第一篇：交通運(yùn)輸教案

第七屆教育科研月青年教師研討課

八年級(jí)上冊(cè)地理第四章第一節(jié)教學(xué)案例

交通運(yùn)輸

地理組 ： 趙雪昆 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)交通運(yùn)輸方式的選擇，并記住我國(guó)主要的鐵路干線。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)比較交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能選擇出最合適的交通運(yùn)輸方式，通過(guò)

讀圖分析能夠說(shuō)出我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)交通運(yùn)輸線的建設(shè)成就和在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1.交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。2.主要鐵路干線的名稱與位置。

教學(xué)難點(diǎn) “五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置 教學(xué)方法 讀圖分析法、練習(xí)法、討論法 課前準(zhǔn)備 課本、多媒體教案 教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入]“要致富、先修路，少生孩子多種樹(shù)”這是一句’經(jīng)常在農(nóng)村或電影中常見(jiàn)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，這句宣傳標(biāo)語(yǔ)充分說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展與基礎(chǔ)設(shè)施、人口、環(huán)境之間的必然聯(lián)系，從中凸顯出了交通運(yùn)輸在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要地位，因此可以毫不夸張的說(shuō)交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)交通運(yùn)輸。（板書）第一節(jié)

交通運(yùn)輸 [新課]（問(wèn)題）日常生活中常見(jiàn)的交通工具有哪些？交通工具的發(fā)展歷程？看圖觀察。

（活動(dòng)）：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本84頁(yè)，了解現(xiàn)代運(yùn)輸?shù)母拍詈皖愋停ò鍟┈F(xiàn)代運(yùn)輸?shù)母拍詈皖愋?/p>

既然有五種運(yùn)輸類型，那生活中該如何正確選擇合適的交通運(yùn)輸方式呢？

（活動(dòng)）學(xué)生通過(guò)自己的認(rèn)知來(lái)將各種交通工具的運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)、速度所代表的圖片放入相應(yīng)空格內(nèi)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生根據(jù)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的交通工具。

（練習(xí)）學(xué)生大顯身手的時(shí)候到了，通過(guò)練習(xí)是學(xué)生在此鞏固如何選擇合適的交通運(yùn)輸方式。

（過(guò)渡）我們的交通運(yùn)輸方式共同組成我國(guó)復(fù)雜的交通運(yùn)輸網(wǎng)，（板書）交通運(yùn)輸線

（活動(dòng)）看圖分析我國(guó)交通運(yùn)輸線的空間分布差異，為什么會(huì)有這種差異？（提示：從人口分布、地形分布、氣候分布來(lái)敘述）（板書）分布東密西疏

（過(guò)渡）通過(guò)春運(yùn)小材料引出我國(guó)最重要的交通運(yùn)輸方式-----------鐵路運(yùn)輸，下面我們來(lái)看我國(guó)主要的鐵路干線“五縱三橫”。（板書）五縱三橫

（活動(dòng)）將課本翻到88頁(yè)，觀察鐵路干線圖，讓學(xué)生將以下城市名用圓圈畫出來(lái)（北京、上海、九龍、廣州、焦作、柳州、寶雞、成都、昆明），從北向南沿著鐵路線連接以上城市，畫出五條縱向鐵路線（教師具體講解五條縱向鐵路線）。接著在圖中用不同顏色的筆畫出北京、包頭、蘭州、新疆、上海、杭州、南昌、株洲、貴陽(yáng)、昆明，用曲線將這些城市自東向西連接起來(lái)，從而畫出我國(guó)的“三橫”（教師簡(jiǎn)要介紹）

（過(guò)渡）將主要鐵路干線介紹完之后，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，讀我國(guó)鐵路干線的分布圖回答：

有一個(gè)旅游團(tuán)準(zhǔn)備從烏魯木齊乘火車到廣州游覽，請(qǐng)你選擇一條最經(jīng)濟(jì)的路線，然后在下面空格中寫出鐵路線及重要城市的名稱。

①烏魯木齊經(jīng)_____線到達(dá)A

市，轉(zhuǎn)入____線到達(dá)B_____市，再轉(zhuǎn)入 _____線到達(dá)廣州。

?祖國(guó)大好河山美如畫，你最想去哪里？請(qǐng)你結(jié)合我國(guó)鐵路干線設(shè)計(jì)一條最經(jīng)濟(jì)合適的旅游線路。[課堂小結(jié)]

本節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)現(xiàn)代運(yùn)輸?shù)母拍詈皖愋停又餐瑢W(xué)習(xí)了我國(guó)交通運(yùn)輸線的分布情況--------東密西疏，最后學(xué)習(xí)了我國(guó)主要鐵路干線-------五縱三橫。[課堂反饋]

1、人們?cè)谶x擇運(yùn)輸方式時(shí)，要考慮很多方面的因素，下列不需要考慮的（）A、運(yùn)輸價(jià)格的高低 B、運(yùn)載工具的材質(zhì) C、運(yùn)輸速度的快慢 D、運(yùn)量的多少

2、對(duì)人們來(lái)說(shuō)最合適的運(yùn)輸方式是（）A、運(yùn)量最大，價(jià)格最低 B、速度最快，價(jià)格最低 C、機(jī)動(dòng)靈活

D、運(yùn)輸需求與運(yùn)輸方式的特點(diǎn)相結(jié)合

3、某旅行社有兩個(gè)去廣州的團(tuán)，一個(gè)是五日游，雙飛。一個(gè)是六日游，單飛單臥。

（1）如果你是一個(gè)公司老板，想用十一假期去旅游，但又不能太累，你會(huì)選擇那一種？

（2）如果你是一個(gè)退休在家的人員呢？

[板書設(shè)計(jì)]

第二篇：交通運(yùn)輸教案專題

《多種多樣的運(yùn)輸方式》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式。

2、通過(guò)收集資料，認(rèn)識(shí)不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

3、使學(xué)生感悟現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)輸方式。教學(xué)難點(diǎn)：感悟不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入

出示課件，指名猜出各是什么交通工具。

二、新課

（一）、了解運(yùn)輸方式

1、看教材，書上給我們列出了哪些現(xiàn)代的運(yùn)輸方式。（小組合作）板書：（水路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）。2，你還知道哪些運(yùn)動(dòng)方式？

3、通過(guò)課件了解一種特殊的現(xiàn)代運(yùn)輸方式——管道運(yùn)輸方式。4，了解磁懸浮列車。

（二）、了解運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)了這么多的現(xiàn)代運(yùn)輸方式，它們各有什么特點(diǎn)呢？你們想不想知道？下面我們就從速度、運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)三方面進(jìn)行探討。

2、出示收集的有關(guān)運(yùn)輸方式特點(diǎn)的資料

3、通過(guò)游戲鞏固運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（小組合作交流、操作）

4、通過(guò)事例讓學(xué)生加深了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（課件出示問(wèn)題）

5、通過(guò)對(duì)比春運(yùn)圖表，了解交通運(yùn)輸在人們生活中所取的巨大作用。（同桌討論交流）

6、小結(jié)：每種運(yùn)輸方式都有它的特點(diǎn)和作用，我們要根據(jù)自己個(gè)人的實(shí)際情況學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)打算，選擇合適的交通運(yùn)輸方式，使自己的生活更加便捷，同時(shí)在使用這些運(yùn)輸方式別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

三、總結(jié)

通過(guò)本課的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你最大的收獲是什么？

四、拓展

你能設(shè)想一下未來(lái)的交通工具嗎？

第三篇：交通運(yùn)輸教案

第一節(jié) 交通運(yùn)輸(2課時(shí))第1課時(shí) 交通運(yùn)輸方式的選擇

教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合體會(huì)，并通過(guò)列表比較，明確各類交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

2．結(jié)合生活實(shí)例和真實(shí)情境，選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式，并說(shuō)明理由。

3．通過(guò)閱讀材料，了解我國(guó)和家鄉(xiāng)的交通運(yùn)輸狀況，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)社會(huì)的情感，能養(yǎng)成在日常生活中遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

2．學(xué)會(huì)立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

教學(xué)設(shè)計(jì)一師一優(yōu)課 一課一名師(設(shè)計(jì)者：)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 談一談：你都到什么地方旅游過(guò)？怎么去的？直達(dá)還是中途有停轉(zhuǎn)？引出交通運(yùn)輸，導(dǎo)入新課。

二、自主研讀 初步感知

同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材84～86頁(yè)內(nèi)容，完成學(xué)生用書有關(guān)題目。引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生歸納交通運(yùn)輸?shù)暮x及交通運(yùn)輸方式。假如沒(méi)有便捷的運(yùn)輸工具和四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線路，我們的生活將會(huì)是什么樣的？談?wù)劷煌ㄟ\(yùn)輸對(duì)生活的影響。

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。

承轉(zhuǎn)：你到外地探訪親友或旅游，在選擇運(yùn)輸方式時(shí)，主要考慮哪些因素？

三、小組合作 深化探究

(一)自主思考：各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

1．自由發(fā)言，交流對(duì)各種運(yùn)輸方式的速度、價(jià)格等的直觀認(rèn)識(shí)。

2．自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及教材85頁(yè)對(duì)五種交通運(yùn)輸方式進(jìn)行比較。并把結(jié)果填入表格。

學(xué)生交流研討，教師點(diǎn)撥歸納。

根據(jù)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，你會(huì)選擇合適的交通運(yùn)輸方式嗎？(二)請(qǐng)根據(jù)下列情境，為這幾位旅客出謀劃策。

1．烏魯木齊某學(xué)校的王校長(zhǎng)接到去北京開(kāi)會(huì)的通知，要求第二天必須趕到。

2．上海有一位患者需要移植骨髓。臺(tái)北一位志愿者捐獻(xiàn)了自己的骨髓。骨髓必須在24小時(shí)內(nèi)從臺(tái)北送到上海。

3．周強(qiáng)和同學(xué)約好，國(guó)慶長(zhǎng)假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。學(xué)生合作交流，選擇合適的交通運(yùn)輸方式。

四、知識(shí)梳理 釋疑解惑 板書設(shè)計(jì)

??各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)交通

運(yùn)輸??貨運(yùn)：運(yùn)費(fèi)、運(yùn)量、運(yùn)距、時(shí)效、交通運(yùn)輸??方式的選擇?

貨物性質(zhì)等。

???客運(yùn)：出行目的、經(jīng)濟(jì)性、安全性等

五、當(dāng)堂檢測(cè) 提高升華

完成學(xué)生用書有關(guān)題目，教師講解答案。

六、課后作業(yè)測(cè)評(píng)

學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

第2課時(shí) 我國(guó)鐵路干線的分布

教學(xué)目標(biāo)

1．能運(yùn)用資料、不同地圖對(duì)比，探究影響鐵路干線分布的主要因素，學(xué)會(huì)探究方法。2．通過(guò)中國(guó)主要鐵路分布圖，記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要的鐵路樞紐。

3．通過(guò)討論我國(guó)交通運(yùn)輸中存在的問(wèn)題并提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．我國(guó)鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局及原因。2．我國(guó)重要鐵路線及鐵路樞紐的分布。

教學(xué)設(shè)計(jì)一師一優(yōu)課 一課一名師(設(shè)計(jì)者：)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了交通運(yùn)輸方式的含義，詳細(xì)了解了各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，以及如何根據(jù)交通實(shí)際情況和我們的需要進(jìn)行選擇。在各種交通運(yùn)輸方式中，鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的交通運(yùn)輸方式之一。本節(jié)課我們將以鐵路干線分布為例，探討交通線路的分布特點(diǎn)。

二、自主研讀 初步感知

同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材86～89頁(yè)內(nèi)容，完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

三、小組合作 深化探究

出示中國(guó)鐵路干線分布圖、人口密度圖、地形圖。

提問(wèn)：中國(guó)的鐵路干線主要分布在哪里？結(jié)合中國(guó)地形圖、人口密度分布圖、鐵路干線分布圖等分析這樣分布的原因。

教師進(jìn)行思維點(diǎn)撥：影響交通干線分布的因素。??概念交通運(yùn)輸??經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”?(一)你說(shuō)我接

教師說(shuō)出縱向和橫向的鐵路干線，學(xué)生連接城市，熟悉主要的鐵路干線。把主要鐵路干線歸結(jié)到一個(gè)地圖上，從鐵路的基本延伸方向來(lái)看，我國(guó)主要鐵路干線可以分為南北干線和東西干線兩大組，形成整體的認(rèn)識(shí)。

(二)認(rèn)識(shí)主要的鐵路樞紐(三)我來(lái)觀察

1．觀察京九線，回答：京九線經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)？ 2．觀察京滬線，回答：京滬線經(jīng)過(guò)幾個(gè)直轄市？ 3．重點(diǎn)介紹第二亞歐大陸橋：隴?！m新線，(四)知識(shí)鏈接——青藏鐵路 青藏鐵路的格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達(dá)1142公里，是世界最長(zhǎng)的高原鐵路。青藏鐵路穿越海拔4000米以上地段達(dá)960公里，最高點(diǎn)在唐古拉山，海拔為5072米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”。

(五)鐵路線的命名

在中國(guó)鐵路干線分布示意圖中找到京滬線、湘黔線、蘭新線。分析這三條鐵路線的名稱，看看是怎樣給它們命名的。還有其他命名的方法嗎？

學(xué)生交流，師生共同總結(jié)。京滬線：“京”是北京的簡(jiǎn)稱，“滬”是上海的簡(jiǎn)稱。用起止點(diǎn)的簡(jiǎn)稱或別稱命名。湘黔線：“湘”是湖南的簡(jiǎn)稱，“黔”是貴州的簡(jiǎn)稱。用起止點(diǎn)所在省的簡(jiǎn)稱命名。蘭新線：“蘭”是蘭州的一個(gè)字，“新”是新疆的簡(jiǎn)稱。用起點(diǎn)的一個(gè)字，用終點(diǎn)所在省的簡(jiǎn)稱。

(六)鞏固記憶 活動(dòng)：

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的旅游方案：標(biāo)注家鄉(xiāng)的位置；確定圖中3個(gè)或3個(gè)以上城市的路線；確定你選擇的交通方式，并闡述理由。

活動(dòng)：

每年的春運(yùn)都使我國(guó)的運(yùn)輸部門，特別是鐵路部門承受巨大的壓力。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能為春運(yùn)支點(diǎn)招嗎？

四、知識(shí)梳理 釋疑解惑 板書設(shè)計(jì)

?南北向鐵路干線我國(guó)鐵路??東西向鐵路干線

干線的分布??主要鐵路樞紐

五、當(dāng)堂檢測(cè) 提高升華

完成學(xué)生用書有關(guān)題目，教師講解答案。

六、課后作業(yè)測(cè)評(píng)

學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

第四篇：交通運(yùn)輸教案.

《交通運(yùn)輸》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

交通運(yùn)輸是第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的開(kāi)篇章節(jié), 交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r直接影 響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 因此, 本節(jié)的學(xué)習(xí)在本章中起著舉足輕重的作用, 而且與人們 的生活聯(lián)系緊密, 是學(xué)生必備的地理基礎(chǔ)知識(shí), 同時(shí)也能夠著力體現(xiàn)地理課程標(biāo) 準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理基本理念。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一知識(shí)與技能:1.能夠舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。2.能夠在地圖上找出我國(guó)南北、東西向的鐵路干線,并說(shuō)出它們的名稱及 命名方法。

3.能夠在地圖上分析交通樞紐的重要性。4.能運(yùn)用地圖說(shuō)出交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局,學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。(二過(guò)程與方法:

1.通過(guò)對(duì)以上知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)、合理的旅游路線。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。(三情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

通過(guò)對(duì)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí), 形成熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng), 力爭(zhēng)使祖國(guó)早日富強(qiáng)起

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.我國(guó)主要鐵路線的名稱,我國(guó)重要交通樞紐名稱。2.我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)地區(qū)分布特點(diǎn)。3.合理選擇交通運(yùn)輸方式。

四、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理的旅游路線。

五、教法、學(xué)法

教法:討論法、資料分析法、多媒體直觀演示法、活動(dòng)法等。

學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

六、教具準(zhǔn)備

繩子、收集的資料、活動(dòng)設(shè)計(jì)的資料、多媒體課件等。

七、課時(shí)安排三課時(shí)

第一課時(shí) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”第二課時(shí) 四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線第三課時(shí) 轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐 選擇合適的交通運(yùn)輸方式

八、教學(xué)過(guò)程(一課前準(zhǔn)備

1、布置預(yù)習(xí)題:

交通運(yùn)輸是 _________________________________________________。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”是 ________________________。

交通樞紐,都可以辦理 _______________________________業(yè)務(wù)。

交通樞紐可分為 型的樞紐和 型的樞紐

2、預(yù)習(xí)檢測(cè):檢查與習(xí)題的完成情況(二課堂教學(xué)

1、明確目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) :

知識(shí)目標(biāo):能夠舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。

記住我國(guó)主要的鐵路線。

能力目標(biāo):能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的分布格局, 學(xué)會(huì)使用列 車時(shí)刻表

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)交通設(shè)施、注意交通安全的 觀念

2、合作探究

合作探究

1、讀圖 圖 4.1(分析 :交通運(yùn)輸工具的不斷發(fā)展, 證明了社會(huì)生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步, 由原來(lái)只利用自然的原始運(yùn)輸工具改為了利用人工制造的先進(jìn)工具。同時(shí)也可以 就此提問(wèn)學(xué)生:三個(gè)階段的交通工具相比, 哪個(gè)對(duì)環(huán)境的影響最大?這說(shuō)明了什 么?應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?(這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)觀念。

(顯示插入投影片“主要交通運(yùn)輸方式” :公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、內(nèi)河航運(yùn)、海洋運(yùn)輸、其他運(yùn)輸方式,管道運(yùn)輸。

(解釋前面幾種運(yùn)輸方式都可以兼顧貨運(yùn)與客運(yùn),而管道運(yùn)輸只能用于貨運(yùn)。(活動(dòng)請(qǐng)看下面的圖,(插入各種運(yùn)輸工具的圖片判斷他們分別屬于何種交 通運(yùn)輸方式。(介紹高速公路。(放映高速公路的資料片,在放映的同時(shí)簡(jiǎn)單介 紹與畫面相關(guān)的高速公路的有關(guān)知識(shí)。

合作探究

2、(閱讀課本 96頁(yè)的兩段閱讀材料,學(xué)生讀或?qū)⑺谱鞒啥嗝襟w課件,點(diǎn)擊后 播放。

(提問(wèn) 剛才的兩段閱讀材料給了你什么信息?(說(shuō)明了交通運(yùn)輸對(duì)于一個(gè)地區(qū) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

(講解 無(wú)論是對(duì)發(fā)達(dá)的城市來(lái)說(shuō), 還是對(duì)落后偏僻的農(nóng)村而言, 交通運(yùn)輸都是關(guān) 系到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。

(補(bǔ)充 材料一提到以中關(guān)村為核心的“一區(qū)五園”, 它們分別是海淀中關(guān)村科學(xué) 城、亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、豐臺(tái)高科技園區(qū)、昌平科技園區(qū)、酒仙橋電子城和上 地信息產(chǎn)業(yè)基地。

(活動(dòng):小組討論請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看下面的兩個(gè)實(shí)例:實(shí)例 1 我國(guó)的“四大米市”

(顯示 “四大米市”的圖片。

(提問(wèn)歷史上,我國(guó)有四大米市,它們分別是哪幾個(gè)城市?(長(zhǎng)沙、九江、蕪 湖和無(wú)錫

(提問(wèn) 請(qǐng)大家從地理位置的角度, 分析它們當(dāng)時(shí)能夠成為著名米市的原因。(提 示 既然是米市,米從哪里來(lái)?米又賣給誰(shuí)?

(總結(jié) 人口密集, 消費(fèi)大米的市場(chǎng)廣大;氣候以及土壤適宜種植生產(chǎn)大米, 是我 國(guó)重要的稻米產(chǎn)區(qū);位置緊靠運(yùn)河,交通便利實(shí)例 2 五嶺縣的變化

(顯示插入兩張反映五嶺縣 80年代和 90年代面貌的圖片,或看課本圖 4.3 , 要求學(xué)生以小組為單位,根據(jù)相關(guān)的資料分析書本上所提出的四個(gè)問(wèn)題。五嶺縣自然條件件怎么樣 ?

五嶺縣有哪些自然資源 ?比較兩幅圖 , 你認(rèn)為哪方面變化最大 ?如何使五嶺縣進(jìn)一步發(fā)展 , 同學(xué)們向縣政府進(jìn)言獻(xiàn)策.(角色扮演 假如你是五嶺縣的縣長(zhǎng) , 你將怎樣加快本縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展 , 提高人民生活 水平?

(評(píng)出最佳縣長(zhǎng)

(與學(xué)生同分析 從 A 圖上看, 五嶺縣的自然條件比較優(yōu)越:地形上屬于山地, 有 一條河流穿過(guò),東北部有溫泉,南部有煤礦。B 圖與 A 圖相比,新建了鐵路線和 公路線, 鄉(xiāng)村土路也比過(guò)去密集了, 并且有些鄉(xiāng)村土路改建成了公路。尤其應(yīng)該

注意的是, 溫泉和煤礦附近蓋起了建筑, 鐵路通到了煤礦, 圖中最東側(cè)的南北向 土路延伸到了山腳下。這些都是五嶺縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因。

在分析了五嶺縣的自然條件之后,就可以問(wèn)學(xué)生:“當(dāng)?shù)剡m合發(fā)展什么經(jīng)濟(jì)項(xiàng) 目?”(山區(qū)的多種經(jīng)營(yíng)、溫泉旅游、煤礦生產(chǎn)等接著看第二幅圖,從基本建 設(shè)上來(lái)看, 有什么變化?為什么會(huì)在溫泉和煤礦的附近新建了建筑?說(shuō)明這里已 經(jīng)發(fā)展了哪些項(xiàng)目?新增的鐵路、公路是否發(fā)揮了作用?至于書上提到的第 4個(gè)小題,可以讓學(xué)生自由回答,大家討論,不一定要有統(tǒng)一的答案(這個(gè)事例與 實(shí)際緊密聯(lián)系,可以充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”。

(講述 :以上兩條新聞及兩個(gè)實(shí)例充分說(shuō)明了交通運(yùn)輸?shù)闹匾?交通運(yùn)輸不 僅與人們的生活息息相關(guān), 而且對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著極其重要的作用, 它在實(shí) 際的經(jīng)濟(jì)生活中,扮演的是“先行官”的角色!

(顯示板書:交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”

3、交流展示

小組合作展示合作探究結(jié)果,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和小組獎(jiǎng)勵(lì)加分。

4、精講點(diǎn)撥

交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”

5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、填空題:

(1現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式有 _________、公路 ___________、__________和管道運(yùn)輸?shù)取?/p>

(2從鐵路的基本延伸方向看,我國(guó)的鐵路干線大體可以分為 __________向和 _____________兩大組。

(3我國(guó)東部地區(qū)交通運(yùn)輸網(wǎng)的密度 ______,西部地區(qū)交通運(yùn)輸網(wǎng)的密度 ________。

2、單項(xiàng)選擇題

(1下列經(jīng)濟(jì)部門被稱為發(fā)展經(jīng)濟(jì)“先行官”的是(A.商業(yè) B.旅游業(yè) C.交通運(yùn)輸業(yè) D.農(nóng)業(yè)

(2目前我國(guó)各種交通運(yùn)輸方式中,最重要的運(yùn)輸方式是(A.鐵路 B.公路 C.航空 D.水運(yùn)

(3下列鐵路干線既跨黃河又過(guò)長(zhǎng)江的是(①京滬線 ②寶成線 ③焦柳線 ④湘黔線A.① B.①② C.①③ D.①②③④

(4下列鐵路線中,穿過(guò)山東省的是(A.京廣線 B.京滬線.C焦柳線 D.京哈線(5對(duì)我國(guó)南方地區(qū)東西交往和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了十分重要作用的鐵路線是(A.隴?！m新線 B.寶成——成昆線

C.焦柳線 D.滬杭——浙贛——湘黔——貴昆線(三課后拓展:

1、完成“中國(guó)鐵路干線圖”;

2、《地理填空?qǐng)D冊(cè)》。

九、板書設(shè)計(jì)

交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”

第五篇：交通運(yùn)輸?shù)慕贪?/a>

《交通運(yùn)輸》教案

齊市第二十三中學(xué)

黃睿

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:

1、聯(lián)系實(shí)際，了解交通運(yùn)輸?shù)闹匾?理解幾種主要運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)按客、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要,選擇合理的運(yùn)輸方式和行進(jìn)路線

3、記住我國(guó)重要的鐵路樞紐 過(guò)程與方法：

1、通過(guò)比較來(lái)理解幾種主要運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

2、通過(guò)閱讀地圖掌握我國(guó)主要的鐵路干線 情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)講解我國(guó)主要交通運(yùn)輸方式，聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí) 【教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、各種運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)

2、我國(guó)主要鐵路樞紐

難點(diǎn)：按客、貨的性質(zhì)和需要,選擇合理的運(yùn)輸方式 【教學(xué)思路】

從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),然后指導(dǎo)實(shí)踐,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力?！窘虒W(xué)方法】

比較法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。【學(xué)法指導(dǎo)】

教學(xué)生用比較、討論、分析、歸納的方法去獲取知識(shí)。【教具】

多媒體輔助教學(xué)、課本插圖

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課: 由俗語(yǔ)引入新課 新課: 【探究活動(dòng)】

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代化的交通工具有哪些？

學(xué)生思考、回答。

（課件展示）各種現(xiàn)代的交通工具

師：同學(xué)們說(shuō)了很多現(xiàn)代的交通運(yùn)輸工具，都很先進(jìn)。但是，由于這些運(yùn)輸工具和運(yùn)輸線路不同，使它們各自又有不同的特點(diǎn)。

（展示并提問(wèn)）幾種運(yùn)輸方式的圖。比較一下，幾種運(yùn)輸方式中：

1．哪一種運(yùn)速最快，哪一種最慢？

2．哪一種運(yùn)量最大，哪一種最?。?/p>

3．哪一種運(yùn)價(jià)最低，哪一種最高？

展示空白表格，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析填表。

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生分析、比較、填表，每組點(diǎn)一名同學(xué)說(shuō)出自己的比較結(jié)果。

（展示并總結(jié)）

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。

（課件展示）

二、選擇合適的交通運(yùn)輸方式

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了客運(yùn)如何選擇運(yùn)輸方式，那貨運(yùn)又如何選擇運(yùn)輸方式呢？我們先看幾個(gè)例子，同學(xué)們看看選擇什么樣的運(yùn)輸方式好？并說(shuō)明理由。

（課件展示）

下列貨物可用哪幾種運(yùn)輸方式？比較一下哪一種最好？

師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在能概括出如何根據(jù)貨物的性質(zhì)、數(shù)量、運(yùn)輸距離、時(shí)間效益來(lái)選擇運(yùn)輸方式嗎？

學(xué)生思考、師生總結(jié)

展示練習(xí)題：選擇合理的運(yùn)輸方式

學(xué)生思考、選擇

貨物類別和數(shù)量起點(diǎn)到終點(diǎn)鐵路公路河運(yùn)海運(yùn)航空

師：同學(xué)們想象一下，如果交通設(shè)施遭到破壞，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？

學(xué)生討論、回答。

師生共同總結(jié)：交通設(shè)施遭到破壞，會(huì)嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)和生活，甚至?xí)霈F(xiàn)某個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的癱瘓。所以，在合理利用各種運(yùn)輸方式的同時(shí)，還要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，保障交通安全。

（演示）動(dòng)畫“我國(guó)鐵路干線分布”或圖片“我國(guó)鐵路干線的分布圖”

（學(xué)生活動(dòng)）教師指導(dǎo)學(xué)生在圖上分別找出：

找出下列重要鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都位于哪些鐵路干線交匯處。

學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)分步驟讀圖：

1．查找南北鐵路干線

（1）先找出北京的位置，然后查找從北京向北和向南各有哪幾條鐵路干線，由北京經(jīng)天津向北到哈爾濱為京哈線。由北京向南有三條干線，西邊的一條是由北京向南直達(dá)廣州的京廣線；東邊的一條是由北京經(jīng)天津達(dá)上海的京滬線；介于京廣線、京滬線之間的一條是京九線。

（2）焦柳線由河南焦作向南經(jīng)鄂、湘，直達(dá)廣西柳州。這條線向北可經(jīng)太原到大同，基本上與京廣線平行。

（3）寶成－成昆線，由寶雞向南到成都為寶成線，成都再向南到昆明為成昆線。

2．查找東西鐵路干線

（1）我國(guó)北方的一條東西鐵路干線，由北京向西，經(jīng)大同、包頭轉(zhuǎn)向南到蘭州，為京包－包蘭線。

（2）我國(guó)中部的一條東西鐵路干線，由連云港到蘭州，再向西到達(dá)阿拉山口，為隴海－蘭新線，是我國(guó)東西鐵路最長(zhǎng)的干線。

（3）我國(guó)南部的一條東西鐵路干線，由滬杭（上海－杭州）、浙贛（浙江－湖南省的株洲）、湘黔（株洲－貴陽(yáng)）、貴昆（貴陽(yáng)－昆明）四條鐵路線組成。

3．查找重要的鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都并找出它們各位于哪些鐵路干線的交會(huì)之處，然后填表：

展示黑龍江地圖，師生共同找出我省的主要城市、河流、及鐵路線。生做填圖練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

交通運(yùn)輸

一、選擇合適的交通運(yùn)輸方式

1、各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

2、運(yùn)輸方式的選擇

二、我國(guó)鐵路干線的分布

1、南北鐵路干線

2、東西鐵路干線