第一篇：正腳背射門及教學比賽

正腳背射門及教學比賽

廣元市朝天區(qū)羊木鎮(zhèn)小學 王心春

一、指導思想

本課設計以“健康第一”為指導思想，緊緊圍繞課標理念，以“足球的腳背正面踢球”為載體，達到增強學生體質、提高學生運動興趣的目的，培養(yǎng)學生頑強的意志品質、合作探究的能力以及集體主義精神，為奠定終身體育服務。

二、教材分析

足球——腳背正面踢球是足球最基本的技術之一，也是水平五的一個重要內容。足球是融入技術、智慧、團結協(xié)作為一體的運動項目，對增強體質，促進健康發(fā)展有積極的作用，又因足球運動具有精彩性、趣味性，能夠吸引眾多青少年的參與，并能更好地體現(xiàn)學生團結協(xié)作，積極向上的精神。

三、教學設計

（一）本課教法：采用講解與示范、集體與分散練習相結合的方法，層層深入，逐步使學生完成學習目標。

（二）學習手段：通過技能的初步學習，并在實踐游戲中檢驗足球基本技術，培養(yǎng)足球意識

（三）教學過程：

1、開始熱身部分：利用足球場的點、線由組長領跑（路線不限，方式提倡有所創(chuàng)新發(fā)展個性，充分發(fā)揮學生主體地位）。

2、學習提高部分：為了使學生盡可能掌握腳背正面踢球，讓學生充分感受踢球的部位，并不斷提高難度，做到循序漸進，引導學生形成正確的技術動作。并體會成功的感受。

3、恢復整理部分：在集體進行放松活動后，教師適時地對本課的學習情況進行小結，并提出課后學習的要求。

體育課時計劃

班級：六年級足球男班

人數(shù)：40

課次：1次 教學內容

足球腳背正面踢球

重點：踢球的部位

難點：踢球時全身的協(xié)調配合。教學目標

1、認知目標：學生們能夠掌握腳背正面踢球的技術。

2、技能目標：大部分學生能掌握腳背正面踢球的技術，發(fā)展了學生的下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調等素質。

3、情感目標：提高學生的合作能力，培養(yǎng)學生互幫互學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，增強學生團隊意識。課的結構 教學內容

教學活動方式與組織措施 次數(shù)與 時間 開始熱身部分

1、上課常規(guī)

2、準備活動

A、組長領跑（路線不限）B、關節(jié)操 C、熟悉球性練習

1、集合整隊：體育委員整隊、檢查人數(shù)、報告出勤情況。

2、師生問好，安排見習生。

3、宣布課的內容與要求： 要求：明確目標；主動學習。

4、熱身跑，關節(jié)準備活，球性練習。組織隊形：四列橫隊。

學習提高部分

一、學習足球腳背正面踢球

動作要領： 直跑跨步體跟上，支腳踏在球側方，踢腿加速向前擺，腳背踢球正后方。

二、游戲：中區(qū)射桶

目的：提高腳背正面射門技術，加強局部進攻和防守能力。方法：全場使用一個球，在中圈內分布10個標志桶，兩隊均在中圈以外，其中一隊控制球為進攻方，另一隊為防守方，進攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進攻方射中中圈內的標志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊失去控球權。防守一方獲得控球權后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個標志桶得一分，積分多的隊為勝。

1、設疑：用什么部位才能將球傳得又直又遠。

2、教師講解示范 重點：踢球的部位

難點：踢球時全身的協(xié)調配合。

要求：觀察教師示范動作建立正確的踢球概念

3、學生按照教師指定的隊形聽看示范動作：

4、學生兩人一組做踢固定球練習，體會踢球的部位及擊球點。

5、學生兩人一組做相對互踢練習

6、踢遠個人賽

7、游戲：中區(qū)射桶

A、教師講解游戲的方法、規(guī)則，提出安全，將學生裝分成四組在教師的組織指導下，進行游戲比賽。B、教師激勵學生，隨時給予鼓勵表揚。要求：充滿信心、身心愉快。

三回合 恢復整理部分

1、整理放松

2、教師小結

1、四列橫隊

2、教與學法：學生跟教師一起練習

3、教師小結本課教學情況，并布置課外作業(yè)。

4、收拾器材

5、下課

5′ 場地器材

足球場一個、足球20個、標志桶10個

預計運動負荷

練習密度：40﹪—45﹪ 預計心率：125—135次/分

課后反思

同學們表現(xiàn)積極主動，充分展示自己的個人才藝。有集體配合意識，充分表現(xiàn)勇敢頑強的拼搏精神。

第二篇：周偉：足球《正腳背射門》說課稿

足球《 腳背正面提球》 說課稿

洋縣城西小學： 周 偉

今天，我說課的內容是教材中足球教學單元中的新授課。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：

一、說教材，二、說教學目標，三、說教重點，四、說學情，五、說教法，六、說教學過程。

（一）說教材

通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球是球類教材教學內容中比較簡單的運球方法，但是由于大部分同學在以前很少接觸足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術上，把支撐腳站位，擺動腿擺動，觸球部位確定為本課的難點。

（二）說教學目標

1.通過學習，使學生理解腳背正面射門的技術概念，體會運動的內在魅力。培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2.通過學習，使85%以上的學生正確掌握腳背正面射門技術。

3.學生樂于多次重復練習，培養(yǎng)學生的積極進取、頑強拼搏競爭意識。

（三）說教學重難點

1、教學重點：正腳背射門技術動作。

2.教學難點：支撐腳站位，擺動腿擺動，觸球部位

（四）說學情

本班班共有學生50人，男生28人，女生22人。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目，大家都喜歡足球這門課，積極配合老師。四年級年級的學生活潑好動，模仿欲和求知欲較強，喜歡表現(xiàn)自己，展示自己，但是自制力較差，注意力不集中。同時，由于身體素質發(fā)展不平衡等原因，個體在運動技能方面存在較大的差異。為此，在教學中應該結合教材特點和學生的實際情況，在教學過程中，充分考慮學生的個性特點和個體差異。注意采用多種教學方法，激發(fā)學生的足球興趣，促進學生的發(fā)展與進步。

（五）說教學法

1.、教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據(jù)教學目標以及重難點的確定，結合小學生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學為主。通過教師做完整的動作示范等教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學法，把整個技術動作分解兩個部分進行講解示范。

2.、學法

在教學中能不能體現(xiàn)出學生的主體地位，充分調動學生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。讓學生在練習的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反復的練習中掌握和鞏固動作要領。

（六）教學程序

本次課教學程序分為 準備部分，基本部分，結束部分三部分來進行。

（一）準備部分：

1.在集合整隊、師生問好等教學常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標任務，師學生明確了學習目標和任務接下來進行課前熱身練習，通過練習培養(yǎng)學生上體育課的興趣，同時使學生注意力得以集中。

2.準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準備活動的開始學生進行繞足球場慢跑3圈并進行幾人一組游戲。然后在教師引導下，學生做球操使的學生各主要肌群，韌帶等充分伸展。

（二）基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術動作示范，把完整的技術展現(xiàn)給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學生2人一組上一步完成腳背正面擊球技術動作，當大部分學生掌握之后，開始兩人一組拉開距離進行傳球練習。練習幾次之后，把學生出現(xiàn)較多的錯誤進行集中糾正，找出做的較好的同學做示范，讓其他同學觀察，然后再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調安全。在課的基本部分的后段讓學生進行射門比賽。此時學生可以進行分組練習，小組內進行比賽，看誰利用腳背正面射門好，以培養(yǎng)學生的積極進取、頑強拼搏競爭意識。

（三）為了使學生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分首先讓學生進行全身心的放松，接下來進行本課的小節(jié)，回收器材，本節(jié)課結束。

第三篇：?《腳背正面射門》說課稿

《腳背正面射門》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家上午好，我是6號考生，今天說課的題目是《腳背正面射門》,下面開始我的說課。依據(jù)新課改教學理念，結合本節(jié)課的內容特點和學生的年齡特征。此次說課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。

一、指導思想

首先來談一談我的指導思想。本課以 “健康第一”為指導思想。在新課標的運動技能目標引導下，以學生興趣為出發(fā)點，以身體練習為主要手段，以學習體育健康知識、技能方法為主要內容，以促進學生健康全面發(fā)展為主要目標。在本課的設計中將落實以學生為中心，關注學生個體差異的課程基本理念。

二、教材分析

教材是溝通教師和學生之間重要的橋梁，我所教授的腳背正面射門屬于小學水平三階段的重要內容，而足球是一項以腳支配球為主，兩隊攻與守相對抗，以射門的多少來判定勝負的運動。通過練習可以增強學生下肢爆發(fā)力，發(fā)展學生速度、協(xié)調等身體素質，與此同時還有利于培養(yǎng)學生勇敢頑強、沉著冷靜、團結合作的集體主義精神。

三、學情分析

眾所周知，一名好的教師不僅要對教材進行細致分析，更要對學生的情況有清晰明了的掌握。因此，我將學生的情況分析如下，水平三的學生自我意識和自尊心進一步增強，開始有獨立見解。但自制力和意志力較為薄弱，遇到困難和挫折，容易產生動搖；在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。

四、教學目標

基于以上對教材和學情的分析，我確定了以下三維目標：

知識技能目標：學生能夠說出腳背正面射門的動作要領，85%的學生能夠將球射進球門。

過程方法目標.：通過分組練習，學練結合，發(fā)展速度、靈敏等身體素質。

情感態(tài)度目標：在練習過程中形成團結合作的意識，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質。

五、教學重難點

結合本單元教學要求和學生現(xiàn)階段水平，為了使課堂教學能夠達到最優(yōu)化，我將教學的重難點確定為：

【重點】

助跑路線，腳觸球的位置。

【難點】

支撐腳的位置，擺動腿的速度。

六、教學方法

葉圣陶先生曾說過：“教學有法、但無定法，貴在得法”，要求教師在教學過程中注重靈活運用教學方法。因此我采用了：

講解示范法、糾正錯誤法、運動游戲法

七、教學過程

我認為鉆研教材，研究教法是上好一門課的前提和基礎，而合理的安排教學過程則是最關鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學：

首先是開始部分

我會進行課堂常規(guī)教學，包括體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，隨即進行提問導入，簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。在提問導人環(huán)節(jié)，我會讓學生回憶在四年級學習的踢球技術是什么，學生回答是腳背正面踢球，進而順勢追問學生想不想用這個技術將球射進門呢？從而引入本節(jié)新課腳背正面射門。此導入設計，既可以將新舊知識建立聯(lián)系，又能夠引起學生的求知欲，從而激發(fā)學生興趣。

其次是準備部分

為了降低肌肉粘滯性，防止運動中出現(xiàn)損傷，又考慮到小學生活潑好動，喜愛游戲的特點。我將帶領學生進行以下熱身活動：

首先進行熱身游戲“齒輪轉”。規(guī)則為：各小隊圍成圈，面朝順時針方向轉，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面。后面一人的雙手扶住前面一人的肩膀，等到大家都坐穩(wěn)了，一起有節(jié)奏地喊；“一二、一二！”一步一步向順時針方向走動，賽一賽，哪隊不散架，走的圈數(shù)多。同時我和見習生會擔任裁判，為學生吶喊助威，進行此游戲不僅可以喚醒學生身體機能，更能培養(yǎng)學生團結合作的集體精神。

熱身游戲結束后，我將組織學生呈體操隊形散開，在音樂聲中進行韻律操的練習，例如：伸展運動、體側運動、全身運動，我會結合課的內容練習不同身體部位，以提高學生機體的興奮性與靈活性；把徒手操配上音樂，樂與律的結合，營造藝術的氛圍，給學生以美的感受。

接下來教學過程最為重要的基本部分

首先我會做示范動作，讓學生形成正確的動作表象

內容為：組織學生呈雙規(guī)隊列站好，我在隊伍的前方做側面有球示范和正面無球示范。在示范過程中我會讓學生仔細觀察剛剛我在踢球時擊球點在哪里？支撐腳位置又在哪里？示范如下（加動作）示范結束后，讓學生前后為一組進行討論，并選取代表回答上述問題。此做法，既踐行了自主、合作、探究的新型學習方式，又有助于學生建立正確的動作要領以及明確本節(jié)課的重難點。

接下來我會向學生講解動作要點：

簡述為：助跑、支撐、擊球、隨擺。第一步助跑，一般采用最簡單的直線助跑，身體正對目標方向；第二步支撐，支撐腳的位置在球的側方10到15厘米，同時膝蓋微微彎曲；第三步擊球，這一步是射門環(huán)節(jié)中最重要的一步，也是最難的一步，應由大腿帶動小腿向前擺動，當膝關節(jié)位于球正上方時，小腿迅速向前擊球，腳觸球的部位在后中部；第四步隨擺，出球后腿繼續(xù)繃直，身體重心向前移動。

隨后，為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環(huán)節(jié)：

首先為踢定位球射門，學生原有四路縱隊，每路縱隊一個球門，由第一名同學開始做射門練習，后面同學依次進行。

其次為運球射門。從指定地點向球門運球，接近指定區(qū)域做射空門或有守門員的射門。在此練習中有的學生會出現(xiàn)射門無力的現(xiàn)象，此時我會及時糾正學生并重復動作要領。

最后是兩人一組，傳接球配合射門。通過循序漸進的練習，學生逐漸掌握該動作要領，實現(xiàn)了本節(jié)課重難點的突破，與此同時，通過鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學生學習的興趣，使課堂氯圍達到高潮。

在基本部分的最后，為檢驗我的教學成果，我將安排教學比賽--看誰射的準，具體方法為以體育小組為單位，每組一個球門，學生站在離球門20米處開始運球到達距離球門8米處開始射門，哪一組進球次數(shù)多則獲得勝利。在比賽過程中我將會強調動作要點用以鞏固提升，達到學以致用的目的。

最后是結束部分

為了幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備，我將帶領學生進行放松活動--配樂轉腳放松操，隨后引導學生說出本節(jié)課的收獲，總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生，安排見習生歸隊。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習慣。

八、預計負荷

練習密度：33%~40%;平均心率：128~136次／分；運動強度：中等。

九、場地器材

足球場、足球20個、音樂播放器。

以上就是我說課的全部內容，感謝各位考官聆聽。

第四篇：說課稿：正腳背運球

體育說課教案

本節(jié)說課的課題：正腳背運球；足球技術的概念，足球技術分類，各種踢球技術的動作與特點．

一、教材分析：

足球是一項以腳支配球為主，兩隊攻與守相對抗，以射球入門多少判定勝負的球類運動。在世界性的各項體育比賽中，足球比賽的場面壯觀，競爭激烈，頗具魅力，被人們稱為“世界第一運動”。

1、教材目標：

（1）學習足球技戰(zhàn)術，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目．

（2）激發(fā)學生學習足球的愛好和興趣．

（3）初步學習足球的基本技術：運球、顛球、急停、假動作。大力開展互學、互幫、模仿、互糾活動，不斷提高學生的學、練和探究能力。

２、教學重點、難點

（1）重點：學好足球基本功，動作準確、熟練。

（2）難點：腳接觸球部位準確、步法靈活、動作連貫、協(xié)調。

二、說學情

學情是課任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據(jù)。

足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。

現(xiàn)代中學生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質、穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的足球動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中，開始快樂趣味性教法，運用變換練習方式，條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣，出色地完成教學任務。

三、說教法：

根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結合中學生想象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法：

1、講解法：

語言精練、講解適度。

（1）通過揭題，說明教學目標，讓學生產生學習興趣，樹立自信心。

（2）精講，幫助學生掌握動作要領，啟發(fā)學生積極思維，學練結合。

2、示范法：

完整足球技術示范，建立概念動作正確優(yōu)美，利于模仿。（1）教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學習愿望。

（2）通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維能力，使之明確要領，學會練習方法。

3、練習法：

由易到難，逐步提高，（1）通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。

（2）學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環(huán)節(jié)，從而產生動力欲望，開拓進取，達到目標。

四、學法指導：

1、教、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)興趣，主動、積極地投入學、練中去。

2、教師的講解，示范和提向對話，培養(yǎng)學生注重觀察，積極思維。

3、通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。

五、教學程序：

遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學程序分為：導入熱身，學習與體驗，身心放松等三部分。

1、導入熱身：（1）教學常規(guī)

宣布本課內容：學習足球技術，正腳背運球球。安排見習生。（2）熱身活動：

繞場地慢跑：教師指導，同學做其同步練習。游戲：抱團。

2、學習與體驗：

（1）教師講解、示范：

教師示范：正腳背運球技術，腳背內、外側扣球動作。（2）分解教學：

教師指導、帶領動作練習。（3）分組練習：

教師指導，自定目標、開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練活動。（4）展示與評價：

自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。

3、身心放松：（1）整理隊伍。（2）教師小結。（3）組織學生回收器材。（4）宣布下課。

第五篇：點球射門比賽日記

星期四，我們二年級舉行了一場精彩的點球射門比賽．

哈哈，我們的＂點球比賽＂開始了．瞧！我們班的焦榮臻鼓足了力量，助跑幾步，腳尖瞄準足球，猛得把足球踢向了對方的球門．只間他眼睛盯者球，在我們的歡呼聲中：＂耶，好球，進了?。⒆隽艘粋€漂亮的勝利動作．

看！我們的守門員薛光旭，那才是真的厲害呢！只見他敏捷地左擋右擋，把一個個飛來的球攔截在球門之外．有一個球朝他飛來，我們緊張地在旁邊喊者：＂加油，加油＂．只見他不慌不忙，雙手叉著腰，右腳對準足球穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牟仍诹俗约耗_下．對方的球沒有進，他的臉上露出一股自豪的笑容．糟糕，又一個猛球朝他飛來，只見他瞅準時機，用腳猛得一踢，球乖乖的飛了回去．我們歡呼雀躍的喊著：＂守得好，踢得好＂！

經過這次點球比賽，我以后要多多增加鍛煉了，這樣才能夠融入到勝利中去．