第一篇：南陽師范學(xué)院體育學(xué)院健身街舞教學(xué)現(xiàn)狀分析

南陽師范學(xué)院體育學(xué)院健身街舞教學(xué)現(xiàn)狀分析

作

者：X X X 指導(dǎo)老師：X X Ｘ

[摘要]：街舞在我國是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，廣泛受到年輕人和在校大學(xué)生的關(guān)注，由于健身街舞在高校發(fā)展時(shí)間較短，其課程內(nèi)容和理論體系還很不完善，目前還處于初步探索、改革階段。本文結(jié)合教育學(xué)，心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)方面的知識(shí)，主要采用文獻(xiàn)資料，問卷調(diào)查，訪談，數(shù)理分析以及綜合分析等方法，針對(duì)南陽師范學(xué)院體育學(xué)院健身街舞課的開展形式、現(xiàn)狀，進(jìn)行調(diào)查、分析。結(jié)合實(shí)際提出街舞教師要不斷提高自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[關(guān)鍵詞]：南陽師范學(xué)院 高校 街舞 現(xiàn)狀 分析

前言

健身街舞是在街舞風(fēng)格的音樂的伴奏下,以街舞的基本動(dòng)作為表現(xiàn)形式,以健身為主要目的的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

健身街舞與傳統(tǒng)的美國黑人街頭舞蹈是有一定區(qū)別的,它取其時(shí)尚、熱烈、奔放、個(gè)性的一面,在褪掉頹廢與病態(tài)之后,被視為一種積極向上的健康運(yùn)動(dòng),而不再僅僅是消極的發(fā)泄情緒的方式。同時(shí)在動(dòng)作類型上,它既保持了原汁原味的街舞感覺,選擇了具有街舞特點(diǎn)與風(fēng)格的動(dòng)作,如Popping、hip hop等,充分體現(xiàn)了街舞舞蹈特色，又被賦予了積極向上的健身文化理念。21世紀(jì),提高全民身體素質(zhì),增強(qiáng)人民體質(zhì),使全民健康水平普遍提高已成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)。健身街舞以自己獨(dú)有的時(shí)尚、趣味、娛樂及健身等元素走入人們的視野,不同職業(yè)、年齡層次的人根據(jù)自己的需要,選擇不同的健身街

舞組合進(jìn)行鍛煉,為自己的生活增添了情趣,也為全民健身的實(shí)施注入了新鮮血液[1]。

健身街舞在高校開展的意義：健身街舞對(duì)大學(xué)生身體形態(tài)、心肺功能、耐力素質(zhì)等方面有明顯改善功效,對(duì)大學(xué)生的心理健康水平有明顯的良性影響[2]。健身街舞所具有的健身價(jià)值、健心價(jià)值對(duì)大學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力,它進(jìn)入高校體育課程是大勢(shì)所趨,值得推廣。同時(shí),健身街舞符合現(xiàn)代競(jìng)爭社會(huì)下全民健身的需要,該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)逐步被更多的大學(xué)生所認(rèn)同、喜愛和接受,實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化價(jià)值[3]。

一、研究目的

我校于近幾年首先在體育學(xué)院開展了健身街舞課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予足夠重視，不過目前我校乃至全國高校健身街舞教學(xué)還處于初級(jí)探索階段，本人通過對(duì)健身街舞課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合對(duì)國內(nèi)關(guān)于健身街舞教學(xué)資料的查閱、收集，對(duì)我校體育學(xué)院健身街舞教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，尋找教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，希望以此對(duì)我校健身街舞教學(xué)改善做力所能及的貢獻(xiàn)。

二、對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

南陽師范學(xué)院體育學(xué)院07、08級(jí)學(xué)生

（二）研究方法 1.文獻(xiàn)資料法

本人查閱了從 1990-2010年《全國中文體育期刊》以及中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)中有關(guān)健身街舞的資料，了解全國各高校健身街舞教學(xué)現(xiàn)狀，并從中收集了大量的關(guān)于街舞健身、高校體育課堂、大學(xué)生對(duì)休閑體育追求等與本研究有關(guān)的文章和相關(guān)資料 40 余篇，作為本文需要的基礎(chǔ)理論。

2.問卷調(diào)查法

對(duì)南陽師范體育學(xué)院07、08級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡單隨機(jī)問卷調(diào)查。其中體育教師問卷10 份，回收 8 份。學(xué)生問卷 200 份（體育學(xué)院07、08級(jí)學(xué)生約300人，問卷投放比例約為66.7%），回收有效問卷 176份?；厥章史謩e為 80.0% 和88.0%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

全部數(shù)據(jù)資料由本人收集整理，對(duì)咨詢、調(diào)查、訪問搜集的有效數(shù)據(jù)，根據(jù)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)原理進(jìn)行處理

4.訪談法

通過對(duì)南陽師范學(xué)院體育學(xué)院體育教師行訪談、交流，了解街舞課程在我校開設(shè)所帶來的積極影響及未來發(fā)展前景。

三、研究結(jié)果與分析

（一）南陽師范學(xué)院健身街舞教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師和學(xué)生對(duì)于健身街舞的興趣、積極性都很高

表1是通過對(duì)我校體育學(xué)院已學(xué)習(xí)過健身街舞課程的07、08級(jí)學(xué)生的問卷調(diào)查，得出的單項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在回收的8份教師問卷中，有7位教師支持并鼓勵(lì)健身街舞課的開展，其支持率為87.5%；在回收的176份學(xué)生問卷中，對(duì)健身街舞課感興趣并支持的其開展的學(xué)生為158人，其支持率為89.7%。

表1 體育學(xué)院07、08級(jí)學(xué)生對(duì)街舞課程認(rèn)同表： 內(nèi)容選擇

選擇人數(shù)

百分比 不認(rèn)同 18 10.3% 基本認(rèn)同 104 59.2% 大力支持 54 30.5%

通過對(duì)我校體育學(xué)院教師和07、08級(jí)學(xué)生的調(diào)查可知，健身街

舞教學(xué)的開展受到廣大師生的歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。健身街舞課的開展有助于拓展我院學(xué)生的興趣愛好，與此同時(shí)，在如今全民健身的趨勢(shì)下，健身街舞越來越受到廣大人民群眾的喜愛，對(duì)于我們體育學(xué)院的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)健身街舞，等于是又增加了一項(xiàng)體育技能，為今后就業(yè)多了一份保證。

2.街舞教師專業(yè)技術(shù)水平有限，缺乏專業(yè)化的健身街舞教師 目前就全國各高校健身街舞師資而言，健身街舞教師街舞技能水平參差不齊,街舞教師主要來源于體育院校健美操專業(yè)畢業(yè)的教師，還有一部分是業(yè)余愛好者，受過專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)的老師目前還很少，基本上都是通過自學(xué)或其他方式掌握健身街舞[4]。就我校的師資情況看，目前只有一名健身街舞的授課老師，而且主要教授健美操專業(yè)，只是兼任健身街舞的授課老師。這種現(xiàn)象在全國高校中具有普遍性。

街舞教師的專業(yè)素質(zhì)普遍不高,這將直接影響到教學(xué)效果。未接受專業(yè)培訓(xùn)的街舞教師的街舞動(dòng)作及其編排的練習(xí)內(nèi)容大部分是從別處生搬硬套來的,缺乏規(guī)范性、針對(duì)性和科學(xué)性。街舞教師是街舞課堂的核心,其指導(dǎo)水平直接影響體育教學(xué)和健身的效果,應(yīng)對(duì)其實(shí)施不斷地專業(yè)培訓(xùn)。

3.街舞教材內(nèi)容缺乏，理論系統(tǒng)很不完善

通過對(duì)我校及其他開展健身街舞的高校的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，我們目前的健身街舞教學(xué)還僅僅只是口述加動(dòng)作示范。到目前為止，我國高校健身街舞教學(xué)還處在初級(jí)探索研究階段，還沒有一整套系統(tǒng)的教材或參考文獻(xiàn)供教學(xué)使用，理論知識(shí)缺乏統(tǒng)一的規(guī)范，而且很不健全，這也相應(yīng)地增加了教學(xué)的難度[5]。健身街舞實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)健身街舞課程教育目標(biāo)的保證之一，它是實(shí)現(xiàn)健身街舞教學(xué)目的和任務(wù)而選用的各種街舞動(dòng)作。隨著我國街舞市場(chǎng)的不斷完善以及國外街舞思潮的影響，健身街舞運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容也日趨豐富，并被引入高校的教學(xué)當(dāng)中。我國對(duì)街舞的劃分,采用由中國健美操協(xié)會(huì)審定的《全國街舞比賽評(píng)分規(guī)則》的最新版本，劃分為流行街舞、健身街舞和器械街舞三

大類,而健身街舞是目前我校街舞課程的主要教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)方法與教學(xué)手段欠缺

由于街舞自身的特點(diǎn)，高校街舞教學(xué)剛剛起步。教師在教學(xué)方法的運(yùn)用上有所欠缺，這些嚴(yán)重影響了街舞課程的質(zhì)量。在我校街舞教學(xué)中，教師大多采用教師帶，學(xué)生練，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。體育教學(xué)手段是指體育教學(xué)傳遞信息和情感的媒介物，即指為了提高體育教學(xué)方法效果而采取的實(shí)物或設(shè)備。例如器材及電化教學(xué)設(shè)備等。而我校街舞教學(xué)沒有利用合理的教學(xué)手段來溝通教學(xué)雙邊的活動(dòng)信息，降低了教學(xué)的質(zhì)量[6]。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)體系單一

目前我校街舞課程對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)主要還是以掌握基本技能為主，考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容不夠全面，過于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生技術(shù)、技能的評(píng)價(jià)，對(duì)定性評(píng)價(jià)重視不夠。這種與當(dāng)前提倡的培養(yǎng)學(xué)生終身體育的態(tài)度和習(xí)慣的目標(biāo)是不一致的。另外只是強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而忽視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過這樣的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生很難對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)主體性的認(rèn)識(shí)，自己的問題在哪里、進(jìn)步情況如何，不清楚。這樣的評(píng)價(jià)方式不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也不利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣和能力。

6.課時(shí)量太小，學(xué)生只能做初步的學(xué)習(xí)和了解

由于健身街舞是新興的體育運(yùn)動(dòng)，健身街舞課程的開設(shè)還只是探索性的嘗試，因此學(xué)校給予的重視不足，這直接導(dǎo)致健身街舞教學(xué)課時(shí)量較小，很多感興趣的學(xué)生只能作初步的學(xué)習(xí)和了解。下面是通過問卷調(diào)查得出的對(duì)課時(shí)態(tài)度的調(diào)查表：

表2 學(xué)生健身街舞課時(shí)態(tài)度調(diào)查表

內(nèi)容選擇

選擇人數(shù)

百分比

課時(shí)太少

17.1% 有些偏少

56.9% 正合適

20.5% 有些偏多

5.5%

（二）南陽師范學(xué)院健身街舞教學(xué)對(duì)策分析 1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高街舞教師的自身素質(zhì)

教師是教學(xué)組織的核心，針對(duì)目前我校健身街舞師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，應(yīng)有計(jì)劃、有組織的對(duì)教師進(jìn)行理論和技術(shù)的培訓(xùn)，定期舉辦教師培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和報(bào)告會(huì)等，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平，將最新最時(shí)尚的街舞練習(xí)形式及時(shí)的引進(jìn)到我校的街舞課程的教學(xué)中來，不斷增加街舞課程的新鮮感。

2.完善教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)我校健身街舞教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，根據(jù)教師的特長在推廣街舞的同時(shí)，增加具有時(shí)代特色的街舞的練習(xí)形式，豐富理論和實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、個(gè)體的實(shí)際情況進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)。

3.改進(jìn)教學(xué)方法與手段

在街舞教學(xué)中運(yùn)用多媒體組合教學(xué)。教師把主要精力放在做示范和帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)上，就沒有足夠的時(shí)間觀察和糾正學(xué)生的動(dòng)作。如果利用多媒體技術(shù)，在教師講解示范完以后，學(xué)生跟隨錄像做動(dòng)作，教師就可把精力集中在輔導(dǎo)上，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，還能節(jié)省體力，把充沛的精力投入到新的教學(xué)環(huán)節(jié)中，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，教師可利用攝像機(jī)將學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作錄制下來，通過剪輯，將學(xué)生的動(dòng)作與正確的技術(shù)動(dòng)作錄像放在一起進(jìn)行比較與分析，然后通過回放或慢放動(dòng)作，使學(xué)生正了解技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、及時(shí)了解自己的不足，進(jìn)行自我糾正。使學(xué)生形成完整、正確的動(dòng)作表象，縮短動(dòng)作掌握過程；使學(xué)生在躍躍欲試的心理狀態(tài)下輕松愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能[7]。

4.多角度、多形式的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)采用三方面客觀的的評(píng)價(jià)方法，即教學(xué)專家評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。這有利于從教學(xué)主管部門、教授者以及被教授者的三種不同角度對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。該評(píng)價(jià)方式的實(shí)施對(duì)提高街舞教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)因素具有重要的意義，在整個(gè)教學(xué)過程中，分不同時(shí)期對(duì)教學(xué)進(jìn)行檢查是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，對(duì)檢查中反映出的諸多問題能夠及時(shí)地反饋給教學(xué)部門，有利于迅速調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容安排，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、結(jié)論

就全國健身街舞教學(xué)而言，由于目前還處在初步探索階段，還沒有一整套系統(tǒng)的教材或參考文獻(xiàn)供教學(xué)使用，理論知識(shí)缺乏統(tǒng)一的規(guī)范，而且很不健全，需要國家相關(guān)部門盡早制定相關(guān)教材，使我國各高校健身街舞教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加完善。

學(xué)生方面，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)健身街舞課程興趣很高，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，要積極加以引導(dǎo)。師資方面，嚴(yán)重匱乏, 應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，豐富提高技術(shù)動(dòng)作,完善教學(xué)內(nèi)容, 提高街舞教師的自身素質(zhì)，同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，采用多角度、多形式的教學(xué)評(píng)價(jià)體系與手段

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 張敏.談健身街舞在全民健身運(yùn)動(dòng)中的推廣價(jià)值[J].福建體育科技技,2006,(4))[2] 張勁松.健身街舞對(duì)改善大學(xué)生身心健康的實(shí)效研究[N].懷化學(xué)院報(bào), 2010,（11）.[3] 龔雪梅.健身街舞的特點(diǎn)及作用探析[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào), 2008,(03)[4] 王少驊.鄭州地區(qū)普通高校街舞課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的分析 [J].科技信息, 2008,(06).[5] 千惠.湖南省高校開設(shè)街舞課程可行性分析[J].體育世界, 2010,(10).[6] 李金鳳.武漢地區(qū)高校開展街舞教學(xué)的可行性研究[J].湖北體育科技, 2006,(06).[7] 劉海喚.健身街舞在體育教學(xué)中的方法設(shè)計(jì)與效應(yīng)[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2007,(04).

Nanyang Normal University Institute of Physical Education

Teaching in the Street Dance

Liubo

Abstract：Hip-hop in China is an emerging sport by young people and a wide range of concerns in college students, the fitness dance short time in the university development, the course content and theoretical system far from perfect, is still in the preliminary exploration Reform stage.In this paper, education, psychology and training school knowledge, mainly in literature, questionnaires, interviews, analysis and synthesis of mathematical analysis methods, Nanyang Normal University Institute of Physical Education for the fitness dance classes conducted in the form, status, conduct investigations Analysis.Made with real hip-hop teachers should constantly improve their own quality, to stimulate students interest in learning.Key words：Nanyang Normal University ； Street Dance ；Status and analysis

第二篇：南陽師范學(xué)院體育學(xué)院“愛心社”前往敬老院慰問孤寡老人（推薦）

南陽師范學(xué)院體育學(xué)院“愛心社”前往敬老院慰問孤寡老人

——讓愛心喚回內(nèi)心的幸福

本報(bào)網(wǎng)訊（通訊員 馬馳 校園記者 李忠良 張芳芳）11月12日，南陽師范學(xué)院體育學(xué)院“愛心社”全體成員在社長朱繼超的帶領(lǐng)下，前往南陽市老人中心慰問那里的孤寡老人，并獻(xiàn)上了多彩的文藝節(jié)目。本次活動(dòng)得到了我院的大力支持。

下午，同學(xué)們?cè)缭绲膩淼搅司蠢显?，受到該敬老院劉院長的熱情接待，在她的帶領(lǐng)下同學(xué)們開始慰問那里的老人們，幫他們整理居室衛(wèi)生和他們交談最近的生活狀況并獻(xiàn)上了一些曲藝表演，其中戲曲《紅燈記》的演唱和古箏《漁舟唱晚》演奏渲染了活動(dòng)的氛圍，淋漓盡致的表演使得在談話中的老人和同學(xué)們落下了幸福的淚水。老人們也情不自禁的唱起小曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，對(duì)大家的慰問表示深深地感謝，在場(chǎng)的觀眾都深深沉浸在子女歡聚一堂的幸福之中。最后大家老人們一起合影留念。

“百善孝為先”這是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要身先立足的投身到社會(huì)實(shí)踐中去，“勿以善小而不為”我們要把愛心弘揚(yáng)到社會(huì)的每個(gè)角落，為社會(huì)的文明、和諧發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第三篇：南陽師范學(xué)院體育學(xué)院第七屆農(nóng)運(yùn)會(huì)志愿者招募考試

南陽師范學(xué)院體育學(xué)院第七屆農(nóng)運(yùn)會(huì)志愿者招募考試 本網(wǎng)訊（通訊員 婁朋威 張芳芳）中華人民共和國第七屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，即將在河南省南陽市舉辦，為積極配合農(nóng)運(yùn)會(huì)的順利開展，力辦一屆突出中原特色、南陽特色、農(nóng)民特色的農(nóng)運(yùn)會(huì)，我院在2月25日為農(nóng)運(yùn)會(huì)招募專業(yè)知識(shí)技能高、責(zé)任心強(qiáng)的志愿者。招募考試時(shí)體育學(xué)院黨總支副書記曾鵬、團(tuán)總支書記馬馳等老師來到現(xiàn)場(chǎng)巡考。

上午8點(diǎn)半，體育學(xué)院103名志愿者參選人早早的來到藝術(shù)樓311與414兩個(gè)考場(chǎng)等待考試。9點(diǎn)筆試正式開始，考卷發(fā)下后，同學(xué)們開始奮筆疾書。順利的經(jīng)過了筆試之后，下午2點(diǎn)同學(xué)們有來到體育館202參加面試。面試上同學(xué)們精彩地演講贏得了考官老師們的贊許，老師們提出的每一個(gè)有難度的問題都能被同學(xué)們圓滿的回答出來，為南陽農(nóng)運(yùn)會(huì)的順利開展點(diǎn)下了基礎(chǔ)。

本次招募考試圓滿的結(jié)束了，同學(xué)們紛紛表示對(duì)于這次的招募考試的結(jié)果很有信心，相信自己能通過招募考試，為第七屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量。

體育學(xué)院團(tuán)總支

2012年2月25日

第四篇：南陽師范學(xué)院語文課程與教學(xué)論試題及答案

南陽師范學(xué)院

語文課程與教學(xué)論期末考試試卷

姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào)

一、填空

1．語文課程與教學(xué)論是正在興起和建設(shè)中的一門學(xué)科教育學(xué)科，它是以

中學(xué)語文教學(xué)

為研究對(duì)象的一門

專業(yè)必修課。

1、語文教學(xué)論的學(xué)科特點(diǎn)是

理論性

、實(shí)踐性

、綜合性。

4．編寫語文教案要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、、教學(xué)過程，教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù) 3.建國以來有以下這些有代表性的教學(xué)方法：錢夢(mèng)龍的“三主、四式語文導(dǎo)讀法”、魏書生老師的“課堂六步教法，李吉林老師的“情境教學(xué)法”等等。

2、我國教育史上語文學(xué)科的第一個(gè)正式名稱是國文（1904年）

3、語文與語文學(xué)科的關(guān)系就像大語文（整個(gè)語文現(xiàn)象）與小語文（學(xué)校語文教育）的關(guān)系。

4.語文學(xué)科的性質(zhì)包括了基礎(chǔ)性，人文應(yīng)，工具性，技能性。

5,語文課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)是指令性與權(quán)威性和穩(wěn)定性和發(fā)展性。

6．葉圣陶對(duì)“語文”的解釋是

口頭為語、書面為文

7，確立學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地 位是：現(xiàn)代語文教育的重要特征.，8，語文教學(xué)論的學(xué)科特點(diǎn) 理論性

、實(shí)踐性

綜合性。

9．從閱讀過程來看，構(gòu)成閱讀成力的要素是

認(rèn)讀能力

、理解能力

、鑒賞能力、評(píng)價(jià)能力。

10,從現(xiàn)代教學(xué)論的角度講學(xué)生是具有主動(dòng)性與能動(dòng)性的學(xué)習(xí)者，實(shí)踐者，是語文學(xué)習(xí)的主體。

11,學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)主體的條件，一是要有成為學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，二是要有成為學(xué)習(xí)主體的能力。12,學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的基本特征，一是具有社會(huì)實(shí)踐性，二是自覺能動(dòng)性。

13,學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體對(duì)老師的要求，一是語文老師要發(fā)揮好主導(dǎo)作

用，二是語文老師要注意思想觀念的轉(zhuǎn)變。

14,語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的原則包括，綜合原則，自主原則，操作原則，適應(yīng)原則。

15,自學(xué)十步學(xué)習(xí)法，審課題，讀課文，識(shí)生字，解新詞，標(biāo)段落，理18,語文課程標(biāo)準(zhǔn)是形成科學(xué)的，切合實(shí)際的備課思想的關(guān)鍵。是確定備課難易程度的依據(jù)。

19,充分熟悉教材最好的辦法是反復(fù)朗讀。

20,備課的要求是嚴(yán)密的科學(xué)性，明確的目的性，極強(qiáng)的針對(duì)性，準(zhǔn)確的預(yù)見性，周密的計(jì)劃性體現(xiàn)的整案。按用途可以分為課堂實(shí)施和微格。

23,教案的結(jié)構(gòu)包括課題計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。課題計(jì)劃即是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的，具體的完整的教學(xué)過程的總計(jì)劃屬于綱要部分，它包括了課題，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)想，課時(shí)安排。課時(shí)計(jì)劃屬于主體部分，它包括了課時(shí)類型，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程和方法，板書設(shè)計(jì)，教具配備，教后記。

5、教案包括哪幾部分？

答：課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課型、教學(xué)方法及教具、課時(shí)安

層次，寫段意，明中心，編提綱，品寫法。

16,語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的總目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，三個(gè)子目標(biāo)分別是，激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

17,語文備課的形式有個(gè)人備課和集體備課兩種形式，體性，階段性，連貫性相統(tǒng)一的原則。

21,備課是提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑。

22,教案的類型按教學(xué)內(nèi)容可以分為，閱讀教案，作文教學(xué)，口語交際教

排、教學(xué)內(nèi)容和步驟、板書設(shè)計(jì)、擴(kuò)展閱讀等

24,教案編寫應(yīng)該注意的問題有教案的實(shí)用性，創(chuàng)造性，教案要提前寫好，教案要不斷修改完善。25,課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入方法有，誘發(fā)興趣導(dǎo)入（講故事等），創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（語言描述，音樂視頻宣判等），創(chuàng)設(shè)懸念導(dǎo)入（帶著疑問學(xué)習(xí)課文激發(fā)尋找答案的欲望），承啟聯(lián)系導(dǎo)入（又稱溫故知新導(dǎo)入）26閱讀是攝取知識(shí)的基本途徑之一。

27,解題主要任務(wù)是揭示文章標(biāo)題與內(nèi)容之間的關(guān)系。

28,文章標(biāo)題與內(nèi)容存在不相符的現(xiàn)象（文言文，翻譯的外國文學(xué)作品）

29,賞析的作用是理解。

30,結(jié)構(gòu)賞析的方法，第一劃分段落層次，第二歸納段意，第三編寫提綱。劃分段落層次的依據(jù)是文章的內(nèi)容和形式。歸納段意的方法有摘要法和綜合法，編寫提綱就是把各個(gè)段意連接反映出作者的思路。31,賞析語言的規(guī)范性和藝術(shù)性包括語法，語言風(fēng)格，對(duì)思想內(nèi)容起重要作用的關(guān)鍵詞語和句子。32,教學(xué)過程是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的途徑，教學(xué)方法是教學(xué)過程中采用的具體手段。

32,朗讀的技巧應(yīng)注意，停頓，重讀，語調(diào)，語速。

33,課文提綱的類型有，段落結(jié)構(gòu)提綱，人物描寫提綱，人物評(píng)價(jià)提綱，景物描寫提綱，情節(jié)發(fā)展提綱，論點(diǎn)論據(jù)提綱。同一篇課文可以編寫不同的提綱。

34,編寫提綱的方法，教師編寫，老師指導(dǎo)學(xué)生編寫。

35,情景作文的三種形式，真實(shí)情景，虛擬情景，提供情景。36,材料作文有，看圖作文，聽寫材料作文，文字材料作文。

37,看圖作文有，借畫抒懷，看畫評(píng)畫，看畫寫畫。

38,聽寫材料作文的步驟，聽，記，想，描寫，評(píng)價(jià)。

39,文字材料作文有，改寫，擴(kuò)寫，續(xù)寫，縮寫。

40,作文的審題指導(dǎo)包括，辯體裁，明范圍，抓關(guān)鍵，挖寓意，注意作文題目以外的其他要求（字?jǐn)?shù)等）41，作文講評(píng)的方式，綜合講評(píng)，典型講評(píng)，專題講評(píng)，對(duì)比講評(píng)，經(jīng)驗(yàn)交流。

42．作文能力一般由

認(rèn)識(shí) 能力和

表達(dá)

能力構(gòu)成。

二、名詞解釋

1、中國語文：就是運(yùn)用漢民族的母語作為中華民族共同語進(jìn)行交際的一切言語行為和言語作品

2、教案：教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)分明的文字方案，是教師課堂教學(xué)的事實(shí)計(jì)劃，是教師的備忘錄

3．語文課程目標(biāo)：從語文學(xué)科的角度規(guī)定的人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質(zhì)量要求

4、語文課程標(biāo)準(zhǔn)：國家教育行政部門按照國家教育方針和教育法規(guī)用綱要的形式來規(guī)范語文教學(xué)活動(dòng)和教育行為的指導(dǎo)性文件

5．閱讀教學(xué)技能：是一種專門的心智技能，它是順利完成語文閱讀教學(xué)任務(wù)的心智活動(dòng)方式。

6、攝取技能：即閱讀吸收與遷移?！皵z”即攝取知識(shí)使有價(jià)值的東西為我所用。“取”即加工創(chuàng)造閱讀中的經(jīng)驗(yàn)為我所用，包括迅速抓住信息，背誦名篇佳句，寫心得評(píng)論進(jìn)行創(chuàng)作

7、情景作文訓(xùn)練：師有意創(chuàng)設(shè)一個(gè)可看見的“景”或一種可感受的“情”，讓學(xué)生身處其中，觀察、思考、想像、議論，觸景生情或據(jù)情擬景，然后寫成作文的一種作文訓(xùn)練方式。

8、課文復(fù)述即通過視覺或聽覺將課文消化理解儲(chǔ)存腦中，然后轉(zhuǎn)化為口頭語言表達(dá)出來。

9,作文教學(xué)，就是教會(huì)學(xué)生寫作文章，并形成良好的寫作素養(yǎng)的活動(dòng)。

10,語調(diào)，是指由于感情的變化而在讀音上出現(xiàn)的高低仰揚(yáng)的變化。三，名人名言

1，葉圣陶，口頭為語，書面為文，文本于語，不可偏執(zhí)，故合而言之。

2,朱紹禹，語文和語文學(xué)科本屬于兩個(gè)不同的范疇，二者之間有著本質(zhì)的差別，前者存在于廣大的社會(huì)，后者只限于學(xué)校，更為根本的是，前者只用于交際，后者則施教于人。因此二者有不同。

3,夏丏尊，凡事用文字寫成的語言都可稱為語文。

4，葉圣陶，凡為教者，必期于達(dá)到不需教。

5,梁啟超，教員不是拿所得到的結(jié)果教人，重要的是拿怎樣的的結(jié)果的方法教人，善教人者，是教人的研究方法。

6,笛卡爾，最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。（3,4,5語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）

7,維果斯基，最近發(fā)展區(qū)理論 8,《禮記學(xué)記》親其師而信其道 9,墨子，染于蒼則蒼，染于黃則黃 10,論語，其身正，，，11,行乎其不得不行，止乎其不得不止。劉勰（講的是教案編寫的實(shí)用性）

12,背誦是記憶的體操。（托爾斯泰）

13,點(diǎn)就是指點(diǎn)，撥就是撥開岔道。（張志公）14,學(xué)校里的作文為的是練習(xí)寫作能力。作文原是生活的部分。（葉圣陶）

三、判斷

1、語文這一術(shù)語，是在“國語”和“國文”并存時(shí)期由朱自清、葉圣陶及其他教育家、語文學(xué)家、語文教育家的文章中開始使用的。（O）

4、課堂教學(xué)時(shí)語文教學(xué)的基本形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文是語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

（O）

7、錢夢(mèng)龍是情感派的代表，主張教學(xué)以情

感

人

。（X）8、1920年，陶行知倡導(dǎo)把“各科教授法”改為“各科教學(xué)法”。（O）

3．“講授”的方法是“注入式”的教學(xué)方法，不能啟發(fā)學(xué)生的積極思維。（錯(cuò)）

4．課堂教學(xué)是語文教學(xué)的基本形式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，是語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。（對(duì)）

6．提問的方法是“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)。（錯(cuò)）

8．作文評(píng)改應(yīng)一分為二，以鼓勵(lì)為主，要少就多改。（錯(cuò)）

10．備課主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容：一是備教材，二是備教法。（錯(cuò)）

四、選擇（含單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇，多選或少選答案均不得分）

．確定語文學(xué)科教學(xué)目的的依

據(jù)是（ABCD）

A國家的教育方針和有關(guān)的教育法規(guī)

B語文學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)。C社會(huì)需要。

D

學(xué)生的年齡特征。

2．一個(gè)完整的提問過程，大體上可以劃分的階段是

（ABD）

A引入

B介入

C展開

D結(jié)束

3．考試的主要功能是（ABD）

A促進(jìn)學(xué)習(xí)

B選擇

C排名次 D反饋

4．中學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容分為（ABCD）

A語法修辭知識(shí)

B文學(xué)知識(shí) C文體知識(shí)

D讀寫聽說知識(shí)

6．作文講評(píng)的基本方式是（B）

A典型講評(píng)

B綜合講評(píng)

C專題講評(píng)

D重點(diǎn)講評(píng)

7．教師的語文專業(yè)修養(yǎng)是（ABCD）

A現(xiàn)代漢語修養(yǎng)

B古代漢語修養(yǎng)

C文章和文學(xué)修養(yǎng)

D語文教育史修養(yǎng)

五、簡答

1．閱讀教學(xué)的導(dǎo)入有哪些類型？

總結(jié)情況，檢查預(yù)習(xí)；承上啟下，建立聯(lián)系；激疑設(shè)問，啟發(fā)思考；渲染氣氛，調(diào)動(dòng)情感；變換刺激，引起興趣

2．魏書生課堂“六步教學(xué)法”

魏書生課堂六步教學(xué)法：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)

3．口語交際教學(xué)的主要方式方法。

聽說教學(xué)的方式方法：朗讀訓(xùn)練、課文復(fù)述、課堂談話、討論、看圖說話、口頭作文、課外故事會(huì)、講演會(huì)、討論會(huì)、辯論會(huì)等。

4．口頭作文的訓(xùn)練方式。

．口頭作文的訓(xùn)練方式：口述片斷；擴(kuò)展描述；講述梗概；接續(xù)補(bǔ)充；口述全文；即席演講；辯論等

5,個(gè)人備課與集體備課的關(guān)系（1）個(gè)人備課是基礎(chǔ)，集體備課是補(bǔ)充，集體備課應(yīng)該在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)尊重并發(fā)揮個(gè)人備課的創(chuàng)造性，允許求同存異，防止模式化。

（2）個(gè)人備課不應(yīng)照搬集體備課成果，要盡量體現(xiàn)個(gè)性特色，顯示自己的獨(dú)創(chuàng)性。

6,教案提前寫好的好處（1）教師主動(dòng)，能進(jìn)一步根據(jù)課時(shí)計(jì)劃的要求，做好各種準(zhǔn)備工作。

（2）有較充裕的時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行修改，補(bǔ)充。

（3）不至于因意外而措手不及。

7,導(dǎo)入設(shè)計(jì)的要求

（1）要講究知識(shí)性，趣味性，啟發(fā)性能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（2）切入要自然，不露斧鑿的痕跡，切記牽強(qiáng)附會(huì)，更忌諱違背邏輯和常理。

（3）導(dǎo)入時(shí)間要控制，語言力求準(zhǔn)確，簡練，生動(dòng)，導(dǎo)入時(shí)間最多三至五分鐘，不可過長以致喧賓奪主。

8,板書設(shè)計(jì)的 要求

（1）要突出目的性，方向性。（2）要突出簡潔性，靈活性。伴隨教學(xué)進(jìn)度，有秩序的書寫，力求隨講隨書，抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，少而精，畫龍點(diǎn)睛。

（3）突出條例性和示范性。書法藝術(shù)與排版力主為學(xué)生樹立書寫模范，孰先孰后孰左孰右，應(yīng)通盤考慮，統(tǒng)籌安排。

9,賞析的重點(diǎn)

第一特點(diǎn)，一篇文章中使其具有價(jià)值的區(qū)別與其他的文章的本質(zhì)特征。

第二要點(diǎn)，能顯示文章的精華之所在。

第三難點(diǎn)，有關(guān)文章主旨而學(xué)生能力難以達(dá)到，需要老師著重加以指導(dǎo)的地方。

第四疑點(diǎn)，有關(guān)文章主旨而需要加以辨析的能力。

10,課堂上師生信息傳遞的方式（1）單向輸出方式，即老師系統(tǒng)的講授教學(xué)內(nèi)容的方式。

（2）雙向輸出方式。（3）立體交流的方式。11,讀準(zhǔn)讀音應(yīng)該怎么做。

（1）讀準(zhǔn)字音，按照普通話標(biāo)準(zhǔn)來讀，多音字要辨析字音，生字難字要查字典。

（2）其次做到不添字，不落字，不重復(fù)，不顛倒，句讀分明。

（3）速度適宜，節(jié)奏鮮明。12,編寫提綱的作用。

（1）起到加深理解鞏固記憶的作用。

（2）是嚴(yán)格的邏輯能力訓(xùn)練。（3）有益于學(xué)生語言文字功夫的長進(jìn)。

13,編寫提綱的要點(diǎn)。

（1）正確的表達(dá)課文的原意。（2）要有邏輯性，綱目各自的位置要適當(dāng)，上下縱橫邏輯關(guān)系要清晰，醒目。

（3）語言要簡練，提綱語言就是標(biāo)題式的語言。可有可無表達(dá)能力不強(qiáng)的詞語不要。

14,教師在什么情況下可使用講述法。

（1）介紹作家作品的時(shí)代背景時(shí)。

（2）對(duì)重點(diǎn)字詞，詞語，段意的講解時(shí)。

（3）學(xué)生自學(xué)以后教師歸納總結(jié)時(shí)使用。

（4）介紹課文以外的新知識(shí)時(shí)。15,傾聽學(xué)生的回答的好處（1）傾聽學(xué)生發(fā)言鼓勵(lì)學(xué)生，可以使全班同學(xué)注意力集中。

（2）老師只有認(rèn)真聽才能給出中肯的評(píng)價(jià)。

16,老師評(píng)價(jià)學(xué)生回答應(yīng)該注意那些。

（1）要用民主的態(tài)度，商談的語氣。

（2）要堅(jiān)持以表揚(yáng)為主的原則。

17,討論法

（1）選擇恰當(dāng)?shù)挠懻擃}目。選擇難度大疑點(diǎn)多，爭議多的問題，讓學(xué)生有話可說的問題。

（2）提供必要的材料。材料有四種類型，注釋性，史料性，分析性，對(duì)比性。

（3）注意點(diǎn)播重點(diǎn)，難點(diǎn)，務(wù)必使學(xué)生舉一反三。

（4）鼓勵(lì)質(zhì)疑的勇氣。三不迷信，不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。三允許，允許犯錯(cuò)，允許改正，允許保留意見。

18,作文教學(xué)的任務(wù)。

（1）訓(xùn)練寫作技能，增強(qiáng)寫作能力。（觀察能力，思維能力，聯(lián)想想象能力，創(chuàng)造能力，表達(dá)能力，書寫能力）

（2）培養(yǎng)寫作興趣，養(yǎng)成寫作習(xí)慣。（寫作習(xí)慣主要表現(xiàn)為，表現(xiàn)對(duì)事物的好奇心，表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)生活的關(guān)心，表現(xiàn)為對(duì)文字表達(dá)的喜悅，表現(xiàn)為對(duì)文章寫作的欲望。）

（3）提高思想認(rèn)識(shí)，涵養(yǎng)道德情操。

19,作文的立意指導(dǎo)

（1）講明立意的重要性，要樹立意在筆先的觀念。

（2）提出立意的要求。健康，正確，文章立意要積極。集中鮮明，一篇文章集中說明一個(gè)意思。

（3）立意要深刻新穎，能以小見大。

（4）教給學(xué)生立意的方法。（披沙揀金法，見微知著法，逆向思維法，縱向聯(lián)想法即對(duì)事物發(fā)展變化的過程的各個(gè)階段之間的練習(xí)進(jìn)行歷史思維，橫向思維法即對(duì)事物之間的聯(lián)系和事物各部分之間的聯(lián)系進(jìn)行擴(kuò)張）

20作文的選材指導(dǎo)

（1）選材要圍繞主題，真實(shí),能反映出事物本來面目，令人信服。

（2）選材要典型，所選材料要能夠揭示事物的本質(zhì)，并有廣泛的代表性和充分的說服力。（3）選材要新穎，所選材料要有新鮮感，有特色使人耳目一新。

21,作文批改的意義

作文批改是對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行有針對(duì)性的細(xì)致的輔導(dǎo)。是提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和寫作水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它在一次作文教學(xué)中有著承上啟下的作用，一方面可以檢查在作文輔導(dǎo)前，輔導(dǎo)中的輔導(dǎo)效果，另一方面又可以為作文講評(píng)做好準(zhǔn)備。

22,作文批改的原則

（1）尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，適當(dāng)表揚(yáng)，慎重批評(píng)。

（2）批改要從實(shí)際出發(fā)，因人而異，區(qū)別對(duì)待，先求通再求好，先求通順，再求寫得生動(dòng)，有藝術(shù)性。

（3）批改要有實(shí)效，學(xué)生能從老師的批改中看到自己的進(jìn)步，明確不足，找到糾正的門路，不斷得到提高，批的準(zhǔn)確改的恰當(dāng)，富有啟發(fā)性。

23,作文適當(dāng)方面批改的情況 作文中有些內(nèi)容難以理解，觀點(diǎn)有問題，感情不夠健康的，書面批改不易說明的，思想混亂詳略不分的，文風(fēng)不正華而不實(shí)的，寫作態(tài)度馬馬虎虎，作文成績大起大落的，，24，作文批改的內(nèi)容

中心思想是否正確鮮明，選材是否恰當(dāng)，段落層次是否清楚，詳略是否得當(dāng)，語言是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確，有無錯(cuò)別字，書寫是否工整，寫作態(tài)度是否端正。

25,一篇作文的批改步驟，（1）通讀全文，了解概況，在注意思想內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)的同時(shí)隨手劃出錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）逐短細(xì)看結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式，內(nèi)容上的修改。

（3）全篇批改完成，再從頭至尾必要時(shí)加上總評(píng)，然后打分。

（4）把有關(guān)材料記入批改筆記，作為請(qǐng)講的依據(jù)。26,當(dāng)代語文教育模式

（1）錢夢(mèng)龍的“三主四式導(dǎo)讀法”中，“三主”是指

以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)

、以訓(xùn)練為主線。

四教段是指：

自讀（疏通課文在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀），教度（教師點(diǎn)撥開竅，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，領(lǐng)會(huì)讀書之法，）作業(yè)（強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移）

復(fù)讀（溫故知新）

（2）魏書生六教段

定向（將教學(xué)內(nèi)容先告訴同學(xué)，使其有明確的目標(biāo)）

自學(xué)（自讀課文，獨(dú)立思考，記錄疑點(diǎn)以備討論解決）

討論（同位鄰桌相互討論解決疑難）

答疑（未能解決的提交課堂解決或有老師解答）

自測(cè)（根據(jù)“定向”的要求由學(xué)生自擬一組能做十分鐘題目自己解答評(píng)分）

字結(jié)（所有同學(xué)自己口頭總結(jié)自己的收獲再挑選一兩個(gè)同學(xué)向全班做報(bào)告交流）

（3）上海育才中學(xué)“讀，講，議，練”教程

讀（讀課文找問題，主動(dòng)獲取知識(shí)）

講，議（組織分析討論，理解課文，教師解疑答疑）練（運(yùn)用，鞏固知識(shí)）

（4）北京某中學(xué)的“讀，劃，批，寫”教程

讀（認(rèn)真讀課文）

劃（認(rèn)真把詞語句子劃出來）批（把段意心得批在課文）寫（在以上基礎(chǔ)上寫成讀書筆記或分析文章）

3、語文教學(xué)流派主要有哪些？并舉出其主要代表？

答：

1、導(dǎo)讀派(錢夢(mèng)龍為代表)；

2、情感派(于漪為代表)；

3、自學(xué)派(魏書生為代表)；

4、得得派(陸繼椿為代表)；

5、茶館派(段力佩為代表)；

6、情境派(李吉林為代表)。3．詩歌教學(xué)應(yīng)注意哪些方面 答：（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的初步能力。（2）發(fā)展學(xué)生的語言能力。

（3）發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。（4）陶冶學(xué)生的性情，使他們獲得審美的愉悅

六、論述

1．談?wù)勅绾卫斫夂拓瀼亍白x、寫、聽、說全面訓(xùn)練、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則?！?/p>

（１）讀、聽和寫、說之間的關(guān)系。讀、聽為寫、說能力的發(fā)展提高提供前提條件。發(fā)展提高寫、說能力需要正確的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)正確的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)，不只是從生活實(shí)踐中來，還需要通過讀、聽從書本和其他方面得到。而且，通過讀、聽還能得到寫、說的范例，使寫、說有所借鑒，從而促進(jìn)寫、說能力的發(fā)展提高。反之，寫、說促進(jìn)讀、聽能力的發(fā)展提高。

人們通過寫、說把自己的思想感情表達(dá)出來的過程，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)的加深理解提高讀、聽的能力。

（２）讀、寫與聽、說之間的關(guān)系。讀、寫是通過書面語言進(jìn)行的，聽、說是通過口頭語言進(jìn)行的?？陬^語言是書面語言的基礎(chǔ)?？陬^語言在不斷的豐富發(fā)展著書面語言。離開口頭語言，書面語言就會(huì)僵化，從而喪失生命力。書面一經(jīng)形成，便規(guī)范、凈化和優(yōu)化著口頭語言。

在語文教學(xué)中貫徹這項(xiàng)原則應(yīng)做到：（１）讀、寫、聽、說合理安排，全面訓(xùn)練。讀、聽訓(xùn)練中，要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生掌握語言規(guī)律、思維規(guī)律和表達(dá)規(guī)律，又用這些規(guī)律指導(dǎo)寫、說實(shí)踐。寫、說訓(xùn)練中，要深入認(rèn)識(shí)、理解這些規(guī)律，促進(jìn)讀、聽能力的發(fā)展提高。（２）把課文作為讀、寫、聽、說訓(xùn)練的主要憑借。憑借課文進(jìn)行讀、聽訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生思考作者的布局謀篇、遣詞造句、文章結(jié)構(gòu)等；憑借課文進(jìn)行寫、說訓(xùn)練，把課文作為范文，由機(jī)械模仿到靈活模仿，最后達(dá)到創(chuàng)造性的表達(dá)。（３）開展語文課外活動(dòng)。彌補(bǔ)語文課內(nèi)讀、寫、聽、說訓(xùn)練在數(shù)量上的不足、在范圍上的局限、在教學(xué)組織形式上的單調(diào)等缺陷。使學(xué)生的讀、寫、聽、說能力得以全面訓(xùn)練、協(xié)調(diào)發(fā)展

2．試述中學(xué)生語文自學(xué)能力的構(gòu)成及其培養(yǎng)方法。

構(gòu)成：積累一定的語文知識(shí)、掌握基本的語文技能、具有良好的智力品質(zhì)、有較完善的非智力素養(yǎng)。

培養(yǎng)方法：

通過說理

和指導(dǎo)實(shí)踐，提高其學(xué)習(xí)語文的思想認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)語文的目的和態(tài)度；通過說理和指導(dǎo)實(shí)踐，提高其學(xué)習(xí)語文的心理素質(zhì)，使學(xué)生在意志、情感和個(gè)性上有姣好的學(xué)習(xí)語文的心態(tài)；創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，創(chuàng)造讀寫的濃厚氣氛，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣；通過指導(dǎo)其掌握語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的智力，使學(xué)生能學(xué)到應(yīng)學(xué)的語文知識(shí)和文化知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)具備的各項(xiàng)語文能力。

七、實(shí)踐 1．《誰是最可愛的人》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)，即記敘中的議論、抒情和事例的典型性。有位實(shí)習(xí)生在確定分課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)時(shí)，把記敘中的議論、抒情作為第一課時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)，而事例的典型性放在第二課時(shí)，你以為這樣是否合理？為什么？

．《誰是最可愛的人》的課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)不合理，兩課時(shí)的要點(diǎn)應(yīng)對(duì)調(diào)一下。道理在于：

（1）文章的表達(dá)方式是服務(wù)于特定內(nèi)容的。避開內(nèi)容而說形式難免就形式論形式，學(xué)生難以理解透徹，更難悟出為文的道理。（2）事例的典型性在本課文中尤為突出。搞清這一問題也就對(duì)文章內(nèi)容有了深透理解。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生來領(lǐng)悟作者為什么于記敘中議論、抒情，可謂水到渠成。

2．認(rèn)真閱讀《鄒忌諷齊王納諫》課堂教學(xué)實(shí)錄節(jié)選，回答下列問題。

生：（讀課文）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求與臣，皆以美于徐公”：“宮婦左右莫不私

王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王?！?/p>

師：這兩組句子，相同的詞語是：“私、畏、有求。”也就是說，妻、妾、客對(duì)鄒忌的態(tài)度，與宮婦左右、朝廷之臣、四境之民對(duì)王的態(tài)度是相似的。鄒忌從比美的私事想到治國的故事，這種思維方式叫“類似聯(lián)想”（板書）他的目的是啟發(fā)齊王也由生活小事產(chǎn)生類似的聯(lián)想，去考慮國家大事。鄒忌把這兩件看似無關(guān)的事聯(lián)系起來思考，找到相似之處，并且得出了結(jié)論。請(qǐng)問鄒忌的結(jié)論是哪一句話？

生：“王之蔽甚矣” 師：請(qǐng)譯成現(xiàn)代漢語。生：你受到的蒙蔽很大。師：可以。還可以譯成：你被蒙蔽得太厲害了。這樣語氣更接近原文。請(qǐng)想一想，鄒忌的這個(gè)結(jié)論是不是太武斷了？他的論據(jù)充足嗎？他是怎樣推導(dǎo)出這個(gè)結(jié)論的？

生：（思考，沉默）

師：我提示一下。邏輯推理的形式有三種。一是歸納。二是演繹，三是類比。請(qǐng)問鄒忌以私事比國事，從邏輯角度講運(yùn)用的是哪一種推理。

生：好象是類比。師：“好象是”，不太有把握。我們來分析一下，鄒忌與徐公比美，省略了“美我”，妻是因?yàn)椤八健保且驗(yàn)椤拔贰??？褪且驗(yàn)椤坝星蟆保ㄖ赴鍟?，而齊王呢，宮婦左右“私”王，臣“畏”王，民“有求”于王。（板書）

鄒忌

（妻）私

（妾）畏（客）有求

蔽

齊王

（左右）私

（臣）畏（民）有求

蔽

齊王 蔽

師：妻“私”、妾“畏”、客“有求”的結(jié)果是鄒忌受到蒙蔽，那么，由此推知，齊王左右“私”、臣“畏”、民“有求”的結(jié)果，也必然是受到蒙蔽。這是一個(gè)由個(gè)別性前提推出個(gè)別性結(jié)論的典型實(shí)例。因?yàn)閮墒挛锏南嗨泣c(diǎn)很多。一一對(duì)應(yīng)，論據(jù)是充足的，所以結(jié)論是能夠成立的。再比較一下：“美”鄒忌的只有一妻一妾一臣，而蒙蔽齊王的人就多了，宮婦左右“莫不”私王，臣“莫不”畏王，全國之民“莫不”有求于王，全國上下，人人如此，“王之蔽”還不甚嗎？鄒忌的結(jié)論不僅站得住腳，而且還具有很強(qiáng)的說服力。（板書“類比推理”）鄒忌的諫辭，運(yùn)用類比推理，啟發(fā)齊王產(chǎn)生類似的聯(lián)想，從淺顯的比

喻中領(lǐng)悟深刻的道理，多么委婉動(dòng)聽，多么富于藝術(shù)性、啟發(fā)性！

（1）這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了語

文教學(xué)中發(fā)展智力的原則。請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際說明是如何貫徹執(zhí)行這項(xiàng)教學(xué)原則的？

a。豐富語言，促進(jìn)智力發(fā)展；b。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣；c。結(jié)合課文教學(xué)，組織必

要的專門的智力訓(xùn)練；

d。發(fā)展智力的各個(gè)組成因素；e。培養(yǎng)非智力因素。（聯(lián)系實(shí)際說明略）

（2）這個(gè)教學(xué)片段的教學(xué)除

了講授外，主要運(yùn)用了哪一種教學(xué)技能？聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勥\(yùn)用這種教學(xué)技能的優(yōu)點(diǎn)。

提問。這個(gè)教學(xué)片斷提問的目的明確，意圖清楚；以課文內(nèi)容為依據(jù)，緊扣文章思路；難易程度適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生積極思考問題；各個(gè)問題的排列順序合理，提問語言清楚明白。（聯(lián)系教學(xué)實(shí)際略）

（3）這個(gè)教學(xué)片段的板書是否符合要求？

符合要求。具有目的性和方向性，具有條理性和靈活性；具有集中性和簡潔性。

第五篇：錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀分析

錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀分析

【摘要】本文采用問卷調(diào)查法、走訪調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法對(duì)錦州全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況提出一系列有效的發(fā)展對(duì)策：加強(qiáng)全民健身運(yùn)動(dòng)的宣傳活動(dòng)，加大全民健身運(yùn)動(dòng)的投入，建立更多的健身場(chǎng)所和設(shè)備，對(duì)于全民健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)備進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和科學(xué)管理，并且開展豐富多彩的健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】全民健身

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

發(fā)展現(xiàn)狀

錦州市

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

選取錦州古塔區(qū)、凌河區(qū)、太和區(qū)、松山新區(qū)、凌海、北鎮(zhèn)、黑山縣、義縣等地區(qū)參加全民健身運(yùn)動(dòng)的市民，主要以三個(gè)城區(qū)為主，其它市（縣級(jí)市）和縣為輔。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

通過查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)了錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷。通過導(dǎo)師的的意見進(jìn)行修改，最終完成問卷設(shè)計(jì)。調(diào)查對(duì)象選取方面：古塔區(qū)、凌河區(qū)和太和區(qū)分別選取60名市民，20歲以下，20歲-30歲，30歲-40歲，40歲-50歲，50歲以上，分為五個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段有12人;松山新區(qū)、凌海、北鎮(zhèn)、黑山縣、義縣分別選取50名市民，20歲以下，20歲-30歲，30歲-40歲，40歲-50歲，50歲以上，分為五個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段有10人，男女各半，一共有430名被試。

2.走訪調(diào)查法

針對(duì)事先設(shè)計(jì)好的提綱，對(duì)錦州市古塔區(qū)、凌河區(qū)、太和區(qū)、松山新區(qū)、凌海、北鎮(zhèn)、黑山縣、義縣地區(qū)的各個(gè)地區(qū)的市民針對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行訪談，并對(duì)其回答做快速記錄。

3.文獻(xiàn)資料法

通過渤海大學(xué)圖書館和電子閱覽室，以及計(jì)算機(jī)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料收集，翻閱并總結(jié)了全國、省級(jí)體育期刊、各個(gè)大學(xué)期刊、本科、碩博論文中與全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的論文，以及體育網(wǎng)站、錦州體育局網(wǎng)站、遼寧體育網(wǎng)站的資料等，以供文章撰寫參考。

二、研究結(jié)果與分析

（一）錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)最受歡迎的項(xiàng)目

通過調(diào)查可知，在秧歌、籃球、足球、羽毛球、臺(tái)球、太極、長跑長走、健身操健身舞舞蹈類、武術(shù)功夫和其他項(xiàng)目中選擇最受歡迎的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)果如下。

表1 錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)最受歡迎的項(xiàng)目

從表1可以看出，錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)最受歡迎的項(xiàng)目是秧歌，調(diào)查的錦州市民選擇秧歌的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的26%，選擇籃球的人數(shù)比例為21.75%，選擇健身操、健身舞和舞蹈類的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的12.75%，其次是足球、羽毛球和太極類、長跑長走、臺(tái)球、搏擊和武術(shù)功夫。這說明錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中最受人們喜愛的項(xiàng)目是秧歌，主要是因?yàn)檠砀璧碾y度比較低，參與人數(shù)比較多，對(duì)參與者的年齡、身體素質(zhì)等的要求也不高。而且秧歌對(duì)場(chǎng)地的要求不是很高，不需要專業(yè)場(chǎng)所和專業(yè)設(shè)備，只要是一片大空地，再加上一臺(tái)音響就可以開展。

籃球場(chǎng)在錦州市的分布比較多，在體育館、體育場(chǎng)、活動(dòng)中心、社區(qū)等都有籃球場(chǎng)。而青少年、年輕人和青年人對(duì)籃球的熱情非常高，因?yàn)樗麄兛梢愿瑢W(xué)和朋友增強(qiáng)感情，還可以增強(qiáng)體質(zhì)和放松心情。健身操、健身舞等舞蹈類在中老年人中比較受歡迎，因?yàn)檫@些舞蹈的節(jié)奏歡快，能夠愉悅?cè)藗兊男那?，而且?duì)參與者的要求不是很高，只要能夠跟上節(jié)拍隨著音樂舞動(dòng)，并沒有人會(huì)特別在意到底跳得好不好。而選擇人數(shù)較少的搏擊和武術(shù)功夫主要是因?yàn)檫@些項(xiàng)目對(duì)身體素質(zhì)的要求較高，技術(shù)要求也高，相對(duì)難度較大，參與人就不是很多。

（二）錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)各個(gè)區(qū)域的發(fā)展情況

在錦州市各個(gè)區(qū)，錦州市各個(gè)區(qū)域的發(fā)展?fàn)顩r不是很均衡。市區(qū)的全民健身運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍數(shù)量比較多，可供開展健身運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所也比較多，選擇性較大，涉及的項(xiàng)目也比較多。舉例來說，根據(jù)調(diào)查可知，受到古塔區(qū)、凌河區(qū)和太和區(qū)市民歡迎的項(xiàng)目包括秧歌、籃球、足球、羽毛球、臺(tái)球、太極、長跑長走、健身操健身舞舞蹈類、武術(shù)功夫以及其他項(xiàng)目，松山新區(qū)和凌海主要包括秧歌、籃球、足球、羽毛球、臺(tái)球、太極、健身操健身舞舞蹈類等項(xiàng)目，二北鎮(zhèn)、黑山縣和義縣則只涉及秧歌、籃球、羽毛球、健身操健身舞舞蹈類。但是周邊地區(qū)建立的全民健身運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍不是很多，尤其是義縣就更少了。

三、錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展策略

錦州市全民健身運(yùn)動(dòng)最受歡迎的是秧歌，而籃球、健身操健身舞和羽毛球也比較受歡迎，但是其他項(xiàng)目就很少有人參加。而且全民健身運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目也不是很多。因此，錦州市應(yīng)該尋求有效的對(duì)策進(jìn)一步發(fā)展全民健身運(yùn)動(dòng)，迎合國家和政府的號(hào)召，為全市人民的健身和幸福提供條件。

（一）加強(qiáng)全民健身運(yùn)動(dòng)宣傳，開展多樣化健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

錦州市可以加強(qiáng)全民健身運(yùn)動(dòng)的宣傳，幫助錦州市民樹立積極的健身觀念，更加主動(dòng)而積極地參加健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。針對(duì)老年人，需要到他們身邊進(jìn)行實(shí)地宣傳，因?yàn)槔夏耆撕苌儆秒娔X，也可能因?yàn)橐暳吐犃栴}看不清電視內(nèi)容，因此實(shí)地宣傳才能夠讓老年人真正理解全民健身運(yùn)動(dòng)。針對(duì)兒童，可以與學(xué)校取得聯(lián)系，在學(xué)校定期舉辦全民健身運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)宣傳欄、宣傳報(bào)和宣傳畫等，并與學(xué)校合作開展全民健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。針對(duì)年輕人，可以通過手機(jī)報(bào)、地方電臺(tái)、地方網(wǎng)站和地方電視臺(tái)等多種電子媒介來宣傳全民健身運(yùn)動(dòng)。另外，針對(duì)不同地區(qū)的人群，選擇合適的方式進(jìn)行宣傳。對(duì)于郊區(qū)人民，需要通過宣傳欄、大字報(bào)等方式進(jìn)行宣傳，而對(duì)于市區(qū)人民來說，就可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、電臺(tái)等渠道進(jìn)行宣傳。最后錦州市通過開展體能測(cè)試讓市民了解自己的體能狀況，從而更有力地說服人們參加全民健身運(yùn)動(dòng)。并且開展更加豐富多彩的健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，針對(duì)不同種類的人群開展有針對(duì)性的活動(dòng)。

（二）加大全民健身運(yùn)動(dòng)投入，增加場(chǎng)所容納運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性和專業(yè)性

政府需要加大全民健身運(yùn)動(dòng)的投入，建立更多的健身場(chǎng)所和設(shè)備，以開展更多的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。錦州市的專業(yè)健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所不是很多，限制了全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展和壯大。而且非專業(yè)的健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所無法給市民提供較好的健身?xiàng)l件，尤其是晚上和寒冬，更限制了人們的健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。因此，錦州市需要增加對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的資金投入，建立可以容納更加豐富多樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健身場(chǎng)所，并提高健身場(chǎng)所的專業(yè)性從而增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)性，并給這些場(chǎng)所配備專業(yè)而齊全的健身設(shè)備和器材。對(duì)于全民健身運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)備還需要進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)和科學(xué)的管理，更好地發(fā)揮其有利作用。

（三）增加全民健身項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量，加強(qiáng)全面健身項(xiàng)目的創(chuàng)新性

隨著錦州市民對(duì)體育文化的要求越來越高，現(xiàn)有的全民健身運(yùn)動(dòng)已經(jīng)無法滿足人們的要求，這就需要提高全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量。目前錦州市最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是秧歌，秧歌屬于養(yǎng)生類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適合女性和老年人，而中年人、青年人和男性就對(duì)秧歌的興趣不是很大。對(duì)此可以增加籃球、足球、羽毛球、排球、乒乓球、游泳、劃船等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在各個(gè)區(qū)域的設(shè)施，并提高這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)施和場(chǎng)館的質(zhì)量。比如足球的皮質(zhì)和硬度不一樣，踢出來的速度和腳感不一樣，運(yùn)動(dòng)效果也會(huì)不一樣。足球場(chǎng)地的地面也有質(zhì)量的差別，可以建立一些真草場(chǎng)地，增強(qiáng)對(duì)參與運(yùn)動(dòng)者的保護(hù)性，減少人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中受到的傷害。另外，還可以推廣徒步、登山等適合中青年人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，將貴族運(yùn)動(dòng)高爾夫球運(yùn)動(dòng)變得更加平民化，改造高爾夫球、球桿和場(chǎng)地的條件，使其變得更加簡單且容易操作，吸引更多的平民參加這個(gè)運(yùn)動(dòng)。最后，增加滑板、輪滑、漂流、滑翔、極限運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)備和場(chǎng)地，吸引更多的年輕人加入到全民健身運(yùn)動(dòng)中。但是這些運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性比較大，因此需要加強(qiáng)設(shè)備和場(chǎng)地的安全性，減少人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中可能受到的傷害。

四、結(jié)束語

錦州市體育局推崇全民健身理念，全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸受到錦州市民的歡迎，越來越多的人們?cè)跇I(yè)余時(shí)間都會(huì)參加各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。錦州市人民對(duì)秧歌非常鐘愛，籃球和健身操、健身舞的參與人數(shù)也比較多，而專業(yè)性較強(qiáng)、對(duì)場(chǎng)所要求較高的項(xiàng)目則不是很受歡迎。在全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展場(chǎng)所中，人們偏愛于公共場(chǎng)所，而很少選擇專業(yè)場(chǎng)所。對(duì)此，錦州市需要尋求有效的發(fā)展策略，進(jìn)一步促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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