第一篇：2018年湖北省武漢市中考語(yǔ)文試卷(真題,word版,含答案)

2018年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試卷

親愛(ài)的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：

1．本試卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁(yè)，七大題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

2．答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫(xiě)姓名和座位號(hào)。

3．答第Ⅰ卷（選擇題）時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在“試卷”上無(wú)效。4．答第Ⅱ卷（非選擇題）時(shí)，答案用0．5毫米黑色筆跡簽字筆書(shū)寫(xiě)在“答題卡”上。答在“試卷”上無(wú)效。

5．認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。

一、選擇題

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是（）A.商酌（zhuó）桑梓 沮喪（jǔ）不可思議 ．．B.襤褸（lǚ）葳蕤 磕絆（bàn）自出心裁 ．．C.嫡傳（dí）玄虛 鷹隼（sǔn）眼花繚亂 ．．D.拮據(jù)（jí）熱忱 鄙?。╞ó）重巒疊障 ．．【答案】D

2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當(dāng)屬于性格評(píng)價(jià)和審美取向的范疇。血性是個(gè) 而又樸拙的詞匯，本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所，否則就會(huì)混淆粗獷與、豪壯與莽撞、文明與野蠻、人性與獸性。

A.古老 限制 粗野 B.原始 界定 粗野 C.古老 界定 粗放 D.原始 限制 粗放 【答案】B 【解析】此題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析?！肮爬稀敝浮敖?jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的”，“原始”指“最古老的”，“原始”用在這里比較貼切，排除AC；“界定”指“劃定界限”，“限制”指“規(guī)定范圍，不許超過(guò)”，這里應(yīng)該用“界定”。故選B。3.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程堅(jiān)持始終最小程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。B.高鐵開(kāi)進(jìn)機(jī)場(chǎng)，鐵路與港口無(wú)縫對(duì)接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。C.剛剛結(jié)束的武漢高校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，旨在加強(qiáng)校際深度合作，促進(jìn)校際文化交流。D.通過(guò)對(duì)商品、場(chǎng)景、消費(fèi)者的數(shù)字化、智能化處理，人工智能技術(shù)開(kāi)始在實(shí)體店中應(yīng)用。【答案】A 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)該把“堅(jiān)持始終”改為“始終堅(jiān)持”。

點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.不管是學(xué)生，還是上班族，零碎的時(shí)間，每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機(jī)上打游戲，刷微信、微博，我們似乎沒(méi)有更好的方法來(lái)和這些時(shí)間相處。

B.真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際，對(duì)于前者，似乎并無(wú)異議；對(duì)于后者，卻是眾說(shuō)不一。大概是因?yàn)椤翱陀^實(shí)際”這個(gè)概念，不但包括客觀事實(shí)，而且包括客觀規(guī)律。

C.故事本身已經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢(qián)，是誠(chéng)信；被誠(chéng)信感動(dòng)而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬(wàn)元資助，是良善。

D.讀書(shū)講究一個(gè)“博”字，而評(píng)書(shū)講究一個(gè)“透”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，便有一孔之得、一己之見(jiàn)，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個(gè)“評(píng)”字?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。B項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用不正確，應(yīng)該把“客觀實(shí)際”后面的逗號(hào)改為句號(hào)。閱讀下面的文章，完成下列小題。

暢銷讀物無(wú)法成為經(jīng)典

①文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)彈性概念，通常是指那些影響長(zhǎng)存的作品，在文學(xué)史上具有典范、指標(biāo)、基石的意義。其實(shí)，這些作品大多留有知識(shí)精英的印痕，切合他們的總體心理需求——因?yàn)橹挥凶x書(shū)人才能掌控評(píng)說(shuō)、課堂、圖書(shū)館、文學(xué)史。經(jīng)過(guò)一段不太長(zhǎng)的歲月，很多文學(xué)作品依賴眾多讀書(shū)人的齊心合力，仍能頑強(qiáng)地保值增值，一次次重返書(shū)架。

②讀書(shū)人各種各樣，不同讀書(shū)人有著不同的文學(xué)標(biāo)尺，但不管他們之間差別多大，既然都讀書(shū)，都在書(shū)里泡，就如同一群棋友對(duì)棋藝還是套形成大致相近的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讀書(shū)人對(duì)“經(jīng)典”也會(huì)有相近的認(rèn)識(shí)。這樣，有些作品的“經(jīng)典性”也許跨不出政治的邊界，有些作品的“經(jīng)典性”只在特定區(qū)域有效；但《羅密歐與朱麗葉》《西廂記》《紅樓夢(mèng)》之類就不一樣了。這些讀書(shū)人所共有的愛(ài)恨情仇，能引起更廣泛和更持久的共鳴，成為興奮的更大公約教。

③這印證了一種說(shuō)法：凡經(jīng)典都是建構(gòu)之物，有一個(gè)經(jīng)典化的過(guò)程，常常取決于什么人、為了什么，憑借什么來(lái)上下其手。

④在這里，較小的公約數(shù)常常離不開(kāi)政治、區(qū)域等方面的特定推力，而較大的公約數(shù)則有賴于讀書(shū)人更為廣泛的通則和共鳴。

⑤不過(guò)，這并非事實(shí)的全部。地?cái)偵夏切┗ㄉ诘臅充N讀物能不能成為經(jīng)典？那么多抓人眼球的文字，明明撓到了很多人的癢癢肉，不脛而走，呼風(fēng)喚雨，為什么就很難碰上“經(jīng)典化”的好運(yùn)氣？甚至撈不到一個(gè)較小的公約數(shù)？可見(jiàn)，建構(gòu)并非無(wú)條件的，無(wú)法由知識(shí)精英們來(lái)隨心所欲。在羅蘭·巴特筆下，葡萄酒是法蘭西人建構(gòu)出來(lái)的一種文化圖騰，不一定天經(jīng)地義。這也許沒(méi)錯(cuò)。但法蘭西人再任性，再有能耐，也沒(méi)法把陰溝水建構(gòu)成至尊國(guó)寶。這里的區(qū)別在于：與陰溝水不同，葡萄酒具備了基礎(chǔ)條件，具備了候補(bǔ)圖騰的可能性，在營(yíng)養(yǎng)、口感、氣味、色澤等方面顯示出無(wú)可替代的價(jià)值。這就是事買(mǎi)的另一半真相：思想與藝術(shù)終究是硬道理。

⑥天不變道亦不變，道不變文亦不變。只要人還沒(méi)有變成機(jī)器人，只要這個(gè)最大的“天（自然）”還沒(méi)變，那么人類較為廣泛和持久的價(jià)值共約，就會(huì)構(gòu)成經(jīng)典化的隱秘門(mén)檻，把泡沫逐漸淘汰。托爾斯泰作為一個(gè)“思想大戶”，喬伊斯作為一個(gè)“藝術(shù)大戶”，就這樣跨入了門(mén)檻。相比之下，大仲馬、張恨水一類超級(jí)寫(xiě)手，再熱鬧也還是偏輕偏小，在大指標(biāo)上不給力，就可能過(guò)不了經(jīng)典化的門(mén)檻。

⑦不難看出，經(jīng)典化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，卻是一種有界限的分布函數(shù)。換句話說(shuō)，“建構(gòu)”是知識(shí)精英們做的加法；而淘汰和遺忘則取決于天下人心，是更多人在更久歲月里操作的減法，一種力度更大的減法。⑧前者有偶然性，后者有必然性。換句話說(shuō)，前者是運(yùn)之所成，靠機(jī)緣；后者則是命之所限，靠實(shí)力和品質(zhì)。

（原文／韓少功，基于命題需要有改動(dòng)）

5.下列對(duì)“經(jīng)典”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)典通常指那些具有典范、指標(biāo)、基石意義的作品，經(jīng)典也是一個(gè)彈性概念。B.經(jīng)典往往由知識(shí)精英們創(chuàng)作而成，經(jīng)典作品身上大多留有知識(shí)精英的思想痕跡。C.讀書(shū)人掌控著評(píng)說(shuō)、課堂、圖書(shū)館、文學(xué)史，所以經(jīng)典的確定往往與他們有關(guān)。D.經(jīng)典切合讀書(shū)人的總體心理需求，所以他們齊心合力，使經(jīng)典的價(jià)值歷久不衰。6.下列對(duì)“經(jīng)典化”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.“經(jīng)典化”的過(guò)程有賴于不同時(shí)代不同地區(qū)的讀書(shū)人對(duì)文學(xué)作品大致相近的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。B.“經(jīng)典化”往往離不開(kāi)某些方面的特定推力，更離不開(kāi)讀書(shū)人更為廣泛的通則和共鳴。C.“經(jīng)典化”往往經(jīng)由特定的人，基于特定的目的，憑借特定的方式來(lái)建構(gòu)。D.“經(jīng)典化”的結(jié)果最終取決于天下人心對(duì)精英們的“建構(gòu)”的淘汰和遺忘程度。7.下列對(duì)“暢銷讀物無(wú)法成為經(jīng)典”的原因的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.暢銷讀物往往不具備作為經(jīng)典所必需的良好的思想性和藝術(shù)性。B.暢銷讀物雖然能夠流行于世，但卻過(guò)不了經(jīng)典化的隱秘門(mén)檻。C.暢銷讀物往往不符合人類長(zhǎng)久以來(lái)秉持的較為廣泛的價(jià)值共約。D.暢銷讀物雖然能夠被“建構(gòu)”，但卻無(wú)法經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)?！敬鸢浮?.B

6.D

7.D 【解析】

5.此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力，作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。B項(xiàng)的表述不準(zhǔn)確，從第一段中“這些作品大多留有知識(shí)精英的印痕”可知，經(jīng)典并不一定能夠體現(xiàn)知識(shí)精英的“思想痕跡”。

6.此題考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)D項(xiàng)有誤，句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解。從“思想與藝術(shù)終究是硬道理”可知，“經(jīng)典化”的結(jié)果并不完全取決于人心的淘汰和遺忘。

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。

關(guān)羽字云長(zhǎng)，河?xùn)|解人也。亡命奔涿郡，先主①于鄉(xiāng)里合徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為平原相，．以羽、飛為別部司馬，分統(tǒng)部曲。先主與二人寢則同床，恩若兄弟；而稠人廣坐，侍立終日。隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。從先主就劉表。表卒，曹公②定荊州，先主自樊將南渡江，別遣羽乘船數(shù)百艘會(huì)江陵。曹公追至當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂，先主斜趣漢津，適與羽船相值，共至夏口。孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公，曹公引軍退歸。先主牧江．南諸郡，乃封拜元?jiǎng)祝杂馂橄尻?yáng)太守、蕩寇將軍，駐江北。先主西定益州，拜羽董督荊州事。羽聞馬超來(lái)降舊非故人羽書(shū)與諸葛亮問(wèn)超人才可誰(shuí)比類。亮知羽護(hù)前，乃答之曰：“孟起③兼資文武，雄烈過(guò)人，一世之杰，當(dāng)與益德并驅(qū)爭(zhēng)先，猶未及髯之絕倫逸群也?！庇鹈理汍?，故亮謂之髯。羽省書(shū)大悅，以示賓客。

（節(jié)選自中華書(shū)局《三國(guó)志·關(guān)羽傳》，有刪節(jié)）

【注釋】①先主：指劉備。②曹公：指曹操。③孟起：馬超的字。④益德：張飛的字。8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.先主于鄉(xiāng)里合徒眾 合：聚集 ．B.先主斜趣漢津 趣：奔赴 ．C.適與羽船相值 適：前往 ．D.孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御 ．9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）羽聞馬超來(lái)降舊非故人羽書(shū)與諸葛亮問(wèn)超人才可誰(shuí)比類

A.羽聞馬超來(lái)降／舊非故人羽書(shū)／與諸葛亮／問(wèn)超人才可誰(shuí)比類 B.羽聞馬超來(lái)降舊／非故人／羽書(shū)與諸葛亮問(wèn)／超人才可誰(shuí)比類 C.羽聞馬超來(lái)降／舊非故人／羽書(shū)與諸葛亮／問(wèn)超人才可誰(shuí)比類 D.羽聞馬超來(lái)降舊／非故人羽書(shū)／與諸葛亮問(wèn)／超人才可誰(shuí)比類 10.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)羽流亡到涿郡后，與張飛一起幫助劉備抵御外侮。④B.關(guān)羽、張飛和劉備情同兄弟，同吃同住，任何場(chǎng)合都不分彼此。C.曹操平定荊州后，劉備從樊城南渡長(zhǎng)江，派關(guān)羽率戰(zhàn)船到江陵會(huì)合。D.諸葛亮認(rèn)為馬超文武雙全，能與張飛比肩，但兩人的才能都不及關(guān)羽。11.將第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。羽省書(shū)大悅，以示賓客?！敬鸢浮?.C

9.C

10.B

11.關(guān)羽看信后非常高興，把信給賓客看。

【解析】選自《三國(guó)志》

作者：陳壽

年代：西晉

年代：陳壽

參考譯文：關(guān)羽字云長(zhǎng)，本字長(zhǎng)生，河?xùn)|解縣人。逃命到涿郡時(shí)，正碰上劉備在鄉(xiāng)里集合兵馬，關(guān)羽與張飛替他抵御侵侮。劉備任平原相時(shí)，以關(guān)羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵。劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟。在人多廣眾的場(chǎng)合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應(yīng)酬交接，不避艱險(xiǎn)。關(guān)羽后來(lái)跟隨劉備投靠劉表。劉表死后，曹操揮兵平定了荊州，當(dāng)時(shí)劉備想從樊城走，往南渡長(zhǎng)江，另外派遣關(guān)羽領(lǐng)了數(shù)百艘船到江陵會(huì)合。曹操一直追，追到當(dāng)陽(yáng)縣長(zhǎng)坂那個(gè)地方，劉備連忙轉(zhuǎn)向漢津港，正好與關(guān)羽的水軍會(huì)合了，那么他們就一起去了夏口。后面，孫權(quán)借兵給了劉備抵抗曹操，曹操看他有兵了賺不到什么便宜就退兵了。后面劉備占領(lǐng)了江南的幾座城市，那個(gè)時(shí)候就封拜關(guān)羽的官階，讓他當(dāng)襄陽(yáng)太守、蕩寇將軍，駐軍在長(zhǎng)江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。劉備西征平定益州，有拜關(guān)羽為管理荊州一片的都督。關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)馬超來(lái)投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫(xiě)信給諸葛亮，問(wèn)馬超的人品才能可與什么人相比。諸葛亮知道關(guān)羽好強(qiáng)護(hù)短，于是答復(fù)他說(shuō)：“孟起兼有文武天賦，雄健剛烈超過(guò)一般人，是一代豪杰，與黥布、彭越是同類的人，可與翼德并駕齊驅(qū)爭(zhēng)個(gè)高下，然而還是不如你美髯公無(wú)與倫比地超群出眾。”關(guān)羽胡須漂亮，所以諸葛亮稱他為美髯公。關(guān)羽看了書(shū)信非常高興，把信給賓客傳看。

8.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。C項(xiàng)的解釋有誤，“適”的意思是“正好”。

9.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)馬超來(lái)投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫(xiě)信給諸葛亮，問(wèn)馬超的人品才能可與什么人相比。根據(jù)句意可知應(yīng)選C。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

10.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。B項(xiàng)有誤，從“稠人廣坐，侍立終日”可知，在人多廣眾的場(chǎng)合，關(guān)羽、張飛整天侍立在劉備左右，并不是任何場(chǎng)合都不分彼此。

11.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！笆　薄笆尽笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

四、默寫(xiě)句子 12.填空。

（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。__________，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2）所以動(dòng)心忍性，__________。（《<孟子>兩章》）（3）__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

【答案】

(1).所謂伊人

(2).曾益其所不能

(3).零落成泥碾作塵

【解析】此題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)?！霸薄澳搿薄白鳌笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。閱讀下面的文章，完成下列小題。

黑夜中也健步如飛的人

①大學(xué)四年，我聽(tīng)了無(wú)數(shù)次講座和演講。在所有這些演講中，聽(tīng)眾最多的，當(dāng)然是那些創(chuàng)業(yè)成功者來(lái)做的演講。有趣的是，這些以招聘和廣告為目的的演講，題目中一定包含著“夢(mèng)想”兩個(gè)字。從那時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)“夢(mèng)想”這個(gè)詞產(chǎn)生了懷疑。

②現(xiàn)在，當(dāng)我打開(kāi)電視，聽(tīng)到最多的詞也是夢(mèng)想。選秀節(jié)目的評(píng)委問(wèn)：“你的夢(mèng)想是什么？”臺(tái)上的選手說(shuō)：“唱歌給更多的人聽(tīng)?！逼鋵?shí)意思是：我想紅。成為明星是夢(mèng)想，成為冠軍是夢(mèng)想，答對(duì)5道題目打敗4個(gè)人闖過(guò)3關(guān)也是夢(mèng)想。

③我們是多容易被詞匯迷惑啊。自從有了“成功人士”這個(gè)稱謂，我們對(duì)于“成功”的想象就是“白．玉為堂金作馬”；自從“夢(mèng)想”這個(gè)詞被濫用，它所指代的內(nèi)容就是：有朝一日，“大鳴大放”，路人皆．．．．．．．．．．．．．知。．④一次，我在異地看了一部電影——《世界第一麥方》，梗概是：作為主角的年輕人有著坎坷的童年，經(jīng)過(guò)不斷地打拼奮斗和經(jīng)歷挫折，終于成為世界面包冠軍。“做最好的廚子”，這是電影對(duì)年輕人的勵(lì)志教育。說(shuō)實(shí)話，看了之后，我頗為我們的夢(mèng)想感到自豪，他們的夢(mèng)想竟然這樣“不入流”。

⑤后來(lái)，我見(jiàn)到一個(gè)報(bào)社的社長(zhǎng)，他說(shuō)他的兒子讀了當(dāng)?shù)刈詈玫拇髮W(xué)，然后去哈佛讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)，又去伯克利修了EMBA，等到全部的學(xué)位修完之后，他的兒子對(duì)他說(shuō)．“爸，我該念的書(shū)都念完了，我不欠你的啦。現(xiàn)在，我要去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想了?！卑凑瘴覀兊牟聹y(cè)，他兒子應(yīng)該是去創(chuàng)業(yè)了才對(duì)，結(jié)果，那個(gè)年輕人現(xiàn)在成了一名很優(yōu)秀的西餐廚師。我聽(tīng)完這個(gè)故事，忙不迭地對(duì)社長(zhǎng)表示同情，他卻非常詫異，他說(shuō)自己非常為孩子感到自豪。

⑥“做世界上最好吃的面包”也能被稱為夢(mèng)想；高學(xué)歷的年輕人去做飯，他的父親根為這種選擇驕傲……這種種命題，我也是經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才能消化和理解，或許這些才是正常的，不正常的是我。

⑦地球上的居民多半是為了生存而工作，因?yàn)椴坏貌还ぷ鳎麄冞x擇這項(xiàng)或那項(xiàng)職業(yè)，不是出于內(nèi)心的熱愛(ài)，生存環(huán)境才是他們選擇的依據(jù)。

⑧可厭的工作、無(wú)趣的工作，僅僅因?yàn)榇龈哂谄渌硕鴤涫苤匾暋贿@是人類最殘酷無(wú)情的磨難之一。

⑨我們長(zhǎng)久以來(lái)受此磨難而不自知，每日萬(wàn)分苦悶卻不知它何起何終。

⑩我們長(zhǎng)久以來(lái)只承認(rèn)一種“成功”而否定其他生活方式，同時(shí)也否定自己的內(nèi)心。

我們長(zhǎng)久以來(lái)以他人的目光來(lái)審視自己，以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，去聽(tīng)來(lái)自“過(guò)來(lái)人”的每一句規(guī)勸和告誡。

我們長(zhǎng)久以來(lái)，都陷入對(duì)他人光鮮生活的羨慕，想走他人走過(guò)的路，到達(dá)他人所在的地方。我們長(zhǎng)久以來(lái)都忽視的一個(gè)簡(jiǎn)單真理是：每個(gè)人選擇的路都是通向自我的征途，是對(duì)一條道路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚。

我同意顧城的話：“一個(gè)徹底誠(chéng)實(shí)的人是從不面對(duì)選擇的，那條路永遠(yuǎn)會(huì)清楚地呈現(xiàn)在你面前，這和你的憧憬無(wú)關(guān)，就像你是一棵蘋(píng)果樹(shù)，你憧憬結(jié)橘子，但是你還是誠(chéng)實(shí)地結(jié)出蘋(píng)果一樣。”

一個(gè)徹底誠(chéng)實(shí)的人，如同黑夜中也健步如飛的人。他的內(nèi)心只有一種聲音，世俗的虛榮、生活的誘惑、他人的勸誡、權(quán)力的脅迫，這一切都無(wú)法入耳、入心。當(dāng)一個(gè)人有所追尋時(shí)，他只會(huì)看到它所追尋的東西。

堅(jiān)定地成為自己，同時(shí)關(guān)心他人的命運(yùn)。學(xué)會(huì)愛(ài)這個(gè)世界，但隨時(shí)準(zhǔn)備好與之抗?fàn)?。這就是我每日對(duì)自己說(shuō)的。

（原文／蔣方舟，基于命題需要有改動(dòng)）

13.請(qǐng)解釋下面加點(diǎn)部分在文中的意思。

（1）我們對(duì)于“成功”的想象就是“白玉為堂金作馬” ．．．．．．．（2）有朝一日，“大鳴大放”，路人皆知 ．．．．．．．．14.文章①-③段講述了當(dāng)前社會(huì)人的“夢(mèng)想”，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這一“夢(mèng)想”的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因。15.關(guān)注第④-⑤段中加點(diǎn)的兩個(gè)“自豪”，同為“自豪”，原因大不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”和“社長(zhǎng)”感到自豪的原因。

“我”感到自豪的原因：_______________________________ “社長(zhǎng)”感到自豪的原因：_______________________________ 16.如何理解作者所說(shuō)“一個(gè)徹底誠(chéng)實(shí)的人，如同黑夜中也健步如飛的人”這句話？ 【答案】13.（1）財(cái)富和地位

（2）出名（走紅）

14.（1）特點(diǎn)；功利的、外在的（2）原因：社會(huì)風(fēng)氣的影響，自己無(wú)法抵御名利的誘惑（或聽(tīng)信他人的勸誡，受到生活的誘惑）。

15.(1).“我”：為我們追求的夢(mèng)想是遠(yuǎn)大的（或不平凡的）而自豪。

(2).“社長(zhǎng)”：為兒子的夢(mèng)想是出于內(nèi)心的熱愛(ài)（或遵從自己的內(nèi)心）而自豪。

16.一個(gè)徹底誠(chéng)實(shí)的人，能清楚地認(rèn)識(shí)自己，真正知道自己的夢(mèng)想，不會(huì)受外部環(huán)境的各種干擾，專注而堅(jiān)定地追尋自己的夢(mèng)想?！窘馕觥?/p>

13.本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句含義的理解。解釋某句話的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義。“白玉為堂金作馬”出自《紅樓夢(mèng)》，原句為“賈不賈，白玉為堂金作馬”，形容的是賈家的富有，在這里指財(cái)富和地位?！按篪Q大放，路人皆知”出自亦舒的《流金歲月》，在這里指的是“出名”。

14.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“可厭的工作、無(wú)趣的工作，僅僅因?yàn)榇龈哂谄渌硕鴤涫苤匾暋笨芍鐣?huì)人的“夢(mèng)想”是功利的。分析原因時(shí)應(yīng)該從社會(huì)方面和個(gè)人方面兩個(gè)角度進(jìn)行闡述。

點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。

15.此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析能力?！白院馈钡囊馑际牵簽樽约夯蚺c自己有關(guān)的集體、個(gè)人所取得成就、榮譽(yù)而感到光榮、驕傲?！拔摇笔窃诳戳穗娪啊妒澜绲谝畸湻健芬院笥兴杏|的，是為目標(biāo)的遠(yuǎn)大感到自豪；“社長(zhǎng)”是為兒子的選擇感到自豪，他認(rèn)為夢(mèng)想必須遵從于內(nèi)心。

16.本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意?！皬氐渍\(chéng)實(shí)”指的是能夠清醒地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的追求與目標(biāo)；“黑夜中也健步如飛”是比喻的說(shuō)法，指的是目標(biāo)堅(jiān)定的人是不會(huì)受環(huán)境的影響的。

六、根據(jù)要求完成下列小題。

17.近來(lái)，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書(shū)信的魅力，引起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣大觀眾對(duì)傳統(tǒng)書(shū)信的關(guān)注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開(kāi)展以“書(shū)信的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）你們小組在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到書(shū)信有諸多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你用精練的語(yǔ)言從不同角度、不同層面分條表述其優(yōu)點(diǎn)，三條即可。

_________________________________

（2）活動(dòng)過(guò)程中，有同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，我們都用手機(jī)發(fā)短信，誰(shuí)還寫(xiě)信呢？”你如何看待身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信這一現(xiàn)象？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)你的看法。（100-120字）_________________________________

【答案】

(1).針對(duì)“書(shū)信的優(yōu)點(diǎn)”從不同的角度、不同的層面回答，言之成理即可。

(2).內(nèi)容圍繞“身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信”這一現(xiàn)象談自己的認(rèn)識(shí)和思考即可。

【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)注意題目中“不同角度、不同層面”的要求，分條進(jìn)行概括。如：書(shū)信是情感的寄托，有保存的價(jià)值，能拉近人與人之間的距離等。（2）本題考查針對(duì)生活中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開(kāi)放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。作答時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合手機(jī)發(fā)短信的利與弊來(lái)回答，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)的限制。

七、作文

18.閱讀下面的材料，按要求作文。

子曰：“德不孤，必有鄰?！保ā墩撜Z(yǔ)·里仁》）

有德的人自有伙伴，有德的家庭會(huì)有芳鄰，有德的國(guó)家必有友邦…… 凡有德者，都不會(huì)孤單，一定有親近的朋友。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

【答案】美德--寬容

“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！边@句話深深地刻落在我的心中，使我終生受用。

有一次，理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一下，理發(fā)師的刀子立即把總理的臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。但令他驚訝的是，周總理并沒(méi)有怪他，反而和諧地對(duì)他說(shuō)：“這并不怪你，我咳嗽前沒(méi)有打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽兀俊边@雖然是一件小事，卻使我們看到周總理身上的美德--寬容。

今個(gè)學(xué)期，我們這年級(jí)分了班。在班上，每一張面孔都是陌生而開(kāi)朗的。剛開(kāi)始，都互不認(rèn)識(shí)，在一節(jié)課余時(shí)間的溝通，我們便慢慢地了解，熟悉了。話便越來(lái)越多了，感情也漸漸深厚了。在宿舍的我們就更不用說(shuō)了。不幸的是，第一個(gè)星期，我們因?yàn)樵捥嗔?，而被扣分了，值日生在午睡記律給了個(gè)“差”給我們的宿舍?？戳诉@次的評(píng)分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了個(gè)“差”，怎么辦？剛開(kāi)學(xué)不久就給石老師添麻煩了，害得老師被扣工資，怎么辦？于是，在第二節(jié)課下課，我們幾個(gè)犯錯(cuò)的一起商量，有人便提出去認(rèn)錯(cuò)，我們都贊同，便到石老師跟前說(shuō)：“老師，今天下午我們那了個(gè)“差”，對(duì)不起，給您添麻煩了！”我們正等著石老師的處罰，此時(shí)令我感到意外的是，石老師只說(shuō)了一句：“肯承認(rèn)錯(cuò)誤則把錯(cuò)改了一半，希望將你們的另一半錯(cuò)誤改掉。”我們高興地說(shuō)：“知道了，我們會(huì)的，給您添麻煩了?！贝藭r(shí)，我看見(jiàn)石老師身上閃著像周總理身上的美德--那就是寬容。

“君子賢而能容惡，知而能容黑，博而能容淺，粹而能容雜。”

【解析】這是一篇材料作文，旨在要求學(xué)生圍繞“美德”“善行”進(jìn)行寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生確立“立德為首”“樂(lè)于為善”的道德觀和價(jià)值觀?？梢詮膬蓚€(gè)角度立意：（1）德、善的重要性和必要性。如：品德是立身之本，是人際關(guān)系友好的重要保障。（2）對(duì)“羞于為善”的道德異化的批判。如：“以行善為羞”是美德的退化，我們需要助人為樂(lè)，講求無(wú)私奉獻(xiàn)?？梢詳M題為：“為善必有鄰”“與善為伴”等。

點(diǎn)睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。

第二篇：湖北省荊門(mén)市中考語(yǔ)文真題試題(含答案)

湖北省荊門(mén)市2014年中考語(yǔ)文真題試題

第Ⅰ卷（選擇題，共31分）

一、積累與運(yùn)用（10分）

l．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A．單于chán 忌憚dàn 口頭禪chán 雞毛撣子tǎn B．謳歌ōu 傴僂 gōu 老嫗yù 嘔心瀝血ǒu C．滄海cāng 蒼茫cāng 愴然 chuàng 滿目瘡痍chuāng D．啜泣zhuì 拾掇duo 點(diǎn)綴zhuì 輟耕隴上chuò 2.（2分）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.一碧萬(wàn)頃 鰥寡孤獨(dú) 恃才放曠 憂讒畏譏 B.豁然開(kāi)朗 塞翁失馬 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 落英繽紛 C.觥籌交錯(cuò) 簞食壺漿 老驥伏歷 泯然眾人 D.披堅(jiān)執(zhí)銳 物事人非 一鼓作氣 因勢(shì)象形

3.（2分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

從出土的楚樂(lè)器看，編鐘與編磬往往在一起，以構(gòu)成“金石之聲”。編鐘音色豐富優(yōu)美，重?fù)羧?，輕敲若，聞之令人心曠神怡；編磬至今仍有優(yōu)美的音質(zhì)，并刻有以鳳鳥(niǎo)為主題的凹凸紋飾。這些鳳鳥(niǎo)，有的回首展翅，有的昂首遠(yuǎn)眺，有的僅露首尾神態(tài)盎然，充分體現(xiàn)了楚人聲形兼美的匠心。A.風(fēng)動(dòng)楊柳 雷霆萬(wàn)鈞 栩栩如生 動(dòng)感十足 B.風(fēng)動(dòng)楊柳 雷霆萬(wàn)鈞 動(dòng)感十足 栩栩如生 C.雷霆萬(wàn)鈞 風(fēng)動(dòng)楊柳 栩栩如生 動(dòng)感十足 D.雷霆萬(wàn)鈞 風(fēng)動(dòng)楊柳 動(dòng)感十足 栩栩如生 4.（3分）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）．．A.令人倍感驕傲的是，荊門(mén)已連續(xù)四年獲得省級(jí)文明城市。

B.在荊門(mén)的古代文明中，最引人注目，也最具獨(dú)特魅力的是楚文化。C.楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。D.不斷弘揚(yáng)、宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責(zé)任。5.（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《伊索寓言》大部分是動(dòng)物寓言，僅少部分是以神或人為主人公。

B.《水滸傳》人物形象鮮明，性格各異。如同為俠肝義膽，魯智深俠義中透著率真，常以假見(jiàn)真；李逵則俠義中顯出粗魯，卻粗中有細(xì)。

C.《格列佛游記》是一部以富有童話色彩的奇幻故事諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)。

D.詞到宋代達(dá)到藝術(shù)頂峰，和唐詩(shī)并稱雙絕，各極其美。詞有豪放派和婉約派之發(fā)，蘇軾、辛棄疾都是豪放派的重要代表人物。

二、閱讀議論文，完成6-9題（12分）

“善的友愛(ài)”更持久

①一位哲人曾把友愛(ài)分為三種：“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”“善的友愛(ài)”。他認(rèn)為，人們之所以互相友愛(ài)，主要出于三種原因：一是能夠從對(duì)方身上得到好處，這就是“有用的友愛(ài)”；二是對(duì)方能夠?yàn)樽约簬?lái)快樂(lè)，比如人們?cè)敢馔哪娜讼嗵帲且驗(yàn)檫@個(gè)人能夠帶來(lái)快樂(lè)，這就是“快樂(lè)的友愛(ài)”；三是基于一種善良的愿望，希望對(duì)方好而形成的友愛(ài)，這就是“善的友愛(ài)”。從一定意義上說(shuō)，友善就是“善的友愛(ài)”，它源自人們對(duì)善的追求，傳遞的是平等、尊重和互助。

②稍加分析就不難理解，“善的友愛(ài)”比“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”更值得倡導(dǎo)。有用或快樂(lè)都很難持久：當(dāng)一方不再能為另一方帶來(lái)好處或快樂(lè)時(shí)，這種友愛(ài)就容易破裂。而“善的友愛(ài)”是基于希望對(duì)方好的利他精神，這種精神基于理性認(rèn)知和自覺(jué)，能促使人與人之間建立持久、穩(wěn)定的友好關(guān)系。因此，“善的友愛(ài)”更穩(wěn)定、更持久、更值得人們?nèi)プ非蟆?/p>

③現(xiàn)實(shí)生活中的事例能充分說(shuō)明這一點(diǎn)。一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)各界就“路人跌倒扶不扶”的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們不妨問(wèn)一下自己：如果跌倒的人是我的親人，我會(huì)扶嗎？如果跌倒的人是我的客戶，我會(huì)扶嗎？相信大多數(shù)人的回答是“扶”。因?yàn)榉鲇H人是親情使然，扶客戶可能會(huì)帶來(lái)好處。但是，如果跌倒的是一個(gè)素不相識(shí)的人，我會(huì)扶嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一些人就糾結(jié)了。因?yàn)橛小胺雎啡朔幢挥灐钡陌咐谙龋藗兙蜁?huì)想：扶他不一定會(huì)帶來(lái)好處，反而可能帶來(lái)麻煩和損失。在這種情況下，能做到毫不猶豫幫扶的人，一定有利他精神在作支撐。在這里，選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處，而是基于為他人好的“善的友愛(ài)”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識(shí)，互信友愛(ài)的良好人際關(guān)系才能得以維系。

④作為一種道德品質(zhì)和價(jià)值觀，友善引領(lǐng)人們?cè)诩姺睆?fù)雜的社會(huì)生活中尋求真摯的道德情感，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自身利益的同時(shí)造福他人與社會(huì)。基于“善的友愛(ài)”，來(lái)自不同地區(qū)，有著各自獨(dú)特的家庭背景、文化習(xí)慣、成長(zhǎng)經(jīng)歷甚至不同語(yǔ)言的人們才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友愛(ài)”，人們才不僅“各掃自家門(mén)前雪”，而且會(huì)“管他人瓦上霜”；基于“善的友愛(ài)”，經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活才不只是“有用無(wú)用”的考量和利益交換，更是在交往交流中實(shí)現(xiàn)互助共贏，在實(shí)現(xiàn)自我利益的同時(shí)促進(jìn)他人利益的增加。在社會(huì)意識(shí)多樣多變的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們更需要用“善的友愛(ài)”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯(lián)系的紐帶，用“一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。這正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)友善的原因所在。

⑤有一首歌這樣唱到：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。這反映了人們的期望，道出了愛(ài)的力量，抑或說(shuō)“善的友愛(ài)”的力量。對(duì)這種“善的友愛(ài)”，我們應(yīng)當(dāng)珍視，更應(yīng)當(dāng)踐行。

（選自2014年4月28日《人民日?qǐng)?bào)》，作者：朱佩嫻）

6．（3分）下面對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“善的友愛(ài)”是建立在“有用的友愛(ài)”和“快樂(lè)的友愛(ài)”基礎(chǔ)之上的。B．友善是能促使人與人之間建立持久、穩(wěn)定的友好關(guān)系的一種友愛(ài)。C．利他精神基于理性認(rèn)知和自覺(jué)，是踐行“善的友愛(ài)”的先決條件。D.“善的友愛(ài)”能在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自身利益的同時(shí)造福他人與社會(huì)。7.(3分)下面對(duì)本文結(jié)構(gòu)層次的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．①/②③/④⑤ B．①②/③④/⑤ C．①②③/④/⑤ D．①②/③/④⑤

8.（3分）下列從文中摘錄的句子，不能體現(xiàn)文章中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）．．A．“善的友愛(ài)”比“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”更值得倡導(dǎo)。B．“善的友愛(ài)”更穩(wěn)定、更持久、更值得人們?nèi)プ非?。C．友善就是“善的友愛(ài)”，它傳遞的是平等、尊重和互助。D．對(duì)這種“善的友愛(ài)”，我們應(yīng)當(dāng)珍視，更應(yīng)當(dāng)踐行。

9.（3分）下面對(duì)本文有關(guān)寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A．文章從“友愛(ài)”的分類說(shuō)起，通過(guò)闡釋三種友愛(ài)的不同含義，引出議論的話題。B．第③段運(yùn)用設(shè)問(wèn)以引發(fā)讀者思考，并在對(duì)比中突出論證“‘善的友愛(ài)’ 更穩(wěn)定、更持久、更值得人們?nèi)プ非蟆边@一觀點(diǎn)。

C．第④段把友善提高到一種道德品質(zhì)和價(jià)值觀的層面進(jìn)行進(jìn)一步分析和論述，具有秀強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

D．末段列舉典型事例，反映了人們的普遍期望，引起讀者共鳴，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

三、閱讀古詩(shī)文，完成10-15題（23分）

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

莊子與惠子游于濠梁

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！?/p>

釣魚(yú)記

予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚(yú)至多且易取，乙竟日亡 所獲也，乃投竿問(wèn)甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時(shí)，但知有我而不知有魚(yú)，目不瞬，神不變，魚(yú)忘其為我，故易取也。子意乎魚(yú)目乎魚(yú)神變則魚(yú)逝矣奚其獲？”乙如其教，連取數(shù)魚(yú)。予嘆曰：“旨哉！意成乎道也?！?/p>

（選自宋代林昉《田間書(shū)?雜言》）

【注】 ①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。

10．（3分）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思不相同的一組是（）．．．A．①是魚(yú)之樂(lè)也 ②是天時(shí)不如地利也 ．．B．①安知我不知魚(yú)之樂(lè) ②安得廣廈千萬(wàn)間 ．．C．①神變則魚(yú)逝矣 ②佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝 ．．D．①子意乎魚(yú)，目乎魚(yú) ②目似瞑，意暇甚 ．．11.（3分）下面對(duì)《莊子與惠子游于濠梁》有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文寫(xiě)了一場(chǎng)輕松風(fēng)趣的對(duì)話，惠子力辯，拘泥于事物的真實(shí)性；莊子巧辯，超然于物事之外。

B．莊子認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)很快樂(lè)，這其實(shí)只是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。

C．惠子認(rèn)為水中的游魚(yú)并不快樂(lè)，所以當(dāng)莊子說(shuō)出自己的看法時(shí)，他立即給予了反駁。D．莊子的形象在簡(jiǎn)潔的對(duì)話中得以體現(xiàn)，他機(jī)敏、詼諧、富有情趣。12.（3分）下面對(duì)《釣魚(yú)記》有關(guān)內(nèi)容的理解，不正正確的一項(xiàng)是（）A．這篇文章運(yùn)用對(duì)比手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了甲乙兩老漢“釣同而得失異”的情形。B．甲老漢之所以屢有收獲，產(chǎn)要得益于他冷靜沉著，不浮躁，不急于求成。C．作者認(rèn)為“意成乎道”，意思是說(shuō)要實(shí)現(xiàn)愿望必須掌握一定的規(guī)律和方法。D．故事說(shuō)明了在客觀條件相同的情況下，專注于目標(biāo)和結(jié)果的人往往容易獲得成功。

第Ⅱ卷（非選擇題，共89分）

13.（4分）請(qǐng)將文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）（2分）我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！譯文：

（2）（2分）食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？

①

②譯文：

14．（5分）閱讀《卜算子·詠梅》這首詞，回答問(wèn)題。

（1）（2分）這首詞表現(xiàn)了梅花在 的環(huán)境下，仍然保持著 的品質(zhì)。（2）（3分）這首詞雖在詠梅，但意在言外。試作簡(jiǎn)要分析。答：

15.（5分）請(qǐng)將下面文段中引用的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。（選填5處，多填按前5處評(píng)分）

撩開(kāi)青青葦，站在《詩(shī)經(jīng)》的河畔低唱“蒹葭蒼蒼，①。所謂伊人，在水一方。②，道阻且長(zhǎng)……”推開(kāi)一扇門(mén)，走進(jìn)夫子的講學(xué)聆聽(tīng)：“見(jiàn)賢思齊焉，③?！薄皻q寒，④?！狈榛疬B天，聽(tīng)詩(shī)圣嘨吟：“國(guó)破山河在，⑤。感時(shí)花濺淚，⑥?！痹律霊?，隨東坡起舞：“人有悲歡離合，⑦，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，⑧?！薄谖膶W(xué)的河里，流淌著數(shù)不盡的風(fēng)骨與溫情。每掬一口，便使生命獲得甘露，心靈獲得安寧。

四、閱讀小小說(shuō)，完成16-20題（15分）

最后的絕招

“面人雷”，當(dāng)然姓雷，但叫什么名字，誰(shuí)也不清楚。他是吃捏面人這碗飯的，六十來(lái)歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點(diǎn)兒冷。

只要不下雨落雪，“面人雷”會(huì)準(zhǔn)時(shí)出來(lái)擺攤。他的行頭很簡(jiǎn)單：一只可收放的小支架，上面掛一個(gè)紙板，正中寫(xiě)“面人雷”三個(gè)大字，兩邊各寫(xiě)一行小字：“為真人捏像”“以絕技傳家”。再有一個(gè)小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顧客站個(gè)十來(lái)分鐘就行，稱得上是“立等可取”。顧客 滿意了給錢(qián)；覺(jué)得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。他捏面人，先是幾個(gè)手指翻飛，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和細(xì)鐵簽修一修，無(wú)不形神畢肖。

閑暇時(shí)，“面人雷”會(huì)安靜坐下來(lái)，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右瞅，專捏那些有特點(diǎn)的人物。如那些“老江湖”，算命測(cè)字的“半仙”，街頭賣(mài)藝的赤膊漢子，強(qiáng)討巧要的乞丐……當(dāng)然，他也捏那些在廣場(chǎng)游蕩乘機(jī)作案的小偷，專門(mén)“碰瓷”的騙家，還有避著人做“白粉”生意的……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。

這么大廣場(chǎng)，這么多人流，各類案子總會(huì)發(fā)生的。負(fù)責(zé)車(chē)站治安的警察，常會(huì)秘密把“面人雷”找去，請(qǐng)他幫忙破案?！懊嫒死住睍?huì)把那些涉案疑犯面人拿出來(lái)，冷冷地說(shuō)：“只管抓就是，錯(cuò)不了?！?/p>

他們知道“面人雷”靠這手藝吃飯，便要按人頭給錢(qián)。“面人雷”說(shuō)：“這算是我的義務(wù)，免了！只是……請(qǐng)你們保密，給我留碗飯吃?！毙⊥底チ?；“碰瓷”的抓了；販“白粉”的也抓了。

那些面人捏得太像了，一抓一個(gè)準(zhǔn)。一個(gè)秋天的深夜，無(wú)星無(wú)月，風(fēng)呼呼地刮著。

“面人雷”睡得正香，門(mén)閂被撥開(kāi)。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開(kāi)，三條大漢把“面人雷”揪了起來(lái)。

“面人雷” 立刻明白是怎么回事了。他很鎮(zhèn)靜，說(shuō)：“下排琴，總得讓我穿上掛灑、登空子，戴上頂籠，擺丟子冷人哩。”

“面人雷”說(shuō)的是“春 點(diǎn)”，也就是江湖上的隱語(yǔ)。其中一個(gè)年齡較大的漢子，臉上有顆痣，說(shuō)：“上排琴（老哥），是你把我們出賣(mài)了，你該懂點(diǎn)規(guī)矩，今晚得用青于（刀）做了你！”對(duì) 方摻雜著說(shuō)“春點(diǎn)”，氣氛也就有些緩和。

“面人雷”笑了笑，也不繞彎子：“我這把年紀(jì)了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子面人，讓我最后為自己捏一個(gè)吧，給老家的兒孫留個(gè)念想。不過(guò)一會(huì)兒功夫，誤不了你們的 事。也不必?fù)?dān)心一個(gè)年老體衰的人，還能把你們?cè)趺礃印！?/p>

三個(gè)人同意了。

“面人雷”打量了他們幾眼，說(shuō)：“謝謝。”然后拿出一大團(tuán)面粉和工具，坐在桌前，對(duì)著小鏡子捏了起來(lái)。

三個(gè)人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說(shuō)著話。他們知道這個(gè)老江湖懂規(guī)矩，他們也做到仁至義盡。

“面人雷”很快就捏好了，是他的一個(gè)立像，三寸來(lái)高，右手拿著個(gè)小竹片，左手握拳。底座邊刻上一行字“手中有乾坤?！嫒死住阅笙??！?/p>

那三個(gè)人拿著面人輪流看了看，隨手?jǐn)[在桌上。夜很深很暗，一行人急速遠(yuǎn)去。

兩天后，在二十里外的深渠里，發(fā)現(xiàn)了“面人雷”的尸體。

人命關(guān)天，公安局很快就找到了“面人雷”的住處。在現(xiàn)場(chǎng)勘查時(shí)，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個(gè)栩栩如生的面人。其外，幾乎沒(méi)有什么線索。

刑偵隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)年輕人，業(yè)余喜歡搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關(guān)起門(mén)來(lái)看了整整一天。他發(fā)現(xiàn)那只形如利刀的小竹片，尖端正對(duì)著那只握著的拳頭，而拳頭從比例上略大，似乎握著什么東西。手中有乾坤？他小心掰開(kāi)那拳頭，掌心出現(xiàn)了幾個(gè)極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無(wú)不清晰，其中那個(gè)臉上有痣的漢子是個(gè)黑道上的頭目，曾因詐騙坐過(guò)牢。

幾個(gè)疑犯很快就被捕歸案。

“面人雷”追悼會(huì)非常隆重，正面掛著“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。

側(cè)面是一幅挽聯(lián)： 手中有乾坤，小技大道。．．．．．心中明善惡，雖死猶生。

(選自《小小說(shuō)》，作者：聶鑫森，有刪改)16.（3分）賞析第一段中劃線的句子。答：

17.（3分）閱讀第二段，用三個(gè)短語(yǔ)概括“面人雷”技藝高超之處。答：

18.（3分）概括“面人雷”的形象特征。答：

19.（3分）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“手中有乾坤”的含義和作用。答：

20.（3分）“最后的絕招”作為文章的標(biāo)題，妙在何處？ 答:

五、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

人生的意義在哪里？成就人生的關(guān)鍵因素是什么？班上決定以此為話題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)閱讀下列材料，完成24—26題?！静牧弦弧啃侣?。

八年前，劉寧以近650分的高分，成為四川涼山某縣理科狀元，考入中國(guó)科技大學(xué)，四年前，劉寧大學(xué)畢業(yè)，卻沒(méi)有找到理想的工作。他開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)，四處流浪。大年初六的下午，一位好心 人發(fā)現(xiàn)，一名年輕的流浪漢，已經(jīng)連續(xù)三天在西南交大九里堤校區(qū)的長(zhǎng)椅上過(guò)夜，他幫助聯(lián)系到流浪漢的家人。第二天，劉國(guó)華從老家趕來(lái)，兒子卻再次消失。劉寧稱： “讓我像大多數(shù)人一樣結(jié)婚生子，掙錢(qián)養(yǎng)家，我覺(jué)得很無(wú)聊很沒(méi)意思?！?/p>

（《成都商報(bào)》2014年2月11日）

【材料二】漫畫(huà)。

21.（2分）閱讀【材料一】，請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。答：

22.（3分）如果在網(wǎng)吧遇到劉寧，你將如何勸導(dǎo)他？請(qǐng)你以劉寧同學(xué)的身份給他寫(xiě)一張留言條。

答：

23.（5分）閱讀【材料二】，解說(shuō)漫畫(huà)內(nèi)容。（100字左右）答：

六、作文（50分）

24．請(qǐng)以“換個(gè)角度看生活”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。要求：①將題目在作文格的第一行。

②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作。③認(rèn)真書(shū)定，力求工整、美觀。④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

荊門(mén)市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.C 2.B 3.D 4.B 5.B

二、議論文閱讀（每小題3分，共12分）6.A 7.B 8.C 9.D

三、古詩(shī)文閱讀（共23分）

10.D（3分）11.C（3分）12.D（3分）

13.（1）我不是你，固然不知道你；你本來(lái)也不是魚(yú)，你不知道魚(yú)快樂(lè)是（可以）確定的?。ㄗg出“固”“全”各1分，大意正確1分。）

（2）我們釣魚(yú)用的魚(yú)餌相同，釣魚(yú)的河水也相同，為什么有釣得到魚(yú)和釣不到魚(yú)的不同呢？（2分，大意正確即可）

14.（1）艱難惡劣 高潔堅(jiān)貞（2分，每空1分）

（2）作者運(yùn)用托物寓意的手法，以梅花的高潔品質(zhì)來(lái)喻示自己孤傲自清、堅(jiān)貞自守的品格。（3分。表現(xiàn)手法1分，言外之意2分）

15.①白露為霜 ②溯洄從之 ③見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 ④然后知松柏之后凋也 ⑤城春草木深 ⑥恨別鳥(niǎo)驚心 ⑦月有陰晴圓缺 ⑧千里共嬋娟

四、小小說(shuō)閱讀（15分）

16.外貌描寫(xiě)，突出“面人雷”，目光犀利、精干冷峻的特點(diǎn)。（3分。描寫(xiě)方法1分，表達(dá)效果2分）

17.工具簡(jiǎn)單 立等可取 形神畢肖（3分。每個(gè)短語(yǔ)1分，意思相近即可）18.技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識(shí)、有智謀.（3分。抓住三點(diǎn)即可）

19.一語(yǔ)雙關(guān)，看上去“面人雷”自夸捏人技藝高超，實(shí)際上是暗示自捏像手中藏有破案的玄機(jī)。（3分。“雙關(guān)”1分，含義各1分）

20.激發(fā)讀者閱讀興趣；點(diǎn)示了小說(shuō)的主要情節(jié)；突出了人物形象。（3分。每點(diǎn)1分）

五、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21.示例：（1）昔日高考狀元今日流落街頭；（2）高考狀元成為流浪漢（2分。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，能夠概括新聞的核心內(nèi)容，引起讀者的注意）。

22.示例：人生之路就在腳下，關(guān)鍵在于自我把握，與其埋怨這個(gè)“不如意”那個(gè)“不稱心”，還不如腳踏實(shí)地，把人生之路走穩(wěn)。身體的流浪不可怕，精神的流浪最可悲。為了自己，也為了可憐的雙親，回家吧！（3分。要求：以情動(dòng)人，以理服人。“情”可以從親情、友情、自愛(ài)自重等角度來(lái)說(shuō)；“理”可以從人生的意義、人生的態(tài)度、精神的追求和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等角度來(lái)說(shuō)，能突出一兩個(gè)點(diǎn)即可。）

23.示例：一個(gè)人蜷縮著坐在一捆鋪蓋卷上，胸前寫(xiě)著“高考狀元”四個(gè)字；這個(gè)人沒(méi)有腦袋，在腦袋的位置上是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)；畫(huà)的右下角是一頂學(xué)位帽。這幅畫(huà)表現(xiàn)了一個(gè)人即使有很高的學(xué)歷，但如果迷失了人生方向，也是十分可悲的。

（5分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能抓住要素（人的姿態(tài)、鋪蓋卷、字、問(wèn)號(hào)、學(xué)位帽）3分；說(shuō)明順序合理1分；揭示內(nèi)涵1分。）

六、作文（50分）24．作文 略

第三篇：湖北省鄂州市2018年中考語(yǔ)文真題試題(含答案)

湖北省鄂州市2018年中考語(yǔ)文真題試題

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.下列各組詞語(yǔ)的字形及加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）A.祈禱（dǎo）訕笑（shàn）瓦礫（lè）消聲匿跡 B.愧怍（zuò）嗔怒（chēn）緘默（jiān）廣袤無(wú)垠 C.驀然（mù)迸濺（bèng）莧菜（xiàn）翻來(lái)復(fù)去 D.瞰（kàn）望 蔭庇（yīn）挑釁（xìn）相形見(jiàn)拙 2.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）

A.針對(duì)學(xué)生作業(yè)中使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的現(xiàn)象，老師們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，樂(lè)此不疲。B.讀書(shū)讀到會(huì)心處，我常常會(huì)忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說(shuō)而又說(shuō)不出的話??！” C.高品質(zhì)的景觀設(shè)計(jì)和園林式的建筑風(fēng)格相得益彰，使這個(gè)小區(qū)成為標(biāo)志性的居住社區(qū)。D.在今年的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)上，王老師就如何提高備考成績(jī)提出了真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。3.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）

A.不僅我們要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。B.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬(wàn)朵左右的花粉。C.我市上下齊心協(xié)力，掀起了創(chuàng)建全國(guó)文明城市的高潮，城區(qū)面貌煥然一新。

D.這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠、現(xiàn)有固定資產(chǎn)9000萬(wàn)元。4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（2分）A.這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊，都是我從小就熟悉的。

B.“聽(tīng)著，朋友，”他們說(shuō)：“你丑的可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了。”

C.記者在一些家中采訪，不少家長(zhǎng)反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。

D.西湖之美在于精致而大氣，它宛如江南女子盡顯柔美情懷；在于豁達(dá)而豪放，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，正確的一項(xiàng)是（2分）

A.《簡(jiǎn)?愛(ài)》的作者是英國(guó)著名作家夏洛蒂?勃朗特；這部小說(shuō)采用第一人稱寫(xiě)法，讓主人公傾訴自己的喜怒哀樂(lè)、人生理想和愛(ài)情故事。

B.魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家。他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是出自《吶喊》中的人物。

C.《威尼斯商人》《海底兩萬(wàn)里》《變色龍》《范進(jìn)中舉》作者分別是莎士比亞、凡爾納、莫泊桑、吳敬梓。

D.漢語(yǔ)常用烽煙指代戰(zhàn)爭(zhēng)，汗青指代史冊(cè)，桑梓指代家鄉(xiāng)，嬋娟指代月亮，令郎指代女兒。6.將下面句子組成語(yǔ)段，順序正確的一項(xiàng)是（2分）①水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。

②或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。③蘇州園林里都有假山和池沼。

④有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑤至于池沼，大多引用活水。

⑥假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。A.⑥②⑤④①③ B.③⑥②⑤④① C.③②⑥⑤①④ D.⑥②③⑤④①

7.根據(jù)提示，用作品原句填空（6分）

（1）無(wú)可奈何花落去，▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（晏殊《浣溪沙》）

（2）▁▁▁▁▁▁▁▁，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（3）▁▁▁▁▁▁▁▁，載不動(dòng)，許多愁。（李清照《武陵春》）

（4）《<論語(yǔ)>十二章》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣的重要性的句子是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

（5）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”一句中“此事”指代的詞句是▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

（6）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為政治上取信于民是指▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。8.綜合性學(xué)習(xí)（共7分）

在“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們展開(kāi)熱烈討論，現(xiàn)在請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

（2）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)寫(xiě)一段70字以內(nèi)的開(kāi)場(chǎng)白。（3分）

（3）請(qǐng)你結(jié)合下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

材料一：原國(guó)家女籃隊(duì)長(zhǎng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國(guó)青年報(bào)》，成為該報(bào)青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國(guó)青年報(bào)》理 性、敏銳、先鋒的辦報(bào)要求不謀而合。在未來(lái)5年內(nèi)，隋菲菲將主要負(fù)責(zé)《中國(guó)青年報(bào)》針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。

材料二：在某大學(xué)青春形象大使評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書(shū)畫(huà)等在其他選秀活動(dòng)中難得一見(jiàn)的才藝，博得了評(píng)委們的陣陣掌聲。有過(guò)其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動(dòng)，更多是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使'良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的?！?/p>

二、閱讀（共45分）

（一）閱讀下面一首詩(shī)，完成9—10題（共5分）

渡荊門(mén)送別

李白 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

9.本詩(shī)頷聯(lián)化靜為動(dòng)，富有動(dòng)感，歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述該聯(lián)展示的畫(huà)面。（2分）10.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析尾聯(lián)。（3分）

（二）閱讀下面兩篇短文，完成11—15題（共 14分）

【甲】鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來(lái),孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于 市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】越王勾踐棲于會(huì)稽之上

越王勾踐棲于會(huì)稽之上，乃號(hào)令于三軍曰：“凡我父兄昆弟及國(guó)子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國(guó)之政?！贝蠓蚍N進(jìn)對(duì)曰：“臣聞之，賈人夏則資皮，冬則資

⑦③

④

⑤

⑥①

②，旱則資舟，水則資車(chē)，以待乏也。夫雖無(wú)四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠時(shí)雨既至必求之。今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎？”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有？”執(zhí)其手而與之謀。

【注】①棲：退守。②昆：兄。③種：指文種。④進(jìn)對(duì)：進(jìn)諫。⑤資：積蓄，準(zhǔn)備。布。⑦爪牙之士：指勇敢的將士。

11.請(qǐng)用“/”給文中劃線句子斷句（限斷兩處）。（2分）譬 如 蓑 笠 時(shí) 雨 既 至 必 求 之 12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）朝服衣冠（2）皆以美于徐公（3）吾與之共知越國(guó)之政（4）乃號(hào)令三軍

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。（2）茍得聞子大夫之言，何后之有？

14.下列句子中，加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（2分）A.臣誠(chéng)知不如徐公美 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕 B.吾妻之美我者，私我也 孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也 C.聞寡人之耳者，受下賞 不求聞達(dá)于諸侯 D.數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn) 肉食者謀之，又何間焉

15.【甲】文中鄒忌和【乙】文中文種在進(jìn)諫方式上有著相似之處，二人都是通過(guò)▁▁▁▁▁▁的方式委婉進(jìn)行勸諫。文種以商人夏天就要積蓄皮貨，冬天就要積蓄細(xì)葛布等“以待乏也”，暗示君王平時(shí)就要▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（2分）

（chī):細(xì)葛

（三）閱讀下面短文，完成16—20題（共15 分）

米粽之憶

雷抒雁

①一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來(lái)，一整夜一整夜都會(huì)沉進(jìn)回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時(shí)的那些事情。

②想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親就趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動(dòng)物。那時(shí)，并不知繡這些東西有什么用，只是覺(jué)得五顏六色，繡的好看；媽媽那時(shí)年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽(tīng)著。

③接著是包粽子。早一個(gè)月，媽媽就到遠(yuǎn)處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時(shí)，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉一頭用牙咬住，另一頭去捆那米粽。那時(shí)，媽媽年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索。

④端午的頭天晚上，開(kāi)始煮粽子。只一陣時(shí)間，滿屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，怎么也轟不走。媽媽說(shuō)：睡覺(jué)去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我說(shuō)：不睡，我不困么。

⑤咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂(lè)唱歌；經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮開(kāi)始打架。不知道什么時(shí)候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道直往鼻子里鉆，也不管沒(méi)有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒(méi)有吃過(guò)那么香的粽子，媽媽包的粽子。

⑥這時(shí)，父親已站在門(mén)前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父親“趟露水”去。

⑦端午時(shí)節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹(shù)葉，高深的青草。鳥(niǎo)兒藏在樹(shù)林深處，不管有沒(méi)有人走過(guò)，依舊長(zhǎng)一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家已開(kāi)始開(kāi)鐮割麥了。在阡陌上行走，不一會(huì)露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時(shí)，父親在前邊割艾草，聞著那帶有苦味的草香，我便想起了媽媽給爺爺熬藥的味道來(lái)。

⑧一大捆艾草，父親選了一些插在門(mén)楣上；剩余的，爺爺會(huì)把它擰成草繩。夏天蚊子多，點(diǎn)燃草繩，聞著苦艾燃燒的味道，蚊子就不敢飛過(guò)來(lái)了。

⑨哎，一說(shuō)到這些事，我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺，那個(gè)默默勞作一生的人1962年就去世了；我的父親去世25年了，而母親離開(kāi)我也已近10年了。端午節(jié)其實(shí)也是個(gè)祭祀的日子，寫(xiě)這篇小文，想想那些逝去的親人，也算是一個(gè)紀(jì)念吧。⑩我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽，是從超市購(gòu)來(lái)的。我不想急急忙忙打開(kāi)它，那形狀使我想起既往的端午節(jié)，想起永遠(yuǎn)不會(huì)再有的媽媽給我煮的紅棗米粽，香噴噴的，讓人止不住要落淚……（選自《今晚報(bào)》，有刪除）

16.文題“米粽之憶”在文中有什么作用？（3分）17.文中作者圍繞“米粽”回憶里那幾件往事？（3分）

18.本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，品析文中第⑤段劃線句子。（3分）咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂(lè)唱歌。

19.讀完全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章第⑩段劃線句“讓人止不住要落淚”這句話的理解。（3分）20.請(qǐng)結(jié)合全文的語(yǔ)句分析母親的性格特點(diǎn)。（3分）

（四）閱讀下面短文，完成21—24題（共11 分）

培養(yǎng)自己的“靜能量”

①云南省勐海縣的賀開(kāi)茶山上，有幾個(gè)做茶的人。茶山聽(tīng)起來(lái)很美好，待起來(lái)可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說(shuō)是為了創(chuàng)業(yè)怎么得待得??？有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答:人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。26歲的崔亞蕾說(shuō)得更簡(jiǎn)單：靜下來(lái)就好了。

②靜，就是潛下心來(lái)，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心、一味追求高頻率、快節(jié)奏的生活，一靜下來(lái)就不習(xí)慣，覺(jué)得無(wú)聊。譬如酒和茶，他們更愛(ài)酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒(méi)想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿計(jì)劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動(dòng)比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場(chǎng)聚會(huì)，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多?！洞髮W(xué)》里說(shuō)“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”諸葛亮告誡過(guò)我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！憋@然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強(qiáng)大的“能量”。為了讓自己安靜下來(lái)，曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨(dú)坐兩小時(shí)。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大。云南省保山原地委書(shū)記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20年造林5萬(wàn)多畝。來(lái)訪的記者問(wèn)他，那么艱苦怎么待得 住？老書(shū)記笑答，山上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。

⑤培養(yǎng)“靜能量”要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來(lái)，要想靜下來(lái)，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來(lái)”的法子挺多，古人說(shuō)“唯讀書(shū)可以變化氣質(zhì)”，讀讀書(shū)，釣釣魚(yú)，下下棋，練練書(shū)法，只要有心，無(wú)論哪種，久久為功行成習(xí)慣，心沉下去“靜”的境界就升上來(lái)了！

⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百般無(wú)聊時(shí)不妨靜下來(lái)，想想自己想要什么，適合做什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”，只要心無(wú)旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。不過(guò)，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）21.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

22.第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）23.請(qǐng)為第④段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

24.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”。（3分）

三、寫(xiě)作（50分）

我們生活中可能遇到難忘的經(jīng)歷，有時(shí)因?yàn)槟撤N原因而改變了當(dāng)初的想法或做法。有時(shí)不再猶豫，積極爭(zhēng)??；不在膽怯，大膽面對(duì)；不在放棄，咬牙堅(jiān)持；不在沉淪，奮力拼搏…… 25.請(qǐng)以“我不再▁▁▁▁▁▁▁ ”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求： ①先將題目補(bǔ)充完整；

②文體自選；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。

參考答案

一、積累與運(yùn)用（25分）1.B 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B 7.（共6分，每小題1分，有錯(cuò)別字不得分）(1)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(2)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨(3)只恐雙溪舴艋舟

(4)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者(5)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺(6)小大之獄，雖不能察，必以情

8.（1）（2分）宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：①用繽紛的畫(huà)筆來(lái)?yè)]灑青春的色彩②莫讓年華付東流③我的美麗我打造 我的青春我做主④展望青春 放飛夢(mèng)想

（2）（3分）可以從稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、提出希望或宣布活動(dòng)開(kāi)始等方面組織材料。不滿50字的最多給2分

（3）（2分）一是要形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。

二、閱讀（共45分）

9.（2分）示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綿延起伏的群山隨著一望無(wú)際的平原漸漸消失，江水浩蕩在廣闊無(wú)垠的大荒原上流淌。

10.（3分）采用擬人手法；故鄉(xiāng)水萬(wàn)里迢迢送我，依依不舍；體現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。11.（2分）譬 如 蓑 笠/ 時(shí) 雨 既 至/ 必 求 之

12.（4分）服：穿戴 知：管理 以：認(rèn)為 乃：于是，就

13.（共4分）（1）所有的大臣、官吏、老百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的人，可得上等獎(jiǎng)賞。（2）如果能夠聽(tīng)到您的這番話，又有什么遲的呢？ 14.B 15.（2分）以事設(shè)喻（類比或設(shè)喻說(shuō)理）;招攬和培養(yǎng)謀士和勇士 附：越王勾踐棲于會(huì)稽之上翻譯

越王勾踐退守到會(huì)稽山上，于是向全軍發(fā)出號(hào)令說(shuō)：“不論是我的父輩兄弟或我國(guó)君同姓的，只要是能夠幫助我出謀獻(xiàn)計(jì)擊退吳國(guó)的人，我就和他共同管理越國(guó)的政事。”大夫文種進(jìn)諫說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)商人在夏天就要積蓄皮貨，冬天就要積蓄細(xì)葛布，旱時(shí)就要準(zhǔn)備好船只，澇時(shí)就要準(zhǔn)備好車(chē)輛，用來(lái)等 待缺乏時(shí)使用。一個(gè)國(guó)家即使沒(méi)有四鄰各國(guó)進(jìn)犯的憂患，但是有謀略的大臣和勇敢的將士，不能不培養(yǎng)以備選擇錄用。這就像蓑衣斗笠這種雨具，天一下雨，人們一定要用它?，F(xiàn)在大王您退守到會(huì)稽山上，然后才尋求有謀略的大臣，只怕太晚了吧？”勾踐回答說(shuō)：“如果能夠聽(tīng)到先生您的這番話，又有什么遲的呢？”說(shuō)罷，就握著大夫文種的手和他一起商量滅吳之事。16.（3分）概括了文章所敘之事，標(biāo)明文章行文線索。17.（3分）家鄉(xiāng)包粽插艾的端午習(xí)俗以及端午節(jié)的來(lái)歷。

18.（3分）運(yùn)用擬人手法；形象生動(dòng)地寫(xiě)出了米粽在鍋里頭跳躍的情形；表達(dá)了作者對(duì)米粽的熱切期盼之情。

19.（3分）表達(dá)了我對(duì)端午節(jié)和母親的懷念之情。

20.（3分）母親是一個(gè)勤勞能干、心靈手巧、樂(lè)觀愛(ài)子的人。比如：“母親趕夜給我做紅布肚兜”表現(xiàn)母親勤勞，融入濃濃的母愛(ài)；“繡的好看”“手巧眼也明亮”“手腳靈活，干什么活兒都利索”表現(xiàn)母親能干、心靈手巧；“一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒”表現(xiàn)母親樂(lè)觀的性格。21.(2分）培養(yǎng)自己的“靜能量”

22.（3分）道理論證和舉例論證；引用《大學(xué)》的內(nèi)容，諸葛亮的告誡，曾國(guó)藩的事例，論證了“靜的好處很多”的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。

23.（3分）示例：聞一多潛心研究，目不窺園，寫(xiě)出了《唐詩(shī)雜論》；司馬遷遭受宮刑，依然靜下心來(lái)完成《史記》

24.（3分）示例：讀了此文，我認(rèn)識(shí)到安靜做人的好處，為培養(yǎng)自己的“靜能量”，我認(rèn)為自己可以學(xué)習(xí)書(shū)法，讓自己浮躁的心安靜下來(lái)；在學(xué)習(xí)中盡自己的能力去學(xué)習(xí)，不過(guò)分爭(zhēng)奪名利，只求無(wú)愧于心，沉醉于自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣中。

三、寫(xiě)作（50分）

25.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照2017年中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（略）

第四篇：湖北省黃石市2018年中考語(yǔ)文試卷(含答案)

湖北省黃石市2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題卷

注意事項(xiàng)：

1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，滿分120分。2．考生在答題前請(qǐng)閱讀答題卡中的“注意事項(xiàng)”，然后按要求答題。3．所有答案均須做在答題卡相應(yīng)區(qū)城，做在其他區(qū)域無(wú)效。

?？荚図樌?/p>

一、積累與運(yùn)用(共26分)1．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A．榮膺(yng)

頃刻(qng)

馬齒莧(xiàn)

咬文嚼字(jué)B．瞰望(kàn)

嗥鳴（háo）

一霎那(shà)

面面相覷（qù）

C．恣睢(zì)

鴻鵠（hào）

里程碑(chén)

方枘圓鑿(ruì)D．細(xì)膩(lì)

氣氛(fn)

口頭禪(cán)

強(qiáng)聒不舍(gu)2．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，全部正確的一項(xiàng)是()（2分）A．技倆 云翳

迫不急待

怒不可遏 B．嘻鬧 詰難

粼次櫛比

對(duì)答如流 C．蓬蒿 決別

如坐針氈

昏昏噩噩 D．藩籬 尷尬

涕灑橫流

恪盡職守

3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．站在景山的高處望故宮，重重殿字，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。B．電影《紅海行動(dòng)》在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng)，觀看者趨之若鶩。C．中學(xué)生正值豆蔻年華，要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。D．面對(duì)黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無(wú)動(dòng)于衷？ 4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．蘇州園林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不驚嘆呢？ B．讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。

C．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名不為許多人所知道。D．由于井房的經(jīng)歷，使海倫凱勒求知的欲油然而生

5．填入文段空格中的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)工程是一輛雙刃劍：

。但設(shè)計(jì)合理、創(chuàng)意新穎的工程外觀，不僅不是環(huán)境的破壞，反而是環(huán)境的美化。

。景觀的構(gòu)成，一是景，一是觀。景有自然之景，也有人工之景。而觀，也不僅僅是生理和心理上的感覺(jué)，它涉及諸多的人文因素，實(shí)際上它指的是人類的文明。A．一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對(duì)環(huán)境的破壞 這就需要我們化工程為景觀

B．一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對(duì)環(huán)境的破壞 這就需要我們重視工程外觀

C．一方面，它是對(duì)環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè) 這就需要我們化工程為景觀

D．一方面，它是對(duì)環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè) 這就需要我們重視工程外觀 6．名著積累(每空1分，共4分)閱讀下面的名著片段，按要求填空。

我們來(lái)了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地呲著牙，哆嗦著外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們?nèi)o我討飯去！” 外母痛苦得面孔都變了樣兒，說(shuō)：

“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！”

“住嘴，都是你慣的！外祖父叫喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個(gè)子小，叫起來(lái)卻震耳朵。

母親從桌子旁站起來(lái)，慢慢地走到窗口，背轉(zhuǎn)身去不看大家。

（1）選文選自小說(shuō)《

》，該小說(shuō)與《

》、《我的大學(xué)》一起構(gòu)成自傳體三部曲，作者是。

（2）選文敘述

（小說(shuō)人物名）剛來(lái)到外祖父家時(shí)所目睹的舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵的情景。7．綜合性學(xué)習(xí)(4分)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細(xì)味名勝古跡的意蘊(yùn)??（1）仿照畫(huà)波浪線的句子，寫(xiě)一句話。(2分)夏天是個(gè)好季節(jié)。假如我是詩(shī)人，我就要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)來(lái)贊美它的熱情明朗；假如我是

，我（2）在我國(guó)許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來(lái)自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。(2分)上聯(lián)：把酒問(wèn)鯰魚(yú)誰(shuí)道磁湖水淺

下聯(lián)：

盛世 山高 聲隨月亮 歌 臨風(fēng)

8．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(每空1分，共8分)（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。

(崔顥《黃鶴樓》)（2）人生自古無(wú)死。(文天祥《過(guò)零丁洋》)（3）無(wú)可奈何花落去。(晏殊《浣溪沙》)（4），思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》)（5）亞錦賽上，中國(guó)女排姑娘不提困難，以“

，”的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍，重登亞洲之巔。(杜甫《望岳》)（6）劉禹錫的詩(shī)句“

，”，用鶴的形象，抒發(fā)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀之情。(劉禹錫《秋詞》)

二、古詩(shī)文閱讀(共16分)(一)閱讀下面的文育文，完成9-12題。(共12分)陶淵明字光亮，或云潛字淵明，潯陽(yáng)柴桑人也。淵明少有高趣，博學(xué)善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況。

親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日自解歸。州召主簿不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世天下無(wú)道則隱有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也！”道濟(jì)饋以粱肉，麾而去之。

復(fù)為鎮(zhèn)軍建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見(jiàn)之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)》。

淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一張，每酒適輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語(yǔ)客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱?。

(節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改)注：偃臥瘠餒：臥床挨餓。麾而去之：被他退回了。三徑：指歸隱者的居所。9．下列句子加點(diǎn)的詞在文中的意思，解釋有誤的一項(xiàng)是（）(2分)A．博學(xué)善屬文(屬：寫(xiě))B．州召主簿不就(就：赴任)C．以為彭澤令(以為：認(rèn)為)D．便語(yǔ)客(語(yǔ)：告訴)10．為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）(2分 A．賢者處此/天下無(wú)道則隱有道/則至 B．賢者處世/天下無(wú)道則隱/有道則至 C．賢者處世天下/無(wú)道則隱/有道則至 D．賢者處世天下/無(wú)道則隱有道/則至

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)頁(yè)是（）(2分)A．選文塑造了陶淵明自由灑脫的形象，表現(xiàn)了他高潔的人格。

B．陶淵明已臥床挨餓多日，江州刺史檀道濟(jì)饋贈(zèng)他糧食和肉，但他退回了檀道濟(jì)的饋贈(zèng)。C．陶淵明不愿束帶迎接督郵，當(dāng)日辭官，體現(xiàn)了他“不汲汲于富貴”的品質(zhì)。D．陶淵明嗜酒。親朋無(wú)論窮富，都會(huì)設(shè)酒招待他，而陶淵明逢酒必醉。12．把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每題3分，共6分)（1）不堪吏職，少日自解歸。譯文：

（2）淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一張。譯文：

（二）閱讀下面兩首古代詩(shī)歌，完成13-14題。(共4分)

漁家傲?秋思 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

天凈沙?秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

13．下列對(duì)兩首古代詩(shī)歌理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．《漁家傲?秋思》圍繞“異”字寫(xiě)出了塞外的蕭瑟荒涼，體現(xiàn)了將土們生活的艱苦。B．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅，安適的景象，使淪落異鄉(xiāng)的游子更添悲然。C．《天凈沙?秋思》意在描繪一幅深秋晚景圖，人在其中起陪襯作用。D．兩首詩(shī)歌，一首是宋詞，一首是元曲，都抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

14．這兩首古代詩(shī)歌皆以“秋思”為題，請(qǐng)指出它們所表達(dá)的“秋思”有何不同。(2分)答：

三、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

（一）閱讀下面的文章，完成15-18題。(共12分)

帶點(diǎn)笑容 羅蘭

一位臺(tái)大工學(xué)院的教授曾經(jīng)在閑談中對(duì)我說(shuō)，他每次上課(特別是給新生上課)，一定面帶笑容。他不但面笑容，而且盡量用說(shuō)笑話的方式來(lái)講話，使得滿室笑聲不絕。他說(shuō)，這樣做是為了消除一般學(xué)生對(duì)理工科目的畏懼心理。

“剝下科學(xué)嚴(yán)肅、冷硬、令人生畏的外衣，顯出它內(nèi)在的、原有的、，真正的趣味和美感！”這是這位名教授的教學(xué)方法和教學(xué)宗旨。他說(shuō)，本來(lái)科學(xué)是非常美妙、非常有趣的一種東西，可惜當(dāng)初真正“通”的人太少，以致因?yàn)樗麄兊牟煌?，而不能把科學(xué)的真正面月很輕易地傳授與人，而使科學(xué)蒙受了冤屈，成了深?yuàn)W難解、令人不敢接近的東西。

笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏懼?jǐn)?shù)理科學(xué)，相信這就是因?yàn)樗鼈冏畛鹾臀乙?jiàn)面時(shí)，沒(méi)有“面帶笑容”的緣故。由此想來(lái)，文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)之使人樂(lè)于接近，也不外是因?yàn)樗鼈兌嗌俣紟Я艘稽c(diǎn)或隱或現(xiàn)的笑容吧！

A。

笑容還是增進(jìn)感情的媒介。笑容好比機(jī)器上的潤(rùn)滑油，可以減輕摩擦，使齒輪與齒輪之問(wèn)的運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，又猶如桌椅腳下的膠墊，可以緩和銳角，增加彼此之間的和睦與協(xié)調(diào)。

B。

當(dāng)我和朋友在談話之間，偶爾意見(jiàn)友生沖突時(shí)，我喜歡停止談話，用笑容來(lái)聽(tīng)他的滔滔雄辯。我認(rèn)為這是最好的消滅爭(zhēng)執(zhí)而又不傷和氣的辦法。

而且我更相信，即使在你爭(zhēng)卻或抗議的時(shí)候，如果你仍能使自己面上點(diǎn)笑容，這爭(zhēng)辯抗議也會(huì)很容易地變成了提醒與解釋。減少了對(duì)方的敵意和反感，增加了勝利的機(jī)會(huì)。

笑容不但能表現(xiàn)在面貌上，而且能表現(xiàn)在里。

也許我是因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，做播音員做久了，對(duì)聲音特別敏感。有好幾次，接聽(tīng)電話時(shí)，因?yàn)閷?duì)方聲音里缺少笑容，被我誤認(rèn)為他很忙，或一面打電話，一面為辦公桌上的公事在發(fā)煩，使我不敢和他多談下去。而當(dāng)我草草結(jié)束談話，請(qǐng)他快去忙公事的時(shí)候，他才驚奇地問(wèn)我：“為什么這樣匆促？你不是有事要商量嗎？”

我這才知道，他并不忙，也沒(méi)有為公事發(fā)煩，他只是以為我看不見(jiàn)他的表情，因此省掉了笑容而已。

還有一次，一位很熟的朋友，因?yàn)樗陔娫捓锏穆曇魶](méi)有笑容，而使我以為她在生氣。等我向她問(wèn)罪的時(shí)候，她才連忙解澤，并沒(méi)有生氣，也并沒(méi)有不歡迎我的電話。后來(lái)，她才恍然想起，說(shuō)：“哦！對(duì)了我沒(méi)有帶上一點(diǎn)笑容?！?/p>

笑容雖是臉上的事，但表情確乎會(huì)影響聲音。當(dāng)你帶點(diǎn)笑容講話時(shí)，你的聲音里必定有點(diǎn)喜氣。當(dāng)你皺起眉頭講話時(shí)，你的聲音里就自然而然地帶上了不耐煩。當(dāng)你拿起電話聽(tīng)筒，臉上毫無(wú)表情地問(wèn)上一句：“喂！你是哪位！”對(duì)方聽(tīng)來(lái)，準(zhǔn)覺(jué)得你是陌生和疏遠(yuǎn)的。而假如對(duì)方通上名來(lái)之后，你還不能用笑容表示一點(diǎn)歡迎與驚喜之情的話，你的朋友就難免以為他的電話對(duì)你是一種無(wú)禮的打擾，而急于想要把電話掛斷了！

生活雖然有它嚴(yán)肅的一面，但如果作懂得使這嚴(yán)肅的人生帶上一點(diǎn)笑容，那么，那嚴(yán)肅的一面也就會(huì)交成音樂(lè)與詩(shī)章了。那難道不是一件很開(kāi)心的事嗎？

(選自《羅蘭小語(yǔ)》，有刪改)15．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A．臺(tái)大教授上課面帶笑容，只是為了消除他與學(xué)生之間的隔膜。

B．第段運(yùn)用了比喻論證，把“笑容”比作“潤(rùn)滑油”“膠墊”，論證形象生動(dòng)。C．“帶點(diǎn)笑容”和“皺起眉頭”表現(xiàn)在聲音上是不同的。

D．嚴(yán)肅的人生因帶上笑容而變成音樂(lè)和詩(shī)章，那一定是件很開(kāi)心的事情。

16．下面這段話出自原文，你認(rèn)為是放在上文的A處還是B處呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)以前小學(xué)生的算術(shù)教科書(shū)上，把2畫(huà)作一只游水的鴨子，把6畫(huà)成一個(gè)湯匙，把7畫(huà)成一把傘柄??這正與國(guó)語(yǔ)的開(kāi)始用詩(shī)歌體，慢慢才歸納到文法，音樂(lè)開(kāi)始用唱游，慢慢才演繹出樂(lè)理相似。

選

處：

17．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中的加點(diǎn)詞“笑容”的含義。(4分)（1）也不外是因?yàn)樗鼈兌嗌俣紟Я艘稽c(diǎn)或隱或現(xiàn)的笑容吧！

答：

（2）我喜歡停止談話，用笑容來(lái)聽(tīng)他的滔滔雄辯。

答：

18．根據(jù)要求完成下面的題目。(3分)（1）文章認(rèn)為，笑容在生活中起到了哪些積極作用？(2分)答：

（2）結(jié)合上下文，在第段空白處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文章論述完整。(1分)答：

（二）閱讀下面的文章，完成19-22題。(共16分)

鱔孔 曾慶升

久旱不雨，村子像個(gè)火爐。

田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過(guò)半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個(gè)兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。

夜幕拉下，田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來(lái)。

這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒(méi)有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長(zhǎng)，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭(zhēng)執(zhí)，兩家積下怨來(lái)。再后來(lái)，便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長(zhǎng)。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開(kāi)始，兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過(guò)矮墻，可后來(lái)園田里工夫緊，便失去了那份細(xì)心。瓜藤長(zhǎng)勢(shì)旺，便越過(guò)墻來(lái)，在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開(kāi)雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會(huì)爬過(guò)來(lái)摘瓜，好趁機(jī)給謝家一個(gè)難堪。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜，估計(jì)謝家晚上會(huì)有“行動(dòng)”，特派兩個(gè)兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。

再說(shuō)田二出了家門(mén)，使在村中樟樹(shù)下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨(dú)厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒(méi)一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機(jī)“突突突”地響，白花花的河水提上岸來(lái)，滋潤(rùn)著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過(guò)謝家稻田引河水灌溉，否則將白費(fèi)一年辛勞，顆粒無(wú)收！田二去找謝芳說(shuō)情吧，說(shuō)不定謝芳也會(huì)給他難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。他坐在樟樹(shù)下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說(shuō)：老天爺可是要存心懲處我呀！??直到后半夜，空氣爽潤(rùn)了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。

田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來(lái)到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過(guò)因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開(kāi)始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒(méi)把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說(shuō)著，很快又回到了橡樹(shù)下的石板上----他怕撞見(jiàn)謝芳，說(shuō)他干不光明正大的事。約摸過(guò)了個(gè)把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過(guò)田埂，把水引向第二丘稻田。哪來(lái)這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺(jué)不像??莫非這鱔孔?田二陷入了沉思??

深夜，涼風(fēng)拂過(guò)，火爐般的村子，變得涼爽起來(lái)。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤(rùn)鮮活起來(lái)。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個(gè)黑影在園里晃動(dòng)，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動(dòng)。

“抓賊??？”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著?！盎斓?，連老子都不認(rèn)識(shí)了？

田家兄弟頓時(shí)傻了眼----他們聽(tīng)得很真切，答話者竟是自家老爸田二。

19．梳理文章第段-第段田二的心理活動(dòng)，在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。每空限填兩個(gè)字。(4分)無(wú)法引河水灌溉，心里

——不愿求人，心里抱怨——發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心

——有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。20．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(4分)（1）分析第段畫(huà)線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。(2分)答：

（2）請(qǐng)分析第段中環(huán)境描寫(xiě)的作用。(2分)答：

21．請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，簡(jiǎn)要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。(4分)答：

22．關(guān)于這篇小說(shuō)，有人說(shuō)，田二是小說(shuō)的主人公；也有人說(shuō)，謝芳才是小說(shuō)的主人公。你的看法呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)答：

四、作文(50分)23．請(qǐng)從以下兩個(gè)題日中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600子的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名，校名、人名等。

（一）出發(fā)是一種行動(dòng)，背起行嚢走遍四方；出發(fā)是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下；出發(fā)是一種心態(tài)，歷經(jīng)風(fēng)雨依然向著陽(yáng)光??有時(shí)，出發(fā)是為了探尋；有時(shí)，出發(fā)是為了到達(dá)；有時(shí)，出發(fā)只為出發(fā)??無(wú)論如何，出發(fā)總是成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇作文。

（二）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，把作文題日補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。耳邊響起

黃石市2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文參考答案

1.B 2.D 3.A 4.C 5.A

6.(1)童年 在人間 高爾基(2)阿廖沙

7.（1）扣住“夏天是個(gè)好節(jié)”這個(gè)中心句，可從畫(huà)家、作曲家、雕刻家等角度去展開(kāi)，（2）臨風(fēng)歌盛世聲隨月亮山高

8.(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)留取丹心照汗青(3)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(4)學(xué)而不思則罔(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(6)晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 9.C以為：讓??擔(dān)任(做)10.B

11.D“貴賤造之者，有酒輒設(shè)”說(shuō)的是陶淵明對(duì)來(lái)拜訪的人，無(wú)論貴賤，有酒就會(huì)設(shè)宴 招特他們：“而陶淵明逢酒必醉”屬無(wú)中生有。

12.（1）(陶淵明)不愿受(或“不能承受”)官職的束縛，不久就自己棄官回家。（2）淵明不懂音律，卻保存(或“收藏”)了一張無(wú)弦琴。13.C

14.《漁家傲?秋思》表達(dá)的“秋思”是身處邊寒的征人之情：既有建功立業(yè)的情懷，又有 功業(yè)難成、有家難歸的愁緒?！短靸羯?秋思》表達(dá)的“秋思”是天涯論落人的孤寂愁苦之情(羈旅之愁)。

15.A臺(tái)大教授是為了消除一般學(xué)生對(duì)理工科目的畏懼心。

16.A理由：備選文段，列舉學(xué)科知識(shí)因帶上笑容而使初學(xué)者樂(lè)于接近的例子，這是論證“笑容是消除隔的媒介”的論據(jù)(或答“這是用來(lái)消除學(xué)習(xí)客的畏懼心理的”)

17.（1）“這些學(xué)科內(nèi)在的、原有的、真正的題味和美感”成“這些學(xué)科美妙、有趣的一面”（2）“笑臉(含笑的面容)”或“面對(duì)沖突時(shí)的從容心態(tài)” 18.(1)笑容是消除隔膜的媒介；笑容是增進(jìn)感情的煤介(2)聲音

19.難受

慶幸(高興)

20.(1)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。

（2）反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。（3）暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。

21．本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。知錯(cuò)就改(勇于改錯(cuò))，田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜，為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒(méi)想過(guò)要偷謝家的水來(lái)灌溉，勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。

22．(1)田二。小說(shuō)圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，用大量的筆墨寫(xiě)田二，并通過(guò)田二的行為與思想變化來(lái)表現(xiàn)人性善良這一主題。(2)謝芳，小說(shuō)雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。23.作文

作文評(píng)卷的要將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)研究透，評(píng)卷時(shí)要著眼于發(fā)現(xiàn)考生作文的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要善于 發(fā)現(xiàn)一類卷，滿分作文不茍求零缺陷，要堅(jiān)持一把尺子量到底，力求作文評(píng)分的公正和科學(xué)。

第五篇：湖北省孝感市2014年中考語(yǔ)文真題試題(含答案)

2014年孝感市高中階段學(xué)校招生考試

語(yǔ)文

溫馨提示：1．答題前，考生務(wù)必將自己所在縣（市、區(qū)）、學(xué)校、姓名、考號(hào)填寫(xiě)在試卷上指定的位置。

2．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題的答案必須寫(xiě)在答題卡的指定位置，在本卷上答題無(wú)效。

3．本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

一、積累運(yùn)用

1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A寬?。╯hù）胚(pēi)芽闊綽(chu?)風(fēng)雪載(zài)途

B收斂（liǎn）愧怍(zu?)慰藉(jí)婦孺(rú)皆知

C彷(páng)徨沉湎(miǎn)繁衍(yǎn)頷(hàn)首低眉

D哺(bǔ)育告罄(qìng)饋(kuì)贈(zèng)粗制濫(làn)造

2．下列各項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A瞻望深遂隕落翻來(lái)覆去

B瘡痍伎倆遷徙滄海桑田

C嶙峋荒謬漣漪忍俊不禁

D點(diǎn)綴骸骨驀然天倫之樂(lè)

3．依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

細(xì)細(xì)一盞清茶，里面有著說(shuō)不盡的意蘊(yùn)。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無(wú)窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來(lái)江水烹新茗”的，杜耒喝出了“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒”的，梁?jiǎn)⒊瘸隽恕帮嫴柚畼?lè)樂(lè)無(wú)窮”的。

A品嘗絕妙意境濃情厚誼獨(dú)特感受

B品賞濃情厚誼絕妙意境無(wú)限樂(lè)趣

C品賞濃情厚誼閑情逸致無(wú)限趣味

D品味閑情逸致濃情厚誼獨(dú)特感受

4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A武漢大學(xué)在今年櫻花盛開(kāi)期間采取措施控制游客數(shù)量。

B近年來(lái)，全省各中小學(xué)建立和完善了校園安全工作機(jī)制。

C北京三聯(lián)韜奮書(shū)店開(kāi)啟的“不打烊書(shū)店”，成為人們夜間休閑閱讀的主要方式。

D我市魯峰和聶品華兩位先進(jìn)分子在第五次全國(guó)自強(qiáng)模范暨助殘先進(jìn)集體和個(gè)人表彰大會(huì)上受到習(xí)總書(shū)記的親切接見(jiàn)。

5．古詩(shī)詞默寫(xiě)（6分）

①了卻君王天下事。（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）②，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）

③電視文化節(jié)目《舌尖上的中國(guó)》，再次激起了我們對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華飲食文化的極大興趣，讓我們不禁感懷“故人具雞黍，邀我至田家”（孟浩然《過(guò)故人莊》）中主人的盛情，也讓我們由衷贊嘆“，”（李白《行路難（其一）》）中飲食的精美。

④“時(shí)間都去哪兒了？”這個(gè)話題引起了人們對(duì)珍惜時(shí)間的深深共鳴。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中表示

珍惜時(shí)間的相連的兩句：

6．名著閱讀（4分）

當(dāng)他躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀剖開(kāi)他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而他的生命力非常頑強(qiáng)。達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾個(gè)小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：

“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”

他堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。

上面這段文字節(jié)選自小說(shuō)《①》，該書(shū)中主人公因②而在12歲的時(shí)候就被迫過(guò)早地離開(kāi)了學(xué)校，做起了童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在別人影響下逐步走上革命道路。

所選文段是寫(xiě)主人公因傷病接受手術(shù)的情景，體現(xiàn)了他③的性格。文中“一條道路”具體指的是④。

7．綜合性學(xué)習(xí)（7分）

2014年4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開(kāi)播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。

材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。

材料三《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。

①概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（2分）

②在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用 “禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)為哪組描述好？為什么？（3分）③仿照例句寫(xiě)話。（2分）

成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像。

二、閱讀理解

（一）古詩(shī)詞鑒賞

8．下列對(duì)詩(shī)詞句子的品析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，運(yùn)用典故，抒發(fā)了詞人企望為國(guó)御敵立功的壯。B“斜暉脈脈水悠悠”，落日流水本是沒(méi)有生命的無(wú)情物，但此時(shí)此地在思婦眼里，成了多愁善感的有情者。

C“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”，寫(xiě)出了詩(shī)人居所偏僻安靜，因而心情閑適，心志高遠(yuǎn)。D“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，因戰(zhàn)爭(zhēng)連連，家信顯得格外寶貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子兒女的深深牽掛和強(qiáng)烈思念。

（二）文言文閱讀

閱讀下列甲乙兩個(gè)文段，然后完成9—12題。

﹝甲﹞

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說(shuō)》）

﹝乙﹞

秦穆公謂伯樂(lè)曰：“子之年長(zhǎng)矣，子姓①有可使求馬者乎？”伯樂(lè)對(duì)曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于馬，非臣之下也?？筛嬉蕴煜轮R②。請(qǐng)見(jiàn)之?！?/p>

穆公見(jiàn)之，使行求馬。三月而反，報(bào)曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也？”對(duì)曰：“牝③而黃?！笔谷送≈耽芏P⑤。報(bào)穆公，穆公不說(shuō)，召伯樂(lè)，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也？”伯樂(lè)曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見(jiàn)其所見(jiàn)，不見(jiàn)其所不見(jiàn)；視其所視，而遺其所不視?！瘪R至，果天下之馬也。（《九方皋相馬》，有刪改）

注：①姓：指子孫。②天下之馬：指天下最好的馬。③牝（pìn）：母馬。④牡：公馬。⑤驪(lí)：純黑色馬。

9．下列加點(diǎn)詞的意思，相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A不知其能千里而食也食不飽，力不足

B安求其能千里也又安知天下之馬

C才美不外見(jiàn)請(qǐng)見(jiàn)之

D鳴之不能通其意其真無(wú)馬邪

10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①策之不以其道，食之不能盡其材。

②穆公見(jiàn)之，使行求馬。

11．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A甲文通過(guò)對(duì)千里馬不遇伯樂(lè)的議論，表達(dá)作者對(duì)賢才難遇明主的憤懣，寄寓著對(duì)統(tǒng)治者能識(shí)別人才、重用人才的希望。

B乙文通過(guò)記敘伯樂(lè)舉薦九方皋為秦穆公尋找天下最好的馬的故事，告訴我們看待事物要獨(dú)具慧眼，看其實(shí)質(zhì)。

C甲文中表明千里馬被埋沒(méi)的直接原因是“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”，但其根本原因是食馬者“真不知馬”。

D乙文中秦穆公起初不高興，原因是他看到九方皋找到的馬，想當(dāng)然地認(rèn)為這不是天下最好的馬。

12．有人認(rèn)為，只要是千里馬，才能就會(huì)施展出來(lái)；也有人認(rèn)為，千里馬須遇伯樂(lè)，才能方有機(jī)會(huì)施展出來(lái)。你的看法呢？說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

（三）現(xiàn)代文閱讀

大雪封不住希望的心

包利民

①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見(jiàn)那一行令我們欣喜的印跡。中午的時(shí)候，起了暴風(fēng)雪，漫天的狂風(fēng)，無(wú)邊的大雪，甸子上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng)，我和表弟躲在樹(shù)下，滿心的恐慌。②過(guò)了近兩個(gè)小時(shí)，風(fēng)停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕?？勺吡撕靡粫?huì)兒，發(fā)現(xiàn)周?chē)允菬o(wú)邊的雪原，雪雖然沒(méi)有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來(lái)在冬天很少能在野外迷路，至少有來(lái)時(shí)的腳印能引領(lǐng)我們回家?？墒乾F(xiàn)

在，周?chē)搜┻€是雪，沒(méi)有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹(shù)。

③每走到一棵樹(shù)下，表弟便爬上樹(shù)去向遠(yuǎn)處張望，可是這么大的暴風(fēng)雪過(guò)后，很難見(jiàn)到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒(méi)。就這樣一路走著，心里焦急萬(wàn)分，如果不能找到村莊，到天黑下來(lái)，等著我們的就是黑暗與寒冷，無(wú)疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時(shí)沒(méi)覺(jué)得甸子這么大，怎么周?chē)拇迩f一個(gè)都看不見(jiàn)呢？我們本想朝著一個(gè)方向走，可是滿天風(fēng)雪，根本無(wú)從辨別方向，只好憑著感覺(jué)朝某個(gè)方向不停地走。

④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹(shù)時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒(méi)掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進(jìn)一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹(shù)，我們離著那個(gè)黑點(diǎn)也越來(lái)越近，這是我們唯一的希望了。

⑤終于走到了那個(gè)黑點(diǎn)所處的位置，卻原來(lái)是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動(dòng)，說(shuō)：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來(lái)了精神，飛快地爬上一棵最高的樹(shù)，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見(jiàn)那邊有一縷縷的煙，可能是個(gè)村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。當(dāng)時(shí)已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個(gè)小時(shí)，一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺到在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。⑥到了那個(gè)村子，我們?cè)诶相l(xiāng)家休息了一會(huì)兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想起來(lái)真是后怕，如果沒(méi)有那眼水井，我們也許真的會(huì)把命丟在無(wú)邊的雪野之上。當(dāng)然內(nèi)心也很震驚，那么猛烈的暴風(fēng)雪，竟然封不住一個(gè)小小的井口！

⑦許多年以后，當(dāng)我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當(dāng)成一眼水井，那么就算生命中的風(fēng)雪再大，也無(wú)法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來(lái)希望！（選自《聯(lián)誼報(bào)》，有改動(dòng)）

13．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。（2分）

14．根據(jù)提示，填充方框。（4分）

情節(jié)：突遇暴雪→ ① →發(fā)現(xiàn)黑點(diǎn)→ ② →發(fā)現(xiàn)村莊

心理： ③ →焦急萬(wàn)分→ ④ →失望之極→放下心來(lái)

15．結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。（4分）

①表弟一次次地上樹(shù)，我們離著那個(gè)黑點(diǎn)也越來(lái)越近，這是我們唯一的希望了。（分別說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

②那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹(shù)。（從修辭的角度說(shuō)說(shuō)這句話的妙處）

16．第五段劃線句子中的“真的”一詞包含著豐富的心理活動(dòng)，請(qǐng)以第一人稱寫(xiě)出來(lái)。（40字以內(nèi)，2分）

17．文中的“水井”一詞表意豐富，請(qǐng)說(shuō)明。（3分）

18．即使有再大的困難，只要心中有希望，腳下不停步，就可能實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。你有類似的感悟嗎？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)?。?分）

謹(jǐn)防數(shù)字化癡呆癥

劉戟鋒

①當(dāng)初，許多人練習(xí)電腦打字，是因?yàn)樽约旱淖謱?xiě)得不好。那時(shí)我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》描述的那樣，巨大的數(shù)字化浪潮，將包括兒童在內(nèi)的龐大社會(huì)群體一網(wǎng)打盡，人類社會(huì)踏上了數(shù)字化的“不歸路”。

②凡事有利也有弊，有得必有失。韓國(guó)首爾腦部平衡中心專家不無(wú)憂慮地告誡：長(zhǎng)期使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將導(dǎo)致數(shù)字化癡呆癥。《朝鮮日?qǐng)?bào)》專門(mén)撰文列舉若干相關(guān)癥狀，如“你只記得住自己的單位電話和家庭電話”，“你覺(jué)得新認(rèn)識(shí)了某人，但其實(shí)曾見(jiàn)過(guò)他”，“你在車(chē)?yán)锇惭b導(dǎo)航設(shè)備后就看不懂紙質(zhì)地圖了”，等等。

③數(shù)字化癡呆癥？信還是不信？眾說(shuō)紛紜，見(jiàn)仁見(jiàn)智。不管這類說(shuō)法是危言聳聽(tīng)，還是警世洪鐘，有一點(diǎn)可以肯定，從人類思維方式來(lái)看，過(guò)度癡迷和依賴數(shù)字化產(chǎn)品，勢(shì)必導(dǎo)致大腦發(fā)育和使用的不平衡。在數(shù)字化與信息化時(shí)代，動(dòng)動(dòng)手指就可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得應(yīng)有盡有的資料，知識(shí)的獲取即時(shí)化了，人類的創(chuàng)造力卻下降了。茶余飯后的談資海量化了，人類的注意力卻被分散了?？萍寂c經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系全球化了，人類社會(huì)群體間的親情卻淡漠了。碎片化信息對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響之大，可以一言以蔽之：以目廢心。

④當(dāng)數(shù)字化時(shí)代造成信息泛濫，負(fù)面效應(yīng)就會(huì)浮出水面。對(duì)一些熱點(diǎn)事件的全方位報(bào)道為何讓人產(chǎn)生信息厭倦之感？連篇累牘的電視劇為何讓人感到視覺(jué)疲勞？人類數(shù)千年大浪淘沙僅存的少數(shù)名著為何風(fēng)光不再？當(dāng)我們長(zhǎng)期沉溺在信息的汪洋大海里，為之欣喜，為之癲狂，為之焦慮時(shí)，是否也該冷靜地檢討一下，我們的思維習(xí)慣、日常行為、生活體驗(yàn)是否發(fā)生了某種扭曲與異化？

⑤前不久，英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道了美國(guó)西弗吉尼亞州一個(gè)名叫“綠岸”的小鎮(zhèn)。由于該小鎮(zhèn)位于美國(guó)國(guó)家無(wú)線電靜默區(qū)內(nèi)，手機(jī)、路由器、電視、廣播等電子產(chǎn)品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。如果有人需要和外界傳遞消息，鎮(zhèn)上有唯一一臺(tái)付費(fèi)電話可以與外部聯(lián)系。據(jù)了解，從六七年前開(kāi)始，越來(lái)越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧?kù)o與本真的生活。⑥對(duì)于那些對(duì)現(xiàn)代生活感到疲憊的人們來(lái)說(shuō)，美國(guó)“綠岸”小鎮(zhèn)的桃花源式生活可遇而不可求。在數(shù)字化時(shí)代，將過(guò)度使用數(shù)字產(chǎn)品引發(fā)的種種問(wèn)題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度?？朔?shù)字化癡呆癥，需要增強(qiáng)對(duì)自身行為的把控能力，養(yǎng)成更加積極平衡、健康的生活方式，防止被數(shù)字化產(chǎn)品“綁架”了思維、“綁架”了生活。

（選自《 人民日?qǐng)?bào) 》 2014年4月）

19．找出本文的中心論點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其論證思路。（4分）

20．第②段劃線句子起什么作用？（2分）

21．第③段中畫(huà)線詞語(yǔ)中的“廢”字具體指哪幾方面內(nèi)容？（3分）

22．為什么越來(lái)越多的人搬到“綠岸”小鎮(zhèn)？作者對(duì)此持何態(tài)度？（3分）

三、寫(xiě)作表達(dá)

23．請(qǐng)從下面兩道題中任選一題寫(xiě)一篇700字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：書(shū)寫(xiě)整潔；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得抄襲和套作。（50分）①請(qǐng)以“藏在中的精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。

提示：可以從“書(shū)本”“故事”“詩(shī)詞”“競(jìng)爭(zhēng)”“節(jié)日”等詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。②請(qǐng)根據(jù)你對(duì)下面材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解，但不能對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。

孝感雕花剪紙藝術(shù)家徐惠斌12歲就迷上雕花剪紙藝術(shù)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀摩和刻苦學(xué)習(xí)，他用一把小剪刀在普通的一張紙上就可以剪出玲瓏生動(dòng)山水云霞、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物故事。他廣泛學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，剪紙作品多次在全國(guó)剪紙大賽中獲獎(jiǎng)。近年來(lái)，他不斷推陳出新，逐漸形成了自己獨(dú)特的剪紙藝術(shù)風(fēng)格，作品被選送到國(guó)外展覽，讓孝感雕花剪紙藝術(shù)走向了世界。

參考答案

B

A

D

C8、C9、B11、D5、①贏得生前身后名②深林人不知③金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián) ④例句：少壯不努力，老大徒傷悲。

6、①《鋼鐵是怎樣煉成的》

②示例一：補(bǔ)考時(shí)，他把煙末撒在神父家的面團(tuán)里 示例二：與神父鬧矛盾

示例三：反抗神父對(duì)他的不公正待遇

③樂(lè)觀（其他如“頑強(qiáng)”“不向命運(yùn)屈服”“永不言敗”等也可）

④從事文學(xué)創(chuàng)作（或“寫(xiě)作”）

7、①答案略。能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。

②甲組好。理由示例：甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。

③答案略。須使用比喻句且句式一致。

10、①鞭策它，不按準(zhǔn)確的方法；喂養(yǎng)它，不能使它充分發(fā)揮自己的才能。（得分點(diǎn)：策，鞭策，鞭打；盡，竭盡，使充分發(fā)揮，譯為“充分發(fā)揮”亦可）

②秦穆公接見(jiàn)了九方皋，派（他）前去尋找好馬。（得分點(diǎn)：見(jiàn)，接見(jiàn)，召見(jiàn)；使，命令，派遣）

12、開(kāi)放題，任選一種說(shuō)法表明自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。

13、示例：

“大雪”一詞既指自然界的雪，又虛指人生的困難；“封”字將人心化抽象為具體。整句話寫(xiě)出困難掩藏、阻擋不了希望，具體生動(dòng)地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一詞表述，答出主旨）

14、①雪地迷路；②看到水井；③滿心恐慌；④精神一振（意近即可）

15、示例：

①“一次次”，是寫(xiě)次數(shù)多，表明尋找村莊的急切心理和艱難過(guò)程?！拔ㄒ弧?，意思是僅有的、別無(wú)其他，寫(xiě)出了對(duì)那個(gè)黑點(diǎn)寄寓的希望之大。②運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地表達(dá)了身處雪原難見(jiàn)人蹤的失望和驚慌心理。

16、答案略。（須使用第一人稱且扣住“猜測(cè)得以證實(shí)而產(chǎn)生的驚喜之情”作答）

17、①實(shí)指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。（每點(diǎn)1分）

18、開(kāi)放題。（能扣住“困難”“希望”“行動(dòng)”三個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)摷纯桑?/p>

19、中心論點(diǎn)：謹(jǐn)防數(shù)字化癡呆癥。

論證思路：首先，引出中心論點(diǎn)；接著，論述數(shù)字化癡呆癥的危害；最后，指出怎樣克服數(shù)字化癡呆癥。

20、列舉數(shù)字化癡呆癥的具體表現(xiàn)來(lái)論證論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

21、答案略。（要緊扣“創(chuàng)造力下降”“注意力分散”“親情淡薄”三個(gè)要點(diǎn)作答）

22、①想戒掉“電子癮”；②可遇不可求；不是客觀課理性的態(tài)度。