第一篇：高考作文真題預(yù)測(cè)與寫(xiě)作指導(dǎo)之9

高考作文真題預(yù)測(cè)與寫(xiě)作指導(dǎo)之“敲門” 【作文試題】

閱讀下面的材料，按照要求作文。

在日常生活中，我們有時(shí)是去敲門，也有時(shí)是被敲門，敲門是再尋常不過(guò)的動(dòng)作。敲門是一種禮儀，敲門是對(duì)別人的尊重，敲門能看出修養(yǎng)；敲門也有學(xué)問(wèn)，敲輕、敲重，敲在什么部位，發(fā)出多大的聲音，這些都有講究；敲門也有故事，敲門是一種試探，等待對(duì)方的回應(yīng)，有時(shí)再多敲一下也許就開(kāi)門了，可是敲門的人卻放棄了。敲門這個(gè)尋常的小動(dòng)作中蘊(yùn)含著豐富的信息，值得關(guān)注。其實(shí)，敲門也是人生必須面臨的一大課題，多少人在一扇扇有形或無(wú)形的門面前，停住了腳步，縮回了舉起的手，被永遠(yuǎn)隔在成功的大門之外。

請(qǐng)以“敲門”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。

【佳作展示】

Story1

請(qǐng)你思考

都說(shuō)青春期的子女與父母之間存在代溝，如何與父母溝通？這是擺在許多同學(xué)面前的棘手問(wèn)題。當(dāng)父母沒(méi)有敲門就進(jìn)了我們的房間，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？假如是你會(huì)如何處理？

我與母親又發(fā)生矛盾了。

自從進(jìn)了高中，母親對(duì)我的管教變得越發(fā)嚴(yán)格，也越發(fā)的敏感。正處于青春期的我很是厭煩處于更年期的母親的嘮叨。所以，“當(dāng)青春期碰上更年期”，矛盾層層升級(jí)。

母親總是不經(jīng)過(guò)我的同意私自闖進(jìn)我的臥室，翻看我的作業(yè)、我的日記。母親好像從來(lái)沒(méi)有注意到那扇門的存在。為此，我和母親總存在許多矛盾。

我正在臥室里認(rèn)真研究一道數(shù)學(xué)難題，剛有些許眉目的時(shí)候，巨大的開(kāi)門聲打亂了我所有的思緒。母親每次都這樣，從來(lái)都不知道敲門。

“媽，你能不能以后進(jìn)來(lái)先敲下門啊，你總是打擾我?！?/p>

“敲門！我敲門的話就不能了解你的真實(shí)情況，你沒(méi)學(xué)習(xí)我也不知道，那樣你呈現(xiàn)給我的都是假象?！?/p>

“不學(xué)習(xí)？假象？媽，我在你眼里就是這樣的嗎？反正不管你怎么想，臥室是我的私人空間，你進(jìn)來(lái)前必須敲門?！?/p>

“這是我的家，我想進(jìn)哪個(gè)房間就進(jìn)哪個(gè)房間，根本不用敲門?！?/p>

??

戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。

這一次，我跟母親吵了很久，我們誰(shuí)也不肯讓步，我不想我的私人空間被母親輕易窺探。最后我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。

到了吃晚飯的時(shí)候，我也沒(méi)有出去，只是一個(gè)人靜靜地坐在臥室里。在臥室里，我能聽(tīng)見(jiàn)父親批評(píng)母親的聲音，也能聽(tīng)到母親理論的聲音??

八點(diǎn)半了，九點(diǎn)了，九點(diǎn)半了，我還是沒(méi)踏出房門半步。

“篤，篤，篤”，我聽(tīng)到了輕輕的敲門聲，我以為是父親，剛想開(kāi)門，就聽(tīng)見(jiàn)母親的聲音傳入耳中?！版面?，開(kāi)門?！蔽也幌肴ラ_(kāi)門，我的氣還沒(méi)有消，敲門聲持續(xù)地響著，“婷婷，你先開(kāi)門，出來(lái)吃晚飯，我們有話好好說(shuō)。”我沒(méi)想到今晚的母親如此地有耐心，或許是我真的餓了，或許真的是母親敲了太久了，我開(kāi)了門。門剛打開(kāi)，我就聽(tīng)到母親的道歉的話語(yǔ)。

“婷婷，你和你爸說(shuō)的有道理，我是不應(yīng)該這樣隨意進(jìn)出你的房間，你有你的私人空間??”看來(lái)這一次，我有機(jī)會(huì)可以好好地與母親交談一次了。看來(lái)，我們母女倆間的矛盾也可以消除了。

母親的這一次敲門，也敲開(kāi)了我的心門，敲碎了我們之間的矛盾。

☆嘉賓點(diǎn)評(píng)

取材真實(shí)、切題，富有生活氣息。女兒與母親因?yàn)椤扒瞄T”發(fā)生直接沖突，各自都有自己的理由，互不讓步，進(jìn)入冷戰(zhàn)僵持狀態(tài)，女兒閉門不出；在父親的開(kāi)導(dǎo)下，母親放下架子，主動(dòng)敲門，向女兒認(rèn)錯(cuò)，母女倆終于化干戈為玉帛。形象生動(dòng)，個(gè)性鮮明：女兒叛逆、任性，懂得維護(hù)自己的權(quán)益；母親對(duì)女兒管教嚴(yán)格，不懂得尊重女兒，但知錯(cuò)就改。結(jié)尾由敲房門上升到敲開(kāi)心門，虛實(shí)相生，深化主旨。

☆主持人點(diǎn)評(píng)

這是一篇取材于身邊生活的好作文，青春期的女孩與更年期的母親圍繞著要不要敲門產(chǎn)

生了分歧，最終以母親認(rèn)錯(cuò)為結(jié)局。別看故事簡(jiǎn)單，卻寫(xiě)得很有技巧，立意也高人一等，敲門之爭(zhēng)反映的是女兒與媽媽的矛盾，實(shí)際上表達(dá)的是父母要尊重子女隱私權(quán)的問(wèn)題。

故事雖然是司空見(jiàn)慣，但放在這個(gè)題目之下卻十分恰當(dāng)。這得益于作者的觀察和積累，也得益于作者用筆的節(jié)制，沒(méi)有可有可無(wú)的廢話，每一筆都恰到好處。

文章以對(duì)話描寫(xiě)為主，通過(guò)對(duì)話展示女兒與媽媽的分歧，以對(duì)話表明母親認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。這些對(duì)話都能圍繞“敲門”展開(kāi)，而且自然而然，沒(méi)有任何斧鑿痕跡。才開(kāi)始沒(méi)見(jiàn)母親敲門，直接就進(jìn)了女兒的房間，在女兒的斗爭(zhēng)之下，在爸爸與媽媽的溝通之后，媽媽學(xué)會(huì)了敲門，前后對(duì)比鮮明，一個(gè)細(xì)節(jié)的變化寫(xiě)出了媽媽觀念的變化。

Story2

請(qǐng)你思考

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境這一回是書(shū)中的總綱，能走進(jìn)“太虛幻境”，看清太虛幻境的真面目，讀者才可能讀懂《紅樓夢(mèng)》。那么，下面這篇文章是如何借助“太虛幻境”來(lái)演繹敲門故事的呢？

菊花殘，夜未央。

靜謐的夜幕下，我立在一扇門前，門楣上書(shū)“太虛幻境”。古樸宏偉的大門，呆滯疑惑的我。

這是哪？紅樓仙境。猶記得紅樓遺夢(mèng)，黛玉魂歸離恨天，又記得寶玉得觀薄命司。此時(shí)的我無(wú)所適從，舉起手又放下，再次舉起又再次放下。

這是我迷戀的紅樓，我又有什么可猶豫不決呢？不是一直夢(mèng)想著穿越時(shí)空，去見(jiàn)證寶黛木石前盟的悲劇，去為黛玉的含冤而終而哭泣一場(chǎng)。去為香菱、迎春的遇人不淑而嘆息一句，去為寶釵寶玉的無(wú)緣婚姻而悲傷一回。去一句罵醒世人，去一句喚醒黛玉寶玉，去一句呼醒可卿、晴雯、金釧、尤家姐妹。這些都在眼前的這扇門里邊，敲門進(jìn)去吧，那門前的祥龍游鳳仿佛在嘲笑我的膽小懦弱。

另一個(gè)聲音響起，這“太虛幻境”可是什么人都能進(jìn)的，那里有金陵十二釵的命運(yùn)，自然存著天下女子的命運(yùn)。我若敲開(kāi)這座門，驚擾了瀟湘妃子、仙女素娥，這可如何是好?，F(xiàn)在的我儼然是將進(jìn)大觀園的劉姥姥，亦是初到仙境的寶玉，內(nèi)心忐忑。

寶玉的聲音響起：“進(jìn)去吧！天下的女子都是水做的，柔情似水的女子應(yīng)當(dāng)來(lái)到這仙境，也不枉青春年華快樂(lè)一場(chǎng)，自是不枉我的心意罷了?！表樦曇粑矣痔鹆耸帧?/p>

劉姥姥的聲音想起：“這么大的門，這么高的門檻哪是我們這種小百姓能進(jìn)的，我看還是回家洗衣做飯去吧，好好找個(gè)人嫁了過(guò)到老，不要再去想那些不屬于自己的東西?！庇曇粑矣址畔铝耸帧?/p>

如此這般，我在“太虛幻境”門口糾結(jié)了許久，最終我垂下了手。是我的不會(huì)成為別人的，是別人的不會(huì)成為我的。我本不屬于這里，即使門內(nèi)的景色再美，天下女子的命運(yùn)再誘人終究不過(guò)是南柯一夢(mèng)，過(guò)眼云煙。

我垂手往回走，門內(nèi)傳來(lái)一個(gè)仙女的聲音：有緣人請(qǐng)止步，妃子有請(qǐng)。

接著仙境之門大開(kāi)；

接著我跨步走了進(jìn)去；

接著我捧著命運(yùn)簿；

接著我看到了我；

最終我醒了，南柯一夢(mèng)，夢(mèng)即千年。

原來(lái)，我終究掌握著我自己的命運(yùn)。

☆嘉賓點(diǎn)評(píng)

作者巧借名著寫(xiě)出了既富有文化氣息，又很切題的好文章。作者對(duì)《紅樓夢(mèng)》 一個(gè)勸不能進(jìn)去，這些與“我”內(nèi)心的波瀾遙相呼應(yīng)。在糾結(jié)之下，“我”只得垂手離開(kāi)，看似已經(jīng)結(jié)束，卻陡然又起波瀾，里面的仙子喊“我”進(jìn)去，進(jìn)去后正一飽眼福，卻又到了夢(mèng)醒之時(shí)。能將“敲門”這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作寫(xiě)出如此多的波瀾出來(lái)，確實(shí)了不起。

Story3

請(qǐng)你思考

作為議論文，可以從“敲門”的條件、方法、作用等角度展開(kāi)議論，下面這篇文章是從哪些角度展開(kāi)思路的？所列舉的論據(jù)是如何與“敲門”掛靠起來(lái)的？

人生，就像是一座宮殿，里面有無(wú)數(shù)的門，你要做的就是輕輕敲開(kāi)那些門，也許在某扇門后面就是人間天堂。

敲門憑借的是實(shí)力。

成功之門只會(huì)被有實(shí)力的人敲開(kāi)，實(shí)力是最好的敲門磚。韓國(guó)新就任的女總統(tǒng)樸槿惠在其母親、父親相繼被刺殺的人生痛苦經(jīng)歷中頑強(qiáng)生存，經(jīng)過(guò)33年的歷練，憑借自己的實(shí)力，擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，終于敲開(kāi)了青瓦臺(tái)總統(tǒng)府的大門，成為韓國(guó)歷史上的首位女總統(tǒng)。楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝、翟志剛、劉伯明、景海鵬、劉旺劉洋這些航天英雄難道不正是靠著過(guò)硬的實(shí)力才敲開(kāi)蒼穹之門的嗎？要想敲開(kāi)成功之門，必須有實(shí)力。

敲門要把握時(shí)機(jī)。

有些門當(dāng)及時(shí)敲，過(guò)時(shí)不候。機(jī)遇就像一捧細(xì)沙，如若不能緊緊握住，就會(huì)從指縫間悄悄溜走。當(dāng)機(jī)遇這扇門出現(xiàn)時(shí)，如若不能當(dāng)機(jī)立斷，及時(shí)敲門，那么機(jī)會(huì)就可能一去不返了。

項(xiàng)羽，力能扛鼎，戰(zhàn)功赫赫，一代英雄豪杰。只可惜在鴻門宴上沒(méi)有及時(shí)敲開(kāi)一扇觸手可及的門，最后只能以失敗收?qǐng)?。假如?dāng)初項(xiàng)羽能夠當(dāng)機(jī)立斷，讓項(xiàng)莊殺了劉邦，歷史必將改寫(xiě)，就不會(huì)上演霸王別姬的悲劇，就不會(huì)無(wú)顏面對(duì)江東父老。

我想，對(duì)于我們平凡人也是如此。每個(gè)人的一生都不可能是一條直線拉到頭的，我們多多少少都要面臨一些拐點(diǎn)，在每一處拐點(diǎn)都會(huì)有大大小小的門，敲開(kāi)還是不敲開(kāi)，這些都需要我們作出抉擇，這就需要我們具有豐富的生活閱歷和快速做出判斷的勇氣。

敲門需要耐心。

羅馬不是一日建成的，同樣，通往成功的門不是輕易就能敲開(kāi)的。這時(shí)，就要不拋棄，不放棄，要有耐心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，也許再多敲一下，門就開(kāi)了。到那時(shí)，你就會(huì)看到春暖花開(kāi)，光潔爽朗的一片大好景象。

當(dāng)初，劉備三顧茅廬，最終敲開(kāi)諸葛亮的門，也就為自己敲開(kāi)了一扇成功之門。在諸葛亮的幫助下，劉備奪得了三分之一的天下。劉備雖不才，但他有很好的耐心，于是他成功了。若沒(méi)有諸葛亮的鼎力相助，劉備定是不成氣候的。

我想，如若我們也能堅(jiān)持不懈、無(wú)畏無(wú)懼地敲打面前的門，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，我們也會(huì)敲開(kāi)所有的門，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

在人生的路途中，我們要時(shí)刻積聚實(shí)力，把握機(jī)遇，用耐心去敲門，那么，學(xué)問(wèn)之門、事業(yè)之門、成功之門、幸福之門等終會(huì)為我們一一打開(kāi)。

☆嘉賓點(diǎn)評(píng)

作者善于運(yùn)用分論點(diǎn)，從實(shí)力、機(jī)遇、耐心這三個(gè)方面展開(kāi)論述，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，議論文的框架搭建得好。能靈活運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法來(lái)論證中心論點(diǎn)，既有經(jīng)典論據(jù)，又有時(shí)鮮的論據(jù)，說(shuō)理周密，經(jīng)得住推敲。

☆主持人點(diǎn)評(píng)

作為議論文，它的觀點(diǎn)在文章結(jié)尾。文章安排了三個(gè)分論點(diǎn)：敲門憑借的是實(shí)力，敲門要把握時(shí)機(jī)，敲門需要耐心。在 物體？一時(shí)間電視劇里上演的恐怖畫(huà)面爭(zhēng)先恐后地蜂擁而出。我不由自主地向后退了幾步，全身繃緊。忽地一聲凄厲的貓叫憑空響起，我尖叫一聲，撒開(kāi)腿，調(diào)了頭沒(méi)命地狂奔，耳邊盡是呼呼作響的風(fēng)聲。

回到家，我仍然是驚魂未定?？善€是按捺不住心頭的好奇，怎么辦呢？對(duì)了，找個(gè)人陪我去不就好了。于是，我把主意打到了表哥身上。經(jīng)不住我的軟磨硬泡，表哥終于挪動(dòng)了腳步。

鐵門前。

我心有余悸地躲在表哥身后，緊緊地攥著表哥的衣角。他回頭看了看被我拽得又皺又濕的衣服，無(wú)奈地瞪了我一眼，嘴里仍然不忘戲弄我：“我說(shuō)，你不會(huì)是嚇得內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)了吧？”“你難道當(dāng)你自己是抽水馬桶么？”我不甘示弱地回?fù)?。表哥聞言，一把拉住我，另一只手拍打鐵門。哐當(dāng)一聲，鐵門被推開(kāi)了，原來(lái)鐵門沒(méi)有鎖。我抱著旁邊的柱子，怎么也不肯松手。表哥沒(méi)有辦法，一個(gè)人走了進(jìn)去，霎時(shí)只剩下我一個(gè)。我覺(jué)得身上的汗毛都豎了起來(lái)，索性一頭跑了進(jìn)去。

“啪啪”兩聲，燈光乍瀉，我膽戰(zhàn)心驚地睜開(kāi)眼，原來(lái)是廢物儲(chǔ)藏室啊。我看著一臉壞笑的哥哥，隨手拿起一本書(shū)岔開(kāi)話題：“這不是我一直找不到的書(shū)嗎？”

時(shí)光流轉(zhuǎn)，光陰偷換，漸漸開(kāi)始懂得曾一度認(rèn)為的劫難原本是成長(zhǎng)的氧氣，不可避免的磕磕碰碰不過(guò)是換一種方式的短暫休憩，未來(lái)的路依舊綿長(zhǎng)遙遠(yuǎn)，也依舊光怪陸離。有多少人在一扇扇有形或無(wú)形的門面前，止住了腳步，縮回了舉起的手，結(jié)果被永遠(yuǎn)隔在了成功的大門之外。其實(shí)，有時(shí)候，稍微用力推一下，門就打開(kāi)了！要記得勇敢地敲開(kāi)面前的每一扇門，這扇門的背后可能是一頭青面獠牙的怪物，也可能是和藹可親的圣誕老人。

渴望飛翔就別去想風(fēng)的方向，向往藍(lán)天就不要迷戀花的芬芳。堅(jiān)定地舉起右手，敲開(kāi)面前的門。不給自己設(shè)限，人生就沒(méi)有無(wú)法敲開(kāi)的大門。

☆嘉賓點(diǎn)評(píng)

這是篇由敲門引發(fā)感悟的文章，它由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半部分的“敘事”和后半部分的“感悟”。文章敘述了自己初二時(shí)的一段敲門經(jīng)歷，由此生發(fā)了感慨，莫畏懼，要勇敢敲門。因?yàn)閿⑹鲈敿?xì)，描寫(xiě)生動(dòng)，所以后面的感悟水到渠成。

☆主持人點(diǎn)評(píng)

作者語(yǔ)言基本功扎實(shí)，筆法老練，表達(dá)到位。文章善于渲染氣氛，開(kāi)篇簡(jiǎn)單的幾筆景物描寫(xiě)就寫(xiě)出了老宅的冷落、荒涼、破敗，也為下文的好奇、畏懼作了鋪墊。

文章情節(jié)曲折，引人入勝。正當(dāng)“我”猶豫不決、內(nèi)心恐懼時(shí)，一聲貓叫將“我”徹底嚇跑。回到家心有不甘，讓表哥陪伴“我”再來(lái)敲門。表哥輕松一推，門開(kāi)了，原來(lái)里面是一個(gè)廢物儲(chǔ)藏室。敘事曲折生動(dòng)，值得學(xué)習(xí)！

因?yàn)橛辛饲懊娴臄⑹?、描?xiě)，所以后面的感悟很自然、實(shí)在，令人信服。

【結(jié)束語(yǔ)】

審讀“提示語(yǔ)”是標(biāo)題作文審題的第一步?！疤崾菊Z(yǔ)”為寫(xiě)作提供了一些思路和立意，可以借鑒，尤其是“其實(shí)”后面的內(nèi)容，將寫(xiě)作的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大了，但要想出彩必須要有自己的思考，不能簡(jiǎn)單圖解提示語(yǔ)。

對(duì)于諸如“敲門”這樣的標(biāo)題作文，審讀標(biāo)題語(yǔ)是第二步?！扒瞄T”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，“敲”是動(dòng)作，“敲”是為了發(fā)出某種信號(hào)，“門”可實(shí)可虛，“門”所指相當(dāng)豐富，這“門”可以是實(shí)實(shí)在在的門，也可以指比喻意義上的門，如心靈之門、文學(xué)之門、學(xué)問(wèn)之門、大學(xué)之門、困難之門、成功之門、愛(ài)的大門等?！扒瞄T”是表面現(xiàn)象，要寫(xiě)出“敲門”的動(dòng)機(jī)、過(guò)程及啟示等。審題時(shí)要將題目補(bǔ)充完整：誰(shuí)在什么背景下敲什么門？主語(yǔ)可以是人，也可以是抽象的“幸?！薄ⅰ皺C(jī)遇”、“成功”等。敲門的背景常常是有事相求、溝通或認(rèn)錯(cuò)等。

從多個(gè)角度立意構(gòu)思是審題的關(guān)鍵。本題可從以下角度進(jìn)行立意：

1.從“敲門”的啟示角度立意：主動(dòng)敲門，勇敢敲門，直面生活中的各種困難；多嘗試，多敲一下就能開(kāi)門，再堅(jiān)持一下就能有奇跡發(fā)生。

2.從“敲門”要具備的條件角度立意：用奮斗敲開(kāi)成功之門，用堅(jiān)持敲開(kāi)成功之門，用實(shí)力敲開(kāi)成功之門。

3.從對(duì)“敲門”的回應(yīng)角度立意：學(xué)會(huì)尊重別人，做有修養(yǎng)的人；禮貌是做人的基本素養(yǎng)；細(xì)節(jié)決定成??；禮貌是人際交往的潤(rùn)滑劑。

確定文體是寫(xiě)作前的又一必不可少的工作。應(yīng)該根據(jù)自己對(duì)文題的領(lǐng)悟、掌握的素材和自己的擅長(zhǎng)來(lái)確定文體。記敘文要選好一個(gè)具體的角度，切口要小。寫(xiě)一個(gè)與“敲門”有關(guān)的經(jīng)歷或故事，要寫(xiě)出敲門的動(dòng)作和敲門的心理活動(dòng)，從猶豫不決到下定決心，從懦弱到勇敢。可以將敲門前后的情況進(jìn)行對(duì)比，要寫(xiě)出感悟。議論文要明確一個(gè)中心論點(diǎn)，可以從“敲門”的條件、方法、作用等角度進(jìn)行思考，舉例要與“敲門”掛靠得上。

第二篇：09高考作文最新預(yù)測(cè)題及寫(xiě)作指導(dǎo)

09高考作文最新預(yù)測(cè)題及寫(xiě)作指導(dǎo)

作者：云如 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 5481 更新時(shí)間：2009-6-3 20:36:23

一、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

有一位好木匠，晚年的他很少手把手地教徒弟做工，只是習(xí)慣嘮叨，有一句口頭禪是：“注意了，留一道縫隙”。木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開(kāi)裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。想來(lái)，這位木匠絕活肯定是在這一點(diǎn)上下足了功夫。

其實(shí)，做人與處世，和木匠的工藝一樣，也得講究“留一道縫隙”。你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？請(qǐng)以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示] 做人和處世，如果事事工于算計(jì)，利益當(dāng)頭，互不相讓，凡事追求“美滿”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)發(fā)生裂變。

二、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。一次，當(dāng)世界著名的航海家托馬斯？庫(kù)克率領(lǐng)船隊(duì)到大西洋中央時(shí)，浩瀚無(wú)垠的海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥(niǎo)群。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥(niǎo)在天空中久久地盤旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥(niǎo)在耗盡了全部體力后，義無(wú)返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來(lái)，海鳥(niǎo)們?cè)嵘淼牡胤皆诤芫靡郧霸?jīng)是個(gè)小島。對(duì)于來(lái)自世界各地的候鳥(niǎo)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)小島是它們遷徙途中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的“安全島”。然而，在一次地震中，這個(gè)無(wú)名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們卻再也無(wú)法找到寄予生的希望的那個(gè)小島了。在全身力氣已經(jīng)耗費(fèi)殆盡時(shí)，它們只能將自已的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的“小島”。

在你人生漫長(zhǎng)的“遷徙”旅途中，是否曾經(jīng)擁有一個(gè)可讓自已喘上一口氣，稍作休整的“小島”？而當(dāng)你有一天發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小島”突然消失的時(shí)候，你是否會(huì)像那些海鳥(niǎo)一樣，為自已的生存或未來(lái)而進(jìn)行最后一搏？ 請(qǐng)以“生命中的?小島?？”為話題，聯(lián)系自已生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。

注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示] 日常生活中，你是否擁有與之分享一切，無(wú)所顧忌地與之同路前行的朋友，或擁有任何時(shí)候都會(huì)給你安寧與幸福的親人？再好好地想一想，你在危難時(shí)刻周圍到底有幾個(gè)可讓你歇歇腳、喘口氣的“小島”？而你自已，又能成為幾個(gè)人的“安全島”，在他們最需要庇護(hù)的時(shí)候，向他們敞開(kāi)自已的胸膛和臂膀？

三、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。有一個(gè)朋友乘船到英國(guó)，途中遇到暴風(fēng)。船上的很多人都驚惶失措。然而一個(gè)老太太非常平靜地在禱告，神情十分安詳。等到風(fēng)浪過(guò)去，朋友好奇地問(wèn)這位老太太：“你為什么一點(diǎn)兒都不害怕？”老太太回答說(shuō)：“我有兩個(gè)女兒，大女兒已經(jīng)被上帝接走，回到天堂；二女兒還住在英國(guó)。剛才風(fēng)浪大作的時(shí)候，就向上帝禱告：如果接我回天堂，我就去看大女兒，如果留住我的性命，我就去看二女兒。不管去哪里都一樣，都可以同最心愛(ài)的女兒在一起，我怎么會(huì)害怕呢？” 在面對(duì)這么重大的困境時(shí)，老太太竟然能以這樣平和的心態(tài)看待問(wèn)題，她一定是一個(gè)充滿智慧的老者，她的精神世界一定美麗與安寧。你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？請(qǐng)以“心態(tài)怎樣，世界就怎樣”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示] “禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”在挫折、不幸、災(zāi)難或厄運(yùn)降臨的時(shí)候，我們務(wù)必保持樂(lè)觀的心態(tài)。我們常常左右不了外部的世界，但是，我們可以把握住自已的心態(tài)。把握了自已的心態(tài)，也就是把握住了一個(gè)純美而安寧的精神世界。

四、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。有兩個(gè)和尚住在相鄰的兩座山上的廟里。兩山之間有條小溪，兩個(gè)和尚每天都會(huì)在同一時(shí)間下山去溪邊挑水，久而久之，他們便成了好朋友。就這樣，時(shí)間在每天挑水中，不知不覺(jué)過(guò)了5年。一天，左邊山上的和尚沒(méi)有下山挑水，右邊的和尚沒(méi)在意。哪知第二天、第三天、每四天……整整一個(gè)月的時(shí)間，左邊山上的和尚都沒(méi)有下山挑水，右邊山上的和尚急了，他爬上左邊那座山去探望他的老朋友，只見(jiàn)他的老朋友正在打太極拳，一點(diǎn)也不像一個(gè)月沒(méi)喝水的人。他好奇地問(wèn)：“你已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)有下山挑水了，難道你可以不喝水？”左邊山上的和尚帶他進(jìn)到廟的后院，指著一口井說(shuō)：“這5年來(lái)，我每天做完功課后，都會(huì)抽空挖這口井，即使有時(shí)很忙，能挖多少算多少。如今，終于讓我挖出水來(lái)了，當(dāng)然不必再去山下挑水了?！?如果我們把握住空閑的時(shí)間，挖一口屬于自已的井，培養(yǎng)自已另一方面的實(shí)力。這樣，當(dāng)我們年紀(jì)大了，體力拼不過(guò)年輕人時(shí)，我們依然會(huì)有水喝，而且還能喝得很悠閑。你是如何看待這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)以“抓住空閑，累積成功”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。

注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示] 人生短暫，如果你能抓住你空閑的時(shí)間，并為你的人生多奠好一些金牌基石的話，你就能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中打敗對(duì)手，你的人生相對(duì)價(jià)值量將得到延長(zhǎng)，你，也一定會(huì)踏上成功之路！

五、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，舉行一場(chǎng)特殊的短跑比賽。在本來(lái)很平坦的賽場(chǎng)上，每隔幾米拉上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索作為障礙。在正式比賽之前，所有的參賽者被召集到賽場(chǎng)上，讓他們參觀熟悉一下場(chǎng)地，也可以在上面預(yù)習(xí)跑一跑，找到感覺(jué)，以便找到繩索的位置，做到心理有數(shù)。然后，所有的參賽者被領(lǐng)進(jìn)一間屋里，全部蒙上雙眼。等正式比賽開(kāi)始時(shí)，心理學(xué)家撤除了賽場(chǎng)上所有的繩索，并告訴參賽者，地上已經(jīng)沒(méi)有障礙物，他們可以放心地去跑。可等發(fā)令槍一響，所有的參賽者都小心翼翼地跑著，生怕絆著他們想象中的繩索而摔跤。

你是如何看待這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？請(qǐng)以“心靈的繩索”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示] 這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，生活中，很多的困難和障礙，往往不是來(lái)自我們所處的外部環(huán)境，而是產(chǎn)生于我們的內(nèi)心，是我們內(nèi)心深處那所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，造成了我們心靈的恐懼，是恐懼的繩索捆住了我們前進(jìn)的手腳。只有解除心靈的繩索，讓心去飛，才能載起我們的人生，突破重重障礙，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍。

六、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。一位旅游愛(ài)好者駕著自已的愛(ài)車取道西北，向世界海拔最高的高原進(jìn)發(fā)。從唐古拉山山口進(jìn)入青藏高原后，險(xiǎn)惡的地形讓這位有著二十多年駕齡老司機(jī)手心冒汗。旅途孤寂是一種極具危險(xiǎn)的東西，他打開(kāi)了汽車中的收音機(jī)，企圖打破這種死一般的平靜，但收音機(jī)里卻收不到任何節(jié)目。車子到達(dá)海拔4000米后，他的越野車壞了，而且他竟然查不出故障的原因。他出發(fā)前曾在網(wǎng)上查過(guò)有關(guān)資料，他知道自已現(xiàn)在只能等待過(guò)往的司機(jī)。那是一個(gè)怎樣的世界啊！他儲(chǔ)備的食物和水開(kāi)始減少。他知道如果一直這樣下去，那么等待他的就是死亡。就在他失望之時(shí)，他聽(tīng)到一種聲音，爬出車來(lái)，他看到車頂停著一只小鳥(niǎo)，它在尋找食物，它微弱地啼叫著。瞬間，他淚流滿面，這是他第一次聽(tīng)到生命發(fā)出的聲音。小鳥(niǎo)并不怕生，他把小鳥(niǎo)放在掌心，放入相對(duì)溫暖的車廂中。他開(kāi)始了自救，拆開(kāi)他的愛(ài)車，終于發(fā)現(xiàn)化油器的一個(gè)零件出了故障。他用虛弱的身體開(kāi)著車向前行進(jìn)了50公里，終于看到了一個(gè)解放軍接兵站。他得救了。

就是這么一只微弱地啼叫著的小鳥(niǎo)，卻喚醒了那個(gè)處于絕望中的旅游愛(ài)好者。這種“生命共鳴”所產(chǎn)生的動(dòng)力，讓他活了下來(lái)。請(qǐng)以“生命需要共鳴”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。

注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

這只誤入高原中的小鳥(niǎo)沒(méi)有承擔(dān)救人的職責(zé)，救他的無(wú)非是他自已。但小鳥(niǎo)在危難中的啼音徹底喚醒了他的生命，點(diǎn)燃了他自救求生的欲望。人與小鳥(niǎo)的生命在此刻產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，共鳴的生命才會(huì)有激情和創(chuàng)造。

七、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。有一塊石頭在深山里寂寞地躺了很久，它有一個(gè)夢(mèng)想：有一天能夠像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。當(dāng)它把自已的理想告訴同伴時(shí)，立刻招來(lái)同伴們的嘲笑：“瞧瞧，什么叫心比天高，這就是啊！”“真是異想天開(kāi)！”┅┅這塊石頭不去理會(huì)同伴們的閑言碎語(yǔ)，仍然懷抱理想等時(shí)機(jī)。有一天，一個(gè)叫莊子的人路過(guò)這里，它知道這個(gè)人有非凡的智慧，就把自已的夢(mèng)想告訴了他，莊子說(shuō)：“我可以幫助你實(shí)現(xiàn)，但你必須先長(zhǎng)成一座大山，這可是要吃不少苦的?！笔^說(shuō)：“我不怕?！庇谑牵^拼命地吸取天地靈氣，承接雨露惠澤，不知經(jīng)過(guò)多少年，受了多少風(fēng)雨的洗禮，它終于長(zhǎng)成了一座大山。于是，莊子招來(lái)大鵬以翅膀擊山，一時(shí)間天搖地動(dòng)，一聲巨響后，山炸開(kāi)了，無(wú)數(shù)塊石頭飛向天空，就在飛的一剎那，石頭會(huì)心地笑了。但是不久，它從空中摔了下來(lái)，仍舊變成了當(dāng)初的模樣，落在原來(lái)的地方。莊子問(wèn)：“你后悔嗎？”“不，我不后悔，我長(zhǎng)成過(guò)一座山，而且體會(huì)過(guò)飛翔的快樂(lè)！”石頭說(shuō)。

石頭的理想最終實(shí)現(xiàn)了，它靠的是 “異想天開(kāi)”產(chǎn)生的力量。請(qǐng)以“異想天開(kāi)的力量”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

人的一生就像石頭一樣，最初的開(kāi)始和最終的結(jié)局都是一樣的，但過(guò)程卻各各不同。一個(gè)人的目標(biāo)定得高，他就必須付出更多的辛勞和汗水，即使經(jīng)過(guò)全力打拼仍不得實(shí)現(xiàn)，但至少也比他人走得遠(yuǎn)、實(shí)現(xiàn)得多。林肯總結(jié)自已一生的經(jīng)歷得出這樣的結(jié)論：自然界里噴泉的高度不會(huì)超過(guò)它的源頭，一個(gè)人最終能取得的成就不會(huì)超過(guò)他的信念。

八、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)鄉(xiāng)下人在城里一條商業(yè)街開(kāi)了家店鋪。剛來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這條街坑坑洼洼，到處是殘磚亂石，他覺(jué)得很奇怪。鄰街的商家告訴他，這些石頭有用，街上的生意不好做，石頭可以使經(jīng)過(guò)的路人或車輛慢下來(lái)，人們走進(jìn)店鋪的幾率就會(huì)增加，這樣才能有商機(jī)呀。

鄉(xiāng)下人對(duì)這種邏輯頗不以為然，他不聽(tīng)周圍人的勸阻，堅(jiān)決搬走路上的石頭，并找人將路面修平。這以后，這條街人車暢流，呈現(xiàn)出一派繁華景象，商機(jī)非但沒(méi)有減少，反而大增。眾人疑惑不解地問(wèn)鄉(xiāng)下人：路暢其流，人們駐足停留的機(jī)會(huì)少，何以商機(jī)反倒增多了呢？鄉(xiāng)下人答曰：路不好走，人們心生抱怨，便不愿走此路，多選擇繞道而行。經(jīng)過(guò)的行人少了，商機(jī)怎么能多？搬走石頭修平路面，使其暢達(dá)，繞道的人自然便回來(lái)了。你如何看待這個(gè)鄉(xiāng)下人的論述？請(qǐng)以“石頭與商機(jī)”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

許多時(shí)候，人們習(xí)慣怨天由人，在正途之外動(dòng)心思。其實(shí)，這是在自已的心里擺放了石頭，使自已的心靈凹凸不平。如此這般，往往與愿望背道而馳，會(huì)使他人離你遠(yuǎn)去，怎能不出問(wèn)題呢？若要?jiǎng)e人接受你，走近你，必須搬走擺放在心里的石頭，敞開(kāi)純善的心靈，用真誠(chéng)面對(duì)世界，做生意做人莫不如此。

九、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。有位老鐵匠，打鐵技藝有口皆碑，因?yàn)樗驹G寡言，所以生意并不紅火。同樣一個(gè)物件，別人敲打打一上午就能完工，他非要認(rèn)認(rèn)真真干上兩天才行。人們都說(shuō)他心眼太死，像個(gè)榆木疙瘩。但他不管這些，仍舊一絲不茍地鍛打著每個(gè)物件。有一年，他打了一條船用巨鏈，被用作一艘大海輪的主錨鏈。但在以后的日子里，這條巨鏈并沒(méi)有派上用場(chǎng)，被擱置在船上形同一堆廢鐵。幾年后的一天晚上，海上突然風(fēng)暴驟起。在風(fēng)急浪高的海面上這艘巨輪像一葉浮萍，隨時(shí)都有可能被沖到礁石上。緊急關(guān)頭，船長(zhǎng)果斷決定緊急拋錨，但被拋下去的錨鏈都像紙做的一樣，根本經(jīng)受不住風(fēng)浪，全都被掙斷了。就在大家感到絕望的時(shí)候，有人突然想起了那條銹跡斑斑的錨鏈，趕緊把它拋下海去。全船一千多名乘客的生命系在了這條鐵鏈上。一分鐘、十分鐘、一小時(shí)過(guò)去了……當(dāng)一切風(fēng)平浪靜的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)不可摧的鐵鏈依然像只巨手一樣緊緊地拉住船體。全船的人為此熱淚盈眶，歡騰不已…… 其實(shí)，人生也需要這樣的一條鐵鏈，用它來(lái)抵擋每一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴。請(qǐng)以“生命鐵鏈”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示] 人生需要打造堅(jiān)不可摧的鐵鏈來(lái)護(hù)衛(wèi)自已的生命。每個(gè)人打造的鐵鏈不盡相同，有的用能力與知識(shí)，有的則用毅力與才華鍛造它的每一環(huán)。但是，更多的時(shí)候，我們卻在敷衍著每一錘的起點(diǎn)與落點(diǎn)。原因很簡(jiǎn)單，平靜如水的生活讓我們對(duì)它的價(jià)值充滿懷疑，一帆風(fēng)順航程很容易讓我們把周圍潛伏的危機(jī)誤認(rèn)成美麗的風(fēng)景。當(dāng)不可預(yù)知的濁風(fēng)惡浪排山倒海般襲來(lái)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種鏈條多么重要。我們必須像那位老鐵匠一樣，懂得扎實(shí)地打好每一錘，竭盡全力地打造屬于自已的堅(jiān)韌。忍受一次淬火，善待每一輪錘打，只有這樣，才能鑄就堅(jiān)不可摧的生命鏈條。當(dāng)惡浪襲來(lái)時(shí)，命運(yùn)的巨輪才不會(huì)傾覆。

十、閱讀下面兩則文字，根據(jù)要求作文。①在1519年，當(dāng)時(shí)達(dá)·芬奇正客居法國(guó)，他的生命走到了盡頭。眼看著自已的時(shí)間不多了，自已有很多的理想不能實(shí)現(xiàn)了，他很痛苦地對(duì)身邊的人說(shuō)，我的一生，不過(guò)是利用白天酣睡罷了，我一生一事無(wú)成。②荷蘭杰出畫(huà)家梵高給我們留下的《向日葵》，是人類歷史上的經(jīng)典作品。他的許多作品在今天都是價(jià)值連城。但是，他在自已的最后時(shí)刻，一直在為自已沒(méi)有什么成就而痛苦。他甚至因?yàn)樽砸岩恢碑?huà)不出他心中認(rèn)為的杰出作品而燒掉了很多畫(huà)作。他在最后時(shí)刻對(duì)自已的弟弟說(shuō)，我很痛苦，我一生一事無(wú)成。

就是這樣兩個(gè)為自已沒(méi)有成就而痛苦，認(rèn)為自已一事無(wú)成的人，幾百年來(lái)一直影響著整個(gè)世界，成為全人類的自豪和驕傲。請(qǐng)以“一事無(wú)成”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

兩個(gè)取得了杰出成就的人，都說(shuō)自已的一生一事無(wú)成，絕對(duì)不是矯情和謙虛，是因?yàn)樗麄冃闹械哪繕?biāo)更加宏偉和遙遠(yuǎn)，他們對(duì)自已有更高的要求，他們希望自已更加完美。我想，這也許正是他們之所以名垂青史的原因吧。我們中的許多人，本來(lái)也是很有才華的，但是為什么一生真的平平庸庸一事無(wú)成？有了一點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜，有了一點(diǎn)小收獲就妄自尊大，剛剛走了幾步就以為海闊天空了，就不可一世了，所有的才華都淹沒(méi)在驕傲自大里，都被自已扼殺在搖籃里。只有想著攀登世界最高峰的人，才會(huì)對(duì)于踏在腳下的山岡不以為意，才會(huì)對(duì)一時(shí)的坎坷和逆境不屑一顧。

十一、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。某寺院有兩棵樹(shù)，一棵是高大挺拔的梧桐，一棵是干朽瘦弱的女貞。它們之間有一根粗黑的單杠，女貞樹(shù)那端和梧桐樹(shù)這端用螺絲和鐵箍固定在樹(shù)干上。平時(shí)，這兒雖游人如織，但很少有人注意。直到寫(xiě)有生命樹(shù)的一塊牌子掛在梧桐上，它才成為寺院的一道風(fēng)景。原來(lái)，60年代，這個(gè)寺院曾被接管過(guò)，所有的房舍都被改做了囚室，專門關(guān)押那些被打倒的人。據(jù)說(shuō)，在這兒被關(guān)押的人很少有活著出去的，因?yàn)檫@個(gè)地方的改造力度比其它地方都嚴(yán)厲。然而，有一個(gè)人，雖然在這兒蹲了十二年監(jiān)獄，卻站著出去了，這個(gè)人就是這個(gè)市的市長(zhǎng)。他在非正式場(chǎng)合總是說(shuō)，他能活到現(xiàn)在，全靠寺院里的那棵梧桐樹(shù)。他被關(guān)押進(jìn)寺院時(shí)，那棵梧桐樹(shù)有茶杯那么粗，正對(duì)著囚室的窗口。有一天，看管他的人在這棵樹(shù)與女貞樹(shù)之間架了一根系沙袋用的單杠。起初鐵箍是緊緊勒在梧桐樹(shù)上的，第二年樹(shù)長(zhǎng)粗了就勒出一道溝，三年后一半的鐵箍勒進(jìn)了樹(shù)里。已被囚禁了近四年且經(jīng)常挨打和批斗的老市長(zhǎng)正被折磨得萬(wàn)念俱滅。他看到這圈鐵箍，心想明年這棵樹(shù)的生命也許就要結(jié)束了。然而，就在第五年春天到來(lái)時(shí)，那棵梧桐樹(shù)的生命不僅沒(méi)有結(jié)束，而且還把那個(gè)鐵箍完全吞了進(jìn)去。后來(lái)，老市長(zhǎng)回憶說(shuō)，面對(duì)此情此景，我也能平靜地對(duì)待囚禁中的生活了。在人的一生中，有時(shí)會(huì)遇到一些令人難以忍受的事情，它們不是貧困，也不是疾病，而是外界強(qiáng)加給你的一種桎梏。請(qǐng)以“桎梏與生命”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

生命中的桎梏有時(shí)是偏見(jiàn)和歧視，有時(shí)是打擊和嘲諷，有時(shí)是壓迫和摧殘，它們就像勒在樹(shù)上的鐵箍一樣緊緊地勒住你，讓你揮之不去。面對(duì)這種遭遇，人最容易厭棄生命。然而，你不能否認(rèn)，這種桎梏有時(shí)也是人生的一塊試金石，在這塊試金石下，強(qiáng)者讓桎梏在自已的生命中淹沒(méi)，弱者則讓生命在桎梏中枯萎。

十二、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。某電視臺(tái)的工作人員搞了一次別開(kāi)生面的智力測(cè)驗(yàn)：用粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，讓被試者回答這是什么。當(dāng)問(wèn)到機(jī)關(guān)干部時(shí)，他們一個(gè)個(gè)面面相覷，用求救的目光看著上級(jí)。局長(zhǎng)沉默良久，氣呼呼地說(shuō)：“沒(méi)經(jīng)過(guò)研究，我怎么能隨便解答你們的問(wèn)題呢？”而當(dāng)問(wèn)到大學(xué)中文系的學(xué)生時(shí)，他們哄堂大笑，并拒絕回答這個(gè)只有傻子才回答的問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)到初中學(xué)生，一個(gè)尖子生舉手回答：“是零?！币粋€(gè)調(diào)皮的學(xué)生大喊道：“英文字母的O！”卻遭到了班主任的白眼。當(dāng)最后問(wèn)及小學(xué)一年級(jí)的孩子們，他們異常活躍地舉起了小手回答：“是月亮”、“是乒乓球”、“是燒餅”、“是李谷一唱歌時(shí)的嘴巴”、“是老師發(fā)脾氣時(shí)的眼睛”┅┅事后，電視臺(tái)的工作人員給這個(gè)節(jié)目起了個(gè)名字——“人的想像力是怎樣喪失的？”我們看到：隨著人們年齡的增長(zhǎng)，所受教育越多，人的想像力就越貧乏蒼白，甚至于非要研究一下才能回答。難道是現(xiàn)代教育扼殺了他們的想像力？

像這樣的故事，幾乎每天都發(fā)生在我們身邊。你如何看待這則材料？請(qǐng)以“想像力的缺失”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。

注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

人的思維就像物理學(xué)中的慣性定律一樣，也是有某種慣性的。久而久之，人頭腦中就會(huì)形成思維定勢(shì)，但現(xiàn)實(shí)環(huán)境在不斷變化著，要不斷適應(yīng)變化著的現(xiàn)實(shí)環(huán)境就必須創(chuàng)新。一些怪異的、幼稚的、異想天開(kāi)的問(wèn)題可能存在著一些錯(cuò)誤，但我們所要做的不是像對(duì)待異類一樣一棍子打死，而應(yīng)該積極地引導(dǎo)回答者去實(shí)踐和探索，要知道“你的嘲笑中有愛(ài)迪生，你的白眼里有愛(ài)因斯坦”。

十三、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。有一家牙膏公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)，營(yíng)業(yè)額蒸蒸日上。記錄顯示，前十年每年的營(yíng)業(yè)增長(zhǎng)率為100%，令董事部雀躍萬(wàn)分。不過(guò)，業(yè)績(jī)進(jìn)入第十一年、第十二年及第十三年時(shí)，則停滯下來(lái)，每個(gè)月維持同樣的數(shù)字。董事部對(duì)此三年的業(yè)績(jī)表現(xiàn)感到不滿，便召開(kāi)全國(guó)經(jīng)理級(jí)高層會(huì)議，商討對(duì)策。會(huì)議中，有位年輕經(jīng)理站起來(lái)，對(duì)總裁說(shuō)：“我手中有張紙，紙里有個(gè)建議，若您要使用我的建議，必須另付我5萬(wàn)元！”總裁聽(tīng)了很生氣地說(shuō)：“我每個(gè)月都支付你薪水，另有分紅、獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在叫你來(lái)開(kāi)會(huì)討論，你還要另加5萬(wàn)元，是否過(guò)分？”“總裁先生，請(qǐng)別誤會(huì)。若我的建議行不通，您可以將它丟棄，一分錢也不必付?！蹦贻p的經(jīng)理解釋說(shuō)?！昂茫　笨偛媒舆^(guò)那張紙后，閱畢，馬上簽了一張5萬(wàn)支票給了那位年輕經(jīng)理。那張紙上只寫(xiě)了一句話：將現(xiàn)有的牙膏開(kāi)口擴(kuò)大1毫米。總裁馬上下令更換新的包裝。試想，每天早上，每個(gè)消費(fèi)者多用1毫米牙膏，每天牙膏消費(fèi)量將多出多少倍呢？這個(gè)決定，使該公司第十四年的營(yíng)業(yè)額增加了32%.一個(gè)創(chuàng)見(jiàn)，既讓這位年輕的經(jīng)理獲得了5萬(wàn)元報(bào)酬，又使公司度過(guò)困境，重振雄風(fēng)。你對(duì)此有何感想？請(qǐng)以“創(chuàng)見(jiàn)”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。

注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

這個(gè)創(chuàng)見(jiàn)給我們的啟示是：一個(gè)小小的改變，往往會(huì)引起意想不到的效果。當(dāng)我們面對(duì)新知識(shí)、新事物或新創(chuàng)意時(shí)，千萬(wàn)別將頭腦密封，置之于后，應(yīng)該將頭腦打開(kāi)1毫米，接受新知識(shí)、新事物。也許一個(gè)新的創(chuàng)見(jiàn)，能讓我們從中獲得不少啟示，從而改進(jìn)業(yè)績(jī)，改善生活。

十四、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。在美國(guó)西點(diǎn)軍校，遇到軍官問(wèn)話，只能有4種回答：“報(bào)告長(zhǎng)官，是?！薄皥?bào)告長(zhǎng)官，不是?！薄皥?bào)告長(zhǎng)官，不知道?！薄皥?bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口?！蔽鼽c(diǎn)軍校是美國(guó)陸軍軍官學(xué)校的別稱，因其坐落在哈德遜河畔的西點(diǎn)鎮(zhèn)而得名。兩百多年來(lái)，西點(diǎn)軍校為美國(guó)培養(yǎng)了3個(gè)總統(tǒng)、5個(gè)五星上將、3700個(gè)將軍，以及無(wú)數(shù)的精英人才。讓世人驚訝的是，可口可樂(lè)、通用公司、杜邦化工的總裁，均出身于西點(diǎn)。大批西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生，在企業(yè)界獲得了非凡的成就。美國(guó)商業(yè)年鑒的資料顯示，二戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)里，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來(lái)的董事長(zhǎng)有一千多名、副董事長(zhǎng)有兩千多名，總經(jīng)理、董事有五千多名?？梢哉f(shuō)，任何商學(xué)院都沒(méi)有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才。為什么如此眾多的精英來(lái)自西點(diǎn)？其實(shí)，全部的秘密就在于“沒(méi)有任何借口”。“沒(méi)有任何借口”的核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)。這正如《哈佛商來(lái)評(píng)論》所說(shuō)：“西點(diǎn)軍校對(duì)學(xué)生的要求：準(zhǔn)時(shí)、守紀(jì)、嚴(yán)格、正直、堅(jiān)毅，在工商管理學(xué)專家看來(lái)，這正是21世紀(jì)企業(yè)管理所必備的”。你對(duì)此有何看法？請(qǐng)以“沒(méi)有任何借口”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

“沒(méi)有任何借口”，體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。它要求每個(gè)西點(diǎn)學(xué)員克服一切困難，想盡辦法完成任務(wù)，絕對(duì)不能為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，即使是看似合理的借口。現(xiàn)在，它已成為美國(guó)無(wú)數(shù)商業(yè)界精英的行為理念和價(jià)值觀，被眾多企業(yè)奉為圭臬。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)鄙俚恼沁@種人。

十五、閱讀下面兩則文字，根據(jù)要求作文。①莎士比亞曾經(jīng)充滿深情地對(duì)一個(gè)失去了父母的少年說(shuō)，你是多么幸運(yùn)的一個(gè)孩子，你擁有了不幸。當(dāng)時(shí)這個(gè)剛剛失去了父母的孩子，正處在孤苦無(wú)依的時(shí)候，孩子充滿疑惑地看著這個(gè)被人尊敬的藝術(shù)大師。莎士比亞摸著孩子的頭說(shuō)，因?yàn)椴恍沂侨松詈玫臍v練，是人生不可缺少的歷程教育，因?yàn)槟阒朗チ烁改敢院螅磺芯椭荒芸磕阕砸蚜?。這個(gè)孩子似乎領(lǐng)悟了什么，悄悄地離開(kāi)了莎士比亞的目光。40年后，這個(gè)孩子，可克？詹姆士，成為英國(guó)劍橋大學(xué)的校長(zhǎng)，世界著名的物理學(xué)家。

②如果我們稍稍留意一下那些在人類的歷史上留下了杰出腳印的人們，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有那些有著卓越建樹(shù)的人們，幾乎都無(wú)一例外地從幼小的時(shí)候就遇到了不幸。給人類留下了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》、《安娜？？卡列尼娜》等不朽作品的俄國(guó)偉大作家列夫？托爾斯泰，3歲喪母，10歲喪父。曾經(jīng)被英國(guó)女王授予“榮譽(yù)侍從”稱號(hào)的英國(guó)著名小說(shuō)家毛姆，剛出生不久父母就相繼去世了。而著名的法國(guó)哲學(xué)家薩特也是幼年喪父，母親改嫁，在外祖父的家里長(zhǎng)大。而我們熟悉的偉大的蘇聯(lián)作家高爾基就有著更為不幸的童年了，他幼年喪父，11歲開(kāi)始自已就到“人間”謀生。而偉大的法國(guó)作家巴爾扎克，因?yàn)楦改附?jīng)濟(jì)拮據(jù)，出生不久就把他送到鄉(xiāng)村寄養(yǎng)，童年幾乎沒(méi)有得到讀書(shū)的機(jī)會(huì)。

以上兩則材料都講到了人生的“不幸”，而材料中的人物都在這種“不幸”的環(huán)境下，成為聞名天下的人物。你對(duì)此有何看法？請(qǐng)以“不幸”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。

注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

這些取得了杰出成就的人們，正是因?yàn)椴恍?，才迫使他們認(rèn)真思考自已的人生，是不幸給他們提供了開(kāi)掘自已智慧的契機(jī)。因?yàn)椴恍遥顾麄兲幵诹艘粋€(gè)人生的最低點(diǎn)，他們懂得了人生中每一點(diǎn)陽(yáng)光的不易和艱難。因?yàn)椴恍?，因?yàn)闆](méi)有親人的呵護(hù)，因?yàn)橐磺卸家孔砸训碾p手，所以他們懂得了要扎扎實(shí)實(shí)，要刻苦勤勉。是的，當(dāng)我們退一步去想的時(shí)候，不幸就是幸運(yùn)，因?yàn)椴恍遥覀兙团c平庸的人截然不同了。

十六、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。拉特島的水域中，有一種王魚(yú)。王魚(yú)有一種本領(lǐng)，能吸引一些較小的動(dòng)物貼在自已的身上，然后慢慢地吸收為自已身上的一種鱗片，其實(shí)那不是鱗，只是一種附屬物，當(dāng)王魚(yú)有了這種附屬物后，便會(huì)比沒(méi)有鱗的王魚(yú)，最少大出四倍。可憐的是，當(dāng)王魚(yú)到后半生時(shí)，由于身體機(jī)能的退化，使他重新回到原本那個(gè)較小的外形。被剝奪了鱗的王魚(yú)，是非常痛苦難堪的，他無(wú)法再適應(yīng)這個(gè)世界，游動(dòng)得也很不自然，最后他去自殘，往巖石上猛撞，然后掙扎數(shù)日，死去。

凡是看過(guò)王魚(yú)慘死的人，都會(huì)覺(jué)得王魚(yú)太慘，也都會(huì)認(rèn)為，他們不該選擇附屬物作為自身的鱗片。那本來(lái)就不是自已的。作為人，一生中很多情景，確實(shí)很像王魚(yú)。很多人嘗到了丟官的凄慘，體會(huì)到了英雄不再的失落，接受到了人世間種種必然返回本色的事實(shí)。你是如何看待“王魚(yú)現(xiàn)象”的？請(qǐng)以“本色”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

一個(gè)人的高位，一個(gè)人的名譽(yù)。當(dāng)這一切到來(lái)時(shí)，確實(shí)會(huì)使人變?yōu)榱硪环N模樣，比以往“高大”上數(shù)倍，就像王魚(yú)，問(wèn)題是，它們總是要脫離你而去。王魚(yú)的可憐，往往也是我們的可憐。人們紛紛到布拉特島觀光，真正目的是去王魚(yú)，希望從中得到更多的領(lǐng)悟，早早從泥潭中拔腳，避免走王魚(yú)可憐的老路，找回自我本色的生活。

十七、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。①有人曾向世界歌壇超級(jí)巨星盧卡諾？帕瓦羅蒂請(qǐng)教成功秘訣，他每次都提到自已父親的一句話。從師范院校畢業(yè)之后，癡迷音樂(lè)并有相當(dāng)素的帕瓦羅蒂問(wèn)父親：“我是當(dāng)教師，還是做個(gè)歌唱家？”其父回答說(shuō)：“如果你想同時(shí)坐在兩把椅子上，你可能會(huì)從椅子中間掉下去，生活要求你只能選一把椅子坐上去?！?/p>

②巴爾扎克曾經(jīng)不顧家人的反對(duì)，立志從事文學(xué)創(chuàng)作。然而，在初期創(chuàng)作失敗后，為了維持在巴黎的生活，他決定投筆從商，去當(dāng)出版家。但這個(gè)外行的出版家盡受人家的欺騙，很快就失敗了。緊接著，他又當(dāng)了一家印刷廠的老板?？刹还芩绾纹疵鼟暝策€是失敗。為此，他欠下了不少債，而且債務(wù)越滾越大，以至于警察局下通緝令要拘禁他，他只好隱姓埋名躲了起來(lái)。巴爾扎克終于醒悟過(guò)來(lái)，開(kāi)始嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行寫(xiě)作，成為驚人的高產(chǎn)作家。

在人的一生中，我們會(huì)面臨諸多的問(wèn)題，特別是在涉世之初或創(chuàng)業(yè)之始，此時(shí)的目標(biāo)選擇非常重要。請(qǐng)以“目標(biāo)與成敗”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

人一旦看準(zhǔn)了前進(jìn)的方向，選定了目標(biāo)，就要堅(jiān)定不移地走下去。哪怕這條路崎嶇不平，障礙重重，為眾人所不齒，同行者寥寥無(wú)幾，你都要“板凳坐得十年冷”，忍受孤獨(dú)和寂寞，朝著一個(gè)主攻方向，尤其在誘人的岔路口，你必須不改初衷，有心無(wú)旁騖的堅(jiān)定信仰和超然氣度將它走完，一直走進(jìn)美好的未來(lái)。

十八、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。24歲的美國(guó)陸軍專業(yè)兵約瑟夫·達(dá)比在虐囚**前是美駐伊第372憲兵連的一名普通士兵。如今，虐囚丑聞曝光后，他一躍成為美國(guó)家喻戶曉的知名人物。正是這位勇敢的約瑟夫·達(dá)比，憑著良知捅開(kāi)了阿布格萊布監(jiān)獄令人發(fā)指的虐囚黑幕。7日，在虐囚**中處于尷尬境地的美國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)拉姆斯菲爾德，在國(guó)會(huì)參議院軍事委員會(huì)的聽(tīng)證會(huì)上也不得不贊揚(yáng)約瑟夫·達(dá)比：“有許許多多盡職盡守的士兵，其中的一位就是約瑟夫·達(dá)比，他提醒上司，虐待正在發(fā)生?！薄凹s瑟夫·達(dá)比所做的事照亮了那個(gè)正在發(fā)生這種丑行的黑暗的地方。”正因?yàn)槿绱?，約瑟夫·達(dá)比母親才為自已的兒子感到驕傲。雖然約瑟夫·達(dá)比的母親布蘭克患了癌癥，為此已失去了一只眼睛，還患有糖尿病，但是“本周，她過(guò)得非常愉快”。布蘭克說(shuō)：“說(shuō)真話，永遠(yuǎn)對(duì)自已說(shuō)真話，對(duì)你的國(guó)家說(shuō)真話。我認(rèn)為他這三個(gè)方面都做到了?！辈稍L她的記者說(shuō)：“這就是她為什么為兒子感到驕傲的原因。”

一個(gè)國(guó)家，只要有足夠多的人能夠?yàn)檎f(shuō)真話的人感到驕傲，就會(huì)有足夠多的人勇于站出來(lái)說(shuō)真話，一個(gè)國(guó)家也才能因此不斷地讓真話的光芒、真理的光芒照到那些“黑暗的地方”，讓邪惡的勢(shì)力不可能一天天擴(kuò)大。請(qǐng)以“真話與驕傲”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

不論是對(duì)自已說(shuō)真話，還是對(duì)國(guó)家說(shuō)真話，都是一個(gè)人具有良知和勇氣的表現(xiàn)。在人類歷史發(fā)展的過(guò)程中，正是一個(gè)個(gè)具有良知和勇氣的人敢于說(shuō)真話，才使得一個(gè)又一個(gè)“黑暗的地方”被照亮，從而讓盡可能多的人逐步享受到盡可能多的文明與進(jìn)步。從某種意義上說(shuō)，具有良知和勇氣說(shuō)真話的人，是人類共有的英雄和“福星”，這樣的人既是家人的驕傲也是國(guó)家的驕傲。一個(gè)人能夠?yàn)檎f(shuō)真話的人感到驕傲，并不是一件容易的事，它既需要一個(gè)健康美好的心態(tài)，更需要有一種將真理和人類的根本利益置于首要位置來(lái)忠誠(chéng)的理念與胸懷。約瑟夫·達(dá)比讓虐囚丑聞曝光，是讓包括美國(guó)總統(tǒng)在內(nèi)的許多政要們臉上無(wú)光的事情。但約瑟夫·達(dá)比的母親卻認(rèn)為自已兒子的行為是忠誠(chéng)于國(guó)家的表現(xiàn)。約瑟夫·達(dá)比的母親的這種見(jiàn)識(shí)，自然是非常有價(jià)值的。

十九、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。①“在月球上看到中國(guó)的長(zhǎng)城”是一個(gè)騙局！月球離地球38萬(wàn)公里，而長(zhǎng)城的寬度滿打滿算也不過(guò)5米，按比例算的話，在月球上看到長(zhǎng)城就等于在384公里外看到一根冰棒?！霸谠虑蛏峡吹街袊?guó)的長(zhǎng)城”只是外國(guó)人開(kāi)的一個(gè)玩笑，而我們居然信以為真，還把它編進(jìn)小學(xué)教材，哪知這只不過(guò)是老外的幽默而已。

②德國(guó)的《明鏡周刊》曾經(jīng)對(duì)中國(guó)、巴西、阿根廷等國(guó)家進(jìn)行分析，說(shuō)這幾個(gè)國(guó)家有潛力成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)或超級(jí)大國(guó)，而我們的報(bào)紙卻說(shuō)成：“德國(guó)的《明鏡周刊》認(rèn)為中國(guó)已慢超級(jí)大國(guó)”！

③國(guó)內(nèi)有報(bào)紙報(bào)道，“有一次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在研討會(huì)結(jié)束時(shí)認(rèn)為，各科學(xué)領(lǐng)域都是受到中國(guó)儒家文化的啟迪”，很多人看了都很自豪，但經(jīng)瑞典皇家科學(xué)院官方資料顯示，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這回事！

④我們喜歡牽強(qiáng)附會(huì)?；鸺陌l(fā)明硬是說(shuō)外國(guó)人受到中國(guó)古代龍箭的啟發(fā)，電腦的發(fā)明又說(shuō)是外國(guó)人得到了算盤的啟發(fā)，原子彈說(shuō)是受到中國(guó)鞭炮的啟發(fā)，宇宙飛船、人造衛(wèi)星的發(fā)明說(shuō)是受到中國(guó)古代風(fēng)箏的啟發(fā)，就連足球也說(shuō)是有個(gè)外國(guó)人看中國(guó)小女孩踢毽子時(shí)得到靈感……

⑤有報(bào)道說(shuō)，打海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，美軍軍官人手一本《孫子兵法》，據(jù)美軍證實(shí)，根本沒(méi)有這回事。

請(qǐng)以“自尊與狹隘”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。[提示]

當(dāng)看到外國(guó)人對(duì)我們的“古文明”“古科技”等豎起大拇指時(shí)，我們總感到自豪和驕傲，真以為自已天下第一；當(dāng)看到外國(guó)的科技、文化等方面比我們先進(jìn)多了時(shí)，我們會(huì)千方百計(jì)去尋找這些東西在中國(guó)的“根源”，然后，又利用這些所謂的“根源”自我夸耀一番，感覺(jué)非常良好。用這種盲目的“自尊”來(lái)欺騙自已，到頭來(lái)，只會(huì)使自已陷入“狹隘”的怪圈，成為別人的笑料。

二十、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員參加一個(gè)5人小組的比賽，賽前練對(duì)他教說(shuō)，據(jù)我了解，其他四個(gè)人的實(shí)力并不如你。于是，這個(gè)運(yùn)動(dòng)員輕松地跑了個(gè)第一名。后來(lái)，教練又讓他參加了另外一個(gè)10人小組的比賽，教練把其他人平時(shí)的成績(jī)拿給他看，他發(fā)現(xiàn)別人的成績(jī)并不如自已，他又輕松跑了個(gè)第一名。再后來(lái)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)員又參加了20人小組的比賽，教練說(shuō)，你只要戰(zhàn)勝其中的一個(gè)人，你就會(huì)勝利。結(jié)果，比賽中，他緊跟著教練說(shuō)的那個(gè)運(yùn)動(dòng)員，并在最后沖刺時(shí)，又取得了第一名。后來(lái)，換一個(gè)地方，賽前，關(guān)于其他運(yùn)動(dòng)員的情況，教練并沒(méi)有和他溝通過(guò)。在5人小組的比賽中，他勉強(qiáng)拿了一個(gè)第一名；后來(lái)在10人小組的比賽中，他滑到了第二名；20人的比賽中，他僅僅拿了一個(gè)第五名。而實(shí)際的情況是，這次各個(gè)組的其他參賽運(yùn)動(dòng)員與第一次的水平完全相同。你如何看待上述實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)以“自我成敗與他人激勵(lì)”為話題寫(xiě)一篇文章。

注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。[提示]

是的，生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)有人告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力和能力。一個(gè)著名的企業(yè)經(jīng)營(yíng)家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的人才，他的自信力恒久不衰。是啊，即使你曾經(jīng)是一塊金子，但在缺乏他人激勵(lì)時(shí)，如果自信力迅速下降，主動(dòng)地把自已“安排”到一個(gè)較低的位置上，就會(huì)讓自已一步一步地從優(yōu)秀的高地上走向平庸的位置，黯然褪色為一塊鐵，甚至甘心墮落為一粒沙子，長(zhǎng)久地淹沒(méi)在沙土里，不被人發(fā)現(xiàn)。

二十一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。①施利華曾經(jīng)是叱咤泰國(guó)商界的風(fēng)云人物。他曾是一家股票公司的經(jīng)理，為這家公司掙了幾個(gè)億，自已也因此發(fā)了起來(lái)，玩膩了股票，他轉(zhuǎn)而炒房地產(chǎn)，把所有積蓄和銀行貸款全都投入了房地產(chǎn)生意。但時(shí)運(yùn)不濟(jì)，1997年7月的金融風(fēng)暴把他從老板的寶座上拉了下來(lái)。除了一身債，施利華這個(gè)昔日的億萬(wàn)富翁變得一無(wú)所有。而對(duì)命運(yùn)的無(wú)情捉弄，施利華曾經(jīng)萬(wàn)念俱灰。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的心理煎熬，他終于鼓起回頭再來(lái)的勇氣，和太太開(kāi)了一間做三明治的手工作坊，他每天頭戴小白帽，胸前掛著售貸箱，沿街叫賣三明治。很多人嘗到了“施利華三明治”后，都喜歡上了它那獨(dú)特的味道，施利華的小本生意因此越做越好，他的人生又重新鼓起了希望的風(fēng)帆。

②和田一夫原是國(guó)際流通集團(tuán)——日本八佰伴集團(tuán)的總裁，1997年9月18日，八佰伴集團(tuán)破產(chǎn)，和田一夫由富翁一夜跌落為窮光蛋。從擁有30間一幢的海景房到租住一室一廳公寓，從乘坐勞斯萊斯專車到自已買票乘坐公交車，他的生活徹底變了樣。但他很快就從痛苦中站了起來(lái)，下定決心回頭再來(lái)。1998年4月，和田一夫創(chuàng)立了和田經(jīng)營(yíng)株式會(huì)社，并成立了“國(guó)際經(jīng)營(yíng)塾”，這是一個(gè)只有4名員工、10家會(huì)員企業(yè)的小公司。從這個(gè)小公司起步，和田一夫幾年后又重塑了人生的輝煌。

讀了上述兩則材料，你有些什么想法呢？請(qǐng)以“困境與勇氣” 為話題寫(xiě)一篇文章。注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。[提示]

施利華和和田一夫都曾經(jīng)達(dá)到過(guò)事業(yè)的巔峰，又都跌到過(guò)人生的低谷，但他們憑著回頭再來(lái)的勇氣，重新獲得了事業(yè)上的成功。人生不可能不遭遇失敗，不可能不需要回頭再來(lái)。一個(gè)缺乏回頭再來(lái)勇氣的人，可能擁有過(guò)成功的人生階段，但不可能贏得成功的人生。而每一個(gè)笑到最后的成功者，必然都具備回頭再來(lái)的勇氣。也許，我們的人生不會(huì)像施利華與和田一夫那樣大起大落，但我們都會(huì)面對(duì)類似的波折和失敗。在這類困境面前，能否樹(shù)立起回頭再來(lái)的勇氣，這是對(duì)人生最嚴(yán)峻的考驗(yàn)，決定著我們?nèi)松淖罱K走向和興衰榮辱。

二十二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。①一次，前民主德國(guó)柏林空軍俱樂(lè)部舉行盛宴招待空戰(zhàn)英雄，一位年輕的士兵斟酒時(shí)不慎將酒潑到烏戴特將軍的禿頭上。頓時(shí)，士兵悚然，會(huì)場(chǎng)寂靜，倒是這位將軍輕撫士兵肩頭，說(shuō)：“老弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎”會(huì)場(chǎng)立即爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來(lái)了，盛宴保持了熱烈歡樂(lè)的氣氛。

②英國(guó)王室為了招待印度當(dāng)?shù)鼐用竦氖最I(lǐng)，在倫敦舉行晚宴，身為“皇太子”的溫莎公爵主持這次宴會(huì)。宴會(huì)快要結(jié)束時(shí)，侍者為每一位客人端來(lái)了洗手盤，印度客人們看到那精巧的銀制器皿以為是喝的水呢，就端起來(lái)一飲而盡，作陪的英國(guó)貴族目瞪口呆。溫莎公爵神色自若，一邊與眾人談笑風(fēng)生，一邊也端起自已面前的洗手水，像客人那樣“自然而得體”地一飲而盡。接著，大家也紛紛效仿，本來(lái)要造成的難堪與尷尬頃刻釋放，宴會(huì)取得了預(yù)期的成功。

請(qǐng)以“涵養(yǎng)與智慧”為話題寫(xiě)一篇文章，可以記敘見(jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，抒發(fā)感情等。注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。[提示]

大智慧是一種大涵養(yǎng)，有涵養(yǎng)的人才善于學(xué)習(xí)。我們從多話的人那里能學(xué)到靜默，從偏狹的人那里能學(xué)到寬容，從殘忍的人那里能學(xué)到仁愛(ài)。一個(gè)人的智慧達(dá)到了高境界，那么他在處理事務(wù)中必然會(huì)體現(xiàn)出其豐富的涵養(yǎng)，一定能在困境中找到解決問(wèn)題的良好辦法，避免尷尬結(jié)果，迎得他人的尊敬。二

十三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。①他是一個(gè)農(nóng)民，但他從小的理想就是當(dāng)作家。10年來(lái)，堅(jiān)持每天寫(xiě)作500字，然后充滿希望地寄往各地的報(bào)紙雜志。遺憾的是，盡管他很用功，可他從來(lái)沒(méi)有一篇文章得以發(fā)表，甚至連一封退稿信都沒(méi)有收到過(guò)。29歲那年，他總算收到了第一封退稿信。信里寫(xiě)道：“看得出你是一個(gè)很努力的青年。但我不得不遺憾地告訴你，你的知識(shí)面過(guò)于狹窄，生活的經(jīng)歷也顯得過(guò)于蒼白。但我從你多年的來(lái)稿中發(fā)現(xiàn)，你的鋼筆字越來(lái)越出色……”就是這封信，點(diǎn)醒了他的困惑。他毅然放棄寫(xiě)作，而轉(zhuǎn)向練起了鋼筆書(shū)法，果然長(zhǎng)進(jìn)很快?，F(xiàn)在他已是有名的硬筆書(shū)法家，他的名字叫張文舉。就這樣，他讓理想轉(zhuǎn)了個(gè)彎，繼而柳暗花明，走向了成功。②上中學(xué)時(shí)，他父母曾為他選擇了文學(xué)之路，只上了一學(xué)期，老師就在他的評(píng)語(yǔ)中下了如此結(jié)論：該生很用功，但過(guò)分拘泥，這樣的人即使有著完善的品德，也不過(guò)決不可能在文學(xué)上有所成就。于是他又改學(xué)油畫(huà)，誰(shuí)知他即不關(guān)心構(gòu)圖又不會(huì)調(diào)色，對(duì)藝術(shù)的理解力也很差。后來(lái)，還是化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)蕾期他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)試驗(yàn)應(yīng)有的品格，建議他試學(xué)化學(xué)。這一次，他智慧的火藥味花被點(diǎn)燃了，其化學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)中遙遙領(lǐng)先，后來(lái)他獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，他的名字叫奧托？瓦拉赫。

讀了上述兩則材料，你有些什么看法呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，以“智能與理想” 為話題寫(xiě)一篇文章。

注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。[提示]

其實(shí)，每個(gè)人的智能都不會(huì)是均衡發(fā)展的，人人都有各自的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)。也許人生中的有些失敗并不是因?yàn)槲覀兣Σ粔?，可能是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)還沒(méi)有找到最適合自已走的那條路。所以，當(dāng)我們?yōu)榱死硐攵?，在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生道路上迷途、碰壁的時(shí)候，要學(xué)會(huì)根據(jù)自我的智能隨時(shí)校正自已的理想，因?yàn)橛行├硐胛幢鼐筒皇瞧缏?，而最適合你發(fā)展的路徑，或許才是你真正的理想。

二十四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。螞蟻的腳步總是那么執(zhí)著而又匆忙，可只要用樟腦球在它前進(jìn)的道路上輕輕地畫(huà)一道線，它會(huì)驚慌失措地立即掉頭而去；趕到它前面再設(shè)置一道同樣的樟腦球防線，它還是馬上望風(fēng)而逃，翻來(lái)覆去都是如此。等它跑累了，再畫(huà)一個(gè)圈將它圈在里面，螞蟻在里面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去沒(méi)有頭緒。再將包圍圈縮小，它在其中左沖右突幾下子后發(fā)現(xiàn)無(wú)路可走，不得不奮而突圍。

其實(shí)，那所謂的樟腦球防線并沒(méi)有絲毫防衛(wèi)能力。毫無(wú)疑問(wèn)，樟腦球本身不能對(duì)螞蟻造成實(shí)質(zhì)性的傷害和阻擋，它甚至可以唱著歌兒大搖大擺地走過(guò)去，但它卻被那種氣味嚇住了。只有等到無(wú)路可走的時(shí)候，它迫不得已才會(huì)挺身一試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那所謂的障礙不過(guò)是一層一捅就破的薄薄的窗戶紙而已。人生又何嘗不是如此？許多障礙剛開(kāi)始在我們眼里都是那么沉重而無(wú)奈，而等到我們鼓足勇氣克服掉以后才發(fā)現(xiàn)它不過(guò)是螞蟻面前的那道樟腦球防線而已。請(qǐng)以“障礙”為話題寫(xiě)一篇文章。

注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

[提示]

在人生的征程中，只要你能跨越心靈的障礙，那么，世界上便沒(méi)有什么障礙把你阻擋。否則，你就將負(fù)著沉重的障礙之山前行，遇到一道“樟腦球線”，便能使你筋疲力盡，甚至不堪一擊。

二十五、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。《莊子》一書(shū)中講了這樣一則寓言：宋國(guó)的一家人，有一祖?zhèn)髅胤剑焱吭谑稚喜簧鷥霪彛つw不會(huì)皸裂。這家人靠這個(gè)秘方世世代代漂布為生。有人路經(jīng)這里，聽(tīng)說(shuō)這家人有此秘方，提出用一百兩金子來(lái)買他們的秘方。客人買到手后，就去南方游說(shuō)吳王。吳越地處海疆，守衛(wèi)國(guó)土，主要靠海軍。他游說(shuō)吳王成功，做了吳國(guó)的海軍司令，替吳國(guó)練兵。到了冬天，吳越兩過(guò)發(fā)生了海戰(zhàn)，吳國(guó)的水兵涂了他的不皸之藥，不怕冷，不生凍瘡，結(jié)果打敗了越國(guó)，此人因之立了大功，割地封侯。

由此看來(lái)，同樣一件東西，人的聰明才智不同，用法不同，效果就會(huì)有天壤之別——差別不在于東西本身，根本的原因在于其用與不用和會(huì)用不會(huì)用，即一個(gè)眼光問(wèn)題。請(qǐng)以“眼光” 為話題寫(xiě)一篇文章。注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。[提示] 在生意場(chǎng)上，你有多廣、多深的經(jīng)營(yíng)眼光，往往會(huì)決定你的生意能夠做多大以及你以怎樣的方式來(lái)賺錢；在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，你有什么樣的思路，往往決定你制定的戰(zhàn)略能取得多大的成功，你的企業(yè)在成功的路上能走多遠(yuǎn)……俗話說(shuō)得好，只要思路對(duì)頭，星星之火可以燎原；只要措施得當(dāng)，“小米加步槍”照樣能干出大事業(yè)。一個(gè)好的創(chuàng)意，往往會(huì)點(diǎn)石成金，而好的創(chuàng)意的基石，就是發(fā)現(xiàn)金子的眼光。打開(kāi)思路，拓展眼界，讓你的眼光是金。

二十六、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一位名叫阿費(fèi)烈德的外科醫(yī)生在解剖尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：那些患病器官并不如人們想象的那樣糟，相反在與疾病的抗?fàn)幹?，為了抵御病變它們往往要代償性地比正常的器官機(jī)能更強(qiáng)。

最早的發(fā)現(xiàn)是從腎病患者的遺體中發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)他從死者的體內(nèi)取出那只患病的腎時(shí)，他發(fā)現(xiàn)那只腎要比正常的大。當(dāng)他再去分析另外一只腎時(shí)，他發(fā)現(xiàn)另外一只腎也大得超乎尋常。在多年的醫(yī)學(xué)解剖過(guò)程中，他不斷地發(fā)現(xiàn)包括心臟、肺等幾乎所有人體器官都存在著類似的情況。

他為此撰寫(xiě)了一篇頗具影響的論文，從醫(yī)學(xué)的角度進(jìn)行了分析。他認(rèn)為患病器官因?yàn)楹筒《咀鞫窢?zhēng)而使器官的功能不斷增強(qiáng)。假如有兩只相同的器官，當(dāng)其中一只器官死亡后，另一只器官就會(huì)努力承擔(dān)起全部的責(zé)任，從而使健全的器官變得強(qiáng)壯起來(lái)。他在給美術(shù)學(xué)生治病時(shí)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪現(xiàn)象，這些搞藝術(shù)的學(xué)生的視力大不如人，有的甚至還是色盲。阿費(fèi)烈德便覺(jué)得這就是病理現(xiàn)象在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的重復(fù)，他把自己的思維觸角延伸到廣泛的層面。

在對(duì)藝術(shù)院校教授的調(diào)研過(guò)程中，結(jié)果與他的預(yù)測(cè)完全相同。一些頗有成就的教授之所以走上藝術(shù)道路，原來(lái)大都是受了生理缺陷的影響，缺陷不是阻止了他們，相反促進(jìn)了他們走上了藝術(shù)道路。阿費(fèi)烈德將這種現(xiàn)象稱為“跨欄定律”，即一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。

你怎樣看待“跨欄定律”現(xiàn)象？請(qǐng)以“缺陷”為話題寫(xiě)一篇文章，可以記敘見(jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，抒發(fā)感情等。

注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。[提示]

有人把人生比喻成一個(gè)被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，還說(shuō)上帝對(duì)于偏愛(ài)的人會(huì)多咬一口，意思是人都是有缺陷的，只是缺陷的程度不同。誠(chéng)然，缺陷是人生道路上的障礙，但并非完全是壞事，對(duì)于一些有明顯生理缺陷的人，缺陷恰恰是上蒼給他們的成功的信息——因?yàn)槿毕莶坏珱](méi)有阻止他們，相反促進(jìn)他們走上了成功的道路。那些被上帝“偏愛(ài)”的人，不要埋怨上帝不公，不要因缺陷桎梏靈魂的升華，只要具備健全的思想和不屈的意志，從缺陷中可以獲得無(wú)可比擬的力量，甚至創(chuàng)造出正常人所未及的輝煌。

二十七、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在一處地勢(shì)十分險(xiǎn)惡的峽谷，谷底奔騰著咆哮的急流，峽谷間有一座索橋，幾根光禿禿、晃悠悠的鐵索橫在峽谷間，它是通過(guò)這個(gè)地方的惟一路徑，這里經(jīng)常有人因?yàn)槭ё愕肷罟?。有一天，有三個(gè)人來(lái)到這里。一個(gè)聾子，一個(gè)瞎子，還有一個(gè)健康的人。聾子看看這座橋墩，很害怕，但是他聽(tīng)不到急流的聲音，他用眼睛看著腳下步伐，很順利地過(guò)去了。瞎子不知峽谷的險(xiǎn)惡，他心平氣和，十分穩(wěn)妥地通過(guò)了。第三個(gè)人是健康人，一直猶豫不敢走這索橋，可是又沒(méi)有其他的路走。于是，他十分緊張地硬著頭皮走上索橋，到了橋中央，他看到腳下萬(wàn)丈深淵，云霧升騰。聽(tīng)到谷底急流咆哮，早已兩腿顫顫，面如土色，一不小心跌下橋去。讀了上述材料，你有些什么看法呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，以“困難” 為話題寫(xiě)一篇文章。注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。[提示]

其實(shí)，在生活的道路上，很多困難是微不足道的，我們常常被困難嚇倒，但并不是困難本身，而是我們那落滿塵埃的心靈。有時(shí)候，把困難看得太明白，分析得太透徹，反而會(huì)被困難嚇倒以致阻擋了自己前行的腳步。倒是那些未把困難完全看清楚而勇往直前的人，更容易到達(dá)終點(diǎn)。

二十八、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了五分鐘左右

第三篇：2013高考作文臨考預(yù)測(cè)題和指導(dǎo)

2013高考作文臨考預(yù)測(cè)題和指導(dǎo)

（一）高考作文在命題上一直是以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變。例如山東卷從08年的“春來(lái)草自青”，到09年的“見(jiàn)證”10年的“光與影”，再到11年的“這世界需要你”12年的“孫中山箴言”充分體現(xiàn)這一變化軌跡。從這種變化趨勢(shì)來(lái)看，命題作文，材料作文或者是二者的結(jié)合體依然將是2013年乃至此后一段時(shí)間的主打作文題型，送考教師和考生都應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。2013年命題從形式上仍然會(huì)回避對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的直接呈現(xiàn)，但是回避不等于不體現(xiàn)，在素質(zhì)教育進(jìn)一步深入的形勢(shì)下，關(guān)注人生，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，仍將是高考命題努力追求的一個(gè)方向。而在作文審題立意的指向性上，將仍然著眼于考生核心價(jià)值體系的建立，引導(dǎo)考生追求真善美，摒棄假丑惡；樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀?；诖?，專家對(duì)2013年的高考作文題作出以下大膽預(yù)測(cè)，不足不當(dāng)之處，歡迎各位同仁批評(píng)指正。

【關(guān)鍵詞】正能量

【作文題干】

在地鐵站口，在城市街頭我們都曾遇到過(guò)拾撿廢紙的老人，他們?yōu)檠a(bǔ)貼家用拾撿廢品變賣，不過(guò)北京地鐵站口一名自稱為“四惠大爺”的老人卻很特別，他為了感謝平日遞送給他報(bào)紙的陌生人，便親手制作了一些卡片，發(fā)放給進(jìn)入地鐵的市民。路人每給這位“四惠大爺”送一份看過(guò)的報(bào)紙，大爺都會(huì)深深鞠一躬，雙手接過(guò)報(bào)紙，說(shuō)聲謝謝，并遞上這樣一個(gè)感恩卡。“再怎么著急，也別忘了吃早飯”“大家每天都給我報(bào)紙，感謝您”??卡片上樸素的語(yǔ)言，令許多網(wǎng)友感動(dòng)得“淚奔”，有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：“這尋常的感恩和熱心，這么簡(jiǎn)單而強(qiáng)烈”，“拿到卡片心里暖暖的”。這種來(lái)自普通人細(xì)致入微的溫情語(yǔ)言再次將路人感動(dòng)。讀了這則材料，你有何理解和感悟？請(qǐng)選擇一個(gè)角度結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬；不要套作，不得抄襲。

【猜題理由】

“正能量”，在2012年是經(jīng)常被引用的一個(gè)詞。起初，在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f期間，很多博主在微博上發(fā)表“點(diǎn)燃正能量，引爆小宇宙！”和“點(diǎn)燃正能量，運(yùn)氣擋不住”的博文，之后這兩句迅速被網(wǎng)友跟進(jìn)和模仿，這兩句話也成了時(shí)下網(wǎng)絡(luò)最熱門的句子，“正能量”一詞也借此在中國(guó)走紅。

“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，我們?yōu)樗蟹e極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。材料中一張張溫情卡片傳遞著的是正能量。因?yàn)橛辛寺啡藢?duì)收?qǐng)?bào)老人的關(guān)愛(ài)，才令老人心生感恩，因?yàn)橛辛死先藢?duì)路人的關(guān)愛(ài)，才有了這一張張承載著溫情與感動(dòng)的卡片，這正是愛(ài)的循環(huán)，也是和諧的基礎(chǔ)，這和當(dāng)下中國(guó)倡導(dǎo)和諧，倡導(dǎo)核心價(jià)值體系的建立是極為吻合的。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

一、點(diǎn)亮一盞心燈，照亮他人的同時(shí)，也溫暖了自己，這就是正能量傳遞的結(jié)果。由此，我們可以確立“愛(ài)心傳遞，促生和諧”“善待他人等于善待自己”等這樣的主題。

二、雙手接過(guò)報(bào)紙，向?qū)Ψ缴罹瞎?，并真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝”，這些容易被我們忽略的細(xì)節(jié)恰恰體現(xiàn)了老人良好的道德修養(yǎng)。由此，在審題立意上我們還可以確立“學(xué)會(huì)感恩”“重拾傳統(tǒng)美德”“細(xì)微之處見(jiàn)真情”等立意。

【素材舉例】

1、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母咧猩?。揚(yáng)大附中徐礪寒同學(xué)騎車撞了寶馬車，急著上學(xué)的他在車上貼了字條并留下自己電話。車主凌先生說(shuō)：孩子，謝謝你，你讓被塵俗污染太久的大人的心靈好好清潔一回。并且表示不會(huì)追究孩子的責(zé)任，“修理的費(fèi)用跟他的品質(zhì)相比，根本不值一提?！薄稉P(yáng)子晚報(bào)》

2、2013年感動(dòng)中國(guó)人物陳斌強(qiáng)?！靶r(shí)候，這根布帶就是母愛(ài)，媽媽用它背著你。長(zhǎng)大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠(yuǎn)了，但愛(ài)不會(huì)，它在兒女的臂膀上一代代傳承?！标惐髲?qiáng)，以他特有的方式詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德-----孝，也以他的實(shí)際行動(dòng)向自己的學(xué)生們闡釋了什么是感恩。

3、楚莊王在一次宴請(qǐng)群臣時(shí)忽然燈火全滅，愛(ài)妃告訴他有人非禮自己，非禮者的帽纓被拽了下來(lái)，要求楚莊王點(diǎn)燈察看，但楚莊王阻止了她，讓所有的大臣都離開(kāi)了。后來(lái)在一次惡戰(zhàn)中，楚國(guó)慘敗，僅一員虎將單槍匹馬舍命護(hù)救楚莊王突圍。經(jīng)詢問(wèn)，楚莊王才知道那個(gè)舍生忘死救自己的人競(jìng)是那次宴會(huì)中自己寬恕善待的人。楚莊王寬恕善待了臣子，換來(lái)了臣子的感恩戴德，保全了自己的性命。這個(gè)事例不正說(shuō)明了善待別人就是善待自己的道理嗎？

2013高考作文臨考預(yù)測(cè)題和指導(dǎo)

（二）【關(guān)鍵詞】平

【作文題干】

平凡、平和、平靜、平易、平淡??一個(gè)“平”字承載了中華民族太多的文化心理;但是平凡中往往蘊(yùn)含著偉大，平和中又包含著冷靜和寬容??對(duì)此你有何理解和感悟?請(qǐng)以“平”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【猜題理由】

“平”作為2012漢字，從10個(gè)候選漢字中脫穎而出，簡(jiǎn)單的一個(gè)字，卻承載了豐富的內(nèi)涵。

一方面，“平”代表著平民英雄時(shí)代的來(lái)臨，最美女教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌、最美警衛(wèi)戰(zhàn)士高鐵成??原本外表平常、職業(yè)普通、生活平凡的普通人，卻因?yàn)橐馔庠庥龅乃查g考驗(yàn)而陡然煥發(fā)出令人敬仰、感動(dòng)的耀眼光亮，為當(dāng)下社會(huì)增添了不少暖色。

另一方面，“平”給人以穩(wěn)定、平和的感覺(jué)，寓意世界在呼喚和平、人類在為平安祈福。我國(guó)的領(lǐng)土尤其是海疆領(lǐng)域?qū)覍野l(fā)生不太平雜音，國(guó)人對(duì)日貨的抵制與破壞讓人解氣卻發(fā)人深省。一時(shí)之間，“什么是愛(ài)國(guó)主義?”“如何愛(ài)國(guó)?”“過(guò)激與理性”等成為網(wǎng)民熱議的話題。愛(ài)國(guó)主義是一種對(duì)祖國(guó)的濃厚感情，也是一種對(duì)祖國(guó)的崇高責(zé)任。崇高的理想信念會(huì)鑄就人的真、善、美的靈魂，會(huì)撐起人生一片天，所以，我們覺(jué)得這一類的素材不容忽視;國(guó)，應(yīng)該愛(ài)，但愛(ài)國(guó)也要理性，也需要頭腦。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

由于“平”字蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，以“平”為題的文章在立意上很寬泛，考生有較大的自由性，比如可以是“平凡中孕育著偉大”的哲理思考，也可以是“沖淡、平和民族心理的探索”，還可以是“理性、平和愛(ài)國(guó)行為的反思”等等。

【素材舉例】

1、、嚴(yán)復(fù)的擔(dān)憂。1912年嚴(yán)復(fù)擔(dān)任北大校長(zhǎng)之職，此時(shí)嚴(yán)復(fù)的中西文化比較觀走向成熟，開(kāi)始進(jìn)入自身反省階段，趨向?qū)鹘y(tǒng)文化的復(fù)歸。他擔(dān)憂中國(guó)喪失本民族的“國(guó)種特性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于這樣一種對(duì)中華民族前途與命運(yùn)的憂慮，嚴(yán)復(fù)曾經(jīng)試圖將北京大學(xué)的文科與經(jīng)學(xué)合二為一，完全用來(lái)治舊學(xué)，“用以保持吾國(guó)四五千載圣圣相傳之綱紀(jì)”。這一行為在當(dāng)時(shí)稱得上用心良苦。但是，嚴(yán)復(fù)保護(hù)中國(guó)的良苦用心在當(dāng)時(shí)能有幾人明曉?愛(ài)國(guó)的形式是多種多樣的，我們不能只從一種角度、盲目粗暴地來(lái)表達(dá)激情!

2、梁思成的平靜。一天，梁思成從外地回來(lái)，林微因很沮喪地告訴他：“我苦惱極了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛(ài)上了兩個(gè)人，不知道怎么辦才好?”

梁思成聽(tīng)了以后非常震驚，一種無(wú)法形容的痛苦籠罩了他，經(jīng)過(guò)一夜的思想斗爭(zhēng)，但想到另一個(gè)男人的長(zhǎng)處，內(nèi)心的痛苦漸趨平靜，他毅然告訴林徽因：“你是自由的，如果你選擇了金岳霖，我祝你們永遠(yuǎn)幸福。”而林微因，不僅沒(méi)有離開(kāi)他，反而感動(dòng)萬(wàn)分地對(duì)梁思成說(shuō)了一句能讓世上所有男人都無(wú)法拒絕的話語(yǔ)：你給了我生命中不能承受之重，我將用我一生來(lái)償還!梁思成以自己平靜、平和的心態(tài)贏得了一代才女林徽因的芳心，也成就了歷史上一段完美愛(ài)情的佳話。

3、魯健，中文國(guó)際頻道《今日關(guān)注》的主持人，用親和的面容、理性的思考、客觀的態(tài)度，以及探究的熱情贏得了觀眾的認(rèn)可和好評(píng)，獲得了2010年“金話筒獎(jiǎng)”。

在采訪時(shí)，他笑著說(shuō)“其實(shí)我得過(guò)一次‘銀話筒獎(jiǎng)’。”魯健笑聲很爽朗，剛剛獲得2010中國(guó)播音主持“金話筒獎(jiǎng)”的他并不回避自己三次“奪金”失敗之旅?！?003年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道把我推上了那年金話筒的角逐名單，但最后得的是提名獎(jiǎng)，算‘銀話筒’吧;之后在前年、去年分別又有兩次機(jī)會(huì)，可惜都失之交臂，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺遺憾的。”而這次終于得償所愿，他卻說(shuō)自己十分平靜，“這事兒擱在十年前，我一定激動(dòng)到不行，現(xiàn)在反而不會(huì)想那么多，成長(zhǎng)本身對(duì)我就是最大的震撼。過(guò)程比結(jié)果更幸福?！?/p>

今年是魯健進(jìn)入中央電視臺(tái)的第十三個(gè)年頭，“加上之前在地方臺(tái)的經(jīng)歷，我入這行近19年了”，魯健說(shuō)?！艾F(xiàn)在我有了更多的人生積淀，能夠?qū)W會(huì)享受節(jié)目中分享智慧和思想的快樂(lè)。”他強(qiáng)調(diào)了好幾次“學(xué)會(huì)享受”。

2013高考作文臨考預(yù)測(cè)題和指導(dǎo)

（三）【關(guān)鍵詞】二代

【作文題干】

從前有位老人，收養(yǎng)了一只被遺棄的雛鷹，這只鷹長(zhǎng)大后，在老人一次喂食的時(shí)候逃走了。幾天后，老人在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。老人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故地死去，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。原來(lái)鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，競(jìng)失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

讀了這則故事，你有何理解和感悟，請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

【猜題理由】

“二代”是中國(guó)當(dāng)前轉(zhuǎn)型期的富二代、窮二代和官二代等含“二代”熱詞詞匯的簡(jiǎn)稱，尤其是當(dāng)今社會(huì)富二代、官二代問(wèn)題層出不窮，使中國(guó)二代現(xiàn)象成為公眾關(guān)注話題。在二代標(biāo)簽的背后，一方面是家庭教育，社會(huì)教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺陷;另一方面是這個(gè)社會(huì)早已彌漫的仇富、仇官心理的進(jìn)一步放大。作為較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，我們?cè)谧魑膫淇贾袥](méi)有理由不去關(guān)注，尤其是最近的李天一事件，再度把二代現(xiàn)象推到了時(shí)論的風(fēng)口浪尖。

【思路點(diǎn)撥】

1、從材料中的鷹，社會(huì)上的富二代、官二代角度，可以從如何加強(qiáng)自我修養(yǎng)，如何實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，自強(qiáng)不息、服務(wù)社會(huì)等角度立意。

2、從父母的角度，可以從孩子的教育問(wèn)題，愛(ài)的方式等方面立意。

【素材舉例】

1、諸葛亮教子。諸葛瞻八歲便通曉詩(shī)文禮儀，聰慧可愛(ài)。諸葛亮擔(dān)心他聰明過(guò)早外露，容易自滿自足，反而成不了大器。所以他給諸葛瞻起名為“思遠(yuǎn)”，希望他能夠“志存高遠(yuǎn)”。他教育兒子說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性?！彼J(rèn)為人要有才，就要刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)就要有志氣。還要心靜，心不靜就不能專心治學(xué)。生活太舒適了，也容易分散精力，立不了大志。生活儉樸才是涵養(yǎng)道德的主要條件。

2、不是人間富貴花。納蘭性德出生在一個(gè)典型的貴族家庭，天資聰慧的他出乎尋常地利用了良好的條件，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，博覽群書(shū)，增廣見(jiàn)聞。納蘭四歲學(xué)騎馬，七歲學(xué)射箭，十四歲通詩(shī)文。雖錦衣玉食，卻無(wú)損于他的上進(jìn)之心，終成大清朝第一詞人而留名青史。

43、愛(ài)心明星時(shí)浩然。2007年，年僅7歲的大連小朋友時(shí)浩然在家人、學(xué)校的支持下，設(shè)立了“紅領(lǐng)巾愛(ài)心基金”，把壓歲錢、零用錢全放到里面。他的媽媽為了支持兒子，一次性為基金捐款2萬(wàn)元。在時(shí)浩然的帶動(dòng)下，全校學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，將用過(guò)的舊書(shū)本、喝過(guò)水的瓶子等廢品收集起來(lái)賣錢，去幫助身邊的貧困學(xué)生。截至目前，“紅領(lǐng)巾愛(ài)心基金”已經(jīng)資助了16個(gè)貧困學(xué)生。關(guān)于對(duì)小浩然將來(lái)的期望，媽媽說(shuō)，孩子能成為一個(gè)善良、有能力、有愛(ài)心、能在社會(huì)上立足并且被別人所接受的人就可以了。

第四篇：高考作文指導(dǎo)&2011高考作文預(yù)測(cè)（本站推薦）

高考作文臨考指導(dǎo)之一：下筆前

下筆前_找準(zhǔn)定位

熟知自己的水平

不論什么形式、什么文體的高考作文題，最重要的是做到“三眼定乾坤”，也就是說(shuō)身處考場(chǎng)之時(shí)，下筆之前要知道自己在什么水平。

第一眼是立意，也就是中心的確定，分切題的、合題的、基本合題、偏離題意四個(gè)等級(jí)；

第二眼是結(jié)構(gòu)，分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑼暾?、基本完整的、混亂的四個(gè)等級(jí)；

第三眼是文采，分流暢的、文通句順、比較通順、有病句的四個(gè)等級(jí)。

這樣一來(lái)，滿分60分的作文題，立意、結(jié)構(gòu)、文采三項(xiàng)每項(xiàng)平均可分為20分，每一項(xiàng)中又分了四個(gè)等級(jí)，呈“5分、10分、15分、20分”分?jǐn)?shù)依次遞增的狀態(tài)。在整體謀篇布局時(shí)，爭(zhēng)取立意得分在15分的檔次、結(jié)構(gòu)得分在20分的檔次、文采保證比較通順流暢，整體一合計(jì)分就不低了，這是一個(gè)三角形的穩(wěn)定的狀態(tài)。

當(dāng)然，在這個(gè)“三角形”的中心，還可以寫(xiě)下一個(gè)詞，這就是“選材”。選材要根據(jù)立意來(lái)選擇，要學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)，與立意無(wú)關(guān)的材料再好也不能用；選材要具有鮮活性、時(shí)代感。

總之，考場(chǎng)作文的八大感動(dòng)之處在于：一是醒目的標(biāo)題；二是漂亮的開(kāi)頭；三是豐富的內(nèi)容；四是合身的文體；五是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)；六是飛揚(yáng)的文采；七是精彩的結(jié)尾；八是規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。這就既具體全面又簡(jiǎn)潔明了地概括了一篇高分作文的特點(diǎn)。

考場(chǎng)上一定要打草稿，草稿紙上標(biāo)題要有，中心要有——只需一兩句話寫(xiě)出一個(gè)判斷，開(kāi)頭、結(jié)尾要有。

高考作文臨考指導(dǎo)之二：立意

立意_正確無(wú)誤

寫(xiě)好作文第一關(guān)

要做到立意不能有偏差，這就要求對(duì)題意（題目、材料的含義）進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會(huì)?？荚嚂r(shí)即使時(shí)間不夠，寧可長(zhǎng)文短寫(xiě)，也要保證有足夠的時(shí)間認(rèn)真地審題立意，因?yàn)檫@是寫(xiě)好作文的第一關(guān)。

弄懂題目（或話題）中詞語(yǔ)的含義。例如“欣賞”一題，題意為享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味；認(rèn)為（事物）好、喜歡。從內(nèi)容上看，可欣賞一個(gè)人的思想品德、儀表風(fēng)貌；也可以欣賞文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)景名勝；還可以欣賞一種規(guī)則、策略等。如果把“欣賞”等同于觀賞、贊賞，那就偏題了。

要透視詞語(yǔ)的含義，把握題目深刻的思想內(nèi)容。比如高考北京一考生在寫(xiě)“包容”一題時(shí)，把“包容”作為首都的本質(zhì)特征貫穿全文，寫(xiě)北京的過(guò)去，奧運(yùn)的機(jī)遇，城市的巨變，城市的精神，首都人的胸懷氣度和歷史使命，立意深刻新穎，富有地方特色和時(shí)代氣息。

依據(jù)題目（或話題）和要求做到“三定”。確定文章體裁，表現(xiàn)形式，以適合要求和自己擅長(zhǎng)為原則；確定取材范圍，寫(xiě)作內(nèi)容，以文章立意和自己熟悉為原則；確定寫(xiě)作重點(diǎn)，內(nèi)涵指向，以體現(xiàn)時(shí)代和地方特色為原則。

材料作文的立意。其基本原則是：細(xì)讀材料，領(lǐng)會(huì)、把握材料主旨，對(duì)材料全面顧及，整體感知，找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，找出中心所在。形式技巧上，可借助找中心句或關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)整體把握材料主旨。沒(méi)有中心句或關(guān)鍵詞的材料，可加以概括，然后遷移。比如下面一則材料：人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。”伯樂(lè)還而視之，去而顧之。一旦而馬價(jià)十倍。材料至少可用于下列角度：名人效應(yīng)；名人效應(yīng)不是憑空產(chǎn)生的；做事要學(xué)會(huì)變通；勇于嘗試，柳暗花明??

看圖作文的立意。2007年高考作文題是看圖作文，這讓一貫熟悉材料作文的許多考生措手不及，其實(shí)看圖作文也有其立意方法，首先是審內(nèi)容，也就是弄清楚畫(huà)面的內(nèi)容，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題；第二步是審重點(diǎn)，找到顯示作者意圖的關(guān)鍵部分，了解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背景，解決“為什么寫(xiě)”的問(wèn)題；第三步是善于利用圖畫(huà)提供的條件，如標(biāo)題、說(shuō)明文字，關(guān)注人物的語(yǔ)言、表情，對(duì)于風(fēng)景畫(huà)要注意景物之間的聯(lián)系。

另外，考生還可以把看圖作文當(dāng)作讀后感來(lái)寫(xiě)，但需注意“讀”的內(nèi)容要少于“感”的內(nèi)容，“感”時(shí)要升發(fā)開(kāi)去聯(lián)想。

高考作文臨考指導(dǎo)之三：結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)_清晰明朗

眉目清楚

考生應(yīng)重點(diǎn)掌握三種結(jié)構(gòu)：層進(jìn)式、類比引申式、由物及人式。對(duì)于平時(shí)作文成績(jī)一般的考生來(lái)說(shuō)，有一種結(jié)構(gòu)是通用法則，起碼作文分會(huì)及格：引材料—點(diǎn)中心—聯(lián)想、想象別的材料—緊扣中心來(lái)分析材料，這里強(qiáng)調(diào)辯證的分析—扣題升華。

無(wú)論議論性散文還是記敘性散文大框架都是總—分（主體部分）—總。關(guān)鍵是安排好主體部分的結(jié)構(gòu)，安排好結(jié)構(gòu)可使文章眉目清楚，行文方便快捷。

議論性散文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)：

1、總分總式（就全文整體結(jié)構(gòu)而言）。第一部分為引論——提出問(wèn)題（針對(duì)現(xiàn)實(shí)，提出論點(diǎn)或論題）；第二部分為本論——分析問(wèn)題（就中心論點(diǎn)舉例并展開(kāi)分析、論證）；第三部分為結(jié)論——解決問(wèn)題（總結(jié)全文，歸結(jié)論點(diǎn)，回扣開(kāi)頭，提出解決的辦法）。

2、并列式。將中心論點(diǎn)從不同角度切開(kāi)，每一角度設(shè)一個(gè)小分論點(diǎn)，幾個(gè)分論點(diǎn)并列展開(kāi)，最后總結(jié)歸納出中心論點(diǎn)。

3、對(duì)照式。即正面舉例論述或反面舉例論述。舉例方法可以是排比列舉，也可以重點(diǎn)剖析；可以舉實(shí)例，也可以假設(shè)；也可用單個(gè)例子也可以用群體例子；不妨拓寬個(gè)人至民族、自然至人類諸領(lǐng)域。

4、層進(jìn)式。第一種為針對(duì)需要批駁的層進(jìn)式列舉表現(xiàn)—指出危害—深挖根源—揭露實(shí)質(zhì)—提出辦法的結(jié)構(gòu)。第二種為選取適合需要正面闡述的論點(diǎn)。圍繞中心論點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)的不同層面上層層展開(kāi)，每一層形成一個(gè)小的分論點(diǎn)，順序逐層遞深，不可以顛倒，在每個(gè)分論點(diǎn)下或舉例，或引證展開(kāi)論述，最后總結(jié)出中心論點(diǎn)，回扣首段與題目。

記敘性散文的常用結(jié)構(gòu)：

1、生平梳理式：童年—少年—成年—老年

2、類比引申式：描述一件事或一個(gè)鏡頭，然后展開(kāi)議論；接下來(lái)引出同類事情或鏡頭作結(jié)，點(diǎn)出普遍的意義。

3、故事新編式：借鑒魯迅《故事新編》的寫(xiě)法，將古人古事用新編形式寫(xiě)出，賦予與題目（話題）契合的意義?？梢詫?xiě)成小說(shuō)、小品、故事、神話、寓言等。

4、由物及人式：由自然界或人類社會(huì)中的某一物寫(xiě)起，引出該物的性質(zhì)（精神、品質(zhì)），進(jìn)而過(guò)渡到對(duì)人的形象，品質(zhì)的描述和推介，如《白楊禮贊》《松樹(shù)的風(fēng)格》??

高考作文臨考指導(dǎo)之四：文采

文采_靈活運(yùn)用

調(diào)動(dòng)修辭手法

一篇文章要有文采，是需要實(shí)在功夫的。古語(yǔ)說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！痹谛形纳现v究一下語(yǔ)言，會(huì)給閱卷老師帶來(lái)愉悅的視覺(jué)感受，當(dāng)然也會(huì)給自己的作文帶來(lái)意外的收獲，最簡(jiǎn)單的方法就是調(diào)動(dòng)修辭手法，表達(dá)方式靈活多樣。

1、使用排比

例如，有關(guān)“快樂(lè)”的選題可以在文中這樣寫(xiě)：老師說(shuō)，快樂(lè)是看到自己“桃李滿天下”時(shí)的那份欣慰；父母說(shuō)，快樂(lè)是看到自己的孩子長(zhǎng)大成才；小妹妹說(shuō)，快樂(lè)是穿上漂亮的裙子過(guò)六一兒童節(jié)；高三的學(xué)生說(shuō)，快樂(lè)是看到成績(jī)晴雨表中可愛(ài)的太陽(yáng)的笑臉??

2、使用設(shè)問(wèn)

例如有關(guān)“轉(zhuǎn)折”的話題，可以在文中設(shè)問(wèn)：轉(zhuǎn)折是什么？轉(zhuǎn)折是你在人生岔路口時(shí)正確的選擇。

3、運(yùn)用比喻

例如“誠(chéng)信”的話題，可以用這樣的比喻來(lái)深化主題：誠(chéng)信是一首精妙的立體詩(shī)，誠(chéng)信是一幅瀟灑的工筆畫(huà)。誠(chéng)信譜寫(xiě)了一曲曲或靜謐或激昂的樂(lè)章。

4、運(yùn)用描寫(xiě)

例如，還是剛才有關(guān)“誠(chéng)信”的話題，還可以這樣寫(xiě)：盈盈的月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我用一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦爛的。漫漫人生，我要采擷世間最美的——那彌足珍貴的——誠(chéng)信。

5、引用名言

考生在備考的時(shí)候肯定都背過(guò)許多，但不一定都考，此時(shí)不調(diào)過(guò)來(lái)用何時(shí)用？在寫(xiě)的過(guò)程中來(lái)一兩段，文章就精彩了。例如“轉(zhuǎn)折”的話題中還可以用《赤壁賦》中詞句：寫(xiě)成清風(fēng)徐來(lái)，心波蕩漾，舉文屬客，誦人生之情，歌轉(zhuǎn)折之章。

6、引用俗語(yǔ)或流行歌詞

如涉及到“磨難與成功”的話題可以這樣開(kāi)頭：沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

總之，考生應(yīng)該調(diào)動(dòng)積累、感悟、感覺(jué)、聯(lián)想、想象，運(yùn)用多種方法，使語(yǔ)言生動(dòng)，文字流暢，富有節(jié)奏和氣勢(shì)，給內(nèi)容增色添彩，文章錦上添花。

高考作文臨考指導(dǎo)之五：選材

選材_衡量?jī)r(jià)值

對(duì)生活敏感善悟

對(duì)生活的敏感善悟，是作文材料的源泉?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，正如蘇軾所言，對(duì)事物要多角度的思考，聯(lián)想和想象是文章材料豐富、新穎的保證。其次要選擇自己最熟悉的、最具有價(jià)值的材料。三是選取最契合題目（或話題）的材料。

一篇高質(zhì)量的高考作文，選材是感動(dòng)人的重要步驟。材料選取的幾個(gè)角度通常有書(shū)本與生活、時(shí)間與空間、自然與社會(huì)、歷史與現(xiàn)實(shí)、東方與西方、凡人與名人、物質(zhì)與精神、自己與他人等等。

建議考生在臨考前做好兩個(gè)梳理，第一是校園生活梳理：校園環(huán)境，師生情誼，同學(xué)友誼，精彩對(duì)話，運(yùn)動(dòng)片斷，珍貴照片，一次拌嘴，一個(gè)笑話，一次遲到，一場(chǎng)考試??

第二是課本材料梳理：尤其在臨考前，更應(yīng)該將精力放在課本上。語(yǔ)文課本自不必說(shuō)，就是政、史、地、理、化、生也有眾多適合的材料。畢竟學(xué)生對(duì)課本材料很熟悉，返璞歸真在臨考前夕是不錯(cuò)的選擇?？忌€應(yīng)該了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，例如奧林匹克精神實(shí)質(zhì)——團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步、和諧、參與和夢(mèng)想等。

材料選好了，就要擬作文標(biāo)題了。要先看題目給出的文字、數(shù)字、圖形等條件，腦子里就要想到類似的材料，然后引出話題——行文的角度，以及聯(lián)想題材，兩項(xiàng)結(jié)合得出論題，也就是（中心），此時(shí)就可根據(jù)中心或線索擬定標(biāo)題，比如唐弢寫(xiě)的《談骨氣》，“談骨氣”就是話題，中心是“我們中國(guó)人是有骨氣的”。

另外，因?yàn)榻衲曜魑挠幸粋€(gè)新變化是“錯(cuò)一個(gè)字扣一分”，所以在考試中，考生一定要抽出時(shí)間檢查，病句、錯(cuò)別字、明顯標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤要一一消滅。

高考作文臨考必讀：六句箴言助你得高分

第一句話：寫(xiě)“聽(tīng)話”文

所謂聽(tīng)話，就是要按要求寫(xiě)。命題、話題、材料不同題型要清楚，不要混淆。自選角度、自主立意、自定文體、自擬題目、字?jǐn)?shù)要求等都得“照章辦事”，不然就會(huì)吃苦頭。

花50分鐘時(shí)間寫(xiě)作文是比較適當(dāng)?shù)模?-10分鐘構(gòu)思很重要。因?yàn)椋坏?xiě)到一定字?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)思路不好，無(wú)論時(shí)間還是空間都來(lái)不及了。相信高考(論壇)作文審題難度不大，但一定要審，之后再構(gòu)思基本框架，根據(jù)自己的習(xí)慣，打一半，或三分之一草稿，一定經(jīng)營(yíng)好自己的題目和開(kāi)頭。一定要仔細(xì)研究題目，審題不慎，滿盤皆輸。然后設(shè)定文章的框架，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱。審題一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認(rèn)真思考，嚴(yán)格遵循。不能隨意置標(biāo)題或話題于不顧另起爐灶。

標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對(duì)文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫(xiě)作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)擬題的重要性。題目忌寬泛、不明確、太大眾化，如“論人文奧運(yùn)”等?？紙?chǎng)話題作文的擬題原則為：確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)。當(dāng)然，如果是命題作文，就不必為此煩神了。

應(yīng)試作文一定要看清字?jǐn)?shù)的要求，限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)；限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫(xiě)夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。

書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，卷面要整潔。不寫(xiě)繁體字、不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。特別是民間流傳的簡(jiǎn)化字，可以算作錯(cuò)別字，要扣分的。盡量寫(xiě)楷體字，一筆一畫(huà)清清楚楚，不要寫(xiě)草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，占一個(gè)格子，不能頂格。近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“字體工整”是一項(xiàng)重要的評(píng)分細(xì)則。一般不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn)?？傊?，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，給閱卷老師留下好印象，至關(guān)重要！

第二句話：寫(xiě)聯(lián)想文

多數(shù)文題帶有比喻義，如江蘇的“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”、“鳳頭、豬肚、豹尾”，山東的“春來(lái)草自青”，安徽的“提籃春光看媽媽”等含有比喻義，我們要由此及彼、由自然到人生地展開(kāi)聯(lián)想，方能打開(kāi)作文思路。即使不是比喻類的作文，我們?cè)谑孜驳氖闱樽h論上、在中間素材的選擇上，仍然需要豐富的聯(lián)想，采用類比的方法進(jìn)行作文。

第三句話：寫(xiě)規(guī)范文

高考作文通常是“文體不限”，但不代表沒(méi)有文體，用什么文體寫(xiě)作，就要符合該文體的要求。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。我提倡大家寫(xiě)“散文化的議論文”或者“小說(shuō)化的記敘文”?！靶≌f(shuō)化的記敘文”，即寫(xiě)記敘文，敘事務(wù)必清楚，情節(jié)設(shè)置或曲折或感人，不能是演繹中心的流水賬；注意運(yùn)用景物渲染和細(xì)節(jié)刻畫(huà)、首尾呼應(yīng)、伏筆過(guò)渡等寫(xiě)作技法，文筆小說(shuō)化?！吧⑽幕淖h論文”，即議論文的路子，散文化的筆調(diào)，中心要突出，觀點(diǎn)要鮮明；文章思路要清晰：或并列，或正反對(duì)照，或遞進(jìn)；論據(jù)要充分，表達(dá)要簡(jiǎn)潔，要懂得根據(jù)論點(diǎn)裁剪材料。不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和地點(diǎn)，要情真意切。

第四句話：寫(xiě)真情文

要注意文章的主題不要偏離社會(huì)的主流價(jià)值觀。雖然現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)高考作文只要能夠自圓其說(shuō)，怎樣的觀點(diǎn)都可以，但這里必須有個(gè)度，這個(gè)度就是社會(huì)的主流價(jià)值觀。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫(xiě)早戀等敏感話題。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)情而“抒情”，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。議論文必須有分析，如果只是材料的堆砌就不叫議論文。作文其實(shí)就是檢測(cè)考生的思考力和表達(dá)力，沒(méi)有一定的分析，就無(wú)法表現(xiàn)自己的思考力。

第五句話：寫(xiě)“套路”文

高考作文的思路，務(wù)必清晰。除掉首尾，中間部分可以采用段首點(diǎn)題的方式，彰顯文章的思路；也可以采用小標(biāo)題的方式組織文章。小標(biāo)題的好處還體現(xiàn)在段落間繁雜的過(guò)渡。小標(biāo)題之間的關(guān)系要明顯，小標(biāo)題的表述絕對(duì)不能違背現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。另外，文章的段落安排，一定不能出現(xiàn)少于四段的情況。最好在5—8個(gè)自然段。

寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾?？紙?chǎng)作文最忌含蓄，高考作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。要確保開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句通暢，絕對(duì)不能出現(xiàn)病句和錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)上也不能涂抹。要充分利用首因效應(yīng)，在開(kāi)篇給閱卷者留下良好的第一印象。開(kāi)篇字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，最多五句話，并且一定要有點(diǎn)明文章中心的句子。開(kāi)篇確立的主旨，一方面要符合題目要求，另一方面必須貫穿全文。切不可前后矛盾。

文章的結(jié)尾也是閱卷看得相對(duì)仔細(xì)的地方。結(jié)尾亦不能草率。也要精心構(gòu)思?；蜃湔嘛@志，點(diǎn)明主旨；或畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華主題；或預(yù)留空白，引發(fā)想象或思考；或點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。

第六句話：寫(xiě)精彩文

把功夫用在語(yǔ)言上，力爭(zhēng)在語(yǔ)言在見(jiàn)高低。應(yīng)試作文的表述要樸實(shí)大方，干凈利索。嚴(yán)禁文白夾雜；嚴(yán)禁使用別人看不懂的方言；嚴(yán)禁使用別人看不懂的詞匯；少用長(zhǎng)句多用短句；盡量避免歐式的語(yǔ)言表述方式；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；但要注意：在作文中不要插上幾句英語(yǔ)(論壇)或自己獨(dú)創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?？傊?，表達(dá)要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范，要簡(jiǎn)明、連貫、得體，要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

七句話里定“乾坤”

1、仔細(xì)審題定格式

弄清命題人要你寫(xiě)的是什么，用什么格式，用第幾人稱。

2、明確要求抓要點(diǎn)

認(rèn)真分析所提供的信息，把所給的要點(diǎn)和提示中需要表達(dá)的要點(diǎn)劃下來(lái)，標(biāo)上序號(hào)，不屬于要點(diǎn)的不要當(dāng)作要點(diǎn)。

3、不套句型不組句

要點(diǎn)劃出后，不要忙于寫(xiě)句子，聯(lián)想學(xué)過(guò)的課文，認(rèn)真思考每個(gè)要點(diǎn)該用所學(xué)的課文中哪個(gè)句型和短語(yǔ)來(lái)表達(dá)，并把該句型寫(xiě)在要點(diǎn)后。一個(gè)要點(diǎn)有多種表達(dá)方式，我們應(yīng)該用自己最熟悉的句型來(lái)表達(dá)，而不要逐字翻譯。

4、瞻前顧后定時(shí)態(tài)

在定好句型后，要看看每個(gè)句型用什么時(shí)態(tài)。時(shí)態(tài)的運(yùn)用要瞻前顧后，仔細(xì)體會(huì)，尤其在沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)更應(yīng)該這樣。有的體裁，通常都用現(xiàn)在時(shí)，如說(shuō)明文。有的體裁，多用過(guò)去時(shí)，如日記。如果全文有好幾種時(shí)態(tài)，最好在每個(gè)句型后做個(gè)標(biāo)記，以免寫(xiě)成文時(shí)疏忽。

5、“拐彎抹角”巧表達(dá)

在確定了基本句型和時(shí)態(tài)后，如果有的意思不好直接表達(dá)，可以“曲線”表達(dá)。比如用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)不好表達(dá)的可以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

6、合理安排連成文

在動(dòng)筆之前，應(yīng)花一點(diǎn)時(shí)間先考慮一下各個(gè)句子的先后順序。句型、時(shí)態(tài)、順序定好了，用適當(dāng)?shù)谋硎静⒘?、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等的連詞、副詞把各個(gè)句子串起來(lái)，使句與句之間銜接自然，就是一篇通順的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)。

7、認(rèn)真檢查免失誤

文章寫(xiě)成后，要通讀全文，仔細(xì)檢查。檢查內(nèi)容是否扣題，格式是否正確，有無(wú)遺漏或容易使人誤解之處。

2011年高考作文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)與引導(dǎo)

2010年高考的硝煙雖然已經(jīng)散去，但留給人的卻是無(wú)盡的思索與回味。特別是高考作文命題，更給人許多鮮活的啟示。高考作文命題雖小，但折射出來(lái)的問(wèn)題卻不小，可謂是從細(xì)微處切入了時(shí)代。與往年相比，今年的高考作文命題給筆者眼前一亮的感覺(jué)，很多地方的命題已逐漸擺脫“八股式”命題方法，越來(lái)越鮮活、越來(lái)越多元、越來(lái)越貼近現(xiàn)實(shí)，富有“時(shí)代內(nèi)涵”。我們研究2010年全國(guó)各地的高考作文試題，既能看出在過(guò)去一年里語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)向和追求，又能找出命題的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)2011年的高考起良好的預(yù)測(cè)和引導(dǎo)作用。

綜觀2010年全國(guó)各地的高考作文試題，發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出如下鮮明的特點(diǎn)：

2010高考作文回顧

題型漸趨明朗，偏重材料作文

2010年各地高考作文的命題的題型，我們可用一句話來(lái)概括，即：材料作文、命題作文平分秋色，話題作文一枝獨(dú)秀。2010年高考作文試題，打破了以往新材料作文、命題作文和話題作文三分天下的格局，在今年的19套試卷中，新材料作文略占上風(fēng)，為10個(gè)，分別是陜西卷、遼寧卷、上海卷、全國(guó)卷I、海南寧夏卷、福建卷、湖北卷、安徽卷、四川卷、山東卷；命題作文緊隨其后，有8個(gè)。分別為江西卷、北京卷、江蘇卷、廣東卷、浙江卷、湖南卷、重慶卷、全國(guó)卷II；話題作文僅僅有一個(gè)，是天津卷。天津卷去年的以“我說(shuō)九零后”為話題的作文是全國(guó)高考作文題中僅存的一個(gè)話題作文，今年也是僅僅這一考區(qū)以話題作文的方式出現(xiàn)，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景，這很值得我們關(guān)注。按照高考作文命題一般保持三年連續(xù)性和一貫性的原則，2011年天津卷的作文題也很有可能是話題作文。這是倒是我們拭目以待的。

命題直面現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)生活

關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)生活可以說(shuō)是今年高考作文命題的一大突出特點(diǎn)。如浙江卷的考題以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，每個(gè)人在生活中都在扮演著不同的角色，角色轉(zhuǎn)換之間，都會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和感悟。題中給的材料很具象，也適合學(xué)生引申發(fā)揮。談的是與父輩的“文化反哺”，相信在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們一定有很多話要說(shuō)。關(guān)鍵在于關(guān)注生活、關(guān)注人生的倡導(dǎo)是吻合的，在審題下筆前多反思、反省，從而調(diào)動(dòng)起他們的情感思維，寫(xiě)出有生活氣息的、鮮活的文章，從而體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)體的寫(xiě)作能力，不失為一道好題。

全國(guó)卷I的試題所給的材料是幅漫畫(huà)，漫畫(huà)畫(huà)的是，四只貓正在餐桌上吃飯，豐盛的魚(yú)擺在面前，其它三只貓都在吃魚(yú)，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)了一句讓人回味無(wú)窮的話：“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠？”這句話精妙至極，是這幅漫畫(huà)的點(diǎn)睛之筆。漫畫(huà)的本質(zhì)就是諷刺，諷刺現(xiàn)實(shí)中的那些丑惡、痼疾，敢用漫畫(huà)出高考作文，這說(shuō)明我們命題專家已經(jīng)有了直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，不管現(xiàn)實(shí)有多么的不完美，有多少令人憤怒的罪惡和不公，作為已經(jīng)成人的高中生盡管需要看到生活中美好的一方面，以培養(yǎng)真善美的高尚情操，但同時(shí)必須具有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，做一個(gè)“真的猛士”，正如魯迅先生所說(shuō)的那樣，“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。否則，一味的遮蔽雙眼，逃避現(xiàn)實(shí)，即使在學(xué)校里能僥幸得逞，保持一種偽天真，但到了社會(huì)上要么沉淪頹喪，要么憤世嫉俗，這些都不是正確對(duì)待人生的方法。而唯有直面現(xiàn)實(shí)，才能培養(yǎng)正確的、健康的人生觀。這種直面現(xiàn)實(shí)的命題思路是以前所沒(méi)有的，也是值得我們關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象。

強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn)，提倡獨(dú)抒性靈

今年高考作文又一個(gè)顯明的特點(diǎn)是都強(qiáng)調(diào)了高中生自身的生活體驗(yàn)，命題貼近學(xué)生實(shí)際?？偟膩?lái)看，今年高考作文命題的基本思路是以人為本，關(guān)注生活，以感悟?yàn)槭侄危l(fā)掘情感體驗(yàn)，提倡學(xué)生獨(dú)抒性靈，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心”。如廣東卷《與你為鄰》，可以寫(xiě)得很純粹很家常，甚至相當(dāng)“故事化”，而不會(huì)擔(dān)心跑題偏題。事實(shí)上，日常中蘊(yùn)藏著生命最奇崛的波瀾。人生的千姿百態(tài)，都在日常時(shí)光里光怪陸離；困惑、迷惘、堅(jiān)忍、剛強(qiáng)，都在日常生活中點(diǎn)滴匯聚。生活中的故事，生活中的感喟，能使文字絕不雷同，呈現(xiàn)出萬(wàn)千氣象。如果我是考生，會(huì)選擇在最平常處下筆。是的，日常很平凡，但只要在平凡中求新求異，就能展示出奇巧構(gòu)思、驚心動(dòng)魄。

全國(guó)卷II的作文題，材料的主要信息聚焦于“世界讀書(shū)日”和“淺閱讀”，材料中通過(guò)對(duì)話的形式呈現(xiàn)出了幾種對(duì)于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀。每一個(gè)考生都不乏讀書(shū)的經(jīng)歷和體會(huì)，可以在作文中記見(jiàn)聞、寫(xiě)體驗(yàn)、談感想，這些都有利于考生抒寫(xiě)一個(gè)真實(shí)的自我。又如山東卷的作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”，凸顯了加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的重要性。“人生最大的問(wèn)題，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對(duì)人生中光明與陰影的時(shí)刻，這是每個(gè)人都需要面對(duì)和思考的”。也把關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向了人生，轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。今年的命題意旨很明確，就是關(guān)注學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)他們的心理承受能力。再如天津卷的“我生活的世界”更體現(xiàn)了這個(gè)特征。

這個(gè)作文題目時(shí)代特色鮮明，生活氣息濃郁，該話題利于他們從自己熟悉的世界出發(fā)，寫(xiě)出他們觀察到的世界，體味到的人間真情，領(lǐng)悟到的人生真諦，展示出他們的審美情趣和思想個(gè)性。考生寫(xiě)作時(shí)不妨聚焦身邊的凡人小事；可以寫(xiě)物質(zhì)世界的豐富，也可以寫(xiě)精神文明的進(jìn)步；可以寫(xiě)國(guó)家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷，也可以寫(xiě)親人的溫暖、校園的苦樂(lè)；可以寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的人生，也可以寫(xiě)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界；找到自己構(gòu)思立意的切入點(diǎn)，小處落筆，使人人都有話可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒，凸顯出考生的個(gè)性特征。

江西卷的《找回童年》的命題，也昭示和充滿了人間情趣，文題極大的熱切的關(guān)注了青少年成長(zhǎng)的焦點(diǎn)問(wèn)題。這些作文題目無(wú)一例外的是能夠走進(jìn)考生的心靈，關(guān)注考生的生活和情感，與考生的心靈相呼應(yīng)，因此考生在考場(chǎng)會(huì)順利的自我表達(dá)，而不至于讓考生措手不及，胡編亂造，擔(dān)心作文離題，富含哲理色彩，注重理性思辨

高考作文不僅是一次作文水平的考查，還讓考生在寫(xiě)作時(shí)注重思考，接受人生的教育是今年命題的一大亮點(diǎn)。這在命題中的體現(xiàn)就是文題極具哲理色彩。如全國(guó)卷II的作文題，十分注重考生人文素養(yǎng)的考查。要寫(xiě)好這篇作文，要在強(qiáng)調(diào)“世界讀書(shū)日”的意義之后，表達(dá)出對(duì)“淺閱讀”的明確認(rèn)識(shí)。無(wú)疑，對(duì)于“淺閱讀”可以從正面、反面或辯證的角度立論，關(guān)鍵在于觀點(diǎn)明確，有細(xì)節(jié)上的展開(kāi)。“淺閱讀”恰恰與我們飽受爭(zhēng)議的應(yīng)試體制和以考試為終極目標(biāo)的功利性閱讀形成鮮明對(duì)照，它代表的是一種在知識(shí)中獲得實(shí)用能力和愉悅身心享受的新方向。我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人，才能讓閱讀在這個(gè)急功近利、人心浮躁的時(shí)代在年輕人的精神世界與各種的誘惑中搶占領(lǐng)地。材料中通過(guò)對(duì)話的形式呈現(xiàn)出了幾種對(duì)于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀，再一次印證了高考作文注重考生理性思維能力的考察。又如山東卷的作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”，凸顯了加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的重要性。人生最大的問(wèn)題，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對(duì)人生中光明與陰影的時(shí)刻，這是每個(gè)人都需要面對(duì)和思考的。用它作為材料來(lái)命題，思辨不言而喻。

今年命題最能體現(xiàn)理性思辨的要數(shù)安徽卷和上海卷。安徽卷所給材料是一首哲理詩(shī)，讀而再作玩味，則能獲得某種智慧和啟迪：做任何事情都要順從自然，因地制宜，按客觀規(guī)律辦事；“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，也可說(shuō)是不能形而上學(xué)地搞“一刀切”，絕對(duì)化。這首詩(shī)表面上寫(xiě)的是江南水鄉(xiāng)的生活，但卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，哲理主要體現(xiàn)在“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”上，在不同的地方，適合種的東西是不一樣的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合實(shí)際情況。上海卷的是一篇帶著哲理性的材料作文，這道作文題也考驗(yàn)學(xué)生的辯證思維，即“取”和“舍”的關(guān)系，若要得到更多機(jī)會(huì)，就不要太計(jì)較眼前的小利等。考生可以從眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，耐得住寂寞，不要重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，不要急功近利，不要浮躁，學(xué)會(huì)等待，要有更寬廣的胸襟，為子孫后著想等角度展開(kāi)等等，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注這一現(xiàn)象。

緊跟國(guó)際概念，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)

環(huán)境關(guān)系著每一個(gè)人，在人們生活中起著舉足輕重的作用。這一點(diǎn)在今年的高考命題中也鮮明的體現(xiàn)了出來(lái)，就是緊扣當(dāng)下的一些國(guó)際概念，包括這一次大家看到世博主題也是環(huán)保，事實(shí)上從2009年年底中國(guó)哥本哈根大會(huì)參加回來(lái)以后，我們對(duì)于環(huán)保的態(tài)度是今年的一個(gè)主旋律，所以我們看到像綠色生活，還有像關(guān)于捕魚(yú)，魚(yú)要從中國(guó)孟子的古訓(xùn)一直到丹麥的，我們?cè)趺礃觼?lái)看捕魚(yú)的事情，其實(shí)都是緊扣著時(shí)下的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，它是給考生一個(gè)社會(huì)責(zé)任的思考，它讓考生走出書(shū)齋去想今天一個(gè)中國(guó)人、一個(gè)大國(guó)對(duì)于世界的承諾。因?yàn)橹袊?guó)的環(huán)保在世界上一直受詬病，所以我覺(jué)得這些題目是正合適的。

2011高考作文展望

以上是我們對(duì)2010年全國(guó)各地的高考作文命題特點(diǎn)所作的簡(jiǎn)要的分析，從以上的分析中，我們完全有理由相信，對(duì)未來(lái)高考作文命題無(wú)外乎將體現(xiàn)在以下三個(gè)方向。

關(guān)注人與自然的關(guān)系

大自然是我們賴以生存的場(chǎng)地，大自然對(duì)人類而言是不可或缺的。大自然給了人類生存的物質(zhì)能源，帶給人類心靈上真正的舒坦，帶給人類視覺(jué)上的和諧，無(wú)論今天和未來(lái)，人類需要清澈的江河湖海；需要茂密的森林、草原；需要頭頂上掛著朵朵白云的藍(lán)天。不止如此，人類最初接受的啟蒙教育也是來(lái)自于大自然。對(duì)于人類而言，大自然的賜予太多太多，惟有時(shí)時(shí)感恩，不斷反思，才會(huì)有更加美好的生活。人與自然的關(guān)系一直就是高考命題的方向，今年很多地方的作文題目都很明顯地打上“自然”的烙印。二者強(qiáng)調(diào)的是，與自然應(yīng)該和諧相處，而不是一味地向自然索取，掠奪！在自然中保有心靈的清純和快意。那么，對(duì)2010年考生來(lái)說(shuō)，這是應(yīng)該值得關(guān)注的問(wèn)題。

是關(guān)心人與社會(huì)的關(guān)系

人不能離開(kāi)社會(huì)而生活，人是社會(huì)中的一份子，人類的活動(dòng)是離不開(kāi)社會(huì)的。所謂文以載道，文章合為時(shí)而作，那么，高考作文命題方向亦如此。關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，必然在作文中體現(xiàn)出來(lái)。近年來(lái)有關(guān)留守兒童、農(nóng)民工問(wèn)題、獨(dú)生子女問(wèn)題等一直都是一個(gè)熱點(diǎn)，一直深受關(guān)注，特別是今年我國(guó)發(fā)生的重大事情特別多，如果我們不把自己的視野放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，去關(guān)注這些事件；如果我們只是把文章角度放在寫(xiě)“古人”，滿篇全文與“古人”對(duì)話這些方面，怎能體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的關(guān)注？又怎能體現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的想望？所以，考生如果希望在作文方面獲得好成績(jī)，除了有扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)功底和寫(xiě)作技巧之外，還要對(duì)國(guó)事家事有深刻的認(rèn)識(shí)和透徹的了解。遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)、比較虛的題目，恐怕不是高考試題所需要做的。

看重自我與他人的關(guān)系

《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！苯衲瓴糠指呖甲魑拿}思路呈現(xiàn)出一種“換位”思考的趨勢(shì)，從過(guò)去過(guò)重強(qiáng)調(diào)關(guān)注自我這一角度，轉(zhuǎn)向于要學(xué)會(huì)關(guān)注他人。當(dāng)然這并不是說(shuō)只關(guān)注他人而已不注重自我了，也沒(méi)有絕對(duì)化，而是一種思維的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變，不能不引起我們的重視。

2011年高考作文題型預(yù)測(cè)

一、題型：穩(wěn)中求變

2008年18套高考題中材料作文7個(gè)，命題作文8個(gè)，話題作文3個(gè)。2009年19套高考試題中材料作文9個(gè)，命題作文7個(gè)，半命題作文2個(gè)，話題作文1個(gè)。從上面的分析可以看出，話題作文將會(huì)淡化，材料作文、命題作文相對(duì)穩(wěn)定。雖然各地命題存在一定的延續(xù)性，但命題形式上“穩(wěn)中求變”是今后的命題趨勢(shì)，如長(zhǎng)期以話題作文出現(xiàn)的省市，應(yīng)該關(guān)注命題作文與材料作文的寫(xiě)作；長(zhǎng)期以命題作文出現(xiàn)的省市，則應(yīng)加強(qiáng)半命題作文和材料作文的指導(dǎo)；而連續(xù)幾年都用材料作文進(jìn)行考查的省市，則多關(guān)注命題作文和半命題作文。半命題作文在立意的選擇上比命題作文更為靈活和自由，立意一經(jīng)確立，題目一經(jīng)補(bǔ)充完整，就和命題作文沒(méi)有什么區(qū)別了。所以，我們就要在允許的范圍內(nèi)，選擇自己熟悉的內(nèi)容和自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)作。

如2009年湖北卷作文，站在___________門口。

2009年福建卷作文，這也是一種___________。

2010年全國(guó)各地的高考作文試題，依然呈現(xiàn)這種趨勢(shì)。今年以材料作文和命題作文為主，話題作文一個(gè)，沒(méi)有半命題作文。但是，半命題作文的生命不會(huì)就此黯淡下去，在下一年的復(fù)習(xí)備考中，依然應(yīng)該兼顧各種作文命題形式的訓(xùn)練。

二、要求：限制增加

針對(duì)近年來(lái)高考“四不像”作文和胡編亂造、缺少生動(dòng)記敘、缺乏深刻推理等系列問(wèn)題的出現(xiàn)，高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加了“感情真實(shí)”、“內(nèi)容豐富”等要求。為了從根本上整治文體不明的現(xiàn)象，大多省市都由以前話題作文時(shí)開(kāi)放式的“體裁不限”，改為“文體自選”。這個(gè)變化說(shuō)明高考閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文體有了嚴(yán)格的要求，那種不倫不類的作文是無(wú)法獲得高分的。2008年湖南卷明確提出“所寫(xiě)文章符合文體要求”的要求，2009年要求寫(xiě)成議論文或記敘文，在文體上要求特別嚴(yán)格，2009年江西卷高考作文要求“只能寫(xiě)成議論文”。由此可見(jiàn)，考生更應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)范的議論文和記敘文的訓(xùn)練與寫(xiě)作。

三、內(nèi)容：關(guān)注生活

正如我在“全國(guó)高考作文題總評(píng)--眾里尋他千百度”里說(shuō)的那樣：2010年的高考作文試題，正是沿著“關(guān)注社會(huì)”“關(guān)注生活”“關(guān)注自然”“關(guān)注自我成長(zhǎng)”的命題趨向。這樣的大方向，隨著新教材的全面鋪開(kāi)，2011年將會(huì)更加向著這個(gè)方向前進(jìn)。

高考作文常考角度分析

調(diào)研近幾年的高考作文題目，?？嫉慕嵌热缦拢?/p>

1、關(guān)注自我成長(zhǎng)

即關(guān)注自我的成長(zhǎng)歷程。如：

2008年江蘇卷命題作文“好奇心”。2009年高考作文天津卷話題作文“我說(shuō)九零后”、北京卷命題作文“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷命題作文“我與故事”。

2010年江西高考作文“找回童年”、天津高考作文“我生活的世界”、廣東高考作文題“與你為鄰”。

2、關(guān)注道德品格

側(cè)重于人生觀、道德觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。如生命、奉獻(xiàn)、幸福等。如：

2008年遼寧卷材料作文“青少年品格的多元化”，湖北卷命題作文“舉手投足之間”，安徽卷命題作文“帶著感動(dòng)出發(fā)”，四川卷話題作文“堅(jiān)強(qiáng)”。2009年海南卷材料作文“誠(chéng)實(shí)善良”，浙江卷材料作文“綠葉對(duì)根的情誼”。2010年全國(guó)卷一高考作文：漫畫(huà)“有魚(yú)吃還捉老鼠？”應(yīng)該是培養(yǎng)考生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)。

3、關(guān)注認(rèn)知思維

側(cè)重于理性分析自然、人生、社會(huì)等。如：

2008年湖南卷材料作文“距離產(chǎn)生美”，廣東卷命題作文“不要輕易說(shuō)‘不’”，山東卷話題作文“春來(lái)草自青”。2009年全國(guó)I卷材料作文“發(fā)揮特長(zhǎng)與全面發(fā)展”，全國(guó)II卷“抓住稍縱即逝的靈感”，安徽卷材料作文“彎道超越”，江蘇卷命題作文“品味時(shí)尚”，上海卷材料作文“板橋體的特色”，廣東卷材料作文“常識(shí)”。2010年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地。2010年浙江高考作文題：以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題

4、關(guān)注人生發(fā)展

側(cè)重于生存、奮斗、團(tuán)結(jié)、合作、心理健康、讀書(shū)做人等。如：

2008年全國(guó)II卷材料作文“愛(ài)不能替代成長(zhǎng)”，北京卷材料作文“超越極限”，福建卷材料作文“人生三境”，重慶卷命題作文“在自然中生活”。2009年湖南卷命題作文“踮起腳尖”，四川卷命題作文“熟悉”，山東卷命題作文“見(jiàn)證”，湖北卷半命題作文“站在的門口”，2010年新課標(biāo)卷（黑龍江吉林寧夏海南）高考作文題材料作文“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律”。

5、關(guān)注人與自然

側(cè)重于環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等。如：

2008年江西卷材料作文“致人類的一封信”，海南卷話題作文“小鳥(niǎo)放生之后”。

2010年江蘇高考作文題：綠色生活。

2010年上海高考作文：放小魚(yú)、捕大魚(yú)。

6、關(guān)注社會(huì)生活

側(cè)重于傳統(tǒng)美德、道德法律、人文關(guān)懷、為人處世、集體觀念等。如：

2008年上海卷命題作文“他們”，天津卷命題作文“人之常情”，浙江卷命題作文“感受鄉(xiāng)村”。2009年遼寧卷材料作文“名人代言”。

7、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

前些年高考作文命題的潛規(guī)則是回避時(shí)政熱點(diǎn)，但近兩年發(fā)生了變化，高考作文不再回避熱點(diǎn)。這一點(diǎn)希望引起大家的注意。如：

2008年全國(guó)I卷材料作文“汶川地震”。2009年江西卷材料作文“獸首拍賣”。

這些角度，?？汲Ｐ拢?011年將會(huì)更加關(guān)注生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論。

“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形?！睂O子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對(duì)于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年標(biāo)新立異，但我們只要關(guān)注生活，貼近生活實(shí)際，抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，備考就會(huì)有條不紊，事半功倍。甚至在2009年預(yù)測(cè)2010年的作文試題時(shí)，居然有多個(gè)題目十分相近，把握了規(guī)律，這就不是什么偶然了。

第五篇：2013安徽高考作文大預(yù)測(cè)及歷年高考作文真題匯總

安徽高考：專家指導(dǎo)作文備考

如果說(shuō)學(xué)生作文分?jǐn)?shù)在40分以下，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)肯定受其影響。很多人都覺(jué)得，如果作文寫(xiě)不好，在一定程度上可導(dǎo)致直接落榜。理論上作文是如何要求的，現(xiàn)實(shí)中怎樣寫(xiě)才能拿到高分?

如何煉成“秒殺”閱卷人的作文？

容易“秒殺”閱卷老師的作文是怎樣煉成的？現(xiàn)實(shí)中，你花費(fèi)了一個(gè)多小時(shí)，辛苦寫(xiě)出來(lái)的作文，老師不仔細(xì)看，或者看了也沒(méi)有給出理想的分?jǐn)?shù)，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是信心還是高考總分來(lái)講都會(huì)造成一定的影響，因此說(shuō)大家在考前的這段時(shí)間內(nèi)，要精心琢磨“秒殺”的內(nèi)容。這才是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

如何擬寫(xiě)“一見(jiàn)鐘情”的作文題？

題目應(yīng)力求簡(jiǎn)潔凝煉，形象生動(dòng)，擬題原則是“小”“準(zhǔn)”“新”，能展示文采，先聲奪人。高考滿分作文，此類作文標(biāo)題新穎、別致，富有內(nèi)涵當(dāng)然技高一籌，足以讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。這就啟發(fā)我們平時(shí)擬題時(shí)要多推敲，多潤(rùn)色，讓題目首先成為亮點(diǎn)。

高考作文的高分秘籍是什么？

2013高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，專家支招高考沖擊技巧。解題不規(guī)范是學(xué)生考試丟分最重要的原因之一。據(jù)了解，凡是高考高分試卷，極少能看到有很多涂涂改改、思路不清、表達(dá)混亂的情況。