第一篇：理工大學(xué)數(shù)學(xué)老師人文教育論文發(fā)表

理工大學(xué)數(shù)學(xué)老師人文教育論文發(fā)表

大學(xué)數(shù)學(xué)教育如何倡導(dǎo)人文精神

摘要：人文精神是一種以人為本的精神，也是現(xiàn)代學(xué)生所需要的一種精神。在大學(xué)數(shù)學(xué)中倡導(dǎo)人文精神就要把人文精神體現(xiàn)在教學(xué)里，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。本文筆者先對人文精神內(nèi)涵的進行分析，然后研究當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)教育倡導(dǎo)人文精神的現(xiàn)狀，深刻闡述了大學(xué)數(shù)學(xué)教育中倡導(dǎo)人文精神的重要意義，最后給出了大學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)人文精神方法和途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)；數(shù)學(xué)教育；倡導(dǎo)；人文精神；途徑

人文精神在我國古代教育中便十分重視，人文指人類社會的各種文化現(xiàn)象。人文是人類，或者一個民族共同具有的價值觀和行為規(guī)范。在以英語為母語的國家，人文精神翻譯出來就是人文主義，人道主義。值得一提的是，文藝復(fù)興時期的思想浪潮里便開始出現(xiàn)對人文精神的追求和頌揚。人文精神，簡單來說，就是以人為本的精神。倡導(dǎo)人文精神的大學(xué)數(shù)學(xué)教育中就是一切從人出發(fā)，以學(xué)生為目標(biāo)的教育。由于時代不斷的發(fā)展，人文精神的內(nèi)涵也得到不斷的補充，現(xiàn)代人文精神包含人本觀念，個人觀念和自由觀念。1淺談當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)教育中人文精神的倡導(dǎo)現(xiàn)狀 本文作者：曲老師 單位：陜西理工大學(xué)

理工大學(xué)數(shù)學(xué)老師人文教育論文發(fā)表聯(lián)系期刊楊編輯微信： L u n w e n F z 當(dāng)前我國的大學(xué)數(shù)學(xué)教育中都滲透了人文精神的要素，大學(xué)數(shù)學(xué)教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，然而我國的教育由于分得太細，太早，急于培養(yǎng)社會需要的人才，忽視了對學(xué)生人文精神的關(guān)懷和培養(yǎng)。這就使得雖然不少學(xué)生專業(yè)能力方面很優(yōu)秀，在人文精神方面卻很匱乏。不少大學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課的時候只關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，對人文精神關(guān)注的比較少。有些教師對人文精神滲透大學(xué)數(shù)學(xué)教育的意識不高。1.1大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者對人文精神倡導(dǎo)的意識薄弱 大多數(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者在教學(xué)中認(rèn)真負責(zé)，備課詳細，在課后也會耐心的解決同學(xué)們的疑惑。但是，他們的人文精神倡導(dǎo)的意識薄弱，認(rèn)為自己的工作就是教授好數(shù)學(xué)課程，人文精神的培養(yǎng)由輔導(dǎo)員來承擔(dān)。其實任何一門學(xué)科在教授科目知識的同時都承擔(dān)著人文精神的滲透和培養(yǎng)，大學(xué)數(shù)學(xué)這門課程更是如此。還有一些大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者沒有意識到人文精神的重要性，在這個日漸發(fā)達人心卻越來越浮躁追求功名利益的社會，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是自我的精神價值的升華。學(xué)生需要學(xué)好科學(xué)文化精神，也需要具備良好的人文精神，這樣的人才才是社會所需要的人才，無論對于學(xué)生自己還是對于這個社會來說這一點都是至關(guān)重要的。

1.2大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式存在問題

傳統(tǒng)的大學(xué)教學(xué)方式是呆板的板書講解和枯燥難以理解的公式，這很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再加上大學(xué)數(shù)學(xué)教師口若懸河的語言，更是令人感到頭痛。這就使得人文精神非常缺乏，大學(xué)數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的成長缺乏關(guān)注，留出很多的課堂時間給他們思考和提問。如果繼續(xù)采用這樣的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，不積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，那么人文精神的倡導(dǎo)工作將會一籌莫展。在大學(xué)數(shù)學(xué)課程中成績優(yōu)秀的學(xué)生走入社會將會感受到人文精神的缺失對于工作多么重要。

2在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中倡導(dǎo)人文精神的意義

上面我們分析了當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中人文精神的現(xiàn)狀，大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者對人文精神倡導(dǎo)的意識薄弱，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題，這些都是我們要正視的問題。倡導(dǎo)人文精神的意義是什么，筆者給出以下意義。

2.1大學(xué)數(shù)學(xué)教育中人文精神的倡導(dǎo)是教育的內(nèi)涵要求

新課改教育理念中指出，學(xué)生是全面發(fā)揮的人，要促進學(xué)生的德育工作。這里所說的德育工作就是指學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，因此，在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)人文精神是教育的內(nèi)涵要求。當(dāng)今社會所需要的不僅是成績優(yōu)秀的學(xué)生，更要品德優(yōu)良具有人文精神的學(xué)生。人文精神的培養(yǎng)對于大學(xué)數(shù)學(xué)教育任務(wù)是重中之重，所以，大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者在教學(xué)時一定要注重人文精神的滲入和培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

2.2大學(xué)數(shù)學(xué)教育中人文精神的倡導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要手段 在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中倡導(dǎo)人文精神是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要手段，當(dāng)前在應(yīng)試教育下，教育工作者，家長和學(xué)生對人文精神的培養(yǎng)都缺乏關(guān)注。因此，倡導(dǎo)人文精神是培養(yǎng)學(xué)生的重要手段。教學(xué)工作者，家長，學(xué)生都應(yīng)該引起重視。通過人文精神的倡導(dǎo)，教育工作者把人文精神融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。家長把人文精神的培養(yǎng)放在一個與學(xué)習(xí)成績提高同樣重要的高度。學(xué)生在平時也注重自己的人文精神培養(yǎng)，是自己成為一個有道德有品質(zhì)的好學(xué)生。

3大學(xué)數(shù)學(xué)教育中倡導(dǎo)人文精神的方法與途徑

通過深刻闡述在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中倡導(dǎo)人文精神的意義，面對當(dāng)前的現(xiàn)狀，解決當(dāng)前面臨的問題就顯得特別急迫了。如何解決這些問題呢，對此，筆者給出了以下在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中倡導(dǎo)人文精神的方法和途徑。

3.1增強大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的人文精神培養(yǎng)意識 一些大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的人文精神意識薄弱，在這個日漸發(fā)達人心卻越來越浮躁追求功名利益的社會，他們應(yīng)該意識到學(xué)生需要學(xué)好科學(xué)文化精神，也需要具備良好的人文精神，這樣的人才才是社會所需要的人才。因此，要增強大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的人文培養(yǎng)意識。大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者要認(rèn)真研讀教學(xué)大綱要求，把每一位學(xué)生的人文精神培養(yǎng)滲透教學(xué)的方方面面。大學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上要多給學(xué)生思考問題的時間，要充分關(guān)注到每一位學(xué)生的心理狀態(tài)，行為修養(yǎng)。即使有的時候大學(xué)數(shù)學(xué)的課程有限，但是不要忘記培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是一生的事情，對于學(xué)生的成長和以后找工作都是非常有利的。大學(xué)數(shù)學(xué)教師的人文精神和其他學(xué)科的人文精神培養(yǎng)都是同等重要的，大學(xué)數(shù)學(xué)教師必須把培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)成自己的目標(biāo)，而不僅僅是培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。3.2在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中結(jié)合數(shù)學(xué)的發(fā)展史 數(shù)學(xué)歷史經(jīng)歷了一個非常漫長的發(fā)展過程，在這個過程中涌現(xiàn)了許多非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，出現(xiàn)了非常多神奇的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)知識。所以說，數(shù)學(xué)的發(fā)展史就是一部具有人文關(guān)懷的歷史，這是數(shù)學(xué)方面獨特的文化和人文精神。大學(xué)數(shù)學(xué)教育中要倡導(dǎo)人文精神就可以好好利用數(shù)學(xué)的發(fā)展史，發(fā)展史里包含著人文精神的方方面面內(nèi)容。大學(xué)數(shù)學(xué)工作者在教授知識時可以多講講數(shù)學(xué)發(fā)展史，或者是遇到一個公式時講講公式的發(fā)現(xiàn)者和發(fā)現(xiàn)的由來。運用這樣的方式不僅可以提高學(xué)生的專注力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情使原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂變得豐富起來，還可以起到培養(yǎng)學(xué)生人文精神的作用。因此，大學(xué)數(shù)學(xué)工作者在教學(xué)時候要多利用數(shù)學(xué)發(fā)展歷史，結(jié)合數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史達到培養(yǎng)學(xué)生人文精神的目的。3.3提高對學(xué)生的人文關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

大學(xué)生是大學(xué)數(shù)學(xué)教育人文精神倡導(dǎo)的對象和培養(yǎng)的主體，在應(yīng)試教育下，許多學(xué)生缺乏人文關(guān)懷和人文精神也是我們必須要清醒看到的一個問題。當(dāng)前不少大學(xué)生埋頭于科技理論知識的學(xué)習(xí)，不注重倫理道德修養(yǎng)和人文精神。在中考高考升學(xué)的壓力下，每一位家長都抱著望子成龍望女成鳳的期盼，對孩子學(xué)習(xí)成績過度看重而忽視了家庭教育中重要的人文精神的培養(yǎng)。因此，我們要在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中采取各種方法倡導(dǎo)人文精神，提高對學(xué)生人文關(guān)懷，從而提高學(xué)生的人文精神。4結(jié)語

人文精神的內(nèi)涵在不斷的得到豐富，在大學(xué)數(shù)學(xué)中倡導(dǎo)精神是一件重要有意義的事情。筆者相信，通過努力，大學(xué)數(shù)學(xué)教育倡導(dǎo)人文精神將取得更大成績。參考文獻：

［1］傅建軍.大學(xué)數(shù)學(xué)教育中的人文精神［J］.時代教育，2014（09）:235.［2］劉達卓.數(shù)學(xué)教育社會學(xué)：一個人文主義的觀照［D］.西安:陜西師范大學(xué)，2016.［3］朱存斌.數(shù)學(xué)文化融入大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的初步探究［D］.合肥:安徽大學(xué)，2014.

第二篇：教育教學(xué)論文怎么發(fā)表

教育教學(xué)論文怎么發(fā)表？

一、教育教學(xué)論文結(jié)構(gòu)

論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無。

1.論文題目

要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。2.目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）4.內(nèi)容提要

是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。3.關(guān)鍵詞定義

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)

期刊編輯Q993383282引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

4.論文正文

（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出問題-論點； b.分析問題-論據(jù)和論證； c.解決問題-論證方法與步驟； d.結(jié)論。5.參考文獻

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。

二、發(fā)表論文的過程

1.投稿-審稿-用稿通知-辦理相斧正編輯Q1366273999關(guān)費用-出刊-郵遞樣刊

一般作者先了解期刊，選定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求書面形式投稿。大部分是采用電子稿件形式。

2.發(fā)表論文審核時間

一般普通刊物（省級、國家級）審核時間為一周，高質(zhì)量的雜志，審核時間為14-20天。核心期刊審核時間一般為4個月，須經(jīng)過初審、復(fù)審、終審三道程序。3.期刊的級別問題

國家沒有對期刊進行級別劃分。但各單位一般根據(jù)期刊的主管單位的級別來對期刊劃為省級期刊和國家級期刊。省級期刊主管單位是省級單位。國家級期刊主管單位是國家部門或直屬部門。

第三篇：教育教學(xué)論文發(fā)表

試析關(guān)于音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向

為解決好音樂專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)間題，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)要多元化，專業(yè)設(shè)置要合理化，并要做好大學(xué)生就業(yè)前的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生尋找廣泛的就業(yè)渠道。

當(dāng)前高校畢業(yè)生人數(shù)逐年在增多，大學(xué)生整體的就業(yè)難問題已成為社會各界共同關(guān)注的熱點問題。作為一名音樂教師，我想對音樂學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)導(dǎo)向談幾點粗淺看法。

一、學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)的多元化

音樂專業(yè)大致包含有:聲樂、器樂、舞蹈、作曲理論、合唱指揮等專業(yè)。首先，隨著社會對音樂人才需求的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，學(xué)校應(yīng)該在培養(yǎng)人才層次上有所調(diào)整。比如:對學(xué)習(xí)一般的學(xué)生應(yīng)做到全面培養(yǎng)，聲樂專業(yè)的學(xué)生可以同時學(xué)習(xí)器樂、指揮、舞蹈，鋼琴專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些聲樂、舞蹈，使學(xué)生一專多能，培養(yǎng)成為復(fù)合型人才。從學(xué)生人校開始，就有了雙專業(yè)，這樣就拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。其次，對專業(yè)特別好的學(xué)生，應(yīng)由老師專門培養(yǎng)輔導(dǎo)，使學(xué)生進人高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，納人考研大軍或送往專業(yè)的演出團體。對音樂學(xué)的學(xué)生也可以開設(shè)一般的表演課、形體課，使學(xué)生能教、會唱，而音樂表演專業(yè)的學(xué)生也可以學(xué)一些教學(xué)法或心理學(xué)，使之能唱、會教。畢竟學(xué)表演的人也不一定都去做演員，很多表演專業(yè)的學(xué)生以后可能從事教學(xué)。所以，學(xué)校只有多元化培養(yǎng)學(xué)生，才能

拓寬其就業(yè)渠道，使學(xué)生多一些選擇。

二、學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)該出“新”

目前在開設(shè)的專業(yè)上大都沿襲著傳統(tǒng)音樂教育的課程，諸如:聲樂、器樂、舞蹈等。隨著社會的進步和人們的生活水平不斷提高，音樂教育得到了廣泛的普及，音樂生活涉及到方方面面，這就要求我們音樂院校在專業(yè)設(shè)置上也要拓寬，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，同時也為音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。比如:開設(shè)音樂文化傳播的“音樂經(jīng)紀(jì)人專業(yè)”，使學(xué)生畢業(yè)后從事演藝界的經(jīng)紀(jì)人。開設(shè)借助于電腦等高科技的“音樂制作專業(yè)”，使學(xué)生畢業(yè)后可以到廣播電臺、電視臺等單位從事音樂節(jié)目或背景音樂的制作。隨著鋼琴教育的普及，學(xué)校還可以開設(shè)“鋼琴調(diào)律專業(yè)”，從長遠的發(fā)展眼光來看，這類的專業(yè)人才是很緊缺的。另外，學(xué)校還可以根據(jù)具體的情況增設(shè)“舞臺、音響設(shè)置專業(yè)”、“音樂教學(xué)心理專業(yè)”等，讓學(xué)生畢業(yè)后除了做演員或老師之外，還可以涉足于經(jīng)濟界等其它行業(yè)領(lǐng)域，以“新”、“奇”制勝。這樣，不但滿足了社會發(fā)展的需要，同時也為畢業(yè)生的就業(yè)拓寬了道路。

三、做好學(xué)生就業(yè)前的培訓(xùn)指導(dǎo)工作

對于一名畢業(yè)生來說，了解就業(yè)政策，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在擇業(yè)過程中是非常重要的。所以，學(xué)校應(yīng)該強化就業(yè)指導(dǎo)，聘請有關(guān)專家，開展就業(yè)形勢分析、就業(yè)技巧剖析、就業(yè)心理咨詢，為學(xué)生順利擇

業(yè)奠定基礎(chǔ)。

(一)客觀評價自己，樹立良好的就業(yè)心態(tài)

分析大學(xué)生走向社會前的心理，不外乎以下幾種心態(tài):

1.積極樂觀型。這類學(xué)生只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能很快與社會接軌。有必要提示一下，這類學(xué)生要增強抗挫能力。畢竟社會就是社會，不可能隨個人的主觀臆斷而改變。

2.悲觀恐懼型。這類學(xué)生缺少自信心，認(rèn)為自己一無是處，產(chǎn)生自卑感，對走向社會產(chǎn)生恐俱心理。針對這種學(xué)生應(yīng)該積極引導(dǎo)，幫助他們樹立起生活的信心。人們常說“天生我才必有用”、“尺有所短，寸有所長”。所以每個畢業(yè)生對自己和自身能力都應(yīng)該有客觀和正確的認(rèn)識，都應(yīng)該明了自己能干什么和不能干什么，這就是所謂“知人者智，自知者明”。只有這樣，我們每個畢業(yè)生才能樹立良好心態(tài)，在求職中抓住機遇，從而避免盲目和減少失敗。

3.自負型。與自卑型正好相反，這類學(xué)生心高氣傲，好高鶩遠，給自己定位很高，非XX地方不去，非X X單位不進。有的人在擇業(yè)過程中“腳踩幾只船”、“這山望著那山高”，這類學(xué)生如果不能及時調(diào)整就業(yè)期望值，就會導(dǎo)致將來的就業(yè)困難，悔之莫及。

所以，學(xué)生要對自己有正確的估計和評價，才不致于走向

社會后處處碰壁，到處受挫。學(xué)生應(yīng)該做到自信但不自負，自強但不自傲?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)心態(tài)非常必要。

(二)樹立良好的就業(yè)觀念

有些學(xué)生就業(yè)觀念滯后，對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢不了解，腦子里總想進大城市，進國有單位，進公立高等學(xué)校任教等等。針對這些情況，學(xué)校要作正確引導(dǎo)，拓展學(xué)生的思路。在當(dāng)今21世紀(jì)的經(jīng)濟信息時代，就業(yè)觀念要改變，只要是能發(fā)揮自己特長的地方，適合自己發(fā)展的地方，只要是能給提供展示自己才能平臺的地方，不管公立還是私立都一樣。因為社會對勞動者各方面的保障都在提高，這方面的法律也會逐漸地確立和完善。當(dāng)前，音樂教育領(lǐng)域?qū)σ魳防蠋煹男枨蟛]有達到飽和。有的農(nóng)村的中小學(xué)根本就沒有音樂老師;有的學(xué)校音樂老師人數(shù)太少，唱歌課、欣賞課、樂理視唱課等，都山一個老師來擔(dān)任。所以，要引導(dǎo)學(xué)生走向城鎮(zhèn)、農(nóng)村以及偏遠的西部地區(qū)和樹立良好的就業(yè)觀念顯得非常重要。

四、了解就業(yè)政策，收集和處理就業(yè)信息

畢業(yè)生就業(yè)是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生應(yīng)首先了解國家以及有關(guān)部門的就業(yè)政策。不清楚政策，盲目地去選擇職業(yè)，可能事與愿違，甚至碰壁。就業(yè)信息是求職擇業(yè)的基礎(chǔ)，誰能及時獲取信息，誰就獲得了求職的主動權(quán)。因此，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)及時全面地掌握有關(guān)就業(yè)方面的種種信息，并認(rèn)真地對這些信息進行篩選和整理。

收集就業(yè)信息，關(guān)鍵要暢通信息渠道，把握信息的準(zhǔn)確度，并結(jié)合自己的專業(yè)和特長有所側(cè)重。目前的就業(yè)信息渠道有以下幾種:

1.通過本校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心收集信息，利用學(xué)校舉辦的人才交流會等渠道收集信息。從學(xué)校得到的信息可靠性較強，可信度高，它是學(xué)生就業(yè)的主渠道。

2.通過各類人才交流中心收集就業(yè)信息。這類信息及時、準(zhǔn)確。

3.通過報紙、電視、廣播等社會傳媒收集信息，特別是《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》報、大學(xué)生就業(yè)雜志等。

4.通過專業(yè)人才網(wǎng)絡(luò)發(fā)布求職信息和收集就業(yè)信息。

5.通過家長、朋友及其他社會關(guān)系收集信息。

由于信息的來源和獲得的方式不盡相同，內(nèi)容必然是雜亂的，有相互矛盾的，甚至有虛假不實的。因此，畢業(yè)生應(yīng)針對各類信息進行必要的分析、篩選和整理，結(jié)合自己的實際情況，從中選擇自己的就業(yè)主攻方向。

五、尋找廣泛的就業(yè)渠道

隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，我國經(jīng)濟發(fā)展速度加快，社會對大學(xué)畢業(yè)生的需求會不斷增加，畢業(yè)生就業(yè)緊張的形勢將會得到一定的緩解。但具體到某個地區(qū)、某個學(xué)校、某個專業(yè)的情況就不盡相同了。首先，音樂專業(yè)的學(xué)生不要只盯著專業(yè)的音樂演出團體或?qū)W校不放，還可以走進社區(qū)，像“激

情廣場大家唱”那樣開展一些文藝活動，做好社區(qū)的文化宣傳工作，為社會的音樂文化發(fā)展作貢獻。其次，學(xué)校還可以聯(lián)系大的企業(yè)，為企業(yè)輸送音樂人才，成立文藝團體，宣傳企業(yè)文化，樹立企業(yè)形象。另外，還可以鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。比如開辦自己的音樂制作室、音樂專業(yè)培訓(xùn)班、器樂班、音樂特長班、音樂音像資料公司，辦藝術(shù)幼兒園等等，讓學(xué)生多渠道全方位地拓展自己，使人盡其能，各盡其才。

另外，學(xué)校應(yīng)該建立畢業(yè)生檔案庫，舉辦多形式、常設(shè)型公益性招聘會，做到政府與高校聯(lián)辦，小型招聘會周周有，為學(xué)生提供更多更方便的擇業(yè)信息和就業(yè)機會。

第四篇：淺談幼兒健康教育論文發(fā)表

幼兒的健康教育是指保持和促進幼兒健康發(fā)展，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和需求而進行的系統(tǒng)性教育活動，它對幼兒的發(fā)展具有獨特的價值。隨著人們對兒童健康教育越來越重視及學(xué)前教育研究和發(fā)展的科學(xué)化，毫無疑問，學(xué)前健康教育的理論和實踐研究將進一步深化發(fā)展?！毒V要》中明確指出“·幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，我們必須高度重視幼兒的健康教育?！惫P者認(rèn)為幼兒健康教育不僅是幫助幼兒實現(xiàn)‘’身體理想”的重要途徑，也是使其他教育理想成為現(xiàn)實的不可缺少的重要活動。針對這一理念我們幼教工作者該如何將健康活動內(nèi)容融入到一日生活的每一個環(huán)節(jié)中呢?

一、日常健康行為教育

幼兒健康教育重視健康習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒期的健康行為習(xí)慣不僅奠定了未來健康的基礎(chǔ)，而且有益于今后生活、學(xué)習(xí)、工作的條理性和邏輯性的提高。

1、自理能力培養(yǎng):《綱要》中指出“‘根據(jù)幼兒的需要，建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、蠱洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。”由此，我們根據(jù)幼兒的不同年齡特點設(shè)計了不同的教育活動。例:小班午睡后孩子穿衣服、褲子很慢，都坐在床上等著老師幫忙，于是筆者想到用兒歌激發(fā)幼兒自己穿衣、褲的興趣:“小朋友來穿褲，就像火車鉆山洞，嗚嗚嗚出了山洞真高興?！焙⒆觽冞呎f兒歌邊完成了穿衣、褲的動作，這樣把游戲運用到生活中，孩子們又高興學(xué)得又快。

z、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng):殃及全國的“·非典”留給人們的啟示之一就是提高國民的公共衛(wèi)生意識。所以，在生活中筆者和孩子們一起爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔果皮、紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生，并設(shè)計了主題活動..爭做健康的孩子”，提高孩子們的環(huán)保意識。

3、爭當(dāng)健康寶寶:盧梭認(rèn)為“教育的核心是怎樣看待飲食”。兒童的飲食必須符合兒童體質(zhì)，要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，有意識的向幼兒灌輸一些飲食制作及營養(yǎng)價值，使他們在潛移默化中認(rèn)識到偏食的危害。孩子在進食時往往只圖美味，于是筆者把很多蔬菜、水果‘·藝術(shù)化”后介紹給孩子們。例如:我們班的吳展宇間食不吃水果，筆者就把橘子剝開，告訴他你看橘子多象小船呀!讓小船劃進他們的海洋吧!這種方法不僅讓吳晨宇開心的吃完橘子，其他小朋友也紛紛效仿。為了幫助幼兒改進偏食的毛病，筆者還設(shè)計了’‘爭當(dāng)健康寶寶”的主題活動，看看哪個寶寶的臉色最好、身體最棒，讓幼兒了解飲食對身體成長的重要性。

二、安全常識教育

根據(jù)《綱要》提出的密切結(jié)合健康教育，提高幼兒自我保護意識和能力的要求，我園開展了形式多樣的安全教育活動，如:教師在美術(shù)活動中提供剪子、小刀等工具時，知道幼兒怎樣正確使用，并告訴幼兒工具的可傷害性。組織幼兒認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志:安全出口、禁止吸煙、行人止步、危險等。我們還組織幼兒進行“安全疏散演習(xí)”活動，讓幼兒了解最近的求生路線。帶領(lǐng)幼兒體驗交通警察的工作，認(rèn)識斑馬線，了解常見的交通標(biāo)志等許多生動、直觀的活動.將幼兒的安全教育滲透到幼兒的一日生活的每一個環(huán)節(jié)之中。

三、心理健康教育

幼兒健康教育的主要目的是使孩f身心健康和諧發(fā)展，而健康教育包括心理健康和生理健康兩方面。幼兒的心理健康是指心理發(fā)展達到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。未來社會需要有個性特色的創(chuàng)新人才，為此《綱要》特別強調(diào)“要關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！庇變盒睦斫】到逃哂袀€體取向，主要是培養(yǎng)健康的自我，但由于個體的發(fā)展存在差異，心理發(fā)展的特點與速度也有著較大的不同，常常表現(xiàn)出不同的個性傾向。在對個體的觀察中筆者發(fā)現(xiàn)兒童個體也經(jīng)常出現(xiàn)的問題并不是智力問題，也不是道德品質(zhì)問題，更多的是其自身在成長過程中碰到的一些心理問題。人的個性、性格、思想道德和行為習(xí)慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和發(fā)展起來的。在幼兒時期受到的教育和影響，常常會在一生中留下印記。不少有心理、行為問題的成人，究其原因常?？梢宰匪莸酵陼r代.如在冷漠、甚至虐待中長大的兒童，往往有著強烈的自卑感。性格孤僻或暴躁，富于攻擊性，被溺愛的兒童往往以自我為中心，自私不愛勞動等。而在幼兒期如果受到良好的教育，就能夠形成許多好的行為習(xí)慣和符合社會要求的行為規(guī)范，如:愛清潔、‘懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛勞動等?，F(xiàn)在，幼兒健康教育被視為整個社會精神文明建設(shè)的重要組成部分，針對許多家庭過分溺愛.造成部分幼兒冷酷、缺乏同情心，習(xí)慣接受別人的幫助，而不知道應(yīng)該關(guān)心幫助他人，于是筆者制定了幾個愛心教育活動:

1、通過關(guān)心愛護動植物培養(yǎng)愛心:筆者班級的植物角養(yǎng)了金魚和許多花，孩子們在給小動物按時喂食和為花澆水、施肥并做觀察日記等操作活動，萌發(fā)了愛心和責(zé)任感。

2、每周進行一次周小聚活動，通過游戲活動大班孩子能親身體驗到幫助小弟弟、小妹妹的樂趣，而小班的幼兒也在大哥哥、大姐姐身上學(xué)到許多生活經(jīng)驗，他們之間建立了良好的同伴關(guān)系，在集體生活中感到溫暖，心情愉快。

3、開展每天做一件好事評比活動，讓幼兒從身邊的每一件小事做起。

4、利用文藝作品來培養(yǎng)幼兒的愛心:引導(dǎo)幼兒欣賞、理解優(yōu)秀文學(xué)作品，挖掘其中蘊涵的人文精神.讓幼兒體驗關(guān)愛、親情、分享等良好的情感。如兒歌《弟弟摔倒我扶起》、《學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事》，作品中處處都體現(xiàn)了幫助弱者、富有愛心的情感。

5、與家長密切配合，共同幫助幼兒克服心理障礙。筆者班級的吳最宇小朋友剛來園時性格特別孤僻，不合群，不喜歡參加體育活動，體質(zhì)弱愛生病。他的家長告訴筆者，孩子在家和家人也很少交流，生活圈比較窄.很少與外界接觸，所以造成他性格自閉，對別人不信任，膽小、不喜歡與別人交流等一系列心理問題。針對他的這種現(xiàn)象，筆者先從親近他開始.把他拉到身邊問他:你的衣服很漂亮，是媽媽買的嗎?從一些簡單的生活話題開始，他開始和筆者聊天，并產(chǎn)生信賴感，每次和他聊天筆者都會鼓勵他，比如:“吳聶字今天幫老師收玩具了，表現(xiàn)真好，謝謝你!下次還幫老師好嗎?”孩子在表揚和鼓勵下特別高興，慢慢地開始主動說話，告訴筆者他看到和聽到的事情，性格也變的開朗了。由于他喜歡看書，知道許多兵器方面的知識，因此，筆者經(jīng)常讓他給小明友介紹他了解的兵器，小朋友特別愛聽，對他特崇拜，從吳最宇的眼神中筆者看到了自信和驕傲.他與小朋友的交流也越來越多。為了擴大他的活動范圍，筆者經(jīng)常讓他去其他班級取教具和教學(xué)用品，這樣鍛煉了他的語言表達能力和與陌生人說話的勇氣。三年過去了，孩子的進步特別快，時常能聽到他開心的笑聲，體育活動中看到了他矯健的身影，家長對教師的辛勤工作給予了很高的評價。

為了及時了解到孩子們的心理情緒，筆者組織了“心情預(yù)報墻”活動，讓每個幼兒把自己的心情用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為幼兒提供一個展示自己、釋放自己的機會和環(huán)境。教師可以根據(jù)“預(yù)報墻”及時的了解和幫助幼兒解決他們的心理問題，使他們都能快樂、健康的生活。

四、體育活動中的健康教育

1.注重幼兒身體素質(zhì)的提高

提高幼兒的身體素質(zhì)是幼兒體育活動的重要目的，幼兒身體素質(zhì)的提高主要是體質(zhì)的增強。而科學(xué)的、適合幼兒的體育活動是增強幼兒體質(zhì)最積極、有效的途徑之一。因此，教師應(yīng)以增強幼兒體質(zhì)為核心，并充分考慮幼兒的身體特點，安排強度適中、不損害幼兒健康的豐富多彩、形式多樣的體育活動來增強幼兒的體質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度

體育活動必須通過幼兒的自身參加才能實現(xiàn)，幼兒對體育活動是否喜歡，是否投入是體育活動成敗的關(guān)鍵。因此，實施體育活動必須重視培養(yǎng)幼兒的興趣和積極態(tài)度。

總之，筆者認(rèn)為只有從理念到行為真正把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位，高度重視幼兒的健康教育，全面培養(yǎng)幼兒的健康行為才能真正的促進幼兒身心的健康發(fā)展。

第五篇：論文發(fā)表

眾多核心期刊聯(lián)合征稿

高校學(xué)術(shù)論文在線成立于2002年10月份, 歷經(jīng)近10年來的誠信運營,現(xiàn)為中國誠信網(wǎng)會員單位.我單位是為廣大作者提供專業(yè)的論文刊登服務(wù)、為各類媒體提供發(fā)布征稿信息場所的專業(yè)機構(gòu)。目前與我單位合作的學(xué)術(shù)期刊已達百種，其中包括北大最新版本全國中文核心期刊、CSSCI來源期刊、人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載系列、國家級及省級學(xué)術(shù)刊物等。我們視推動中國期刊業(yè)發(fā)展為已任，將利用自身豐富的資源和業(yè)內(nèi)認(rèn)知度，在媒體與作者之間搭建互動平臺，方便作者獲得最新的征稿信息和期刊動態(tài)，提高發(fā)表效率，方便作者投稿，避免耽誤刊發(fā)時間,真誠歡迎您來稿薦稿.謝謝!

高校學(xué)術(shù)論文在線可代理推薦發(fā)表的部分學(xué)術(shù)期刊如下:

《中國成人教育》雜志社、《教學(xué)與管理》雜志社、《成人教育》雜志社、《黑龍江高教研究》雜志社、《職教論壇》雜志社、《教育探索》雜志社、《教育評論》雜志社、《中國高教研究》雜志社、《教育導(dǎo)刊》雜志社、《商業(yè)時代》雜志社、《統(tǒng)計與決策》雜志社、《經(jīng)濟縱橫》雜志社、《語文建設(shè)》雜志社、《物流技術(shù)》雜志社、《經(jīng)濟問題》雜志社、《會計之友》雜志社、《生態(tài)經(jīng)濟》雜志社、《財會月刊》雜志社、《經(jīng)濟導(dǎo)刊》雜志社、《企業(yè)經(jīng)濟》雜志社、《財會通訊》雜志社、《生產(chǎn)力研究》雜志社、《商業(yè)會計》雜志社、《交通企業(yè)管理》雜志社、《科學(xué)管理研究》雜志社、《改革與戰(zhàn)略》雜志社、《社會科學(xué)家》雜志社、《山東社會科學(xué)》雜志社、《貴州社會科學(xué)》雜志社、《求索》雜志社、《江漢論壇》雜志社、《人民論壇》雜志社、《社會科學(xué)戰(zhàn)線》雜志社、《大舞臺》雜志社、《科技管理研究》雜志社、《山花》雜志社、《芒種》雜志社、《名作欣賞》雜志社、《中華文化論壇》雜志社、《電影文學(xué)》雜志社、《經(jīng)濟體制改革》雜志社、《蘭臺世界》雜志社、《計算機仿真》雜志社、《中國工業(yè)經(jīng)濟》雜志社、《湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)》雜志社、《農(nóng)業(yè)考古》雜志社、《南方文壇》雜志社、《教育理論與實踐》雜志社、《開發(fā)研究》雜志社、《求實》雜志社、《中國人才》雜志社、《教育與職業(yè)》雜志社、《湖南社會科學(xué)》雜志社、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》雜志社、《貴州民族研究》雜志社、《濕法冶金》雜志社、人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載等。

可代理推薦的部分普通刊物有:

《長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版)》《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(學(xué)科版)》《河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社科版)》《中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學(xué)院學(xué)報》《重慶科技學(xué)院學(xué)報》《長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社科版)》《市場研究》《科技信息》《中國教育技術(shù)裝備》《光盤技術(shù)》《電腦知識與技術(shù)》《裝備制造》《海外英語》《空中英語》《教育前沿》《消費導(dǎo)刊》《醫(yī)學(xué)信息》《社科縱橫》《今日科苑》《安徽農(nóng)學(xué)通報》《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)》《現(xiàn)代商業(yè)》《大眾商務(wù)》《中國經(jīng)貿(mào)》《時代教育》《人力資源管理》《企業(yè)家天地》《中國水運》《中國集體經(jīng)濟》《考試周刊》《新課程》《法制與社會》《經(jīng)濟研究導(dǎo)刊》《科技導(dǎo)報》《中國校外教育》《中學(xué)生數(shù)理化》《管理觀察》《創(chuàng)新教育》《現(xiàn)代經(jīng)濟信息》《計算機教育》《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》等。

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