第一篇：卓越工程師”下計算機硬件基礎(chǔ)課 的改革與實踐

“卓越工程師”下計算機硬件基礎(chǔ)課的改革與實踐

張建科，譚小球，崔振東

浙江海洋學院 數(shù)理與信息學院，浙江舟山，316000

E-mail: zjk1201@zjou.edu.cn

摘要：本文圍繞“卓越工程師”計劃，根據(jù)計算機硬件基礎(chǔ)課教學的特點與實際情況，分析了其在當前環(huán)境下存在的問題及挑戰(zhàn)，從課程教學目標、課程教學結(jié)構(gòu)、課程教學內(nèi)容及課程實驗環(huán)節(jié)四個方面提出了教學改革的方案。關(guān)鍵詞：卓越工程師；硬件基礎(chǔ)課；教學改革； 引言

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”），旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。

浙江海洋學院于2014年4月啟動“卓越人才培養(yǎng)計劃”項目，計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)有幸被列入其中的“卓越工程師”培養(yǎng)計劃。“教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見”（以下簡稱“意見”）中指出，本科階段以培養(yǎng)應(yīng)用型工程師為主，應(yīng)用型工程師主要是在現(xiàn)場從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷、服務(wù)或工程項目的施工、運行，維護。

計算機科學與技術(shù)專業(yè)課程體系中的硬件基礎(chǔ)課程設(shè)置中包含以下幾門課程：《計算機組成原理》、《匯編語言程序設(shè)計》、《微機原理與接口技術(shù)》。這三門課程都是計算機專業(yè)的主干課程，其主要任務(wù)是分析、設(shè)計計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解計算機的基本工作原理；訓練硬件級的程序設(shè)計能力；分析微機的工作特點，掌握應(yīng)用匯編程序設(shè)計實現(xiàn)微機與外設(shè)通信的技巧；了解計算機硬件技術(shù)發(fā)展的新應(yīng)用、新工藝、新技術(shù)、新思想。按照 21 世紀計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學要求，和基于“卓越計劃”下的培養(yǎng)理念，計算機應(yīng)用領(lǐng)域愈來愈需要“創(chuàng)新能力強”的專業(yè)人才，而傳統(tǒng)的計算機硬件基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容、方法和考核等都存在一些問題。問題及挑戰(zhàn)

（一）課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)松散，重復多。

雖然組成原理、匯編語言、微機接口三者的教學內(nèi)容分別側(cè)重計算機硬件基礎(chǔ)理論、硬件程序設(shè)計方法以及微機應(yīng)用在控制系統(tǒng)中的技巧，但是這三塊內(nèi)容前后承接，緊密相聯(lián)，前者是后者的前導與基礎(chǔ)，后者是前者的深化和應(yīng)用?，F(xiàn)在由于這三門課程均獨立設(shè)課，很多情況下是由不同的教師，在不同的學期開課，教師在教學內(nèi)容的選擇上自由度非常大，教學內(nèi)容根本無法做到前后統(tǒng)一，首尾呼應(yīng)，甚至講授的版本也可能不同。在本校09計算機專業(yè)中出現(xiàn)過這種情況，匯編語言課的教師選擇了基于Windows的32位匯編，而微機原理與接口技術(shù)課的教師則以基于8086的16位匯編講解，這樣就導致學生教學內(nèi)容理解上的混亂與不適。又比如在組成原理中大多以單片機中的匯編格式來舉例分析指令系統(tǒng)，而匯編語言講的都是8086系列的指令系統(tǒng)，兩者存在不少的差異，學生自然會產(chǎn)生疑惑，無形中增加了教學的難度。這三門課程的教學內(nèi)容不僅結(jié)構(gòu)松散，而且重復較多。比如組成原理中，指令系統(tǒng)這一節(jié)的內(nèi)容跟匯編語言的內(nèi)容基本相同，兩者選其一即可；又如組成原理中一個非常重要的知識點——中斷，在微機接口中又會詳細介紹。此類相同內(nèi)容在教學過程中如果被反復講解，很容易分散學生的注意力，抑制學生的求知欲。

（二）教學內(nèi)容老化，過于抽象、學生興趣低

隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)的普及使得學習者更容易接觸到計算機的前沿領(lǐng)域，這也使學生對課堂教學抱以更高的期望?，F(xiàn)在選用的教材已經(jīng)做了很大的改進，比如組成原理選用的是唐朔飛教授編寫的《計算機組成原理》第三版，其內(nèi)容已包含較多的計算機新技術(shù)。但是有些內(nèi)容與實際應(yīng)用還是存在差距，比如微機接口中的內(nèi)容就過于陳舊，當務(wù)之急是需要教師不斷更新和完善教學內(nèi)容，選擇與實際應(yīng)用中密切相關(guān)的技術(shù)，拓展學生的知識面。此外，我們選擇的部分教材與實驗環(huán)境也有較大差異，這使得教學過程只能通過抽象思維完成，無法通過實驗幫助學生加深理解。對缺乏實際體驗的大學生來說，不僅感覺到課堂教學枯燥無味，難以調(diào)動學生的學習興趣，而且理論脫離實際，學生無法想象書中的原理在實際中的具體應(yīng)用。

（三）大類招生對課程設(shè)置影響較大

全國很多本科院校已經(jīng)開始實行大類招生，大類招生使得計算機專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)在大一期間混合在一起，比如我校今年的計算機專業(yè)與信息、數(shù)學、物理一起招生。按照教育部大類招生“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的指導思想，在大一開設(shè)的專業(yè)課程以數(shù)學、物理等基礎(chǔ)課為主。這一改變造成兩個影響，首先是計算機類課程學分的變化。因為總學分不變，而大一增加了較多的非計算機課程，自然使得計算機專業(yè)課程學分減少。以我校計算機專業(yè)為例，上述三門硬件基礎(chǔ)課程大類招生前的總學分為9分，共136學時，現(xiàn)2014級培養(yǎng)方案中只能提供4學分，64課時。其次是課程進度的變化，原來上述三門課程分別安排于大二下、大三上、大三下，這種循序漸進的安排比較有利于后續(xù)課程如《嵌入式系統(tǒng)》、《計算機體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》等的開展。現(xiàn)在，由于大一安排的專業(yè)課程少，其他的專業(yè)課程只能相應(yīng)推遲，比如2014級的《現(xiàn)代計算機組成原理》就只能安排在大三上半學期。又因為“卓越工程師”培養(yǎng)方案明確大四一年不安排在校上課，因此這三門課只能集中于大三一學年里完成，這不僅對培養(yǎng)計劃的實施造成較大困難，也必將大大影響課程的教學質(zhì)量。課程改革方案

（一）明確課程教學目標

教育部在“意見”中指出，“卓越工程師計劃”的主要目標是“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才?！贬槍σ陨吓囵B(yǎng)目標，計算機硬件基礎(chǔ)課的教學目標需要作出相應(yīng)的調(diào)整。

原來組成原理、匯編語言、微機原理與接口技術(shù)三門課程的教學目標可以歸納為：通過理論學習和指定的基礎(chǔ)實驗，使學生掌握計算機組成原理的基本概念以及微機結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、匯編程序設(shè)計、微機接口電路設(shè)計及編程等?！白吭焦こ處煛毕抡n程的教學目標不僅要強調(diào)基礎(chǔ)，更要強調(diào)學生綜合能力的提升，要求學生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，從實用和創(chuàng)新的角度出發(fā)，通過實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓練，提高團隊協(xié)作精神，增強自主實踐、勇于創(chuàng)新和善于總結(jié)的意識，培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的高質(zhì)量的計算機工程技術(shù)人才。

（二）修改課程教學結(jié)構(gòu)

根據(jù)計算機硬件基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)，課程教學結(jié)構(gòu)的改變勢在必行。原來的三門課程合并成一門課程，課程命名為“現(xiàn)代計算機組成原理”，內(nèi)容覆蓋計算機組成原理、匯編程序設(shè)計以及接口技術(shù)。課時也作出相應(yīng)的調(diào)整，總學時64，其中實驗學時16。此外增設(shè)了兩周的課程設(shè)計環(huán)節(jié)，一般安排在學期末，集中完成設(shè)計任務(wù)，設(shè)計報告，開展現(xiàn)場演示及陳述，完善交流和考核。

（三）整合課程教學內(nèi)容

課程合并成一門課后，教學內(nèi)容并非簡單的疊加，而是有機的梳理和整合。要根據(jù)教學目標有取有舍，前后統(tǒng)一。例如前文所述的指令系統(tǒng)在組成原理和匯編語言中都有，首先，重復的內(nèi)容取其一，不必累述；其次兩者強調(diào)的重點有所不同，組成原理中強調(diào)機器指令的格式，匯編語言中則主要是程序的設(shè)計。因此，在選擇這一知識點時，應(yīng)以匯編語言為主體，在指令格式一節(jié)再加詳細分析，則可以使兩者兼顧。又例如中斷這一知識點，組成原理的教學內(nèi)容中多抽象的理論分析，缺少具體的實踐操作，微機原理與接口中則恰恰相反，以介紹中斷接口芯片8259A怎樣應(yīng)用為主。兩者結(jié)合在一起，取長補短，互為印證，教學效果的提高非常明顯。

四、改革課程實驗環(huán)節(jié)

首先實驗環(huán)節(jié)的改革是實驗內(nèi)容的改革。原來計算機組成原理的實驗主要包括運算器實驗、存儲器實驗、并行接口實驗、中斷實驗、微程序設(shè)計實驗等。微機原理和接口技術(shù)則主要包括串行接口實驗、并行接口實驗、中斷接口實驗、DMA接口實驗以及各類通用接口實驗?，F(xiàn)在需要合并相同的實驗項目如中斷實驗和并行接口實驗，保留必須的項目。而匯編語言程序設(shè)計的實驗主要包括匯編程序設(shè)計初步、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、子過程設(shè)計、DOS中斷程序設(shè)計等，這些實驗項目完全可以穿插于接口實驗中，不必單獨設(shè)置。

其次實驗環(huán)節(jié)的改革是實驗考核方式的改革。要改變以往僅以實驗報告為依據(jù)的考核方式，實行課上組織過關(guān)的方式，注重實驗現(xiàn)場的考核，重點根據(jù)現(xiàn)場實驗調(diào)試效果及問題回答情況給出考核成績。結(jié)束語

依據(jù)國家“卓越工程師培養(yǎng)”的指導思想，結(jié)合我校計算機科學與技術(shù)專業(yè)的自身特點，在仔細分析了計算機硬件基礎(chǔ)課的教學現(xiàn)狀后，提出了自己的教學改革方案。我校的“計算機卓越工程師培養(yǎng)計劃”剛剛起步，還有很多問題需要進一步探索，但是只要教師積極研究提高學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的教學方式，以培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新設(shè)計的能力，激發(fā)學生學習的主觀能動性，必定能圓滿完成課程的教學目標，為其他課程的改革乃至整個專業(yè)的改革提供借鑒。

參考文獻

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第二篇：通信工程卓越工程師項目化教學與實踐論文

一、教師教學理念有待加強

現(xiàn)有教師在授課過程中還存在較多的傳統(tǒng)高等本科教育的習慣，推崇講授知識，輕視培養(yǎng)學生能力或不具備能力培養(yǎng)的手段。部分教師有種錯覺，學生只要通過背誦或者復述這些知識，便自然而然地具備了相應(yīng)工程能力，因而不重視課程講授路徑；而實際上課程講授路徑比起傳統(tǒng)教學目的即知識的傳授更加重要，只有通過合理講授路徑所掌握的知識才是有效并具備相應(yīng)工程能力的知識。

二、項目化教學改革的具體內(nèi)容

通信工程核心課程的項目化教學改革之實施方法涵蓋了專業(yè)調(diào)研、工作任務(wù)分析、專業(yè)課程分析、課程標準大綱編寫、項目化實踐教學教材編寫及項目化之具體教學實施。做到授課與實操同步，探索式實踐與自主學習互相結(jié)合；堅持這樣一個原則，工程能力培養(yǎng)常抓不懈，所有教學環(huán)節(jié)應(yīng)以項目化教學作為指導原則下運行，提升學生工程觀念和實踐工程能力。1.調(diào)整專業(yè)核心課程。以“數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)”、“移動終端開發(fā)”、“現(xiàn)代交換網(wǎng)與信令”和“通信線路工程與FTTX”、“移動通信與無線勘測優(yōu)化”這五門課程為主軸進行項目化教學改革，具體方法包括：課程體系的創(chuàng)造性整合應(yīng)以工程崗位的任務(wù)為核心，教學標準應(yīng)形成規(guī)范的設(shè)計程式，以畢業(yè)生未來的工程師崗位3～5年規(guī)劃為目標，以項目目標為基礎(chǔ)，開發(fā)工程能力標準；以工程能力為導向，開發(fā)出5門項目驅(qū)動的實訓手冊；以某一具體設(shè)計或施工目標為載體，設(shè)計好5門主干課程的項目驅(qū)動教學大綱；以技術(shù)發(fā)展為指針，建設(shè)反映新產(chǎn)品、新應(yīng)用的項目化教材。循序漸進地發(fā)展學生工程能力，通過這5門核心課程形成有機鏈接，并以此為抓手建設(shè)工作過程和任務(wù)驅(qū)動型項目化課程，并引領(lǐng)整個課程體系的優(yōu)化。2.展開實訓項目設(shè)計，形成項目化教材。通過實踐摸索有效地解決以下關(guān)鍵問題：通信工程工程師典型崗位完整工作過程分析；通信工程專業(yè)核心課程講授路徑設(shè)計；通信工程專業(yè)核心課程實訓項目設(shè)計。從通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工程流程邏輯和通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的產(chǎn)品建構(gòu)邏輯兩個維度根據(jù)課程講授路徑形成項目化教材。3.以調(diào)研結(jié)果確定工程師崗位。大力推行基于行業(yè)內(nèi)各類企業(yè)的調(diào)研工作，針對本專業(yè)畢業(yè)生可能面向的不同的潛在就業(yè)單位，如通信運營商、機關(guān)國企單位、弱電集成公司等，按照銷售、售前、售后工程師、硬件設(shè)計、軟件設(shè)計、系統(tǒng)架構(gòu)、客戶服務(wù)工程師等崗位群分別開展調(diào)研，并以勝任工程師崗位為目標確定培養(yǎng)方向。4.以典型產(chǎn)品設(shè)計項目活動，依據(jù)工程師職業(yè)認證和技術(shù)發(fā)展開發(fā)配套實驗指導書。依據(jù)工程師面對的具體工作，設(shè)置階段性實訓項目。以承載工程能力的產(chǎn)品為依托（比如說課程中的C&C08程控交換機和數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)、4G設(shè)計方案），依據(jù)已規(guī)劃好的課程之體系標準，展開項目活動設(shè)計，把知識與工程技能通過精心設(shè)計的學習路徑相融合。近幾屆學生的實驗指導書已先后進行了三次大的修訂，日趨貼合工程師崗位實踐。

三、現(xiàn)階段取得的教學改革成效

目前已形成全套教學文件（培養(yǎng)方案、課程大綱、實驗大綱、實習計劃等），帶動了全體教師工程設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)能力的提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。1.教學培養(yǎng)方案進一步完善。通信工程卓越工程項目核心課程項目化教學改革實施以來，制定了培養(yǎng)方案、課程大綱、實驗大綱、實習計劃及實踐教學體系。在入校的前６學期夯實理論與實踐基礎(chǔ)，包括但不限于電路、模電、數(shù)電、通信原理、通信電子線路、信號與系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、各方向課程等基本知識與技能。第7學期起學生選擇專業(yè)方向進行進一步的校企合作培養(yǎng)。2.構(gòu)建了與企業(yè)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式。通信工程專業(yè)本科階段實行高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)方式，強調(diào)高校與企業(yè)的合作培養(yǎng)（合作企業(yè)包括但不限于深圳華為通信等公司）。前5個學期為公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)實施階段，第2學期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第一步驟，第4學期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第二步驟，第5學期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第三步驟，第6、7學期為校企合作專業(yè)課程開設(shè)步驟，第8學期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第四步驟（畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計），該步驟在聯(lián)合培養(yǎng)的定點企業(yè)實施。3.充分發(fā)揮省級電工電子實踐教學示范中心的作用，讓學生從要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W。利用“湖南省電工電子示范實驗中心”，嘗試進行通信小產(chǎn)品研發(fā)和試制，對學生課程設(shè)計項目實施企業(yè)化管理和模擬項目運作，按PMP要求進行項目申請立項、論證、初步設(shè)計、詳細設(shè)計、模塊測試、單元測試、系統(tǒng)測試、聯(lián)機測試、試運行等流程，使學生所學所思提早與企業(yè)化管理方式無縫對接，杜絕教學工作兩張皮現(xiàn)象。提倡創(chuàng)新型學習和探索式學習，增設(shè)工程項目管理類課程，及早讓學生接觸到大型項目的復雜工程技術(shù)問題和企業(yè)中大型工程的項目管理、團隊協(xié)調(diào)。4.構(gòu)建一套新的人才培養(yǎng)評價體系。這是對該教學改革科學評價的前提，這個評價體系的參與者應(yīng)該是多元化的，包括高校、用人單位、學生及家長、行業(yè)協(xié)會。過去學校的人才評價體系唱獨角戲而其他三方不參與或者很少參與，造成評價結(jié)果自說自話、無人關(guān)注且真實性不高，四方參與的新型人才培養(yǎng)評價體系極大地提高了評價的客觀性有效性。

四、小結(jié)

正所謂紙上學來終覺淺，親歷親為方覺深，讓學生通過一種具體的產(chǎn)品技術(shù)平臺如華為公司全系列產(chǎn)品線及工程實施規(guī)范，實現(xiàn)學生在做中學，逐步提升工程實施能力。還可采用國外原版英文教材與教師自編講義雙管齊下的方法，以適應(yīng)通信行業(yè)全球一體化及參加國外認證考試的需要。實例證明，雙語教學對于師生的科研及各方面能力的提高顯著，接受雙語教學的學生也積極閱讀外文專業(yè)資料，申報創(chuàng)新、挑戰(zhàn)杯項目并成功立項。

五、存在的問題和反思

1.師資隊伍和專業(yè)建設(shè)存在的問題。師資隊伍建設(shè)速度遠遠跟不上形勢發(fā)展的需要，由于通信工程專業(yè)屬熱門專業(yè)，社會需求量巨大，湖南省內(nèi)高校目前還沒有通信工程博士點，故師資引進方面一直發(fā)展較慢。2.應(yīng)用型工科師資培養(yǎng)不易，成果難以量化?，F(xiàn)有職稱評聘體系主要考核指標為EI、CSCD科研論文，教師在應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)上傾注的心血在職稱評聘上沒有順暢的回報途徑；鉆研工程師教育、工科項目化教學的心得，在薪酬待遇上、職稱評聘上，只能體現(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)收入上，而這是難以量化評分的，畢業(yè)生教師收入倒掛，優(yōu)秀畢業(yè)生學會技術(shù)后工作1～2年后收入數(shù)倍超過教會他們技術(shù)的老師。3.需大力建設(shè)實訓基地。有些校外實習基地擔心學生影響生產(chǎn)和擔心學生的安全問題不愿接受學生實習，一定程度上影響了學生的生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。因此有必要加大實習基地的建設(shè)，本著“互利互惠”的原則和相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系。同時要充分發(fā)揮校內(nèi)實訓基地的作用，加大對校內(nèi)實訓基地的投入，使學生能在校內(nèi)完成必要的生產(chǎn)實習。

第三篇：實踐項目一計算機硬件組裝與調(diào)試

專業(yè)實踐1－綜合技能實踐

姓名：郭獲棟

學號：20121120255

實驗日期：2013.3.23上午

《計算機硬件的組裝》實踐項目報告

一．閱讀《計算機組裝與維修》相關(guān)方面的書、資料如下：

1.《計算機組裝與維修》

2.《終極優(yōu)化》

3.《計算機組裝與維護實用教程（第二版）》

二．通過閱讀上述書籍和資料后對《計算機硬件的組裝》實踐項目中內(nèi)容的認識 1.計算機的結(jié)構(gòu)構(gòu)成和功能

（1）主板：它是電腦的核心部件。電腦的CPU、內(nèi)存和控制核心電路均安裝在主板上，而且各種外接設(shè)備也通過主板上的各種插槽連接在一起。它是計算機系統(tǒng)中最大的一塊電路板，它安裝在機箱內(nèi)，也是微機最重要的部件之一，它的類型和檔次決定整個微機系統(tǒng)的類型和檔次。它可分為AT主板和ATX主板。主板是由各種接口，擴展槽，插座以及芯片組組成。主板選購的基本策略： 速度、穩(wěn)定性兼容性、擴充能力、升級能力主板中的芯片組是構(gòu)成主板的核心，其作用是在BIOS和操作系統(tǒng)的控制下規(guī)定的技術(shù)標準和規(guī)范通過主板為微機系統(tǒng)中的CPU、內(nèi)存條、圖形卡等部件建立可靠、正確的安裝、運行環(huán)境，為各種IDE接口存儲以及其他外部設(shè)備提供方便、可靠的連接接口。

（2）CPU（Central Processing Unit）：又叫中央處理器，其主要功能是進行運算和邏輯運算，內(nèi)部結(jié)構(gòu)大概可以分為控制單元、算術(shù)邏輯單元和存儲單元等幾個部分。

（3）內(nèi)存：又稱為動態(tài)存儲器，主要用于存儲電腦運行中的數(shù)據(jù)，當電源切斷后數(shù)據(jù)就會丟失。主要功能是存儲程序和各種數(shù)據(jù)信息，并能在計算機運行過程中高速、自動地完成程序或數(shù)據(jù)的存取。內(nèi)存是具有“記憶”功能的設(shè)備，它用具有兩種穩(wěn)定狀態(tài)的物理器件來存儲信息。這些器件也稱為記憶元件。

（4）顯卡：用于向顯示器輸出信號的設(shè)備，按形態(tài)分為集成式和外插式，按接口分為AGP和PCI-Express類型。集成式顯示卡主要運用在低檔次電腦上，外插式顯示卡則按照需要，安裝在不同檔次的電腦上。顯示卡的性能指標包括顯存和帶寬。顯存的大小影響著數(shù)據(jù)的處理速度，帶寬影響著數(shù)據(jù)的傳輸速度。

（5）硬盤：硬盤是一種最為常見的外存儲器，存儲介質(zhì)由金屬材料涂上磁性物質(zhì)的盤片不盤片讀寫裝置組成。這些盤片不讀寫裝置（驅(qū)動器）是密封在一起的。而且具有超大容量、保存時間長、安全性高等特點。

（6）光驅(qū)：電腦用來讀寫光碟內(nèi)容的機器，是臺式機里比較常見的一個配件。隨著多媒體的應(yīng)用越來光驅(qū)，電腦用來讀寫光碟內(nèi)容的機器，是臺式機里比較常見的一個配件。隨著多媒體的應(yīng)用越來越廣泛，使得光驅(qū)在臺式機諸多配件中的已經(jīng)成標準配置。目前，光驅(qū)可分為CD-ROM驅(qū)動器、DVD光驅(qū)(DVD-ROM)、康寶(COMBO)和刻錄機等。(7)軟驅(qū)：軟盤驅(qū)動器就是我們平常所說的軟驅(qū)，它是讀取3.5英寸或5.25英寸軟盤的設(shè)備。軟驅(qū)分內(nèi)置和外置兩種。內(nèi)置軟驅(qū)使用專用的FDD接口，而外置軟驅(qū)一般用于筆記本電腦，使用USB接口。在必要的時候，它可以為我們啟動計算機，還能用它來傳遞和備份一些比較小的文件。

三：計算機的拆裝

（1）工具：十字花螺絲刀,一字型螺絲刀

（2）拆卸部件操作步驟：

1.關(guān)閉電源，拔下電源線及顯卡連接線 2.用十字花螺絲刀起下螺絲，拆開主機側(cè)板 3.拔除各個部分的數(shù)據(jù)線

4.起下螺絲并拆除硬盤，平整放置 5.拆除光驅(qū)，并從內(nèi)向外推出

6.拆除軟驅(qū)，從推出光驅(qū)的地方推出 7.起下螺絲，拆除顯卡 8.拆除內(nèi)存

9.記錄各個部分的型號

（3）安裝計算機部件的操作步驟

1：把內(nèi)存條插入凹槽，注意插孔對齊，聽到‘啪’一聲后即安裝完畢 2：相同方法把顯卡插入對應(yīng)凹槽，并擰上螺絲 3：從外向內(nèi)把軟驅(qū)推入，擰上螺絲 4：相同方法安裝光驅(qū) 5：連接各數(shù)據(jù)線

6：安裝機箱，并插上電源

四.組裝的計算機的硬件配置(1)主板：1.型號:L4S5M/DX+(2)顯卡：1.Ordering code:PV-T02A-Br1B V9.5 W02/03

TNT2 M64 32MB SOR AGP VGA MADE IN CHINA

SN:EBH006621(3)內(nèi)存：Ramaxel 32mx64 DDR

RME340H28C5T-266 容量：256M

PC2100-2533 2031162(4)軟驅(qū)： 1.品牌：Panasonic

2.Model JU-256A907PC

REV.M(5)硬盤： 1.品牌：Seagate barracuda ATAIV

2.Model ST360021F 3.容量：60 Gbytes

(6)光驅(qū): LIFE-ON IT CORP CD-ROM Driver 1.MoDel LCC-052

2.6F NO.16

Section 4 3.FCC

S/N 207130011507

MAINFACTURE

DATA: Jul 2001

三.預習后的心得體會和還存在的問題

（1）心得：1.通過預習，我了解了計算機主要組成部分以及如何處理常見的硬件問題，排除故障問題區(qū)（如機箱唧唧響可能就屬于內(nèi)存問題）。2.了解了各個組成部分的主要功能及構(gòu)造

3.對計算機本質(zhì)有了更深的了解

4.提高了對計算機的理解，使所學編程技巧可以與硬件相結(jié)合5.部件拆后，要適當?shù)那謇砘覊m；

6.易氧化部件要防止其暴露在空氣中過長時間而氧化；

(2)存在問題：1.對于更深層的硬件還是不太明白，特別是對于CPU等工作原理

2.對于各種各樣數(shù)據(jù)線，還是不太清楚哪個孔插入哪條線

3.各種計算機常見問題，無法準確判斷出病灶

第四篇：實踐項目一計算機硬件組裝與調(diào)試

綜合技能實踐

計 算 機 硬 件 的 組 裝

一、實驗目的1、加深學生對理論知識的理解，提高實際動手能力；

2、了解計算機的主要部件，理解各部件的功能，了解微型機的各項技術(shù)指標和參數(shù)。

3、能掌握現(xiàn)代計算機組成結(jié)構(gòu)、內(nèi)部部件的連接和裝機步驟

4、能夠熟練掌握計算機的基本組裝技巧。

二、實驗內(nèi)容

1、了解計算機主要器件、外部設(shè)備的種類和發(fā)展情況；

2、掌握計算機主要器件、外部設(shè)備的主要性能指標；

3、知道如何選購計算機的主要器件和外部設(shè)備；

4、根據(jù)了解的知識，動手實踐組裝一臺微型計算機系統(tǒng)；

5、了解并掌握計算機系統(tǒng)的調(diào)試、維護方法。

6、實驗中將主要步驟和問題記錄下來，在實驗完畢后寫出實驗報告。

三、實驗步驟

（一）計算機主要器件及外部設(shè)備

1、計算機系統(tǒng)硬件組成：微處理器、主板、內(nèi)存、外存儲器、輸入系統(tǒng)設(shè)備、顯示系統(tǒng)設(shè)備、聲卡、機箱與電源。

2、根據(jù)預習的硬件主要器件及外部設(shè)備的相關(guān)資料，了解器件及設(shè)備的主要性能，并登記主要設(shè)備的類型和型號。

3、仔細觀察主機各部件的連接線（電源和信號線），各部件的固定位置和方式（固定點、螺釘類型），并登記。

4、拆除電源和信號線、板卡、內(nèi)存、CPU、硬盤和軟驅(qū)。（不要拆除主板）

（二）計算機的組裝步驟

1．仔細觀察主板的結(jié)構(gòu)，主芯片型號和CPU的規(guī)格型號，對主板的各種跳線進行記錄，但不要改動跳線。

2．將CPU和CPU散熱風扇、內(nèi)存條、顯卡安裝在主板上。

3．連接顯卡至顯示器信號線，連接顯示器電源線。連接機箱至主板電源線，注意千萬不能接錯，否則將燒毀主板。

4． 連接鍵盤。

5．檢查以上各項設(shè)置、連接無誤。至此已構(gòu)成一個基本的計算機硬件系統(tǒng)。

6．測試基本計算機硬件系統(tǒng)是否能正常工作。接通顯示器電源開關(guān)，接通機箱電源開關(guān)。此時若計算機系統(tǒng)進入自檢過程，即能在顯示器屏幕上有文字信息顯示，則說明基本計算機硬件系統(tǒng)工作是正常的，可以進入下一步驟的組裝工作。否則，應(yīng)該返回第1步，檢查究竟是安裝、設(shè)置方面的問題，還是主板、CPU或顯卡本身有硬件故障或各器件之間相互不匹配。

7．關(guān)掉顯示器、機箱電源，拔下主板電源插頭，安裝軟盤驅(qū)動器、硬盤驅(qū)動器和光驅(qū)。

注意：一是主板與機箱之間的絕緣；二是要保證主板的平整性，防止其變形；三是主板要固定牢固。

8．安裝聲卡、內(nèi)置Modem其他板卡等。

9．最后檢查完成后，連接主機電源和顯示器電源線。啟動計算機，進行CMOS和BIOS的設(shè)置。

10．安裝需要的各種應(yīng)用軟件。至此，一臺計算機的硬系統(tǒng)安裝完畢。）

四、實驗報告要求

1、根據(jù)預習所查閱資料，學習總結(jié)資料中的有關(guān)計算機組成和功能的部分。

2、寫出自己組裝的計算機系統(tǒng)硬件各部件的型號和功能說明。

3、記錄拆卸部件操作步驟和安裝計算機部件的操作步驟。

4、總結(jié)實驗過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。

五、實驗思考題

1、主板的選購中應(yīng)該注意那些事項？

2、CUP的選購原則一般有哪些？如果是家用電腦在CUP的選配上應(yīng)考慮哪些因素？

3、在選配顯卡時主要是看機器的用途，應(yīng)該從哪些方面來考慮？

六、附件

1、微型計算機主要部件概述

2、《計算機硬件的組裝》實踐項目報告內(nèi)容格式

一．微型計算機主要部件概述

1． 微型計算機簡介：微處理器的七代發(fā)展過程，增加586時代和奔二奔三時代，以及目前的奔四時代；PC個人微型計算機的由IBM開始的發(fā)展歷程。

2． 微型計算機系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)：微型計算機系統(tǒng)組成的軟件和硬件系統(tǒng)；微機主機的大致結(jié)構(gòu)。

3． 微機的種類和選型： 微機按CPU性能分類的七代；微機的臺式、便攜式和掌上三種結(jié)構(gòu)形式；個人微機的生產(chǎn)廠家。

教學要求：

掌握：現(xiàn)代計算機的發(fā)展歷程；微型計算機系統(tǒng)組成的軟件和硬件系統(tǒng)；微機主機的大致結(jié)構(gòu)。

了解：微機的種類和選型

二．機箱和電源

1． 機箱：計算機機箱的要求，機箱的立式和臥式、AT和ATX；機箱內(nèi)的主要部件和作用、機箱上的按鈕和指示燈、機箱的選購應(yīng)考慮的問題。

2． 電源：電源的電路原理圖、電源技術(shù)規(guī)格和外形結(jié)構(gòu)；電源各部件的作用；電源選購應(yīng)考慮的問題；電源的正確使用方法；主機電源的常見故障及維修

教學要求：

了解：計算機機箱和電源的一般內(nèi)容。

三．中央處理器CPU

1． 各種CPU的外觀及印記說明。

2． CPU的種類：8086、80286、80386、80486、Pentium、Pentium2、Pentium

3、Pentium4以及AMD、CYRIX等CPU的主要特點。

3． CPU的性能及常見CPU的性能指標：主頻、內(nèi)存總線速度、擴展總線速度、工作電壓、地址總線寬度、數(shù)據(jù)總線寬度、協(xié)處理器、高速緩存。

4． CPU的主要生產(chǎn)廠商：INTEL、AMD、CYRIX、VIA、IBM、MOTOROLA。

5． 微機系統(tǒng)CPU的選購：購買CPU時要注意的主要問題、CPU的使用注意事項 教學要求：

掌握：CPU的種類；CPU的性能及常見CPU的性能指標。

了解：CPU的主要生產(chǎn)廠商；微機系統(tǒng)CPU的選購及使用注意事項。

四．主板

1． 主板的作用和分類：主板的作用、主板按CPU、芯片組、功能等的分類；AT主板和BabyAT主板；ATX主板的優(yōu)點；一體化主；智慧型主板。

2．586主板的組成：CPU插座、控制芯片組、高速緩存、內(nèi)存插槽、總線擴展槽、IDE設(shè)備接口、軟盤驅(qū)動器接口、電源插座、串行接口插座、并行接口插座、鍵盤BIOS芯片和鍵盤插座、PS/2鼠標器插座、USB接口插座I/O控制芯片、BIOS芯片、電池、CMOS芯片、跳線開關(guān)、電壓轉(zhuǎn)換器、主板上的IrDA接口插座、機箱面板指示燈及控制按鍵插針

3． Pentium II及PentiumIII主板：S10t1型CPU插槽、Pentium II主板芯片組、AGP規(guī)范和AGP接口插槽、PGA插座、AMR接口。

4． 主板的選購：微機主板選購的一般策略；非Intel公司的Pentium級CPU對主板的特殊要求；Pentium MMX電腦應(yīng)選擇的主板

5． 主板上的新技術(shù):高外頻、非同步PCI時鐘、UDMA66/100等。

教學要求：

熟練掌握：主板的作用和分類；586主板的組成。

掌握：Pentium II、PentiumIII及Pentium 4主板的特點。

了解：主板的選購；主板上的新技術(shù)。

五．內(nèi)存

1．內(nèi)存條的外觀。

2．內(nèi)存的常用單位。

3．內(nèi)存的物理結(jié)構(gòu)和條形內(nèi)存的原理。

4內(nèi)存的分類。

5內(nèi)存條的選購。

6內(nèi)存條的安裝和拆卸

7新存儲器技術(shù)。

8內(nèi)存的組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)存的優(yōu)化。

教學要求：

熟練掌握：內(nèi)存的常用單位；內(nèi)存的物理結(jié)構(gòu)和條形內(nèi)存的原理；內(nèi)存的分類；內(nèi)存條的安裝和拆卸。

掌握：內(nèi)存條的選購；內(nèi)存條的外觀。

了解：新存儲器技術(shù)；內(nèi)存的組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)存的優(yōu)化。

六．顯示器和顯示卡

1顯示器：顯示器的類型、顯示器的主要技術(shù)指標、顯示器技術(shù)指標舉例、直觀鑒別顯示器的優(yōu)劣。

2顯示卡：顯示卡的類型、顯示卡的主要性能指標、顯示卡的基本結(jié)構(gòu)和原理、選購顯示卡時應(yīng)考慮的問題、常見顯示卡及顯示卡的選用。

3顯示方式和顯示模式：顯示方式、顯示模式。

4顯示系統(tǒng)的使用、維護與常見故障排除：顯示系統(tǒng)的使用和維護、顯示系統(tǒng)的故

障原因和判斷排除方法。

教學要求：

熟練掌握：顯示卡的類型、顯示卡的主要性能指標。

掌握：顯示器的類型、顯示器的主要技術(shù)指標；顯示卡的基本結(jié)構(gòu)和原理、選購顯示卡時應(yīng)考慮的問題、常見顯示卡及顯示卡的選用。

了解：顯示方式和顯示模式；顯示系統(tǒng)的使用、維護與常見故障排除。

七．其他適配卡

1多功能卡：多功能卡的接口、多功能卡上各種接口的使用。

2聲卡：聲卡的功能和用途、聲卡的種類、聲卡的選購、聲卡的基本知識、聲卡的安裝。調(diào)制解調(diào)器：調(diào)制解調(diào)器的技術(shù)指標和類型、調(diào)制解調(diào)器的選購和安裝。多媒體視頻卡：視頻壓縮解壓卡的原理、類型和使用。

教學要求：

掌握：多功能卡、聲卡及調(diào)制解調(diào)器的功能，用途及安裝使用方法。

了解：視頻壓縮解壓卡的原理、類型和使用

八．軟盤驅(qū)動器和軟盤軟盤驅(qū)動器：軟盤驅(qū)動器的組成、軟盤驅(qū)動器的工作原理、軟盤驅(qū)動器的種類、軟盤驅(qū)動器的主要技術(shù)參數(shù)、軟驅(qū)質(zhì)量的初步鑒別和選購、軟盤驅(qū)動器的安裝和正確使用、軟盤驅(qū)動器的常見故障和維修。

2軟盤：軟盤的類型及結(jié)構(gòu)、軟盤的記錄格式與存儲容量。

3軟盤系統(tǒng)常見故障及排除方法。

教學要求：

掌握：軟盤驅(qū)動器的組成、軟盤驅(qū)動器的工作原理、軟盤驅(qū)動器的種類；軟盤的類型及結(jié)構(gòu)、軟盤的記錄格式與存儲容量。

了解：軟盤驅(qū)動器的主要技術(shù)參數(shù)、軟驅(qū)質(zhì)量的初步鑒別和選購、軟盤驅(qū)動器的安裝和正確

使用、軟盤驅(qū)動器的常見故障和維修；軟盤系統(tǒng)常見故障及排除方法。

九．硬盤

1硬盤的外觀。

2硬盤的工作原理。

3硬盤的特點。

4硬盤的種類和規(guī)格。

5硬盤數(shù)據(jù)傳輸標準和工作方式：硬盤數(shù)據(jù)傳輸標準、硬盤的三種工作方式。6硬盤的性能指標及選購：硬盤的性能指標、硬盤的主要技術(shù)參數(shù)、硬盤的選購。7硬盤驅(qū)動器的安裝。

8硬盤的分區(qū)與格式化：FDISK、DM、PQMAGIC等軟件的使用。

9硬盤的保護與正確使用。

9硬盤系統(tǒng)常見故障及排除：區(qū)分硬盤驅(qū)動器系統(tǒng)故障、硬盤系統(tǒng)的常見故障及排

除。

教學要求：

熟練掌握：硬盤的種類和規(guī)格；硬盤驅(qū)動器的安裝；硬盤的分區(qū)與格式化

掌握：硬盤的特點；硬盤的性能指標、硬盤的主要技術(shù)參數(shù)、硬盤的選購；硬盤系統(tǒng)常見故障及排除

了解：硬盤的外觀；硬盤的工作原理；硬盤數(shù)據(jù)傳輸標準和工作方式；硬盤的保護與正確使用

十．CD—ROM光盤驅(qū)動器

1CD—ROM驅(qū)動器的外觀。

2CD—ROM驅(qū)動器的性能指標。

3CD—ROM驅(qū)動器的分類。

4光盤：CD規(guī)范、光盤的工作原理。

5光驅(qū)的選購。

5光驅(qū)的安裝。

教學要求：

掌握：CD—ROM驅(qū)動器的性能指標；CD—ROM驅(qū)動器的分類；光驅(qū)的安裝。

了解：CD—ROM驅(qū)動器的外觀；CD規(guī)范、光盤的工作原理；光驅(qū)的選購。

十一.輸入設(shè)備

1鍵盤：鍵盤的分類、鍵盤的選購、鍵盤的工作原理、鍵盤的使用維護和故障診斷、鍵盤的常見故障及排除。

2鼠標：鼠標的分類、鼠標的工作原理、鼠標的選購及安裝使用、鼠標常見故障及排除。3其他輸人設(shè)備：觸模屏、光電掃描儀、條碼識別器、語音識別系統(tǒng)、磁卡編碼器和閱讀器、圖形輸入板、紅外線遙控裝置、數(shù)字式照相機。

教學要求：

掌握：鍵盤及鼠標的分類、選購、安裝使用及常見故障排除。

了解：其他輸人設(shè)備。

《計算機硬件的組裝》實踐項目報告內(nèi)容格式

一.閱讀了《計算機組裝與維修》相關(guān)方面的書、資料

1.2.3.……..二.通過閱讀上述書籍和資料后對《計算機硬件的組裝》實踐項目中內(nèi)容的認識

1.計算機的結(jié)構(gòu)構(gòu)成和功能

主板：

CPU：

內(nèi)存：

…….2.計算機的拆裝

工具

拆卸部件操作步驟

安裝計算機部件的操作步驟

3.組裝的計算機的硬件配置

主板

內(nèi)存

…….三.預習后的心得體會和還存在的問題

第五篇：淺談青年教師在卓越工程師計劃中的實踐

1青年教師工程實踐能力欠缺的表現(xiàn)

在實施卓越工程師計劃的教學過程中，很多青年教師普遍表現(xiàn)出了對工程素養(yǎng)及工程實踐能力的欠缺，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

（1）專業(yè)實驗課程需要指導培訓。很多青年教師踏上工作崗位后，需要從事一定的教學工作，而很多專業(yè)課是有配套實驗課程的。但是從實際的教學效果來，很多青年教師對于一些專業(yè)課程的基本實驗也不了解，基本的動手能力有所欠缺，需要老教師的指點、指導，才能夠完成實驗課程。這表明很多青年教師理論水平較高，但是欠缺最基本的動手實驗能力。

（2）專業(yè)生產(chǎn)知識亟待補充。很多學生在生產(chǎn)實習、定崗實習及工程訓練等實踐教學活動中，會對生產(chǎn)實習工藝過程或者一些生產(chǎn)環(huán)節(jié)中涉及到的技術(shù)問題存在疑惑，而青年教師普遍不能給出滿意的解答，這就表明青年教師在專業(yè)素養(yǎng)方面有所欠缺，對專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及工藝環(huán)節(jié)存在一定的知識脫節(jié)。

2原因分析

青年教師大多具備很高的學歷，一般都具有博士學位，但是為什么其工程實踐能力普遍欠缺呢？究其原因，主要有以下三個方面：

（1）學校導向政策存在一定偏頗。很多地方高校往往一味重視科研成績，如每年申請多少個國家級項目，獲得多少獎勵等等；對于工程實踐能力的培養(yǎng)自然力不從心。在這樣的政策導向作用下，很多青年教師也著眼于科學研究，從而忽略了教學研究，也忽略了自身工程實踐能力的培養(yǎng)。

（2）青年教師自身重視程度不夠。很多青年教師往往把學術(shù)研究看得很重要，但是對于本科教學，尤其是工程實踐教學，或多或少都存在一定的輕視。另一方面，青年教師存在晉升職稱的壓力，往往更加看重具有量化考核指標特點的科研，自然就再無精力用于教研及工程實踐能力的培養(yǎng)。

（3）學校工作量考核方式存在誤區(qū)。很多本科院校的工作量考核方式存在一定誤區(qū)，青年教師往往由于剛剛走上工作崗位，科研成績不是很突出，為了完成每個的工作量考核，只能通過教學和指導學生競賽等方式來彌補工作量的欠缺。而這樣的考核方式所帶來的直接后果就是很多青年教師花費了大量的時間和精力在課題教學和指導學生方面，而在科研領(lǐng)域，及自身的工程實踐能力提升方面則缺乏必要的時間和精力的投入，由此造成惡性循環(huán)，其最終結(jié)果就是影響到了整個學校卓越工程師計劃的實施質(zhì)量。

3青年教師工程實踐能力培養(yǎng)的途徑與措施

（1）高校應(yīng)當為青年教師開設(shè)系統(tǒng)的工程實踐培訓課程。高校將青年教師引入之后，不能立即給青年教師布置大量的教學和科研任務(wù)，相反，應(yīng)當為其開設(shè)系統(tǒng)的工程實踐培訓課程，這對于青年教師日后自身的發(fā)展，以及提高整體科研實力和教學水平都是有益處的。通過系統(tǒng)的工程實踐培訓課程，能夠幫助青年教師培養(yǎng)其工程素養(yǎng)，鍛煉其動手能力，提高其工程實踐能力。

（2）青年教師自身應(yīng)當不斷加強工程實踐能力的培養(yǎng)。很多青年教師踏上工作崗位之后，怕吃苦受累，很多人不愿因承擔工程實踐教學、實驗課程教學等任務(wù)，因此而喪失了培養(yǎng)和鍛煉自身工程實踐能力的機會。實際上，一方面高校應(yīng)當通過適當?shù)恼邇A斜，給勇于承擔實驗課程和工程實踐教學的青年教師更多的優(yōu)惠政策，另一方面青年教師自己也應(yīng)當通過工程實踐教學來提升自己的工程實踐能力。

（3）大力實施“走出去、請進來”計劃。高校應(yīng)當鼓勵青年教師勇于走出去，到生產(chǎn)企業(yè)定崗實習。在不影響教學任務(wù)的前提下，通過發(fā)放適當?shù)膶嵙曆a貼，定期安排青年教師到企業(yè)集中生產(chǎn)實習，掌握生產(chǎn)技術(shù)與工藝環(huán)節(jié)，提升自身動手能力和工程實踐能力；另一方面，高校也要定期將校外名企的技術(shù)專家、工人師傅等請到校內(nèi)，通過開設(shè)專題講座、實地演示、上崗操作等形式多樣的方式，對青年教師進行耳濡目染的工程實踐引導和能力培訓，從而不斷提高青年教師的工程實踐能力。

（4）引導青年教師多參與橫向課題。青年教師在縱向課題的研究方面具有較高的理論水平，但是普遍在橫向課題方面表現(xiàn)較差，究其原因，本質(zhì)上還是因為橫向課題是與企業(yè)簽訂的課題，目的是為了解決企業(yè)在生產(chǎn)過程中的實際技術(shù)問題，而對于工程實踐能力有所欠缺的青年教師而言，做好橫向課題自然是比較困難的事情。為此，應(yīng)當引導青年教師在橫向課題方面多投入一些時間和精力，通過到企業(yè)實地考察，鉆研生產(chǎn)技術(shù)，提出并解決設(shè)計方案，實施技術(shù)方案等環(huán)節(jié)的訓練，能夠有效提高青年教師對專業(yè)技術(shù)的理解程度，在提升了自身工程實踐動手能力的同時，也提高了自己分析問題、解決問題的能力。

4結(jié)語

卓越工程師計劃是我國高等教育改革的重要舉措，關(guān)系到我國工程技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在實施卓越工程師計劃的過程中，必須要不斷加強和提高青年教師在卓越計劃中的主動性和積極性，加強對青年教師工程實踐能力的培養(yǎng)和提高，因為青年教師才是卓越計劃實施的關(guān)鍵性人才因素。本論文簡要探討了當前青年教師工程實踐能力欠缺的原因和表現(xiàn)，并且有針對性地探討了提高青年教師工程實踐能力的方法與措施，對于進一步加強青年教師的工程素養(yǎng)，提升卓越工程師計劃的教學質(zhì)量，具有很好的指導借鑒意義。