第一篇：淺談免費師范生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)

淺談免費師范生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)

摘 要：師范生免費教育政策出臺以來，得到了全社會的關(guān)注，免費師范生的培養(yǎng)就成為人們關(guān)注的焦點。本文從免費師范生學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)象出發(fā)，分析了其出現(xiàn)動力不足的原因，就提高免費師范生的學(xué)習(xí)動力從理想教育、建立健全激勵機制、深化課程改革、營造校園文化等幾個方面提出自己的建議。

關(guān)鍵詞：免費師范生；學(xué)習(xí)動力；教師教育

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1671--7740(2010)03－0186--03

引言

2007年5月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)?發(fā)《關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育實施辦法(試行)的通知》(國辦發(fā)[2007]34號)。北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)等六所部屬師范大學(xué)從2007級師范生開始實行免費教育。國家實施師范生免費教育意義重大：正如溫家寶同志所說“就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最尊重的事業(yè)；就是要培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師；就是要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者”。

首屆免費師范生人校之初便對自己的職業(yè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)有了明確的了解，畢業(yè)后從事教師職業(yè)的定位使他們較早地完成了免費師范生的角色轉(zhuǎn)變，而避免了其他大學(xué)生出現(xiàn)的“現(xiàn)在學(xué)習(xí)和將來工作的關(guān)系”的困惑期。大部分免費師范生都能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而并沒有因為就業(yè)方向的預(yù)定而放松自身綜合素質(zhì)的提升。但是也有部分師范生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)興趣不濃等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象比非免費師范生更加突出，需要引起教育者和政策制定者的高度重視。

一、免費師范生學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)實表現(xiàn)

(一)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

由于師范生免費教育政策的實施，免費師范生的就業(yè)方向已經(jīng)確定，如果要上研究生也是在職的教育碩士，這就使得免費師范生學(xué)習(xí)壓力不大，學(xué)習(xí)的動力不足。魯克亮、劉瓊芳在對西南大學(xué)首屆免費師范生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，占39.4％的免費師范生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的原因是沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力；有26％的免費師范生不知道自己該干什么，覺得什么都重要，什么又都不重要；有60.4％的免費師范生信奉"60分萬歲”和“畢業(yè)就好”的觀念?？梢?，免費師范生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確是目前免費師范生中存在的嚴(yán)重問題，這直接影響其學(xué)習(xí)的動力。

(二)主要精力沒有集中在學(xué)習(xí)上

免費師范生在中學(xué)階段情感受到學(xué)校和家長的壓制，娛樂時間較少，在大學(xué)期間學(xué)習(xí)和生活基本由自己支配，這使得自制力較差的學(xué)生要么把更多時間花在談戀愛上。要么花在通宵上網(wǎng)玩游戲上或者放在逛街消費上。

(三)學(xué)習(xí)成績不是很理想

陜西師范大學(xué)副教授王琴梅課題組對陜西師范大學(xué)等學(xué)校的免費師范生的調(diào)查顯示，免費師范生的英語成績有34％的人僅為及格，計算機成績及格這一檔的占42％，免費師范生學(xué)習(xí)成績總體不理想。

(四)學(xué)生參與校園文化活動的積極性不高

在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，參與校園文化活動是免費師范生學(xué)習(xí)的重要方式，對于提升免費師范生的綜合素質(zhì)和能力、完善良好人格等方面都具有重要意義。免費師范生和其他學(xué)生相比，較為普遍地存在著參與校園文化活動的積極性不高的情況。很多學(xué)生寧愿把更多的時間浪費在上網(wǎng)玩游戲上也不愿走出宿舍參與到集體活動中鍛煉自己。

二、免費師范生學(xué)習(xí)動力不足的原因

(一)學(xué)習(xí)動機尚待提高

在心理學(xué)中，動機是指引起和維持個體的活動、并使活動朝某一目標(biāo)而開展的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。它是一種學(xué)習(xí)的需要，這種需要是社會和教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦里的反映。對大學(xué)生而言。學(xué)習(xí)動機在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。第一，學(xué)習(xí)動機決定著學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)動機是以學(xué)習(xí)目的為出發(fā)點的，它是推動學(xué)生為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的而努力學(xué)習(xí)的動力。沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生自然不會產(chǎn)生動機力量，因此，學(xué)生動機首先要求學(xué)生懂得為什么學(xué)，朝著什么方向努力；第二，學(xué)習(xí)動機決定著學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否能持之以恒，差異在學(xué)習(xí)動機。第三，學(xué)習(xí)動機影響著學(xué)習(xí)效果。

免費師范生選擇讀師范專業(yè)的原因各不相同，很大一部分是有志于為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，但是也有相當(dāng)一部學(xué)生是因為”免費”。東北師范大學(xué)的調(diào)查顯示，有36％的學(xué)生選擇免費師范生和經(jīng)濟條件有關(guān)，也就是說免費師范生選擇免費教育很大程度上是因為免費，而不是希望在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上建功立業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)動機將直接決定和影響學(xué)習(xí)的過程和效果。

(二)激勵機制不健全

首先，免費師范生由于已經(jīng)享受到了學(xué)費住宿費全免及每月400元的生活補貼，在現(xiàn)有的體制條件下，他們在各級各類獎助學(xué)金的評定中很少被列入考慮對象。非免費師范生符合申請條件可以申請國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金及高校設(shè)立的各級各類獎學(xué)金，但是免費師范生基本上很少能有資格獲得這些獎學(xué)金的資助和鼓勵。

其次，免費師范生的繼續(xù)深造受到政策體制的限制。按照國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育實施辦法(試行)》文件精神，免費師范生在畢業(yè)前及協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)不能報考脫產(chǎn)研究生，只能考取在職的教育碩士。這在很大程度上限制了免費師范生的發(fā)展，從而使他們安于現(xiàn)狀，不求更高層次的進(jìn)步。

(三)受到的壓力不夠

免費師范生這一特殊的群體不像其他學(xué)生要面臨大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)壓力和考研壓力，加之免費師范生的生源質(zhì)量比較好，絕大部分學(xué)生都是高考的佼佼者，因而大學(xué)的學(xué)業(yè)對他們來說也沒有構(gòu)成太大的壓力。免費師范生在學(xué)習(xí)上缺少必要的壓力，因而也就缺乏學(xué)習(xí)所必需的動力了。

(四)課程設(shè)置還不能滿足免費師范生的要求

一方面由于恢復(fù)師范生免費教育的時間較短，雖然各高校針對免費師范生對原有的課程設(shè)置進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改革，但是在短時間內(nèi)在很多方面還沒有得到很好的完善，課程設(shè)置與恢復(fù)師范生免費教育前沒有太大的變化。另一方面免費師范生未來的角色已經(jīng)確定，跟其他學(xué)生相比他們更加關(guān)注課程的現(xiàn)狀，對課程設(shè)置提出了更高的要求，這也使得免費師范生對現(xiàn)有的課程滿意度較低。根據(jù)滕瀚等2008年對224名部屬師范大學(xué)的免費師范生的調(diào)查，124人不滿意學(xué)校的免費生課程體系，不滿意度高達(dá)51.2％。免費師范生對學(xué)校的課程設(shè)置不滿意很大程度上影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

(五)校園文化活動所發(fā)揮的作用還不夠

校園文化活動對于培養(yǎng)學(xué)生的意志和性格具有不可替代的作用，而性格和意志直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出大力建設(shè)校園文化。各高校都在校園文化活動方面投入了相當(dāng)大的精力，也取得了很好的效果。但是在恢復(fù)

師范生免費教育政策實施后，校園文化活動沒有能夠很好地結(jié)合免費師范生的思想和學(xué)習(xí)實際，學(xué)生參與校園文化活動的積極性不高。

三、提高免費師范生學(xué)習(xí)動力的幾點措施

(一)加強免費師范生理想教育

免費師范生將來要長期從事教育事業(yè)，而且到農(nóng)村執(zhí)教服務(wù)兩年。這些義務(wù)和要求需要免費師范生必須要有長期為基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù)的堅定的理想信念。為此，高校要加強免費師范生的從教理想信念教育。要使學(xué)生了解一名人民教師的意義和成就感、教師工作對一個人的成長和社會的進(jìn)步所起的重要作用、教師在工作中社會實現(xiàn)的快樂、為家鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的必要性等等。要充分重視《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程教學(xué)在對免費師范生從教理想信念形成過程中的重要作用。輔導(dǎo)員要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，對于免費師范生中存在的錯誤想法和不良情緒要進(jìn)行適時的有針對性的引導(dǎo)。要采用學(xué)生喜聞樂見的思想教育方法和形式，比如邀請優(yōu)秀的中小學(xué)教師作報告、組織觀看優(yōu)秀的教師題材的影片、做基礎(chǔ)教育調(diào)查、參加義務(wù)支教活動等等。總之，通過一系列行之有效的思想教育，達(dá)到免費師范生對從事教師職業(yè)的認(rèn)同，對自己選擇免費師范教育的認(rèn)可。

(二)建立健全免費師范生的激勵機制

1.加強針對免費師范生的獎學(xué)金發(fā)放力度。設(shè)立各種以鼓勵免費師范生加強專業(yè)素養(yǎng)和教師技能的獎學(xué)金，從而鼓勵免費師范生加強專業(yè)學(xué)習(xí)和教師技能養(yǎng)成。獎學(xué)金的覆蓋面要大，層次要高，宣傳力度要加大，在更大程度上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.建立免費師范生輔修制度。免費師范生學(xué)業(yè)成績考核優(yōu)秀可以輔修自己喜歡的專業(yè)，這在很大程度上可以促進(jìn)免費師范生學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，增強免費師范生的綜合素質(zhì)。

3加強免費師范生與國內(nèi)外其他高校的交流。選送優(yōu)秀的免費師范生到國內(nèi)外知名高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而鼓勵免費師范生加強綜合素質(zhì)的提升。選送的免費師范生要從思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、工作能力等方面進(jìn)行嚴(yán)格考核。要對選送的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在經(jīng)濟上予以一定的補貼，避免選送的范圍局限在家庭經(jīng)濟好的學(xué)生中間。

(三)深化免費師范生課程體制改革

1.免費師范生的課程計劃的設(shè)計要同基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合，要同實踐教學(xué)相結(jié)合。要同學(xué)科發(fā)展的最新成果相結(jié)合，要同教育教學(xué)法改革相結(jié)合。要注重學(xué)生的實踐課程的教學(xué)，增加學(xué)生的教育實習(xí)時間，教育實習(xí)要分期進(jìn)行。每個實習(xí)期不能少于一個月。

2.加強免費師范生教學(xué)技能實踐培養(yǎng)基地建設(shè)。在《關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育實施辦法(試行)的通知》(國辦發(fā)[2007]34號)中明確規(guī)定地方政府應(yīng)為免費師范生的培養(yǎng)提供便利條件。高校應(yīng)深刻領(lǐng)會文件精神，切實加強與中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)建立互助合作的伙伴關(guān)系，構(gòu)建免費師范生教學(xué)技能實踐培養(yǎng)平臺。通過密切聯(lián)系中小學(xué)的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，可以增強免費師范生對實際教學(xué)環(huán)境的了解，進(jìn)一步提升他們的實踐教學(xué)智慧和教學(xué)技能。

3.為免費師范生配備優(yōu)秀的師資隊伍。要培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上優(yōu)秀的人民教師，沒有一支學(xué)高為師、身正為范的優(yōu)秀師資隊伍的引導(dǎo)和培養(yǎng)是絕對不行的。要堅持教授給本科生上課的制度，安排優(yōu)秀知名教師擔(dān)任基礎(chǔ)教育教學(xué)工作。要強化本科生導(dǎo)師制度，使免費師范生在學(xué)習(xí)導(dǎo)師知識和技能的同時，感受優(yōu)秀教師的人格風(fēng)范。

4.建立免費師范生教育技能培訓(xùn)中心。目前的教師教育過程中，實際教學(xué)技能的培養(yǎng)是需要盡快解決的突出問題。一方面學(xué)生的教育實習(xí)的時間比較短，一般為二至三個月，而真正能從事一線教學(xué)的時間可能不到一個月，學(xué)生剛剛熟悉教學(xué)環(huán)境進(jìn)入角色實習(xí)的時間就差不多結(jié)束了。另一方面高校聯(lián)系接收師范生進(jìn)行教育實習(xí)的中小學(xué)困難很大，重點中小學(xué)擔(dān)心接收學(xué)生實習(xí)會打亂原有的教學(xué)秩序甚至影響其升學(xué)率，因而不愿接收實習(xí)生。為解決這些問題，高校可以結(jié)合自身實際，組建專門的教師教育技能訓(xùn)練中心。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和媒體，建設(shè)“虛擬教學(xué)場景”、利用微格實驗室，實現(xiàn)教學(xué)觀摩、實踐教學(xué)、名師指導(dǎo)的簡約化。

(四)給予免費師范生適當(dāng)?shù)膲毫?/p>

近代物理學(xué)告訴我們，壓力實際上是產(chǎn)生動力的一個基本條件。典型的例子是蒸氣機，只有當(dāng)壓力形成，才會產(chǎn)生相應(yīng)的動能。當(dāng)然壓力也不能太大，太大的動能最終會將載體摧毀。所以說，實際上是壓力在推動我們前進(jìn)。沒有了壓力，動力也不復(fù)存在，這臺機車也就不會前進(jìn)。

在免費師范生的教育管理中，可以采取一些措施給免費師范生增加適當(dāng)?shù)膲毫?，比如在制定本科生培養(yǎng)方案過程中設(shè)定一些必須完成的公共必修課學(xué)分，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。陜西師范大學(xué)等學(xué)校推出了大學(xué)生素質(zhì)拓展實施方案，要求本科生大學(xué)四年在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新就業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)等方面必須完成一定的學(xué)分。給免費師范生增加壓力要注意適度，壓力過大會影響其身心成長，與我們的教育初衷相違背。

(五)打造高品位的校園文化，營造良好的學(xué)風(fēng)

大學(xué)是人類社會文化火種創(chuàng)造和傳遞的重要場所，賦有人文精神教育的功能。高品位的校園文化對于提升免費師范生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣具有不可替代的作用。在校園文化建設(shè)過程中，要注重結(jié)合免費師范生的思想、學(xué)習(xí)和工作實際，開展活動前在學(xué)生中多做調(diào)研，組織更多學(xué)生喜歡的校園文化活動，為免費師范生成長成才發(fā)揮“第二渠道”的重要作用。

第二篇：激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

如何激發(fā)學(xué)習(xí)的動機

1、以目標(biāo)為導(dǎo)向，引導(dǎo)努力方向

制定自己的學(xué)業(yè)發(fā)展、英語、實踐活動、交友與人脈發(fā)展、及進(jìn)一步申研目標(biāo)，遠(yuǎn)近目標(biāo)的制定要以自己現(xiàn)在的水平為基礎(chǔ)，自己努力拼搏后能夠達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)。切記目標(biāo)過高望而生畏，或目標(biāo)太低不能激發(fā)學(xué)習(xí)動力。目標(biāo)是自己努力的動力和方向，也應(yīng)成為自己執(zhí)著追求的信念。

2、合理借力外部動機，保持一定學(xué)習(xí)漲力

每個人的能力精力都是有限的，合理借助同學(xué)、班級、各種團體的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)及信息資源，搭借外界這種積極向上之力順勢而為，使自己的學(xué)習(xí)和鍛煉效果事半功倍。

3、自我激發(fā)學(xué)習(xí)動機，始終保持學(xué)習(xí)生涯的有序及張力

學(xué)習(xí)的動機主要來源于自己的學(xué)習(xí)需要和對學(xué)習(xí)結(jié)果的期望兩個方面。

學(xué)習(xí)需要主要指個人對所學(xué)知識、技能的愛好、興趣、信念、以及學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)結(jié)果的期望主要是個人對學(xué)習(xí)的結(jié)果所帶來的成績、獎勵、榮譽、表揚的期待。

結(jié)合學(xué)習(xí)實際，任何一門專業(yè)課程的深入學(xué)習(xí)都不可能僅靠愛好、興趣來維持，因此學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)信念所產(chǎn)生的動力比較可靠，需要自己時常提醒自己的目標(biāo)方向、堅定學(xué)習(xí)的信念。對于學(xué)習(xí)期待的各種誘因主要屬于外部動機成分，需要辯證的對待、合理的利用；對于自己的成績無論優(yōu)劣都要學(xué)會積極歸因，歸因于努力、方法、時間及資源管理策略這些內(nèi)在的、不穩(wěn)定的、可以控制的因素，使自己做到優(yōu)則繼續(xù)劣則改變。

4、合理調(diào)控自己的動機強度

學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)行為有啟動、定向和維持作用。但對一項具體的學(xué)習(xí)活動而言，只有當(dāng)學(xué)習(xí)動機的強度處于最佳水平，才能產(chǎn)生最好和學(xué)習(xí)效果。這符合“耶克斯—多德森定律”（又稱倒U曲線）：

①動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同；在相對容易的學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)習(xí)效果隨著動機的提高而上升，隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。

②一般來講，最佳水平為中等強度的動機； ③動機水平與行為效果呈倒U型曲線。

所以需要結(jié)合自己的個性特征、意志品質(zhì)、需要與目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)的難易度，調(diào)控最佳學(xué)習(xí)動機，保持適度焦慮，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。

第三篇：學(xué)習(xí)激發(fā)生命動力心得體會

學(xué)習(xí)激發(fā)生命動力心得體會

我有幸的參加了“激發(fā)生命動力”這個課程，通過這三天兩夜的課程使我在心靈深處受到很大的啟發(fā)，感悟到了人生的真諦和做人的價值，同時也謝謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次機會。

當(dāng)接到通知要去學(xué)習(xí)時，真是不知道那將是一個什么樣的學(xué)習(xí)，所以我抱著好奇的心態(tài)走進(jìn)了課堂，當(dāng)教練引領(lǐng)我們進(jìn)入課堂游戲環(huán)節(jié)時，感受到教練用一種與眾不同的教學(xué)方式和大家溝通，教練助教和全體學(xué)員們一起參與互動，讓我從來沒有的體驗。

在這個課程中，首先我懂得了什么是承諾，在對家人、朋友、同事不要輕易的去承諾，如果承諾了你就要去實現(xiàn)，做一個對自己、對他人負(fù)責(zé)任的人，第二，我懂得了什么是團隊精神，什么是責(zé)任，在“報數(shù)”這個游戲中，由于我的失誤，害的我們隊長多做了很多的俯臥撐，當(dāng)看到她吃力的，堅定的做著俯臥撐時，我哭泣了，我恨我自己為什么要出錯，為什么那么不認(rèn)真，我真想為她承擔(dān)點，但是教練說不允許、不可以、不能夠，承諾的事情就一定要完成，當(dāng)我們被隊長的那份承擔(dān)重任的精神感動時，我們每個人都俯下身去為她分擔(dān)，直到教練說結(jié)束，這時我們每個學(xué)員輕輕把隊長抱起來高高的舉起來，輕輕的搖晃著她時，我深深的感受到如果某一個人犯了錯誤，作為領(lǐng)導(dǎo)者他要去承受怎么樣的重?fù)?dān)，怎么樣去接受懲罰，所以我要在以后工作中要有團隊精神，時刻提醒自己是團隊的一個分子。第三，我懂得什么是親情，什么是包容，當(dāng)教練讓我們每個在一張白紙上寫上自己的

生命里五樣?xùn)|西時，又讓我們一個一個的劃去時，我默默地流著淚水，真是不舍得劃去任何一個，當(dāng)劃去任何一個時心中是無比的痛苦，當(dāng)教練讓我們又重新把他們找回來時，心中的喜悅是無法言語的，這個時候我才知道他們都是我生命中最重要的，這時我明白了父母的愛，丈夫的愛，朋友的愛，同事的愛，親人的愛都是割舍不開的，所以我們要珍惜和他們在一起的時間，包容他們的一切，不論在生活中，還是在工作中，我們不要去抱怨，不要去計較，任何付出都是有回報的，我們要以一顆感恩的心去面對這個社會。

在這個課程中我還學(xué)會了欣賞，學(xué)會了聆聽，欣賞、聆聽是一種美德，當(dāng)你欣賞他人同時也是在欣賞你自己，當(dāng)你聆聽他人訴說時是一種享受，這樣我們才能去感受生活，享受快樂。雖然學(xué)習(xí)是短暫的，但是卻帶給我很多的人生感悟，我要從現(xiàn)在做起，讓我把所學(xué)到的去感染每一個人，讓我們共同來實現(xiàn)一個美好的、快樂的人生。

第四篇：人生規(guī)劃教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動力

“人生規(guī)劃教育”激發(fā)學(xué)生“內(nèi)動力”

您的人生是否有規(guī)劃？記者從河北省邯鄲市魏縣第二中學(xué)獲悉，該校將人生規(guī)劃教育“搬入”課堂，引導(dǎo)學(xué)生對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生及早選定人生目標(biāo)，減少了盲目性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”。

魏縣二中07年級(九)班學(xué)生黃丹丹在上初一時，被病魔纏身，家庭生活拮據(jù)，一度對學(xué)習(xí)、生活喪失信心。該校一方面聯(lián)系石家莊一家醫(yī)院為她免費治療，組織愛心捐款，協(xié)調(diào)為她全家辦理了低保。另一方面，對她進(jìn)行“一對一”“人生規(guī)劃”教育，使她重新燃起了對生活的希望。她先是以高分考入縣一中，并在今年的高考中考出了580分的好成績。據(jù)該校校長郭成林介紹，學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段，會隨著生理、心理的發(fā)育、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，容易在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識和學(xué)業(yè)等方面，遇到各種困惑和問題。有的缺乏人生的理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊；而有的則理想擴大化，使理想脫離現(xiàn)實，產(chǎn)生了不知道“為誰學(xué)”、“為啥學(xué)”、“怎么學(xué)”的問題。

他們針對學(xué)生在初中階段的生理特點和心理特點，在全校所有班級設(shè)立了“人生規(guī)劃”專職教師，對學(xué)生的性格、心理等狀況進(jìn)行專職輔導(dǎo)。在實施過程中，他們堅持“三結(jié)合”。一是面上教育與線上教育相結(jié)合。將“思想品德”、“心理健康輔導(dǎo)”教育、團隊活動等內(nèi)容作為“線”，進(jìn)行穿插和編織，實現(xiàn)有機結(jié)合，形成縱橫交錯的“人生規(guī)劃”教育的“面”。

同時，將整體教育與“一對一”輔導(dǎo)相結(jié)合。他們把“人生規(guī)劃教育”列入全校和班級教育計劃，定期不定期舉辦正確人生觀、世界觀專題講座，對有心理障礙、性格偏激、情緒不穩(wěn)的學(xué)生，由專職教師進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)，及時解決他們?nèi)松飞系膯栴}。此外，將人生長遠(yuǎn)規(guī)劃教育與當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)計劃教育相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好合理確定人生奮斗目標(biāo)，通過長遠(yuǎn)規(guī)劃激發(fā)學(xué)生對當(dāng)前學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教育學(xué)生既要有遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，也要有近期的學(xué)業(yè)目標(biāo)，把階段性的安排和長遠(yuǎn)的計劃、規(guī)劃緊密的結(jié)合在了一起。

魏縣教育局局長祈保平說，“二中推行的‘人生規(guī)劃教育’，能夠使學(xué)生對自己的人生目標(biāo)有一個全面正確的認(rèn)識，從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)而加倍努力學(xué)習(xí)。二中的人生規(guī)劃教育已成為孩子們實現(xiàn)人生理想目標(biāo)的‘反應(yīng)堆’ ”。

第五篇：激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動力

《激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動力》專家報告會

邀請函

家長朋友：

您好！關(guān)于孩子的教育問題，是我們生活中的“頭等大事”。家長朋友們都能正確認(rèn)識到教育孩子的重要性，但是亟待先進(jìn)教育思想和方法的指導(dǎo)。為此，錢營一中和錢營一小聯(lián)合聘請“中國關(guān)心下一代工作委員會專家”作 “如何激發(fā)孩子持久學(xué)習(xí)動力” 的報告，對各位家長在教育思想和方法上做有效指導(dǎo)，誠邀請您參加！

所有到會家長免費接受專家輔導(dǎo)！

一、報告會主題：激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動力

二、主講：中國關(guān)心下一代工作委員會專家組成員

三、報告會主要內(nèi)容：

1、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

2、讓后進(jìn)生變成好學(xué)生其實并不難

3、培養(yǎng)孩子有持久的學(xué)習(xí)動力

4、讓孩子學(xué)會感恩

四、時間與地點：時間：10月18號（星期二）下午3:00

五、注意事項：請到會的家長朋友自覺維護(hù)環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，不隨地吐痰扔煙頭，請把您的車輛（機動車、電動車、自行車）停放在錢營一小院外停車場。各位家長到教學(xué)樓中自己拿板凳，會后送回原處。

謝謝您的合作！

錢營一中

錢營一小

2011-10-17 地點：錢營一小