第一篇：九年級的管理交流材料

畢業(yè)班管理交流發(fā)言稿

妙高學(xué)校

徐小東

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好，首先我謹(jǐn)代表我本人熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查指導(dǎo)工作，今天，讓我代表妙高學(xué)校談?wù)劗厴I(yè)班的管理，我內(nèi)心是惶恐的，諸位都是教育的前輩、精英，都是懂教育、知管理的人。現(xiàn)我就我們學(xué)校這幾年畢業(yè)班的管理都做了些什么，給各位教育的同仁們交流匯報。

一、努力構(gòu)建教師為主力、學(xué)生為中心、家長為支撐的畢業(yè)班管理體系。

（一）加強(qiáng)對畢業(yè)班老師的管理、培養(yǎng)與指導(dǎo)，著力打造優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)班教師隊(duì)伍。

1、不斷啟用新教師，同時加強(qiáng)對新教師的細(xì)節(jié)管理。

近幾年來，我校教師的更替速度是非常快的，從06年至10年，長期從事畢業(yè)班工作的老師陸續(xù)調(diào)離或退休，畢業(yè)班的英語、物理科目教師空缺，更何談出畢業(yè)班的教學(xué)成績，因此，培養(yǎng)畢業(yè)班教師的成為學(xué)校當(dāng)務(wù)之急，10年，新特崗老師鮮秋蓉、唐小龍等6位老師分來我校，戚校長組織行政領(lǐng)導(dǎo)開會研究，決定從中選出鮮秋蓉、唐小龍為畢業(yè)班的英語、物理教師，新教師上課沒有任何經(jīng)驗(yàn)，更何況是畢業(yè)班的教學(xué)，面對此問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子采用一對一的管理措施，如戚大貴校長負(fù)責(zé)唐小龍的跟蹤管理、指導(dǎo)，趙遠(yuǎn)坤校長負(fù)責(zé)鮮秋蓉的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，每周實(shí)行“五個一”的管理措施，即每周聽一節(jié)課，每周查一次教案和作業(yè)批改，每周談一次心，每周到學(xué)生中去了解新老師的上課現(xiàn)狀，每周組織一次學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師與其業(yè)務(wù)交流。同時，學(xué)校教導(dǎo)處還要求新老師上匯報課、達(dá)標(biāo)課，召集

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教研組集體評課，組織學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師上示范課，讓他們很快的成長起來，在11年、12年、13年畢業(yè)班工作中，學(xué)校又陸續(xù)啟用蘇芳、潘巧麗等新特崗老師進(jìn)入畢業(yè)班的教師隊(duì)伍，在這種以戚校長“親自抓”畢業(yè)班的教師隊(duì)伍建設(shè)的政策下，不斷培養(yǎng)出一批能勝任工作的畢業(yè)班教師、畢業(yè)班班主任。

2、加強(qiáng)對畢業(yè)班教師整體隊(duì)伍的管理與指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)集體凝聚力。在畢業(yè)班教師隊(duì)伍里，每一個老師的作用都是非常大的，對教師的管理措施上，學(xué)校主要從業(yè)務(wù)指導(dǎo)、常規(guī)管理、思想跟蹤三方面入手，實(shí)行一周一小結(jié)、一月一會診的方案，不斷促進(jìn)畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，常規(guī)細(xì)節(jié)的不斷完善，思想素質(zhì)的不斷成熟。教導(dǎo)處每月都會總結(jié)出老師們在各方面取得的成績和不足之處，為下階段工作提出改進(jìn)意見并及時制定畢業(yè)班工作的戰(zhàn)略步驟。

“畢業(yè)班不是某一個人的班，我們每一個老師都要把自己當(dāng)成是這個班的班主任”，每次每月開畢業(yè)班工作的分析會，戚校長總會說這樣一句話，“學(xué)生的成績要出類拔萃，哪一科出了問題都是要失敗的?！币虼?，在平時的教學(xué)工作中，我們老師首先要團(tuán)結(jié)，畢業(yè)班的問題不管是學(xué)生方面的，還是教師自身的，我們都要共同發(fā)現(xiàn)，共同治理，對于班上的特優(yōu)生、重點(diǎn)生、問題生我們都要一起去做思想工作，心往一處想，力往一處使，這樣才會產(chǎn)生合力，也就是集體凝聚力，也就是這種力量往往才會產(chǎn)生事半功倍的效果。

3、對老師生活上多關(guān)心，讓每個老師感受到溫暖。

我們學(xué)校畢業(yè)班教師隊(duì)伍年輕化，有些老師還來于外地。對于這個特殊的“戰(zhàn)斗集體”，只是強(qiáng)有力的要求是不夠的，年輕人有時難免心高氣

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傲，有時還可能出現(xiàn)“使性子、扔擔(dān)子”，對于每個老師，時時關(guān)注他們的生活、工作狀況，學(xué)校戚校長、主管教育的副校長、教導(dǎo)處都會找他們談?wù)勑模鉀Q一些工作和生活上的實(shí)際困難。讓老師們在工作的地方，也能在找到一絲絲家的溫暖。當(dāng)然，老師們在工作上也會盡力而為做到更好的。

沒有強(qiáng)有力的政策，不可能打造出優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，沒有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也就沒有創(chuàng)造性的中考成績。我校在11、12、13連續(xù)三年中考成績?nèi)修r(nóng)村學(xué)校名列前茅，教師隊(duì)伍的管理、打造首先是最重要的。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生的管理和培養(yǎng)，不斷促其成長，完善自己。

對于畢業(yè)班的管理，學(xué)生的管理是極其重要的，學(xué)校不僅要管理好老師、還要管理好學(xué)生，要形成班主任、科任老師、學(xué)校行政三位一體的管理模式，不斷加強(qiáng)對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等的深度管理。

1、以思想教育為主，不斷促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步。

學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度是決定其成才的關(guān)鍵。只有學(xué)生自覺、自愿的學(xué)習(xí)，他的成績效果才會直線上升。因此，每月教導(dǎo)處至少組織一次班會，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，總結(jié)在思想及情感方面出現(xiàn)的不利于學(xué)生成長、不利學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，及時提出有效的更正策略和措施，同時，教導(dǎo)處要求班主任和科任老師的并首先親自入手，對班上特優(yōu)生、重點(diǎn)生、問題生談話，端正思想上的不好態(tài)勢，以正確的觀點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生的思想和行為。“以點(diǎn)帶面”，讓整個畢業(yè)班形成一種良好的思想態(tài)勢。

2、規(guī)范其學(xué)習(xí)行為，制定切實(shí)有效的措施。

（1）、有理想才能有目標(biāo)，有目標(biāo)才能有計劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在開學(xué)初，我們都要求每個學(xué)生明確人生的大目標(biāo)（理想），本年度的個小目標(biāo)（升學(xué)目標(biāo)），找到每月的學(xué)習(xí)對手（學(xué)習(xí)目標(biāo)），制定每周的計劃（學(xué)

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習(xí)安排）。

（2）根據(jù)中學(xué)生的基本要求，要求班主任制定班規(guī)班紀(jì)，明確指出在學(xué)生中哪些不該做，哪些不能做的，堅決杜絕任何違法、違規(guī)、違紀(jì)的情況出現(xiàn)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決處理。

（3）、畢業(yè)班的每個學(xué)生的情況是不一樣的，不同的學(xué)生要有不同的教育、學(xué)習(xí)方式，這也是體現(xiàn)因材施教的教育方法。教導(dǎo)處根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況，制定本年度的優(yōu)生和有潛力的學(xué)生的培養(yǎng)計劃，分析每個學(xué)生的成績狀況，對于“差科生”、思想有問題的學(xué)生分配給該科老師，讓其充分利用空檔時間，進(jìn)行彌補(bǔ)、拯救。同時，這部分學(xué)生在開學(xué)初即分配給老師，讓其一一對應(yīng)輔導(dǎo)，周末電話跟蹤管理，數(shù)學(xué)、物理、英語、化學(xué)四科額外增加每日一練和優(yōu)生輔導(dǎo)作業(yè)，教師親自全批全改，親自過手指導(dǎo)。學(xué)校校長、教學(xué)副校長和教導(dǎo)處進(jìn)行分工，實(shí)行一位領(lǐng)導(dǎo)承包三個老師、管理幾個重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的策略，隨時督導(dǎo)指導(dǎo)優(yōu)生輔導(dǎo)工作的落實(shí)情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)變化態(tài)勢。

（4）、加強(qiáng)學(xué)生的假日跟蹤管理和周內(nèi)一日三餐的輔導(dǎo)管理。現(xiàn)在的實(shí)際情況，學(xué)生周末是不能補(bǔ)課的，因此，假日的跟蹤管理成為重點(diǎn)，“5+2＝0”的情況也有可能發(fā)生，對于周內(nèi)，星期一至星期五空檔的時間分配給語數(shù)外物化五科，教師每天必須親自到場，學(xué)生在這段時間彌補(bǔ)該科的不足，老師在這段時間進(jìn)行知識指導(dǎo)和思想輔導(dǎo)工作。對于周末，每個學(xué)生每周自己制定假日學(xué)習(xí)安排表，家長親自簽字，并寫上寄語。

（5）加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)管理，指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法和考試技巧。學(xué)校根據(jù)每科的實(shí)際情況，制定出周內(nèi)和周內(nèi)的作業(yè)時間比例，每周（特別是放長假）的作業(yè)匯集到班主任處，杜絕重復(fù)無用的作業(yè)，學(xué)生作

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業(yè)時間太長而影響作業(yè)質(zhì)量的問題發(fā)生，要求老師在布置作業(yè)時，反復(fù)重復(fù)的作業(yè)、抄寫書的作業(yè)不布置，太過于簡單的作業(yè)少布置，重、難的作業(yè)布置適中，作業(yè)宜精不宜庸。要求老師在傳授知識的同時加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、考試技巧的指導(dǎo)。教導(dǎo)處也會在學(xué)生會上、個別學(xué)生的談心上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。

3、組織好每月一次的月考制度，開好四會。

每月，學(xué)校教導(dǎo)處將及時組織畢業(yè)班月考，考試第二天收集成績，及時做出詳細(xì)的分析。開好教師工作研討會、學(xué)生總結(jié)表彰會、優(yōu)生查缺補(bǔ)漏會、家長交流會，在總結(jié)上一階段學(xué)習(xí)和工作的同時，也會為下一階段工作提出具體的要求和措施。

4、收集學(xué)生意見，客觀的分析學(xué)生提出的各種問題，有效的解決對畢業(yè)班成長中不利的各種問題，不斷加強(qiáng)學(xué)生與老師的“正面”的溝通。

（三）充分發(fā)揮家長的作用，為畢業(yè)班的管理提供有效的助力。

1、制定畢業(yè)班的家長培訓(xùn)措施，每年期至少召開二次全體學(xué)生家長會，既要家長了解學(xué)校畢業(yè)班管理的具體措施，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的狀況，又要培訓(xùn)家長怎樣與孩子勾通、對孩子在家學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行管理、如何為孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍等，同時，老師與家長交流，也能了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活狀況。與家長形成教育默契，也形成學(xué)校與家庭的教育合力。

2、召開學(xué)優(yōu)生和問題學(xué)生的家長會，與家長面對面交談，對孩子的學(xué)習(xí)及成長提出更高的要求。

二、加強(qiáng)對修業(yè)班管理，特別是優(yōu)生的培養(yǎng)，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量呈良性循環(huán)狀態(tài)。

對于學(xué)校教學(xué)工作的管理，我們不可能只抓畢業(yè)班，而忽視修業(yè)班的共6頁

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教學(xué)管理，因此，在修業(yè)班的管理上，學(xué)校重點(diǎn)在重點(diǎn)學(xué)科、“重點(diǎn)老師”尖子生的培養(yǎng)上都形成一種以戚校長為中心的領(lǐng)導(dǎo)班子親自過問，深入到班級聽課、親自查看常規(guī)等管理習(xí)慣。

2014級，我校的畢業(yè)班工作面臨著諸多問題，名次在班上前幾名的學(xué)生各科成績均不優(yōu)，且個別學(xué)生存大嚴(yán)重的差科現(xiàn)象。2013年春八年級期末全區(qū)統(tǒng)考，我校前50名僅10人，而且名次居21—50名之間，因此，我們將加大優(yōu)生的培養(yǎng)、管理力度，加強(qiáng)班風(fēng)班紀(jì)管理，繼續(xù)推行教師承包優(yōu)生的責(zé)任制度和畢業(yè)班相應(yīng)的管理制度，在本年度，盡力做到更好！

以上就是我們校在畢業(yè)班管理方面的措施，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正！當(dāng)然，我們肯定也存在很多的不足之處，在以后的工作中，我們將繼續(xù)彌補(bǔ)，不斷完善。

謝謝大家！

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第二篇：九年級復(fù)習(xí)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！在去年的中招考試中，在市教研室老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下以及備課組幾位老師的共同努力下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績。今天坐在這里作為代表發(fā)言，其實(shí)是有些汗顏的，因?yàn)楸绕鹨恍┬值軐W(xué)校的成績，自感還是有一定的差距的，也正因?yàn)槿绱税?，有壓力才有動力，所以誠心地把我們的一些做法，拿出來和大家交流，希望能得到在座各位同仁的指正，促使我們能有更大的進(jìn)步，取得更優(yōu)異的成績。

大家都知道，優(yōu)秀的語文成績，絕非一蹴而就，也絕非一日之功可以達(dá)到的，所以，我今天的發(fā)言不是單純地介紹我們復(fù)習(xí)階段的做法，而是把我們?nèi)陙淼墓ぷ鬟M(jìn)行一個小結(jié)，希望大家多多指正。

一、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣

眾所周知，語文雖然是三大學(xué)科之一，但是從小學(xué)到初中，重視其重要性的學(xué)生乃至家長并不是很多，且不說學(xué)生輕視語文，在外報班只是加強(qiáng)對數(shù)理化、英語的學(xué)習(xí)強(qiáng)化，就是在學(xué)校，從課時到作業(yè)量，語文學(xué)科也爭不過強(qiáng)悍的理科，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在面前，要想和理科一樣去搶占學(xué)生的時間，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的天平傾向語文，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。針對此種現(xiàn)狀，我們年級的六位語文老師從一開始就達(dá)成了共識，要抓語文成績一定從七年級做起。打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，才能筑成精品大廈。所以，從七年級新生一入校開始，我們就一直堅持三項(xiàng)工作一起做：

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第一項(xiàng)工作：準(zhǔn)備聽寫本及糾錯本，這兩個本子是學(xué)生從七年級開始一直跟到九年級畢業(yè)的。上課時，老師經(jīng)常會根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行三、四分鐘的聽寫，或是字詞、或是文學(xué)常識、或是背誦的課文，聽寫完馬上互改，并在課下把錯誤訂正在糾錯本上，這樣的好處是學(xué)生隨時都處于被檢查的狀態(tài)，要想被老師表揚(yáng)，那就要在課下自己抽時間復(fù)習(xí)語文，這樣形成習(xí)慣，老師不用天天督促，學(xué)生的基本功就會很扎實(shí)，特別是九年級下期進(jìn)入總復(fù)習(xí)時，每天上課，我們都會聽寫七到八個名句詩文默寫，強(qiáng)化記憶，效果也是相當(dāng)明顯的。絕大多數(shù)同學(xué)在中招考試中詩文默寫這一項(xiàng)能做到一分不丟。平時頭疼的字詞默寫，詩文默寫也在一遍遍地聽寫、糾錯過程中得到強(qiáng)化、鞏固?？梢哉f，聽寫本和糾錯本的使用為學(xué)生打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第二項(xiàng)工作：每周抽兩到三節(jié)課，利用上課前的幾分鐘時間請一位學(xué)生向大家讀一篇文章或介紹一本書，自己寫出推薦理由，這個活動我們基本能堅持兩年半的時間，效果也是很明顯地。首先，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，知識面也隨之得到拓展；第二，寫推薦理由對學(xué)生也是一個寫作的訓(xùn)練，每個學(xué)生都會細(xì)心準(zhǔn)備，有時一篇精心準(zhǔn)備的推薦語就是一篇不錯的佳作，到處閃現(xiàn)著智慧的火化。我們還把《讀者》這本雜志引進(jìn)課堂，要求學(xué)生每期必買，每期必讀，《讀者》是文摘類的雜志，里面的許多文章 都是很優(yōu)秀的作品，學(xué)生長期閱讀，對他們有很好的文化積淀作用，同時，對學(xué)生的積極人生觀的養(yǎng)成，我個人認(rèn)為也是大有裨益的。

第三項(xiàng)工作：每周要求學(xué)生寫三篇左右的隨筆，作文在中招考試中占的份量很重，僅靠每兩周一次的作文訓(xùn)練恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們把這個訓(xùn)練也放在了平時，這項(xiàng)工作也是我們學(xué)校長期堅持的一項(xiàng)傳統(tǒng)。雖說無形中給自身增加了不少的工作量，可是為了學(xué)生，我們還是甘愿自己受苦受累的。學(xué)生的隨筆本，我們要求學(xué)生一定買自己最喜歡的本子，在上面寫自己最想說的話。內(nèi)容不限、形式不限，但隔一段時間，老師們會對學(xué)生的隨筆，進(jìn)行點(diǎn)評，把握大方向，使學(xué)生的隨筆內(nèi)容不偏離中招的寫作要求。在七年級、八年級暑假期間，我們的暑假作業(yè)只有兩項(xiàng)：閱讀和寫作。除了閱讀初中要求必讀的書目以外，我們還要求學(xué)生大量閱讀報刊雜志，并寫出相應(yīng)的讀書筆記。同時對自己在一學(xué)年中的隨筆進(jìn)行整理匯總，挑選出自己滿意的作品匯編成冊，可以打印，也可以手寫，每學(xué)年出一本屬于自己的書，并要求家長在扉頁上寫出自己的感受。這個活動，學(xué)生們是非常歡迎的，他們自己設(shè)計封面，自己寫前言，自己給作品集取名字，對自己的作品都很珍惜，也極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。不少家長看到自己孩子的作品，也是特別地吃驚，不僅認(rèn)真地欣賞，而且對孩子寫作文非常地關(guān)注，有些家長在孩子的作品集中還寫下了一兩千字的感受，對孩子進(jìn)行鼓勵，這無疑對孩子也是個促進(jìn)。三年的堅持，學(xué)生的寫作水平得到了提高，很多學(xué)生由剛進(jìn)校時的寫不成文，三年后，寫作文時已不再頭疼；更有些學(xué)生把隨筆當(dāng)作自己的心靈朋友，隨時和她進(jìn)行思想上的交流，文章的深度、力度都令人叫絕。大量的訓(xùn)練，也使得大部分學(xué)生應(yīng)對中招作文得心應(yīng)手，游刃有余。語文成績的提高，應(yīng)該說，長期的隨筆訓(xùn)練，功不可沒。

二、合理有序，穩(wěn)扎穩(wěn)打

進(jìn)入到九年級，中招的壓力也大增，一開始我們就把九年級的教學(xué)定位于一個“穩(wěn)”字，絕不為了趕進(jìn)度，盲目的加快教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生吃到的都是夾生飯，也為后期的復(fù)習(xí)埋下隱患。九年級開學(xué)初，我們6位老師就和學(xué)科組長坐在一起，制定了當(dāng)學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，把新課的結(jié)束時間定在了2006年的3月，同時從元月起，有計劃地抽時間從七上開始進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識和文言文上面，知識點(diǎn)過得很慢，像有些重點(diǎn)文言篇目，我們力爭是一個一個學(xué)生過關(guān)的。因?yàn)槭呛椭v授新課同時進(jìn)行的，所以，這個復(fù)習(xí)進(jìn)度是很慢的，不求多，但求扎實(shí)，當(dāng)時我們提出了一個口號：基礎(chǔ)知識部分爭取不丟分，這樣才能和別人拉開距離。

第二輪復(fù)習(xí)，我們是從二模前后開始的，這一時期，我們主要進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，備課組分析近幾年的中招考試題，特別是河南省的中招題，對中招試卷進(jìn)行板塊分割，相應(yīng)地，精選試題，從仿寫、病句修改、材料題、綜合實(shí)踐題、讀圖題、記敘文閱讀、議論文閱讀、說明文閱讀、文言文閱讀、詩歌賞析等幾大板塊上專題課，在專題課上，著重教給學(xué)生審題的方法、答題的技巧，教給學(xué)生觀察出題人的意圖，共同總結(jié)某種題型的答題規(guī)律。比如：讀題時，必須畫出題干中的關(guān)鍵詞，避免審題失誤；答題時看分值給要點(diǎn)等等。許多學(xué)生在做題時，心里明白，但在答題時，卻出現(xiàn)繞題百圈，不沾邊的現(xiàn)象，在第二輪復(fù)習(xí)時，我們也針對這種現(xiàn)象對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，選擇一些有代表性的題型，出示標(biāo)準(zhǔn)答案，告訴學(xué)生哪些關(guān)鍵詞一定要有，遇到具體問題怎樣具體分析。在隨后的復(fù)習(xí)做題中，不斷強(qiáng)化、鞏固。如：在做句子賞析類的題時，應(yīng)當(dāng)先選擇那些運(yùn)用修辭的句子，要寫出運(yùn)用了什么修辭，達(dá)到了什么作用。在說明文閱讀中，針對某句話使用的說明方法的作用，例如打比方，不能只簡單地寫出它使句子形象、生動，還應(yīng)寫明形象生動地說明了什么，對這個句子要進(jìn)行分析。也就是說，必須規(guī)范學(xué)生的答題用語。這一點(diǎn)我覺得是很重要的，高老師、藺老師也不止一次在中招分析會上強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。我們的學(xué)生在做有關(guān)說明文語言準(zhǔn)確性的題目時，如“似乎”為什么不能去掉之類的題時，就基本不會丟分。第二輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對中招試卷上的板塊設(shè)置有了清晰的認(rèn)識，對答題也掌握了一定的技巧。

第三篇：全縣九年級交流材料

全縣九年級教師研討會上的交流發(fā)言材料 漳縣城關(guān)中學(xué) 余永生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！

受學(xué)校委派，今天能夠參加全縣九年級教師研討會，我感到非常榮幸。通過大家的交流發(fā)言，讓我學(xué)習(xí)到了各位優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，對今后的教學(xué)訓(xùn)練工作提供了良好的借鑒遵循。借此機(jī)會，我就城關(guān)中學(xué)體育工作開展情況作一介紹，不妥之處請批評指正。體育考試的規(guī)范性 1 精心謀劃 刻苦訓(xùn)練 來進(jìn)行訓(xùn)練，我把過關(guān)的學(xué)生和技術(shù)動作比較好的學(xué)生分為第一層次，把過不了關(guān)的和技術(shù)動作不規(guī)范的分為第二層次，然后讓第一層次的學(xué)生和第二層次的學(xué)生結(jié)成對子，進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)在解決不了的問題我來繼續(xù)指導(dǎo)。就拿三（3）班的將小軒同學(xué)來說，第一次體育模擬考試下來排球只墊了2個，隨后我找她進(jìn)行了一次交流，并告訴她以后上體育課的時候都拿著排球來找我，我給她進(jìn)行專門的指導(dǎo)，后來在課中才發(fā)現(xiàn)她的墊球技術(shù)有問題，球的接觸點(diǎn)都在手上而且手臂抬得太高，手一接觸到球，球就往自己面部跑，根本無法控制球。針對這一現(xiàn)象，我要求她暫時把傳球停下來只練墊球。

技術(shù)上要求球的接觸面一定要在腕關(guān)節(jié)以上10厘米左右的地方，手臂以肩關(guān)節(jié)為軸抬平就行。經(jīng)過兩節(jié)課的手把手指導(dǎo)，動作總算有所改進(jìn)，再把傳與墊結(jié)合起來，之后她也能達(dá)到了6個。她從第一次體育模考的成績只有24分到現(xiàn)在的中考34分確實(shí)下了不少功夫。這樣的事例在學(xué)生中還有很多很多。師徒結(jié)對的形式不僅在排球的訓(xùn)練中運(yùn)用的很好，而且在武術(shù)的訓(xùn)練指導(dǎo)中我也運(yùn)用的恰到好處。徒弟先在師傅那里練習(xí)熟練了，然后師徒二人再一道到我這兒過關(guān)。這樣徒弟也得到了鍛煉師傅也沒落下。經(jīng)過一段時間的鍛煉，發(fā)現(xiàn) 這樣的效果非常顯著。3.學(xué)生中的“領(lǐng)頭軍”800和1000米是檢測學(xué)生的耐力和體能，不是一朝一夕，一蹴而就的。每節(jié)體育課的準(zhǔn)備活動由原先的500米增加到現(xiàn)在的1000米，而且最后的250米保持沖刺狀態(tài)。除了利用上課時間外，我還充分利用了冬季長跑，每天帶著學(xué)生圍繞250米操場跑六圈，前四圈跟著學(xué)校的大隊(duì)伍，后兩圈進(jìn)入全速沖刺階段。體育課上針對學(xué)生的體能保持每兩周進(jìn)行測試一次，每一次測試我都記錄下成4 績，一次次的測試結(jié)果公布給學(xué)生看，學(xué)生每每看到自己成績都在不斷地提高，一個個樂開了花。就拿三（4）班陸瑤同學(xué)來說，原本初二接手這個班的時候，她連起碼的兩組蛙跳都做不下來，一組下來后氣都喘不上來，準(zhǔn)備活動兩圈都跟不隊(duì)伍，更別談跑八百米了，第一次跑八百米的時候我跟她說只要這次你能把800米跑下來就OK了，可是當(dāng)她兩圈下來后，已經(jīng)開始急促喘氣，速度明顯下降，不停地跟我說老師我不行了，跑不下來了。這時候我把秒表交給了體委，陪著她繼續(xù)跑著并不停的鼓勵她給她打氣，并叫她按照老師的方法調(diào)整呼吸，不停地告訴她一定要堅持下來，堅持下來就是勝利，在我的正確引導(dǎo)和陪跑下她終于克服難關(guān)跑 完了全程。在以后的800米練習(xí)中每次她都能堅持跑完，并且成績一次比一次好，最后的中考800米居然拿到了滿分。可喜可賀！在中長跑中一個好的領(lǐng)跑員非常重要，在每一次的800、1000的訓(xùn)練中我都仔細(xì)觀察，誰能做好領(lǐng)頭軍，誰能在關(guān)鍵的時候帶領(lǐng)大家邁向滿分的路。經(jīng)過一 學(xué)期的觀察，我給每個小組都確定了第一領(lǐng)跑員和第二領(lǐng)跑員，以保證中考的時候每個小組都有一個領(lǐng)頭軍，讓其他的同學(xué)緊緊地跟緊前面的領(lǐng)頭軍，不落后太遠(yuǎn)。這樣一來，前面的領(lǐng)頭軍跑的時候也更加的賣力，后面的同學(xué)也跟的更緊，在練習(xí)中自己也跟著前面的領(lǐng)頭軍掌握自己的節(jié)奏。實(shí)踐也證明了我的思路是對的，領(lǐng)跑員不但自己拿到了滿分，還帶著的本組隊(duì)員取得了優(yōu)異成績。4.N次后敲定自選項(xiàng)目在自選項(xiàng)目中，經(jīng)過N次的訓(xùn)練與測試，最后敲定各自的自選項(xiàng)目，再進(jìn)行分組訓(xùn)練，由小組長負(fù)責(zé)，教師巡視的方式方法進(jìn)行的，動作不到位的地方教師及時糾正指導(dǎo)，以達(dá)到最佳的效果。今年的中考已經(jīng)圓滿畫上了句號，期待來年5 有更好的發(fā)展。

三、對明年中考的設(shè)想

明年的中考我們將和大市接軌，新一輪的挑戰(zhàn)即將開始，所有體育方面的同仁仍需要我們共同的努力。針對未來的中考我有以下設(shè)想：

1、切實(shí)地落實(shí)陽光體育活動，認(rèn)真抓好“兩操一活動”，繼續(xù)充分利用課間大活動時間練好武術(shù)，進(jìn)一步發(fā)揮好每天住校生的早鍛煉。這是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本保證。

2、發(fā)揚(yáng)學(xué)校體育優(yōu)良傳統(tǒng)，從思想上鼓舞學(xué)生的斗志，讓他們明白，只要付出自己辛勤的汗水，就一定能獲得相應(yīng)的成績。

3、在教學(xué)工作中，學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)計劃，并有落實(shí)，有記錄。對體育中考項(xiàng)目，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)選項(xiàng)，因人制定計劃因人進(jìn)行訓(xùn)練，充分地發(fā)揮學(xué)生各自的特長，并嚴(yán)格按照訓(xùn)練計劃認(rèn)真落實(shí)在每一節(jié)的課堂教學(xué)中。

4、定期進(jìn)行成績考查，及時反饋給學(xué)生，機(jī)動改變各學(xué)生訓(xùn)練計劃和方案，使其發(fā)揮最優(yōu)異的成績。成績只是屬于過去，漳縣城關(guān)中學(xué)

2017-12-2

第四篇：九年級英語研討會交流材料

多想方法常鼓勵 小組活動提成績

-------------九年級英語研討會交流材料

茨溝初中 龍杰

各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，我很榮幸有了這次和大家交流探討的機(jī)會，我來自茨溝初中，從教17年對于教學(xué)成績談不上好壞，從多年所帶的畢業(yè)班學(xué)生成績來看，徘徊在3到20多名，這得益于同事的互助和上級的培訓(xùn)指導(dǎo)，我校和大多農(nóng)村初中一樣，教學(xué)設(shè)備落后，教學(xué)方法更新滯后，要想不落伍，成績不拉后腿只能是想些力所能及的活動來激勵學(xué)生。對于總復(fù)習(xí)的安排和復(fù)習(xí)技巧我們每位教師都有自己的優(yōu)秀做法，每年也都在研討會上培訓(xùn)，下面我就平時的教學(xué)和復(fù)習(xí)談?wù)勛约簻\顯的看法，也許對大家有所幫助，望領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指點(diǎn)，不妥之處望海涵。

一、要創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)小組

教師的授課和復(fù)習(xí)安排很重要，但要學(xué)生動起來才是關(guān)鍵。我認(rèn)為我們成績的取得得益于英語學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。在這個基礎(chǔ)上開展的各種活動才能收益。開始班大為了減輕負(fù)擔(dān)，也為了操練對話分組，但效果不佳，后來不斷摸索和學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，小組建設(shè)為英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。無論是平時教學(xué)還是復(fù)習(xí)，都起著激勵學(xué)生，激發(fā)興趣，督導(dǎo)檢查，規(guī)范行為的作用。

1、小組的編排。合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)因班級人數(shù)和年級高低的不同而不同，一般每組4—6人，每班6—8組為宜。低年級人數(shù)可考慮適當(dāng)少些，九年級總復(fù)習(xí)時可以8人一組。分組要注意學(xué)生成績好壞、男女、座位、性格等因素，好學(xué)生和班干部要分散搭配，能起到監(jiān)督，指導(dǎo)作用。

2、任命和培養(yǎng)小組長。選聘小組長的標(biāo)準(zhǔn)主要有三個：一是成績好；二是組織管理能力強(qiáng)；三是責(zé)任心強(qiáng)。但如果是毛遂自薦的，即使成績一般也應(yīng)當(dāng)選。每小組要設(shè)正副組長各1人，注意起碼要有一人口語水平較好，能組織朗讀和對話。組長組織本小組成員學(xué)習(xí)，副組長協(xié)助組長工作。組長不在時，由副組長代為組織本組成員學(xué)習(xí)活動。

培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)小組組長是非常關(guān)鍵。第一，讓小組長明確責(zé)任和作用。明確其自身的督促檢查作用、組織指導(dǎo)作用、匯集匯報作用和模范帶頭作用。第二，定期不定期召開小組長會議。根據(jù)需求召開會議，了解他們一周，或一月，或幾天在英語學(xué)習(xí)上或其他方面的困難并及時予以解決，讓小組長感受到老師的關(guān)懷和溫暖。第三，給小組長“加自助餐”。小組長為同學(xué)們服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報。第四，適時地肯定、表揚(yáng)、激勵小組長。滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要，使他們體會到自我滿足、自我實(shí)現(xiàn)的成就感，激發(fā)他們盡心盡力工作的熱情。

3、小組的命名。第一，我們讓小組自己起名字，原則是要積極向上，能代表本組的士氣和發(fā)展方向，如：必勝，弘毅，飛翔，小草，夢想組等。第二，用一句英語諺語做座右銘,確定一個共同的價值追求。如：Never say die.No pains, no gains.第三，借助班級文化建設(shè)，設(shè)立專門的英語板塊，把小組的組名、座右銘、成績等上墻，營造英語氛圍。

4、小組日常任務(wù)與活動。詞匯聽寫和對話操練以小組為單位，由小組推薦人員或教師指定參與，根據(jù)所得成績給分評比，按月匯總上墻公示；作業(yè)檢查收繳先由小組長把關(guān)，按月全班評比。所有的競爭評比都是按成績要求給分不同。如：尖子生聽寫、對話、作業(yè)正確無誤，中等生達(dá)80%，后進(jìn)生達(dá)50%每次給3分。教師要時刻關(guān)注小組的完成情況，并適時給予指導(dǎo)及評價。評價時，應(yīng)特別注意中差生，適時的鼓勵會激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。

二、多開展各種競技類活動

1、班內(nèi)競賽。小組建設(shè)成型以后，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂教學(xué)中要多開展比賽。如每周要進(jìn)行2-3次詞匯聽寫比賽；每堂課進(jìn)行對話或朗讀比賽；每一月進(jìn)行1-2次作業(yè)展評。我們根據(jù)小組成績積分，評比出 2 各種先進(jìn)小組和個人上墻展示。如：英語明星、詞匯大王、進(jìn)步之星、表演新秀等，2個周一評比。

2、校內(nèi)競賽。由英語組組織每一學(xué)期舉辦一次全校性的詞匯默寫大賽，規(guī)定比賽范圍，由年級教師出題，分年級評比獎項(xiàng)；（九年級以《中考說明》上的詞匯為范圍）每一學(xué)期舉辦一次英語手抄報或書法競賽；分年級舉辦英語演講賽或英語才能展示活動。還有不定期的作文展示等，通過一些活動在全校掀起學(xué)習(xí)英語的高潮。

這些活動刺激學(xué)生去學(xué)習(xí)，也能緩解總復(fù)習(xí)時疲憊的狀態(tài)。

三、注重朗讀記憶

要記住中考要求的2000多個單詞和短語，不安排專門時間很難完成任務(wù)。我校80%的學(xué)生在校寄宿，晚上安排有自習(xí)（6點(diǎn)開始）。我們要求學(xué)生在5點(diǎn)半開始在教室朗讀英語15分左右，可以由小組安排內(nèi)容也可以全班一起記誦。九年級復(fù)習(xí)階段，我們給學(xué)生打印出知識重點(diǎn)，如必背的句型，短語等。九年級教師為了強(qiáng)化訓(xùn)練，要求住校生在上操前20分進(jìn)教室，走讀生自由參與，背誦指定內(nèi)容（一般都在黑板上公示或第一天告知）。

四、注重培養(yǎng)習(xí)慣

習(xí)慣比知識重要。班級中的那些后進(jìn)生，是要盡量給予提高的?，F(xiàn)在每個班都不到50名學(xué)生，對于掌握每個孩子的個性比較有利。班級中的孩子有的很踏實(shí)，經(jīng)常在學(xué)習(xí)記憶，但成績提不上去，有些孩子貪玩不認(rèn)真，作業(yè)書寫，課堂紀(jì)律都差，還有些直接不學(xué)習(xí)，面對這些學(xué)生我們要有耐心軟硬兼施。我們把學(xué)生分成幾類，給予不同要求，有針對性的監(jiān)督改正。如不認(rèn)真書寫的，我們要求小組長和課代表先檢查合格了在上交作業(yè)，對于抄襲作業(yè)者，由小組長監(jiān)督完成。背誦不過關(guān)的，我們可采取降低難度循序漸進(jìn)式給要求，激發(fā)向上的斗志。

下面我來談?wù)?，總?fù)習(xí)的安排和措施。

一、我們要做好目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。在制定復(fù)習(xí)計劃時要有明確的階段 3 性計劃和課時計劃，如果每堂課不能完成目標(biāo)，那么就會影響到總體復(fù)習(xí)的安排。

1、課時計劃，每一堂課都要抓住幾個重點(diǎn)，把它搞透，所選的典例要緊扣知識點(diǎn)，與本課無關(guān)的知識不講或一帶而過，特別是在過教材和專項(xiàng)訓(xùn)練這2個板塊。復(fù)習(xí)時不能貪多，任務(wù)要明確，在課前就明確本課任務(wù)，掌握那幾個詞匯或句型，弄懂了就完成任務(wù)。

2、階段性計劃，每一個板塊的復(fù)習(xí)，要完成那些內(nèi)容，要達(dá)到怎樣的效果，教師和學(xué)生都必須明確，不能拿著資料講哪算哪。如果任務(wù)太多太難，必須提前調(diào)整課時，做到目標(biāo)任務(wù)落實(shí)具體化。在制定復(fù)習(xí)時間時，必須要做到一周一清，一版塊一清，要列出復(fù)習(xí)任務(wù)明細(xì)。

二、板塊復(fù)習(xí)

九年級總復(fù)習(xí)我們一般安排三塊，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)（一個月）；中考題型專項(xiàng)訓(xùn)練（一個月）；模擬考試（半個月）。

1、知識點(diǎn)復(fù)習(xí)要以《中考說明》為依據(jù)，不貪多，不遺漏、不升華。中考不考的不講，考點(diǎn)頻出的細(xì)講，使用關(guān)鍵的多講。對于固定句型、短語以小組為單位長檢查記憶，詞法、語法在復(fù)習(xí)時安排小組輪換講解，教師只做補(bǔ)充。每天提前安排小組，讓他們自己搜集材料（配發(fā)的復(fù)習(xí)資料難度不一），在課堂中借助經(jīng)典題型，談自己的領(lǐng)會，學(xué)生沒涉及到的、講解不清的、理解有誤的教師可做補(bǔ)充加強(qiáng)。這樣可能浪費(fèi)時間，但能加深學(xué)生理解，比高強(qiáng)度的知識溶解效率高。

2、緊扣教材抓重點(diǎn)，循序漸進(jìn)促提高。我們今年復(fù)習(xí)配發(fā)的資料是《中考指南》，是按照3輪復(fù)習(xí)編排。但是今年時間很緊，如果按資料復(fù)習(xí)完不成任務(wù)，我在第一輪復(fù)習(xí)（過課本），主抓詞匯、句型和時態(tài)，每節(jié)課讓學(xué)生掌握哪些內(nèi)容，選擇哪些習(xí)題，以學(xué)習(xí)小組為單位，先學(xué)習(xí)完成，課堂上匯報解疑，那些過難和重復(fù)的知識帶過，習(xí)題處理要選擇適量典例，其它的不做，節(jié)約時間去記憶和小組互學(xué)。

3、專項(xiàng)訓(xùn)練中我們主抓聽力、對話、作文幾大塊，對于閱讀理解和完 4 形填空，做技巧指導(dǎo)，單選和句型變換貫串在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中訓(xùn)練。聽力在中考人員確定后，購買資料訓(xùn)練2個月，每天早上放一套題，除了教會聽力技巧外，對于詞匯的發(fā)音異同（what、past、factory?），連讀，爆破等做講解，保證每套題放2遍。對話分類練習(xí)，抓住主要的句型問答，要求學(xué)生記誦。學(xué)生書面表達(dá)能力普遍差。針對這種情況，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。要提醒學(xué)生注意：1.寫作前先審題,確定文體，對說明文要講明人物、事件、地點(diǎn)、時間、內(nèi)容 等，把握好故事情節(jié).2.確定文章的時態(tài)，注意時態(tài)前后的一致.動筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用，寫作時一定要按提示短語進(jìn)行，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料，把意思表達(dá)得更完整具體.3.依據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確，文理 通順，避免寫復(fù)雜的長句，盡量用短句來表達(dá)題意。作文書寫好后，由小組長先指導(dǎo)批閱，修改后在上交。每篇作文都要給出幾個可靈活運(yùn)用的句子或詞匯讓學(xué)生套用（It is said that、… so … that …、had better(not)do、not…until…等）。閱讀在復(fù)習(xí)時，量大學(xué)生也怕閱讀，在講解題時，要求學(xué)生不能翻譯，但必須要每個題在原文中找出出處，這樣差生可能在中考中會碰對答案。對話復(fù)習(xí)，分類選擇出不同的對話題材（如購物，打電話、問路等），早自習(xí)或下午朗讀時間，讓學(xué)生去按小組分角色對話，那些固定問答句型，要求背誦。在適當(dāng)時候在班級中，舉行匯報表揚(yáng)，按參與情況給予小組評分。

4、模擬考試重點(diǎn)在于查漏補(bǔ)缺，有針對性的去彌補(bǔ)某方面不足。如：作文書寫和詞匯不規(guī)范，造句漢語化等。其目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的 中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。一般完成10套左右題，根據(jù)時間精講5套，做數(shù)據(jù)分析依據(jù)。

復(fù)習(xí)課忌諱上成習(xí)題講解課，大容量語法講解練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生會思路混亂，會把各種時態(tài)語態(tài)，句型用法搞暈。再引入小組競爭機(jī)制后，很多語法詞法知識，由參與講解的小組列出重點(diǎn)上墻公示，學(xué)生相互對比學(xué)習(xí)，不易忘記弄混。

第五篇：九年級班主任工作交流發(fā)言稿

九年級班主任工作交流發(fā)言稿

首先，感謝我們班的每位科任老師能和我共同面對不太樂觀的現(xiàn)實(shí)，能夠坦蕩與我交流，并且顧全大局積極與我配合做好對我們學(xué)生的教育與教學(xué)工作，大家辛苦了。

這次月質(zhì)量抽測從差生這一塊，我班的同學(xué)退步很明顯，黃曉蓉同學(xué)唯一女同學(xué)英語不及格并且49分(除徐靜)、吳萬亮同學(xué)物理不及格，我想與這幾位同學(xué)懶散、對自己要求過低，我行我素所造成的，雖然老師花了很大的精力無濟(jì)于事。主要在于他們?nèi)狈χ鲃有裕荒軓男牡紫肴W(xué)好，聽課效率低下。

從優(yōu)生這塊，去了兩名永久的前十名，進(jìn)前十的只有一名同學(xué)許方莉，她能進(jìn)年級前十出乎我的意料之外。相反2號甘瑛露同學(xué)，實(shí)質(zhì)是班級1號，已經(jīng)到了年級22，但這在我的意料之中，從她平時的習(xí)慣我能夠料想到，我也找她談過幾次，無濟(jì)于事，索性就讓她撞一次“南墻” 我將繼續(xù)關(guān)注她。我班缺少優(yōu)生，雖然先前我意識到，并且想加以重新培養(yǎng)，但可能因?yàn)榉椒ú磺‘?dāng)造成學(xué)生的錯覺或時間還不夠。我想主要原因我沒有找到讓我班那些所謂能夠往前沖刺的學(xué)生更好的方法。學(xué)生的主動性有待加強(qiáng)激發(fā)。

從均分這塊首先數(shù)學(xué)，物理差一點(diǎn)，英語差距最大，但我認(rèn)為物理老師和英語老師已經(jīng)盡力了。主要在于學(xué)生的態(tài)度，從優(yōu)生到中等生再到差生中都有空喊口號，信誓旦旦，往往管不住自非常用心己缺少行動，缺少發(fā)自心底的沖動和恒心。

所以今后一段時間我想還是從個別學(xué)生入手，針對不同的學(xué)生，多向任課老師和學(xué)生了解，并且發(fā)動學(xué)生參與班級管理。在行為習(xí)慣上我的主要工作對象有朱立、潘文金、劉揚(yáng)。朱立成績算可以，我最想改變的是他的待人方式：誠實(shí)之道。在老師面前表現(xiàn)的順從近似油腔滑調(diào)，背地里也是反調(diào)唱得最高的，晚上會在宿舍想唱就唱，想說就說，想躲在被子里看書、做作業(yè)就躲。然后還會告訴我自己在思考自己走過的路是否有價值，反思自己的人生。

潘文金讓老師覺得與預(yù)想的不一樣，目前我還沒有摸清他的真實(shí)想法與另外的表現(xiàn)，但國慶作業(yè)完成不佳，表面的要好。我想聯(lián)系家長得到配合。劉揚(yáng)其實(shí)有點(diǎn)傻傻的，嘻嘻哈哈的時候多，沒有主見，沒有恒心，但正直，我想我應(yīng)該經(jīng)常端正他的想法與協(xié)助保持持之以恒的行動。吳銘更有個性：凡事都無所謂，中等即可，結(jié)果中等也未達(dá)到。我班有自己想法的學(xué)生為數(shù)也不少，改變他們的想法有一定困難，我在做著嘗試。

我想我的主要做法也就是對以上四類人，學(xué)生中存在問題的也是這樣四類，所以我打算是自己與學(xué)生的經(jīng)常交流，給以提醒和要求，我希望得到每位同事的提示與提醒。對因?yàn)橥祽袑?dǎo)致成績下滑的學(xué)生，給以嚴(yán)厲的教育，提出合理要求給以鼓勵，督促其一步一步行動。我也會營造適度調(diào)節(jié)、釋放的班級空間和時間。我班絕大數(shù)學(xué)生周末缺少家長的適當(dāng)監(jiān)控和配同，所以我也想爭取家長的幫助。盡管種種是正常的，我相信我班的學(xué)生是能夠逐漸改變成長的。

徐凱

2016.11.25