第一篇：2018年轉(zhuǎn)段考核實(shí)施方案

XXX學(xué)院

2018年中高職一體化培養(yǎng)“2+3”轉(zhuǎn)段考核實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》“建立中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”、《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職成〔2011〕9號(hào)）和省教育廳《關(guān)于積極推進(jìn)職教人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步做好中高職一體化試點(diǎn)工作的通知》（甘教發(fā)〔2013〕33號(hào)）精神，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)職教人才培養(yǎng)模式改革，學(xué)院結(jié)合實(shí)際，保證對(duì)口中職學(xué)?！?+3”轉(zhuǎn)段考核工作的順利開展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

積極探索高技術(shù)技能人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，堅(jiān)持育人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過“2+3”轉(zhuǎn)段考核，選拔具備較強(qiáng)專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的中職學(xué)校學(xué)生，到我院相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)就讀，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）轉(zhuǎn)段考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 成 員：

（二）下設(shè)兩個(gè)工作組

1.轉(zhuǎn)段考核組組長職責(zé)：負(fù)責(zé)課程考核、過程考核、綜合評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的命題、組織測(cè)試、評(píng)分、成績核定及匯總等與考務(wù)相關(guān)的工作。2.招生錄取組組長：成員：職責(zé)：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)段升學(xué)招生工作，制定工作方案及宣傳、報(bào)名、資格審查、錄取和學(xué)籍注冊(cè)等工作。

三、轉(zhuǎn)段升學(xué)對(duì)象和計(jì)劃

教育廳下達(dá)我院XX年中高職一體化“2+3”聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃X名，我院與X所中職學(xué)校簽訂了辦學(xué)協(xié)議，并下達(dá)了招生計(jì)劃，由于在實(shí)際招生中人數(shù)與計(jì)劃不完全相符，我院在轉(zhuǎn)段錄取中可對(duì)計(jì)劃作適應(yīng)調(diào)整。

四、轉(zhuǎn)段考核具體實(shí)施辦法

(一)轉(zhuǎn)段學(xué)生報(bào)名

1.報(bào)名時(shí)間：4月1日-3日。

2.考生直接到就讀的中職學(xué)校報(bào)名，填寫報(bào)名信息登記表(附表1)。

3.中職學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)段學(xué)生信息校對(duì)審查，確認(rèn)無誤后簽字蓋章。

4．在校期間參加全國及全省職業(yè)院校技能大賽并獲三等獎(jiǎng)以上、且德育成績合格的中職學(xué)生，可直接轉(zhuǎn)段進(jìn)入高職階段學(xué)習(xí)，并填寫《享受獎(jiǎng)勵(lì)與照顧政策考生情況登記表》（附表2）。

5.4月4日前，各學(xué)校將通過資格審查的學(xué)生名單按統(tǒng)一要求形成匯總表，報(bào)甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處備案。（附表3）

6．領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

7．體檢：轉(zhuǎn)段學(xué)生均須參加體檢，體檢工作由所在中職學(xué)校負(fù)責(zé)按國家普通高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。無體檢信息的學(xué)生不得參加轉(zhuǎn)段錄取。轉(zhuǎn)段升學(xué)招生的考生入校后進(jìn)行體檢和資格復(fù)查，體檢不合格或資格復(fù)查不合格者，學(xué)院將報(bào)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)，取消其入學(xué)資格。

（二）轉(zhuǎn)段學(xué)生考核 1．考核原則

（1）中高等職業(yè)教育銜接培養(yǎng)的原則。轉(zhuǎn)段升學(xué)考核以推動(dòng)中高等職業(yè)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過程的相互銜接，推動(dòng)構(gòu)建人才成長立交橋?yàn)槟康摹？己藘?nèi)容要重點(diǎn)體現(xiàn)中職階段文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，同時(shí)也要體現(xiàn)高職階段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析解決問題能力的要求，保證培養(yǎng)的連續(xù)性、銜接性和貫通性。

（2）突出職業(yè)教育特點(diǎn)的原則。轉(zhuǎn)段升學(xué)考核要注重服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，推動(dòng)建立具有職業(yè)教育特色的考試招生制度。要圍繞技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，重點(diǎn)推進(jìn)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式改革，著力加強(qiáng)學(xué)生的文化基本素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)能力考核。

（3）注重綜合素質(zhì)考核的原則。在重點(diǎn)考核學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生德育、美育、職業(yè)精神等人文素養(yǎng)的考核，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）堅(jiān)持公平公正的原則。轉(zhuǎn)段升學(xué)考核把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，深入實(shí)施“陽光升學(xué)工程”。學(xué)院建立由院長為組長的轉(zhuǎn)段升學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，合作中職學(xué)校成立轉(zhuǎn)段升學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善制度設(shè)計(jì)，強(qiáng)化信息公開，優(yōu)化過程管理。學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察室負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)段升學(xué)工作的紀(jì)檢監(jiān)察工作，制定轉(zhuǎn)段升學(xué)工作紀(jì)檢監(jiān)察辦法，對(duì)測(cè)試、評(píng)分、錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施全程監(jiān)督檢查、信訪申訴工作。切實(shí)保障轉(zhuǎn)段升學(xué)的機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正。

2．考核要求

（1）轉(zhuǎn)段升學(xué)考核工作在省教育廳的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)院和合作中職學(xué)校負(fù)責(zé)具體實(shí)施。轉(zhuǎn)段學(xué)生均須參加學(xué)院組織的考核，并達(dá)到相關(guān)要求，否則不能參加轉(zhuǎn)段錄取。

（2）各試點(diǎn)學(xué)校均要成立轉(zhuǎn)段考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確具體工作部門，負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)段考核的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。學(xué)院考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單報(bào)省教育廳，中職學(xué)校轉(zhuǎn)段升學(xué)考核工作實(shí)施辦法以正式文件形式于3月底前報(bào)甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

（3）中職試點(diǎn)學(xué)校需按照考核方案要求，嚴(yán)格考核程序，嚴(yán)密組織考核各環(huán)節(jié)工作，及時(shí)公示考核結(jié)果。每個(gè)階段的過程考核結(jié)果經(jīng)公示無異議后，應(yīng)及時(shí)報(bào)學(xué)院備案;綜合評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)通知考生本人并報(bào)學(xué)院。

（4）考核工作在4月10日前完成，學(xué)院在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向省教育廳上報(bào)轉(zhuǎn)段升學(xué)擬錄取名單及相關(guān)材料。

3.考核內(nèi)容

（1）課程考試300分。學(xué)院轉(zhuǎn)段考核按照各專業(yè)中高職人才培養(yǎng)方案和要求，將中職階段各專業(yè)的核心課程作為技能測(cè)試內(nèi)容（200分）；文化課（語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)三課合計(jì)100分）作為基礎(chǔ)素質(zhì)考試內(nèi)容。技能測(cè)試和文化課程內(nèi)容的選擇確定由學(xué)院和合作中職學(xué)校共同商定。

（2）過程考核200分。由中職學(xué)校負(fù)責(zé)考核，重點(diǎn)考核學(xué)生學(xué)習(xí)期間對(duì)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中主要課程的掌握情況，做到過程考核與學(xué)期考試考核相結(jié)合，將在校期間的主要學(xué)習(xí)課程成績作為評(píng)定依據(jù)進(jìn)行綜合考核。人才培養(yǎng)方案中每門課程均應(yīng)要求達(dá)到合格以上，占150分；專業(yè)核心課程可要求為達(dá)到良好以上，占50分。各中職學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)專業(yè)核心課程成績達(dá)不到良好的學(xué)生，課程按比例扣分。中職學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)過程考核的教考分離，完善和實(shí)施過程考核的補(bǔ)考制度（附表4）。

（3）綜合評(píng)價(jià)100分。分段培養(yǎng)在中職階段學(xué)習(xí)結(jié)束后、轉(zhuǎn)入高職階段學(xué)習(xí)前，必須對(duì)課程考試、過程考核均合格的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)形式由學(xué)院和合作中職學(xué)校雙方共同商定，主要評(píng)價(jià)學(xué)生在校期間的德育成績、專業(yè)綜合能力和社會(huì)實(shí)踐能力。德育成績占30%，專業(yè)綜合能力占40%，社會(huì)實(shí)踐能力占30%。經(jīng)綜合評(píng)價(jià)合格的學(xué)生方可轉(zhuǎn)入后續(xù)階段的學(xué)習(xí)。

○1德育成績?cè)u(píng)定

學(xué)生在中職學(xué)校期間德育成績合格，在其操行成績平均值的基礎(chǔ)上，形成德育成績，占30%。

○2專業(yè)綜合能力評(píng)定

根據(jù)各中職學(xué)校的要求，專業(yè)課及其綜合實(shí)訓(xùn)成績合格，并按要求取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，占40%。

○3社會(huì)實(shí)踐能力評(píng)定

能積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，按照各學(xué)校的要求，完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，占30%。各中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)本方案和各自教學(xué)實(shí)際，制訂過程考核和綜合評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則（附表5）。

4.考核形式

（1）課程考試分技能測(cè)試和文化課考試兩部分，由學(xué)院負(fù)責(zé)考核。文化課程考試方式為筆試，技能測(cè)試方式為實(shí)踐操作；考試地點(diǎn)定在學(xué)院或者指定市州（縣區(qū)）學(xué)?？键c(diǎn)；考試時(shí)間：4月8日，文化課考試時(shí)間為9：00-11：00；技能測(cè)試時(shí)間為14:30-17:30。

（2）過程考核由中職學(xué)校負(fù)責(zé)考核，按照學(xué)院的要求進(jìn)行成績?cè)u(píng)定（附件：表3）。

（3）綜合評(píng)價(jià)由學(xué)院和合作中職學(xué)校雙方共同商定評(píng)分（附件：表4）。

轉(zhuǎn)段升學(xué)考核方案、考試科目和內(nèi)容等須報(bào)省教育廳審核同意后方可組織實(shí)施。轉(zhuǎn)段考試升學(xué)工作全程接受省教育廳監(jiān)督。

（三）轉(zhuǎn)段學(xué)生錄取 1．錄取辦法

轉(zhuǎn)段考核結(jié)束、升學(xué)名單確定后，由學(xué)院將錄取人員信息庫、轉(zhuǎn)段工作總結(jié)等以正式文件形式報(bào)省教育廳，經(jīng)審核通過后，在省教育廳指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)。

2．考生檔案移交工作

考生被學(xué)院錄取后，憑《錄取通知書》到考生所在中職學(xué)校領(lǐng)取經(jīng)密封的個(gè)人紙質(zhì)檔案材料，入學(xué)報(bào)到后移交給學(xué)院。

3．學(xué)生待遇：轉(zhuǎn)段升學(xué)招生計(jì)劃納入我院2018年甘肅省教育廳核定的招生計(jì)劃總數(shù)內(nèi)，錄取數(shù)據(jù)由省教育廳上報(bào)教育部，進(jìn)入高校學(xué)生學(xué)籍管理庫。通過轉(zhuǎn)段升學(xué)招生進(jìn)入我院的考生與普通高考錄取考生同等對(duì)待，在學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、困難學(xué)生資助、獎(jiǎng)學(xué)金、日常教學(xué)管理和畢業(yè)證書等方面與參加普通高考錄取的學(xué)生完全一致。

五、違規(guī)處理

（一）對(duì)未認(rèn)真履行工作職責(zé)、違反工作規(guī)定和紀(jì)律的單位和人員、考生，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號(hào)）和《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》（教育部令第36號(hào)）嚴(yán)肅處理。涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

（二）我院沒有委托任何中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)行轉(zhuǎn)段升學(xué)工作，對(duì)以我院名義進(jìn)行非法招生等活動(dòng)的中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人，我院將依法追究其法律責(zé)任。

六、轉(zhuǎn)段升學(xué)工作日程（附件：表6）

七、本方案由學(xué)院教務(wù)處和招生就業(yè)處負(fù)責(zé)解釋

八、咨詢聯(lián)系方式

第二篇：學(xué)校月考核實(shí)施方案

學(xué)校月考核實(shí)施方案

為了調(diào)動(dòng)教師做好教學(xué)工作的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，特制定教師教學(xué)工作管理考核細(xì)則：

一、指導(dǎo)思想

規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，努力營造科學(xué)、公平、公正的教育環(huán)境，最大限度地挖掘全體教師的內(nèi)在潛力，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)校成立教師月工作考核小組。

組 長：榮金武

成 員：孔進(jìn)茂 朗其生 閆生亮 張運(yùn)樂 馮祖文 板永英 王賀馮 孟 艷 雷職周 段立來

三、考核內(nèi)容

1、考核內(nèi)容：師德修養(yǎng)、教育教學(xué)常規(guī)兩項(xiàng)考核。

2、此考核細(xì)則是教師評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

三、考核辦法

㈠師德修養(yǎng)

1、熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于黨和國家教育事業(yè)。違反法律法規(guī)、違反教育教學(xué)規(guī)律，被學(xué)生或家長上告，被中心校發(fā)現(xiàn)的，一次扣3分。

2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事。舉止文明，作風(fēng)正派，在平時(shí)工作中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)批評(píng)和自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)，不搞陰謀詭計(jì)，對(duì)同志、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有建議或意見應(yīng)通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關(guān)系。教師之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互幫互助，不挑拔離間、不搬弄是非，有事不找領(lǐng)導(dǎo)反映，在辦公室亂說，散布影響團(tuán)結(jié)及穩(wěn)定消息的，扣20分/次。在校內(nèi)吵架造成不良影響一次扣10分/次；在縣內(nèi)造成不良影響扣50分/次。

3、應(yīng)服從學(xué)校安排，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事情。不服從學(xué)校合理工作安排，有損學(xué)校聲譽(yù)有一次扣10分/次，情節(jié)嚴(yán)重者扣50分/次。

4、關(guān)愛學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一次或舉報(bào)查實(shí)一次，在校內(nèi)造成影響的扣5分/人次，造成家長投訴的責(zé)任在教師的扣10分/人次；在縣內(nèi)造成不良影響扣50分。不得偏愛學(xué)生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和開除學(xué)生，發(fā)生一人次或舉報(bào)查實(shí)一人次，在校內(nèi)造成影響扣10分/人次，在縣內(nèi)造成不良影響扣50分/人次。不得侮辱學(xué)生，否則除扣除此項(xiàng)全部分?jǐn)?shù)外，情節(jié)嚴(yán)查者由上級(jí)組織或司法部門處理。

5、教職工出現(xiàn)違法違紀(jì)事件被公安機(jī)關(guān)處罰，不得參加年終考核。

6、教職工由于工作失職出現(xiàn)問題受到學(xué)校通報(bào)批評(píng)扣10分/次，受到縣通報(bào)批評(píng)扣50分/次。

7、由于失職造成學(xué)生較大不安全事故，責(zé)任人視其責(zé)任扣10分/人次。造成重大安全責(zé)任事故的，責(zé)任人不得參與績效工資考核。

8、廉潔從教，不得巧立名目亂收費(fèi)，否則扣10分/人次。不得有償補(bǔ)課，家長舉報(bào)經(jīng)查屬實(shí)的扣10分/人次。擅自向?qū)W生推銷或引誘學(xué)生購買教輔材料扣10分/人次。

9、遵守社會(huì)公德，熱心公益事業(yè)，積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，規(guī)定應(yīng)參加的，缺一次扣2分。

10、教師應(yīng)儀表端莊，衣著得體，不穿奇裝異服，不佩戴怪異首飾，男教師不準(zhǔn)留長發(fā)，女教師不準(zhǔn)濃妝艷抹，樹立教師的良好形象，穿著得體，裝飾應(yīng)符合老師特點(diǎn)，應(yīng)在學(xué)生面前起示范作用，要求統(tǒng)一穿工作服，不按規(guī)定一次扣5分。

11、上課時(shí)不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)。上課時(shí)不應(yīng)會(huì)客，不能接打電話，否則上課、開會(huì)、培訓(xùn)時(shí)使用通訊工具一次各扣3分。更不得中途離開課堂，如遇特殊情況必須離開課堂時(shí)，要馬上通知學(xué)校委派其他老師到課堂，否則礦工論處。

12、上班時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)聊天、游戲、收聽觀看與教學(xué)無關(guān)的音頻視頻信息等娛樂活動(dòng)每次扣 10分；在課堂上吸煙一次扣5分。

操作辦法：采用調(diào)閱資料、問卷調(diào)查、召開教師、學(xué)生、家長座談會(huì)（測(cè)評(píng)）、巡查等方法由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組集體評(píng)議。

㈡教師出勤

1、工作量

⑴中心校成員認(rèn)真完成所分管工作任務(wù)，按時(shí)完成臨時(shí)布置工作任務(wù)，未按時(shí)完成工作任務(wù)者，每次扣5分績效分；每周一必須到掛鉤學(xué)校檢查督促指導(dǎo)工作，缺一次扣2分；聽課次數(shù)按規(guī)定少一次扣1分。

（2）完小校長或教導(dǎo)主任至少擔(dān)任語文或數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，否則扣5分，按時(shí)完成臨時(shí)布置工作任務(wù)，未按時(shí)完成工作任務(wù)者，每次扣5分，滿工作量的獎(jiǎng)5分。

⑶班主任能樂意接受學(xué)校所安排的教育教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成臨時(shí)布置工作任務(wù)，未按時(shí)完成工作任務(wù)者，每次扣5分，滿工作量的獎(jiǎng)5分。

⑷專任教師能樂意接受學(xué)校所安排的教育教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成臨時(shí)布置工作任務(wù)，未按時(shí)完成工作任務(wù)者，每次扣5分績效分，滿工作量的獎(jiǎng)5分績效分。

⑹因公加班人員每人每天獎(jiǎng)2分績效分。

2、出勤：

⑴無故曠工每天扣10分。

⑵事假每天扣3分。

⑶病假出具醫(yī)院證明或門診清單的不扣，無單據(jù)或證明的與事假對(duì)待；護(hù)理假、婚假、喪假、公休假按規(guī)定的不扣。

⑷學(xué)校集會(huì)（包括周前會(huì)、升旗、教研活動(dòng)等），嚴(yán)格按開會(huì)時(shí)間點(diǎn)名，遲到或早退者每人次扣2分。

⑸月內(nèi)滿勤獎(jiǎng)勵(lì)5分。

貫徹執(zhí)行《xx中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》是建立規(guī)范的教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的根本保證，廣大教師必須認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，切實(shí)搞好教學(xué)工作。

㈢教學(xué)常規(guī)

1、工作計(jì)劃與總結(jié)

⑴工作要求

①學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)第一周上交教科室。

②掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

⑵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

不按時(shí)修訂工作計(jì)劃或不及時(shí)上交者，否則每月扣10分，直到上交中心學(xué)校為止。

2、備課

⑴工作要求

①個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

②上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

③不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

④堅(jiān)持做到不備課不上新課，否則以違反教學(xué)常規(guī)處理。

⑵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①無教案上課扣10分/次。

②教案必須有原稿和修改后的自己課時(shí)教案，無進(jìn)行個(gè)人修訂的扣5分/課時(shí)。中心小學(xué)和芒牙小學(xué)同年級(jí)同科目教師必須進(jìn)行集體備課，否則視為無教案處理。

③無寫課后反思扣1分/節(jié)。

④教案要及時(shí)送簽，如不按時(shí)送簽，每次扣2分。

3、上課

⑴工作要求

①教師必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

②堅(jiān)持上課侯課制，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

③正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

④注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

⑤重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

⑥教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

⑦教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。

⑵、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①堅(jiān)持上課侯課制，提前到崗，預(yù)備鈴響之前做好上課前的一切準(zhǔn)備（以抽查、平時(shí)觀察為主）。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發(fā)現(xiàn)扣4分/次。無故不上課的，發(fā)現(xiàn)扣10分/次。

②坐著上課的（生病除外）、上課時(shí)使用通訊工具的（含未設(shè)置振動(dòng)或無聲的）、隨意接待來客的，發(fā)現(xiàn)扣2分/次。

③嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課表進(jìn)行上課，隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)扣2分/次（含隨意讓課給別人）。

④擔(dān)任科學(xué)、語、數(shù)學(xué)科的老師要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或參與實(shí)踐。缺一次扣2分。

⑤擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師每學(xué)期至少指導(dǎo)學(xué)生參加一次有主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。未開展不得分，無資料扣1分。

⑥中心小學(xué)科任教師必須堂堂使用“班班通”設(shè)備，則扣2分/節(jié)。

⑦上課鈴響時(shí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，師生互致問候后，教師檢查學(xué)生人數(shù)，遇到有缺席時(shí)要及時(shí)查問。少一次扣2分。

⑧下課鈴響后，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，宣布下課，并與學(xué)生互致“再見”。少一次扣2分。

4、作業(yè)與批改

⑴工作要求

①布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

②課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得違反減負(fù)規(guī)定。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

③嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

④批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)。

⑤作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。

⑵、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①每節(jié)課作業(yè)要求教師自行設(shè)計(jì)，作業(yè)布置要明確、內(nèi)容要精選、分量要適當(dāng)、難易要適度、時(shí)間要控制、杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)，否則扣1分/節(jié)。

②作業(yè)沒有及時(shí)批改或讓學(xué)生代批改的，一次扣2分。批改不規(guī)范的扣3分。

③堂堂有作業(yè)，作業(yè)批改量與所上課時(shí)數(shù)計(jì)量，少一次扣2分。

④講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要及時(shí)訂正，少一次扣1分。

⑤作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂，評(píng)語符合要求。少一人扣1人。

5、輔導(dǎo)

⑴工作要求

①語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：①制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；②對(duì)成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；③解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；④組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

②積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

③課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

⑵、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①有明確的輔導(dǎo)學(xué)困生計(jì)劃，輔導(dǎo)記錄認(rèn)真詳實(shí)，輔導(dǎo)效果好。無計(jì)劃扣2分。

②合理利用時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，一周輔導(dǎo)至少兩次，無過程記錄扣3分/次。

③未制定培優(yōu)輔差檔案的扣5分。

6、教育科研

⑴工作要求

①每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

②遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。

③每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。

④各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。

⑤教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每學(xué)期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每學(xué)期至少上交二篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

⑵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①每月至少參與4次校級(jí)以上教研活動(dòng)，無扣10分/次。

②積極參與課參與集體備課，每月至少參與4次以上，無扣10分/次。

③人人有教改實(shí)驗(yàn)課題。課題實(shí)用、可操作性強(qiáng)；材料齊全，記錄詳實(shí)，真實(shí)不符合要求酌情扣1—3分。

④不應(yīng)拒絕領(lǐng)導(dǎo)和其他教師聽課。出現(xiàn)一次扣10分。

7、聽課記錄

⑴工作要求

①教師要互相觀摩聽課，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)（以每周實(shí)際聽課為準(zhǔn)）。

②對(duì)所聽的課要做好詳細(xì)記錄，針對(duì)教學(xué)的一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)要有自己的思考，提倡對(duì)教學(xué)的小環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后有較為客觀的總體評(píng)價(jià)。

③聽課記錄真實(shí)、詳實(shí)、欄目填寫具體。欄目填寫不具體、內(nèi)容不詳實(shí) 酌情扣分。

⑵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①聽課數(shù)量不足，沒少一節(jié)扣5分。

②沒有評(píng)價(jià)的一節(jié)扣5分。

③聽課記錄不真實(shí)，弄虛作假，扣除所有月考核分。

④不參加教研組活動(dòng)的（特殊原因除外），每次扣5分。

8、家訪記錄

⑴工作要求

①班主任每月到學(xué)生家中家訪必須達(dá)到5人，科任老師、年級(jí)組長、行政干部密切配合，每月至少家訪2人。以家長簽字認(rèn)可為準(zhǔn)。

②學(xué)生因病、事假或有突出成績、發(fā)生問題，應(yīng)常訪、多訪。

③家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。

④家訪時(shí)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。

⑤家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>

⑥家訪時(shí)，言行舉止要為人師表，樹立良好的教育形象，不得接受家長贈(zèng)送的錢物。

⑦班主任（教師）和家長應(yīng)互相留下聯(lián)系電話，及時(shí)通報(bào)雙方各自情況。

⑧在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)走訪學(xué)生家庭是硬性指標(biāo)，必須保質(zhì)保量地完成。

⑨做好家訪記錄，撰寫家訪工作體會(huì)，并做好訪后分析。

⑵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①家訪前做好充分準(zhǔn)備，無準(zhǔn)備一次扣5分。

②家訪要按規(guī)定按質(zhì)按量完成，少一次扣5分。

9、月考工作

⑴工作要求

①高度重視學(xué)生學(xué)科月考工作，每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行階段性檢測(cè)，每月底最后一周星期五全鄉(xiāng)統(tǒng)一時(shí)間組織月考。

②考試要從嚴(yán)組織，嚴(yán)格監(jiān)考，交叉考試，防止學(xué)生考試作弊，培養(yǎng)學(xué)生誠信考試。

③每月底最后一周周末科任教師閱卷，并做好閱卷分析，于同周星期天上報(bào)學(xué)生考試成績。

⑵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①不按規(guī)定組織學(xué)生月考的扣除10分。

②考場(chǎng)混亂，未按學(xué)校要求安排考場(chǎng)的，扣班主任和監(jiān)考教師各5分并責(zé)令及時(shí)改正。

③有學(xué)生舞弊而未制止的，每人每次扣1分，嚴(yán)重的扣5分。

④評(píng)卷有錯(cuò)改、漏改、統(tǒng)分、計(jì)分錯(cuò)誤的，每次扣5分。

⑤月考未按時(shí)、按量上交試卷分析等資料的扣5分并責(zé)令補(bǔ)交。

10、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

⑴工作要求

①積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真自學(xué)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和理論，有記錄。

②健全簿本，書寫學(xué)習(xí)筆記或體會(huì)。每天摘抄不低于50個(gè)字的讀書筆記（注上學(xué)習(xí)時(shí)間）。

③教師要積極練簡筆畫基本功，每天至少一幅，并要求與學(xué)科教學(xué)所需結(jié)合。

⑵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①讀書筆記，每月書寫不少于800字，則每10字扣1分。

②簡筆畫每月按實(shí)際教學(xué)天數(shù)計(jì)算，每天一幅，少一幅扣1分。

11、獎(jiǎng)懲

⑴上一節(jié)教研課或掛牌課、自薦課，獎(jiǎng)勵(lì)5分。

⑵日志按每月實(shí)際教學(xué)工作時(shí)間天數(shù)為準(zhǔn)，沒少一次扣2分。

⑶積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，每月撰寫一篇論文刊登在校刊以上刊物上獎(jiǎng)5分。精短教學(xué)論文（注：1000字），每篇加5分。

⑷對(duì)臨時(shí)指令的工作任務(wù)推辭或視而不見、充耳不聞，不準(zhǔn)時(shí)按要求完成扣5分/次。

⑸撰寫教育信息一條，獎(jiǎng)1分。

⑹當(dāng)月榮獲榮譽(yù)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)1分。

⑺會(huì)議記錄（學(xué)校例會(huì)和周會(huì)課），以月內(nèi)教學(xué)周數(shù)計(jì)算或?qū)嶋H會(huì)議數(shù)計(jì)算，少一次扣2分。

⑻保證政令暢通，出現(xiàn)對(duì)中心校的決定安排不執(zhí)行的，上報(bào)數(shù)據(jù)材料誤時(shí)的每次扣2分。

12、學(xué)生學(xué)習(xí)

⑴語文教師利用寫字課督促學(xué)生每周書寫一篇小楷字，所書寫的字必須筆畫正確，字跡清秀，不能一次寫完，按第一次抄寫和最后一次抄寫對(duì)比整體是否有明顯進(jìn)步，酌情打分5-10分。

⑵學(xué)生背書必須上完一課就背完所學(xué)課文要求背誦的知識(shí)點(diǎn)，少一次扣2分/生。

⑶抽查月內(nèi)學(xué)生所學(xué)生字生詞掌握情況，學(xué)生聽寫掌握情況酌情打分5-10分。

⑷學(xué)生計(jì)算以月內(nèi)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)抽查，不會(huì)一人扣1分。

備 注：

1、每月對(duì)教師的某項(xiàng)考核內(nèi)容進(jìn)行抽查一次，抽查的情況也作為月查考核內(nèi)容。

2、本規(guī)定如與以前有關(guān)條例不一致的，則以本規(guī)定為準(zhǔn)。

3、教科室為本制度實(shí)施的執(zhí)行主體。

4、每月檢查情況各校在下月10日前匯總上交學(xué)校存檔。期末結(jié)束要匯總本學(xué)期每位教師平均得分情況，并納入學(xué)年末績效工資考核范疇。

5、本規(guī)定的解釋權(quán)屬校長，如有不盡完善之處，將在執(zhí)行中修改。

6、各考核組成員根據(jù)分工，采取過程性與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則對(duì)教師進(jìn)行考核，每月底及時(shí)對(duì)本月教師工作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)，考核小組負(fù)責(zé)做好匯總工作，并向教師做好小結(jié)反饋，考核結(jié)果在校務(wù)公開欄上給予公布。

7、建立月考核登記檔案，考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先和發(fā)放每月績效工資的重要依據(jù)，并與學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)掛鉤起來。

8、考核要堅(jiān)持“公開、公正、公平”原則，實(shí)事求是地進(jìn)行了評(píng)分。

9、本制度從2012年9月份開始執(zhí)行。

10、得分＝100±師德分±出勤分±常規(guī)分

第三篇：《核舟記》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)以空間方位為序，語言簡潔、周密、生動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)我國古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的卓越技藝，激發(fā)其熱愛祖國、熱愛人民，并為適應(yīng)改革開放，振興中華而讀書

教學(xué)設(shè)想

可運(yùn)用道具(核舟模型)或幻燈(核舟圖片)配合教學(xué)，以便學(xué)生有直觀印象，加深理解并記憶。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入 新課：

我們中華民族是世界四大文明古國之一，我國古代勞動(dòng)人民是最優(yōu)秀、最勤勞、最聰明靈巧的人民，他們創(chuàng)造了光輝燦爛、永垂不朽、令古今世界矚目的中華文明、中華文化。其中最令人噴噴稱奇、嘆為觀止的有那源遠(yuǎn)流長、久盛不衰的手工雕刻藝術(shù)，尤其是微雕。一棵不起眼的樹根經(jīng)三撥兩弄可以變成一只活靈活現(xiàn)、凌空欲飛的雄鷹，這是根雕；一塊似可廢棄的石頭經(jīng)三琢兩磨也可忽然化為山水木石、鳥魚蟲草，或可成為萬里長城的縮影，這是玉雕；不僅如此，一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩三百首的全部詩句，這是發(fā)雕；還有牙雕、竹雕等等。今天我們學(xué)習(xí)的明末浙江魏學(xué)洢的《核舟記》就是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國勞動(dòng)人民、民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。

2、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)

請(qǐng)大家運(yùn)用字典并結(jié)合黑板上的預(yù)習(xí)題自讀這篇文章(有些題目需在自讀本上筆答完成)

1．本文出處及作者簡介(摘要在自讀本上)。

2．為文章生字詞注音并釋義，用鉛筆標(biāo)出疑難句。

示例：①罔、貽、軒敞、篷等 ②罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)等

3．試分別概括文章段意(要求用語精煉，各不超過十個(gè)字)。

4．思考下列問題：

(1)核舟大小如何？(2)在這樣小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物？

(3)雕刻者是如何精當(dāng)巧妙地安置這些人物的？

(4)本文雖名為記，是不是記敘文，為什么？

(5)文章主體部分的寫作順序是怎樣的？

(6)文章的全部內(nèi)容安排實(shí)際上緊扣了怎樣一個(gè)核心？

三、朗讀課文

1.請(qǐng)三位同學(xué)朗讀課文

每位同學(xué)朗讀兩段。朗讀后，各由其余同學(xué)對(duì)該位同學(xué)的朗讀情況作評(píng)價(jià)，或指明其讀音的錯(cuò)誤，或糾正其斷句不當(dāng)；或稱道其成功之處。

2.老師指導(dǎo)有關(guān)朗讀的要領(lǐng)：

讀音要力求用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，注音要正確，特別是古今異讀、變讀、通假字、多音字必須嚴(yán)加推敲，查有實(shí)據(jù)，讀準(zhǔn)字音才能讀得流暢，讀準(zhǔn)字音才能理解得清楚透徹。

斷句是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，古人稱為句讀。文言的斷句水平跟讀者的閱讀面、閱讀量以及文言的基礎(chǔ)、功底和語感均成正比。但也有一些常規(guī)可以提前把握，以便有利于文言文的閱讀和理解。比如句首的發(fā)語詞夫、蓋等必須斷開，蓋大蘇泛赤壁云就不可誤讀為：蓋大／蘇泛赤壁云；另外，斷句跟句法關(guān)系密切相聯(lián)，主、謂、賓各成分之間一般應(yīng)斷開；再則，斷句與句意必須一致，不可因斷句錯(cuò)誤而產(chǎn)生歧義或謬誤。最后，斷句還跟文言的一些語法習(xí)慣、文章的感情基調(diào)、文體規(guī)律、作家作文的習(xí)慣、讀者的閱讀習(xí)慣等有關(guān)。閱讀中均需綜合考慮。

3．在預(yù)習(xí)并對(duì)課文整體內(nèi)容稍有感知、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生稍有閱讀文言知識(shí)的情況下，教師或可帶讀，或可范讀，力爭引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，達(dá)到流利暢達(dá)之境。讀書百遍，其義自見。從而把握文章的整體，獲得這種文體的語感。

四、研討課文

本文的題目雖有一個(gè)記字，是否意味著是一種記敘文體？它與《桃花源記》、《小石潭記》是不是同一種文體？

本討論題旨在考察同學(xué)在預(yù)習(xí)并熟讀之后對(duì)課文的整體把握情況；同時(shí)借助比較，讓學(xué)生對(duì)古文中的記體文言有比較深入的了解。

學(xué)生的討論可以從下列角度開展：

(1)所記的對(duì)象和內(nèi)容

(2)表達(dá)方式及語言

這個(gè)問題在本課時(shí)最后提出，容同學(xué)課后查閱有關(guān)文章資料，并分小組討論。

第二課時(shí)

一、齊讀全文導(dǎo)入 第一課時(shí)的研討課文。

對(duì)這個(gè)題目的正確解說應(yīng)當(dāng)是，(1)從所記的對(duì)象和內(nèi)容看，《桃花源記》、《小石潭記》等記的是桃花源、小石潭等實(shí)地實(shí)景，顯然屬游記類性質(zhì)的記敘；而《核舟記》作者記的是一艘核舟，一件工藝品，目的是要展示我國古代能工巧匠的絕頂智慧，很可能寫成說明文。(2)從表達(dá)方式及語言看，前者幾乎一律用描寫文字，對(duì)其環(huán)境、場(chǎng)景、氣氛、人物等窮形盡相作細(xì)致入微的刻劃渲染；本文則多用客觀的說明性語言，采用多種科學(xué)的說明方法。就此可以區(qū)別：同為記，卻是文體迥異的兩類文章。

關(guān)于記敘文和說明文的區(qū)別：

記敘文是以寫人敘事為主，具體而形象地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的文體。記敘文的基本特點(diǎn)是敘述性和具象性，所謂敘述性，就是用敘述的方法介紹和說明事情發(fā)展變化的過程或事物狀態(tài)的一種特性；具象性，則是就描寫這個(gè)寫作手段而言，是指用生動(dòng)而形象的語言文字把事物、人物的情況、面貌等等描述出來，給讀者以具體清晰的印象。

說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式來介紹事物、闡明事理的實(shí)用事體。它主要是用來幫助人們完整地了解、認(rèn)識(shí)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能、構(gòu)造、關(guān)系或發(fā)生、發(fā)展過程，從而把握事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律性。說明文的特點(diǎn)歸結(jié)起來有這樣幾個(gè)方面：(一)內(nèi)容的知識(shí)性；(二)材料的科學(xué)性；(三)語言的通俗性；(四)表達(dá)方式的解說性；(五)結(jié)構(gòu)的條理性；(六)功能的實(shí)用性。

結(jié)合實(shí)例反復(fù)闡述、體味，可以辨清兩種文體及兩種語言。

問題的提出時(shí)間不必絕對(duì)化，似可置前，也可放在疏通文字之后。學(xué)生素質(zhì)好的，超前討論，可以先入為主，促進(jìn)對(duì)文句內(nèi)涵對(duì)語言風(fēng)格的理解；反之，則可在疏解文字后再討論，才不會(huì)流于架空或空口無憑式的枉費(fèi)口舌。二是對(duì)這一問題討論的程度不宜過深，點(diǎn)到即止，且多由學(xué)生自行體味。)

二、繼續(xù)研討課文，分析文章第一段和第六段。

1．由學(xué)生對(duì)這開頭，結(jié)尾兩段的文句理解質(zhì)疑，然后展開討論。讓學(xué)生自行解決疑難，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

2．分別請(qǐng)同學(xué)通譯，齊讀，按要求概括文字大意。

第一段：總介王叔遠(yuǎn)極工微雕(引王說明對(duì)象核舟)

第六段：綜說核舟容量，極稱其技。

3．討論(1)：兩段文字都是總體說明性的，其概括角度有什么不同？

前者是總括王叔遠(yuǎn)的微雕技藝，后者則是對(duì)這一核舟本身內(nèi)容的概要說明。

討論(2)：開頭結(jié)尾的兩節(jié)文字可以看出，作者說明這一核舟的情況時(shí)是緊緊扣住了核舟的一個(gè)什么樣的特點(diǎn)？你從這兩節(jié)文字中的哪些句子中哪些詞語中看出這一點(diǎn)？

緊緊圍繞的中心應(yīng)是雕刻工藝奇巧、靈怪。開頭一節(jié)的首句，結(jié)尾一節(jié)的末三句，有力地說明了這個(gè)問題。有關(guān)的詞語如罔不、曾不等。

4．為加深對(duì)這兩段文字的理解，作一隨堂練習(xí)，點(diǎn)明和翻譯下列各詞組：

因勢(shì)象形 各具情態(tài) 貽余核舟一 為人五 曾不盈寸 桃核修狹者

三、分析討論第二至第五段

1，這四段文字是對(duì)核舟的具體細(xì)致的說明，作者怎樣說明的？試將這四段文字切分為兩部分，怎樣切分比較合理？

正確的切分是：

第二至第四段是一部分，第五段是一部分，前者說明的是船的正面，后者說明的是船背。

2．這樣安排遵循了怎樣的順序?

由正面到背面，由主到次。

3．討論第二段：

(1)這一段的內(nèi)容是什么?

主要說明船艙的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

(2)強(qiáng)調(diào)有關(guān)字詞：

有奇的奇讀jī，不是奇巧之奇(qí)。

可二黍許與潭中魚可百許頭的比較。

相望的意譯：相對(duì)而設(shè)。、糝的音、形、義及詞性。

(3)這一節(jié)文字在說明船艙中間的情形時(shí)，重點(diǎn)說明了什么內(nèi)容？

應(yīng)是八扇小窗和所刻的蘇軾十六字文句。

(4)除說明船艙外，這段文字還有沒有其它的說明內(nèi)容?

有。開頭一句總體說明了核舟的長度與高度。

(5)試想想，整個(gè)核舟只有八分長，二黍高。船艙就更是微不足道了。作者卻在船艙的說明中強(qiáng)調(diào)窗戶之多，文字之眾，你為有什么用意？

正是抓住重點(diǎn)，突出各部分的重點(diǎn)，緊扣了奇巧、靈怪這一說明核心。

(6)領(lǐng)會(huì)蘇拭文句。一是搞清其詩情畫意；二是從修辭角度分析，如襯托、對(duì)偶等?？蔀橄挛挠嘘P(guān)蘇拭形象的理解作鋪墊。

請(qǐng)反復(fù)閱讀第二段，體會(huì)文字少信息量大的文字簡潔的特點(diǎn)。

第三課時(shí)

一、檢查一、二、五各段的背誦情況。

二、請(qǐng)學(xué)生譯解幾個(gè)句子。

1．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

2．啟窗而觀，雕欄相望焉。

3．而計(jì)其長曾不盈寸。

4．蓋簡桃核修狹者為之。

三、分析討論第三段。

1．質(zhì)疑并點(diǎn)講有關(guān)詞句：

峨冠而多鬢者 如有所語 其兩膝相比者 絕類 矯首昂視 不屬(與絡(luò)繹相屬和屬予作文以記之作比

2．口譯并評(píng)價(jià)翻譯情況。

3．討論(1)：這一段是介紹船頭部分；主要說明了什么？

描述船頭三人的神情態(tài)度。

分別由學(xué)生朗讀描述蘇拭、魯直(黃庭堅(jiān))和佛印神態(tài)的句子，說說雕刻者是要竭力渲染他們此時(shí)此地的什么樣的心態(tài)?

從蘇、黃共閱一手卷、東坡左手撫魯直背、魯直右手指卷，若有所語和佛印的矯首昂視可以看出，雕刻家的意圖是要表現(xiàn)他們豁達(dá)、放曠的胸襟，說明他們?cè)谏焦馑难谟持型耆浟爽F(xiàn)實(shí)的煩惱，而陶醉在眼前畫卷的美好意境里。

(2)作者在說明船頭三人時(shí)，著墨較多的是誰?為什么?

這當(dāng)然是東坡。三人中，蘇軾居中，作者起筆直逼其面：峨冠而多鬢者，因?yàn)榭痰糜眯目痰米屑?xì)，作者也就說得真切細(xì)膩。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，說明者當(dāng)然不能違背其初衷；二是核舟的雕刻主題是蓋大蘇泛赤壁，這樣說明，才能與其主題吻合。否則，松散割裂，不知所云。、(3)你從哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛、無微不至呢？

表現(xiàn)這一點(diǎn)的地方較多，如對(duì)東坡外貌的刻劃，對(duì)東坡、魯直衣褶的介紹，對(duì)佛印左臂所掛念珠的說明珠可歷歷數(shù)也。

(4)齊讀這段文字，理清說明、描述的順序，爭取背誦這段文字。

這段文字，介紹人物神情，其順序是由主要人物到次要人物；描述每個(gè)人物，又是由人物上部描述到下部描述。

四、分析討論第四段。

1．討論下列短語的譯法。橫臥一揖 椎鬢仰面 視端容寂

2.考察古漢語中數(shù)詞使用與現(xiàn)代漢語的差異。先聯(lián)系前面部分看一些實(shí)例：

(1)長約八分有奇。(2)左右各四，共八扇。(3)船頭坐三人。(4)共閱一手卷。(5)橫臥一揖。(6)倚一衡木。(7)為字共三十有四。

由此可見，古漢語中一般情況下，數(shù)詞可以直接修飾名詞，這與現(xiàn)代漢語中較嚴(yán)格的數(shù)詞+量詞+名詞的格局不同。

3．這一段用了哪些修辭手法？有什么說明效果?

擬人：船尾橫臥一楫 比喻：居右者椎鬢仰面。頂真：左手撫爐，爐上有壺。同時(shí)，分辨清楚若嘯呼狀和若聽雜聲然這兩句的非比喻性。兩句雖帶了比喻詞若，但這是表現(xiàn)觀賞者的心理感覺用以表達(dá)不確指意義的動(dòng)詞。這個(gè)詞后面所帶的非名詞(本可作喻體)是一個(gè)具體的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作又是被描摹對(duì)象可能發(fā)生的動(dòng)作，并非其他物其他人的動(dòng)作拿來作比較。由此看來，這兩句不能認(rèn)為比喻句。

作者借用上述種種修辭，正是為了使抽象的說明更為具體逼真，更便于表現(xiàn)其雕刻技藝的精妙絕倫。這一段，舟尾、揖左右、居右者、左手、右手、居左者，緊相照應(yīng)，充分體現(xiàn)了語言周密。

4.這一段文字說明舟尾情況是怎么布局的呢?

主要運(yùn)用了總分結(jié)構(gòu)。先說楫左右舟子各一人，而后分說，從居右者說到居左者。

總分布局法是說明文結(jié)構(gòu)安排的常用技法?？傉f是概要，可使談?wù)呦热霝橹鳎环终f則可以詳覽，獲得條分縷析的效果。

5．這一段描述舟子神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍?為什么要這樣寫?

兩舟子雖神情各異，一個(gè)若嘯呼狀，仿佛是在那里呼喚清風(fēng)，顯得悠閑自在；一個(gè)視端容寂，仿佛在專注聽茶聲。但表現(xiàn)了一個(gè)共同的氛圍，這就是愉悅、輕松、活潑自樂。再加上船楫的橫臥，更加暗示出有楫同于無楫，有舟子等于沒有舟子的一種放任自流的境界。

這樣寫，是為使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)船首氛圍的烘托或者溝通，從而共同成就大蘇泛赤壁之泛

6．第二、三、四段是寫船的正面，作者先說船艙，再說船頭和船尾，這是一種結(jié)構(gòu)順序的安排，你認(rèn)為可不可以先從船首說起再說船艙，最后說明船尾情況呢?兩種順序安排，哪一種為上?為什么?

改用從頭至尾的程序更符合方位的系統(tǒng)，從說明的客觀效果看，也是很好的。但卻不如原文順序?yàn)榧选?/p>

綜合文中第二、三、四段，這一部分實(shí)際上是一幅栩栩如生的大蘇泛赤壁的生活畫卷，生動(dòng)極了。作者是這樣來描述的：先描述人物活動(dòng)環(huán)境或背景，船艙的描述是交待環(huán)境，幽雅恬靜，玲瓏剔透；而窗上刻字則暗示活動(dòng)的背景，正當(dāng)山高月小之夜，水落石出，好一幅波平如鏡令人心曠神怡的江上風(fēng)月。當(dāng)然，這里十六字的雕刻足見雕刻家的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，小小一舟自不可移來江上風(fēng)月，而文字則可打破時(shí)空，成功地展示了小舟外的藝術(shù)空間，也更成功地沖破了數(shù)百年的時(shí)限。

在此場(chǎng)景下安排神情各異卻志趣相投的一群人物出場(chǎng)，就顯得順理成章、水到渠成了。人與景、景與人的互相映照、烘托，堪稱獲得妙絕的和諧。

五、背誦這三段文字，體味作者構(gòu)思的良苦用心。

六、分析第五自然段。

這段文字中哪些說明可以表現(xiàn)雕刻技藝高超這一中心?

如細(xì)若蚊足，鉤畫了了

寫船的正面用了三段文字，寫船背為什么只用這么一小段文字？

這是文章中心的需要，也是雕刻者的主觀意圖決定的。更體現(xiàn)了作者主次分明的說明技巧。

既然如此，這段文字可不可省呢？

不可省。因?yàn)檫@是對(duì)前文說明的必要的補(bǔ)充，有了它，文章才完整完善，核舟才完全完備。有關(guān)的雕刻日期和作者，才清楚。

七、至此，可以形成中間主體部分的板書：

說明：板書以作法的角度來認(rèn)識(shí)課文，而正因?yàn)樽髡邔懽骷挤ǖ母叱?，化靜為動(dòng)，化抽象的說明為生動(dòng)的描述，才使原核舟雕刻者的技藝獲得最佳的展示。真?zhèn)€是舟以文顯，文以舟名。

八、由學(xué)生歸納本篇說明文的一些寫作技巧：

1．以空間方位為序，層次清楚，構(gòu)思巧妙。

2．?dāng)⑹龈鑼懡Y(jié)合，語言簡潔、周密、生動(dòng)。

九、布置習(xí)題：

1.仿照本文作法，選取家中的某一工藝品，作簡要的介紹，完成在自寫本上。

2．做練習(xí)三，翻譯一至四例。

第四篇：走轉(zhuǎn)改實(shí)施方案

宣化區(qū)廣播電視臺(tái)“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)

實(shí)施方案

為深入開展新聞戰(zhàn)線“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)，根據(jù)中宣部等五部門《關(guān)于在新聞戰(zhàn)線廣泛深入開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)的意見》和《張家口市新聞戰(zhàn)線“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合廣播電視臺(tái)實(shí)際，制定如下工作方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的重要講話精神，貫徹落實(shí)中央和省委、市委、區(qū)委關(guān)于做好新形勢(shì)下群眾工作的部署，引導(dǎo)廣大新聞工作者牢固樹立“人民至上”理念、堅(jiān)定馬克思主義新聞?dòng)^、踐行“三貼近”原則，在實(shí)際工作中自覺站穩(wěn)群眾立場(chǎng)、增進(jìn)群眾感情、強(qiáng)化群眾視角、回應(yīng)群眾關(guān)切，更好地宣傳黨的主張、堅(jiān)持正確導(dǎo)向、反映人民心聲、通達(dá)社情民意，不斷提高新聞宣傳水平和輿論引導(dǎo)能力，提升我臺(tái)良好形象，為推動(dòng)建設(shè)更具區(qū)域競爭力、影響力的知名美好宣化提供更加有力的輿論支持。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立宣化區(qū)廣播電視臺(tái)“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長： 李愛民

副組長： 任海霞 李浩 劉竹青 王雷

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在臺(tái)辦公室

辦公室主任：任海霞（兼）

成員：王雅晶 郭琛 裴建國 張衛(wèi)華 鄭穎 陰建棟 永煒

鄭巨龍

臺(tái)“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)全臺(tái)活動(dòng)的開展，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)日常工作和督導(dǎo)檢查。

三、活動(dòng)安排

（一）活動(dòng)時(shí)間

從8月下旬開始至12月底，利用4個(gè)月的時(shí)間，力求取得明顯成效。之后此項(xiàng)工作進(jìn)入常態(tài)化，穩(wěn)步推進(jìn)，真正做到深入群眾走基層、融入群眾轉(zhuǎn)作風(fēng)、服務(wù)群眾改文風(fēng)。

（二）主要工作

1、全面開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

（1）開展全臺(tái)大討論、大調(diào)研、大學(xué)習(xí)活動(dòng)。

建立學(xué)習(xí)制度。各科室要根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)安排，固定學(xué)習(xí)時(shí)間（一周不少于半天），制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記。組織廣大編輯記者認(rèn)真學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于黨的群眾工作的重要論述，認(rèn)真學(xué)習(xí)中宣部部長劉云山在新聞戰(zhàn)線開展“走基層轉(zhuǎn)作風(fēng)改文風(fēng)”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)何亞星書記、岑萬俊區(qū)長黨代會(huì)、“領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)”重要講話，通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立馬克思主義新聞?dòng)^，群眾觀，進(jìn)一

步端正新聞宣傳指導(dǎo)思想。

臺(tái)黨支部成員和中層領(lǐng)導(dǎo)要深入一線，參與調(diào)研，及時(shí)查找工作中的不足，提出具體的意見建議，寫出《調(diào)研報(bào)告》。臺(tái)長辦公室設(shè)立征求意見箱，鼓勵(lì)職工積極建言獻(xiàn)策。臺(tái)黨支部將認(rèn)真聽取并吸納其中好的意見建議，完善改進(jìn)落實(shí)到工作中，推動(dòng)廣電再創(chuàng)新輝煌。

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在全臺(tái)范圍內(nèi)分批分次開展專題講座，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭授課，業(yè)務(wù)骨干分別講課，教學(xué)相長、取長補(bǔ)短，不斷提高業(yè)務(wù)能力，營造濃厚的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍。走出去，定期安排優(yōu)秀同志到全國一流媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的節(jié)目制作理念和管理技術(shù)，以他山之石推動(dòng)我臺(tái)節(jié)目質(zhì)量提升。

各頻道和各個(gè)欄目要結(jié)合各自特點(diǎn)，推廣《宣化新聞》每日點(diǎn)評(píng)的做法，深入開展以“點(diǎn)評(píng)制度”為核心、以“改進(jìn)文風(fēng)”為主題、以提高節(jié)目質(zhì)量為目標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過預(yù)先策劃、提前準(zhǔn)備，為節(jié)目“備好課”。通過新聞點(diǎn)評(píng)、挑錯(cuò)改錯(cuò)、范文學(xué)習(xí)、稿件評(píng)議等多種形式，不斷提高記者、編輯、主持人等的業(yè)務(wù)水平。要壓縮會(huì)議報(bào)道，加大來自基層的報(bào)道、深度報(bào)道和民生類報(bào)道，積極倡導(dǎo)“短、新、實(shí)”的清新文風(fēng)，用群眾語言寫群眾身邊的事，寫出群眾愿意看、喜愛看的報(bào)道，切實(shí)提高新聞報(bào)道的公信力、親和力、吸引力、感染力。

2、開辦面向基層、服務(wù)群眾的專題專欄。

在《宣化新聞》中開設(shè)面向基層、服務(wù)群眾的專欄。要在已有“干部下基層”等專欄基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取措施，繼續(xù)加大下基層力度，推出“我在基層”專欄，持續(xù)播發(fā)記者深入基層、深入一線采制的報(bào)道,每周保持3篇左右的發(fā)稿量。專欄稿件要精心策劃選題視角，以小見大，全面反映我區(qū)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的最新成就，反映人民群眾分享發(fā)展成果的美好生活；同時(shí)，設(shè)立固定熱線電話，傾聽來自基層群眾反映的問題，并深入基層一線加大采訪落實(shí)力度，確保每個(gè)來電問題都得到圓滿解決；專題部對(duì)原有的欄目進(jìn)行改版，開設(shè)《行風(fēng)大家談》欄目，開展“行風(fēng)走基層”活動(dòng)，為企業(yè)發(fā)展排憂解難，為百姓辦實(shí)事解難題。

3、建立一批基層聯(lián)系點(diǎn)，開展多形式的基層行活動(dòng)。建立基層聯(lián)系點(diǎn)，鞏固宣傳報(bào)道根據(jù)地。在農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)等地建立常態(tài)聯(lián)系點(diǎn)；新聞中心、專題部要建立1-3個(gè)基層聯(lián)系點(diǎn)，每個(gè)記者也要有自己的聯(lián)系點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭，組織采編播人員分批分階段赴基層聯(lián)系點(diǎn)，開展蹲點(diǎn)采訪活動(dòng)。各欄目每年深入基層聯(lián)系點(diǎn)不少于20天，每名采編播人員每年去聯(lián)系點(diǎn)采訪不少于三次，每次不少于兩天，每月基層報(bào)道不少于2篇，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開展與宣傳報(bào)道相貫通。

四、工作要求

1、高度重視。開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)，是堅(jiān)持黨的新聞事業(yè)性質(zhì)宗旨、履行新聞工作責(zé)任使命的必然要求，是落實(shí)“三貼近”要求、增強(qiáng)新聞宣傳吸引力感染力的重要

途徑。為使走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)活動(dòng)真正取得成效，我們要把開展“走、轉(zhuǎn)、改”活動(dòng)和改進(jìn)廣播電視宣傳作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)結(jié)合起來，和開展大討論、大調(diào)研活動(dòng)結(jié)合起來，和建設(shè)平安廣電結(jié)合起來，和提高干部隊(duì)伍素質(zhì)、進(jìn)一步樹立廣電良好形象結(jié)合起來，和建立健全長效考評(píng)、獎(jiǎng)懲機(jī)制結(jié)合起來。要把鏡頭、話筒更多的對(duì)準(zhǔn)基層、對(duì)準(zhǔn)百姓，讓我們的宣傳報(bào)道更鮮活、更深刻、更生動(dòng)，讓廣電各項(xiàng)工作更扎實(shí)、更規(guī)范、更科學(xué)。

2、活動(dòng)要緊密結(jié)合貫徹落實(shí)“兩”會(huì)精神宣傳報(bào)道。以“走、轉(zhuǎn)、改”活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合區(qū)第八次黨代會(huì)、“全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)暨大干100天動(dòng)員大會(huì)”精神的落實(shí)，開辟一系列專欄、專題、訪談，廣大編輯記者要在深刻領(lǐng)會(huì)“兩”會(huì)精神的基礎(chǔ)上，到農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)基層一線，采訪全區(qū)貫徹“兩”會(huì)精神的生動(dòng)實(shí)踐，報(bào)道全區(qū)上下爭當(dāng)轉(zhuǎn)型跨越排頭兵的新鮮事例。用嶄新的視角、生動(dòng)的語言，實(shí)現(xiàn)主流宣傳和基層群眾的融合對(duì)接，將貫徹“兩”會(huì)精神宣傳搞得有聲有色，在全區(qū)迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹“兩”會(huì)精神的熱潮，用強(qiáng)有力的輿論助推全區(qū)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。

3、完善考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立長效機(jī)制。全臺(tái)要建立和完善學(xué)習(xí)制度、崗前和在崗培訓(xùn)制度、加大考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)力度，提升節(jié)目質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，引導(dǎo)激勵(lì)記者編輯多下基層、多出好稿、多出精品，提高宣傳報(bào)道的親和力、吸引力、感染力。

4、加強(qiáng)督查考核。各科室要分別制定“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)實(shí)施方案，及時(shí)向臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室上報(bào)本部門“走、轉(zhuǎn)、改”活動(dòng)開

展情況，總結(jié)其中的好做法好經(jīng)驗(yàn)推廣至全臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室將不定期到各科室進(jìn)行督查，年終將進(jìn)行考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2011

年9月20日 宣化區(qū)廣播電視臺(tái)

第五篇：下基層轉(zhuǎn)作風(fēng)實(shí)施方案

城管執(zhí)法局開展黨員干部

“下基層辦實(shí)事轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)扎蘭屯市委關(guān)于在全市開展黨員干部“下基層辦實(shí)事轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng)的精神，努力營造良好的城市環(huán)境，切實(shí)轉(zhuǎn)變城管干部作風(fēng)，迎接黨的十八大召開，根據(jù)《中共扎蘭屯市委員會(huì)關(guān)于印發(fā)<扎蘭屯市委開展黨員干部“下基層辦實(shí)事轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》扎黨字

[2012]29號(hào)文件精神，結(jié)合城管行政執(zhí)法工作實(shí)際，制定如下方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立城市管理行政執(zhí)法局“下基層辦實(shí)事轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長：申迎春（局長）

祁國君（黨委書記、副局長）副 組 長：王樹江（副局長、環(huán)衛(wèi)處主任）

吳文軍(副局長)

許寶剛（局長助理）

成員：肖明光（市政管理處主任、支部書記）戰(zhàn)野（環(huán)衛(wèi)處支部書記）

姜振通（城南分局局長）

苗現(xiàn)存（城南分局教導(dǎo)員）

孫大力（城南分局教導(dǎo)員）

丁旭（城北分局局長）

李冰星（城北分局教導(dǎo)員）

崔麗媛（綜合辦主任）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在綜合辦，負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作。

二、總體要求

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本、執(zhí)政為民理念，堅(jiān)持黨的群眾工作路線，以創(chuàng)先爭優(yōu)為動(dòng)力，以深化“城市建設(shè)管理年”為載體，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，轉(zhuǎn)作風(fēng)增才干，察民情辦實(shí)事，抓基層打基礎(chǔ)，解難題促發(fā)展，樹立城管執(zhí)法良好的社會(huì)形象。

具體達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：

執(zhí)法為民措施進(jìn)一步落實(shí)。通過“下基層辦實(shí)事轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng)，廣泛開展工作調(diào)研，深入了解市民群眾對(duì)城市環(huán)境的需求，傾聽工作意見和建議，解放和更新執(zhí)法理念，切實(shí)提高執(zhí)法為民的實(shí)效性；突出“標(biāo)本兼治、重在治本，疏堵結(jié)合、以疏為主”，堅(jiān)持為市民群眾辦實(shí)事、辦好事，進(jìn)一步探索建立城市管理長效化、科學(xué)化的工作機(jī)制。

城市發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步改善。以深化“城市建設(shè)管理年”為活動(dòng)載體，全面推進(jìn)城市管理相對(duì)集中行政處罰權(quán)，大力開展城市市容市貌專項(xiàng)整治活動(dòng)，有效保障城市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

工作作風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。深入調(diào)查分析黨員干部當(dāng)前的思

想作風(fēng)表現(xiàn)，強(qiáng)化治理機(jī)關(guān)“慵懶散”和行政不作為、慢作為、亂作為等問題，優(yōu)化行業(yè)風(fēng)氣；大力推進(jìn)親民城管、文明城管、和諧城管建設(shè)，強(qiáng)化黨員干部的宗旨意識(shí)、群眾意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，營造公開、公平、公正的執(zhí)法環(huán)境，密切黨群干群關(guān)系，樹好隊(duì)伍形象。

基層組織建設(shè)進(jìn)一步提升。加強(qiáng)完善黨組織建設(shè)，大力推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)開展，深化黨務(wù)公開，積極探索完善基層黨建工作機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、影響力、號(hào)召力，使基層黨組織更好地服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾。

三、活動(dòng)方式

（一）走訪調(diào)研。認(rèn)真貫徹落實(shí)市委重點(diǎn)調(diào)研課題，圍繞“如何加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，優(yōu)化城市管理體制機(jī)制，提升城市管理執(zhí)行力”主線，開展重點(diǎn)課題調(diào)研活動(dòng)，積極探索新形勢(shì)下我市城市管理行政執(zhí)法工作的特點(diǎn)和規(guī)律，努力解決制約城管執(zhí)法工作的困難和問題，破解城管執(zhí)法瓶頸，推動(dòng)城市管理執(zhí)法工作再上新的臺(tái)階。

（二）結(jié)對(duì)幫扶。認(rèn)真落實(shí)扶幫政策，做好與幫扶村的聯(lián)系幫扶工作，與當(dāng)?shù)攸h員群眾結(jié)對(duì)子、交朋友；組織走訪結(jié)對(duì)幫扶的困難職工，幫助解決其實(shí)際困難；深入開展機(jī)關(guān)黨組織與幫扶村聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建。

（三）駐村蹲點(diǎn)。認(rèn)真實(shí)施城市管理網(wǎng)格化，有計(jì)劃地安排機(jī)關(guān)干部進(jìn)駐農(nóng)村、，加強(qiáng)社情村情民生調(diào)研，收集積

累相關(guān)資料，及時(shí)協(xié)助解決矛盾糾紛，為群眾提供法律法規(guī)咨詢。

四、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。全體干部隊(duì)員要把思想統(tǒng)一到市委對(duì)“下基層辦實(shí)事轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng)的部署上，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按計(jì)劃地開展活動(dòng)，集中力量解決城市管理中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，切實(shí)增強(qiáng)為民服務(wù)的自覺性和主動(dòng)性，推動(dòng)城市管理工作邁上新臺(tái)階。

（二）統(tǒng)籌兼顧、注重實(shí)效。全體執(zhí)法人員要把活動(dòng)開展與工作實(shí)際相結(jié)合，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，多到城管矛盾糾紛突出，行政執(zhí)法工作成效不大，基層執(zhí)法工作推進(jìn)乏力的地方排除困難，解決問題。要樹立良好的工作作風(fēng)，輕車簡從，不干擾基層正常工作生活，不給基層增加負(fù)擔(dān)，一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，防止活動(dòng)流于形式，確?；顒?dòng)實(shí)效。

（三）明確責(zé)任、強(qiáng)化督查。全體執(zhí)法人員要明確工作責(zé)任，認(rèn)真梳理存在問題，理清工作思路，確保工作有序開展；要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，推動(dòng)工作有效落實(shí)；要開拓創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人員的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，破除滿足現(xiàn)狀、畏首畏尾、裹足不前的落后思想，推動(dòng)工作有為展開。