第一篇：對親子園教師的能力要求

對親子園教師的能力要求

如果說蒙氏教師比普通教師要求高，那親子園教師就比蒙氏教師要求還高。所以，適合做親子園的教師，要求很高。

一、基本能力

1、愛——感受愛、傳遞愛的能力 親子園的核心使命是傳遞愛。

一方面，教師必須心中有愛，內心陽光，享受生活。

所以，要求親子園教師像只快樂的小鳥。那些心靈受過創(chuàng)傷、活得很辛苦、愁眉不展的人不適合。

同時，教師還要具有傳遞愛的能力，臉上洋溢著真誠的笑容，每天至少三次擁抱寶寶。所以，要求教師活潑、外向，勇于表現(xiàn)自我。那些內向的、嚴謹?shù)慕處煵贿m合。對親子園教師的能力要求

2、跪坐

親子園教師每天上課時間都要跪坐，這樣便于和寶寶交流。長期跪坐，相當于練習瑜伽，會讓整個人氣質變得非常好。

對那些年齡比較大，腿、腰椎關節(jié)不好的教師，顯然不合適。對親子園教師的能力要求

3、肢體語言

親子園的寶寶是動作思維，親子園的教育是動作教育。教師的教具操作演示、手指謠、操節(jié)、按摩操等教學活動，都需要靠教師的肢體語言來詮釋。一節(jié)課下來，運動量是很大的。

那些年齡比較大、體力不好的教師，顯然不合適。

4、語言能力

親子園的寶寶，正處于語言發(fā)展的敏感期。提供標準規(guī)范的語言環(huán)境，是我們的任務。親子園教師要口齒清晰，聲音響亮，語言有節(jié)奏感；同時還要注意目光和寶寶交流，讓寶寶看到自己的口型，觀察寶寶的反應，及時重復重復，保持互動。

5、音樂素養(yǎng)

音樂是親子園非常重要的教育資源。教師必須能夠選擇合適的音樂，來為教學服務。

所以，教師必須要聽大量的音樂，節(jié)奏感強，熟悉各種音樂風格，熟悉0-3歲及幼兒園使用的主要音樂，了解奧爾夫、妙事多等音樂教育體系。

需要注意的是，親子園的音樂，大多時候都是清唱，不放伴奏，不彈琴，這樣便于隨時調整音樂的節(jié)奏，和寶寶互動。

所以，教師的唱歌能力，主要體現(xiàn)在清唱方面。要加強這方面的練習，增強音樂節(jié)奏感。

6、學習能力

一方面，親子園發(fā)展歷史很短，相關資源信息少，缺乏系統(tǒng)的學習體系； 另一方面，親子園處于點狀發(fā)展，同行交流少。所以，親子園做起來很累。

親子園教師必須注意搜集一切能搜集到資料，加強研究，而不能自我滿足；同時要加強和同行的交流，互通有無，不斷提升。

親子園內部可以在一段時間內，擬定一個園本課題研究的方向，一個個解決問題。比如“如何做好唱名環(huán)節(jié)”、“如何做好家長接待”等，讓我們踏著一個一個的小臺階，不斷進步。

7、科學兒童觀

科學兒童觀是我們從事親子園工作的出發(fā)點和必備素質。

因為各種原因，我們的幼兒園教育，科學兒童觀的貫徹落實還存在許多問題。親子園，因為有家長的參與，對我們的兒童觀提出了更高的要求。

敬畏兒童生命，相信兒童具有生理（肉體）的和精神的兩個生命系統(tǒng)，并且優(yōu)先關注兒童的精神生命，是我們親子園教師必須堅守的基本立場和信仰。

教師必須擁有一顆童心，擁有“仰望星空”的激情與追求，無限接近寶寶的生命狀態(tài)； 正如山東師大丁海東教授指出的那樣：寶寶成長的特殊性、復雜性和敏感性，“必然需要我們對兒童生命和成長滿懷萬分的虔誠與敬重”?！霸诮逃芯次穬和纳乾F(xiàn)代學前教育的一種專業(yè)精神和信念”。

對親子園教師的能力要求

二、管理能力

1、管理自己——管理自己的情緒、頭發(fā)、衣著、言行、時間。要求親子園教師擁有較強的內省力、自制力與秩序感。

2、管理家長——管理家長的情緒、衣著、教育行為，支援到家長。比如天氣剛變冷，許多家長迫不及待地給寶寶穿上厚厚的棉衣，我們可以指導家長照顧孩子穿衣的要點：褲子少穿，上衣必穿背心、馬甲保護腹部，便于活動，還不易著涼。

比如每次活動結束的時候，要布置作業(yè)，將親子園的學習內容延伸到家庭里，管理家長在家的教育環(huán)境、教育行為。??

這就要求親子園教師具有很強的語言交流能力、育兒知識和親子教育理論素養(yǎng)。

3、管理環(huán)境

親子園教師每天都要精心準備環(huán)境，成為家長活動寶寶學習環(huán)境的提供者。對環(huán)境的衛(wèi)生水平、教育要素、秩序、美感都都提出了很高的要求。

親子園教師的秩序感、美術素養(yǎng)要高，眼里有活，反應靈敏。

4、管理課程

每天都要精心準備課程，教具演示、手指謠、游戲、操節(jié)等，每天要上的課都要提前演練好，兩名教師相互分工配合。

每次活動結束后，要及時進行小結，探討學習，不斷提升自己管理課程的能力。

三、綜合素養(yǎng)

1、母性的光輝

要求親子園教師具有母親般天然的對寶寶的信心和愛，對寶寶的各種反應很敏感，關注寶寶的表現(xiàn)。

要求培訓的時候就增強愛心，讓寶寶能時時感受到我們的愛，產生安全感，喜歡我們。

2、教師的專業(yè)

不斷學習，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強在理性思想指導下的教育方法

3、醫(yī)師的洞察

對寶寶的體格發(fā)育、飲食、衣著、生理變化非常敏感，及時發(fā)現(xiàn)問題，指導家長關注、照顧好寶寶。

4、心理的把握

及時把握寶寶及家長的心理現(xiàn)象，了解寶寶情緒情感變化的規(guī)律，及時干預引導，促進心理健康。

5、營養(yǎng)的搭配

對寶寶及家長衛(wèi)生保健飲食提出合理化建議。

6、社會的閱歷

把握人心、人性，指導家庭教育，提高家長之間、家庭內部的和諧指數(shù)。

第二篇：民辦學校對教師的能力要求

民辦學校對教師的能力要求（轉）

2010-03-26 22:04:35|分類： |標簽： |字號大中小 訂閱

民辦學校對教師的能力要求

根據目前大多數(shù)民辦學校教育教學工作的特點及學生的現(xiàn)狀，民辦學校在聘用教師時尤為注重對下面幾種能力的要求。

——出色的管理能力。管好課堂紀律，是做個好教師的基本條件；管好班級紀律，是對稱職班主任的基本要求。只要班主任們工作主動、認真、精細、到位了，良好的學風、班風形成了，良性循環(huán)的校風就能實現(xiàn)。民辦學校的教學工作往往需要“五分管、五分教”，其中，學習態(tài)度管理是前提，良好學習習慣的養(yǎng)成是目標，學法指導

是關鍵。

——與家長溝通的能力。民辦學校辦學“要以質量求得家長信任，要以數(shù)量求得學校生存”。與家長溝通是一門學問，要設身處地與家長角色換位，想家長之所想，急家長之所急，先家長之憂而憂，后家長之樂而樂。還要探索與家長積極配合來共同提高孩子學業(yè)成績的有效途徑，因為良好學習習慣的養(yǎng)成是需要家校密切合作的。這就要求教師不僅要有一定的交際藝術，還要懂得一些家庭教育知識，這

樣才有希望走進家長的心里。

——良好的心理承受能力。新到民辦學校任教的教師，往往需要及時調整心態(tài)去對待學生，不要整天埋怨學生基礎差、能管理、不自覺，等等，而要從實際出發(fā)，找到適合現(xiàn)有學生學習方法的鑰匙。如果教師的心態(tài)沒有擺正，很可能欲速則不達，致使心理壓力越來越

大。此時，教師一定要學會調節(jié)來釋放緩解壓力。

——充沛旺盛的精力。在辦學不是十分規(guī)范的現(xiàn)狀下，加班加點補課、不能享受正常休息等，是民辦學校的家常便飯。這就要求民辦學校教師要能吃苦、積極樂觀、精力充沛、具有奉獻合作精神。（上海市江灣高級中學曾憲一 載《中國教育報》2005年1月7日）

第三篇：信息社會對教師的專業(yè)能力的要求是什么

信息社會對教師的專業(yè)能力的要求是什么？

一、信息素養(yǎng)及知識管理能力

信息素養(yǎng)是教育技術素養(yǎng)的基礎，教育技術中所具有的技術性成分應當包括信息技術，只有當信息技術在教育中應用時才會成為教育技術的一部分，才能體現(xiàn)出其價值，只有以媒體傳播學作為指導，對教學過程進行設計，實現(xiàn)信息技術在教育教學中應用時，教育技術的智能性才能得以體現(xiàn)。

具備良好的信息素養(yǎng)有助于提高教師進行有效的決策、交流問題求解和研究的能力、自主學習能力和應用知識解決問題的能力。

知識管理能力是保證其專業(yè)發(fā)展的途徑之一。面對**新月異變化的知識，教師作為知識的傳授者與信息技術的知識管理來提升教與學的能力，從有效信息的獲取辨別，到知識吸納內化與分享學習，再到知識的應用與創(chuàng)新，形成一個持續(xù)不斷的知識管理的過程。

二、合作交流能力

首先，教師作為一個身處信息社會的人在現(xiàn)代社會中生存必須具備這種能力。在21世紀教育的四大支柱中，“學會合作”被列為信息社會中人的必備素質之一，學會與人相處、合作、交流是自身發(fā)展的基礎。

現(xiàn)代教育技術的發(fā)展為這種合作與交流提供了多種可能必，并且這種交流越來越便捷，學會在技術環(huán)境下的交流、合作可成為其快速發(fā)展的新手段。

三、反思評價能力

教師成長=經驗 反思，教師的教學經驗反思是導致一部分教師成為專家型（學者型）教師的重要原因。因此，教師作業(yè)教育領域的專業(yè)人員必須培養(yǎng)從經驗中學習和對自己的實踐加以反思的能力?，F(xiàn)代教育技術本身就蘊含著資源與過程的反思評價，通過對自身資料與過程利用效率與效果的評價與反思，可以更好地促進其在以后的工作中更好地利用資源與過程，優(yōu)化教與學。

四、銳意進取，發(fā)展創(chuàng)新能力

教師職業(yè)以培養(yǎng)未來社會接班人為己任，是面向未來和創(chuàng)造未來的，職業(yè)決定了其必須具有創(chuàng)新的能力。另一方面，創(chuàng)新是保證個人主動發(fā)展的精神動力。信息社會中，只有不停地使自己的觀念更新、知識更新、教法更新，不斷提高研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，才能適應社會對教師這一專業(yè)的要求，教師專業(yè)化發(fā)展首要的即是教師自身的創(chuàng)新能力，自身對創(chuàng)新時代的應變能力。

第四篇：教師基本能力要求

教師基本能力要求

一、通用基本功要求

（一）熟知本學科《課程標準》的基本內容及其對本學科教學的基本要求。

（二）熟知所任教學科初中階段教材的知識體系，有較強的駕馭教材的能力。

（三）具有教育學、心理學的相關知識，并能靈活地運用到教育教學實踐中。

（四）語言表達能力：講一口流利的普通話，課堂語言富有激情，有感染力，能夠用簡潔的語言表達準確的信息。

（五）課堂調控能力：具有靈活的課堂調控能力，能夠機智、妥善地處理課堂教學中的突發(fā)事件。

（六）書寫能力：板書規(guī)范、整潔、清晰，教案書寫工整、有條理。

（七）學習提高能力：

1、能自覺地閱讀古今中外名著。

2、每學期至少能夠精讀與本專業(yè)有關的教學刊物一類，有批注，有心得，并能靈活地將書中知識運用到教學實踐中。

3、能夠不斷從其他教師身上發(fā)現(xiàn)成功的做法，并及時地吸收內化。

（八）合作能力：對在教育教學中遇到的問題，能夠爭取其他教師的幫助，合作解決；對別人的困難能夠主動地去承擔并幫助解決。

（九）反思能力：能夠經常反思教育教學中存在的問題，并及時地加以糾正。

（十）命題能力：

1、每學期至少做10套中考題。

2、參加專業(yè)知識考試成績能達到優(yōu)等水平。

3、能獨立命制一套符合新課改思想的中考題。

（十一）教科研能力：能夠從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)研究課題，并能夠獨立承擔研究工作（校級骨干教師必須達到該項要求）。

（十二）信息技術的應用能力：能熟練的從網上下載教學資料，自制水平較高的教學課件。

二、學科教師基本能力要求 語文教師教學基本能力要求

（一）語言表達能力：

1、能夠在初步把握作品內容的基礎上有感情的朗讀課文，朗讀時能迅速的把握語氣、語調、節(jié)奏等。朗讀、演講時態(tài)勢語要得體、美觀，與內容要保持一致。能夠有效地運用形體語言輔助教學，2、能夠針對一個話題限時表達自己的看法，觀點明確、思路清晰、感情充沛。

3、別人朗讀和講話時能準確的把握其內涵，迅速的篩選、提煉主要信息。

（二）知識積累：

1、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3篇以上古文。

2、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3首以上古詩詞曲。

3、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3篇以上經典的現(xiàn)當代詩文

（三）寫作能力：

1、能在40分鐘內按要求寫出600字以上的文章。

2、能在20分鐘內閱讀一篇600字左右的學生習作，并能寫出中肯的百字評語。

3、能及時地捕捉身邊的寫作素材，加以提煉、深化、升華。

數(shù)學教師教學基本能力要求

（一）基本能力：

1、講一口流利的普通話，能在8分鐘內聲情并貌的、流利的、富有激情的閱讀一篇500——800字的文章；課堂語言有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學，口齒伶俐，應變能力強。

2、熟悉并能正確使用三角板、圓規(guī)、數(shù)學模型等教具，為學生做出表率。具有扎實的基本功，能在3分鐘內，不用任何工具熟練、規(guī)范的作出直線、角、三角形、四邊形、梯形、圓、圓柱、圓錐、正方體、長方體等圖形。

3、能在40分鐘內，設計出內容新穎、規(guī)范的教學設計。

4、每學期獨立開展公開（觀摩）課等研究課至少一節(jié)，具有組織教學、駕馭課堂的能力；課堂上能啟發(fā)學生發(fā)表自己不同的觀點并不失時機地激勵學生。

5、板書規(guī)范，能正確的書寫，字跡工整，能在10分鐘內，書寫100字的短文。

6、熟悉初中數(shù)學的課程標準，學期末課標考試成績在90分以上。

（二）知識積累：

1、研究至少兩種不同版本的課標教材。

2、努力吸收老教材中的經典、精華部分。

3、記讀書筆記、好題、妙題每學期不少于2萬字。

（三）寫作能力：

1、每學期能至少寫一篇有較高水平的教學或學術論文。

2、每學期至少能指導學生總結出或寫出有價值的習作1—3篇。

（四）學習能力：

1、能自覺學習和研究中學數(shù)學的最新動態(tài)。

2、能自覺閱讀一些有關數(shù)學教學的刊物，一學期應不少于10期，并將有關的知識，能夠靈活地運用到自己的教學實踐中。

（五）教科研能力： 有獨立承擔科研課題的能力。

（六）命題能力：

1、每學期至少做5套最新的中考題。參加新課標培訓考試，達到優(yōu)等水平。

2、能獨立命制一套水平教高的中考題（或單元測試題）。

（七）信息技術的應用能力： 能熟練的從網上下載教學資料，能在40分鐘內自制水平較高的教學課件。

英語教師教學基本能力要求

（一）語言能力：

1、英語口語流利而純正，有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學，課堂應變能力強。

2、①能夠在初步把握課文內容的基礎上朗讀課文，朗讀時能把握好正確的語音，語調等。

②能夠針對一個話題限時表達自己的看法，觀點明確、思路清晰、感情充沛。③朗讀、演講時態(tài)勢語要得體、美觀，與內容要保持一致。

④聽別人朗讀和講話時能準確把握其內涵，迅速的篩選、提煉主要信息。

（二）寫作能力：

1、能在規(guī)定的時間內寫出100字以上的書面表達。

2、能在10分鐘內閱讀一篇100字左右的學生習作，并能寫出中肯的評語。

（三）翻譯和聽力：

1、能夠翻譯與教學相關的英語文章。

2、能夠自然而大方的與外教交流。

3、能夠聽懂一定量的英語影像資料。

（四）學習能力：

1、能自覺閱讀英語名著，一學期應不少于1部。

2、能自覺閱讀一些有關英語的刊物，一學期應不少于10期。有批注與心得，能夠靈活地運用書中知識到教學實踐中。

（五）教科研能力：

1、能夠獨立承擔科研課題。

2、能夠獨立帶領學生在英語城活動，并能取得較理想的效果。

（六）知識積累：

1、能夠掌握并熟練運用初中階段的英語詞匯。

2、課堂語言表述準確，精煉。

3、能夠運用英語中的八大時態(tài)和兩大語態(tài)以及其他常見語法。

（七）命題能力：

1、名學期至少做10套中考題。參加考試達優(yōu)等水平。

2、能獨立命制一套中考題（或單元測試題）。

物理教師教學基本能力要求

（一）有敏捷的思維能力：

1、能夠針對一個物理問題表達自己的獨特看法，觀點明確、思路清晰。

2、對較復雜的物理問題能夠較快的提煉出該題的物理模型，抓住題的關鍵，快速地理出思路。

（二）聯(lián)系實際的能力和板畫的能力：

1、能利用物理知識解釋某一些實際問題和現(xiàn)象。

2、能把握與物理知識相關的較前沿的科技信息。

3、為了便于講解和學生理解知識，能比較規(guī)范，熟練地板畫出圖形。

（三）實驗能力：

1、演示實驗能在一定的時間內熟練的完成，操作要規(guī)范，做到實驗現(xiàn)象明顯，可見度高。

2、能熟練掌握學生的分組實驗的目的、原理、步驟、注意事項、誤差的分析等環(huán)節(jié)，以達到有的放矢，提高做實驗的效率和質量。

3、能及時地利用身邊的材料，開動腦筋，加以創(chuàng)新，根據教材內容自制教具和引導學生進行科學小制作。

（四）學習能力：

1、能自覺閱讀教育教學和學生心理健康的的典范書籍，并運用到自己的教學和教育學生的實踐之中。

2、能自覺閱讀一些與本學科有關的教學刊物，一學期應不少于10期。有批注與心得，能夠靈活地將書中知識運用到教學實踐中。

3、能夠及時地發(fā)現(xiàn)同事的一些成功的做法，并靈活地運用到自己的教學實踐之中。

4、在盡量短的時間內通讀高中新課程標準和高中新教材，以做到在平時教學中心中有數(shù)，注意初高中知識的銜接。

（五）教科研能力：

能夠從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)研究課題，并能夠獨立承擔研究工作。

（六）命題能力：

1、熟知本學科《課程標準》的基本內容及其對本學科教學的基本要求。

2、每學期至少做10套全國或全省的中考題。

3、能獨立命制一套符合新課改思想的中考題。

（七）信息技術的應用能力：

熟練掌握現(xiàn)代化教育教學手段，能獨立合理地設計、制作、使用課件，能熟練的從網上下載教學資料，充分利用網上資源完善課堂教學和提升自己。

化學教師教學基本能力要求

（一）科學表達能力：

1、語言具有感染力，抑揚頓挫，有強的應變能力。

2、正確把握化學用語，用化學專業(yè)用語進行課堂教學。

3、正確把握化學基本概念及原理的內涵，做到課堂語言準確無誤。

（二）知識過關：

1、掌握初中化學新課標，并能準確把握，且做到對知識的升華。

2、對初中教材中的化學用語，尤其是化學方程式等100%記住并應用。

3、對化學教材中的實驗能準確無誤的去完成，且成功率在95%以上。

4、對初中要求的基本儀器及簡單的綜合實驗在黑板上能畫出簡圖，力爭板圖規(guī)范、到位。

5、了解最新化學發(fā)展動向及相關知識，能應用于課堂教學。

（三）學習能力：

1、自覺閱讀一些與教育心里有關的書籍及有關班主任工作有關的書籍，以幫助自己的工作。

2、能自覺學習化學教學方法一類的書籍，并善于總結、交流。

3、多讀書，提高自己的素養(yǎng)水平；善于反思自己，并學會相互學習，且取長補短。

4、深入了解學生，經常分析學生的學習狀況，注意聽取學生的不同意見，不斷改進教學。做到：集體備課——認真，輔導學生——熱情，批改作業(yè)——及時；要統(tǒng)一、分層、精選作業(yè)題，每周全批全改2次，并且面向全體學生及時講評，個別學生個別輔導，規(guī)范學生解題、實驗步驟，有鼓勵性評語。同時不斷向學生學習，在學生中提高自己。

5、學會感恩，把自己定位到位，學會感恩于周圍的一切，把自己的每一件事處理到位。

（四）命題能力

1、能準確把握課程標準，獨立命題，無知識性問題，做到理論聯(lián)系實際。

2、每學期至少作10套中考題且善于總結、歸納，能用化學知識解釋生活中的各類問題。

（五）實踐能力

1、能輔導學生，重視發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力、創(chuàng)新能力；引導學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，創(chuàng)作科技小作品。每學期至少展示學生的兩件最佳作品。

2、按課程標準要求制定化學實驗計劃，充分利用學校資源，社會資源，指導好學生做好家庭小實驗或社會調查，并指導學生做好記錄或撰寫小論文。

3、積極自制教具，修理教學設備，創(chuàng)造條件增加一些演示實驗，提高教學效率；每學期每人至少有一個改進實驗或創(chuàng)新實驗。

4、能限時備課、限時設計課件、學案并應用于課堂教學。

5、熟練掌握現(xiàn)代化教育教學手段，能獨立合理設計、制作、使用課件，充分利用網上資源完善課堂教學，積極參加進修和學校開展的網上論壇活動。

生物教師教學基本能力要求

（一）課堂教學基本能力：

1、能熟練地用普通話和學科標準語言授課，課堂語言有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學。

2、能夠針對邊緣性的知識，表達自己的看法，觀點明確。能運用生物學知識分析和揭示社會熱點中與生物學有關的問題。

3、課堂上能啟發(fā)學生發(fā)表自己不同的觀點并不失時機地贊揚學生，應變能力強。

4、能繪制教材中基本的生物結構簡圖。

（二）知識積累：

1、熟悉新的課程標準，至少通讀兩種不同版本的課標教材。

2、努力吸收老教材中的經典、精華部分。

3、撰寫教學反思、總結教學經驗，積累好題、新題，每學年不少于10萬字。

（三）實驗能力：

1、能夠熟練的使用、調試生物儀器。

（1）顯微鏡：必須具備正確操作、調試等技能，懂得顯微鏡各部件的性能功效，會使用顯微鏡的有關附件，從而發(fā)揮出顯微鏡的最大效能。

（2）放大鏡、鑷子、解剖刀、解剖剪等實驗器材：規(guī)范操作。

2、能獨立、規(guī)范地完成初中階段的學生分組實驗并準確地指導學生。

3、能夠設計不同類型的對照實驗。

4、熟練掌握臘葉標本的采集和制作技能。能獨立完成無脊椎動物和小型脊椎動物標本的制作。

5、熟悉學校實驗室所有的生物教學儀器、設備、標本模型、掛圖、影視資料等教學資源。

（四）學習能力：

1、自覺閱讀生物科技前沿資料，豐富學科知識，一學期應不少于10期。能夠靈活地將書中知識運用到教學實踐中。

2、能獨立的、準確率較高的完成上一年各地市的中考試題。獨立完成本市的中考試題，準確率不能低于95%。

（五）寫作能力：

每學期能至少寫一篇有較高水平的教學論文、經驗總結、教學設計、或學術報告。

（六）教科研能力：

積極參加并能夠承擔課題的研究。

（七）命題能力：

能獨立命制水平較高的期中、期末或單元測試題。

（八）信息技術的應用能力：

能熟練的從網上搜集和下載教學資料，自制水平較高的教學課件。

（九）輔導學生的能力：

能夠承擔一種或兩種生物課外活動、俱樂部的輔導任務。能夠承擔學生的生物奧林匹克競賽輔導。

歷史教師教學基本能力要求

1、掌握歷史發(fā)展的基本線索。

2、背誦歷史大事年表重要時間和重大歷史事件的2/3。

3、能準確評價教材中2/3的重大歷史事件和歷史人物。

4、準確識認或分析教材中反映重要歷史人物和重大歷史事件的2/3的圖像、圖片。

5、具有從教材中2/3的重大歷史事件的引用史料（黑體字）中獲取并處理歷史信息的能力。

地理教師教學基本能力要求

（一）語言表達能力：

地理教學語言的基本要求是：語音正確，以普通話為標準，吐字清晰；語速適宜；語言應有抑揚頓挫、節(jié)奏變化；語氣要親切和藹，堅定自信；語言要科學嚴謹，層次清晰，重點突出，符合邏輯；在此基礎上，還應盡量作到直觀生動，富有藝術性。

（二）分析和整合地理教材的能力：

能夠依據課程標準，分析地理教材的整體結構、編者意圖；把握教材中的重點、難點；能夠根據學生的知識水平、教材內容特點，靈活地處理教材，注意彌合學習內容與學生認知水平之間的差距；能對教材作必要的補充、創(chuàng)生、整合。

（三）繪制地理圖表和課件制作能力：

1、能較快地繪制《中國地理》中的中國輪廓圖、中國地形圖、長江水系圖、黃河水系圖等版圖。

2、能較快地繪制《世界地理》中的地球公轉示意圖、等高線地形圖以及1/2以上的世界區(qū)域圖、國家輪廓圖等版圖。

3、能熟練地從網上下載并編輯教學資料，能自制水平較高的教學課件。

（四）學習能力：

1、能自覺閱讀名著，一學期應不少于兩部。

2、能自覺閱讀一些有關地理方面的刊物，一學期應不少于6期。能夠靈活地運用書中知識到教學實踐中。

（五）教科研能力： 能夠獨立承擔科研課題。

（六）命題能力：

1、每學期至少做10套中考題。參加考試達優(yōu)等水平。

2、能獨立命制一套中考題（或單元測試題）

政治教教學基本能力要求

1、掌握《憲法》、《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等與教材和學生實際聯(lián)系密切的相關法律。

考查方式：以案說法

2、能掌握克服不良情緒、培養(yǎng)堅強意志、承受一定挫折等良好心理品質的方法，并能給學生以正確的指導。

考查方式：以案說法

3、了解近期發(fā)生的重大國際國內時事?？疾榉绞剑鹤劇㈤_卷考試

音樂教師教學基本能力要求

（一）語言能力：

1、課堂語言有抑揚頓挫，有激情，富有藝術感染力，形體語言要美。

2、①能夠在初步把握作品感情的基礎上范唱歌曲，演唱時能把握歌曲的情感。

②能夠即興演唱課本中的任何一首要求學唱的歌曲，節(jié)奏準確，感情充沛。③演唱時要有感情，與所表現(xiàn)的作品一致。

（二）知識積累：

能背唱初中階段教材2/3的作品主題。

1、能背唱3首歌曲。

2、能背唱2—3首欣賞樂曲的主題旋律。

3、能夠簡單說出2—3名中外著名音樂家的姓名及其作品風格。

（三）視唱能力：

1、能在10分鐘內即興視唱簡單的曲譜。

2、能在10分鐘內創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

（四）學習能力：

1、能自覺欣賞中外音樂作品，每學期不少于5首。

2、能自覺閱讀一些有關音樂的刊物，一學期應不少于3期。有聽后感，能夠靈活地運用書中知識到教學實踐中。

（五）信息技術的應用能力：

能熟練的從網上下載教學資料，自制水平較高的教學課件。

體育教師基本能力要求

（一）語言能力：

1、講一口流利的普通話，教師口令準確，聲音響亮，能夠有效地運用形體語言輔助教學，口齒伶俐，應變能力強。

2、①能夠準確的運用運動術語。

②對待學生語言文明多表揚鼓勵、少批評。

（二）理論知識：

1、能把體育教育學、體育心理學、運動生理學等基本的知識合理運用到教學中。

2、能準確無誤的掌握田徑、籃球、排球、足球、武術等理論知識。

3、能熟練掌握田徑、籃球、足球、武術等的訓練理論及方法。

（三）運動技能：

1、田徑：熟練掌握跳高、跳遠的姿勢，能運用滑步姿勢推鉛球，正確掌握跑的技術，并能掌握裁判法。

2、球類：熟練掌握籃球、排球、足球、乒乓球等的基本技術，并能掌握裁判法。

3、能組織各種比賽如各種運動會的編排等。

（四）學習能力：

能自覺閱讀相關專業(yè)的書籍、報刊等，每周閱讀次數(shù)不少于兩次，并把所學知識合理的運用到教學中。

（五）教科研能力：

能夠獨立承擔科研課題，每學期爭取發(fā)表論文1篇。

（六）信息技術的應用能力：

能熟練的從網上下載教學資料，自制水平較高的教學課件。

美術教師教學基本能力要求

（一）手工制作能力：

在規(guī)定的時間內（時間180分鐘），根據現(xiàn)場命題進行現(xiàn)場制作立體造型或浮雕造型的作品，材料不限。

（二）素描靜物寫生能力：

在規(guī)定的時間內（時間180分鐘），現(xiàn)場寫生靜物一組。要求構圖均衡、造型準確、空間感強。

（三）色彩靜物寫生能力：

水粉、水彩、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩等畫種自便，時間180分鐘。寫生靜物一組。

（四）繪畫創(chuàng)作能力：

根據現(xiàn)場命題進行創(chuàng)作，畫種及表現(xiàn)形式不限，現(xiàn)場創(chuàng)作。時間180分鐘。信息技術教師教學基本能力要求

1、達到學科教學基本功的要求上課。

2、不慢于課時進度備課、上課。

3、積極搞好學生俱樂部輔導工作。

4、協(xié)同其他學科進行計算機輔助教學研究。

5、搞好畢業(yè)班信息技術的輔導及考察工作。

6、為學科教學提供良好的網絡環(huán)境。

7、建造完善的校園網絡體系。

8、為教師制作課件提供豐富的資源庫。

9、搞好班級電教管理員的培訓工作，保障學校多媒體的正常運轉。

10、對學校電教工作積極提出合理意見。

第五篇：親子園教師學期工作總結

篇一：幼兒園教師學期個人工作總結 幼兒園教師學期個人工作總結

幼兒園教師學期個人工作總結

時間的腳步從不停歇，轉眼我來到咱們園已有半年了，在這半年中，非常感謝領導和同事們對我工作的支持與幫助?；厥走^去，是為了更好地面向未來。盤點自己這一學期的工作，有收獲也有不足，非常慶幸的是日子的延續(xù)，總結經驗和教訓，必將有利于自己的前行，以下便是我對本學期的>工作總結：

一、工作思想方面：

雖然從事幼教工作已有十余載，可以說有些經驗，但是剛來到這里時，還是有很多的事情都不是很熟悉。慶幸自己有一個良好的心態(tài)，熱愛生活，熱愛這份這份工作，認真務實的工作態(tài)度，讓我在班內兩位老師的幫助下盡快的理順了一日的常規(guī)生活活動，同時在園長主任為我們新教師的培訓學習下，熟悉了一些常規(guī)業(yè)務教學，另外保健醫(yī)張老師還對我們進行了衛(wèi)生保健培訓，自己也是很努力地學習著，使自己很快的融入到這個集體中。

二、教育教學方面：

1、區(qū)域活動：在開展的區(qū)域活動中，根據本班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，在每個主題開展的過程中，為孩子們準備了豐富的區(qū)域材料，另外也和班里的老師學習了不少關于這方面的知識。同時多次參與了園里組織的區(qū)域展示活動，從各班老師們那，學到了很多創(chuàng)設各種區(qū)域的精彩創(chuàng)意。

2、主題墻式本學期也非常積極地參與了主題墻環(huán)境的創(chuàng)設。

墻式《秋果》

本次墻式是選自主題《落葉飄飄》次主題《秋天的果實》。本次墻式的設計意圖是---秋天是一個多彩的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)。滿山遍野紅葉飄飄，枝頭田野果實累累，本主題通過和孩子們一起邊收集邊學習了多種蔬菜水果、干果、農作物的圖片及實物，以及它們的生長過程及營養(yǎng)作用，讓孩子們養(yǎng)成不挑食，愛惜糧食的良好習慣。同時和孩子們一起創(chuàng)設了本次主題墻飾。通過這次的活動班，班內孩子們挑食剩飯的現(xiàn)象有所改觀，進步很大！

《美麗菊花朵朵》---這是孩子們的一次手工活動，秋天正是菊花盛開的季節(jié)，借助這次手工活動讓孩子們熟悉了關于菊花的知識，同時也發(fā)展了孩子涂色、剪、卷的技能，并養(yǎng)成了耐心、細致的做事習慣。墻式《海底世界》---本主題墻式選自《奇妙的動物》，我們人類與動物的關系是非常密切的，中班孩子已有對動物的認知基礎，并表現(xiàn)出對動物的探索欲望，這次墻式正是基于滿足孩子對海洋動物的好奇心而設計的，孩子們通過多種途徑了解熟悉了關于海洋動物的事情，并以繪畫手工的形式表現(xiàn)出來。

《圣誕快樂》、《新年樂》---隨著圣誕、新年的來臨，班里充滿著節(jié)日的氛圍，孩子又畫又剪來裝扮教室，設計墻式來感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛。

3、參加了來園后的第一次公開課。以前雖然上過很多次公開課，但這畢竟是我來園后的第一節(jié)，所以在結合本班孩子的實際情況，開始選出幾節(jié)活動，最后進行研究比對后決定了這節(jié)科學活動《水果列車》。然后是精心的準備，從每句話每個環(huán)節(jié)到在進行活動時會出現(xiàn)的場景，都一一設想一遍，此次公開課總體來說還是比較成功的，孩子們興趣比較高，投入性積極，但是還是有細節(jié)部分需要自己注意，多學習，多研究，敢于嘗試，把每次活動都當成公開課來上，這也是自己繼續(xù)改進提高前進的目標。

三、業(yè)務學習方面：

1、自己瀏覽自己寫完的博客都覺得有點成就感，以前雖然也聽過博客，可從沒想過自己可以來。關于博客雖然聽園長說了一些關于寫博客方面的事情，可以寫一寫兒子的事，可以記記工作身邊的事，就想寫日記一樣，自己也想這樣很好，省的時間久了會忘記。自己最初是有些完作業(yè)的性質，但現(xiàn)在已經喜歡以這種方式來記錄發(fā)生的事。從這半年寫的博客來看，自己的語言表達和電腦水平有所長進，也記錄了我來咱們園的點滴成長，雖然很多事情我們都在做，而且做得都很棒，但對我個人來說這都是一種收獲。

2、接受了園長主任組織的培訓，對自己也是很好的機會，學到了很多有益的關于教學方面的內容，同時學習了園長推薦的幾本好書，學習了一些理論知識，在網上看過幾個優(yōu)秀教學活動視頻，同時也收集了與幼兒園有關的小知識、環(huán)境創(chuàng)設等。不斷的提高自己。

四、班級活動方面：

（1）教育教學活動

1、區(qū)域活動展示

2、新疆特色小吃---手抓飯

3、圣誕狂歡

（2）習慣養(yǎng)成：

1、良好進餐習慣

2、有序盥洗

3、有序喝水

（3）安全

1、消防演練

2、上下樓梯注意安全

和孩子們一起經歷這么多的活動，感覺孩子們能在這么短的時間里能夠做這么多有意義的事情，覺得無論對孩子們成長，對我自己來說都很有意義，特別是在習慣養(yǎng)成方面，現(xiàn)在孩子們都在自己原有的良好習慣基礎上有了很大的進步，這些都是與我們的活動、環(huán)境離不開的。開展了這么多的活動，自己也一同走過，從中感受到了孩子們的快樂成長以及進步，也從班里兩位老師身上學到了許多愛鉆研，動腦筋解決事情的辦法。

五、不足之處

在這學期中，雖然感覺每天都過得很充實，但覺得自己應該提高做事效率，不浪費時間，利用課余時間多讀書、多學習。只有充實自己，才能滿足孩子們的需要，做起事情事半功倍。

六、下學期工作規(guī)劃：

提高做事效率，不懶惰思想，認真組織課堂，多練習基本功，提高隨機教學的能力。在班里和兩位老師積極配合工作，讓孩子們快樂的度過幼兒園的每一天，在自己原有的基礎上去的更大的進步。

以上是我本學期的>工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再勵，努力工作。爭取更大的進步。篇二：幼兒園教師學期工作總結 幼兒園教師學期工作總結

時光在匆匆流失，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，及時完成下達的各項工作任務。

二、關心孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、經常反思

我已經在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、密切聯(lián)系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。篇三：幼兒園教師個人工作總結

2013—2014學第一學期 教師個人工作總結

上良中心幼兒園 馮宏娟

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項活動；履行教師職責，協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。

二、認真?zhèn)湔n教學

按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。

三、堅持學玩結合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。

四、謙虛虛心請教

在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美好的。

五、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！