第一篇：張橋中學(xué)青年教師成果

張橋中學(xué)青年教師培養(yǎng)工作成果

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備，青年教師的狀況關(guān)系著學(xué)校教師隊(duì)伍的未來(lái)，關(guān)系著學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。青年教師培養(yǎng)工作是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。

近年來(lái)，我校在培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)過(guò)程中，堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”的工作理念，著眼于提高青年教師的個(gè)體綜合素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍群體結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)未來(lái)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)一系列措施為青年教師脫穎而出努力創(chuàng)造條件，全面提升了青年教師的綜合素質(zhì)。

一、近年來(lái)培養(yǎng)青年教師的措施

1.定期組織開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng)，由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師介紹教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，向青年教師傳授教學(xué)方法，幫助青年教師搞好教學(xué)工作。

2.以高中新課程的實(shí)施為契機(jī)，大力支持青年教師參加各類業(yè)務(wù)進(jìn)修。先后選派40多人次分赴北京、合肥、蕪湖等地參加省市級(jí)課程培訓(xùn)，贏在起跑線。

3.鼓勵(lì)青年教師的教學(xué)創(chuàng)新，特別是在運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段過(guò)程中，充分發(fā)揮青年教師的才能。通過(guò)校內(nèi)各類教學(xué)比賽為青年教師搭建展示才華的平臺(tái)。

4.在校內(nèi)營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，大膽放手讓青年教師擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任和學(xué)科教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平和能力。

5.將青年教師納入到各級(jí)各類教科研課題工作中，使其在開(kāi)展課題研究活

動(dòng)中，熟悉課題研究的一般方法、過(guò)程，增強(qiáng)科研能力。鼓勵(lì)青年教師在各級(jí)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

6.選拔優(yōu)秀青年教師分別擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等職務(wù)，為學(xué)校管理工作輸送新鮮血液。

7、擴(kuò)大交流，共同提高。充分利用張橋片教研中心的作用，每學(xué)期在片內(nèi)開(kāi)展三次示范課觀摩活動(dòng)，為青年教師提供學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

二、近年來(lái)培養(yǎng)青年教師的成效

通過(guò)上述措施，張橋中學(xué)中青年教師培養(yǎng)工作取得了顯著成效：

1.楊仁松老師獲得2011年“滁州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”英語(yǔ)組三等獎(jiǎng)，董世杰、陳凱、陳永分別獲得08年縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。周家殿、周悅、李健君、劉燕如老師獲得縣青年教師基本功大賽二、三等獎(jiǎng)。

2.李守坤、周成芳、陳永、王道明、諸立新、陶麗等老師先后獲得定遠(yuǎn)縣07年、09年“教學(xué)能手“稱號(hào)。李健君、劉燕如獲得09年縣級(jí)“教學(xué)新秀”稱號(hào)

3、三年來(lái)，青年教師撰寫的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例等市級(jí)以上獲獎(jiǎng)共30余篇，其中省級(jí)以上獲獎(jiǎng)10余篇。

學(xué)校的靈魂在教師，學(xué)校的希望在青年教師。張橋中學(xué)的青年教師“快成材，成好材”是提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)硬后盾，也必將為學(xué)校的高速發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第二篇：張橋中學(xué)班主任總結(jié)

2007-2008學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

在過(guò)去的一學(xué)期里,我擔(dān)任高三(2)班的班主任,并擔(dān)任兩個(gè)班的林玉才 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué),在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績(jī).現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一,把握班級(jí)情況

基本情況:我班情況比較特殊,不僅學(xué)生底子薄,而且學(xué)生思想比較活.全班共有56人,剛開(kāi)始有35名女生.我就發(fā)現(xiàn)就有較多的學(xué)生人無(wú)心學(xué)習(xí),紀(jì)律散漫,班級(jí)集體觀念不強(qiáng).同學(xué)心理素質(zhì)和自我約束能力較差,學(xué)生的叛逆心理較強(qiáng).這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力.經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教育整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有大的改變,成為學(xué)校的前列.二,進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè).高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,變化的重要階段,同時(shí),面臨著過(guò)渡轉(zhuǎn)型等問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心.因此,思想工作顯得更加復(fù)雜和重要.在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì),自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體.還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,料理,調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”.另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育,如何管理好班級(jí)等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成.再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,選好班干部,樹(shù)立好班干部的威信.我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī).本學(xué)期的期中考取得較好成績(jī),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī).這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展.三,抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面.本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差

生較多.所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜

樣作用和教化差生,即抓好典型.對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的),中等生,成績(jī)

差的,雙差生.對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)

和嚴(yán)格要求,獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合.四,營(yíng)造好的學(xué)風(fēng),力爭(zhēng)學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提高

根據(jù)我班的實(shí)際情況,主要幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策:

1,改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

(1),科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間.(2),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解

和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí).(3),要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕

松又充實(shí).(4),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí).2,發(fā)揮自我暗示的積極作用.3,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”.戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛.戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線.五,家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)效果良好

本次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行,絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)參加了會(huì)

儀.在召開(kāi)家長(zhǎng)之前制作出家長(zhǎng)會(huì)課件,又先找一些學(xué)生深入一層

談心進(jìn)一步了解學(xué)生.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生

活情況.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿意,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收

到良好的效果.六,積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利

者走.任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生.轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜,細(xì)致的思想教育工作.要教育和轉(zhuǎn)化差生,消除他們的心理障礙,必

須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái),激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)

力,增強(qiáng)他們的自信心.使他們把好的品德,好的行為,好的學(xué)習(xí)成績(jī)

保持下去,不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化.總之班主任要面對(duì)現(xiàn)實(shí),樹(shù)立信心,又要用科學(xué)方法去開(kāi)辟獨(dú)立發(fā)

展道路,注重對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)的安排學(xué)習(xí),工

作,生活,形成良好的生活習(xí)慣.科學(xué)有效的管理班級(jí),形成良好的班

級(jí)風(fēng)氣,班級(jí)的各項(xiàng)工作就能夠較順利的開(kāi)展.著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身，對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性，對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。

在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙⒁饬肆己昧?xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂(lè)老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂(lè)室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學(xué)生每人購(gòu)買一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂(lè)課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，我也規(guī)定每人購(gòu)買一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)，班級(jí)年年評(píng)為先進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

2008.06.20

第三篇：張橋中學(xué)保衛(wèi)科工作計(jì)劃

定遠(yuǎn)縣張橋中學(xué)2013-2014年第一學(xué)期保衛(wèi)科

工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，保衛(wèi)科將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“安全第一”和“安全責(zé)任重于泰山”的思想，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校安全、社會(huì)治安綜合治理工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

嚴(yán)格貫徹上級(jí)文件精神，通過(guò) “定期排查安全隱患、及時(shí)消除安全隱患”，“強(qiáng)化安全教育活動(dòng)、強(qiáng)化安全管理和安全防范意識(shí)、強(qiáng)化安全防范能力”，認(rèn)真做好安全事故的防范工作，確保校園安全穩(wěn)定，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校師學(xué)生安全，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標(biāo)。

三、工作思路

加強(qiáng)隱患排查、抓好住宿生管理、強(qiáng)化學(xué)生公寓安全工作、創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境。

四、工作措施

(一)明確責(zé)任,提高認(rèn)識(shí)

教育全體師生員工，提高安全防范意識(shí)，明確“學(xué)校安全工作，人人有責(zé)”。每個(gè)部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任對(duì)其部門的安全工作要落實(shí)到位。全校教職員工必須提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的與學(xué)?；虮Ｐl(wèi)科反映，確保校園安全穩(wěn)定。

(二)建立健全機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督管理

為了確保校園安全穩(wěn)定，建立安全制度，分別為《學(xué)生校牌檢查制度》、《學(xué)生進(jìn)出入制度》、《來(lái)訪人員登記制度》、《巡查制度》、《突發(fā)事件及時(shí)上報(bào)制度》，以上制度由我校領(lǐng)導(dǎo)及保衛(wèi)科進(jìn)行監(jiān)督與管理，并加大執(zhí)行力度。

1、《學(xué)生校牌檢查制度》

保衛(wèi)科值班人員負(fù)責(zé)組織學(xué)生會(huì)值班人員在上學(xué)期間對(duì)全校學(xué)生校牌佩戴情況進(jìn)行檢查并登記。經(jīng)認(rèn)真核對(duì)學(xué)生信息后，登記未戴校牌或借校牌的學(xué)生姓名、年級(jí)班級(jí)、班主任。由保衛(wèi)科按周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并以表格形式下發(fā)給班主任。

3、《來(lái)訪人員登記制度》

任何時(shí)間，來(lái)訪人員必須經(jīng)其所訪人員電話同意并登記后方可進(jìn)入。保衛(wèi)科值班人員須嚴(yán)格執(zhí)行確認(rèn)制度和登記制度。沒(méi)有相關(guān)人員電話同意，一律不準(zhǔn)任何外來(lái)人員進(jìn)入校園，包括放學(xué)期間。尤其注意冒充學(xué)生家長(zhǎng)的人員和其他工作人員。

4、《巡查制度》

保衛(wèi)科值班人員在教學(xué)期間，對(duì)校園認(rèn)真巡視，主要巡視操場(chǎng)、食堂等場(chǎng)所。并在放學(xué)期間對(duì)校門口周圍情況進(jìn)行巡查，安排落實(shí)好節(jié)假日校園值班巡查工作。

5、《突發(fā)事件及時(shí)上報(bào)制度》

保衛(wèi)科值班人員在校園內(nèi)、校門、校門口周圍若發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況，以及全校學(xué)生、教職員工在校園內(nèi)若發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況，應(yīng)積極主動(dòng)對(duì)保衛(wèi)科或當(dāng)天行政值班人員反映，保衛(wèi)科值班人員尤其要注意來(lái)訪人員強(qiáng)行進(jìn)入校園，及時(shí)上報(bào)，必要時(shí)與110聯(lián)系。

(三)落實(shí)隱患排查與整改

對(duì)校園安全隱患進(jìn)行排查，主要排查建筑物安全、消防安全、用電安全。對(duì)于排查與整改情況每周五上報(bào)校長(zhǎng)室。

(四)做好與交通、公安等政府職能部門的溝通協(xié)作

對(duì)于利用我校資源無(wú)法解決的安全問(wèn)題，保衛(wèi)科及時(shí)與交通、公安等政府職能部門取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通和協(xié)作，盡早排查安全隱患，營(yíng)造良好的辦學(xué)環(huán)境。

(六)每周工作重點(diǎn)

第一周：擬訂本學(xué)期安全工作計(jì)劃，確定本學(xué)期安全工作要點(diǎn)，第二、三周：辦理起始年級(jí)學(xué)生校牌，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生校牌佩戴制度，并執(zhí)行每周通報(bào)制度。

第四、五周：抓好并協(xié)調(diào)各方整治校園周邊環(huán)境。

第五、六周：中秋放假、國(guó)慶長(zhǎng)假安全專題教育?！坝瓏?guó)慶”安全隱患大排查。布置中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)期間值班工作。

第七、八周：抽查夜間就寢情況。

第九、十周：安全隱患大排查。為校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)做好安全保衛(wèi)工作。

第十一、十二周：對(duì)學(xué)生騎非機(jī)動(dòng)車上學(xué)情況進(jìn)行清查，對(duì)住家比較近的同學(xué)勸其步行上學(xué)，嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車、電動(dòng)車上學(xué)。

第十三、十四周：抽查夜間就寢情況。

第十五、十六周：管制刀具突擊檢查。

第十七、十八周：防火防盜知識(shí)宣傳、交通安全教育，消防器材檢查與維修。

第四篇：張橋中學(xué)防溺水演講稿

定遠(yuǎn)縣張橋中學(xué)《珍愛(ài)生命，嚴(yán)防溺水》演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是八（5）班的陳昊宇。今天我演講的題目是,《珍愛(ài)生命，嚴(yán)防溺水》

同學(xué)們，當(dāng)你降落人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富.同時(shí)也給家庭帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè).從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長(zhǎng)大，成材成器.你不但屬于家庭，父母，說(shuō)到底你是屬于社會(huì)，國(guó)家.所以也可這樣說(shuō)：生命誠(chéng)可貴，人生價(jià)更高，只有生命的存在，才能去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值.所以珍愛(ài)生命，安全第一，是我們社會(huì)永恒話題.人的生命是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財(cái)富，才能使世界變得更美好.只有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，活潑身影，才能使我們的校園充滿陽(yáng)光，充滿生機(jī).但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果將不堪設(shè)想。

什么是幸福的家庭，無(wú)非是完整無(wú)缺的溫馨的家庭，然而一個(gè)幸福美滿的家庭卻能被無(wú)情的河水毀于一旦。陽(yáng)光明媚的天氣，顯得有些悶熱，這么好的天氣，人們心中只是對(duì)幸福美滿的家庭充滿憧憬，但想不到的是，美麗的想像畫面后竟隱藏著一件悲痛欲絕的事——本完整無(wú)缺的家庭被無(wú)情的河水摧毀了、淹沒(méi)了、吞并了。那是在2012年5月6日下午15時(shí)左右，江西宜昌璜溪村小學(xué)的六名學(xué)生因天氣炎熱下池塘洗澡造成五名小學(xué)生溺水死亡?？窗?，他們一家人的生活原本多么溫馨，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在一起，互相關(guān)愛(ài)。卻在此刻，改變了他們一家人的生活，改變了他們一家人的命運(yùn)，改變了他們一家人的希望……

生命是寶貴的，給予每個(gè)人的機(jī)會(huì)只有一次，所以我們?nèi)w同學(xué)都要珍惜生命、謹(jǐn)防溺水。一幕幕慘劇目不忍睹.只因?yàn)楹鲆暳税踩珕?wèn)題，一個(gè)個(gè)生命如鮮花在瞬間凋零，帶給社會(huì)，家庭，親人的只是悲痛欲絕的身心和沉重的打擊，血的教訓(xùn).悲劇一旦發(fā)生，所有的后悔，醒悟都為時(shí)已晚，對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，只能成為一個(gè)美麗的詞藻.由于安全意識(shí)的淡薄而造成的嚴(yán)重后果，難道我們不該反思嗎？為此我們?cè)谶@里一起學(xué)習(xí)一下防溺水的注意事項(xiàng)：同學(xué)們，注意聽(tīng)，防止災(zāi)害記心中，夏天游泳防溺水，河溝水庫(kù)底不清，千萬(wàn)不能胡亂行。會(huì)游的，也不中，逆流底溝亂草生，一旦發(fā)生溺水害，喊人救命沒(méi)人聽(tīng)，不會(huì)游泳的更可怕，稍不留神要了命，千萬(wàn)注意危險(xiǎn)情，游泳就去游泳館，安全清潔更輕松。更輕松......同學(xué)們，老師們，血的教訓(xùn)不能一次又一次，悲劇不能一演再演，生命更沒(méi)有第二次.我們只有懂得一個(gè)道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，處處小心，時(shí)時(shí)提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到“安全”二個(gè)字，在校內(nèi)外要注意各種安全，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！謝謝大家！

第五篇：張橋中學(xué)班主任考核方案

張橋中學(xué)班主任考核方案

-----------團(tuán)委活動(dòng)部分

一、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)

1.每班每個(gè)月設(shè)計(jì)一次黑板報(bào)，要求黑板報(bào)的內(nèi)容新穎，貼近學(xué)生實(shí)際，板式美觀，能夠體現(xiàn)我校的校園文化，根據(jù)設(shè)計(jì)的情況賦分，分為三等依次為2,4,6.2.在該班管理黑板報(bào)期間，板報(bào)的內(nèi)容要不斷的更新。

3.在黑板報(bào)設(shè)計(jì)和策劃的過(guò)程中，班主任要不斷關(guān)注，叮囑學(xué)生的安全。

二、國(guó)旗下演講

1.每個(gè)班每學(xué)期進(jìn)行一或兩次國(guó)旗下演講，根據(jù)活動(dòng)完成的情況分為三等依次為2,4,6分。

2.班主任精心挑選升旗手，升旗手身穿校服，手戴白手套，表情莊重而嚴(yán)肅；班主任提前訓(xùn)練升旗手升旗的速度與國(guó)歌的節(jié)奏基本相符。

3.班主任精心挑選國(guó)旗下演講的學(xué)生，提前輔導(dǎo)學(xué)生聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫進(jìn)行國(guó)旗下演講，并對(duì)演講的內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，演講的內(nèi)容要關(guān)注熱愛(ài)祖國(guó)，感恩父母，學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)校常規(guī)等方面的內(nèi)容，演講時(shí)必須用普通話。

4.其他班級(jí)在周一集合時(shí)，要集合迅速，班隊(duì)整齊，人數(shù)齊全；在升旗過(guò)程中要表情莊重，要目不斜視，關(guān)注國(guó)旗的升起，在演講的學(xué)生演講過(guò)程中其他班級(jí)的學(xué)生要保持安靜并認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)要熱烈鼓掌。活動(dòng)完畢各班主任要帶領(lǐng)自己的班級(jí)按秩序回到自己的班。

三、跑操與廣播體操

1.跑操與做操時(shí)班主任要安排學(xué)生集合迅速，下課鈴響過(guò)5分鐘之內(nèi)集合完畢，鈴響5分鐘后視為遲到。遲到者-0.5分。無(wú)故不出操的-1分。

2.跑操過(guò)程中隊(duì)伍要整齊，口號(hào)要響亮，口號(hào)要體現(xiàn)出班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的風(fēng)采，班與班之間保持適當(dāng)?shù)拈g距，跑操過(guò)程中不準(zhǔn)說(shuō)話和無(wú)故停下來(lái)走操。

3.做操時(shí)班級(jí)的隊(duì)列前后左右要對(duì)齊，做操的動(dòng)作要到位。

4.兩操時(shí)各班的學(xué)生人數(shù)要齊全并且要統(tǒng)一穿校服。

5.做操時(shí)班主任要及時(shí)關(guān)注自己的班級(jí)并且與學(xué)生一起做操；跑操時(shí)班主任及時(shí)集合自己班級(jí)的學(xué)生并和學(xué)生同時(shí)到達(dá)操場(chǎng)。班主任出勤者每人次加0.5分。

6.兩操結(jié)束時(shí)各班主任帶領(lǐng)學(xué)生到指定的地點(diǎn)集合或?qū)⒆约喊嗟膶W(xué)生帶回。

四、校園小喇叭

每班每周上交2篇學(xué)生自己創(chuàng)造的精品小文章，每周截稿日期是周五，被小喇叭廣播一篇該班加0.5分。

五、活動(dòng)

政教和團(tuán)委會(huì)定期舉行活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)參與程度，參與質(zhì)量和參與結(jié)果給班主任2,4,6,8分量化考核分。