第一篇：青年教師教學(xué)帶教工作條例

青年教師教學(xué)帶教工作條例

2004.8.1.青年教師上崗后實(shí)行三年坐班，以利于專心致志地投入教學(xué)工作。

2.指導(dǎo)教師與青年教師在雙向選擇和學(xué)校統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)上結(jié)成對(duì)子。常規(guī)性指導(dǎo)對(duì)子為時(shí)一年，提高性指導(dǎo)為時(shí)2~3年。

3.青年教師帶教工作應(yīng)列入教學(xué)處和有關(guān)教研組工作計(jì)劃。教研組應(yīng)關(guān)心、研究、幫助、指導(dǎo)和檢查帶教工作的進(jìn)程。每學(xué)期反饋在工作總結(jié)中。

4.新上崗的青年教師要迅速地熟悉教學(xué)規(guī)律，盡快地適應(yīng)教學(xué)工作。在見習(xí)期間（特別是在前三個(gè)月），應(yīng)加強(qiáng)聽課，每周聽指導(dǎo)教師的課至少一節(jié)，每次應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)和有針對(duì)性。

5.指導(dǎo)教師在新上崗教師見習(xí)期間主要進(jìn)行常規(guī)性指導(dǎo)。應(yīng)熱情幫助青年教師熟悉并掌握教學(xué)常規(guī)要求，適應(yīng)本校教學(xué)要求。指導(dǎo)教師主要是通過備課、聽課、講課等活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。指導(dǎo)教師有責(zé)任審閱并修改青年教師的教案。指導(dǎo)教師每學(xué)期至少聽取所帶青年教師的課程15-20節(jié)，特別是前三個(gè)月應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)性、診斷性聽課。

6.青年教師見習(xí)期滿后指導(dǎo)教師進(jìn)行提高性指導(dǎo)。青年教師在原有基礎(chǔ)上努力掌握并探索教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。把成為骨干教師作為自己的目標(biāo)。帶教期定為二至三年。這期間相互聽課節(jié)數(shù)可減半，青年教師更廣泛地聽課和有目的地參加教學(xué)研究和教學(xué)科研活動(dòng)，以及教育學(xué)院組織的有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。

7.帶教工作（對(duì)子）每學(xué)期初在師徒雙方研究基礎(chǔ)上訂出計(jì)劃，明確目標(biāo)。指導(dǎo)教師對(duì)青年教師平時(shí)的教學(xué)，進(jìn)修情況應(yīng)有記錄和積累，并在每學(xué)期末寫出青年教師的工作鑒定，對(duì)能否轉(zhuǎn)正或晉級(jí)，工資浮動(dòng)提出看法和建議。

8.青年教師應(yīng)虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，并在期末寫好教學(xué)工作小結(jié)。

9.指導(dǎo)教師帶教情況和青年教師學(xué)教情況均應(yīng)記入本人業(yè)務(wù)檔案。并注意工作資料的積累和管理。

10.對(duì)指導(dǎo)教師工作（包括常規(guī)，提高性）在每學(xué)期末根據(jù)工作實(shí)效，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)或懲處。每學(xué)年末由帶教導(dǎo)師、教研組長、教育處、年級(jí)組長、教育處對(duì)青年教師進(jìn)行綜合評(píng)議。

11.熱愛事業(yè)，成績顯著的青年教師，經(jīng)部門推薦，教代會(huì)審議，學(xué)校行政批準(zhǔn)，給予提前晉級(jí)等獎(jiǎng)勵(lì)。

12.對(duì)于安心、專心、虛心學(xué)教的青年教師，頒發(fā)青年進(jìn)步獎(jiǎng)。

13.對(duì)不接受指導(dǎo)，不安心教育，違反學(xué)校規(guī)章制度的青年教師予以批評(píng)教育，不接受批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者給予行政處分，緩聘或不聘，直到?？疾旎蛘{(diào)離之處理。

14.不能履行指導(dǎo)教師職責(zé)要求的免去導(dǎo)師資格，指導(dǎo)教師成績顯著者，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，未完成青年教師職責(zé)要求者除批評(píng)教育外，應(yīng)延長培訓(xùn)期。

延安初級(jí)中學(xué)教育處

第二篇：帶教青年教師計(jì)劃

學(xué)校帶教青年教師計(jì)劃

作為一名臺(tái)州市科學(xué)骨干教師，我為了能夠更好的發(fā)揮自己骨干教師示范、帶動(dòng)和輻射作用；指導(dǎo)與培養(yǎng)剛踏上教育教學(xué)崗位的新教師，使他們盡早地把握教學(xué)常規(guī)，形成獨(dú)立工作的能力，駕馭課堂教學(xué)的能力，勝任教學(xué)工作，特制定帶教工作計(jì)劃如下：

一、理論指導(dǎo)方面

作為教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師，僅有幾年的教學(xué)實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的課改要求的，還要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力學(xué)習(xí)新課程教育理念，用新的教育理念武裝頭腦，走進(jìn)新課程。不斷提高自身素質(zhì)，做年輕教師的表率。并且力爭每學(xué)期做二----三個(gè)專題講座，把自己通過自學(xué)掌握的先進(jìn)教育教學(xué)理論、工作中積累的經(jīng)驗(yàn)、參加培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)傳授給年輕教師幫助他們更新觀念，提高素質(zhì)。

二、課堂教學(xué)指導(dǎo)方面

在課堂教學(xué)方面，積極探索勇于創(chuàng)新，每學(xué)期至少講授四節(jié)示范課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。盡量做到每周聽一節(jié)課，而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學(xué)中的得失，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，要積極推薦、輔導(dǎo)年輕教師講公開課，幫助他們備課、設(shè)計(jì)方案，力爭每學(xué)期推薦2--3名年輕教師講公開課。參加縣級(jí)以上教學(xué)競賽。

三、科研工作指導(dǎo)方面

要發(fā)揮自己的骨干教師作用，帶動(dòng)、指導(dǎo)年輕教師搞教改實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中幫助青年教師克服實(shí)際困難，積極探索，取得的點(diǎn)滴成績隨時(shí)記載，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的開展實(shí)驗(yàn)工作，指導(dǎo)青年教師撰寫實(shí)驗(yàn)論文向上級(jí)推薦優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)論文，使青年教師日漸成熟及時(shí)總結(jié)失敗與成功，做教學(xué)工作的有心人不斷積累、不斷提高。

以上是本人制定的帶動(dòng)青年教師計(jì)劃，在實(shí)際工作中要不斷充實(shí)和完善，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。

XXX

2009年9月5日

第三篇：小學(xué)青年教師帶教制度

明珠小學(xué)青年教師帶教制度

為了建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，我校實(shí)行中青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)教師制度。就是學(xué)校按照工作需要和培養(yǎng)目標(biāo)，給中青年教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)他們備課、上課，傳授他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，促使他們更快地適應(yīng)教學(xué)的需要，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、實(shí)行指導(dǎo)教師制的目的：

1、幫助中青年教師熟悉教材、掌握教材知識(shí)的系統(tǒng)、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)的組合和駕馭知識(shí)傳授的的各種方法。使其達(dá)到一個(gè)老師勝任教學(xué)工作的最基本要求，適應(yīng)教學(xué)的需要。

２、提高教師駕馭課堂的能力。教師吃透教材、靈活運(yùn)用教法的能力是一個(gè)教師能否做好教學(xué)工作的重要條件。需要青年教師虛心學(xué)習(xí)和在不斷的實(shí)踐過程中積累逐漸形成。指導(dǎo)教師的作用是在關(guān)鍵的方面給以指點(diǎn)、引導(dǎo)，讓其達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、做好指導(dǎo)教師制的組織工作：

1、接受指導(dǎo)的中青年教師的范圍：教齡不足5年的教師。

2、指導(dǎo)教師的條件：小學(xué)高級(jí)教師；具有小學(xué)高級(jí)教師職稱的教師；骨干教師；在教學(xué)工作中具有較豐富工作經(jīng)驗(yàn)的一級(jí)教師。

3、自愿組合，學(xué)校確定。

三、指導(dǎo)教師制的組織管理：

1、組織落實(shí)：學(xué)校成立中青年教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的校長擔(dān)任組長，日常管理由教務(wù)主任負(fù)責(zé)。

2、明確培養(yǎng)目標(biāo)：

教齡不足5年的教師，要配備同年級(jí)任課的指導(dǎo)教師，特殊情況也可以跨年級(jí)配備。通過培養(yǎng)使他們熟悉教材，盡快適應(yīng)教學(xué)的需要。

3、指導(dǎo)教師工作的具體要求：

指導(dǎo)教師要幫助青年教師備好課，認(rèn)真檢查青年教師的教案；認(rèn)真解答青年教師在教學(xué)中提出的具體問題，進(jìn)行答疑；經(jīng)常聽青年教師講課，及時(shí)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題給予解決和幫助。每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上好一節(jié)公開課，完成好學(xué)校要求的“五個(gè)一”任務(wù)。

4、青年教師的要求：

青年教師要虛心請(qǐng)教指導(dǎo)教師；要積極參加教研組和備課組活動(dòng)，寫出完整的教案；每星期至少聽一至二節(jié)指導(dǎo)教師的課；主動(dòng)征求指導(dǎo)教師對(duì)自己的教案和講課的意見和建議；每個(gè)學(xué)期上一節(jié)公開課；每學(xué)年完成好學(xué)校要求的“五個(gè)一”任務(wù)，即：交一份教案；至少上一節(jié)校級(jí)公開課；命一份測(cè)驗(yàn)或考試試卷；輔導(dǎo)一個(gè)課外活動(dòng)小組；寫一份教育教學(xué)總結(jié)。完成相應(yīng)的成長記錄。

5、組織青年教師參加各類教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)于中青年教師，每學(xué)期召開二次交流會(huì)議。提出對(duì)中青年教師的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)行指導(dǎo)教師的安排；總結(jié)一個(gè)學(xué)期中青年教師的工作，舉辦中青年教師工作研討會(huì)，由優(yōu)秀的指導(dǎo)教師和突出的青年教師介紹活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，交流工作學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高青年教師做好自己工作的積極性。學(xué)校要組織青年教師研究課的觀摩學(xué)習(xí)。對(duì)于青年教師的教學(xué)研究活動(dòng)學(xué)校給予全方位支持。

6、做好中青年教師的定期考核、評(píng)比工作。學(xué)校要不定期抽查中青年教師的教案和聽課，進(jìn)行評(píng)比和研討。每學(xué)期要按聽課、教案、公開課、教學(xué)論文、獲獎(jiǎng)等項(xiàng)目，進(jìn)行考核，中青年教師自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師寫出意見，對(duì)青年教師進(jìn)行綜合評(píng)比，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：在中青年教師的考核中，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)良的中青年教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)中青年教師的教育教學(xué)論文進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，積極推薦中青年教師優(yōu)秀論文參加各級(jí)評(píng)選；積極推薦中青年教師參加各級(jí)公開課及教育教學(xué)技能比賽。對(duì)于指導(dǎo)教師，按照工作量給予報(bào)酬，并根據(jù)指導(dǎo)成績給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為考核評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容之一.

第四篇：青年教師被帶教小結(jié)

青年教師被帶教小結(jié)

六月收獲的季節(jié)，看時(shí)光匆匆，緊張忙碌的一年又過去了。然而回顧過去的一年，卻給我?guī)砹诵┰S異樣的感受。在這一年中，我經(jīng)歷了一次角色的轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生，變成了一名教師。這一年也是我做教師的第一年所以也參加了中心學(xué)校組織的帶教活動(dòng)。很有幸這一年我能和朱老師一起工作和學(xué)習(xí)。

在這一年被帶教的日子里我收獲了很多。

由于自己是新手，所以壓力很大。朱老師會(huì)在班級(jí)工作和家長工作上幫助我、鼓勵(lì)我，用心用愛來澆灌孩子，用行動(dòng)來感染我。在他身上，我不僅學(xué)到了一些業(yè)務(wù)知識(shí)，更重要的是體會(huì)到了一股鉆勁兒，一種頑強(qiáng)向上的精神。在她的的影響下，我在工作中任勞任怨，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記自己是一名老師，用自己的言行來影響孩子，使他們健康發(fā)展。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f，要做好一名老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個(gè)孩子。在那段緊張的日子里，總是感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時(shí)候會(huì)忽略孩子的一些感受。

這一年來對(duì)我們新教師來說都是不平凡的一年。為了能保質(zhì)保量地完成任務(wù)，我們忘記了假期，每天早來晚走，還把工作帶回家。這段時(shí)間也讓我見識(shí)了作為一個(gè)教師的敬業(yè)精神。為了讓我能夠更加迅速發(fā)展，朱老師鼓勵(lì)我參加中心學(xué)校舉辦的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，并積極幫助我備課，優(yōu)化課堂，在我們的共同努力下，我在大賽中脫穎而出。去的優(yōu)異成績。

這一年新教師生涯就在忙忙碌碌中結(jié)束了。這一年收獲很多，成長很多。希望這一年的師徒帶教在今后的教學(xué)生涯中有所幫助。

第五篇：青年教師被帶教小結(jié)

青年教師被帶教小結(jié)

——東方錦繡幼兒園 劉曉媛

六月收獲的季節(jié)，看時(shí)光匆匆，緊張忙碌的一年又過去了。然而回顧過去的一年，卻給我?guī)砹诵┰S異樣的感受。在這一年中，我經(jīng)歷了一次角色的轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生，變成了一名幼兒教師。這一年也是我做幼兒教師的第一年所以也參加了幼兒園組織的帶教活動(dòng)。很有幸這一年我能和陳老師一起工作和學(xué)習(xí)。

在這一年被帶教的日子里我收獲了很多。

由于自己是新手，所以壓力很大。陳老師會(huì)在班級(jí)工作和家長工作上幫助我、鼓勵(lì)我，用心用愛來澆灌孩子，用行動(dòng)來感染我。在她身上，我不僅學(xué)到了一些業(yè)務(wù)知識(shí)，更重要的是體會(huì)到了一股鉆勁兒，一種頑強(qiáng)向上的精神。在她的的影響下，我在工作中任勞任怨，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛每一位幼兒，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記自己是一名幼兒老師，用自己的言行來影響孩子，使他們健康發(fā)展。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個(gè)孩子。在那段緊張的日子里，總是感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時(shí)候會(huì)忽略孩子的一些感受。

記得有一次我加班加的很晚第二天疲憊不堪，我就想隨便上上課就行了。不要準(zhǔn)備那么多的資料?？墒钱?dāng)我上完課時(shí)，孩子們說：“老師什么時(shí)候?qū)W本領(lǐng)啊？”這時(shí)我才知道孩子的求知欲師很高的，我們作為老師更應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

這半年來對(duì)我們新教師來說都是不平凡的一年。為了能保質(zhì)保量地完成任務(wù)，我們忘記了假期，每天早來晚走，還把工作帶回家。這段時(shí)間也讓我見識(shí)了作為一個(gè)幼兒教師的基本技能。

區(qū)域活動(dòng)是孩子們最高興的時(shí)候，在他們自由活動(dòng)的過程中，我開始認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶枺麄円馕吨磥?，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責(zé)任。和家長溝通是我最頭疼的問題。在陳老師的幫助與鼓勵(lì)下，我主動(dòng)與家長聯(lián)系，努力把他們看作是自己的老朋友。因?yàn)閷W(xué)期初的幾個(gè)月中工作緊張，和家長相互交流的機(jī)會(huì)少。所以我們鼓勵(lì)家長在晚上8點(diǎn)以后和老師溝通。及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。

這一年新教師生涯就在忙忙碌碌中結(jié)束了。這一年收獲很多，成長很多。希望這一年的師徒帶教在今后的教學(xué)生涯中有所幫助。