第一篇：課題 環(huán)境雕塑小品練習(xí)

課題 環(huán)境雕塑小品練習(xí)

課時：1課時

設(shè)計思路

根據(jù)教材的要求，以及學(xué)生的特點，整堂課中體現(xiàn)了一個“活”字，使學(xué)生在愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我首先想到讓學(xué)生了解、認識雕塑，并且能夠說出雕塑的類別，為更進一步認識雕塑小品打下基礎(chǔ)。我準備了一些優(yōu)秀城市雕塑作品和優(yōu)秀校園雕塑作品，先分析、后概括，然后讓學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。整堂課以學(xué)生為主體，采取了師生互動的原則，引導(dǎo)學(xué)生由雕塑轉(zhuǎn)入校園雕塑，采用循序漸進的方法，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的設(shè)計思路，體驗雕塑小品的樂趣。

教材分析

本課我準備用一堂課的時間來完成。在教學(xué)過程中，充分利用多媒體進行引導(dǎo)，借助學(xué)生愛動手的特點，由于課的選材比較活，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的設(shè)計思路，愉悅學(xué)生心靈。教學(xué)過程中，首先要創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境，充分準備好教學(xué)資料，使之環(huán)節(jié)緊湊、簡而易懂。其次，小型雕塑是“濃縮”了的雕塑，它以夸張的手法來完成藝術(shù)的表現(xiàn)，使人印象深刻，以小見大。由于材料面積小所以增加了雕刻的難度。但是，小型雕塑的工具簡單，材料廣泛，制作方便，所以作業(yè)效果應(yīng)該不錯，學(xué)生即可提高設(shè)計、創(chuàng)新能力，又可加強手工技巧，還可以放松心情、開發(fā)大腦，真可謂一舉三得！教學(xué)目標：

1、了解校園環(huán)境藝術(shù)中雕塑小品的設(shè)計制作過程，了解校園環(huán)境藝術(shù)的作用。

2、校園雕塑小品應(yīng)與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)為原則，并能加強特定環(huán)境的個性，符合審美要求。

3、初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的改進意見。

4、通過作品欣賞，了解藝術(shù)品所賦予的人文思想，文化內(nèi)涵。

5、通過學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的設(shè)計思路，培養(yǎng)動手能力，加強手工技巧；同時放松心情、開發(fā)大腦，體驗雕塑小品的樂趣，感受成功與喜悅；培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活的情懷。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)雕塑小品的設(shè)計制作，并對校園環(huán)境進行思考，為校園添色彩、繪新貌，熱愛校園。

教學(xué)難點：

開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的設(shè)計思路；制作作品的精致能力。教學(xué)方法：

講解、欣賞、討論、交流、練習(xí)。

教具準備：

《校園環(huán)藝雕塑小品設(shè)計》課件、多媒體設(shè)備。

學(xué)具準備：

各種可塑材料（土豆、香皂、肥皂、橡皮泥、橡皮、蘋果、蘿卜、面團等），刀子、刻刀、鋼筆、紙、輔助工具（如：大頭針、圖釘?shù)龋?、報紙、塑料袋。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（多媒體展示）

1、欣賞短片：《校園風(fēng)景》（看后教師提問：看到了什么？）

2、出示圖片：校園環(huán)境中斑馬雕塑消失與還原進行對比

教師提問：有什么變化？你更喜歡哪一張？為什么？

（教師提問學(xué)生回答，并給予適當評價）

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生欣賞短片，情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)校園雕塑，認識其在所處環(huán)境中的作用，并引入課題。]

二、講授新課

(一)環(huán)境雕塑與環(huán)境的聯(lián)系

首先觀看一組圖片。（關(guān)于城市雕塑的京劇臉譜）

提出問題：如果把這座雕塑放在我們教學(xué)樓前合不合適，為什么？請說明理由并給與評價。

學(xué)生小組討論，各抒己見地發(fā)表自己對這座雕塑的看法。

1.不合適，這座雕塑應(yīng)該放在一些有關(guān)藝術(shù)建筑的前方，如京劇院、藝術(shù)學(xué)校等。

2.我們學(xué)校應(yīng)放一些積極向上和學(xué)習(xí)有關(guān)的雕塑。

(二)環(huán)境雕塑的寓意

引導(dǎo)學(xué)生跟隨攝像機的鏡頭去看看其他學(xué)校的校園雕塑是什么樣的？

<一>展示圖片，（圖片較具象如右圖）

1.看完圖片后首先讓學(xué)生回答這座圖片有哪幾部

分組成？鑰匙、書、梯子。

2.這座雕塑代表了什么意思？

（1）書的累積說明我們的知識是一點點累積的。

（2）鑰匙插在書里表明是打開知識大門的鑰匙。

（3）梯子，攀登知識的高峰。

<二>展示第二幅圖片，這幅圖給你留下了什么印象？

1.像火炬。2.像花蕾。3.像帆船。4.像幼苗。5.像鑰

匙。6.像雙手。

<三>教師小結(jié)

兩座雕塑相比較那個更抽象呢？（第二個）從而我們發(fā)現(xiàn)越是抽象的東西越能激發(fā)我們的想象力。

(三)環(huán)境雕塑的擺放位置

多媒體播放校園圖片，小組討論在校園以下景區(qū)應(yīng)

該放一些什么樣的雕塑？

1.教學(xué)樓前——教書育人、積極向上。

2.花壇附近——休息、放松心情、愉快。

3.國旗周圍——愛國、和平。

4.食堂樓前——節(jié)約糧食。

5.運動場中——體育運動、各種運動人

物。

(四)環(huán)境雕塑的組成元素

<一>教師展示線型雕塑，并加以講解。

把事先準備的線型材料——竹簽，展示

給同學(xué)們看。

如何把這些線型材料變得更豐富

些？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答加以演示。

1.由線織成面。2.迭插。3.旋轉(zhuǎn)。4.累積。

<二>怎么把一張紙（面）變成立體的？

1.卡接（插）。2.切折

<三>怎樣使塊面變得更豐富——累積。

<四>教師小結(jié)。展示雕塑作品《童眼看世界》它是用什么來組合的？（綜合）

<五>教師利用多媒體示范、展示、講解制作步驟

構(gòu)思→材料→草圖→切除→定型→雕刻→深入→調(diào)整→完成[設(shè)計意圖：以欣賞、提問、對話、討論等教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生自己去感悟、想象、判斷、總結(jié)。設(shè)置懸念，調(diào)動學(xué)生積極性，激起學(xué)生求知欲，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解雕塑及雕塑小品，明白藝術(shù)品的設(shè)計原則及校園雕塑小品的特點。]

三、學(xué)生練習(xí)

（一）以小組為單位制作一座適合校園環(huán)境的雕塑小樣。

小組長起帶頭作用大家一起設(shè)計雕塑方案。

（二）以小組為單位推選出一名同學(xué)說明自己組的設(shè)計方案，請教師或同學(xué)評價并給出意見和建議。

（三）小組長分工把組員的任務(wù)分配好，開始制作雕塑作品，教師巡視指導(dǎo)。制作時注意刀子、膠水等的使用安全。

[設(shè)計意圖：以小組為單位制作一件雕塑作品更能激發(fā)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。]

四、學(xué)生作品展評

選出優(yōu)秀習(xí)作進行展示評價，可選擇自評、互評、師評、他評等評價方式進行評價

[設(shè)計意圖：體驗小型雕塑的樂趣，感受成功的喜悅，尊重學(xué)生個性，多角度評價美術(shù)作品。]

五、教師小結(jié)、拓展

通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不但能做課堂上的小設(shè)計師，更重要的是要用藝術(shù)的眼光和審美的意識來看待我們周邊的環(huán)境，做生活中的鑒賞者和創(chuàng)造者！羅丹名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

[設(shè)計意圖：體現(xiàn)藝術(shù)品所賦予的人文思想、文化內(nèi)涵。]

第二篇：《環(huán)境雕塑》教案

《環(huán)境雕塑》教案

教學(xué)目標：

1、顯性目標

通過講授、分析、比較等欣賞活動，讓學(xué)生理解環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境與人的關(guān)系，認識環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)別，從而多視角地理解美術(shù)作品的文化內(nèi)涵；學(xué)會欣賞、評述環(huán)境雕塑作品。

2、隱性目標

本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生認識到環(huán)境雕塑與歷史有關(guān)、與特定的時代有關(guān)，表現(xiàn)著一個時代的精神，更表明特定環(huán)境的特殊意義，從而看到藝術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，即我們生活和工作所依靠的環(huán)境與環(huán)境藝術(shù)有關(guān)，體驗到環(huán)境雕塑與城市、道路、綠化、建筑、廣場和所在環(huán)境的文化有著千絲萬縷的聯(lián)系；通過環(huán)境雕塑方案的提出等活動，更加珍惜自然環(huán)境，珍視美術(shù)文化。

教學(xué)的重點與難點：

重點：對環(huán)境雕塑的特點的認識。

難點：環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)別。

授課過程：

提問：什么是雕塑？你見過的雕塑作品最多的是在哪里？

雕塑是用雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有實在體積的各種形象。

好，我們知道了什么是雕塑之后，我想請大家看兩幅作品，播放幻燈片，架上雕塑和環(huán)境雕塑，讓同學(xué)分析他們的不同之處以及特點。這是本課的重點與難點，架上雕塑的特點：從放置地點上說，一般是放置在室內(nèi)的案臺上，不需要考慮與環(huán)境協(xié)調(diào)的問題。

環(huán)境雕塑的特點：環(huán)境雕塑是環(huán)境藝術(shù)中重要的組成部分。作品的主題和形式在特定的環(huán)境中，給人以特有的審美感受，營造出相應(yīng)的文化氛圍和情調(diào)。影響著人們的情緒和心境。因此環(huán)境雕塑與環(huán)境、與環(huán)境中的人及周圍的生態(tài)因素互動，構(gòu)成了相互協(xié)調(diào)的環(huán)境景觀。它反映出社會的政治、經(jīng)濟、文化等因素，表現(xiàn)出時代精神。

這就是環(huán)境雕塑的主要特點;共同點：可以從多個角度觀賞。浮雕適宜正面觀賞。

2都具有實實在在的體積，具有三維空間感。

都是用可雕、可刻、可塑的材料制作出來的。

思考與討論：

1、架上雕塑能夠和環(huán)境雕塑交換位置嗎？為什么？

2、環(huán)境雕塑能夠和環(huán)境雕塑交換位置嗎？為什么？

3、環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系是什么？

互相討論

1、架上雕塑只能放置在架上，而環(huán)境雕塑必須放置在特定的環(huán)境中，因此，一般來說架上雕塑是不能與環(huán)境雕塑交換位置的。

2、即使都是環(huán)境雕塑作品，它們之間也不能任意地換位置。因為那樣就失去了為特定環(huán)境創(chuàng)作雕塑作品的意義了；再說環(huán)境雕塑中的環(huán)境是雕塑創(chuàng)作的重要依據(jù)，如果換置了，雕塑作品與環(huán)境就徹底脫節(jié)了。

3、它們的關(guān)系是：沒有環(huán)境就沒有環(huán)境雕塑，脫離了環(huán)境的環(huán)境雕塑就是無源之水、無本之木。雕塑與環(huán)境互動，它們相互依托，相互和諧，構(gòu)成了相互協(xié)調(diào)的景觀

接下來，我們講一下環(huán)境雕塑的功能：依托于環(huán)境，為美化環(huán)境起到畫龍點睛的作用，它連同環(huán)境、環(huán)境中的人及景物一起給人們的視覺和心靈特有的審美感受，具有獨特的社會教育功能。大量的環(huán)境雕塑作品能永久保存、與環(huán)境同在，它往往成為一個國家、一個民族、一個時代文明的象征。

知道了環(huán)境雕塑的功能之后，我們來討論一下環(huán)境雕塑應(yīng)該如何分類，從放置地點分類；從作品風(fēng)格上分類；從作品材料上分類。

播放幻燈片，看從不同的特點分類的雕塑作品。接下來，討論的問題是環(huán)境雕塑與我，看圖片，然后欣賞討論后得出總結(jié)，是特定環(huán)境中的一部分，為環(huán)境而創(chuàng)造、又與環(huán)境融為一體，它不僅美化了生活，而且提示了我們環(huán)境的存在，它是環(huán)境內(nèi)容的視覺提煉，用形態(tài)、空間尺度、色彩、材質(zhì)以及氣勢感染著整個的環(huán)境連同環(huán)境中的一切。

同學(xué)們，對于雕塑，我們了解了這么多之后，知道要怎樣設(shè)計環(huán)境雕塑嗎？設(shè)計環(huán)境雕塑應(yīng)該要注意什么呢？

1、依據(jù)環(huán)境而設(shè)計

a、自然環(huán)境地理位置。季節(jié)、氣候。例如：高山旁還是河水邊、還是綠地…

b、人文環(huán)境該地的歷史、政治、文化；建筑、廣場、綠地……以及特定的人群因素等等。

2、雕塑本身的主題和形式感

作品是主題性雕塑還是裝飾小品；其空間尺度、色彩、材質(zhì)；風(fēng)格是寫實的、還是寫意的等等。

思考并回答：

1、我與環(huán)境是一個怎樣的關(guān)系？

2、人類應(yīng)該怎樣對待環(huán)境？

同學(xué)們，今天我們對環(huán)境雕塑有了系統(tǒng)的了解，我們講了環(huán)境雕塑與架上雕塑的不同，以及環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系，這是我們這節(jié)課的重點與難點。

今天的作業(yè)是分組討論：

1、在你身邊，如校園、公園、村鎮(zhèn)、小區(qū)等，有沒有環(huán)境雕塑作品？你是如何欣賞環(huán)境雕塑的？請你談?wù)剬λ脑u價。

2、以小組為單位，對自己熟悉的環(huán)境提出一個環(huán)境雕塑的初步構(gòu)想。

第三篇：課題：《游記小品兩篇》

課題：《游記小品兩篇》

課型：拓展閱讀課

上課時間：2012年11月2日

作者姓名 單位：市中區(qū)西王莊鄉(xiāng)中學(xué) 韓榮玲 八年級語文上冊第三單元《游記小品兩篇》（1課時）

課前預(yù)習(xí)：

朗讀課文，寫出閱讀中積累的生字新詞并注音。了解袁宏道、袁中道的有關(guān)文學(xué)知識。

相關(guān)課程標準：

學(xué)會用比較閱讀的方法，拓展思路，學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生同中求異，異中求同的思維方式。掌握各篇文章的突出特點，做出自己獨特的判斷和體驗。教學(xué)目標：

1．了解袁宏道、袁中道的有關(guān)文學(xué)知識。掌握生字詞，積累重點文言詞語，將課文翻譯成現(xiàn)代漢語，理解課文思想內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)作者運用比喻寫景、借景抒情的方法。學(xué)習(xí)借鑒作者從不同角度描繪景物特點的方法。評價任務(wù)：

1．積累文言文的重點實詞和虛詞的用法。2．通過學(xué)生個性化閱讀來理解文章。

3.運用比較，多角度思考，品味各種描寫，豐富自己的想象、聯(lián)想。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”人們對于事物的看法，會由于自己的心境、所處的環(huán)境不同而產(chǎn)生差異。就如同是寫游高粱橋，袁宏道與袁中道二人所見所感卻不盡相同。

二、相關(guān)資料補充：

1、作者簡介：

袁宏道(1568～1610)，明代文學(xué)家，字中郎，又字無學(xué)，號石公，又號六休。湖廣公安（今湖北省公安縣）人。與兄宗道、弟中道，并稱三袁，為“公安派”的創(chuàng)始者。生性直爽，喜游山水。萬歷十六年(1588)鄉(xiāng)試中舉。翌年考進士落第，回鄉(xiāng)與因公歸里的胞兄宗道朝夕切磋學(xué)問。萬歷二十年中進士。萬歷二十三年出任吳縣縣令，但他厭惡官場陋習(xí)，曾七次上書辭職。萬歷二十六年(1598)，再次入京，先后任京兆校官、禮部儀制司主事。又作《滿井游記》、《徐文長傳》等名篇。胞兄袁宗道辭世，他悲痛不已，告假歸里，栽花種柳、吟詩著文、參禪悟道、閑游山水達6年之久。傳世的有詩歌1700多首，游記、書札、序跋、碑記、傳狀、日記、雜文等近600篇。成就最大的是山水游記，清新秀俊，自成一家。袁中道（1570—1623），字小修，湖廣公安（今屬湖北）人。萬歷進士，官南京吏部郎中。與兄宗道、宏道并稱三袁，同以公安派著稱。為文崇尚自然，曾游歷天下，寫下大量紀游詩文，有《珂雪齋集》。

2、關(guān)于高梁橋：

高梁橋位于海淀區(qū)西直門外偏北半里左右，是北京西郊歷史上一座名橋，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和義門(今西直門)外所建石橋。

明清之時，這里古剎林立，水清見底。當時都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在兩岸綠蔭下，橋頭酒肆、茶館，游客盈門，為京師郊外一勝景。古時候，高梁橋一帶繁華壯觀，在巍峨的西直門城樓上遠眺高梁橋，長河似玉帶，白橋跨碧水，綠蔭藏酒肆，古剎連西山。近觀高梁橋，橋下，柳浪飛燕逐清波；橋上，行人車馬如穿梭。出城、進城必由此經(jīng)過，故這里熱鬧非凡。側(cè)看高梁橋，則又有小橋、流水、人家之感。樓、水、橋、人構(gòu)成了燕山腳下一幅“清明上河 圖”。

3、高梁橋的得名： 高梁橋位于西直門外，建于遼代。經(jīng)清末民國初年改建過的一座單孔石拱橋。1982年在長河污水截流及整治工程的西直門暗渠工程中，清代高梁橋又做了一次改建。傳說中，高梁橋的得名，是因為當年劉伯溫奉命修建京城，把好山好水全部搬到了北京。因此惹怒了掌管水系的龍神。龍神在大怒中將全城的水偷走。劉伯溫發(fā)現(xiàn)后立即派手下名為高亮的大將追趕。在擒獲返回的途中，龍神掙斷繩索逃跑。臨跑前還將裝水的水車推入長河。高亮怕皇帝怪罪，跳入長河。從此他跳河的那座橋諧他名字之音，稱為高梁橋。

三、積累詞語，給加點的字注音：

鱗鬣（lia）窈窕（yǎotiǎo）幾席（jī）縉紳（jìn shēn）趺坐（fū）癡禪者（chán）筵中人（yán）煙霾（mái）喧囂怒詬（xiāo g?u）了不相屬（zhǔ）嵐（lán）侑（y?u）茗（míng）羸馬（l?i）微泮（pàn）飚風(fēng)（biāo）舛（chuǎn）?。╠ǐ）礫礫（lìlì）

四、疏通文意，學(xué)生結(jié)合注釋進行翻譯，教師給予指導(dǎo)。重點強調(diào)：

1）“而”的意義與用法：

流急而清（又，表并列）觀梅花而返（然后，表順接）

而飚風(fēng)自北來（連詞，表轉(zhuǎn)折）嗜進而無恥（而且，表遞進）2）“之”的特殊用法：

魚鳥之飛沉，人物之往來以為戲具。（結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨立性）3）定語后置：

魚之沉水者 而西山之在幾席者 4）一些重要詞語或用法：

朝夕設(shè)色以娛游人（以，用來；娛，使??快樂）茗飲以為酒（以為，“以之為”譯“把?當作”）皆相視以為笑（以為，認為）且夫貴人所以不得已而居是者，為官職也（且夫，議論的發(fā)語詞，相當于“再說”；所以??者，??也，之所以??的原因是??）

五、朗讀課文感知課文內(nèi)容：

有感情、有節(jié)奏的朗讀兩篇散文，回答下列問題。

1、兄弟倆都寫了共同的景物是什么？文中哪些內(nèi)容可體現(xiàn)出來？（水、柳 袁宏道文：“兩水夾堤，垂楊十余里，流急而清，魚之沉水底者，鱗鬣皆見。時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸?！痹械牢模骸案吡号f有清水一帶，柳色數(shù)十里，楊柳尚未抽條，冰微泮。”）

2、所寫景物有何不同？

（袁宏道：贊美高粱橋初春的景色，自然流露出閑情逸致，覺得眼前的一切都是為自己而存在“精藍棋置，丹樓珠塔，窈窕綠樹中。朝夕設(shè)色以娛游人”袁中道：“時街民皆穿溝渠淤泥，委積道上，羸馬不能行，步至門外。于是三月中矣，楊柳尚未抽條，冰微泮。而飆風(fēng)自北來，塵埃蔽天，對面不見人，中目塞口，嚼之有聲。凍枝落，古木號，亂石擊。寒氣凜冽，口中含沙尚礫礫?！保?/p>

六、比較探究：

1、同是陽春三月，兩兄弟筆下的景物特點有什么不同？

（袁宏道：景物優(yōu)美，春意盎然，充滿自然之趣。袁中道：天冷風(fēng)疾，沙塵蔽天，沒有一點美感，沒有一點詩意，反而令人不堪。）

2、為什么兩人筆下的高粱橋會大相徑庭？（因兩人的心境不同，觀感也就不同。袁宏道醉心于自然，超然物外，自得其樂，將堤上游人、筵中人及眼中景物都視為戲具以自娛，顯示了“余等”幾人的高雅情趣；袁中道思戀江南家鄉(xiāng)的溫暖舒適，厭惡仕途奔波之苦，故眼中之景便為苦境。）

3、袁宏道文與《小石潭記》在對水的描寫上有什么異同？

（二者都突出水的清澈。柳宗元文以魚、石、光影作側(cè)面襯托，不寫水卻顯水之至清；袁宏道則先寫水，直接用“急”“清”兩個形容詞概括，再以水底之魚鱗鬣可見，從側(cè)面襯托水的清澈見底。）

4、兩文章在寫景方面的技巧給你什么啟示？

（引導(dǎo)學(xué)生從景與情的統(tǒng)一、說真話抒真情、對景物的刻畫渲染等方面談。如：美景雅意、惡景顯苦情——材料與中心的統(tǒng)一；敢于表現(xiàn)“真我”，敢于講真話，言人之所以不敢言——獨抒性靈；調(diào)動視覺、聽覺、觸覺，寫京城風(fēng)沙，以及寫親歷身受氣候之惡劣和突遇逃歸的狼狽相。）

七、歸納文章主旨：

第一篇：作者仕途順暢，心情愉快，對京師盛景玩得很開心，寫得很詳細，最后懷著留戀之情游完“極樂寺”而返。（側(cè)重寫景）

第二篇：作者屢次求官未果，心情郁悶，對京師盛景沒寫上幾筆，竭力強調(diào)北京春日的殺風(fēng)景，春天比冬天還要讓人掃興。作者在苦苦掙扎中想到了江南的春天的美景。（側(cè)重議論）

八、達標檢測：

1、把下面兩段古文譯成現(xiàn)代語

1）時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。

2）而家有產(chǎn)業(yè)可以餬口，舍水石花鳥之樂，而奔走煙霾沙塵之鄉(xiāng)，予以問予，予不能解矣。

2、閱讀下文回答問題

高梁舊有清水一帶，柳色數(shù)十里，風(fēng)日稍和，中郎拉予與王子往游。時街民皆穿溝渠淤泥，委積道上，羸馬不能行，步至門外。

于是三月中矣，楊柳尚未抽條，冰微泮，臨水坐枯柳下小飲。談鋒甫暢，而飆風(fēng)自北來，塵埃蔽天，對面不見人，中目塞口，嚼之有聲。凍枝落，古木號，亂石擊。寒氣凜冽，相與御貂帽，著重裘以敵之，而猶不能堪，乃急歸。已黃昏，狼狽溝渠間，百苦乃得至邸。坐至丙夜，口中含沙尚礫礫。噫！江南二三月，草色青青，雜花爛城野，風(fēng)和日麗，上春已可郊游，何京師之苦至此。茍非大不得已，而仆仆于是，吾見其舛也。且夫貴人所以不得已而居是者，為官職也。游客山人所以不得已而至是者，為衣食也。今吾無官職，屢求而不獲，其效亦可睹矣。而家有產(chǎn)業(yè)可以餬口，舍水石花鳥之樂，而奔走煙霾沙塵之鄉(xiāng)，予以問予，予不能解矣。然則是游也宜書，書之所以志予之嗜進而無恥，顛倒而無計算也。1）根據(jù)上文，完成填空 出游概要： ①天氣狀況： ②活 動：

③兩地的不同：在引導(dǎo)學(xué)生探究

2）作者在第2段中通過不同感官來描寫風(fēng)勢，試指出兩種。

3）試分別說明游客山人和作者在京師的原因。作者在文末為什么自嘲？

教學(xué)反思：

這兩篇文章，寫的是同一個地方景致，同一種季節(jié)月份，作者又是親兄弟，但卻有不同的觀感。第一篇是袁宏道寫的，贊美高粱橋初春的景色，垂楊十余里，流急而清，清到魚鱗都可以看得很清楚。袁中道的文章，竭力強調(diào)北京春日實在煞風(fēng)景。教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生比較探究，在比較探究中提高學(xué)生的分析概括能力、求同存異的思維方法。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生探究兩篇文章在寫景方面的技巧，這一教學(xué)環(huán)節(jié)不夠深入。學(xué)生只是膚淺的歸納出一兩點，還無法靈活的運用到自己的寫作中。朗讀訓(xùn)練不夠，對文本的研讀也不夠充分。

《游記小品兩篇》《白洋潮》教學(xué)案

（一）語文基礎(chǔ)知識目標 1.生字

筵yán 黃煒wai 微泮pàn 邸dǐ 侑y?u 噫yī 貂帽diāo 麟鬣l(xiāng)ín lia 不暇xiá趺fú

遄chuán 擘翼b? 蹴起cù 鏃zú 舛chuǎn 颶風(fēng)jù 龕赭兩山kān zh? 龍湫qiū

2.多音多義字

3.詞語

窈窕：原意指體態(tài)美好的樣子，這里形容建筑物的秀雅?？N紳：官宦之人。

微嵐：山中薄薄的霧氣。

絲管：指樂器。絲，弦樂器；管，管樂器。茗飲：飲茶。茗，茶。

侑：用奏樂或獻玉帛勸人飲食。同年：同榜登科者。

若癡禪者：像傻和尚的樣子。

了不相屬：全不相關(guān)。屬，關(guān)連；了，全。少頃：過一會兒。委：積，堆積。

趺坐：雙腳交迭而坐。詬：罵，辱罵。飆風(fēng)：暴風(fēng)?？埃喝淌?。

丙夜：三更時。舛：謬誤。

煙霾：渾濁的煙氣。霾，風(fēng)夾著塵土，天氣晦暗。仆仆：形容旅途勞頓的樣子。嗜進：這里指著迷于仕途鉆營。

餬口hú礫詬g?u 煙霾mái 吊：哀悼。海塘：海堤。踵：腳后跟。蹴起：驚起。

颶風(fēng)：海上的大旋風(fēng)。辟易：驚懼后退。旋：很快，不一會兒。

顏始定：驚恐的臉色才恢復(fù)了平靜。

龕赭兩山：龕山在蕭山縣東南，赭山在海寧縣西南，如兩門相對，扼守錢塘江入?？?，被稱為海門。

4.需掌握的虛詞 作者

袁宏道（1568—1610）明文學(xué)家。字中郎，號石公，湖廣公安（今屬湖北）人。萬歷進士，官吏部郎中。與兄宗道、弟中道，并稱“三袁”，為公安派創(chuàng)始者，文學(xué)成就居三袁中之首。其思想受李贄影響較深，重視小說戲曲和民歌在文學(xué)中的地位。詩文不滿前后七子摹擬復(fù)古主張，強調(diào)抒寫“性靈”，在一定程度上突破儒家思想束縛。作品真率自然，內(nèi)容多寫閑情逸致，部分篇章反映人間疾苦，對當時政治現(xiàn)實有所批判。所著有《袁中郎全集》。

袁中道（1570—1623）明文學(xué)家。字小修，湖廣公安（今屬湖北）人。萬歷進士，官南京吏部郎中。同為“公安派”重要作家。其文學(xué)主張反對摹擬，崇尚自然。所著有《珂雪齋集》等。張岱（1597-1679），字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。他出身仕宦家庭，早歲生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述。一生淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。他喜游歷山水，深諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲；善品茗，茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞水平；精戲曲，編導(dǎo)評論追求至善至美。

（二）閱讀能力目標

1.掌握文中字詞，研讀課文，全面理解課文內(nèi)容。

2.認識古文用語精煉的優(yōu)點，提高欣賞能力和表達能力。

（三）寫作能力目標

感受描寫同一景物時采用動靜結(jié)合的寫法。

（四）思想教育

能從文章的語言文字著手，理解思想內(nèi)容。

三.教師建議

《游記小品兩篇》

學(xué)習(xí)這兩篇文章，要尋找好突破口，抓住兩篇游記的異同點來學(xué)習(xí)。兩篇游記，寫的是同一個地方景致，同一種季節(jié)月份，作者又是親兄弟，但卻有不同的觀感。第一篇是袁宏道寫的，贊美高梁橋初春的景色，垂楊十余里，流急而清，清到魚 鱗都可以看得很清楚。宏道的文章，記三月一日之游；中道的文章，是三月中旬。袁中道的文章，竭力強調(diào)北京春日實在殺風(fēng)景。

《白洋潮》

這一篇文章和前面幾篇有所不同：前面的重點在景中之人，而這一篇則重點在人眼中之景。寫大潮水。很有層次，是作者感覺中的層次。這樣的潮水，已經(jīng)是很驚人的了；文章在強度上，在手段上，已經(jīng)做足了。但是，作家又留下了一筆：推想，在白洋山以外，還可能更為壯觀。文章已經(jīng)結(jié)束了，而讀者的想象卻沒有結(jié)束。

四.課文講解

《游記小品兩篇》

（一）課文主旨

兩篇游記同寫高梁橋。前一個作者仕途順暢，心情愉快，對京師勝景玩得很開心，寫得很詳細，最后懷著留戀之情游罷“極樂寺”而返。后一個作者屢次求官未獲，心情苦悶，對京師勝景沒寫上幾筆，就以“羸馬”、“枯柳”作墊，寫了遮天蔽日的沙塵暴，作者在苦苦掙扎中想到了江南的“水石花鳥之樂”和宜人的氣候，對生活在“煙霾沙塵之鄉(xiāng)”的京師表示悔恨和無奈，大有“去國還鄉(xiāng)”之意。在對比中可見作者的思想情緒對作品的影響是非常之大的。

（二）文章思路

第一篇文章分為兩部分。

第一部分先交代了高梁橋的具體位置、周圍景致以及春盛時人們游覽的盛況。為下文作者出游作鋪墊。

第二部分具體寫作者與朋友游覽高梁橋的過程。用高度概括凝煉的語言形象地描繪了所見之景，特別是和“筵中人”相對比突出了三人觀景的心態(tài)情趣。讀來妙趣橫生。

第二篇文章分為三部分。

第一部分直接交待出游的緣由?！爸欣衫琛睂懗隽恕拔摇北粍映鲇蔚男膽B(tài)。第二部分重點寫出游時遇到沙塵暴的狼狽情景。

第三部分通過回憶江南春景作對比，引發(fā)作者對自身處境的感慨與反思。是文章的中心部分。兩篇文章，前者側(cè)重寫景，后者側(cè)重議論。前者以美景抒發(fā)愉悅之情，后者以“沙塵暴”引發(fā)人生感悟。

（三）寫作特點

明朝著名的“公安三袁”，即袁宗道（伯修）、袁宏道（中郎）、袁中道（小修）三兄弟都愛寫游記小品，中郎與小修各有一篇《游高梁橋記》，春三月的游覽，有一回還是同游，但他們游畢的印象與心境竟大相徑庭。袁小修的同名游記卻采取了嚴格寫實的筆法?！皶r街民皆穿溝渠淤泥，委積道上，羸馬不能行，步至門外。”中郎的記游，把小風(fēng)景的美感無限放大，而把大環(huán)境的惡劣忽略不計。小修則相反，他對被大環(huán)境污染的小風(fēng)景的美感忽略不計，而對大環(huán)境的惡化程度濃墨描繪，深惡痛絕。

（四）重點語句

趺坐古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具。

這是很高雅的情趣。趺坐“古根”上，就暗示著不求一般的物質(zhì)享受，而以自然為美。古根不像椅子那樣舒服，但是情趣卻自然?！败嬕詾榫啤薄Ｒ圆璁斁疲ü旁娪芯湓疲骸昂箍蛠?茶當酒”），比之飲酒要高雅。在這種情境中，作者是很超然的。把魚鳥之飛翔和人物的往來，或者說，把世俗之人和魚鳥一樣，當成好玩的景象（“以為戲具”），從這里可以看出作 者強調(diào)自己沉醉于“山情水意”。彼筵中人，喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，于樂何有也。

針對世俗之人，表示了對他們的藐視，表白自己的優(yōu)越。筆力就在于取兩種樂趣的對比，顯示自己的高雅。這是一篇游記，從字面上來說，重點、焦點、感人之點應(yīng)該是在游的過程中，但是從上面的分析來看，游的過程中，所見之景，如“柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸”，和世俗之人觀感也許區(qū)別不大，最大的區(qū)別不在于游，而在內(nèi)心感受，對于樂和趣的感覺?！笆廊艘詾榘V者，我以為樂；世俗以為樂者，我以為呆?！?/p>

《白洋潮》

（一）文章主旨

寫作者與朋友在白洋觀潮的經(jīng)過，重點描述了潮到塘后的雄偉氣勢和壯闊場面。

（二）文章思路

寫大潮水。很有層次，是作者感覺中的層次：首先是，視覺由遠漸近。先是“潮頭一線”，起得平實，此其一。稍近，則“隱隱露白”，漸漸增加了形容：“如驅(qū)千百群小鵝，擘翼驚飛?！贝似涠?。再近，則“漸近噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先?！贝似淙：苊黠@，作者采取層層推進的辦法，用墨越來越濃，形容語越來越密。到了第四層次，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，從潮水轉(zhuǎn)到“颶風(fēng)逼之”。

（三）寫作特點

學(xué)習(xí)本文運用熟悉的事物作比喻，以及描寫觀者的表現(xiàn)來烘托白洋潮的寫作方法。掌握文中字詞，熟讀課文，提高閱讀能力和欣賞能力。文章從三個方面的效果來寫颶風(fēng)。先是觀者退避，這是從行為效果上表現(xiàn)潮水。接著寫到潮水使人“著面皆濕”，這是從觀潮者的感覺效果上表現(xiàn)潮水。再后是觀潮者“看之驚眩，坐半日，顏始定。”這是從觀潮者的心理效果上表現(xiàn)潮水。這樣的潮水，已經(jīng)是很驚人的了；文章在強度上，在手段上，已經(jīng)做足了。但是，作家又留下了一筆：推想，在白洋山以外，還可能更為壯觀。文章已經(jīng)結(jié)束了，而讀者的想象卻沒有結(jié)束。這就叫做回味，留下余音。

【模擬試題】（答題時間：45分鐘）一.給下邊加點的字注音

伽藍 飆風(fēng) 舛 煙霾 著重裘 不暇

二.解釋下列字詞 窈窕： 茗飲： 少頃： 煙霾： 丙夜： 嗜進： 海塘： 漱激： 旋：

龕赭兩山：

三.把下面兩段古文譯成現(xiàn)代語

１.時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。

2.而家有產(chǎn)業(yè)可以餬口，舍水石花鳥之樂，而奔走煙霾沙塵之鄉(xiāng)，予以問予，予不能解矣。

3.海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。

四.下邊的語句表述有誤的是（）A.白洋是山名，在浙江紹興西北海濱。B.龜山又名叫烏鳳山，在紹興西北海濱。

C.作者用白洋潮來比“千百群小鵝”和“百萬雪獅”。D.作者張岱是明末清初散文家。

五.兩篇都寫高梁橋，你認為有什么不同之處？

六.閱讀

高梁舊有清水一帶，柳色數(shù)十里，風(fēng)日稍和，中郎拉予與王子往游。時街民皆穿溝渠淤泥，委積道上，羸馬不能行，步至門外。

于是三月中矣，楊柳尚未抽條，冰微泮，臨水坐枯柳下小飲。談鋒甫暢，而飆風(fēng)自北來，塵埃蔽天，對面不見人，中目塞口，嚼之有聲。凍枝落，古木號，亂石擊。寒氣凜冽，相與御貂帽，著重裘以敵之，而猶不能堪，乃急歸。已黃昏，狼狽溝渠間，百苦乃得至邸。坐至丙夜，口中含沙尚礫礫。噫！江南二三月，草色青青，雜花爛城野，風(fēng)和日麗，上春已可郊游，何京師之苦至此。茍非大不得已，而仆仆于是，吾見其舛也。且夫貴人所以不得已而居是者，為官職也。游客山人所以不得已而至是者，為衣食也。今吾無官職，屢求而不獲，其效亦可睹矣。而家有產(chǎn)業(yè)可以餬口，舍水石花鳥之樂，而奔走煙霾沙塵之鄉(xiāng)，予以問予，予不能解矣。然則是游也宜書，書之所以志予之嗜進而無恥，顛倒而無計算也。1.根據(jù)上文，完成填空 出游概要： ①天氣狀況： ②活 動：

③兩地的不同： 2.作者在第2段中通過不同感官來描寫風(fēng)勢，試指出兩種。

3.試分別說明游客山人和作者在京師的原因。作者在文末為什么自嘲？

4.指出下列畫線的詞在句中的意義。而猶不能堪，乃急歸。

茍非大不得已，而仆仆于是，吾見其舛也。予不能解矣。

【試題答案】

一.qi? biāo chuǎn mái zhu? xiá

二.窈窕：原意指體態(tài)美好的樣子，這里形容建筑物的秀雅。茗飲：飲茶。茗，茶。少頃：過一會兒。

煙霾：渾濁的煙氣。霾，風(fēng)夾著塵土，天氣晦暗。丙夜：三更時。

嗜進：這里指著迷于仕途鉆營。海塘：海堤。漱激：沖擊。

旋：很快，不一會兒。

龕赭兩山：龕山在蕭山縣東南，赭山在海寧縣西南，如兩門相對，扼守錢塘江入海口，被稱為海門。

三.1.這時候，柳樹梢剛發(fā)芽露出翠綠，山上有一層薄薄的霧氣。水面與河堤一般平了。沿岸傳來奏樂聲。

2.而我家中有產(chǎn)業(yè)可以維持生計，舍棄了家鄉(xiāng)水石花鳥的樂趣，卻在這煙塵彌漫的異鄉(xiāng)奔走，我自己問自己為什么，我不能回答。

3.海堤上人們喊叫著看海潮，我急速前往，章侯、世培緊接著也到了。

四.C

五.兩篇文章，前者側(cè)重寫景，后者側(cè)重議論。前者以美景抒發(fā)愉悅之情，后者以“沙塵暴”引發(fā)人生感悟。

六.1.①春天 ②中郎和隨從 交談小飲 ③寒風(fēng)刺骨 旋風(fēng)自北來 塵埃遮蔽天空 塵埃中目塞口 楊柳仍未發(fā)芽 柳樹枯萎 天氣暖和 青草茂密/百花盛放

2.第2段中通過不同感官描寫風(fēng)勢及例子∶ 視覺描寫∶例句∶塵埃蔽天，（對面不見人）/石塊亂飛 聽覺描寫∶例句∶（中目塞口），嚼之有聲/古老樹木被風(fēng)吹得作響 觸覺描寫∶例句∶寒氣凜冽/御貂帽，著重裘猶不能堪 3.游客山人為了糊口/生活。作者為了求官職。作者自嘲的原因∶別人在京師是不得已的，自己家有產(chǎn)業(yè)，但仍留京。屢求官不獲，仍留京師強求。家有產(chǎn)業(yè)，本足以享受水石花鳥之樂，卻仍留在風(fēng)塵蔽天的京師。4.乃∶于是/就/便 茍∶若果/倘若/假若 予∶我/自己

該文章轉(zhuǎn)自[阿呆語文網(wǎng)]：http://004km.cn/ziyuan1/uploadfile/0609/2006102663259.asp ①游高梁橋記 袁宏道

高梁橋在西直門外，京師最勝地也。兩水夾堤，垂楊十余里，流急而清，魚之沉水底者，鱗鬣皆見。精藍棋置，丹樓珠塔，窈窕綠樹中。而西山之在幾席者，朝夕設(shè)色以娛游人。當春盛時，城中士女云集，縉紳士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。

三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。趺坐古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑，魚鳥之飛沉，人物之往來以為戲具。堤上游人，見三人枯坐樹下若癡禪者，皆相視以為笑，而余等亦竊謂彼筵中人喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，于樂何有也？少頃，遇同年黃昭質(zhì)拜客出，呼而下，與之語，步至極樂寺，觀梅花而返。

②游高梁橋記 袁中道 高梁舊有清水一帶，柳色數(shù)十里，風(fēng)日稍和，中郎2拉予與王子3往游。時街民皆穿4溝渠淤泥，委積5道上，羸馬6不能行，步至門外。

于是三月7中矣，楊柳尚未抽條，冰微泮8，臨水坐枯柳下小飲。譚鋒甫暢9，而飆風(fēng)10自北來，塵埃蔽天，對面不見人，中11目塞口，嚼之有聲。凍枝落，古木號，亂石擊。寒氣凜冽，相與御12貂帽，著重裘13以敵14之，而猶不能堪15，乃急歸。已黃昏，狼狽溝渠間，百苦乃得至邸16，坐至丙夜17，口中含沙尚礫礫18。

噫！江南二三月，草色青青，雜花爛城野，風(fēng)和日麗，上春19已可郊游，何京師之苦至此20。茍非大不得已21，而仆仆22于是，吾見其舛23也。且夫貴人所以不得已而居是者24，為官職也。游客山人25所以不得已而至是者，為衣食也。今吾無官職，屢求而不獲，其效亦可睹矣。而家有產(chǎn)業(yè)可以餬口26,舍水石花鳥之樂，而奔走煙霾27沙塵之鄉(xiāng)，予以問予28，予不能解矣。然則是游也宜書，書之所以志予之嗜進而無恥29，顛倒而無計算也30

譯文

高粱橋原有一條清澄的帶子般的河水，楊柳綿延幾十里，剛好天氣比較晴好和暖。袁宏道拉我和王章甫一道前去游覽。那時市民都在疏通渠道的淤泥，淤泥堆積在路上，瘦弱的馬無法行走，我們步行來到西直門外。這時已是三月中旬，柳樹還沒有發(fā)芽，冰剛剛?cè)诨?，我們坐在靠近水邊的枯柳樹下喝酒。交談的剛剛暢快的時候，暴風(fēng)就從北而來，灰塵遮蔽了天空，就連對面的人都看不到。沙石擊中眼睛，堵塞口鼻，嚼一嚼就能發(fā)出響聲。凍住的樹枝被吹落，古樹嗚嗚號叫，石頭相互撞擊。十分寒冷，一起戴上貂皮帽，穿上厚皮襖用來抵擋暴風(fēng)，然而仍不能忍受，于是就急忙回家。到黃昏時，十分狼狽地走在溝渠間，歷經(jīng)千 辛百苦才到家，坐到半夜，口中還有碎沙。哎，江南二三月，草色青青，城鄉(xiāng)雜花爛漫，風(fēng)和日麗，正月就己經(jīng)可以去郊游，為什么京都惡劣到這種地步。如果不是很不得已，而風(fēng)塵仆仆來到這里，我看是很荒謬的。況且地位高的人之所以不得不居住在這里，為的是擔(dān)任官職，出游的人。從事卜卦、算命等職業(yè)的人之所以不得不到這里，為的是謀取吃穿。現(xiàn)在我沒有一官半職，屢屢謀求卻得不到，效果也是可以看得見的了。而家里本來有產(chǎn)業(yè)可以維持生計，卻舍去享受山水花鳥風(fēng)光的樂趣，而奔跑在充滿渾濁的煙氣沙塵的地方，我問自己這個問題，我無法解釋。既然如此，那么這次出游也應(yīng)當寫下來，寫下它用來記下我的著迷于仕途鉆營卻不知羞恥，本末倒置而缺乏考慮。

第四篇：2014.3.9小品雕塑承包合同

納西民居展示中心景觀工程

（小品雕刻、安裝）

合 同

麗江世星文化旅游發(fā)展有限公司

成本控制部編制

納西民居展示中心景觀工程 小品雕刻、安裝合同書

甲方（發(fā)包方）：麗江世星文化旅游發(fā)展有限公司 乙方（承包方）：麗江金虹建筑有限公司

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，同意由乙方承包甲方的納西民居展示中心景觀小品雕刻、安裝工程。

為保證產(chǎn)品和工程質(zhì)量，確保施工安全，明確雙方責(zé)任，甲、乙雙方在平等、自愿基礎(chǔ)上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)協(xié)商一致，就乙方承包甲方納西民居展示中心景觀小品雕刻、安裝工程事宜簽訂本合同，雙方共同遵照執(zhí)行。

1、工程概況

1.1 工程名稱：納西民居展示中心景觀小品雕刻、安裝工程。1.2 工程內(nèi)容：青石材青蛙、磨盤雕刻安裝 1.3 尺寸：根據(jù)甲方提供的設(shè)計圖紙尺寸 1.4 材質(zhì)：本地產(chǎn)青石

2、工程承包范圍及方式：

2.1承包范圍：小品件深化設(shè)計、雕刻、運輸、安裝、竣工驗收； 2.2承包方式：總價包干方式。

3、合同工期

3.1 開工日期：2014年3月15日。

3.2 竣工日期：2014年4月20日。

3.3 合同工期總?cè)諝v天數(shù)35天（含甲方驗收、乙方整改時間）。

4、合同價款

合同總價：人民幣￥：180，000.0元，大寫壹拾捌萬元 本合同總價已包含乙方履行合同所產(chǎn)生的一切費用及風(fēng)險，除合同另有約定外，乙方不得再向甲方主張任何費用。

5、付款方式

5.1 第一次付款：本合同項下所有小品雕刻、安裝完成經(jīng)甲方驗收合格后 7天內(nèi)，甲方向乙方支付合同總價95%的款項，即人民幣 壹拾柒萬壹仟元整，（￥171，000.0元）；

5.2 第二次付款：本合同項目下所有小品現(xiàn)場展示滿一年后（從甲方驗收合格之日起算），經(jīng)甲方驗收無風(fēng)化、脫落、變形等現(xiàn)象，甲方于15 天內(nèi)向乙方支付合同總價的5%（質(zhì)保金），即人民幣玖仟元整（￥9，000.0元）；

5.3乙方每次收款應(yīng)出具與應(yīng)收款額等額的正式發(fā)票，否則甲方有權(quán)不予支付且不承擔(dān)違約責(zé)任。

6、質(zhì)量保證

6.1乙方完成的小品形象應(yīng)完全符合甲方提供的設(shè)計方案要求；乙方雕刻、安裝的小品應(yīng)按設(shè)計方案要求的材質(zhì)、尺寸以及相關(guān)技術(shù)規(guī)范施工，并且完全滿足或優(yōu)于設(shè)計方案的要求。甲方按設(shè)計方案、本合同的約定（包括但不限于材質(zhì)的要求），參照相關(guān)技術(shù)規(guī)范進行

驗收，如因乙方質(zhì)量達不到要求，返工部分的費用、延期竣工的違約責(zé)任以及由此給甲方造成的經(jīng)濟損失由乙方承擔(dān)；

6.2 乙方完成的小品雕刻、安裝工程總體施工質(zhì)量符合甲方驗收標準的要求，達到合格工程的要求；

6.3 乙方應(yīng)按照合同約定進行施工和竣工驗收，并在質(zhì)量保修期內(nèi)承擔(dān)工程質(zhì)量保修責(zé)任，保修期為總體驗收合格后12個月，乙方無償向甲方提供維修服務(wù)。保修期滿后，乙方仍然承擔(dān)維修義務(wù)，僅向甲方收取人工費及材料費。

6.4若工程出現(xiàn)質(zhì)量問題，無論是否在質(zhì)保期內(nèi)，乙方必須在接到甲方維修通知后三天內(nèi)完成維修，對不能維修的部分實行更換（人為破壞和不可抗力造成的損壞不在保修范圍內(nèi)），更換也應(yīng)在接到甲方維修通知后三天內(nèi)完成；

6.5若乙方在保修期內(nèi)未按合同約定履行保修義務(wù)，甲方有權(quán)自行維修或另找第三方維修，維修費用從乙方質(zhì)保金里面扣除，如維修費超出質(zhì)保金金額，超出部分由乙方在費用產(chǎn)生后三日內(nèi)支付，如不按時支付，則每逾期1日按超出部分維修金額的1%向甲方支付違約金。

7、雙方的權(quán)利和義務(wù)

7.1甲方權(quán)利和義務(wù)：

7.1.1本工程小品創(chuàng)作的知識產(chǎn)權(quán)及工作成果歸甲方所有，乙方有權(quán)在對外宣傳中表明自己為該工程小品的生產(chǎn)商，但不得將本工程

小品使用于其他項目中，若有違反本約定，甲方可要求乙方立即停止違約行為，并賠償因此給甲方造成的經(jīng)濟損失；

7.1.2甲方應(yīng)在施工現(xiàn)場為乙方提供安裝調(diào)試用水、用電的接點，乙方自行搭接使用，水電費用甲方承擔(dān)；

7.1.3甲方有按照合同約定的期限和方式支付合同價款及其他應(yīng)當支付的款項的義務(wù)，若因甲方延期支付本合同約定的款項，則工期作相應(yīng)延遲調(diào)整，合同另有約定的除外。

7.1.4 甲方有權(quán)對驗收不合格的工程要求乙方限期整改至合格。7.2乙方權(quán)利和義務(wù)：

7.2.1乙方應(yīng)按照合同約定完成所有小品的深化設(shè)計、制作、運輸、安裝并參與竣工驗收、提供維修服務(wù)；乙方安裝完成并經(jīng)甲方總體驗收合格后方完成交付，乙方承擔(dān)交付前的保管、運輸費用及滅失、損壞風(fēng)險。

7.2.2若因本合同涉及的相關(guān)專利、版權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)事宜與第三人發(fā)生糾紛，均由乙方承擔(dān)責(zé)任。

7.2.3乙方因本合同項下的小品雕刻工程施工對甲方環(huán)境造成的暫時污染、破壞，在施工完畢后由乙方恢復(fù)原樣，并由乙方承擔(dān)恢復(fù)費用；

7.2.4乙方在施工時應(yīng)做到安全文明施工，保證甲方的其他施工不受影響。

8、安全責(zé)任

8.1乙方必須遵守安全生產(chǎn)有關(guān)管理規(guī)定，嚴格按安全標準組織

本合同標的物的生產(chǎn)、運輸、安裝，采取必要的安全防護措施，消除事故隱患。因乙方責(zé)任造成安全事故，不管其發(fā)生地點在甲方安裝場地外，還是在甲方安裝場地內(nèi)，其責(zé)任和因此發(fā)生的費用，均由乙方承擔(dān)，甲方不承擔(dān)任何責(zé)任和費用；

8.2甲方不得強行要求乙方違反安全管理規(guī)定進行施工。因甲方強令乙方違章施工導(dǎo)致的安全事故，由甲方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任及發(fā)生的費用。

9、驗收

9.1小品雛形階段驗收： 雛形工作完成后乙方提出驗收申請，并將雛形外形作品拍成照片傳至甲方。甲方在收到乙方驗收申請后二個工作日內(nèi)組織相關(guān)單位和人員到雕刻現(xiàn)場驗收，驗收合格的，甲方出具雛形階段驗收合格意見；驗收不合格的，乙方應(yīng)按甲方的整改意見及時限進行整改。

9.2成品件驗收：乙方成品件制作完成并全部運抵甲方安裝地點后，由乙方提出驗收申請，甲方在收到乙方驗收申請后二個工作日內(nèi)組織相關(guān)單位和人員進行驗收。驗收合格的，甲方出具成品件驗收合格意見；驗收不合格的，乙方應(yīng)按甲方的整改意見及時限進行整改。

9.3總體驗收：

乙方全部雕刻、安裝工程完成，向甲方提出總體驗收申請，甲方應(yīng)在收到乙方總體驗收申請后十個工作日內(nèi)組織相關(guān)單位和人員進行驗收；

9.4甲方組織相關(guān)單位和人員，按照設(shè)計方案、本合同的約定以

（包括但不限于材質(zhì)的要求），參照相關(guān)技術(shù)規(guī)范進行總體驗收；甲方的財務(wù)部門、設(shè)計部、成控部見證參與。經(jīng)總體驗收合格后，甲方簽署竣工驗收證明；驗收不合格的，乙方應(yīng)按甲方的整改意見及時限進行整改。

10、違約責(zé)任

10.1除因甲方原因或不可抗力因素外，乙方不能按照本合同文件規(guī)定履行義務(wù)，在甲方書面通知后3天內(nèi)仍未改善的，甲方有權(quán)終止本合同，乙方已經(jīng)收到的工程款應(yīng)于終止合同后的3天內(nèi)全額退還甲方，并承擔(dān)本合同總金額的30%的違約金。

10.2乙方逾期竣工的，每逾期1日，乙方承擔(dān)違約金1000元；逾期超過7日的，甲方有權(quán)終止合同，且不支付乙方任何費用，乙方承擔(dān)本合同總金額的30%的違約金。

10.3甲方應(yīng)在收到乙方總體驗收申請后10個工作日內(nèi)組織驗收，如甲方在雕刻、安裝工程全部完工且乙方提出總體驗收申請后10個工作日內(nèi)不能組織驗收的，視為驗收合格。其總體驗收和付款的累計時間應(yīng)在乙方送達驗收申請的30個工作日內(nèi)；

甲方總體驗收和付款的累計時間超過30個工作日的，每逾期1日按應(yīng)付未付金額的1‰向乙方支付違約金（違約金總額最高不得超過本合同總價的10%），且工期按延遲付款的時間順延。

10.4驗收不合格或有瑕疵的，甲方應(yīng)書面向乙方提出補救或整改意見并約定期限，乙方應(yīng)在約定的期限內(nèi)完成補救或整改，因此造成

逾期竣工的，乙方按10.2條約定承擔(dān)違約責(zé)任；乙方拒不整改或整改后仍不能通過甲方總體驗收的，甲方有權(quán)終止合同，且不支付乙方任何費用，乙方承擔(dān)違約金5.4萬元。

10.5除本合同另有約定外，甲、乙雙方中任何一方單方終止合同，造成另一方損失的，須向損失方償付違約金，違約金為本合同總金額的30%，違約金償付后合同終止；

10.6因不可抗力因素所耽誤的時間不計入工期，并且工期作相應(yīng)順延。一方需要改變合同竣工日期的需經(jīng)對方書面同意后執(zhí)行，否則該竣工日期變更無效；

10.7因不可抗力因素的原因而導(dǎo)致合同不能正常履行的，雙方均不承擔(dān)違約責(zé)任，但應(yīng)及時采取措施以減少損失，甲方支付乙方已完成的合格工作的費用，乙方交付相應(yīng)的合格的工作成果，并承擔(dān)本合同約定的質(zhì)保責(zé)任。

10.8不可抗力：是指任何提出不可抗力事件的一方所不能合理控制的且在該方?jīng)]有過錯或過失的情況下發(fā)生的任何事件、條件或情況，包括暴風(fēng)雪、閃電、洪水、臺風(fēng)、颶風(fēng)、地震、山崩、戰(zhàn)爭、政府禁令、封鎖、恐怖主義事件、**、**、或其他類似的自然或社會事件及一方所遭遇的類似事件，且在該等事件發(fā)生后，盡管提出不可抗力的一方已采取合理的措施阻止其發(fā)生或?qū)⑹录呢撁嬗绊懡档偷阶钚。摰仁录詫?dǎo)致該方延遲或中斷履行其在本合同項下的義務(wù)；

10.9不可抗力發(fā)生后，受影響方應(yīng)立即將不可抗力發(fā)生的情況通知對方，并應(yīng)在不可抗力事件發(fā)生后十個工作日內(nèi)，提供由不可抗力發(fā)生地的法定機構(gòu)出具的不可抗力事件證明；

10.10本合同未涉及的違約事宜按照《中華人民共和國合同法》的有關(guān)規(guī)定辦理。

11、組成合同的文件 11.1本合同文本；

11.2甲方提供的設(shè)計方案圖紙；

11.3雙方有關(guān)工程的洽商、變更等書面協(xié)議和文件，視為本合同的組成部分。

12、本合同甲乙雙方簽字蓋章后生效。

13、本合同在履行過程中發(fā)生爭議，雙方應(yīng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成任何一方可就爭議向合同履約地的人民法院提起訴訟，但無爭議部分應(yīng)繼續(xù)履行。

14、本合同正本一式二份，雙方各執(zhí)一份。副本二份，甲方執(zhí)一份，乙方執(zhí)一份。（以下無正文）

甲 方（章）： 世星文化旅游發(fā)展有限公司 法人代表或被授權(quán)人簽字： 開戶銀行： 工商銀行麗江支行 賬 號： 251202***27 聯(lián)系電話：

年 月 日

乙 方（章）： 麗江金虹建筑有限公司 法人代表或被授權(quán)人簽字： 開戶銀行： 建行麗江古城支行 賬 號： 53001746***5 聯(lián)系電話： 0888-8889161 ***

年 月 日

第五篇：小品表演練習(xí)

小品表演練習(xí)

【 一 】無實物練習(xí):

無實物練習(xí)是一種訓(xùn)練方法。它對演員的空間想象，注意力集中，真實感和信念，及動作的組織能力都是有幫助的。但切莫為了無實物的存在，表演中的‘意念性’和‘圖解性’不要做的過分的程度，這對電影表演要求沒有表演痕跡的表演是無益而有害的。（1）衣服破了補衣服?？圩拥袅丝p扣子。（2）下雪天，掃雪、滾雪球、堆雪人。（3）搓繩、割草、砍柴、打草鞋。

（4）看書或?qū)懽鳂I(yè)，電燈滅了，摸黑找火柴、蠟燭，點燈繼續(xù)看書。（5）擦皮鞋、刮胡子、洗臉。（6）釣魚，上魚餌，釣到魚摘魚。（7）用劈柴生煤球爐、掏米煮飯。（8）搟面條、包餃子。

（9）捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鳥、抓蟲子。（10）從井里、河里、泉里打水，挑回家。

以上無實物練習(xí)一定要在簡單的規(guī)定情境中，發(fā)生一些簡單障礙和事件，通過想象、動作進行，不能機械地完成形體動作?！径繜o對象交流練習(xí)：

無對象不等于沒有對象，只有對象的位置被鏡頭占據(jù)著，演員腦子里要有清晰的視覺形象，并且要有對象的空間概念。眼睛要找到視覺支點，要有距離感，特別要有形象感：

1、過渡練習(xí)：

（1）打電話，一個熟人或陌生人的聲音（告訴一件不尋常的事）。（2）打電話，報告或聽到一個喜訊；報告或聽到一個不幸的消息。（3）走在街上，看見一個被丟失的孩子在哭，哄他、逗他、送他回家。（4）在街上或車站執(zhí)勤、宣傳、講演等。

2、第二人稱敘述練習(xí)：

（1）說一件自己最感動的事。（2）說一件可笑的事。（3）說一件可氣的事。（4）贊美自己的一位老師。（5）說一段可怕的經(jīng)歷。（6）夸自己的一位朋友。（7）說一段傷心的經(jīng)歷。

（8）形容一個生活中所見的印象最深的人。（9）說一段自己最喜歡的表演。（10）說一場激烈的爭論。

3、動作性練習(xí)：

（1）求愛、求婚，被接受或被拒絕了。（2）講和、消除誤會。（3）斥責(zé)、爭吵??（4）安慰、勸解??（5）挽留、相勸??

（6）相認、辨認??

（7）承認、默認、被訓(xùn)??（8）轉(zhuǎn)怒為喜、轉(zhuǎn)喜為憂??

（9）刀子嘴豆腐心，色歷內(nèi)茬等等??（10）悲喜交集??

這種練習(xí)可以先由二人做，然后分開每個人自己做。要有規(guī)定情境，要發(fā)生事件，要有強烈信念感。

4、音樂練習(xí)：

演員進行音樂練習(xí)，是為了掌握角色在規(guī)定情境中速度和節(jié)奏的進行和變化。因為歷來速度和節(jié)奏是一個復(fù)雜的問題，所以這些練習(xí)只能是輔助的形式，希望能對創(chuàng)作角色有幫助。

節(jié)奏的外部表現(xiàn)就是形體活動，節(jié)奏的內(nèi)部表現(xiàn)就是體驗。它們不可分離的統(tǒng)一就是動作。正確的有機的生活節(jié)奏就是正確完美的動作。

斯坦尼斯拉夫斯基說：“哪里有生活，哪里就有動作；哪里有動作，哪里就有活動；哪里有活動，哪里就有速度；哪里有速度，哪里就有節(jié)奏” 一般節(jié)奏練習(xí)：

（1）拉纖、開火車、拔河、腰鼓隊、打夯。（2）葬禮、過險橋、走鋼絲、在冰上走。（3）踢足球、打雪仗、老鷹捉小雞、繞毛線。和音樂節(jié)奏練習(xí)： ‘搖籃曲’

（1）寧靜的夜晚（2）人約黃昏后（3）寶寶要睡覺（4）少女的夢幻 ‘奏鳴曲’

（1）雜技團表演（2）武術(shù)龍虎斗（3）擊劍比賽（4）拳擊場上 ‘不同節(jié)奏的音樂’

（1）蘇醒、掙扎、逃跑（2）發(fā)現(xiàn)、辨認、相逢（3）湖邊野營、林中休息、戰(zhàn)地救護（4）打草驚蛇、獄中斗爭、邊防哨卡

5、改變形象練習(xí)：

表演藝術(shù)的任務(wù)或演員創(chuàng)作的任務(wù)，就是塑造真實、鮮明、生動的典型人物。

創(chuàng)作本色的人物形象，在電影表演中占有很重要的地位，但‘性格化’的創(chuàng)作，要創(chuàng)作不同于自己的各種人物形象，是表演藝術(shù)創(chuàng)作性探索和追求的一個很重要方面。

6、感覺練習(xí)：

有人說：“電影表演是感覺的藝術(shù)”是有道理的。生活中的人對外界的感覺是自然地反映出來的，是真實的，表演中存在著“假定的”情形，需要演員對假定的情形‘信以為真’，通過想象動作等一系列心理技術(shù)使它成為‘藝術(shù)的真實’，產(chǎn)生真切的感覺。這就需要創(chuàng)造，而這種創(chuàng)造能力可以通過訓(xùn)練獲得。

8、注意力分配練習(xí)：

（1）兩人同行各拿一乒乓球拍，上放乒乓球，邊走邊議論一件事，看誰的球先掉下來。（2）畫一直線，左手端一裝滿水的碗，高舉過頭，頭向右和人邊走邊談，要求水不灑、談話不斷、走路直。

（3）在平衡木上拍皮球，邊走邊和人說話。（4）同時回答四個人問話，問話不超過二遍?！舅摹肯胂缶毩?xí)： 黑格爾說：“對藝術(shù)家來說，最杰出的本領(lǐng)就是想象。”

演員的想象要和創(chuàng)作角色的信念、真實感連在一起，在規(guī)定情中展開動作，才能建立角色的生活。

1、布置環(huán)境練習(xí)：

（1）你在森林中，周圍是樹木、野獸、花草??

（2）你在幽洞里，火把滅了，黑暗中有流水聲、滴水聲、喊叫沒人答應(yīng)??（3）你在十層樓上擦玻璃??

（4）用行動證明這是什么地方？海灘、車站、教堂、公園、墓地、學(xué)校??

（5）兩人面對面走過，反復(fù)多次，要求每次態(tài)度、感覺不同來證明地點環(huán)境、人物情緒，最好不說話或少說話??

2、改變對物體的態(tài)度：

（1）大家圍一圈，拿一支鋼筆（或木棍、臉盆、籃子??）每人用動作、態(tài)度來證明變成了另一件東西，所變的東西要和原物大小差不多。

（2）合理改變下列命題，用動作表現(xiàn)出來：繩子－蛇；刀－棍子；粉筆－香煙；書本－鏡子

（3）美國演員弗朗蒂斯練習(xí)：第一人在指揮交響樂隊－第二人接過指揮動作就變成大蝴蝶在室內(nèi)翩翩起舞。節(jié)奏和外形自然變化，內(nèi)容也改換了。接下去第三人、第四人?

3、模擬想象練習(xí)：

（1）扮一個塑像（人、動作都行）（2）模擬一種植物（樹木、花草都可）

（3）模擬一種動物。集體做‘快樂的動物園’。（4）‘我是一個小木偶’或模擬卡通片中人物和動物。

4、講故事練習(xí)：

（1）講述自己的見聞或看書、看電影、聽來的新聞??（2）講離奇怪誕的故事：一人或多人都可。如：“我正在吃面包和腸，突然聽到一個微弱的聲音‘不要把我下去，我給你講我的故事，于是面包和腸告訴我，他早年是個孤兒??”故事不要一般化，要花樣百出，隨心所欲、盡情發(fā)揮，不一定有邏輯、意義，任何開頭都行，講到哪里是哪里，不必首尾呼應(yīng)、面面俱到。

（3）集體講故事：一個人開頭，講到要緊關(guān)頭，另一人按自己的思路接下去講：‘我聽到腳步聲??一步一步地走進房門，我害怕極了，房門慢慢打開，進來了??’另一人緊接著講：一個人端著一碟沙丁魚和一杯牛奶，我才想起我忘了吃夜宵??”（以上選自弗朗蒂斯《請不要表演》）

5、形體自我感覺－尋找和建立角色的心理： ☆、服裝、化妝塑造改變練習(xí)：

（1）一個設(shè)想的人物：用衣服、鞋帽改變自己形象。如：醫(yī)生、軍官、飛行員、囚犯??（2）裝上胡須、頭套或剃掉胡須、頭發(fā)以改變年齡和外形。（3）戴上頭套，裝上鼻油灰，扮裝外國人。（4）扮裝古代人。☆、改變聲音練習(xí)：

（1）在電話里改變聲音，讓對方聽不出來自己。（2）在電影里學(xué)方言，讓對方聽不出是誰。

（3）結(jié)合化妝、改變聲音，以求形象改變的更統(tǒng)一。防止硬擠、硬憋、硬裝。（4）在遠處或樓下喊人改變聲音，以鍛煉聲音的中塑性。☆、改變形體動作練習(xí)：

（1）過橋。每人改變5－10次不同形象來過橋。目的、動作、速度節(jié)奏、方式方法都不能雷同。

（2）學(xué)10種不同人物形象的外部動作。要有特點、要自然。（3）模仿大家熟悉的有特點的人，讓大家猜是誰？

（4）化妝舞會?？墒菤v史人物、領(lǐng)袖人物、神話人物、也可是著名文學(xué)作品中的人。

演員是內(nèi)在感受與外在技巧的綜合體而內(nèi)在感受又以信念感和想象為主要核心

你們要培養(yǎng)信念感 進行“肌肉記憶”

第一 把自己衣服柜里的衣服都找出來一件一件穿在身上 然后創(chuàng)造出虛擬的情景和臺詞然后在鏡子面前演示

這樣做的目的是把演員的即興的創(chuàng)造能力和信念感培養(yǎng)出來主要應(yīng)付的是記性表演這個關(guān)卡穿衣服是考驗演員對自我的創(chuàng)造 還有 記住一定要創(chuàng)造符合你所塑造的角色的人物特定的語言和動作不要千人一面

第二 隨意的讓別人在本子上寫幾個字你把這幾個字連接起來講個故事然后把她演示出來

主要應(yīng)對的是即興演講和信念感的培養(yǎng)還有創(chuàng)造絕對

第三 有很多朋友會問如何要培養(yǎng)自己的信念感那么我可以把我的一些方法教給大家

1.在每天或者一段時間,假設(shè)自己是一個人在假設(shè)一個性格和生活背景然后用這個人去生活一段時間

2.找學(xué)表演的同學(xué),彼此構(gòu)件角色,然后生活一段時間