第一篇：魯迅之閱讀二

魯迅之閱讀專題二

重難點：

1、一些重點句子的理解。

2、記敘文人物形象分析的基本手法?？键c：

1、課內重點字詞與句子理解

2、對全文內容的總體把握。

3、記敘文分析人物形象的基本手法。

知識點

一、基本知識考察

1、《我的伯父魯迅先生》作者是（）。

2、重點字詞：（1）給加點字選擇正確的讀音打“√”。、追悼（dàodiào）咳嗽（sousuò）殯儀館（bìnɡbìn）．．．

水滸傳（zhuànchuán）女傭（yònɡyōnɡ）正月（zhēnɡzhang）．．．

（2）我會填：囫（）吞（）、張（）李（）、（）經風（）、北風（）（）、（）然大（）、一目（）行、一知（）解、（）（）痛哭

3、內容把握：

《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的品質，也表達了作者對伯父的知識點

二、人物形象分析：

（1）描寫：“我驚異的望著他：黃里帶白得臉，瘦的教人擔心；頭上直豎著寸把長得頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體‘一’字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。”這一句中充分的寫出作者對魯迅先生的了解，表達了對魯迅先生的之情。

（2）描寫：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！贝颂幒喍痰拿鑼懀赋鲷斞赶壬男愿裉攸c。這句話表面是在，實際是。

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“四周黑洞洞的”，比喻?！芭霰凇笔菑脑捳Z中，可以體會到魯迅先生。

（3）描寫“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么的嚴肅?！边@不但說明此時魯迅的內心的沉重，更說明了。

（4）描寫“爸爸到伯父家里，不一會兒，就跟伯父了要和紗布出來。

他們把那個拉車的上車子，一個著，一個半著，爸爸拿鑷子碎玻璃

片，伯父拿硼酸水給他干凈。他們又給他上藥，好繃帶。”的一系列動作，充分的突出了父親與伯父的那種

（5）對比——理解人物形象的又一個重要視角。

考點鏈接：（一）魯迅先生珍惜時間魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。

有人說魯迅有天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工

夫都用在工作上的。魯迅總想在較少的時間內為革命做更多的事情。他曾經說

過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞?，常

常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書

桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認為這就是休息。

魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。有病的時間，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體

溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。

他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一

天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒學浪費過時間。

魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準時趕到。他曾經說過：“時

間就是生命，無緣無故地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣。”

1、給下列詞語選擇正確的讀音。（）惡 劣如饑似渴逝 世耗 費

①a lüarú jī sì kěshì shìhào fai

②a liarú jī shì kěshì shìháo fai

③a liarú jī sì kěshì shìhào fai2、“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話的含義：

（）①魯迅很謙虛。②魯迅不喝咖啡，別人喝咖啡時他在工作。③魯迅抓

住一切時間緊張地工作。

3、“時間就是生命，無緣無故地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣。”

這句話的含義是：（）①魯迅反對無緣無故地耗費別人的時間。②

時間就是生命。③無緣無故地耗費別人時間，就是圖財害命。

4、用“ =====”畫出第三、四自然段的中心句。

5、用“~~~~~”畫出

文中的一句過渡句。

6、寫出本文的主要內容。

（二）魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進魯迅先生的生活來，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調皮的女兒，她就是

蕭紅。

一個陌生的東北姑娘，從遙遠的關外來到舉目無親的上海。原來一顆對未

來充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經冰冷了。然而，當她找到魯迅

先生以后，她的希望產生了，心里的冰塊開始融化了。

在這以前，這世界上已經有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當作老師和

父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關懷她；許

廣平同情她，愛她，處處照應她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒

子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先

生家中的?？?，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風便吹進了文藝界，中國現代文學史上一位有才華的青年女作家

誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進的腳印下，也流著一位慈祥老

人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

１、選擇帶點字正確的解釋在序號上打“√”。

舉目無親（①抬起②全③推選④舉動）．

一見如故（①原來的②原因③朋友④故意）．

２、聯系上下文理解下列句子的意思。

（1）“當她找到魯迅先生以后，她的希望產生了，心里的冰塊開始融化了。”

“心里的冰塊”是指蕭紅“冰塊開始融化了?！笔且驗?/p>

（2）蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進的腳印下，也流著一位慈

祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。”

“健步奔跑”是指“汗珠”喻指

3、你認為文章歌贊的是（）

① 魯迅對青年人的幫助 ② 蕭紅才華出眾 ③ 魯迅與蕭紅的友誼

4、對于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅

是一個什么樣的人呢？

第二篇：《魯迅》

《魯迅》

當我們開始學習文學作品的時候，就會不斷接觸魯迅先生的文章，即便時隔多年我還是依然會記得魯迅先生的《從百草園到三味書屋》、《孔乙己》、《社戲》、《藤野先生》等等。那時候的語文課本里這些篇目都是重點課文，老師會逐句逐句地給我們講解，也會給我們詳細介紹魯迅先生的生平經歷以及他高尚的品格，讓我們學習他敢為天下先、不屈不撓的愛國精神，不過給我留下最深印象的是他對知識的渴望，是他讀遍天下的閱歷，從中華傳統(tǒng)文化，到西方近代西學，他品嘗文學作品的之甜，沐浴自然科學之光，用他豐富的知識寫成文字，猶如犀利的利刀一樣刺進敵人的胸膛，也猶如明媚的陽光給國民帶去安慰和希望。從七歲便開始讀書，少年時代的魯迅在家墊學習詩書經傳，喜歡野史雜錄和民間繪畫藝術，十二歲跟從壽鏡吾老先生就讀于三味書屋，十三歲那年家里發(fā)生一場很大的變故，使他飽嘗了冷眼和侮蔑的滋味，“看見世人的真面目”。1898年就讀于洋務派創(chuàng)辦的南京江南水師學堂，數月后重考入江南陸師學堂附設的路礦學堂，開始接觸新學，1902年到日本留學，4月入弘文學院，1904年4月結業(yè)，6月入仙臺醫(yī)學專門學校。后為改變國民精神，棄醫(yī)從文，這一時期開始參加各種民族民主革命活動，廣泛涉獵西方近代科學文藝書刊，1909年8月回國。辛亥革命后應蔡元培之邀去南京臨時政府教育部供職，后又隨部遷住到北平，1918年首次用“魯迅”的筆名在《新青年》上發(fā)表新文學的第一篇白話小說《狂人日記》，正式開始了輝煌的創(chuàng)作生涯，五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的不朽杰作。“四·一二”反革命政變使其思想產生了飛躍，由此進化論思想為主導，轉向以馬克思主義的階級論思想為主導。1930年起，先后參加中國自由運動大同盟、中國左翼作家聯盟和中國民權保障同盟，反抗國民黨政府的獨裁統(tǒng)治和政治迫害。后十年的雜文，更加深刻、犀利，有如匕首、投槍，充滿了唯物辨證的精神。這些作品收在《而已集》、《南腔北調集》、《偽自由書》、《花邊文學》、《且介亭雜文》等專集中。1936年10月19日因肺結核病逝于上海，上海民眾上萬名自發(fā)舉行公祭、送葬。

13歲那年的家庭變故對少年魯迅產生了深刻的影響，在京城做官的祖父因科舉舞弊案鋃鐺入獄，此后他的父親長期患病，終致死亡，家境敗落了下來.因此賣了房子，作為家庭的長子他不得不同母親一起承擔起生活的重擔。天真活潑的童年生活就這樣結束了，他過早地體驗到了人生的艱難和世間的冷暖。這使魯

迅從少年時候起就親近下層人民。特別是在他祖父入獄的前后，他不得不到農村的親戚家避難，長時期住在農村，在那里，他與農村的孩子們成了朋友，與他們一起玩耍，一起劃船，一起看戲，有時也一起到他們家的地里“偷”豆子煮了吃。在他們之間，沒有相互的歧視和仇視，而是相互關心，相互友愛。魯迅一生都把他與農村小朋友這種樸素真誠的關系當作人與人之間最美好的關系而懷念著、描寫著。

我接觸最多的是魯迅先生的小說作品，多描寫了很多社會最底層人民的日常生活狀況和精神狀況，他希望能揭示出社會現狀而引起關注，救人民于水深火熱之中。這種表現人生、改良人生的創(chuàng)作目的，使他描寫的主要是孔乙己、華老栓、阿Q、祥林嫂、愛姑這樣一些最普通人的最普通的悲劇命運。他們生活在社會的最底層，最需要周圍人的同情和憐憫、關心和愛護，但在缺乏真誠愛心的當時的中國社會中，人們給予他們的卻是侮辱和歧視，冷漠和冷酷。最令我們痛心的是，他們生活在無愛的人間，深受生活的折磨，但他們彼此之間也缺乏真誠的同情，對自己同類的悲劇命運采取的是一種冷漠旁觀甚至欣賞的態(tài)度，并通過欺侮比自己更弱小的人來宣泄自己受壓迫、受欺侮時郁積的怨憤之氣。在《孔乙己》里，有惡意嘲弄孔乙己的短衫顧客；在《阿Q正傳》中，別人欺侮阿Q，阿Q則欺侮比自己更弱小的小尼姑；在《祝?！分校旀?zhèn)的村民把祥林嫂的悲劇當作有趣的故事來欣賞。所有這一切，讓人感到一股透骨的寒意。魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”。魯迅愛他們，但希望他們覺悟，希望他們能夠自立、自主、自強，挺起腰桿來做人，爭取自己幸福的未來。

魯迅先生的作品和精神無疑是中華民族歷史上濃墨重彩的一筆，他與時俱進，大膽摒棄腐朽的中國腐朽文化，積極引進西方先進新學，不僅身先士卒與舊勢力反抗斗爭，還激勵廣大勞苦群眾的斗爭精神，他的文字充滿了隱形的力量，是武器，是救中國的良藥，他的精神永遠值得學習。

第三篇：魯迅

魯迅，原名周樹人（1881年9月25日—1936年10月19日）。以筆名魯迅聞名于世。魯迅先生青年時代曾受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1904年初，入仙臺醫(yī)科專門學醫(yī)，后從事文藝創(chuàng)作，希望以此改變國民精神。魯迅先生一生寫作計有600萬字，其中著作約500萬字，輯校和書信約100萬字。作品包括雜文、短篇小說、詩歌、評論、散文、翻譯作品。對“五四運動”以后的中國文學產生了深刻而廣泛的影響。毛主席評價他是偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，可謂知言。魯迅簡介：

魯迅，清朝光緒辛巳年八月初三（1881年9月25日）出生于浙江省紹興市會稽縣東昌坊口新臺門周家，初名周樟壽，后改名周樹人，在南京求學時學名為“周樟壽”，字豫山，豫亭，豫才。是中國現代小說、中國現代文學的奠基人之一。三十八歲時，開始用魯迅為筆名。二弟周作人，三弟周建人，合稱為“周氏三兄弟”。魯迅1902年考取留日官費生，赴日本進東京的弘文學院學習。1904年9月，入仙臺醫(yī)學?？茖W醫(yī)。后棄醫(yī)從文學（詳見《藤野先生》一文），回到本國從事文藝工作，希望通過文學改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動，發(fā)表了《摩羅詩力說》《文化偏至論》等論文。期間曾奉母命回國結婚，夫人朱安。1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說集》，介紹外國文學，同年回國，先后在杭州紹興等地擔任教師。

辛亥革命后，魯迅曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職并在北京大學、女子師范大學等校授課。是一個非常受學生歡迎的老師。

1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》[2]，奠定了新文化運動的基石。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了短篇小說集《吶喊》《彷徨》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《而已集》《二心集》，散文詩集《野草》，回憶性散文集《朝花夕拾》（又名《舊事重提》）等專集。其中，1921年12月發(fā)表中篇小說《阿Q正傳》。從1927年到1936年，創(chuàng)作了歷史小說集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《墳》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專集中。其中《魯迅全集》中的《社戲》被列入上海教育出版社，《風箏》《從百草園到三味書屋》《社戲》被列入人民教育出版社七年級課本,《雪》《藤野先生》《孔乙己》列入人民教育出版社八年級課本，《故鄉(xiāng)》列入人民教育出版社九年級課本?！渡鐟颉贰稄陌俨輬@到三味書屋》被列入江蘇教育出版社七年級課本，《風箏》被列入江蘇教育出版社八年級課本?！渡倌觊c土》被列入人民教育出版社六年級課本。[3-4]1936年10月19日魯迅因肺結核病逝于上海，上海上萬名民眾自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于虹橋萬國公墓[5]。1956年，魯迅遺體移葬虹口公園，毛澤東為重建的魯迅墓題字。魯迅被譽為“民族魂”。魯迅文學小說簡介：

1918年5月15日，魯迅先生在《新青年》雜志上首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，它奠定了新文化運動（1919），推進了現代文學的發(fā)展。這篇小說，大膽揭露了人吃人的封建理念，向沉滯落后的中國社會發(fā)出了“從來如此，便對么?”的嚴厲質問，大聲疾呼：“救救孩子!”

在寫作《吶喊》《彷徨》的同時，魯迅先生還創(chuàng)作了散文集《朝花夕拾》和散文詩集《野草》。

魯迅(9張)前者出版于1928年，后者出版于1937年。如果說《吶喊》《彷徨》中的小說是魯迅對現實社會人生的冷峻的刻畫，意在警醒沉睡的國民，《朝花夕拾》中的散文則是魯迅溫馨的回憶，是對滋養(yǎng)過他的生命的人和物的深情的懷念。幼時的保姆長媽媽，在備受歧視的環(huán)境中給予過他真誠的關心的藤野先生，一生坎坷、孤傲不羈的老友范愛農，給過他無限樂趣的“百草園”，吸引著他的好奇心的民間戲劇和民間娛樂活動??所有這一切，都是在這個險惡世界的背景上透露出亮色和暖意的事物，是他們，滋養(yǎng)了魯迅的生命。這些散文，把抒情、敘述、議論結合在一起，有時如平靜的港灣，有時如波濤翻滾的大海，有時如湍急奔流的河水，有時又像蜿蜒曲折的小溪，千姿百態(tài)，體現了魯迅散文創(chuàng)作的藝術成就。同《朝花夕拾》中那些明凈細致的散文不同，《野草》中的散文詩則呈現出迷離恍惚、奇詭幻美的意境，它們像一團團情緒的云氣，在空中旋轉飄蕩，變幻出各種意想不到的形狀。魯迅內在的苦悶，化為了夢，化為了超世間的想象，使《野草》成了中國現代主義文學中的一朵奇葩。魯迅曾對別人說：“我的哲學都在“野草”里?！濒斞缸顑仍诘那榫w體驗和最玄妙的哲理性感悟，通過這種奇特的藝術手段傳達出來。魯迅的藝術創(chuàng)造力是驚人的。

魯迅先生晚年還完成了一部小說集《故事新編》（1936年出版）?！堆a天》可以被認為是一部中華民族的“創(chuàng)世紀”，在魯迅的觀念中，真正體現中華民族根本精神的不是那些古圣先賢和帝王將相，而是創(chuàng)造了中華民族的女媧，她是中華民族生命力的源泉和象征；《奔月》寫的是古代英雄的悲劇，羿射掉九日，拯救了人類，但那些自私狹隘的世人并不想繼承、發(fā)揚他的英雄精神，只想利用他實現自己自私狹隘的目的，他被自己的學生所暗算，被他的妻子所拋棄；《鑄劍》表現的是被壓迫者向壓迫者復仇的主題；《理水》《非攻》歌頌了中國古代那些身體力行的政治家和思想家，禹和墨翟都是中華民族的脊梁式的人物?？鬃?、老子、莊子、伯夷、叔齊這些歷史人物也在魯迅的筆下真成了有些可笑但仍不失其可愛的活生生的人物形象。魯迅的《故事新編》以荒誕的手法表現嚴肅的主題，創(chuàng)立了一種完全新型的歷史小說的寫法

第四篇：魯迅

魯迅《故鄉(xiāng)》中考試題及答案

1．選出文段中加粗的詞語解釋不恰當的一項。[

] 分析：此題檢測詞語含義，難度不大，重在平時積累。答案：C（遲疑，猶豫）

2．選出對“臉上現出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當的一項。[

] 分析：結合語境釋詞，必須通讀全文。答案：B（不符事實）3．選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當的一項。[

] 分析：對人物形象性格的分析不能只看片言只語，須綜合分析。答案：A 4．選出在本段中沒有運用到的描寫方法[

] 分析：對于描寫方法的分析比較簡單，細心即可。答案：C 閱讀文段，回答問題。1．二十余年之后，閏土見到了童年的好朋友“我”時，應該是“歡喜”的，為什么又現出“凄涼”的神情？ ________ 分析：本題著重檢測對人物特定環(huán)境下心理的揣摩，解答此題須聯系特定的時代背景。答案：二十多年的貧困生活，使他感到痛苦、難堪。2．閏土見到了“我”時為什么不叫“迅哥兒”，而稱“我”為“老爺”？分析確切的一項是[

] 分析：解答2—5題均需從作者塑造閏土這個人物的用意入手，一切描寫均是為塑造人物形象，展示其性格服務的，明白這一點答案不言自明。答案：2．D

3．D

4．B

5．A 6．文中所指“可悲的厚障壁”是指________，這是用的________修辭。

分析：本題主要檢測比喻的本、喻體知識，難度不大。答案：感情上不溝通，有隔膜

借喻

點擊思維

1．李華的叔叔下崗在家，雖幾次求職，但多未能如愿，心情十分低落，請你代李華從《故鄉(xiāng)》一文中摘抄一段箴言給他。

分析：從鼓舞人的信心、希望的角度講，《故鄉(xiāng)》最后幾句話可謂經典。答案：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

2．請你設想一下二十年后，水生和宏兒見面的情形，寫一段200字左右的片斷描寫。分析：本題主要訓練同學們的想像能力，解答此題除了從本文人物性格入手外，還須考慮，二十年后中國的歷史背景。答案合理即可。綜合滲透

他說：“這不能。須大雪下了才好。我們在沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……”

我于是又很盼望下雪。

1．畫出本段中寫捕鳥過程的動詞，并說明其作用。

分析：本題主要考查閱讀時抓關鍵詞的能力，對其作用的分析離不開對人物形象的把握。答案：詞略

傳神地寫出了捕鳥的過程，表明了少年閏土的活潑多知

2．據報載，曾被人們視為有害無益的麻雀已列入國家二級保護鳥類，請你結合此段文字，給捕鳥者們寫一封倡議書，談談你個人的看法。

分析：此題將環(huán)保概念引入，意在引導學生以富有時代的眼光重新審視我們的過去。答案：只要符合應用文的格式，內容合理即可。

.《故

鄉(xiāng)》參考答案

1.填空。（每空1分，共21分）

⑴魯迅是偉大的文學

家、思想 家、革命 家。原名

周樹人，字豫才，浙江省紹興人。著有小說集《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》，回憶性散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等多部著作。《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。⑵本文大量運用了對比的寫作手法。文中主要的對比有五處： 少年閏土與中年閏土 的對比，反映了農民日益悲慘的命運； “我”與閏土前后關系 的對比，反映封建等級觀念及封建禮教對人的毒害； 楊二嫂與閏土形象 的對比，反映出閏土淳樸善良的個性； 故鄉(xiāng)前后景況的對比，反映出每況愈下的農村經濟； 水生與宏兒的關系 的對比，反映“我”對未來生活的向往。⑶小說是以塑造 人物 為中心，通過故事情節(jié)的敘述和 環(huán)境 的描寫反映社會和個人生活的文字形式。它按照篇幅的長短，可以分為 長篇小說、中篇小說、短篇小說 及

小小說（微型小說）?！豆枢l(xiāng)》應屬于短篇小說，因為它容量小、情節(jié)簡單、人物少。⑷小說的三要素是 人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，人物 又是主要因素。

二、閱讀理解題。

（一）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成各題。8.①sè suǒ（瑟）（索）②寒噤（jìn）

9.在語段的橫線上應該填入的關聯詞語是〖 A 〗（2分）A.雖然……但是……

10.選段中第一段從 身材、臉、眼睛、服飾（衣著）、手 等五個方面對閏土的肖像作了細致的描寫。（3分）

11.第一段的“這我知道”中的“這”指代的是（2分）

指代的是“在海邊種地的人，眼睛周圍都腫得通紅。

12.“老爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是（2分）

指閏土深受封建等級觀念和尊卑有序的封建禮教束縛。

13.第五段中的“厚障壁”一詞用了 比喻（借喻）修辭手法，它的含義是（3分）

指的是“我”和閏土之間所產生的心靈上的隔膜。

14為什么會現出“歡喜”和“凄涼”的神情？（3分）答：“歡喜”寫出了閏土見到童年好友是高興的，但二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦，難堪，所以臉上又現出“凄涼的神情”。

（二）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成下面問題。18“我”害怕希望不能實現。19.反問和比喻。

20.表現了“我”對“希望”的美好憧憬。

21.希望的有無如同地上的路，努力去實踐就有希望，不去實踐就沒有希望。

22“偶像”A：指的是閏土所崇拜的神佛；

“偶像”B：指的是“我”手制的希望。23.提示（引出）下文。24.“辛苦輾轉”的意思是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定?！靶量嗦槟尽钡囊馑际窍耖c土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木?！靶量囗ь　钡囊馑际窍駰疃┠菢由蠲繘r愈下而尖刻、潑辣、放肆、自私自利。25.閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”；我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現還是未知數，所以茫遠。

（三）答案提示

14、通過對比，形象地寫出了閏土的外貌（肖像）變化，反映了閏土艱難困苦的生活。

15、C

16、寫“我”離開故鄉(xiāng)時的感受。

17、“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現實，深感悲哀失望，但內心深處還是懷著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

18、如：為什么純真的人性被扭曲了？ 為什么故鄉(xiāng)人的生命和活力被扼殺？ 為什么理想的人與人關系缺失？ 愚昧、落后、貧窮為什么輪回？ 故鄉(xiāng)的希望在哪里？……(四)（16分）

5、語言（對話）描寫，1分；當地淳樸的民風，1分；少年閏土善良的性格，1分；

6、封建等級觀念（禮教觀念）的束縛（毒害），3分。

7、沒有消失。依據：①我的母親曾對“我”說：“他每到我家來時，總問起你，很想見你一面?！雹陂c土得知“我”要回來的消息時，對“我”母親說：“我實在歡喜的了不得?！雹墼谪毨У那闆r下，還送給我“干青豆”。④閏土看見“我”時，“臉上現出歡喜（和凄涼）的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。答出其中三點即可，每項得1分；計3分。

8、此題為開放性試題，無惟一答案。（本題滿分4分）

喜歡“母親”的理由：她心地善良，關心、同情閏土，送東西給閏土，2分；沒有等級觀念，仍希望閏土與“我”哥弟相稱，2分；計4分。

喜歡“我”的理由：珍惜童年的友誼，1分；同情中年閏土的困苦與不幸，1分； 否定封建的等級觀念（渴望打破封建的尊卑秩序），1分；心中懷有創(chuàng)建新生活的美好愿望，1分；計4分

喜歡“中年閏土”的理由：珍惜童年的友誼，2分；勤勞、善良，生活貧困還送我干青豆，2分；計4分。

第五篇：魯迅

六年級上冊第五組“群文閱讀?走近魯迅”教學設計

(2015-11-17 11:01:56)轉載▼

分類： 我心如水之語文教學

【本組說明】

魯迅先生以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

本單元課內四篇文章以及《同步閱讀》八篇文章及兩首小詩分別描述了魯迅兒時、中年、老年以及逝世以后的故事，從不同側面表現了魯迅的性格特點及崇高的精神品質。在教學中，旨在引導學生透過這些故事，比較全面、比較深刻地了解魯迅其人，從中受到感染、熏陶和教育。同時，也學習一些描寫人物的表達方法?！驹O計理念】

以“單元整合、群文閱讀”策略為指導讓學生通過閱讀同步教材，感受魯迅的美好心靈、高尚品質，體會真情給人們生活帶來的溫暖和感動。以知識樹為線，實現教學內容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生在學習內容，學習方法相互滲透，有機整合?！窘虒W內容】

人教課標版教材小學語文第十一冊第五單元課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《一面》《有的人》；

人教版《同步閱讀》教材《傾聽鳥語》第五單元部分文章：《父親對我的教育》《回憶魯迅先生》《秋夜》《訪魯迅故居》?！窘虒W目標】

指導學生在閱讀過程中理清文章的思路，體會含義深刻的句子并繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法并積累精致、優(yōu)美的描寫語句；

引導學生透過課內外魯迅的作品或關于魯迅的文章，比較全面、深刻地了解魯迅的性格特點，感受魯迅先生的崇高精神；

通過“問文”、“聊文”、“賞文”“記文”等活動繼續(xù)培養(yǎng)學生博覽的興趣和在閱讀中質疑、感悟、積累的習慣。【教學重點】

繼續(xù)培養(yǎng)在閱讀中思考、在閱讀中積累的習慣； 讓學生能在閱讀中了解魯迅。【教具準備】

多媒體課件 【教學步驟】

一、準備。

1．引入談話，明確主題； 我國有這樣一位大文豪，他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字……他，就是──（板書：魯迅）魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”?。ǔ鍪尽爸R樹”樹干：“走近魯迅”）最近，我們課內課外讀了一些魯迅先生的作品和有關先生的文章，今天的讀書會，我們就來交流閱讀收獲，走近魯迅先生。（板書：走近）

2．回顧課文，知識準備

A、（出示“知識樹”樹枝：課文題目）這是我們剛學的四篇課文，誰來談談，這些課文讓你了解到了魯迅的哪些性格特點，感受到了魯迅先生的什么崇高品質？

教師相機板書

B、真好！孩子們，你們是怎么體會到的呢？ 從魯迅的言行舉止體會到的。從文中的含義深刻的語句體會到的。

小結：抓住人物的言行舉止或者旁人的評價，表現人物特點，這是描寫人物的重要方法，同學們都發(fā)現了，大家的收獲可真不??！另外，閱讀文章時，聯系當時時代背景及我們的生活經驗，認真體會含義深刻的語句，有助于我們全面深刻地了解人物。這是閱讀寫人類文章的重要方法，希望同學們在今后的閱讀實踐中將這個方法用好用活。

3．瀏覽群文，整理思緒

那么，老師推薦的這幾篇文章（出示推薦篇目），又將告訴我們魯迅的什么特點呢？

瀏覽這四篇文章，重點閱讀其中一篇，熟悉內容、質疑、批注。小組內交流閱讀收獲：感受或疑問

二、問文、聊文，展示個性化閱讀成果

（一）分組質疑，集體討論。《父親對我的教育》

周海嬰喜歡他父親的教育方法嗎？你喜歡魯迅“順其自然”的教育方法嗎？請聯系自己的生活實際談談感想。

教師小結點撥：順其自然，寬嚴有度。《回憶魯迅先生》

作為良師益友，魯迅先生給蕭紅留下了怎樣的印象？蕭紅的幾段回憶中，哪段讓你感受很深？

師小結點撥：爽朗熱情，嚴謹勤奮 《秋夜》

你怎么理解魯迅先生的這些話“我絕不離開你們”“忘記我，管自己的生活?？墒俏矣肋h忘不了你們”？請聯系全文談一談。

師小結點撥：平易近人，義薄云天 《訪魯迅故居》： 徜徉在魯迅先生的故居里，你想到了些什么？ 師小結點撥：簡樸勤勞，刻苦自奉

（二）小結

孩子們，你知道嗎？看著你們自信的眼神，聽著你們精彩的問答，我真替你們高興！讓我們再次把掌聲送給自己！

三、賞文、記文，分享生動精美的語言

誰會是最終的勝利者呢？讓我們拭目以待。下面進入第三部分──朗讀我最棒！

誰先來？讀得怎么樣？像她一樣，一起讀──

四、總結，拓展，相邀書為侶走進生活 1．總結談話。2．推薦文章。板書預設：