第一篇：外研版六年級(jí)上冊(cè)Module 1-3測(cè)試卷

Module 1-3測(cè)試卷

一、選擇。15分

()1.There ______ lots of shops there.A.are

B.is

C.am()2.I 'm ______ a letter to my family.A.send

B.sending

C.write

()3.---____ you send an email?---Yes , I can.A.Can

B.Are

C.Do

()4._____ you go to the Great Wall last Sunday ? A.Do

B.Did

C.do()5.Tell

about the Great Wall.A.me

B.my

C.mine

()6.---What colour is the American flag ?---I t's ______.A.red

B.blue

C.red , blue and white()7.--______ is Shanghai ?---It 's got about 16 million people.A.How many B.How big C.How long()8.---_________ cheese do you want ?---A kilo.A.How many

B.How much

C.How long()9.There are ___________ in the picture.A.noodle shops

B.noodle shop

C.a noodle shop

()10.Let's ____ to the park.A.go

B.to go

C.going

()11.It 's a picture ______ the Huangshan Mountain.A.of

B.with

C./()12.New York is___of America.A.in east

B.in the east

C.at the east

()13.Beijing __about twenty million people.A.have

B.have got

C.has got

()14.I t 's _____ animal.A.an

B.a

C.the

()15.Is there a letter ____ me ?

A.in

B.to

C.for

()

1、_____ you got any American stamps?

--Yes, I have.A、Has B、Have C、Do()

2、Are there any apples on the tree?

A.Yes, they are.B.Yes, there is.C.Yes, there are.()

3、I want my pencil ,Amy.Please give it to ______.A、me B、him C、us()

4、We say “thank you” for _____food , family and friends.A、us B、our C、we()

5、Can you tell me _______about the Great Wall ?

A、more B、some C、any()

6、5.My hobby is ________TV.A.watching B.watch C.watched()

7、_________stamps is my hobby.A、collect B、collects C、collecting()

8、__________some books on the desk.A、There are B、There is()9.Daming, here is a letter______ you.A.from.B.for C.about()10My father _____ Thanksgiving Day.A love B like C loves()11Here is a letter for you ,it is _____Simon.A.from B.to C.with()12 ____ Thanksgiving Day we say thank you.A.from B.to C.on 讀一讀，把正確答語(yǔ)選項(xiàng)的序號(hào)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)題號(hào)前。（7分）（）What do you do on Thanksgiving Day? A Playing football is my hobby.2（）How long is the Great Wall? B It`s got about twenty million people.3（）How big is Beijing? C We have a big family dinner.4（）What`s your hobby ? D My favourite festival is Spring Festival.5（）Have you got a dog? E I`m sending an email to my family in China.6（）What are you doing ,Daming? F Yes, I have.7（）What`s your favourite festival? G It`s about twenty

二、用所給詞的根據(jù)句意選詞填空。（5分）

collecting Spring festival million Canada shops

1、is my favourite festival.2、These are some stamps from 3、stamp is my hobby.4、These are lots of Chinese there.5、Beijing's got about fourteen people.五、讀一讀，用所給詞連成句子。（10分）

1、you on What do Thanksgiving Day do

2.playing, is, computer, my hobby, games

3.from, are, stamps, these, China

4.got Have any you dolls Japan from 5.all we go see the to race dragon boat 適當(dāng)形式填空。4分

1.These postcards ______(be)great.2.There ____(be)about eight million people.3.There _____(be)a book and two pens.4.How big ____(be)it ?

三、寫(xiě)單詞。7分

1.公里

2.商店

3.更多

4.百萬(wàn)

5.有時(shí)

6.一千

7.堅(jiān)固的四、選詞填空。12分

There is There are There was There were

There isn't/aren't There wasn't/weren't 1.___________ some desks.2.___________ a teacher.3.___________ some books on the desks.4.___________ some students.5.________ a blackboard in the front.6.________ some pictures on the wall.7.________a pen and some books on the desk.8._______ a TV many years ago.9.____________ any buses many years ago,but now ___________ lots of buses.10.___________ some water in the glass yesterday,but now _________ any.五、寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。5分 1.the Great Wall _______ 2.Chinatown_______ 3.New York _________ 4.the West Lake_________ 5.Huangshan Mountain__________

六、閱讀。8分 Sam wants to visit Shanghai.He asks Old Peter what Shanghai looks like.Old Peter tells him Shanghai is an exciting city.It is in the east of China.It's got about seventeen million people.There are many things to see and to do there.There are many cars and taxis in the street.But many people go to work by bicycles.People like to walk along the Bund, and there are many old buildings there.There is a very interesting garden called Yuyuan Garden and there are many shops nearby.And Shanghai is a sunny city and is high above.Sam asks him why Shanghai is high.Old Peter says beacause Shanghai means“shine high”.Sam laughs and says,“No!Shanghai is its Chinese name.It means 'above the sea'.” 1.Shanghai is in _________ of China.2.It's got about ______________ people.3.Many people like riding_______ to work.4.Shanghai means _____________.七.讀短文，正確在括號(hào)中寫(xiě)T,反之請(qǐng)寫(xiě)F。10分

Mr.Green is an Englishman.He is a teacher.He teaches English in No.15 Middle School in Beijing.He likes teaching a lot.He goes to work by school bus every morning.There are fifty students in his class.He speaks English with them in class.He plays games with them after class.He likes them very much.And his students love him, too.They are good friends.()1.Mr.Green is Canadian.()2.He likes teaching very much.()3.He goes to work by bike every morning.()4.He speaks Chinese in class.()5.He likes his students very much.

第二篇：2014最新外研版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module 5[定稿]

Module 5 第一課時(shí)

Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ? 【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：Can you speak English? Can I write to your friend? 過(guò)程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：講述自己的能力，通過(guò)介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友

【重點(diǎn)】： 本模塊的單詞及重點(diǎn)句型 【難點(diǎn)】：Can you speak English? Can I write to your friend? 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入：把話題目引導(dǎo)到語(yǔ)言上來(lái)。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生起立，把幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)到黑板上，請(qǐng)學(xué)生回答：

Can you speak Chinese? Can you speak English? Can you write Chinese? Can you write English? 向?qū)W生們說(shuō)明：大家結(jié)交新朋友時(shí)，通常都要了解對(duì)方和自己是否有相同的興趣愛(ài)好，如果遇到外國(guó)小朋友，還要了解他們使用哪種語(yǔ)言，能不能和自己交流。那么如果遇到外國(guó)小朋友．我們應(yīng)當(dāng)如何與他們交流、如何問(wèn)對(duì)方以上問(wèn)題、又如何向?qū)Ψ浇榻B我們自己的相關(guān)情況呢?讓我們來(lái)看一看Daming與新朋友的交談吧。以后，大家碰到外國(guó)小朋友就可以積極主動(dòng)地和他們交流了。當(dāng)然，大家也可以到網(wǎng)上去結(jié)交外國(guó)朋友，使用英語(yǔ)與他們交流。

（二）探究新知：

1.使用教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生從整體上了解故事大意。如：Who’s Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got ? Can Laura write Chinese ? Can Daming write English? Can they be pen friends ? 2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題完整地再聽(tīng)一遍錄音，并幫助學(xué)生回答上面的問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的整體印象和初步理解。對(duì)每幅圖片及對(duì)應(yīng)的對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.講解課文語(yǔ)言點(diǎn)。

4.放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

（三）鞏固新知：老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生解釋“address”，例如：“My address is Flat No.415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”還可以舉例說(shuō)：“My email address is wsm@sohu.com”學(xué)生可以模仿老師的示范向全班說(shuō)一說(shuō)自己的住址和郵件地址。

講解結(jié)束后，再放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

1.活動(dòng)一：

現(xiàn)在很多學(xué)生都在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種技能，因而可以讓他們說(shuō)說(shuō)他們自己會(huì)做些什么。另外我校正在開(kāi)展感恩教育，因此還可以讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)能為自己的父母，老師做些什么。

如: I can wash the clothes by myself.然后與同桌交流，使用句型：Can you ?? 2.活動(dòng)二：

做幾個(gè)動(dòng)畫(huà)明星的面具，讓學(xué)生對(duì)著帶著面具的我發(fā)問(wèn)，還可讓部分學(xué)生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學(xué)生想他們發(fā)問(wèn)?？梢院芎玫牟倬毦湫停篊an you??

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：講述自己的能力，通過(guò)介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 pleased to meet you!Can you speak English? Can I write to your friend ?

（七）教學(xué)反思：

Module 5 第二課時(shí)

Unit 2 I can speak French.【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：Who can be your pen friend ? He can speak French.過(guò)程與方法：直觀教學(xué)法，表演法，對(duì)話法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：講述能力。根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好結(jié)交筆友或網(wǎng)友。

【重點(diǎn)】：能看懂四個(gè)人的表述并選自己的筆友，英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

【難點(diǎn)】：那四個(gè)人的自我介紹 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入：學(xué)生帶來(lái)自己好友、筆友或網(wǎng)友的照片，向大家介紹其個(gè)人情況。要求學(xué)生介紹他們的語(yǔ)言能力、興趣愛(ài)好和特殊能力等等。其他學(xué)生可以自由提問(wèn)，例如：

A： This is my pen friend.His name is Hao Xin.He studies in a middle school.He can speak English very well and he’s learning French.He likes playing football and swimming B：Can I write to your friend? We can play football together.A：Yes, of course.This is his address.（二）探究新知：

1.講解生詞：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , French.2.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，弄清課文大體意思。

3.錄音原文：

Mike :hi ,I’m Mike.i’m eleven and I’m from Sydney.I like football and swimming.Yao Tingting : My name is Yao Tingting.I’m form Hong Kong.i can write emails and stories in English.I like drawing and playing computer games.Jim: hello, I’m Jim from London.I’m twelve.I can speak French and English , of course!I like music and collecting stamps.Linda: Hi ,I’m from san Francisco and my name’s Linda.I can speak English and Chinese.I like dancing.painting and I love my pet dog, Alex.3.放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)兩遍。問(wèn)學(xué)生：Who can be your pen friend ? Why ? 讓學(xué)生讀一讀書(shū)上的文字，說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)人的基本情況。4.再放錄音，讓學(xué)生跟讀，然后請(qǐng)他們?cè)囍撾x課本把這幾個(gè)人物的基本情況講述出來(lái)。

5.兩人一組互相問(wèn)答，運(yùn)用以下語(yǔ)言： Who can be your pen friend ? Linda can.Why ? Linda loves her pet dog, and I love my dog , too.Linda is American and I want to learn English from her.（三）鞏固新知：

Listen, and say, then sing..For example, ‘speak’ can be a face with a bubble saying ‘How do you do’, ‘write’ can be a picture of a pen and some words in English and ‘sing’ can be a face with a musical note in a bubble.Activity book Answer a question Invite the students to come up the front of the class and encourage the students to ask them questions.Example A: Can you play volleyball? B: No, I can't.T:(write on board: ' I can't play volleyball.')A: Can you play football? B: Yes, I can.T:(write on board: ' I can play football.')

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了四個(gè)人的不同特性，選擇自己的筆友并說(shuō)出為什么。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

Who can be your pen friend ? He can speak French.（七）課后反思

第三篇：2014最新外研版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module 4

Module 4 第一課時(shí)

Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thank—you” for our food, family and friends.過(guò)程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日 【重點(diǎn)】： 本模塊的單詞及重點(diǎn)句型 【難點(diǎn)】： 美國(guó)感恩節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入：

1.老師向?qū)W生出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生回答問(wèn)題：When is the Christmas Day? Do you like it ? What do people do on Christmas ? 2.用同樣的方式談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)。

3.出示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)學(xué)生是否了解美國(guó)有一個(gè)關(guān)于國(guó)旗的節(jié)日和一個(gè)感恩節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始今天的課文學(xué)習(xí)。

（二）探究新知：

1.把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽(tīng)，要求學(xué)生：了解故事大意，弄懂比較容易理解和掌握的句子。

2.講解課文中出現(xiàn)的生詞。

Festival 節(jié)日 special 特別的 meal 一頓飯 sound 聽(tīng)起來(lái) lantern 燈籠 Flag Day 國(guó)旗節(jié) thanksgiving 感恩節(jié)

3.放錄音，思考下列問(wèn)題：

What are the two American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ? What do people do on Thanksgiving Day? 4.講解課文。

5.讓學(xué)生跟讀課文中的句子，熟讀課文。

（三）鞏固新知： 1.活動(dòng)一：

學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。

2.兒歌教學(xué)： 把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)l的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生們看著圖片認(rèn)真聽(tīng)。在前三遍播放錄音時(shí)需要讓學(xué)生試著把握不同的內(nèi)容：

第一遍：了解故事大意，明確主題，形成整體的印象，第二遍：弄懂比較容易理解和掌握的句子．大致明確難點(diǎn)在哪里，嘗試概括全文的大意；

第三遍：嘗試?yán)斫廨^難的句子．結(jié)臺(tái)上下文和插圖理解句意，逐漸把握全文。

再放兩遍錄音，請(qǐng)學(xué)生在跟讀的同時(shí)思考一些具體問(wèn)題，例如：文中Daming和Simon談到了哪幾個(gè)美國(guó)節(jié)日?它們分別是什么?人們以什么方式慶祝這些節(jié)日? 1.What are the two American festivals in the story? 2 What do people do on Flag Day? 3 What do people do on Thanksgiving Day? 聽(tīng)過(guò)錄音后，請(qǐng)一些學(xué)生回答上述問(wèn)題，問(wèn)題答案大致如下： 1.They are Flag Day and Thanksgiving Day.2.They carry flags and they sing songs.3.They always have a special meal on Thanksgiving Day.Before the big family dinner, they say “thank you” for their food, family, and friends.After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV.小結(jié)之后再放錄音，讓學(xué)生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，要求學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數(shù)?？梢哉?qǐng)學(xué)生逐個(gè)跟讀句子，重糾正發(fā)音。老師要注意讓盡可能多的學(xué)生起立跟讀。

跟讀結(jié)束后，老師可以請(qǐng)學(xué)生分飾對(duì)話中的角色，表演課文對(duì)話。在激勵(lì)學(xué)生方面，可以模仿前面詞匯學(xué)習(xí)比賽的方式，評(píng)選出表演好的個(gè)人和小組，分別給予口頭或者書(shū)面鼓勵(lì)。

3.活動(dòng)二：

利用課件出示幾張西方節(jié)日的圖片，讓生猜猜是什么節(jié)日。在猜出節(jié)日名稱(chēng)的同時(shí)教授新詞。并于學(xué)生談?wù)撨@個(gè)節(jié)日。

4.活動(dòng)三：

播放幾個(gè)外國(guó)小朋友過(guò)西方節(jié)日時(shí)短片，讓學(xué)生深入體會(huì)每個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和意義。以及這些節(jié)日中的習(xí)俗。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日，了解感恩節(jié)

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thank—you” for our food, family and friends

（七）教學(xué)反思：

Module 4 第二課時(shí)

Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：

What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival.過(guò)程與方法：積極主動(dòng)接受學(xué)習(xí),對(duì)話法，游戲法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：介紹中國(guó)主要節(jié)日。比較中西方節(jié)日的差異。交流自己對(duì)節(jié)日的喜好。

【重點(diǎn)】： 句型My favourite festival is 【難點(diǎn)】： 各種節(jié)日英語(yǔ)名稱(chēng) 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入：

一.復(fù)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。讓學(xué)生跟著錄音邊說(shuō)邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

2.老師針對(duì)節(jié)日的主題向?qū)W生提問(wèn)：What do people do on Thanksgiving Day ? What do people do on Flag Day ? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的回答。二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1.出示SB第二單元活動(dòng)1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片所表現(xiàn)的是什么。（元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)）。

2.師：我們已經(jīng)了解了很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，如Christmas Day ,Thanksgiving Day ,Halloween ,如果有外國(guó)朋友想了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們?cè)鯓咏榻B呢？

3.讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹關(guān)于春節(jié)的情況。如：Spring Festival is Chinese New Year ,we have a big family dinner at Spring Festival.We have peanuts and sweets.（二）探究新知：

1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生對(duì)照著書(shū)聽(tīng)錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。

Girl1: I love this festival.we all go to see the Dragon Boat race ,We eat zongzi.It’s very delicious.Boy 1: My mother loves this festival.She makes mooncakes.Her cakes are delicious , my father likes this festival , too.He sings moon songs.His songs are very good.Girl 2: This is my family.Our favourite festival is the Spring Festival , we have a special family dinner.and we eat jiaozi.Boy 2: My favourite festival is after spring festival.It’s at night.there are lots of lanterns and there’s a dragon dance.2.聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，讓學(xué)生看書(shū)上的圖，說(shuō)出每幅圖表現(xiàn)的是什么。讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)。把Lantern Festival , Spring Festival , Mid-Autumn Festival , Dragon Boat festival 寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行單詞教學(xué)。

3.放錄音，讓學(xué)生說(shuō)出該段文字描述的是哪一個(gè)節(jié)日，向?qū)W生講解語(yǔ)言點(diǎn)。并讓學(xué)生跟隨錄音模仿重復(fù)。

4.讓學(xué)生熟讀課文。

（三）鞏固新知：

聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的圖，說(shuō)出每幅圖表現(xiàn)的是什么。學(xué)生應(yīng)該能夠說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日名稱(chēng)。老師把 “Lantern Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival”寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍,并采用多種形式進(jìn)行操練。

放錄音，每段后停頓，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該段文字講述的是哪一個(gè)節(jié)日，然后指向相應(yīng)的圖。老師可以在這時(shí)重復(fù)錄音中對(duì)每種節(jié)日的描述，并向?qū)W生講解語(yǔ)言方面的疑難。再放錄音．逐句停頓，讓學(xué)生重復(fù)。

1.重音練習(xí)：

老師可以在學(xué)習(xí)過(guò)課文后讓學(xué)生看著書(shū)SB Unit2活動(dòng)3的錄音．體會(huì)句子中的語(yǔ)調(diào)和重音。鼓勵(lì)學(xué)生大聲模仿跟讀。地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)是需要通過(guò)這樣的不斷練習(xí)而逐漸形成的。

2.活動(dòng)一：

全班分為四個(gè)大組。通過(guò)搜集資料每組需用白色卡紙制作一本《中西方節(jié)日宣傳冊(cè)》。主要內(nèi)容為對(duì)比中西方節(jié)日的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

如：春節(jié)圖片、春節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)圖片

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：介紹中國(guó)主要節(jié)日。比較中西方節(jié)日的差異。交流自己對(duì)節(jié)日的喜好。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 What’s your favourite festival ? What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival.（七）課后反思：

第四篇：2014最新外研版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module 6

Module 6 第一課時(shí)

Unit 1 You’re got a letter from New York.【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks , but they are difficult.過(guò)程與方法：講授、游戲

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比。

【重點(diǎn)】：通過(guò)信件看出外國(guó)人對(duì)中國(guó)的印象，如chopsticks, Chinese kite等等。

【難點(diǎn)】：復(fù)合句子用法：用and和but連接, 復(fù)習(xí)have got 的用法。

【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入： 一.復(fù)習(xí)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生演唱 第五模塊中的歌曲I can speak English.2.通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容：Do you remember Laura ? Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy? 引導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1.向?qū)W生展示一些精美的明信片，引出本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞postcard。提問(wèn)：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ? 2.Sam 和Amy收到了一張來(lái)自美國(guó)的明信片，它是Laura寄來(lái)的。我們看一看Laura 在明信片上寫(xiě)了什么？

（二）探究新知：

1.用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ? What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ? 放錄音，幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題的答案。2.講解課文中的重點(diǎn)句子：

針對(duì)“Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got 進(jìn)行講解。

如：I have got a kite.Have you got a kite ? Yes ,I have./ No ,I haven’t.She has got a skirt.Has she got a skirt ? Yes , she has./No ,she hasn’t.I’ve got some chopsticks , but they are difficult.我有一些筷子，但很難用。

Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.大明有一只中國(guó)風(fēng)箏，我們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏。

3.讓學(xué)生跟著錄音讀課文。

看SB活動(dòng)2，讓學(xué)生說(shuō)出圖中的物品名稱(chēng)，根據(jù)課文情節(jié)講一講圖中的內(nèi)容。

（三）鞏固新知：

用錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的理解性問(wèn)題，例如：“Where is the postcard from? Is the postcard from Daming? What has Daming got? What has Laura got? Can Laura use chopsticks?”等。在放錄音，幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題的答案。

老師可以針對(duì)“Daming has got a Chinese kite”中的“Chinese”和 “have got”兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。老師可以出示中國(guó)傳統(tǒng)物品，以此解釋 “Chinese”, 例如：中國(guó)風(fēng)箏、國(guó)結(jié)、中國(guó)旗袍、中國(guó)明信片等。老師一邊展示—也向?qū)W生解釋?zhuān)骸癢e are from China.We are Chinese? This kite is from China.It’s a Chinese knot.Oh, that’s a Chinese dress.And these are Chinese postcard.”

老師講解句子“Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park.”因?yàn)榫渥虞^長(zhǎng)，學(xué)生讀起來(lái)可能不是很順利。師生可以一起做“clearer and fasted” 游戲。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生流利地說(shuō)出句子．同時(shí)還要避免因?yàn)闄C(jī)械操練而使學(xué)生感到枯燥乏味。學(xué)生可以通過(guò)一遍遍的朗讀理解句子間的關(guān)系。具體操作如下：老師將句子寫(xiě)在黑板上。全班學(xué)生聽(tīng)到老師說(shuō): “ One, two, go!”后開(kāi)始齊聲朗讀句子。老師隨著學(xué)生朗讀的節(jié)奏勻速在黑板上畫(huà)直線，每朗讀一遍就畫(huà)一條直線。如此反復(fù)，直到速度最快為止。鼓勵(lì)學(xué)生朗讀得既要快又要清楚。

用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)明兩個(gè)句子之間的并列關(guān)系：

“Daming has got to a Chinese kite and(→)we fly it in the park.”

老師講解句子“I’ve got some chopsticks, but they are difficult.”

可以通過(guò)實(shí)物演示或是出示單詞卡的方式復(fù)習(xí)單詞“chopsticks”。由于學(xué)生已經(jīng)在第三冊(cè)書(shū)中接觸過(guò)這個(gè)單詞，他們應(yīng)該不會(huì)感到陌生。

老師可以同時(shí)出示刀叉和筷子。向?qū)W生介紹說(shuō):“I’ve got some chopsticks and I use them everyday.I’ve got a knife and fork but I can’t use them well.”接著問(wèn)學(xué)生： “Can you use knife and fork well?” 最后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“I've got a knife and fork but I can’t use them well”或是“I haven’t got a knife and fork and I cant use them well.”以此引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的關(guān)系。使用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示兩個(gè)句子之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系?！癐’ve got some chopsticks，but they are difficult.”

1.活動(dòng)一：

讓每個(gè)學(xué)生帶一件物品到學(xué)校來(lái)，以句型“I have got?.”來(lái)描述自己擁有的東西。還可以將句型進(jìn)行擴(kuò)展。

如：I have a bird.She can sing very well.I have a violin, but I can’t play.2.活動(dòng)二：

全班分為兩組，分別站在教室的兩邊。教師分別發(fā)寫(xiě)有問(wèn)題和答案的小紙條。一個(gè)學(xué)生讀出問(wèn)題，站在教室另一邊的學(xué)生說(shuō)出答案。兩人即可坐回自己的座位。（這個(gè)活動(dòng)需要兩個(gè)小麥克風(fēng)，以便讓所有的學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)。）

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比； 復(fù)習(xí)“have got”的用祛

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks , but they are difficult.（七）教學(xué)反思：

Module 6 第二課時(shí)

Unit 2 I’ve got some stamps from China.【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：

I’ve got a knife and fork and chopsticks.I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.過(guò)程與方法：

1.Teach the text with the task based method.2.Do a survey by cooperative learning.3.chant the chant part.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等 【重點(diǎn)】：I’ve got 句型

【難點(diǎn)】：復(fù)合句的表述（用and和but）【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入： 1．熱身復(fù)習(xí)

1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。2）讀本模塊的單詞。2．導(dǎo)入：

請(qǐng)一名學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，扮成一位魔術(shù)師，從各個(gè)地方變出不同的東西。要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說(shuō)：“I have got a??”然后老師向幾位學(xué)生提問(wèn)：“What has he got?”要求學(xué)生如實(shí)回答。

3.活動(dòng)一：

課前發(fā)給每位學(xué)生一張空白表格，但必須限制其中所填內(nèi)容的種類(lèi)。學(xué)生可選擇畫(huà)出或?qū)懗鰡卧~。

如： 郵票,餐具 ,書(shū)籍 ,玩具 ,寵物 ,顏色 兩人一組開(kāi)展活動(dòng)。讓生通過(guò)提問(wèn)的方式去猜測(cè)別人所擁有的物品有哪些。并完成下表。

畫(huà)出或?qū)懗瞿阃罁碛械奈锲罚?運(yùn)用句型：

Have you got a knife and fork? Have you got a knife or a fork? ?

（二）探究新知：

1.用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。老師提出問(wèn)題： Has the girl got a knife and fork or chopsticks ? Has the boy got a Chinese kite or a Japanese kite ? Has the girl got a book about America or a book about China ? Has the boy got stamps from China or stamps from Canada ? How do you know ? 2.錄音原文：

Boy : Have you got a knife and fork or chopsticks ? Girl : I’ve got a knife and fork and chopsticks.Girl : Have you got a Chinese or a Japanese kite ? Boy : I’ve got a Chinese kite and a Japanese kite.Boy : Have you got a book about America or a book about China ? Girl : I’ve got a book about America and I’ve got a book about China.Girl : have you got stamps from China or stamps from Canada ? Boy : I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.3.再放錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開(kāi)對(duì)話。

（三）鞏固新知： 學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的韻詩(shī)。先放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握韻詩(shī)的大意和節(jié)奏。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句地跟讀，老師一行一行地向?qū)W生講解韻詩(shī)的意思。

再聽(tīng)錄音。老師提示學(xué)生注意押韻的單詞，以便學(xué)生更好地掌握這首韻詩(shī)的韻律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韻的，第二段的“Sue”和“too”是押韻的，而第三段的第二行和第四行都以“friends"’結(jié)尾，韻腳是相同的。

將詩(shī)歌重復(fù)兩三遍，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本單元鞏固了I’ve got 句型 及復(fù)合句的表述（用and和but）。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 I’ve got a knife and fork and chopsticks.I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.（七）課后反思：

第五篇：外研版六年級(jí)英語(yǔ)Module 6

Module 6

一． 把下列字母重新排列，組成新的單詞，并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。

1.o, m, a, d, s, e, y()

()

3.n, o, s, o()

4.k, r, o, f()

5.n, f, e, k, i()

二，英漢互譯。

6.visit China

8.在公園9.給我寫(xiě)信

10.a book about America 三． 單項(xiàng)選擇。

()11.Hea kite in the park.A.flyB.flyingC.is flying

()12.Please writeme.A.toB.forC.at

()13.This book is minethat one is yours.A.whenB.orC.and

()14.Have you got a footballa basketball.A.butB.orC.and

()15.Do you like liveShanghai?

A.inB.forC.on

四． 連詞成句。

16.you, to, I, my, friends, want, be(.)

17.live, New York, they, in(.)

18.want, to, China, someday, I , visit(.)

19.chopsticks, got, have, some, I(.)

20.write, to , he, you, will, soon(.)

五，用have got和has got 填空。

a pet dog.22.Saman email.23.Daminga piano.24.You a new watch.25.They a big house.