第一篇：高校學(xué)生思想政治工作案例

高校學(xué)生思想政治工作案例

安全預(yù)警——引航大學(xué)生步入安全生活屏障

建筑工程系 李巖

［摘要］為積極預(yù)防高校學(xué)生安全事故的發(fā)生，本著學(xué)生安全問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理的原則，提高學(xué)生安全意識，指導(dǎo)大學(xué)生自護(hù)，有效防范、及時遏止、排除安全隱患，徹底杜絕各類學(xué)生安全事故的發(fā)生。實(shí)施安全預(yù)警可以有效預(yù)防高校學(xué)生安全事故發(fā)生，引航大學(xué)生步入安全生活屏障，確保學(xué)生健康、快樂地學(xué)習(xí)、生活，確保學(xué)校各項教育教學(xué)管理工作的順利開展，達(dá)到構(gòu)建和諧校園環(huán)境的最終目的。

［關(guān)鍵詞］安全預(yù)警 預(yù)防 高校 安全事故 有效途徑

一、工作目標(biāo)與思路

新形勢下，高校擴(kuò)招促使高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化，隨之表現(xiàn)出的大學(xué)生心理脆弱、社會經(jīng)驗缺少、生活閱歷匱乏、自理能力欠缺等特點(diǎn)致使交通安全、公共安全、心理安全、自然災(zāi)害安全、法紀(jì)意識安全的淡薄，嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)生安全、穩(wěn)定及和諧校園的構(gòu)建。傳統(tǒng)的安全預(yù)案過多的注重了學(xué)生安全事故發(fā)生后的及時處置、解決辦法。為切實(shí)保障學(xué)生的身心健康，積極預(yù)防高校學(xué)生安全事故的發(fā)生，針對學(xué)生安全事故預(yù)防為主，本著學(xué)生安全問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理的原則，提高學(xué)生安全意識，指導(dǎo)大學(xué)生自護(hù)，有效防范、及時遏止、排除安全隱患，徹底杜絕各類學(xué)生安全事故的發(fā)生,必須提前建立學(xué)生安全預(yù)警。

二、實(shí)施方法和過程

學(xué)生安全預(yù)警是指針對學(xué)生日常生活中新近發(fā)生或極易發(fā)生的安全事故，為避免造成更大的或深度的損失，根據(jù)以往總結(jié)的規(guī)律或觀察得到的可能性預(yù)兆，向?qū)W生或?qū)W生組織、管理部門進(jìn)行及時通報，以達(dá)到警示、消除學(xué)生由于過激（過失）行為，不知情、準(zhǔn)備不足的情況下發(fā)生意外、或因經(jīng)驗缺乏而導(dǎo)致不可預(yù)見性可能等造成學(xué)生安全隱患的預(yù)警機(jī)制。

1、學(xué)生安全預(yù)警的分類

針對大學(xué)生被騙、被搶，學(xué)生傷害、傷亡事故的發(fā)生和按照常規(guī)可預(yù)見性隱患進(jìn)行以社會影響、損失程度進(jìn)行學(xué)生安全預(yù)警分類。分為：黃色預(yù)警、橙色預(yù)警、紅色預(yù)警。

（一）黃色預(yù)警是針對有發(fā)生可能性且尚未發(fā)生的校內(nèi)外安全事件在學(xué)生中進(jìn)行的預(yù)警。例如：黃色預(yù)警—雪天防滑預(yù)警。2009年11月16日，一場紛飛的大雪給我們帶來了清新的空氣和銀白的美麗景觀，但是也給我們的各種行動帶來不便，在冰雪往復(fù)和融消之間我們溫馨提示您：

一、小步防滑。在冰雪道路上行走，要采用快頻率小步幅的行走方式，這樣既可以保證一定的行進(jìn)速度，又可以減小身體重心的大幅度改變，從而防止和減少自體滑倒的機(jī)率。

二、順勢防摔。在冰雪道路上行走，摔跤可以說是難以避免的事情，但在摔倒的過程中，我們要做到順勢團(tuán)身抱頭摔下，不要與重力加速度做對抗，這樣可以有效減少嚴(yán)重摔傷的機(jī)率，特別是后腦摔傷的機(jī)率。

三、正確求援。在冰雪中摔倒，不要急于馬上起身，應(yīng)休息片刻，感受身體的疼痛情況，若有身體劇烈痛點(diǎn)或肢體變形等情況，要原地靜臥，撥打電話或呼救，請專業(yè)人員施救，這樣可以防止二次傷害的發(fā)生。祝全院師生安全渡過這場

1雪災(zāi)。

（二）橙色預(yù)警是針對校內(nèi)外發(fā)生的需要特別重視的安全事件在學(xué)生中進(jìn)行的預(yù)警。例如：橙色預(yù)警—公寓安全隱患預(yù)警。手機(jī)充電器放在床上充電；臺燈太靠枕頭和被褥；宿舍內(nèi)吸煙，煙蒂亂投亂扔，打火機(jī)在床上亂放；電腦電線纏繞雜亂；宿舍內(nèi)插座較多且擺放雜亂，有時在床上放置，無人時未及時關(guān)閉或拔掉電源；個別宿舍有自制接線臺燈；有宿舍發(fā)現(xiàn)電發(fā)夾、電吹風(fēng)等違禁電器；發(fā)現(xiàn)有水果刀、美工刀等刀具物品；有些宿舍無人狀態(tài)下未及時鎖門、關(guān)閉門上天窗，手機(jī)、錢物等貴重物品和現(xiàn)金亂放在明顯處；學(xué)生有隨意領(lǐng)帶校外人員進(jìn)入宿舍情況。請同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)生公寓管理條例。

（三）紅色預(yù)警是針對校內(nèi)外新近發(fā)生的惡性、重大或特別需要重視的安全事件在學(xué)生中進(jìn)行的預(yù)警。例如：紅色預(yù)警—上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi) 4女生6樓躍下身亡，火災(zāi)預(yù)警。2008年11月14日早晨6時12分，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)宿舍樓起火，4名女生因房內(nèi)煙火過大，為了逃生，從陽臺一躍而下，經(jīng)現(xiàn)場120急救人員鑒別，4人均當(dāng)場死亡?；馂?zāi)過火面積20平方米左右，未殃及周邊寢室。火災(zāi)原因初步判斷為寢室里使用“熱得快”引發(fā)電器故障并將周圍可燃物引燃所致。望我院學(xué)生引以為戒，不要使用電爐子、熱得快、電飯鍋等各種違規(guī)電器，切實(shí)保證同學(xué)們的人身財產(chǎn)安全。

2、學(xué)生安全預(yù)警報告的發(fā)布

學(xué)生安全預(yù)警報告由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體發(fā)布。輔導(dǎo)員必須有高度的安全防范意識，通過有效途徑積極發(fā)掘校內(nèi)外涉及學(xué)生方面的安全隱患。隨時掌握新近發(fā)生的校內(nèi)外學(xué)生安全事故動態(tài)變化。及時通過報告形式向?qū)W生進(jìn)行通告。預(yù)警報告一經(jīng)發(fā)布，輔導(dǎo)員、學(xué)生干部要積極做出反應(yīng)，并及時向所屬學(xué)生傳播相關(guān)信息，開展自查防范、實(shí)施預(yù)防措施。

3、學(xué)生安全預(yù)警報告途徑。

（一）通過網(wǎng)站、博客、貼吧、QQ群公告專欄等網(wǎng)絡(luò)媒介建立發(fā)布平臺，進(jìn)行真實(shí)信息的有效傳播。

（二）通過定期組織召開班會、團(tuán)日活動進(jìn)行專項安全教育。

（三）通過及時召開臨時性會議進(jìn)行專項安全教育。

（四）通過對思想上、行為上有特別異常反應(yīng)的特殊學(xué)生群體或個人，對已經(jīng)遭遇（遭受）安全事故，在身心上造成一定傷害或損失的特殊學(xué)生群體或個人進(jìn)行有針對性的座談或談心等安全教育。

4、學(xué)生安全預(yù)警報告時效

（一）對新近（一周內(nèi)）發(fā)生的學(xué)生安全事故或極易發(fā)生但尚未發(fā)生的安全隱患要及時通過有效途徑進(jìn)行公布，起到對學(xué)生的安全警示教育。

（二）對距事故發(fā)生時間較長（三個月后），但仍存在安全隱患或極易再發(fā)生的學(xué)生安全事故要總結(jié)成案例，適時對學(xué)生進(jìn)行教育。

5、學(xué)生安全預(yù)警報告處置。

輔導(dǎo)員在收看到相關(guān)安全預(yù)警報告的同時，積極召集學(xué)生進(jìn)行相關(guān)自查或整改。學(xué)生在收看到相關(guān)安全預(yù)警報告后要根據(jù)報告相關(guān)事件（事故）自我檢查，提高對此類事故的安全防范意識，將隱患遏止在萌芽狀態(tài)，避免人身、財物上的損失。

學(xué)生安全預(yù)警報告?zhèn)浒?。輔導(dǎo)員要及時將發(fā)布的安全隱患預(yù)警報告內(nèi)容進(jìn)行整理歸檔，總結(jié)成冊。

三、工作成效及取得的經(jīng)驗

1、走預(yù)防之路遠(yuǎn)勝過“亡羊補(bǔ)牢”

學(xué)生安全預(yù)警將事故防范提到了重要位置，一改以《學(xué)生安全事故應(yīng)急預(yù)案》為基礎(chǔ)的的處置型安全教育，向發(fā)覺隱患、預(yù)防為主的防范型安全教育轉(zhuǎn)變。俗話說：亡羊補(bǔ)牢為時

未晚。學(xué)生安全預(yù)警從提高學(xué)生的安全意識、有效防范、及時遏止、排除隱患入手，根據(jù)學(xué)生安全工作實(shí)際要求，變被動處理安全事故為主動防御安全事故的發(fā)生。找準(zhǔn)安全隱患，切斷高校安全事故頻發(fā)的主要根源。本著安全問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理的原則，要多渠道開展安全預(yù)警工作，充分發(fā)揮預(yù)警在高校學(xué)生安全中的作用，根據(jù)安全事故預(yù)估影響有針對性的開展預(yù)警工作，力圖徹底杜絕各類校園安全事故的發(fā)生。

2、有效彌補(bǔ)學(xué)生安全意識淡薄的缺陷

學(xué)生安全預(yù)警是大學(xué)生安全教育的重要組成部分，針對大學(xué)生心理脆弱、社會經(jīng)驗缺少、生活閱歷匱乏、自理能力欠缺等特點(diǎn)致使交通安全、公共安全、心理安全、自然災(zāi)害安全、法紀(jì)意識安全的淡薄，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、特別是安全教育，建立以學(xué)生安全預(yù)警為基礎(chǔ)的大學(xué)生安全教育機(jī)制，彌補(bǔ)了學(xué)生安全意識淡薄的缺陷，培養(yǎng)大學(xué)生安全意識和危險預(yù)見性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全事故預(yù)防能力和突發(fā)應(yīng)急處置能力，引航大學(xué)生步入安全生活屏障。防止發(fā)生安全問題而導(dǎo)致惡性事故發(fā)生，建立安全預(yù)警機(jī)制就顯的尤為重要了。

四、結(jié)束語

學(xué)校安全穩(wěn)定是全社會安全穩(wěn)定的重要組成部分，直接關(guān)系到大學(xué)生的健康成長，關(guān)系到千家萬戶的幸福和社會的穩(wěn)定。完善風(fēng)險防范制度、制定切實(shí)可行的《高校學(xué)生安全隱患預(yù)警報告制度》，對學(xué)生安全隱患及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時控制、及時處理，建立學(xué)生安全事故信息監(jiān)測、預(yù)報機(jī)制，對安全隱患進(jìn)行及時預(yù)警，對學(xué)生進(jìn)行安全、自救自護(hù)教育，牢固樹立安全責(zé)任意識，切實(shí)提高學(xué)生的安全自我防護(hù)能力，運(yùn)用安全預(yù)警引航大學(xué)生步入安全生活屏障，確保學(xué)生健康、快樂地學(xué)習(xí)、生活，確保學(xué)校各項教育教學(xué)管理工作的順利開展，達(dá)到構(gòu)建和諧校園環(huán)境的最終目的。

第二篇：高校學(xué)生思想政治工作體會

高校學(xué)生思想政治工作體會

——在輔導(dǎo)員培訓(xùn)會上的講話

（鐘沛然2006年8月24日）

高校學(xué)生思想政治工作是高校工作的重要組成部分，是完成高校基本任務(wù)的根本保證。高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。這支隊伍素質(zhì)的高低是決定高校思想政治教育和管理工作成敗的關(guān)鍵。本人就學(xué)校學(xué)生思想政治工作和管理工作談?wù)勛约旱膶?shí)踐體會，供大家參考。

一、堅持幾個觀念

1、以人為本的觀念

以人為本是建立和諧社會的核心觀念，也是建立和諧校園的核心觀念。以人為本，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的民主，重視學(xué)生的要求，最大限度的滿足學(xué)生成才的基本*望，這樣就能使管理者和被管理者建立良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系是一種起重大教育作用的力量，它可以增強(qiáng)學(xué)生對教師的信賴感和對學(xué)校的向心力，使學(xué)生愿意接受教師傳受的價值觀。

2、系統(tǒng)管理的觀念

系統(tǒng)管理是以整體的目標(biāo)為依據(jù)，學(xué)校各項工作都要從整體利益出發(fā)，當(dāng)局部和整體發(fā)生矛盾時，不能有本位主義和小團(tuán)體思想。學(xué)生部門在安排各種活動時必須要有大局意識，要擺正各種層次的關(guān)系，要加強(qiáng)與各部門的溝通強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)合作，只有通盤

考慮顧及全局，活動的開展才能得到各方面的配合和支持。

系統(tǒng)管理不僅具有整體性，而是還具有動態(tài)性、層次性、開放性和信息性，只有強(qiáng)化系統(tǒng)觀念，學(xué)生工作才能協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行。

3、科學(xué)管理的觀念

科學(xué)管理就是按規(guī)律辦事，堅持實(shí)事求是的原則。要客觀分析管理客體，把握當(dāng)代大學(xué)生的各種特點(diǎn)：身心特點(diǎn)、思維特點(diǎn)、思想特點(diǎn)，了解他們的需求、條件、環(huán)境等因素，這樣制定的規(guī)定才符合實(shí)際情況。

多搞學(xué)生

第三篇：關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的幾點(diǎn)思考

關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的幾點(diǎn)思考

最近，受組織委派，到廣東某高校開展巡視工作。巡視期間，我一方面耳聞目睹黨的路線方針政策給高校帶來的快速發(fā)展和嶄新變化，另一方面，通過與高校師生的接觸，聽到了一些在機(jī)關(guān)聽不到的意見和反映，引起了我這位曾經(jīng)在高校從事１０多年學(xué)生思想政治教育工作的“老政工”的思考。我深深感到，在當(dāng)前高校普遍實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展的大好形勢下，高校學(xué)生思想政治工作應(yīng)該順勢而上，進(jìn)一步加以改進(jìn)和提高，從而使學(xué)習(xí)、生活在高校的祖國新一代更加健康地成長。綜合巡視期間各方面意見和反映，筆者認(rèn)為，當(dāng)前加強(qiáng)高校思想政治工作要特別注意處理好以下幾個關(guān)系：

一、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系

繼承與創(chuàng)新是辯證的統(tǒng)一。繼承是對過去成功經(jīng)驗的肯定、承繼和運(yùn)用，創(chuàng)新是對過去經(jīng)驗的揚(yáng)棄、豐富和發(fā)展。新中國成立以來，我們黨在領(lǐng)導(dǎo)高校開展政治思想教育工作中積累了許多行之有效的寶貴經(jīng)驗。運(yùn)用這些經(jīng)驗，培養(yǎng)了一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。目前在祖國各條戰(zhàn)線擔(dān)負(fù)著主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和業(yè)務(wù)骨干的中青年干部，絕大多數(shù)都是建國以后我們黨運(yùn)用傳統(tǒng)的思想政治教育工作培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才。實(shí)踐已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，黨在高校開展政治思想教育工作的行之有效的經(jīng)驗并沒有過時，仍將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。去年，中共廣東省委作出決定，要求每一位省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)同志像當(dāng)年的老領(lǐng)導(dǎo)那樣，分別到各高等院校給大學(xué)生作形勢報告，支持高校思想政治教育工作。這一決定受到高校師生的熱烈歡迎。例如，中共中央政治局委員、中共廣東省委書記張德江同志，副書記、省長黃華華同志等領(lǐng)導(dǎo)先后到華南理工大學(xué)、中山大學(xué)作報告，每一場報告都使學(xué)生們受到深刻的教育，解決了許多困惑和問題。這說明，我們黨傳統(tǒng)的思想政治工作經(jīng)驗并非不管用了，而是我們沒有運(yùn)用好、發(fā)揮好、繼承好。這一事例還說明，那種認(rèn)為“傳統(tǒng)的思想政治教育是計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，現(xiàn)在已經(jīng)不靈了”的觀點(diǎn)是片面的，那種任意鄙薄傳統(tǒng)思想政治教育經(jīng)驗而熱衷于鼓吹照抄照搬國外教育經(jīng)驗的做法更是完全錯誤的。當(dāng)然，我們也要根據(jù)形勢發(fā)展的變化，有選擇地學(xué)習(xí)借鑒國外教育的成功經(jīng)驗，也要不斷創(chuàng)新思想工作的載體、方法和途徑，使之更具有時代性、針對性，更貼近學(xué)生的思想實(shí)際，才能收到更好的效果。

二、政治教育與綜合素質(zhì)教育的關(guān)系

所謂政治教育，就是對學(xué)生進(jìn)行政治方向、政治理想、政治立場、政治觀點(diǎn)、政治紀(jì)律、政治鑒別力、政治敏銳性等方面的教育。受近年來“淡化政治”思潮的影響，高校思想政治工作也出現(xiàn)了一些值得重視的苗頭或傾向。例如，在日常思想教育中，淡化“政治教育”，不敢理直氣壯地宣傳黨的路線方針政策，對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)宣傳也停留在應(yīng)付式、一般化的水平上，而沒有引導(dǎo)學(xué)生著重學(xué)習(xí)、理解和掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本立場、觀點(diǎn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用它正確地分析和處理人生、事業(yè)、前途、理想、愛情、成才等方面碰到的問題，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀等。因而，正如一些教師反映，目前一些高校的思想政治教育工作缺乏最主要的“靈魂”，難于引起學(xué)生心靈的震動和共鳴，也難于在幫助學(xué)生確立正確的“精神支柱”方面產(chǎn)生應(yīng)有的作用。誠然，高校的思想政治工作存在的問題與目前各種社會現(xiàn)實(shí)的影響密切相關(guān)，但是，多年的實(shí)踐表明，高校的思想政治工作應(yīng)該而且可以通過努力有效地抵制各種社會不良現(xiàn)象給青年學(xué)生帶來的消極影響。筆者不久前見到３位１５年前曾經(jīng)聽過我講授《大學(xué)生成才修養(yǎng)》課程的大學(xué)生，他們現(xiàn)在都已經(jīng)成長為單位的中層領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干。他們已經(jīng)感慨地說，正是當(dāng)年在學(xué)校接受了反復(fù)的“正面教育”，才使自己逐步確立起堅定正確的政治方向，并在參加實(shí)踐鍛煉中逐漸認(rèn)識了社會，認(rèn)識了人生，走上了正確的成才之路。高校的政治教育除了幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀以外，還有方方面面的綜合教育，例如，形勢教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育、紀(jì)律教育、安全教育、軍訓(xùn)教育、心理咨詢教育等。這些，同樣對青年學(xué)生的成長起著重要的影響、熏陶作用。但是，這些教育與政治教育相比較，是處于從屬地位的。“政治是統(tǒng)帥，是靈魂?！币蚨?，要理直氣壯地對學(xué)生加強(qiáng)政治教育，同時，正確處理好政治教育與綜合素質(zhì)教育的關(guān)系，使之形成立體多維、優(yōu)勢互補(bǔ)、互相促進(jìn)的教育“網(wǎng)絡(luò)”，促進(jìn)青年學(xué)生的健康成長。

三、個性教育與社會性教育的關(guān)系

當(dāng)代大學(xué)生一個鮮明的特點(diǎn)就是不僅崇尚“個性”，而且刻意地追求所謂的“個性”，把不分青紅皂白、隨心所欲當(dāng)作“個性”來追求、來表現(xiàn)，并且把這種行為視為“新潮”、“時髦”、“酷”竟相效仿，惟恐落人之后。反之，則被視做“保守”、“另類”、“不開放”等等。青年大學(xué)生出現(xiàn)這種不正常心理也是多方面因素綜合作用的結(jié)果。青年是社會的“晴雨表”。從青年身上出現(xiàn)的問題也可以看到市場經(jīng)濟(jì)和西方思潮涌入中國社會以后帶來的負(fù)面影響，以及給社會主義精神文明建設(shè)帶來的消極作用。針對青年學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，高校在開展思想政治工作中，必須注意正確處理好個性教育與社會性教育的關(guān)系。馬克思曾經(jīng)說過：“人的本質(zhì)并不是個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！眰€人和社會的關(guān)系是水滴和大海、樹木和森林、石塊和高山的關(guān)系，是個性與共性、特殊和一般、個別與整體的關(guān)系。一段時間來，社會媒體提倡教育、管理要注意講科學(xué)、講人性化、講法制化。對整個社會而言，這是完全正確的。然而，在高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作中，由于青年學(xué)生涉世未深，還沒有完全確立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，因而在思想政治教育中，必須正確處理好個性教育與社會性教育的關(guān)系：一方面引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自身的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和長處，努力培養(yǎng)、發(fā)展健康的個性，把自己塑造成為對社會發(fā)展進(jìn)步事業(yè)有用的專業(yè)人才；另一方面引導(dǎo)他們正確認(rèn)識、擺正和處理好個人與社會的關(guān)系，正確認(rèn)識、把握和主動融入社會發(fā)展的潮流，把今天認(rèn)真完成學(xué)業(yè)與明天即將擔(dān)當(dāng)起歷史和社會賦予的重任緊密聯(lián)系起來，確立起為祖國的繁榮興旺發(fā)奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大的理想和信念，從而轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動力和取之不盡的源泉，推動青年學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，促進(jìn)他們各方面素質(zhì)的完善和提高。

四、加強(qiáng)思想教育與完善學(xué)校管理的關(guān)系

近年來，各高等院校普遍推行了后勤社會化管理改革，取得了一定的成效，主要表現(xiàn)在使高校的領(lǐng)導(dǎo)擺脫了許多復(fù)雜后勤管理事務(wù)的紛擾，有了更多的精力去抓教學(xué)和科研工作，學(xué)校的辦學(xué)成本也有所降低等。但是，另一方面，我們也應(yīng)該清醒地看到，這一改革也給學(xué)生思想政治工作帶來了一些負(fù)面影響和問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)校對學(xué)生的后勤管理放松了，助長了學(xué)生中一些不良行為習(xí)慣，引發(fā)了一些社會治安案件，以至出現(xiàn)象云南大學(xué)“馬加爵事件”那樣的惡性刑事案件；學(xué)生中早戀、早婚、非法同居等現(xiàn)象呈上升趨勢，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)業(yè)的完成，也嚴(yán)重影響了學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)生盲目追求高消費(fèi)，盲目比奢侈、比闊氣、比派頭、比時髦，造成學(xué)生心理扭曲發(fā)展，增加了對社會的誤解和不滿，影響了他們對科學(xué)世界觀的認(rèn)同和確立；由于后勤實(shí)行社會化管理，承包學(xué)校后勤工作的企業(yè)主為了確保自己企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和得到預(yù)期的高額利潤（包括自身得到的利潤和上繳學(xué)校的管理費(fèi)用），必須要把本來應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)的正常后勤開支轉(zhuǎn)嫁到師生（特別是學(xué)生）的頭上，加重了師生的生活負(fù)擔(dān)。難怪學(xué)生和學(xué)生家長頗有微辭：學(xué)校的收費(fèi)一年年增多，學(xué)生在校費(fèi)用一年年膨脹，家長的負(fù)擔(dān)一年年加重，而學(xué)生在校受到的教育和得到的服務(wù)則隨著“擴(kuò)招”生員增多和后勤社會化改革一年年相對降低了。這些現(xiàn)象說明，各高等院校推行后勤社會化管理改革以后，要更加重視加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，更加注重完善學(xué)校教學(xué)、后勤、保衛(wèi)等各方面的管理，并且正確處理好思想政治工作與加強(qiáng)各方面管理的關(guān)系，才能給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供更為有利的條件和環(huán)境，才能使黨和國家制定的教育方針在高校得到正確的貫徹執(zhí)行，才能使高校堅持社會主義辦學(xué)方向，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

（作者現(xiàn)任中共廣東省委巡視組副組長、副廳級巡視專員）

（本欄責(zé)任編輯劉艷軍）

第四篇：高校學(xué)生思想政治工作與管理工作研究

高校學(xué)生思想政治工作與管理工作相結(jié)合研究

一、高校學(xué)生思政教育與管理工作的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生成長在改革開放的年代，生活在我國經(jīng)濟(jì)和社會快速發(fā)展的重要時期，他們熱情奔放，思維活躍，視野開闊，善于學(xué)習(xí)新知識，敢于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，用于展現(xiàn)自我，表現(xiàn)出積極向上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌。但是當(dāng)代大學(xué)生也有令人擔(dān)憂的自身弱點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，其家庭環(huán)境優(yōu)越，從未受過艱苦生活的磨煉，自身對家庭的依賴性較強(qiáng)，漸漸形成了自私和自我為中心的心理，在復(fù)雜的社會和學(xué)校的大環(huán)境中，不可避免的對大學(xué)生思想產(chǎn)生一些負(fù)面影響，在人生觀、價值觀方面出現(xiàn)種種偏差，如價值認(rèn)知模糊，傳統(tǒng)道德的缺失，社會責(zé)任、集體意識的淡漠，都成為高校學(xué)生中普遍的思想問題。針對這些情況，我們既要肯定大學(xué)生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾性的一面。引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)其健康成長，那么高校思想政治教育與學(xué)生管理工作的結(jié)合就成為目前各高校的首要任務(wù)。學(xué)生管理工作作為高校管理的一個重要組成部分，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。雖然學(xué)生管理工作的重要性毋庸置疑，但目前卻存在著很多問題。諸如學(xué)生管理工作主要依靠校規(guī)校紀(jì)等僵化、硬性的條條框框，過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和行為規(guī)范，管理者缺乏與學(xué)生之間的積極交流與互動，從而使得學(xué)生管理工作不但遠(yuǎn)離學(xué)生的日常生活場景，而且也與學(xué)生豐富、多樣的個體需要和實(shí)踐活動相脫節(jié)，因而高校在學(xué)生管理中出現(xiàn)了問題。顯然，高校管理者在管理中未能恰當(dāng)有效地運(yùn)用思想政治教育是其最大的弊端所在，所以，高校思想政治教育與學(xué)生管理結(jié)合工作就成為目前各高校在人才培養(yǎng)方面所要解決的首要任務(wù)。

二、高校學(xué)生思政教育與管理工作問題成因分析

面對高校學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與管理工作中出現(xiàn)的問題，我們必須積極應(yīng)對，才能促進(jìn)高校教育管理的更好發(fā)展，為此，我們必須對這些挑戰(zhàn)及問題進(jìn)行深層次的原因分析。社會大環(huán)境與學(xué)生自身是兩個非常重要的影響因素。

2.1社會大環(huán)境對高校大學(xué)生思想的影響

1．家庭、學(xué)校、社會對大學(xué)生沒有形成教育合力

目前看來，家庭、學(xué)校、社會三方面尚未形成一個里應(yīng)外合、通力合作，努力提高大學(xué)生思想政治教育的合力，由于我國當(dāng)前正處于市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展階段，市場運(yùn)作和法規(guī)秩序尚不健全，和諧、公平、公正的環(huán)境尚未完全形成。同時，大學(xué)生大部分住校，遠(yuǎn)離父母，家庭教育與學(xué)校教育基本脫節(jié)，而一些惡劣的社會現(xiàn)象和家庭問題則嚴(yán)重干擾了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性；消極的社會氛圍和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃档蜕踔恋窒麑W(xué)校思想政治教育的效果；由于高校思想政治理論課教師、哲學(xué)社會科學(xué)課教師以及高校各門課程教師之間共同承擔(dān)德育職責(zé)、發(fā)揮教育功能的機(jī)制沒有形成，教師之間團(tuán)結(jié)合作、系統(tǒng)教育的力量比較薄弱；第一課堂和第二課堂往往相互分離，不能相互呼應(yīng)、相輔相成；公寓、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)等思想政治教育的陣地建設(shè)相對落后，不能系統(tǒng)發(fā)揮教育功能；高校的教書育人、管理育人、服務(wù)育人體系尚不完備，教育功能發(fā)揮尚不充分，使得學(xué)校管理、家庭教育和社會監(jiān)管之間的工作相互脫節(jié)，彼此沒有形成統(tǒng)一的教育合力。

2．高校大學(xué)生管理隊伍不完善

隨著高校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展、高校改革的不斷深入，各高校教師隊伍建設(shè)成效顯著，能夠滿足整體發(fā)展的需要，但是,高校學(xué)生管理隊伍的建設(shè)相對比較滯后，已不能很好地適應(yīng)高等教育的發(fā)展需要。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學(xué)生管理機(jī)制存在缺陷。第二，學(xué)生管理隊伍出現(xiàn)斷層。第三，學(xué)生教育管理工作隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)，輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)問題嚴(yán)重。

3．網(wǎng)絡(luò)信息時代下對大學(xué)生的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今這個社會上最繁忙、最富有挑戰(zhàn)性、最具活力地教育形式。毫無疑問，當(dāng)代大學(xué)生生存在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化的環(huán)境中，而且網(wǎng)絡(luò)是一個無窮無盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強(qiáng)和影響范圍廣的顯著特點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)乃是一把雙刃的利劍，使用者稍有不慎，就可能慘遭禍害，充分享受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便利的同時，也給大學(xué)生思想政治教育帶來了負(fù)面的沖擊：第一，信息量巨增對思想政治教育的干擾。第二，不道德和違法行為。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和隱蔽性，網(wǎng)民通常以“隱性人”的身份在網(wǎng)上自由操縱，他們擺脫了現(xiàn)實(shí)社會中諸多道德人倫的約束，大肆的放縱自己的行為，喪失人倫道德感，忘卻社會責(zé)任感。第三，不良的網(wǎng)絡(luò)信息和知識。第四，對人們心理健康具有極大的影響。網(wǎng)絡(luò)形成的虛擬社會造成了部分大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)生活，阻礙大學(xué)生人際交往的機(jī)會。目前，成千上萬的大學(xué)生“網(wǎng)迷”“玩物喪志，走火入魔”,無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，在校大學(xué)生退學(xué)者大多與癡迷網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。

2.2大學(xué)生自身存在的問題的原因分析

思想政治教育是以人為主體，以人為對象，以人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的，大學(xué)生作為受教育的主體，他們自身的問題也成為高校教育和管理不健全的主要原因。

1．獨(dú)身子女的問題

受獨(dú)生子女政策影響,高校獨(dú)生子女比例越來越高,今后我國高校大學(xué)生中將多數(shù)為獨(dú)生子女。由于與多子女大學(xué)生的成長環(huán)境存在著差別，據(jù)調(diào)查顯示76.1%的獨(dú)生子女大學(xué)生具有的心理特征：第一，過分自我，缺乏對社會和他人的感激之心，缺乏對教師的尊重和信任。第二，獨(dú)立生活能力差，經(jīng)不起生活的磨練。第三，追求個性，對名利比較看重。八零后的這一代人出生于改革開放之后，因此，很多是“吃著肯德基，穿著耐克、阿迪”長大的。他們大都有著超前的消費(fèi)觀念，在家庭教育以及媒體、社會的影響下，使他們很愛表現(xiàn)自己，個性張揚(yáng)。在他們心中有著過度強(qiáng)化的金錢和物質(zhì)的觀念。

2．心理健康問題

大學(xué)生是正在成長的知識分子，一方面他們比社會其他青年具有更高的理論知識，但缺乏社會實(shí)踐，另一方面社會也對他們寄予了比一般社會成員更高的期望。這種特點(diǎn)容易使他們在由不成熟趨向成熟的心理發(fā)展過程中，缺乏生活的磨難，性格脆弱，容易產(chǎn)生自我中心主義、功利意識和知行背離的傾向。當(dāng)前，許多高校根據(jù)實(shí)際情況，制定了思想政治教育實(shí)施方案，建立了思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批專兼職思想政治教育教師隊伍。但實(shí)際運(yùn)行的效果并不理想，學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同度不高，主要問題在于：開展思想政治教育的方式單調(diào)，學(xué)生接受思想道德知識和提高心理調(diào)適能力的途徑單一，沒有良好的教育氛圍，思想政

治教育的專兼職教師隊伍的專業(yè)化程度普遍不高；對有心理問題的學(xué)生跟蹤不及時，針對性不強(qiáng)；沒有建立長效機(jī)制和一套完善的思想政治教育評價體系。

總之，大學(xué)生思想政治教育的工作，對于高校管理的正常開展和大學(xué)生思想政治品德健康成長極為重要。如同思想政治教育本身，大學(xué)生思想政治教育工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社區(qū)、傳媒乃至全社會的共同關(guān)注與努力，并且要與實(shí)際的學(xué)生管理制度相互配合，即理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才能做得更好。

三、高校學(xué)生思政教育與學(xué)生管理結(jié)合的必要性

目前，學(xué)生思政教育與教學(xué)、行政管理工作脫節(jié)的現(xiàn)象在高校中較為普遍高校思想政治工作中的教育與管理基本情況是分而處之的狀態(tài)。學(xué)校的教務(wù)處、學(xué)生處、保衛(wèi)處和各系的行政偏重于管理工作，黨委宣傳部、政教處團(tuán)委和輔導(dǎo)員及兩課教師偏重于教育工作。因此，無形中形成了思想政治教育與管理的“兩張皮”，溝通渠道不暢，專任教師只負(fù)責(zé)教書而不管育人，而高校行政管理人員也未能對學(xué)生的思想教育工作給予足夠的重視，高校思想教育成為一個空白領(lǐng)域。對于高校學(xué)生來講，思想政治教育與管理的脫節(jié)不利于他們的成長和發(fā)展，對于合格人才的培養(yǎng)，一方面需要對學(xué)生開展正確的思想政治教育和引導(dǎo)工作，另一方面也需要管理的嚴(yán)格化和科學(xué)化，因此，在高校中，管理者也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育者的責(zé)任，管理也是教育的一種，是比較特殊的教育方式。具體來講，做大學(xué)生的工作是管理者的主要特點(diǎn)，管理者要使對學(xué)生的思想政治教育更具針對性和說服力，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要注意規(guī)范學(xué)生的日常行為，這同時也有利于學(xué)生其它各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)書本知識，同時又多注重課外實(shí)踐，發(fā)展成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

四、高校學(xué)生思政教育與管理工作相結(jié)合的思路與對策

4.1高校思政教育與學(xué)生管理結(jié)合的思路

第一，充分發(fā)揮高校思想政治教育理論課的主渠道作用。大學(xué)生思想政治教育的主渠道就是思想政治理論課，要對思想政治理論課的學(xué)科、課程、教材以及教師隊伍建設(shè)等逐步加強(qiáng)，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段等進(jìn)行改革。要從宏觀上加強(qiáng)指導(dǎo)思想政治理論課，采取各種積極措施，改善思想政治課。

第二，實(shí)現(xiàn)對校園文化建設(shè)的強(qiáng)化。學(xué)校的各種管理制度、學(xué)生守則以及學(xué)生行為規(guī)范等，是校園文化管理的主體。德育的滲透是校園文化的重要作用。所以要堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)，將培育“四有”新人作為宗旨，豐富校園文化活動，從而使高校思想政治教育及學(xué)生管理工作邁上一個新的臺階。

第三，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)手段的充分利用。網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代化的技術(shù)和手段，在高校思想政治教育及學(xué)生管理中引入網(wǎng)絡(luò)手段，使教育管理的空間和渠道進(jìn)一步拓寬，但所面臨的挑戰(zhàn)也不可忽視。高校要注重對校園網(wǎng)的建設(shè)，使校園網(wǎng)為思想政治教育工作服務(wù)；利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用，把握主動權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并對他們的行為進(jìn)行指引。

第四，使教育與管理緊密結(jié)合，既要教育引導(dǎo)，又要嚴(yán)格管理。一方面要加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治理論知識教育，另一方面還要嚴(yán)格學(xué)校紀(jì)律，對各項規(guī)章制度進(jìn)行完善，使教育與管理密切結(jié)合，以思想政治教育為前提開展學(xué)生管理工作，管

教統(tǒng)一。

第五，堅持以人為本，以學(xué)生為本。一方面要使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，對學(xué)生的需求和愿望要給予充分的尊重和理解；另一方面，要認(rèn)識到每一個學(xué)生都是“人才”。開展高校思想政治教育和管理工作，必須以人本為前提，做到以德服人、以禮服人、以情感人、以境動人。要注意發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，使教育與管理相結(jié)合，在學(xué)校中形成教書育人、管理育人的局面，使高校育人的目的和任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。

4.2高校學(xué)生思政教育與管理工作相結(jié)合的對策

第一，思想政治教育要形式多樣、內(nèi)容豐富我國高校的思想政治教育方式曾經(jīng)一度單調(diào)，枯燥乏味。高校對大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)可以用智力、體力、社會、職業(yè)、精神以及情感的發(fā)展這六個方面來概括。具體來講，使學(xué)生認(rèn)識到自己對他人及社會的依賴、自己在社會中的作用，以及擁有社會責(zé)任感等，是社會發(fā)展的要求；保持積極樂觀的生活態(tài)度、擁有較強(qiáng)的心理承受能力、能夠?qū)η楦凶杂傻谋磉_(dá)，能夠?qū)λ说那楦羞M(jìn)行理解和接受，信任和尊重他人等，是情感發(fā)展的要求；而通過對人生的意義及目的的思考，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并以此作為自己行動的指導(dǎo)等，是精神發(fā)展的要求。要使我國高校思想政治教育潛入人心，并在高校學(xué)生管理中起到充分有效的作用，我們也必須從內(nèi)容、形式的多樣化上對高校思想政治教育進(jìn)行改革發(fā)展。

第二，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高思想政治教育效果。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是高校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員既是“工作者”，又是“思想者”，是學(xué)生思想政治工作的骨干力量。

第三，強(qiáng)化大學(xué)生心理教育。

時代的發(fā)展要求對大學(xué)生的心理咨詢工作進(jìn)一步加強(qiáng)，這也是高校教育改革的必然要求。具體來講，有多種方式為大學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，最普遍而且覆蓋面最高的是上課的方式，另外還找一些學(xué)生開座談會，或者進(jìn)行個別談話等。另外，電影、電視等也被作為一種輔助手段應(yīng)用在對學(xué)生的心理咨詢中。

第四，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教育，提高德育的實(shí)效性。高校要多組織指導(dǎo)學(xué)生參加大量的社會服務(wù)與課外活動實(shí)踐性和服務(wù)性，提高學(xué)生倫理道德教育。灌溉的教育方式在對倫理道德教育的開展方面很難收到較好的效果，實(shí)踐是提高教育實(shí)效性的一個最佳途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，使學(xué)生的道德責(zé)任感增加。

第五，加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊伍建設(shè)。

在我國，高校的學(xué)生干部人員隊伍學(xué)歷層次較低，對學(xué)生管理工作缺乏理性認(rèn)識。學(xué)生干部是廣大學(xué)生中的骨干力量，在廣大同學(xué)中起著模范帶頭的作用，他們的素質(zhì)影響著全體學(xué)生。因此，要加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊伍的組織建設(shè)，努力打造這樣一支隊伍：具有良好的思想道德修養(yǎng)、較高的組織管理能力、良好的口頭表達(dá)能力、優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績、心胸豁達(dá)、辦事公正、能夠發(fā)揚(yáng)民主、善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎、積極向上的進(jìn)取精神和大膽創(chuàng)新的意識、懂得思想政治教育規(guī)律，熟悉學(xué)生思想心理特點(diǎn)，善于組織引導(dǎo)學(xué)生。

總而言之，大學(xué)生的思想政治教育與管理工作并存于高校中，我們要重視二者之間的關(guān)系，思想政治教育工作的正常開展需要管理的輔助，嚴(yán)格的管理有利于提高思想政治教育實(shí)效性，因此，高校思想政治教育和學(xué)生管理之間的結(jié)合也是必要的，也是必然的。這樣對大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起著積極的導(dǎo)向作用，有利于高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第五篇：思想政治工作案例

有困難早發(fā)現(xiàn)早解決

【案例】董師傅是現(xiàn)河采油廠護(hù)衛(wèi)大隊直屬四中隊的一名普通職工，擔(dān)負(fù)著采油廠生產(chǎn)辦公樓夜間執(zhí)勤和守護(hù)任務(wù)。年近58歲的董師傅看似體格強(qiáng)壯，近期卻總感到胸悶、心悸、呼吸不暢，2011年春節(jié)期間不適癥狀明顯加重，去體檢卻意外查出患有冠心病。

知道病情的董師傅雖然很擔(dān)心自己，但考慮到護(hù)衛(wèi)中隊特殊的工作性質(zhì)和目前中隊人手不足的實(shí)際，他并沒有將病情告知單位領(lǐng)導(dǎo)，而是堅持執(zhí)行著夜間守護(hù)任務(wù)。最近，在一次與同事閑聊時，隊上同事得知了這一情況并立即上報中隊領(lǐng)導(dǎo)，得知情況后，中隊領(lǐng)導(dǎo)在第一時間主動找到董師傅，提出了對其崗位進(jìn)行調(diào)整的意見和建議。經(jīng)調(diào)整，目前董師傅不再擔(dān)負(fù)夜班執(zhí)勤任務(wù)，主要負(fù)責(zé)班組的日常工作協(xié)調(diào)與部署。這一調(diào)整取得了中隊職工的一致理解和同意。

調(diào)整崗位后的董師傅更是深受感動，感覺在自己沒有提出要求的情況下，中隊領(lǐng)導(dǎo)為保護(hù)自己的身體健康，主動為其調(diào)整了崗位，讓他感受到了濃濃的關(guān)愛之情。如今，董師傅的工作積極性更高了，他主動調(diào)整每次去醫(yī)院就診的時間，力爭不占用一次工作時間，全力配合中隊的各項工作。

【點(diǎn)評】以人為本，就要從關(guān)心關(guān)注每一名職工開始。有的職工有困難，對單位說了，單位盡力解決，這是以人為本。有的職工因個別原因不愿意將自己的困難告知他人，但單位通過多種途徑了解到后，在充分尊重個人意愿的情況下，主動為其解決困難，這更是以人為本。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，就要求我們的思想政治工作者要善于開辟多種渠道，時刻關(guān)注職工群眾的思想狀況，做到有困難早發(fā)現(xiàn)、早幫助、早解決。

因勢利導(dǎo)讓職工崗位成才

【案例】孤島廠墾西區(qū)注采管理502站職工陳洪軍，只有高中學(xué)歷，且性格木訥，但在工作中卻是個有心人。2010年入冬以來，他認(rèn)真研究曲線變化的原因和對產(chǎn)量的影響，并積極與技術(shù)人員探討交流，研究高凝油井過冬的方案和應(yīng)急措施。經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在他已經(jīng)能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際快速地向技術(shù)人員提出高質(zhì)量的措施建議，有效避免了躺井，為管理區(qū)多次節(jié)省作業(yè)費(fèi)用。

事情經(jīng)這個區(qū)宣傳報道后，引起很大反響，陳洪軍已成為人盡皆知的“油井赤腳醫(yī)生”。很多職工不無感慨和羨慕地說：“沒想到咱大老粗，原來也能成為小專家！”

看到有相似文化背景和工作環(huán)境的職工有如此反應(yīng)，這個站因勢利導(dǎo)，積極與管理區(qū)相關(guān)部門結(jié)合，開展心理疏導(dǎo)工作。他們精心組織勞模、崗位明星“話成才訪談”活動，在與職工面對面交流互動的過程中，讓大家更清晰了解這些有著“光環(huán)”先進(jìn)人物的成才之路，看到他們身上樸素、堅韌、永不放棄的品格，同時也讓大家認(rèn)識到年齡、學(xué)歷都不是成才的絆腳石，只要有堅定的決心和持久的付出，成才也并不是遙不可及的事?！拔医衲?6歲了，我決心用兩年時間考取電工技師，我相信，我能！”職工羅松壯心不已向大家宣布。

“我現(xiàn)在最大的心愿就是好好向師傅學(xué)習(xí)，盡快把技術(shù)學(xué)到手，成為生產(chǎn)骨干?！眳⒓訉?dǎo)師帶徒活動的新員工武藝超信心滿滿地說。

【點(diǎn)評】好的措施，生動的典型，讓職工認(rèn)識了自我的潛力，重拾了內(nèi)心上進(jìn)的自信心，也讓他們看到了希望，目前崗位成才、實(shí)現(xiàn)價值成為這個區(qū)職工共同的心愿。

不給問題留機(jī)會

【案例】王娜是物資供應(yīng)處油料公司成品油庫化驗室的一名新員工。初次獨(dú)立化驗油品時，由于對操作規(guī)范及燒瓶等儀器的使用不很熟悉，導(dǎo)致在分析過程中支管斷裂，這使她對分析流程產(chǎn)生了抵觸心理。班長楊洪生以這個失敗的例子為教程，耐心指導(dǎo)王娜以及和她一起分來的另外兩名新員工，給她們講解化驗室工作對保證油田生產(chǎn)用油質(zhì)量的重要性，幫助她們樹立信心，逐步適應(yīng)全新的工作。班長為她們安排了經(jīng)驗豐富的老師傅，從理論和實(shí)踐兩個方面進(jìn)行傳幫帶。經(jīng)過3個月的培訓(xùn)和思想教育，目前，3名新員工都熟練掌握了崗位操作規(guī)程、儀器維護(hù)與保養(yǎng)等專業(yè)知識，安全意識和責(zé)任意識也不斷增強(qiáng)，順利通過了考核，與師傅們共同承擔(dān)起公司的各種油品分析任務(wù)。

以上對新員工的培訓(xùn)，是成品油庫“木桶定律”職工隊伍教育管理模式在實(shí)踐中的運(yùn)用實(shí)施。油庫黨支部從思想意識、安全行為、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等各方面，深入查找職工個體的“短板”和整個團(tuán)隊的“縫隙”。針對這些“短板”和“縫隙”，分類匯總，倡導(dǎo)即刻整改，確立“力爭第一次就做對、做好、做到位”的效率工作目標(biāo)，不給問題留機(jī)會，不給自己找借口。干部職工在團(tuán)隊榮譽(yù)的感召下，自覺尋找彌補(bǔ)“短板”和“縫隙”的良方，最大限度地挖掘潛能，加強(qiáng)協(xié)作，集體榮譽(yù)感和安全行為習(xí)慣得到進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。

【點(diǎn)評】在基層隊伍當(dāng)中，決定隊伍戰(zhàn)斗力的正是管理環(huán)節(jié)最弱、最

差的一面，而不是通常人們認(rèn)為的表現(xiàn)最好的一面。最短的木板對最長的木板起著限制和制約作用，影響著隊伍的綜合實(shí)力。因此，基層隊伍在管理運(yùn)行中，必須讓短木板增長到長木板的高度，充分發(fā)揮團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。

劉大姐卸下了思想包袱

通訊員 王 雷

【案例】現(xiàn)河采油廠郝現(xiàn)聯(lián)合站倒夜班性質(zhì)的崗位比較多，隨著職工年齡的逐年增加，有不少職工不太適合夜班工作。

原流量計崗職工劉大姐，就屬于這種情況。2010年的冬天，隨著分隊計量工作的深入，電腦的廣泛應(yīng)用，流量計崗需要工人的素質(zhì)越來越高，而臨近退休年齡的劉大姐由于年齡偏大、眼睛視力下降等原因，越發(fā)感覺倒班有些吃力。怕工作出錯，給站上帶來麻煩，她萌生了離開的想法。該站黨支部得知這一情況后，多次找她談心，積極幫助她卸下思想包袱、減輕壓力，鼓勵她干事創(chuàng)業(yè)不分年齡大小，并結(jié)合劉大姐的工作特點(diǎn)，為她推薦了食堂的崗位。起初，由于食堂工作強(qiáng)度大、油煙濃等原因，劉大姐并不滿意。站領(lǐng)導(dǎo)多次找她談心、交流。聯(lián)合站大部分職工都倒夜班，上大班也僅是維修、資料等技術(shù)性較強(qiáng)的崗位，而食堂是比較適合她的一個崗位，并讓劉大姐親自去崗位進(jìn)行體驗。經(jīng)過“實(shí)習(xí)”和站領(lǐng)導(dǎo)的不斷鼓勵，幾經(jīng)斟酌后，劉大姐最終決定好好工作，做起了一名服務(wù)大家的后勤好幫手。

現(xiàn)在，劉大姐已經(jīng)完全適應(yīng)了這一崗位，每逢下班時間，她蹬著三輪車外出送飯，臉上洋溢著快樂的笑容。

【點(diǎn)評】做思想政治工作最重要的是以人為本，因人而異。思想政治工作的對象是人，對于如年齡、身體等不可逆轉(zhuǎn)的因素造成的困擾不能一味強(qiáng)制扭轉(zhuǎn)，需要結(jié)合主體對象的實(shí)際情況對癥下藥、順勢而為，改變?nèi)菀赘淖兊?，使其適應(yīng)工作生活的需要，從而解決一些不可調(diào)和的矛盾。