第一篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)課教案第十四課易拉罐金屬小椅子

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)課教案第十四課易拉罐金屬小椅子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用易拉罐制作小椅子模型。

2、學(xué)會(huì)切割罐身。

3、學(xué)會(huì)切割開條、編織椅背

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教具學(xué)具： 易拉罐、剪刀、小刀 教學(xué)過程：

一、展示和講解用易拉罐制作的椅子 椅子的構(gòu)造 椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的 椅背：用條子編成 扶手：用條子編成的

二、制作工藝

1、劃線：

A、切割線：切去罐口 B、開片線：見圖 C、開條線：每條5毫米

三、開條

1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。

A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。B、再把橫條兩頭折勾。

C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、編織后腿

左右各條把4條片用兩兩對(duì)折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。

六、編制前腿

前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

七、做扶手

把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進(jìn)扎條里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齊。

第二篇：五年級(jí)勞動(dòng)課教案下冊(cè)

1.布置房間

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道為什么要整理房間

2.學(xué)會(huì)整理房間的基本步驟和基本方法 3.給自己制定一個(gè)整理自己房間的計(jì)劃 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)布置房間的方法及色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們的房間是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的地方，它對(duì)我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經(jīng)常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？ 生自由回答。

二、學(xué)習(xí)整理基本步驟：

①先打開門窗，讓空氣流通。想一想：為什么要這樣做？ ②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？

③整理生活用品。動(dòng)腦想：生活用品有那些？怎樣整理？ ④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設(shè)才合理？ ⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生

三、交流：打掃衛(wèi)生的方法

四、自己想：怎樣給自己制定一個(gè)整理自己房間的計(jì)劃

請(qǐng)父母幫評(píng)一評(píng)。

2.衣物污漬的清除

教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 讓學(xué)生通過對(duì)不同衣物的洗滌掌握正確的洗滌方法。教學(xué)過程: 1.設(shè)問導(dǎo)入：你平時(shí)看到家長怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？ 2.出示寫有洗衣物主要步驟投影片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)先后順序填寫序號(hào)并連箭頭。

3.出示幾件不同質(zhì)地的衣服，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？（學(xué)習(xí)“助學(xué)提示”，讓學(xué)生知道質(zhì)地不同的衣物應(yīng)該分開洗并選擇相應(yīng)的洗滌方法）

4.認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。

（1）用投影儀出示各種標(biāo)識(shí)和說明，讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。

（2）把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗，要注意什么。

5.動(dòng)手操作，分組洗滌衣物（1）看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

（2）查閱“技術(shù)信息”，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。

（3）根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品。（4）分組洗滌，并填寫洗滌記錄。

6.根據(jù)各人在勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，作出評(píng)價(jià)記錄。7.建議學(xué)生根據(jù)“網(wǎng)站漫游”提供的網(wǎng)址上網(wǎng)瀏覽，了解更新，更科學(xué)的有關(guān)洗滌的知識(shí)。

3.炒飯

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)炒飯.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)炒飯.教學(xué)過程：

一、基本活動(dòng)：

學(xué)習(xí)炒米飯： 蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋

二、拓展活動(dòng)：比較雞蛋炒飯和揚(yáng)州炒飯的區(qū)別。

三、探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一種特色炒飯。

4.洗碗筷、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)洗碗筷，逐步養(yǎng)成做家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)洗碗筷的方法 教學(xué)難點(diǎn)：

擦洗碗筷時(shí)雙手配合用力適當(dāng)，擦去油漬沖洗干凈。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學(xué)過程：

一、采用故事引入，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)洗碗筷。

二、學(xué)洗碗筷

1.示范洗碗筷

看錄像

2.說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干 3.學(xué)生學(xué)洗碗筷

4.比賽洗碗筷，并說明注意安全

5.同學(xué)們現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了洗碗筷，你準(zhǔn)備怎么做？

6.如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

5.修理課桌椅

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識(shí)和技能。2．教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。教學(xué)重點(diǎn)

掌握一些修理課桌椅的基本知識(shí)和技能 教學(xué)過程

一、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。

1．釘子松對(duì)的修理 2．榫口松動(dòng)的維修 3．榫頭斷裂的維修 4．橫木條斷裂的維修 5．油漆脫落筆裂縫維修

二、分配給每個(gè)小組的學(xué)生一至兩張待修的課桌椅，讓學(xué)生根據(jù)“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

三、根據(jù)小組講座后匯報(bào)的結(jié)果，教師進(jìn)行必要的講述和示范，著重教會(huì)學(xué)生怎樣選用木料和按需要加木料的技術(shù)。

四、分上組進(jìn)行試修課桌椅的工作。

6.花瓶插花

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)插花藝術(shù)，自己動(dòng)手進(jìn)行插花的實(shí)踐活動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)插花藝術(shù) 教學(xué)過程：

一、組織學(xué)生采集野花。

二、通過講述和閱讀課文，讓學(xué)生知道： 1.插花用品有那些。2.插花的方式和方法。

3.怎樣才算把花插的好（教師可用實(shí)物邊示范，邊講解）。

三、分發(fā)圖片、照片，讓學(xué)生觀看和談?wù)劯惺堋?/p>

四、分組進(jìn)行插花競(jìng)賽（讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料，利用剛學(xué)過的知識(shí)來插一瓶花。

五、進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)： 自己動(dòng)手學(xué)插花

方式：花瓶式、盆景式、野味式

7.我給小鳥搭個(gè)窩

教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)揮聰明才智為小鳥制作舒適的家，引導(dǎo)孩子們保護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：“我們生活的城市，高樓大廈越來越多，可是樹木、花草卻很少，小鳥沒有地方做窩。前天，刮著寒風(fēng)下著雨，有一只小鳥在我家陽臺(tái)上悲哀地鳴叫，很可憐?！?/p>

2.看圖片，要求學(xué)生思考：小鳥當(dāng)下的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要什么？老師在想：要是我們能動(dòng)手給小鳥做個(gè)家，該有多好?！?揭題：《我給小鳥搭個(gè)窩》

二、賞析

1.師：“我們?nèi)说募矣懈鞣N各樣的，有平房的、高樓的、排屋別墅的。那大自然界小鳥的家是什么樣的呢！讓我們一起先來看一看吧？”

2.欣賞各色鳥窩 師：“鳥兒多在樹上搭窩或直接住在樹洞里，當(dāng)然也有鳥兒會(huì)在不同地方用不同的材料搭窩。今天，我們要用身邊的材料給小鳥建一個(gè)家，老師這里就有一些......，（出示一些材料）你們說：該怎么做好呢？學(xué)生說，老師做，也可根據(jù)情況叫一位學(xué)生上來簡(jiǎn)單的操作。

3.人類做的鳥窩

師：有了這樣的一個(gè)鳥窩，鳥兒就算有了一個(gè)的家?？墒?，我們能不能把小鳥的家設(shè)計(jì)得像我們的家一樣，不僅溫馨舒適，又很美觀具有個(gè)性呢？更能吸引小鳥的注意，讓他以你制作的鳥巢為家？學(xué)生說......很多好心人也給鳥兒做過家，我們也一起來欣賞一下?！?師：“哇！鳥窩原來有這么多種啊！它們的大小、形狀、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)都各不相同，”

4.總結(jié)上面作品的裝飾方法 如：貼、畫、繞、插等

5.作品賞析：（展示其他小朋友制作的鳥巢分析材料及制作方法），激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，并小組交流他們使用了哪些材料？如何制作的？ 如：頂部開天窗，用透明塑料當(dāng)玻璃窗，讓小鳥的家在冬天像陽光房 {引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，不拘泥于單純的裝飾}或者：樹的造型，接近于自然界的鳥窩，讓小鳥更容易親近

三、制作

教師示范 師生互動(dòng)，請(qǐng)一位學(xué)生上前一起完成設(shè)計(jì)。方法有很多，比如說：用樹枝和橡皮泥給小鳥做個(gè)家。小組討論，你們打算用什么材料制作？說說你們組研究出的制作方法。師：你還有哪些更好的方法？表揚(yáng)有創(chuàng)意的想法。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、小結(jié)、延伸：今天我們當(dāng)了回小小建筑師，給小鳥做了個(gè)家。其實(shí)很多建筑大師也會(huì)利用鳥窩這個(gè)元素來設(shè)計(jì)建筑物，比如說北京最著名的國家體育館（鳥巢）。除了鳥巢，人們也在用其他的方式表達(dá)著對(duì)小鳥的喜愛，3月是世界愛鳥節(jié)，每年的這個(gè)時(shí)候都有很多愛鳥人士，放飛小鳥、為小鳥做家。

8.《無土栽培珍珠番茄》

----現(xiàn)代農(nóng)業(yè)介紹

教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道：番茄是營養(yǎng)豐富、食用價(jià)值很高和適用性較廣的一種果菜，以引起他們的種植興趣。讓學(xué)生了解無土栽培的優(yōu)點(diǎn)，教育他們學(xué)習(xí)番茄無土栽培知識(shí)。

2.教會(huì)學(xué)生無土栽培番茄技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解無土栽培的優(yōu)點(diǎn)，教育他們學(xué)習(xí)番茄無土栽培知識(shí)。教學(xué)過程：

一、出示反映番茄多種用途的照片或加工產(chǎn)品，就其實(shí)價(jià)值展開談話。

二、向?qū)W生介紹珍珠番茄的無土栽培知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣：

1．什么是無土栽培？它有什么特點(diǎn)？

2．無土栽培營養(yǎng)液：番茄無土栽培的營養(yǎng)液配方很多，小規(guī)模種植可以到花店購買無土栽培營養(yǎng)液。

三、通過操作演示可按下列步驟具體向?qū)W生介紹無土栽培珍珠番茄的方法：

1．播種； 2．播種后的管理； 3．移苗； 4．定植后的管理。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)課實(shí)踐計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)實(shí)踐課計(jì)劃

卡森希望小學(xué)

勞動(dòng)是最能怡情養(yǎng)性，最能鍛煉身心健康發(fā)展的途徑。我國某些學(xué)者把現(xiàn)代學(xué)生喻為“八九點(diǎn)鐘的太陽”，而這些“小太陽”是我國未來發(fā)展的建設(shè)者。因而，我們必須從娃娃抓起，把他們培養(yǎng)成為有益我國發(fā)展的棟梁，勞動(dòng)是最能培養(yǎng)一個(gè)人有良好品格的一種方法之

一。因此，我們必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。

勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)課是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生初步的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，從小培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣、及勞動(dòng)意識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，為日后建設(shè)祖國作準(zhǔn)備。

為了更好地完成勞動(dòng)課教學(xué)任務(wù)，擬定以下幾點(diǎn)教學(xué)措施：

一、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，按照不同年級(jí)的教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)實(shí)踐結(jié)合使學(xué)生在學(xué)中掌握理論，在實(shí)踐中獲得技能。（帶學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐基地，除草、施肥等勞動(dòng)實(shí)踐）。

三、實(shí)現(xiàn)家、校結(jié)合，促使學(xué)生在多方面獲取知識(shí)、實(shí)踐掌握勞動(dòng)技能。

四、各年級(jí)互相結(jié)合，有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)等教育，讓學(xué)生在家學(xué)會(huì)洗碗、掃地、洗衣服、做飯等勞動(dòng)。

五、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，使學(xué)生學(xué)到一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能。結(jié)合學(xué)校興趣小組活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)炒各種的菜，學(xué)做點(diǎn)心等勞動(dòng)實(shí)踐。使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣。

第四篇：湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十四課《彩色的夢(mèng)》教案

第十四課 彩色的夢(mèng)

興安縣溶江鎮(zhèn)第二中心小學(xué)：韋鶯歡

教學(xué)題目：彩色的夢(mèng)

教學(xué)內(nèi)容：湘教版三年級(jí)下冊(cè)第十四課

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。2.培養(yǎng)學(xué)生記憶、創(chuàng)新的能力，感受想象的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。

教學(xué)方法：探討法、示范法、評(píng)論法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？同學(xué)們請(qǐng)看老師手上這幅畫，你們能從這幅畫當(dāng)中聯(lián)想到什么場(chǎng)景嗎？

生：小兔子在做夢(mèng)，夢(mèng)到在月亮上玩耍，同學(xué)們，你們又夢(mèng)見過什么樣的夢(mèng)呢？那么今天老師就帶大家走進(jìn)彩色的夢(mèng)境,（揭示課題：《彩色的夢(mèng)》）。

2.欣賞下面的作品：發(fā)現(xiàn)夢(mèng)的真實(shí)、離奇、神秘、用夸張的手法組合。

3.師：夢(mèng)境里的景象既真實(shí)又夢(mèng)幻，你能找出畫面中的景象與真實(shí)的現(xiàn)象有哪些不同嗎？

4生：回答作品中的不一樣之處。在夢(mèng)里改變了許多事物的原來的形象特征，做著原來不可能做的事情，出現(xiàn)在它原來不可能出現(xiàn)的場(chǎng)景，今天，在夢(mèng)里都一一實(shí)現(xiàn)了。

5.同學(xué)們，老師也喜歡做夢(mèng)，你們想知道老師的夢(mèng)里有什么嗎？那么請(qǐng)同學(xué)們一起入老師的夢(mèng)境里。（老師畫畫-展示作品，問同學(xué)們，老師的夢(mèng)境美嗎？）

6.師小結(jié)：我有一個(gè)彩色的夢(mèng)！在夢(mèng)里，我是主角，變成一條大鯨魚，鯨魚的身上長著非常漂亮的房子和高大的樹，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師早已上了顏色，同學(xué)們你們說老師的夢(mèng)境美嗎？

7.下面就讓我們來欣賞在其他小朋友的夢(mèng)境里有些什么。并說說你喜歡哪一幅呀？

二、欣賞

1.教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)們的作品。

2.同學(xué)們，請(qǐng)你閉上雙眼，聆聽音樂，去感受、回憶、想象你的彩色夢(mèng)，在你的夢(mèng)里可能還有哪些不同事物重新組合成奇怪的新事物？

3.同學(xué)們，肯定迫不及待的想把自己的夢(mèng)境畫下來了吧，那么，看看繪畫要求吧!

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

作業(yè)要求：

回憶印象深刻的夢(mèng)，并展開想象，用自己喜歡的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作，用獨(dú)特的畫面形式，表達(dá)自己獨(dú)特的感受

1.形象生動(dòng)，處理到位 2.構(gòu)圖飽滿，顏色豐富 學(xué)生畫夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

你覺得哪幅畫最美麗？

你覺得誰的夢(mèng)境最奇妙？

你覺得哪幅畫稍加改動(dòng)可以美？

五、拓展

回家后問問自己的爸爸媽媽，把他們的美麗夢(mèng)境也畫下來。

六、板書設(shè)計(jì)

彩色的夢(mèng)

神秘 學(xué)生作品展示評(píng)比 真實(shí)

離奇 夸張的方法

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語文第十四課蜜蜂公開課教案

龍泉寺大澇池小學(xué)三年級(jí)語文公開課

教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.熟練掌握十個(gè)生字。

2.初步了解課文內(nèi)容，了解作者對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

過程與方法：多遍朗讀課文，體會(huì)法布爾的善于觀察，求實(shí)探索精神。

情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，求實(shí)探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.熟練掌握十個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：

學(xué)生自讀，分析朗讀。

教學(xué)過程：

一）導(dǎo)入新課

二）初讀課文，介紹作者，整體感知。

1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2）介紹作者。

3）學(xué)習(xí)生字。

4）理解詞語.。

三）細(xì)讀課文，進(jìn)行分析。

一）學(xué)習(xí)第一部分。（第一自然段。）

A.齊讀課文，思考“無論??總??”說明了生么？

試驗(yàn)：為了某事物的結(jié)果或事物的性能而從事的某種活動(dòng)。

B.想一想：第一自然段交代了什么？

二）學(xué)習(xí)第二部分2-5自然段

2）學(xué)習(xí)第二自然段.A.齊聲朗讀課文，思考：這一自然段交代了作者是怎樣做試驗(yàn)的？（即試驗(yàn)步驟）

B.想一想：作者做試驗(yàn)的這幾個(gè)步驟可以省略其中任意一步嗎？為什么？

3）學(xué)習(xí)第三自然段

A.自讀課文。思考：“我”為什么會(huì)推測(cè)它們找不到家呢？

B“沒等??就??”說明了什么？

C你能從小女兒語言和表情中看出什么？

D本段主要說了什么？

4）學(xué)習(xí)第四自然段

A.齊讀課文，思考：在這短短四十分鐘內(nèi)飛回了幾只蜜蜂？

B.這兩只蜜蜂在四十分鐘內(nèi)就飛回了，而且還是滿載而歸，這說明了一個(gè)什么問題？

C在看到有兩只蜜蜂飛回來時(shí)，作者的心情是怎樣的？

5）學(xué)習(xí)第五自然段

A）自讀課文，說一說：找到家的蜜蜂的只數(shù)和時(shí)間。

B）作者多次觀察蜂房，運(yùn)用了列數(shù)字的手法，說明了試驗(yàn)結(jié)果，列數(shù)字的手法有什么作用呢？（更具體準(zhǔn)確的說明了蜜蜂辨識(shí)方向的能力強(qiáng)，使試驗(yàn)結(jié)果更令人信服）

這一部分交代了試驗(yàn)的經(jīng)過和結(jié)果。

三）學(xué)習(xí)第三部分（第六自然段）

1）齊聲朗讀課文

思考：這一段交代了什么問題？

想一想：通過試驗(yàn)作者得出了怎樣一個(gè)結(jié)論？他為什么說是他也無法解釋，體現(xiàn)了他對(duì)待科學(xué)有怎樣的精神？

板書設(shè)計(jì)

捉蜜蜂

做記號(hào)

蜜蜂辨認(rèn)方向

帶遠(yuǎn)處

放蜜蜂

能力強(qiáng)，是一種本能？

細(xì)觀察

得結(jié)論

四·小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本篇課文，我們對(duì)蜜蜂有了更進(jìn)一步的了解，知道了蜜蜂有很強(qiáng)的辨識(shí)方向的能力，它的這一種能力是一種本能。通過學(xué)習(xí)課文，我們要向法布爾一樣，有一種探索求實(shí)的精神。課后作業(yè)：查閱資料：蜜蜂到底是怎樣識(shí)途的？你對(duì)蜜蜂還有沒有其他方面的了解？（比如：它是如何發(fā)聲的？是怎樣傳遞蜜源信息的？）