第一篇：抓養(yǎng)成教育促學生發(fā)展

抓養(yǎng)成教育促學生發(fā)展

——城關(guān)小學舉辦養(yǎng)成教育現(xiàn)場觀摩會11月30日，我校舉辦了養(yǎng)成教育現(xiàn)場觀摩會?？h委加天山書記、縣委常委及各黨總支書記共計20余人參加了觀摩會。

結(jié)合縣委開展“三德教育”活動方案，我校把“養(yǎng)成教育”確定為2013年“三大工程”之一，落實以學生為本的育人觀，促進學生行為習慣和文明素養(yǎng)的養(yǎng)成，大力推進素質(zhì)教育，積極打造特色學校。與會者參觀了學校的校園特色文化、班級特色文化，觀看養(yǎng)成教育專題片、看檔案資料，深入課堂觀看了學生們班隊會活動，欣賞了學生的“三字經(jīng)”韻律操。尤其是六（4）班表演的班隊會《光盤行動》受到加天山書記的稱贊，并現(xiàn)場做了詳細地指導。最后范校長為大家做養(yǎng)成教育匯報：學校的養(yǎng)成教育工作的突出特點是“重在訓練、貴在堅持”，我校一定會把養(yǎng)成教育 “進課程、進課堂、進活動”這三項基礎(chǔ)性主渠道工作做得扎實做得持久。

今天的觀摩會是對我校實施素質(zhì)教育的一次檢驗，也是對學生素質(zhì)的一次檢閱，同時讓我們認識到養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結(jié)經(jīng)驗和做法，繼續(xù)完善、繼續(xù)堅守、不斷拓展；在薄弱環(huán)節(jié)上，反思總結(jié)、查找不足、彌補不足。根據(jù)學生的實際，進一步完善發(fā)展德育工作方案，創(chuàng)造自己的特色，努力做到“教孩子六年，引領(lǐng)、影響、陪伴孩子六十年”，做關(guān)注學生一生的教育。

第二篇：抓班風建設(shè) 促學生發(fā)展

抓班風建設(shè) 促學生發(fā)展

——班級有效管理發(fā)言稿

慎仙

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

今天坐在這里進行班主任工作的交流，感覺到既幸運又慚愧，其實我和其他各位班主任老師一樣，都盡心盡力地把自己該做的事做好而已。一（3）班各項工作得以順利完成是與領(lǐng)導和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，確實談不上什么經(jīng)驗。下面我就班門弄斧，說說自己在班風建設(shè)上的一些做法：

一、抓習慣養(yǎng)成，促班風班貌建設(shè)。

巴金先生曾說“孩子的成功教育從好習慣培養(yǎng)開始”。習慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要老師和學生共同堅持。一直以來，我按照教給方法——不斷督促——行成習慣的教育思路，讓學生在紀律、衛(wèi)生、學習等方面循序漸進、步入正軌。

1.“有了規(guī)矩自成方圓”

現(xiàn)在的孩子唯我獨尊、個性張揚，在集體生活中則必須要有所約束、聽從指揮。我結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》和學校的相關(guān)規(guī)章制度，經(jīng)常強調(diào)學生在課堂、課間、路隊、課間操、集體活動時的有關(guān)要求，加強過程性管理，注意觀察、總結(jié)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。對于學生明知故犯的行為，教育學生勇于對自己的行為負責，并想辦法彌補過錯，盡力培養(yǎng)“人人管自己、事事自己管”的行為習慣。

2.營造良好的班級環(huán)境。

班級環(huán)境好比人穿在身上的衣裝，能直接影響自己和別人的心情。每天，我都會和孩子們一起，把教室收拾得干凈整潔，讓學生在潔凈的環(huán)境中學會潔凈；只要我走進教室，第一件事就是教學生把桌椅擺整齊，因為整齊的環(huán)境能烘托出整齊的課堂秩序，這樣學生在上課開始，就迅速進入緊張有序的學習狀態(tài)中；每隔一段時間，我就領(lǐng)著學生把教室的桌椅、地面徹底打掃一番，學生體驗到清掃的辛苦，平時就自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生，鉛筆尖斷了知道趕快撿起來，不然就會在地面上亂畫地圖，“教室是我家，我們愛護它”的觀念深入人心。

3.充分利用班會、晨檢、語文課對學生進行思想教育。

我認為，成人比成材更重要。要培養(yǎng)對社會有用的人，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我經(jīng)常給學生講從報紙、電視上看到的感人故事、講國家發(fā)生的大事、結(jié)合身邊小事講一些做人的道理，以情動情、以心換心。為培養(yǎng)學生的責任心，我把全班50個學生，分成早、中、晚三組值日生，細化分工、明確職責、加強監(jiān)督，讓學生“人人有事做、事事有人管”。

二、抓班干部建設(shè)，促班風班貌形成。

好的班干部就像班主任老師的“左膀右臂”，有了這些“愛將”的幫助，能讓班主任省心、省力，這學期我在班干部管理方面主要做了以下幾點：

1.慧眼識才，當好“伯樂”。

新生報到時，我幸運地得到了兩個小能手—陳潔和鄒子怡，兩個學生都很優(yōu)秀，管理起班級來有板有眼，工作上也能兩人商量著干。觀察一段時間后我發(fā)現(xiàn)：鄒子怡性格沉靜，自制力強，做事講究方法，在同學中間很有威信；陳潔性格活潑，但自制力稍差，嗓門很大威嚴不足，在管理力度上稍微遜色。所以我就靈活分工，陳潔負責早讀、眼操、以及老師不在時的秩序維護，鄒子怡負責早讀、衛(wèi)生檢查。沈澤鍇和錢詩雨也是我的兩名得力助手，隊日活動和大課間在他倆的組織下像模像樣。像這樣出色的班干部還有有很多，有輔導同學練習葫蘆絲的閆思羽，放學帶路隊的賀佳睿??正是因為有了這些小助手的幫忙，即便我不在班上，班級也能秩序井然。

2.指導班干部工作方法，小干部發(fā)揮大作用。

可能是我這個人比較懶，所以很多事情都交給孩子們?nèi)プ觯麄円捕纪瓿傻煤芎?，并且樂此不疲。例如：早讀時兩個班長一個領(lǐng)讀，一個下去溜達著，提醒學生坐姿端正、聲音響亮；排路隊時，一人負責整隊一人檢查糾正；日常的衛(wèi)生打掃，由班干部輪流看著，總是收拾得干干凈凈。多培養(yǎng)幾個“小管家”，不但鍛煉了學生的組織管理能力，也讓老師輕松不少，我們何樂而不為呢？

以上是我在班級管理中的一些粗淺做法，有不當之處，請大家指正。

第三篇：促學生養(yǎng)成教育 進師德的進一步發(fā)展

促學生養(yǎng)成教育

進師德的進一步發(fā)展

——防虎學校學習材料發(fā)展觀經(jīng)驗點滴

防虎學校位于肥西的西北部、是座冊旮旯學校，全校14個班級，52名教職工（退教9個）818名學生，由于前一屆領(lǐng)導班留下一些問題，拖欠一些債務，尤其是拖欠教師的血汗工資，四學期的考勤、多代課、代課，三年中考獎無法兌現(xiàn)，領(lǐng)導班在教職工心中的地位大大折扣，教師的工作積極性沒有了，教師的工作直接影響了學生的學習，如學生厭學，教師厭教一度成風，正如當時流行順口溜：

遺留問題成了堆，教師工資無兌現(xiàn)； 多帶課更別談，教代課是沒時間； 干完自己份內(nèi)事，就算完了大事善 學校的事情無償還，管它今天和明天

新黨支部針對這種情況，結(jié)合當前科學發(fā)展觀的學習；首先在黨員內(nèi)部加強學習，統(tǒng)一認識，要從思想上解決教師和學生存在的問題，在教師中在樹師德之風，講師德、講奉獻、全校22名黨員（4名退休）在復學習，可持續(xù)發(fā)展的理念，講得多深，講得多明確，尤其是當代國家領(lǐng)導人把教師的地位提得多高，越學越覺得自愧，從我做起，從現(xiàn)在做起，黨員們個個找差距，人人訂目標，講師德，講奉獻之風，由黨員向群眾慢慢興起，現(xiàn)在教師又編起順口溜：

好……看見事就做，遇到難就幫，這種主人翁的工作作風正在形成，這樣群體，這樣的單位，還不能持續(xù)發(fā)展嗎？

對于學生厭學，學校采取二套方案，一是教師提高教學水平，在教學手段下功夫，要求教師采用多媒體光盤把學生的注意力吸引到課堂上來，講究課堂藝術(shù)，培養(yǎng)學生正確學習方法。二是學校多開展的有益活動，詩歌朗讀比賽，元旦聯(lián)歡會等，三是在學生內(nèi)部管理上下功夫，學生參與學校管理已造成我校一大特色，這方面工作要進一步做深做細，學生會每天值日，要增強責任感，落實到每一項值日生，打分要公正，準確，使各班的競賽意識進一步加強，養(yǎng)成教育以好孩子評比工作要繼續(xù)鞏固和發(fā)展。學校要一月評比，班級要一周一評比，每天要記錄，使我校學風在養(yǎng)成教育，好孩子評比中逐漸形成，使這座山旯旮的學校變成群眾滿意、放心的?；ā?/p>

我們做的一點，與兄弟學校相差甚遠，但防虎人不甘后，將在幾年內(nèi)趕超你們，不足之處，請在座領(lǐng)導和同仁們給予批評指正。

肥西防虎學校黨支部 二〇一〇年十二月二十一日

第四篇：抓養(yǎng)成教育

抓養(yǎng)成教育,促進學生素質(zhì)的提高

近幾年來，我校狠抓了以貫徹落實《中師生行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。學生的精神面貌，學風以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，廣大學生也逐步的養(yǎng)成了良好的行為習慣，學生的整體素質(zhì)有所提高。在此，僅根據(jù)我校的實踐，就抓養(yǎng)成教育談一些看法。

一

抓養(yǎng)成教育是學校教育的一個重要內(nèi)容。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！倍敖處煿ぷ鞯淖罱K目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的文明習慣，如熱愛國家，關(guān)心他人的習慣，勤勞操作的習慣，求實研索的習慣等等?！彼€說：“從小學教師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生養(yǎng)成政治方面、文化科學方面的良好習慣”?！暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣?！蔽艺J為，葉老的論述是對大量教育實踐的高度概括，是非常正確的。那習慣又是什么?習慣就是指經(jīng)過重復或練習鞏固下來的，并變?yōu)橥瓿赡撤N任務的一種行為方式。人的行為可以分為良好行為和不良行為兩種，良好行為和不良行為又都有定型性行為和非定型性行為之分，定型性行為和非定型性行為的良好行為就構(gòu)成了完美的人格，定型性行為和非定型性行為的不良行為，也造成了不良的人格。

完美的人格是建立在良好的行為習慣基礎(chǔ)上的。學校作為培養(yǎng)人的場所，抓

好對學生行為的指導及良好習慣培養(yǎng)的養(yǎng)成教育，在學校教育中尤其重要。更何況，目前在較多的學校里，學生的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛(wèi)生習慣等還不能令人滿意，這就更加表明，抓好養(yǎng)成教育對學校是非常重要和必要的。

抓養(yǎng)成教育，是社會主義精神文明建設(shè)的需要。黨的十四屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題決議》?！稕Q議》進一步強調(diào)了社會主義精神文明建設(shè)是社會主義精神生產(chǎn)和精神生活發(fā)展的成果，它包括兩個方面，一是思想道德建設(shè)，二是科學文化建設(shè)。要搞好精神文明建設(shè)，必須要抓養(yǎng)成教育，就拿道德來說，古人云：“德唯治，否德亂”意思是說以道德為規(guī)范治理國家，就會天下太平，不以道德治理國家，就會天下大亂。要使人們用道德來規(guī)范自己的言行，必須要讓他們懂得：哪些可以做，哪些不可以做，應該怎樣做，不應該怎樣做，等等，實質(zhì)上也就是要抓養(yǎng)成教育。

抓好養(yǎng)成教育，還是提高整個中華民族素質(zhì)的需要。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才?！苯逃龘撝岣呙褡逅刭|(zhì)的重任。一個民族的素質(zhì)所包含的內(nèi)容是極其廣泛的，而在評價一個民族的素質(zhì)時，往往首先是通過這個民族多數(shù)人所表現(xiàn)出來的行為習慣而獲得認識的。我們常說的“中華民族是勤勞勇敢的民族”這里也就表現(xiàn)了在長期的歷史歲月里，中華民族大多數(shù)人所體現(xiàn)的行為、品德。因此，我們說，抓好養(yǎng)成教育對于提高整個民族的素質(zhì)起著重要的作用。

在《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》中提到“德育對中、小學特別是小學生更多的是養(yǎng)成教育?！弊鳛榕囵B(yǎng)小學教師的搖籃的我校，我們清楚地認識到，培養(yǎng)的小學教師要勝任將來的工作，首先他們自己要有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，所以我們并非把養(yǎng)成教育看成是低標準的教育，而把它作為一種教育思想不斷地指導學校的教育實踐。

二

養(yǎng)成教育即是對人進行的道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育，它的內(nèi)容很廣泛。按照對人的理想素質(zhì)的要求，我認為，養(yǎng)成教育應該包括以下幾個大的方面的內(nèi)容：

(1)思想品德的培養(yǎng)。學校要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指導，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，使學生樹立起科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的品德修養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠大的理想抱負，樂于為祖國，為人民無私奉獻的人生航向。

(2)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。道德是調(diào)整人們之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。每個人都在一定的環(huán)境條件下生活，與社會發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系。在公共場合中，應該遵守哪些社會公德；將來從事社會工作應該遵守哪些職業(yè)道德；能否正確處理個人與他人和個人與社會的關(guān)系等。這些都要讓學生在學校就有所了解，并經(jīng)過教育訓練養(yǎng)成正確的行為習慣，簡言之，讓學生“學會做人?！?/p>

(3)科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)。包括旺盛的求知欲，良好的學習習慣，正確的學習方法，必要的知識技能結(jié)構(gòu)以及積極的創(chuàng)造精神等。這是學生將來認識，改造自然和社會，迎接科學技術(shù)高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需的，是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的必要條件。就是要讓學生“學會求知”。

(4)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。要教育學生養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣、濃厚的體育活動愛好，具有良好的體能及健康的體質(zhì)；還要培養(yǎng)學生廣泛的興趣、積極的情緒，奮發(fā)的進取心和健康的個性等。這是適應環(huán)境，贏得學習和生活成功的必

要條件，是形成和發(fā)展人的社會文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。當今社會生活的一個顯著特點是發(fā)展迅速、變化復雜、競爭激烈，對每個人來說，不但機遇與挑戰(zhàn)同在，往往還是成功與挫折并存，這就需要具有強健的體魄和較強的心理適應性和承受力，因此，要教育學生“學會健體”。

(5)交往素質(zhì)的培養(yǎng)。每個人都在一定的社會關(guān)系中從事各種活動，在人際交往中都直接地反映出一個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。因此，在養(yǎng)成教育中，要讓學生“學會辦事”，培養(yǎng)學生樂群合作、熱心參與、善于應變的品質(zhì)。

我校在抓養(yǎng)成教育工作中，也都是圍繞以上內(nèi)容來進行的。比如，開展“五心”教育活動；(即：忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關(guān)心獻給他人．孝心獻給父母，信心留給自己),開展學習孔繁森、立足本職崗位無私奉獻活動；響應上海師范大學《共創(chuàng)“十無”校園，同育“四有”新人》的倡儀和遵守南寧市民“八不”規(guī)范的創(chuàng)“十無”校園，遵“八不”規(guī)范，做文明公民的教育活動；開展勤奮學習，積極鍛煉身體，講文明、講禮貌的教育活動等。

三

認清了抓養(yǎng)成教育的重要性和必要性，明確了養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在具體實踐過程中怎樣才能抓好養(yǎng)成教育。我校幾年來的實踐經(jīng)驗是：

(1)明確要求，落實到位。開展養(yǎng)成教育活動必須要明確活動的內(nèi)容、任務和要求，這樣才能落實到位。就像我們開展“增強體質(zhì)”的活動，就明確地向?qū)W生提出：①積極鍛煉身體，人人體育達標。②早操不曠課、不遲到、不早退，認真做好每一個動作。③每個同學要制定出個人體育鍛煉計劃(時間、內(nèi)容)。④認真做眼保健操。⑥注意個人衛(wèi)生，及時清洗換下的衣服、鞋襪，不亂拿別人的碗筷、提桶、水壺等。由于要求明確，易于操作，因而活動也取得了較好的效果。

(2)善于指導，善于評估。學校成立的德育領(lǐng)導小組全面負責學生的教育工作。小組成員經(jīng)常深入學生，有針對性地，并及時地解決學生中存在的問題。比如，每屆畢業(yè)班的學生思想都比較混亂和復雜，針對這些情況，就開展了“獻身小學教育事業(yè)”系列活動。包括：對學生崗前培訓，個別談心，請校友或杰出教師作報告等，激發(fā)學生投身教育事業(yè)的熱情。這幾年來，我校畢業(yè)班的學生都紛紛向校黨委寫決心書，表示服從分配，到祖國需要的地方去投身教育，振興中華。他們也以實際行動實現(xiàn)了自己的諾言。在開展養(yǎng)成教育活動中，我們也注意考評，進行量化評比，并與創(chuàng)先進班級掛鉤，與評優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部掛鉤，與品德考評掛鉤，這樣也就避免了走過場。

(3)常抓不懈，強化訓練。一個人的良好行為習慣不是一朝一夕就形成的，只有不斷的學習訓練，才能鞏固下來。因此，抓養(yǎng)成教育不是一時一地，而是要經(jīng)常地、長期地抓下去，日日抓，月月抓，年年抓。當然，在經(jīng)常抓的同時還要注意集中抓，進行強化訓練。我校把每年的5月份作為我校教育訓練活動月，通過強化訓練，鞏固已形成的良好習慣，又能比較快或徹底的改掉不良行為習慣，這樣也就收到了事半功倍的效果。

(4)提高認識，自覺參與。學生是受教育者，是養(yǎng)成教育的主體，只有使學生認識到抓養(yǎng)成教育的重要性和必要性，才能使他們自覺的投入到活動中。我們開展養(yǎng)成教育就非常重視使學生由“被教育”向“我需要教育”方向轉(zhuǎn)化，使得學生把養(yǎng)成良好的行為習慣的培養(yǎng)變成自己的行為和需要，自覺參與。這樣也就大大提高了養(yǎng)成教育的實效。

總之，養(yǎng)成教育是對青年一代進行的思想道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育，也就是對他們將來步入社會做什么樣的人和怎樣做人的教育，只要我們重視并長期堅持抓好養(yǎng)成教育，必然收到良好的社會效果，必然能夠提高整中華民族的素質(zhì)。

第五篇：抓師德建設(shè)促學校發(fā)展

·抓師德建設(shè)促學校發(fā)展

國運興衰，系于教育。教育成敗，系于教師。江澤民同志在關(guān)于教育問題的重要談話中，科學地分析了國際形勢和我國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，高瞻遠矚地指明了新世紀教育事業(yè)改革與發(fā)展的方向，并強調(diào)指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。這為師德建設(shè)和教師隊伍建設(shè)指明了方向。

學校作為直接實施教育工作場所，在當前進行的素質(zhì)教育過程中，要提高學生的整體素質(zhì)，實施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵在于加強師德建設(shè)，在于提高教師隊伍的整體素質(zhì)。正如陳至立在全國優(yōu)秀教師師德報告會上的講話中所說“師德修養(yǎng)不僅直接關(guān)系到教師隊伍建設(shè)，而且直接影響受教育者，影響全社會，因此，加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)?！币虼?，師德建設(shè)是當前教育發(fā)展的核心，我校堅持把師德建設(shè)作為學校工作的重點來抓。

近幾年來，我校根據(jù)學校的實際情況，面向未來，注重教師隊伍的素質(zhì)提高，注重師德建設(shè)工作的經(jīng)常性、針對性、實際性、滲透性和主動性，形成了“三全”（全員、全程、全控）的師德建設(shè)體系。學校在師德建設(shè)上取得了良好成效，也促進了我校的發(fā)展。近年來，我校先后獲得海寧市學生行為規(guī)范達標學校，嘉興市學生日常行為規(guī)范達標學校等多項榮譽，連續(xù)十七年被海寧市評為文明單位，并成為海寧市農(nóng)村中學中首家嘉興市級文明單位。那么，如何抓好師德建設(shè)，我們認為：

一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍。

教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著教育工作的成敗，影響學校的發(fā)展。而我校教師隊伍存在“二多一少”的現(xiàn)象，即年輕老師多，新老師多，有豐富教學經(jīng)驗又有現(xiàn)代教育理念的人少，加上今天的社會是高速發(fā)展的社會，所帶來的一些負面的社會問題往往又會波及到整個校園。這就給我們的師德建設(shè)工作帶來一定的難度。為了適應教育在新形式下的發(fā)展需求，跟上時代的步伐，我們著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強，職業(yè)道德水平高的教師隊伍。

１、加強教師隊伍的思想建設(shè)，提高群體素質(zhì)。

優(yōu)秀的教育工作者除了要有正確的教育觀、學生觀，還必須要樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，努力增強師德信念和師德修養(yǎng)。教師對職業(yè)道德一旦形成了一種發(fā)自內(nèi)心的認識，具有了強烈的責任心和堅定的信念，他主觀上就會堅定不移地、滿腔熱情地對教育、對學生盡好自己最大的義務，盡好自己應盡的職責。他也能夠在實踐中創(chuàng)造性地挖掘自己的潛力和才華，真正做到教書育人，為人師表。因此，我們認為，抓師德建設(shè)，先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊伍，學校的師德建設(shè)也就會水到渠成。

為提高教師的政治理論素養(yǎng)，我校每周安排教師進行集中學習，以鄧小平理論，江澤民的三個代表和先進的教育理論來武裝教師的頭腦，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。在新形勢下什么是真正的教育、應當樹立怎樣的教育教學觀、建立起什么樣的新型師生關(guān)系等問題是現(xiàn)代教育中敏感又有爭議的問題，我校就上面幾點組織全體教職工進行座談、討論，引導教師樹立正確的觀念。今年，我校還專門舉辦“師德工作培訓班”，加強對教師的思想建設(shè)。種種舉措，使得教師們在教學過程中能以學生為主體，并順利完成了向?qū)W生傳授知識和促進學生全面發(fā)展的兩項任務；逐步建立起了民主、平等、和諧的新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系的建立促進了教學發(fā)展，近幾年來，我校學生中考情況各項指標均在海寧市農(nóng)村中學中名列前茅。不少外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生也紛紛慕名轉(zhuǎn)到我校就讀。

２、加強對年青老師，特別是年青班主任的指導和培訓。

隨著學校的發(fā)展，近年來，我校教師隊伍不斷年輕化，年青教師占了學校教師隊伍的近80%。毫無疑問，他們是學校長遠發(fā)展的主要力量，也是學校師德建設(shè)的重要對象。學校的優(yōu)劣在很大程度上取決于班級的好壞，班級工作離不開班主任，年青班主任的順利成長更是其中的重中之重。

為了幫助年青教師盡快成長，我校采取以老帶新“結(jié)對子”、“一幫一”的方式，選擇有威望的老教師在實踐“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富經(jīng)驗來感染和指導年青教師，特別是年青班主任。同時，學校還經(jīng)常性的組織年青教師參加各種培訓學習，上公開課，外出聽課取經(jīng)等活動，幫助他們迅速成長起來。

３、樹立典范，實現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。

師德建設(shè)作為學校全員性的職業(yè)道德建設(shè)，要堅持正面教育，榜樣激勵。樹立先進典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來不斷推進師德建設(shè)工作開展。我校把培養(yǎng)、推薦、選拔先進教師作為常規(guī)工作，堅持長抓不懈，典型示范。每年，我們經(jīng)常性的進行各種類型的師德研討會，各教研組的學習會，班主任工作經(jīng)驗交流會，學校定期評選優(yōu)質(zhì)課等一系列活動，使得一批批的年輕骨干教師脫穎而出。他們的典范作用使得我校師德建設(shè)深入人心，優(yōu)秀教師隊伍也不斷壯大。

上學期，我校一位家境貧寒的初三學生，父親遇交通事故不幸身亡，精神受到沉重打擊，上學也因經(jīng)濟上的原因而舉步維艱。在得知消息后，班主任用慈母般的愛心讓位同學得到精神上的安慰，并通過學校向全休師生發(fā)出倡議，大家紛紛獻出愛心，幫他度過了難關(guān)。她耐心細致的關(guān)愛和教育，使這位瀕臨絕望的學生不僅重新鼓起了對生活和學習的勇氣，還取得了學習上的進步，并順利完成了學業(yè)。此事在全校上下和社會上產(chǎn)生了積極的影響，也推動了我校的師德建設(shè)。

在加強學校典范教育的同時，我校還組織教師到參觀兄弟學校參觀學習，聽取魏書生等全國優(yōu)秀教師的師德報告會，作為學習的榜樣，有力地推進我校教師職業(yè)道德的整體提高。

４、完善師德考評制度。

為完善師德考評制度，加強師德工作的領(lǐng)導，學校以黨支部為核心，成立了以校長為組長，教導主任、團總支書記為副組長的德育工作領(lǐng)導小組。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》等為依據(jù)，根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績，每學年對全體教師進行師德考評，做到有理有據(jù)、賞罰分明，使師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。

二、拓展師德建設(shè)的途徑，開展經(jīng)常性，全方位的師德建設(shè)活動。１、以養(yǎng)成習慣教育為基礎(chǔ)。

站在學生的角度，他們很容易把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其一言一行。北京師范大學發(fā)展心理研究所的林崇德教授也認為：“教師身教的效果往往優(yōu)于言教的效果?！苯處熑绻蚜己玫膸煹卤憩F(xiàn)養(yǎng)成了自身的一種行為和習慣，其言談舉止，潛移默化的作用就是對學生最好一種教育。因而，培養(yǎng)教師良好的師德，應從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習慣開始，從一點一滴抓起。

我校把培養(yǎng)教師良好的教學行為規(guī)范和習慣作為師德建設(shè)工作的基本任務來抓。從教師的教學能力、出勤管理、行為舉止、儀表著裝等方面入手，倡導教師“教有教法、坐有坐相、行有行規(guī)、言有言范”。同時，結(jié)合學校領(lǐng)導的言傳身教和教師的自我教育，使得良好的師德表現(xiàn)在校園中蔚然成風，有力地促進了學生的健康成長。２００１年國慶前夕，我校初二（５）班兩位學生在錢塘江里救人不留名的事情就在校園內(nèi)和社會上被人們廣為傳頌，１０月１９日的《海寧日報》也就此事進行了報道。

２、以課堂教學和班會課為弘揚師德的主要陣地。

課堂教學和班會課是教師對學生傳授科學文化知識和進行政治思想教育的重要渠道，也是教師弘揚師德的主要陣地。我們引導教師在教學中認真貫徹《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》的精神，探索把對學生的思想教育寓于課堂的學科教學中去的方法，尋找好的“切入點”和“結(jié)合點”，結(jié)合案例分析，結(jié)合實際分析，結(jié)合社會熱點透析，教會學生如何做人。

同樣作為對學生進行思想政治教育重要陣地的班會課，在實際當中，有時會因種種原因演變?yōu)椤白粤曊n”。其實，班會課的有否設(shè)置，利用情況的好壞，對班級的進步和學生良好思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。它是師生進行思想和情感交流，教師用良好師德去影響學生思想的好機會，為了讓班會課開展的主題鮮明、內(nèi)容充實、形式活潑、富有意義，我們計劃在下學期各班推出一個觀摩主題班會，互相學習、促進。

２、建立渠道，收集反饋信息。

抓好師德建設(shè)，大力弘揚師德，兩者是一個互動的，相輔相成的關(guān)系。因此，抓好師德建設(shè)，還得要作好信息的反饋工作。

為了及時地收集我校師德建設(shè)的反饋信息，我們經(jīng)常組織教師家訪，以便教師和家長能面對面的進行交流，了解他們對學校、對教師的意見和看法。從今年開始，我們學校積極組織參加“萬名家長評學校，萬名