第一篇：2018年早教英語啟蒙要注意的問題

2018年早教英語啟蒙要注意的問題

在現(xiàn)今社會(huì)，幼兒學(xué)英語已成為剛需。瑞思學(xué)科英語認(rèn)為，對(duì)于幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語的孩子來講，家長不要有過高要求，最重要的是培養(yǎng)孩子學(xué)英語的興趣和感知英語。因此，家長可以適當(dāng)?shù)剡x些英語故事或者歌曲給孩子聽，因?yàn)橛腥さ墓适聲?、朗朗上口的童謠會(huì)吸引孩子的注意力，在玩中互動(dòng)英語。

早教英語啟蒙興趣：興趣和習(xí)慣是孩子學(xué)英語的良好開端

學(xué)習(xí)是一件正確但并非很愉快的事，對(duì)早教英語學(xué)習(xí)期的孩子來說，玩才是最快樂的，恰恰也是最好的學(xué)習(xí)方式。所以，讓孩子在玩樂中喜歡上“英語”，比喜歡上“英語學(xué)習(xí)”更重要。

早教英語啟蒙內(nèi)容：英語啟蒙最好以兒歌和故事為主 經(jīng)常說唱英文兒歌能使孩子對(duì)英語的發(fā)音、節(jié)奏、句子的結(jié)構(gòu)等加強(qiáng)掌握與理解，如善于辨別英語的發(fā)音，掌握其重音、節(jié)奏、語音、語調(diào)等，因?yàn)槌钑r(shí)要求吐字清楚，這對(duì)培養(yǎng)正確發(fā)音有很大幫助。與其聽大人不太準(zhǔn)確的讀英文的發(fā)音，還不如聽孩子感興趣的兒歌和繪本動(dòng)畫音頻。

早教英語啟蒙誤區(qū)：罔顧孩子認(rèn)知規(guī)律，盲目強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果 目前，由于大多數(shù)家長已意識(shí)到孩子學(xué)英語的重要性，于是很早就開始讓孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。對(duì)孩子進(jìn)行英語早教是無可厚非的，但學(xué)習(xí)效果也同樣重要。正確有效地培養(yǎng)孩子的英語運(yùn)用能力，還有很多需要注意的問題。孩子英語學(xué)習(xí)最重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)從興趣到習(xí)慣，從知識(shí)到能力的變化過程。如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，非但不能提高英語學(xué)習(xí)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

總之，給孩子進(jìn)行早教英語啟蒙，父母應(yīng)該適時(shí)規(guī)避孩子學(xué)英語的誤區(qū)和“雷區(qū)”，最忌拔苗助長。而應(yīng)該給孩子搭建英語思維的平臺(tái)，進(jìn)而提高孩子持續(xù)學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。讓孩子快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進(jìn)入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲早教英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國名校。

第二篇：英語早教啟蒙步驟及案例分享

英語早教啟蒙步驟及案例分享

孩子學(xué)英語怎樣才有效？少兒英語啟蒙的大致步驟：

1、聽英語故事，磨耳朵

2、自然拼讀（概念的引入＋拼讀的訓(xùn)練）

3、高頻字學(xué)習(xí)

4、閱讀(分級(jí)閱讀＋繪本閱讀)孩子6歲之前是學(xué)習(xí)語言的天才。研究證明：孩子在學(xué)習(xí)第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢。那些在成年以后才開始學(xué)第二語言的人，他們?cè)谥v第二語言時(shí)往往會(huì)帶著母語的口音。

美國科學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)測試，就是對(duì)在移民到美國十年以后的一些亞洲移民進(jìn)行了語法測試。測試結(jié)果表明，那些在7、8歲以前移民到美國的，對(duì)語法的掌握程度和美國本地出生的孩子一樣好，而成年以后才移民到美國的，雖然在美國的時(shí)間跟孩子一樣長，但是他們對(duì)語法的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子。開始學(xué)習(xí)第二語言的年齡越大，他們對(duì)這項(xiàng)語言的掌握程度越低。

所以6歲之前是孩子進(jìn)行英語啟蒙的最佳時(shí)間，并且聽英語故事，磨耳訓(xùn)練，家長能夠長期堅(jiān)持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養(yǎng)孩子對(duì)英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進(jìn)入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國名校。

第三篇：幼兒英語早教要注意的8個(gè)方面

幼兒英語啟蒙要注意的8個(gè)方面

關(guān)于寶寶英語啟蒙的步驟很多家長比較困惑，面對(duì)那么多的資料和信息不知道從何入手。瑞思學(xué)科英語根據(jù)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享一些幼兒英語啟蒙步驟，幫助家長和孩子在一定程度上掌握英語。

1，英語聽覺能力的培養(yǎng)

請(qǐng)大家試想一下：嬰兒學(xué)說話時(shí),從什么地方開始？在系列博文：不燒錢的早教：北美媽媽給寶寶的語言啟蒙中給大家介紹過，寶寶最好的語言啟蒙是父母在日常生活中不停地和寶寶交流。

寶寶出生后不久，每每會(huì)盯著父母看，全神貫注地盯著看父母說話時(shí)的臉，表情，身體動(dòng)作，慢慢地他們模仿父母，發(fā)出各種咿呀咿呀的聲音。而這時(shí)寶寶“說”的話，很多時(shí)候父母都還不能聽懂。從寶寶學(xué)說話的過程中我們可以看到，嬰兒通過多聽父母/周圍成人，孩子的說話來學(xué)講話。所以孩子的英語啟蒙也符合這個(gè)規(guī)律。每天制造時(shí)間給孩子聽英語的機(jī)會(huì)，是英語啟蒙的第一步。具體方法可參見：孩子英語啟蒙，從“聽”開始。

2，提高英語口語詞匯

父母給孩子閱讀附有圖片的英語繪本，有押韻的英語童謠，可以擴(kuò)大孩子的口頭詞匯，提高孩子的英語說話能力。也就是說孩子可以把在英語繪本，童謠中出現(xiàn)的詞匯，和自己日常生活出現(xiàn)的事物和事情聯(lián)系起來。當(dāng)然，為了提高孩子英語詞匯，父母還應(yīng)該給孩子閱讀大量的英語繪本，并根據(jù)繪本設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，幫助孩子牢記繪本中的單詞。具體如何挑選英語繪本，可參見：如何給孩子選英文繪本。

3，音素學(xué)習(xí)

“音素”是英語發(fā)音中最小的語音單位。英語音素是由元音，輔音，短元音，長元音等組成。辨別英語音 是孩子英語啟蒙過程中能夠意識(shí)，想到和使用英語口語中所出現(xiàn)個(gè)別音素的能力。通過訓(xùn)練，孩子掌握這些英語音素的發(fā)音，以及如何在英語單詞中運(yùn)用的方法。比如孩子能夠認(rèn)識(shí)到英語cat中有/c/ /a/ /t/三個(gè)因素。

盡管辨別英語音素是英語啟蒙中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，但很多時(shí)候，人們常常把辨別英語音素和自然拼音法混淆起來，以為辨別英語音素就是自然拼音法。其實(shí)辨別英語音素是指明確英語口語中所出現(xiàn)的由各種音素一起合作組成單詞。而自然拼音法，則是通過英語書面語言學(xué)習(xí)英語字母和發(fā)音之間的聯(lián)系。

如果父母希望孩子學(xué)習(xí)自然拼音法，那么就必須先教會(huì)孩子辨別英語音素的能力。如果孩子沒有能力辨別自己聽到的英語口語中的音素，那么當(dāng)他們通過書面英語學(xué)習(xí)自然拼音法時(shí)會(huì)覺得比較困難。

有關(guān)如何提高孩子辨別英語音素的能力，在博文：英語啟蒙中的自然拼音法已給大家做了一點(diǎn)簡單的介紹，以后會(huì)在更多的博文中分類介紹。

4，字母

英語啟蒙的第三步是孩子在掌握簡單會(huì)話的基礎(chǔ)上了解自己講話時(shí)所說的一些英語的發(fā)音可以和英語字母表中ABC相關(guān)聯(lián)的。當(dāng)然，掌握這種“按字母順序原則”的第一步是要學(xué)會(huì)認(rèn)知ABC等的英文字母。父母可以通過讓孩子聽ABC字母歌，使用貼在冰箱上有磁性的英文字母，拼圖，用橡皮泥造型（參見博文：不燒錢的早教：巧用橡皮泥），填色等游戲等方式把孩子英語字母的學(xué)習(xí)和日常生活結(jié)合起來。

5，Dolch Sight Words Dolch Words / Dolch Sight Words是美國學(xué)者E.W.Dolch 在二次世界大戰(zhàn)之前，針對(duì)當(dāng)時(shí)英語兒童讀物做了系統(tǒng)分析和統(tǒng)計(jì)后整理出來的英語初級(jí)閱讀中最常使用的220個(gè)詞，加上兒童圖書中經(jīng)常出現(xiàn)的95個(gè)名詞。這些詞在英語教科書，圖書，報(bào)章，雜志中的出現(xiàn)率為60 to 85%。所以掌握這些單詞對(duì)孩子的英語啟蒙具有很大的幫助作用。有關(guān)具體的Dolch Sight Words詞表，可以參見博文：美國5-8歲孩子閱讀常用字：Dolch Sight Words和富含英語閱讀常用字的繪本。

6，詞族（Word family）

在中文中，也有許多詞族。Word family簡單點(diǎn)說就是一組押韻的詞，屬于同一詞族的詞的尾韻相同，首字母不同，比如sat, mat, fat, hat, bat等，或者, sail, tail, mail,更有might，right，light，sight等。

教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)詞族，是英語啟蒙中的一個(gè)重要方面。一旦孩子掌握了認(rèn)識(shí)詞組的技能，那么孩子可以使用這種知識(shí)，認(rèn)知和某一單詞有關(guān)聯(lián)的單詞。比如：孩子認(rèn)識(shí)了mop這個(gè)單詞，當(dāng)他看到：top, pop, stop, cop, hop等單詞時(shí)，可以輕松讀出那些詞的發(fā)音。

在英語童謠，兒歌中富有使用Word Families的例子。比如在英美孩子中非常熟悉的Humpty Dumpty的兒歌之中，我們可以找到許多單詞屬于同一個(gè)詞族。在和孩子一起聽英語童謠和兒歌時(shí)，父母可以用作游戲的方式，讓孩子找出單詞的詞族。

Humpty Dumpty sat on a wall, Humpty Dumpty had a great fall.All the King's horses, And all the King's men Couldn't put Humpty together again!

而這種注重Word Families 的現(xiàn)象也常常出現(xiàn)在英語繪本之中，比如不少Dr Seuss 的繪本都是這種類型的：The Cat in the Hat, Green Eggs and Ham, There's a Wocket in My Pocket!等不勝枚舉。

7，自然拼音法

為了讓孩子成功拼讀單詞，在孩子能夠識(shí)別的字母的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)每個(gè)字母的發(fā)音。父母可以使用英語字母發(fā)音卡，各種有趣的游戲幫助孩子掌握字母的反應(yīng)。在以后的博文中，我會(huì)繼續(xù)向大家介紹學(xué)習(xí)英語字母的方法和游戲。讓孩子在游戲紅正確掌握英語字母的各個(gè)發(fā)音。

英語拼音法指的學(xué)習(xí)英語字母和讀音之間的聯(lián)系和規(guī)則。英語拼音法英語學(xué)習(xí)中讀/拼寫的一個(gè)重要組成部分，但并不是孩子英語學(xué)習(xí)中的中心部分。因?yàn)橛⒄Z拼音法只是幫助孩子英語拼寫的工具。所以我以為父母不應(yīng)過早教育孩子英語拼音法。具體可參見博文：英語啟蒙中的自然拼音法。

8，拼讀

這也是我們經(jīng)常聽到的“sound it out。這是孩子英語啟蒙中非常重要組成部分之一。一旦孩子知道每個(gè)字母的發(fā)音之后，孩子已經(jīng)具備了拼讀（blending）的能力。父母可以鼓勵(lì)孩子把簡單的單音節(jié)詞拼讀出來：比如：/ B /，/A/，/ T /---bat。

隨著孩子每天的拼讀練習(xí)，孩子的拼讀能力會(huì)得到很大的提高。但是，父母要牢記的是，讓孩子練習(xí)拼讀很乏味，所以很重要的一點(diǎn)是父母要制定有創(chuàng)造性的方法，比如通過有趣的游戲，借助閱讀富有孩子氣息英語繪本，收聽英語童謠等方式把枯燥的拼讀學(xué)習(xí)變得趣味生動(dòng)，保持孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語2007年進(jìn)入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對(duì)英語思維力及未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第四篇：早教問題

1、加德納的“多元智力”理論將人的智力劃為八種，八項(xiàng)智能是哪些？（1）人際智能；（2）語言智能；（3）音樂智能；（4）內(nèi)省智能；（5）數(shù)理邏輯；（6）智能空間智能；（7）肢體運(yùn)動(dòng)智能；（8）自然智能

2、聯(lián)合國教科文組織提出的教育的4個(gè)目標(biāo)——讓孩子學(xué)會(huì)什么？（1）學(xué)會(huì)生活；（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（3）學(xué)會(huì)創(chuàng)造；（4）學(xué)會(huì)交往

3、早教教師的特質(zhì)有哪些？（1）愛心；（2）耐心；（3）細(xì)心；（4）責(zé)任心；（5）熱情

4、我國把人從出生到成人之間的發(fā)展過程分為哪幾個(gè)階段？（1）新生兒期；（2）嬰幼兒期；（3）學(xué)齡前期；（4）學(xué)齡期；（5）少年期；（6）青年期

5、嬰幼兒教育的三大誤區(qū)是什么？（1）把早期教育等同于智力開發(fā)；（2）用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求；（3）過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。

6、嬰幼兒鼻出血時(shí)應(yīng)如何處理？

頭部的位置應(yīng)該是，低頭用手指捏住鼻翼兩側(cè)，較適宜的時(shí)間為4～8min。

7、什么是親子園？

親子園是一種以親緣關(guān)系和感情為紐帶及主要維系基礎(chǔ)，研究親子關(guān)系，為嬰幼兒身心健康、自主發(fā)展提供指導(dǎo)與服務(wù)的社會(huì)教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。它是03教育的主要組織形式和任務(wù)承擔(dān)者，由家庭成員陪同03孩子一起定期接受、參與集體教育活動(dòng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。8、0—3歲的孩子這么小能學(xué)到什么呢？

0—3歲是嬰幼兒腦部開發(fā)的黃金期，出生時(shí)嬰兒的腦成熟占成人的25%，生命的頭三年就會(huì)長到成人的80%，3歲左右惱就開始成熟了，所以嬰幼兒應(yīng)該0歲開始教育。

9、孩子很合群，跟小伙伴玩的很好，很聰明，會(huì)念許多古詩、兒歌，會(huì)講故事，會(huì)識(shí)字、繪畫，還有必要上親子園嗎？

情緒情感與人際關(guān)系的發(fā)展水平比認(rèn)知能力更重要，將決定一個(gè)人發(fā)展的可能性，決定了一個(gè)人事業(yè)的成功與家庭的幸?！，F(xiàn)實(shí)中許多孩子的發(fā)展表現(xiàn)說明，凡是小時(shí)候過多強(qiáng)調(diào)念古詩、認(rèn)字等能力，往往容易在情緒情感方面的發(fā)展有缺陷，最終反而制約了發(fā)展的可能性。

10、根據(jù)蒙特梭利對(duì)嬰幼兒敏感期的觀察與研究，可以歸納出哪九種？（1）語言敏感期0至6歲；（2）秩序敏感期2至4歲；（3）感官敏感期0至6歲；（4）對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期1.5至4歲；（5）動(dòng)作敏感期0至6歲；（6）社會(huì)規(guī)范敏感期2.5至6歲；（7）書寫敏感期3.5至4.5歲；（8）閱讀敏感期4.5至5.5歲；（9）文化敏感期6至9歲

11、幼兒為何會(huì)說謊？

在3歲以下的幼兒中是一種極為常見的現(xiàn)象。專家指出，幼兒一般要到3或4歲，才能逐漸將現(xiàn)實(shí)和幻想?yún)^(qū)別開來。也就是說，這個(gè)年齡之前的孩子基本上不可能分辨出自己是在說謊還是在說實(shí)話。

12、怎樣成為有創(chuàng)造力的父母呢？

只要保持積極用心的態(tài)度，以及寬厚仁愛的心就夠了。

13、如何選擇合適的幼兒園？

（1）選擇離家近的幼兒園，便于接送和與老師溝通。（2）安全、衛(wèi)生，配套齊全。幼兒園的安全設(shè)施是否完善、安全措施是否真正落實(shí)。（3）園風(fēng)和教育理念。選擇尊重兒童，遵循兒童發(fā)展特點(diǎn)，重視兒童全面健康和諧發(fā)展的幼兒園。

14、為什么孩子寫字或畫畫總是歪歪扭扭？

孩子寫字歪歪扭扭，不是由于他們不認(rèn)真，而是因?yàn)樗麄兊男〖∪膺€沒有發(fā)展好，無法準(zhǔn)確地完成精細(xì)動(dòng)作。家長要讓孩子多做手工、剪紙等活動(dòng)，以促進(jìn)他們小肌肉的發(fā)展，提高他們動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

15、為什么有的孩子經(jīng)常自言自語？

“獨(dú)自言語期”是孩子語言發(fā)展的一個(gè)重要階段。孩子通過自言自語可以練習(xí)發(fā)音的準(zhǔn)確性，也能促進(jìn)其準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力。另外，兒童的內(nèi)部言語還沒有形成，因此，他需要借助出聲言語來幫助自己進(jìn)行思維。隨著兒童語言能力和思維水平的提高，自言自語的現(xiàn)象就會(huì)自然消失。

第五篇：早教幼兒書法啟蒙必要性

巴小象課堂，幼兒早教004km.cn

早教幼兒書法啟蒙必要性

書法是我國的國粹之一，琴棋書畫中的書指的正是書法。三千多年的歷史并沒有讓書法被人所遺忘，反而讓大家對(duì)它更癡迷，古代的書法大家更是現(xiàn)在的書法師們不斷模仿不斷追求的。

書法不是簡單的寫字。就好比說話不是藝術(shù)，而詩歌是藝術(shù)；走路不是藝術(shù)，而舞蹈是藝術(shù)一樣。寫字不是書法，而書法是藝術(shù)。

全世界有8000多種語言，5000多種文字，以文字書寫而形成藝術(shù)門類的只有中國的漢字,可見書法本身就是一種奇跡。因此：每一個(gè)漢字，都有生命；每一個(gè)漢字，都有故事；每一個(gè)漢字，都有傳奇。當(dāng)我們虔誠的去學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的時(shí)候，越深入就會(huì)越發(fā)的敬畏古代先賢的智慧。

習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為人的第二天性，不自覺的進(jìn)入潛意識(shí)當(dāng)中去。書法學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)習(xí)慣、修煉性格、追求卓越的有效途徑。

首先學(xué)習(xí)書法能夠培養(yǎng)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，開發(fā)智慧，促進(jìn)身心的健康發(fā)展；其次學(xué)習(xí)書法能夠鍛煉孩子的耐心、細(xì)心、恒心和自信心，促進(jìn)孩子良好品德的形成；再次學(xué)習(xí)書法能夠培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，書法要通文字學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域，能夠提升個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì)。最后書法能夠培養(yǎng)孩子真、善、美的辨別理解能力，學(xué)書法就是慢慢了解這個(gè)世界的過程，在學(xué)習(xí)中升華人格從而提升人生境界。

郭沫若先生說：“培養(yǎng)少年兒童寫好字，不一定人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?！?/p>

我們的社會(huì)也不需要那么多書法家。人生路很長，兒童的書法啟蒙如果能為他們打開一扇門，經(jīng)過這扇大門，開啟一個(gè)溝通歷史的時(shí)空隧道，看到書法的絢爛和中華文明生生不息的輝煌，讓他們對(duì)書法和中華文化滿懷興趣，充滿一種流在血巴小象課堂，幼兒早教004km.cn

脈中的親切感，讓他們感動(dòng)到自己也是這份文明密碼的繼承者和傳播者，喜歡，感動(dòng)，接近，融入。

此時(shí)，書法作為中華文明的一部分已經(jīng)根植于心，這份深入骨髓的美好感動(dòng)將會(huì)伴隨孩子一生的成長，成為卓爾不群的一項(xiàng)超能力。讓書法給孩子的未來賦能，從容應(yīng)對(duì)不可預(yù)知的未來！

孩子還小，領(lǐng)悟力和模仿力有限，剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，家長和小孩子一起學(xué)習(xí)。家長就像一個(gè)前面的領(lǐng)跑者，隨著學(xué)習(xí)不斷深入，慢慢地，小孩能與你一起牽手并行了。最后，小孩子已經(jīng)可以超越你，跑在你前面了。這時(shí)，家長的書法使命就告一段落，你可以再推一把小孩，目送他向前方奔跑。

孩子書法啟蒙是一個(gè)漫長的過程，家長在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育是不可一昧地求快，揠苗助長式的教育對(duì)孩子百害而無一利。