第一篇：留守兒童及進(jìn)城務(wù)工子女教育實(shí)施方案

學(xué)校留守兒童 義務(wù)教育工作的實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案:

一、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女義務(wù)教育工作

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本和教育公平原則，完善政策措施，進(jìn)一步消除就學(xué)障礙，完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育體制機(jī)制，在就學(xué)制度上保障其享有平等的教育權(quán)利，使其能在我校接受義務(wù)教育。

（二）實(shí)施對象

1.處于義務(wù)教育階段，隨父母或其他法定監(jiān)護(hù)人來我鎮(zhèn)居住且非夏官營村戶籍在我鎮(zhèn)居住一年以上的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女。

2.進(jìn)城務(wù)工人員與我鎮(zhèn)用人單位簽訂一年以上勞動合同且按規(guī)定繳納社會保險(xiǎn)的，或在我鎮(zhèn)經(jīng)商取得工商營業(yè)執(zhí)照的，其隨遷子女可在我校申請就學(xué)。

（三）實(shí)施條件 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)時，須提供以下材料的原件及復(fù)印件：

1.家庭戶籍薄和父母一方或其他法定監(jiān)護(hù)人身份證。2.父母一方或其他法定監(jiān)護(hù)人出具在我鎮(zhèn)的房產(chǎn)證或購房合同或暫住證。

3.適齡兒童的預(yù)防接種證。

4.父母一方或其他法定監(jiān)護(hù)人與用人單位簽訂的勞動合同及繳納社會保險(xiǎn)的憑證或工商部門辦理的營業(yè)執(zhí)照。

5.戶籍地和暫住地的街道出具的計(jì)劃生育證明。

（四）實(shí)施辦法

1.申請人在規(guī)定報(bào)名時間內(nèi)持上述材料到學(xué)校教導(dǎo)處報(bào)名，再由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排到相應(yīng)班級就讀，學(xué)?；虬嗉壊坏靡匀魏卫碛删苁?。

2.接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)必須按照相關(guān)規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不得擅自加收其他費(fèi)用。

3.學(xué)校要維護(hù)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的正當(dāng)權(quán)益，對其子女的學(xué)籍管理、畢業(yè)證的頒發(fā)，就學(xué)期間的評優(yōu)獎勵，入隊(duì)入團(tuán)、課外活動等方面與轄區(qū)內(nèi)學(xué)生享受同等待遇。

二、留守兒童義務(wù)教育工作

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本和教育公平原則，保障留守兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，為留守兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)留守兒童在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

（二）實(shí)施對象

處于義務(wù)教育階段，父母均外出務(wù)工的戶籍的留守兒童。

（三）實(shí)施要求

1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。做好留守兒童教育工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，關(guān)系到千萬個家庭的未來，關(guān)系到全村人民綜合素質(zhì)的提高，關(guān)系到全村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，全體教師要充分認(rèn)識到留守兒童義務(wù)教育工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任感，扎實(shí)做好留守兒童義務(wù)教育工作。

2.明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。學(xué)校教導(dǎo)處及班主任負(fù)責(zé)保障留守兒童享受應(yīng)有的教育權(quán)利，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)與留守兒童家長及臨時監(jiān)護(hù)人的交流溝通；加強(qiáng)對留守兒童的管理，認(rèn)真做好留守兒童登記工作，保障留守兒童合法權(quán)益不受侵犯。

（四）主要措施

1.建立留守兒童情況檔案登記制度。各班要認(rèn)真調(diào)查和登記在校留守兒童，并為每個留守兒童建立專門檔案，詳細(xì)登記學(xué)生的基本情況及父母姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、務(wù)工單位詳細(xì)地址，監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等，學(xué)校教導(dǎo)處對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充和變更其相關(guān)內(nèi)容。

2.建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。學(xué)校及各班要根據(jù)留守兒童的實(shí)際情況，動員和組織學(xué)校教職員工對其進(jìn)行結(jié)對幫扶，隨時掌握孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況及困難，并盡可能及時幫助其解決。同時在學(xué)生中開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中健康、快樂成長。

3.建立健全檢查考核制度。將留守兒童的教育和管理工作作為學(xué)校及班級教育管理的重要組成部分，建立和完善工作目標(biāo)檢查考核制度，定期對各班和相關(guān)部門的管理工作進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果納入年度目標(biāo)考核。

4.建立關(guān)愛留守兒童應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校要建立健全各項(xiàng)安全管理制度，層層落實(shí)安全工作責(zé)任，留守兒童在校期間如發(fā)生突發(fā)性事件，要依法迅速采取適當(dāng)救助或處置措施，并立即告知留守兒童外出務(wù)工父母或其他法定監(jiān)護(hù)人，同時按規(guī)定及時報(bào)告上級有關(guān)主管部門，以保證留守兒童的人身安全。

5.建立留守兒童心理疏導(dǎo)機(jī)制。各班要加強(qiáng)思想道德教育和日常行為規(guī)范訓(xùn)練，同時有針對性開展留守兒童心理健康教育，化解心理壓力。通過設(shè)立的“心理咨詢室”或“悄悄話信箱”等形式，對留守兒童開展心理咨詢輔導(dǎo)活動，增強(qiáng)其心理調(diào)節(jié)能力。

6.豐富留守兒童課外生活。各班在舉行文化、體育、科技和社會實(shí)踐活動時，要根據(jù)留守兒童特點(diǎn)安排有關(guān)項(xiàng)目，讓其積極參與，融入集體生活，在歡樂和睦的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。

7.培養(yǎng)留守兒童學(xué)習(xí)興趣。各班要結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)；要因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個性、愛好和特長，避免留守兒童因厭學(xué)而輟學(xué)。

第二篇：關(guān)注留守兒童及進(jìn)城務(wù)工子女工作總結(jié)

關(guān)注留守兒童及進(jìn)城務(wù)工子女工作總結(jié)

（2014-2015學(xué)第二學(xué)期）

六（2）班班主任

留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、要有愛心、耐心。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女來說，他們更缺少愛，更渴望老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學(xué)生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日??慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。

二、關(guān)注留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女的心理健康

心理健康問題是“留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報(bào)、音體美興趣小組，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念 大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70％，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?！?總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很多要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

第三篇：進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童良好行為習(xí)慣

《進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童良好行為習(xí)慣

培養(yǎng)的研究課題》實(shí)施方案(綜合6）

發(fā)布：丁小平時間：2011-1-14 18:40:50來源：寧夏教研網(wǎng)點(diǎn)擊：

論：

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《進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題》實(shí)施方案

同心縣第三小學(xué) 丁小平

一、課題提出的背景

隨著我國城市化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員子女和農(nóng)村“留守兒童”的義務(wù)教育問題日益突出，這些孩子在學(xué)習(xí)、生活、心理、安全等方面存在的問題，已成為義務(wù)教育工作中的難點(diǎn)。進(jìn)城務(wù)工子女六

（一）班馬進(jìn)德同學(xué)，全家4口人擠住在20平米的一間出租房里，父母離異，母親以賣雜貨為生，早出晚歸。馬進(jìn)德同學(xué)上課注意力不集中，作業(yè)馬虎且常常不能按時完成，甚至不催不做；在道德品質(zhì)上，馬進(jìn)德同學(xué)性格孤僻，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，不遵守校紀(jì)校規(guī)，由于缺乏家庭必要的管教，存在較嚴(yán)重的行為偏差。

馬進(jìn)德同學(xué)只是我校四百余名進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童的代表，由于我校這部份學(xué)生較多，學(xué)校長期以來也致力于對農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童的調(diào)查與研究。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多留守孩子在家里不聽祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校道德品行較差，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)，說謊打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起。對留守兒童的種種行為問題，監(jiān)護(hù)人、家長、學(xué)校等方面都感到難以控制。另外，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在留守兒童中，放縱型家長的比例比較高，留守孩子幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格?？傮w而言，留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、智力水平、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，整體狀況不容樂觀。

黨的十七大報(bào)告明確指出：要“保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”，其實(shí)質(zhì)體現(xiàn)了要著重關(guān)注弱勢群體的教育。我校經(jīng)過廣泛調(diào)查論證，將“進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究”作為研究課題，體現(xiàn)了必然的、迫切的現(xiàn)實(shí)需求。

我們國家用社會公德來維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會安定、促進(jìn)社會進(jìn)步。一旦社會公德被破壞，必然導(dǎo)致人們行為失范、社會混亂。遵守社會公德不但利國、利民，而且也利己。進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童是整個社會成員的重要組成部分，他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個社會道德水平的重要標(biāo)志。推進(jìn)以德治國，必然要求改進(jìn)和加強(qiáng)對這部分兒童的道德教育。因此，必須教育中小學(xué)生尤其是從小缺乏必要關(guān)愛和管教的進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童養(yǎng)成遵守社會公德的良好品質(zhì)和行為。正如《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出。要把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣的好公民。

二、課題理論依據(jù)

1、《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要重視對學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對中小學(xué)生還要注意進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育”?！吨泄仓醒腙P(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會公德、文明行為習(xí)慣和遵紀(jì)守法的好公民?！蔽募羞€明確指出：“德育對中小學(xué)，特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育?！笨梢?，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，教會學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)，就是學(xué)校德育的基本任務(wù)，也是強(qiáng)化學(xué)校精神文明建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

2、為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門〈關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見〉的通知》，要求各級政府必須加強(qiáng)對進(jìn)城務(wù)工子女及“留守兒童”義務(wù)教育階段受教育的調(diào)查和監(jiān)督。

3、心理學(xué)研究表明，先天素質(zhì)是個性發(fā)展的前提條件，就一般人來說這種條件相差不遠(yuǎn)，后天養(yǎng)成是個性發(fā)展的決定條件，而這種條件相差甚遠(yuǎn)的。習(xí)慣不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)的，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是持續(xù)的生命成長工程。良好的衛(wèi)生習(xí)慣將會使孩子受益終生，學(xué)生階段養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，到孩子們長大后獨(dú)立生活時就更容易選擇和堅(jiān)持健康的生活方式。

4、《教師法》規(guī)定教師有培養(yǎng)和教育學(xué)生的義務(wù)。即不管校內(nèi)校外，教師都有這個義務(wù)。

三、課題研究目標(biāo)

1、以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》為主要教育內(nèi)容，遵循學(xué)生個性發(fā)展的基本規(guī)律，將如何做人、做事和學(xué)習(xí)具體化為一系列習(xí)慣，并通過學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐來進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展及完美人格的形成奠定基礎(chǔ)。

2、探明進(jìn)城務(wù)工子女道德品質(zhì)現(xiàn)狀及成因，弄清影響學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與家庭環(huán)境因素之間的關(guān)系。

3、形成培養(yǎng)進(jìn)城務(wù)工女良好行為習(xí)慣的教育策略。

4、本研究通過培養(yǎng)進(jìn)城務(wù)工子女良好的行為習(xí)慣，提高進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)習(xí)的道德品質(zhì)，促使他們形成良好的素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、通過本課題的研究，喚起社會、學(xué)校、家庭對進(jìn)城務(wù)工子女的關(guān)注，從而為進(jìn)城務(wù)工子女營造一個良好的教育氛圍。

四、課題研究方法

研究對象：我校的400名進(jìn)城務(wù)工子女

研究方法：

1、調(diào)查法：一是通過問卷訪談等方式掌握進(jìn)城務(wù)工子女的現(xiàn)狀與需求，改進(jìn)教育方法。二是調(diào)查一些家庭，了解他們在習(xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，為指導(dǎo)家庭與學(xué)校的配合提供依據(jù)。

2、行動研究法：通過分析研究，制定具體計(jì)劃，開展實(shí)踐研究，促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工子女良好的道德行為習(xí)慣的形成。

3、文獻(xiàn)資料法：參閱相關(guān)資料，參考相關(guān)成果，進(jìn)行綜合分析，尋求實(shí)踐創(chuàng)新。

4、個案分析法：以“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民”為具體目標(biāo)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究和實(shí)踐，將研究對象的成長經(jīng)歷，研究者的教育故事及時提煉驗(yàn)證并反思。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：邊實(shí)踐邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步推動研究工作的發(fā)展。

五、課題具體措施

（一）營造養(yǎng)成教育氛圍。

1、消除心理陰影。

進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童剛進(jìn)校后，由于生活區(qū)域和家庭環(huán)境的因素，一定程度上造成這部分兒童心理和情感差異，產(chǎn)生一定的心理陰影。教師要有意識的教給他們心理保健的方法，通過學(xué)生積極主動的自我心理調(diào)節(jié)，使其心理趨于穩(wěn)定和平衡。

2、明確養(yǎng)成教育要求。

要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須讓學(xué)生知道要養(yǎng)成哪些習(xí)慣，應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做。因此，把每學(xué)期開學(xué)的第一周定為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓學(xué)生懂得該怎樣做，為什么要這樣做。同時讓學(xué)生對照要求進(jìn)行自評、互評，制訂出近期個人目標(biāo)和班級目標(biāo)，并利用周會課根據(jù)近期個人目標(biāo)和班級目標(biāo)進(jìn)行對照檢查，近期目標(biāo)達(dá)到就定出下一個努力目標(biāo)，沒有達(dá)到就查找原因繼續(xù)努力。通過學(xué)習(xí)和制定近期目標(biāo)使行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做到了具體化，增強(qiáng)了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的針對性和實(shí)效性。

3、發(fā)揮環(huán)境育人作用。

抓好校園環(huán)境的建設(shè)，在校園里張貼醒目的標(biāo)語，班級張貼行動口號，讓人人感受到養(yǎng)成教育的必要性和重要性。同時，利用櫥窗、板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地對學(xué)生進(jìn)行熏陶，營造良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成氛圍。

（二）、加強(qiáng)家校聯(lián)合教育研究。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，在上學(xué)前孩子的教育主要來自家長，而進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童的家庭又具有一定的特殊性，或是缺失家庭的關(guān)愛和教育，或是無拘無束、無人管教，或是家庭成員缺少必要的素質(zhì)，教育子女的能力低下等，所以家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)這部分學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。因此，要加強(qiáng)家校聯(lián)合教育研究。一是堅(jiān)持開展經(jīng)常性的家訪。通過電訪、信訪、面訪等多種形式做好家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以 “真情”和“愛心”贏得廣大家長的好評和積極配合。二是成立家長委員會，讓家長參與班級管理。在參與班級管理的過程中讓家長了解學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面所做的努力，爭取家長支持，形成合力。三是通過家校聯(lián)合調(diào)查研究，了

解知行脫節(jié)的原因以及培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)家教起點(diǎn)。四是通過召開家長會和為家長開設(shè)專題講座，交流培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的典型經(jīng)驗(yàn)，幫助家長端正教育思想，糾正一些家長對子女或教之過嚴(yán)、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，提高家長家教水平，引起家長對孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重視，為孩子提供一個較好的家庭教育環(huán)境，使家校教育同步。

（三）、開展豐富多彩的實(shí)踐活動。

積極開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中提升素質(zhì)，在體驗(yàn)中感悟生活，學(xué)會做人、做事和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的交流和合作，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，從而縮短城鄉(xiāng)學(xué)生在情感和意識上的差距。如：掃墓、校運(yùn)會、文藝匯演、“獻(xiàn)愛心”賑災(zāi)捐款活動、外出勞動等等。

（四）、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。

模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑，為學(xué)生樹立榜樣，通過榜樣的表率作用使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。一是樹立現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。在班上多表揚(yáng)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生，尤其是進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童中進(jìn)步大的學(xué)生樹為榜樣。使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。對學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，不僅要及時給予表揚(yáng)，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。二是給學(xué)生講名人名家的故事，通過故事中的人物精神激勵孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是注重言傳身教，做好學(xué)生的表率，不使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。

六、課題實(shí)施步驟

1、課題的準(zhǔn)備階段（2010年10月---2011年1月）

學(xué)習(xí)有關(guān)理論，搜集和整理有關(guān)的資料并進(jìn)行分析研究，制定實(shí)施方案，落實(shí)具體措施。

2、課題的實(shí)施階段（2011年3月---2013年8月）

按方案中的研究措施實(shí)施研究與實(shí)踐，積累研究資料，形成階段性成果，中期要進(jìn)行小結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，提出修正方案。

3、課題的總結(jié)階段（2013年10月---11月）

對課題的資料進(jìn)行整理與分析，總結(jié)和評定實(shí)驗(yàn)成果，撰寫課題報(bào)告，推廣科研成果。

七、課題組織

顧問：楊衛(wèi)國 白 榮

組長：丁小平

成員：馬霄屏 張宗鈞 周梅英 白月霞 楊雪蓮 各班主任老師

八、課題預(yù)期成果

本課題的主要預(yù)期成果有以下幾項(xiàng)：

1、通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的規(guī)律、方法和途徑。

2、總結(jié)以進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)成為主題的研究報(bào)告。

3、按年級編寫并完成關(guān)于進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的活動設(shè)計(jì)。

4、課題的實(shí)施將直接促進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作更有效地開展。

5、全面兼顧、注重個體，形成學(xué)生個案成長成果集。

同心縣第三小學(xué)

二○一一年一月十日

第四篇：進(jìn)城務(wù)工子女教育經(jīng)驗(yàn)交流材料二

坪東小學(xué)進(jìn)城務(wù)工隨遷子女教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

--------------------讓流動的花朵在坪東小學(xué)健康成長

近年來，隨著興義市社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)逐年急劇增加，城區(qū)入學(xué)壓力倍增。為此，市委、政府及教育主管部門高度重視進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育工作，不斷加大對城區(qū)和城郊學(xué)校的投入，積極創(chuàng)造條件，采取各種措施，強(qiáng)化管理，全力確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受平等受教育的權(quán)利，真情呵護(hù)“流動的花朵”健康成長。

一、主要的做法

1、高度重視、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。學(xué)校成立了關(guān)心進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)的相關(guān)工作。并建立幫扶措施，將進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育工作落實(shí)到個人，確保取得實(shí)效。

2、積極接受進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就讀，同等對待。學(xué)校高度關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，維護(hù)其入學(xué)就讀的基本權(quán)益，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女不輟學(xué)，順利完成在我校的教育。

一是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不收取收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)之外的任何費(fèi)用。同時，學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情況為部分家庭貧困學(xué)生免除部分費(fèi)用。

二是用好上級下?lián)艿倪M(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，并將補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)全部用于對家庭困難的進(jìn)城務(wù)工子女的書本費(fèi)減免及辦學(xué)條件的改善上。為了確保該項(xiàng)資金?？顚Ｓ?，按照市教育局出臺的相關(guān)規(guī)定，做到每個項(xiàng)目，每使用一分錢，都要公布于眾，接受民眾的監(jiān)督，有效防止將該?？钆沧魉们闆r的發(fā)生。

三是進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女在獎勵評優(yōu)、入隊(duì)、校內(nèi)外活動等方面與當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)生同等對待，一視同仁，隨遷子女畢業(yè)與當(dāng)?shù)鼐用褡优葘Υ?，統(tǒng)一發(fā)給義務(wù)教育證書。

分學(xué)生離校較遠(yuǎn)，往返乘車安全得不到保障。此外，部分學(xué)生中午在校外就餐，飲食安全無法保障。三是學(xué)校有效管理難度增大。進(jìn)城務(wù)工人員的居住點(diǎn)經(jīng)常變動，其子女中間轉(zhuǎn)學(xué)、中途回家等情況頻頻發(fā)生，大量的學(xué)籍變動打亂了學(xué)校正常的管理秩序。同時，教師需要付出大量的時間和精力來彌補(bǔ)此類學(xué)生的素質(zhì)差異。有些學(xué)生性格比較內(nèi)向、自卑，難以融入同學(xué)之中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績需要學(xué)校和教師在時間和精力上的成倍付出，這些都造成了學(xué)校管理上和教師教育教學(xué)上的實(shí)際困難。

隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為做好進(jìn)城務(wù)工隨遷子女教育工作，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善硬件設(shè)施，滿足進(jìn)城務(wù)工子女的入學(xué)需求；加強(qiáng)對學(xué)校、教師和學(xué)生的管理，用真情呵護(hù)進(jìn)城務(wù)工子女，讓“流動的花朵”開放得更美麗。

興義坪東小學(xué)

2012年6月20日

第五篇：關(guān)于進(jìn)城務(wù)工隨遷子女教育工作總結(jié)

關(guān)于進(jìn)城務(wù)工隨遷子女教育情況工作總結(jié)

近年來，隨著韶州路的開通和我縣經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，身處城鄉(xiāng)結(jié)合部的韶州中學(xué)外來務(wù)工人員子女的人數(shù)增多，我們充分認(rèn)識到關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員子女工作的重要性，如何做好這些學(xué)生的工作，開展好相應(yīng)的活動成為學(xué)校德育工作面臨的新課題。

學(xué)校首先就“外來務(wù)工人員子女校園生活的現(xiàn)狀”進(jìn)行了摸底調(diào)查，調(diào)查主要針對外來務(wù)工人員子女父母的工作類別、外來務(wù)工人員子女在校的人數(shù)比例、學(xué)校在此工作方面已做的相關(guān)工作、所取得的成效與難點(diǎn)、以及外來務(wù)工人員子女在校的學(xué)習(xí)生活、校園生活和社會實(shí)踐活動等情況。結(jié)合摸底情況開展以下幾個方面工作：

一、工作內(nèi)容

結(jié)合目前教育部門已采取的行政措施，我校開展了外來務(wù)工人員子女關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位地關(guān)愛外來務(wù)工人員子女。

1、關(guān)注業(yè)余生活

針對外來務(wù)工人員文化素養(yǎng)低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點(diǎn)，使外來務(wù)工人員子女得到心靈上的關(guān)懷和精神上的指引，同時也讓外來務(wù)工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。

學(xué)校以素質(zhì)教育理念為主導(dǎo)思想，各方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發(fā)出孩子的求知欲，同時也關(guān)注外來務(wù)工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個孩子。針對外來務(wù)工人員子女內(nèi)向不愿與同學(xué)交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，安排班主任對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和鼓勵，提升他們的自信心。

2、關(guān)注校園生活

我們創(chuàng)造條件設(shè)計(jì)多種活動，使同學(xué)互相了解，互相認(rèn)同。通過心理健康教育活動增強(qiáng)外來務(wù)工子女學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。在開學(xué)期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織優(yōu)勢，通過手拉手結(jié)對的形式，通過民主生活會、校園廣播、假日幫扶活動，為外來務(wù)工人員子女提供學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的記憶。

3、關(guān)注個性發(fā)展

針對外來務(wù)工人員子女，我們每學(xué)期開展送溫暖活動。買學(xué)習(xí)用具送給部分家庭困難的學(xué)生，使他們同縣城的學(xué)生一樣享受節(jié)日的快樂。

我們聯(lián)系社會有愛心的人士，準(zhǔn)備和外來務(wù)工子女結(jié)對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領(lǐng)著外來務(wù)工人員子女實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。

二、工作成效

今年來，我校動員各方力量關(guān)心進(jìn)城務(wù)工子女,通過我們系列活動的開展，進(jìn)城務(wù)工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀學(xué)生，來報(bào)答社會各界對他們的關(guān)懷。進(jìn)城務(wù)工者對于我校的做法紛紛給予好評，教師們也積極響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻(xiàn)自己的愛心，從而形成了一股關(guān)心進(jìn)城務(wù)工人員生存情況的浪潮。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

外來務(wù)工人員子女是“同一片藍(lán)天下流動的花朵”，他們因?yàn)樯顏淼搅诉@里，當(dāng)中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對故土的眷戀和依賴之情。他們的父母為這座城市的進(jìn)步和發(fā)展奉獻(xiàn)著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長應(yīng)該得到我們的關(guān)注和關(guān)心。因此，關(guān)心和保護(hù)進(jìn)城務(wù)工人員子女健康成長，是全社會的責(zé)任和義務(wù)。我校要繼續(xù)把關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員子女的生活工作納入到共青團(tuán)的服務(wù)范疇，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享一片藍(lán)天，進(jìn)一步采取措施，廣泛宣傳，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持和管理力度，在馬嶺學(xué)校這片熱土上，構(gòu)建“多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)感情，少一點(diǎn)指責(zé)”的和諧氛圍，創(chuàng)造良好社會環(huán)境，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女的生活狀況，及時了解情況，幫助他們盡快融入城市生活。

澠池縣韶州中學(xué) 2018.10.16