第一篇：馬玉蘭 用心來守護(hù)學(xué)生

用“心”和智慧來守護(hù)學(xué)生

馬玉蘭

班主任工作是一種職業(yè)，更是一種藝術(shù)，一種用心靈塑造心靈、用智慧點(diǎn)燃智慧，用愛心激發(fā)愛心的的藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我在班主任工作的實(shí)踐中，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛心” “細(xì)心”和“寬容之心”。

首先班主任要有愛心。

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛護(hù)學(xué)生?！薄皭邸笔墙逃兄匾囊蛩兀且环N發(fā)自內(nèi)心的熱情和激情，是教師教育學(xué)生的前提，在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸形成了自己的工作作風(fēng)——以愛心贏得教育的主動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到我手里，我深深懂得：我必須是一位充滿愛心的班主任，用父母無私的愛溫暖每個(gè)孩子；用知心朋友的共鳴理解每個(gè)孩子；用師者的寬厚胸襟呵護(hù)每個(gè)孩子。其實(shí)，孩子的心靈是純真的、善良的，你對(duì)她微笑，她會(huì)給你一個(gè)春天。

尤其是班內(nèi)的后進(jìn)學(xué)生，原來養(yǎng)成的不良習(xí)慣，一下子就讓他們改掉也是不現(xiàn)實(shí)的，往往是今日改了，明日犯了。對(duì)這些孩子，我絕不說“放棄”兩個(gè)字，我深知教師的關(guān)愛是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你敞開心扉.實(shí)踐中我越來越覺得“以愛心呵護(hù)”是一劑“妙手回春”的良藥。課下,我會(huì)常常拍拍他們的肩，摸摸他們的頭,微笑著與他們進(jìn)行交流:今天,你的表現(xiàn)如何?你有沒有進(jìn)步?還有哪些地方做的不好? 對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我會(huì)及時(shí)地在全班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。我看到，受表?yè)P(yáng)的學(xué)生是興奮的，他們?cè)谝馕疫@位班主任的對(duì)他們的評(píng)價(jià)，我知道這是我能夠成功管理好班級(jí)的重要一環(huán)。真誠(chéng)的交流會(huì)融化心中的堅(jiān)冰，只要學(xué)生感到你是那樣的在乎他們，他們的熱情和活力就會(huì)大大地迸發(fā)出來，這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，有了這份可貴的“親近感”，我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到良好的效果。

漸漸地，我與孩子們?nèi)跒橐黄瑺I(yíng)造了一個(gè)溫馨的育人環(huán)境，很快建立了一個(gè)有著高度凝聚力和充滿愛心的班集體。

其次班主任要細(xì)心。有人說班主任是世界上最小的主任，最小的“官”，但別看官小，管的事還挺多，要當(dāng)好這個(gè)官，卻相當(dāng)?shù)牟蝗菀?。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的，有血有肉的，有思想的人，這就要求班主任工作必須細(xì)心，努力做到：“人到，心到，眼到，嘴到，勤觀察，勤交流，勤表?yè)P(yáng)，勤記錄，勤總結(jié)，勤鼓動(dòng)”，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等，多與學(xué)生交流討論，了解他們的思想動(dòng)向，心理情緒，爭(zhēng)取做到批評(píng)學(xué)生時(shí)，讓其心服口服；表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)有充分的依據(jù)，使其更起到榜樣帶頭的作用。

五、愛心，贏得了心靈的收獲

“教育者最可貴的品德之一就是對(duì)孩子深深的愛，兼有父母的親昵、溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。”這種愛是世上最崇高、最無私、最理智的愛。充滿愛心的班主任都知道，班主任的樂趣就蘊(yùn)藏在整個(gè)工作過程之中，班主任的幸福就在那繁重的工作中誕生，教師用心去熱愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反饋，教師節(jié)到了，已畢業(yè)的學(xué)生的賀卡雪片一樣的飛來，賀卡上的言語(yǔ)字字句句真摯感人。作為教師，沒有太大的奢求，只希望自己的學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)，都能坦蕩地為人，都能在不久后成為有用之才。王剛同學(xué)寄給我的賀卡中說：“老師，雖然我學(xué)習(xí)不很好，但您卻從來沒放棄我，一直那么關(guān)愛我，老師，等我創(chuàng)好了，我買酒您喝，”還有許許多多學(xué)生的交流信、家長(zhǎng)的感謝信，我時(shí)常翻出來，反復(fù)咀嚼與孩子們心靈的交流。并以此為工作動(dòng)力用愛心去回報(bào)那份沉甸甸的信任，讓自己在深深的感動(dòng)中努力將工作做得更好。

教育工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，不可能一蹴而就，需要我們老師對(duì)學(xué)生懷有真摯的愛心。我時(shí)刻提醒自己：教育是一項(xiàng)用愛心來經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們愛學(xué)生。我會(huì)牢記：“愛，是事業(yè)杠桿的支點(diǎn)”，并以此為座右銘，把愛的陽(yáng)光和雨露灑到每個(gè)孩子身上。

用“心”來工作，做學(xué)生的領(lǐng)路人

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我在班主任工作的實(shí)踐中，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛心” “細(xì)心”和“寬容之心”。

首先班主任要有愛心。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠(chéng)的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)

事例：我們班有一個(gè)叫李煜的學(xué)生比較聰明，靈性，但是自制能力特別差，根本管不住自己，成績(jī)一般。前一陣上課我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常打瞌睡，我馬上通過調(diào)查得知，他最近兩晚上出去上網(wǎng)了，于是我馬上找到他進(jìn)行了談話，分析中考形式，并對(duì)他的上網(wǎng)行為提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，對(duì)其曉之以禮，動(dòng)之以情，使他明白一個(gè)班主任的良苦用心，這樣把老師的“良藥苦口”變成“補(bǔ)藥爽口”，由“衷言逆耳”變成“衷言順耳”，讓他感到老師是因?yàn)殛P(guān)心他、愛護(hù) 他，才對(duì)他如此的嚴(yán)格要求，次后我又多次主動(dòng)找到他，詢問他的學(xué)習(xí)情況，了解他的思想動(dòng)向，及時(shí)為其把脈，最終在任課教師的共同關(guān)心與愛護(hù)下，該生今年以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)中學(xué)。最后班主任還要有寬容之心。除了應(yīng)有愛心，細(xì)心之外，還應(yīng)有寬容之心，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的一些不足之處，給學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，用寬容之心來對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)，俗話說“人非 圣賢，孰能無過”，成年人一不一不小心做錯(cuò)事也是常見的，何況是學(xué)生，他們不成熟，自制力差，容易做錯(cuò)事，所以犯錯(cuò)誤是常見的。

作為班主任應(yīng)多寬容學(xué)生，多給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，不要用“一棍子打死 ”的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，但是，也不能一概亂寬容，那還得滲入班主任的智慧，要善于察顏觀色，因人而論。用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源，用愛心去感化，用耐心去說服，教育他改正缺點(diǎn)，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開其內(nèi)心的不快，相信其一定會(huì)發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生。

二、努力做洋溢智慧的促進(jìn)者

如果說愛引領(lǐng)了方向，智則是激勵(lì)學(xué)生的無形動(dòng)力，讓這前進(jìn)的方向漸行漸遠(yuǎn)。它體現(xiàn)班主任的教育機(jī)智，既包含了觀察問題、分析問題、解決問題的能力，更包含了對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)以及學(xué)生發(fā)展規(guī)律把握的準(zhǔn)確程度和科學(xué)程度。只有具備了這種能力才能將班級(jí)管理工作游刃有余，日臻完善。

首先是培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力?！皼] 有目標(biāo)的班級(jí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，沒有紀(jì)律的班級(jí)缺乏戰(zhàn)斗力，沒有協(xié)作班級(jí)缺乏凝聚力?！比呷币徊豢?。因此，每接一個(gè)班級(jí)，我的第一個(gè)主題班會(huì)就是“我的班規(guī)我做主”，讓學(xué)生成為班規(guī)的制訂者，集思廣益的同時(shí)宏觀調(diào)控，出臺(tái)班委評(píng)定小組評(píng)選制、衛(wèi)生紀(jì)律輪流督查制、寢室生活互查制，并將制度上墻，使班級(jí)管理有章可循，有條不紊，結(jié)合班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，周周公布，月月評(píng)比，一切獎(jiǎng)懲公開透明，讓學(xué)生逐漸由班規(guī)管理進(jìn)入自我約束的良性軌道，形成健康向上積極進(jìn)取的良好風(fēng)氣。從而構(gòu)建了和諧互助的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使班級(jí)在學(xué)生自我管理下各個(gè)方面均走在了年級(jí)的前面。如2008年在學(xué)校長(zhǎng)跑比賽中第一名的好成績(jī)，這也正是班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。

其次注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差。優(yōu)秀生的頭頂環(huán)繞著許多光環(huán)，足夠讓我們引以為榮，有時(shí)會(huì)讓我們只看到他們學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)而忽視他們品格上的不足。在這點(diǎn)上我從不縱容。我相信今天的嚴(yán)厲，正是她成長(zhǎng)的動(dòng)力。一位專家說過：“真正危險(xiǎn)的學(xué)生，不是差生，而是那些優(yōu)秀的學(xué)生?！逼湓虍?dāng)然是因?yàn)閮?yōu)等生承受了太多的榮耀，背負(fù)了太強(qiáng)的自尊，心里承受能力太差，在挫折面前難免走極端。今天，當(dāng)我面對(duì)這些優(yōu)等生的時(shí)候，我必須著眼于他們心里素質(zhì)的提高，彌補(bǔ)他們成長(zhǎng)中的缺陷。

事例：我班有一名叫李某的同學(xué)，該同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前三名。但是他在同學(xué)心目中的形象很差，因?yàn)樗看握f話幾乎都帶臟字，經(jīng)常罵人，隨地吐痰，還經(jīng)常往別的同學(xué)身上抹鼻涕，更甚的就是，有一天晚上他在宿舍內(nèi)小便到盛水用的舀子里，然后又倒進(jìn)別的同學(xué)暖壺里！被發(fā)現(xiàn)后還不承認(rèn)，最后在人證物證都在事實(shí)下他才低下了頭。對(duì)這些事情我覺得，同學(xué)再這樣下去將來會(huì)很危險(xiǎn)，于是針對(duì)他的特點(diǎn)我制訂了一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，就是每個(gè)星期談一遍話，教他一些做人的道理，讓他看一些道德方面的書籍，而且讓他多與老師接觸，通過老師做事來促進(jìn)他的思想進(jìn)步；鼓勵(lì)他多幫助同學(xué)，樹立自身形象；嚴(yán)格他潔身自好，提高自身修養(yǎng)。每星期做一個(gè)小總結(jié)。就這樣，他的缺點(diǎn)漸漸地減少，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也開始好轉(zhuǎn)，經(jīng)過半年多的時(shí)間，他說話帶臟字的習(xí)慣幾乎沒有了，一些壞的行為也很少再發(fā)現(xiàn)。由于在同學(xué)心目中的形象越來越好，評(píng)價(jià)也越來越好，因此給他他帶來了來了很大的自信，今年中考以優(yōu)異的的成績(jī)被一中錄取。轉(zhuǎn)差是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都要用一分為二的觀點(diǎn)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。針對(duì)班額大、人數(shù)多的現(xiàn)狀，一貫采取互助方式。因?yàn)樽⒅嘏囵B(yǎng)優(yōu)生的非智力因素，形成了優(yōu)生良好的幫補(bǔ)品質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中愿意幫助弱勢(shì)學(xué)生提高潛力學(xué)科，從而以優(yōu)帶弱，重點(diǎn)突破。具體做法是將全體同學(xué)按成績(jī)分成若干小組，各組力量旗鼓相當(dāng)，在抗衡中進(jìn)取，在竟?fàn)幹邪l(fā)展，全面提升學(xué)生整體水平。同時(shí)，積極諧調(diào)各科師生關(guān)系和學(xué)科平衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)任課教師。為了讓學(xué)生更多的了解教師，縮短師生間的磨合期，我總是利用班會(huì)課在第一時(shí)間里將任課教師的優(yōu)勢(shì)告訴學(xué)生，同時(shí)，也注意隨時(shí)向任課即時(shí)反映學(xué)生情況，形成互動(dòng)，尤其對(duì)邊緣學(xué)生更是齊抓共管，循循善誘。

當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，那就是要有高度的責(zé)任心。作為像我這樣的班主任，除了自己要吸 取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

二、寬

班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但不應(yīng)該讓班里成為一潭死水。所以對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和寬容，對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，對(duì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表見解的鼓勵(lì)，就在寬松而愉快的環(huán)境中應(yīng)運(yùn)而生。

1.營(yíng)造寬松開放的學(xué)習(xí)氛圍。自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的建立，密切了學(xué)生間交流溝通，也增強(qiáng)了學(xué)生合作的能力。課堂上，學(xué)生因?yàn)橐粋€(gè)焦點(diǎn)問題而爭(zhēng)論的面紅耳赤的情景時(shí)有發(fā)生，小組長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)椴煌庖娋拖瘛罢婕倜篮锿醯饺鐏矸鹱婷媲胺直嬲婕佟币粯?，來到辦公室找我講解，學(xué)生們這樣的進(jìn)取心會(huì)時(shí)時(shí)互相影響，從而實(shí)現(xiàn)全員進(jìn)步的好局面。

2.換個(gè)角度欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師們的認(rèn)可，得到同學(xué)們的認(rèn)同，但實(shí)際教學(xué)中，總會(huì)出現(xiàn)那么幾個(gè)基礎(chǔ)差的掉隊(duì)生。如果我們換個(gè)角度來重新審視我們的學(xué)生，你可能會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。我們班一個(gè)郭姓男同學(xué)，成績(jī)比較差，但勞動(dòng)積極性很高。自從擔(dān)任勞動(dòng)小組長(zhǎng)之后，熱情高漲，不但所領(lǐng)導(dǎo)的小組工作領(lǐng)先，連個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步。而且在我們青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐基地中表現(xiàn)突出，獲得了許多成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生都沒有拿到的“優(yōu)秀學(xué)生”表彰。

3.公平的對(duì)待學(xué)生，尤其是違紀(jì)學(xué)生。我們這些上初中的孩子正處在發(fā)育的青春期，自我意識(shí)和自我約束能力還不是很好，所以除了嚴(yán)格執(zhí)行警示制度之外，還要分析違紀(jì)原因，尊重他們，鼓勵(lì)他們重新認(rèn)識(shí)自己，提高自己。

寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，并且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是我們要兩手抓兩手都要硬，這樣，班級(jí)管理才不會(huì)松懈。能做到寬嚴(yán)結(jié)合要求我們帶有一顆愛心，做到寬中帶愛。

三、愛

我們對(duì)學(xué)生的愛可以說僅次于父母對(duì)子女的愛。與父愛母愛相比，我們對(duì)學(xué)生的愛更有深刻的道德意義，它反映了我們崇高的道德情感。所以，有人說，愛是教育的出發(fā)點(diǎn)一點(diǎn)也沒錯(cuò)。

有人做過這樣的形容：“對(duì)學(xué)生來說，班級(jí)就是他們成長(zhǎng)的沃土；對(duì)于班級(jí)來說，學(xué)生是這塊沃土上一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小苗?！笔前?，他們要想茁壯成長(zhǎng)，離不開我們這些辛勤的園丁，離不開我們每一位班主任老師的愛。只有這樣，我們才能在社會(huì)的高速發(fā)展中始終與學(xué)生心心相通。

第二篇：用心守護(hù)學(xué)生安全 精心看護(hù)精神家園

用心守護(hù)學(xué)生安全

精心看護(hù)精神家園

安全工作方面：我們都明白，人的生命只有一次。孩子是父母生命的延續(xù)，是家庭希望的寄托。家長(zhǎng)把子女送入我校，同時(shí)也把巨大的責(zé)任和壓力帶給了我們學(xué)校。學(xué)校首先要當(dāng)好學(xué)生安全的“守護(hù)神”。我們齊賢鎮(zhèn)中為此作了多方面的努力：

第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，確保了學(xué)校安全工作的有序開展。

學(xué)校早就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的治安安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任法制安全教育校外輔導(dǎo)員；建立了學(xué)校安全工作責(zé)任制，每學(xué)期初與全體班主任、門衛(wèi)保安人員、食堂工作人員、小賣部人員簽訂治安安全工作責(zé)任狀，實(shí)行班主任安全工作考核制，不斷提高全校教職員工的責(zé)任感和使命感。

第二，大力宣傳，開展活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

學(xué)校認(rèn)真開展了安全教育宣傳活動(dòng)，利用黑板報(bào)、宣傳窗、墻報(bào)、警示牌等宣傳陣地，利用升旗儀式、周前會(huì)議、校園廣播、圖片展覽、專題講座、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等多種有效載體開展豐富多彩的活動(dòng)，做到安全工作逢會(huì)必講。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期初為法制安全教育宣傳活動(dòng)周，堅(jiān)持開展一學(xué)期一次的法制、安全教育強(qiáng)化系列活動(dòng)，從而有效增強(qiáng)了全校師生的安全意識(shí)。

第三，建章立制，規(guī)范管理，努力提高學(xué)校的治安安全管理品位。學(xué)校加強(qiáng)了制度建設(shè)，使工作有章可循，并逐漸納入規(guī)范化、制度化的管理軌道。自2003年新校落成后，學(xué)校已先后制訂了20多項(xiàng)有關(guān)學(xué)校安全保衛(wèi)的制度，印發(fā)了《學(xué)生安全教育讀本》，并且對(duì)學(xué)校的防火防電工作、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品、體育器材的使用、學(xué)生進(jìn)出校門等都作了詳細(xì)的規(guī)定，做到了目標(biāo)明確、要求具體、職責(zé)到崗、責(zé)任到人。

第四，突出重點(diǎn)，標(biāo)本兼治，確保了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

1、重視道路交通安全，先后制訂了20多條制度，開展了多項(xiàng)活動(dòng)。如期初的安全教育活動(dòng)周，印發(fā)安全教育讀本，每天早晚派行政值周、保安、教師站好交通安全崗，校門口值周學(xué)生和教師認(rèn)真督促、檢查學(xué)生戴好“小黃帽”。

2、切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)保衛(wèi)管理，聘請(qǐng)了專職保安人員，外來人員進(jìn)校一律須辦理登記手續(xù)，學(xué)生出入校門實(shí)行嚴(yán)格的請(qǐng)假管理制度，住校生必須持出入證進(jìn)出大門；安裝了監(jiān)控設(shè)備，組織人員進(jìn)行夜間和節(jié)假日的校園巡邏，確保了校園安全。

3、學(xué)校經(jīng)常與派出所、交警中隊(duì)、文化站等部門聯(lián)系，重視解決無證流動(dòng)攤販校門口亂設(shè)攤，社會(huì)無業(yè)青年敲詐、勒索在校學(xué)生，網(wǎng)吧、游戲室違規(guī)接

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納中學(xué)生，無牌無證車輛或車況不良車輛接送部分學(xué)生 等問題，以及早消除禍患。

4、切實(shí)抓好住校生的安全工作。學(xué)校嚴(yán)令禁止學(xué)生在宿舍內(nèi)使用點(diǎn)燃式蚊香，嚴(yán)禁違規(guī)用電；堅(jiān)持晚上教師宿舍值班制，由行政領(lǐng)導(dǎo)帶好班，實(shí)行嚴(yán)格的點(diǎn)名制、請(qǐng)假制，每天作好值班記錄，并及時(shí)有效地處理好各類突發(fā)事件。

5、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全。學(xué)校制訂了一 系列食堂衛(wèi)生制度，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)；餐具消毒設(shè)施齊全，食堂人員定期體檢，持證上崗，規(guī)范操作；并常年開展滅“四害”活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校小賣部的管理，與業(yè)主簽訂衛(wèi)生責(zé)任狀，定期組織有關(guān)人員進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

6、認(rèn)真做好體育課和活動(dòng)課的安全防范工作；嚴(yán)格學(xué)校事故報(bào)告制度；認(rèn)真采取有關(guān)措施，防治“非典”等嚴(yán)重的突發(fā)性傳染病。

總體而言，我校一直全心守護(hù)著學(xué)生的安全，贏得了較好的社會(huì)反響。然而，作為現(xiàn)代社會(huì)的教育者，我們不光要守護(hù)學(xué)生形體的安全，而要走得更遠(yuǎn)，悉心看護(hù)好學(xué)生的精神家園：真正以人為本，體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，注重學(xué)生內(nèi)心世界的發(fā)展變化，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，向社會(huì)輸出“形神”皆備、皆優(yōu)的學(xué)子，培養(yǎng)好未來社會(huì)的主力軍。

在此思想指導(dǎo)下，我校認(rèn)真開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將過去工作簡(jiǎn)述如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，保證了學(xué)校思想政治教育工作的順利展開。

學(xué)校較早就成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了以校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)——政教處、團(tuán)委———班主任、任課老師的三級(jí)縱向管理網(wǎng)絡(luò)及學(xué)校---家庭---社會(huì)的三級(jí)橫向教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮了學(xué)校政教處、團(tuán)隊(duì)組織、班主任、政治教師的思想政治教育骨干作用，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部、團(tuán)隊(duì)干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)，通過家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)及平時(shí)的家校聯(lián)系，密切與家庭保持聯(lián)系，力求與家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)配合，從而基本上形成了全方位、多角度的思想政治教育工作管理機(jī)制，做到期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)，并能定期研究和部署有關(guān)措施，保證了學(xué)校這方面工作的順利開展。

二、建章立制，落實(shí)職責(zé)，確保學(xué)校思想政治工作的規(guī)范管理。

為了進(jìn)一步完善學(xué)校的思想政治教育管理工作，學(xué)校先后制定了30多條相關(guān)的職責(zé)和制度，明確了各類管理人員的崗位職責(zé)，加強(qiáng)了學(xué)生思想政治教育工作的制度化建設(shè)。《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《學(xué)生思想品德考核條例》、《學(xué)生處分條例》等一系列制度使學(xué)校管理工作更加細(xì)化、量化，真正做到了有章可循、有據(jù)可依。

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三、找準(zhǔn)載體，開展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)落實(shí)。

1、充分發(fā)揮政教處、團(tuán)隊(duì)會(huì)組織作用，深入開展學(xué)校的思想政治工作。校政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)能緊緊圍繞學(xué)校思想工作重點(diǎn)，聯(lián)系青少年思想實(shí)際，持久、適時(shí)地開展各種活動(dòng)，如開展班級(jí)十項(xiàng)競(jìng)賽考核評(píng)比活動(dòng)、各種紀(jì)念日活動(dòng)、愛心捐款活動(dòng)、周一升旗儀式、少先隊(duì)員離隊(duì)儀式、學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘上崗活動(dòng)、“誠(chéng)信”主題教育等，成立少年團(tuán)校進(jìn)行團(tuán)知識(shí)講座并選拔優(yōu)秀青年入團(tuán)，開設(shè)“羊山之聲”校園廣播并定期播出。切實(shí)有效地把對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義教育、愛國(guó)主義教育、思想品德教育、紀(jì)律教育等融合到各種活動(dòng)之中，收到了較好的效果。學(xué)校團(tuán)委也因此被縣團(tuán)委命名為2002縣級(jí)“青年文明號(hào)”。

2、結(jié)合各種創(chuàng)建活動(dòng)，深化學(xué)校的思想政治教育。近年來，學(xué)校開展了市級(jí)文明單位、市級(jí)文明學(xué)校、市級(jí)示范學(xué)校、縣市級(jí)綠色學(xué)校、市級(jí)園林式學(xué)校、縣級(jí)校園文化示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，同時(shí)參加了鎮(zhèn)政府組織的省級(jí)衛(wèi)生城鎮(zhèn)的創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校能利用這些有利時(shí)機(jī)，積極開展對(duì)學(xué)生思想政治教育工作，通過豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，拓展了內(nèi)涵，創(chuàng)新了形式，增強(qiáng)了實(shí)效。

3、加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，推動(dòng)全民“四五”普法教育活動(dòng)。2002年10月，在縣司法局、縣教育局的具體指導(dǎo)幫助下，學(xué)校成功地舉辦了“小手拉大手，把法帶回家”的主題教育，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。另外，學(xué)校一方面積極開設(shè)法制教育課和創(chuàng)設(shè)各種法制教育活動(dòng)載體，如舉行法制教育報(bào)告會(huì)、觀看法制教育電影、發(fā)放法制教育讀本等，努力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺性；另一方面利用學(xué)生面廣、量大、涉及到千家萬戶的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料，開展家庭法律知識(shí)的通訊競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生把法帶回家，增強(qiáng)了學(xué)校法律教育的輻射性，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的良好局面，到目前為止我校未發(fā)生學(xué)生嚴(yán)重違法違紀(jì)事件，學(xué)校也被評(píng)為市法制教育先進(jìn)學(xué)校。

4、注重學(xué)生的道德行為教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校的思想教育工作中，我們能牢牢地把握遵守公民道德規(guī)范和中學(xué)生日常行為規(guī)范這個(gè)著眼點(diǎn)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，開展了“美德在我身邊”、“爭(zhēng)創(chuàng)遵紀(jì)守法小公民”、“保護(hù)環(huán)境，美化家園”等征文比賽和“文明禮儀月”活動(dòng)、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”系列活動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物大討論等活動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)行為規(guī)范的達(dá)標(biāo)考核，定期開展文明班級(jí)、文明寢室的評(píng)比活動(dòng)，2004年一月份在全校范圍內(nèi)舉行了首屆校園“三十佳”評(píng)選活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)的開展，強(qiáng)化了學(xué)生的道德行為素質(zhì)，使學(xué)校思想政治教育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

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5、深入開展安全教育活動(dòng)，確保學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。由于前面已作專門論述、此處不再重復(fù)。

6、以心理健康教育為突破口，提高學(xué)校思想政治教育的層次。我校的《心理健康教育課程化研究》課題被列入市級(jí)重點(diǎn)課題。通過課題研究、心理教育示范課、邀請(qǐng)紹興文理學(xué)院教授來校對(duì)全體教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高了師生自覺運(yùn)用心理科學(xué)知識(shí)的能力，使思想教育更具科學(xué)性，實(shí)效性。

7、營(yíng)造校園文化氛圍，以美好的環(huán)境教育人。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校園環(huán)境、校園文化的建設(shè)力度，整個(gè)校園整潔美觀，校園內(nèi)合理分布各種文化符號(hào)、校訓(xùn)、校規(guī)、警示牌、名人像，宣傳窗、黑板報(bào)能定期更新，以陶冶學(xué)生高尚的情操。學(xué)校還加強(qiáng)了文明禮儀教育，規(guī)定學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)，不說臟話、粗話，要求學(xué)生佩帶?；铡F(tuán)徽、隊(duì)徽。通過《班級(jí)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)要求》、《衛(wèi)生保潔制度》、《公共場(chǎng)所衛(wèi)生達(dá)標(biāo)要求》等制度，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校、縣級(jí)首批校園文化建設(shè)示范學(xué)校。

回顧學(xué)校的安全工作及對(duì)學(xué)生的思想政治教育，我們的心頭有一點(diǎn)點(diǎn)踏實(shí)、欣慰的感覺，但還不能就此釋然、松懈。因?yàn)槲覀兌茫喊踩逃?、學(xué)生的思想政治教育沒有終點(diǎn)，也沒有時(shí)間和空間的限制。我們始終要擦亮雙眼，豎起耳朵，繃緊心弦。

本學(xué)期學(xué)校又認(rèn)真分析了學(xué)校的安全工作及學(xué)生的思想政治教育工作現(xiàn)狀，深入思考探討了新問題，并提出了相應(yīng)的整改思路和發(fā)展計(jì)劃。在此提出和大家共議：

安全方面：我們齊賢鎮(zhèn)中學(xué)是一個(gè)有著49個(gè)教學(xué)班，2900多名師生的大規(guī)模初級(jí)中學(xué)，人多事雜，部分硬件設(shè)施設(shè)計(jì)有不太合理處，如教學(xué)樓樓梯設(shè)計(jì)相對(duì)較窄；學(xué)校周邊環(huán)境較為復(fù)雜，學(xué)生面臨的不良誘惑較多；部分學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的安全意識(shí)還較淡薄，如有些學(xué)生心存僥幸，還在乘無證或超載車輛；另外，目前紹興縣電力缺口較大，齊賢鎮(zhèn)也按計(jì)劃拉閘限電，這為我校工作尤其是住校生管理工作帶來一定的不便。鑒于這些情況，學(xué)校安全工作的管理者、組織者和實(shí)施者要極其細(xì)致謹(jǐn)慎，抓好安全教育，加強(qiáng)制度建設(shè)，做好安全檢查。

現(xiàn)階段及今后一段時(shí)期安全工作計(jì)劃如下：

一、認(rèn)識(shí)上再加強(qiáng)，提高對(duì)安全工作的重視程度，克服麻痹思想，堅(jiān)持安全責(zé)任制。

1、利用教師例會(huì)和集中培訓(xùn)及時(shí)傳遞上級(jí)教育部門有關(guān)安全文件精神，警鐘長(zhǎng)鳴，緊繃安全弦；要努力將安全意識(shí)化解到全校教師的每一個(gè)自覺行動(dòng)中；

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同時(shí)將安全教育的著力點(diǎn)從以學(xué)生為主轉(zhuǎn)變到教師、學(xué)生并重。

2、成立以校長(zhǎng)為 組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各小組成員分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任，學(xué)校與全體班主任、體育教師、門衛(wèi)、安全崗教師、食堂人員和各科室成員簽訂安全責(zé)任書，堅(jiān)持安全工作責(zé)任制。同時(shí)，把安全工作的考核列入結(jié)構(gòu)工資和崗位考核條例中，并享有相當(dāng)比重，在考核中群體考核與個(gè)體考核相結(jié)合。

3、調(diào)整學(xué)校交通安全輔導(dǎo)員與法制副校長(zhǎng)。

二、抓好安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

1、加大對(duì)教職員工的安全教育，做到人手一份《浙江省中學(xué)生安全工作細(xì)則》、《齊賢鎮(zhèn)中學(xué)安全工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》，并對(duì)此進(jìn)行全員學(xué)習(xí)，明確職責(zé)。還將開展“學(xué)生安全知識(shí)講座”與“青少年法律知識(shí)講座”。

2、開設(shè)以《小學(xué)生安全教育讀本》為教材的安全教育課，將安全教育納入日常教育中，使學(xué)生受到系統(tǒng)的安全知識(shí)培訓(xùn)，并能在今后學(xué)習(xí)、生活中自覺關(guān)注安全行為。

3、學(xué)校將根據(jù) 不同季節(jié)，不同階段，利用廣播、黑板報(bào)、講座等形式進(jìn)行專題安全知識(shí)培訓(xùn)，如交通法規(guī)、法制知識(shí)、飲食衛(wèi)生、禽流感等傳染性疾病預(yù)防。

4、開展安全教育周活動(dòng)，以豐富多彩的活動(dòng)形式營(yíng)造氣氛，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。

5、開展好心理健康教育，進(jìn)一步規(guī)范心理健康輔導(dǎo)室，利用好我校心理咨詢熱線電話（5181613--8004）； 為各班主任訂閱一冊(cè)《心理健康教育讀本》，鼓勵(lì)教師參加心理健康教育自學(xué)考試，使加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展好班級(jí)心理健康教育。

6、向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放安全教育資料，同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)等途徑進(jìn)行安全教育，以提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)與知識(shí)水平，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與學(xué)校的安全教育工作，形成家校合作、齊抓共管的良好局面。

三、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)崗位責(zé)任。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步明確自己的職責(zé)。分塊負(fù)責(zé)，政教處負(fù)責(zé)學(xué)生管理，總務(wù)處負(fù)責(zé)校舍安全、飲食衛(wèi)生，用水用電等安全，教務(wù)處負(fù)責(zé)日常教學(xué)工作安全、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等安全工作。

2、學(xué)校將健全各種安全工作制度；修訂防止樓道擁堵的方案；已調(diào)整出臺(tái)2個(gè)應(yīng)急預(yù)案：即防火應(yīng)急預(yù)案和停電應(yīng)急預(yù)案。要求各教師詳細(xì)了解預(yù)案，第 5 頁(yè)

學(xué)校計(jì)劃在適當(dāng)時(shí)候組織相關(guān)演習(xí)。

3、各班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際，制訂班級(jí)安全制度，規(guī)范學(xué)生行為。

4、實(shí)行“誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé)”的方針，落實(shí)崗位責(zé)任制。我們開展各類活動(dòng)時(shí)首先要考慮到安全因素。全體教師應(yīng)有較強(qiáng)的政治敏感性，開展任何工作前要全面考慮，要預(yù)測(cè)可能有的各種安全問題，并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施，及早消除事故隱患。

四、加強(qiáng)安全檢查，及時(shí)消除隱患。

光有教育而沒有檢查，教育的效果就會(huì)大打折扣，甚至可能為零。（這如我們進(jìn)行素質(zhì)教育，還要不要考試，要不要取消考試？現(xiàn)在的定論是：考試是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容?；貧w到安全教育上，我們看到，盡管我們苦口婆心教育、三令五申學(xué)生不能在路上并行騎車，不能互相追逐，不能不戴“小黃帽”，但仍有部分學(xué)生我行我素。）我們要加大檢查力度、監(jiān)管力度。

1、本學(xué)期新實(shí)施校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值日制，從早上6：30--9：30對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行巡視檢查。護(hù)校隊(duì)一如既往在中午11：30—12：30，傍晚4：30—5：45，晚上5：45—9：30進(jìn)行校園巡視，加強(qiáng)學(xué)校安全。

2、要及時(shí)檢查教室、食堂、宿舍的安全，落實(shí)專門的宿舍門衛(wèi)管理人員，做到有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決；定期檢查學(xué)校的電路線及住校生的用水用電安全；不定期檢查學(xué)校周邊環(huán)境，要到路上檢查學(xué)生乘車安全情況，狠抓學(xué)生進(jìn)“三室一廳”者，并及時(shí)與有關(guān)執(zhí)法部門聯(lián)系，共同處理違規(guī)事件；加強(qiáng)學(xué)生自行車車況檢查。每次檢查要有專人負(fù)責(zé)并如實(shí)記載，及時(shí)反饋有關(guān)信息。

3、維修校門口的交通安全標(biāo)志與強(qiáng)行減速坡。

6、在學(xué)生寢室、圍墻、田徑場(chǎng)等處增設(shè)報(bào)警或監(jiān)控設(shè)備。

7、音體美課、實(shí)驗(yàn)課、技藝課等須移位上課的課要實(shí)行嚴(yán)格的點(diǎn)名和檢查制度，務(wù)必查明缺席學(xué)生去向。全體教師要本著對(duì)自己、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度將這項(xiàng)制度抓實(shí)抓細(xì)。

8、利用學(xué)校電視臺(tái)曝光學(xué)生違規(guī)或不良行為，使自覺遵守各項(xiàng)制度。學(xué)生思想政治教育方面，我們認(rèn)為要帶著極強(qiáng)的政治和責(zé)任意識(shí)、人本和服務(wù)意識(shí)，著眼于素質(zhì)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的大局，結(jié)合本地本校實(shí)際，認(rèn)真分析當(dāng)前青少年學(xué)生思想現(xiàn)狀，深刻反思我們的青少年思想政治教育。

經(jīng)過審視和反思，一些人已認(rèn)識(shí)到新世紀(jì)的青少年并不是生活在單一的世界中，而是同時(shí)生活在“理想世界”、“虛擬世界”和“現(xiàn)實(shí)世界”這三個(gè)不同的世界中。

在“理想世界”中，部分青少年的教育處于錯(cuò)位的狀態(tài)，原因是多方面的，第 6 頁(yè)

比如有些家長(zhǎng)、學(xué)校教育者、社會(huì)人群的思想仍存在一定的誤區(qū)，他們還在不約而同地把一個(gè)以“應(yīng)試教育”為核心的理想世界灌輸給學(xué)生，使青少年無法從自己的個(gè)性、興趣、才能出發(fā)來營(yíng)造適合于自己的理想世界，使呼聲較高的“素質(zhì)教育”在某些時(shí)候仍為空話。

人類已進(jìn)入了一個(gè)以“網(wǎng)絡(luò)文明”為標(biāo)志的高科技時(shí)代，在虛擬時(shí)空中營(yíng)造出的“虛擬世界”在青少年的生活中起著越來越重要的作用。這個(gè)虛擬世界由電腦網(wǎng)絡(luò)、武俠小說、科幻小說、卡通系列、電子游戲等構(gòu)成，對(duì)青少年而言，這個(gè)世界充滿了誘惑，也布滿了陷阱。一些被“應(yīng)試教育”的重負(fù)壓得喘不過氣來的學(xué)生甚至沉醉其間不能自拔，產(chǎn)生了諸多不良影響，如江湖意氣，暴力情結(jié)，流連網(wǎng)吧。

同時(shí)，青少年生活的現(xiàn)實(shí)世界又以其特殊的方式教育著青少年，其力量更為強(qiáng)大，方式也更為潛移默化。一方面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以自己的方式塑造了青少年的思維和生活，他們的生存意識(shí)、開放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與時(shí)間觀念都起了積極的變化；又一方面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的另一些現(xiàn)象也給他們的思維、生活造成了極大的沖擊，如廣告、時(shí)尚、西方大眾文化的滲透，使得青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同力比較弱；還有生活的負(fù)面因素，如貧富落差、父母離異也沖擊著他們，使青少年學(xué)生產(chǎn)生許多無奈，甚至激起他們對(duì)金錢的崇拜、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的“怨恨”、反叛。

這需要我們教育者清醒地在“全球化+虛擬化+現(xiàn)代化+個(gè)性化”的背景下來從事青少年學(xué)生思想政治教育，杜絕過去“填鴨式”、“灌輸式”的教育理念，放棄單一的，簡(jiǎn)單化的教育方式，確立尊重青少年的個(gè)性，平等對(duì)話式的、啟發(fā)式的教育理念，從其生理特征與心理特征出發(fā)，積極引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)虛擬世界、現(xiàn)實(shí)世界中一切可能的的資源，并在理想主義與現(xiàn)實(shí)主義教育之間建立必要的張力，使青少年既不放棄自己的理想，又能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。

近距離看我們齊賢鎮(zhèn)中，由于處在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)、新思想較活躍的的紹興縣城鄉(xiāng)結(jié)合部，在校學(xué)生的思想變化較快、較大、較復(fù)雜，一些不良問題如學(xué)生早戀、厭學(xué)、離家出走、與邪惡勢(shì)力往來、沉溺網(wǎng)吧、法制觀念淡薄等偶有發(fā)生。同時(shí)我校部分教育者的教育教學(xué)理念、具體的思想政治教育方式方法還有落后之處。對(duì)此我校教師應(yīng)引起高度關(guān)注，并及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，確立學(xué)生思想政治教育新理念。學(xué)校也將始終把學(xué)生思想政治教育工作置于重中之重的地位?，F(xiàn)階段要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在扎實(shí)推進(jìn)以往行之有效的常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重拳出擊，首先抓好教師思想政治教育觀念轉(zhuǎn)變工作，提高全體教師的思想政治教育意識(shí)，著重下大力氣推進(jìn)問題學(xué)生、后進(jìn)生的思想教育和轉(zhuǎn)化工作。

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在此過程中，我們要把握以下幾個(gè)大方向，并在此指導(dǎo)下真抓實(shí)干，展開各種思想政治教育實(shí)踐：

1、將學(xué)生思想政治教育與各學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合。

學(xué)生的思想政治教育雖然有其相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)體系，但我們并不能將之單獨(dú)割裂出來。學(xué)生的思想政治教育與其他各科應(yīng)緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，使之相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。思想政治教育主管和各任課教師聯(lián)手，在各科教育中滲透思想政治教育，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

尤其是在做問題學(xué)生或?qū)W困生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，是不分干部群眾，不分一線二線，不分份內(nèi)份外，不分班主任與任科老師的。我們要深刻認(rèn)識(shí)問題學(xué)生、學(xué)困生產(chǎn)生的根源。各科教師要認(rèn)真尋找和消除這些學(xué)生的認(rèn)知障礙、情意障礙、技能障礙，不因?yàn)樗麄兤毡閷W(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差而采取歧視、打擊甚至放棄的錯(cuò)誤做法，要努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣，要維護(hù)其自尊心、培養(yǎng)其自信心。在此過程中教師要注重運(yùn)用心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)。比如對(duì)于問題學(xué)生和學(xué)困生我們可以應(yīng)用期望理論。教育者對(duì)教育對(duì)象有什么樣的期望假設(shè)，就有可能得到與此相對(duì)應(yīng)結(jié)果。我曾看到過這樣一個(gè)期望理論案例：

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，老師對(duì)一位母親說，你的孩子連三分鐘都坐不了，有兒童多動(dòng)癥。母親回到家對(duì)孩子說，老師以為你原來一分鐘都坐不了，現(xiàn)在能坐三分鐘了。那晚孩子破天荒地吃了兩碗飯，而且沒有人幫助。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，老師對(duì)母親說，數(shù)學(xué)考試全班五50人，你孩子第40名，智力有障礙。母親對(duì)孩子說，老師說只要你細(xì)心，就能超過你的同桌，你的同桌排名第21。孩子眼睛亮了一下，第二天比平時(shí)上學(xué)都早。

初中家長(zhǎng)會(huì)，母親沒有在差生行列里發(fā)現(xiàn)孩子的名字。老師對(duì)母親說，孩子考重點(diǎn)高中有點(diǎn)難。母親對(duì)孩子說，老師很滿意，認(rèn)為你只要努力就有希望考上重點(diǎn)高中。

高中畢業(yè)，孩子是第一批被通知到錄取學(xué)校的。母親有一個(gè)預(yù)感，孩子被清華錄取了。因?yàn)樗鴮?duì)孩子說過，他能考上這所大學(xué)的。

一個(gè)智力普通的孩子在母親的熱切期之下?lián)碛辛俗晕壹?lì)的能力，朝著母親期望的方向發(fā)展了！

這個(gè)故事讓我感動(dòng)！也愿大家從中深受啟發(fā)。

學(xué)校已研究出臺(tái)了一個(gè)關(guān)于問題學(xué)生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的激勵(lì)機(jī)制，決心分層次、有彈性地對(duì)做這項(xiàng)工作的班主任和任科老師實(shí)行獎(jiǎng)懲。

2、將思想政治教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范有機(jī)結(jié)合。

學(xué)生的思想政治教育應(yīng)力求避免政治化、抽象化和空洞化的說教，而要回歸學(xué)生的社會(huì)生活與學(xué)習(xí)生活，與日常行為規(guī)范結(jié)合。全體教師要更加關(guān)注和

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指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活：教育和幫助學(xué)生以文明健康的方式享用新生活；關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的交往生活，讓學(xué)生形成良好的日常生活方式和生活習(xí)慣。

3、將學(xué)校思想政治教育工作與家庭教育有機(jī)結(jié)合。

父母是孩子的第一任老師。子女的人格發(fā)展受到父母整個(gè)行為模式的影響，與家庭教育方式緊相關(guān)聯(lián)。這方面的例子不勝枚舉。就拿世界首富Bill Gates（比爾蓋茨）來說吧！1975年，比爾還在哈佛大學(xué)上二年級(jí)，母親節(jié)時(shí)，他給媽媽——華盛頓大學(xué)的董事長(zhǎng)瑪麗.蓋茨寄了一張賀卡，上面寫道：“我愛您！媽媽，您從來不說我比別的孩子差，您總是在我干的事情中，不斷尋找我值得贊許的地方；我懷念和您在一起的所有時(shí)光?！蔽覀兛梢愿杏X到比爾從他母親那里得到了一份珍貴的東西——賞識(shí)。這使得比爾.蓋茨從小就有非凡的自信心，這份自信伴隨他踏上成功大道。老師，父母在教育學(xué)生時(shí)千萬別忽視了這份賞識(shí)，尤其是在教育和轉(zhuǎn)化那些更需要他人關(guān)注的目光和重建自信的問題學(xué)生和后進(jìn)生時(shí)。但是并不是每一位家長(zhǎng)都已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)且有能力進(jìn)行正確的教育。我們學(xué)校要進(jìn)一步增進(jìn)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，繼續(xù)利用好愛生卡、家校聯(lián)系本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)外互動(dòng)聯(lián)合的思想政治教育機(jī)制，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方式，提高實(shí)效。

４、將思想政治教育與安全教育有機(jī)結(jié)合。

我們始終明白，安全教育與學(xué)生的思想政治教育不是界線分明、互不相干的。實(shí)際上學(xué)生的安全教育是包含在思想教育里面的。我今天對(duì)安全作專門論述是為了更好地明確這塊工作。安全教育是基礎(chǔ)，是前提，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不可能離開安全教育奢談思想政治教育。思想政治教育其他各方面的工作做好做強(qiáng)了有助于提升安全教育的實(shí)效。相反，思想政治教育的某些方面不到位或不及時(shí)就會(huì)影響安全工作。例如，一些學(xué)生因?yàn)檫@樣或那樣的原因出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，而我們的教育者卻沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或者不夠關(guān)注，使其繼續(xù)惡性發(fā)展：不再渴求知識(shí)，不再留戀同學(xué)老師、不再熱愛學(xué)?！M(jìn)而逃學(xué)甚至離家出走，給家庭和學(xué)校蒙上陰影。因此，我們要從政治的高度看待此類問題，用心竭力做好廣大學(xué)生的思想教育工作尤其是問題學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的思想教育和轉(zhuǎn)變工作，以有效地消除安全隱患，更好地穩(wěn)定學(xué)生情緒，規(guī)范學(xué)生行為，創(chuàng)造優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境。

5、使思想政治教育面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

我們正努力實(shí)施的素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。作為其

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中有機(jī)組成部分的思想政治教育也要為每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，為全體學(xué)生的 生活、學(xué)習(xí)、生理、心理成長(zhǎng)提供全方位的服務(wù)。教育者要堅(jiān)信每個(gè)心智正常的學(xué)生都有潛力獲得屬于他的成功。對(duì)于教師個(gè)體而言，要投入時(shí)間和精力，付出愛心；對(duì)于學(xué)校集體而言，要加大對(duì)思想政治教育研究的投入，提高工作的實(shí)效和水平。此外，我校要促進(jìn)教師以多元智力理論為指導(dǎo)，充分理解學(xué)生，挖掘?qū)W生自身的潛力，幫助學(xué)生在自主認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、選擇過程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。學(xué)校將在本學(xué)期進(jìn)一步做好問題學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的摸底調(diào)查工作，召開有關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，建立詳細(xì)的學(xué)生個(gè)人檔案，實(shí)施有效管理，而且學(xué)校將更加注重過程管理，鼓勵(lì)和扶植每一位要求進(jìn)步的學(xué)生，真誠(chéng)地為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步叫好。

6、杜絕以犧牲學(xué)生自尊為代價(jià)的思想政治教育，充分尊重、保護(hù)學(xué)生的心理權(quán)益。

我們要懂得，每一個(gè)學(xué)生都享有心理權(quán)益。他有獲得生活、學(xué)習(xí)安全的權(quán)益；有被尊重、被理解、被鼓勵(lì)和被愛的權(quán)益，有被集體接納，發(fā)展良好人際關(guān)系和參與集體活動(dòng)的權(quán)益，有自主選擇及自主決斷的權(quán)益；有學(xué)業(yè)發(fā)展水平和發(fā)展速度得到尊重，以及得到具體幫助的權(quán)益；有在個(gè)性心理、品質(zhì)發(fā)展水平上得到具體幫助的權(quán)益。作為教育者，我們要使學(xué)生充分享受這些權(quán)益，我們要切實(shí)講求教育的方式方法，尤其是在對(duì)問題學(xué)生的教育上，切忌簡(jiǎn)單化，切忌粗暴傷害；我們要求全體班主任、任課老師深入了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，耐心、細(xì)致而嚴(yán)格地教育學(xué)生。以博大的胸懷去接納學(xué)生，以無私的愛去開啟部分學(xué)生塵封自閉卻又無限渴求理解關(guān)懷、外表堅(jiān)強(qiáng)卻又十分敏感脆弱的心，并使之充分舒展，也使自己的心在付出中體驗(yàn)快樂。

7、以學(xué)生為思想政治教育的真正主體，使師生在思想政治教育中共同成長(zhǎng)。我們要始終把學(xué)生作為思想政治教育的真正主體。因?yàn)榻逃娜魏巫饔弥挥型ㄟ^受教育者的理性選擇才能最終實(shí)現(xiàn)。我們的每位教師要切實(shí)把學(xué)生作為鮮活的生命個(gè)體來對(duì)待，充分發(fā)揮其主體性作用。并把這種作用體現(xiàn)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，不斷進(jìn)行成功體驗(yàn)，加強(qiáng)自信心。同一時(shí)間，作為教育者的教師必須解決好自身思想品德修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)與社會(huì)對(duì)其成員不斷發(fā)展著的要求之間的矛盾，以切實(shí)幫助學(xué)生解決個(gè)體思想水平與社會(huì)思想之間的矛盾。為此，學(xué)校也要督促全校教師加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，認(rèn)真開展思想政治教育研究，探索新的方式方法，學(xué)校要搭好相關(guān)平臺(tái)并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

這里我還想對(duì)全校教師強(qiáng)調(diào)的是，今后我校要多開這樣的會(huì)議，將工作務(wù)

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實(shí)和理論務(wù)虛緊密結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，重抓落實(shí)，不斷推進(jìn)我校的安全工作和學(xué)生思想政治教育工作。

老師們，讓我們齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，更加用心守護(hù)學(xué)生安全，精心看護(hù)精神家園。

我的講話到此結(jié)束。歡迎商榷。

謝謝大家！

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第三篇：學(xué)生是應(yīng)該用命來守護(hù)的人

學(xué)生是應(yīng)該用命來守護(hù)的人

李芳老師走了，留下了她一生未竟的事業(yè)，當(dāng)她推開幾個(gè)學(xué)生的那一刻，她奮不顧身?yè)踉谲嚽暗哪且豢?，她就知道是這個(gè)結(jié)果，可是她還是義無反顧的做了。

作為一名剛?cè)肼氁粋€(gè)月的青年教師，我由衷的欽佩李老師的行為，能為自己的學(xué)生付出自己的生命，這是要多愛自己的學(xué)生啊？我想起事情的記述：6月11日17點(diǎn)30分，工作在信陽(yáng)浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)的李芳老師像往常一樣護(hù)送放學(xué)的孩子們過馬路，一輛失控的三輪車飛馳而來即將撞向4名學(xué)生，危急時(shí)刻李芳老師沒有絲毫猶豫用身體擋住這輛闖紅燈的三輪車，4名學(xué)生得救了，而她……如果當(dāng)時(shí)李老師只是喊一聲，沒有沖上去，他也不必付出自己的生命，也盡到了自己的職責(zé)，從責(zé)任方面來說跟李老師沒有任何關(guān)系，她完全可以置身事外，但是她還是推開了學(xué)生，犧牲了自己，除了孩子的親爸親媽，誰(shuí)還能在孩子遇到危險(xiǎn)的時(shí)候這樣舍身忘死？這已經(jīng)超越了教師的責(zé)任，這是母親一般的愛啊。

一個(gè)家長(zhǎng)放心的將學(xué)生托付給學(xué)校，學(xué)校放心的托付給老師，老師呢？我們作為人民教師，不僅要讓學(xué)校放心更要讓家長(zhǎng)放心，習(xí)近平總書記曾經(jīng)勉勵(lì)全國(guó)廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。李芳老師就是這樣的好老師。作為新時(shí)代教師的我們，要結(jié)合習(xí)近平總書記講話精神和李芳老師的先進(jìn)事跡，認(rèn)真思考如何去做一名人民需要的好老師！我們學(xué)習(xí)李芳老師的感人事跡，就是要發(fā)揚(yáng)李芳老師的高尚精神，就是要爭(zhēng)做人民需要的好老師，以實(shí)際行動(dòng)告慰李芳老師的英靈！

在實(shí)際的生活中，這樣的突發(fā)事件概率是極小的，更多的是平凡的教學(xué)活動(dòng)，我覺得作為一名普通的人民教師，就應(yīng)該像李芳老師那樣用生命來愛護(hù)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心愛護(hù)，家長(zhǎng)能把孩子放心的交給我們，我們就要用一百倍的精神看護(hù)好教育好他們，做到讓社會(huì)放心，讓家長(zhǎng)放心。

學(xué)完李芳老師的事跡后我的內(nèi)心久久不能平靜。自古以來，教師這個(gè)職業(yè)被賦予了太多的光環(huán)，李芳老師作為一名已有十幾年教齡的一線教師，我深知其光環(huán)背后的默默耕耘，也深知她的無私奉獻(xiàn)。其實(shí)我們每一位教師都在用自己的一言一行詮釋著教師這一職業(yè)的崇高。但李芳老師用自己的生命為我們上了一節(jié)震撼人心的師德之課，危難關(guān)頭她用自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了教師的先鋒模范。我要把李芳的高尚師德風(fēng)范作為學(xué)習(xí)對(duì)照的標(biāo)桿，把對(duì)學(xué)生的愛傾注到教育教學(xué)的方方面面，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

第四篇：演講稿——用心來教

用心來教

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！我演講的題目是：“用心來教”。

相信很多老師都有過類似的經(jīng)歷和感受：當(dāng)我們絞盡腦汁，精心備課，滿懷希望地走上講臺(tái)時(shí)，看到的卻是一張張精神萎靡、百無聊賴的面孔；在我們動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心地批評(píng)教育之后，卻發(fā)現(xiàn)他們陽(yáng)奉陰違，依然我行我素?！拔冶緦⑿南蛎髟?，奈何明月照溝渠”，初為人師的我，曾經(jīng)的滿懷激情，在這一盆盆的冷水面前，也漸漸的冷卻，甚至想到了放棄。

特別是在碰到他們之后。那時(shí)候我剛中途接手了一個(gè)比較著名的班級(jí)，上課之前就已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，但還是低估了他們。第一節(jié)課我按照以前的進(jìn)度往下講，自認(rèn)為講得精彩紛呈，看臺(tái)下，吹拉彈唱者皆有，就是無一人聽課；第二節(jié)課我從網(wǎng)上找了日常英語(yǔ)8000句，都是最簡(jiǎn)單的知識(shí)，并且配有錄音。我讓他們跟著錄音一句一句讀，他們置若罔聞。我憤怒了，聲色俱厲、語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們進(jìn)行了一節(jié)課的思想教育，換來的仍然是默然和昏昏欲睡，真正的油鹽不進(jìn)。怒氣沖沖地回到辦公室，我開始后悔接這個(gè)班的課，接下來的一個(gè)學(xué)期，該有多么難熬！

平心靜氣之后，我開始思考：?jiǎn)栴}僅僅出在他們身上嗎？既然已經(jīng)知道他們不喜歡學(xué)習(xí)，卻依舊按照老一套讓他們?nèi)プ霾幌矚g的事，必然會(huì)是這個(gè)結(jié)果，我也是有責(zé)任的。那怎么才能讓他們喜歡我的課？他們到底喜歡什么？電腦游戲一類的肯定是不能登上課堂的，那就想辦法發(fā)掘他們的愛好吧。于是，我從網(wǎng)上找了一些幽默的圖片，做成課件，懷著試一試的想法，踏上了新的征程。

果然，學(xué)生們對(duì)我?guī)サ膱D片興趣十足，一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，對(duì)我的態(tài)度也顯示出一分友好。但看完圖片聽課的時(shí)候，很快又恢復(fù)了之前渾渾噩噩的狀態(tài)。冰凍三尺，非一日之寒。既然能打開這個(gè)缺口，就代表我的方法是有效地，只是仍需改進(jìn)。于是，我開始到處搜尋學(xué)生感興趣的東西，一段段小笑話，一個(gè)個(gè)感人的故事，紛紛走上了我的課堂，給學(xué)生帶來了歡笑和感動(dòng)。接下來，我又把授課內(nèi)容做了大幅度的調(diào)整，每個(gè)章節(jié)只留下最重要的知識(shí)點(diǎn)，最基本的教學(xué)內(nèi)容，加大了對(duì)話訓(xùn)練和角色扮演的比重，讓所有層次的學(xué)生都可以輕松地學(xué)會(huì)。學(xué)生們開始逐漸喜歡上了我的課，課堂上的精神面貌有了很大變化，許多公認(rèn)是無可救藥的學(xué)生也開始回答問題，參與對(duì)話了。我再接再厲，不斷把學(xué)到的和自己琢磨出來的新方法用到課堂上。比如，我把單詞課變成了比賽，每個(gè)單詞給1到2分鐘時(shí)間背誦，逐個(gè)提問，然后選3個(gè)人當(dāng)堂聽寫，全對(duì)的下次考試加10分！這個(gè)辦法得到了學(xué)生們的熱烈響應(yīng)，每個(gè)單元的單詞課，絕大部分學(xué)生都能當(dāng)堂記住。我還把任務(wù)教學(xué)法引進(jìn)英語(yǔ)課堂，在每個(gè)單元結(jié)束之后，要學(xué)生根據(jù)本單元學(xué)到的知識(shí)制作作品，如作息時(shí)間表、名片等等，大家評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，頒發(fā)我精心準(zhǔn)備的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)是一個(gè)小手機(jī)掛件，有時(shí)是一個(gè)精美的書簽。學(xué)生們都很珍惜這份榮譽(yù)，有些作品的精美程度讓我驚訝。經(jīng)過不斷的努力和改進(jìn)，我和學(xué)生們都深深地迷上了我們的課堂，當(dāng)年，我被他們班評(píng)選為“學(xué)生最喜愛的教師”。

為人師，有苦，也有甜。耐得住這份苦，用心來教，品嘗到的，必是沁人心脾的芬芳與甘甜。最后，用一句古詩(shī)與諸位共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

謝謝！

第五篇：用心教育學(xué)生

用心做班主任

------談?wù)劼殬I(yè)中學(xué)的班主任工作點(diǎn)滴

摘要：說起職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，社會(huì)上很多人認(rèn)為他們是一群“差生”，其實(shí)，他們并不是什么“差生”，智力水平可以說跟普通高中的學(xué)生相差無幾，只是在行為習(xí)慣、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣等方面有一些欠缺，因此在班級(jí)管理中班主任老師必須對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，用心對(duì)待學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，感化學(xué)生的心靈。

關(guān)鍵詞：愛心，誠(chéng)心，耐心，信心，恒心

作為一個(gè)職業(yè)中學(xué)的班主任，面對(duì)的是各種類型的學(xué)生，有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，有某方面特長(zhǎng)的學(xué)生，但大多是調(diào)皮，且成績(jī)一團(tuán)糟的問題學(xué)生。怎樣面對(duì)這些學(xué)生？雖然老師本身都懷著好的愿望，但其結(jié)果往往事與愿違，甚至使師生之間的情緒對(duì)立，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，失去學(xué)習(xí)信心，失去希望，背離了素質(zhì)教育的宗旨。正因?yàn)閷W(xué)生的具體情況不同，所以作為班主任就必須改革思想，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究學(xué)生，要用“心”去愛護(hù)和幫助學(xué)生。

一，愛心和誠(chéng)心

教育家馬卡連柯認(rèn)為：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。愛心是教育的前提，而誠(chéng)心是獲得信任的基礎(chǔ)。

首先，班主任老師要精心設(shè)計(jì)營(yíng)造一種平等、和睦、團(tuán)結(jié)的氛圍，讓班級(jí)充滿集體之愛。要讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),老師就要努力使每一個(gè)學(xué)生都能負(fù)責(zé)班級(jí)的一份工作,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),使他們感到作為班級(jí)成員的光榮,例如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，可能參加項(xiàng)目的只有幾位同學(xué)，可是我們需要負(fù)責(zé)后勤的同學(xué)，需要拉拉隊(duì)，需要發(fā)表廣播稿等等，這樣分工的話，大家都可以參與到其中，而且有利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)性。

其二，尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，這是師生感情疏通的橋梁。尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁、平等對(duì)待，要真心實(shí)意、表里如一，要深入到學(xué)生中間去，全面了解學(xué)生的性格，想法，需要以及他們的家庭情況，要尊重學(xué)生的人格，寬容和理解學(xué)生內(nèi)心深處的思維方式和特殊行為，才能取得全體學(xué)生對(duì)你的信任。而且學(xué)生在心理上是需要班主任老師對(duì)他們的關(guān)注和承認(rèn)。記得曾帶過一個(gè)女生班，平時(shí)對(duì)于那些經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)老是找他們聊天談心，而很少去和那些從不違紀(jì)的同學(xué)交流，結(jié)果有一次有位同學(xué)寫信說，好像我只關(guān)心那些調(diào)皮學(xué)生，對(duì)于他們這些乖學(xué)生不理不睬，也許他們只有翹課，爬圍墻才能引起我的注意。收到這封信的時(shí)候，我很震驚，但是 1

也從中學(xué)到了很多，從而不斷的改進(jìn)工作方法。

其三，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要相互諒解，使他們感到班主任不僅是他們的師長(zhǎng)，同時(shí)又是他們的朋友。

早戀現(xiàn)在已經(jīng)不是什么新鮮問題，而處理這類問題我們應(yīng)該設(shè)身處地站在學(xué)生的角度想想。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，不能急于請(qǐng)家長(zhǎng)，班主任最好以平等的態(tài)度，以朋友的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系他們終身幸福的問題。理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，逐漸引導(dǎo)并具體幫助他們區(qū)分友誼與愛情，區(qū)分朦朧的情感需要與真正的愛情需要。

二，耐心

班主任的工作是復(fù)雜而且細(xì)致的，對(duì)于學(xué)生僅有愛是不夠的，班主任更要教育學(xué)生樹立正確的人生觀,教會(huì)學(xué)生如何做人,明確人生的價(jià)值,從而明確學(xué)習(xí)的方向,把學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)和未來聯(lián)系起來。要向他們介紹多種多樣的職業(yè)，使他們認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到每一種職業(yè)都是必要的和偉大的，形成一定的敬業(yè)精神。

職校大多學(xué)生成績(jī)不好，學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)于專業(yè)也不了解，班主任老師要通過各種方法讓他們了解自己所選專業(yè)對(duì)他們的要求，未來專業(yè)的趨勢(shì)和發(fā)展前景，從而幫助他們樹立一個(gè)職業(yè)目標(biāo)。

成績(jī)方面也不能太苛求，只要他們學(xué)到了東西，不論多少，都要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。記得英語(yǔ)班上曾有一女生，讀了一個(gè)學(xué)期我都對(duì)她沒什么印象，她默默無聞，成績(jī)平平，也不違紀(jì)；突然從第二學(xué)期崛起，學(xué)習(xí)用功，英語(yǔ)口語(yǔ)更是突飛猛進(jìn)，我很詫異，后來和她聊天的時(shí)候，她說這僅僅因?yàn)槲易屗隽艘淮沃等請(qǐng)?bào)告，評(píng)講的時(shí)候我夸她的語(yǔ)音很正，希望她大方一點(diǎn)一定可以做得更好。就因?yàn)檫@句話，給了她學(xué)習(xí)的動(dòng)力，由此可見，一句鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生來說是多么的重要。

班主任工作不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，我們的學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，思想有波動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)也會(huì)反復(fù)。班主任必須細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；用積極和寬容的態(tài)度去幫助他們改正不足；用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生的操行多多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

三，信心和恒心

如果耐心是針對(duì)學(xué)生而言，那么對(duì)班主任自己就需要足夠的信心和恒心。班主任的自信心關(guān)鍵來自于班主任自身的素質(zhì)的提高，而班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在知識(shí)水平、能力水平和人格魅力三方面。

首先是不斷用新的知識(shí)充實(shí)武裝自己，做知識(shí)的富有者。老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，在知識(shí)更新不斷加快的今天，老師如果不能時(shí)時(shí)為自己充電，必將為社會(huì)所淘汰。試想，一個(gè)知識(shí)落伍的人，如何能教好新時(shí)代的學(xué)生呢？

二是不斷提高自身能力，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，口頭和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)和使用人才的能力等等。班主任工作游刃有余，可以增加一個(gè)班的向心力。

三是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。教育家馬卡連柯說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光。”班主任的一言一行對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，因此，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

在班主任自身的素質(zhì)的提高同時(shí),教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生來說犯錯(cuò)誤是難免的,這時(shí),教師的心態(tài)就顯得十分重要。順利帶完一屆學(xué)生需要三年，在此期間每天有數(shù)不完的大事小事要處理，有時(shí)候會(huì)覺得有些事情總在不停的重復(fù)，再重復(fù)，想要放棄，這時(shí)就需要恒心，需要有堅(jiān)持下去的毅力。我們需要調(diào)整心態(tài)：與他人溝通交流，多看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)……

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，良好的班集體能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，健康地成長(zhǎng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松地投學(xué)習(xí)，生活與工作當(dāng)中去。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。要建立一個(gè)有凝聚力的集體，班主任必須付出大量的汗水和心血。只要我們班主任老師能勇于開拓創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作方法，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃，團(tuán)結(jié)向上的集體。

參考文獻(xiàn)：

1．《職業(yè)高中班級(jí)管理中也要重視情感教育》作者：江蘇省張家港第三職業(yè)高級(jí)中學(xué)---張旭曦，發(fā)表于《科技資訊》2006年第2期

2．〈〈情感領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)理論〉〉作者：巴巴拉·L·馬丁 查爾斯·M·瑞戈魯斯

3．《班主任專業(yè)化與學(xué)生生命成長(zhǎng)》作者：南京師范大學(xué)---李箐 齊學(xué)紅發(fā)表于〈〈班主任〉〉2009年1期