第一篇：三年級科學上冊 動物的食物教案 人教新課標版

動物的食物

教學目標：

1.會做動物喜歡哪種食物的對比實驗，會用彈簧秤測量食物的重量，會用搜集資料的方法解決問題，能用文字和圖畫作觀察實驗記錄；能用語言描述觀察到的實驗現象和搜集來的資料信息；嘗試提出問題、根據興趣和能否進行研究來篩選問題；初步嘗試制訂簡單的研究計劃。

2.有好奇心，愛提問，喜歡動物。

了解幾種常見動物的食物，以及與食物有關的動物生活方式或身體結構。

教學重點難點：

教學重點：

會做動物喜歡哪種食物的對比實驗，會用彈簧秤測量食物的重量，會用搜集資料的方法解決問題。

教學難點：

能用文字和圖畫作觀察實驗記錄；能用語言描述觀察到的實驗現象和搜集來的資料信息；嘗試提出問題、根據興趣和能否進行研究來篩選問題；初步嘗試制訂簡單的研究計劃。

教學過程：

一、情景導入

出示兔子，小雞，小狗，小貓，小豬吃東西時的樣子。提問：你知道這些小動物都喜歡吃什么嗎？你是怎么知道的？

二、了解觀察方法，學會寫觀察記錄

1.出示阿靜和她的小伙伴飼養(yǎng)小白兔的情景和他們的觀察試驗記錄。教師用課件演示阿靜做試驗的過程。

2.出示彈簧秤，教學生使用。

3.分小組討論：阿靜用的是什么辦法，你會用嗎？你還有沒有其他的方法?

4.指名讓小組代表把討論的結果說出來。

三、關于動物的嘴和食物之間的關系的研究

1.出示鴨子，蝴蝶，小兔的嘴。問：為什么鴨子的嘴是扁的，它是怎么吃東西的？蝴蝶的嘴在哪呢，它是怎么吃東西的？兔子的嘴的形狀是什么樣的，它又是怎么吃東西的呢？

2.教師講解這三種小動物的嘴和食物的關系。讓學生了解動物和食物之間的聯系。

四、拓展

出示更多的動物的嘴，讓學生認一認。還可以讓學生通過查閱圖書、雜志、報刊和上網查詢等，了解更多的關于動物和食物之間的關系。

用心愛心專心 1

第二篇：三年級科學上冊 和動物比本領教案 人教新課標版

和動物比本領

教學目標：

1.用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。

2.知道噪聲的危害，具有初步的環(huán)境意識。

3.知道人體感官的重要作用和局限性，了解仿生技術的成果。

教學重點難點：

教學重點：用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體。Iu

教學難點：能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。教學過程：

一、情景引入

多媒體播放各種動物的聲音。激發(fā)學生興趣。

二、活動體驗

⑴考眼力，運用眼睛觀察事物。

教師出示在森林中找動物的圖，提問：圖中共有幾個動物？它們都在哪里？提示學生觀察時要細致，并會運用前面學過的知識幫助解決當前的問題。

學生討論回答。

出示視覺錯覺圖形，提問：哪條豎線直？哪條豎線長？哪個人高？提示人的視覺不是在任何條件下都的準確無誤的，有時會產生錯覺，觀察時要認真分析。

學生回答后小結：用眼睛觀察事物時，既要認真仔細，還要善于用腦，不然可能會上當。⑵聽力測試，培養(yǎng)學生的觀察習慣，體驗不同的聲音帶來的不同感覺。

教師：除了眼睛，我們的耳朵也很有用的，下面就請同學們仔細聽聽，你能聽到什么聲音？是什么物體發(fā)出的？并記錄下來。

教師播放多媒體，學生記錄

交流小結：讀書聲，風聲，談話聲，操場上的人聲、哨聲，樹上小鳥的叫聲。

雜亂無章的聲音是噪音，對我們人體是有害的，而樂聲能給人美的享受。你還能說出聲音對人身體、心情以及環(huán)境的不同影響。

⑶運用多種感官判斷物體? 教師精心準備五種安全、衛(wèi)生、可以放心品嘗、觸摸的物體，讓學生運用感官觀察判斷。

學生用鼻、舌、手等感覺器官通過看、聞、嘗等方法判斷出哪是糖水，哪是鹽水，哪是醋等。⑷認識人類仿生技術成就。

出示圖片：大型客機與鳥類飛行速度的比較；航天飛機與鳥類飛行高度的比較；電子顯微夜視鏡和電話在延伸人類感官范圍方面的作用。讓學生明白人類制造出飛機、輪船、火箭、顯微鏡等是從動物身上得到啟發(fā)的。

三、總結。

四、布置作業(yè)：課后搜集有關仿生技術的資料。

用心愛心專心 1

第三篇：三年級科學上冊 身邊的動物教案 人教新課標版

身邊的動物

一、教學目標：

1.初步嘗試對自己感興趣的或觀察過的小動物，提出不懂的問題；能用語言清楚地描述所觀察的動物的特征，能清楚地表達自己提出的問題，能認真聽他人發(fā)言。

2.有好奇心，愛提問，喜歡動物。

3.了解常見動物的名稱及其外部特征。

教學重點難點：

1.觀察動物的外形特征。

2.了解不同動物的生活習性。

三、教學過程：

1.圖片激趣

出示動物圖片，說說你最喜歡哪種動物，并對自己喜歡的動物提出自己感興趣的問題。除了圖上的你還喜歡哪些動物？

2.新授

認識身邊的動物? 提出自己還不懂的問題：

烏龜和小魚是好朋友嗎？

蟋蟀的叫聲是從哪里發(fā)出來的？

小雞為什么不會游泳？

壁虎的怎樣捉到蚊子的？

蚯蚓喜歡吃什么？

螞蟻怎樣記住回家的路的？

……

學生討論后回答。

了解動物的名字。把自己認識但叫不出名字的動物說出來，大家一起交流。

按下列格式，說一說：我認識（）種動物。我最感興趣的問題是（）。

創(chuàng)辦動物園? 運用自己的動物知識，創(chuàng)辦一個動物園。書上有一幅動物園布局圖，把各種不干膠動物圖案貼上去。

四、總結：

你這節(jié)課共認識了多少種動物？課后查找有關動物的資料。

用心愛心專心 1

第四篇：三年級科學上冊 水與動物教案 人教新課標版

水與動物

教學目標：

1.能提出至少一個關于人和動物的生活與水的關系的問題；能根據實際情況，選擇一個自己可以研究的問題，并進行簡單的研究（這種研究可以是設計簡單的觀察實驗或進行簡單的社會調查）；能對研究結果做出有一定根據的預測，并在實驗和調查中堅持記錄；能用表演的方式表達自己對水污染問題的了解和看法。

2.有好奇心、愛提問；具有保護環(huán)境的意識；愿意與同學交流、合作。

知道生命離不開水，人和動物每天都要消耗很多水；知道由于人的活動，許多水域受到了污染；知道每個人應該養(yǎng)成良好的習慣，自覺愛護身邊的水域。

教學難點：

能提出至少一個關于人和動物的生活與水的關系的問題；能根據實際情況，選擇一個自己可以研究的問題，并進行簡單的研究（這種研究可以是設計簡單的觀察實驗或進行簡單的社會調查）；能對研究結果做出有一定根據的預測，并在實驗和調查中堅持記錄；能用表演的方式表達自己對水污染問題的了解和看法。

教學重點：

知道生命離不開水，人和動物每天都要消耗很多水；知道由于人的活動，許多水域受到了污染；知道每個人應該養(yǎng)成良好的習慣，自覺愛護身邊的水域。

教學過程

一、導入

師：今天，班里來了一位新同事，大家格外高興。新同學來自美麗的江南水鄉(xiāng)。課間的時候，同學們圍著他問這問那，大家尤其關心的是他家鄉(xiāng)的常見動物。說起家鄉(xiāng)的動物，新同學十分自豪，提筆畫下了自家門前池塘里的動物。我們一起去看一看。

二、授課

1.人和動物與水的關系

認識池塘里的動物。然后啟發(fā)學生聯系自己的生活經歷，說說自己見過的其他生活在水里或水邊的動物。

學生討論。在討論過程中引出問題：這些動物為什么要生活在這樣的環(huán)境里？它們離開水還能生存嗎？

分組簡單討論，思考，交流。教師鼓勵學生多提問題，想法調動思維不太活躍的學生，使他們積極參與進來。

這些小動物離不開水，人也一樣離不開水，你每天都用水，你知道你用了多少水嗎？都做什么了？

教師讓學生討論后，總結。并教會學生制作研究計劃。

2.保護水域

出示污染前的水，和污染后的水。讓學生比較，并說說水污染后所造成的后果。鼓勵學生為保護水源貢獻一份力量。

三、課外拓展

教師組織學生考察當地水資源狀況，了解水資源是否充足，哪些水域正在被污染，常識找出污染源，向有關不問提出治理建議。

四、總結

同學們，我們的生活以及小動物的活都離不開水，所以我們在以后日常生活中見到污染水，浪

用心愛心專心 1

費水的現象一定要勸說、制止，喚起他們保護水，節(jié)約用水的意識。

用心愛心專心 2

第五篇：三年級科學上冊 校園里的動物教案 人教新課標版

校園里的動物

教學目標：

1.能認真、仔細地觀察校園或某一環(huán)境中的動物，會使用放大鏡觀察小動物；能用比較準確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現它們的相同和不同。

2.對科學學習感興趣，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學很好地合作。

3.進一步認識常見動物的名稱，認識昆蟲（或其它某一類動物）的特征。

教學重點：

讓學生對科學學習感興趣，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學很好地合作。

教學難點：

學生能用比較準確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現它們的相同和不同。

教學過程：

一、談話導入

師：動物是我們的好朋友，而且它們無處不在，在我們校園里，也有著很多的小動物，今天我們就一起去學習第二課：校園里的動物。

二、新授

1.觀察動物的方法

同學們，你們認識有哪些動物，你能把它們畫出來嗎？

學生憑記憶畫完動物，教師做簡單的評價后，引導學生與教材中的主人公一起對阿靜和奇奇畫的動物——蝴蝶和螞蟻進行評價，進而同桌互相評價。讓學生認識到自己平時觀察的不足。思考，討論：怎么樣才能避免這些問題，才能更好的認識它們呢？

教師啟發(fā)，講解。并使學生了解正確的方法，明白觀察的方法、順序和步驟。

2.觀察校園里的昆蟲

帶領學生到校園中去尋找和觀察昆蟲。

觀察結束，組織學生一起進行交流，討論。

教師最后總結，將觀察過的動物向學生做完整詳細的描述。

3.歸納昆蟲的特征

教師將觀察結果和學生一起交流，歸納，總結，記錄。

三、活動設計

回去觀察比較兩種動物，寫出一個觀察實驗記錄。

四、教師總結

這節(jié)課我們了解了動物之間的不同，還學會了觀察的方法，收獲可真多??！

用心愛心專心 1