第一篇：學校安全教育日講話稿：關注安全,創(chuàng)建和諧校園

學校安全教育日講話稿：關注安全，創(chuàng)

建和諧校園

老師們、同學們：

上午好，今天我講話的題目是“關注安全，創(chuàng)建和諧校園”。今年3月28日，是第21個全國中小學生安全教育日。本周是第x個xx省學校安全教育周。今年安全教育主題是“普及安全知識，確保生命安全”

對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命。據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，全國中小學每年非正常死亡人數(shù)達到16000多人，意味著每天有一個班級消失。全國學校安全事故所占的比重很大。其實這些事故當中80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。我們要怎樣做，才叫“安全有責，隱患自除”？

在這里向全校同學提出如下要求：

一、思想深處有安全。我們要有高度的安全、文明意識，要時時想安全、事事講安全，樹立自我安全意思，讓安全走進我們的生活。若發(fā)現(xiàn)問題，要及時向班主任或相關老師匯報，防患于未然。

二、文明行為顯安全。團結(jié)同學，和同學和睦相處。嚴禁打架、罵人。我們應做到不因小事和同學爭吵，爭做文明好學生。

三、課間活動講安全。同學們上下樓梯要有序，要養(yǎng)成靠右行走的良好習慣。下雨天，地面濕滑，行走時務必輕腳慢步。課間休息要注意文明，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內(nèi)打球、跳蠅、踢毽子，帶籃球到校的同學，應當把籃球裝在袋子里保管好，不能在樓梯、過道、教室里打籃球。

四、遵守交通求安全。為了實現(xiàn)“高高興興上學去，開開心心回家來”，大家在上學、放學做到文明行路，過馬路時要注意一看二慢三通過。這里老師要提醒同學們中午一般預備前30分鐘才可以到校。最近，我們發(fā)現(xiàn)有些同學提早到校，在校門口嬉戲、打球等等，這些都是會危及到我們自身安全的。下一階段，我們將會對這類行為進行登記、批評。

五、學習知識懂安全?，F(xiàn)在是信息技術(shù)飛速發(fā)達的時代，老師希望同學們利用課余時間通過網(wǎng)絡、電視、報紙、廣播、宣傳板報等等多多學習安全知識。比如報警電話110、119、120的使用方法；遇到侵害如何保護自己等等，通過學習知識懂得安全，確保生命安全。

老師、同學們，安全二字很重要，讓我們?yōu)樽约?、為家人，從現(xiàn)在做起、從身邊做起，用良好的言行共同創(chuàng)建一個平安校園。讓我們美麗的晉光成為安全的港灣，和諧的樂園！

謝謝！

第二篇：加強安全教育 創(chuàng)建和諧校園

加強安全教育 創(chuàng)建和諧校園

各位老師、同學們：

大家早上好！

本周是校歷第六周，今天我講話的題目是《加強安全教育 創(chuàng)建和諧校園》。

安全與我們每個師生密切相關，它關系到同學們是否健康成長，能否順利完成學業(yè)；它關系到老師能否在一個安寧、安全的環(huán)境中教書育人。

我們應牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，學習預防和應對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡安全、以及影響學生安全的其他事故或事件，掌握基本的事故預防和處理知識，以保證自己在面對可能出現(xiàn)的安全事故時，能做到處驚不亂，從容應對，從而保障個人的生命安全，使國家財產(chǎn)不受或少受損失。這是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)，也是學校對每一個同學的基本要求。希望我們每位同學不去有安全隱患的地方，不做危及自己以及他人的事；注意衛(wèi)生安全，不吃不潔凈的食物；下課不追逐打鬧，按學校規(guī)定的通道有秩序上下樓。放學后及時回家，注意交通安全，不在街上逗留、玩耍，受到不法侵害時及時打急救電話或報告老師。

安全無小事，希望我們從平時做起，從點滴做起，不斷提高安全意識，樹立“安全重于泰山，生命高于一切”的理念，并將其轉(zhuǎn)化為我們的行動，為創(chuàng)建平安校園做出應有的貢獻。

第三篇：關注校園安全,共創(chuàng)和諧校園[范文]

關注校園安全，共創(chuàng)和諧校園

活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然?；顒訉ο螅憾昙墸?）班全體學生 活動地點：教室 活動準備：安全知識 活動過程：

一、導入班會

師：少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的關注，所以你們要安全記心中，步步小心。

二、學校安全事故案例

1.列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘

師：學校是我們學習知識，獲得本領的地方，但是由于同學們的一些不當行為，往往會釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領同學們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧！案例一：

某小學三年級學生李某午飯后來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。案例二：

某校六年（4）班的一位男同學，在體育課的短跑練習中，由于動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。案例三：

在一節(jié)早讀課前，某校的一名女同學，因與一名男同學發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂被插傷。2.結(jié)合案例，談談你有什么啟示 師：結(jié)合以上四個案例，談談你有什么啟示？一些日常生活中的小問題應如何解決？我們應報著什么樣的心態(tài)？

二、學習安全知識

中隊長：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

2、體育課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。

3、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。

4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

5、板書出示：安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走道狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，三、安全知識問答

現(xiàn)在是輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

（一）選擇題

1．下課了，不能干什么：

A.打球

B.追趕打鬧

C.跳繩

D、玩危險游戲 2．哪些東西不準帶進校門：

A.皮球

B.三角尺

C.利器、易燃物品

3．哪種行為不對：

A.跳高、跳遠

B.攀越圍墻、滑樓梯

C.翻單杠、蕩秋千 4.像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？

A． 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧

B． 在教室里互相追趕

5.同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是:

A.原諒同學或報告老師，讓老師處理

B.記恨在心，事后叫人一起教訓對方

C.據(jù)情節(jié)給予報復

D.叫家長到學校來教訓對方

四、教師總結(jié):

同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，珍愛自己的生命。同學們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個安全、文明、和諧的校園吧！

第四篇：關注校園安全教育

關注校園安全教育

校園安全一直是各級政府和教育部門十分重視和關注的問題。5.12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個高度。那所堅持進行安全演練的學校在關鍵時刻拯救了孩子們?nèi)缁ǖ纳?。反觀我們的校園安全教育，依然誤區(qū)重重：

誤區(qū)之一：認為安全工作只是校長及后勤主任的事。一提安全，有人就聯(lián)想到校園校舍安全，周邊環(huán)境安全，由此簡單地將安全工作視為校長及后勤主任的份內(nèi)之事，校長是安全工作的第一責任人，后勤主任是安全工作的直接責任人。而其他人則作壁上觀。

誤區(qū)之二：認為安全教育就是學校的事。一提教育，自然跟學校有關，學校是第一責任者。其他各部門如果做一些工作，都是在為學校服務。因此導致教育效能下降。

誤區(qū)之三：一提抓好安全教育，就是形成文本教材，就是增加課時，就是開展好幾個一活動，就是上好安全教育課、開好班會，再就是開展一次手抄報評比，偶爾搞一次演練。搞一次像樣的活動就是搞好了安全教育，這是最大的誤區(qū)。

5．12大地震為我們的校園安全教育敲響了警鐘：我們的學生可以不必畫手抄報，可以不必答安全教育知識問卷，但是他必須知道，當自己遇到危險的時候他應該怎么做。因此，安全教育不僅是活動教育，知識教育，更是習慣教育。安全教育不僅是校長后勤主任份內(nèi)之事，更是每一個教職員工及相關部門的份內(nèi)之事。

基于此種認識，結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū)，我認為，我們應該樹立大的安全教育觀，逐步提高全社會（學校、家長、社會各部門）對校園安全的認識和重視程度，要把握校園安全教育的“三實性”——實踐性、實用性、實效性，以“體驗教育”為主要教育方式，采取多種教育方式結(jié)合，建立并落實安全教育的長效機制，使廣大中小學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力，進而養(yǎng)成良好的習慣。

一、納入課程管理，開發(fā)音像教材。

在中小學現(xiàn)有課程體系中，地方課程開設了《專題教育》課，這門學科整合了多種教育，包括生理衛(wèi)生教育、法制教育、安全教育、民族教育、國防教育等。國家規(guī)定：地方課程也要做到有教材，有課時，有教師，有教案。因此，各級行政部門也嚴格按照這“四有“的標準進行檢查。由于本學科不列入考試范圍，因此教育的效果如何，無從考證。由于各級部門開始重視校園安全，有人提出：將其列入考試科目，或者出一張問卷測試知識掌握程度。我認為此舉不妥。由于地方課程及校本課程的開設，在安排并落實課時計劃時已經(jīng)產(chǎn)生了一些新的情況和問題，教師不足，課時緊張，學生學習科目增多，因此在落實上出現(xiàn)了難度。加之各校對地方課程本身的重視確實存在差距，教學內(nèi)容的編排簡單枯燥，缺乏必要的教輔材料，導致教學效果出現(xiàn)問題。安全教育不僅是知識教育，針對中小學生的年齡特點，直觀形象和教育方式更易于為廣大中小學生接受。因此，建議開發(fā)音像課程與體驗課程，通過生動的案例及講述，通過學生的親身實踐，使學生易于接受并熟練掌握安全教育的相關知識與技能。探索多元化的教育方式，構(gòu)建文本、音像、體驗活動于一體的校本課程。

二、落實常規(guī)管理，建立長效機制。

安全教育的主要內(nèi)容包括預防和應對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。具體到校園安全，不僅包括校園內(nèi)的校舍安全，教學設備設施安全，教育教學管理安全，大型活動集隊安全，周邊環(huán)境安全等，更包括日常的交通安全、食品衛(wèi)生安全、突發(fā)事件自救等。因此，對安全教育人員要定期進行培訓，除必須的安全教育常識外，還要結(jié)合不同時期不同地區(qū)不同學校出現(xiàn)的新情況，新問題進行專題培訓，確保安全教育工作與時俱進。

安全教育貴在持之以恒。它不是一朝一夕之事，必須著眼于學生的日常行為規(guī)范管理，學校的教育教學常規(guī)管理，因此建立科學規(guī)范的長效管理機制是十分重要的。因此，從廣義的范

圍說，學校里的每個老師、學生的家長都是安全知識的傳播者，都是安全教育的主體。學校安全教育必須建立并完善各項安全工作制度。制度的制定要因地制宜，講究務實高效。制度一旦定下來了，必須不折不扣地去執(zhí)行。相比之下，執(zhí)行并落實制度顯得更為重要。我們提倡大家樹立“安全無小事”“責任重于泰山”的安全工作理念，因此，細節(jié)管理是決定管理成敗的關鍵。5.12大地震中的某學校就因為常年堅持對學生進行安全演練，在這場巨大的地震災難中學生及時自救，無一人死亡。這就是堅持的價值，它換取的是一個個鮮活的生命。

三、注重實踐體驗，熟練掌握生存技能。

安全教育的特點是實用，僅靠書面教育是解決不了實際問題的，因此必須加強學生的實踐體驗。在《中小學公共安全教育指導綱要》中明確指出：“公共安全教育可以針對單一主題或多個主題來設計教學活動；通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色扮演等活動，也可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小學以游戲和模擬為主；初中以活動和體驗為主；高中以體驗和辨析為主?！币虼耍⒅靥剿鞫鄻踊慕逃绞?。

我們都聽到這樣一句話：看過的，忘記了；做過的，記住了。因此，校園安全教育應該盡可能地為學生創(chuàng)造實踐體驗的機會，開展自救自護和逃生實踐演練活動。大型的安全演練要定期舉行，無論是消防演練，還是地震演練，都要讓學生親自體驗并掌握逃生自救的本領。還可以與其他相關部門協(xié)調(diào)，開展實踐體驗活動，如親自上交警崗體驗交通安全的意義，與消防部門聯(lián)手開展正規(guī)的消防演練等。在教育形式上，盡力設計模擬情境，使學生產(chǎn)生身臨其境之感，從而在活動中、實踐中指導學生形成技能。

四、體現(xiàn)協(xié)同教育，落實各部門職責。

校園安全教育不只是學校的事，更是全社會的事。因為學生是未成年人，更是祖國的希望與未來。當整個社會都能重視學生安全教育，并且落實好本部門的職責，那將會改變和影響一代人。教育應與公安、消防、交警等各部門共同攜手，一起為學生營造一個人人講安全、人人懂安全、人人抓安全的社會環(huán)境，使安全教育深入人心。近些年來，消防隊和公安、交警部門特別重視學校安全，定期到學校進行安全講座，通過一個個生動的案例，為學生上了一堂堂教育課。這些活動要深入下去，堅持下去，落實到每一所學校，落實到每一名師生的心中，切實提高全民族的安全意識。從這個意義上說，這是一件功在現(xiàn)代、利在千秋的基業(yè)。

從今天開始，從我開始，做安全教育的示范者，傳播者，先行者，同時，也是受益者。

第五篇：加強學校安全管理_創(chuàng)建平安和諧校園

加強學校安全管理 創(chuàng)建平安和諧校園

——黃云華

加強平安和諧校園建設，培育學生健康成長，是一項關系億萬家庭、國家前途和民族命運的希望工程，同時也是一項涉及社會方方面面的系統(tǒng)工程。所以，創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、和諧的教育發(fā)展環(huán)境至關重要。筆者就學校安全管理談幾點看法。

一、建立和完善安全管理制度，提高學校規(guī)范化管理水平。學校要按照有關法律法規(guī)，建立健全學校安全工作規(guī)章制度，并狠抓規(guī)章制度的落實，以制度促規(guī)范、促管理。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、教師值班、防火防災等規(guī)章制度。同時，學校要建立安全工作目標管理責任制，逐級簽定責任書，把工作落實到每個處室和具體責任人。

二、強化學校內(nèi)部安全工作，確保學生生命和學校財產(chǎn)安全。學校設置門衛(wèi)崗位和校警崗位，并為其配備必要的裝備與設施，切實增強學校內(nèi)部的安全保衛(wèi)能力。

三、加強學校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作，努力促使學生健康成長。

學校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生工作是學校安全工作的重要組成部分，確保學校衛(wèi)生防疫和食品安全是創(chuàng)建平安和諧校園的重要內(nèi)容。學校對一些傳染性疾病或群發(fā)性不明原因疾病要及時報告并且最短時間內(nèi)進行消毒等，避免事故的進一步擴大。

四、加強法制宣傳教育，不斷增強學生遵紀守法的自覺性。加大法律法規(guī)的宣傳力度，增強學生法制觀念，提高學生遵紀守

法的自覺性。開展 “法律進校園”普法宣傳教育活動，積極向?qū)W生做法制教育。同時，不斷探索新的法制宣傳教育方式，并實現(xiàn)法制教育的經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。

五、加強應急體系建設，提高學校應急處置能力。

學校應當按照應急體系建設的要求，進一步完善應急預案，從而進一步提高學校的應急處置能力。學校按照應急預案，每學期組織一次消防、防震、防傷害等內(nèi)容的一次應急演練活動，借此進一步提高師生的應急意識和自救自護能力。學校要高度重視安全教育工作，積極宣傳黨和國家安全工作的方針政策、法律法規(guī)和加強安全工作的重大舉措，宣傳本地區(qū)、本學校安全工作的先進典型和經(jīng)驗。學校要在開學初、放假前、安全教育月等時段，有針對性地對學生集中開展安全教育。

六、加強師德建設。

教育教職工遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的道德風范，不得歧視、侮辱、毆打、體罰或變相體罰學生。要根據(jù)學生的心理特點，強化心理咨詢，及時化解學生的心理壓力。要加強校園安全文化建設，充分利用學校的宣傳媒體，采取靈活多樣的方式，開展內(nèi)容豐富的安全文化活動，努力營造“關注安全、關愛生命”的學校安全氛圍。