第一篇：淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用

淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用

摘要：在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的號召下，中學(xué)的課程體系和教學(xué)方式都在不斷改進(jìn)和完善。其中，體育作為素質(zhì)教育要求中最重要的學(xué)科之一，不斷突破傳統(tǒng)過時的教學(xué)方式、開拓新的發(fā)展道路，而體育游戲的引入對于課程改革產(chǎn)生了巨大影響。本文將在對于初中體育教學(xué)中體育游戲的特點和意義進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，具體分析初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；體育教學(xué)

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)方式以理論課程結(jié)合某些運動項目為主，比如跑步、跳遠(yuǎn)、三大球等。對于中學(xué)學(xué)生來講，這些項目有著注重競技性、技巧性強(qiáng)、難度高、運動花費時間長等特點，這直接導(dǎo)致了學(xué)生參與體育運動的積極性不高。由于學(xué)生之間水平參差不齊，在組隊進(jìn)行這些運動時容易產(chǎn)生沖突，這也是課上體育運動效果不佳的主要原因之一。隨著體育游戲的引入，運動既是一種鍛煉又是一種游戲，學(xué)生得以在快樂中運動，課堂的效率大大提高，學(xué)生課堂參與的積極性也有顯著提升。

一、體育課堂上開展體育游戲的特性

體育游戲具有娛樂性。體育游戲本身是將游戲與運動相結(jié)合，既是選擇能夠引入體育課堂的游戲，又是選擇能夠在游戲中得以開展的運動項目。體育游戲為課堂帶來歡笑，游戲的趣味性和娛樂性提高了學(xué)生參與體育運動的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生對于體育課程的興趣。

體育游戲具有規(guī)范性。體育游戲與體育項目的共同點是都保有預(yù)先制定的規(guī)則，參與游戲或者參與運動的人都需要遵守規(guī)則。通過有規(guī)則的體育游戲來加強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)范的意識，能夠?qū)χ袑W(xué)生起到教育作用。

體育游戲具有運動性。體育游戲選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一就是參與者需要付出一定程度的體力，即具有適宜的運動量。對于身體還在成長中的青少年來說，過于劇烈的運動項目有可能對身體造成傷害，過于平緩的運動項目又起不到鍛煉的作用。而體育游戲能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的運動量，對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著積極作用。

二、體育游戲的對于初中體育教學(xué)的積極影響

1.有利于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康

體育課程最重要的教學(xué)目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生身體健康，通過一定頻率的鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防疾病。體育游戲是在考慮學(xué)生身體條件的前提下，對游戲項目進(jìn)行科學(xué)選擇。因此體育游戲和田徑、球類等運動一樣，都能夠使學(xué)生獲得充分運動。除此之外，體育游戲?qū)τ趯W(xué)生心理健康也有積極作用，游戲的方式有利于學(xué)生釋放學(xué)習(xí)生活中的壓力，開懷一笑，在輕松愉快的氛圍下鍛煉身體，排解抑郁情緒，遠(yuǎn)離心理疾病。2.有利于培養(yǎng)合作意識，團(tuán)隊精神

體育游戲大多并非個人參與，而需要團(tuán)隊合作。在游戲中臨時結(jié)成小組，通過交流溝通、在游戲中互幫互助，共同實現(xiàn)團(tuán)體的勝利。這給在日常學(xué)習(xí)生活中交流不多的學(xué)生們提供機(jī)會，內(nèi)向靦腆的學(xué)生也需要參與進(jìn)來，并為團(tuán)隊做出貢獻(xiàn)。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，讓學(xué)生們了解到聆聽的重要性，只有互相照應(yīng)、取長補(bǔ)短，才能讓團(tuán)隊價值發(fā)揮到最大。體育游戲的開展與個人學(xué)習(xí)有很大差異，在進(jìn)行團(tuán)隊合作時，不能以自我為中心，自己做得好不代表團(tuán)隊能夠取得成功；盡管自己實力不足，如果能夠做好配合，團(tuán)隊也有勝利的可能性。3.提高學(xué)生參與體育活動的積極性

體育游戲和正規(guī)的體育競技項目相比，欠缺系統(tǒng)性和專業(yè)性，但其益處在于不需要經(jīng)過長久的訓(xùn)練就可參與，參與者之間的水平差異不明顯。這消除了學(xué)生對自身水平不足的顧慮，提高了學(xué)生參與體育課堂的積極性。參與體育游戲為培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣提供了條件，學(xué)生喜歡體育游戲，就可能漸漸對運動和鍛煉產(chǎn)生興趣，這為學(xué)生日后自主自覺地參與運動、鍛煉身體打下了基礎(chǔ)。

三、初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用方法

1.因材施教地開展體育游戲

在教學(xué)中始終應(yīng)當(dāng)貫徹“因地制宜”、“因材施教”的教學(xué)理念，體育教學(xué)也不例外。體育游戲的選擇要根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)、薄弱環(huán)節(jié)、興趣愛好來進(jìn)行。針對不同的年級應(yīng)該選擇不同的游戲項目，例如，可以為低年級的學(xué)生安排簡單的游戲“貼燒餅”，為高年級的學(xué)生安排稍微復(fù)雜的“墊鼓擊球”。在游戲進(jìn)行的過程中還應(yīng)當(dāng)把握時長，避免游戲時間過長引發(fā)的體力透支以及時間過短造成的游戲規(guī)則不熟悉。教師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注游戲進(jìn)展，甚至可以作為游戲的參與者，隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)，假如在游戲進(jìn)行兩輪之后還是反響平平就可以考慮更換游

戲項目。

2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇體育游戲

體育游戲的選擇并不是盲目隨意的，選擇體育游戲時應(yīng)當(dāng)關(guān)注游戲的價值，這個游戲能鍛煉到學(xué)生哪方面的能力？這個游戲?qū)τ谔岣邔W(xué)生的某項能力具有多大的貢獻(xiàn)？盡管我們承認(rèn)體育課上開展體育游戲具有優(yōu)越性，但是游戲只是一種教學(xué)手段，它還是要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。例如，排球課程上為了改變重復(fù)枯燥的對墊練習(xí)，教師可以以小組比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，不間斷對墊個數(shù)最多的小組獲勝。以游戲性質(zhì)的比賽進(jìn)行排球基礎(chǔ)技巧的訓(xùn)練，能夠有效提高學(xué)生自主練習(xí)的積極性。開展比賽的同時實現(xiàn)了排球項目的教學(xué)目標(biāo)。3.注意學(xué)生鍛煉的全面性

在以游戲為主的體育課堂中，最容易出現(xiàn)的問題就是游戲鍛煉的有限性。大多數(shù)體育游戲以跑、跳為主，能夠訓(xùn)練反應(yīng)速度，使學(xué)生的腿部力量得到加強(qiáng)，但是腹部、肩部卻很少得到訓(xùn)練。尤其是在初中生較長時間靜坐的前提下，全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。因此，學(xué)校和教師在安排教學(xué)游戲時應(yīng)當(dāng)考慮其對應(yīng)的訓(xùn)練項目，綜合考察其對學(xué)生身體的鍛煉程度，通過各類游戲的優(yōu)化組合配合理論課程，使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面提高。

總結(jié)：

體育游戲是以游戲的形式開展體育運動的教學(xué)方式，具有娛樂性、規(guī)范性和運動性。體育游戲?qū)τ诔踔畜w育教學(xué)的積極影響是多方面的，體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康；有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及團(tuán)隊精神；有利于提高學(xué)生參與體育運動的積極性等等。針對初中體育課程開展體育游戲的方法是因地制宜、因材施教；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理選擇體育游戲；注意學(xué)生體質(zhì)鍛煉的全面性。體育游戲作為體育課程教學(xué)的內(nèi)容，還將繼續(xù)得到發(fā)展和完善，在今后的體育課程中，體育游戲還將發(fā)揮更大的作用。

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第二篇：淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用

淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用

摘要: 體育教學(xué)中的游戲是指在老師有目的性的安排之下，根結(jié)合體育課所具有的特點所進(jìn)行的一種活動，體育課游戲的引入對教學(xué)效果提升有很大的幫助，本文通過對當(dāng)前我國初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用的研究和分析，為今后體育教學(xué)更好的開展以及教學(xué)效果的提升起到一個推動的作用。

關(guān)鍵字：

初中體育;體育游戲；體育教學(xué) 正文：

一、體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用

在傳統(tǒng)的初中體育教育之中加入體育游戲的教學(xué)是一個意義十分重大的舉措，它能夠讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到一個很大的提高，他富有傳統(tǒng)教學(xué)項目所不具有的豐富樂趣，讓學(xué)生們喜歡上體育鍛煉。另一方面它也能對學(xué)生們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有一個很大的提高，有利于他們今后走向社會在社會上立足。與此同時，體育游戲的開展也要達(dá)到一定的要求才能達(dá)到預(yù)期的效果，訓(xùn)練項目的設(shè)置必須結(jié)合訓(xùn)練對象的年齡特點和心理活動，并且根據(jù)教學(xué)的水平，經(jīng)濟(jì)的狀況以及場地的大小，環(huán)境的有差等等選取不同的教學(xué)方案。在體育游戲開展的過程中也要不斷的對其改進(jìn)和完善，讓其能夠更好地推動我國素質(zhì)教育的發(fā)展。

與適應(yīng)能力的發(fā)展，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境與支撐。

（一）體育游戲在初中開展素質(zhì)教育的重要方式

素質(zhì)教育的實施首先就有一種學(xué)生是教育主體的意識。但是從過去我國體育教學(xué)的模式來看，在過去的教學(xué)過程中是以老師講解為主，學(xué)生知識被動的去聽去接受。這是非常陳舊和低效的一種教學(xué)模式。而體育游戲則和過去有很大的不同，它是以學(xué)生為教學(xué)主體的一種教學(xué)模式，它可以引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，主動探索。這樣的新型教學(xué)模式是老師起到一個引導(dǎo)的作用，學(xué)生們有機(jī)會去獨立完成教學(xué)項目，給了學(xué)生們很大的探索空間。

（二）體育游戲的實施有助于讓學(xué)生們意識到團(tuán)隊合作的重要性

體育游戲的開展主要是通過舉辦一些活動來進(jìn)行的，體育游戲時，老師通常會將學(xué)生們隨機(jī)分為幾個小組，每個小組中的成員相互配合齊心協(xié)力去完成活動的目標(biāo)。這樣的活動會增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生們之間有一種凝聚力，這可以提高學(xué)生們參加體育活動的熱情并且有了和他人一起合作的耐心。在不同的體育游戲中讓學(xué)生們感受到團(tuán)隊合作的重要性，在以后的生活和工作中將對他們有極大的幫助。

（三）改變過去體育教學(xué)陳舊乏味的現(xiàn)狀

體育教學(xué)的目的簡單的來說就是讓學(xué)生們?nèi)悠饋?，過去的教學(xué)方式太過乏味很多時候根本不能夠調(diào)動學(xué)生們參與體育鍛煉的熱情。但是體育游戲的開展可以使乏味的教學(xué)模式生動起來，讓學(xué)生們樂于參與其中，讓體育教學(xué)的內(nèi)容更加的多樣化和趣味性。在初中課堂之上老師們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實際情況制定出合理有趣的教學(xué)內(nèi)容，選而不是盲目的按照教材去生搬硬套。例如，可以設(shè)計一些簡單但是有趣的游戲，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，一起提高體育素質(zhì)收獲游戲的歡樂。因為不同的游戲?qū)ν瑢W(xué)們鍛煉的側(cè)重點有所不同，只有不斷的創(chuàng)新游戲的類型和種類，才能讓學(xué)生們有一個極大的熱情去投入到游戲中去，從而起到對他們各方面的鍛煉的作用。

（四）有利于開闊學(xué)生們的思維培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識

體育游戲的開展不僅僅能夠提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，對于學(xué)生們開闊思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也有著很大的幫助作用。一般來說，老師結(jié)合教學(xué)情況制定出合理的課堂任務(wù)，然后交給學(xué)生們?nèi)オ毩⒆灾鞯耐瓿?。這樣的教學(xué)方式有利于學(xué)生們精神上的鍛煉，讓學(xué)生們的思維更加的開闊并且有更多的鍛煉機(jī)會。與此同時，老師們布置的任務(wù)一定要有深度，以充分調(diào)動學(xué)生們的思維和動手動腦能力為主要目的。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲的主要應(yīng)用

多年以來，我國的體育初中教學(xué)過程中都將重心放在了經(jīng)濟(jì)的項目之上，這種教學(xué)的理念已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今時代的需求了，為了提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們能夠得到全面的發(fā)展，體育游戲的開展已經(jīng)是必然的一個趨勢，只有一邊發(fā)展一邊改進(jìn)才能夠讓素質(zhì)教育變得越來越健全，越來越初中為我國家的教育事業(yè)起到一個很道德推動作用。

（一）安排合理適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方案

我國初中的體育游戲常見的是野外、水上和陸地三種訓(xùn)練的方式。如果要將體育游戲加入到初中體育教學(xué)之中就不得不考慮到訓(xùn)練場地的問題，同時訓(xùn)練中所需要使用到的一些器材也需要做出一些選擇，當(dāng)然還要有實事求是的精神，由于每個高效的師資力量和經(jīng)濟(jì)水平的差異，要根據(jù)自身情況制定一些適合本初中的訓(xùn)練，挑選出最合理的訓(xùn)練項目。比如有的項目是幫助學(xué)生們進(jìn)行溝通的，有些項目是讓學(xué)生們認(rèn)識團(tuán)隊合作力量的還有一些活動是督促學(xué)生們?nèi)ジ偁幍捻椖浚@一類的項目對于場地和器材的需求不高，非常適合初中中體育教學(xué)的開展。如果初中里有游泳池這一類的設(shè)施的話可以開展水上的訓(xùn)練項目。學(xué)消防只需要提供一些簡單的器材就可以保證活動的順利進(jìn)行。但是不管是任何項目的開展，都要有以學(xué)生為主體的教育理念，讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)來。

（二）體育游戲過程中的管理問題

1、根據(jù)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置方面入手。對比傳統(tǒng)教育的陳舊模式，體育游戲的一個很大的不同點是它包含的教學(xué)內(nèi)容更加的廣泛，教育的意義更加的深刻，它涵蓋了學(xué)生的體育素質(zhì)，心理素質(zhì)，文化素質(zhì)等等好幾個方面。所以，在管理的設(shè)置上就應(yīng)該結(jié)合體育游戲所固有的特點，建立出最合理，最高效的管理方式來。

2、增加經(jīng)濟(jì)上的支持。一項教育項目的進(jìn)行難免會需要經(jīng)費的投入，這些投入的經(jīng)費有的用在了訓(xùn)練場地的建設(shè)還有一部分用在了訓(xùn)練器材的購買上。資金需求的大小是由所進(jìn)行的訓(xùn)練項目決定的。訓(xùn)練項目的不同自然所需要的資金投入就不同，各初中可以結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)水平選擇合適的訓(xùn)練方案。

3、注意安全問題，做好安全工作。體育游戲能夠提高參與者的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)自然也存在著一些激烈性和不可排除的安全隱患，組織者一定要做好充分的安全預(yù)案。在訓(xùn)練方案的組件過程中一定要以保證學(xué)生的安全作為大前提，要思考到各種各樣的因素提前進(jìn)行預(yù)防。常見的一些安全保障措施：第一，訓(xùn)練項目所需要用到的器材要選用合格正規(guī)的器材；第二，在場所的選擇上要提前進(jìn)行考場，盡可能排除可能造成危險的安全隱患，選擇合適的活動場地；第三，在訓(xùn)練項目開展的過程之前一定要向同學(xué)們詳細(xì)的講解活動實施的步驟和方法以及注意事項，并且要強(qiáng)調(diào)安全第一的原則。在活動開始之后，必須有老師全程指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時解決，對活動進(jìn)行一個有效的監(jiān)督防止出現(xiàn)意外事故。所以說，無論做什么活動一定要把安全放在第一位，安全不能夠有效的保證，談何鍛煉學(xué)生們的身心健康。

（三）體育游戲的開展要結(jié)合學(xué)生們的心理特點和心理活動

大學(xué)時期是一個人身體機(jī)能非常旺盛的時期，他們有使不完的勁，再這樣的時期，他們的身體素質(zhì)水平已經(jīng)和成年人沒有什么差別了。這就意味著他們的身體已經(jīng)有了參加一些刺激性，激烈性運動的條件了，體育游戲的開展對于他們的身體條件來說再適合不過了。所以說，在體育教學(xué)的過程中老師不需要設(shè)置那些活動量過小的體育項目，可以選擇一些負(fù)荷較大的運動，這樣的體育活動能夠合理的激發(fā)他們身體發(fā)育的技能，使得身體素質(zhì)得到最大的提高。這里說的大負(fù)荷運動項目并不是讓教師們?nèi)ッつ康囊晃短岣邔W(xué)生們的運動負(fù)荷，而是結(jié)合實際情況讓運動負(fù)荷達(dá)到學(xué)生們所能承受的最大值。這是因為過大的運動負(fù)荷會讓學(xué)生們對體育運動產(chǎn)生厭煩心理甚至產(chǎn)生抵觸心理，這樣的結(jié)果是適得其反。而體育游戲的運動量通常很適合學(xué)生們?nèi)⒓?，在這些項目之中學(xué)生們技能得到身體素質(zhì)的鍛煉同時又樂在其中，對參加體鍛煉能夠形成一個良性的循環(huán)。

三、當(dāng)前我國初中體育游戲中存在的問題和一些建議

雖然體育游戲在體育教學(xué)中的引入對于我國教育的素質(zhì)教育的開展起到了十分至關(guān)重要的作用，然而他也存在著一些局限性，在日常的教學(xué)項目中會暴露出一些問題。體育游戲是一項對于參與人數(shù)有著嚴(yán)格要求的一個體育項目，它實施的最好效果是十人左右，人數(shù)太多或者太少都會讓訓(xùn)練的效果大打折扣，在時間上，體育游戲也有著一定的要求。參與者必須有充分的時間提供才能夠使得訓(xùn)練正常的進(jìn)行也是訓(xùn)練效果的到保障的一個條件。體育游戲只有長時間頻繁地進(jìn)行才能讓參與者的心理素質(zhì)得到一個很好的鍛煉，時間太短的話怎不能夠達(dá)到訓(xùn)練的目的。這就要求組織者一定要將時間有效的安排好，給學(xué)生們一個相對固定的時間去進(jìn)行有序的訓(xùn)練從身體鍛煉的效果上來說，不得不承認(rèn)他和傳統(tǒng)的體育鍛煉項目來比較是有一些欠缺的，它更多的是起到一個引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生們感受到參加體育鍛煉的樂趣，更積極的參加到體育鍛煉之中。在初中教育中要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和體育游戲結(jié)合起來，讓兩者的有點進(jìn)行疊加，缺點進(jìn)行互補(bǔ)，讓教學(xué)的結(jié)果更加的高效直觀。體育游戲能夠讓學(xué)生們有一個很好的心理素質(zhì)和應(yīng)激反應(yīng)能力，有助于他們今后走向社會在社會上生存，而傳統(tǒng)的教學(xué)項目卻可以彌補(bǔ)體育游戲在身體素質(zhì)鍛煉效果上的不足。在課堂上應(yīng)該以傳統(tǒng)教育模式為主，在課外活動時應(yīng)該以體育游戲為主要教育內(nèi)容。兩種教育方式相輔相成，可以極大地推動我國素質(zhì)教育的發(fā)展，讓學(xué)生們通過這兩種不同的模式去進(jìn)行有效的身體鍛煉，相信對同學(xué)們以后的發(fā)展肯定是有莫大的好處。

結(jié)語

將體育游戲加入到初中體育教學(xué)內(nèi)容之中，可以改變過去我國體育訓(xùn)練教育面太窄的問題，將體育教學(xué)變得更加的寬泛和有趣同時也增加了很多的趣味性。拓體育游戲是一種具有刺激性同時又具有娛樂性的一種體育項目展訓(xùn)練的開展是符合社會進(jìn)步和時代發(fā)展的需求的，它能夠讓學(xué)生更加有上進(jìn)心，身體素質(zhì)而心理素質(zhì)都能夠得到一個極好的鍛煉，有利于他們之后走向社會在社會上立足。體育游戲的開展使得過去無聊乏味的教學(xué)模式一去不復(fù)返，它能夠更好地帶動學(xué)生的熱情讓他們積極的參與到體育鍛煉之中，這對于我國的素質(zhì)教育會起到一個良好的推動作用。

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第三篇：淺談初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

淺談初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

隨著素質(zhì)教育深入推行，體育教學(xué)體制不斷變化發(fā)展，促使學(xué)校對體育教學(xué)體制改革要求也在不斷升高，依照現(xiàn)階段大多數(shù)初中生的發(fā)展特點，將游戲教學(xué)的方式引入體育教學(xué)環(huán)境中，就能夠有效改變傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥乏味的特點，使其能夠活潑生動起來，隨著體育游戲應(yīng)用，不僅有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，有效提升體育教學(xué)質(zhì)量與效率。就初中體育游戲教學(xué)形式進(jìn)行簡單介紹，論述當(dāng)前體育教學(xué)環(huán)境中游戲教學(xué)的重要性，具體分析了體育游戲教學(xué)在體育教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用。

初中體育體育游戲應(yīng)用傳統(tǒng)發(fā)展模式下體育教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的時候，不管是從身體還是心理方面都不能夠提起興趣，并且在傳統(tǒng)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容不是跑步就是跳繩、各種球類，這樣的教學(xué)形式較為枯燥。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷推行，在進(jìn)行初中體育教學(xué)的時候，教師對教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)新性要求更高，所以，針對這樣的教學(xué)形式，將體育游戲教學(xué)有效融入體育教學(xué)中，就能夠讓學(xué)生感受到體育教學(xué)愉快歡樂的氣氛，促使初中階段學(xué)生能夠更好地進(jìn)行體育游戲。

一、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)的特點

1.游戲性。初中階段學(xué)生能夠積極主動參與到體育活動環(huán)節(jié)中，最主要的原因就是其具有游戲性。學(xué)生在進(jìn)行初中體育學(xué)習(xí)的時候，只有具備體育學(xué)習(xí)興趣，才能夠促使學(xué)生更好參與到游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，教師就能夠?qū)⒑唵沃貜?fù)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為游戲形式，這樣就能夠促使學(xué)生更好地了解體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.教育性。在體育游戲環(huán)節(jié)中因為種種要求規(guī)則的限制，在進(jìn)行體育游戲關(guān)系調(diào)節(jié)的時候，需要保障體育游戲順利進(jìn)行，促使學(xué)生能夠?qū)σ?guī)則法律等受到潛移默化訓(xùn)練教育。

3.智力性與體力。體育游戲另一種特性就是個人競技對抗團(tuán)隊相互競爭的形式。所以，對于需要參與體育活動的學(xué)生都應(yīng)該在體力上、智商上付出相應(yīng)努力。

二、初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的意義

（一）有助于提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性

盡管我國已經(jīng)全面推行素質(zhì)教育，但這種模式下依舊擺脫不了素質(zhì)教育對其產(chǎn)生的影響。這樣的升學(xué)壓力就會促使學(xué)生對體育活動失去興趣，初中階段學(xué)生大多數(shù)都還沒長大，在初中體育課堂環(huán)境中引入游戲教學(xué)形式，就能夠引起學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

長跑是體育課程中較為常見的活動形式，目前大多數(shù)初中階段學(xué)生在跑完長跑之后都會感到疲憊，這樣的教學(xué)狀況促使其達(dá)不到體育教學(xué)要求，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生畏懼形式。針對這樣的發(fā)展?fàn)顩r，教師能夠?qū)㈤L跑轉(zhuǎn)換成為接力比賽進(jìn)行，這樣就能夠取得不一樣的效果。以“接力比賽”為例。將上課學(xué)生分為兩支隊伍，之后從中挑出十名學(xué)生，之后就將學(xué)生分成不同組別，看哪一組學(xué)生能夠最先達(dá)到終點，這樣就能夠增強(qiáng)學(xué)生之間相互協(xié)作能力，這樣的學(xué)習(xí)形式就能夠培養(yǎng)學(xué)生集體意識。

（二）有助于學(xué)生之間人際關(guān)系

隨著計劃生育深入實行，目前初中階段學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，這些學(xué)生大多存在性格冷談特質(zhì)。游戲?qū)W習(xí)形式是由很多人共同組成的，所有學(xué)生朝著一個方向努力，并且體育游戲大多數(shù)時候都是集體完成的，這樣的形式就更為重視學(xué)生之間團(tuán)隊協(xié)作能力。在初中體育課程中引入游戲?qū)W習(xí)形式，促使學(xué)生能夠為同一目標(biāo)進(jìn)行努力，經(jīng)由良性競爭的形式，促使學(xué)生能夠在輕松環(huán)境中上好體育課程。

（三）有助于學(xué)生身心健康發(fā)展

保障學(xué)生身體健康是保持學(xué)生心理健康的前提，學(xué)生只有多進(jìn)行體育鍛煉才能夠?qū)⑸眢w保持在一個健康狀況。在應(yīng)試教育影響下，家長、教師以及學(xué)生本人都較為重視學(xué)習(xí)成績，并且認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績代表著學(xué)生的未來，由此可見初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，學(xué)生不重視體育鍛煉。運用游戲教學(xué)形式能夠幫助學(xué)生忘卻煩惱，及時解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，這樣就能夠有效排除不良情緒，進(jìn)一步保障學(xué)生身心健康。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）按照課程內(nèi)容選擇適合教學(xué)的體育游戲

體育課程是初中階段學(xué)生必修課程，有著相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能夠單純?yōu)榱擞螒蜷_展教學(xué)活動，因此在應(yīng)用游戲教學(xué)形式的時候要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇，結(jié)合學(xué)生實際發(fā)展?fàn)顩r。不一樣的教學(xué)內(nèi)容一定要選擇不一樣的游戲，例如，在足球課程上，教師想要選擇學(xué)生傳球技巧，就需要經(jīng)由足球進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生之間進(jìn)行互傳，但這種教學(xué)形式較為單一，時間一長學(xué)生會感到厭倦。因此教師可以選用競賽形式，將學(xué)生分成不同小組，規(guī)定學(xué)生傳球100次，失誤最少小組勝利，假如這一輪比賽結(jié)束后，學(xué)生們的傳球?qū)W習(xí)沒有達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求，就能夠多進(jìn)行幾次比賽，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)為止。并且在不同教學(xué)階段，可以選擇不一樣的教學(xué)游戲，這樣的教學(xué)形式就能夠有效引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠舒展學(xué)生肢體，達(dá)到放松肌肉的目的。

（二）科學(xué)組織體育游戲開展

科學(xué)有效組織相應(yīng)體育游戲開展。首先要依照學(xué)生不一樣年齡、身體素質(zhì)以及性別等選擇游戲內(nèi)容、游戲難以程度。例如，就低年級學(xué)生來說可以開展一些較為簡單、容易游戲；高年級學(xué)生可以選擇一些較為復(fù)雜游戲。另外，在開始游戲之前，教師可以先向?qū)W生交代游戲名稱、游戲玩法以及游戲規(guī)則，教師選擇這一游戲的意義，一些游戲需要有相應(yīng)技巧才能夠完成，這時候教師可以向?qū)W生示范游戲玩法。在進(jìn)行游戲的時候，教師一定要密切關(guān)注學(xué)生參與動態(tài)，把握學(xué)生情緒，掌握游戲開展進(jìn)程，如果大部分學(xué)生對游戲沒有興趣，教師就能夠根據(jù)游戲開展實際狀況變換游戲內(nèi)容，如果學(xué)生對游戲內(nèi)容過于熱情，該結(jié)束的時候還是要盡快結(jié)束。

（三）游戲與學(xué)生技能訓(xùn)練有效結(jié)合

在進(jìn)行初中體育教學(xué)的時候，不能夠只重視游戲的樂趣，最主要的還是在體育游戲環(huán)節(jié)中學(xué)到相應(yīng)技巧，并將游戲教學(xué)形式運用到體育教學(xué)中，使用不一樣的形式提升學(xué)生體育技能。比如，“老鷹捉小雞”活動就能夠培養(yǎng)學(xué)生集體意識，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，將體育教學(xué)與游戲相結(jié)合，還能夠幫助學(xué)生從游戲中獲取較多技能，促使學(xué)生不斷提升自我，提升學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生體育成績提升。

四、結(jié)束語

在初中體育教學(xué)環(huán)節(jié)中有效引進(jìn)游戲教學(xué)的內(nèi)容，就能夠激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并且這種形式也能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生能夠掌握基本教學(xué)目標(biāo)要求。所以，游戲教學(xué)實際上是一種較為有效的教學(xué)手段，教師能夠依照學(xué)生的發(fā)展特點，為其制定較為合適的教學(xué)計劃要求，并有效完成體育教學(xué)的各種要求。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，可以在體育教學(xué)中選擇一些具有針對性、并且適應(yīng)性較強(qiáng)的體育游戲，對學(xué)生實施健身教育，促使體育游戲教學(xué)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展普及，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有極大促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：試論農(nóng)村初中體育教學(xué)中的游戲應(yīng)用

試論農(nóng)村初中體育教學(xué)中的游戲應(yīng)用

【摘 要】傳統(tǒng)農(nóng)村初中體育教學(xué)受應(yīng)試教育觀念影響，教師不太注重，課堂教學(xué)中多是教師示范后學(xué)生練習(xí)，單調(diào)的教學(xué)模式讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。在初中體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用游戲教學(xué)，不僅可激發(fā)學(xué)生的運動興趣，對提高學(xué)生的運動技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也有積極意義。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；初中體育；課堂教學(xué)；游戲應(yīng)用

隨著新課改理念的不斷深入，農(nóng)村初中體育逐漸從“副科”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕罢啤保處熃虒W(xué)觀念也隨之轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式得到了更新。在農(nóng)村初中體育教學(xué)中實施游戲教學(xué)，以游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到運動過程中，這對學(xué)生的身心發(fā)展具有積極意義。

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的作用

傳統(tǒng)體育教學(xué)所采用的多是“牧羊式”或“灌輸式”的教學(xué)，在這種模式下，學(xué)生的積極性不高，參與興趣不濃。而在教學(xué)過程中適當(dāng)加入一些體育游戲，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，對提高學(xué)生的運動技能也有積極作用。

首先，體育游戲有助于激發(fā)學(xué)生的運動興趣。體育游戲具有較強(qiáng)的娛樂功能，不帶任何功利色彩，在體育游戲中，學(xué)生的身心得到較好的放松，同伴間的合作得到加強(qiáng)，學(xué)生在游戲中能最大程度的獲得身心的愉悅感。如在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師將單純的準(zhǔn)備活動換為小組間的游戲進(jìn)行，不僅可讓學(xué)生積極參與，對提高學(xué)生的合作能力也有積極意義。

其次，體育游戲有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自我，培養(yǎng)其社會交往能力。體育游戲通過模仿各種社會角色學(xué)會處理人際關(guān)系，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中，學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作。這對養(yǎng)成學(xué)生的集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。

最后，體育游戲教學(xué)是由許多實際活動組成的，學(xué)生通過體育游戲能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，提高他們身體基本活動能力和生活能力。體育游戲通過各種練習(xí)和活動，使學(xué)生的身體承擔(dān)一定的運動負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)對各肌肉群得到必要的活動，這有利于他們的生長發(fā)育。

二、農(nóng)村初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的實踐

在農(nóng)村初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，可在準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行。

首先，準(zhǔn)備部分的游戲目的是讓學(xué)生熱身，運動量不宜過大，要能讓學(xué)生的身體機(jī)能得到活動和舒展。同時，準(zhǔn)備部分還要注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣。如籃球教學(xué)的運球教學(xué)中準(zhǔn)備部分可采用返運球接力游戲和運球站位游戲進(jìn)行。如往返運球接力游戲方法：分成人數(shù)相等的若干組，進(jìn)行往返運球接力，第一人返回后在限制區(qū)內(nèi)將球傳給第二人運球，依次類推，快者勝。

其次，基本部分的游戲目的是讓學(xué)生掌握基本運動技能，故而游戲要和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，要讓學(xué)生在游戲中熟悉運動技能。如籃球的運球技術(shù)教學(xué)，可選用運球中“保護(hù)與破壞”游戲（學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞，這種游戲的運用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運球技術(shù)，提高了控球能力）；另外，“運球接力”、“一人運球兩人接力”等游戲也能取到同樣的效果。

最后，結(jié)束部分的游戲目的是讓學(xué)生身心得到放松，故而游戲選擇以輕松愉快為主。如“器材快速歸位”、“組字”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其它課程的學(xué)習(xí)。

三、農(nóng)村初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題

體育游戲在體育教學(xué)中的作用是顯而易見的，但在教學(xué)實踐中，為更好地發(fā)揮體育游戲的作用，保證學(xué)生安全游戲，促進(jìn)學(xué)生的技能培養(yǎng)，在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲時，教師還需注意以下問題：

首先，體育游戲要和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，不能單純地為了激發(fā)學(xué)生的興趣而游戲。在應(yīng)用游戲教學(xué)時，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計和組織游戲，通過游戲來激發(fā)學(xué)生運動興趣，讓學(xué)生在游戲中更好地進(jìn)入到基本部分的運動中。

其次，要關(guān)注個體差異，針對性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。如初中階段男孩子精力旺盛，爭強(qiáng)好勝，教師就可以安排一些運動量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那就安排一些運動量較小的游戲。

最后，要注意監(jiān)控，保證學(xué)生的安全。體育課運動量大，運動范圍大，同時學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以教師一定要做好監(jiān)控，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計上也需要考慮到安全的問題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。

總之，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，正確認(rèn)識游戲的作用，根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)需要而適當(dāng)?shù)貙⒂螒驖B透到體育教學(xué)中，從而提高學(xué)生的體育運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動技能，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉元冰.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].素質(zhì)教育，2013年8月總第128期

第五篇：《游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用》

《體育課堂中的游戲運用》

在小學(xué)體育課堂中，游戲占有一個十分重要的地位，現(xiàn)在就我在課堂中的游戲安排與選擇談點心得。

一、合理利用游戲比賽

游戲比賽在小學(xué)體育教學(xué)中是經(jīng)常用到的教學(xué)手段。通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

二、游戲中有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作在小學(xué)體育活動中相當(dāng)重要，游戲的安排與選擇也要重點的照顧到這兩方面！小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育游戲分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，指導(dǎo)小組游戲方法，并在游戲中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)合作類的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

三、在游戲活動中要善于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒

學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，難免會遇到挫折。如，在一場游戲比賽中，一名學(xué)生產(chǎn)生錯誤，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使一些學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。由于外在因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常低落。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過典型事例來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，培養(yǎng)學(xué)生的毅志力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

四、在游戲中尋找有效教學(xué)方法

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成多種運動方式讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的游戲內(nèi)容，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五、游戲的創(chuàng)新和實踐

創(chuàng)新精神和實踐能力是新課程的一項重要指標(biāo)。體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種多樣的游戲培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如因地制宜的游戲活動，可以增加游戲的的趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

總之，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)快樂、和諧、輕松的氛圍！