第一篇：教育部公布建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度試點(diǎn)地區(qū)和學(xué)校

教育部公布建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度試點(diǎn)地區(qū)

和學(xué)校

http://.cn2010年12月16日19:51新華網(wǎng)

新華網(wǎng)北京12月16日電(記者劉奕湛)為了改革高等教育管理方式，教育部16日公布了一批建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的試點(diǎn)地區(qū)和學(xué)校。

據(jù)介紹，試點(diǎn)地區(qū)從6方面開展工作，北京市，黑龍江省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，湖北省，廣東省，云南省將探索高等學(xué)校分類指導(dǎo)、分類管理的辦法，落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。

在高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)方面，北京大學(xué)等26所部屬高校將推動(dòng)建立健全大學(xué)章程，從而完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。

此外，黑龍江省，浙江省，廈門大學(xué)等3所部屬高校，長(zhǎng)春理工大學(xué)將建立高?？倳?huì)計(jì)師制度，完善高校內(nèi)部財(cái)務(wù)和審計(jì)制度的試點(diǎn)工作。

清華大學(xué)等8所部屬高校建立健全崗位分類管理制度，推進(jìn)高校人事制度改革，改革高校基層學(xué)術(shù)組織形式及其運(yùn)行機(jī)制。

在試點(diǎn)工作方面，湖南大學(xué)等3所部屬高校改革學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)估方式，完善以質(zhì)量和創(chuàng)新為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制。

黑龍江省構(gòu)建高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督查處機(jī)制，健全高等學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。同時(shí)，教育部還公布了部分高校建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的實(shí)施目標(biāo)，北京師范大學(xué)將完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，健全民主管理和決策機(jī)制，落實(shí)大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)，健全科學(xué)發(fā)展保障體系，形成學(xué)校自主管理與政府、社會(huì)監(jiān)督并舉的體制機(jī)制。

湖南大學(xué)將制定大學(xué)章程，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，完善學(xué)校、學(xué)部、學(xué)院三級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)的學(xué)術(shù)管理體系及運(yùn)行機(jī)制，深化校院兩級(jí)管理模式改革，形成學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力相對(duì)獨(dú)立、相互支撐、相互制衡的治理格局，建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一、有利于調(diào)動(dòng)積極性、提高執(zhí)行力的現(xiàn)代大學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制。

浙江省的目標(biāo)是建立健全高等學(xué)?？倳?huì)計(jì)師準(zhǔn)入、培養(yǎng)、選拔等機(jī)制，創(chuàng)新并界定總會(huì)計(jì)師制度在現(xiàn)代大學(xué)管理制度中的職責(zé)內(nèi)容與履職范圍，增強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)工作的科學(xué)性、專業(yè)性和高效性，促進(jìn)浙江高等教育科學(xué)和諧發(fā)展。

第二篇：教育部公布重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革和省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革的試點(diǎn)地區(qū)

教育部公布重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革和省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革的試點(diǎn)地區(qū)。

根據(jù)教育部的通知，重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革的試點(diǎn)地區(qū)包括如下：

山東省、湖南省和重慶市為基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)地區(qū)。任務(wù)是：明確政府責(zé)任，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)范管理，切實(shí)解決“入園難、入園貴”問題。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，多種途徑解決擇校問題。探索流動(dòng)人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試的辦法，探索建立健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵(lì)普通高中辦出特色。系統(tǒng)改革教學(xué)內(nèi)容、教育方法和評(píng)價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

天津市、遼寧省、河南省和四川省為職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)地區(qū)。任務(wù)是：健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入，加快基礎(chǔ)能力建設(shè)。改革職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、校企合作。積極推進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。

黑龍江省、江蘇省和湖北省為高等教育綜合改革試點(diǎn)地區(qū)。任務(wù)是：建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。落實(shí)和擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。改革培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，提高中外合作辦學(xué)水平。加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督、查處力度，完善高等學(xué)校懲治和預(yù)防腐敗體系。

浙江省為民辦教育綜合改革試點(diǎn)地區(qū)。任務(wù)是：清理并糾正對(duì)民辦學(xué)校的各類歧視政策。完善促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，健全公共財(cái)政對(duì)民辦教育的扶持政策，促進(jìn)社會(huì)力量多種形式興辦教育。積極探索營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類管理。保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色。

此外，通知還公布了省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)的地區(qū)，其中包括北京市、上海市、安徽省、廣東省、云南省、新疆維吾爾自治區(qū)和深圳市。

這些試點(diǎn)地區(qū)的任務(wù)是：深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實(shí)現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國(guó)家要求和本地實(shí)際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長(zhǎng)的體制機(jī)制。建立健全地方政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)制度。探索建立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)獨(dú)立履行職責(zé)的體制機(jī)制。

第三篇：現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié)

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)教育教學(xué)工作的有關(guān)文件精神，加強(qiáng)我校全體教職員工的責(zé)任心和工作作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)及思想政治建設(shè)，建立健全運(yùn)行機(jī)制，不斷提高工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平，為實(shí)現(xiàn)我校工作制度建設(shè)的飛躍發(fā)展的奮斗目標(biāo)，現(xiàn)將我校工作制度建設(shè)工作情況總結(jié)如下：

一、制度建設(shè)工作基本情況

在區(qū)教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)的教育教學(xué)工作文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，組織開展了制度建設(shè)工作，進(jìn)一步促進(jìn)了我?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)心態(tài)、變作風(fēng)”工作的深入開展，為全校發(fā)展提供了良好的服務(wù)平臺(tái)，營(yíng)造了認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上的良好工作氛圍，規(guī)范了教育教學(xué)工作行為。

（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

一是及時(shí)成立了以校長(zhǎng)、黨總支書記為組長(zhǎng)、其他班子成員和負(fù)責(zé)人為成員的制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是及時(shí)召開了動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和工作步驟。三是對(duì)開展制度建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了分解，從增強(qiáng)責(zé)任心、推進(jìn)制度建設(shè)、完善機(jī)制和加大問責(zé)等方面明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人。

（二）進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)我校各項(xiàng)制度進(jìn)行認(rèn)真整理和登記，對(duì)原有的不適應(yīng)的制度進(jìn)行修改完善，結(jié)合當(dāng)前工作的發(fā)展形勢(shì)，從新制定了師德師風(fēng)、教學(xué)工作、安全、體育、衛(wèi)生、校本教研、教育培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、后勤保障、財(cái)務(wù)管理等方面的制度，進(jìn)一步規(guī)范管理，力求切實(shí)可行。在各項(xiàng)制度的修改完善工作中，涉及到人事、財(cái)務(wù)、師德師風(fēng)等各方面，本著適用、可行的原則，共建立健全了九大項(xiàng)、80小項(xiàng)的工作制度。并且做到重點(diǎn)制度上墻，組織教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等相關(guān)時(shí)段進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，以求人人負(fù)責(zé)，做到心中有數(shù)。

（三）切實(shí)做好立卷歸檔工作

根據(jù)實(shí)施方案的要求，在校委會(huì)的指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各項(xiàng)制度作了立卷歸檔，便于制度的廢、改、立和落實(shí)查詢。

二、存在不足及下步工作意見

（一）存在不足

通過近段時(shí)間的工作，在制度建設(shè)工作中也還存在著以下不足之處：

一是個(gè)別負(fù)責(zé)人對(duì)開展制度建設(shè)工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為那只是文字材料，沒有得到充分認(rèn)真的思想態(tài)度上的高度重視。二是對(duì)各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度還不夠，檢查、反饋、整改等工作中存在缺失。

（二）下步工作意見 一是要繼續(xù)貫徹落實(shí)相關(guān)文件方針的精神，進(jìn)一步健全和完善我校各項(xiàng)制度。堅(jiān)持責(zé)任與作風(fēng)并重，以制度促規(guī)范，用制度管人、管權(quán)、管事，加大制度的貫徹執(zhí)行力度，做到責(zé)任與義務(wù)運(yùn)行到哪里，制度就約束到哪里。二是要堅(jiān)持制度的落實(shí)，經(jīng)常性、階段性總結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況逐步健全和完善一些不成熟的制度體系，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

第四篇：現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作實(shí)施方案

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作實(shí)施方案

訥河市第八小學(xué)

2016年3月

根據(jù)訥教發(fā)?2016?8號(hào)《關(guān)于建立現(xiàn)代學(xué)校制度工作實(shí)施方案的通知》的安排，我校開展建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度工作，是我校為爭(zhēng)創(chuàng)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度新優(yōu)勢(shì)，更高層次建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師，推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略行動(dòng)。是為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，讓學(xué)?；貧w教學(xué)本質(zhì)，為學(xué)校注入新動(dòng)力。為穩(wěn)步有序地開展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)總書記的重要講話精神為指引，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對(duì)九年制義務(wù)教育小學(xué)階段教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學(xué)校與社會(huì)等各方力量，通過完善基本制度，健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的訥河名校。

二、主要目標(biāo)與總體部署

（一）主要目標(biāo)

逐步探索建立適應(yīng)時(shí)代要求的新型政校關(guān)系和學(xué)校自主發(fā)展機(jī)制，加快構(gòu)建依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，力爭(zhēng)用2—3年時(shí)間在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)各方面取得實(shí)質(zhì)性突破，為全面推進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

（二）具體目標(biāo) 1．教育思想現(xiàn)代化

教育思想符合現(xiàn)代教育理論，具有前瞻性，摒棄“功利教育”的不良影響，形成先進(jìn)的、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

2．師資隊(duì)伍現(xiàn)代化

師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、人員充足，專任教師合格率達(dá)到100%。教師骨干體系進(jìn)一步完善，科學(xué)化程度進(jìn)一步增強(qiáng)。

3．辦學(xué)條件現(xiàn)代化

教學(xué)設(shè)施向現(xiàn)代化邁進(jìn)，按《黑龍江省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》配齊裝備，加大教育教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代投入，達(dá)到高規(guī)格、現(xiàn)代化。

4、學(xué)校管理現(xiàn)代化 深入貫徹落實(shí)《黑龍江省中小學(xué)管理規(guī)范》，理念超前，建立起科學(xué)、規(guī)范、高效、協(xié)調(diào)的學(xué)校管理信息化系統(tǒng)，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治教，建立起現(xiàn)代化的科學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)、現(xiàn)代化的高水平教育教學(xué)兩支隊(duì)伍。

5．教育教學(xué)體系現(xiàn)代化

以素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面深化教學(xué)改革，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)?？蒲校瑖?yán)格貫徹“質(zhì)量立校、科研興教”的方針，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，開發(fā)校本課程。

6．教育水平現(xiàn)代化

形成訥河八小獨(dú)有的科學(xué)高效的辦學(xué)特色，使訥河八小品牌效應(yīng)發(fā)揮更大的作用。

（三）行動(dòng)策略

1.觀念引領(lǐng)——建立起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)。形成現(xiàn)代民主與法制理念，形成現(xiàn)代教育觀、師生觀、課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等，使現(xiàn)代教育理念深入人心，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定先進(jìn)觀念基礎(chǔ)。當(dāng)前，最重要、最緊迫、最便捷的辦法，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論專著、名校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)用新的思想觀念武裝頭腦、指引行動(dòng)。

2.重點(diǎn)突破——部分重大制度取得實(shí)質(zhì)性突破。完善《第八小學(xué)學(xué)校章程》，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對(duì)獨(dú)立、相互支持的新型學(xué)校運(yùn)行機(jī)制；推進(jìn)校本發(fā)展性評(píng)估，建立健全學(xué)校民主管理制度、文化建設(shè)制度、校長(zhǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度等關(guān)鍵性制度，全面激發(fā)學(xué)?；盍?。

3.點(diǎn)面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開。現(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計(jì)――試點(diǎn)先行――有序推進(jìn)——全面鋪開”的思路進(jìn)行，制度經(jīng)過精心設(shè)計(jì)一旦確立，就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運(yùn)行過程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。試點(diǎn)成熟的制度經(jīng)驗(yàn)需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)在面上推開，面上的問題在點(diǎn)上得到解決，形成點(diǎn)上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。

（四）總體部署

按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、統(tǒng)籌指導(dǎo)、評(píng)估推動(dòng)”的工作思路，有序推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作，總體部署如下：

1．啟動(dòng)階段（2016年3——12月）。依照市局《關(guān)于建立現(xiàn)代學(xué)校制度工作實(shí)施方案的通知》要求，成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在申報(bào)方案的基礎(chǔ)上，充分聽取廣大師生員工、家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的意見，進(jìn)一步論證、補(bǔ)充完善，形成試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案，明確試點(diǎn)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟與保障措施，做好現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)動(dòng)員部署工作。2．實(shí)施階段（2017年3月——2017年9月）。全面梳理和剖析學(xué)?，F(xiàn)行制度體系的成效和弊端，確定現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)框架體系，并融入我校的辦學(xué)特色，在實(shí)踐探索中不斷完善制度設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)校管理中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)課題研究，并通過現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)交流研討會(huì)和專家的評(píng)估，開闊思路，改進(jìn)方法，確保階段性工作推進(jìn)成效。

3．總結(jié)階段（2017年10月~12月）。全面完成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作，及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)成果，形成試點(diǎn)工作報(bào)告。形成理念先進(jìn)，工作創(chuàng)新，特色明顯，社會(huì)滿意的試點(diǎn)成果，走在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作的前列，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

三、主要制度內(nèi)容

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)涉及初中教育培養(yǎng)目標(biāo)與教育內(nèi)容、教學(xué)組織形式、德育研究、教育方式、教育評(píng)價(jià)、教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面，以及通過行動(dòng)研究形成有效的制度，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的基本目標(biāo)。

認(rèn)真思考“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”的問題。要把立德樹人、提高質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的主題與核心，制度建設(shè)必須考慮是否面向全體學(xué)生，是否落實(shí)課程方案，是否促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；是否有利于培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力，是否有利于落實(shí)學(xué)生主體地位,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及全面和諧發(fā)展，是否有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是否有利于推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。

１.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（主題：把群體智慧融入共同的創(chuàng)造發(fā)展中。關(guān)鍵詞：共同愿景、具體規(guī)劃、選定目標(biāo)、進(jìn)行調(diào)研、選擇伙伴；制定對(duì)策，組織實(shí)施，檢查效果，分析原因，評(píng)估總結(jié)）。

２.學(xué)校安全與應(yīng)急預(yù)預(yù)案制度（主題：將一切發(fā)展置于安全保障的前提下。關(guān)鍵詞：安全內(nèi)容、保障措施、組織建設(shè)、應(yīng)急處置）。

３.學(xué)校課程與教學(xué)管理規(guī)程（主題：將高質(zhì)量落實(shí)到每一個(gè)課程實(shí)施過程中。關(guān)鍵詞：總體原則、教學(xué)行政管理、課程計(jì)劃、教材開發(fā)、日常教學(xué)、考核評(píng)定）。

４.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施辦法（主題：教育質(zhì)量保障行動(dòng) 關(guān)鍵詞：常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)標(biāo)策略與辦法、過程監(jiān)控、診斷矯正激勵(lì)方式）。.５.學(xué)校全員育人導(dǎo)師制度（主題：全方位將育人融入教育教學(xué)的全過程。關(guān)鍵詞：育人規(guī)格、育人途徑、育人方式、育人方法、育人成效、育人經(jīng)驗(yàn)、典型案例）

６.學(xué)生心理健康教育制度（主題：讓不同類別的學(xué)生均得到健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：類別特征、強(qiáng)化長(zhǎng)項(xiàng)、彌補(bǔ)缺陷、問題解決、形成規(guī)律，特殊學(xué)生的關(guān)愛與教育）

7.以特色育人為導(dǎo)向的校本課程建設(shè)制度（主題：校本課程是特色育人的心臟。關(guān)鍵詞：課程目標(biāo)、開發(fā)原則、主要內(nèi)容、課程形態(tài)、實(shí)施方式、效果評(píng)估）

8.校園文化建設(shè)與創(chuàng)新制度（主題：把核心價(jià)值觀內(nèi)化為每一個(gè)人的教育理念。關(guān)鍵詞：環(huán)境文化、制度文化、行為文化、建設(shè)文化、團(tuán)隊(duì)文化、課程文化等）。

9.教師階段性教育教學(xué)質(zhì)量診斷與評(píng)價(jià)制度（主題：給教師工作作出發(fā)展性評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：診斷方法、評(píng)價(jià)體系、示范典型）。

10.教師校本研修創(chuàng)新行動(dòng)制度（主題：在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)教師的共同成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：校本研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式、個(gè)人規(guī)劃、實(shí)踐反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、學(xué)校支持）。

11.智慧型班主任的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)制度（主題：讓教育行為充滿愛意與智慧。關(guān)鍵詞：教育事件、分析診斷、理念支撐、實(shí)踐策略、活動(dòng)跟進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)生成）。

12.校長(zhǎng)辦學(xué)理念生成、實(shí)踐與提升制度（主題：創(chuàng)造個(gè)性化優(yōu)質(zhì)教育品牌。關(guān)鍵：辦學(xué)理念、生成過程、實(shí)踐廣度深度、品牌設(shè)計(jì)、品牌創(chuàng)造、品牌提升、品牌宣傳、品牌創(chuàng)新）。

13.學(xué)生評(píng)教、議教制度（主題：讓來自學(xué)生的反饋成為改進(jìn)教學(xué)的一面鏡子。關(guān)鍵詞：評(píng)教指標(biāo)、評(píng)教方式、評(píng)教時(shí)機(jī)、信息采集、反饋改進(jìn)）。

14.完善教學(xué)常規(guī)制度（主題：用成熟的常規(guī)保證教學(xué)工作有序、有效運(yùn)行）。

15.學(xué)校教代會(huì)實(shí)施程序與辦法（主題：運(yùn)用教代會(huì)制度將學(xué)校決策貫徹下去。關(guān)鍵詞：成立組織、權(quán)責(zé)明確、運(yùn)行規(guī)范、群眾認(rèn)可）。

16.家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度（主題：讓每位家長(zhǎng)由看客變成為學(xué)校教育的同盟者。關(guān)鍵詞：產(chǎn)生辦法、職能定位、工作內(nèi)容、工作方式、效果反饋）。

17.建立適合現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的人事制度（主題：建立以激勵(lì)為核心的雙向選擇、聘拒自由、按需擇優(yōu)的人員聘用制度。關(guān)鍵詞：按需設(shè)崗、自主用人、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)先的聘用機(jī)制，形成“職務(wù)能上能下的”良性循環(huán)）。

18.教師專業(yè)化發(fā)展與評(píng)價(jià)制度（主題：引導(dǎo)不同類型的教師快速成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)狀態(tài)特質(zhì)、成長(zhǎng)規(guī)劃、基本路徑、標(biāo)志性臺(tái)階、診斷評(píng)價(jià)）。

19.名師跟蹤培養(yǎng)制度（主題：用更多一流人物與經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)教育資源。關(guān)鍵詞：特征界定、選拔甄別、培養(yǎng)路徑、配套政策、宣傳提升）。

20.創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、服務(wù)型組織建設(shè)制度（主題：把學(xué)校教職員工打造成一流的教育團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵詞：靠一流的創(chuàng)新成果獲取指導(dǎo)工作的本領(lǐng)、靠不斷學(xué)習(xí)獲得持續(xù)發(fā)展的能力、靠深入的實(shí)踐將思想、理念與政策落實(shí)到底、靠精誠(chéng)的服務(wù)團(tuán)結(jié)全校師生干事創(chuàng)業(yè)）。

四、組織架構(gòu)

（一）成立現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：李玉梅

副組長(zhǎng)：王春鳳

費(fèi)婷麗

成員：楊淑偉 張艷華 張強(qiáng) 孫茁塵

成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作辦公室，地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校辦公室。

（二）聘請(qǐng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研究與建設(shè)工作法律總顧問與法律指導(dǎo)專家

法律總顧問：

法律指導(dǎo)專家：

（三）成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作小組 組 長(zhǎng)：王春鳳

成 員：各室負(fù)責(zé)人

主要工作：①提出現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研究與建設(shè)總體方案；②開展各類重大教育教學(xué)制度研究；為領(lǐng)導(dǎo)小組提供建議；③全程協(xié)調(diào)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程，開展具體的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作。

（四）成立現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組

組長(zhǎng)：費(fèi)婷麗

成員：楊淑偉

（五）成立現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)專家指導(dǎo)小組

專家：李玉梅

工作：對(duì)現(xiàn)代學(xué)校制度研究、實(shí)驗(yàn)與建設(shè)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。專家小組工作由現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)辦公室牽頭。

五、主要任務(wù)及工作安排

１．研究制定實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作部署，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞實(shí)驗(yàn)內(nèi)容研究制定實(shí)驗(yàn)方案，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、思路與保障條件。實(shí)驗(yàn)方案于3月25日前完成。

2．召開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會(huì)。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)與任務(wù)，部署相關(guān)工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。此項(xiàng)工作3月份由校長(zhǎng)辦公室、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作辦公室共同負(fù)責(zé)，其他各相關(guān)處室積極配合。

3．研究制定幾項(xiàng)重大教育制度。學(xué)校重大教育教學(xué)問題決策咨詢、論證制度；家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度；全面加強(qiáng)專職督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)；學(xué)校教育整體發(fā)展水平評(píng)估。規(guī)范學(xué)校章程的基本結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、通過程序及實(shí)施機(jī)制等，全面提高學(xué)校規(guī)范管理水平；按照決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互獨(dú)立、相互支持的原則要求，形成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民主政治發(fā)展與素質(zhì)教育要求的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；研究制定《海陵中學(xué)校本評(píng)估辦法》。此項(xiàng)工作教導(dǎo)處、政教處、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作辦公室共同牽頭，其它相關(guān)科室共同參與。4．開展各類專題研究。根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作需要，前期開展以下主要專題研究：學(xué)校制度現(xiàn)狀研究；外校的做法對(duì)我校的啟示研究；學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)變革與完善研究；校長(zhǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展制度建設(shè)現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究；課程制度現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究；教師培訓(xùn)制度現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合各自分管工作確定研究專題，開展專題研究，撰寫專題報(bào)告。

5．組織現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)培訓(xùn)工作。將培訓(xùn)工作貫穿到現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)全過程，與校長(zhǎng)及教師繼續(xù)教育相結(jié)合，搭建國(guó)內(nèi)外交流平臺(tái)，引導(dǎo)校長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)名牌初中現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以高水平的培訓(xùn)工作推進(jìn)我?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。此項(xiàng)工作由辦公室牽頭，其他相關(guān)部門積極參與。

6．全面開展實(shí)施工作。2016年1月起，全面進(jìn)入實(shí)施階段，積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)與建設(shè)工作。學(xué)校要根據(jù)實(shí)施工作需要，努力為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施工作提供經(jīng)費(fèi)、人力與時(shí)間等方面的保障，特別要保障各類研究經(jīng)費(fèi)與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

六、注意事項(xiàng)

１．在現(xiàn)代學(xué)校制度建立的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念，正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系，實(shí)施“人本管理”和“校本管理”，帶領(lǐng)全校師生員工，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗。

２．尊重教育規(guī)律，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新，往深處扎根，往高處發(fā)展，對(duì)成效顯著、社會(huì)認(rèn)可的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更細(xì)，更符合師生利益，更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

3.要開放胸襟，虛心學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外新理論、新經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已所短，在自己的辦學(xué)實(shí)踐中克服浮躁和急功近利思想，要沉心靜氣，良好形象不是一天樹立起來的，良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功。

4．現(xiàn)代學(xué)校制度與機(jī)制建設(shè)，涉及面寬廣，每一個(gè)方面都必須解放思想，破除一切不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、不利于學(xué)校發(fā)展的觀念性、體制性障礙，用心思考、積思廣益，然后付諸行動(dòng)，但學(xué)校的精力有限，不可能一時(shí)全面到位，要本著急用先建、緩用改建、不用后建的節(jié)奏，整體規(guī)劃分步實(shí)施。

第五篇：推進(jìn)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)（模版）

推進(jìn)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，完善高校治理結(jié)構(gòu)

2012-03-23 10:13:57 正值胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶發(fā)表重要講話之際，圍繞“完善高校治理結(jié)構(gòu)，建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度”主題，我們?cè)谝速e學(xué)院召開第三屆高校管理者論壇。構(gòu)建和完善具有中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度，推進(jìn)我國(guó)高校治理結(jié)構(gòu)的變革，是新時(shí)期我國(guó)高等教育深化改革創(chuàng)新、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展面臨的重大理論和實(shí)踐問題。要更好地認(rèn)識(shí)和推動(dòng)解決這一問題，應(yīng)把握好中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的形勢(shì)背景、功能定位和基本原則等問題。

一、構(gòu)建和完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的形勢(shì)背景

構(gòu)建和完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度，是新時(shí)期促進(jìn)我國(guó)高等教育科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，也是高等教育改革發(fā)展的客觀要求。

當(dāng)前，全國(guó)上下正按照中央的統(tǒng)一部署和要求，深入推進(jìn)國(guó)家“十二五”規(guī)劃和教育規(guī)劃綱要的貫徹實(shí)施。國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要明確提出，“十二五”時(shí)期要以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，為全面建成小康社會(huì)打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。還指出，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是一場(chǎng)深刻的變革，必須貫徹到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過程和各領(lǐng)域。胡錦濤同志在4月24日召開的慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中指出，全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。要緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這條主線，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。我體會(huì)，就教育領(lǐng)域特別是高等教育來說，“十二五”時(shí)期主要有三個(gè)方面的工作著力點(diǎn)：一是要牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀和以促進(jìn)人的全面發(fā)展為核心的教育質(zhì)量觀，使學(xué)校辦出特色、辦出水平；二是要全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律辦學(xué)；三是要不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和辦學(xué)模式，提高學(xué)校發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性。以上三個(gè)方面，體現(xiàn)了新時(shí)期高等教育發(fā)展的核心目標(biāo)，即提高質(zhì)量、打造特色、內(nèi)涵發(fā)展，最終提升高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。而要實(shí)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)展任務(wù)，必須高度重視高校的制度創(chuàng)新和制度建設(shè)，進(jìn)一步完善中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度和治理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)大學(xué)章程建設(shè)。胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上指出，我國(guó)高等學(xué)校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度，形成人才培養(yǎng)新優(yōu)勢(shì)。國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在第二十次高校咨詢會(huì)上也指出，要建設(shè)中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度，形成新型的高校內(nèi)部治理關(guān)系；要在堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，探索高校理事會(huì)制度和內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立高校自我發(fā)展、自我管理、自我激勵(lì)、自我約束相結(jié)合的管理和運(yùn)行機(jī)制。

為了貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要精神，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于開展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，對(duì)教育體制改革的重點(diǎn)任務(wù)做了明確的部署和安排，關(guān)于改革高等教育管理方式、建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度，提出了明確的試點(diǎn)任務(wù)，比如：推動(dòng)建立健全大學(xué)章程，完善高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)；建立健全崗位分類管理制度，推進(jìn)高校人事制度改革；改革學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)估方式，完善以質(zhì)量和創(chuàng)新為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制等。之后，教育部在北京召開了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代大學(xué)制度試點(diǎn)工作會(huì)議，組織交流了試點(diǎn)方案，對(duì)試點(diǎn)工作做出了深入部署。根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求，包括試點(diǎn)高校在內(nèi)的全國(guó)其他高校，都在認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從不同層面探索完善現(xiàn)代大學(xué)制度的問題，初步積累了一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

二、中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的功能定位 在國(guó)際高等教育領(lǐng)域，現(xiàn)代大學(xué)制度的提出和建設(shè)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程。關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的起點(diǎn)，學(xué)者有不同的認(rèn)識(shí)，如果象有些學(xué)者所認(rèn)為的，現(xiàn)代大學(xué)制度的探索從德國(guó)的柏林大學(xué)開始，那么迄今已經(jīng)有200多年的探索和發(fā)展歷史。直到今天，國(guó)內(nèi)外的高校和學(xué)者仍在不斷對(duì)完善現(xiàn)代大學(xué)制度問題進(jìn)行深入探索和研究。這說明，現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)是一個(gè)歷久彌新的重要話題。對(duì)我國(guó)高校來說，中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)更是有其特別的重要性和緊迫性。中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度內(nèi)涵非常豐富，我認(rèn)為其中有兩條特別重要：一是必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)；二是必須堅(jiān)持高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。這一獨(dú)具特色的現(xiàn)代大學(xué)制度，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校新時(shí)期的科學(xué)發(fā)展目標(biāo)有著重要的價(jià)值和意義，主要表現(xiàn)在：

一是對(duì)高校的建設(shè)和發(fā)展方向起著引領(lǐng)作用。一所高校的制度安排，往往凝聚和反映著學(xué)校內(nèi)在的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念等核心價(jià)值。因此，高校制度設(shè)計(jì)的理念、策略和思路，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向有著重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度在反映高等教育基本規(guī)律和學(xué)校核心價(jià)值的同時(shí)，也反映著我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的社會(huì)主義辦學(xué)方向。

二是對(duì)實(shí)現(xiàn)高校的建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)起著保障作用?，F(xiàn)代大學(xué)制度的一個(gè)重要作用，就是促進(jìn)高校教育教學(xué)資源的合理配置和有效利用，從而保證人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等高校各項(xiàng)基本功能和發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度在這方面更應(yīng)起到重要的促進(jìn)作用。

三是對(duì)高校的辦學(xué)行為起著規(guī)范作用。國(guó)家進(jìn)一步下放辦學(xué)自主權(quán)，這是我國(guó)高等教育管理體制改革的基本趨勢(shì)之一。在國(guó)家權(quán)力下放后，學(xué)校的自我約束就變得特別重要。高校完善的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，對(duì)在辦學(xué)過程中可能發(fā)生的一些不規(guī)范行為，能夠發(fā)揮有效的自我監(jiān)督和防范約束作用。

三、完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度應(yīng)注意把握幾個(gè)原則問題

中外高等教育發(fā)展的歷史實(shí)踐表明，現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)既是一個(gè)需要深入研討的重大理論問題，更是一個(gè)需要實(shí)踐推動(dòng)的迫切現(xiàn)實(shí)問題；它既要反映高校作為學(xué)術(shù)組織所共有的基本屬性，也要體現(xiàn)不同國(guó)家的國(guó)情特征。中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)就更是如此。關(guān)于如何深入探討和有效推動(dòng)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)注意把握以下幾個(gè)原則問題：

一是研究和推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)應(yīng)以堅(jiān)持黨和國(guó)家根本制度為前提。現(xiàn)代大學(xué)制度具有其自身的基本規(guī)律，但它同時(shí)也植根于一個(gè)國(guó)家的宏觀政治經(jīng)濟(jì)制度和文化傳統(tǒng)，反映該國(guó)的國(guó)情，我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)也不例外。新中國(guó)成立60多年特別是改革開放30多年來，我國(guó)高等教育改革發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我國(guó)的現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)必須從自身的國(guó)情出發(fā)。我們既要充分認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展取得的舉世矚目的偉大成就，也要清醒地看到，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒有變。這一國(guó)情決定了我國(guó)高校必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。我們要以此為前提，研究我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度的基本規(guī)律及其自身的價(jià)值和功能，使現(xiàn)代大學(xué)制度在我國(guó)土壤上煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。

二是要將推進(jìn)大學(xué)制度的改革創(chuàng)新與繼承優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合。教育要發(fā)展，根本靠改革。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命線，而改革創(chuàng)新特別是制度創(chuàng)新，是高校提高教育質(zhì)量的強(qiáng)大動(dòng)力和有力保障。我們要銳意改革，著力排除制約中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的障礙。另一方面，還應(yīng)看到，伴隨著我國(guó)改革開放的歷史進(jìn)程，我國(guó)高等教育發(fā)展所以取得今天這樣的偉大成就，是與國(guó)家宏觀政策推動(dòng)和大學(xué)制度創(chuàng)新密不可分的。因此，在研究現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的過程中，我們要注重總結(jié)多年來各高校在制度建設(shè)過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，用以指導(dǎo)今后的實(shí)踐。三是要將黨和國(guó)家對(duì)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的宏觀政策要求和高校校情相結(jié)合。教育規(guī)劃綱要對(duì)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)提出了明確的政策要求，這是全國(guó)各高校構(gòu)建和完善現(xiàn)代大學(xué)制度的行動(dòng)指南。但是，不同層次、類型、區(qū)域和發(fā)展水平的高校，它的文化基礎(chǔ)、制度傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)條件不盡相同，不可能實(shí)行統(tǒng)一模式的現(xiàn)代大學(xué)制度。各高校應(yīng)以教育規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，從學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，逐步探索和完善各具特色的大學(xué)治理結(jié)構(gòu)。

四是既要借鑒國(guó)外大學(xué)制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，又要努力創(chuàng)造我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度特色。許多國(guó)外著名高校積累了現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，其中有不少值得我們學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)，我們一定要深刻把握中國(guó)的國(guó)情，正視我國(guó)制度環(huán)境的特點(diǎn)，走有中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度之路。