第一篇：2018年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末沖刺卷二(解析版)

2018年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末沖刺卷

（二）（解析版）

（時(shí)間:150分鐘 分?jǐn)?shù):120分）

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1-7題，1-6題，每題2分，第7題8分，共20分）1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.元?jiǎng)祝▁ūn）迭起（dié）

薪金（xin）抹殺（mǒ）．．．．

B.狂瀾（lán）詫異（chà）田壟（lǒng）迸濺（bèng）．．．．

C.憎惡（è）粗拙（zhuō）猥瑣（suǒ）鑲嵌（qiàn）．．．． D.妥帖（tiē）

淤泥（yū）凝望（níng）凜冽（lǐn）．．．．1.C【解析】惡wù。

2.下列字形有誤的一項(xiàng)是（A）（2分）

A.至死不愉 心不在焉 慷概淋漓 瀝盡心血 B.誨人不倦 顛沛流離 悲天憫人 禍不單行 C.毛骨悚然 怏怏不樂(lè) 語(yǔ)無(wú)倫次 海市蜃樓 D.千鈞重負(fù) 心有靈犀 驚心動(dòng)魄 任重道遠(yuǎn) 2.A【解析】慷慨淋漓。

3.下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（D）（2分）A.只見(jiàn)老婦人嚇得面如土色，口齒不清。．．．． B.這件事微不足道，不用說(shuō)感激。．．．． C.魯濱遜曾經(jīng)過(guò)著與世隔絕的生活，看了他的傳奇經(jīng)歷，我真的覺(jué)得不可思議。．．．． D.女排主力隊(duì)員朱婷在奧賽后接受采訪時(shí)揚(yáng)揚(yáng)得意，神采奕奕。．．．．【解答】3.D

4.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）（2分）

A.近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場(chǎng)，迎戰(zhàn)北京國(guó)安。B.備受關(guān)注的2016年全國(guó)小型電動(dòng)車測(cè)試大賽5月25日在山東德州舉行。有近50家左右的電動(dòng)車生產(chǎn)企業(yè)參賽。

C.在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示：希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。D.新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思。

【解答】A【解析】常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)?？梢园床【漕愋鸵灰缓饬?。也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。B.語(yǔ)意重復(fù)?！敖汀白笥摇敝貜?fù)。刪去其一即可； C.成分殘缺。缺少主語(yǔ)改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國(guó)微博中表示”；D主客體顛倒。改為“引發(fā)國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們的深思”。

5．下列各句沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（D）

A．在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。B．“我在開花！”它我們?cè)谛Α?/p>

C．我肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。D．天陰沉沉的，好像要下雨了。

6.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫的特點(diǎn)。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷。只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。

③線條的起落筆及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主。是中國(guó)畫區(qū)別于西洋畫的重要特征。它是中國(guó)書法用筆方法的發(fā)展和延伸。

⑤中國(guó)畫以“畫中有詩(shī)。詩(shī)中有畫”的獨(dú)特風(fēng)格。聞名世界。A.④⑤②③① B.⑤④②③① C.⑤④③① D.④⑤①②③

【解答】6.B【解析】句⑤總寫了中國(guó)畫的獨(dú)特風(fēng)格。很顯然應(yīng)排在第一位。句④緊承句⑤。介紹了中國(guó)畫造型以線條為主的特征；②③兩句是緊密相連的。是針對(duì)句④舉的個(gè)例子。而句①總結(jié)了這個(gè)例子。再點(diǎn)“中國(guó)畫的特點(diǎn)” 7.根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分）

（1）會(huì)當(dāng)凌絕項(xiàng)，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。

（3）然則天下之事。但知其一，不知其二者多矣。可據(jù)理臆斷歟？

（4）《春夜洛城聞笛》中寫詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家的詩(shī)句是:此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

（5）《愛(ài)蓮說(shuō)》中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（8分）

8.學(xué)校正在開展“手機(jī)悄然影響生活”的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）活動(dòng)一 漫畫手機(jī)

學(xué)校組織了一次漫畫比賽。要求用漫畫的形式表現(xiàn)手機(jī)對(duì)生活的影響。如圖漫畫是一幅獲獎(jiǎng)作品。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)出漫畫反映的社會(huì)現(xiàn)象。（2分）【解答】人們沉于手機(jī)。以至于疏遠(yuǎn)了彼此的關(guān)系。（2）活動(dòng)二

他山之石活動(dòng)中大家就校園手機(jī)管理問(wèn)題搜集了大量資料。認(rèn)為以下兩所高校的做法值得借鑒。請(qǐng)你分別指出其值得借鑒之處。（每空不超過(guò)12字）（3分）

①北京某高校在教室門口放收納袋。要求學(xué)生把手機(jī)放進(jìn)收納袋之后。再到座位上學(xué)習(xí)。此舉已取得一定成效。校園里出現(xiàn)了“不做低頭族。專心把書讀”的新氣象

②浙江某學(xué)院開設(shè)了“云班課”。在全校范圍內(nèi)開通免費(fèi)wifi鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)簽到、聽(tīng)課、答題。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂效率大為提高 【解答】①養(yǎng)成暫別手機(jī)的習(xí)慣；②發(fā)揮手機(jī)的積極作用。

（3）活動(dòng)三 愈辯愈明

學(xué)校組織了一次“中學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機(jī)進(jìn)校園”的辯論賽。正方認(rèn)為“有必要”。反方認(rèn)為“沒(méi)必要”。請(qǐng)你選擇立場(chǎng)并簡(jiǎn)述理由。（不少于兩點(diǎn)）（3分）

【示例一】正方。手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們生活必不可少的交流工具。有了手機(jī)。人與人之間的交流更加便捷有數(shù)。通過(guò)手機(jī)進(jìn) 交流。已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部兮。帶手機(jī)進(jìn)校園無(wú)可厚非。

【示例二】反方?，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)已經(jīng) 成為“低頭族 缺是對(duì)手機(jī)的制力。帶手機(jī)進(jìn)校園。使得學(xué)生上課玩手機(jī)。分散學(xué)生的注意力。導(dǎo)致學(xué)生績(jī)的下降。

三、閱讀理解（42分）

（一）詩(shī)歌賞析。（4分）

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜。吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物?；鞔耗喔o(hù)花。

9.請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（2分）

【示例】我滿懷惆地離開京。夕陽(yáng)西下。更增無(wú)邊的高想別堵我舉起馬鞭向東一指。走向天注（故鄉(xiāng)）。（合詩(shī)意即可

10.從修辭手法的角度。賞析“落紅不是無(wú)情物。化作春泥更護(hù)花”。（2分）

【解答】詩(shī)人以“落紅”“春泥“自喻。以落紅才 護(hù)花主動(dòng)形象地表明自己雖然辭官。但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命適。（意思對(duì)即可）

（二）文言文閱讀：閱讀下面的文字，完成下列小題。（12分）

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。11.解釋下面句中加點(diǎn)詞。（2分）①睨之，久而不去 解答：斜著眼看 ．②以錢覆其口 解答：蓋 ．12.翻譯下面的句子。（4分）①吾射不亦精乎？

【解答】我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？ ②康肅笑而遣之。

【解答】陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

13.本文通過(guò)陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們 的道理。（2分）【解答】熟能生巧

14.文中兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別指出來(lái)。（4分）

提示：陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)后變得謙和。賣油翁不因有長(zhǎng)處而驕傲自滿。

（三）現(xiàn)代文閱讀：

老師，請(qǐng)您記住我（12分）

①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。

②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來(lái)。希望每個(gè)入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍?。好疼呀!”原來(lái)她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來(lái)。

③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下。“梅，時(shí)間不早了，快睡吧!”從里屋傳來(lái)了聲音?！爸懒耍瑡?。”她嘴里雖這么應(yīng)著．可手還沒(méi)有停下。她又想，如果我的手絹被評(píng)為最佳作品，如果老師能夠表?yè)P(yáng)我，如果……那該多好啊!④想著，繡著……也不知過(guò)了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案?。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤(rùn)。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字。欣喜過(guò)后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

⑤冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒(méi)人注意她，這位老師也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來(lái)到了教室，急切地等待著勞技課的到來(lái)?？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過(guò)得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來(lái)走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來(lái)看看我的手絹吧!”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒(méi)有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了……

⑦突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來(lái)，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來(lái)看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)!老師，請(qǐng)您記住我，好嗎? ⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來(lái)的紙條。“冬梅同學(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎?”

⑨當(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢(mèng)。(原文有刪改)

15.填空：文段運(yùn)用第三人稱的口吻，按照 的順序，以 為線索，記敘了 這件事。(2分)【解答】時(shí)間、手絹、冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于受到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)(3分)16.文段中對(duì)冬梅的描寫細(xì)膩生動(dòng)，其中運(yùn)用最突出的是哪一種描寫方法?試舉一例。(2分)【解答】心理描寫；她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來(lái)看看我的手絹吧!”(3分)

解析：描寫人物的方法有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等，本文刻畫冬梅這一人物形象是通過(guò)心理描寫來(lái)體現(xiàn)的。文中有許多心理描寫的語(yǔ)句。

17.本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合段⑦中的畫線句分析。(2分)【解答】使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如句中的“近了，近了”最終又“停住了腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對(duì)情節(jié)發(fā)展的期待心理，而且使之對(duì)冬梅精美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的關(guān)注之情。(3分)

18.段④中女孩為什么還要在手絹的右下角供工整整地繡了“冬梅”兩個(gè)字?清結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?3分)【解答】因?yàn)槎肥且粋€(gè)成績(jī)長(zhǎng)相均一般，性格內(nèi)向而又極普通的女孩，她非常想進(jìn)步，想得到他人的認(rèn)可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意。給老師留下更深更好的印象。(3分)

19.假如你就是文中的“冬梅”，如果老師很少關(guān)注你，或是很不會(huì)表?yè)P(yáng)你的進(jìn)步，你會(huì)怎么辦？（3分）

【解答】做好自己就行。相信老師是個(gè)很好的老師的，好好和老師相處，沒(méi)必要把老師因?yàn)橐淮尾焕砟愕氖韬鲇浤敲辞宄敲捶旁谛纳?。（或是跟老師多溝通，表明自己的想法）（言之成理即可?/p>

四、作文（50分）

20.從下面兩題中任選一題作文。

（1）閱讀下面的材料。按要求作文。

王小波說(shuō):“我希望自己是一顆星星。如果我會(huì)發(fā)光。就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好。那么一切恐懼就可以煙消云散?！闭?qǐng)以“讓自己美好”為題。寫一篇文章。

（2）“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思。和諧就是美。和諧是人類社會(huì)共同追求的美好的價(jià)值觀。也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念

人與人的和諧需要諸多美好的品德來(lái)構(gòu)建。生活中的和諧之美無(wú)處不在。人們的心靈因和諧而美麗。人們的生活因和諧而幸

請(qǐng)以“和諧之美，美在 ”為題。寫一篇文章。

要求:①如選題（2）。請(qǐng)你從“誠(chéng)信”“友善”“互助”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)。將題目補(bǔ)充完整

②除詩(shī)歌外，文體自選。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第二篇：2018年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末沖刺卷二(原卷)

2018年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末沖刺卷

（二）（時(shí)間:150分鐘 分?jǐn)?shù):120分）

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1-7題，1-6題，每題2分，第7題8分，共20分）1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.元?jiǎng)祝▁ūn）

迭起（dié）

薪金（xin）

抹殺（mǒ）．．．． B.狂瀾（lán）

詫異（chà）

田壟（lǒng）

迸濺（bèng）．．．．

C.憎惡（è）

粗拙（zhuō）

猥瑣（suǒ）

鑲嵌（qiàn）．．． D.妥帖（tiē）

淤泥（yū）

凝望（níng）

凜冽（lǐn）．．．．2.下列字形有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.至死不愉 心不在焉 慷概淋漓 瀝盡心血 B.誨人不倦 顛沛流離 悲天憫人 禍不單行 C.毛骨悚然 怏怏不樂(lè) 語(yǔ)無(wú)倫次 海市蜃樓 D.千鈞重負(fù) 心有靈犀 驚心動(dòng)魄 任重道遠(yuǎn) 3.下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.只見(jiàn)老婦人嚇得面如土色，口齒不清。．．．． B.這件事微不足道，不用說(shuō)感激。．．．． C.魯濱遜曾經(jīng)過(guò)著與世隔絕的生活，看了他的傳奇經(jīng)歷，我真的覺(jué)得不可思議。．．．． D.女排主力隊(duì)員朱婷在奧賽后接受采訪時(shí)揚(yáng)揚(yáng)得意，神采奕奕。．．．．4.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場(chǎng)，迎戰(zhàn)北京國(guó)安。B.備受關(guān)注的2016年全國(guó)小型電動(dòng)車測(cè)試大賽5月25日在山東德州舉行。有近50家左右的電動(dòng)車生產(chǎn)企業(yè)參賽。

C.在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示：希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。D.新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思。

5．下列各句沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。B．“我在開花！”它我們?cè)谛Α?/p>

C．我肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。D．天陰沉沉的，好像要下雨了。

6.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫的特點(diǎn)。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷。只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。

③線條的起落筆及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主。是中國(guó)畫區(qū)別于西洋畫的重要特征。它是中國(guó)書法用筆方法的發(fā)展和延伸。

⑤中國(guó)畫以“畫中有詩(shī)。詩(shī)中有畫”的獨(dú)特風(fēng)格。聞名世界。A.④⑤②③① B.⑤④②③① C.⑤④③① D.④⑤①②③ 7.根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分）

（1），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2），一切都將會(huì)過(guò)去。

（3）然則天下之事。但知其一，_____________。？

（4）《春夜洛城聞笛》中寫詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家的詩(shī)句是:。

（5）《愛(ài)蓮說(shuō)》中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是：。

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（8分）

8.學(xué)校正在開展“手機(jī)悄然影響生活”的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）活動(dòng)一 漫畫手機(jī)

學(xué)校組織了一次漫畫比賽。要求用漫畫的形式表現(xiàn)手機(jī)對(duì)生活的影響。如圖漫畫是一幅獲獎(jiǎng)作品。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)出漫畫反映的社會(huì)現(xiàn)象。（2分）

（2）活動(dòng)二

他山之石活動(dòng)中大家就校園手機(jī)管理問(wèn)題搜集了大量資料。認(rèn)為以下兩所高校的做法值得借鑒。請(qǐng)你分別指出其值得借鑒之處。（每空不超過(guò)12字）（3分）

①北京某高校在教室門口放收納袋。要求學(xué)生把手機(jī)放進(jìn)收納袋之后。再到座位上學(xué)習(xí)。此舉已取得一定成效。校園里出現(xiàn)了“不做低頭族。專心把書讀”的新氣象

②浙江某學(xué)院開設(shè)了“云班課”。在全校范圍內(nèi)開通免費(fèi)wifi鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)簽到、聽(tīng)課、答題。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂效率大為提高

（3）活動(dòng)三 愈辯愈明

學(xué)校組織了一次“中學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機(jī)進(jìn)校園”的辯論賽。正方認(rèn)為“有必要”。反方認(rèn)為“沒(méi)必要”。請(qǐng)你選擇立場(chǎng)并簡(jiǎn)述理由。（不少于兩點(diǎn)）（3分）

三、閱讀理解（42分）

（一）詩(shī)歌賞析。（4分）

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜。吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物。化作春泥更護(hù)花。

9.請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（2分）

10.從修辭手法的角度。賞析“落紅不是無(wú)情物?；鞔耗喔o(hù)花”。（2分）

（二）文言文閱讀：閱讀下面的文字，完成下列小題。（12分）

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。11.解釋下面句中加點(diǎn)詞。（2分）①睨之，久而不去 ．②以錢覆其口 ．12.翻譯下面的句子。（4分）①吾射不亦精乎？ ②康肅笑而遣之。

13.本文通過(guò)陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們 的道理。（2分）

14.文中兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別指出來(lái)。（4分）

（三）現(xiàn)代文閱讀

老師，請(qǐng)您記住我（12分）

①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。

②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來(lái)。希望每個(gè)入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里。“哎喲。好疼呀!”原來(lái)她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來(lái)。

③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊?，時(shí)間不早了，快睡吧!”從里屋傳來(lái)了聲音?！爸懒?，媽?！彼炖镫m這么應(yīng)著．可手還沒(méi)有停下。她又想，如果我的手絹被評(píng)為最佳作品，如果老師能夠表?yè)P(yáng)我，如果……那該多好啊!④想著，繡著……也不知過(guò)了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案?。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤(rùn)。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字。欣喜過(guò)后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

⑤冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒(méi)人注意她，這位老師也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來(lái)到了教室，急切地等待著勞技課的到來(lái)?？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過(guò)得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來(lái)走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來(lái)看看我的手絹吧!”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒(méi)有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了……

⑦突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來(lái)，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不

來(lái)看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)!老師，請(qǐng)您記住我，好嗎? ⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來(lái)的紙條?！岸吠瑢W(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎?”

⑨當(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢(mèng)。(原文有刪改)

15.填空：文段運(yùn)用第三人稱的口吻，按照_______的順序，以_______為線索，記敘了這件事。(2分)

16.文段中對(duì)冬梅的描寫細(xì)膩生動(dòng)，其中運(yùn)用最突出的是哪一種描寫方法?試舉一例。(2分)

17.本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合段⑦中的畫線句分析。(2分)

18.段④中女孩為什么還要在手絹的右下角供工整整地繡了“冬梅”兩個(gè)字?清結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?3分)

19.假如你就是文中的“冬梅”，如果老師很少關(guān)注你，或是很不會(huì)表?yè)P(yáng)你的進(jìn)步，你會(huì)怎么辦？（3分）

四、作文（50分）

20.從下面兩題中任選一題作文。

（1）閱讀下面的材料。按要求作文。

王小波說(shuō):“我希望自己是一顆星星。如果我會(huì)發(fā)光。就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好。那么一切恐懼就可以煙消云散。”請(qǐng)以“讓自己美好”為題。寫一篇文章。

（2）“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思。和諧就是美。和諧是人類社會(huì)共同追求的美好的價(jià)值觀。也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念

人與人的和諧需要諸多美好的品德來(lái)構(gòu)建。生活中的和諧之美無(wú)處不在。人們的心靈因和諧而美麗。人們的生活因和諧而幸福。

請(qǐng)以“和諧之美，美在 _______”為題。寫一篇文章。

要求:①如選題（2）。請(qǐng)你從“誠(chéng)信”“友善”“互助”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)。將題目補(bǔ)充完整

②除詩(shī)歌外，文體自選。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第三篇：2018年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末沖刺卷二(答案)

2018年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末沖刺卷

（二）（參考答案）

一、1.C【解析】惡wù。2.A【解析】慷慨淋漓。3.D 4.A【解析】常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)。可以按病句類型一一衡量。也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。B.語(yǔ)意重復(fù)。“近和“左右”重復(fù)。刪去其一即可； C.成分殘缺。缺少主語(yǔ)改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國(guó)微博中表示”；D主客體顛倒。改為“引發(fā)國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們的深思”。5.D 6.B【解析】句⑤總寫了中國(guó)畫的獨(dú)特風(fēng)格。很顯然應(yīng)排在第一位。句④緊承句⑤。介紹了中國(guó)畫造型以線條為主的特征；②③兩句是緊密相連的。是針對(duì)句④舉的個(gè)例子。而句①總結(jié)了這個(gè)例子。再點(diǎn)“中國(guó)畫的特點(diǎn)”

7.（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）一切都是瞬息（3）可據(jù)理臆斷歟（4）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

二、8.（1）人們沉于手機(jī)。以至于疏遠(yuǎn)了彼此的關(guān)系。

（2）①養(yǎng)成暫別手機(jī)的習(xí)慣；②發(fā)揮手機(jī)的積極作用。

（3）示例一:正方。手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們生活必不可少的交流工具。有了手機(jī)。人與人之間的交流更加便捷有數(shù)。通過(guò)手機(jī)進(jìn) 交流。已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部兮。帶手機(jī)進(jìn)校園無(wú)可厚非。

示例二:反方?，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)已經(jīng) 成為“低頭族 缺是對(duì)手機(jī)的制力。帶手機(jī)進(jìn)校園。使得學(xué)生上課玩手機(jī)。分散學(xué)生的注意力。導(dǎo)致學(xué)生績(jī)的下降。

三、（一）

9.示例:我滿懷惆悵地離開京域。夕陽(yáng)西下。更增無(wú)邊的離愁別緒。我舉起馬硬向東一指。走向天涯（故鄉(xiāng)）。（符合詩(shī)意即可）

10.詩(shī)人以“落紅”“春泥”自喻。以落紅護(hù)花生動(dòng)形象地表明自己雖然辭官。但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。（意思對(duì)即可）

（二）11.①斜著眼看。②蓋。

12.①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？ ②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。13.熟能生巧

14.提示：陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)后變得謙和。賣油翁不因有長(zhǎng)處而驕傲自滿。

（三）15.時(shí)間、手絹、冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于受到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)(3分)

16.心理描寫；她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來(lái)看看我的手絹吧!”(3分)

解析：描寫人物的方法有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等，本文刻畫冬梅這一人物形象是通過(guò)心理描寫來(lái)體現(xiàn)的。文中有許多心理描寫的語(yǔ)句。

17.使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如句中的“近了，近了”最終又“停住了腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對(duì)情節(jié)發(fā)展的期待心理，而且使之對(duì)冬梅精美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的關(guān)注之情。(3分)

18.因?yàn)槎肥且粋€(gè)成績(jī)長(zhǎng)相均一般，性格內(nèi)向而又極普通的女孩，她非常想進(jìn)步，想得到他人的認(rèn)可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意。給老師留下更深更好的印象。(3分)19.做好自己就行。相信老師是個(gè)很好的老師的，好好和老師相處，沒(méi)必要把老師因?yàn)橐淮尾焕砟愕氖韬鲇浤敲辞宄?，那么放在心上。（或是跟老師多溝通，表明自己的想法）（言之成理即可?/p>

四、20.略

第四篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末沖刺卷(二)

期末沖刺卷

（二）一、積累運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．醞釀(liànɡ)憔悴(qiáo)威懾(sh?)咄咄逼人(duō)．．．．B．凱歌(kǎi)清冽(lia)靜謐(mì)拈輕怕重(niān)．．．．C．霎時(shí)(chà)愕然(a)喧囂(xiāo)參差不齊(cēn)．．．．D．嗔怪(zhēn)蜷曲(juǎn)綻開(zhàn)恍然大悟(huǎnɡ)．．．．2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．奶奶剛才還有說(shuō)有笑，此時(shí)卻收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。．．B．那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂(lè)此不疲的人，最終都走向了成功。．．．．C．“六一”晚會(huì)上，兩個(gè)小朋友表演的小品讓人們都忍俊不禁地開懷大笑。．．．．D．京劇大師梅葆玖先生演技高超，他在傳統(tǒng)京劇《霸王別姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖。．．．．3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）

A．語(yǔ)文課程發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。B．《寫字》教材進(jìn)入中小學(xué)課堂，目的是為了提高中小學(xué)生的漢字書寫。C．《校車安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以更有效地避免發(fā)生校車交通安全事故。D．能不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，是取得優(yōu)異成績(jī)的前提。4.下列有關(guān)文學(xué)名著說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）（3分）

A．高爾基說(shuō)屠格涅夫的《獵人筆記》是“異常優(yōu)美”的一部作品 B．“我”要去東關(guān)看五猖會(huì)，父親卻讓我背書，背會(huì)才能“看會(huì)” C．孫悟空第三次順利借到芭蕉扇是因?yàn)槟虾Ｓ^音給了一顆定風(fēng)丹 D．英子結(jié)交的第一個(gè)朋友是秀貞，并幫助她們母女相認(rèn) 5.下列語(yǔ)句在空缺處排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）

我希望到顧客正多著的書店，就是因?yàn)槟菢涌梢园寻〉奈覕D進(jìn)去，有時(shí)我貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是與他同來(lái)的小妹妹或者女兒。①偶然進(jìn)來(lái)看看閑書的人雖然很多

②因此我要把自己隱藏起來(lái)，真是像個(gè)小偷似的 ③但是像我這樣常常光顧而從不買一本的，實(shí)在沒(méi)有 ④而不致被人注意。

A．②④③① B．④①③② C．②③④① D．①④③② 6.古詩(shī)文默寫（11分）

(1)楊花落盡子規(guī)啼，______________。(2)______________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(3)晴空一鶴排云上，______________。(4)______________，卻話巴山夜雨時(shí)。(5)河流大野猶嫌束，______________。

(6)《觀滄?！芬辉?shī)中，描寫草木繁盛的詩(shī)句是：______________，______________。(7)《誡子書)中闡述“學(xué)、才、志”關(guān)系的句子是：______________，______________。(8)偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，在千年之前的春秋時(shí)期，孔子也曾說(shuō)過(guò)類似的話：________________，________________。(用《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句填空)7.根據(jù)下面的對(duì)話，代班長(zhǎng)擬寫一則通知。(只寫正文，不超過(guò)60字)（4分）班 長(zhǎng)：區(qū)科技圖書館正式對(duì)外開放了，周六的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就去那兒吧。團(tuán)支書：好啊。聽(tīng)說(shuō)里面增設(shè)了八大行星體驗(yàn)展臺(tái)，以前北京才有，難得一見(jiàn)。

班 長(zhǎng)：是啊，那里還可以借樂(lè)高玩具，憑個(gè)人借書卡每次可借10天。這幾天去的人很多。團(tuán)支書：那我們就去那里做志愿者吧，幫助工作人員整理圖書，打掃衛(wèi)生，維持秩序。你看我們什么時(shí)候出發(fā)？

班 長(zhǎng)：上午8點(diǎn)整，在學(xué)校門口集合出發(fā)。團(tuán)支書：好的。寫通知和點(diǎn)名的事就歸你了。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、閱讀理解（40分）

（一）春望 [唐］杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

8.詩(shī)題是《春望》，那么詩(shī)人“望”到了哪些春景？（3分）

9.說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)的理解。（3分）

（二）三峽 酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”

10．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）沿溯阻絕 溯：________ ．（2）屬引凄異 屬：________ ．11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。翻譯：

（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

翻譯：

12.閱讀文中畫線的語(yǔ)句，發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”在腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面。（３分）

13.請(qǐng)你從下面兩題中任選一題作答（4分）

（１）上文描繪了三峽的景色。說(shuō)到三峽，你會(huì)想到的古詩(shī)句是。

（２）當(dāng)你眼前呈現(xiàn)出長(zhǎng)江寬闊的江面上帆船航行的景象時(shí)，想到的古詩(shī)句是。

（三）己所不欲，勿施于人

①“己所不欲，勿施于人”這句話出自《論語(yǔ)》，是儒家思想的精華，也是中華民族千百年來(lái)遵循的處世之道。其實(shí)質(zhì)是推己及人，設(shè)身處地為他人著想，也就是我們今天所謂的“將心比心”“換位思考”。

②就日常生活來(lái)說(shuō)，“己所不欲，勿施于人”是維護(hù)社會(huì)公德、促進(jìn)社會(huì)和諧的準(zhǔn)則。我們應(yīng)該從自己的所欲所想出發(fā)，推及他人，從而理解他人的所欲所想，以此規(guī)范自己的行為。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非議，那你就不要非議他人；你不愿被人欺騙，那你就不要欺騙他人。這就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高興就好”“我便利就行”，不顧及他人的感受，那人與人之間就必然失去友善，社會(huì)也難以和諧。人們可能都有類似的經(jīng)歷：在早晚高峰堵車時(shí)，總有這樣的司機(jī)，只圖自己的一時(shí)便利而不顧他人，左穿右插，隨意變線加塞兒。這種做法，輕則會(huì)驚嚇對(duì)方，進(jìn)而引發(fā)糾紛，重則會(huì)造成交通事故，甚至危及生命。不論出現(xiàn)哪種結(jié)果，都是損人不利己?？梢?jiàn)，只有遵守“己所不欲，勿施于人”這一準(zhǔn)則，人們才會(huì)相互理解、減少矛盾，社會(huì)才能和諧。

③同樣，“己所不欲，勿施于人”也是我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的重要原則。習(xí)近平主席在闡述我國(guó)和平外交政策時(shí)，一再重申，在五千年的人類文明發(fā)展中，中華民族一直秉承和平、和睦、和諧的理念。“以和為貴”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中國(guó)人的精神中，體現(xiàn)在中國(guó)人的行為上。中國(guó)人民近代以后經(jīng)歷了一百多年戰(zhàn)亂頻發(fā)的慘痛歷史，最懂得和平的寶貴，最懂得發(fā)展的重要，絕不希望這樣的悲劇在任何地方重演，絕不會(huì)將自己曾經(jīng)遭受過(guò)的悲慘經(jīng)歷強(qiáng)加給其他國(guó)家和民族。由此可見(jiàn)，中國(guó)奉行的和平外交政策是從自己的切身體會(huì)出發(fā)，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神，彰顯了“己所不欲，勿施于人”的當(dāng)代價(jià)值。

④總之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，既是_______________________________，同時(shí)也是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華民族精神的時(shí)代需要。

14.根據(jù)文意，將文章第④段橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（限18個(gè)字以內(nèi)）（3分）

15.閱讀第②段，簡(jiǎn)要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是維護(hù)社會(huì)公德、促進(jìn)社會(huì)和諧的準(zhǔn)則”展開論證的。（3分）

16.讀了這篇文章，你會(huì)有怎樣的思考，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）你的思考： 你的說(shuō)明：

（四）渴望傾聽(tīng)

馬亞偉

①看過(guò)一篇小說(shuō)，大概意思是說(shuō)：有一個(gè)人和別人打賭，把自己關(guān)在一間屋子里，如果他能在十年間不和外界有任何接觸，就可以贏得一筆巨款。于是，他開始了一個(gè)人的幽居生活。熬過(guò)了漫長(zhǎng)的十年，最后，他終于堅(jiān)持到約定的期限。但是，他卻放棄了巨款，悄然離開。只留下一封信。信中說(shuō)，十年來(lái)，他飽嘗了孤獨(dú)的痛苦，寂寞的摧殘。他悟出了一個(gè)道理：人擁有比金錢更為重要的東西，那就是感情交流。于是，他重新融入人群，開始新的生活。

②可以想象，一個(gè)人的幽居一定會(huì)如同在沙漠中獨(dú)行，滿目荒涼和絕望，內(nèi)心巨大的空洞會(huì)把人吞噬掉。人生存的精神支柱，人最殷切的愿望，應(yīng)該是在與別人的交流中獲取豐富的生活體驗(yàn)，從中收獲情感的源泉。

③與人交流，人生碼頭才會(huì)百舸千帆，豐富多彩。

④也聽(tīng)說(shuō)過(guò)不同領(lǐng)域的一些藝術(shù)大師離群索居，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?？墒?，再孤獨(dú)的創(chuàng)作，也需要與欣賞者溝通。梵高、卡夫卡，這些人有著超越時(shí)代的藝術(shù)才華，他們的作品都是在他們?nèi)ナ篮蟛乓鹆宿Z動(dòng)。其實(shí)，只是上帝開了一個(gè)玩笑，讓他們提前很多年來(lái)到這個(gè)世界，讓他們以一種特立獨(dú)行的姿態(tài)寂寞地面對(duì)世人。不過(guò)，他們孤獨(dú)地創(chuàng)作不息，正是因?yàn)樗麄円?，要表達(dá)，要溝通，要交流。因?yàn)樗麄冎?，一定?huì)有一顆虔誠(chéng)的靈魂聆聽(tīng)他們的獨(dú)吟、吶喊、甚至咆哮?？倳?huì)有人聽(tīng)懂他們，即使是很多年以后。

⑤古人遁隱田園山林，與嘈雜的紅塵隔絕，與污濁的官場(chǎng)隔絕，可并不是和人隔絕。陶淵明隱居后，還會(huì)和農(nóng)民一起其樂(lè)融融地勞作，“日入相與歸，壺漿勞芳鄰”。孟浩然喜歡田園生活，閑暇時(shí)，他會(huì)和農(nóng)人一起“把酒話桑麻”。王維一個(gè)人獨(dú)往于山林中，偶然遇到個(gè)林中的老翁，還會(huì)“談笑無(wú)還期”。

⑥溝通交流是每個(gè)人的愿望。即便魯濱遜漂流到孤島上，尚且需要一個(gè)“星期五”來(lái)作伴。

⑦我們平凡百姓，更加需要與人溝通交流。一顆孤獨(dú)的靈魂不能走得很久很遠(yuǎn)。漫長(zhǎng)的人生旅途中，一個(gè)人的行走，沒(méi)有人扶持關(guān)照，我們的腳步會(huì)沉重如鉛，一個(gè)人的空間，也必定狹小如囚籠。

⑧正是因?yàn)槿祟悳贤ń涣鞯脑竿绱藦?qiáng)烈，通訊技術(shù)才得以飛速發(fā)展。時(shí)至今日，我們已經(jīng)有了很多極為便捷的交流方式和途徑。人與人之間的距離越來(lái)越小。

⑨每一顆心都渴望傾聽(tīng)。讓我們搭建一個(gè)心靈的城堡，傾聽(tīng)每一顆心的跳動(dòng)，為自己，為他人。

17.選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

18.簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程。（4分）

19．傅雷曾說(shuō)：“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”請(qǐng)結(jié)合選文相關(guān)論述，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）

三、作文（50分）

從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。題一：解開縛心的繩索

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文?；蚋鶕?jù)自己的所思所感，寫一篇700字左右的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。

改革失敗后，劉禹錫被貶到安徽和州當(dāng)通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，劉禹錫應(yīng)住衙門內(nèi)的三間三廳之房?？珊椭莸牟咧h是個(gè)勢(shì)利小人，就安排他在城南面江的三間小房居住。劉禹錫看輕名利，毫無(wú)怨言，還隨意寫下一副對(duì)聯(lián)“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯”貼在門上。策知縣知道后很惱火，馬上吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心。劉禹錫仍不計(jì)較，并見(jiàn)景生情，又撰寫一聯(lián)“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京”。策知縣見(jiàn)其仍然悠閑自樂(lè)，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。

半年時(shí)間，策知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。在悲憤之中，他一氣呵成，寫下了千古名篇《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門前。

要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，600字以上。

②立意自定，文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末模擬卷及參考答案解析

語(yǔ)文期末模擬卷

一、積累與運(yùn)用（18分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A．蓬蒿(ɡāo)牟取(m?u)顧忌(jì)美味佳肴(yáo)．．．．B．緘默(jiān)窺探(kuī)篤信(dǔ)相輔相成(fǔ)．．．．C．哂笑(shěn)挑釁(xuè)狩獵(shǒu)眾目睽睽(kuí)．．．．D．咫尺(zhī)干涸(hé)凋零(diāo)碩大無(wú)比(shu?)．．．．2．下列詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.狼藉 幼稚 和煦 無(wú)與倫比 B.枯燥 嚙齒 蕭瑟 滄海桑田 C.焦躁 吞噬 遷徙 莫衷一是 D.裸露 媲美 清澈 混然一體 3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(2分)()A．北京時(shí)間3月11日，邁阿密熱火在主場(chǎng)迎戰(zhàn)洛杉磯湖人。韋德神奇五分鐘打垮科比，為熱火鎖定勝局，令詹姆斯心悅誠(chéng)服。．．．．B．在騷亂開始的10天時(shí)間里，中國(guó)把35 860名中國(guó)公民全部安全撤離利比亞。如此大規(guī)模撤僑行動(dòng)井然有序，體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)其在海外人員保護(hù)能力的提升。．．．．C．2011年下半年，中國(guó)將發(fā)射“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器，隨后發(fā)射神舟八號(hào)飛船與之進(jìn)行第一次無(wú)人交會(huì)對(duì)接。2020年之前將建成中國(guó)空間站和建立全球?qū)Ш较到y(tǒng)。這些消息真是駭人聽(tīng)聞?。瓺．地鐵大興線的建成讓所有的大興人倍感興奮，這標(biāo)志著大興的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新的軌道交通時(shí)代。更讓人興奮的是，大興人正以百尺竿頭，更進(jìn)一步的精神加速建設(shè)一體化、高端．．．．．．．．化、國(guó)際化的新大興。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)()A．理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B．不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。

C．我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。D．同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。5.下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A保爾13歲時(shí)就開始參加革命活動(dòng)。

B書中描寫了保爾怎樣對(duì)待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭(zhēng)、工作友誼、愛(ài)情、疾病、挫折等。C保爾是以作者自己為原型塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。D作者寫完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后又創(chuàng)作完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。6．默寫。(4分)(1)，渾欲不勝簪。(2)吏呼一何怒！

(3)《春望》中通過(guò)描寫花和鳥來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人悲愴心情的兩句詩(shī)是：。

(4)描寫桃花源內(nèi)美好的自然環(huán)境的句子是：，有良田美池桑竹之屬。

7.綜合性學(xué)習(xí)。(4分)為積極參與“好書伴我成長(zhǎng)”綠色讀書工程活動(dòng)，班級(jí)組織了“讀書看報(bào)”交流會(huì)。請(qǐng)你完成下面題目。宇璇同學(xué)出示了一幅在報(bào)紙中看到的漫畫：

(1)請(qǐng)用一兩句話概括畫面的內(nèi)容。(2分)答：(2)請(qǐng)說(shuō)出這幅漫畫的主題。(2分)答：

二、文言文閱讀（9分）

愛(ài) 蓮 說(shuō) 周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()A．可愛(ài)者甚蕃(多)．B．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(親近而不莊重)．．C．陶后鮮有聞(少)．D．宜乎眾矣(適宜)．9．翻譯下面的句子。(4分)(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。(2)蓮，花之君子者也。

10．本文文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想情感。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（33分）

閱讀選段，回答11——22題。

（一）沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。有史以來(lái)，人類就同沙漠不斷地斗爭(zhēng)。但是從古代的傳說(shuō)和史書的記載看來(lái)，過(guò)去人類沒(méi)有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞。

地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。古代埃及、巴比倫和希臘的文明都是在這里產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。但是兩三千年來(lái)，這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了。

我國(guó)陜西榆林地區(qū)，雨量還充沛，在明末清初的時(shí)候是個(gè)天然草原區(qū)，沒(méi)有多少風(fēng)沙。①到了清朝乾隆年間，陜西和山西北部許多人移居到榆林以北關(guān)外去開墾。②當(dāng)時(shí)的政府根本不關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事業(yè)，生產(chǎn)技術(shù)又不高，墾荒伐木，致使原來(lái)的草地露出了泥土，日曬風(fēng)吹，塵沙就到處飛揚(yáng)。③由于長(zhǎng)城外的風(fēng)沙侵入，榆林城也受襲擊，到解放以前，榆林地區(qū)關(guān)外30公里都變成沙漠了。④ 譯文：

譯文： 11.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選文的說(shuō)明內(nèi)容。（3分）

12.第3段文字可分為兩個(gè)層次，請(qǐng)用“//”線在下面標(biāo)出。（2分）① ② ③ ④

13.選文中用到打比方、舉例子、作比較的說(shuō)明方法，請(qǐng)任選其中一種，結(jié)合文中具體語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它的作用。（2分）

14.文中第3段加點(diǎn)詞“還”不能去掉的原因是什么？（2分）

(二)龍眼與傘

遲子建

①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。

②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。

③去年，我在故鄉(xiāng)寫作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)：?我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。?

④沒(méi)有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：?雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會(huì)兒。?媽媽說(shuō)：?我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧！?我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：?你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！?

⑤我掛斷了電話。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤！我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。

⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚水會(huì)淋濕她的女兒??！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)！

⑦從陽(yáng)臺(tái)回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味?？磥?lái)老天也在揮灑筆墨，書寫世態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。

⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。

⑨母親看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：?以后你再寫東西時(shí)，我可不去惹你！?

⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師在青島工作。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開往沈陽(yáng)的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話的聲音，他喊?媽媽?時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……

?那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。

15.第①段畫線句運(yùn)用的修辭手法是，其表達(dá)效果是。(3分)16.第③～⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“ ”→“ ” 的變化過(guò)程。(2分)17.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是： ； “把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：。(3分)18.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結(jié)合全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)

(三)舊餐桌上的美好時(shí)光

一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問(wèn)題？音樂(lè)？朋友？我覺(jué)得自己快要崩潰了。

?媽媽，比利·寇根有一條銀色的褲子，我也要一條。? ?為什么？?我搞不懂他的這種追星行為。?媽媽，比利·寇根是‘碎南瓜’樂(lè)隊(duì)的主唱。‘碎南瓜’是我最喜歡的樂(lè)隊(duì)。?他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個(gè)外星人講話。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)?碎南瓜?樂(lè)隊(duì)鬧得不開心。

安東尼跟我說(shuō)好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊。

?你到哪兒去買？?我沒(méi)好氣地說(shuō)，?可能全城都沒(méi)有賣的。? ?那我就自己做，但你要借錢給我。?

?忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次。?我斷然拒絕。但是，我心底有一個(gè)聲音在說(shuō)：?這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。?然而，我最終還是近乎頑固地拒絕了。

令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。?一米布6美元98美分，?他嘻嘻笑著說(shuō)，?我向朋友借的錢。?原來(lái)，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了。?媽媽，現(xiàn)在，我該怎么做呢？?他迫不及待地問(wèn)。

安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。

?你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽。?他的眼睛盯著我。

我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣。

?我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。?他說(shuō)。?這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做。?

安東尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。

一針一線，把布料縫成了褲子，也把?碎南瓜?樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。

安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏觥?那是安東尼自己做的。?我自豪地告訴他們。

以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。

19.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)→ →

20.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)答： 21.你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？(3分)答： 22.小說(shuō)以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？(4分)答：

四、作文（40分）

23.請(qǐng)以“有種幸福在心間”為題目，寫一篇作文。

要求：

①立意自定；

②文體自選；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。

期末模擬卷 答案解析

1.【解析】選B。選B。A項(xiàng)中“蒿”應(yīng)讀hāo；C項(xiàng)中“釁”應(yīng)讀xìn，“狩”應(yīng)讀sh?u；D項(xiàng)中“咫”應(yīng)讀zhǐ。2．【解析】選D?！盎烊灰惑w”應(yīng)寫作“渾然一體”。3.【解析】選C?！榜斎寺?tīng)聞”的意思是“使人聽(tīng)了非常吃驚”，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。用在句中不合句意，應(yīng)該用“振奮人心”。4．【解析】選C。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“水平”改為“能力”；B.句式雜糅，后半句可改為“那怎么可能取得好成績(jī)？”；D.語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“切忌”或“不要”。5.D（只完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》第一部）

6．答案：(1)白頭搔更短

(2)婦啼一何苦

(3)感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心

(4)土地平曠

屋舍儼然

7.答案(示例)：(1)算命先生被雨淋成了落湯雞，行人都在嘲笑他，“你是算命的，不是算得很準(zhǔn)嗎？”算命先生顫抖著說(shuō)：“唉！今天沒(méi)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)啊！”

(2)崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。(大意對(duì)即可)8．【解析】選Ｄ?！耙恕钡囊馑际恰皯?yīng)當(dāng)”。

9．答案：(1)我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮，它從淤積的污泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染(污穢)。(2)蓮是花中的君子。

10．本文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。11.說(shuō)明沙漠對(duì)人類的危害（3分）12.①//② ③ ④

13.恰當(dāng)?shù)嘏e出例子并說(shuō)明其作用 例如：用搖籃和荒漠作比較，更加突出了沙漠對(duì)人類的危害（2分）

14.限制說(shuō)明了陜西榆林地區(qū)雨量比較充沛（2分）

15.【解析】此題考查對(duì)修辭手法及其作用的把握。通過(guò)“暢飲了瓊漿”可知運(yùn)用了擬人的修辭手法，結(jié)合內(nèi)容體會(huì)擬人的生動(dòng)形象性。

答案：擬人

生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)

16.【解析】此題考查對(duì)作者情感變化的把握。讀第③～⑤段，第③段寫“我”寫作的亢奮，第④段寫母親的打擾讓“我”不快，第⑤段寫“我”體會(huì)到母愛(ài)后的羞愧之情。答案：不快

羞愧

17.【解析】此題考查對(duì)擬人的理解。讀⑤～⑧段，概括母親“把陰晦留給自己”“把晴朗留給兒女”的幾件事。

答案：母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚

母親冒著大雪為“我”送傘和為讓“我”的心情更好寧可自己受委屈

18.【解析】此題考查對(duì)選材的理解。結(jié)合文章的中心從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度談自己的看法。答案(提示)：劉老師的故事在內(nèi)容上深化了中心，在結(jié)構(gòu)上和題目相照應(yīng)。

19.【解析】此題考查篩選重要信息的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，找準(zhǔn)表明人物態(tài)度的詞句加以整合。

答案：拒絕(反對(duì))——理解(支持)——自豪

20.【解析】此題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)中伏筆的把握。解答時(shí)要圍繞“修復(fù)母子關(guān)系”來(lái)遴選暗示這一結(jié)果的語(yǔ)句。

答案：①“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。”表明母親為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。②“我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。”暗示母親對(duì)兒子的固執(zhí)感到無(wú)奈，產(chǎn)生了動(dòng)搖。③“我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料?！北砻髂赣H在行動(dòng)上已開始讓步。④“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心?！北砻髂赣H逐漸包容、理解安東尼。(任選其二即可)21.【解析】此題考查對(duì)人物形象的把握。解答時(shí)要結(jié)合事例以及文中議論性的語(yǔ)言來(lái)分析。答案：安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動(dòng)。他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過(guò)于沖動(dòng)、固執(zhí)，不可取。

22.【解析】此題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，分析“美好時(shí)光”的具體含義。答案：營(yíng)造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解，共享美好時(shí)光這一主題。