第一篇：加利美術(shù)學(xué)院課程設(shè)置(2017~2018學(xué)年)

加利美術(shù)學(xué)院課程設(shè)置（2017/2018學(xué)年）

2017年9月25日 Alison最后更新

本碩連讀

5年制，10月開學(xué)，意大利語授課

文化遺產(chǎn)修復(fù)（Restoration and Preservation of Cultural Heritage）

本科課程

3年制，10月開學(xué)，意大利語授課

當(dāng)代藝術(shù)（School of Contemporary Arts）服裝與面料設(shè)計（Fashion and Textile Design）家具設(shè)計（Furniture Design）

碩士課程

1年制，3月開學(xué)，意大利語授課

當(dāng)代藝術(shù)保護(hù)（Contemporary Art Conservation）英語授課 時尚（Fashion）

室內(nèi)設(shè)計（Interior Design）

視覺藝術(shù)（Visual Arts）2年制，11月開學(xué)

加利美術(shù)學(xué)院授權(quán)招生代表 歐名藝術(shù)留學(xué)中心

第二篇：課程設(shè)置

課程設(shè)置

一、中華民族民間舞

中華民族民間舞是“舞蹈藝術(shù)之母”，它取材民間、易于模仿和傳承，表現(xiàn)形式生動鮮明，能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，《中華民族民間舞蹈等級考試教材》是北京舞蹈學(xué)院中華民族民間舞系十余名專家教授傾心編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理、心理特征與感知能力，科學(xué)的進(jìn)行編排，寓教于樂，教材共分為12個標(biāo)準(zhǔn)級和三個表演級，每級包含十個舞目，共四十多個民族的五十個舞種。

學(xué)習(xí)民族民間舞對孩子的成長有著重要的作用，它主要表現(xiàn)在：

1、訓(xùn)練形體，提升氣質(zhì)

2、傳承民族文化，提高綜合素養(yǎng)

3、培養(yǎng)各種能力，促進(jìn)全面發(fā)展

二、拉丁舞

拉丁舞類中有倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五個舞種。拉丁舞音樂節(jié)奏強烈，搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得風(fēng)情萬種，拉丁舞的感覺很現(xiàn)代，舞者可以盡情地自由發(fā)揮。

學(xué)習(xí)拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

三、兒童繪畫

繪畫是一門容心理學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面知識為一體的兒童必修課程，不是簡單的興趣和愛好。

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，讓兒童參加美術(shù)活動本身不是目的，而是手段和方法。世界發(fā)達(dá)國家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由于這種活動在培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力，創(chuàng)造力及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開發(fā)其潛力（特別是右腦潛能）的重要意義，有著其它學(xué)科所不可替代的作用。

四、快樂作文

教學(xué)目的：激活學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，提高學(xué)生作文水平。幫助孩子放飛夢想，引領(lǐng)孩子走向成功！

教學(xué)特色：

1：借助電腦、電視等多媒體，采用情境作文，觀察作文，自主作文，想象作文，個性作文等先進(jìn)的課堂教學(xué)方法。

2：與小學(xué)課程同步，緊扣新課標(biāo)編寫的系統(tǒng)的1—6年級教材。學(xué)生當(dāng)堂成文。3：教師對學(xué)生作業(yè)精批細(xì)改，具體指導(dǎo)。

4：培訓(xùn)效果

四五六年級學(xué)生在40分鐘內(nèi)可輕松完成400--450字作文。

三年級學(xué)生40分鐘內(nèi)可輕松完成300--400字作文。

一二年級學(xué)生明顯提高習(xí)作興趣，樂于作文。

第三篇：課程設(shè)置及原則

全納教育兒童能力發(fā)展訓(xùn)練館（實踐總結(jié)）兒童能力發(fā)展訓(xùn)練課程：

一、目標(biāo)：使每個孩子開心 健康成長 開發(fā)大腦潛能

二、分班：分為 3-5歲 5-7歲 8-9歲 10-12歲 四個班

三、課程設(shè)置

1、訓(xùn)練原則

我們對兒童、少年的教育最大的幫助是引導(dǎo)他們因潛能得以開發(fā)而獲得最大的成就感。幫助受訓(xùn)者塑造健康的心靈，幫助克服生活中、學(xué)習(xí)中的誤區(qū)。通過潛能開發(fā)、心理訓(xùn)練活動，發(fā)現(xiàn)每個兒童、少年的天賦]并加以培養(yǎng)，成功奠定良好的心理基礎(chǔ)，使他們成為姿優(yōu)的人才。因此心理訓(xùn)練是一套心理自主的訓(xùn)練方案。目的是幫助受訓(xùn)者在追求某種成功的道路上矯正心理誤區(qū)和學(xué)習(xí)各方面的障礙。根據(jù)學(xué)習(xí)的遷移理論應(yīng)遵循如下原則：

（1）根據(jù)不同年齡、不同性別、不同能力的對象安排對他（她）能取得正遷移的學(xué)習(xí)效果的方法，否則學(xué)習(xí)的遷移將出現(xiàn)負(fù)遷移效果，訓(xùn)練結(jié)果將是無效的。

（2）量力性的原則。根據(jù)不同對象安排適當(dāng)?shù)牧浚蛊渫ㄟ^多次重復(fù)的聯(lián)系達(dá)到一定強度的刺激。

（3）循序漸進(jìn)原則。即要有數(shù)量，又要保證質(zhì)量，量和質(zhì)的要求要逐漸提高和加強，就可以使人的各種能力在原有的基礎(chǔ)上逐步得到提高。

（4）發(fā)展性原則。在心理訓(xùn)練中，也要遵循人在一定條件下發(fā)展的規(guī)律性，考慮到人的行為、態(tài)度、需要、人際關(guān)系、內(nèi)、外環(huán)境等方方面面的因素，并總結(jié)得出指導(dǎo)人們更有效、更快發(fā)展的方向。

（5）聯(lián)系性原則。在復(fù)雜的自然環(huán)境和社會環(huán)境中，人的不同心理反應(yīng)是受到主體、客體多種因素制約的，我們要在它們相互聯(lián)系和相互影響的關(guān)系中找到發(fā)展變化的規(guī)律。

2、心理測驗的目的每次心理訓(xùn)練或每一階段前后需做一定的心理測驗。心理測驗作為一種測量工具，用于衡量某人的心理能力的程度，觀察心理智力等方面有無進(jìn)步，以此來比較不同時期、不同方法的治療和訓(xùn)練效果。它的目的是：

（1）鑒別孩子的注意力、自控力，有注意力障礙的—多動癥，幫助注意力不集中和易于沖動不愛學(xué)習(xí)的孩子。

（2）鑒別孩子的情緒與行為（反抗行為、行為失調(diào)、焦慮失調(diào)和抑郁）

（3）鑒別孩子的自尊水平，自尊心、自信心，對待成功與失敗的態(tài)度。

（4）語言、言語、數(shù)理等智力狀況的評析：閱讀，閱讀與拼寫的技能，寫作的理解，解碼與編碼的技能。數(shù)學(xué)問題的解決過程。概念的理解和運用。了解思維的形象性、邏輯性、創(chuàng)造性、概括性技能。

（5）信息加工的技能如：視覺、聽覺、動覺、肌體覺的能力，提高注意力、記憶力及協(xié)調(diào)、控制能力。

（6）個性特點：困難、希望、輕松、活潑、孤獨、和諧（對己、對他人、對工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度），來自于怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境、家族史、即往史、母孕期的生產(chǎn)史、發(fā)展史等先天和后天環(huán)境的不利因素（如生產(chǎn)中的剖婦產(chǎn)、鉗產(chǎn)、臍繞頸，或腦顱的外傷等）出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙因素。

3、課程安排的原則

（1）每期為48課時，每課為45分鐘，每次訓(xùn)練為2課時，每48課時為一 個訓(xùn)練階段。

（2）訓(xùn)練中各項目的次數(shù)、量均隨年齡的遞增由易到難、由輕到重、由大

到小、循環(huán)漸進(jìn)，針對每個孩子的安排訓(xùn)練量。每次及每期的訓(xùn)練量均有不同要求。

（3）訓(xùn)練內(nèi)容：

A、PT訓(xùn)練：前庭、觸覺、本體各智能的訓(xùn)練，必經(jīng)過五種基本能力訓(xùn)練。

a、大肌肉運動訓(xùn)練

b、感覺動作能力訓(xùn)練

c、知覺動作統(tǒng)一的能力訓(xùn)練

d、符號認(rèn)知的閱讀能力訓(xùn)練

e、抽象的邏輯思維力訓(xùn)練

具體有：大滑梯、羊角球、圓筒木馬、圓筒帽、觸覺布袋網(wǎng)兜、平衡臺、跳

蹦床、觸覺平衡木、獨腳椅、大陀螺、滑板、拍球、臥推球、平衡布道、大籠球、腳踏車、袋鼠跳、跳繩、萬象組合、四足位、踩踏石、各種走等等。通過這些項目的訓(xùn)練提高兒童的前庭、觸覺和本體感覺系統(tǒng)智能的發(fā)展

B、OT訓(xùn)練：手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練（桌面訓(xùn)練）

具體有：眼明手快、七彩魔幻棋、LASY、軌道訓(xùn)練、筷子夾珠、88軌道訓(xùn)

練、操作畫畫、劃消、小球入冬、Turbin、Monkeymath、維思德、走迷宮、圖形配對、拼圖形、娃娃穿衣、補缺失、找不同、找相同、隱秘圖形涂鴉、譯碼、隱蔽圖、重疊圖、數(shù)字連線、看圖講故事等通過這些項目訓(xùn)練提高視覺分辨、視覺記憶、視覺追蹤、視覺聯(lián)想、手眼協(xié)調(diào)各項能力等。

C、ST訓(xùn)練：聽說看統(tǒng)合訓(xùn)練。

具體有：音樂分辨、語言（音樂語言、詞、故事、英語）、聽覺分辨、聽覺

記憶、聽覺排序、聽覺理解、聽覺綜合、視聽音樂誘導(dǎo)訓(xùn)練。好聰明視聽、聽覺理解、記憶等教材訓(xùn)練。通過這些項目提高孩子的認(rèn)知、自我控制、自我意識等聽知覺、視知覺動作統(tǒng)一的能力。

D、自然、社會智能課程

戶外的擴展運動為主以及利用自然環(huán)境、社會環(huán)境開展的訓(xùn)練活動。培養(yǎng)孩

子的自然與環(huán)境，人際關(guān)系的認(rèn)知能力和自我意識、思想情操、生存能力等。

四、課程教材

1、課題組教材

2、清大教材

3、輔助教材：多元智能資源庫

五、課程安排

根據(jù)兒童感覺統(tǒng)合能力是有系統(tǒng)、有層次、漸次發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行安排。

第一階段、首先從觸摸感覺的統(tǒng)合訓(xùn)練開始，培養(yǎng)最初的情緒、依戀和安

全感。組織好眼睛運動、身體姿勢（走、站、坐、滾、爬等）身體平衡和肌肉的張力方面發(fā)展觸覺、前庭、和本體感覺。

第二階段、使人的手、身體、雙側(cè)協(xié)調(diào)加上視、聽、識別觸覺、前庭、本體的統(tǒng)合是身體感覺同時著重解決注意力集中方面。

第三階段、在訓(xùn)練中加入視覺、聽覺，使視聽認(rèn)知、手眼協(xié)調(diào)、空間關(guān)系

明確，使動作有目的性和準(zhǔn)確性。

第四階段、重點加強大腦高層次的組合，注意力集中式功能正常并增強自信

和成就感。

3—5歲班重點在 一、二、三階段，4歲 重點在二階段，5歲重點在一階段。6—7歲班要檢查一、二階段三、四階段最重要。

8—10歲以上班要檢查四個階段各項目的情況，然后加入多元智能訓(xùn)練的內(nèi)

容?？傊磸?fù)一而再，再而三的學(xué)習(xí)是孩子的各方面不斷的再發(fā)展。

六、測評項目：

（1）嬰幼兒身心發(fā)展綜合測評軟件（0—3歲、0—6歲）

（2）兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表（4—12歲）

（3）五項認(rèn)知測驗（5—12歲）

（4）學(xué)習(xí)策略能力測評系統(tǒng)（含4種測驗項目，如：瑞文、內(nèi)田、人格、個性等測驗）通過咨詢測評，有專家給兒童制定個別化的訓(xùn)練方案，讓

他們有針對性地參加訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，嘗試成功的快樂。

教育部“科學(xué)教育”課題組編

第四篇：課程設(shè)置自查報告

龍江中心學(xué)校

課程設(shè)置與實施專項情況自查報告

根據(jù)《海南省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見》（瓊府辦〔2012〕67號）和2012年全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的通知》（[2012]31號）要求，為了全面了解我校課程設(shè)置與實施具體情況，找出存在的問題和困難，我校于4月16日—20日對本校課程設(shè)置與實施情況認(rèn)真進(jìn)行自查。

一、課程計劃（自評9分）

我校根據(jù)國家課程方案，制定有近三年的課程計劃，開設(shè)地方課程，開設(shè)《寫字》、《勞動與技術(shù)教育》課程，一至六年級都安排校本課程。

二、課程設(shè)置（自評28分）

我校從2003年9月開始實施新課程，至2012年9月，新課程實驗工作在本校已經(jīng)全面鋪開。我校認(rèn)真貫徹《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時。目前我校一—六年級共開設(shè)的課程有：品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、寫字、綜合實踐與地方課程等。

三、課時安排（自評39分）

按照國家課程方案科學(xué)合理安排一周總課時，其中一、二年級每周課時數(shù)為每周26節(jié)，三—六年級每周課時數(shù)為30節(jié)。保證體育與健康課程有足夠的課時，保證音樂課程有足夠的課時，保證美術(shù)課程有足夠的課時。保證綜合實踐活動課程的課時數(shù)，開設(shè)校本課程（書法、音樂、英語講故事），開足地方課程，保證品德與生活、品德與社會等課程的開設(shè)。

四、課程研究（自評18分）

近三年來，學(xué)校教研組開展課程教學(xué)研究，主要通過學(xué)科年級組集體備課來進(jìn)行專題研究；學(xué)校教學(xué)管理有制度，教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈；教研組有教學(xué)活動記錄。

五、特色加分（自評6分）

學(xué)校校本課程開發(fā)書法、音樂、英語講故事等課程，有經(jīng)費保障；綜合實踐活動課程有三年計劃，科組教研活動有一定成績。近三年來，參加市級調(diào)教榮獲數(shù)學(xué)科一等獎1名，二等獎1名，語文科三等獎1名，英語科三等獎1名。

龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年4月22日

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第五篇：應(yīng)用化學(xué)課程設(shè)置

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科

四、課程設(shè)置

1、通識教育課程（核心課程）

英語、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、普通物理、應(yīng)用電工學(xué)、機械制圖，化工原理。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課程（核心課程個）

無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、大學(xué)化學(xué)實驗。

3、專業(yè)方向課程（核心課程）

儀器分析、分離科學(xué)與技術(shù)、中級無機化學(xué)、材料化學(xué)、催化化學(xué)、無機合成、精細(xì)化學(xué)品合成方法、中級有機化學(xué)、有機合成、有機波譜分析。