第一篇：終身學習與職業(yè)發(fā)展自檢自測

終身學習與職業(yè)發(fā)展自檢自測

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單選題: C ?從學校人到職業(yè)人角色的轉換可以通過兩步完成（）A．學生時代做好轉換的心理準備。

?創(chuàng)新思維修煉的使用方法有：D．以上答案都正確 D ?大學生探索職業(yè)世界的途徑有： D．以上答案都正確

?大學生必須樹立（）的理念，在校期間就養(yǎng)成自學的好習慣，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。B．終身學習

?大學生調整職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個最佳時期是（）B．畢業(yè)前夕 ?對職業(yè)人的基本要求是（）A．行為不許出錯做人

G共同愿景與個人愿景的關系是什么？ D．以上答案都正確 J階段目標中，前一個目標是后一個目標的（），后一個目標是前一個目標的（）。A．基礎 方向 K克服學習障礙，就必須：D．以上答案都正確

M馬斯洛認為人們的需要包括哪幾方面： D．以上答案都正確

P帕森斯的人職匹配理論提出的職業(yè)選擇三大要素和條件是 D．以上答案都正確

Q確定（）目標是職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵環(huán)節(jié)，其他環(huán)節(jié)全面圍繞它的確定展開。A．長遠目標 S三段式分析法的模式包括：D．以上答案都正確

T調整職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵是（）D．選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標 提升自信的方法有：D．A和B為正確答案

X學校人通過努力學習獲取今后能在社會上生存和發(fā)展的能力，主要扮演（）A．獲取角色 Y ?以下哪個是職業(yè)生涯規(guī)劃的基本問題：D．以上答案都正確 ?以下哪些屬于個人質量的3C： D．以上答案都正確 ?有效地實現(xiàn)質量計劃是指： D．以上答案都正確

?要做到自覺學習，需要從哪方面入手： D．以上答案都正確

?要實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標，必須強化時間觀念，從（）做起，盡早規(guī)劃人生。C．現(xiàn)在 ?要對職業(yè)生涯某個階段是否成功進行全面評價，必須綜合考慮什么因素：D．個人、家庭、企業(yè)、社會等各方面 Z ?職業(yè)生涯規(guī)劃的意義包括： D．以上答案都正確 ?職業(yè)生涯發(fā)展目標分為 C．階段目標 ?職業(yè)生涯規(guī)劃管理，是對計劃的（），高效率的完成既定目標。（）D．實行、組織、指揮、協(xié)調和控制

?職業(yè)生涯的成功，不但意味著個人才能的發(fā)揮，而且必須為（）作出貢獻。C．推進人類社會發(fā)展

?職業(yè)著裝應遵循的原則：D．以上答案都正確 ?職業(yè)錨由哪部分組成：D．以上答案都正確 ?責任意識缺乏的表現(xiàn)為：D．以上答案都正確 ?自我剖析，既要立足現(xiàn)實，看清（），更要著眼發(fā)展，看到（）。A．現(xiàn)在的我 將來的我 ?自我分析主要包括哪些方面： D．A和B為正確答案

空白（）是職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要手段。C．定期自我檢查規(guī)劃落實的情況

多選題： C ?CASVE循環(huán)的階段包括 A．溝通B．分析 C．綜合 D．評估 E．執(zhí)行 ?創(chuàng)業(yè)者應有的心理素質主要有A．堅韌 B．合作 C．果斷

?創(chuàng)業(yè)者需要具有高層次的綜合職業(yè)能力，包括A．專業(yè)能力 B．方法能力 C．社會能力

?從學校人到職業(yè)人角色的轉換可以通過兩步完成A．學生時代做好轉換的心理準備。C．在首次就業(yè)后，結合崗位特點，在從業(yè)實踐中鍛煉能力

?初始面試包括的形式包括A．電話面試 B．計算機面試 C．行為面試 D．壓力面試 E．文件處理面試 F 菲格勒的10種最熱門可遷移技能包括A．預算管理 B．公共演講 C．公共關系 D．與人面談 E．教學教導 J ?簡歷的內容范疇包含 A．身份 B．職業(yè)目標 C．教誨 D．經(jīng)歷 E．積極品質

?吉爾特霍夫斯特德發(fā)現(xiàn)不同國家的文化差異可以通過什么范疇來區(qū)分。A．男性化 B．權力距離 C．回避不確定性 D．本位主義 K 可供選擇的工作方式包括A．非全職工作 B．彈性工作制 C．遠程辦公D．獨立簽約人 E．臨時勞動力 L ?羅伊公式所解釋的“職業(yè)選擇”是指應把以下哪些因素綜合起來考慮一個職位。A．一般經(jīng)濟情況 B．家庭違景 C．機遇因素 D．伴侶和同事 E．婚姻狀況

?賴克將企業(yè)網(wǎng)絡描寫為不同形態(tài),此中一些最通常的形態(tài)包括(ABCDE)。A、獨立利潤中心 B、派生合股關系 C、特許經(jīng)營 D、納入合股關系 E、純粹掮客 Q ?確立目標的過程，實際是個以自我設定目標為結果的自我（）的過程。A．認知 B．贊同 C．承諾 D．實踐

?求職過程中保持積極的心態(tài)要做到A．要不怕挫折，遇到挫折后采取積極地態(tài)度分析失敗的原因。B．要敢于競爭，保持良好的競爭心態(tài)。C．要正視現(xiàn)實和自我，從實際出發(fā)，處理好理想和現(xiàn)實的關系。R “人造物品”象征著組織的信念和文化,如A．建筑物預設B．空間裝飾C．網(wǎng)頁預設 D．服裝顏色 S ?雙職家庭所面臨的困難包括(ABCDE)。A、搬遷 B、競爭 C、角色超負荷 D、角色沖突 E、子女 ?設定階段目標的分段方法有A．職務晉升 B．職業(yè)資格標準 C．時間 ?設定階段目標的表現(xiàn)形式有A．簡圖 B．表格 C．文字 D．三者兼而有之

?社會能力包括A．交往和溝通能力 B．自我控制能力 C．推銷能力 D．執(zhí)行能力 X ?新的工作方式模式包括A．彈性時間制 B．兼職 C．工作共享 D．家庭工作制 E．遠程工作模式 ?信息加工技能的CASVE循環(huán)主要包括 A．溝通 B．執(zhí)行 C．評估D．分析E．綜合

?心理學家馬丁凱茨歸納了10種與工作有關的價值觀,此中包括A．高收入 B．社會形態(tài)聲望 C．獨立性D．幫助別人 E．穩(wěn)定性 Y ?以下什么重構策略可以將求職者的擇業(yè)概念從消極變?yōu)榉e極。A．什么是沒事了的 B．成就C．可遷移的技能D．積極的支持

?影響婦女職業(yè)生涯的因素包括A．職業(yè)刻板印象 B．低薪 C．壓力 D．騷擾 E．傳統(tǒng)性別角色指望

?影響生涯發(fā)展的外部力量包括A．技術應用的增長 B．全世界化經(jīng)濟市場 C．變化的工作機構 D．新的工作形勢 E．兩性在家庭中的新關系

?有關決議計劃者的決議計劃氣勢派頭,書中關于了若干種,此中包括A．自覺型 B．系統(tǒng)型 C．外部型 D．內部型

?有用的問題解決和決議計劃擬定意味著我們要有用運用什么范疇的信息。A．執(zhí)行加工過程 B．自我知識 C．職業(yè)知識 D．決議計劃過程

?元認知技能關于的內容包括A．找出待解決問題B．規(guī)劃和程序策略C．使用簡單的指南 D．持續(xù)監(jiān)督E．做自己最好的伴侶 Z ?職業(yè)生涯發(fā)展條件中的外部條件包括A．行業(yè)發(fā)展 B．區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 C．家庭狀況

?職業(yè)生涯發(fā)展條件中的內部條件包括A．個性特點 B．學習狀況 C．行為習慣 D．自信心

?職業(yè)生涯發(fā)展目標分為A．長遠目標 C．階段目標

?職業(yè)和培訓之間的關系常常由的什么過程來連接。A．認證 B．評級 C．證書 D．獲得執(zhí)照 ?自我調適的主要方法，有:A．自我轉化 B．適度宣泄 C．松弛練習D．自我慰藉 ?在日常生活中，為求職做好的準備有: A．收集就業(yè)信息 B．掌握求職技巧 C．善于推銷自己 D．掌握面試技巧

?在雇員租賃中,一個組織雇用一個租賃公司來接管人事管理工作,工作包括A．工資表 B．員工聘任C．員工解聘 D．保險福利 E．政府陳訴

?在以下的范疇中都會出現(xiàn)各自典型的消極思維包括：A．決議計劃擬定:溝通 B．決議計劃擬定:分析 C．決議計劃擬定:綜合 D．決議計劃擬定:評估 E．決議計劃擬定:執(zhí)行

?在開展一項就業(yè)運動時需要考慮很多因素,此中包括A．與雇主接洽 B．現(xiàn)場參觀 C．工作目標具體化 D．準備簡歷 E．辨認目標目的

?“組織文化”可以通過以下方面察看到,此中包括A．常規(guī)行為 B．規(guī)范 C．主導價值觀D．情感或氣氛

?執(zhí)行加工范疇的元認知技能影響我們的思維方式以及隨后在就業(yè)運動中的行為,此中包括A．自我對話 B．自我察覺C．控制 D．監(jiān)督

判斷題: A 按照亨考夫的概念,高收入的腦外科醫(yī)生、辯護律師、電影明星和會計也屬于服務行業(yè)。正確 B 本門課程的課程性質是必選修課。：錯誤

彼得德魯克認為“組織”不是一個社區(qū)或家庭,而是階級或黨派。(×)C 慈善集體和社會形態(tài)服務組織均屬于營利性組織。錯誤

長期目標能用明確語言定性說明，且有明確的實現(xiàn)時間范圍。：錯誤

CIP有助于改善生涯發(fā)展,因為它排除了在決議計劃擬定中怎樣定位這一環(huán)節(jié)。(×)D *對于不同的雇主,工作和家庭糊口的關系是相同的。錯誤 *對于休閑來說,其最突出的要素是由公司決定的。錯誤

*對于一些剛進入工作市場的新工作者來說,可以協(xié)商的空間是很寬的.錯誤 *對于員工來說,臨時就業(yè)和為調派機構工作之間是沒有區(qū)分的。錯誤 *短期目標可能是自己選擇的，也可能是單位或上級安排的。錯誤 *獨立簽約人包括像市肆業(yè)主或酒店業(yè)主這樣的商業(yè)業(yè)主。：錯誤 *獨立簽約人被定義為依靠自身供給的一種產品或服務而獲得消費者的個人。(√)G *“高職低就”現(xiàn)象意味著工作者所具有的教誨和培訓比工作所要求的多。正確 *工作世界是一個由地域、組織、行業(yè)、職業(yè)、職位所構成的一個嵌套生態(tài)系統(tǒng)。：正確 *工作面試中雇主的興趣焦點在于三個范疇,個人興趣、技能和價值觀。：正確 *工作不僅限于有償活動,休閑活動也是此中很重要的一部分。：正確

*“工作”對于生涯專家來說是一種可以為自己或他人創(chuàng)造價值的活動。正確 *個人愿景是組織中人們共同持有的意象或景象，它創(chuàng)造出眾人一體的感覺，并遍布組織活動的全部，使組織的各種不同的活動融為一體。正確

*個人愿景是發(fā)自內心的、真正最關心的、最熱切渴望達成的事情，它是一個特定的結果、一種期望的未來或意象。主要包括自我形象、有形資產、家庭生活、個人健康、人際關系、職業(yè)工作、個人悠閑等7個方面 正確

*共同愿景是組織中人們共同持有的意象或景象，它創(chuàng)造出眾人一體的感覺，并遍布組織活動的全部，使組織的各種不同的活動融為一體。正確 H 后備員工被定義為只在需要時才被聘任一天或幾周的員工儲蓄。正確 和就業(yè)運動有關的最重要元認知是指一個人的積極參與精神。(√)J ?技能與能力常常用于職業(yè)評定,所以二者的含義是相同的。錯誤

?盡管電子溝通有很大進展,但是很多求職過程仍然依賴標準形式的文字表達和口頭溝通：正確 ?繼續(xù)教誨并非對于所有工種的工人都是必需的。錯誤 ?繼續(xù)教誨有時候也叫做脫產培訓。錯誤

?價值觀激勵我們工作,并能幫助辨認潛在的雇主和工作環(huán)境。正確 ?近期目標是最重要的長遠目標。正確

?“駿馬無蹄難走路，人無目標難進步”的含義是目標對于人的重要性就像馬蹄對馬的重要性一樣。正確

?就業(yè)信息主要用于擇業(yè)決策和求職兩個階段。正確

?具有職業(yè)技能的成人創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢在于學過實用知識，具有實際操作能力。：正確

?具有職業(yè)技能的成人應該充分利用在校學習的大好時光享受生活，就業(yè)后在愿創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)三方面再做努力，為職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍打下基礎。錯誤 ?具有職業(yè)技能的成人“先就業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”，把創(chuàng)業(yè)安排為職業(yè)生涯規(guī)劃中后期的某個階段目標或發(fā)展的長遠目標。正確

?據(jù)計數(shù),世界各地的女性都比男性工作更長的時間。(√)?簡歷記載了一個人申請某個職位的資格。：正確

?進中央和地方各級人大、公安、檢察、法院、政府、軍隊等政府組織部門工作的都是公務員中 ：錯誤

?進行職業(yè)生涯設計時，所定的目標是否是激人上進并不重要，重要的是實事求是。錯誤 K 考慮來自重要他人的意見是很重要的,所有的意見都是有幫助的。錯誤 科技不能對職業(yè)生涯孕育發(fā)生足夠的影響。錯誤

開展職業(yè)信息訪談是大學生探索職業(yè)世界的途徑之一。：正確 M 沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)的閱歷。正確

馬斯洛認為人們的需要包括五個方面：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。正確 N 內職業(yè)生涯發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的前提，內職業(yè)生涯帶動外職業(yè)生涯的發(fā)展。正確

內職業(yè)生涯指的是基于你自身的性格、興趣、優(yōu)勢特長等因素進行的職業(yè)規(guī)劃，確定適合你的目標。正確

內職業(yè)生涯是內部因素，外職業(yè)生涯是外部因素。只有內部因素與外部因素有效結合，你的職業(yè)生涯才能得到有效實施和執(zhí)行。正確

能力包括發(fā)展和習得的知識與身軀行為。錯誤 P 判斷是否是職業(yè)理想：小從參軍入伍哪天開始就立志要當將軍 正確 判斷是否是職業(yè)理想：小趙干的是會計工作，他希望能發(fā)達 錯誤

判斷是否是職業(yè)理想：李某業(yè)余愛好攝影，成為一名專業(yè)攝影師是他的理想 正確

判斷是否是職業(yè)理想：小王在某工地打工，他的理想是通過自覺高考，獲得大學文憑。錯誤

判斷他所做的是否是職業(yè)：小王從農村來到城市。通過勞動服務公司介紹，成為給居民做家政服務小時工 正確 判斷他所做的是否是職業(yè)：劉某為一家旅游公司在街頭發(fā)放、張貼廣告。（×）判斷他所做的是否是職業(yè)：張老板開了個印刷廠，專印制盜版書，牟取暴利。：錯誤 判斷他所做的是否是職業(yè)：周某刻圖章，做辦證業(yè)務，什么證章都給開 錯誤 培訓的期限是根據(jù)特定職業(yè)準備來定義的。：正確 Q 情商對工作的影響力是智商的9倍；一個人的成功20%取決于智商，80%取決于情商。：正確 情商是一個人的情感能力——一個人感受、理解、控制、運用、表達自己以及對他人情緒的一種情感能力。（√）R 任何求職策略的最終目標都是獲得一份工作。正確

人的一生職業(yè)生涯包括職業(yè)準備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應期、職業(yè)穩(wěn)定期、職業(yè)衰退期五個階段，需要在不同階段完成了各自任務，個人就能實現(xiàn)事業(yè)的成功。正確 S ?生涯問題解決和決議計劃擬定是事件,不是持續(xù)的過程。(×)?識別、突破人生障礙是職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展的基本問題。正確 ?“生涯”指一個人的職業(yè)或糊口活動,而非糊口模式。錯誤 ?生涯決議計劃的規(guī)劃和求職過程是以信息加工為基礎的。正確 ?生涯問題解決和決議計劃擬定是事件,不是持續(xù)的過程。錯誤 ?生涯對于個人而言是獨特的,沒有兩個人有完全相同的生涯。正確

?事業(yè)是指值得個人投入一生心力，以獲得最大人生價值的生涯目標。正確 ?事業(yè)與個人息息相關，只存在于個人追求中。正確 ?市場僅包括貨物互換,都是關于金錢。錯誤

?首次就業(yè)的實際崗位一定要選擇自己目標中的相關專業(yè)，爭取一次就業(yè)就能謀到理想的工作崗位。正確

?社會能力的提高不需要靠日常生活的訓練。錯誤 T 通識課的目的是為了擴寬視野,了解當今世界正在發(fā)生的事情。正確 推銷自己有直接推銷和間接推銷兩大類。錯誤 W 外職業(yè)生涯指的是如果根據(jù)初會環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、行業(yè)發(fā)展等各方面情況，執(zhí)行你在內職業(yè)生涯規(guī)劃時確立的職業(yè)目標。：正確 X 消極的想法會干擾思考自己的價值觀、興趣和技能。正確

消極的自我挫敗式思維只有在金字塔模型和CASVE循環(huán)的底端才可能出現(xiàn)。錯誤 消極自我對話會導致拖延或不開始自己的求職活動。正確

系統(tǒng)型決議計劃氣勢派頭的人傾向于對人和事件做出整體的反映。錯誤 現(xiàn)代企業(yè)重視團隊精神，重視雇員之間的合作和企業(yè)的凝聚力。正確 信息加工金字塔模型中的每層都是建立在更低一級水平基礎上的。(√)興趣的定義是許多人為了樂趣或安享而做的事。正確

興趣表明我們喜歡哪種活動或更愿意做什么,可以幫助找到特定職位。正確 下列說法對嗎？職業(yè)就是掙錢 錯誤 下列說法對嗎？職業(yè)就是上班。錯誤

下列說法對嗎？小強畢業(yè)后，不斷跳槽，干過送貨、組裝、營銷策劃-----平均每項工作都干半年。他也算是有職業(yè)。正確

下列說法對嗎？徐某是家庭婦女，他的職業(yè)就是在家里做家務 錯誤 下列說法對嗎？一個人犯罪坐牢，出獄后干個體戶，蔬菜水果什么都買，他也是有職業(yè)的人。：正確 學校人的學習活動以思維為主，主要特點是做。錯誤 Y 允許員工自己確定自己工作時間和計劃的工作方式被稱為彈性工作。正確 一個自信的人一定是敢想、敢干、敢于面對現(xiàn)實、不怕挫折的人。：正確 影響生涯發(fā)展的因素中任何一個都無法單獨決定一個人的生涯。：正確

與自我知識有關的積極元認知,是和我們在工作、教誨和娛樂方面的各種選擇相接洽的。錯誤 眼高手低、自慚形穢，是許多青年人走向社會、初涉人世時易犯得毛病。正確

由于四種外部的社會形態(tài)因素會影響個人的職業(yè)發(fā)展,所以說在信息時代,我們需要新的生涯元認知 正確 Z ?《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細類職業(yè)。錯誤

?中期目標是結合自己的志愿和所在單位的環(huán)境及要求制定的。正確 ?“職業(yè)”指不同行業(yè)和組織中存在的一組相類似職位：正確 ?職業(yè)理想是用人單位最看重的品質。錯誤

?職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，在對個人和內外環(huán)境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展 目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。正確

?職業(yè)生涯規(guī)劃是指為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標和行動計劃。這里所指的行動主要是指落實目標的具體措施，主要包括教育、培訓、實踐等方面的措施。錯誤

?職業(yè)倦怠又稱職業(yè)枯竭癥，它是一種由工作引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象，是上班族在工作的重壓之下所體驗到的身心俱疲、能量被消耗的感覺，這和肉體的疲倦勞累是不一樣的，而是緣自心里的疲倦。正確

?職業(yè)是一系列有內在關系的工作的總稱，在經(jīng)濟社會中客觀存在，與個人無關。正確

?職業(yè)意識是對本職工作所具有的社會意義的敬重，并接受自己因從事該工作具有的角色，實現(xiàn)認同，在工作中加以貫徹。正確

?職業(yè)錨就是職業(yè)價值觀，也是自我意向的一個習得部分。(√)?執(zhí)照與證書不同,它是由政府部分而非專業(yè)機構頒發(fā)的。正確 ?自我知識是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎。正確

?在自我覺察中,成為一個有用的生涯問題解決者意味著“個人能意識到自己就是任務執(zhí)行者”正確 ?在當今社會形態(tài),忠誠和長期的承諾仍是工作者和組織之間社會形態(tài)契約的一部分。錯誤 ?在一個組織中,只存在一種“組織文化”,每個工作團隊不能有自己的文化。正確

?在不斷獲取各種職業(yè)選擇信息的過程中,首先要確保自己對各種選擇持積極的態(tài)度：正確 ?再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質量、調整發(fā)展方向的好機會，一定要達到職業(yè)目標。正確 ?知識是能力的基礎，等同于自己的能力。錯誤

?“組織文化”可以被視為一種組織經(jīng)驗的習得產物。正確 ?“執(zhí)行”是CASVE循環(huán)的最后一個階段。：正確 ?執(zhí)行加工范疇的元認知處于金字塔模型的頂端。(√)?作為一個現(xiàn)代社會中的青年人，應把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。正確

希望各位同學考試全部通過……!~~~~！！~~~~~~

終身學習與職業(yè)發(fā)展自檢自測

第二篇：終身學習與職業(yè)發(fā)展論文

畢業(yè)論文

論文題目 學習在個人發(fā)展中的重要性

學生姓名譚維學號125120121608

2入學時間2012年春專業(yè)漢語言文學

試點電大(分 校)城口電大

指 導 教 師

重慶廣播電視大學

2013年11月12日

學習在個人發(fā)展中的重要性

“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！笨梢哉f，實踐是個學習大課堂。我們要努力向工作實踐學習，堅持帶著問題學習、圍繞工作鉆研，在實踐中增長真知、總結經(jīng)驗、提高本領。要把工作任務當作學習的“課本”。堅持工作學習化，學習工作化，把工作本身作為學習的一部分，做到理論聯(lián)系實際，在學中干，在干中學，邊學邊干，以學習提能力，以努力增實力，實現(xiàn)學歷與能力、文憑與水平的統(tǒng)一。注意在工作中總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，遇事要問個“為什么”，平時要明確“思什么”，干后要講究“悟什么”，提升觸類旁通、舉一反三的能力。衡量學習的成效如何，歸根結底要看是不是進入了思想，進入了工作，能否解決問題，是不是轉化成了自己的能力素質。只有把所學知識運用于本職工作，真正做到學以致用、學有所用，才能在本職崗位上有所作為、有所建樹。

“三人行必有吾師”，“他山之石，可以攻玉”等等，都說明在自己的身邊，有許許多多可供求教的老師。毛澤東同志曾經(jīng)講過：“一個隊伍經(jīng)常是不太整齊的，所以要常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中看齊，向中央基準看齊。”一個人總會有過人之處，也會有不如人的地方，任何個人的智慧都是有限的。我們身邊許多同志都有自己的特長和優(yōu)勢，有的還是某些方面的專家，他們之所以看問題層次高，做工作成效大，素質全面，很重要的是善于學習別人包括首長、領導、同事及其他合作者的長處和智慧，兼收并蓄，博采眾長，最終由量變到質變，積小成為大成。所以，我們要利用一切機會，把握每一次機遇，多向周圍同志學習，積極向他們看齊，多向他們請教，把別人的精華汲取過來，不斷充實自己、完善自己、提升自己。這樣長期堅持，才會使自己的長處更長、短處變長。

對新形勢下加強學習重要性認識的幾點思考

學習是做好工作的客觀需要。我們黨歷來高度重視學習，始終把學習作為一項關系黨的事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略任務來抓。黨的成長壯大的過程，就是學習、研究馬克思主義并用以解決中國的實際問題，領導人民不斷推進革命、建設、改革的過程。特別是黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出科學發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，明確提出了建設學習型政黨和學習型社會的重大任務，將全黨的學習擺在了更為突出的位置。近年來，中央政治局帶頭組織集體學習，為全黨和全社會做出了表率。重視學習、勤于學習，是人民政協(xié)事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的客觀需求，也是人民政協(xié)的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，作為一名政協(xié)機關工作者，必須適應新形勢、新任務的要求，從著眼于黨和國家的戰(zhàn)略全局，著眼于人民政協(xié)事業(yè)發(fā)展的大局，充分認識新形勢下加強學習的極端重要性。

一是加強學習，必須深刻領會新形勢下繼續(xù)解放思想的必然性。解放思想是中國共產黨人一以貫之的基本要求。凡具有跨時代意義的社會變革，無不以解放思想為先導。鄧小平同志曾經(jīng)指出，解放思想就是在馬克思主義指導下，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。解放思想對于馬克思主義政黨的價值和魅力，就在于用科學的世界觀和方法論，不斷探索社會發(fā)展規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律。從本質上講，解放思想就是要以什么樣的態(tài)度對待馬克思主義的學風問題，就是要以什么樣的態(tài)度對待黨和人民事業(yè)發(fā)展的精神狀態(tài)問題。在當代中國，最大的政治仍然是發(fā)展問題。與改革開放初期相比，我國經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的特征。因此，對當代中國而言，解放思想不是艱辛探索的終點，而是繼續(xù)前行、不斷推進改革開放向

前發(fā)展的起點。當前，我們正站在新的歷史起點上，這就需要我們不斷加強學習，認真總結解放思想歷程中的經(jīng)驗，深刻領會只有繼續(xù)解放思想，才能引領經(jīng)濟社會實現(xiàn)新的發(fā)展。

二是加強學習，必須深刻領會改革開放是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。黨的十七大鮮明地提出，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。改革開放符合黨心民心、順應時代潮流，成效和功績不容否定，方向和道路是完全正確的。因此，我們要在學習中，緊密聯(lián)系黨和國家的工作全局、聯(lián)系各自工作和思想實際，著重領會和把握黨的十七大有關改革開放歷史進程和寶貴經(jīng)驗的論述，著重領會和把握改革開放的目的和性質，進一步堅定在新的歷史條件下推進改革開放、走中國特色社會主義道路的決心和信心。

三是必須始終保持政治上堅定、理論上清醒和思想上敏銳。理論上的成熟是一個政黨政治堅定的前提，是思想先進的根基。因此，要進一步深化對勤奮學習的重要性、必要性和緊迫性的認識，不斷增強學習的內在動力，始終堅持“學習、學習、再學習”，努力提高政治理論素養(yǎng)和水平。當前，我國既面臨著前所未有的發(fā)展機遇，但也存在著嚴峻的挑戰(zhàn)。國際上，和平、發(fā)展、合作雖然成為時代的主流，但影響和平發(fā)展的不確定因素仍然存在，西方敵對勢力西化分化我們的企圖仍未消失。國內的改革開放不斷深入，經(jīng)濟社會發(fā)展呈想現(xiàn)出一系列的階段性特征，這些都需要我們去了解把握。只有通過不斷加強學習，提高認識，始終保持理論上的清醒、思想上的敏銳、立場上的堅定，旗幟鮮明地堅持中國特色社會主義道路，堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，才能實現(xiàn)自我的發(fā)展與飛躍。

四是加強學習，必須與提高履行職能的能力和水平相結合。我們現(xiàn)在所處的時代，是知識經(jīng)濟時代，是一個需要不斷學習的時代。從一定意義上講，人民政協(xié)事業(yè)發(fā)展的歷程，就是政協(xié)組織和政協(xié)委員不斷學習和自我完善的過程，是在學習中不斷取得進步和做出新的貢獻的過程。圍繞中心、服務大局是人民政協(xié)履行職能必須遵循的重要原則。新形勢下，如何更好地圍繞中心、服務大局，推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展、和諧發(fā)展，需要我們不斷去總結、研究、探索和實踐；需要我們善于用全局的眼光、戰(zhàn)略的思維、科學的態(tài)度，做到順勢而謀、因勢而動、適勢而為，使政協(xié)工作始終與全市中心工作相統(tǒng)一、相協(xié)調、相融合；需要我們盡快掌握政協(xié)工作的基本理論、基本規(guī)律、基本特點和基本方式方法，力求從理論和實踐的結合上不斷提高履行職能的能力和水平。

一個人學會了怎樣學習，他的智力就相應地發(fā)展到了較高的境界，他將更加適應這個瞬息萬變的社會。美國人本主義心理學家羅杰斯認為：“在我們業(yè)已身置其中的世界里，教育的目標務必是培養(yǎng)對變化開放的、靈活的和適應的人，學會怎樣學習并且因而能不斷學習的人?！边@正是實現(xiàn)我們自身價值的巨大問題，亟需解決。

第三篇：終身學習與職業(yè)發(fā)展

簡述勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別。答：就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關系，明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利和義務的協(xié)議。勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務關系的協(xié)議。勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別是：

1、適用的法律、法規(guī)不同：勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動從事部門頒布的有關勞動從事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議使用教育部頒布的《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關政策。

2、適用主體不同：勞動合同是勞動者與用人單位這間確立

勞動關系的協(xié)議，只要雙方當事人協(xié)商一致，符合國家的法律，政策法規(guī)，無欺詐、脅迫等手段，經(jīng)雙方簽字蓋章，合同即生效就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學校和鑒證機關參與。

3、內容不同：勞動合同的內容依據(jù)《勞動合同法》規(guī)定比

較詳細。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單，主要是畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己情況，愿意在規(guī)定期限人到有人單位報到，用人單位如實向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等，另外還有一些簡單條款。

4、適用的人員不同：勞動合同可以適用于各類人員。凡是

中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經(jīng)過供需風面，雙向選擇，一經(jīng)錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。

5、簽訂時間不同：一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同

訂立在后。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在找工作過程中，落實用人單位后簽訂的，就業(yè)協(xié)議的簽訂在學生離校前。簡述創(chuàng)業(yè)計劃書的主要內容：

答：

1、計劃描述，2產品服務，3、競爭分析。

4、商場分析，5、計劃實施，6、財務分析，7、營銷策略，8、風險分析，9、價格策略。

簡述終止合同與解除合同的區(qū)別：

答：

1、性質不同，終止合同是指合同雙方按照合同規(guī)定的條款改選了全部義務，即合同已到期；解除合同是指在勞動合同改選完畢之前，因某種原因提前終止勞動合同的法律效力。

2、條件不同，終止合同的條件為法定條件，而解除合同除法定條件外，勞動合同的當事人還可以約定解除。

3、法律后果不同。

簡述勞動合同的基本內容：

答：

1、用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人。

2、勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼。

3、勞動合同期限。

4、工作內容和工作地點。

5、工作時間和休息休假。

6、勞動報酬，7、社會保險。

8、勞動保護勞動條件和職業(yè)危害防護。

9、法律、法規(guī)規(guī)定應當納入勞動合同的其他事項。

簡述電話禮儀的主要內容：

答：

1、時間，2、地點，3、時機，4、對象，5、語言，6、語氣，7、音量。

簡述畢業(yè)生的就業(yè)權利：

答：

一、畢業(yè)生享有平等就業(yè)權。

1、學歷歧視，2、性別歧視，3、相貌歧視。

二、畢業(yè)生享有知情權：

1、學校全面公開就業(yè)信息。

2、用人單位如實提供招聘信息。

3、畢業(yè)生享有接受就業(yè)指導權。

4、畢業(yè)生享有被推薦權。

5、畢業(yè)生享有自主選擇權。

6、公平待遇權。

7、違約求償權。論述就業(yè)陷阱及其應對策略：

答：

1、使用廉價勞動力陷阱，應對措施：了解《勞動合同法》關于勞動合同期限和使用期的規(guī)定規(guī)定，遇到用人單位無正當理由解除勞動合同的情況，可請求勞動爭議仲裁委員會或人民法院仲裁。

2、施壓在職人員陷阱，應對措施：了解社會人才需求，充分調查用人單位，保持清醒頭腦，必要時果斷離開。

3、崗位騙局和高薪引誘陷阱。應對措施：應聘時問清薪酬問題，不要輕信口頭承諾，將對方薪酬承諾納入勞動合同。

4、套取私人信息詐騙財產陷阱，應對措施：保護個人隱私和信息，發(fā)現(xiàn)犯罪跡象立即報案。

5、收費陷阱，應對措施：了解法律規(guī)定規(guī)定（用人單位不得向應聘者收取任何費用），提高警惕，若已經(jīng)交納可及時向勞動部門反映并請求查處，并要求退還相關費用。

6、騙取勞動成果陷阱。應對措施：事先和用人單位進行約定，或提前聲明未經(jīng)本人允許不得隨意使用。

7、傳銷陷阱。應對措施：非法傳銷為法律所禁止，不要國信傳銷誘惑。

8、非法中介陷阱，應對措施：了解中介機構實力，防止非法中介拖延時間、與用人單位共同欺騙，防止被騙取各種中介費用。

9、虛報招聘人數(shù)陷阱。應對措施：提前了解招聘單位的規(guī)模、人員等情況。

10、人才儲備陷阱，應對措施：調整心態(tài)。

11、追求廣告效應陷阱，應對措施：及時離開，以免浪費時間。

12、商業(yè)推廣活動陷阱，應對措施：及時離開，以免浪費時間。根據(jù)薩帕職業(yè)發(fā)展理論論述人生的職業(yè)發(fā)展階段：

答：美國專家薩帕的職業(yè)發(fā)展理論，按年齡層次劃分，人生有五個職業(yè)發(fā)展階段：

1、成長階段（0-14歲），成長階段是經(jīng)歷對職業(yè)的好奇、幻夢到興趣，再到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長的過程。

2、探索過程（15-24歲），探索階段主要通過文化基礎知識和專業(yè)知識、專業(yè)技能的學習，通過一些社會實踐活動，評估確定職業(yè)目標、職業(yè)期望，并進行初步的職業(yè)嘗試。

3、立業(yè)階段（25-44歲），發(fā)展職業(yè)，追求成功。

4、維持階段（45-65歲）心態(tài)趨于保守穩(wěn)定，維持鞏固已取得的職業(yè)成就。

5、部分或全部退出職業(yè)角色。

根據(jù)霍蘭德職業(yè)價格理論論述職業(yè)與價格的匹配關系。

答：他認為人的價格類型、興趣與職業(yè)密切相關興趣是眾活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關性。他認為人格可分為：

1、社會型：共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善于言談、愿意教導別人。典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務，并具備相應能力，如：老師、咨詢人員。

2、企業(yè)型：共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有

領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，以實現(xiàn)機構、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作，并具備相應的能力。如項目經(jīng)理、銷售人員。

3、傳統(tǒng)型：共同特點：尊重權威和規(guī)章制度，喜歡按計劃

辦事，細心有箅，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。典型職業(yè)：喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有和條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。如：秘書、辦公室人員。

4、現(xiàn)實型：共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動

手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。如攝影師、技工。

5、研究型：共同特點：思想家而非實干家，抽象思維能力

強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，如：工程師、電腦編程人員。

6、藝術型：共同特點：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不

同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自身的坐標。典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺褡將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。如：演員、歌唱家、小說家。

李某與某賓館簽訂了為期5年的勞動合同，其中有一條款：“鑒于賓館服務行業(yè)本身的特殊要求，凡在本賓館工作

答：

1、該賓館不能單方解除與李某的勞動合同。為保護女職工的合法權益。我國勞動法明確規(guī)定女職工在孕期、產期、哺乳期內的，用人單位不得解除勞動合同。某賓館與李某約定不得結婚的條款違反我國婚姻法的規(guī)定，是無效條款。合同應繼續(xù)履行。

2、該賓館違反了我國勞動法禁止解除勞動合同的規(guī)定；違反了我國勞動法關于勞動合同禁止性條款的規(guī)定，即用人單位與勞動者訂立勞動合同時，不得以任何形式向勞動者收取定金、保證金（物）或抵押金（物）。某賓館應退還李某的抵押金。吳小姐，24歲，畢業(yè)于某重點大學，本科學歷，工作年限兩年左右

答：

1、在職為生涯的前期，變動頻繁問題不是很大。但是每次變動都應該給跳槽者帶來不同的經(jīng)驗跳槽者都應該學習到一定的東西，也就是說，回頭來看，在那些看似雜亂的變動中，應該有一條清晰的軌跡。在做變動時，不要輕率下決定，要經(jīng)過全面的考慮建議為自己設計一個職業(yè)規(guī)劃，從現(xiàn)在開始到30歲。廟宇每階段的目標，這樣在換工作時應該會少一些盲目。

2、頻繁跳槽者大多是患上了以下一個或幾個“病癥”，難以克服。好高騖遠癥：沒想到現(xiàn)實的工作問題一些瑣碎小事，甚至還要受氣，于是感覺乏味、厭惡。自以為是癥：對自己估計過高，對工作總有破壞性的意見，而沒有建設性的意見，結果往往是脫離實際。工作焦慮癥：急于在領導和同事面前做出成績，過分苛求自己，經(jīng)常牌焦慮之中，導致心情不佳。交際恐懼癥：不愿意“奉承”領導，不愿意“討好”同事，不愿意“取悅”客戶，不能結交新朋友，只守信一分懷念，寂寞孤獨。高壓恐懼癥：在學校時“舒服”慣了，工作后對于每天打卡上班、加班加點的工作極不適應，加上其他的壓力，于是感覺度日如年。繁華失落癥：看到城市繁華的景色，感受著富人豐富的物質，甚至盾到某些同事的瀟灑生活，再想到自己眼下菲薄的薪水、臟亂的小屋和粗糙的生活，于是產生失落感。

人才的合理流動可以極大地激發(fā)人的創(chuàng)造力，促進人的解放，同時也可以使社會資源得到更合理的配置。但是，面對這樣一群稚氣未脫的“老跳”，必須對他們的就業(yè)觀進行一定的修正，否則會誤導更多的年輕人。

第四篇：終身學習與職業(yè)發(fā)展平時作業(yè)

終身學習與職業(yè)發(fā)展課程作業(yè)題

本學期，終身學習與職業(yè)發(fā)展課程共布置四次作業(yè)：

第一次作業(yè)：完成五個簡述題。

1． 什么是終身學習？終身學習的概念內涵有哪些方面？

2． 結合自身學習，簡述一下PQ4R學習法的六個步驟。

3． 簡述職業(yè)規(guī)劃的概念、作用和步驟。

4． 簡述創(chuàng)業(yè)者需必備的素質與能力。

5． 請結合教材的內容思考，怎樣培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神？

第二次作業(yè)：完成一份職業(yè)測試分析報告。

運用教材中提供的工具對自己的職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀進行測評，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，找出比較適合自己的職業(yè)，形成一份職業(yè)分析報告。

第三次作業(yè)：為自己寫一份求職簡歷。

個人簡歷是求職者生活、學習、經(jīng)歷、成績的概括和集中反映。通過簡歷，用人單位對求職者的經(jīng)歷、受教育程度、興趣、特長和愛好等情況有一個初步的了解和認識。請結合書中內容和提供的樣本，為自己寫一份求職簡歷。

第四次作業(yè)：完成二個案例分析題

1．某企業(yè)招用了一批合同制工人，其中有兩名剛滿15歲。勞動合同中規(guī)定，工人入廠時，需交身份證以作抵押，合同期限5年，其中試用期為1年，在履行合同過程中，若發(fā)現(xiàn)不能勝任工作，企業(yè)可隨時解除勞動合同。法定節(jié)日需照常工作，工資不變。請結合教材內容分析，該企業(yè)的做法及勞動合同的內容有哪些違反了勞動法的有關規(guī)定。

2．汪某系城建總公司基層分公司工程部司機，家中因妻子長期患病在家，生活困難。2005年8月5日基層公司財務部在未征求所屬職工意見的情況下，根據(jù)總公司的（05）006號和007號文件規(guī)定，直接從該公司季度獎每人1400元中都各自扣除1200元，200元作為扶貧捐款，1000元為總公司集資款（年利率25%）。汪某當即表示生活困難，不能捐款也不想出集資款，請財務部諒解。財務部表示這是總公司的統(tǒng)一規(guī)定，必須執(zhí)行。請問該公司的做法屬于何種行為，是否合法？并簡要進行說明。

第五篇：終身學習與職業(yè)發(fā)展作業(yè)2

1、請簡單敘述你在職業(yè)中的內在優(yōu)勢、內在劣勢、以及可能面臨的外部機會和外部威脅。

我所在的公司是**呼叫中心，**主要是開發(fā)**產品，給經(jīng)銷商和網(wǎng)友搭建一個平臺，進行交流和一些商業(yè)活動。

優(yōu)勢：

1、性格沉穩(wěn)有責任感，團隊意識感強，能夠認真仔細的完成工作。

2、無不良嗜好，有良好的人際關系，興趣愛好廣泛。

3、電話營銷工作經(jīng)驗豐富，業(yè)務知識掌握良好，對于易湃平臺了解，溝通技巧豐富，應變能力強。

劣勢：

1、相關行業(yè)知識有待提高，對于汽車銷售實際情況還需進一步了解

2、對竟品信息了解需加強。

機會：

1、公司領導的高度重視，公司提供的各種資源，呼叫中心對于企業(yè)的重要性

2、部門的多次相關技巧的培訓，部門對于工作中的多項支持以及獎勵政策。

3、呼叫中心是陽光行業(yè)，行業(yè)發(fā)展趨勢良好，發(fā)展機會眾多。

風險：

1、公司政策的轉變，對于呼叫中心工作的支持程度。

2、部門人員結構的變化，以及后續(xù)電話營銷的發(fā)展方向