第一篇：新形勢下學校校園安全管理的實踐思考

新形勢下學校校園安全管理的實踐與思考

段家河初級中學 曹廷斌

摘 要：在當前校園安全令人擔憂的背景下，安全管理成為基層教育管理者必須實踐和思考的課題。校園安全管理首先要成立安全教育共同體，提高安全責任意識度；其次要健全安全管理機制，降低安全事故危害度；最后還要加強全員心理疏導，增高安全處理調控度。中小學校園安全管理在重視物質文化建設的同時，更要加強精神文化方面的建設。

關鍵詞：中小學 安全管理 實踐 思考

近年來，校園傷害事件、人身安全、食品安全、精神傷害等突發(fā)事件頻繁發(fā)生，并在第一時間見諸于各媒體，校園安全管理引起家長、社會、政府的廣泛關注。保證校園安全是一個系統(tǒng)工程，避免各種矛盾惡化，根治惡性事件產生的土壤是主因，構建平安和諧校園是校園安全管理追求的目標，更是基層教育管理者必須實踐和思考的課題。

一、校園安全管理的探索

當前，全國各地認真開展構建平安和諧校園活動，大家深入思考，集思廣益，因地制宜，大膽探索，在如何促進行校園安全管理方面筆者進行嘗試。

（一）成立安全教育共同體，提高安全責任意識度

青少年的成長需要全社會營造一個健康和非暴力的環(huán)境。校園安全并不能僅靠幾項強硬措施草草了事，它需要社會、學校、家庭的全面配合，成立安全教育共同體，以提高師生的安全意識與自救能力，這也是校園安全精神文化建設的內容之一。

1.樹立“安全第一”的意識

校園安全的第一責任人是校長，學校要從全局入手，認真抓好各項工作機制的建立和完善，做到層層有措施，人人有責任，個個有目標。工作要有章可循，違章必究，不存僥幸，不留盲點，不出漏洞。堅決落實責任制，實施績效工資考核時，對那些工作成績突出，未發(fā)生安全事故的責任人要予以獎勵，對工作不力，不負責任的責任人予以懲罰，要嚴肅追究各種安全事故，有效保障校園平安。

2.建好校園安全人防的體系

政府和學校要成立校園安全管理的領導機構、安管機構、安保機構、社會機

234-

第二篇：中小學校園安全管理的實踐與思考

中小學校園安全管理的實踐與思考

摘 要：在當前校園安全令人擔憂的背景下，安全管理成為基層教育管理者必須實踐和思考的課題。校園安全管理首先要成立安全教育共同體，提高安全責任意識度；其次要健全安全管理機制，降低安全事故危害度；最后還要加強全員心理疏導，增高安全處理調控度。X區(qū)中小學校園安全管理在重視物質文化建設的同時，更要加強精神文化方面的建設。

關鍵詞：中小學 安全管理 安全文化

近年來，校園傷害事件、人身安全、食品安全、精神傷害等突發(fā)事件頻繁發(fā)生，并在第一時間見諸于各媒體，校園安全管理引起家長、社會、政府的廣泛關注。保證校園安全是一個系統(tǒng)工程，避免各種矛盾惡化，根治惡性事件產生的土壤是主因，構建平安和諧校園是校園安全管理追求的目標，更是基層教育管理者必須實踐和思考的課題。

一、校園安全管理的探索當前，全國各地認真開展構建平安和諧校園活動，大家深入思考，集思廣益，因地制宜，大膽探索，在如何促進行校園安全管理方面筆者進行嘗試。

（一）成立安全教育共同體，提高安全責任意識度青少年的成長需要全社會營造一個健康和非暴力的環(huán)境。校園安全并不能僅靠幾項強硬措施草草了事，它需要社會、學校、家庭的全面配合，成立安全教育共同體，以提高師生的安全意識與自救能力，這也是校園安全精神文化建設的內容之一。1.樹立“安全第一”的意識校園安全的第一責任人是校長，學校要從全局入手，認真抓好各項工作機制的建立和完善，做到層層有措施，人人有責任，個個有目標。工作要有章可循，違章必究，不存僥幸，不留盲點，不出漏洞。堅決落實責任制，實施績效工資考核時，對那些工作成績突出，未發(fā)生安全事故的責任人要予以獎勵，對工作不力，不負責任的責任人予以懲罰，要嚴肅追究各種安全事故，有效保障校園平安。2.建好校園安全人防的體系政府和學校要成立校園安全管理的領導機構、安管機構、安保機構、社會機構（含志愿者隊伍），落實相應的責任，形成校園安全管理的共同體。地方派出所與學校密切配合，在學生上學、放學時間段，民警、協(xié)警、門衛(wèi)保安和安保志愿者在校門口巡防；嚴格實行門衛(wèi)查驗、來校登記和外出登記請銷假制度，加強師生出入校園、外來人員進入校園、進入校園車輛的管理；學校上課時間實行封閉式管理，強化重點時間段和重點部位的安全管理，實行校園安全日報制；落實低年級學生上學放學接送交接制度，所有年級準時放學，特殊情況通知家長何時接送。這些也都是共同體的重要組成部分。3.裝備到位排除安全隱患，充分發(fā)揮現代技術手段在學校安全工作中的作用。如在學校重點部位加裝攝像頭和紅外線報警器，門衛(wèi)與110應急中心鏈接報警按鈕，做到防患于未然。

（二）健全安全管理機制，降低安全事故危害度中小學安全管理機制，就是管理者根據學校的安全管理制度和計劃對學校安全進行預防、應對、恢復的策略應對過程，

第三篇：新形勢下加強部隊管理幾點思考（推薦）

滇池大隊課題組：

淺析新形勢下加強消防部隊管理教育工作的幾點思考 摘要：隨著經濟和社會的快速發(fā)展，消防安全保衛(wèi)任務日益繁重和部隊職能使命不斷拓展，部隊管理教育工作面臨著許多新問題、新情況。為保證部隊正規(guī)化建設水平的進一步提升，促進以“滅火、搶險救援”為中心任務的完成，本文針對新形勢下部隊管理教育工作中存在的問題進行了分析，并提出了整改對策。

關鍵詞：管理教育工作存在的問題對策

管理教育工作，是部隊建設中的一項根本性、全局性的基礎工作，是維護集中統(tǒng)一、保持正規(guī)秩序的主要手段和途徑，是鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力的重要保證。但是隨著經濟和社會的快速發(fā)展，消防部隊管理教育工作形勢日益嚴峻，一些事故和案件的發(fā)生，促使我們不得不去思考部隊管理教育工作的現狀，去思考我們對待管理教育工作的根本態(tài)度和根本方法。

一、新形勢下，部隊管理教育工作存在的問題。

（一）、對經常性管理工作落實不力，要求不嚴。

有的單位執(zhí)行制度不嚴，管理時緊時松，效果時好時差，在部隊管理上像拉橡皮筋，在上級強調或要求時，把部隊管理教育工作擺上議事日程，抓住不放，上級不要求，不強調時，就把管理工作放在一邊，放松管理，長此以往，一些官

兵摸清了部隊的管理規(guī)律，鉆管理的空子，使部隊出現這樣或那樣的問題。如不假外出，逾假不歸，與地方群眾發(fā)生糾紛等。部隊的管理工作貴在經常，也難在經常，管理的規(guī)律性是在平時管理教育的實踐中總結摸索出來的，然而有些單位對部隊管理不是靠平時打牢基礎，而是靠突擊抓。發(fā)現苗頭抓一陣子，有了問題抓預防，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，有些單位作風不實，圖形式、走過場，致使部隊管理松懈、紀律松弛、作風松散，嚴重影響部隊的戰(zhàn)斗力。

（二）、思想政治工作不及時，方法不靈活。

新形勢下，士兵隊伍中出現一些新情況、新動向，主要表現在：一是兵員成分復雜。主要是90后的獨生子女多，有一技之長的多，“關系兵”多，早戀的多，“帶薪”入伍的多。二是入伍動機的多樣化。隨著改革開放的深入和市場經濟的發(fā)展，士兵的物質利益觀念增強，全心全意為人民服務的思想和奉獻意識的下降。在實際工作中，個別單位對此看不清、掌握不透，思想政治工作不明顯，不能結合戰(zhàn)士的心理特點、性格特點、個人愛好，有針對性地做好戰(zhàn)士的思想政治工作，及時有效的解決戰(zhàn)士的思想包袱和心理負擔。教育中，存在大鍋飯、一鍋熟現象，按老一套的思路走，沒有因人施教。

二、引發(fā)問題的原因。

（一）、存在“不求有功、但求無過”的思想。

基層消防部隊的工作特點和性質決定了各項工作紛繁

復雜、千頭萬緒，從部隊院校出來的基層干部有一定的帶兵管兵經驗，熟悉部隊工作，但“不求有功、但求無過”的思想普遍存在，在實際工作中安于現狀、只求盡到自己的責任；從地方大學進來的基層干部文化素質較好、工作熱情高、干勁十足，但缺乏一線管理經驗，經受挫折和困難后，就會產生現在兵難帶、責任大、任務重，自持文化素質高而不愿呆基層、不肯扎根基層。致使精力外移，履職履責能力不強，嚴重影響了基層消防部隊的部隊管理工作。

（二）、沒有深入細致的做好戰(zhàn)士們的思想政治工作?，F在的兵員背景復雜，年齡偏小，大部分都是些90后。這些新成份涌入部隊后，出現的問題也隨之多了起來，士兵的思想超于“現實”化發(fā)展，所追求的不再是奉獻，而是實際，物質利益觀念增強，貪圖享樂思想嚴重，全心全意為人民服務的思想和奉獻意識下降。應征入伍有的是為了考學、提干；有的是為了謀求就業(yè)機會，應征入伍不再是單純的盡義務與履行公民職責。這些動機的存在，增加了部隊管理教育工作的難度，在我們基層消防大隊中，少數戰(zhàn)士存在著“為誰當兵、為什么當兵”都不清楚的問題，入伍動機十分模糊。個別單位也沒有針對性地做好戰(zhàn)士的思想政治工作，而是不管戰(zhàn)士了解多少，掌握了多少，只要完成教育科目，就算大功告成。

三、解決部隊管理教育工作存在問題的對策。

上述存在的問題，嚴重影響了部隊管理教育工作，如果要改變目前基層消防部隊管理的現狀，我認為重點應從以下兩個方面加以改進。

（一）、履行好自己的職責，安心扎根在基層。

基層干部要加強兵員的管理，履行好自己的職責，不要怕出事就不管事。任何違紀事件都是有征兆的、有苗頭的。在基層部隊日常工作中，當出現以下現象時，要重點防范：一是電話多；二是外出多；三是借錢多。對有些行為必須堅決制止：一是上網聊天；二是在地方亂拉關系、亂交朋友，特別是私交女友；三是晚上非因公外出；四是私自飲酒；五是經常涉足美容美發(fā)廳、歌舞廳等公共娛樂場所等行為。只有不斷加強官兵組織紀律觀念，才能有效防止違紀事件發(fā)生，為部隊管理正規(guī)化建設奠定扎實的基礎。

（二）、要準確掌握官兵的思想動態(tài)，因人施教。戰(zhàn)士的思想和心理是很難把握的，準確把握他們的思想脈搏、對癥下藥是政治教育的一個重要環(huán)節(jié)，特別是做好90后戰(zhàn)士的轉化工作，關鍵是帶兵人要用“心”去工作。一是細心，善于觀察戰(zhàn)士的情緒變化，思想工作及時跟上，將可能產生的不良行為抑制在萌芽狀態(tài)；二是耐心，針對90后戰(zhàn)士易反復的特點，及時發(fā)揮骨干作用，耐心及時地對其進行幫助，讓后進戰(zhàn)士樹立信心，培養(yǎng)毅力；三是公心，“公生明、廉生威”，對基層管理干部而言，一定要一碗水端平，時刻做到公正，不用“老眼光”看待90后戰(zhàn)士，對他們的過錯不遷就，要及時批評，但絕不能簡單粗暴，更不能進行體罰和語言諷刺，而是要耐心的進行心理輔導各思想教育，這樣才能讓90后戰(zhàn)士擺脫思想包袱，全身心的投入到消防事業(yè)上來。

部隊管理教育工作是一項基礎性、長遠性的工作，如何正確認識和把握在新形勢下管理教育工作的特點、規(guī)律，保持部隊的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，是擺在我們面前的一項重要任務。為此，我們要對官兵的思想行為進行認真的研究，對自己的工作作風、工作方法要進行一次認真的檢查，通過認真的學習討論，理清思路，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊抓共管的局面，不斷促進部隊正規(guī)化水平的提高。

第四篇：加強學校校園安全管理力度

關于加強校園及周邊地區(qū)安全管理的工作匯報

------吉林市二實驗小學

鑒于今年年初，全國中小學及幼兒園校園暴力案件不斷上升的趨勢，在市委市政府的正確領導下，市財政局、市公安局、市教育局以及站前街道綜治領導小組等部門的關心指導下，我校按照統(tǒng)一部署積極行動起來，加強師生安全防范意識，加大校園安全管理力度。在市公安局、市教育局聯(lián)合指揮下，先后派出了武警官兵、特警警官、站前派出所民警以及校園安全協(xié)管員等進入我校執(zhí)勤。他們不畏酷暑、不怕疲勞、工作嚴謹、甘于奉獻。早上師生還沒有來他們就已到達工作崗位，中午學生們就餐休息他們還是站在烈日下，晚上看見學生都以安全離校了他們才拖著疲憊的身軀離去確保了師生的生命安全和學校財產不受損害，震懾了不法分子，穩(wěn)定了社會，鼓舞了民心，為社會安定、校園安全做出了積極地貢獻。

具體情況如下：

1、今年5月下旬開始至7月上旬，武警、特警、站前民警，早中晚4—6人分別把守我校的東門、北門、南門。

2、今年暑期開學以來，在站前派出所岳所長和陳副所

長的親自領導安排下，派出所片警包警官和安全協(xié)管員（4人）早中晚還是按時到崗，分別把守我校的東門、北門、南門。

3、我校領導班子在陳福校長的領導下，成立了“校園安全領導小組”按著市教育局和安全處的指揮部署，建章建制。先后針對當下校園安全問題進行了防火、防暴等安全演練，進一步修訂了防火、防暴等安全預案。形成了有一把手負責綜合處（安全辦）主抓的常態(tài)機制。

吉林市第二實驗小學安全辦

關利國

2010年10月

第五篇：關于新形勢下學校愛國主義教育的思考

一、現狀與問題

不容置否，黨的十一屆三中全會以來，特別是近幾年來，愛國主義教育的良好社會氛圍正在營造、優(yōu)化。我們各級各類學校對愛國主義教育的重視程度日益提高。許多地區(qū)不少學校經過積極探索，已初步形成了一套規(guī)范性度，建立了一 批愛國主義教育基地，制定了學校滲透愛國主義教育的計劃，一些地區(qū)和學校還探求頗具時代特色的嶄新的愛國主義教育進式。愛國主義教育的的確確地已經取得了巨大成績。

但是，我們更應清醒地看到，我們在學校愛國主義教育方面所孜孜以求和付出的努力，與我們所期望和已取得的實效同愛國主義教育在學校社會主義教育文明建設中所處的地位、權重相比，還相差甚遠。愛國主義作為全面提高學生政思想素質的基礎性工程，作為學校教育工作的重要內容，作為一項長期的、永恒的教育任務，我們在諸多方面和不少環(huán)節(jié)上還存在不少問題和漏洞，這主要表現在“８多８少”。

１、學校愛國主義教育面對眼前考慮的多，面向來來思考的少；２、臨時性的活動多，經常性的教育少；３、一般性的要求多，體現不同對象特點的少；４、重視思想品德課、政治課教育的多，各科教學中滲透少；５、內容陳舊空洞的多。實在、富有新意的少；６、教育手段方法單

一、生硬的多，靈活新穎的少；７、上級安排布置多，基層真正落實少；８、主動爭取聯(lián)系少，被動消極等待多；除此之外，在組織學生觀看百部愛國影片、發(fā)揮影視教育功能方面更難盡人意，這些情況在農村中小學中表現得尤為突出。

二、思路與對策

針對目前學校愛國主義教育的現狀與潛在問題，筆者以為，要增強愛國主義教育實效，必須在調動社會各方力量共施愛國主義教育系統(tǒng)工程的前提下，充分發(fā)揮學校教育主陣地的作用，既要面對現實，更要著眼未來，從整體上研究，盡快探尋學校愛國主義教育的新思路與對策。

筆者經過幾多思考，提出以下思路與對策，以求教于大方。

１、確立“一個思想認識”。

在新的歷史條件下，愛國主義教育也遇到了不少新課題，要貫徹落實好《愛國主義教育實施綱要》。首要的問題還是要進一步提高我們廣大教育工作者對愛國主義教育的認識。對此。要做到“三個必須”：①必須把愛國主義教育作為培養(yǎng)跨世紀一代靳人的羹基工程。愛國主義教育的重點是青少年，必須從娃娃抓起，尤其是在校學生?，F在的有少年是新世紀的主人，只有讓他們了解祖國和民族的歷史與現狀，樹立正確的人生觀、價值觀，以祖國的前途未來為己任，才能在將來擔負起建設社會主義現代化的歷史重任。②必須把愛國主義教育作為學校德育工作中的一個水恒的主題。無論任何時候，任何情況，都要突出愛國主義教育這一主線，堅持不懈，常抓不放。③是必須把愛國主義教育列人精神文明建設和學校全面工作考核的一個重要內容。

２、組建編織兩個教育機構網絡。

一是校內愛國主義教育機構網絡；二是校外愛國主義教育機構網絡。要充分發(fā)揮網絡機構的綜合功能和聚焦作用，使校內枝外兩個機構網絡都緊緊圍繞愛國主義教育這一綜合育人工程，并形成內外聯(lián)系，縱向到底、橫向到邊，縱橫交叉的網絡聯(lián)系。

３、注意“三性”。

（１）注意愛國主義教育的時代連續(xù)性。以歷史的風雨，現實的國情，使學生明理動情。熱愛祖國是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，熱愛中國共產黨領導下的社會主義祖國，更是中華民族自立于世界民族之林的強有力的精神文往，這兩者具有承先啟后，繼往開來的特征。因此，在對學生進行愛國主義系列教’育中，必須注意把歷史與現實發(fā)機地結合起來，體現教育的時代延續(xù)性。

（２）注意愛國主義教育的正面疏導性。以今日的成就，明日的輝煌，使學生堅定信念。在當前商品經濟的大潮中，不少學生由于受知識水平、生活閱歷、思維方式和認識能力的制約，往往會陷入心靈的誤區(qū)。面對這種僧況，我們只有正面疏導，才能更好地替他們解疑釋惑。因而，針對學生的思想實際，我們必須來取正面教育，積極疏導、啟發(fā)自覺、自我教育的方針，才能收到良好的效果。

（３）注意愛國主義教育的實踐性。通過刻苦的磨練，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。愛國主義教育不能只停留在提高認識上，而應落實到具體行動上。要使愛國主義教育融匯于學校的端正枝風，學生的行為規(guī)范之中，使學生把愛親人、愛鄉(xiāng)土的感情，逐步擴大到對祖國和人民的熱愛，由愛集體的觀念進而升華為對民族和祖國前途命運的關切。

４、抓好“四個基本建設”。

（１）教材建設。國家教委應盡快組織人才，依據《愛國主義教育實施綱要》和大、中、小學生的特點，對現行小學生思品課、中學政治課、大學馬列主義理論課教材進行必要的慘定，使之突出愛國主義教育，井盡快穩(wěn)定下來。在已出版《國請教育》、《中華傳統(tǒng)美館》讀本的情況下，編寫井出版大、中、小學課外閱讀的愛國主義教育讀本。各地方也應編寫具有鄉(xiāng)士氣息的愛國主義教育鄉(xiāng)土教材。

（２）教育基地建設。要在現有教。育基地的基礎上，進一步開發(fā)國家、盛市、縣、鄉(xiāng)級的愛國主義教育資源，拓寬教育內容，體現時代特征。突出改革開放以來的經濟，社會發(fā)展的新成就，充實基地建設，使教育活動與愛家鄉(xiāng)教育有機地融合在一起。學校也應開辟愛國主義校內教育基地，辦好校史、榮譽室、愛國主義教育展覽室。

（３）校園文化建設。學校要在建設物質環(huán)境的同時，重視凈化校園環(huán)境。

抵制消極、腐朽思想的滲透和影響。抵制不健康的文化傾向。學校要有校旗、校徽、校歌，在醒目的地方懸掛名人畫像、愛國名言，大力開展豐富多彩、積極向上的文化體育娛樂活動，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。（４）制度規(guī)范建設。要使愛國主義教育實現經常化、規(guī)范化。必須抓好學校愛國主義教育系列制度規(guī)范建設。如《升降國旗制度》《重大紀念日活動制度》、《學科滲透愛國主義教育細則》、團隊、班主任教育管理常規(guī)制度，教書育人，管理育人，服務育人系列考評細則，評優(yōu)樹模制度、規(guī)定等。實行多層面、多渠道、全方位的愛國主義教育。

５、抓好“五個方面的基本教育”。

即黨的基本路線教育、“兩史一情”教育、中華傳統(tǒng)美德教育、法制教育、改革開放巨大成就教育。要以“兩史一情”教育為依托。對愛國主義教育的這五 個方面的內容統(tǒng)籌策劃，科學地劃分大、中、小學不同階段的主要目標、要求、重點。改變以往“各炒一盤萊。各念各的經”的狀況，深入探索大、中、小學三 個階段教育上的內在聯(lián)系，對教育內容進行整體設計，有機揉合。體現由淺人深，由具體到抽象、循序漸進原則。

在教育內容上要出新，小學階段要依據學生年齡特點、愛國情感和思想品德形成規(guī)律，具體劃分出低、中、高年級段的教育序列，突出“形象性”。中學階段也要依據中學生品德發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展的要求，劃分出初中階段、高中階段教育的重點、層次，做到感性與理性相統(tǒng)一。大學階段更應根據當代社會發(fā)展和未來時代要求，確立各個年級的教育目標、重點、專題，做到實踐性和哲理性水乳交融。

６、在教育方法途徑上，要做到“六個結合”。

（１）愛國主義教育與重大節(jié)日、紀念活動相結合。如結合元旦、春節(jié)、三 八、五一、六一、七一、八一、十一等重要節(jié)日的慶祝活動，對學生進行革命傳統(tǒng)、“五四精神”、“兩史一情”、熱愛中國共產黨、國防、改革開放巨大成就等教育，并使每個重大節(jié)日、紀念日都能鮮明地體現愛國主義教育主題。

（２）與課堂教學結合。課堂教學是對學生進行愛國主義教育的主渠道。教師要繼續(xù)貫徹《中小學加強中國近代、現代史及國請教育的總體綱要》和《中學思想政治課，中小學語文、歷史、地理學科教育綱要》，深鉆教材，潛心挖掘疑點，結合學科特點和德育個性，找準切入點，尋準結合點。抓準疑點，學生關注的熱點，有機、適度、自然、和諧地滲透愛國主義教育。在各級各類教學評優(yōu)中。

應把是否滲透愛國主義作為一條必備的評價因素。

（３）與落實規(guī)范、禮儀常規(guī)相結合。愛國主義是一種情感、一種精神、一 種思想，也是一種規(guī)范。要使學生的愛國之情轉化為效國之行，必須抓好中小學日常行為規(guī)范，中小學生禮儀常規(guī)的貫徹落實。在明理、知事、動情、養(yǎng)成四個環(huán)節(jié)上狠下功夫。要重視學生的品質、人格教育，重視公民道德素質的提高，在德、智、體、美、勞各種活動中，使學生形成良好的行為規(guī)范。通過開展文明學生、文明班集體等活動，使學生從小事做起，從身邊做起，從我做起。

（４）與學校的各項專題教育活動相結合。學校要精心設計各項教育活動。

既要體現鮮明的教育專題。又要講究教育方法，使學生在潛移默化中受到教育。

如開展、舉行的主題班會、讀書演講比賽、知識競賽、書店、演唱會比賽、影評大賽等項活動，使愛國主義教育滲透于活動之中。

（５）與家庭、社會教育相結合。愛國主義要體現鮮明的時代特征，就必須實現由封閉、單一的線型向開放、多項的網狀型轉變。學校要主動采娶利用學校家長會、家長接待日、家訪、參觀、訪問、社會調查、實踐等形成與家庭“關協(xié)”社區(qū)教育及其它相關單位、部門加強聯(lián)系，互相溝通，使愛國主義教育延伸到校外大課堂，并形成愛國主義教育的良好氛圍。

（６）與樹立學習榜樣、典型相結合。曾有一度，港臺的“明星”成為中小學生崇拜的“偶象”，他們熱衷于港臺的“四大天王”，唱的是情意纏綿的流行金曲，沒有了氣勢磅礴的英雄贊歌。如何使狂熱的“追星族”走出紛亂的星空？

我們可以通過多種形式，為學生樹立學習榜樣，特別。要注意學生身邊、生活中的活生生的先進典型，引導他們不迫歌星學英雄，使抽象說教轉變?yōu)榫唧w可感的形象，增強教育效果。

我們即將跨人一個新的世紀。筑起靈魂的希望工程，讓愛國主義旗幟高高飄揚在我們的校園里，高高飄揚在青少年心中！這不僅僅是歷史的要求。更是時代和現實的呼喚。