第一篇：愛心營造希望

愛心營造希望

——鄭州大學(xué)商學(xué)院打造農(nóng)民工子女第二課堂計(jì)劃

項(xiàng) 目 計(jì) 劃 書

共青團(tuán)鄭州市委志愿者工作部 鄭州市青年志愿者協(xié)會(huì)秘書處

鄭州大學(xué)商學(xué)院團(tuán)委

愛心營筑希望

一、項(xiàng)目背景

城市的發(fā)展使城市建設(shè)對(duì)農(nóng)民工的需求越來越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國已經(jīng)有超過一億的農(nóng)民工和超過兩千萬的農(nóng)民工子女生活在城市中，但他們卻處于社會(huì)的邊緣，特別是農(nóng)民工子女，他們?cè)诮逃⒄n外活動(dòng)、文化方面也面臨著與城市孩子脫節(jié)的趨勢(shì)。堅(jiān)持把關(guān)愛農(nóng)民工子女作為共青團(tuán)履行基本職能、體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要舉措。青年志愿者針對(duì)農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)、生活思想上存在的實(shí)際困難和問題，開展形式多樣、切實(shí)有效的志愿服務(wù)，加強(qiáng)新格局下志愿服務(wù)品牌建設(shè)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感。

二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

“愛心營筑希望”打造農(nóng)民工子女第二課堂計(jì)劃，是共青團(tuán)鄭州市委和鄭州大學(xué)商學(xué)院團(tuán)委主辦的，由鄭州大學(xué)商學(xué)院青年志愿者服務(wù)站承辦的關(guān)愛農(nóng)民工子女活動(dòng)。通過在農(nóng)民工子女集中的學(xué)校內(nèi)建立“第二特長(zhǎng)培訓(xùn)課堂”，組織志愿者開展特長(zhǎng)培養(yǎng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、自護(hù)教育等活動(dòng)；發(fā)揮團(tuán)組織和志愿者的杠桿作用，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，幫助農(nóng)民工子女快樂生活。

三、活動(dòng)口號(hào) 愛心營筑希望

四、項(xiàng)目主辦單位 共青團(tuán)鄭州市委 鄭州市青年志愿者協(xié)會(huì) 鄭州大學(xué)商學(xué)院團(tuán)委 項(xiàng)目承辦單位

鄭州大學(xué)商學(xué)院青年志愿者服務(wù)站

五、項(xiàng)目實(shí)施方案

1、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

利用小學(xué)生的周末和課余時(shí)間，由青年志愿站組織有能力、有專長(zhǎng)、有愛心的志愿者，對(duì)農(nóng)民工子女有組織的開展特長(zhǎng)培養(yǎng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、自護(hù)教育、愛心捐贈(zèng)等活動(dòng)。

2、項(xiàng)目流程

由青年志愿站與小學(xué)校方進(jìn)行溝通聯(lián)系，根據(jù)校方的實(shí)際情況和小學(xué)生的需求，在院內(nèi)有針對(duì)地招募志愿者，每次組織30名志愿者對(duì)200名小學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)培訓(xùn)。前期開展籃球、健美操、書法、繪畫、棋藝、演講五個(gè)特長(zhǎng)培訓(xùn)科目，后期可視活動(dòng)效果適當(dāng)增減科目?；顒?dòng)于每周周六下午（不包括法定節(jié)假日）在農(nóng)民工子女學(xué)校開展。

3、參與對(duì)象

農(nóng)民工子女學(xué)校的優(yōu)秀農(nóng)民工子女（由基層團(tuán)組織與農(nóng)民工學(xué)校共同選拔）；項(xiàng)目承辦單位的志愿者。

4、項(xiàng)目目標(biāo) 活動(dòng)實(shí)施周期為六個(gè)月，據(jù)項(xiàng)目開展情況縮減或延伸項(xiàng)目時(shí)間。每月培訓(xùn)農(nóng)民工子女600人次以上，一個(gè)學(xué)期在3000人次以上。不僅注重?cái)?shù)量，更加注重質(zhì)的提高。培訓(xùn)學(xué)生專長(zhǎng)，拉進(jìn)他們與城市孩子的距離。同時(shí)，志愿者應(yīng)積極的去影響、教育和引導(dǎo)孩子，使他們的視野更開闊、思想更敏銳、眼界更高遠(yuǎn)，身心能真正健康地成長(zhǎng)。

5、注意事項(xiàng)

（1）、志愿者要以良好的風(fēng)貌和文明的舉止給孩子們樹立良好的榜樣，展示大學(xué)生的風(fēng)采。

（2）、參與的志愿者要注意在上課過程中的安全問題，特別是上健美操課和籃球課的時(shí)候。一定要保證孩子們不受傷，同時(shí)志愿者自身也要注意安全。

（3）、要注意與小學(xué)老師的配合，認(rèn)真和他們交流，學(xué)習(xí)他們的上課經(jīng)驗(yàn)，不應(yīng)以自己學(xué)歷高而產(chǎn)生浮躁心理。

（4）、在進(jìn)行活動(dòng)的始終都要注意資源的合理利用，不浪費(fèi)，節(jié)儉辦活動(dòng)。

六、項(xiàng)目特色與前瞻

（1）以活動(dòng)的公益性，整合眾多社會(huì)資源。（2）加強(qiáng)品牌建設(shè)，形成良好的社會(huì)影響力。（3）聯(lián)系媒體，集中展現(xiàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)采。（4）邀請(qǐng)名人、留學(xué)生當(dāng)愛心使者，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)。

第二篇：傳遞愛心,營造希望-董事長(zhǎng)發(fā)言稿

傳遞愛心，營造希望

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、同事們：

大家下午好！

愛因斯坦曾說：“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值取決于他的感情，思想，行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大的作用”。今天，我懷著無比自豪的心情向大家宣布“星光愛心基金”即將成立了；請(qǐng)?jiān)试S我代表佛山市******有限公司歡迎大家共同來見證“星光愛心基金”正式啟動(dòng)的這個(gè)美好時(shí)刻；

“傳遞愛心，營造希望”這是星光人的夢(mèng)想，我希望這個(gè)夢(mèng)想是一盞燈，借助“星光愛心基金”這個(gè)平臺(tái)，點(diǎn)亮每一個(gè)人心中生生不息的愛火，點(diǎn)燃社會(huì)一個(gè)又一個(gè)愛的火炬；

那么，愛是什么？有人說愛是付出，有人說愛是希望，也有人說愛是一種力量或行為……

曾經(jīng)有一位愛心人士說過這樣的一句話：“我雖然沒有百萬家財(cái)，但是我有一顆愛心，雖然我的幫助不能惠及到每一個(gè)需要幫助的人，但是我的行動(dòng)可以影響身邊的人，可以帶動(dòng)全社會(huì)的愛心人士伸出他們友誼的雙手！”

一個(gè)瞎眼的乞丐向詩人雨哥乞討，雨果說：“我也很窮，沒有錢給你?！彼阍谄蜇っ媲暗募埮粕蠈懥艘痪湓挘骸按禾炀鸵獊砹耍晌铱床坏剿?！”，于是，被感動(dòng)的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐……“。有一種力量讓我們淚流滿面，有一種力量讓我們抖擻又精神，有一種力量它驅(qū)使我們不斷尋找“正義，愛心、良知”，這種力量來自

你，來自他，來自我們中間的每一個(gè)人。陽光照在你的臉上，溫暖留在我們心里，為什么我們總是含著淚水？因?yàn)槲覀儛鄣纳畛粒瑦圻@個(gè)國家，還有他的人民……；

孟子在描述他所理想的社會(huì)時(shí)說:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孔子在講解大同之世時(shí)說：“故，人不獨(dú)親其親、不獨(dú)子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長(zhǎng)、矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)?！?/p>

扶弱濟(jì)困，樂善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)今社會(huì)每家企業(yè)，每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任！

愛心匯集力量，生命迸發(fā)希望。因?yàn)閻坌?，希望無處不在！因?yàn)楦卸鳎澜绯錆M愛心！

請(qǐng)大家行動(dòng)起來，讓我們敲醒內(nèi)心曾經(jīng)沉睡的善良，伸出友愛之手，讓我們用千萬顆至誠至愛的心伴隨這厚重的責(zé)任和崇高的信念，讓愛成為我們生命中的一種習(xí)慣；

謝謝大家，我堅(jiān)信有“星光愛心基金”這種愛的“孵化器”所播下的愛的種子，明天必定成就和收獲更多的希望和夢(mèng)想。

總經(jīng)理:李大同

2013.1.25

第三篇：希望愛心

梅園小學(xué)2012`2013學(xué)年上學(xué)期第8周國旗下講話

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我國旗下講話的內(nèi)容是：希 望 與 愛 心

希臘神話中有這樣一個(gè)女子：她是宙斯為了報(bào)復(fù)從天上盜取火種給人類的普羅米修斯，命令匠神用黏土制成的。宙斯將她送給普羅米修斯的弟弟做妻子，并讓她帶去了一個(gè)魔盒，而她出于好奇打開了盒子，霎時(shí)間，盒子里數(shù)不清的禍患、瘋狂、疾病、罪惡、嫉妒、死亡全都飛了出來，布滿人間。她急忙蓋上盒蓋，卻把盒子里唯一美好的東西──希望，關(guān)在了里面。這個(gè)女子就是潘多拉。多虧潘多拉留住了希望！

什么是希望呢？希望就是：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。

我們的希望常常是可以得到滿足的，尤其是一些暫時(shí)性的希望。

但是有時(shí)候的希望卻是渺茫的。比如：

患絕癥的人希望康復(fù)；戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們希望和平；鐵窗里的囚犯希望重生；貧困山區(qū)的孩子希望上學(xué)等等。那么他們的希望靠什么來滿足呢？——愛心。

因?yàn)橛袗坌?，才有偉大無私的奉獻(xiàn)者：獻(xiàn)血、獻(xiàn)腎??不記回報(bào)。因?yàn)橛袗坌模庞袩o數(shù)的人們關(guān)心戰(zhàn)地的難民。因?yàn)橛袗坌模庞懈嗳藸繏烨舴?。因?yàn)橛袗坌牟庞邢ＭW(xué)、希望工程??

愛心，這個(gè)世界最真摯的情感，毫不造作。所以，它總是令人感動(dòng)。

我倚著窗欞，看著四季，唱著亙古不變的調(diào)子，在我眼前輪回。我的希望，未滿足，可我繼續(xù)著我的生活，我的希望不會(huì)幻滅。

我看到照片里的一個(gè)女孩，眸子里充滿晶瑩的液體，她為失去家園而痛苦，她的希望，未滿足，也只能屈服于殘酷的現(xiàn)實(shí)。

洪戰(zhàn)輝，億萬人關(guān)注過的名字，他為什么在原本已經(jīng)困難的情況下養(yǎng)育棄嬰？他的愛心拯救了一個(gè)生命，他的偉大塑造了一個(gè)靈魂。他得到的不只是名聲，是全社會(huì)對(duì)他的景仰。

他首先唱響“感動(dòng)中國”的歌聲，嘹亮而且震撼人心！

愛心不會(huì)是心血來潮，當(dāng)它從你心中萌發(fā)的那一刻起，就注定了與你共存。有一本書中這樣說：“水一旦深流，就會(huì)發(fā)不出聲音，人的感情一旦深厚，就會(huì)顯的淡薄。”

我想，愛心也亦是如此，它一旦植入人心，就會(huì)變成永恒。

因?yàn)橛辛擞袗坌牡睦蠋煟艜?huì)擁有茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生；因?yàn)橛辛擞袗坌牡尼t(yī)生，才會(huì)有逐漸康復(fù)的病人；因?yàn)橛辛擞袗坌牡拿窬?，才?huì)有良好有序的治安；因?yàn)橛辛擞袗坌牡纳鐣?huì)，才會(huì)有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的國家。

一根火柴，不能點(diǎn)燃太陽一樣的光明，只能讓小女孩感到一絲溫暖。

一片嫩葉，不能顯現(xiàn)大樹一樣的蓬勃，只能讓人們感到一點(diǎn)生機(jī)。

一份愛心，不能像是海一樣的龐大，卻能讓希望溢滿人心。

世界真的需要愛心。

謝謝大家！白素紅

2012年10月22日

第四篇：愛心澆灌希望

【班主任工作案例分析】

愛心澆灌希望

太和縣五星鎮(zhèn)希望小學(xué)：楊丹丹 2014、2、19

愛心澆灌希望

班主任工作讓我目睹了近二十年中孩子們的變化，隨著一屆屆學(xué)生的變化，作為班主任的我們也要不斷地調(diào)整自己的工作方法以適應(yīng)學(xué)生的思想。我深深地感到：學(xué)校是我的舞臺(tái)，學(xué)生是我的最愛。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！笨梢?，愛在教育中的重要。愛是教育的真諦。教育的藝術(shù)就在于關(guān)愛學(xué)生的心靈，撥開學(xué)生眼前的迷霧，以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，幫助學(xué)生體味到學(xué)習(xí)取得時(shí)的歡樂，誘發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。愛是一劑良藥，讓愛永駐教師心中。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風(fēng)給班級(jí)帶來和諧；愛，如同春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師，愛使學(xué)生信其道。愛能把一個(gè)班變成一個(gè)模范班，愛能把頑童變成優(yōu)等生。

“桃李不言，下自成蹊”教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)，班主任的人格魅力時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生。要讓學(xué)生聽你的，首先得讓學(xué)生信任你。因此首先要練好內(nèi)功，才能樹立威信。班主任首先是教師，課堂上的揮灑自如而產(chǎn)生的權(quán)威感能在課后的管理中產(chǎn)生不令而行的效果。其次，要時(shí)時(shí)在心理上與學(xué)生保持一致，要不斷給自己充電，涉獵學(xué)生們感興趣的知識(shí)，縮短師生間的心理距離，細(xì)心體會(huì)學(xué)生的思想需求和情感變化，及時(shí)捕捉他們內(nèi)心的真情實(shí)感，在思想上與他們同步發(fā)展，做學(xué)生的心理營養(yǎng)師。只有達(dá)到與學(xué)生心靈對(duì)話，班主任這本無字之書才能真正在學(xué)生面前翻開。

正如班里的一個(gè)女孩在日記里寫到：“老師，我喜歡悄悄注視您的眼睛，那里面有愛，有嚴(yán)厲，還有許多我讀不懂的東西，我想讀懂它……”守則乃致信，盡心而達(dá)仁，女孩的這句話讓我意識(shí)到每時(shí)每刻教師必須與學(xué)生在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中同行：為了讓學(xué)生守時(shí)，我們首先不能遲到，為了讓學(xué)生明禮，我們首先向?qū)W生問好……教師正是用這種無言之教感染學(xué)生，讓他們體會(huì)自己行為的得失。

一、與學(xué)生心靈對(duì)話。

如果說一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。原來在我班上有個(gè)“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、“雙差生”付統(tǒng)一。同學(xué)們害怕他，躲著他；老師討厭他，嫌棄他，但對(duì)他又無可奈何。大家都認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我了解到一些基本情況后，便關(guān)注起小磊來。首先，我為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使他得到班上每個(gè)同學(xué)的尊重和認(rèn)可。同時(shí)，我與家長(zhǎng)、任課老師溝通，體察小磊的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，創(chuàng)造每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他去參與。讓同學(xué)們以寬容的心態(tài)來面對(duì)付統(tǒng)一緩慢的進(jìn)步。接著，我采取了多種方法，幫助付統(tǒng)一改變了認(rèn)知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人。“惡作劇”等行為雖然表現(xiàn)了你很愛動(dòng)腦，但這種行為侵犯了別人，同學(xué)不僅不會(huì)覺得你聰明，反而會(huì)瞧不起你，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個(gè)愛動(dòng)腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上，則學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，從而真正得到同學(xué)們對(duì)你的尊重。要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就必須提高自身的素質(zhì)。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表現(xiàn)，更不是體現(xiàn)價(jià)值的方法；相反，人家會(huì)覺得你沒文秘雜燴網(wǎng)有理智。若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改正缺點(diǎn)，才是真正的勇敢，才能體現(xiàn)你自身的價(jià)值。然后，強(qiáng)化行為訓(xùn)練。我與付統(tǒng)一一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，從一學(xué)年的大目標(biāo)到一星期的小目標(biāo)。每天對(duì)照行為，評(píng)議——表揚(yáng)——獎(jiǎng)勵(lì)。終于，付統(tǒng)一在不斷進(jìn)步中、在各種比賽活動(dòng)中，獲得了自我實(shí)現(xiàn)的成功體驗(yàn)；在老師、同學(xué)的表揚(yáng)聲中，在得到的獎(jiǎng)勵(lì)中，獲得了尊重，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

二、做學(xué)生的引路人

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作十分艱苦細(xì)致，能成功轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生是我們做教師最大的幸福。有人說教育的最高境界是感動(dòng)。我能感動(dòng)我的學(xué)生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)班，一開始，感覺班風(fēng)比較純樸，同學(xué)們也比較熱情，我的心情一直都很愉快?？墒呛眯那闆]維持多入，煩惱的事兒接踵而至。我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子特別貪玩，常常不能按時(shí)交作業(yè)，即使是勉強(qiáng)“討”來的作業(yè)，也是“慘不忍睹”，字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是領(lǐng)頭的小榮，不僅特別懶，而且十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意剪前面女生的頭發(fā)；在同學(xué)后背上貼紙條；下課捉蟲子嚇唬膽小的同學(xué)，抓一把灰灑到同學(xué)的脖子里……，簡(jiǎn)直是“罄竹難書”??！尤為嚴(yán)重的是，他常常教小明（班上的一個(gè)弱智學(xué)生）說臟話，還時(shí)時(shí)欺侮他。怎么辦呢？我反復(fù)考慮，決定暫時(shí)不對(duì)他采取“大動(dòng)作”，先來個(gè)“冷處理”。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)小榮一直靜靜地等著我來“收拾”他，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時(shí)的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業(yè)仍是“原地踏步”，但我卻格外認(rèn)真地批改，指出他的錯(cuò)誤所在并在作業(yè)上作出書面講解。每次改好后，讓語文課代表把他的作業(yè)單獨(dú)交給他，并告訴他需要補(bǔ)充的內(nèi)容。一直就這么“冷”著，看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)一點(diǎn)失落的情緒了，感情上有向老師靠攏的跡象。開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。郭一博是班上的體育健將，長(zhǎng)跑和短跑都是全校拔尖的，他在這次運(yùn)動(dòng)上報(bào)的三個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍，為我班拿到的年級(jí)組團(tuán)體第一，立下了汗馬功勞，為班級(jí)爭(zhēng)了光。利用這件事我在班會(huì)課上好好地表揚(yáng)了他一次，這孩子的自信心，自尊心，上進(jìn)心都上來了，而且看得出來，孩子對(duì)我很信任，很尊敬。我覺得時(shí)機(jī)成熟了，可以找孩子談?wù)劻?，于是第二天放學(xué)后，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應(yīng)了，在這個(gè)單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個(gè)榮譽(yù)呢。經(jīng)過幾次的談話，郭一博的壞毛病少了，尤其是語文課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上，而是正經(jīng)端坐，聚精會(huì)神地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識(shí)的目光，總是讓我感動(dòng)不已。做好學(xué)生的引路人，要為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)與指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，指導(dǎo)學(xué)生制定近中長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)清自我，找準(zhǔn)與別人的差距，確定自己的奮斗目標(biāo)。使每個(gè)學(xué)生都心明眼亮，振奮激昂、充滿希望。

三、給予關(guān)愛。特殊的孩子在生活和學(xué)習(xí)方面存在困難，老師首先要主動(dòng)給予他更多的愛和呵護(hù)，讓他感受到老師和同學(xué)們的愛，感到生活的希望，從而更加樂觀和自信。教師一點(diǎn)一滴的行為，都會(huì)對(duì)所有學(xué)生產(chǎn)生教育意義。

我把愛灑在班級(jí)的每一個(gè)角落，對(duì)于特殊的孩子，我會(huì)付出更多的愛。我的的一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，或許都能挖掘出一個(gè)世間奇才，即使不能教育出偉人，也要讓孩子成為一個(gè)開心、樂觀的平凡人。

第五篇：愛心孕育希望

愛心孕育希望

諸葛四小王玉建

“宣傳欄真漂亮…” “太好了，我又有新書包了，還有呼拉圈玩了…”幾名小同學(xué)興奮的喊起來。

鮮花簇簇，彩旗飄飛，孩子們的笑臉，在校園里飛揚(yáng)、綻放。4月9日下午，山東省煙葉復(fù)烤有限公司職工獻(xiàn)愛心助學(xué)活動(dòng)座談會(huì)在諸葛鎮(zhèn)第四小學(xué)舉行。

出席座談會(huì)的有省煙葉復(fù)烤有限公司葛經(jīng)理等、縣楊科長(zhǎng)、鎮(zhèn)政府劉鎮(zhèn)長(zhǎng)、中心校李主任等。助學(xué)活動(dòng)座談會(huì)上，葛經(jīng)理介紹了企業(yè)職工愛心捐助情況，以及企業(yè)對(duì)山村小學(xué)的厚望，并為我校捐助了宣傳欄兩組，電腦兩臺(tái)、部分體育器材和一宗幼兒園玩具，還給每名學(xué)生捐助一個(gè)書包及其他學(xué)習(xí)用品等。

劉鎮(zhèn)長(zhǎng)代表黨委政府表示感謝，要求受捐助的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，懂得珍惜、懂得感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)公司的助學(xué)善舉；中心校李主任并要求全體同學(xué)要記住社會(huì)對(duì)他們的幫助，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)這些關(guān)心他們的人；最后張校長(zhǎng)代表學(xué)校和全體學(xué)生以及家長(zhǎng)，表示一定用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)公司的助學(xué)善舉。

近年來省復(fù)烤有限公司一直致力于貧困山區(qū)學(xué)校的捐助，企業(yè)職工的每一份愛心都傳遞到了沂蒙山區(qū)的每一個(gè)角落，他們表示將進(jìn)一步關(guān)心、支持學(xué)校的發(fā)展，讓山區(qū)的孩子得到更好的教育。