第一篇：河北省2018年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題十三記敘文閱讀檢測(cè)

專(zhuān)題十三 記敘文閱讀檢測(cè)

一、(2016·河北中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

①整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！

②他不能再等了。原來(lái)的計(jì)劃是買(mǎi)輛最完全最新式最可心的車(chē)，現(xiàn)在只好按著一百塊錢(qián)說(shuō)了。不能再等，萬(wàn)一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車(chē)(定做而沒(méi)錢(qián)取貨的)跟他所期望的車(chē)差不甚多；本來(lái)值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX(qián)放棄了，車(chē)鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢(qián)來(lái)：“我要這輛車(chē)！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車(chē)?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車(chē)?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢(qián)又?jǐn)?shù)了一遍“我要這輛車(chē)，九十六！”鋪主知道是遇見(jiàn)了一個(gè)心眼的人，看看錢(qián)，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車(chē)算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理；保單，拿著！”

③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了。把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。

④怎樣過(guò)這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買(mǎi)賣(mài)必須拉個(gè)穿得體面的人。最好是拉到前門(mén)，其次是東安市場(chǎng)。拉到了，應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類(lèi)的東西。吃完，有好買(mǎi)賣(mài)呢就再拉一兩個(gè)；沒(méi)有呢，就收車(chē)；這是生日！

⑤自從有了這輛車(chē)，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車(chē)份兒”著急，拉多少錢(qián)全是自己的。心里舒服，買(mǎi)賣(mài)也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠子了！

⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。

(選文略有改動(dòng))1．祥子為什么把買(mǎi)上新車(chē)的日子當(dāng)成自己的生日？(3分)2．揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。(4分)(1)整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！(對(duì)加著重號(hào)的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。)．．．(2)祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。(加著重號(hào)詞語(yǔ)表現(xiàn)了祥子怎樣的心．．．．．．．．理？)3．從選文第⑤段內(nèi)容看，祥子是怎樣的一個(gè)人？(3分)4．結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)祥子的“希望”是怎樣一步步落空的。(4分)

二、(2015·河北中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

寒冷的冬夜

那是一個(gè)冬日的夜晚，我們幾個(gè)人從茶店里出來(lái)，頓時(shí)感到寒氣襲人，馬上把衣領(lǐng)拉了起來(lái)。還不到十點(diǎn)鐘，行人已經(jīng)很稀少了，路上靜悄悄的。

風(fēng)稍稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上結(jié)成的冰，反射著點(diǎn)點(diǎn)燈光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就凍了起來(lái)的路，在人的腳下，發(fā)出清亮的聲音。

“我們回家去吧。”

兩個(gè)同伴向南走了，我們?nèi)齻€(gè)人該向北去。因?yàn)檫€有一段頗遠(yuǎn)的路程，我們只好叫人力車(chē)。原以為街上是冷靜的，可是一聲呼喚之后，許多輛車(chē)子都朝我們這里趕來(lái)。

車(chē)夫們爭(zhēng)著說(shuō)：“您到哪兒？我拉您去?！?/p>

剛把要去的地名說(shuō)出，他們就開(kāi)始討價(jià)，還沒(méi)有等我們還價(jià)，他們自己就一直把價(jià)錢(qián)少了下去?！耙幻X(qián)?！?“四十枚?！?“三十六枚吧！”

“三十枚我送您回去?！?/p>

聽(tīng)到這樣的價(jià)錢(qián)，我就說(shuō)：“三十枚就三十枚，要三輛?！?/p>

要價(jià)最低的那個(gè)車(chē)夫，立刻就嚷著是他先講好了的，另外兩個(gè)車(chē)夫也爭(zhēng)著附和，這樣就說(shuō)定了。我走近那個(gè)車(chē)夫，分明地看到那只是一個(gè)十四五歲的孩子。他放下車(chē)把，我并沒(méi)有坐上去。

他說(shuō)：“請(qǐng)您坐上去吧?！?我沒(méi)有回答，腳也沒(méi)有動(dòng)。

他似乎明白了什么，就對(duì)我說(shuō)：“您放心，保準(zhǔn)送您平安到家。” “我，我倒沒(méi)有什么，只是你……”

“我今年十九歲啦，已經(jīng)拉了兩年半的車(chē)?！?顯然這是不確實(shí)的，他那樣子最多也不過(guò)十六歲?！澳阒赖侥抢锶ミ€得爬一座橋，路又不近……” “我常走，您就上車(chē)吧?！?/p>

也許是因?yàn)樘鞖夂?，他的聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下，我看見(jiàn)他的臉是那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子。

“我還是換一輛吧！我怕……”

話還沒(méi)有說(shuō)完，就有一輛車(chē)跑到我跟前，可是我并沒(méi)有馬上坐上去，我從衣袋內(nèi)掏出一些錢(qián)，給那個(gè)失望了的小車(chē)夫。

“你不用拉我了，這點(diǎn)錢(qián)給你?！?/p>

他堅(jiān)決地?fù)u著頭，俯下身拾起了車(chē)把，眼睛里冒著憤怒的光。“你的年紀(jì)太小，你不該拉車(chē)，太勞苦了會(huì)傷害你的身體……” “我的年紀(jì)一點(diǎn)兒也不小，家里人說(shuō)我該養(yǎng)家了?！?“拿去這點(diǎn)錢(qián)吧?！?/p>

“憑什么要你的錢(qián)？我要靠賣(mài)力氣賺錢(qián)的！”

說(shuō)完，他徑自掉頭走掉了。跟我同行的兩個(gè)友人的車(chē)子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨(dú)，覺(jué)得自己好像是生活在一個(gè)陌生的世界中。我一點(diǎn)兒也不懂得別人，別人也不懂得我。小車(chē)．．．．．．．．．．．．．．．．．．夫也許是對(duì)的，難道是我錯(cuò)了嗎？

握著銅元伸在冷空氣中的手有一點(diǎn)兒僵了，我只得縮回去。我的心也凍結(jié)了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。

我終于坐上了車(chē)，一任車(chē)夫送我到任何地方去。

1．“我還是換一輛吧！我怕……”中，省略號(hào)省去的內(nèi)容是什么？(3分)

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析選文中加橫線的句子。(3分)3．結(jié)合選文中加著重號(hào)句子的內(nèi)容，談?wù)勀汩喿x后的感悟。(3分)

三、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

春風(fēng)里的山茶花

①今年，春天的腳步仿佛來(lái)得遲一些，但窗外的那棵山茶花又開(kāi)了。

②我坐在辦公桌旁，抬頭面對(duì)窗外，就可以看到在春風(fēng)里綻放的火紅的山茶花。③每每走過(guò)樹(shù)下，我都會(huì)駐足片刻。

④這是一棵野山茶花，非常普通，樹(shù)干和樹(shù)葉與滿山遍野的油茶樹(shù)沒(méi)有什么區(qū)別。樹(shù)高不過(guò)三米，樹(shù)冠呈傘狀，樹(shù)干表皮如小孩的皮膚，黃里透著淡紅色，細(xì)看表面還有一層白色粉末，光滑圓潤(rùn)。橢圓形的樹(shù)葉比油茶樹(shù)葉略顯寬大而厚實(shí)，樹(shù)葉正面青綠油亮，背面深綠略顯粗糙，葉緣有微小的齒痕。山茶花樹(shù)四季長(zhǎng)青，春夏生長(zhǎng)速度較快。初秋時(shí)節(jié)，枝頭就孕育著蓮子般大小的花蕾，那小小的花蕾經(jīng)過(guò)秋霜冬雪的洗禮，當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)拂過(guò)枝頭，總有一兩朵茶花就會(huì)迎風(fēng)怒放，露出紅艷艷的臉龐。即使遇到冰冷的雨水，甚至是濕潤(rùn)的冰雪，茶花也義無(wú)反顧地張開(kāi)寬大鮮紅的花瓣，向人間吐露出金黃色的花蕊，傳遞春的芳香。

⑤如今已是花滿枝頭，如火如荼。在春日的陽(yáng)光下，葉子綠油油地泛著潤(rùn)澤的光，在層層疊疊葉片之間，那花朵色澤鮮紅亮麗，還有幾朵含苞待放的花骨朵，吐出一點(diǎn)兒誘人的花蕊，欲張欲合。那血紅色的花朵，隨風(fēng)抖動(dòng)，顯得超然脫俗，神韻天然，鮮艷而不妖冶，與河岸上粉紅的櫻桃花，金花色的香葉子花交相輝映。

⑥人們路過(guò)樹(shù)下都不由地贊嘆：這花真美！⑦但沒(méi)有多少人知道這棵野山茶花的故事。

⑧二十年前，我剛師范畢業(yè)就到這所農(nóng)村學(xué)校來(lái)工作。有一年春天，老校長(zhǎng)從深山高嶺的高田村家訪回來(lái)，帶回一支野山茶枝丫，把它扦插在學(xué)校的花池里。來(lái)年春天，茶花樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的芽葉，野山茶居然活了。

⑨歲月無(wú)情，一晃十幾年過(guò)去了。歲月有痕，茶花樹(shù)已高過(guò)人頭，校長(zhǎng)也已老了，昔日和小伙子們一起在球場(chǎng)瘋狂的漢子已成了白發(fā)兩鬢的老人。他常說(shuō)：“我的一生曾經(jīng)荒廢了十八年，人這一生有幾個(gè)十八年啊！”他原在外縣一所中學(xué)工作，也曾在家勞動(dòng)耽誤了十幾年。20世紀(jì)八十年代末，家鄉(xiāng)建了一所中學(xué)，于是，他離開(kāi)那所條件優(yōu)越的學(xué)校，來(lái)到偏僻的家鄉(xiāng)開(kāi)始新的旅程。他常常對(duì)我們說(shuō)：“鄉(xiāng)親們不容易啊，為了孩子讀書(shū)，村民勒緊腰帶，扛著木材來(lái)建這所學(xué)校。我們老師肩上的擔(dān)子重??！”

⑩命運(yùn)又一次和他開(kāi)了一個(gè)玩笑。九月，正是山村孩子高高興興背起書(shū)包上學(xué)的日子，他卻突發(fā)腦梗塞而臥病在床，不得不提前離開(kāi)自己熱愛(ài)的校園。因?yàn)樗麗?ài)養(yǎng)花，辦理退休時(shí)，我說(shuō)幫他把那棵茶花樹(shù)移走。他雙手扶著那樹(shù)干，抬頭仰望樹(shù)冠，說(shuō)還是不移了，這里更適合它。就在他退休后的第二年春天，這棵山茶花第一次開(kāi)花了，雖然僅僅零星幾朵，但是開(kāi)得很鮮艷，展開(kāi)的鮮紅花瓣就如孩子圓潤(rùn)而燦爛的笑臉。

?于是，每年的初春，當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)拂過(guò)枝頭，總有花兒迎風(fēng)綻放。在樹(shù)下，常常有孩子追逐嬉戲，也常有陣陣的嘖嘖稱(chēng)贊聲。每天，孩子們按時(shí)掃去地上的落花，卻從未見(jiàn)過(guò)有人采摘。樹(shù)上，常?？匆?jiàn)各種鳥(niǎo)雀跳躍在花叢之中，與飛舞的蜜蜂爭(zhēng)相吮吸著花蜜。一只黃雀立在枝頭，拍打著深黃色的翅膀，唱著嘹亮的贊歌：又一個(gè)春天來(lái)了！

?今年，我從教正滿二十年?；ㄩ_(kāi)花落，一個(gè)愣頭青年，現(xiàn)已是不惑之年，歲月在我的額頭刻下了揮之不去的痕跡，我沒(méi)有幽怨，更多的是感激上天給予的恩賜。有時(shí)，回校看望我的學(xué)生會(huì)好奇地問(wèn)我，這么多年了，那么多的老師，有的改行了，有的調(diào)走了，有的進(jìn)城了，我為什么還留守在學(xué)校。也有朋友心懷善意地和我開(kāi)玩笑，說(shuō)我不思進(jìn)取，原地踏步。我都會(huì)一笑了之。這里，有我的父母，我的親人，我的學(xué)生，我覺(jué)得這里更適合我，我的根已深深扎進(jìn)這片深黑色的泥土，哪怕嚴(yán)寒酷暑，我等待的是山林里拂過(guò)的一縷春風(fēng)，釋放的是脈絡(luò)里輸送來(lái)的芳香，渲染的是生命里張揚(yáng)的顏色，然后，從枝頭悄悄滑落，化作春泥碾作塵。

?今年，春天的腳步確實(shí)來(lái)得遲一些，但窗外的那棵山茶花又開(kāi)了。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。(2分)2．閱讀第?段，說(shuō)說(shuō)我從“愣頭青年”到“現(xiàn)已是不惑之年”，一直“還留守在學(xué)?！钡脑?。(2分)3．文中畫(huà)線句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(3分)4．文中第⑦段有什么作用？(3分)

5．文中的老校長(zhǎng)和“我”，作為一名教師，為了山村的教育事業(yè)，一直扎根山村，默默堅(jiān)守。讀完上文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這樣的老師的評(píng)價(jià)。(3分)

四、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

新筑的窄長(zhǎng)的路基一天比一天長(zhǎng)，不斷地伸進(jìn)森林。

在離車(chē)站不遠(yuǎn)的地方，立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動(dòng)或拆卸的東西，都被匪幫搶走了，爐灶的鐵門(mén)變成了大黑窟窿，門(mén)窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡?jiàn)椽子。

唯一殘留的東西就是四間房子里的水泥地面。每夜，那400個(gè)人就穿著被雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服，躺在這塊地上睡覺(jué)。大家都在門(mén)口擰衣服，泥水從衣服上流下來(lái)。大家使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘。他們?cè)阡佒”∫粚欲溄盏乃嗟厣暇o緊地?cái)D著，竭力想用體溫來(lái)相互取暖。衣服冒熱氣了，但是，它從來(lái)也沒(méi)焐干過(guò)。雨水滲過(guò)遮著窗子的麻袋，流到地上。雨點(diǎn)像敲鼓似的打著屋頂上殘留的鐵皮，冷風(fēng)不斷地從破門(mén)外面吹進(jìn)來(lái)。

廚房是一座破舊的板棚。早晨大家在這里草草吃完茶點(diǎn)，就到工地上去。午飯是單調(diào)得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包。

城里能夠供應(yīng)的只有這些東西?！?/p>

天剛透亮，一輛沾滿泥漿的汽車(chē)開(kāi)到了火車(chē)站，車(chē)上裝著一袋袋面包。小利特克疲憊地從車(chē)上爬下來(lái)，他因?yàn)橐灰箾](méi)有睡覺(jué)，臉色很蒼白。

為修建鐵路而進(jìn)行的斗爭(zhēng)越來(lái)越艱苦。鐵路管理局送來(lái)通知，說(shuō)枕木用完了。城里也找不到車(chē)輛，不能把鐵軌和小火車(chē)頭運(yùn)到工地上來(lái)，而且發(fā)現(xiàn)那些小火車(chē)頭還需要大修。第一批筑路人員眼看就要到期，可是接班的人員還沒(méi)有著落；現(xiàn)有的人員已經(jīng)筋疲力盡，要把他們留下來(lái)再干，是不可能的。

舊板棚里點(diǎn)著一盞油燈，積極分子在這里開(kāi)會(huì)，一直到深夜還沒(méi)有散。

第二天早晨，托卡列夫、杜巴瓦和克拉維切克到城里去了，還帶著六個(gè)人去修理火車(chē)頭，運(yùn)鐵軌?？死S切克是面包工人出身，這次派他到供應(yīng)部門(mén)去當(dāng)監(jiān)督員，其余的人都到普夏—沃季察去。

雨還是下個(gè)不停。

保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來(lái)。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來(lái)了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，走起路來(lái)里面的泥漿撲哧撲哧直響。現(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來(lái)了，他只好光著腳板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒(méi)法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地看了看。雖然他已經(jīng)發(fā)誓不再罵人，但是這次卻怎么也忍不住

了。他拎著破靴子朝板棚走去。他在行軍灶旁邊坐了下來(lái)，打開(kāi)沾滿污泥的包腳布，把那只凍木了的腳伸到爐子跟前。

(節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括選文的內(nèi)容。(3分)2．選文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？(3分)3．最后一段用大量的筆墨描寫(xiě)保爾的靴子有什么作用？(3分)4．下面是有關(guān)保爾的故事情節(jié)按時(shí)間先后順序排列正確的一項(xiàng)是()(3分)①筑路 ②做電廠工人 ③被捕蹲監(jiān)獄 ④騎兵隊(duì)征戰(zhàn) ⑤療養(yǎng)院治病

A．①②③④⑤

B．②③④①⑤ C．②④③①⑤

D．④③⑤②①

五、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

①我進(jìn)房間后不久，那母馬就從草席上站了起來(lái)。它走近我跟前，仔仔細(xì)細(xì)地把我的手和臉打量一番之后，竟露出了極為鄙夷的神色。接著它就轉(zhuǎn)過(guò)身去向著那匹灰色馬了。我聽(tīng)到它們一再地說(shuō)起“耶胡”這個(gè)詞兒，雖然那是我學(xué)會(huì)說(shuō)的第一個(gè)詞，可它的意思我那時(shí)還不明白。不過(guò)沒(méi)過(guò)多久我就弄清楚了，這使我永遠(yuǎn)感到是一種恥辱?；疑R用它的頭朝我點(diǎn)了點(diǎn)，又像剛才在路上時(shí)那樣“混，混”了幾下，我明白那是叫我跟它走。它帶我出了房間，來(lái)到一個(gè)像院子一樣的地方，那兒離馬兒住的房子不遠(yuǎn)還有一座房子。我們一走進(jìn)去，我就看見(jiàn)三只我上岸后最先看到的那種叫人厭惡的畜生。它們正在那里吃樹(shù)根和獸肉，我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那是驢肉和狗肉，有時(shí)也吃病死或偶然致死的母牛肉。它們的脖子上都拴著結(jié)實(shí)的枝條，另一頭拴在一根橫木上。它們用兩只前爪抱住食物，再用牙齒撕下來(lái)吃。

②馬主人吩咐它的一名仆人(一匹栗色小馬)將最大的一頭解下來(lái)牽到院子里。我和那野獸被緊挨著排到一起后，主仆二馬就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地比較起我們的面貌來(lái)，隨后即一遍又一遍地說(shuō)“耶胡”“耶胡”。當(dāng)我看到這只可惡的畜生竟完完全全是個(gè)人的樣子時(shí)，恐懼和驚訝簡(jiǎn)直無(wú)法形容。它的臉真是又扁又寬，塌鼻子，厚嘴唇，大嘴巴，但與人的這些差別在所有野蠻民族的人身上都是很平常的，因?yàn)橐靶U人總讓他們的小孩子趴在地上，或者背在背上，孩子的臉貼著母親的肩膀擦來(lái)擦去，面部輪廓就走了樣?！耙钡那白Τ酥讣组L(zhǎng)，手掌粗糙，顏色棕黃，手背長(zhǎng)毛之外，和我的手沒(méi)有什么兩樣。我們的腳也有同樣的相似之處，差別也和手的一樣：這我心里非常清楚，然而馬不知道，因?yàn)槲矣行鸵m穿在腳上。身上其他各處也都相同，只是它多毛，顏色也不一樣，這一點(diǎn)我剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。

③這兩匹馬感到疑惑不解的問(wèn)題，大概是看到我身體的其他部分和“耶胡”的大不相同，這都是我衣服的功勞；對(duì)于衣服它們是毫無(wú)概念的。那匹栗色小馬用它的蹄子和蹄(骨交)夾了一段樹(shù)根給我(它們拿東西的方法我以后有合適的機(jī)會(huì)再來(lái)細(xì)說(shuō))，我用手接了過(guò)來(lái)，聞了聞，重又十分禮貌地還給了它。它又從“耶胡”住所里拿來(lái)一塊驢肉，可是氣味極其熏人，東西我都不吃，它于是就把這驢肉扔給了 “耶胡”，結(jié)果一下就給它們狼吞虎咽地吞吃了。之后它又給了我一小捆干草和一馬球節(jié)燕麥，可我都是搖搖頭，表示這兩樣令我惡心得想嘔吐，趕緊把頭側(cè)向了一邊。說(shuō)真的，我現(xiàn)在倒真提心起來(lái)了，要是我遇不上什么同類(lèi)的人，我是一定會(huì)被餓死的。至于那些齷齪的“耶胡”，雖然那時(shí)沒(méi)有人比我更熱愛(ài)人類(lèi)了，我也無(wú)論如何不能承認(rèn)它們就是我的同類(lèi)，我還從未見(jiàn)到過(guò)這么可憎厭的生物，我住在這個(gè)國(guó)家的那段時(shí)間里，也是越接近它們就越覺(jué)得它們可惡。這一點(diǎn)，那馬主人從我的舉止上也已經(jīng)看出來(lái)了，于是它就吩咐把“耶胡”帶回窩里去。接著它就將前蹄放到嘴上，動(dòng)作看上去非常從容自然，卻令我大為驚訝。它又做了別的一些姿勢(shì)意思是問(wèn)我要吃什么?？墒俏覠o(wú)法做出讓它明白我意思的回答，而即使它明白了我也看不出能想到什么辦法為自己弄到食物。正當(dāng)我們處在這種境況下時(shí)，我看到旁邊走過(guò)一條母牛，我因此就指了指它，表示想上前去喝母牛的奶，這一下倒是起了作用。它把我領(lǐng)回家來(lái)，吩咐一匹做仆人的母馬打開(kāi)一間房間，里面整整齊齊干干凈凈存放著大量用陶盆和木盆裝著的牛奶。母馬給

了我滿滿一大碗，我十分痛快地喝了下去，頓時(shí)就覺(jué)得精神大振。

1．這部分節(jié)選出自名著《 》，作者是。(2分)2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這部分內(nèi)容。(2分)3．慧骃是怎樣對(duì)“我”進(jìn)行審查的？由此可以看出他們具有怎樣的特點(diǎn)？(4分)

4．聯(lián)系小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)慧骃國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家，作者描繪慧骃國(guó)有什么意義？(4分)

六、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

甜橙樹(shù)

①在油麻地最大的一棵甜橙樹(shù)下，傻子彎橋睡得真香??！

②三瓢、浮子和紅扇來(lái)到甜橙樹(shù)下，低頭彎腰，輕輕地繞著彎橋轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)累了，就輕輕地坐下來(lái)，或望著睡得正香的彎橋，或互相擠眉弄眼，或各自挪挪屁股，臉上都有一種壓抑不住的快樂(lè)。

③三瓢覺(jué)得腿有點(diǎn)坐麻了，拉著浮子跑到甜橙樹(shù)背后撒尿。紅扇害臊，嘴咕嘟著，將臉扭到一邊。當(dāng)三瓢、浮子系上褲子，低頭看了一眼由他們尿成的小小爛泥塘?xí)r，他們同時(shí)互相感應(yīng)到了心里生起的一個(gè)念頭。三瓢撿起一根小木棍，浮子摘了一張青麻葉，紅扇拔了四五根狗尾巴草，他們先是在彎橋臉上涂了個(gè)“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻葉上的黑泥漿，在彎橋臉上涂抹起來(lái)……

④紅扇先笑起來(lái)，隨即三瓢他們一個(gè)接一個(gè)地笑了起來(lái)，笑聲越來(lái)越大，越笑越瘋，直笑得東倒西歪。

⑤彎橋在笑聲中醒來(lái)了。驚奇地說(shuō)：“三瓢、浮子、紅扇，你們都在這兒呢！”他半瞇著，“你們知道嗎？我剛才做了一串夢(mèng)，把你們一個(gè)一個(gè)地都?jí)舻搅??！?/p>

⑥三瓢、浮子、紅扇有些驚訝與好奇，一個(gè)個(gè)圍著彎橋坐在地上。

⑦“先夢(mèng)見(jiàn)的是紅扇。那天很熱，熱死人了。我跟紅扇躲到甜橙樹(shù)下吃橙子，一人一只大橙子。吃著吃著，樹(shù)蔭變小了，越變?cè)叫?，我們就擠一塊兒。樹(shù)蔭越來(lái)越小，下面只能站一個(gè)人，紅扇讓我在樹(shù)蔭下，我跳出來(lái)，她又把我推到樹(shù)蔭下。我不干，她就跺腳。樹(shù)蔭像一把傘，陰涼陰涼的。紅扇就站在毒太陽(yáng)下，漸漸地，她的頭發(fā)曬焦了，紅扇用舌頭舔焦干的嘴唇，我看著就哭了，一大滴眼淚掉到了地上，潮了。潮斑長(zhǎng)大、長(zhǎng)大，不知怎地，就變成了樹(shù)蔭，越變?cè)酱?，越變?cè)酱?，一直又變到一塊田那么大?！?/p>

⑧三瓢、浮子和紅扇都坐著不動(dòng)。．．．．⑨“接著我就夢(mèng)見(jiàn)了三瓢，”彎橋回想著，“是在荒地里。我們走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一條河，看不見(jiàn)一點(diǎn)綠，滿眼的枯樹(shù)、枯草。我總是走不動(dòng)，三瓢就使勁拉著我。枯草突然就燒著了，一忽兒就變成了一大片火，三瓢拉著我拼命跑。后來(lái)，我實(shí)在跑不動(dòng)了，三瓢解開(kāi)褲帶，拴在我腳脖子上，拖著我往前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙樹(shù)，就爬到樹(shù)上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳來(lái)跳去，三瓢就朝那顆橙子撲過(guò)去……‘撲通’一聲，他連人帶橙子從空中跌下來(lái)。我大聲叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回來(lái)：‘吃吧，就是為你摘的?！?/p>

⑩三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪。．．．?彎橋看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他們并無(wú)一絲厭煩的意思，就又回到說(shuō)夢(mèng)的念頭上：“最后夢(mèng)到的是浮子。夢(mèng)里，我先見(jiàn)到我媽。她朝我笑，還朝我招手，可我就是過(guò)不去。我看到媽媽眼里都是淚，亮晶晶的，媽媽忽然就不見(jiàn)了，半空中傳來(lái)了媽媽的聲音：‘我在大河那邊……’浮子來(lái)了，他陪我坐在大河邊，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河邊，浮子沒(méi)來(lái)，紅扇來(lái)了，說(shuō)浮子要砍倒他們家最好的那棵甜橙樹(shù)。我問(wèn)紅扇：‘他想干什么？’紅扇說(shuō)：‘做船，為你做船?！野瓮染屯?/p>

浮子家跑，剛到門(mén)口，就聽(tīng)到‘咔嚓’一聲，甜橙樹(shù)倒了。我踩著滿地亂滾的甜橙跑過(guò)去，他卻朝我笑笑：‘你要見(jiàn)到你媽媽了……’”

?彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃。?三瓢、浮子、紅扇都低著頭。．．．?紅扇哭起來(lái)。

?三瓢、浮子走到爛泥塘邊，紅扇也過(guò)來(lái)了，他們將黑泥漿涂到自己臉上，只留下一雙眼睛眨巴眨巴的。

?四個(gè)孩子，像四個(gè)小鬼一般，在甜橙樹(shù)下轉(zhuǎn)著圈兒，又唱又跳……

(根據(jù)曹文軒同名小說(shuō)改編)1．如果將題目“甜橙樹(shù)”換成“彎橋”好不好？為什么？(3分)2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(3分)3．請(qǐng)賞析選文中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)

4．選文第②段和結(jié)尾處畫(huà)線句都寫(xiě)到了孩子們的快樂(lè)，但其間又有怎樣不同的含義？(3分)

七、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

棉花開(kāi)進(jìn)陽(yáng)光里

①棉花，似乎不能夠算是花的一類(lèi)，盡管它也能開(kāi)出五顏六色的花朵，但開(kāi)花不是它們的目的，相對(duì)于它們的價(jià)值，開(kāi)花只是它們生命中微不足道的一部分。

②棉花是五月初才開(kāi)始生長(zhǎng)的。

③當(dāng)夏天的風(fēng)吹軟了整個(gè)鄉(xiāng)村，土地也開(kāi)始渴望種子的深入。農(nóng)人用鐵鋤犁開(kāi)一條條土溝，肥沃的土地，向人們張開(kāi)溫暖的懷抱，種子們從農(nóng)人的手里撲向土地，一副迫不及待的樣子。

④勞動(dòng)把種子和土地緊緊地聯(lián)系起來(lái)。

⑤天氣漸漸暖和，種子悄悄地發(fā)芽出土，帶著土腥味，在陽(yáng)光中小心地露出尖嫩的頭角。在棉苗的生長(zhǎng)過(guò)程中，農(nóng)民完成了與土地的交流，把自己的生命扎進(jìn)土地的深處；也因?yàn)檗r(nóng)人，棉苗才得以安然地展枝拔節(jié)。

⑥農(nóng)人們虔誠(chéng)地呵護(hù)著它們，好像土地的主人；棉苗卻主宰著農(nóng)人的夢(mèng)，把這種夢(mèng)想牽引到八月的天空下去盛開(kāi)。

⑦我不止一次跟著父母去地里侍弄棉苗。五月的田間地頭，到處是彎腰耕作的農(nóng)民。俗話說(shuō)，花見(jiàn)花，四十八。意思是說(shuō)在棉苗開(kāi)出第一朵花后的四十八天后，就可以撿棉花了。說(shuō)這些話的時(shí)候，棉苗還是三寸來(lái)長(zhǎng)，暗紅的稈和嫩綠的葉片，距離那些軟融融白花花的收獲還差著兩個(gè)季節(jié)。但這一點(diǎn)也沒(méi)影響到父親臉上安穩(wěn)的笑容，仿佛收獲是明天的事情。風(fēng)已經(jīng)很暖和了，泥土里有豐富的水分和養(yǎng)料，空氣中有陽(yáng)光熱切的扶持。父親相信，有這些就足夠了，棉苗會(huì)放開(kāi)了腳步，在土地上生長(zhǎng)出茂密而豐實(shí)的世界。

⑧棉苗漸漸地長(zhǎng)粗長(zhǎng)高，距收獲越來(lái)越近了，闊大的葉片、紅紫色的花、結(jié)實(shí)的翠綠的棉桃，像一群穿紅著綠的農(nóng)村少女，在陽(yáng)光和風(fēng)雨中盡情地展示著健美的生命。

⑨棉地里漸漸看不見(jiàn)地皮了，農(nóng)人們低著頭小心地除去一根根雜草，汗水沿著臉頰無(wú)聲地流淌，滴進(jìn)腳下的土地里，滋潤(rùn)著棉花。一天就這樣滴進(jìn)了土地；一段歲月，一輩子就這樣滴進(jìn)了土地深處。

⑩棉苗一茬一茬地生，農(nóng)人一輩子一輩子地勞作，陽(yáng)光永遠(yuǎn)充滿熱情，土地永遠(yuǎn)年輕。?八月，才是棉花盛開(kāi)的季節(jié)。

?在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，農(nóng)人勞累而喜悅。那些朵兒從褐色的桃殼中蓬然開(kāi)放，毫無(wú)保留，陽(yáng)光越是強(qiáng)烈，朵兒越是燦爛。棉花們安然地等候著農(nóng)人，它們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的歸宿，對(duì)土地和農(nóng)民有著天然的依賴(lài)。它們吸足了陽(yáng)光，從骨子里都帶有溫暖的因子；它們吸足了地氣，絲絲線線都帶著與土地相連的親切。

?它們熨帖地安置我們的身軀和精神。

?農(nóng)人變得輕盈而敏捷，走在張揚(yáng)而一律的棉花叢中，充實(shí)而愉快。一朵朵棉花，是汗水在陽(yáng)光下的另一種存在的狀態(tài)，農(nóng)人們快樂(lè)地收撿著，搬運(yùn)著，收藏著，從晨曦中出發(fā)，在夕陽(yáng)中回家。

?平凡的日子因此厚實(shí)而綿長(zhǎng)。

?棉花堆放在家里，發(fā)出深長(zhǎng)而細(xì)密的呼吸，更是牽引著農(nóng)人的心。站在雪白的棉堆旁邊，農(nóng)人黝黑的臉龐也成了一朵朵棉花。

1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容，完成下面填空。(2分)棉籽入地，農(nóng)民耕耘—— ——棉苗長(zhǎng)高，農(nóng)民侍弄——

2．閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“棉花開(kāi)進(jìn)陽(yáng)光里”的理解。(2分)3．閱讀下面的句子，結(jié)合加著重號(hào)的詞語(yǔ)加以賞析。(3分)它們吸足了陽(yáng)光，從骨子里都帶有溫暖的因子；它們吸足了地氣，絲絲線線都帶著與土地相連的親切。．．．．

4．在我們的印象里，農(nóng)民的生活不外乎“面朝黃土背朝天”的辛苦和勞累，但本文從一個(gè)獨(dú)特的視角呈現(xiàn)了農(nóng)民群體的生存狀態(tài)。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)群體是怎樣的生存狀態(tài)。(3分)

八、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

鳶尾花開(kāi) 方 佼

“鬼?。　蔽移疵嘏苤?，可是像被施了妖術(shù)般，身子紋絲未動(dòng)。那個(gè)張著血盆大口，披頭散發(fā)的惡鬼一步一步向我逼近。

“不！”我大叫一聲慌亂醒來(lái)，摸索著打開(kāi)燈。赤黃色的燈光霎時(shí)塞滿了整個(gè)房間，我半瞇著眼睛好一會(huì)兒才完全適應(yīng)這刺眼的光。透過(guò)窗戶看到外面一片漆黑，陷入了回憶的深淵。

記得大概是五六歲時(shí)做過(guò)類(lèi)似的夢(mèng)，也是兇狠的惡鬼，也是驚嚇地醒來(lái)，不同的是那個(gè)時(shí)候母親把我擁在懷里，用溫柔好聽(tīng)的嗓音安撫我不安的心，母親身上獨(dú)有的味道具有鎮(zhèn)定劑的作用，在她的懷里仿佛下一秒世界毀滅也無(wú)所畏懼。

小時(shí)候的天空是那么的藍(lán)，像一個(gè)孩子的眼睛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。我在農(nóng)田里盡情地追趕著那種五顏六色的蝴蝶，父母在勞作，偶爾抬頭看看我，然后繼續(xù)手上的事。沒(méi)有什么家庭作業(yè)，什么補(bǔ)習(xí)班，什么電視，什么交通擁擠刺耳的喇叭聲。那片深藍(lán)的天空下只有泥土芬芳的清香，只有碧綠色的蚱蜢，只有飛得忽高忽低的蝴蝶，只有一種不需要解釋的美好。

在田間我特別喜歡一種藍(lán)色的小小的開(kāi)得滿田野的花，喜歡摘一大把興沖沖地跑到母親跟前央求她停下手里的工作給我編織一個(gè)漂亮的花環(huán)，然后美滋滋地戴在頭上跑回田間，幻想著自己在戴上花環(huán)的時(shí)候是一位美麗的公主，擁有人世間最好的東西，許的所有愿望都可以實(shí)現(xiàn)。直到現(xiàn)在，我依然清晰地記得那些藍(lán)色的小精靈在田間開(kāi)得是那么的肆意張揚(yáng)，洶涌澎湃。

還記得小時(shí)候最害怕的事情就是母親離開(kāi)我，一看不到她我的心就慌了，當(dāng)時(shí)天真地以為這一輩子都會(huì)和母親不分離，一直一直在一起，然而長(zhǎng)大后才明白最美不過(guò)小時(shí)候，最傻也不過(guò)小時(shí)候。

這樣想著徒然傷感，閉上眼準(zhǔn)備入睡，畢竟明天還要上班，可偏偏不巧地看見(jiàn)房間桌上水果盤(pán)里的橘子，嘴角忽地就笑了。

第一次吃橘子，母親把那層青青的皮小心翼翼地剝開(kāi)，我看見(jiàn)了一個(gè)一個(gè)緊緊挨著的小月亮，透明的軟軟的還有一些白色的脈絡(luò)清晰地纏繞著。看著我垂涎三尺的模樣，母親好笑地掰下一瓣放進(jìn)我的嘴里?！鞍?！好酸?！蔽业拿济櫝梢粓F(tuán)，臉上的表情痛苦糾結(jié)，樂(lè)得母親彎了嘴角，自此我不肯再吃橘子，什么時(shí)候買(mǎi)水果會(huì)愿意買(mǎi)橘子？我自己都忘記了，只是后來(lái)發(fā)覺(jué)酸酸的也是一種味道。

帶著無(wú)限的回憶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，下半夜睡得很好。

清晨上班路過(guò)花店被一束藍(lán)色的耀眼的花攔住了腳步，“老板，這花叫什么名字？” “這是鳶尾花呢?！?/p>

輕輕撥打了一個(gè)號(hào)碼，“喂，媽?zhuān)@周末我請(qǐng)假回家?guī)滋臁！碧ь^看著天空，________________________。

(選自《語(yǔ)文月刊》2017年1月6日)1．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目的含義。(3分)2．分析選文畫(huà)線句的作用。(4分)3．從選文內(nèi)容看，“我”是怎樣的一個(gè)人？(3分)4．運(yùn)用一個(gè)對(duì)人物的描寫(xiě)方法為選文續(xù)寫(xiě)三兩句結(jié)尾。(4分)

參考答案

一、1．忘了生日是在哪一天，進(jìn)城后沒(méi)過(guò)一次生日；人的也是車(chē)的，好記，車(chē)是自己的心血，可以把人與車(chē)算在一塊。

2．(1)“整整”突出時(shí)間之長(zhǎng)，“湊”表明錢(qián)是一點(diǎn)點(diǎn)積攢起來(lái)的，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了祥子這一百塊錢(qián)來(lái)之不易。

(2)“哆嗦”“幾乎要哭出來(lái)”，既表現(xiàn)出祥子對(duì)買(mǎi)到新車(chē)的激動(dòng)欣喜，又表現(xiàn)了三年來(lái)拉車(chē)攢錢(qián)的辛酸。

3．有理想，有信心，對(duì)生活充滿希望。

4．祥子用三年時(shí)間攢錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的第一輛車(chē)，被大兵搶走了；他辛辛苦苦積攢下來(lái)準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，又被孫偵探敲詐去了；后來(lái)，為虎妞辦喪事，被迫賣(mài)掉了虎妞為他買(mǎi)的車(chē)子。

二、1．示例：我怕你年紀(jì)太小，太勞苦了會(huì)傷害你的身體；怕你不能送我平安到家。

2．這是一處神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小車(chē)夫因“我”失信和給錢(qián)傷他自尊而產(chǎn)生的不滿情緒。3．人與人之間的相互理解和尊重非常重要。我們要學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，這樣才能夠減少誤解，避免出現(xiàn)隔閡。

三、1．本文通過(guò)描寫(xiě)校園里的山茶花開(kāi)，贊揚(yáng)了像山茶一樣扎根山村學(xué)校，為教育奉獻(xiàn)畢生心血的老師，表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美之情。

2．因?yàn)椤斑@里，有我的父母，我的親人，我的學(xué)生，我覺(jué)得這里更適合我”，而且“我的根已深深扎進(jìn)這片深黑色的泥土”，我希望并享受著為山村教育奉獻(xiàn)全部的精力。

3．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山茶花在春天到來(lái)時(shí)開(kāi)放的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)山茶花的喜愛(ài)之情。

4．承上啟下的過(guò)渡作用；引出下文老校長(zhǎng)的故事，贊美、歌頌老校長(zhǎng)為山村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的偉大精神與品質(zhì)。

5．老校長(zhǎng)和“我”就像扎根山村的山茶花一樣，為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，放棄優(yōu)越的生活條件，不求名利，扎根山村學(xué)校，奉獻(xiàn)自己，為了山村教育事業(yè)付出了畢生的心血和精力，他們是偉大的，也是讓人敬佩的。

四、1．選文主要寫(xiě)保爾和筑路工人們?cè)谄D苦的條件下依然堅(jiān)持筑路的情景。

2．環(huán)境描寫(xiě)。烘托出蕭索、凄冷的氛圍，突出惡劣的天氣給工人筑路帶來(lái)的巨大困難，充分顯示了筑路工人不畏艱苦困難的革命英雄主義精神。

3．反映了雖然當(dāng)時(shí)生活十分艱苦，但保爾以堅(jiān)強(qiáng)的毅力依然堅(jiān)持著。4．B

五、1．格列佛游記 喬納森·斯威夫特

2．“我”通過(guò)了慧骃國(guó)的審查，受到他們的優(yōu)待。

3．它們首先將“我”和“耶胡”的面孔進(jìn)行比較；然后再進(jìn)行飲食習(xí)慣的比較。這表現(xiàn)了慧骃們的理性與智慧。

4．小說(shuō)中的慧骃國(guó)基本處于原始狀態(tài)，國(guó)家的主人是馬，他們內(nèi)心善良，富有理性，公正坦誠(chéng)，愛(ài)憎分明，它們的生活具有原始的質(zhì)樸、寧?kù)o與和諧，作者借慧骃國(guó)揭露、抨擊了現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的黑暗，寄托了作者的社會(huì)理想。

六、1．示例1：不好。因?yàn)橐浴疤鸪葮?shù)”為題，新穎別致，能引起讀者的興趣；標(biāo)題點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)；標(biāo)題也是文章敘事的線索，而且文章的內(nèi)容也與標(biāo)題相關(guān)。

示例2：好。因?yàn)閺潣蚴切≌f(shuō)中的主要人物，是他的包容善良贏得了三位小伙伴的尊重，突出了文章的主

題。

2．甜橙樹(shù)下三瓢、浮子、紅扇捉弄睡著了的彎橋，聽(tīng)了彎橋醒來(lái)后給他們講的三個(gè)夢(mèng)，三個(gè)小伙伴被感動(dòng)，四個(gè)“小鬼”成了好朋友。(或“睡著了的彎橋被三個(gè)小伙伴捉弄，醒來(lái)后講了自己的一串夢(mèng)，感動(dòng)了三個(gè)小伙伴，四個(gè)‘小鬼’成了好朋友?！?

3．“坐著不動(dòng)”“挪了挪”這些細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫(xiě)，寫(xiě)出三瓢、浮子、紅扇被彎橋講的故事吸引、打動(dòng)，更深層次地表現(xiàn)出三個(gè)小伙伴與彎橋關(guān)系越來(lái)越近?！暗椭^”寫(xiě)出了三人為前面捉弄彎橋的行為自責(zé)悔恨的心理。

4．開(kāi)頭寫(xiě)捉弄彎橋帶來(lái)的快樂(lè)，結(jié)尾寫(xiě)被彎橋的友善感動(dòng)后成為好朋友的開(kāi)心快樂(lè)。

七、1．棉苗發(fā)芽(出土)，農(nóng)民呵護(hù) 棉花成熟(盛開(kāi))，農(nóng)民收獲

2．棉花在自然界的陽(yáng)光照耀下生長(zhǎng)成熟；農(nóng)民在種棉花的勞作中獲得了物質(zhì)的豐收和精神的愉悅、自足。

3．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉花生長(zhǎng)過(guò)程的蓬勃和果實(shí)的飽滿，表達(dá)了農(nóng)民在豐收時(shí)節(jié)的喜悅之情。

4．辛苦勞作，勤勞質(zhì)樸，愛(ài)土地，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)生活，在勞動(dòng)中感受創(chuàng)造的意義與豐收的喜悅，并從中感到快樂(lè)與滿足。

八、1．既指藍(lán)色的鳶尾花開(kāi)放，又指對(duì)母親強(qiáng)烈的愛(ài)和思念。

2．內(nèi)容上，歸納概括“我”對(duì)句前句后兩件事的美好回憶：“我”戴著母親編織的花環(huán)在田間玩和母親給“我”吃酸橘子。結(jié)構(gòu)上，承上啟下。

3．“我”是一個(gè)牢記母親恩情，長(zhǎng)大后知恩圖報(bào)的人。

4．示例：我情不自禁地露出滿足的微笑，想著回去一定要抱母親一下。

第二篇：河北省2018年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題十四說(shuō)明文閱讀檢測(cè)

專(zhuān)題十四 說(shuō)明文閱讀檢測(cè)

一、(2017·河北中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

①所謂轉(zhuǎn)基因，是指把某種生物(比如植物甲)的基因中的一個(gè)或一組片段，轉(zhuǎn)移到另一種完全不同的生物(比如植物乙)的基因組合之中，由此創(chuàng)造出一個(gè)新的生物(比如植物丙)來(lái)。植物丙，可能與植物甲、也可能與植物乙外形相似，但三者的基因組都不相同。

②簡(jiǎn)單地說(shuō)，轉(zhuǎn)基因就是在某種基因中引入外來(lái)基因。而太空種子所發(fā)生的基因變異，卻完全是在某個(gè)種子的單體內(nèi)部完成的。當(dāng)種子處于微重力、弱地磁、高真空、超低溫、高潔凈、多變化的太空環(huán)境中，被來(lái)自四面八方的高能宇宙射線“轟擊”時(shí)，其內(nèi)部DNA上的基因，會(huì)發(fā)生斷裂、扭曲、重組等各種變化。

③那時(shí)，種子的基因們只要沒(méi)有被完全摧毀，就會(huì)僅僅發(fā)生變異而不是消亡。當(dāng)種子回到地面，種入土壤，并發(fā)芽出苗、成長(zhǎng)壯大時(shí)，它所表現(xiàn)的各種特征，就都是受到變異后的基因所控制的了。但是，在接受射線轟擊、發(fā)生變異，再回到地面種入土壤的全過(guò)程中，每一個(gè)種子的基因變化都是“自主完成”的，沒(méi)有任何一點(diǎn)外來(lái)基因的干涉和參與，就連跟這個(gè)種子擠在一起的其他同類(lèi)種子的基因，也不可能跑過(guò)來(lái)跟它搗亂一下。．．④所以，太空種子只是在“變基因”，而不是在“轉(zhuǎn)基因”。小麥依然是小麥，只不過(guò)變得產(chǎn)量更高，或者更抗倒伏；青椒依然是青椒，只不過(guò)變得個(gè)頭更大，口感更佳。總之，永遠(yuǎn)不會(huì)“小麥吃出青椒味，青椒用來(lái)做面包”。

1．太空種子發(fā)生基因變異的條件有哪些？(3分)2．第③段中，加著重號(hào)的“搗亂”一詞在選文中的意思是什么？(3分)

3．“蘋(píng)果與梨嫁接長(zhǎng)出的蘋(píng)果梨”是變基因水果還是轉(zhuǎn)基因水果？請(qǐng)根據(jù)選文說(shuō)明理由。(3分)

二、(2016·河北中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展

中國(guó)的姓氏，一般認(rèn)為產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)。那時(shí)的人們按母系血緣分成若干氏族，每個(gè)氏族都以圖騰或居住地形成相互區(qū)別的族號(hào)，這個(gè)族號(hào)就是“姓”?！墩f(shuō)文解字》云：“姓，人所生也。古之神圣，母感天而生子，故稱(chēng)天子。從女從生。”“感天而生”就是知母而不知父的意思。如傳說(shuō)中的商族祖先契，是其母簡(jiǎn)狄吞玄鳥(niǎo)之卵有孕而生；周族祖先后稷，是其母姜嫄踩了天帝的腳印感孕而生。這都在一定程度上反映了母系社會(huì)的婚姻狀況。傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古帝王，他們的姓都帶女字旁，如炎帝姜姓，黃帝姬姓，虞舜姚姓等。“氏”的產(chǎn)生比“姓”要晚一些，這是因?yàn)橥荒赶笛y(tǒng)的氏族子孫繁衍，同一母族分為若干支族遷往不同的地方居住和生活，每一支族都要有一個(gè)區(qū)別于其他支族的稱(chēng)號(hào)，這個(gè)稱(chēng)號(hào)就是“氏”。一個(gè)氏族分成多少個(gè)支族，就有多少個(gè)氏。因此可以說(shuō)，姓代表母系血統(tǒng)，氏代表氏族分支；姓是不變的，氏是可變的；姓區(qū)別血統(tǒng)，氏區(qū)別子孫。這就是姓與氏最初的根本區(qū)別。

進(jìn)入夏、商、周三代，姓氏除了保留原有的區(qū)別外，其功能又有了新的變化。特別是氏，都是由統(tǒng)治者賜封而得來(lái)的，這時(shí)的氏已經(jīng)是貴族地位的標(biāo)志。貴者有氏，賤者無(wú)氏。這時(shí)的貴族都是男子，所以男子有氏。如果他的封邑、官職或居住地發(fā)生變化，他的氏也就跟著變化。如商鞅原為衛(wèi)國(guó)公族，可稱(chēng)“衛(wèi)鞅”；后來(lái)他被封于商，故又稱(chēng)“商鞅”。這就是史書(shū)上所說(shuō)的“男子稱(chēng)氏以別貴賤”。至于女子，她們?cè)诩抑荒馨疵稀⒅?、叔、季等排行相稱(chēng)。另外，夏、商、周三代，嚴(yán)格實(shí)行“同姓不婚”的制度，因此，女子在出嫁時(shí)都要用姓標(biāo)明血統(tǒng)，而在姓之前冠以孟、仲、叔、季等排行。女子出嫁后，可以在自己的姓前冠以出嫁前的本國(guó)國(guó)名；如果所嫁之人為國(guó)君，則也可以在自己的姓前冠以所嫁國(guó)的國(guó)

名。周代的晉魯兩國(guó)不能通婚，因?yàn)槎夹占В坏貢x兩國(guó)卻可以世代通婚，因?yàn)榍貒?guó)姓嬴，成語(yǔ)“秦晉之好”因此成為婚姻的代用詞。這就是史書(shū)所說(shuō)的“女子稱(chēng)姓以別婚姻”。

大約在泰漢時(shí)代，姓與氏混合為一。這表明在進(jìn)入封建的大一統(tǒng)社會(huì)以后，姓與氏已經(jīng)沒(méi)有區(qū)別了。

1．“傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古帝王，他們的姓都帶女字旁”，這說(shuō)明了什么？(2分)2．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“秦晉之好”能夠成為婚姻代用詞的原因。(2分)

三、(2013·河北中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

中國(guó)第五大發(fā)明——漢字

①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3 500年以上的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱(chēng)中國(guó)“第五大發(fā)明”。

②漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國(guó)由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?，根據(jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。如果中國(guó)早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。

③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。

④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。

⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。1．根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。(2分)2．選文第②段引用安子介先生的話意在說(shuō)明什么？(3分)

3．根據(jù)選文第④段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開(kāi)發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國(guó)人？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)

四、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

①現(xiàn)在，我們都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)石油過(guò)分依賴(lài)，會(huì)讓國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)安全及環(huán)境安全遭受威脅。但文明不能因此停下前進(jìn)的步伐，我們必須找到新的能源來(lái)保障世界運(yùn)輸系統(tǒng)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。以非糧原料或農(nóng)業(yè)廢棄物為原料轉(zhuǎn)化的液態(tài)燃料——纖維素生物燃料有利于環(huán)境安全，技術(shù)可行性強(qiáng)，近期內(nèi)最有希望替代傳統(tǒng)化石能源。

②生物燃料可以用植物或植物制品為原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物為原料，主要包括玉米、大豆(美國(guó))、甘蔗(巴西)。用可食用作物制造生物燃料是最簡(jiǎn)單可行的，因?yàn)榘堰@些可食用作物轉(zhuǎn)化為燃料的技術(shù)是現(xiàn)成的。然而，第一代生物燃料并非長(zhǎng)久之計(jì)，原因很簡(jiǎn)單：沒(méi)有足夠的耕地能夠滿足發(fā)達(dá)國(guó)家10%的液態(tài)燃油原料需求。

③第二代生物燃料主要以纖維素質(zhì)材料為原料，如富含纖維素、生長(zhǎng)迅速的草本植物。可轉(zhuǎn)化為草油的原料有很多，從木材廢料(鋸木屑、木質(zhì)建筑殘片)到農(nóng)業(yè)廢棄物(玉米秸稈、小麥莖稈)，再到“能源作物”(生長(zhǎng)迅速、纖維含量高、專(zhuān)門(mén)種植用作草油原料的草本和木本植物)。這些原料作物耕作成本低、量大，更關(guān)鍵的是，這些作物的種植生產(chǎn)不會(huì)干擾和危及糧食生產(chǎn)。大多數(shù)能源作物能夠在不能用作農(nóng)田的邊際土地上快速生長(zhǎng)。還有一些能夠在被廢水或者重金屬污染的土壤中生長(zhǎng)并凈化土壤，如生長(zhǎng)周期較短的灌木柳樹(shù)。

④纖維素類(lèi)植物生物質(zhì)(指某一系統(tǒng)中全部或特定的生物總量)豐富，能夠可持續(xù)地收獲，來(lái)制造生物燃料。美國(guó)農(nóng)業(yè)部和能源部的研究顯示，在不減少作為人類(lèi)食物、動(dòng)物飼料及出口生物質(zhì)份額的前提下，美國(guó)每年能夠生產(chǎn)13億噸(干重)生物質(zhì)。如此大量的生物質(zhì)每年至少能夠產(chǎn)生1 000億加侖(約3 790億升)草油，大約相當(dāng)于每年美國(guó)汽油、柴油消耗總量的一半。放眼全球，每年纖維素類(lèi)生物質(zhì)生產(chǎn)量能夠轉(zhuǎn)化的生物燃料相當(dāng)于340億～1__600億桶原油，可以超過(guò)目前全球每年30億桶原油的消耗量。纖維素類(lèi)生物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)化成任何類(lèi)型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。

⑤人類(lèi)歷史上的能源新紀(jì)元——草油時(shí)代也許很快就要到來(lái)。1．第二代生物燃料的優(yōu)勢(shì)是什么？(3分)2．說(shuō)說(shuō)選文第④段畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用。(4分)

3．能源問(wèn)題是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題，你對(duì)能源的開(kāi)發(fā)利用有哪些合理化的建議？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(至少寫(xiě)兩條)(2分)

五、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

笑，不苦口的良藥

梁姍姍

①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)試。研究人員首先找來(lái)20名心臟病患者，觀看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波測(cè)量患①者肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)試表明，患者觀看悲劇電影時(shí)對(duì)心

臟血流速度產(chǎn)生的影響，類(lèi)似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。

③人生來(lái)就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于

②劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

④不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

⑤生活需要笑聲。的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀周?chē)篮玫氖挛?，凝神諦聽(tīng)大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開(kāi)的玩笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。

⑥笑雖然不用花錢(qián)買(mǎi)，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛(ài)笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類(lèi)讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎？

(選自《大眾科學(xué)》，有刪改)【注釋】 ①肱(ɡōnɡ)：胳膊上從肩到肘的部分，也泛指胳膊。②顴(quán)：眼睛下邊兩腮上面突出的骨頭。

1．為什么說(shuō)“笑”是“不苦口的良藥”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。(2分)2．第③段畫(huà)線句除列數(shù)據(jù)外，還用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的作用。(2分)3．從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)(1)每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)。．(2)笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？ ．．． 4．下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A．基因不是恒定不變的，只不過(guò)常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

B．腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。C．大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。D．因?yàn)樾δ苋诮馊藗儽舜酥g的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會(huì)在臉上綻放。

六、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

十二生肖中唯一的禽類(lèi)

張 多

①十二生肖是東亞地區(qū)歷經(jīng)數(shù)千年活態(tài)傳承的文化現(xiàn)象。近年出土的云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)、天水放馬灘秦簡(jiǎn)、隨州孔家坡漢簡(jiǎn)等都發(fā)現(xiàn)了記載十二生肖的《日書(shū)》?！度諘?shū)》作為民間傳統(tǒng)的民俗日歷，蘊(yùn)含著

擇吉擇時(shí)、日常起居、天人和合的豐富文化內(nèi)涵。到東漢，與今天十二生肖種類(lèi)相同的生肖體系基本定型。

②在中國(guó)傳統(tǒng)的干支紀(jì)年時(shí)間體系中，十天干與十二地支相搭配，一共有癸酉、乙酉、丁酉、己酉、辛酉五巡酉年。酉年的生肖是雞，通常稱(chēng)為“酉雞”。在今天的社會(huì)文化中，雞生肖的形象大多為馴養(yǎng)的家雞，呼應(yīng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)民俗文化中的“六畜”。但事實(shí)上，作為十二生肖中唯一的禽類(lèi)，酉雞的文化史內(nèi)涵還與同為雉科動(dòng)物的原雞、雉、鶉等禽類(lèi)密切相關(guān)。

③生肖雞的核心民俗內(nèi)涵，大都和雞的習(xí)性與外形相關(guān)，也即羽毛艷麗、公雞打鳴、母雞育雛、啄食毒蟲(chóng)等。在雉科動(dòng)物中，雞、雉、孔雀都有異常艷麗舒展的羽毛，因此雉科動(dòng)物成為百鳥(niǎo)之王“鳳”的主要原型。民間也常把雞喚作“鳳”。

④公雞打鳴是中國(guó)文化標(biāo)記時(shí)間的重要生活現(xiàn)象。雞鳴過(guò)后，日出東方，晝夜更替。雞成為光明、晨昏、時(shí)間的重要象征，并衍生出勤奮、秩序、責(zé)任的意涵。聞雞起舞、雞犬相聞、雞鳴戒旦等成語(yǔ)就源于“鳴禽”的生活文化?！吨芏Y·春官》中記載司掌雞牲禮儀的人同時(shí)也報(bào)時(shí)、警夜，被稱(chēng)為“雞人”。王安石有詩(shī)云：“宮樓唱罷雞人遠(yuǎn)，門(mén)闕朝歸虎士閑?！碧涑克疽?、金雞報(bào)曉，雞作為“知時(shí)畜”已經(jīng)深深烙印在中國(guó)人的生活作息中。

⑤雞在古代被稱(chēng)為“德禽”?！俄n詩(shī)外傳》歸納了雞的“文武勇仁信”五德，釋曰：戴冠為文、趾突為武、好斗為勇、呼食為仁、守時(shí)為信?！队拿麂洝份d，晉人宋處宗養(yǎng)一長(zhǎng)鳴雞于窗前，雞開(kāi)口和他談?wù)摚瑯O富言智，處宗因此言巧大進(jìn)。遂有“雞窗”代指書(shū)齋的典故。

⑥雞勇斗的習(xí)性被飼主加以訓(xùn)練，遂形成斗雞的游藝活動(dòng)。斗雞習(xí)俗在東亞、東南亞各地都很流行，歷史悠久。規(guī)范的斗雞活動(dòng)有游戲規(guī)則，在愛(ài)護(hù)雞的前提下欣賞斗雞的敏捷、勇武和英姿。斗雞為民眾喜愛(ài)的重要原因就在于其勇武之氣能感染人、激勵(lì)人。

⑦“雞”字恰巧與“吉”字諧音，因此雞也是民間文化中的吉祥鳥(niǎo)。正月初一為雞日(吉日)，民間有在室內(nèi)或門(mén)上“貼畫(huà)雞”的風(fēng)俗，寓意吉祥入室。畫(huà)雞圖案取義“大吉有余”“大吉大利”。也有地方新年貼“雞王鎮(zhèn)宅”圖案的年畫(huà)和剪紙。魯西南地區(qū)立春這天要給兒童戴布偶春雞，象征吉星高照。

⑧酉雞有吉，雞生肖是中國(guó)人十二年一輪周期生活中最靈動(dòng)通人的吉祥物。1．“酉雞的文化史內(nèi)涵”都有什么？(2分)2．選文第⑤段引用《韓詩(shī)外傳》，意在說(shuō)明什么？(2分)3．從本文選出兩個(gè)成語(yǔ)，連成一段話，作為送給同學(xué)的新年祝福語(yǔ)。(3分)

七、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

筷子春秋 李陽(yáng)波

①我們的祖先何時(shí)開(kāi)始使用筷子，已無(wú)可考。但這兩根小玩意兒，一旦能熟練操縱，使用起來(lái)靈巧無(wú)比，難怪西方有學(xué)者贊揚(yáng)筷子是古老東方文明的代表。

②筷子在先秦時(shí)稱(chēng)為“梜”，是木字旁，不是“挾”?！抖Y記·曲禮上》提及“羹之有菜者用梜”，鄭玄的注釋是“梜，猶箸也”。司馬遷的《史記·宋微子世家》謂“紂始為象箸，箕子嘆曰：‘彼為象箸，必為玉桮’?！闭f(shuō)明“箸”的稱(chēng)呼始自商 代。

③“箸”變成今天的“筷”，有個(gè)說(shuō)法是與江南沿海的船民有關(guān)，因“箸”與“住”同音，對(duì)船民而言有不吉利的意思，所以反其意稱(chēng)“箸”為“快兒”。又因多數(shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。雖明代已經(jīng)有人稱(chēng)“箸”為“快”或“筷”，但清《康熙字典》

僅收錄了“箸”而并未收錄“筷”。

④《禮記》有所謂“飯黍毋從箸”，先秦時(shí)人們吃飯用手抓食，箸只用于夾菜。從飲食進(jìn)化推想，原始社會(huì)以手抓食可謂自然不過(guò)，其后的食器發(fā)展為“匕”，曲柄淺斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”發(fā)展而來(lái)，但總不及用箸夾菜更為方便。

⑤理論上，促成“箸”的誕生，契機(jī)應(yīng)是熟食燙手。先民發(fā)明鉆木取火，將食物煮熟后，隨手用樹(shù)．．．枝撈取是合理推測(cè)，因?yàn)樵既祟?lèi)生活在森林和洞穴，最方便的材料是樹(shù)枝。從現(xiàn)在筷子的形體來(lái)看，它還帶有原始竹木棍棒的特征。

⑥筷子雖是餐具，卻又像微型健身器。有學(xué)者指出，用筷子進(jìn)食時(shí)，要牽動(dòng)人體三十多個(gè)關(guān)節(jié)和五十多條肌肉，有助于刺激神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)?？曜硬贿^(guò)是小小餐具，卻魅力十足，成為文明進(jìn)步的標(biāo)志。法國(guó)思想家羅蘭·巴特談到筷子時(shí)認(rèn)為，筷子不像西方餐具刀、叉那樣用于切、扎、截，因而“食物不再成為人們暴力之下的獵物，而是和諧傳送的物質(zhì)”。

(選自2016年5月6日《光明日?qǐng)?bào)》，略有刪改)1．本文從哪幾個(gè)方面介紹了有關(guān)“筷子”的知識(shí)？(2分)2．第④段畫(huà)線部分采用了哪種說(shuō)明方法？作用是什么？(2分)3．第⑤段加著重號(hào)的“理論上”能否刪去？結(jié)合文意說(shuō)明理由。(3分)4．文中寫(xiě)筷子作為餐具有哪些優(yōu)勢(shì)？(2分)

八、(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

聰明人的養(yǎng)成

①聰明人是怎么養(yǎng)成的？經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，基因并不是絕對(duì)決定孩子的智力水平，后天影響對(duì)一個(gè)孩子來(lái)講也很重要。特別是那些生長(zhǎng)在貧困家庭的孩子，改善生活環(huán)境對(duì)于提高他們的智商有不小的影響，就好像把兩粒同樣的玉米種子分別種在不同的土壤里，玉米長(zhǎng)成的高度就會(huì)有很大的差別一樣。

②近年來(lái)心理學(xué)界普遍認(rèn)為，如果父母與孩子建立一種安全的依戀關(guān)系，會(huì)有助于孩子的智力發(fā)育。安全的依戀關(guān)系可以使孩子充滿自信地探索世界和新知，這對(duì)其智力發(fā)育有很多積極影響。同時(shí)，良好的學(xué)校教育同樣可以提高一個(gè)人的智力水平。比如說(shuō)，喜歡用復(fù)雜句式的小學(xué)老師，其學(xué)生語(yǔ)言能力更強(qiáng)。在與其他小孩的接觸中，孩子也會(huì)慢慢具有理解他人的能力，并進(jìn)一步提升自己的溝通能力。自我情感的調(diào)控和管理也很重要。一個(gè)人情緒越不穩(wěn)定，智商的利用率就會(huì)越低；反之，情緒越穩(wěn)定的人，智商的利用率越高，判斷力越強(qiáng)。而情緒的控制是能夠通過(guò)后天培養(yǎng)的，由此可見(jiàn)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，人同樣會(huì)變得更聰明。

③當(dāng)然，后天影響也有不少“智商殺手”。比如有一項(xiàng)有趣的研究表明，雖然人們兜里的手機(jī)變得越來(lái)越智能，可盯著手機(jī)屏幕的人可能越來(lái)越傻?！爸悄堋狈炊闪酥巧痰摹皻⑹帧?。為什么呢？智能手機(jī)讓人們將手機(jī)作為“擴(kuò)展思想”的工具，動(dòng)動(dòng)手指就能上網(wǎng)搜索答案，淡化了人類(lèi)天生的好奇心，人們變懶的同時(shí)，大腦功能也日益退化?？磥?lái)經(jīng)常使用智能手機(jī)，有可能真的會(huì)降低人的智商。那么，你還會(huì)經(jīng)常使用智能手機(jī)嗎？

1．選文第①段畫(huà)線句的比喻意在說(shuō)明什么？(2分)2．選文第②段從幾方面對(duì)“聰明人”的養(yǎng)成過(guò)程進(jìn)行了說(shuō)明？(3分)

3．智能手機(jī)怎么就變成了“智商殺手”？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)

參考答案

一、1．①處于微重力、弱地磁、高真空、超低溫、高潔凈、多變化的太空環(huán)境中；②被來(lái)自四面八方的高能宇宙射線“轟擊”；③種子的基因們沒(méi)有被完全摧毀。2．干涉和參與。

3．示例1：轉(zhuǎn)基因水果。因?yàn)樘O(píng)果梨是蘋(píng)果的基因與梨的基因進(jìn)行組合后創(chuàng)造出來(lái)的一種新水果。示例2：轉(zhuǎn)基因水果。因?yàn)樘O(píng)果梨與蘋(píng)果、梨的基因都不相同。

二、1．示例1：中國(guó)的“姓”，一般認(rèn)為產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)。示例2：母系氏族社會(huì)，“姓”代表母系血統(tǒng)。

示例3：母系氏族社會(huì)，“姓”是按母系血緣來(lái)區(qū)分的。

2．示例1：夏、商、周三代嚴(yán)格實(shí)行“同姓不婚”的制度，秦國(guó)姓嬴，晉國(guó)姓姬，秦晉兩國(guó)可以世代通婚，因此成語(yǔ)“秦晉之好”成為婚姻的代用詞。

示例2：秦國(guó)姓嬴，晉國(guó)姓姬，秦晉兩國(guó)可以世代通婚，因此成語(yǔ)“秦晉之好”成為婚姻的代用詞。

三、1．示例1：為什么漢字堪稱(chēng)中國(guó)“第五大發(fā)明”？

示例2：世界上古文字相繼成為歷史陳?ài)E，為什么唯獨(dú)漢字獨(dú)存？

示例3：“漢字已有3 500年以上的歷史”與“它承載了中國(guó)五千年文明”是否矛盾？

2．說(shuō)明漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。3．不適合。西方學(xué)者的主張是針對(duì)“單腦文字”提出來(lái)的，而漢字是“復(fù)腦文字”，已經(jīng)具有開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國(guó)人。

四、1．第二代生物燃料原料作物耕作成本低、量大；作物的種植生產(chǎn)不會(huì)干擾和危及糧食生產(chǎn)；原料作物還可以凈化土壤。

2．運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確地突出了全球纖維素類(lèi)植物生物質(zhì)產(chǎn)量豐富，預(yù)示了生物原料開(kāi)發(fā)前景樂(lè)觀。

3．示例1：充分利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源。示例2：合理有效地使用交通工具，科學(xué)利用能源。

五、1．笑，是一種保持青春的美容操，是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)，通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。2．作比較。把“大笑100次的鍛煉效果”與“劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果”進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)了“大笑”的運(yùn)動(dòng)效果。

3．(1)“約”即“大約”，說(shuō)明這里的“80塊肌肉”是一個(gè)估計(jì)的數(shù)字，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2)這里運(yùn)用比喻(打比方)，將“笑”比作“美容操”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

4．B 【解析】 A．以偏概全，原文“很多基因”；C.順序顛倒，原文“胸腔和支氣管先后擴(kuò)張”；D.因果倒置，原文“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒”。

六、1．①核心民俗內(nèi)涵有羽毛艷麗、公雞打鳴、母雞育雛、啄食毒蟲(chóng)等；②公雞打鳴是中國(guó)文化標(biāo)記時(shí)間的重要生活現(xiàn)象；③“雞”成為光明、晨昏、時(shí)間的重要象征，并衍生出勤奮、秩序、責(zé)任的意涵；④雞有“文武勇仁信”五德；⑤生活中最靈動(dòng)通人的吉祥物。

2．選文第⑤段引用《韓詩(shī)外傳》，意在具體說(shuō)明雞在古代被稱(chēng)為“德禽”的內(nèi)容。

3．示例：祝你新的一年能聞雞起舞，勤奮學(xué)習(xí)，在金雞報(bào)曉的時(shí)候拿到理想學(xué)校的錄取通知書(shū)。

七、1．①“筷子”一詞的由來(lái)和演變；②對(duì)“筷子”這一食器誕生的推測(cè)；③使用筷子有利于身體健康；④使用筷子是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。

2．作比較。通過(guò)“等”和“匕”(或“匙”)作比較，來(lái)說(shuō)明“筷子”的使用更方便夾菜。3．不能刪去。因?yàn)槲闹袑?duì)“箸”誕生的說(shuō)明僅是合理推測(cè)，并非實(shí)證。4．①使用方便靈活；②可以使進(jìn)食方式更文明。

八、1．改善生活環(huán)境對(duì)于提高孩子的智商有不小的影響。

2．父母與孩子間建立安全的依戀關(guān)系；良好的學(xué)校教育；自我情感的調(diào)控與管理。

3．智能手機(jī)讓人們將手機(jī)作為“擴(kuò)展思想”的工具，動(dòng)動(dòng)手指就能上網(wǎng)搜索答案，淡化了人類(lèi)天生的好奇心，人們變懶的同時(shí)，大腦功能日益退化。

第三篇：2010年河北省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)記敘文閱讀備考

2010年河北省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)記敘文閱讀備考

記敘文就是寫(xiě)人記事的文章。這類(lèi)文體是現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)考查對(duì)象，它以記敘、描寫(xiě)、議論和抒情為表達(dá)方式，以寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容，中心思想也往往通過(guò)敘事來(lái)表達(dá)。

一、內(nèi)容解讀：

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)初中生閱讀記敘文的要求是：

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)式樣。

欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

1．對(duì)文章的整體感知。

（1）了解記敘文的分類(lèi)。（2）把握記敘的要素。

（3）明確記敘的順序。（4）注意記敘的人稱(chēng)。

（5）概括文章的內(nèi)容或中心。

（6）理清文章的脈絡(luò)，把握文章的結(jié)構(gòu)及線索。

（7）分析人物形象。（8）把握材料的詳略。

（9）從宏觀上把握文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

2．體會(huì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。3．判斷句子所使用的修辭方法及其作用。4．分析句子的含義及作用:（1）人物描寫(xiě)的作用

（2）景物描寫(xiě)的作用。

（3）抒情及議論的作用。（4）分析句子的深層含義。

5．體會(huì)、賞析文章生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。

6．能對(duì)文中的詞、句的選擇、替換、增刪、換位等進(jìn)行比較、辨析，從而做出正確的判斷。

7．體會(huì)文章的審美意趣及價(jià)值取向等。8．閱讀感悟或從文中獲得的啟示。9．對(duì)文章某一方面的內(nèi)容等做出評(píng)價(jià)。

二、命題規(guī)律：

近年來(lái)全國(guó)各地記敘文閱讀的中考試題，都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。其特點(diǎn)是：

（1）閱讀材料均來(lái)自于課外，不僅注意記敘文類(lèi)型的多樣化，而且注重文章的審美意趣、價(jià)值取向，且篇幅短小精悍。其中有散文、有小說(shuō)。

（2）主觀類(lèi)試題及開(kāi)放性試題的比例逐漸加大，適當(dāng)考查知識(shí)積累，側(cè)重考察學(xué)生的理解及感悟、表達(dá)等能力，突出學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)。

（3）題型更加靈活。尤其是開(kāi)放類(lèi)試題，包括評(píng)說(shuō)、感悟、聯(lián)想與想象、仿寫(xiě)、比較、探究、賞析等。

三、考題回顧： 記敘文閱讀02-09年的分值都是22、20、17、17、20、15、16、15分。閱讀語(yǔ)段02年是“木笛”，03年“聘任”，04年是“輕點(diǎn)關(guān)門(mén)”，05年是“白蒼鷺”。06年是“我看到了一條河”，07年是“江南陶公柳”，08年是“小扇輕搖的時(shí)光”，09年是“曇花終于怒放”。2002——2005的選文均為寫(xiě)人記事類(lèi)文章，2006——2009年的選文為散文與小說(shuō)間隔，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的人格和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

四、答題原則： 記敘文閱讀三步曲:（1）閱讀文章，整體感知：通讀材料，思考并概括：基本內(nèi)容、主旨，大致脈絡(luò)層次。

（2）審明題干，明確出處，再找原文相關(guān)段落：明白出題者考查的知識(shí)點(diǎn)及題型及答題技巧；選準(zhǔn)段落，精讀、分析、概括。

（3）整體分析，全面作答，分點(diǎn)表述：結(jié)合主旨，抓住關(guān)鍵詞句，理清答題步驟，用術(shù)語(yǔ)分點(diǎn)做答。

五、題型預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)技巧薈萃：

預(yù)測(cè)2010中考記敘文考題類(lèi)型可能有以下11種： 1.字詞——考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

解釋詞語(yǔ)的語(yǔ)境義：答題技巧是：先解詞的本意；再答語(yǔ)境中含義。注意詞語(yǔ)感情色彩的變化。常用的詞有：“這里指……”。

2.層次結(jié)構(gòu)——?jiǎng)澐侄温浠驅(qū)哟巍?/p>

一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關(guān)系。三是明白事件的全過(guò)程，弄清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。

記敘文的結(jié)構(gòu)層次形式靈活多樣，一般應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過(guò)渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開(kāi)頭和結(jié)尾等。

幾種常見(jiàn)的照應(yīng)。①開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)完整，主旨突出，能更好地抒發(fā)感情，渲染氣氛。②正文與標(biāo)題的照應(yīng)。使文章的思想精華醒目地揭示給讀者。使讀者清楚標(biāo)題的意思。③行文中前后照應(yīng)。可制造懸念，使情節(jié)發(fā)展具有吸引力和戲劇性，結(jié)構(gòu)更緊湊，文脈更貫通。

3.題目——題目的作用：

（1）把握象征意義；（2）語(yǔ)意雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

4.概括——概括語(yǔ)段、事件、全文中心：

應(yīng)對(duì)技巧：概括語(yǔ)段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要?dú)w納。段中的幾層意思有主次之分，但可摘取主要的。3)綜合歸納段中的幾層意思是并列的，就把幾個(gè)意思聯(lián)系起來(lái)歸納出一個(gè)主要意思。4)段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。形成：記敘（交待）了“人”+“事”（心情、經(jīng)過(guò)、背景、感受）。

概括事件：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結(jié)果”。

概括中心：（1）分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心；

（2）分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章中心；

（3）分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)；

句式：“通過(guò)……(事情)，表達(dá)了（贊揚(yáng)、抒發(fā)）……的感情（精神、品質(zhì)）”。

5.分析——能抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句，分析其在文中的作用。

所謂關(guān)鍵語(yǔ)句，對(duì)記敘文來(lái)說(shuō)，包括A、標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的過(guò)渡句； B、準(zhǔn)確、生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的詞句；C、對(duì)理解文意起關(guān)鍵作用的詞句； D、表現(xiàn)人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句；E、標(biāo)志文章線索或主旨的詞句。

應(yīng)對(duì)技巧：結(jié)合上下文,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人物與主旨的關(guān)系。

（1）結(jié)構(gòu)上作用:

在開(kāi)頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點(diǎn)題、、總領(lǐng)全文等。

在中間部分：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開(kāi)頭等。

在結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，扣題等。

（2）內(nèi)容上作用:在開(kāi)頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景；

在中間或結(jié)尾常畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心，深化中心。

6.理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動(dòng)的原因；結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)空缺的話：

（1）可以把自己比作對(duì)方，具有對(duì)方的性格和經(jīng)歷，設(shè)身處地感受；（2）可結(jié)合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；

（3）可根據(jù)上文預(yù)設(shè)的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領(lǐng)悟。

（4）補(bǔ)充的語(yǔ)言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。7.提煉——理解并能分析小說(shuō)中人物的思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn)；

（2）抓住肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，認(rèn)真分析歸納其心態(tài)。（3）注意側(cè)面描寫(xiě)，其中常包蘊(yùn)著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。

（4）結(jié)合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。

8.賞析語(yǔ)言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用：

（1）分辨清楚所選語(yǔ)句或短語(yǔ)的表面含義，然后把握它的真實(shí)內(nèi)涵，（2）結(jié)合修辭知識(shí)來(lái)分析語(yǔ)句、體味語(yǔ)句的情味和含義。

（3）聯(lián)系詞語(yǔ)的色彩，分析其感情色彩的變化。

（4）結(jié)合上下文，聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。

常用修辭方法及作用：

比喻：使形象生動(dòng)，使語(yǔ)言傳神；

擬人：把……賦予以人的情態(tài)，含蓄表現(xiàn)作者……的思想感情。

反問(wèn)：強(qiáng)化語(yǔ)氣，發(fā)人深??；

設(shè)問(wèn)：引起人們思考，引起下文；

排比：強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)，使語(yǔ)言精煉、有力，強(qiáng)調(diào)了……

9.表達(dá)方式——常用的表達(dá)方式及作用：

記敘:使讀者對(duì)事物變化有比較清楚的了解。

抒情、議論：抒發(fā)作者．．．．．．的情感；深化中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

環(huán)境描寫(xiě)：設(shè)置背景；渲染氣氛；烘托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為下文埋下伏筆；與開(kāi)頭形成照應(yīng)；使讀者有身臨其境之感；增強(qiáng)文章感染力。

人物描寫(xiě)：包括對(duì)人物的肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等，作用是塑造了……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。

10.寫(xiě)作手法——常用寫(xiě)作手法：

想象、象征、設(shè)懸念、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、對(duì)比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用、嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)多角度、多視角等。

11.體驗(yàn)感悟——對(duì)文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)，談自己的感受或啟示。

應(yīng)對(duì)技巧：回答開(kāi)放題，先把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，或結(jié)合自己的思想觀點(diǎn)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。就文章的某一方面的內(nèi)容或形式，作或正或反的評(píng)析。學(xué)會(huì)結(jié)合文章中心和人物的思想感情來(lái)表述等。不要另起爐灶，更不要逆主旨而行?！咎貏e提醒】

近年來(lái)，在中考的記敘文閱讀試題中，出現(xiàn)了較多的開(kāi)放型檢測(cè)題。這類(lèi)題分值較高，頗能考查學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，是記敘文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。綜觀各地的語(yǔ)文試卷，歸納起來(lái)大致有這樣幾種檢測(cè)類(lèi)型：一是對(duì)詞語(yǔ)的深層含義和句子含義的理解與品味；二是對(duì)詞、句、段在文中的表達(dá)作用進(jìn)行說(shuō)明，或?qū)δ撤N表達(dá)方式如描寫(xiě)、議論和抒情的表達(dá)作用進(jìn)行說(shuō)明；三是結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，如進(jìn)行聯(lián)想想象、自由賞析和遷移創(chuàng)新等。這一類(lèi)品析與感悟類(lèi)的主觀性表述題，往往沒(méi)有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但有“答案標(biāo)準(zhǔn)”，那就是應(yīng)根據(jù)自己的感悟與體驗(yàn)，談出自己獨(dú)特的看法，只要言之成理、見(jiàn)解新穎獨(dú)到即可。

解答這類(lèi)題目，可從以下角度入手：注意研讀上下文，從不同的角度進(jìn)行揣摩，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述；要注意從全文構(gòu)思的角度，從作者的表達(dá)意圖及作者的思想感情的角度進(jìn)行解答；要揣摩考題的意圖，結(jié)合文章內(nèi)容，調(diào)動(dòng)生活積累，進(jìn)行簡(jiǎn)潔明晰的表達(dá)。

六、樣題點(diǎn)擊：

例

1、閱讀下面的文字，回答1-5題。(2009，河北)

曇花終于怒放

①我愛(ài)曇花。

②三年前的春天，朋友親自給我送來(lái)一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！

③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光不足，長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用?一天一天過(guò)去，一年一年到來(lái)，一直未見(jiàn)她結(jié)蕾開(kāi)花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，從原來(lái)的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來(lái)，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了，花開(kāi)不開(kāi)任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。

④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天就大了許多，如小型的佛手．農(nóng)歷八月十三日，我來(lái)到花架邊觀察，只見(jiàn)嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開(kāi)始悄然開(kāi)放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊,她就是“月下美人”啊!

⑤過(guò)去未見(jiàn)曇花開(kāi)放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫(huà)家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見(jiàn)不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見(jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!

⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦種曇花三年，不開(kāi)屬自然，開(kāi)了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早?里爾克說(shuō)：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開(kāi)，兩年不開(kāi)，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。

⑧罷花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足．曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年!

⑨我愛(ài)曇花。(選文有改動(dòng))鏈接材料：

曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒(méi)有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開(kāi)放，開(kāi)花的時(shí)間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。1．在下面方框內(nèi)，填寫(xiě)表明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語(yǔ)。(3分)高興極了

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2.簡(jiǎn)要分析選文第④段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(3分)3．選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同? 4.選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么? 5.作者從曇花終于怒放的過(guò)程得出的人生哲理是什么?

參考答案：

1．有點(diǎn)心急 心情淡然 歡喜欲狂

2．運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫(xiě)了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。

3．第⑧段運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式：鏈接材料運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式。4．進(jìn)一步抒發(fā)了喜愛(ài)曇花的感情；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。5．世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。

例

2、閱讀下面的文字，回答1～5題。(2008，河北)

小扇輕搖的時(shí)光

放暑假了，母親一直盼望我回鄉(xiāng)下住幾天。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里種一些。待我放暑假的時(shí)候，那些瓜呀果的正當(dāng)時(shí)，一個(gè)個(gè)在地里靜靜地躺著，十分誘人，專(zhuān)等我回家來(lái)吃。

天氣炎熱，我懶在空調(diào)間里怕出來(lái)，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過(guò)一半了，我還沒(méi)有回家的意思。母親沉不住氣了，打來(lái)電話說(shuō)：“你再不回來(lái)，那些瓜果都要熟得爛掉了?！?/p>

再?zèng)]有懶下去的理由了。于是帶著兒子，頂著烈日，坐了幾個(gè)小時(shí)的車(chē)，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。

村里的人是看著我長(zhǎng)大的，看見(jiàn)我，親切得如同自家的孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就遞過(guò)話來(lái)：“梅，又回來(lái)看媽了?”我笑著答應(yīng)。就聽(tīng)到他們?cè)诒澈笳f(shuō)：“這孩子真孝順，一點(diǎn)不忘本．”我心里涌滿羞愧。我其實(shí)什么也沒(méi)做啊，只是偶爾把自己送回來(lái)給想念我的母親看看，就被村里人夸成孝順了。

母親知道我回來(lái)，早早地把瓜摘下來(lái)，放在井里面冰著——那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺(tái)大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風(fēng)。

我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。母親興奮地說(shuō)：“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地說(shuō)：“好?！眱鹤訁s在一旁大叫起來(lái)：“不行不行。外婆，你家太熱了!”

母親詫異地問(wèn)：“有大電扇吹著還熱?”

兒子不屑了，說(shuō)：“大電扇算什么?我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間還沒(méi)有呢?！?/p>

我立即用嚴(yán)厲的眼神制止了兒子，對(duì)母親笑笑：“媽?zhuān)瑒e聽(tīng)他的，有電扇吹著，不熱的?！?/p>

母親沒(méi)再說(shuō)什么，走進(jìn)廚房，去給我們忙好吃的了。

晚飯后，母親把邢臺(tái)大電扇搬到我屋里，有些內(nèi)疚地說(shuō)：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這里熱壞了。”

我笑笑，執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫(xiě)滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過(guò)來(lái)的蒲扇，慢慢搖著。蟲(chóng)鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜里靜靜地開(kāi)放。月亮升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院?；秀遍g，月下有個(gè)小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。

母親在一旁開(kāi)心地說(shuō)著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時(shí)光。母親在那些舊時(shí)光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過(guò)去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個(gè)跟男人打賭，一頓能吃二十個(gè)包子的冬英?！?/p>

“記得，長(zhǎng)得粗眉大眼的，干起活兒來(lái)，大男人也趕不上她?！?/p>

“她死了?！蹦赣H語(yǔ)調(diào)憂傷地說(shuō)，“早上還好好的，還吃兩大碗粥呢。準(zhǔn)備去地里鋤草的，還沒(méi)走到地里呢，突然倒下，就沒(méi)氣了?！?/p>

“人啊!”母親嘆一聲。

“人啊!”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相守的時(shí)光，一生中能有幾回呢?暗地里打算好了：明天，是決計(jì)不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小扇輕搖的時(shí)光。

1．說(shuō)說(shuō)選文標(biāo)題“小扇輕搖的時(shí)光”具體指什么時(shí)光?(4分)

2．你對(duì)選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的?(2分)

3．選文中加橫線部分是什么描寫(xiě)?其表達(dá)作用是什么?(3分)

4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)。

我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。

5．選文中敘寫(xiě)冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去?為什么?(4分)

八、真題沖刺：

（一）閱讀下面選文，完成文后13—18題。（40分）

為我唱首歌吧??

〔 英〕 安德里安

①柔和的陽(yáng)光暖洋洋地灑進(jìn)小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗合，探頭探腦地打量著病室里的7個(gè)孩子。

②在倫敦兒童醫(yī)院，這7個(gè)小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。③伊麗莎白熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)唱歌，她的歌聲圓潤(rùn)舒緩，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。但她耳朵后面做了一個(gè)復(fù)雜的手術(shù)，一個(gè)月后聽(tīng)力就會(huì)完全消失，再也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音了，這將使酷愛(ài)音樂(lè)的她前景更加悲慘。不過(guò)，在伙伴們面前，她從不哎聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒(méi)有人看見(jiàn)她時(shí)，沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌【注】地流在蒼白的臉蛋兒上。

④伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚．孩子們帶著一個(gè)秘密去見(jiàn)他們喜歡的朋友——護(hù)士柯?tīng)柋取?/p>

⑤“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂(lè)會(huì)？還有3周的時(shí)間，來(lái)得及嗎？” ⑥這時(shí)候，她看見(jiàn)了孩子們渴望的神情，不由自主地感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！”

⑦柯?tīng)柋日业搅巳亲钪囊魳?lè)輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動(dòng)地說(shuō)：“我去，我去！”⑧在瑪麗老師嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。正是不可思議，僅僅3周的時(shí)間，柯?tīng)柋群同旣惱蠋熅桶?個(gè)快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們中沒(méi)有一個(gè)具有出色的音樂(lè)天賦。

⑨同樣出色的是，這個(gè)秘密的保守十分成功，在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車(chē)?yán)?，被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時(shí)，她的驚奇顯而易見(jiàn)，激動(dòng)使她蒼白，漂亮的面龐長(zhǎng)的緋紅。她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)種地聽(tīng)著。

⑩盡管我們都坐在離舞臺(tái)僅3米遠(yuǎn)的地方，卻仍然難以清楚地看見(jiàn)每一個(gè)孩子的面孔，因?yàn)闇I水遮住了我們的視線；但是，我們能后毫不費(fèi)力地聽(tīng)見(jiàn)他們的歌唱。在演唱開(kāi)始前，柯?tīng)柋雀嬖V孩子們：“你們知道嗎》伊麗莎白的聽(tīng)力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲唱?！?/p>

音樂(lè)會(huì)獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說(shuō)：“這是我最最快樂(lè)、最最快樂(lè)的生日！”合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。

誰(shuí)都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂(lè)會(huì)，得忍受多么大的病痛??！我們這些人的心都快碎了。這是我有生以來(lái)從未聽(tīng)過(guò)，也從不希望在聽(tīng)到的無(wú)比動(dòng)人的音樂(lè)。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那每一個(gè)震撼人心的音符。

如今，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6名合唱隊(duì)的成員正在地下安睡長(zhǎng)眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那6個(gè)幼稚的聲音。這是歡樂(lè)的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音。

【注】撲簌簌（sù）,形容掉眼淚的樣子。

1.伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現(xiàn)出他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.揣摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)他們?cè)诒磉_(dá)上有什么好處。（4分）（l）她看見(jiàn)了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！”（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________（2）合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.如何理解“它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思？（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.第⑩ 段寫(xiě)出了“我”怎樣的內(nèi)心感受？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容其體回答。（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.請(qǐng)用橫線在③兩段中劃出描寫(xiě)伊麗莎白外貌的文字，并說(shuō)說(shuō)這些文字反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化？（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故事后獲得的啟示。（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案： 1．（4分）為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂(lè)會(huì)（2分）。表現(xiàn)出6個(gè)孩子關(guān)愛(ài)同伴、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神品質(zhì)。（2分，“關(guān)愛(ài)”、“堅(jiān)強(qiáng)”各1分）

2．（4分）

（1）表現(xiàn)了孩子們期望得到指導(dǎo)的心情很迫切。（2分，答到“心情迫切”即可）

（2）表現(xiàn)出孩子們?yōu)橐魳?lè)會(huì)的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂(lè)的情景。（2分，“忘記了病痛”、“自豪快樂(lè)”各1分）

3．（4分）“最美的聲音”是因?yàn)檫@聲音是歡樂(lè)的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。（2分）“最后的聲音”是因?yàn)橐聋惿滓咽ヂ?tīng)力，6個(gè)同伴已長(zhǎng)眠地下。（2分，“失去聽(tīng)力”和“長(zhǎng)眠”各1分）

4．（3分）聽(tīng)到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現(xiàn)出“我內(nèi)心的無(wú)比痛苦”。（或“聽(tīng)到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，‘我’到‘今天’仍然感到震顫，表現(xiàn)出我極為感動(dòng)的心情?！保o(wú)比痛苦或極為感動(dòng)1分，結(jié)合具體內(nèi)容2分）

5．（4分）沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。由憂傷痛苦變得欣喜快樂(lè)。（句子2分，心情2分）

6．（3分）能?chē)@文本，談出自己的一點(diǎn)感受即可。示例一：面對(duì)生活中的挫折和不幸，我們要積極樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈。示例二：人間自有真情在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

（二）閱讀下列短文，簡(jiǎn)要答題：

為愛(ài)挺直 郭華悅

①父親早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒(méi)亮就要起來(lái)張羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車(chē)，載著順路的他和一車(chē)水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。

②母親的背駝得很?chē)?yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。

③到了學(xué)校，他歡呼著跳下車(chē)，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說(shuō)不定蹬腳踏車(chē)有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意?？墒倾露乃麉s天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來(lái)，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。

④母親蹬腳踏車(chē)挺直的脊背，讓他看到了希望?？墒侨諒?fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車(chē)時(shí)，脊背是直的，可一下車(chē)，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。

⑤后來(lái)，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒(méi)過(guò)了幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻子，也增添了一個(gè)可愛(ài)的小生命。母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女，可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫。

⑥直到有一天，他騎著自行車(chē)，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來(lái)的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過(guò)，他卻始終牽掛著后座上的女兒。

⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻?ài)而挺直?？伤恢赖氖?，每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演。

⑧他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛(ài)卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛(ài)的厚墻。

（選自《知識(shí)窗》2009年第1期）

1、選文第④段中說(shuō)“母親蹬腳踏車(chē)挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容的理解，你認(rèn)為他的“希望”是什么？(3分)

2、“母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女”，“可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫”。結(jié)合選文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他“不斷推脫”的真正原因是什么？（3分）

3、選文第⑦段中說(shuō)“這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演”。在文中“這樣的戲”具體指什么？（3分）

4、閱讀選文后，你會(huì)為其精美的文題所折服，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)選文標(biāo)題好在哪里？（3分）

參考答案：

1、（3分）希望母親能通過(guò)蹬腳踏車(chē)讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。（意思對(duì)即可給分）

2、（3分）為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。

3、（3分）那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)寒；每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。

4、（3分）①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛(ài)卻很直”這一主旨，展示了母愛(ài)的無(wú)私和偉大，給人以心靈的震撼。②造成懸念，引領(lǐng)著讀者急切地閱讀全文。（答對(duì)其中一點(diǎn)即可給3分）

第四篇：河北省2018年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題七名著閱讀檢測(cè)

專(zhuān)題七 名著閱讀檢測(cè)

1．(2016·河北中考)結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)祥子的“希望”是怎樣一步步落空的。2．(2015·河北中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

我的這些想法實(shí)在大大冤枉了這個(gè)可憐的老實(shí)人。為此，我后來(lái)對(duì)他感到十分歉意?？墒?，當(dāng)時(shí)我的疑慮有增無(wú)減，一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對(duì)他采取了不少防范的措施，對(duì)待他也沒(méi)有像以前那樣友好，那樣親熱了。這樣做，我又大大地錯(cuò)了。其實(shí)，他和從前一樣，既忠實(shí)，又感恩，根本就沒(méi)有想到這些事情上去。后來(lái)的事實(shí)證明，他既是一位虔誠(chéng)的基督徒，又是一位知恩圖報(bào)的朋友。

(1)上面這段文字節(jié)選自《魯濱遜漂流記》，其作者是笛福(人名)；文段中“這個(gè)可憐的老實(shí)人”名字叫。

(2)這部名著中有不少“知恩圖報(bào)”的情節(jié)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概述其中的一個(gè)。

3．(2014·河北中考)《五猖會(huì)》出自《朝花夕拾》，請(qǐng)你再寫(xiě)出出自這本散文集的三篇文章的篇名。4．(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

我不時(shí)地可以分辨出有一個(gè)詞是“耶胡”，它們都把這詞兒反復(fù)地說(shuō)了好多遍，雖然我猜不透那是什么意思，可當(dāng)這兩匹馬忙著在那里交談的時(shí)候，我就試著開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)詞。它們的交談一停止，我就壯了膽子高聲地叫了一聲“耶胡”，同時(shí)還盡量地模仿那種馬嘶叫的聲音。它們聽(tīng)了之后都感到很驚訝。我就盡力跟著它們學(xué)了幾遍，雖然還遠(yuǎn)談不上盡善盡美，但發(fā)現(xiàn)每一次都有明顯的進(jìn)步。接著那栗色馬又試著教我第二個(gè)詞兒，可是比第一個(gè)難發(fā)音多了；按照英語(yǔ)的拼寫(xiě)法，它可以拼作“Houyhnhnm”(慧骃)。這個(gè)詞我的發(fā)音不如前一個(gè)成功，可又試了兩三次之后，也好多了；見(jiàn)我有這樣的才能，它們都顯得非常驚訝。

(1)上面這段文字節(jié)選自《 》，其作者是(人名)。(2)根據(jù)你對(duì)這部名著的了解，說(shuō)說(shuō)“耶胡”與“慧骃”各有什么特點(diǎn)。

5．(2017·河北模擬)下面是有關(guān)保爾的故事情節(jié)，按時(shí)間先后順序排列正確的一項(xiàng)是()①筑路

②做電廠工人

③被捕蹲監(jiān)獄

④騎兵隊(duì)征戰(zhàn)

⑤療養(yǎng)院治病 A．①②③④⑤

B．②③④①⑤ C．②④③①⑤

D．④③⑤②①

6．(2017·河北模擬)閱讀下面對(duì)《水滸》中的人物描寫(xiě)，填寫(xiě)與之對(duì)應(yīng)的人物。

A．(他)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！”

B．(他)見(jiàn)說(shuō)，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺(jué)道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。回到潤(rùn)州，果然藥發(fā)身死。(他)臨死之時(shí)，囑咐從人：“我死了，可千萬(wàn)將我靈柩去楚州南門(mén)外蓼兒洼和哥哥一處埋葬?！?A．

B． 7．(2017·河北模擬)名著閱讀。

我下了樓梯，走過(guò)了樓底下的一段路，終于毫無(wú)聲響地開(kāi)了和關(guān)了兩道門(mén)，到了另一排樓梯。拾級(jí)而上，正對(duì)面便是坦普爾小姐的房間，一星燈光從鎖孔里和門(mén)底下透出來(lái)，四周萬(wàn)籟俱寂。我走近一看，只見(jiàn)門(mén)虛掩著，也許是要讓悶人的病室進(jìn)去一點(diǎn)新鮮空氣。我生性討厭猶猶豫豫，而且當(dāng)時(shí)急不可

耐，十分沖動(dòng)——我全身心都因極度痛苦而震顫起來(lái)，我推開(kāi)門(mén)，探進(jìn)頭去??

選文描寫(xiě)簡(jiǎn)·愛(ài)偷偷溜出孤兒院宿舍去看望生病的(人名)。肆虐的傳染病奪走了許多孤兒的生命，這所孤兒院的結(jié)局是

8．(2017·河北模擬)下面對(duì)文學(xué)名著的點(diǎn)評(píng)不正確的一項(xiàng)是()A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在孩提時(shí)代被迫退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工，經(jīng)常遭毒打，從此經(jīng)歷了生活的種種磨難。

B．《格列佛游記》的作者用尖銳而深刻的諷刺手法和離奇的情節(jié)，深刻剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性小說(shuō)集，《五猖會(huì)》《二十四孝圖》都選自這部作品。

D．《魯濱遜漂流記》中塑造了一個(gè)硬漢魯濱遜，他在島上生活時(shí)救了野人并為他取名“星期五”。9．(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

有一天，酒館女主人和外祖父吵架，她捎帶著把沒(méi)有參加吵架的外祖母也罵上了。罵得很兇，甚至向外祖母扔紅蘿。

“您真糊涂，我的好太太?！蓖庾婺赴苍?shù)貙?duì)她說(shuō)。然而可把我氣壞了，我決定對(duì)這個(gè)惡婆報(bào)復(fù)一次。我想了又想，怎樣才能給這個(gè)雙下巴細(xì)眼睛的紅發(fā)胖女人來(lái)一次更痛的打擊，我想到一個(gè)法子：??

外祖母一整天不理我，到晚上，在沒(méi)有祈禱以前，外祖母在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆郎煌脑挘骸坝H愛(ài)的孩子，你要記住：不要管大人的事！大人都學(xué)壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開(kāi)你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過(guò)失——這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷、懲罰。這要他來(lái)管，不是我們！”

(1)本段文字的“我”是(人名)，《 》的主人公。(2)文段中“我”想的法子是什么？

10．(2017·河北模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

我的主人還是完全不能明白這一幫律師為什么僅僅為了迫害自己的同類(lèi)而不厭其煩地組織這么一個(gè)不義的組織？他們究竟有什么目的呢？它也搞不明白我說(shuō)他們干這事是受人之雇究竟又是怎么回事。于是我又只好不厭其煩向它說(shuō)明錢(qián)的作用。解釋錢(qián)是由哪些材料制成的，各種不同金屬的價(jià)值如何。我對(duì)它說(shuō)，當(dāng)一只“耶胡”儲(chǔ)有大量這樣的貴重物質(zhì)時(shí)，它想買(mǎi)什么就都能買(mǎi)到，比如最好的衣服，最華麗的房屋以及大片的土地，最昂貴的肉食和酒類(lèi)，還可以挑選到最漂亮的女人。所以，既然金錢(qián)一項(xiàng)就能建立這種種功勞，我們的“耶胡”就認(rèn)為，不論是用錢(qián)還是儲(chǔ)蓄，錢(qián)總是越多越好，永遠(yuǎn)也不會(huì)有滿足的時(shí)候，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己天性就是這樣，不是揮霍浪費(fèi)就是貪得無(wú)厭。富人享受著窮人的勞動(dòng)成果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。我們的大多數(shù)人民被迫過(guò)悲慘的日子，為了一點(diǎn)點(diǎn)報(bào)酬每天都得辛苦勞作，為的是能讓少數(shù)人過(guò)富裕的生活。

(1)以上文段選自《 》，這部作品的作者是英國(guó)的。(2)選段描寫(xiě)金錢(qián)的目的是什么？

(3)請(qǐng)結(jié)合選段來(lái)分析小說(shuō)的藝術(shù)特色。(一點(diǎn)即可)

參考答案

1．祥子用三年時(shí)間攢錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的第一輛車(chē)，被大兵搶走了；他辛辛苦苦積攢下來(lái)準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，又被孫偵探敲詐去了；后來(lái)，為虎妞辦喪事，被迫賣(mài)掉了虎妞為他買(mǎi)的車(chē)子。2．(1)笛福 星期五

(2)示例1：星期五為了報(bào)答“我”的救命之恩，始終忠實(shí)地跟隨著“我”。

示例2：一位英國(guó)婦人為“我”代管財(cái)產(chǎn)近30年，后來(lái)“我”酬謝了她，并長(zhǎng)期接濟(jì)她。

3．《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《無(wú)常》《父親的病》《瑣記》《范愛(ài)農(nóng)》。4．(1)格列佛游記 斯威夫特

(2)耶胡：貪婪無(wú)信，丑陋齷齪，兇殘好斗?；垠S：理性，公正誠(chéng)實(shí)，友善仁慈。5．B 6．魯智深 李逵

7．海倫 由幾位慈善家同勃洛克先生一同協(xié)助管理，孤兒院有了大規(guī)模的改善 8．C 【解析】 《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集。9．(1)阿廖沙 童年

(2)“我”趁酒館女主人下地窖的時(shí)候，合上地窖的頂蓋，鎖上，在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上。

10．(1)格列佛游記 英 喬納森·斯威夫特

(2)諷刺人性的貪婪，是對(duì)人類(lèi)的荒淫、偽善的批判。

(3)示例1：小說(shuō)充滿了奇異的想象和童話色彩，虛構(gòu)了一個(gè)由理性的慧骃管理的國(guó)家，有像人一樣的丑惡的“耶胡”。

示例2：辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說(shuō)的靈魂所在，文中把“我”與“耶胡”等同起來(lái)，對(duì)人類(lèi)的貪婪、偽善進(jìn)行了尖銳的諷刺。

第五篇：【沖刺中考】語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)專(zhuān)題13-記敘文閱讀

2015屆中考語(yǔ)文考點(diǎn)專(zhuān)題集訓(xùn)專(zhuān)題十三：記敘文閱讀

一、閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。

我的母親

母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。

從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。

有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢(qián)買(mǎi)酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。

｜ 母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒牵赣H并不軟弱。那時(shí)有多少變亂?。∮袝r(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己畫(huà)好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。

當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品埵场?shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。

生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！

（作者老舍 有刪改）

第1頁(yè)（共5頁(yè)）

（1）閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章寫(xiě)了母親哪些事。

（2）文章多次寫(xiě)母親的“淚”。請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)情感，參照示例，完成表格。

語(yǔ) 句

示例

她的淚會(huì)往心中落

情 感

母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍

（1）

??而后合淚把我送出門(mén)去

（2）

她的回答只有一串串的眼淚

（3）文中畫(huà)線句富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

①母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。

②唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！

（4）結(jié)合丈章內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。（不超過(guò)60字）

二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

散步

龍應(yīng)臺(tái)①

①回屏東看母親之前，家萱過(guò)邊境來(lái)訪。細(xì)致的她照例帶了禮物。一個(gè)盒子上寫(xiě)著“極品燕窩”，我打開(kāi)看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認(rèn)得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩。不過(guò)，家萱當(dāng)然是送給母親吃的，我不需操心。

第2頁(yè)（共5頁(yè)）

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②她又拿出一個(gè)圓筒，像是藏畫(huà)的。一卷紙拿出來(lái)，然后一張一張攤開(kāi)，她說(shuō)：“我印得多了，想想也許你媽可以用?！?/p>

③海報(bào)大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內(nèi)容大同小異： 最親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

我們都是您含辛茹苦培養(yǎng)大的。我們感念您。

我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔(dān)。請(qǐng)您放心。相信我們對(duì)您的深?lèi)?ài)。您的孩子：家萱 家齊 家仁

④我看著家萱，忍不住笑。上一回，我們?cè)诮粨Q“媽媽筆記”時(shí)，她說(shuō)到八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自己沒(méi)錢(qián)，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來(lái)探視過(guò)而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書(shū)，每一個(gè)證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時(shí)的“安心”作用。沒(méi)想到家萱進(jìn)步神速，已經(jīng)有了獨(dú)家的海報(bào)！

⑤“是啊，”她笑著說(shuō)，“我用海報(bào)把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來(lái)走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名?！薄坝行?？”我問(wèn)。她點(diǎn)頭，“還真有效，她讀了就安心?！薄澳隳没仄翓|，貼在你媽房里吧?！?/p>

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時(shí)也多了。

⑦我把這些海報(bào)一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽媽又過(guò)了那個(gè)階段了。她已經(jīng)忘了字了。我寫(xiě)的銀行證明，現(xiàn)在她也看不懂了?！?/p>

⑧回到屏東，春節(jié)的爆竹在冷過(guò)頭的冬天，有一下沒(méi)一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的兩眼晶亮，瞪著空蒙蒙的黑夜，好像瞪著一個(gè)黑色的可以觸摸的實(shí)體。她伸出手，在空中捏取我看不見(jiàn)的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車(chē)，不要遲到了，便當(dāng)已經(jīng)準(zhǔn)備好。她說(shuō)隔壁的張某某不是個(gè)東西，欠了錢(qián)怎么也不還。她問(wèn)，怎么你爸爸還沒(méi)回家，不是說(shuō)理了發(fā)就馬上回來(lái)嗎？

⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個(gè)嬰兒，但是她安靜了一會(huì)兒又開(kāi)始躁動(dòng)。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執(zhí)地將我推開(kāi)。我把大燈打開(kāi)，她的幻覺(jué)消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠(yuǎn)、且真且假的彷徨迷亂世界。

⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是從外宇宙看過(guò)來(lái)，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時(shí)，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說(shuō)：“媽?zhuān)热贿@樣，我們干脆出去散步吧?！睅退┥献钆囊路?，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門(mén)。

⑾冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來(lái)，聽(tīng)起來(lái)像低聲嗚咽，在解釋一個(gè)說(shuō)不清的痛處。

第3頁(yè)（共5頁(yè)）

⑿路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對(duì)她說(shuō)：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆?jié){?！彼龔膲?mèng)魘中醒來(lái)，乖順地點(diǎn)頭，任我牽著她的手，慢慢走。空蕩蕩的街，只有我，和那生了我的女人。

(選自龍應(yīng)臺(tái)《目送》，有刪改)【注】圖龍應(yīng)臺(tái)：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友。

（1）“我”和家萱對(duì)因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②～⑦節(jié)，概括回答。

（2）比較下列兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)甲句在表達(dá)上的好處。

甲 我把這些海報(bào)一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。乙 我把這些海報(bào)一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。

（3）第⑾節(jié)作者描寫(xiě)“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意?（4）文章接近結(jié)束才寫(xiě)到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的?（5）參考下面材料，探究本文所蘊(yùn)含的思想感情。

材料一 抒情的文章人們有個(gè)誤解，以為把感覺(jué)抒發(fā)出來(lái)就是了，而忽視了對(duì)深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龍應(yīng)臺(tái))材料二 有人問(wèn)我：你那個(gè)《散步》，是寫(xiě)尊老呢，還是愛(ài)幼？或者既尊老又愛(ài)幼？我認(rèn)真回答：看起來(lái)當(dāng)然是既尊老又愛(ài)幼，其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)生命。(莫懷戚)

答案：專(zhuān)題十三

一、（1）寫(xiě)了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對(duì)變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。（答出其中任何、意思符合即可）

（2）①母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對(duì)兒子選擇的支持”也可）

第4頁(yè)（共5頁(yè)）

②母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。

（3）①運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形突地寫(xiě)出了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。（意思符合即可）

②運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。（4）理解：母親不僅養(yǎng)育了我，同時(shí)影響到我的習(xí)慣、個(gè)性、精神，影響了我一生。

感悟：

【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當(dāng)我們遇到困難、意志消沉的時(shí)候，總是教導(dǎo)我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來(lái)。（只要言之成理即可）

二、(1)“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明。

(2)甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫(xiě)更細(xì)膩，更能表達(dá)“我”的理解、無(wú)奈等復(fù)雜心理。(大意寫(xiě)出即可)(3)烘托散步特殊的環(huán)境氣氛以及襯托“我”當(dāng)時(shí)難以言喻的痛處。(大意寫(xiě)出即可)(4)“散步”這一細(xì)節(jié)是文章主題的集中體現(xiàn)，前面大量的篇幅都是為這一細(xì)節(jié)作鋪墊，以“散步”為題，文章構(gòu)思顯得更巧妙。(大意寫(xiě)出即可)(5)示例：本文看似淺顯，卻蘊(yùn)含深意，不僅表達(dá)了人們感同身受的對(duì)至親的愛(ài)，也有作者對(duì)母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。

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