第一篇：生產(chǎn)與消費教學案例

《發(fā)展生產(chǎn)

滿足消費》教學案例

黃學鋒

一、案例背景

本課是政治必修一《經(jīng)濟生活》第四課第一框第一節(jié)的內(nèi)容，本框內(nèi)容由兩部分組成。第一部分：生產(chǎn)與消費的辯證關系。包括兩方面的內(nèi)容：

1、生產(chǎn)決定消費。生產(chǎn)決定消費的對象；生產(chǎn)決定消費的方式；生產(chǎn)決定消費的質量和水平；生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。

2、消費對生產(chǎn)具有重要的反作用。消費拉動經(jīng)濟增長，促進生產(chǎn)發(fā)展；消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，能提高勞動力的質量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。第二部分：社會再生產(chǎn)。包括什么是社會再生產(chǎn)、社會再生產(chǎn)的過程及各個環(huán)節(jié)的作用。

二、課堂實錄 新課導入 師（過渡）：同學們前面我們已經(jīng)學過了多彩的消費，消費在我們生活中具有重要的作用。要消費就必須生產(chǎn)，那么生產(chǎn)和消費具有什么關系呢？第四課將為我們一一揭曉。師（講解）：同學們老師聽說在20世紀70年代，青年人結婚時要置備手表、縫紉機、自行車和收音機，這被稱為“三轉一響”20世紀80年代中后期改革開放帶來巨大變化，以前想所未想，聞所未聞的事物漸漸進入千家萬戶。過去的手表、縫紉機和自行車早已被彩電、電冰箱和洗衣機所代替，國人也開始了對物質生活的強烈追求。到了20世紀90年代中后期電話、空調、計算機等高科技逐漸走進人們的生活，成為新的結婚三大件?，F(xiàn)在我請同學們結合我們現(xiàn)在的實際生活想想，你認為新世紀的三大件是什么，然后我請同學們回答。生(回答)：車子、房子、票子。師（總結）：同學們回答的很好，可以看出大家都是現(xiàn)實派的代表，想的東西都很實在。那我就請同學們再發(fā)揮自己的智慧想一想，從70年代到21世紀的今天為什么這所謂的三大件會發(fā)生如此大的變化，我們今天的課會給你答案。下面我們就來學習第四課的第一框內(nèi)容——發(fā)展生產(chǎn)滿足消費。講授新課： 師（提問）：請大家看著教材28頁方框里面的圖，從圖中我們可以看出，計算機、DVD、網(wǎng)絡等，高科技產(chǎn)品的發(fā)明，給我們的生活帶來了哪些影響？ 生（回答）：生活水平得到了提高，人民生活更加富裕。師（總結）：對，從這幅圖中我們可以看出，計算機、DVD、網(wǎng)絡等高科技產(chǎn)品高科技產(chǎn)品的發(fā)明改變了我們的學習方式、工作方式、娛樂休閑方式、購物方式和教育方式?？傊?，給我們的生活方式帶來了很大的變化。由此可見，這些高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)對我們生活產(chǎn)生重大影響。師（提問）：今天我們可以用計算機寫文章、上網(wǎng)聊天、查資料、打網(wǎng)絡游戲，用DVD錄制節(jié)目，欣賞音樂等，如果沒有這些高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應用我們能不能做這些事呢？ 生（回答）：不能。師（提問）：對，那這說明了什么問題呢？我們的消費是不是主觀上想什么就能買到什么？ 生（回答）：不能。只有生產(chǎn)出來了我們才能消費。

點撥：人們的消費從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產(chǎn)狀況決定的，因此說：生產(chǎn)決定消費 師（提問）：在古代皇帝擁有天下，可是同學們看過皇帝使用過手機、電視嗎？ 生（回答）：沒有。師（提問）：為什么皇帝不能用手機、電話。生（回答）：那時候沒有手機也沒有電視。師（總結）：對，剛才我們說即使是富有天下的皇帝也沒有用過手機和電話，因為當時并沒有手機和電話。師（提問）：同學們，這說明生產(chǎn)決定消費的什么呢？ 生（回答）：生產(chǎn)決定消費的對象。師（總結）：同學們回答的很對，我們消費的對象首先必須要生產(chǎn)出來，否則，沒有這個要消費的東西也就談不上消費了。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那時 無電視可看。師（提問）：請同學們看到課本29頁，隨著電子計算機技術的發(fā)明和應用，改變了人們的工作學習方式，也改變了人們的娛樂休閑和生活方式，這說明了什么？ 生（回答）：生產(chǎn)決定消費的方式。師（提問）：對，下面請大家繼續(xù)看著教材29頁的漫畫“今非昔比”在漫畫中我們可以看出，現(xiàn)在普通人出行坐的飛機、汽車比古時候皇帝坐的馬車快的多，高檔的多，這又說明了什么？ 生（回答）：生產(chǎn)決定消費的質量和水平。

師（總結）：對，生產(chǎn)的發(fā)展推動消費水平和消費質量的提高。師（提問）：老師聽說過這么一句話，叫做“沒有這個物件，也就沒有這個念想”，如果把這個“念想”理解為消費需要，那么，這句話說明了什么呢？ 生（回答）：說明了生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。師（提問）：同學們可以舉一下其他的例子說明嗎？ 生（回答）：沒有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒有人們對家庭轎車的普遍需求?? 師（過渡）：同學們舉的例子都很不錯，我們知道，從一定意義上說，人類的歷史就是生產(chǎn) 發(fā)展的歷史，人類消費所需要的一切商品和服務都是靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，物質資料的生產(chǎn)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。通過剛才的學習，我們知道了生產(chǎn)決定消費的對象、方式、質 量和水平，為消費創(chuàng)造動力，現(xiàn)在我們反過來思考一下，人們的消費對生產(chǎn)有沒有影響呢？ 請大家看到閱讀教材29頁探究活動2的材料。師（提問）：這段材料說明了什么？ 生（回答）：消費對生產(chǎn)具有重要的反作用。師（總結）：這位同學回答得很好，這則材料主要說明了人們有消費需求，就會促進相關產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，消費的發(fā)展促進生產(chǎn)的發(fā)展?？梢娤M對生產(chǎn)具有重要的反作用。師（舉例）：消費到底對生產(chǎn)具有哪些作用，聽了下面的事例后請同學們來判斷。舉例：生產(chǎn)手機是為了滿足對手機的消費，但是反過來說就是，如果沒有手機消費，那么手機生產(chǎn)也就沒有意義和必要了。這表明了什么？ 生（回答）：消費是生產(chǎn)的目的。師（總結）：對，消費是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成，生產(chǎn)也才能繼續(xù)下去。師（舉例）：一家煙灰缸工廠，生產(chǎn)的煙灰缸小巧美觀，在歐洲很有市場。60年代時，市場上出現(xiàn)了電風扇，風一吹煙灰亂飛，這種煙灰缸賣不出去了，該廠根據(jù)這一情況生產(chǎn)了一款口很小的煙灰缸，馬上就賣的很好。80年代家家戶戶用上了空調，煙灰缸又賣不出去了，該廠又根據(jù)實際情況生產(chǎn)了一款口大、透明的煙灰缸，很快又占領了市場。這表明了什么？ 生（回答）：消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調整和升級起著導向作用。師（總結）：很好。消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調整和升級起著導向作用。因此，企業(yè)要取得成功必須根據(jù)市場的需要及時調整生產(chǎn)。師（舉例）：如今，人們對住房、汽車的需求，成為時代的熱點，這大大調動了房地產(chǎn)業(yè)、汽車制造業(yè)和其他相關產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。這表明了什么？ 生（回答）：消費是生產(chǎn)的動力。師（總結）：對。消費是生產(chǎn)的動力。一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。師（提問）：請大家看到課本29頁，消費對生產(chǎn)還有怎樣的反作用？ 生（回答）：消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，能提高勞動力的質量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。

師（總結）：我們通過上述事例知道了消費對生產(chǎn)的反作用。下面我們來了解下一個知識點。師（提問）：請大家討論一下什么是社會再生產(chǎn)？它包括哪些環(huán)節(jié)？每個環(huán)節(jié)有什么樣的作用？

學生討論5分鐘 生（回答）：生產(chǎn)過程的不斷重復和更新，這就是再生產(chǎn)。社會再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費這樣相互聯(lián)系的四個環(huán)節(jié)。其中，直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁和紐帶，對生產(chǎn)和消費有著重要的影響；消費是物質資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。師（講解）：同學們回答得很好。在這四個環(huán)節(jié)中，分配和交換比較難理解。分配影響著消費。分配，指國民收入經(jīng)過復雜的分配過程，一部分變?yōu)榉e累基金，一部分變?yōu)橄M基金。交換，指生產(chǎn)者通過交換得到生產(chǎn)所需要的生產(chǎn)資料，消費者通過交換得到自己所需要的生活必需品。

三、課堂練習

近年來，我國國內(nèi)市場銷售穩(wěn)定增長，居民消費結構不斷升級。通訊器材、商品房等一些新的消費熱點持續(xù)升溫，成為推動經(jīng)濟增長的新興力量。據(jù)此回答1-2題

1、上述材料表明

（）A、生產(chǎn)的發(fā)展提高了人們的消費質量 B、生產(chǎn)發(fā)展水平?jīng)Q定人們的消費水平C、消費拉動了我國經(jīng)濟增長

D、人們的消費水平?jīng)Q定生產(chǎn)發(fā)展水平

2、居民消費結構不斷升級的根本原因是

（）A、我國經(jīng)濟的快速發(fā)展 B、居民消費品不斷豐富

C、我國人口增長的成功控制 D、我國物價水平平穩(wěn)增長

3、我國居民對固定電話和移動電話的巨大需求帶動電信業(yè)的蓬勃發(fā)展說明

（）A、消費方式?jīng)Q定生產(chǎn)方式

B、消費對生產(chǎn)具有重要的發(fā)作用 C、消費結構決定生產(chǎn)結構 D、生產(chǎn)水平?jīng)Q定消費水平

4、材料一

我國居民對移動電話的巨大需求帶動了電信行業(yè)的蓬勃發(fā)展。目前，全國固定電話和移動電話用戶均已超過2.6億戶。

材料二

近年來，一些中學生以穿名牌、用名牌為時尚，校園掀起名牌熱。⑴結合材料一，談談生產(chǎn)與消費的關系。

⑵結合⑴中結論，談談你對材料二的認識。

四、課后反思

本節(jié)課通過師生努力，對生產(chǎn)與消費的知識有了進一步的認識。在教學過程中，我主要采用引導式、提問式、討論式等方法來引導學生進行學習。學生的思維得到了拓展，自主性得到了加強，大部分學生都動起來了，基本達到了本節(jié)課的教學要求。但學生在生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力這個點上還有待加強，部分學生回答問題的時候沒有仔細思考，甚至脫離實際。因此，在后面的教學過程中，我會加強在這些方面的引導，讓更多的學生開動腦筋，開闊思維，都能參與課堂討論。

第二篇：消費與生產(chǎn)的教學設計

教學設計

課題：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費課時：1課時 【教學目標】

1.知識目標：

（1）理解生產(chǎn)與消費的辯證關系

（2）了解大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和措施

（3）了解我國社會主義初級階段的基本矛盾

2.能力目標：

（1）通過對生產(chǎn)與消費辯證關系的學習，初步培養(yǎng)學生的辯證思維能力

（2）準確認識生產(chǎn)在社會經(jīng)濟生活中的決定性作用，從而培養(yǎng)學生正確認識我國當前為什么要堅持以經(jīng)濟建設為中心的洞察力

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）深刻領會物質資料生產(chǎn)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎

（2）牢固樹立以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力的觀念，自覺堅持黨的基本路線與我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，堅持社會主義基本經(jīng)濟制度具有無比優(yōu)越性的信念

（3）樹立“科技是第一生產(chǎn)力”的思想，大力推動自主創(chuàng)新

【教學重/難點】

1.教學重點：生產(chǎn)與消費的關系 2.教學難點：生產(chǎn)與消費的關系

【教學手段】

多媒體

【教學方法與學法建議】

討論法、探究法、講授法

【教學過程】

1.導入新課

同學們，大家知道，我們每天吃的飯菜，穿的衣服，用的筆墨紙是怎樣來的？（學生答：生產(chǎn)出來的）

好。接下來請同學們欣賞一首歌曲《我的要求不算高》。那么，大家覺得要想實現(xiàn)黃渤歌曲里的“食品安全吃得放心，貸款十年就能還清，人民幣，很堅挺，社會相對公平”，必須要怎樣做呢？（學生答：大力發(fā)展生產(chǎn)力）

同學們說得很好，今天我們來學習第四課：生產(chǎn)與經(jīng)濟制度中的第一框題《發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費》 2.新課講授

（一）生產(chǎn)與消費

生產(chǎn)決定消費

同學們，我們每天吃的用的東西（也即我們所消費的商品）是我們憑空想象出來的嗎？答案顯然是否定的。我們的消費從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由我們客觀的物質生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費。&合作探究：

根據(jù)視頻《神話》的主人公的幾個情景設計探究題。通過問與答的對話方式，引導學生理解并掌握生產(chǎn)決定消費。

（1）視頻中的男主角易小川穿越到秦朝，他的手機為什么被誤認為是“鬼”？他被誤認為是“妖怪”呢？

（2）秦朝老百姓為什么會隨著音樂跳舞呢？（3）易小川撥打110為什么無法接通？

（4）如果秦朝有第一部手機，那么老百姓會有什么反應？ 讓學生充分探究、討論（時間5分鐘），在此基礎上發(fā)表自己的看法。歸納討論結果：（1）手機被誤認為是“鬼”，是因為當時的秦朝沒有手機；他被誤認為是“妖怪”，那是因為什么呢？（生：衣著）T恤衫加牛仔褲在古代有嗎？（生：沒有）當時的人們能不能消費這些物品？（生：不能）這說明一個什么道理？（生：生產(chǎn)決定消費的對象）（2）秦朝老百姓為什么會隨著手機音樂跳舞？當時老百姓的娛樂消費方式單一，那是因為當時的生產(chǎn)力水平低下，這說明生產(chǎn)決定消費的方式。

（3）110為什么無法接通？（生：沒有信號）沒有信號，那是因為當時的生產(chǎn)技術和網(wǎng)絡技術沒有達到一定的水平，所以告訴我們—生產(chǎn)決定消費的質量和水平。

（4）如果秦朝有手機，聽到音樂都會隨之跳舞的老百姓，那肯定是對手機充滿了向往，這說明一個什么道理？（生：生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力）

總而言之，以上所討論的問題這體現(xiàn)了一個什么樣的經(jīng)濟道理？（學生答：生產(chǎn)決定消費）

&教師詳細講解：

結合課件展示的幾組圖片如汽車、高鐵、網(wǎng)購和智能家電等，來詳細講解生產(chǎn)決定消費的四個方面，加深學生的理解。

總結：因為生產(chǎn)決定消費的對象、生產(chǎn)決定消費的方式、生產(chǎn)決定消費的質量和水平、生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力，所以生產(chǎn)決定消費。人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產(chǎn)狀況決定的，人類消費所需要的一切商品和服務都是靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，沒有生產(chǎn)就沒有消費。物質資料的生產(chǎn)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。

&習題鞏固： 通過習題，讓同學們能夠及時反饋剛剛學習的知識點，進一步加深他們的理解。

（二）消費反作用于生產(chǎn)

（1）投影課本第31頁方框2的材料 提出問題：這段材料說明什么？ 結論：消費對生產(chǎn)具有重要的作用

（2）我國生產(chǎn)的目的是為了滿足人民的消費。人們有了對各種小汽車彩電、冰箱消費的需要，才有適應人們需要的各種小汽車、彩電、冰箱的生產(chǎn)。這種消費的需要量越大，適應這種需要的生產(chǎn)規(guī)模就越大；這種消費的需要量越小，適應這種需要的生產(chǎn)的規(guī)模則越小。由此可見，消費需要的變化會影響生產(chǎn)規(guī)模的變化。消費的變化對生產(chǎn)規(guī)模的變化有何影響？它對生產(chǎn)有何導向作用？根據(jù)我們已學過的知識可知：

消費擴張-供不應求-價格上漲-生產(chǎn)擴大 消費萎縮-供過于求-價格下降-生產(chǎn)縮小

作為生產(chǎn)者來說，面對市場的變化，應如何對待？那就必須及時、準確地把握消費市場的狀況和趨勢，及時地調整生產(chǎn)經(jīng)營方向或產(chǎn)品品種，適銷對路，才能在競爭中處于有利地位，否則會造成不良后果。因此，生產(chǎn)者能夠根據(jù)消費市場提供的消費信號，調整生產(chǎn)規(guī)模。

結論：消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調整和升級起著導向作用。

（3）剛才材料中講到某一地方有住房產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長，同時帶動了那個地方的建材業(yè)和建筑業(yè)等相關產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。

結論：一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。

（4）上面談到一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。一個新產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大和發(fā)展則需要更多新的勞動力。那么，一個勞動力是怎樣形成和發(fā)展的呢？請同學們計算一下，一個人從娃娃長成到一個年輕力狀、才華橫溢的人才，要消費多少東西？（學生：自由發(fā)揮）同學們說的都是很有道理的。

結論：這說明勞動力的成長和質量的提升，都離不開消費。

試想一下，作為一名即將要步入社會的勞動者的你來說，當你獲得了一定的消費之后，結果會怎么樣？（生：自由回答）滿足了自己的消費需求之后，會不會煥發(fā)出你們的勞動熱情，繼而工作積極性會越來越高？那是肯定的，對吧？ 結論：消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，提高勞動力的質量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。

（三）社會再生產(chǎn)四環(huán)節(jié)及其關系

通過例子《奇幻森林》的講解——奇幻森林電影生產(chǎn)制作（生產(chǎn)）—父母把工資存進銀行卡（分配）—通過美團網(wǎng)購票（交換）—去電影院觀影（消費），重點指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關系展示出來。

（四）大力發(fā)展生產(chǎn)力

大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因

根據(jù)上面已學過“生產(chǎn)決定消費”觀點，進行設計問題：“要想提高消費水平該怎么辦？”從而引出第二目內(nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。

解讀課文30頁的探究題，并結合多媒體展示的材料設計問題：（1）結合圖和親身感受，說說我國生產(chǎn)發(fā)展的成就；（2）談談近些年自己家庭生活的變化；

讓學生分組討論并由負責人進行小結，說明原因，教師進行點評和總結大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義。①理論原因：

Ａ.物質資料的生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系兩個因素，并且這兩個因素是相互影響、相互制約的，從而推出要發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力就要改革落后的生產(chǎn)關系。Ｂ.生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量，包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動對象，其中生產(chǎn)者是決定因素，生產(chǎn)工具是主要標志，從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動者的素質，培養(yǎng)人才，重視人才，要大力發(fā)展科技，實施科教興國戰(zhàn)略。②現(xiàn)實原因：

從社會主義初級階段的主要矛盾和社會主義的本質推理出要大力發(fā)展生產(chǎn)力必須以經(jīng)濟建設為中心。

怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力

在同學們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導同學們們思考應該如何發(fā)展生產(chǎn)力。

（1）堅持以經(jīng)濟建設為中心

（2）結合課本30頁的探究題，總結出要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須科技為先、以人為本?？茖W技術是第一生產(chǎn)力，要加快科學技術的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關鍵靠人才，要提高勞動者的素質，以人為本。（3）改革落后的生產(chǎn)關系 通過改革，調整生產(chǎn)關系中與生產(chǎn)力不相適應的部分，調整上層建筑中與經(jīng)濟基礎不相適應的部分。

（五）課堂總結、點評

這節(jié)課我們重點學習了生產(chǎn)與消費的關系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學生明確生產(chǎn)決定消費，同時消費反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質和現(xiàn)實情況決定了必須以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

【板書設計】

第三篇：生產(chǎn)與消費教案

4.1 發(fā)展生產(chǎn)

滿足消費

重點：生產(chǎn)與消費的關系（30分鐘）難點：1.消費對生產(chǎn)的反作用

2.如何發(fā)展生產(chǎn)力

一、導入

借助相聲視頻展開話題。請同學們觀看節(jié)選自趙本山宋丹丹相聲《昨天今天明天》。

宋：那時候窮，他家啥也沒有。趙：不是還有一件家用電器嗎？ 主持人：還有家用電器？ 趙：手電筒唄。

思考：消費品從何而來？為什么那個時候，連一些普通的家用電器都沒有？ 教師總結：人們所消費的一切商品和服務都是通過生產(chǎn)提供，滿足消費，就必須要發(fā)展生產(chǎn)。

二、新課講授

（一）生產(chǎn)與消費

每個人對這個社會都有很多需求，不考慮個人的收入水平，那么我們所有的這些需求，社會消費都能滿足嗎？比如說，由于自然生死規(guī)律的老人病危，但他還不想死，他想看看去月球上面看看，那么老人的這個遺愿能不能夠實現(xiàn)呢？

在現(xiàn)在的科技生產(chǎn)力，老人的愿望怕是不能實現(xiàn)了，但未來的世界里，也許我們的科學家可以幫助其他人去實現(xiàn)這個愿望。

由此，我們可以看到：人們的消費不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產(chǎn)狀況決定的。簡單來說，就是生產(chǎn)決定消費。

生產(chǎn)對消費的這種決定，它又具體表現(xiàn)在哪些方面？

生產(chǎn)決定消費 1.生產(chǎn)決定消費的對象

我們都知道很多古代皇帝整天歌舞升平，不僅平民百姓罵他是昏君，還要臭名傳千秋，子子孫孫都唾棄他。其實啊，皇帝一人高高在上，他內(nèi)心的孤獨寂寞又能跟誰說呢？對吧，想看電視看不了，想上網(wǎng)QQ又不可能。最近流行穿越劇，《宮》里的晴川、《步步驚心》的若曦穿越到古代，還是解決不了皇上這個苦悶。為什么，她們兩美女雖然把現(xiàn)代的思想穿越回去了，但是現(xiàn)代的社會生產(chǎn)力它玩不起穿越?。≌驗楣糯纳a(chǎn)力低下，玩穿越又不能把現(xiàn)代各式各樣的新奇玩意帶回古代，還是不能討皇上的歡心，悲劇難逃，歷史不可改變?。?/p>

由此可見，生產(chǎn)力決定消費的對象。沒有被生產(chǎn)出來的各種商品和服務，消費自然就談不上了。2.生產(chǎn)決定消費的方式

千古一帝康熙，視察民情游江南時，也只能馬車水路輾轉顛簸；而現(xiàn)在我們普普通通的一個平凡人，每天上班有公交，有私家車，上樓有電梯。天氣炎熱時，康熙也只能由宮女扇扇風；而現(xiàn)在空調的流行，夏季就如秋天一樣涼爽?? 在消費水平上來說，那個皇帝做得還不如我們現(xiàn)代里的普通人呢。我們現(xiàn)在可以享受這么優(yōu)越的生活，完全是靠我們現(xiàn)在這么先進的生產(chǎn)技術??！3.生產(chǎn)決定消費的質量和水平

80s婚嫁標準硬件：三轉一響

自行車、縫紉車、手表、收音機 21c婚嫁必備：三子

房子、車子、票子 4.生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。

私家車走進尋常百姓家，靠的是什么?。靠康氖瞧嚬I(yè)的快速發(fā)展，只有汽車的大批量生產(chǎn)，價格可以大幅度降低，普通的消費者才消費得起汽車這種大宗商品。電話如果沒有普及，你可以足不出戶就吃到飯館的飯菜嗎？電話的便捷才會勾起我們預定外賣的消費欲望。

電視機的不斷更新?lián)Q代，人們對電視節(jié)目的娛樂消費也不斷攀升。由此可見，生產(chǎn)對我們的生活消費很重要，生產(chǎn)決定消費。四個方面的記憶竅門：消費什么，怎樣消費（消費的方式范圍更大），消費效果，再次消費的欲望

（博客經(jīng)濟串講消費反作用）

消費對生產(chǎn)具有反作用。費對生產(chǎn)的反作用具有兩面性，既有促進作用也有阻礙作用。我們先來看看促進作用體現(xiàn)在哪方面？

1.消費是生產(chǎn)的最終目的。生產(chǎn)者生產(chǎn)各類商品和服務，目的就是為了滿足消費者的各種需求，從而從商品價值中賺取利潤。也只有完成了消費這一環(huán)節(jié)，一個商品才走完它的生產(chǎn)過程，從而企業(yè)老板才有再生產(chǎn)的資本。

2.消費對生產(chǎn)起著導向作用。關鍵詞：調整、升級 反季水果和蔬菜的消費需求，推動了溫室種植的技術發(fā)展。反季龍眼、荔枝、菠蘿蜜??

國人對蘋果手機的青睞，對國內(nèi)手機生產(chǎn)升級起了一定的推動作用。山寨手機，中國人們的模仿能力還是不能質疑的。

3.消費是生產(chǎn)的動力。一個消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。

燙發(fā)直發(fā)染發(fā)的消費需求，帶動發(fā)型業(yè)的發(fā)展。

愛美麗的女性消費，帶動了美容整容的發(fā)展。4.消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。

人們接受高等教育，提高自己的綜合能力，從而對社會生產(chǎn)做更大的貢獻。物質豐裕的現(xiàn)代社會，人們的消費欲求越來越多樣化，然后想去賺更多的錢，主動提高自己的勞動能力和積極性。

社會再生產(chǎn)

生產(chǎn)

→

分配

→

交換

→

消費

橋梁和紐帶 目的

生產(chǎn)是合作的過程，由于社會分工精細，勞動者分配的消費資料要進行互相交換，才能滿足個人各種各樣的需求。（簡單記住四個環(huán)節(jié)即可）

（二）大力發(fā)展生產(chǎn)力（10分鐘）

既然生產(chǎn)與消費會相互作用，那么我們社會現(xiàn)在是不是就沒有生產(chǎn)與消費的矛盾呢？

1.發(fā)展生產(chǎn)力的原因 現(xiàn)實原因：我國的社會主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

為了解決這個矛盾，所以我們必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力。

理論依據(jù)：另外，從理論上說，物質資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎，也要求我們要發(fā)展生產(chǎn)力.。

2.發(fā)展生產(chǎn)力的意義

見課本，請同學們齊讀一遍。3.發(fā)展生產(chǎn)力的途徑：

①以經(jīng)濟建設作為工作中心

黨和國家的方針政策要重視經(jīng)濟建設，集中大量人力、物力資源去發(fā)展經(jīng)濟。十一五規(guī)劃第一篇的第一章就是“全面建設小康社會的關鍵時期”，經(jīng)濟建設擺在首位。第二章是科學發(fā)展觀的闡述，第三章是經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標。十二五規(guī)劃第一篇是“轉變方式 開創(chuàng)科學發(fā)展新局面”

②提高勞動者的素質，重視人才。21世紀，什么都不缺，就缺人才。人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量。

為了吸引人才回到地區(qū)發(fā)展，各地都有不同的獎勵政策。人才安居工程：為吸引高素質人才來深工作，深圳對出國留學人員和國內(nèi)來深人才未成年子女的入學問題作出了補充通知：出國留學來深工作人員享有深圳市戶籍人口待遇，其未成年子女根據(jù) 就近入學政策就讀幼兒園、中小學，免繳借讀費，并可以報考重點中學的高中部。重啟“返還個稅政策”，評職稱不限指標，優(yōu)先申請科技發(fā)展基金等十多項特別待遇

③加快科學技術的發(fā)展

科學技術是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志。④必須要改革，調整生產(chǎn)關系中與生產(chǎn)力不相適應的部分，上層建筑與經(jīng)濟基礎不相適應的部分。

改革的含義：改革是社會主義的自我完善與發(fā)展。

改革的內(nèi)容：調整生產(chǎn)關系中與生產(chǎn)力不相適應的部分，上層建筑與經(jīng)濟基礎不相適應的部分。

改革的目標：完善社會主義的各項基本制度，促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

第四篇：消費維權案例

1、市民豆?jié){里發(fā)現(xiàn)小老鼠 曝光反被判賠廠家1元錢

在豆?jié){里發(fā)現(xiàn)一整只小老鼠，驚嚇過度找超市要說法，并叫上電視臺記者，豆?jié){廠家被曝光。廠家看到新聞后，氣憤之余把這位消費者告上了法庭。近日，經(jīng)過無錫市南長法院的調解，該消費者愿意向廠家賠禮道歉，并賠償廠家1元錢。

李先生在某大型連鎖超市購買了幾袋豆?jié){，沒想到在一包豆?jié){里倒出了一只小老鼠，李先生大驚失色，趕緊到超市反映情況，并叫上了電視臺記者。后來在協(xié)調之下，超市賠償了李先生2500元。然而沒幾天，電視媒體以“豆?jié){里喝出小老鼠，3.15維權進行時”為題對此事進行了報道。廠家認為李先生的行為已經(jīng)侵害到他們的名譽，要求李先生公開賠禮道歉，并賠償經(jīng)濟及名譽損失10萬元。

庭審期間，廠家向法庭提供了該廠制作豆?jié){的工藝視頻介紹，從原材料到密封袋裝的整個生產(chǎn)過程，是在一個封閉的流水線上由機器操作完成的。廠家陳述，在生產(chǎn)流程中有一段成品運輸管道比較細，根本不可能允許一整只老鼠通過。而李先生也承認他是在開啟后的第二天才發(fā)現(xiàn)有老鼠的。

法官進行了分頭調解。李先生認為他只是如實地反映了自己所遭遇的情況，面對廠家10萬元的賠償費，他覺得自己有些無辜。法官建議李先生站在廠家的角度進行考慮，了解一下廠家的生產(chǎn)流程，再判斷廠家的主張是否合理，最后李先生經(jīng)過再三考慮，同意向廠家公開賠禮道歉。之后，法官找了廠家的委托代理人進行談話，廠家表示他們只是為了維護商譽才提起訴訟，如果對方肯賠禮道歉，他們只需要1元的賠償費。最終在法官的協(xié)調下，雙方達成調解協(xié)議：李先生向廠家表示歉意，并賠償廠家1元錢。

庭后，法官表示，居民提高維權意識是好事，但也不能盲目維權，要在弄清事實的基礎上理性維權，而且也要注意維權的方式方法，否則有可能會侵害到他人的名譽，而面臨高昂的賠償費。

律師說法

消費者維權沒想到卻倒貼給廠家名譽損失賠償，這樣的案例真是少之又少。透過這起發(fā)生在無錫的案子，可以給我們帶來什么啟示？對此，江蘇金長城律師事務所主任律師王進就如何進行合理合法維權等不同方面進行了剖析。消費者是不是對廠家構成名譽侵權？

王進律師表示，廠家以李先生損害其名譽要求其承擔責任，從新聞報道所提供的信息來看，消費者似乎不存在損害廠家名譽的主觀故意，也沒有損害的行為。他在食用的豆?jié){里發(fā)現(xiàn)老鼠后到超市交涉的行為并無不當。如果是超市在運輸儲存中出現(xiàn)的問題，超市方予以賠償無可厚非，如果是生產(chǎn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，向廠家追加索賠也是可以的。制作豆?jié){的工藝視頻反映的生產(chǎn)過程不能作為廠家免責的依據(jù)，因為產(chǎn)品出現(xiàn)的問題，不僅僅只在生產(chǎn)這一個環(huán)節(jié)上。

對于是否構成名譽侵權，王進律師認為，消費者向電視臺進行投訴曝光是他的權利，其本身如果不是提供的虛假信息，也沒有對豆?jié){生產(chǎn)廠家名譽的影響進行故意和歪曲散布，應當不構成侵權，反之則需承擔相應責任。本案關鍵問題在于老鼠到底是如何出現(xiàn)的，各方都存在舉證困難的情況，故法院對雙方進行調解。消費者遇到類似問題如何巧妙維權？

據(jù)王進律師介紹，根據(jù)侵權責任法的基本原則，消費者索賠應符合以下3個條件：一是產(chǎn)品存在缺陷；二是存在消費者的人身或財產(chǎn)損害；三是損害和產(chǎn)品缺陷之間存在法律上的因果關系。因此，發(fā)生糾紛時，消費者應根據(jù)自己的具體損失，依法維權。消費者維權時應找準維權對象。根據(jù)侵權責任法的規(guī)定，因產(chǎn)品存在缺陷造成他人損害的，被侵權人可以向產(chǎn)品的生產(chǎn)者請求賠償，也可以向產(chǎn)品的銷售者請求賠償。

作為消費者要正確、及時地搜集并保存證據(jù)。根據(jù)規(guī)定，“當事人對自己提出的訴訟請求所依據(jù)的事實或者反駁對方訴訟請求所依據(jù)的事實有責任提供證據(jù)加以證明。”因此，消費者應從侵權責任構成的要件入手，及時收集并保存“產(chǎn)品缺陷”、“損害事實”、因果關系”等三個方面證據(jù)，確保依法維權成功。就拿本案來說，豆?jié){當中出現(xiàn)老鼠，消費者在開袋之前是有可能發(fā)現(xiàn)的，這個時候就應當固定證據(jù)，而不應當將其打開，以免到最后說不清楚。進行監(jiān)督報道的電視臺是否要擔責？

其實，相關電視臺的報道也是導致本案出現(xiàn)的一大關鍵性因素，只是相關豆?jié){生產(chǎn)廠家未對電視臺方面提起訴訟。對此，王進律師認為，如果電視臺在這起輿論監(jiān)督報道中，一方面未盡完全核實義務，另一方面又夸大了消費者的投訴內(nèi)容，從而導致廠家名譽受損，也應當要承擔相應責任。當然，相關方面也需要廠家能夠舉證，且所主張的賠償，也需由廠家提供造成損失的證據(jù)。通訊員 陸芳芳 如山 揚子晚報記者 路若愚.

第五篇：發(fā)展生產(chǎn),滿足消費教學案例

高中政治示范課教學案例

授課教師：呂相斌

班 級：高一

（五）班

時 間：2009年6月10日第三節(jié)課 地 點：教學樓五樓自動錄播教室 高中《經(jīng)濟生活》發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費

【課題】：發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費 【教材分析】

本框題所處位置是人教版必修1《經(jīng)濟生活》第二單元第四課第一框。本單元的基本任務是回答“怎樣生產(chǎn)”這個問題，本框題在全書知識結構中起著承上啟下重要作用。上承第一單元《生活與消費》，用第一框中生產(chǎn)與消費的關系將兩個單元緊密相連，闡述我國社會主義生產(chǎn)的目的是不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質文化需求；下啟我國生產(chǎn)、投資、創(chuàng)業(yè)的基本制度背景，要滿足人們的生活需 要就必須大力發(fā)展生產(chǎn)力，要發(fā)展生產(chǎn)力就必須不斷調整生產(chǎn)關系、完善我國基 本經(jīng)濟制度，了解經(jīng)濟發(fā)展的大背景。

【學情分析】在第一單元的學習中，學生已經(jīng)接觸到經(jīng)濟四個環(huán)節(jié)中的交換和消費環(huán)節(jié)，這一框所在的第二單元涉及生產(chǎn)環(huán)節(jié)，是四個環(huán)節(jié)中的前提和基礎，是經(jīng)濟活動的起點，起決定性作用。學生對經(jīng)濟活動的認識由消費開始，自然就過渡到生產(chǎn)與消費的關系。學生在初中就已經(jīng)簡單接觸過國家主要矛盾、社會主義本質、以經(jīng)濟建設為中心、科技是第一生產(chǎn)力、重視人才和創(chuàng)新、堅持改革等觀點，因此本框第二個知識點“大力發(fā)展生產(chǎn)”對學生來說并不是難事?！窘虒W目標】

1、知識目標：通過對交通工具變遷的材料分析生產(chǎn)與消費的關系，通過教師講授分析使學生簡單了解社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關系；通過對我國GDP 和人均GDP 的分析，讓學生了解社會主義初級階段的主要矛盾，理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義；通過學生討論及教師總結掌握如何發(fā)展生產(chǎn)力。辯證看待生產(chǎn)與消費的關系。

2、能力目標：本框重點培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的材料分析能力、看待事物之間關系的思維方式和自主探究學習的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生認識到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義，進而深刻理解初級階段各項工作都要服從和服務于經(jīng)濟建設這個中心的基本路線。

【教學重點】生產(chǎn)與消費的關系

【教學難點】消費對生產(chǎn)的反作用 【教學手段】多媒體

【教學方法與學法建議】討論法、自主探究法、講授分析法 【教學過程】

課前準備：1.同學們認真閱讀課文完成導學案。2.以學習小組為單位上網(wǎng)搜集有關“消費對生產(chǎn)的影響”的例子。導入新課：（2分鐘）在新課開始之前播放歌曲《越來越好》，并展示一些反映生活越來越好的圖片，讓學生也帶著美好的心情進入課堂。一曲《越來越好》把我們帶入了美好的心境，我們就在這樣美好的心境中開始我們今天的學習吧。同學們回憶一下，第一單元中我們主要學習了商品與消費，在日常生活中我們要消費各種各樣的商品來滿足日常所需，那商品是怎么來的呢？（學生答：生產(chǎn)出來的。）商品是用來交換的勞動產(chǎn)品，是通過勞動生產(chǎn)得來的。那么，第二 單元我們學習的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過商品我們把生產(chǎn)與消費聯(lián)系在一 起，生產(chǎn)和消費還具有怎樣更為密切的關系呢？今天我們就來學習第四課第一框 《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》。（板書）講授新課：

（一）生產(chǎn)決定消費（7分鐘）環(huán)節(jié)1：屏幕播放圖片：改革開放30年交通工具 的變遷。讓學生思考：為什么交通工具會發(fā)生如此的大變化？（是經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高使交通工具發(fā)生巨大變化，讓學生初步整體感知生產(chǎn)決定消費。）然后通過課件用圖片的方式展示交通工具變化的相關情況并設計探究題。通 過問與答的對話方式，引導學生理解并掌握兩者的關系。師：（1）為什么70年代的人要騎自行車，而不選擇乘坐地鐵或輕軌出行呢？

生：地鐵還沒建造出來

師：是的，這說明了生產(chǎn)決定消費的對象。生產(chǎn)是“源”，只有商品生產(chǎn)出 生產(chǎn)決定消費的對象 生產(chǎn)決定消費的對象來了我們才能購買到它、消費它。師：（2）從過去買一輛單車到現(xiàn)在買一輛汽車，人們是怎樣購物的，購物方式為什么會發(fā)生變化？

生：從錢貨兩清消費到貸款消費和信用卡刷卡消費。

師：那為什么過去是錢貨清消費而不進行貸款消費和用信用卡刷卡消費呢？ 生：因為社會是不斷向前進的。

師：沒錯，這也是因為生產(chǎn)力發(fā)展了，金融業(yè)等業(yè)務逐漸多樣化。推之現(xiàn)在 流行的網(wǎng)上購物，刷卡消費等也得益于計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展。生產(chǎn)的發(fā)展使得消費方式隨之多樣化。這說明了生產(chǎn)決定消費的方式，生產(chǎn)決定消費。師：（3）交通工具變化的趨勢如何，為什么有這樣的變化？ 生：改革開放三十年來，我們的交通工具發(fā)生了很大的變化，交通工具種類更多，選擇性更強，而且更方便快捷，舒適安全，變化會如此之大，是因為生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)的汽車很多。

師：是的，這說明人們的消費水平和消費質量大大提高了。最主要的就在于社會生產(chǎn)力的發(fā)展，促使社會經(jīng)濟的發(fā)展及高鐵技術、動車技術、新能源技術等科技創(chuàng)新的運用。因此，生產(chǎn)決定消費質量和水平生產(chǎn)決定消費質量和水平。生產(chǎn)決定消費質量和水平反之，如果在生產(chǎn)環(huán)節(jié)不嚴把質量關，以次充好，粗制濫造，則可能生產(chǎn) 出假冒偽劣產(chǎn)品，最終無法保障消費的安全和質量，更別說提高水平了。師：（4）70年代時紅旗牌汽車只有干部坐得起，而現(xiàn)在尋常百姓人家都可以坐得上寶馬，豐田等品牌汽車，為什么變化如此大呢? 生：人們對汽車的需求強烈，也由于技術的進步，現(xiàn)在可以生產(chǎn)很多品牌汽車了。師：是的，隨著各種名牌轎車不斷推出，汽車產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴大，產(chǎn)量增加，許多人把購買高檔汽車定為自己消費的目標，“有房有車”成為一種新的時尚追求，人們想要擁有一輛屬于自己的汽車。另外，一些新產(chǎn)品的上市，功能更齊全，性價比更高，則人們會爭相購買，因此生產(chǎn)為消費就創(chuàng)造了動力。沒有汽車生產(chǎn)就沒有人們對家庭轎車的強烈向往。生產(chǎn)為消費就創(chuàng)造了動力生產(chǎn)為消費的大發(fā)展?？偨Y：生產(chǎn)決定消費的對象，消費的方式，消費的質量和水平，為消費創(chuàng)造動力。教師總結得出：人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產(chǎn)狀況決定的，人類歷史是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質資料生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。

過渡：是不是只有生產(chǎn)對消費起作用，消費對生產(chǎn)起不起作用呢？那同學們有沒有搜集到一些事例說明我們的消費對生產(chǎn)有反作用？

（二）消費反作用于生產(chǎn)（12分鐘）環(huán)節(jié)2：

小組1：之前全國在搞“家電下鄉(xiāng)活動”，農(nóng)民到商場購買家電（冰箱，彩 電，洗衣機）可以享受13%的補貼。這一措施的實施，極大地調動了農(nóng)民購買家電的 積極性。各大家電生產(chǎn)商紛紛擴大生產(chǎn)，以滿足市場的需求。這說明消費的增加帶動了生產(chǎn)的擴大。

小組2：電子產(chǎn)品更新?lián)Q代特別快，例如手機，原先稍微手機主要功能就是接打電話，并且體積特別大，隨著人們對手機功能需求的增加，生產(chǎn)廠家逐步開發(fā)了“能上網(wǎng)的手機”“能看電視的手機”......這說明消費的需求引導著生產(chǎn)廠家的生產(chǎn)活動。

小組3：近年來人們的消費結構在逐漸的優(yōu)化和改善，越來越多的家庭在節(jié)假日選擇出游，每當節(jié)假日來臨，隨著出游的隊伍越來越壯大，給各大旅游城市和景點的餐飲業(yè)，娛樂業(yè)等各類服務性行業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)等帶來了無限商機，也極大地促進了當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。

師：同學們分析得很好，通過自學已經(jīng)初步認識到“消費對生產(chǎn)的反作用” 老師想通過一則案例，幫助大家進一步理解這一經(jīng)濟學原理。先讀一下大屏幕的案例（博客介紹），看完后以小組為單位，結合教材第29頁最后兩段，分析消費對生產(chǎn)有哪些反作用，材料是如何體現(xiàn)這些作用的？5分鐘后每組選出一名代表陳述本組的觀點。

（屏幕展示）“博客”市場迅速發(fā)展，博客用戶群從社會精英向社會大眾延伸，由于人們對明星的追捧，各大網(wǎng)站紛紛邀請名人開設博客，以滿足讀者需求。其實博客作為網(wǎng)絡日志，提供的服務是免費的，為什么能讓那么多商家追捧呢？龐大的用戶群為博客贏利提供了各種可能性，因為它可以招攬不菲的廣告收入。很多博客用戶有了隨時更新博客內(nèi)容的需求，與手機相結合的移動博客便商機無限，通過移動博客，用戶可以隨時隨地更新自己的博客，也可以隨時隨地通過各種方式閱讀到其他博友的日志，進行實時的溝通和交流。移動博客的推廣能夠同時促進博客服務行業(yè)，電信運營行業(yè)，手機生產(chǎn)商，廣告業(yè)，通訊業(yè)等多個行業(yè)的發(fā)展，從而拉動網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展。聯(lián)合國最新為“文盲”下的定義是：不識字，不會看地圖，不會用計算機。如果你對網(wǎng)絡還一無所知，你應該不斷學習網(wǎng)絡技術充實自己，成為新世紀的人才。結合以上材料，根據(jù)教材分析：消費對生產(chǎn)有哪些反作用？ 老師參與學生的討論與合作。

學生代表發(fā)言小組1：我們組認為，消費是生產(chǎn)的目的，第一段中各大網(wǎng)站紛紛邀請名人開設博客以滿足讀者需要就體現(xiàn)了這一點；消費所形成新的需要，對生產(chǎn)的調整和升級起著導向作用，第二段中博客用戶新的需求，引導著博客來發(fā)商的生產(chǎn)，這使得移動博客商機無限就體現(xiàn)了這一點。

小組2：我們組還發(fā)現(xiàn)，移動博客的推廣能夠帶動很多相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這說明一個消費熱點的出現(xiàn)，往往能夠帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。

小組3：我們想補充一下，消費還是生產(chǎn)發(fā)展的動力，材料中博客用戶不斷增長的消費需求拉動了網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展就體現(xiàn)了這一點。

師：是的，同學們回答得很正確，很到位。但是消費對生產(chǎn)的反作用還有一個就是：消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。在材料中有沒有體現(xiàn)呢？我們說消費為 生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，是一個人在慢慢成長為合格的勞動者的過程中需要不斷的消費，它能夠提高勞動力的質量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。材料最后一段中不斷學習網(wǎng)絡知識充實自己，成長為新世紀的人才，體現(xiàn)的就在這一道理。（大屏幕展示）

總結：消費反作用于生產(chǎn)，消費是生產(chǎn)的目的，對生產(chǎn)起導向作用，消費是生產(chǎn)的動力，為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。

師總結提升：2008年時我國的經(jīng)濟的發(fā)展也受到世界金融危機的影響，為了刺 激經(jīng)濟的發(fā)展我國采取了一系列的宏觀調控措施，如： “擴大國內(nèi)需求特別是消費需求的方針，促進經(jīng)濟增長由主要依靠投資，出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調拉動轉變”“實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策”等，這正是國家通過宏觀經(jīng)濟政策，充分發(fā)揮消費對經(jīng)濟增長的巨大作用。

（三）社會再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)及相互關系（板書）（3 分鐘）

師：剛剛我們已經(jīng)明白了生產(chǎn)和消費的關系就是生產(chǎn)決定消費，消費是生產(chǎn)最終目的，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。那么產(chǎn)品生產(chǎn)出來以后是否直接進入消費呢？ 生：不是的

師：為什么這么說呢？

生：在生產(chǎn)和消費之間還有兩個中間環(huán)節(jié)，那就是分配和交換。

師： 那么在社會中，當生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費掉以后，生產(chǎn)是否就會停止了？

生：不會。

師：是的，這時新的一輪生產(chǎn)又開始了，這就是社會再生產(chǎn)。社會再生產(chǎn)的過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費這么四個環(huán)節(jié)不斷地重復和更新。其中直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費的橋梁和紐帶，對生產(chǎn)有著重要的影響。消費是物質資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。過渡：生產(chǎn)決定消費，那為了提高我們的消費水平。

過渡：生產(chǎn)決定消費，那為了提高我們的消費水平，滿足人們的消費需要就應該大力發(fā)展生產(chǎn)力。

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書）

（一）為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書）（4分鐘）

環(huán)節(jié)4：根據(jù)前半節(jié)課生產(chǎn)的重要性，決定作用等知識點并結合以下事例找出原因，教師補充總結大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義。

(屏幕展示)2008世界各國 GDP 排名及人均 GDP 排名

為什么我國的GDP 能排在世界的第二，而人均 GDP 卻排在了世界的第92 位？結合教材 P30頁分析。

生1：我國人口多，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，貧富差距大，導致了我國人均 GDP 排 名低。

生2：這也說明了我國現(xiàn)在正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平不高，經(jīng)濟實力還不如外國。但是我國的GDP 能排在世界第二，說明我國的經(jīng)濟實力還是很大的。

師：是的，同學們分析得很好很正確，我國 GDP 總量世界第二成為世界第二大經(jīng)濟體，成績卓越。但第二大經(jīng)濟體并不代表第二大經(jīng)濟強國，人均 GDP 僅位 于92位，且生產(chǎn)力水平不高，發(fā)展不平衡，多層次，地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等很多問題存在。要提高我國人民的生活水平，提高人均 GDP，那么我們就要大力發(fā)展生產(chǎn)力。

現(xiàn)在我們就來總的歸納一下，我們?yōu)槭裁匆l(fā)展生產(chǎn)力的原因有哪些：

1.理論原因：物質資料的生產(chǎn)是人類社會生存和發(fā)展的物質基礎；生產(chǎn)的決定作用； 社會主義本質的要求。

2.現(xiàn)實原因：從社會主義初級階段的基本國情、主要矛盾

3.意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質技術基礎；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達國家的差距，趕超發(fā)達國家；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。

（二）怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力 重點（板書）（5分鐘）

環(huán)節(jié)5：在同學們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導同學們思考應該如何發(fā)展生產(chǎn)力。師：通過學習我們知道了要發(fā)展經(jīng)濟，要提高人民的生活水平，就要大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們的同學將來是國家的棟梁之才，為了使我們的國家更好的發(fā)展，那我們應該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？

生1：要牢牢扭住以經(jīng)濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。

生2：通過改革，調整生產(chǎn)關系中與生產(chǎn)力不相適應的部分，調整上層建筑中與經(jīng)濟基礎不相適應的部分。因為改革是社會主義的自我完善和發(fā)展。

生3：要通過改革，完善社會主義的各項基本制度。

師：同學們走的道路都很正確，將來肯定能讓祖國發(fā)展得越來越好。但是我們也不能忘了人才的重要作用，科學技術是第一生產(chǎn)力，關鍵還是要靠人才。所以，總的來說就有：（1）堅持以經(jīng)濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。（2）改革落后的生產(chǎn)關系。通過改革，調整生產(chǎn)關系中與生產(chǎn)力不相適應的 部分，調整上層建筑中與經(jīng)濟基礎不相適應的部分。因為改革是社會主義的自我 完善和發(fā)展。（3）科技為先、以人為本?？茖W技術是第一生產(chǎn)力，要加快科學技術的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關鍵靠人才，要提高勞動者的素質，以人為 本。【課堂小結】：（2 分鐘）生產(chǎn)決定消費對象、方式、質量和水平；消費反作用于生產(chǎn)；為什么大力發(fā)展生產(chǎn)力的理論原因、現(xiàn)實原因、意義、怎么辦；以經(jīng)濟建設為中心、深化改革、科技為先、以人為本。

【鞏固練習】：（5分鐘）

1、建帝王是最高統(tǒng)治者，但是他們也享受不到這些東西，為什么（A）A、生產(chǎn)決定消費的對象

B、生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力

C、消費反作用于生產(chǎn)

D、消費提高了勞動者的積極性

2、市場研究公司 IE Market Research 調查顯示：到2010年，中國手機用戶數(shù)量將從2007年的5.40億增長到7.38億，移動電話的巨大需求帶動電信行業(yè)的蓬勃發(fā)展。這說明（B）

A、消費方式?jīng)Q定生產(chǎn)方式

B、消費對生產(chǎn)具有反作用，消費熱點會帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

C、消費結構決定生產(chǎn)結構

D、消費水平?jīng)Q定生產(chǎn)水平

3、材料：危機中蘊含著新的發(fā)展機遇。博鰲亞洲論壇秘書長龍永圖在談及非典的影響時是這樣總結的——在旅游、餐飲、交通等行業(yè)遭受打擊的同時，卻刺激了傳媒、電信、醫(yī)藥、汽車等行業(yè)的市場需求，出現(xiàn)了新的消費熱點和消費趨向。面對“SARS”疫情，為什么說我國經(jīng)濟是“危機中蘊含著新的發(fā)展機遇”？

參考答案：（1）生產(chǎn)決定消費，消費反作用于生產(chǎn)。消費是生產(chǎn)的目的；調節(jié)生產(chǎn)； 是生產(chǎn)的動力；為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。（原理）

（2）非典時期的旅游、餐飲、等行業(yè)受到?jīng)_擊，不利于內(nèi)需的擴大，從而不利于經(jīng)濟發(fā)展；但同時，它卻刺激了傳媒、電信等行業(yè)的市場需求，出現(xiàn)了新的消費熱點和消費趨向，在一定程度上擴大了內(nèi)需，拉動經(jīng)濟發(fā)展。（分析）

（3）正是因為消費對生產(chǎn)有反作用，所以說危機中蘊含著新的發(fā)展機遇?？偨Y）

4、辨析 觀點一：人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量，加快生產(chǎn)力發(fā)展必須尊重 勞動，尊重知識，尊重創(chuàng)造。觀點二：科技是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志。要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科技的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新。以上兩種觀點矛盾嗎？為什么？

參考答案：不矛盾?？萍嫉膭?chuàng)新需要發(fā)揮人的聰明才智。所以我們要重視科技創(chuàng)新、尊重知識、尊重人才。

【板書設計】：

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費

一、生產(chǎn)與消費的關系

（一）生產(chǎn)決定消費

（二）消費對生產(chǎn)的反作用

（三）社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)及相互關系

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力

（一）為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力

1.理論原因

2.現(xiàn)實原因

3.意義

（二）怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力

【教學反思】： 本課結合接近學生生活的事例使本課的知識淺入深出，學生思考的空間大，學習效果好。我在處理“消費對生產(chǎn)的反作用”時，運用了自主學習、合作探究法、案例教學等教學方法，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，培養(yǎng)了學生對知識把握的邏輯性，同時也培養(yǎng)了學生回答主觀題的方法和技巧，教學效果好。但同時也存在著一些不足，第一，時間掌控不好，不能按原定計劃完成，在“消費對生產(chǎn)的反作用” 中花費了太多的時間，鞏固練習的時間比較少；第二，課堂掌控得不夠好，學生活躍的時候太活躍，安靜的時候太安靜，我還不能掌控好課堂的氛圍；第三，沒有留一定的時間給學生們進行提問，不能確定學生掌握知識的大體情況。