第一篇：2018國考作文的突出特點：管中窺豹 可見一斑

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2018國考作文的突出特點：管中窺豹 可見一斑

按照慣例，2018年國家公務(wù)員考試應(yīng)將在2017年11月底舉行，新一輪的備考周期也應(yīng)順勢開啟。從申論備考角度來講，文章寫作是分值最大的題目，能力要求也最高，成為許多考生上岸的一道難關(guān)。俗話講：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。中公教育專家?guī)ьI(lǐng)大家摸清國考文章寫作的特點，為大家公考助力。

一、主題選取——概念化。

命題重視思想性是國考申論的一大特色。比如，2014年副省文章引用米蘭·昆德拉“‘慢下來’，因為自在有為的生活急不得”引發(fā)對于“快”的反思。2014年地市由加拿大作家門羅“幸福始終充滿缺陷”，強調(diào)如何理解幸福。2015年副省凱文·凱利著作中的論述引發(fā)“科技的生命化”即科技價值觀的問題。2015年地市，技術(shù)的精彩。2016-2015等的國考雖然已經(jīng)凸顯了以概念引領(lǐng)作文的趨勢，但是較多體現(xiàn)出“西學(xué)東漸”，向西方取經(jīng)的意味。但是2016-2017年，延續(xù)概念化主題的同時，又做出了向傳統(tǒng)政治資源靠攏的姿態(tài)。2016年副省以孔子的名言“不學(xué)禮，無以立”引發(fā)對于中國古典思想“禮”在當(dāng)下的意義。2016年地市探討政策“好”在哪里，引發(fā)施政者、公民等主體對于政策價值的追問。2017年地市與副省均采用承載中國傳統(tǒng)智慧、情操、道德“水”來喻道，談我們向古典應(yīng)該學(xué)習(xí)智慧的話題。因此，考生在備考之時，一定也要注意閱讀一些思想性書籍、文章，提高理解能力與思想深度，對于理解國考文章的主題大有裨益。

二、題干材料關(guān)系——跨度大。

申論試卷難度大小一個重要的參考指標，就是題干與材料之間的緊密程度。如果題干與試卷內(nèi)容高度相關(guān)，試卷難度一般。而國考申論題干與材料之間的隱性的聯(lián)系，是考生作答的難點之一。比如說2016年地市文章題干“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)”，非常直接的告訴了好政策的多層次好處，但是難點在于材料與題干的聯(lián)系。材料2市長信箱辦理群眾來信的6個案例體現(xiàn)題干哪個方面，T縣出臺限制大操大辦習(xí)俗的規(guī)定與題干是怎么樣的聯(lián)系，這些問題如果不在頭腦之中形成邏輯網(wǎng)絡(luò)，整篇文章就難以下筆，有效論證。再比如2017地市題干“只要我們能靜下心來向水學(xué)習(xí)，我們的智慧和情操就一定能得到提高”，強調(diào)向水學(xué)習(xí)帶來的兩方面意義。反觀材料談到了城市水系的功能，如何打造活力水城的諸多辦法，L市城市水系的規(guī)劃特點及其可行性等十分具體、事務(wù)性內(nèi)容。題干講的是向水學(xué)習(xí)的意義，材料談的是城市水系相關(guān)內(nèi)容，兩者均與水有關(guān)，但是又似乎風(fēng)馬牛不相及。建立題干與材料之間的聯(lián)系，也是寫明白文章的關(guān)鍵。因此，對于準備國考的考生來說，一定要加強歸納與演繹的思維訓(xùn)練，建立起題干與材料之間的邏輯關(guān)系，解決好文章這個大難題。

中公教育專家建議大家，無論2018年國考文章的題目如何設(shè)計，只要抓住其特征，掌握規(guī)律，就能做到舉一反

三、觸類旁通。最后祝大家一舉成“公”!

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第二篇：2018國家公務(wù)員考試申論：作文的突出特點——管中窺豹 可見一斑

2018國家公務(wù)員考試申論：作文的突出特點——管中

窺豹 可見一斑

公務(wù)員考試申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。當(dāng)前公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出靈活性、科學(xué)性、具體性的特點，對于廣大考生的能力要求也越來越高，我們要抓住根本，方能應(yīng)對新形勢，中公教育將伴你同行！

2018國家公務(wù)員考試公告預(yù)計10月份發(fā)布，筆試時間預(yù)計在11月中下旬，筆試科目為行測+申論，筆試成績查詢時間預(yù)計在2019年1月份。更多2018國家公務(wù)員考試信息，歡迎訪問國家公務(wù)員考試網(wǎng)

按照慣例，2018年國家公務(wù)員考試應(yīng)將在2017年11月底舉行，新一輪的備考周期也應(yīng)順勢開啟。從申論備考角度來講，文章寫作是分值最大的題目，能力要求也最高，成為許多考生上岸的一道難關(guān)。俗話講：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。中公教育帶領(lǐng)大家摸清國考文章寫作的特點，為大家公考助力。

一、主題選取——概念化。

命題重視思想性是國考申論的一大特色。比如，2014年副省文章引用米蘭·昆德拉“‘慢下來’，因為自在有為的生活急不得”引發(fā)對于“快”的反思。2014年地市由加拿大作家門羅“幸福始終充滿缺陷”，強調(diào)如何理解幸福。2015年副省凱文·凱利著作中的論述引發(fā)“科技的生命化”即科技價值觀的問題。2015年地市，技術(shù)的精彩。2016-2015等的國考雖然已經(jīng)凸顯了以概念引領(lǐng)作文的趨勢，但是較多體現(xiàn)出“西學(xué)東漸”，向西方取經(jīng)的意味。但是2016-2017年，延續(xù)概念化主題的同時，又做出了向傳統(tǒng)政治資源靠攏的姿態(tài)。2016年副省以孔子的名言“不學(xué)禮，無以立”引發(fā)對于中國古典思想“禮”在當(dāng)下的意義。2016年地市探討政策“好”在哪里，引發(fā)施政者、公民等主體對于政策價值的追問。2017年地市與副省均采用承載中國傳統(tǒng)智慧、情操、道德“水”來喻道，談我們向古典應(yīng)該學(xué)習(xí)智慧的話題。因此，考生在備考之時，一定也要注意閱讀一些思想性書籍、文章，提高理解能力與思想深度，對于理解國考文章的主題大有裨益。

二、題干材料關(guān)系——跨度大。

申論試卷難度大小一個重要的參考指標，就是題干與材料之間的緊密程度。如果題干與試卷內(nèi)容高度相關(guān)，試卷難度一般。而國考申論題干與材料之間的隱性的聯(lián)系，是考生作答的難點之一。比如說2016年地市文章題干“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)”，非常直接的告訴了好政策的多層次好處，但是難點在于材料與題干的聯(lián)系。材料2市長信箱辦理群眾來信的6個案例體現(xiàn)題干哪個方面，T縣出臺限制大操大辦習(xí)俗的規(guī)定與題干是怎么樣的聯(lián)系，這些問題如果不在頭腦之中形成邏輯網(wǎng)絡(luò)，整篇文章就難以下筆，有效論證。再比如2017地市題干“只要我們能靜下心來向水學(xué)習(xí)，我們的智慧和情操就一定能得到提高”，強調(diào)向水學(xué)習(xí)帶來的兩方面意義。反觀材料談到了城市水系的功能，如何打造活力水城的諸多辦法，L市城市水系的規(guī)劃特點及其可行性等十分具體、事務(wù)性內(nèi)容。題干講的是向水學(xué)習(xí)的意義，材料談的是城市水系相關(guān)內(nèi)容，兩者均與水有關(guān)，但是又似乎風(fēng)馬牛不相及。建立題干與材料之間的聯(lián)系，也是寫明白文章的關(guān)鍵。因此，對于準備國考的考生來說，一定要加強歸納與演繹的思維訓(xùn)練，建立起題干與材料之間的邏輯關(guān)系，解決好文章這個大難題。

中公教育建議大家，無論2018年國考文章的題目如何設(shè)計，只要抓住其特征，掌握規(guī)律，就能做到舉一反

三、觸類旁通。最后祝大家一舉成“公”!考生在備考過程中，應(yīng)多寫多練，有計劃性的學(xué)習(xí)，中公教育將伴你同行！

第三篇：節(jié)日作文需突出節(jié)日特點

節(jié)日作文需突出節(jié)日特點

中國是具有五千年悠久歷史的文明古國，有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日?？梢哉f，節(jié)日伴隨我們成長，給我們留下許多美好的回憶，激起我們深深的思索，同時也拓寬了我們的視野。我們有如此豐富的節(jié)日經(jīng)歷，那么如何將自己的節(jié)日經(jīng)歷寫成一篇行文流暢，文通字順的好文章呢？

選擇有深刻體驗的節(jié)日

一年三百六十五天，我們過過上百個節(jié)日，總有熟悉的、關(guān)注的，也有陌生的，淡化的。在寫節(jié)日作文時，不要隨意地選擇一個節(jié)日來寫，要注意選擇自己有著深刻體驗的節(jié)日來寫，選定自己熟悉節(jié)日生活，即使不能創(chuàng)造佳作，至少也會寫出像樣的文章。材料越熟悉，寫起文章來就得心應(yīng)手，不少同學(xué)會以為材料越奇特越好，放棄自己熟悉的東西不寫而去寫不熟悉的材料，結(jié)果往往適得其反。抓住每個節(jié)日的特色

每一個節(jié)日都是有其特點的，如春節(jié)，是一年一度最重要的日子，春節(jié)的特點從氣候上說是冷，可以寫雪景、寫冬天的感受；從氛圍上說，可以寫賞花燈，寫觀賞時的心情；可以寫走親訪友，寫走親戚時的趣事；同學(xué)們最愛寫的是過年了，可以拿到許多的壓歲錢，可以談?wù)勛约簩簹q錢如何使用的看法等等；端午節(jié)，則可以寫親手包粽子的感受，可以寫一篇每年吃粽子的感受的對比，可以寫賽龍舟的軼事等等；感恩節(jié)，可以寫自己與父母、同學(xué)、師長之間的情感，重點關(guān)注自己的心靈感受，表達自己對別人的感恩之情。總之，要善于抓住每個節(jié)日的獨特特點，才能寫好節(jié)日作文。

節(jié)日經(jīng)歷帶給你的感受

節(jié)日天天過，肯定有許多感受是刻畫在記憶深處的，寫節(jié)日作文，要注重描寫節(jié)日時帶給自己的感受，對節(jié)日時的人和事要學(xué)會抒發(fā)自己的感受，把自己的真情實感寫出來！這樣才能讓你的節(jié)日作文變得更加飽滿，更加有內(nèi)涵！

第四篇：中學(xué)語文――突出特點（精選）

中學(xué)語文――突出特點

摘 要：關(guān)于語文教學(xué)，初中語文是語文教學(xué)中的第一次升級。學(xué)生們將通過初中語文接觸到語文世界中的一些新領(lǐng)域，例如文言文、各種類型的作文、詩詞等等。為了讓學(xué)生們更加欣然接受語文教學(xué)、讓學(xué)生們正確掌握語文知識，初中語文教師在教學(xué)方面需要下一些功夫。針對初中生的特性，我建議教師們在教學(xué)語文時要突出特點。

關(guān)鍵字：初中語文 突出 特點

初中語文要求掌握的內(nèi)容基本上是不變的，變化的是教師們的教學(xué)。不同的教師在面對相同的學(xué)生時會采取不同的教學(xué)，不同的教師在教學(xué)相同的語文知識時也有不同的教學(xué)方法，這就是特點。無論怎樣的特點都好，教師們當(dāng)然也是為了取得理想的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中突出特點，彰顯個性是一種教學(xué)輔助工具。下面我將從三個方面闡述關(guān)于初中語文突出特點的話題。

一、突出特點，博得青睞。

針對初中生的性格，要想讓他們跟上教師教學(xué)的內(nèi)容、思想，首先要讓學(xué)生們對教師產(chǎn)生信服。只有當(dāng)學(xué)生們對教師認可、信服時，他們才會在課堂上跟上教師的節(jié)奏，與教師產(chǎn)生互動，也才會協(xié)助教師們與學(xué)生們的課后交流。因此，在語文教學(xué)之初，教師們應(yīng)當(dāng)采取活潑的、符合學(xué)生們性格的教學(xué)方式，特別是針對語文教學(xué)內(nèi)容中的新領(lǐng)域。初中語文教學(xué)中最為典型的例子就是文言文的教學(xué)。為了奠定學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)文言文的興趣，教師必須高度重視文言文的首次學(xué)習(xí)。文言文的難理解、難分析、難背誦是學(xué)生對它的初印象，教師在教學(xué)過程中就更應(yīng)該重視對學(xué)生這三方面的啟示。教師們可以通過調(diào)整教學(xué)方式、活躍教學(xué)氛圍、分配學(xué)習(xí)任務(wù)這些方面，向?qū)W生們暗示自己的教學(xué)特點，動搖學(xué)生們對文言文的初看法。在接下來的教學(xué)課時中，教師應(yīng)當(dāng)把課堂引向高潮，讓學(xué)生自信、自愿地跟著教師的節(jié)奏學(xué)習(xí)文言文。這只是文言文教學(xué)大概的舉例。教師們本應(yīng)在教學(xué)過程中突出自己的教學(xué)特點，讓學(xué)生愿意跟著教師的思路學(xué)習(xí)。我們常說“興趣是學(xué)生最好的教師”，在學(xué)習(xí)語文的過程中，“雙師”的加盟更能博得學(xué)生們的青睞，讓學(xué)生們愛上語文教學(xué)。

二、突出特點，導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

對于初中生來說，語文的學(xué)習(xí)要求也在不斷地提高。小學(xué)時，我們希望學(xué)生掌握拼音、漢字、成語等等，這些都是屬于語文教學(xué)中固定的知識基底。隨著年齡的增長和思想的成熟，我們更希望學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)的能力、思想。因而，在初中語文教學(xué)中需要教師們做到放手、放心，讓初中生擁有更多獨立學(xué)習(xí)的時間。但是就目前的情況來看，學(xué)生們還不具備獨立學(xué)習(xí)的能力和思想，他們對于學(xué)習(xí)程序還比較盲目。因此，教師在語文教學(xué)開始時就要重視對學(xué)生的導(dǎo)向?qū)W習(xí)。在教學(xué)過程中突出教學(xué)特點，一方面是希望通過教學(xué)魅力吸引學(xué)生們的眼球，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)、摸索教師的教學(xué)程序。的確，為了學(xué)生的需求，教師在教學(xué)過程中會稍微的調(diào)整教學(xué)方式，以便于符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。即使教師能做出些許改變，但是教師的教學(xué)不能滿足所有學(xué)生的需求。突出教學(xué)特點，導(dǎo)向?qū)W生們逐漸適應(yīng)教師的教學(xué)方式，這樣才能在教學(xué)過程中與教師產(chǎn)生共鳴，也相對減少了學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的負面情緒。當(dāng)然，適應(yīng)了教師的教學(xué)模式，學(xué)生就會慢慢地熟悉教師的教學(xué)程序。教師應(yīng)該給學(xué)生這個機會，讓他們按照自己的理解，開展一次自我學(xué)習(xí)的課程。教師要時刻關(guān)注這個過程，我們要總結(jié)學(xué)生的錯誤和誤區(qū)，當(dāng)然也要重視學(xué)生在過程中表現(xiàn)的能力，最終評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。找出誤區(qū)，幫助學(xué)生們正確看待自己，彌補自身的缺陷。在學(xué)習(xí)能力方面，教師們要做到褒貶有道，提倡好的學(xué)習(xí)方法，糾正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最初教師不能太重視學(xué)習(xí)效果，以免打擊學(xué)生和自己的信心。教學(xué)特點的突出，讓學(xué)生們了解教師，讓學(xué)生摸索學(xué)習(xí)，讓教師導(dǎo)向教學(xué)。

三、突出特點，彰顯個性。

初中語文的教學(xué)過程是教師汲取教學(xué)經(jīng)驗的過程，更是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)習(xí)慣，彰顯個性，快樂成長的過程。隨著時代的發(fā)展和需求，語文教學(xué)擴展到了情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學(xué)。希望在整個初中語文的學(xué)習(xí)過程中，教師們能夠陪伴學(xué)生們快樂成長，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，欣賞和鼓勵學(xué)生突出特點、彰顯個性。

（一）自我性格欣賞和檢討。

作為一名人民教師，我們要認識到自己的位置。在初中生的眼中，教師是受人尊重的，教師就是榜樣。在平時的教學(xué)活動中，教師的所作所為其實受到了學(xué)生的關(guān)注。大多數(shù)的初中生都樂意以教師為榜樣，關(guān)注教師的行為舉止。正是由于教師身份的特殊性，語文教師更要重視自身性格的培養(yǎng)。在平時的工作中，學(xué)會自我欣賞和檢討性格。不可否認的是每一個人都不是完美的，更不可能擁有完美的性格。因而，在教學(xué)過程中，教師們要清新地看待個人性格問題。通過學(xué)生們的反應(yīng)，或者是自身的檢討，發(fā)現(xiàn)自身的不足，更重要的是給自己機會去糾正。接受不完美的自己，糾正不完美的自己，讓我們每一天都活在進步與成長中，這就是學(xué)生的榜樣。

（二）塑造與保留。

塑造與保留看似是一個相互矛盾的過程，其實只是需要把握一個尺度，而這個尺度的把握就需要教師去仔細權(quán)衡。初中生慢慢地成長，他們在思想、情感方面也因受到環(huán)境、人物的影響而變化。而正是情感與思想的變化，在很大程度上會影響學(xué)生性格的塑造。我們都知道，語文教學(xué)相對來說比較感性，情感與思想更是涵蓋在語文教學(xué)中。積極的情感與思想會利于性格的成功塑造，相反消極的情感與思想會產(chǎn)生消極的效果。因而，教師關(guān)注學(xué)生的情感與思想變化，實則是在摸索他們的性格變化。初中階段的成長是學(xué)生們心理和生理上的成長，生活、學(xué)習(xí)中的點點滴滴都可能影響學(xué)生們的情感與思想。關(guān)注學(xué)生情感與思想的變化，正確地導(dǎo)向?qū)W生們的情感，協(xié)助他們建立積極樂觀的思想，這就是對于學(xué)生們性格塑造的成功導(dǎo)向。至于學(xué)生的性格保留，教師們要重視他們的真、善、美。社會上的現(xiàn)象可能會讓學(xué)生質(zhì)疑、改變，但是作為教師，我們更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生相信心中的真善美。用真善美的眼光和心態(tài)去看待周邊的人與事，相信這樣的心理環(huán)境利于學(xué)生的性格保留。

初中語文的教學(xué)是很靈活的，它傳遞知識，也指導(dǎo)人生。無論是學(xué)生，還是教師，我們都存在著優(yōu)點和缺點。只要我們積極進取、樂觀向上，我們就能學(xué)會分辨，我們就會進步。請在成長的道路上突出自我的特點，展示自我的風(fēng)采

第五篇：突出化學(xué)學(xué)科特點

突出化學(xué)學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)

福建省廈門第六中學(xué)顏志農(nóng)

國家化學(xué)課程標準要求教師注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。也要求教師讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。筆者在近一年的高一化學(xué)教學(xué)實踐中，通過指導(dǎo)部分學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)課題研究，在突出化學(xué)學(xué)科特點，運用課程改革理論指導(dǎo)實踐方面進行一些探索。以下以《裝修材料與環(huán)保問題》課題組同學(xué)的研究為例談?wù)勌剿鞯倪^程和自己的體會。

一、問題的提出和學(xué)習(xí)小組的成立：

高一（1）班盛彥君、林偉婷、鄭瑞芳、朱曉倩、柳旭芳、林璇、張偉、桑子舒等同學(xué)在上學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)課題的選擇中注意到下面2個事例：事例一：假“無苯涂料”毒昏兩人

1998年7月8日，在北京市朝陽區(qū)西大旺某工地，兩民工因苯中毒導(dǎo)致神智不清且昏迷被送入朝陽區(qū)醫(yī)院搶救。據(jù)悉，二人是用了“無苯涂料”涂刷墻壁時發(fā)生急性中毒的，據(jù)現(xiàn)場檢驗，產(chǎn)品毒性含量分析苯占40%以上。所謂“無苯涂料”竟是假冒偽劣產(chǎn)品。

事例二：臥室不敢住客廳打地鋪

北京某高校環(huán)保辦公室主任的住宅，在家人的安排下，房子墻穿壁紙，地鋪木地板，其他如木墻裙一類更是不在話下。裝修完，老兩口住進去，沒過多久便覺不適，后經(jīng)檢測，發(fā)現(xiàn)家中甲醛含量超標。無奈，老兩口只得搬出密封條件較好的臥室，在通風(fēng)暢順的客廳打地鋪。

對生活環(huán)境的關(guān)心和擔(dān)憂使這些學(xué)生覺得有必要選擇一個與家居環(huán)境有關(guān)的課題，他們認為由這兩個事例不難看出，環(huán)保裝修材料與我們生活息息相關(guān)，它成為人們生活中必不可少的一部分。然而眾多事例表明，當(dāng)今的建材仍存在著危協(xié)人類健康的有害物質(zhì)，他們自己提出進行《裝修材料與環(huán)保問題》課題研究，并邀請筆者為他們課題組的指導(dǎo)教師。筆者馬上對他們的選擇進行肯定，并指點他們進行學(xué)習(xí)小組的分工和研究計劃的制定。

二、調(diào)查實踐等研究過程的指導(dǎo)：

1．資料的查閱：建材仍存在著危協(xié)人類健康的有害物質(zhì)，學(xué)生通過上網(wǎng)查詢等方式得到這些物質(zhì)主要有三大類：

（一）刺激性物質(zhì)，比如有人一進屋就感到悶，呼吸道和眼睫膜刺激，或接觸一些涂料后手，皮膚出現(xiàn)紅斑，這就是刺激性物質(zhì)引起的。

（二）過敏性物質(zhì)，如家具漆，大家最常用的就是聚氨酯漆，主要含有2—異氰醛酯，它是典型的致敏物質(zhì)，會引發(fā)人支氣管類或哮喘。

（三）致癌物質(zhì)，如塑酯內(nèi)含致肺癌的甲醛，影響人體的生殖系統(tǒng)，令男子的精子數(shù)大大降低，精子存活率和活動力降

低，使懷孕的婦女產(chǎn)出畸形胎兒。

由于含有毒素的建材對人類的危害是明顯而深遠的，那么無危害的綠

色建材是怎么的呢？學(xué)生再通過多方查找，找到 “什么叫做綠色材料？”的詳細資料，資料告訴學(xué)習(xí)小組同學(xué)：綠色是指以綠色度表明其對環(huán)境的貢獻程度，并指出可持續(xù)發(fā)展的可能性和可持續(xù)性。綠色材料是指在原料

采取，產(chǎn)品制造、使用或者再循環(huán)以及廢料處理等環(huán)節(jié)中對地球負荷為最

小和有利于人類健康的材料。亦稱為“環(huán)境調(diào)和期材料”。綠色建材是指

采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，少用天然資源和能源，大量使用工業(yè)或城市固態(tài)廢物

生產(chǎn)的無毒害，無污染，無放射性，有利于環(huán)境保護和人體健康的建筑材

料。綠色建材又稱生態(tài)建材，環(huán)保建材和健康建材等。通過查閱資料，學(xué)

生認識到：綠色材料可以滿足可持續(xù)發(fā)展的需要，做到了發(fā)展與環(huán)境的統(tǒng)一，實現(xiàn)當(dāng)今與長遠的結(jié)合。綠色材料既滿足現(xiàn)代人更大需求的能力，又

使子孫后代日子過得更好。從資料中可以看出：建材的發(fā)展，綠色不綠色，不但關(guān)系到建材自身的發(fā)展問題，還關(guān)系到我國人民生活質(zhì)量的大事，關(guān)

系到國計民生可否持續(xù)發(fā)展大事。

2．實地調(diào)查：學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：隨著人們環(huán)境意識的增加，越來

越多的人購買材料時，只認準所謂的綠色環(huán)保。其實有很少絕對的環(huán)保，綠色裝修材料，目前許多號稱環(huán)保的材料其實只是符合了國家的限量標

準，它本身可能還含有一些有害成分，只是比例比原來有不同的程度的降

低。從目前情況來看，水性涂料“乳膠漆”可以稱得上是環(huán)保材料，其他的有些材料暫時還不能稱為環(huán)保建材。就算使用達標環(huán)保建材的房子也不

可以馬上入住。建材達標不等于這些環(huán)保建材合起來釋放的有害物質(zhì)的限

量就達標了。

3．討論歸納：學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一般來說，廠家和消費者在對產(chǎn)品信息上始

終處于不對稱狀態(tài)。在建筑涂料行業(yè)體現(xiàn)尤甚。賣涂料的廠家給消費者介

紹產(chǎn)品時，單憑一張嘴，這個顏色可以按照自己的喜好調(diào)，那個彈性好，耐擦洗，防霉抗菌。一般消費者問到環(huán)保不環(huán)保，往往都能拿出這個協(xié)會、那個協(xié)會的推薦證書。涂料到底什么樣，有沒有味，只有到了刷到墻上才

知道。學(xué)生認為：消費者不是專家，看不懂如同天書一樣的檢測報告，至

多能分辯出是抽檢的還是送檢的，消費者不是檢測部門，沒有專業(yè)的檢測

設(shè)備，那么在這種情況下，消費者該如何選擇涂料呢？需要專業(yè)的指導(dǎo)。

4．提出研究結(jié)果和環(huán)保建議：學(xué)生提出：有關(guān)專家建議消費者可以像

中醫(yī)看病“望聞問切”的方式選擇涂料。因為好涂料，棍子攪動后傾倒出

來，用眼睛看，沒有分層、凝固現(xiàn)象，覆蓋均勻，漆流如同牛奶瀑布，用

鼻子聞，幾乎沒有任何異味，而且各項指標應(yīng)達到有關(guān)標準要求。

據(jù)了解，涂料中的VOC，即揮發(fā)性有機化合物含量，其中有毒有害的揮發(fā)

性有機化合物大部分有刺激性氣味，消費者一聞就知道了。涂料專家說“買

涂料，信牌子不如信自己，信自己就是信自己的尖鼻子，因為涂料中的有

害物質(zhì)主要是在揮發(fā)后通過人體的呼吸道進入血液循環(huán)系統(tǒng)來影響人體的，非環(huán)保型的涂料，由于 含有的甲醛等有害物質(zhì)超標，大多有刺鼻的異味，使人惡心，頭暈等。敢開蓋讓消費者聞聞嗎？”有關(guān)專家介紹，真

正的環(huán)保涂料應(yīng)該是水性的，無毒無味，消費者在購買過程中如果聞到刺

激的氣味，那么這時候要小心點了，需要慎重選擇。

據(jù)悉，目前北京市場已有第一家敢于開蓋的涂料產(chǎn)品—來自瑞典的家

樂閣涂料。該產(chǎn)品負責(zé)人—北京福樂閣涂料有限公司總經(jīng)理李寶方表示，之所以敢為天下先，是因為其各項指標過硬，今年1月6日北京市民用總

局安全健康質(zhì)量監(jiān)督檢查所進行的抽檢中，該品牌內(nèi)墻涂料是60種抽檢

涂料中VOC含量最低的涂料之一。不過專家也提醒說，如果涂料聞起來有

香味，那么就要小心點了，這些涂料有可能摻入了工業(yè)香精來抵制刺激性的氣味，需要慎重選擇。

據(jù)報道，截止2004年3月8日，廈門口岸已進口石材600多批。廈門

檢驗檢疫局對占總批次一半的貨物實施了監(jiān)測，對18批存在超標嫌疑的石材送樣進行核素分析，結(jié)果令人擔(dān)憂：共有11批20380噸進口石材屬

于國家嚴令不能用于民用建筑的內(nèi)飾面。它們分別是來自巴西、芬蘭和澳

洲的芬蘭泉、卡門紅、開瑞紅、金鉆麻、澳洲棕等，總貨值近33萬美元。

三、總結(jié)論文和學(xué)習(xí)體會收集：

1．研究論文總結(jié)摘要：通過調(diào)查實際與對種種事例的討論分析，學(xué)生從

中了解到有毒建材對人們的危害，也了解到使用環(huán)保建材的重要性，提倡

環(huán)保在當(dāng)今社會中已成為迫在眉睫的任務(wù)。學(xué)習(xí)小組寫出了自己的總結(jié)論

文，在論文中學(xué)生鄭重提出：希望我們的調(diào)查報告中所反映的事實能引起

社會的共鳴，讓我們以戰(zhàn)略的眼光、時代的緊迫感和歷史的責(zé)任感，努力

促進各種綠色建材的發(fā)展，以綠色建材建造健康、安全、舒適、美觀的建

筑和室內(nèi)環(huán)境，造福于社會、造福于人民。

2．研究性學(xué)習(xí)小組成員的體會：

盛彥君（組長）：裝修材料與我們的生活息息相關(guān)，我們的研究也選

擇了這個課題。通過研究、分析、學(xué)習(xí)、總結(jié)等過程，讓每位組員都有很

大的收獲。對于我們來說，我覺得收獲最大的是集體合作解決問題的能力的大大提高，在研究中，我們都進行了一系列的分工，最后把材料匯總，在小組討論會上，我們都能夠提出問題，再一起分析、解答問題。這一過

程也是非常有趣的，在相互幫助下，最終完成這篇小論文，揚揚灑灑，也

寫了幾千字，在深討的過程中，我們雖然有時會意見不統(tǒng)一，但是，都能

夠相互尊重，從未產(chǎn)生任何摩擦。這讓我們明白了：無論做什么事，不怕

做不到，只怕想不到。只要敢想，就一定會有成功的一天。另外，通過學(xué)習(xí)研究，我們對環(huán)保與當(dāng)今的綠色建材也有了一定的了解。我們學(xué)會了如

何去識別好的涂料，如何使有毒物質(zhì)的危害降到最低。這些從書本上我們

是無法深入學(xué)習(xí)的。這次學(xué)習(xí)也擴充了我們的知識面，對今后的生活也有

了很大的幫助。

林偉婷：通過本次調(diào)查，讓我深刻地認識到有毒建材給我們的生活帶

來的危害，以前一直認為建材與我的生活并無多大聯(lián)系，畢竟家庭裝修多

數(shù)是父母安排。然而，在這次調(diào)查中，我了解到：有的含有害物質(zhì)的建材，對人類的危害是在無形中進行的，并且具有長久性。使用了這種類型的建

材，就相當(dāng)于慢性自殺。在這次活動中，我們組的成員齊心協(xié)力，走訪建

材市場的店面了解情況，上網(wǎng)查詢有關(guān)訊息、向老師咨詢有關(guān)方法，讓我體會到集體協(xié)作的力量。這次的課題研究難度大、涉及面廣，沒有良好的合作精神是無法完成任務(wù)的，這次的活動也讓我們彼此間更加團結(jié)。最后，這次活動帶給我的意義是重大的：不僅讓我認識到合作的力量之大，也讓

我認識到提倡環(huán)保建材的意義“應(yīng)從我做起，響應(yīng)環(huán)保，造福世人?！?/p>

張偉：通過這次實踐活動，我從中受益匪淺。我們小組研究的課題是

《裝修材料與環(huán)境問題》，其中以裝修材料中的涂料所造成的環(huán)境污染為

主，涉及到對人體健康的危害問題。這次活動中，我們走進了圖書館，查

到許多相關(guān)資料。知道了涂料的組成。我們還走訪了江頭建材市場，從銷

售商那兒知道目前市場上主要的涂料品種，以及綠色環(huán)保涂料與普通涂料的主要區(qū)別。另外，這次實踐，我認識到團隊合作的重要性。雖然這次研

究活動難度比較大、涉及的面較廣，但我們之間各自分工，大家都認真完

成自已分配的工作，相互配合、互相幫助，最后完成這次實踐活動。“保

護環(huán)境，人人有責(zé)”，我們應(yīng)該從生活每件事中保護環(huán)境，只有這樣，我們才能擁有美好的未來。

桑子舒：經(jīng)過這次的研究活動，使我深刻體會到環(huán)境保護的重要性。

我所在的小組主要研究的是《裝修材料與環(huán)境問題》這一課題。通過這一

研究性學(xué)習(xí)活動，我體會到了以下幾點：

1）我們在生活中有很多建材，我們應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)保建材，這樣不

但可以保護環(huán)境，還可以防止家庭裝修污染。

2）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)化學(xué)，在將來可以對化學(xué)建材進行更深入的研究，使更多綠色環(huán)保材料得到開發(fā)和利用。

林璇：我們小組研究《裝修材料與環(huán)境問題》。我們到江頭建材市場

進行社會調(diào)查實踐。在江頭建材市場，我們看到了一些裝修所需的基本材

料和涂料等一系列材料。我們分頭進行了調(diào)查，最后再將每個人收集的資

料在研究會上匯總。我們每個人都提出一些問題，在每個人提出的問題中，我們都發(fā)現(xiàn)了一些我們獨自沒發(fā)現(xiàn)的問題。我們在互相提問中學(xué)習(xí)到許多

平時不知道的知識。從調(diào)查和討論中也感到了研究性學(xué)習(xí)的快樂。我們這次研究性學(xué)習(xí)對環(huán)境的保護也有許多的幫助：識別優(yōu)劣的建筑材料、對有毒物質(zhì)的防護方法、了解哪些材料對環(huán)境會有破壞等等，我從中學(xué)習(xí)了許多。我們開展這一次研究性學(xué)習(xí)，對我們學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

朱曉倩：通過這幾個月來的研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)實踐活動，我們從中了解到了許多從前不曾發(fā)現(xiàn)、不曾探討過的問題。深刻地體會到學(xué)堂外多彩的世界，領(lǐng)略到了世界的奇妙。我們的研究主題是與環(huán)保有關(guān)的，在原有的知識作記憶中，環(huán)保的概念就是不亂砍亂伐，保護動物，不使用含氟冰箱，含磷洗衣粉，不亂丟棄廢電池等等。至于我們的課題——家居建材與環(huán)保問題，卻只是略知皮毛。當(dāng)我們從網(wǎng)上查到相關(guān)資料，看到相關(guān)報道時，我們十分震撼，這與我們生活息息相關(guān)的家居建材竟能有這么大的危害??通過這次實踐，不但獲取了豐富的知識，還讓我們了解到，只有深入的去觀察，去發(fā)覺，才能發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的東西，了解事物的本質(zhì)。同時，也希望下次能有機會再進行此類活動，以此來擴展我們的見識面。

鄭瑞芳：本人通過參加這次學(xué)校開展的研究性學(xué)習(xí)活動，使我受益菲淺。首先，本次研究課題是有關(guān)環(huán)保裝修材料的。我們通過上網(wǎng)查詢各類的裝修材料，在網(wǎng)上、報刊上收集各類事例，認識到了什么是裝修材料、并能辨別涂料的真假，了解了不少裝飾材料中的成份。在收集事例過程中，我們還特意前往江頭建材市場進行調(diào)查實踐。我們在現(xiàn)場見到了不少建筑材料。通過學(xué)習(xí)，我們試著辨別及觀察，我們對建筑、裝飾材料有了更深一步的了解。最后，我們將這幾個月以來所學(xué)到的所感受到的進行總結(jié)，寫出小論文，我們得出的結(jié)論是：提倡大家使用環(huán)保材料，通過我們的宣傳，讓更多的人了解什么才是對人體無害的材料，讓人們對有害的材料引起重視。

柳旭芳：幾個月來的實踐研究活動實在有趣，也讓我懂得了不少知識，我們小組的研究主題是《裝修材料與環(huán)境問題》，主要是研究裝修建材對環(huán)境、人體健康的影響情況。我們走訪了江頭建材市場。從一些店主那兒了解到不少建材原料的名稱和作用等。有些建材中含有的物質(zhì)具有輻射性，是由我們從網(wǎng)上查到了。但是店主并沒有告訴我們，只是使勁地給我們介紹所謂的“綠色環(huán)保材料”。這些材料雖然有所改善，原料有所創(chuàng)新，但是有害物質(zhì)的指數(shù)并不為零。只要多種這類的環(huán)保材料合在一起使用，還是具有極大的危害。所以就算是使用環(huán)保建材裝修的新房子也要等通風(fēng)一段時間后才能入住。有些裝修建材對環(huán)境、對人們影響很大，會導(dǎo)致人們身體健康受到極大傷害，因此，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)查好裝修材料的情況并進行檢驗后才使用。相信在不久的將來，真正的綠色材料可能面市。讓我們有一個健康的生活環(huán)境。

四、對研究過程的思考和建議：

參加課題研究的同學(xué)有化學(xué)科代表等化學(xué)尖子，但是參加研究的學(xué)生更多的是化學(xué)學(xué)科成績并不好的學(xué)生?？墒菍W(xué)生們對生活環(huán)境的關(guān)注使他們能主動共同參加與化學(xué)相關(guān)的課題，而且在研究過程中能深入實踐、體會深刻。作為化學(xué)科教師，我為化學(xué)學(xué)科獨特的吸引力而自豪，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲而高興。建議各位同仁珍惜學(xué)生的滿腔學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生更多積極而具體的指導(dǎo)，創(chuàng)造更多的化學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。