第一篇：雅思考試應注重突擊訓練技巧的培養(yǎng)

雅思考試應注重突擊訓練技巧的培養(yǎng) 很多考生都知道雅思閱讀考試的題量大，時間緊，占的分數也比較大。所以大家在備考雅思閱讀考試的時候提高雅思閱讀速度就是一項非常重要的練習項目。通常要熟練的解答雅思閱讀題目，考生一定要保證有一定量的英文輸入才行，保證有一定的語感和對文章本身題材的熟悉。天津格銳英語培訓學校為大家整理了雅思閱讀考試備考中經常出現的一些問題，希望大家能夠避免這些習慣，提高閱讀速度。首先，心態(tài)很重要。英語能力固然是雅思考試的基礎，但主觀狀態(tài)的好壞也在一定程度上影響著你能否順利通過考試。很多同學可能有這樣的體會，在狀態(tài)好的時候，做閱讀或聽力題可能正確率較高，而在狀態(tài)較差的時候，正確率會很低。所謂的狀態(tài)包括你的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)。要保證睡眠充足，無論你有多少題要做，有多少書要讀，都要睡飽，然后才能有好的精神狀態(tài)。要有良好的心理素質，尤其是在做題的時候，遇到不認識的單詞或解不開的題目，不要氣餒，也不要太執(zhí)著，實在不會的題目就放著等到最后的時候在細細的研究，你可能花2個小時也沒看懂的文章，在你出去透透風后，也許半個小時就解決了，戒驕戒躁。要有自信，信心是一切前進的動力。

其次，做題且要總結。每個學生在考試前都會做大量的習題，但是不是每個做了很多習題的考生都能在雅思考試中取得好的成績。究其原因，主要是太注重于練習的量而少了質，有的同學甚至每天做幾套真題，對了答案，改過來，然后再繼續(xù)下一批，而少了一個很重要的環(huán)節(jié)，那就是總結，每次做完一套題，要真正的掌握這套題的精髓，例如詞匯，是否有影響你理解題目，是否有很多的同義詞替換，有沒有較長較難的句子你無法理解結果耗費了很久的時間，該篇閱讀是講什么的，告訴我們什么樣的信息和內容，是否能用文章和題中的詞匯和表達來復述出來，尤其是里面的高頻詞匯部分，要牢記。總結并針對性的更正，這樣會效果更顯著，不妨一試。

最后，心要細膽子要大。尤其是在口語考試的時候，一定要大膽且不冷場的說出來，不要太糾結說的是否完美，沒有人可以一開口就表達的準確無誤的，所以盡快的組織好語言，細心地審題，審對題是把握好方向的關鍵，表達的時候不要太小聲，要鎮(zhèn)靜和冷靜，與考官交流的時候有眼神和表情的互動，這樣能讓你的表達更自然流暢，主要的一點，還

是自信，自信會讓一個人氣場更強些，不要被考官嚇到，不要被問題問倒，多準備，多練習吧。

第二篇：雅思考試技巧

大要：

考前一個月中，每個禮拜至少做兩套劍橋雅思的真題。同時要嚴格按照真正考試的時間來進行，口語忽略。切記嚴格按照考試時間來進行。做題時，第一件事情就是要讀清楚題目要求你做什么，而不是記著去做題。題做完了，檢查時沒有百分百把握不要去改答案，雅思考試第一感覺的選擇比較準。

聽力：

1． 學會放棄：當發(fā)現自己有答案漏了，或者聽到單詞寫不出來的時候，千萬不要去死抓著

不放，大多數情況下你會想再久也想不出，并且會錯過后面的更多的題。所以學會放棄已經過去的題，抓住將來的題

2． 單復數問題：填空題中經常有這樣的陷阱，錄音中發(fā)音很快，如果你不能分辨是單數還

是復數，這時候可能通過填空題題目中的上下文來進行判斷。比如題目是apples and ____，如果你聽到的是orange，當你不能肯定是orange的時候，最好寫oranges

3． 金錢符號和大寫：有時候題目已經給出了金錢單位或者符號，那么在聽多少錢的時候，只要集中精神聽數字是多少就OK了，如果沒有給出單位或者符號，那么要注意聽是＄還是￡，另外，專有名詞要大寫一定不能忘了

4． 收集寫錯的單詞：每次練聽力后，把自己拼寫錯的，聽不出來的的單詞收集起來，在下

次聽力練習前先看一遍

閱讀：

1． 學會放棄：當一道題你找了2分鐘還沒找到的時候，一定要學著放棄，去做別的題目。

閱讀時間很短，要爭分奪秒。

2． 找到弱點：每次做完閱讀部分后，對完答案后，做一個統(tǒng)計，看看自己哪些題型的正確

率高，哪些低。以便在以后的練習時能有方向性的加強鍛煉某個薄弱題型。而在真正考試時，可以先選擇自己正確率高的題目先做。

3． 找到出處：每道題都對應了文章中的一句話，練習完后一定要把每道題的出處都找出來

4． 收集近義詞：當找到問題與原文中對應的句子后，你會發(fā)現兩個句子的意思是一樣的，但是用的卻是不一樣的詞，這時候，把對應意思相同但是單詞完全不同的詞收集起來。雖然你做過的文章不會在考試中再出現，但是單詞或者詞組越很有可能重復出現

5． 看清題目：確定是要你的寫YES NO NOTGIVEN還是TURE FALSE NOT GIVEN。很容

易被忽略的問題

寫作：小作文：客觀，不要有一點主觀的痕跡，你所要做的就是把一張或者幾張圖從圖形變成文字的表達。找多最大的差異或者相同，進行比較說明。用詞方面主要是用大作文：第一，結構要清晰，總分總，永遠是最保險，最正確的選擇.第二，有話可說，要靠平時多積累，多和別人交流，大家對同一個社會問題或者現象都有不同的看法，要善于積累大家的看法，當然也要自己多思考，多有自己的看法，這樣在寫作時才不會因為沒有觀點而寫不出東西，達不到足夠的字數。

第三，用詞學術，切記重復太多。詞不要用的太簡單，有時候好詞可以用2次。但是不要用的太頻繁。

第四，整體連貫，連接詞用的好可以讓閱卷老師一看到底，沒有阻礙，也許你的文章平淡無奇，但是連貫也會給你帶來高分，所以連接詞一樣要善于運用，無論是句句之間還是段段之間。

第五，結尾干脆，中式作文的結尾經常習慣性引出新的觀點或事物，在雅思大作文里前面不要出現，這樣只會畫蛇添足，給老師帶來困擾，也給你的分數帶來困擾。結尾的作用就是把你文章主體部分的觀點，論點用新的方式總結概括起來。

口語：

1．語法最重要，速度不重要，口音不重要。每次練習是寧愿犧牲速度也要把時態(tài)把握好。

第三篇：雅思考試技巧

雅思考試包括四個部分，依次為聽力、閱讀、寫作和口語 考試內容

聽力考試

時間40分鐘,分四個部分。第一個部分是日常生活中會發(fā)生的對話（通常為二人），第二個部分是生活相關的獨白；第三個部分是學術性的對話（通常二人以上），第四個部分為學術論文演講，難度依次增加（有時有些句子會帶重口音或地道詞語）。通常前三個部分都會分成兩段，分別回答不同的問題。考生在聽完每段錄音后會有一小段時間復查（但因為不會重復，所以要即時寫出答案）。全部錄音放完需時30分鐘，剩余10分鐘供考生將答案從試卷填寫到答題卡上。時間到了之后考官會把試卷收上來，并要求考生將答題卡翻過來。閱讀考試

聽力考試之后是閱讀考試，時間60分鐘，題目分三個部分。每個passage大約

1200-1500字，大約13-14道題，總共40道題，時間到后考官會把答題卡和試卷都收上來。寫作考試

閱讀考試之后是寫作考試，時間也是60分鐘。題目有兩道，第一道是看圖說明（A類）或者書信（G類），要求150字，20分鐘；第二道是議論文或說明文（議論為主），要求250字，40分鐘。時間是合在一起的，最后一起收。最好在發(fā)卷子后先寫大作文（250字的），因為占的分值大，最后剩下的時間寫小作文。

建議考生用花20分鐘寫作文

一、40分鐘寫作文二?？忌柙?小時內完成兩篇作文。作文一

在作文一中，題目中會給出一些視覺性的信息，如一個或多個互相關聯的圖表、圖解或表格，考生需對這些信息或數據進行描述，文章字數不能少于150字，建議考生用20分鐘完成。

作文二

在作文二中，題目中會給出一個看法、問題或議題，考生需就此進行論述。根據不同的情況，考生可能需要針對問題提出解決方法、論述和證明一個看法、對比和對照論據或看法、或者評價和反駁一個論點或觀點。文章字數不能少于250字，建議考生用40分鐘完成?？谡Z考試

口語考試是一對一進行，考官會首先就考生的一些個人問題發(fā)問，并選擇話題加以展開。到一定程度后，考官出示題目卡，要求考生就題目所涉及內容進行回答并適當展開論述，時間不少于一分鐘。最后，考官會就一些深入的話題與考生進行討論，以考察考生的應對能力?？傞L度時限為14分鐘。

答題技巧

一.聽力將聽力場景分類，進行專項訓練

雅思聽力一般包括以下幾個場景。

1．地理場景（關于城市以及城市的交通，人口，環(huán)境，天氣，氣候的介紹）

2．電話場景

3．旅游渡假場景（包括參與者，地點選擇，路線住宿等情況）

4．會議場景

5．新生報道會場景（此場景在國外的大學是司空見慣的）

6．授課解惑場景（關于問題的研究，論文修改觀點的討論）

7．調查研究場景（包括對某種現象，新產品，社會問題的討論調查或研究）

8．課程選擇安排場景

9．圖書館場景 ……每次考試或許會有新的場景但是大同小異。

雅思聽力會給出考題,所以試卷拿到手后應迅速瀏覽考題,估計一下這大概是哪一類場景,然后在聽的時候著重聽這方面的關鍵詞,如人名,地名,電話號碼(聽到電話號碼應在旁邊迅速轉換成數字)等等,在題目旁做注記,不一定要寫的很完整,自己能看懂就行.平時多聽往年的考題,反反復復的聽,讓耳朵適應他的語速,語調,這樣考試的時候就不會感到陌生

如果時間允許,把做過錯的很多的聽力原文當做閱讀理解做一遍,并反思當時為什么沒有答對

二.閱讀

閱讀基礎就是單詞，能夠讀懂文章的意思很重要(當然有的題目不讀懂原文也可以做對，這就要看對文章內容的整體把握以及個別重點單詞的理解).閱讀的出題點都是如出一轍的同義替換，只要在文章中找到題目中的定位詞，對比選項與原文的意思，再進行判斷就好了.小麗以前總說”回到原文”,就是說閱讀的答案都能在原文中找到,我的方法是先快速瀏覽一遍考題,帶著問題去看文章,然后在文章中找到相關的句子時劃出來,方便解題 關于詞匯,詞匯的最好學習方法是通過大量的閱讀來學習。備戰(zhàn)一個 proficiency test 時，最好的準備方法就是：考什么，準備什么?？奸喿x，就通過閱讀準備，而不是通過背詞匯表準備。我覺得只要把往年真題中,不管是聽力還是閱讀里遇到的生詞,好句子積累下來就行,就像以前小麗教的那樣.這些都是高頻詞匯,再次遇到的幾率比詞匯表里的要大的多.三.作文

作文的話以前小麗教的挺好的.你可以歸納一下近幾年的真題都考些什么話題,然后多背些模版,范文，積累好的句型與固定搭配.小作文要抓住圖表重點，不要每個點都寫，也不要缺少數據。適當進行比較，弄清是根據時間描寫還是其他。

平時在訓練的時候就要注意謄寫清楚,并提高書寫速度.考試時間蠻緊張的,可能來不及打草稿,這時候你就簡單的列個大綱,想好要先寫什么再寫什么.一定要保持卷面整潔！!

四.口語

提高口語最好的方法就是多對話,多說,考前根據近期的話題結合一些預測進行話題的準備,找個口語比較好的同學,平時就這些話題多訓練~準備幾句有特色的自我介紹,然后就某些可以串聯的話題準備一個例子,比如我最難忘的一件事,我的好朋友,對我影響最深的一個人等,都可以把同一個例子套進去用

最后一點,考前一兩周嚴格按照考試時間完整的做訓練,比如聽力是早上九點考,你就按照這個時間做完一套聽力題,以此類推,模擬考試情景能消除緊張感.

第四篇：智障兒童應注重早期培養(yǎng)

智障兒童應注重早期培養(yǎng) 仙桃特校 歐陽華

目前，在智障兒童家庭教育中，存在兩種極端的教育態(tài)度：放棄不管與過分保護。放棄不管顯而易見是錯誤的，而過分保護的態(tài)度目前在社會上還會得到一些人的贊同。如有的家長認為，孩子怪可憐了，盡量滿足他們的要求吧，不愿因為要他們學習什么而難為他們。這種態(tài)度，表面上是孩子得到了很好的照顧、保護，但實際上這樣做忽略了及時培養(yǎng)智力低下兒童的獨立性。家長包辦代替、處處遷就，使孩子失去了學習和鍛煉的機會，使大腦很少受到外界刺激，變得更加遲鈍。一味遷就孩子，讓他們一遇到困難就退縮，使本來就低的學習效率更低，最終導致什么也學不會，而且更加增強了他們對家庭、社會和他人的依耐性。

智障兒童家庭應該怎樣做好智障兒童的早期培養(yǎng)？。

一、語言表達能力的培養(yǎng)

弱智兒童的語言表達能力差，是一種普遍現象。有的是口齒不清，有的是詞匯貧乏，甚至有的孩子連基本日常用語說起來都感到困難，這就要求父母在訓練孩子的語言上下功夫。孩子從“咿呀”學語到能叫“爸爸、媽媽”開始，就應該特別注意教孩子學習一些簡單詞匯。最好結合具體實物聯系起來教。例如，看電視時應指著電視去教孩子練習“電視”的發(fā)音。父母要有意識地通過日常生活中經常接觸的事物去教孩子說話。如讓孩子指出身體各部位的名稱，并結合玩具、圖片或看圖識物等進行語言訓練。父母要經常和孩子交談，并創(chuàng)造條件讓孩子和正常的小伙伴玩耍、交流，這樣孩子的語言就能較快的發(fā)展。

二、自我服務勞動能力的培養(yǎng)

自我服務勞動是孩子照料自己的生活、保持個人衛(wèi)生的勞動。家長應在家中有意識地培養(yǎng)孩子如廁、穿衣、吃飯等自我服務的勞動習慣。

1、大小便的訓練

由于智障兒童大腦意識反應程度比正常孩子差，常常會大小便失禁。所以家長要及時對他們進行觀察，逐步掌握孩子大小便的規(guī)律，繼而采取定時提醒的方法，并要求他們自己說“我要大（?。┍??！睅椭麄兟⒄_的大小便的反射活動，知道大小便要喊人，并且要到廁所里去大小便。其次，家長手把手的幫他們，通過邊教邊練的形式，讓孩子反復的練習已達到大小便自理的目的。

2、穿脫衣物的訓練

智障兒童因為發(fā)育遲緩，不能與他們的年齡相適應，穿脫衣物對他們來說還是很困難的。家長在訓練他們穿脫衣物時應先教脫、再教穿，脫衣服比較容易，教幾遍基本可以學會。而穿衣服難度相對大一些。開始時先引導他們用動作來配合，家長幫助孩子完成大部分較難的動作，如套頭、提褲子等，只留最簡單的讓孩子來完成，只要求他們伸進胳膊、腿，當這些動作熟練后在逐步增加穿衣動作，直到最后孩子能完成整個動作。而在學習過程中還可提高手腳動作的協(xié)調能力。

3、個人衛(wèi)生的訓練 由于智障兒童不懂得如何保持個人衛(wèi)生，早晨起來干干凈凈，不一會兒就臟兮兮的。所以家長要時時提醒，刻刻關照，以幫助他們養(yǎng)成飯前便后洗手，手臟時洗手等習慣。在訓練他們較復雜的生活技能時，最好把一些動作分解，比如刷牙，可分解為幾個步驟。用杯子盛水——拿好牙刷——打開牙膏——擠出牙膏——刷牙，每天反復一個步驟一個步驟地訓練，直到掌握刷牙的技能。通過一系列的訓練，不僅可以使孩子養(yǎng)成較好的個人衛(wèi)生習慣，學會一些個人衛(wèi)生技能，同時還提高了他們對周圍社會的適應能力。

4、簡單家務勞動的訓練

應訓練智障兒童做一些力所能及的家務事，例如在飯前擺放碗筷擦桌椅、掃地、倒垃圾等。比如可以訓練他們洗自己的小襪子，手帕等，家長先放好水，讓孩子自己放洗衣粉告訴洗衣粉的多少，然后動手搓洗，最后在家長的協(xié)助下換水清洗，晾曬。再比如要他們拿筷子或打掃時先多次親自做給他們看，然后再從旁指導他們做。父母的態(tài)度應是“讓我們一起做做看”，而不是命令式的“你要做這、做那”。父母熱心幫助將使孩子比較容易地完成一件事情。

三，安全意識的培養(yǎng)

由于智障兒童認知水平低，思維緩慢，記憶力差，經受不住食物的誘惑，更不懂得如何來保護自己，這就需要家長不斷地提醒他們什么事情可做，什么事情不可做；什么地方可去，什么地方不可去等。告訴他們在陌生的環(huán)境下，不能隨便走開或離開自己認識的人，不能跟陌生人走等。經過反復訓練，讓孩子學會一些最基本的自我保護方法，具備粗淺的安全意識。

四、家長應給予真誠的贊美

贊美與獎賞是一種有效的力量。對孩子微小的進步，父母必須及時地給予表揚和鼓勵，多使用鼓勵性語言。如“你真棒！”“你做的很好！”等。對于訓練有困難的兒童，父母不應該歧視，不能有埋怨情緒。因為孩子更渴望得到父母親人的重視、關心，哪怕只是一句簡單的表揚、一個關切的眼神，有時也會給他們帶來莫大的影響，起到意想不到的作用。

總之，家長要正視智障兒童存在的問題，熟悉他們的身心需要，在早期及時地給予針對性的教育和幫助。也許現實中的每一步都是艱難而痛苦的，但是只要樹立一定要把孩子教育好的決心，給予持續(xù)不斷的教育，孩子今后就有可能進入正常的學習生活軌道。

第五篇：后備干部培養(yǎng)應注重機制創(chuàng)新

后備干部培養(yǎng)應注重機制創(chuàng)新

后備干部顧名思義就是單位下一步或下一次想提拔重用并向組織部門申報的人選。機關事業(yè)單位后備干部作為下一步組織考察并有希望擔當領導或更高層次的領導，時常被一些人神話化，而且有些人為被推薦成后備干部，動員了各種各樣的關系，目的就是為了如愿，這也就免不了一些見不得光的事情。為杜絕弊端發(fā)生，后備干部的培養(yǎng)和考察也得有機制可循，機制下還得保證不發(fā)生腐敗問題。

一是明確后備干部培養(yǎng)的條件。后備干部的培養(yǎng)本身就是一個涉及利益的問題，所以從一開始就應該設定特定的范圍，在設定的范圍內選人，才不至于招致非議。如：后備干部要是大學本科以上文憑，須3年以上相關行業(yè)工作經驗，且在基層鍛煉，在二級班子謀職多年等先決條件。設定條件，既是對選拔干部的負責，也是對干部本身的考驗，將有助于部門干事活力的提升和效益的提高。

二是后備干部的培養(yǎng)要注重征詢群眾的意見。不能排除極個別后備干部為了牟利利益，利用私人關系、在小范圍內拉票成為后備。群眾最有發(fā)言權，如一個人的德行、一個人的工作能力、處事交際能力等，得到群眾擁護的，群眾一致推薦的，從某種程度上已經具備了該同志處事能力的一面，可以考慮成為后備。

三是后備培養(yǎng)可以不拘一格。后備干部培養(yǎng)是為了工作的提高，對于確有能力的，破格也不失為一種途徑，但一定要做到量才施用。這不能成為某些人撈關系的借口，對于必須采取這樣的措施培養(yǎng)的干部，上級組織部門或紀委部門可以進行監(jiān)督，只有到位的監(jiān)督才能免

除關系戶的弊端。