第一篇：中小學信息技術(shù)教師工作量計算參考

中小學信息技術(shù)教師工作量計算參考

我區(qū)各個學校都在大力開展教育信息化建設(shè)工作，多數(shù)學校的信息技術(shù)教師除承擔信息技術(shù)課程的教學外，還要擔負學校校園網(wǎng)管理維護、教師多媒體制作培訓輔導、信息技術(shù)與學科整合研究、教育教學管理及各類信息化活動推進、常規(guī)電教儀器設(shè)備管理等6大項工作。為了明確規(guī)范其職責，調(diào)動信息技術(shù)教師的工作積極性，建設(shè)一支高素質(zhì)的信息技術(shù)教師隊伍，保障信息技術(shù)教師隊伍的穩(wěn)定以及素質(zhì)提高，使我區(qū)學校教育信息化事業(yè)得以更好的發(fā)展，規(guī)范信息技術(shù)教師工作任務(wù)以及工作量很有必要。

2002年“廣東省九年義務(wù)教育課程改革《信息技術(shù)》教學指導意見”有關(guān)規(guī)定：“要采取切實措施減輕中小學信息技術(shù)教師教學負擔。信息技術(shù)學科教師承擔網(wǎng)絡(luò)教室維護、軟件開發(fā)、計算機輔助學校管理等工作，任務(wù)重，工作量大。信息技術(shù)教師除了教學工作量外，參與其他工作，應該按照1：2的比例計算到總工作量，堅決反對信息技術(shù)教師超負荷工作。由于信息技術(shù)教師工作在電子輻射環(huán)境條件下，教育部門、學校要給與一定的獎勵和補助。”（原文摘抄）根據(jù)以上文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，教研中心提出如下三點措施鼓勵和穩(wěn)定信息技術(shù)教師學科隊伍。

一、信息技術(shù)教師的任務(wù)是信息技術(shù)學科教學、教研和科研；

二、信息技術(shù)教師工作量除上課外，若承擔其他工作，建議按照下表計算到總工作量，學?？梢愿鶕?jù)本校情況取上限、下限或者平均值；

三、建議信息技術(shù)教師的滿工作量為：中學14節(jié)，小學16節(jié)。

工作任務(wù)

工作量（單位節(jié)/周）

學校電腦室的日常維護工作

每間機房每周折算3個課時工作量

學校網(wǎng)站維護

若獨立承擔此項工作，每周可以算3-5個課時工作量

教學資源庫的建設(shè)與管理

每周算2個課時工作量

校園網(wǎng)的管理與維護

每周算3-4個課時工作量

學校辦公室電腦的日常維護

按照學校辦公電腦的數(shù)量，每周可以計算2-4個課時的工作量

學校教師信息技術(shù)日常培訓和輔導

每周算2-6個課時工作量

輔導學生參加有關(guān)信息技術(shù)方面的比賽以及教師的專題培訓

按照實際上課時間計算工作量

學?；顒愉浵衽臄z、視頻制作

每周算2-4個課時工作量

學校電教器材以及多媒體平臺的管理維護

每周算2-6個課時工作量

學科組長、備課組長以及參加科研課題研究的教師適當補助工作量

第二篇：信息技術(shù)教師的工作量計算參考意見

信息技術(shù)教師的工作量計算參考意見

中小學信息技術(shù)教師有著不同于其他學科教師的工作環(huán)境和勞動特點。眾所周知，信息技術(shù)學科教師除必須完成本學科的教學任務(wù)外，還承擔著網(wǎng)絡(luò)教室維護、教學資源開發(fā)、計算機輔助學校管理等若干項工作，其任務(wù)繁重，工作量大，并長時間處在電子輻射環(huán)境條件下的超負荷工作狀態(tài)。根據(jù)我國《勞動法》，建議教育部門、學校要給予信息技術(shù)教師一定的獎勵和補助。

一、信息技術(shù)教師的任務(wù)及滿工作量

1、信息技術(shù)教師的任務(wù)是信息技術(shù)學科的教學實施、教學研究和課題研究。

2、由于信息技術(shù)課程具有知識更新周期短、技術(shù)形態(tài)變化快等特點，信息技術(shù)教師經(jīng)常處于教學內(nèi)容、教學環(huán)境和教學資源等更新?lián)Q代的狀態(tài)下工作，建議初中信息技術(shù)教師的滿工作量為12課時。

二、承擔其他任務(wù)的工作量

信息技術(shù)教師除完成教學任務(wù)外，如果在本校還承擔其他工作，其工作量應累計到總工作量中去，建議如下：

1、校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和學校辦公用計算機等的日常管理與維護，每周可計算2-4個課時的工作量。

2、校園網(wǎng)的開發(fā)、升級、信息更新等，每周可計算2-5個課時工作量。

3、教學用機房的日常維護工作，每間機房每周計算6-8個課時工作量。

4、學校計劃內(nèi)的對教師信息技術(shù)的培訓和輔導，每培訓一課時折算為1-3課時工作量，期末時再將總課時數(shù)除以教學周數(shù)換算成教學工作量。

5、獨立承擔學?；顒拥男侣劶皥D片上網(wǎng)，每周可計算3-5個課時工作量。

6、本校大型活動、示范課拍攝、制作、視頻廣播、刻錄等，按每操作一課時折算為2-4課時工作量，期末時再將總教學課時數(shù)除以教學周數(shù)換算成教學工作量。注：計算工作量在參考范圍內(nèi)的取值，由工作效果決定

實驗員、電教員和網(wǎng)管員工作量標準

四、實驗員、電教員和網(wǎng)管員工作量標準(一)學校實驗人員總工作量標準

1．省重點高中24個班以下(含24個班)的平均6個班配備1名專職實驗員、24個班以上的超過24個班部分平均9個班增配1名專職實驗員。

2．普通高中28個班以下的平均7個班配備1名專職實驗員、28個班以上超過28個班部分平均10個班增配1名專職實驗員。

3．鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中24個班以下的平均9個班配備1名專職實驗員，24個班以上的超過24個班部分平均12個班增配1名專職實驗員。

4．城鎮(zhèn)小學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小按平均18個班配備1名專職實驗員。

5．初級小學由1名自然(科學)教師擔任儀器管理員，計算0.1-0.2個工作量。(二)學校電教人員和網(wǎng)管人員總工作量標準：

1、凡裝備了校園網(wǎng)和“班班通”設(shè)施、各項電教條件好，并建立學校網(wǎng)站及資源庫的學校平均9-11個班配專職電教、網(wǎng)管員1名。

2、凡裝備了校園網(wǎng)、各項電教條件較好，并建立學校網(wǎng)站和資源庫的學校，24個班以下的平均14個班配專職電教、網(wǎng)管員1名，24個班以上的超過24個班部分平均20個班增配專職電教、網(wǎng)管員1名。

3、具備計算機教室、多媒體中心電教室、“二

（三）機一幕”到班等電教條件，并建有學校網(wǎng)站的學校，18個班以下的平均18個班配1名專職電教、網(wǎng)管人員，18個班以上的超過18個班部分平均24個班增配1名專職電教、網(wǎng)管員。

4、具備多媒體中心電教室或計算機教室，且“兩

（三）機一幕”到班條件的學校平均24個教學班配1名專職電教員。

上述專職實驗員、電教員、網(wǎng)管員的“專職”是指1個滿工作量，即從事實驗室、電教和網(wǎng)絡(luò)管理等有關(guān)工作的工作量為100％，實驗員、電教員和網(wǎng)管員兼有其他工作的，其他工作不應計入上述總工作量。中學實驗員包括物理、化學、生物和勞技實驗員，小學實驗員包括科學和勞技實驗員。各實驗員、電教員和網(wǎng)管員的具體工作量由學校根據(jù)學校實際和各崗位的具體情況合理分配。

未按上述標準配足人員的，若有關(guān)人員完成了相應工作，應按標準計算超工作量。實驗員、電教員和網(wǎng)管員的編制在現(xiàn)有教師總編制中解決。

五、實驗員、電教員、網(wǎng)管員勞保待遇

依據(jù)市教育局裝備處標準，結(jié)合我縣實際情況，特制定如下標準：

1．實驗員勞保用品標準

①工作服：2年一套(件)，化學教師1年一套(件)

②肥皂：每期2-4條

③毛巾：每期1-2條 ④手套：每期2-3雙

⑤口罩：化學實驗員每期3付

⑥防護眼鏡：每學年l付 2．營養(yǎng)補助標準

考慮到有害氣體、液體、電磁輻射等對人體的危害，對實驗員、電教員和網(wǎng)管員給予一定的營養(yǎng)補助，標準如下：

①化學實驗員每人每月高中20-30元，初中10-20元。

②物理、生物、勞技實驗員和電教員、網(wǎng)管員酌情給予每人每月高中10-20元、初中5-10元的營養(yǎng)補助。

③小學專兼職實驗員、電教員、網(wǎng)管員酌情給予每人每月5-10元的營養(yǎng)補助。

經(jīng)省市縣培訓、持證上崗的實驗、電教、網(wǎng)管員均享受在職教師的同等待遇，對在實驗室和電教工作中實績突出的實驗員、電教員和網(wǎng)管員，在職稱評定、工作聘任(用)、評先評優(yōu)工作中應給予優(yōu)先照顧。

第三篇：初中信息技術(shù)教師的工作量計算參考意見

初中信息技術(shù)教師的工作量計算參考意見

中小學信息技術(shù)教師有著不同于其他學科教師的工作環(huán)境和勞動特點。眾所周知，信息技術(shù)學科教師除必須完成本學科的教學任務(wù)外，還承擔著網(wǎng)絡(luò)教室維護、教學資源開發(fā)、計算機輔助學校管理等若干項工作，其任務(wù)繁重，工作量大，并長時間處在電子輻射環(huán)境條件下的超負荷工作狀態(tài)。根據(jù)我國《勞動法》，建議教育部門、學校要給予信息技術(shù)教師一定的獎勵和補助。

一、初中信息技術(shù)教師的任務(wù)及滿工作量

1.信息技術(shù)教師的任務(wù)是信息技術(shù)學科的教學實施、教學研究和課題研究；

2.由于信息技術(shù)課程具有知識更新周期短、技術(shù)形態(tài)變化快等特點，信息技術(shù)教師經(jīng)常處于教學內(nèi)容、教學環(huán)境和教學資源等更新?lián)Q代的狀態(tài)下工作，建議初中信息技術(shù)教師的滿工作量為12課時。

二、承擔其他任務(wù)的工作量

信息技術(shù)教師除完成教學任務(wù)外，如果在本校還承擔其他工作，其工作量應累計到總工作量中去，建議如下：

1.校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和學校辦公用計算機等的日常管理與維護，每周可計算2-4個課時的工作量。

2.校園網(wǎng)的開發(fā)、升級、信息更新等，每周可計算2-5個課時工作量。

3.教學用機房的日常維護工作，每間機房每周計算6-8個課時工作量。

4.學校計劃內(nèi)的對教師信息技術(shù)的培訓和輔導，每培訓一課時折算為1-3課時工作量，期末時再將總課時數(shù)除以教學周數(shù)換算成教學工作量。

5.獨立承擔學校活動的新聞及圖片上網(wǎng)，每周可計算3-5個課時工作量。

6.本校大型活動、示范課拍攝、制作、視頻廣播、刻錄等，按每操作一課時折算為2-4課時工作量，期末時再將總教學課時數(shù)除以教學周數(shù)換算成教學工作量。

注：計算工作量在參考范圍內(nèi)的取值，由工作效果決定。

黑龍江省教育學會初中信息技術(shù)教學專業(yè)委員會

2005-9-8

第四篇：教師工作量計算方案

教師工作量計算方案

教師總工作量得分包括教師上課節(jié)數(shù)得分、學案個數(shù)得分、作業(yè)批改次數(shù)得分、單元檢測次數(shù)得分

二、備課（學案）：

1.學案產(chǎn)生要求：根據(jù)課程標準，按照單元達標教學要求，提前備課，輪流主備，集體研課，優(yōu)化學案。發(fā)揮集體優(yōu)勢，資源共享。同級同科教師要準確把握教學目標、教材重難點，課堂操作流程、當堂檢測、單元檢測要一致，體現(xiàn)分層教學。集體備課落到實處，集思廣益，編寫高質(zhì)量的教學案，課后要寫教學反思。

2.學案周次數(shù)界定：語文、數(shù)學、英語4次/周，物理、化學3次/周，政治、歷史、地理、生物2次/周，音樂、體育、美術(shù)、信技的備課等同于周課時數(shù)。

3.學案量化要求及計分辦法：科任教師期末學案總數(shù)上線為本學科周均課時數(shù)與有效周數(shù)積的兩倍，多出部分不予計算；底線為本學科周均課時數(shù)與有效周數(shù)積的1/2，低于也不予計算。

由教師自己撰寫的學案，每一學案計3分，通過集體備課，非自己撰寫的學案或市下發(fā)

該教師備課量積分學案，經(jīng)自己用紅筆進行二次備課，每一學案計1.5分；教師備課得分=全校最高備課量積分

×5。

三、作業(yè)（5分）：

1.作業(yè)要求及數(shù)量界定：根據(jù)課程標準的要求精選作業(yè)題，作業(yè)題要有針對性即能面向全體又能照顧特殊學生（即分層布置），作業(yè)題要有典型性、針對性。語文小作業(yè)每篇課文一次，作文每班間周一篇，各備課組統(tǒng)一命題，字數(shù)不下600字，周記每班間周一篇，字數(shù)在200字左右；數(shù)學、英語每班每周作業(yè)3次；物理、化學每周每班作業(yè)2次，每次作業(yè)量要達到20分鐘；政治、歷史、地理、生物作業(yè)每科每周每班1.5次，作業(yè)內(nèi)容為周周清。

2、批改要求：語文作業(yè)全批全改，作文與周記每班間周一篇，教師批改每篇每班二分之一以上，作文次數(shù)少于8次/學期，每缺一次扣0.5分。數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物作業(yè)全批全改，否則不予統(tǒng)計。

2.量化規(guī)定：按有效周數(shù)計算，只要達到上述要求即得該項滿分，否則計算辦法同原細則。

四、單元檢測（4分）：

1.單檢要求及數(shù)量：語、數(shù)、英5次/學期，理、化4次/學期，政、史、地、生3次/學期，單檢跟蹤及時，全批全改，有成績分析、試卷講評，學生達標率不過80%的須組織二次過關(guān)，以教師批閱為準，（單檢次數(shù)為學校組織的除外）。

2.量化規(guī)定：學期末，只要按上述要求完成即可得該項滿分，不達上述要求的按此公式計算：教師得分=該教師單檢量積分×4（每10人次計1分）。全校最高單檢積分

第五篇：教師工作量計算辦法

中學初中部工作量折算方法和標準

（計劃從2011年上學期執(zhí)行）

一、折算方法：

某教師工作量=該教師每周上課節(jié)數(shù)×上課系數(shù)+該教師每周備課數(shù)×備課系數(shù)+該教師每周批改作業(yè)次數(shù)×作業(yè)批改系數(shù)

二、折算標準：

1、各項系數(shù)：

上課系數(shù)：1備課系數(shù)：1/3作業(yè)批改系數(shù)：1/32、各學科每周要求作業(yè)數(shù)及折算標準：

思品（五六年級品社）：作業(yè)2次，按1.5次折算。

語文：閱讀作業(yè)2次，小作文1次，全期作文6篇（五六年級8篇），按5次折算。數(shù)學：作業(yè)5次，按5次折算。

英語：

7、8年級作業(yè)3次，按3次折算；9年級作業(yè)3次，另加小作文1次，按4次折算；

5、6年級作業(yè)1次，按1次折算。

物理：9年級作業(yè)3次，按3次折算；8年級作業(yè)2次，按2次折算。

化學：作業(yè)3次，按3次折算。

科學：作業(yè)2次，按2次折算。

生物、地理、歷史：作業(yè)2次，按1.5次折算。

美術(shù)：作業(yè)1次，按0.5次折算。

勞動技術(shù)、生命與健康、湖南地方文化、校本課程、講座：兩周1次作業(yè)，按0.5次折算。體育：將早操、課間操折算成1.5次作業(yè)量。

音樂、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)、五六年級讀書寫字等無作業(yè)要求（讀書寫字亦無備課要求）。

3、行管人員工作量折算標準：

校長：1個標準工作量。

總務(wù)主任、食堂管理員、出納：1個標準工作量。

儀管員、寢室管理員、電腦多媒體室管理員，打印印刷員：其工作量視情況討論決定。副校長、處室主任、干事：達到規(guī)定的授課節(jié)次為1個標準工作量，所教課節(jié)因作業(yè)批改產(chǎn)生的工作量另加，超過課節(jié)部分另加。

規(guī)定的授課節(jié)次：

副校長：2節(jié)；處室主任：4節(jié)；其他行政：5-6節(jié)

4、各代表隊輔導老師訓練工作量折算標準：（不在課時津貼總數(shù)里浮動）

①排球隊 早晚各一次，算2課時上課工作量；②乒乓球、音美特長生代表隊：一天一次，算1課時上課工作量。如某天未訓練，則月末結(jié)算時照實核減。

三、其他說明

1、所有科目都要求一節(jié)課一節(jié)教案。

2、各科必須按要求設(shè)置作業(yè)，保證批改質(zhì)量，次數(shù)只能多，不能少，檢查時按標準執(zhí)行。

中學教務(wù)處

2010-10-20