第一篇：演講稿(韓橋中學 張彩霞)

演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

今天我將帶領大家一起去領略彩霞的風采，感受一位鄉(xiāng)村女教師與學生之間的令人艷羨的師生情。

她叫張彩霞，一位80后，韓橋中學的普通教師，短短的十年時間，她的名字便從偏遠的小鄉(xiāng)村傳遍了古楚大地，先后被評為“感動淮安教育十大人物”、“江蘇省十佳師德模范”、“全國五一巾幗標兵”等榮譽稱號。正如主持人宣讀的頒獎詞：“古有漂母一飯之恩，今有彩霞大愛之情。她在鄉(xiāng)村教育的風雨征程上，付出母親之愛，獻出血肉之情，傾注仁義之心，書寫彩霞滿天的前程?！?/p>

走進彩霞，你會發(fā)現(xiàn)她很普通，甚至不起眼；但她的笑容卻很特別，很親切，那是一種如家人般的溫暖，讓你不由自主地想要與她親近。當詢問她的同事，獲得了如此多的榮譽后的彩霞她有什么變化嗎？他們異口同聲地回答：沒變化，只是，現(xiàn)在的她工作比以前更勤奮，更有自己的想法了。當問及她現(xiàn)在的學生：你們知道你們的班主任很厲害、很出名嗎？他們只知道她很厲害：上課娓娓動聽，讓人如沐春風；管理班級雷厲風行，關心學生潤物無聲；但對于她是名人卻一無所知。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子”。彩霞，你知道嗎？做你的學生真的很幸福，因為他們心中被你填滿了“愛”。星期五的下午，望著那些已經上高中的弟子帶著一堆水果走進辦公室，爭先恐后地要你抱他們時，我的鼻子酸酸的，不是因為吃了小番茄，而是你們那種親密無間的師生關系，真讓人羨慕。當讓他們說說你的好時，他們如數(shù)家珍般談到：做實驗遲了，食堂沒飯了，有張老師買的零食；生病了，父母不在家，有張老師的全程陪護；校服壞了，有張老師的“愛”的縫補；學習拖腿了，有張老師開通的“綠色通道”??事情雖小，正是因為有了你的“愛”浸

潤，孩子們的成長路上便多了份歡笑與幸福。

2011年9月，張老師擔任初二（1）班的班主任，班里有個孩子叫王海燕，她從小被抱養(yǎng)，養(yǎng)父是個大齡光棍，腿腳也不太方便，家里條件極差，她初二這一年偏偏又是多事之秋，疼愛她的奶奶患癌癥不到一個月便去了，這時，親身母親的突然探望、養(yǎng)父的誤解，無形中又給她增添了許多困擾?？粗@個才十四歲臉上就布滿愁容的孩子，張老師的內心被深深的刺痛了，張老師下決心要幫助她，她登門家訪和養(yǎng)父談心，請他理解奶奶去世對海燕的打擊，多包容她；張老師還找到了海燕的生母，讓她不要急于相認，換位思考理解養(yǎng)父的心情，多給孩子一點時間，多關心她，等孩子長大以后再由她自己決定；不僅如此，張老師還經常帶她去自己家，做可口的飯菜給她補充營養(yǎng)；冬天到了，提前為她準備好保暖內衣和羽絨服；同時，張老師還耐心地開導她，甚至以自己的親身經歷來鼓勵她做一個生活的強者。有了張老師“愛”的陪伴，王海燕平穩(wěn)渡過了親人離世的悲傷，并以較高的成績考入高中，她用自己并不寬闊的肩膀給了孩子一個溫暖的港灣。這樣的事情還有很多，有了張老師“愛”的支持，王勇走出早戀的困擾；有了張老師“愛”的包容，問題學生周玉玲改過自新，迅速融入集體，為自己心中的夢而奮進。

作為一名老師，張老師一直用心的對待學生，把她們當成是自己的孩子。張老師出生在農村，母親殘疾，父親無一技之長，家境的貧寒雖然沒能擋住她求學的腳步，但卻讓她深刻的體會到逆境的艱辛與困難，所以她的內心充滿著對幫助過自己的人的由衷感激。工作以后，她只想用自己微薄的力量去幫助那些像當年自己一樣的孩子，把這份愛心傳遞下去。

當問她為什么你資助的孩子不叫你“張老師”而是“姐姐”時，她沉默了好久才說：“我不想讓他們背負‘債’，而是希望他們收獲‘情’?！辈氏?，我懂了：你是希望孩子們能夠把你的資助當作姐姐對弟妹的一種疼愛，是應該的，從而卸下心靈的負擔，對嗎？當問及你：“ 你為什想到資助貧困孩子？家境不富裕的你這樣做不累嗎？你

說：不經歷貧窮，你永遠不會體會作為窮孩子面對困難時的無助心境。這時候哪怕是一句暖心的話或者是一個鼓勵的眼神，讓他知道有你相伴，他便會感受到希望，想到的就是堅持而不是放棄。也許需要幫助的孩子有很多，但只要她知道了，便會不由自主地去幫助，這已經成為一種習慣，而不僅僅是一種責任。為了幫助更多的孩子，張老師發(fā)動身邊的好友成立愛心小組，長期幫助五個考上高中的貧困女生，資助她們每人每月200元的生活費，遇到大的問題，大家一起商量解決，盡量不讓孩子為經濟而犯愁。

彩霞，你是普通的，事跡是細微的。但是，就是這些日常生活的細微末節(jié)，你卻能認真去做，用心去愛，所以學生喜歡你，家長信賴你，社會認可你。

彩霞，你人如其名，古楚大地上有你這片彩霞，彰顯了母愛之都的底蘊，更書寫了鄉(xiāng)村教育路上新的里程！彩霞，我們?yōu)槟慵佑?，為了那些可愛的孩子們，古楚大地上總有一天將會彩霞滿天！

謝謝大家，我的演講到此結束！

第二篇：張橋中學防溺水演講稿

定遠縣張橋中學《珍愛生命，嚴防溺水》演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是八（5）班的陳昊宇。今天我演講的題目是,《珍愛生命，嚴防溺水》

同學們，當你降落人間，這就標志著又給人世間增添了一份寶貴的財富.同時也給家庭帶來了無比歡樂.從這一刻起多少人關注著你，期望著你快快長大，成材成器.你不但屬于家庭，父母，說到底你是屬于社會，國家.所以也可這樣說：生命誠可貴，人生價更高，只有生命的存在，才能去實現(xiàn)更高的人生價值.所以珍愛生命，安全第一，是我們社會永恒話題.人的生命是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財富，才能使世界變得更美好.只有同學們的歡聲笑語，活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機.但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，把生命當兒戲，那么造成的后果將不堪設想。

什么是幸福的家庭，無非是完整無缺的溫馨的家庭，然而一個幸福美滿的家庭卻能被無情的河水毀于一旦。陽光明媚的天氣，顯得有些悶熱，這么好的天氣，人們心中只是對幸福美滿的家庭充滿憧憬，但想不到的是，美麗的想像畫面后竟隱藏著一件悲痛欲絕的事——本完整無缺的家庭被無情的河水摧毀了、淹沒了、吞并了。那是在2012年5月6日下午15時左右，江西宜昌璜溪村小學的六名學生因天氣炎熱下池塘洗澡造成五名小學生溺水死亡?？窗?，他們一家人的生活原本多么溫馨，無時無刻都在一起，互相關愛。卻在此刻，改變了他們一家人的生活，改變了他們一家人的命運，改變了他們一家人的希望……

生命是寶貴的，給予每個人的機會只有一次，所以我們全體同學都要珍惜生命、謹防溺水。一幕幕慘劇目不忍睹.只因為忽視了安全問題，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，帶給社會，家庭，親人的只是悲痛欲絕的身心和沉重的打擊，血的教訓.悲劇一旦發(fā)生，所有的后悔，醒悟都為時已晚，對生命的關愛，只能成為一個美麗的詞藻.由于安全意識的淡薄而造成的嚴重后果，難道我們不該反思嗎？為此我們在這里一起學習一下防溺水的注意事項：同學們，注意聽，防止災害記心中，夏天游泳防溺水，河溝水庫底不清，千萬不能胡亂行。會游的，也不中，逆流底溝亂草生，一旦發(fā)生溺水害，喊人救命沒人聽，不會游泳的更可怕，稍不留神要了命，千萬注意危險情，游泳就去游泳館，安全清潔更輕松。更輕松......同學們，老師們，血的教訓不能一次又一次，悲劇不能一演再演，生命更沒有第二次.我們只有懂得一個道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，處處小心，時時提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到“安全”二個字，在校內外要注意各種安全，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！謝謝大家！

第三篇：韓張中學普通話方案

韓張中學 “推廣普通話”活動的實施方案

傳承了中華民族上下五千年燦爛文明的普通話，是中國各民族、各方言區(qū)之間進行交流的通用語言。說好普通話有利于增進交流、方便溝通。進入新世紀，國家提出了推廣普通話工作目標：在全國范圍內逐步普及普通話，基本消除交際中的方言隔閡。對于我校全體師生，必須具備普通話的應用能力，并自覺使用普通話。為此，我校開展“規(guī)范語言文字、推廣普通話”活動，特制定以下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，依據(jù)《國家通用語言文字法》，在全校廣泛開展推廣普通話活動，提高師生對說好普通話重要性的認識，提升學校的文化品位，形成良好的語言交際環(huán)境，為創(chuàng)建和諧校園建設做出積極貢獻。

二、工作目標

語文組牽頭，全體師生積極參與，以常規(guī)工作為主線，以豐富多彩的活動為載體，把普通話作為工作用語、會議用語、校園用語、服務用語和公共交際用語，創(chuàng)造和諧的語言文字氛圍，使說普通話成為一種自覺行為。

三、成立“推普”小組

組長：趙占起：

成員：語文組全體教師

四、內容安排

1、組織學生學習《國家通用語言文字法》及相應的普通話知識。

2、在學校醒目位置、宣傳欄內懸掛或張貼宣傳標語（宣傳口號）、擺放標語牌，利用校園廣播、國旗下講話時機向全體師生宣讀”推普” 的宣傳口號。

3、各班級通過辦墻報、板報、宣傳欄，宣傳說普通話的重要性。

4、要進行多種形式訓練，舉辦“革命詩文”朗誦活動。

五、檢查、評估活動

1、班主任、語文教師通過課堂、自習時間，了解各班學生的訓練情況。

2、語文教師每學期要定時對學生進行口語檢測。

3、各班分階段對“推廣普通話”活動進行總結，對普通話說的好的學生給予表彰。

韓張中學推廣普通話宣傳活動口號：

1．國家推廣全國通用的普通話

2．請說普通話

3．愛國旗，唱國歌，說普通話 4．四海同音，萬眾一心 5．普通話：神州音，華夏情 6．普及普通話，四海是一家 7．面向現(xiàn)代化，推廣普通話

8．積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康 9．樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質 10．說好普通話，方便你我他 11．說好普通話，走遍天下都不怕 12．普通話是我們的校園語言 13．我是職校生，愛說普通話

14．普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁

15．說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情 16．溝通--從普通話開始 17．說好普通話，為你為我為大家 18．說普通話，從我做起 19．說好普通話，朋友遍天下 20．普通話，使你我靠得更近

致全體師生的倡議書

為積極配合創(chuàng)建市級級文明城市，全面貫徹第八屆全國推廣普

通話 “實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會”主題活動。大力推廣、積極普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于克服語言隔閡，促進社會交流，對增進各民族、地區(qū)之間的交往，維護國家的統(tǒng)一，增進中華民族凝聚力有著重要意義。

為了增強全校師生的語言規(guī)范意識和參與意識，營造“人人講普通話、人人會講普通話”的良好氛圍,我們向全校師生發(fā)出如下倡議：

一、要進一步提高對推廣普通話、用字規(guī)范化的重要性認識，積極推廣、使用普通話，使普通話成為我們的日常用語。

二、全校師生要緊緊圍繞主題，采取切實可行的措施和辦法，積極開展有針對性的，實實在在的推普宣傳教育活動，使普通話成為本校的職業(yè)語言。

三、要貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，以語文教師為基礎，以新聞媒體為榜樣，帶動全校師生推廣普及普通話的工作格局，使普通話真正成為校園用語、公務用語、宣傳用語和社會規(guī)范用語，不斷提高我校語言文字工作水平。

大力推廣、積極普及普通話，是一項系統(tǒng)的社會工程，既要有聲有色，又要扎扎實實；既要開展階段性的攻堅，更要注重堅持不懈、持之以恒。讓我們共同努力，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，努力把我校普通話普及推廣與語言文字規(guī)范化提高到一個新的水平。

三、各類文件、板書板報、各種名稱牌、出版物、電子屏幕等使

用規(guī)范字。

四、對社會上不規(guī)范的語言文字要予以指正，自覺做推普宣傳員。

五、把說普通話、寫規(guī)范字和維護祖國語言的純潔、進行愛國主義集體主義教育結合起來，使說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國語言文化的自覺行為。

全校師生，也許您還沒有養(yǎng)成說普通話的好習慣，也許您為自己說不好普通話而難以開口，也許您對有關語言文字法規(guī)還不太了解，那么，讓我們從現(xiàn)在開始，從自身做起，講普通話，用規(guī)范字，做文明人，使普通話、規(guī)范字成為我們工作生活的交流交際工具。用普通話化解隔閡，用規(guī)范字消除障礙；用普通話對接心靈，用規(guī)范字溝通情感；用普通話將自己融入社會，用規(guī)范字使自己形象增色！普通話、規(guī)范字將助您在工作學習中創(chuàng)造新的業(yè)績！讓我們攜起手來，以扎實開展全國推普周活動為抓手，以全面迎接市語言文字工作評估為契機，熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活，努力營造共有精神家園！構建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化，努力提高公民語言文化素養(yǎng)和語言文字應用水平，推動我縣語言文字工作和文化教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，提升校園文化品位，為順利通過市語言文字工作評估驗收奠定堅實基礎，為促進我?？缭桨l(fā)展做出積極貢獻。

（一）環(huán)境宣傳 各語言文字成員單位和有關學校要積極組織職工和師生于推普宣傳周期間在公共場所設置推普公益廣告牌，在機關、學校懸掛宣傳條幅、布置宣傳展板（櫥窗、板報）、張貼宣傳畫，積極營造語言文字氛圍，開展推普知識宣傳。

（二）媒體宣傳 1.電視公益廣告。9 月13 日～19 日，縣電視臺每天滾動播放推普公

益廣告。2.報紙公益廣告。推普周期間，《今日灌云》報安排專門版面，刊登推普公益廣告和各單位推普活動情況。積極宣傳《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，增強社會語言文字的法制意識

（三）活動宣傳

1.啟動儀式 舉行第十二屆推普周系列活動開幕式暨推普大型宣傳咨詢活動（1）活動時間：2009 年9 月12 日上午9：00（2）活動地點：時代超市廣場

（3）參加人員：縣語委各成員單位領導，縣各有關單位領導，城區(qū)各中小學校校長，幼兒園園長，實驗小學師生100 人、實驗中學師生200 人。

（4）具體要求：①各單位準備兩塊展板（長 2 米、高 1.2 米），內容為介紹有關語言文字的法規(guī)知識，結合本單位介紹推普的意義、做法、成效等，展板于當日9 時前送往時代超市廣場按次序擺放；②各單位自備宣傳資料在咨詢活動時發(fā)放，內容自定；③各單位安排5—6 名工作人員到現(xiàn)場參加咨詢活動，各學?？砂才艃擅處熀退拿麑W生參加，活動期間一律使用普通話；④縣語委辦組織部分測試員現(xiàn)場進行推普宣傳、普通話培訓測試咨詢和模擬測試。

2.黨政機關開展“三個一”宣傳活動 召開一次培訓，開展一次“建國60 周年”演講比賽，舉行一次機關場所及公文用語用字自查活動。

3.舉辦公共服務行業(yè)從業(yè)人員普通話演講比賽 公共服務行業(yè)是城市的重要窗口，公共服務行業(yè)從業(yè)人員以普通話為服務用語，有利于加強人際交流，提升員工素質修養(yǎng)，提高行業(yè)服務質量，塑造城市文明新形象。通過組織舉辦比賽，充分展示我縣公共服務行業(yè)推普成果和從業(yè)人員的風采。要求各單位的演講內容能夠體現(xiàn)行業(yè)特點、行業(yè)新風，主題要積極健康。各單位于2009 年9 月25 日前將本單位演講比賽的活動資料（比賽通知、比賽結果、活動照片等）上報縣語委辦。4.開展校園活動

（1）開展“四個一”宣傳活動 在校園內懸掛一幅推普宣傳標語，開展一次街頭宣傳咨詢或模擬測試活動，出一期推普宣傳板報，開展一次凈化社會用語用字環(huán)境實踐活動。（2）開展“升國旗·唱國歌·師生誦推普”主題活動。9 月 14 日（星期一），全縣各級各類學校舉行升旗儀式，圍繞推普主題進行國旗下講話?？h語委辦將在全縣范圍內開展以推廣普通話為主題的“國旗下講話·推普專稿”征集評比活動。每校上報縣語委辦稿件不少于1 篇，時間截至9 月20 日。

（3）開展“規(guī)范社會用字，創(chuàng)建文明灌云”啄木鳥查錯糾錯行動。組織城區(qū)學生對校園、繁華商業(yè)區(qū)的標牌、店牌、指示牌、廣告牌（包括夜景亮化設施）和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行檢查。啄木鳥查錯糾錯行動不局限于錯別字、不規(guī)范的漢字、病句等，還包括不正確的讀音、不規(guī)范的語言、書寫不正確的漢語拼音等。

（4）積極開展中華經典詩文誦讀活動。全縣各中、小學開展“中華經典詩文群體誦讀”大賽。該活動于推普周期間啟動，結合慶祝建國六十周年，引導學生積極參與文化活動，加深對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，豐富學生的文化生活；為學生學習和感受傳統(tǒng)經典文化,提高自身素質搭建良好的平臺。

（5）組織參加省“中華贊?6?1鄉(xiāng)土情”2009 詩詞歌賦創(chuàng)作比賽。以“我愛我的祖國”為主題，深入挖掘清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵和地方特色，在全市教育系統(tǒng)和中小學師生中廣泛開展古體詩、現(xiàn)代詩、散文、兒童詩等創(chuàng)作征集活動，選拔優(yōu)秀作品參加省比賽。

（6）開展“我與經典有約”征文評選活動。為認真貫徹落實全國經典誦讀研討會精神，推動中小學廣泛開展誦讀中華經典、弘揚民族精神，組織全市中小學師生參加“我與經典有約?6?1我最喜歡的名言名句名篇名著”征集評選活動，選拔優(yōu)秀作品參加省比賽。

（三）檢查評比

1.縣語委辦會同縣工商局、城管局于推普周期間聯(lián)合執(zhí)法，檢查整治社會用字不規(guī)范現(xiàn)象，并下發(fā)整改通知書，限期整改。

2.第十二屆推普周系列活動是迎接省三類城市語言文字工作評估的重要組成部分?；顒悠陂g，縣語委將聘任“語言文字工作志愿者”，活動結束后，開展全縣語言文字工作“先進集體”、“先進個人”和“普通話示范崗”評選等活動（具體通知另發(fā)）。

四、有關要求

（一）加強組織領導，注重活動實效 第十二屆推普周活動是在全縣迎接江蘇省三類城市語言文字工作評估驗收的背景下展開的，是今年全縣語言文字工作的大事，必須在縣委縣政府的領導下，動員社會各方面廣泛參與。各有關部門應建立活動組織機構，加強領導和協(xié)調，統(tǒng)籌安排好推普周的各項活動，確保活動安全、順利開展。各相關單位、各學校要針對不同群體的特點和需求，以貼近實際、貼近生活、貼近群眾為原則，積極探索新的活動內容和活動形式，寓教于樂，講求實效。積極爭取各新聞媒體對推普周的宣傳報道，拓展宣傳的廣度和深度，擴大宣傳影響。引導社會正確看待并妥善處理普通話與方言、國家通用語與民族語言及外語的關系，倡導和建設以普通話為主體、多種語言和諧共存、共同發(fā)展的社會語言生活。

（二）充分圍繞主題，注重長效機制 各部門、各學校要深刻認識本次推普周主題“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”的重要意義，結合中秋、國慶等佳節(jié)，采用豐富多彩的形式，用和諧的語言，歌頌中華民族的偉大精神，營造我們共有的精神家園。推普周活動要注重與日常推廣普通話宣傳和語言文字其他常規(guī)工作的銜接和融合，活動時間不必完全局限于9 月份第三周，可根據(jù)實際情況靈活調整，也可與本行業(yè)大型宣傳活動結合起來，彼此借勢借力，進一步擴大宣傳聲勢，延長宣傳時效。

（三）認真總結經驗，加強信息反饋 各有關部門要認真總結歷屆推普周活動的經驗，根據(jù)全縣總體安排，結合本單位實際，認真策劃、精心組織好推普周期間的活動，并力求體現(xiàn)行業(yè)特色和創(chuàng)新特色。進一步突出工作重點，要充分發(fā)揮黨政機關的帶頭示范作用，各級各類學校的基礎、輻射作用和主力軍作用，第十二屆全國推廣普通話宣傳周宣傳口號

1.國家推廣全國通用的普通話 2.普及民族共同語，增強民族凝聚力

3.愛國旗，唱國歌，說普通話 4.四海同音，萬眾一心 5.普通話：神州音，華夏情 6.普及普通話，神州是一家 7.面向現(xiàn)代化，推廣普通話

8.積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康 9.樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質 10.同一片藍天，同一種語言——請說普通話 11.五十六個民族，通行一種話——普通話

12.消除語言障礙，架起溝通橋梁——請講普通話 13.推廣普通話，公務員要帶頭

14.新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣 15.普通話是我們的校園語言 16.我是中國娃，愛說普通話

17.從小講好普通話，爭做合格好公民 18.普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁

19.說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情 20.溝通——從普通話開始 21.說好普通話，方便你我他 22.說普通話，從我做起 23.說好普通話，朋友遍天下

24.普通話——時代的需求，時尚的追求 25.普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨 26.普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩

27.普通話融匯東西南北情，文明語溫暖男女老少心 28.心相印，語相通，共奔小康樂融融 29.實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會 30.請您與孩子一起說普通話 31.普通話——你我共同的語言 32.普通話——您的“有聲名片” 33.普通話，讓我們走得更近34.說普通話，享受交流的快樂 35.說普通話，讓我們更加自信 36.文明語言，和諧港城

37.說普通話,奏“高山流水”;用文明語,結天下“知音” 38.人同心，語同音 ——共建和諧連云港 39.推廣普通話，文明港城人 40.推廣普通話，建設新農村。

第四篇：韓橋中學學生會組成人員（本站推薦）

韓橋中學第二屆學生會組織機構

學生會是學生自主管理的機構，是學生自己的組織，宗旨是全心全意為同學 的成長、成才服務，目標是努力把韓橋中學建設成社會知名的學校。校團委

團委書記：陳孝飛

團委秘書處

秘書長：陳克

學生會主席團

主席：徐艷

副主席：王凡

學習部

部長：王敏

副部長：方潔

宣傳部

部長：李文

副部長：戴興旺

文體部

部長：丁夏鑫

副部長：吳雷

勞衛(wèi)部

部長：趙續(xù)

副部長：張曉遠

生活部

部長：周偉

副部長：徐倩雯

成員： 孫慧張婷婷 池恒 王婷婷 王文靜 潘大尚 王少峰周超

第五篇：張橋中學班主任總結

2007-2008學年第二學期班主任工作總結

在過去的一學期里,我擔任高三(2)班的班主任,并擔任兩個班的林玉才 語文學科教學,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,班級學習生活等方面都取得較突出的成績.現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:

一,把握班級情況

基本情況:我班情況比較特殊,不僅學生底子薄,而且學生思想比較活.全班共有56人,剛開始有35名女生.我就發(fā)現(xiàn)就有較多的學生人無心學習,紀律散漫,班級集體觀念不強.同學心理素質和自我約束能力較差,學生的叛逆心理較強.這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力.經過一學年的教育整頓,班風學風的有大的改變,成為學校的前列.二,進一步完善班級管理建設.高三年級是學生的世界觀發(fā)展,變化的重要階段,同時,面臨著過渡轉型等問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心.因此,思想工作顯得更加復雜和重要.在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計,自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體.還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃,料理,調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”.另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育,如何管理好班級等,這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成.再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正,學風濃,選好班干部,樹立好班干部的威信.我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績.本學期的期中考取得較好成績,各項管理也都取得了較好的成績.這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展.三,抓典型,以點帶面以點補面.本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差

生較多.所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜

樣作用和教化差生,即抓好典型.對學生因材施教,分批集中進行指導教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的),中等生,成績

差的,雙差生.對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵

和嚴格要求,獎罰分明相結合.四,營造好的學風,力爭學習成績有較大提高

根據(jù)我班的實際情況,主要幫助學生采取如下一些對策:

1,改善學習行為習慣

(1),科學調整各科學習時間.(2),改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解

和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識.(3),要豐富自己的學習生活,調節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕

松又充實.(4),引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識.2,發(fā)揮自我暗示的積極作用.3,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”.戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛.戰(zhàn)術:強科爭優(yōu)勢,弱科保底線.五,家長會召開效果良好

本次家長會根據(jù)學校的統(tǒng)一安排進行,絕大部分學生家長參加了會

儀.在召開家長之前制作出家長會課件,又先找一些學生深入一層

談心進一步了解學生.開家長會時,詳細地介紹了學生在校學習生

活情況.家長對學校管理和教育教學非常滿意,深得家長的好評,收

到良好的效果.六,積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利

者走.任何一個班集體都或多或少存在著差生.轉化差生工作是一項復雜,細致的思想教育工作.要教育和轉化差生,消除他們的心理障礙,必

須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來,激發(fā)其要求上進的動

力,增強他們的自信心.使他們把好的品德,好的行為,好的學習成績

保持下去,不斷向更好的方向轉化.總之班主任要面對現(xiàn)實,樹立信心,又要用科學方法去開辟獨立發(fā)

展道路,注重對學生方法的指導,指導學生如何科學的安排學習,工

作,生活,形成良好的生活習慣.科學有效的管理班級,形成良好的班

級風氣,班級的各項工作就能夠較順利的開展.著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就養(yǎng)成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發(fā)展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。

在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。

一、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄霸缟掀鸫玻┮炉B被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各 不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣?！本湍谜Z文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。

2008.06.20