第一篇：培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感

培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感

霍穎實(shí)

對(duì)于學(xué)生，他們都有一些共性：那就是來(lái)自不同家庭、不同的成長(zhǎng)環(huán)境、有著不同的性格特長(zhǎng)愛(ài)好，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生了女，他們敏感、自信、愛(ài)思考、見(jiàn)多識(shí)廣,但又惟我獨(dú)尊、感情冷漠、作為班主任要在短時(shí)間內(nèi)將這幾十個(gè)活生生性格各異的學(xué)生融合成一個(gè)“小家”靠什么？靠的就是班集體榮譽(yù)感。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感呢？談到集體榮譽(yù)感，它是什么呢？依我個(gè)人所見(jiàn)，它是一種關(guān)心、一種熱愛(ài)的體現(xiàn)，對(duì)集體的熱愛(ài)，對(duì)身邊的人關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量！

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體，關(guān)心他人是德育教育的重點(diǎn)，教師要正確引導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。小學(xué)生年齡尚小，對(duì)集體榮譽(yù)感這個(gè)概念理解的并不是很深透，加上現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家有家人護(hù)著、寵著，因此他們有的逐漸養(yǎng)成了“自我為中心”的不良習(xí)慣，有的缺乏“集體”的概念，更談不上集體榮譽(yù)，在班集體中，甚至出現(xiàn)為個(gè)人小事鬧意見(jiàn)、打架、罵人等危害集體利益的行為，這些都是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。我認(rèn)為關(guān)鍵一是“培”，就是教師的指導(dǎo)與教育，就是要在平時(shí)特別是入校后一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，旗幟鮮明說(shuō)一不二地告訴學(xué)生哪些是好的習(xí)慣，好的行為，好的作風(fēng)，我們必須加以發(fā)揚(yáng)光大和保存的，反之就要克服的，改正的；二在“養(yǎng)”，重在學(xué)生的自我養(yǎng)成，教師通過(guò)一系列有針對(duì)性和趣味性的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到養(yǎng)成教育，培養(yǎng)一種責(zé)任感、榮譽(yù)感和正確的審美意識(shí)。

怎樣在班隊(duì)建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感？

我覺(jué)得，班主任要從各方面入手，多渠道，多層面地教育學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感。

各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)可以使學(xué)生感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生

二、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感要增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

學(xué)生不僅是教育的對(duì)象，也是教育的主體。讓每個(gè)學(xué)生以主人翁的身份來(lái)參與班級(jí)工作，發(fā)揮其自我管理的作用，讓他們?cè)诎嗉?jí)舞臺(tái)上大顯身手。

一、每學(xué)期的第一次班隊(duì)會(huì)上，我都組織學(xué)生進(jìn)行班干部的競(jìng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。根據(jù)班級(jí)情況，把班級(jí)工作具體化，增設(shè)了多種為集體服務(wù)的崗位，如“常務(wù)班長(zhǎng)”“語(yǔ)文課代表”“數(shù)學(xué)課代表”“英語(yǔ)課代表”“文體委員”“勞動(dòng)委員”“宣傳委員”等職務(wù)，通過(guò)競(jìng)選讓有能力、愿意為集體出力的優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任，激勵(lì)全班學(xué)生積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。

二、一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量無(wú)窮的個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。——法.巴比塞 說(shuō)一個(gè)學(xué)生無(wú)論自己多么聰明，總會(huì)遇到困難和波折，只有依靠老師和同學(xué)的幫助；吸收集體的智慧；你幫我，我?guī)湍?；才能去克服困難，使自己的學(xué)習(xí)和工作不斷進(jìn)步，并不斷提高學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生們懂得只有充分發(fā)揮集體的聰明才智，相信集體，依

靠集體，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。才能在班級(jí)中努力發(fā)揮自己的作用，為班級(jí)多做貢獻(xiàn)。在困難面前不要忘記班級(jí)的溫暖；在成績(jī)面前，不要忘記同學(xué)們的幫助，班級(jí)的功勞。如這次十人八字跳，這次參加比賽的同學(xué)是去年參加比賽的原班人馬，他們吸取了去年比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大家團(tuán)結(jié)一心，刻苦訓(xùn)練，終于取得了較好的成績(jī)。事實(shí)證明集體的力量大無(wú)比。

三、讓每一位學(xué)生都有為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。

榮譽(yù)感與自我價(jià)值感是成正比例關(guān)系的，一個(gè)人在獲得一項(xiàng)榮譽(yù)過(guò)程中，付出的努力越大，自我價(jià)值感越高，而獲得榮譽(yù)后的滿足感和榮耀感就更強(qiáng)。所以，要增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我們就要讓每一個(gè)學(xué)生都融入到每一項(xiàng)集體活動(dòng)中去，讓每一位學(xué)生都能在活動(dòng)中體現(xiàn)自我的價(jià)值，讓每一位學(xué)生都有貢獻(xiàn)感，這樣，學(xué)生才能夠產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。如參加校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們不能只讓幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員充當(dāng)主角，而要把所有學(xué)生都發(fā)動(dòng)起來(lái)，給他們具體的任務(wù)，如：田徑項(xiàng)目救護(hù)員、運(yùn)動(dòng)員到位情況匯報(bào)員、信息傳遞員、物品保管員、成績(jī)記錄員，好人好事宣傳員、衛(wèi)生保潔員等，同時(shí)，在分配任務(wù)和活動(dòng)總結(jié)時(shí)，務(wù)必讓每一位學(xué)生都能感受到自己所負(fù)責(zé)任務(wù)與所做貢獻(xiàn)的重要性，讓學(xué)生感受到集體榮譽(yù)中有著自己的一份功勞。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我班取得了全校第二的成績(jī)。我告訴學(xué)生這個(gè)榮譽(yù)是靠的家政取得。這樣，學(xué)生不僅能在享受集體榮譽(yù)時(shí)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的自豪感，而且還會(huì)產(chǎn)生再次為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的強(qiáng)烈愿望，這樣，學(xué)生為集體爭(zhēng)光的情感就越發(fā)濃烈了。

四、每個(gè)人都應(yīng)該有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神

每個(gè)人都是集體的一分子，每個(gè)人都應(yīng)該有為集體奉獻(xiàn)的義務(wù)，因?yàn)榧w榮譽(yù)不是靠一個(gè)人卻爭(zhēng)取的、也不是屬于一個(gè)人的，而應(yīng)該是靠每一個(gè)人的付出和努力來(lái)共同獲得的。自從我班負(fù)責(zé)倒垃圾桶的任務(wù)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每天中午吃完飯郭昊、唐啟富、王鑫、童凱都主動(dòng)倒垃圾，并把垃圾桶的周圍打掃得干干靜靜。我就抓住教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了郭昊、唐啟富、王鑫、童凱，使大家認(rèn)識(shí)到像他這樣以集體利益為重，一心一意為同學(xué)們服務(wù)就是對(duì)我們這個(gè)班集體的熱愛(ài)。第二天，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)課間的時(shí)候來(lái)都爭(zhēng)著打掃衛(wèi)生，倒垃圾桶。漸漸地，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家處處為集體著想，爭(zhēng)做好事。同學(xué)之間互相幫助的多了，斤斤計(jì)較的少見(jiàn)了。

創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌是保證學(xué)習(xí)的一個(gè)前提。優(yōu)良的班風(fēng)應(yīng)是：尊師愛(ài)友，勤于學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，艱苦樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，積極鍛煉身體。優(yōu)良的班風(fēng)是要靠老師的引導(dǎo)和大多數(shù)同學(xué)的共同努力形成的，是共同價(jià)值的體現(xiàn)。讓學(xué)生明白，每個(gè)人都是班集體的一員，一個(gè)人的一言一行，是代表的班集體。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自豪感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，無(wú)形地支配著每個(gè)學(xué)生是行為。對(duì)美化集體生活，乃至校園生活，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，起著熏陶感染、潛移默化的作用。我常常教育學(xué)生“一屋不掃，何以掃天下?！弊屗麄儤?shù)立正確的勞動(dòng)觀。班級(jí)值日分成五個(gè)大組，每組承擔(dān)一周的勞動(dòng)任務(wù)，一個(gè)月輪流一次。每組勞動(dòng)組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)崗的原則，實(shí)行責(zé)任制。如：擦護(hù)墻、擦黑板、打掃清潔區(qū)、擺放桌椅、打掃教室等。做到各負(fù)其職，人盡其責(zé)。這樣，不僅使學(xué)生提高了責(zé)任意識(shí)，而且使自己管理能力在實(shí)踐中得到了鍛煉。

五、教育學(xué)生處處自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

班主任合理的表?yè)P(yáng)和批評(píng)有助于學(xué)生明辨是非、了解道德責(zé)任和做人的尊嚴(yán)，最終有利于良好班級(jí)心理氛圍的形成。一次班隊(duì)會(huì)上，班長(zhǎng)批評(píng)一位同學(xué)沒(méi)有到操場(chǎng)做課間操，他還振振有詞地說(shuō)：“我又沒(méi)讓檢查員發(fā)現(xiàn)，沒(méi)扣班分?！边@是個(gè)道德是非問(wèn)題，我馬上組織同學(xué)們進(jìn)行討論：他的行為到底是不是在維護(hù)班集體利益？在討論中同學(xué)們一致認(rèn)識(shí)到，做一名合格的小學(xué)生，就需要我們處處遵守學(xué)校紀(jì)律，特別以自律為主。沒(méi)有去做操，已經(jīng)是錯(cuò)誤的，不能因僥幸沒(méi)被發(fā)現(xiàn)就認(rèn)為自己的行為是正確的。能夠想到集體的榮譽(yù)是好的，但更重要的是要用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體榮譽(yù)。那位學(xué)生最終承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這件事讓大家懂得了，集體中每個(gè)成員的言行都與集體榮譽(yù)有著密切的關(guān)系。要從小事做起，從自己做起。努力為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，并珍惜、維護(hù)集體榮譽(yù)。集體榮譽(yù)感的作用在學(xué)習(xí)中閃光。

六、班主任要善于捕捉教育契機(jī)，使班級(jí)管理上臺(tái)階。

我們班開(kāi)展的一周一次的“先進(jìn)小組”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)學(xué)生形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就有明顯的促進(jìn)作用。每周，組長(zhǎng)從“作業(yè)、紀(jì)律、勞動(dòng)、好事”四個(gè)方面對(duì)小組成員進(jìn)行全面考核，評(píng)出本組的“優(yōu)秀少年”，請(qǐng)班委會(huì)核審，最后根據(jù)每組“優(yōu)秀少年”人數(shù)的多少評(píng)出本周的“先進(jìn)小組”。

每個(gè)班級(jí)由于各種原因，免不了會(huì)有少數(shù)待轉(zhuǎn)化生，班主任應(yīng)該全面正確地看待他們，不能僅看到“短”處而發(fā)現(xiàn)不了“長(zhǎng)”處。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，如有的遵守紀(jì)律的自覺(jué)性不夠強(qiáng)，但能見(jiàn)義勇為，助人為樂(lè)；有的文化成績(jī)不夠理想，但文體方面有一定的特長(zhǎng)；有的外表沉默寡言，卻能獨(dú)立思考，成績(jī)優(yōu)異，對(duì)有些問(wèn)題常有獨(dú)到的見(jiàn)解；有的雖然一時(shí)落后于人，但內(nèi)心也有爭(zhēng)，就會(huì)時(shí)時(shí)努力，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。今年的校體育節(jié)活動(dòng)期間，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，不怕吃苦，奮力拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

在一系列的活動(dòng)中，同學(xué)們深深地懂得了集體榮譽(yù)靠大家。有了同學(xué)們的積極參與，不僅形成了良好的班風(fēng)；同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的提高。

如這次的拔河比賽王磊沒(méi)來(lái)，我們班輸了，大家都埋怨他，有的同學(xué)還說(shuō)“看人家四二班，有兩個(gè)大胖子人家班就贏了，咱們班有兩個(gè)大胖子還輸了。唉！真郁悶。有的同學(xué)回班還哭了，我勸了半天還算不哭了。說(shuō)明學(xué)生真把集體當(dāng)成自己的小家了。大家深深的感受到無(wú)論什么事情只要把集體的利益放在首位，大家齊心合力就能取得成功。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)實(shí)際上是一次進(jìn)行集體榮譽(yù)感教育的過(guò)程。從此以后，不管學(xué)校開(kāi)展什么活動(dòng)和比賽，大家都會(huì)爭(zhēng)著參加，搶著干。而且每個(gè)學(xué)生都努力要爭(zhēng)取勝利的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它需要每一個(gè)科任教師，甚至是學(xué)校里的每一位教職員工的共同配合和全情投入，需要師生全方位的行動(dòng)起來(lái)，并持續(xù)地貫穿于每一個(gè)教育細(xì)節(jié)當(dāng)中，這樣，學(xué)生的集體榮譽(yù)感才能不斷得到強(qiáng)化，并持續(xù)地促進(jìn)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)。

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第二篇：如何增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生凝聚力 培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

如何增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生凝聚力 培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

從事工作幾年來(lái),我一直把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為井然有序、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班集體為目的，也是我做好本職工作的追求。一個(gè)成功的班集體，應(yīng)該是師生關(guān)系良好、學(xué)生之間相互配合、相互理解、有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、有歸屬感、具有較高凝聚力。那么，怎么才能把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為井然有序、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班集體呢？我一直用這句話“一個(gè)學(xué)生在部代表的是某個(gè)專業(yè)、某個(gè)班的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生在校代表的是某個(gè)系、某個(gè)輔導(dǎo)員老師的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生在校外代表的是某個(gè)學(xué)校的學(xué)生” 引導(dǎo)和教育同學(xué)們。目的是讓學(xué)生找準(zhǔn)位置，核心是提高班級(jí)凝聚力，下面談一談自己如何增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、要成為具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，樂(lè)觀、積極、角色定位準(zhǔn)確的輔導(dǎo)員

班主任是班級(jí)的帶領(lǐng)者，是班級(jí)氛圍的營(yíng)造者，除了需要廣博的知識(shí)，更需要有良好的心態(tài)、較高的情緒控制能力。輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生和提醒自己，班級(jí)絕不僅僅是輔導(dǎo)員的，更是學(xué)生自己的。很多事情需要發(fā)揮學(xué)生的集體意識(shí)，參與意識(shí)。在處理問(wèn)題的過(guò)程中要讓全體成員參與，重視每個(gè)班級(jí)成員的意見(jiàn)，讓學(xué)生在處理各類問(wèn)題中成長(zhǎng)，從而可以增加班級(jí)的凝聚力。同時(shí)，班主任還應(yīng)該通過(guò)學(xué)校培訓(xùn)、自學(xué)等方式不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到管理實(shí)踐中，提高班主任在學(xué)生中的威信，用輔導(dǎo)員的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。

二、選拔得力的班干部

一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系輔導(dǎo)員與學(xué)生的橋梁，作為輔導(dǎo)員的助手，他們工作能力的強(qiáng)弱，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，直接決定一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，正確地選拔、使用和培養(yǎng)班干部，有助于他們的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)促進(jìn)班集體的鞏固，使全班同學(xué)德、智、體得到全面發(fā)展、增進(jìn)班集體凝聚力有著至關(guān)重要的作用。

1.在新生入學(xué)接待中就要仔細(xì)觀察、與部分家長(zhǎng)溝通、走訪宿舍談心、查閱他們的檔案，獲得學(xué)生進(jìn)校以前的有關(guān)資料。如以前是否做過(guò)班干部工作，是否有組織集體活動(dòng)的能力，個(gè)人自我表現(xiàn)如何等。

2.有重點(diǎn)地對(duì)物色上的人選進(jìn)行初步考察。如軍訓(xùn)是一次難得的磨練學(xué)生意志品德的機(jī)會(huì)。因此軍訓(xùn)過(guò)程中，教官在前面指導(dǎo)學(xué)生操練，我就在旁邊監(jiān)督，看哪些同學(xué)能嚴(yán)于律已、能吃苦。如在內(nèi)務(wù)考核學(xué)生在宿舍、班集體服務(wù)的思想，從而發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生持之一行、組織能力。

3.班主任在了解了上述資料的基礎(chǔ)上，對(duì)認(rèn)為合格的班干部要有意識(shí)的與其座談并幫助他們?cè)诎嗉?jí)同學(xué)中樹(shù)立威信，以使他們將來(lái)更有效地做好班級(jí)工作。

4.組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)做一名合格班干部的標(biāo)準(zhǔn)，使全班同學(xué)掌握這些標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)選舉、考核、檢查自己的班干部。

5.充分發(fā)揚(yáng)民主、尊重班級(jí)大多數(shù)同學(xué)的意愿，根據(jù)不同的職務(wù)選代理班干部。

6.在一個(gè)月的代理期全體師生的認(rèn)真監(jiān)督，并組織全班同學(xué)對(duì)班干部按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)，選出符合條件的班干部。

三、充分發(fā)揮班委的作用 選出了班委，就要對(duì)班委進(jìn)行培養(yǎng)。要十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。關(guān)于對(duì)班干部的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)從六個(gè)方面進(jìn)行。

1.組織班干部學(xué)習(xí)各自的崗位職責(zé)。針對(duì)班干部中存在的思想問(wèn)題，如：當(dāng)班干部吃虧、得罪人、沒(méi)什么好處等種種思想，通過(guò)組織他們學(xué)習(xí)省、市、校、系優(yōu)秀學(xué)生干部事跡等方法，對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)和教育。通過(guò)班主任工作實(shí)踐，我認(rèn)為在很多情況下，班干部所做的學(xué)生思想工作，對(duì)促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)、促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣往往很有效，有時(shí)就能達(dá)到輔導(dǎo)員都做不到的程度。

2.具體交給班干部工作方法及技巧，使他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)得心應(yīng)手，不至于遇到問(wèn)題不知如何處理，影響班集體工作。例如:班干部和學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣，班干部誰(shuí)然任職，但班干部也是一名學(xué)生。

3.幫助班干部正確處理班級(jí)工作與學(xué)習(xí)知識(shí)技能的關(guān)系，以及他們自己與同學(xué)的關(guān)系。使他們真正的做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。幫助他們正確認(rèn)識(shí)到班干部是班級(jí)同學(xué)的公仆，不是班級(jí)中的特殊公民。此外，還要具體指導(dǎo)不同職務(wù)的班干部制定自己本職工作計(jì)劃。

4.在幫助、指導(dǎo)干部工作一段時(shí)間后，要大膽放手、放權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力，以便他們能夠在班級(jí)日常工作中獨(dú)擋一面。但在一些重大問(wèn)題或重大活動(dòng)中，輔導(dǎo)員老師要給予指導(dǎo)，當(dāng)好參謀，把好方向。例如：在放手的同時(shí)時(shí)刻提醒班干部不要想朋友許下什么承諾，否則會(huì)影響自己在學(xué)生中的形象。

5.發(fā)揮入黨積極分子、黨員隊(duì)伍的作用，依靠黨員同志和培養(yǎng)學(xué)生中的積極分子，不斷擴(kuò)大班干部的后備軍。6.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理，在校規(guī)校紀(jì)及班規(guī)面前，班干部違紀(jì)一切從嚴(yán)，例如：學(xué)生遲到一次0.5分，班干部遲到一次1分；班干部違紀(jì)3次，勸其退出班干部隊(duì)伍等。

四、建立完善的班級(jí)管理制度，嚴(yán)格按照制度辦事

要提高班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，管理好一個(gè)班級(jí)，就必須依據(jù)本班實(shí)際，制定出一系列切實(shí)可行的制度，如《班規(guī)》、《班干部制度》、《早操、自習(xí)課制度》等。通過(guò)制度來(lái)管理學(xué)生，自己覺(jué)得輕松，也能以理服人。

制度一旦制定，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。要想讓制度發(fā)揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。特別是對(duì)第一個(gè)觸犯班級(jí)制度的人和事，一定要認(rèn)真處理好。對(duì)違規(guī)犯紀(jì)的學(xué)生要批評(píng)、幫助，并按制度給予懲戒；對(duì)為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的學(xué)生要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，按規(guī)章制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和耐心，學(xué)生之間相互尊重，營(yíng)造溫馨的氛圍

愛(ài)是一個(gè)永久的話題。關(guān)愛(ài)學(xué)生，不但要關(guān)心他們的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他們的身心健康。

學(xué)生生活上遇到了困難，給予力所能及的幫助。使他們感覺(jué)到老師真正的愛(ài)護(hù)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，從而使班集體真正成為充滿愛(ài)意的集體。學(xué)生生病，你上去輕輕的關(guān)心地問(wèn)幾句，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！睂W(xué)生是不會(huì)忘記你的好。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有比這更有凝聚力了。

同學(xué)之間鬧矛盾，要深入調(diào)查，了解事實(shí)真相，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。教育學(xué)生相聚是緣，宿舍是小家、班級(jí)是大家，有接觸才是朋友，遇事?lián)Q位思考相互理解。作為班主任不能動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生。人都是有自尊的，班主任要向愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生公平，一視同仁。只有對(duì)于學(xué)生始終關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，這樣同學(xué)們才會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

第三篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

【摘要】榮譽(yù)感能使人積極向上，而集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源，是集體發(fā)展的促動(dòng)力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。學(xué)生有了集體榮譽(yù)感，就會(huì)熱愛(ài)自己的班集體，并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出一種主人翁的強(qiáng)烈的責(zé)任感，不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生缺乏榮譽(yù)感，不為維護(hù)集體榮譽(yù)而努力，班集體必然會(huì)成為一盤(pán)散沙。因此，在班集體建設(shè)中必須特別重視小學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，這是事關(guān)工作成敗的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生集體榮譽(yù)培養(yǎng)

集體榮譽(yù)感的教育是學(xué)生德育教育的重要部分,是班主任工作的重心。怎樣才能在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢? 首先,要使學(xué)生懂得集體的含義,集體對(duì)于個(gè)體的重要意義。集體就是許多個(gè)人組合在一起的一個(gè)整體。要使學(xué)生懂得,我是集體的一員,集體的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù),校榮我榮,班榮我榮;校恥我恥,班恥我恥,個(gè)人榮譽(yù)和班級(jí)的榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起,不能以個(gè)人利益為重,要以集體利益為重,處處為集體著想,時(shí)時(shí)為集體著想。

現(xiàn)在的孩子他們大多是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的寵愛(ài)呵護(hù)下，他們對(duì)于“心中有他人，心中有集體”的觀念是很單薄的。個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這不僅是對(duì)個(gè)人利益的輕視，更是對(duì)集體榮譽(yù)的忽視，殊不知他們這種行為嚴(yán)重的托了班級(jí)的后腿。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但是他們只顧自己讀書(shū)，對(duì)于班級(jí)的事情一概不關(guān)心，一心認(rèn)為只要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好就足夠了。現(xiàn)在在班級(jí)中最常見(jiàn)的一種現(xiàn)象就是優(yōu)等生往往是同學(xué)們傾注的焦點(diǎn)，大家都樂(lè)于親近他；而對(duì)于差生同學(xué)們就會(huì)疏遠(yuǎn)他，甚至看不起他。以上這些行為反應(yīng)出了現(xiàn)在的學(xué)生集體意識(shí)的缺乏，集體榮譽(yù)感的淡薄。所以應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，作為班集體建設(shè)的頭等大事，把培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)集體、勤學(xué)守紀(jì)，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭(zhēng)光的局面作為班主任工作的重要職責(zé)。那么，作為人民教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行

首先，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

每個(gè)人都生活在集體之中。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，一定要重視各項(xiàng)活動(dòng)并參與其中。集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，我們要利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加學(xué)生的班級(jí)凝聚力。作為教師，尤其是班主任，切不可忽視每一次集體活動(dòng)，要善于利用抓住集

體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感。我們要通過(guò)開(kāi)展文藝體育比賽、聯(lián)歡會(huì)、各種參觀活動(dòng)等多樣化的活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。在活動(dòng)中，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心和自我克制力。

去年，學(xué)校組織慶六一大合唱比賽，班級(jí)缺少一名領(lǐng)唱，很多同學(xué)都試過(guò)了總是不太滿意，演唱比較好的段玉潔同學(xué)她卻不樂(lè)意，這時(shí)再也沒(méi)有候選人了，在這種情況下我找他談心，告訴她自己是集體中的一員，要關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，珍惜集體的榮譽(yù)。為集體爭(zhēng)光，是她的責(zé)任。使她知道，一個(gè)健康的集體必須有統(tǒng)一的組織和嚴(yán)明的紀(jì)律。每一個(gè)學(xué)生要服從集體的決定，遵守紀(jì)律。懂得個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，局部服從全局的道理。她雖然接受了大家的建議，但是行動(dòng)上并沒(méi)有很大改變。同學(xué)找她去練習(xí)，她也不高興。一次課上，我指著墻上的獎(jiǎng)狀對(duì)大家說(shuō)：“去年的大合唱，我們只得了年級(jí)的第二名。今年大家想不想得第一名呢？”大家都說(shuō)想。于是我對(duì)大家說(shuō)，得第一名不是簡(jiǎn)單的，是要靠大家一起努力的。只有同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上，共同努力，才會(huì)有好的成績(jī)。該同學(xué)得到了啟發(fā)，開(kāi)始認(rèn)真訓(xùn)練。大合唱后，是她第捧著全校第一的獎(jiǎng)狀對(duì)我我說(shuō)，我們得第一了?？粗奈⑿?，我是由衷的高興。過(guò)這次活動(dòng)大家明白了一個(gè)道理：無(wú)論什么事情只要把集體利益放在首位?？粗渌嗉?jí)的同學(xué)投來(lái)羨慕的眼光，大家深深得感受到無(wú)論什么事情只要把集體利益放在首位，大家齊心合力就能取得成功。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)際上是一次進(jìn)行集體榮譽(yù)教育的過(guò)程。從此以后，不管學(xué)校開(kāi)展什么活動(dòng)和比賽，大家都會(huì)爭(zhēng)著上，搶著干。而且每個(gè)學(xué)生都努力要爭(zhēng)取勝利的機(jī)會(huì)，不但培養(yǎng)了集體主義精神，還培養(yǎng)了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

其次，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感必須增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

在班級(jí)管理中，教師應(yīng)切實(shí)將制定規(guī)矩、解決問(wèn)題、監(jiān)督落實(shí)三個(gè)方面的主要工作，建立在學(xué)生廣泛參與的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確自己是班集體中的一員，樹(shù)立“班榮我榮、班辱我恥”的思想，真心實(shí)意地投入到對(duì)班級(jí)榮譽(yù)維護(hù)的行動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的“全員參與”。有了全員的參與，構(gòu)建民主和諧班集體也就具備了實(shí)現(xiàn)的人員基礎(chǔ)，這也體現(xiàn)了“全員育人”的教育理念與目標(biāo)。

一、定規(guī)矩，大家做主

班級(jí)日常的規(guī)章制度，是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要準(zhǔn)繩，面向的是每一位學(xué)生，具有廣泛的針對(duì)性。要想制定出一套學(xué)生愿意遵守、樂(lè)于遵守的規(guī)定，必定要能體現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的要求。

如果能發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)各項(xiàng)規(guī)定的制定活動(dòng)中，引導(dǎo)他們?nèi)翰呷毫?，發(fā)揮集體的力量，根據(jù)他們自身實(shí)際去制定班級(jí)的規(guī)章制度，不但可以保證班規(guī)的公正性、全面性、可操

作性，還可以提高學(xué)生遵守的自覺(jué)性，有效地保證今后的落實(shí)。

此外，由學(xué)生自主制定的班規(guī)，代表的是絕大多數(shù)學(xué)生的利益和要求，具備了廣泛的群眾基礎(chǔ)，可以激發(fā)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，在班級(jí)形成積極的輿論環(huán)境，有效地抑制違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。

二、出問(wèn)題，大家解決

班級(jí)日常事務(wù)紛繁復(fù)雜，幾十位同學(xué)朝夕相處，難免會(huì)出現(xiàn)各類問(wèn)題。這些問(wèn)題如僅靠班主任、班干部去協(xié)調(diào)解決，工作量無(wú)疑是巨大的。引導(dǎo)學(xué)生自主解決、協(xié)作解決，將是一個(gè)“一舉多得”的好辦法。教師組織發(fā)動(dòng)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題分析討論、集思廣益，尋找最佳解決方案，合理地解決問(wèn)題。這樣可確保每一個(gè)決策的公正性、準(zhǔn)確性，有效地避免了“一言堂”等片面、偏激做法的出現(xiàn)，促進(jìn)班級(jí)的民主氛圍。

此舉在鍛煉提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析解決問(wèn)題能力的同時(shí)，又可以提高他們的參與熱情，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，促進(jìn)交流與協(xié)作，增強(qiáng)版集體的凝聚力。

三、抓落實(shí)，大家監(jiān)督

班級(jí)日常工作的落實(shí)實(shí)施，必須要有監(jiān)督作保障。這些千頭萬(wàn)緒的工作，如果僅靠班主任及班干部等少數(shù)人去督促和監(jiān)督只能是“事倍功半”。長(zhǎng)此以往，容易使學(xué)生產(chǎn)生“事不關(guān)己，高高掛起”的懈怠思想，消磨他們的參與熱情和主人翁意識(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，班主任可根據(jù)不同的工作，成立相應(yīng)的監(jiān)督組織和個(gè)人，如設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督小組、紀(jì)律監(jiān)督員，定期輪換等，完善班級(jí)的監(jiān)督機(jī)制，讓每一名學(xué)生那個(gè)都加入到班級(jí)工作的監(jiān)督中，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互監(jiān)督與自我監(jiān)督，變“旁觀者”為“參與者”，做到“大家的班級(jí)大家管”，在實(shí)踐中讓他們明確集體與個(gè)人的關(guān)系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

四、轉(zhuǎn)后進(jìn)，大家?guī)椭?/p>

增強(qiáng)后進(jìn)生的主人翁意識(shí)，落實(shí)“全員參與”的班級(jí)管理目標(biāo)，是營(yíng)造民主和諧的班級(jí)體極為重要的一環(huán)。做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵在于要讓他們?cè)诎嗉w中找到“歸屬感”。

這就需要班主任要摘掉“有色眼鏡”，讓他們找到并發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心，找到自己的“用武之地”。同時(shí)，班主任還應(yīng)發(fā)動(dòng)班級(jí)其他同學(xué)對(duì)他們積極關(guān)懷、團(tuán)結(jié)互助、平等交流溝通，不歧視、不遠(yuǎn)離，為他們營(yíng)造一個(gè)“平等和諧”的班級(jí)氛圍，讓他們能在班級(jí)中找到自己的位置。

再次，知人善任，發(fā)揮干部作用，維護(hù)集體榮譽(yù)。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一支精練、有熱情、有組織能力、有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。小干部是班主任的左右手，對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶

面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

一、合理選舉班干部。班主任在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)小干部的苗子，有意識(shí)地向全班宣傳、表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，例如：經(jīng)常展示他們的優(yōu)秀作業(yè)、獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等，使其他學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情，隨后請(qǐng)他們當(dāng)堂介紹學(xué)習(xí)方法，給同學(xué)以借鑒；讓他們?cè)谥黝}班會(huì)或聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)中展現(xiàn)各自的風(fēng)采等等，形成正確的輿論導(dǎo)向，從而能順利地開(kāi)展選舉工作。班干部的選拔要做到民主、公平、合理，除開(kāi)剛?cè)雽W(xué)的兒童由班主任直接任命以外，二年級(jí)以上班級(jí)應(yīng)該由班主任組織同學(xué)競(jìng)選，人人都有資格參加。在競(jìng)選前做好宣傳工作，競(jìng)選演說(shuō)后全班學(xué)生投票表決。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任心、號(hào)召力和自我管理能力，能在班級(jí)同學(xué)中樹(shù)立起威信，便于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

二、以班干部的力量帶動(dòng)全體學(xué)生。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。一個(gè)班級(jí)中或多或少總有一部分學(xué)生在思想、行為、能力等方面與一般同學(xué)有差異，成為所謂的后進(jìn)生。班主任應(yīng)該更加關(guān)注這一小群體，發(fā)動(dòng)班干部與這些困難學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，號(hào)召大家用愛(ài)心搭建友誼的橋梁，通過(guò)小伙伴正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個(gè)性品質(zhì)感化他們，使他們感受到集體生活的溫暖、和諧，從而轉(zhuǎn)變思想，提高成績(jī)，樹(shù)立信心。這樣，一方面后進(jìn)生得到轉(zhuǎn)化，縮短了與同學(xué)之間的差距，更有利于班級(jí)發(fā)展，另一方面提高了班干部的親和力、信譽(yù)度，增強(qiáng)集體的凝聚力，也就是以點(diǎn)帶面。

同時(shí)，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也十分重要。班里的許多事情都需要同學(xué)們通過(guò)合作才能完成，例如，捐款活動(dòng)、主題中隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、環(huán)境衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類競(jìng)賽等，班干部必須商量討論，制定目標(biāo)、計(jì)劃，合理分工，逐步實(shí)施，組織同學(xué)共同參與，群策群力，使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，并期望獲得預(yù)期的效果。班干部還要能夠帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。通過(guò)班干部帶動(dòng)，形成積極的班級(jí)輿論環(huán)境，讓“為集體爭(zhēng)光光榮”成為班集體的主流情感。及時(shí)表?yè)P(yáng)為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生當(dāng)中的有損班級(jí)聲譽(yù)的不良行為或現(xiàn)象，要及時(shí)引導(dǎo)全體學(xué)生參與批評(píng)或譴責(zé)，幫助學(xué)生明辨是非，強(qiáng)化“以為集體爭(zhēng)光為榮、以給集體抹黑為恥”的正確認(rèn)識(shí)。

集體榮譽(yù)一鳴驚人，催人奮發(fā)，引人上進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)不斷教育，使班集體形成濃郁的團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍：學(xué)生們熱愛(ài)集體、勤學(xué)守紀(jì)，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭(zhēng)光的局面，這才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中的首要前提，也是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)集

體榮譽(yù)感并不是一朝一夕就能完成的，它是在班主任的煞費(fèi)苦心的引導(dǎo)與教育下，通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng)逐步培養(yǎng)起來(lái)的。所以，班主任要對(duì)班級(jí)群體的社會(huì)心理特點(diǎn)進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)有利于班級(jí)群體建設(shè)的規(guī)律，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)凝聚力的建設(shè)，促使全體學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，“班榮我榮，班衰我恥”，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】 1.小學(xué)《品德與社會(huì)》江蘇教育出版社 2009

2.《集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)和形成》胡和平

2002 《班主任》

第四篇：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛(ài)集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步、人人向上，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)

感，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、樹(shù)立人人為班級(jí)主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，從而增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感,同時(shí)增進(jìn)對(duì)班集體的榮譽(yù)感。讓他們認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)班級(jí)中的一員。認(rèn)識(shí)到班級(jí)就是他們的家，從而使每一個(gè)同學(xué)都愿意參加班級(jí)活動(dòng)，每個(gè)人都愿意為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，把班級(jí)建設(shè)得更加優(yōu)秀，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感，又使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自我，感受到了自身存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)中不可缺少的一部分。

二、認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)認(rèn)同感。

每個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同家庭，具有不同的個(gè)性特點(diǎn)。如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中存在的價(jià)值是十分重要的。作為教師，我們應(yīng)給予正確的引導(dǎo)。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)集體的認(rèn)同感，感受自己是集體一員的重要。正確認(rèn)識(shí)自我是一項(xiàng)有意識(shí)地提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣。在進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的同時(shí)，班主任要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，只要樹(shù)立信心，再大的困難也能戰(zhàn)勝。

三、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化榮譽(yù)感

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開(kāi)集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍。在班級(jí)的集體活動(dòng)和生活中，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生積極為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，需要班主任自身是具有合作意識(shí)和集體主義精神的人。

我們都知道，集體活動(dòng)和學(xué)校的各類評(píng)比活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的最好的教育資源，一般情況下，班主任都很重視這些活動(dòng)，在班級(jí)參加這些活動(dòng)失敗或者未能取得理想的成績(jī)時(shí)，班主任就難以正確對(duì)待，就會(huì)與學(xué)生一樣出現(xiàn)消極情緒。如果班主任看重的是學(xué)生是否在活動(dòng)中得到了鍛煉獲得了發(fā)展，那么，班主任的工作就是真正的教育工作，就與學(xué)校的管理和教育相一致。這不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，而且能更好地團(tuán)結(jié)其他教師，共同做好學(xué)校工作。當(dāng)班主任真正懂得培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的重要性，并能正確有效地開(kāi)展學(xué)生集體主義教育活動(dòng)時(shí)，學(xué)校的班級(jí)管理和學(xué)生的思想教育工作水平就能得到較大提高。

當(dāng)今天的學(xué)生具備了較強(qiáng)的集體主義意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，明天他還不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要嗎？從這個(gè)意義上說(shuō)，我們每一個(gè)班主任都應(yīng)認(rèn)真研究如何正確培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這是時(shí)代對(duì)人才的要求，也是時(shí)代對(duì)新一代班主任的要求。

第五篇：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感的教育是學(xué)生德育教育的重要部分,是班主任工作的重心。怎樣才能在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢? 首先,要使學(xué)生懂得集體的含義,集體對(duì)于個(gè)體的重要意義。集體就是許多個(gè)人組合在一起的一個(gè)整體。要使學(xué)生懂得,我是集體的一員,集體的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù),校榮我榮,班榮我榮;校恥我恥,班恥我恥,個(gè)人榮譽(yù)和班級(jí)的榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起,不能以個(gè)人利益為重,要以集體利益為重,處處為集體著想,時(shí)時(shí)為集體著想。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的寵愛(ài)呵護(hù)下，他們對(duì)于“心中有他人，心中有集體”的觀念是很淡薄的。個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這不僅是對(duì)個(gè)人利益的輕視，更是對(duì)集體榮譽(yù)的忽視，殊不知他們這種行為嚴(yán)重的拖了班級(jí)的后腿。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但是他們只顧自己讀書(shū)，對(duì)于班級(jí)的事情一概不關(guān)心，一心認(rèn)為只要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好就足夠了。現(xiàn)在在班級(jí)中最常見(jiàn)的一種現(xiàn)象就是優(yōu)等生往往是同學(xué)們傾注的焦點(diǎn)，大家都樂(lè)于親近他；而對(duì)于差生同學(xué)們就會(huì)疏遠(yuǎn)他，甚至看不起他。以上這些行為反映出了現(xiàn)在的學(xué)生集體意識(shí)的缺乏，集體榮譽(yù)感的淡薄。所以應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，作為班集體建設(shè)的頭等大事。那么，作為人民教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

首先，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

每個(gè)人都生活在集體之中。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，一定要重視各項(xiàng)活動(dòng)并參與其中。集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，我們要利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。作為教師，尤其是班主任，切不可忽視每一次集體活動(dòng)，要善于利用集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感。我們要通過(guò)開(kāi)展文藝體育比賽、聯(lián)歡會(huì)、各種參觀活動(dòng)等多樣化的活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。在活動(dòng)中，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心和自我克制力。

其次，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感必須增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

在班級(jí)管理中，教師應(yīng)切實(shí)將制定規(guī)矩、解決問(wèn)題、監(jiān)督落實(shí)三個(gè)方面的主要工作，建立在學(xué)生廣泛參與的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確自己是班集體中的一員，樹(shù)立“班榮我榮、班辱我恥”的思想，真心實(shí)意地投入到對(duì)班級(jí)榮譽(yù)維護(hù)的行動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的“全員參與”。有了全員的參與，構(gòu)建民主和諧班集體也就具備了實(shí)現(xiàn)的人員基礎(chǔ)，這也體現(xiàn)了“全員育人”的教育理念與目標(biāo)。

一、定規(guī)矩，大家做主

班級(jí)日常的規(guī)章制度，是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要準(zhǔn)繩，面向的是每一位學(xué)生，具有廣泛的針對(duì)性。要想制定出一套學(xué)生愿意遵守、樂(lè)于遵守的規(guī)定，必定要能體現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的要求。

如果能發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)各項(xiàng)規(guī)定的制定活動(dòng)中，引導(dǎo)他們?nèi)翰呷毫Γl(fā)揮集體的力量，根據(jù)他們自身實(shí)際去制定班級(jí)的規(guī)章制度，不但可以保證班規(guī)的公正性、全面性、可操作性，還可以提高學(xué)生遵守的自覺(jué)性，有效地保證今后的落實(shí)。

此外，由學(xué)生自主制定的班規(guī)，代表的是絕大多數(shù)學(xué)生的利益和要求，具備了廣泛的群眾基礎(chǔ)，可以激發(fā)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，在班級(jí)形成積極的輿論環(huán)境，有效地抑制違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。

二、出問(wèn)題，大家解決

班級(jí)日常事務(wù)紛繁復(fù)雜，幾十位同學(xué)朝夕相處，難免會(huì)出現(xiàn)各類問(wèn)題。這些問(wèn)題如僅靠班主任、班干部去協(xié)調(diào)解決，工作量無(wú)疑是巨大的。引導(dǎo)學(xué)生自主解決、協(xié)作解決，將是一個(gè)“一舉多得”的好辦法。教師組織發(fā)動(dòng)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題分析討論、集思廣益，尋找最佳解決方案，合理地解決問(wèn)題。這樣可確保每一個(gè)決策的公正性、準(zhǔn)確性，有效地避免了“一言堂”等片面偏激做法的出現(xiàn)，促進(jìn)班級(jí)的民主氛圍。

此舉在鍛煉提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析解決問(wèn)題能力的同時(shí)，又可以提高他們的參與熱情，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，促進(jìn)交流與協(xié)作，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

三、抓落實(shí)，大家監(jiān)督

班級(jí)日常工作的落實(shí)實(shí)施，必須要有監(jiān)督作保障。這些千頭萬(wàn)緒的工作，如果僅靠班主任及班干部等少數(shù)人去督促和監(jiān)督只能是“事倍功半”。長(zhǎng)此以往，容易使學(xué)生產(chǎn)生“事不關(guān)己，高高掛起”的懈怠思想，消磨他們的參與熱情和主人翁意識(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，班主任可根據(jù)不同的工作，成立相應(yīng)的監(jiān)督組織和個(gè)人，如設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督小組、紀(jì)律監(jiān)督員，定期輪換等，完善班級(jí)的監(jiān)督機(jī)制，讓每一名學(xué)生都加入到班級(jí)工作的監(jiān)督中，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互監(jiān)督與自我監(jiān)督，變“旁觀者”為“參與者”，做到“大家的班級(jí)大家管”，在實(shí)踐中讓他們明確集體與個(gè)人的關(guān)系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

四、轉(zhuǎn)后進(jìn)，大家?guī)椭?/p>

增強(qiáng)后進(jìn)生的主人翁意識(shí)，落實(shí)“全員參與”的班級(jí)管理目標(biāo)，是營(yíng)造民主和諧的班級(jí)集體極為重要的一環(huán)。做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵在于要讓他們?cè)诎嗉w中找到“歸屬感”。

這就需要班主任要摘掉“有色眼鏡”，讓他們找到并發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心，找到自己的“用武之地”。同時(shí)，班主任還應(yīng)發(fā)動(dòng)班級(jí)其他同學(xué)對(duì)他們積極關(guān)懷、團(tuán)結(jié)互助、平等交流溝通，為他們營(yíng)造一個(gè)“平等和諧”的班級(jí)氛圍，讓他們能在班級(jí)中找到自己的位置。

再次，知人善任，發(fā)揮干部作用，維護(hù)集體榮譽(yù)。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一支精練、有熱情、有組織能力、有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。小干部是班主任的左右手，對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

一、合理選舉班干部。班主任在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)班干部的苗子，有意識(shí)地向全班宣傳、表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，例如：經(jīng)常展示他們的優(yōu)秀作業(yè)、獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等，使其他學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情，隨后請(qǐng)他們當(dāng)堂介紹學(xué)習(xí)方法，給同學(xué)以借鑒；讓他們?cè)谥黝}班會(huì)或聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)中展現(xiàn)各自的風(fēng)采等等，形成正確的輿論導(dǎo)向，從而能順利地開(kāi)展選舉工作。班干部的選拔要做到民主、公平、合理，由班主任組織同學(xué)競(jìng)選，人人都有資格參加。在競(jìng)選前做好宣傳工作，競(jìng)選演說(shuō)后全班學(xué)生投票表決。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任心、號(hào)召力和自我管理能力，能在班級(jí)同學(xué)中樹(shù)立起威信，便于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

二、以班干部的力量帶動(dòng)全體學(xué)生。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。一個(gè)班級(jí)中或多或少總有一部分學(xué)生在思想、行為、能力等方面與一般同學(xué)有差異，成為所謂的后進(jìn)生。班主任應(yīng)該更加關(guān)注這一小群體，發(fā)動(dòng)班干部與這些困難學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，號(hào)召大家用愛(ài)心搭建友誼的橋梁，使他們感受到集體生活的溫暖、和諧，從而轉(zhuǎn)變思想，提高成績(jī)，樹(shù)立信心。這樣，一方面后進(jìn)生得到轉(zhuǎn)化，縮短了與同學(xué)之間的差距，更有利于班級(jí)發(fā)展，另一方面提高了班干部的親和力、信譽(yù)度，增強(qiáng)集體的凝聚力，也就是以點(diǎn)帶面。

同時(shí)，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也十分重要。班里的許多事情都需要同學(xué)們通過(guò)合作才能完成，例如，捐款活動(dòng)、黑板報(bào)、環(huán)境衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類競(jìng)賽等，班干部必須商量討論，制定目標(biāo)、計(jì)劃，合理分工，逐步實(shí)施，組織同學(xué)共同參與，群策群力，使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，并期望獲得預(yù)期的效果。班干部還要能夠帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。通過(guò)班干部帶動(dòng)，形成積極的班級(jí)輿論環(huán)境，讓“為集體爭(zhēng)光光榮”成為班集體的主流情感。及時(shí)表?yè)P(yáng)為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生當(dāng)中的有損班級(jí)聲譽(yù)的不良行為或現(xiàn)象，要及時(shí)引導(dǎo)全體學(xué)生參與批評(píng)或譴責(zé)，幫助學(xué)生明辨是非。

集體榮譽(yù)一鳴驚人，催人奮發(fā)，引人上進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)不斷教育，使班集體形成濃郁的團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍：學(xué)生們熱愛(ài)集體、勤學(xué)守紀(jì)，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭(zhēng)光的局面，這才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中的首要前提，也是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感并不是一朝一夕就能完成的，它是在班主任煞費(fèi)苦心的引導(dǎo)與教育下，通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng)逐步培養(yǎng)起來(lái)的。所以，班主任要對(duì)班級(jí)群體的社會(huì)心理特點(diǎn)進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)有利于班級(jí)群體建設(shè)的規(guī)律，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，促使全體學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，“班榮我榮，班衰我恥”，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同發(fā)展。

教育策略：集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源，是集體發(fā)展的推動(dòng)力；也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，從而使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，克服自身的缺點(diǎn)。