第一篇：濃度問題一對(duì)一教案

【知識(shí)要點(diǎn)】

濃度的配比是百分比問題。巧配濃度首先要了解三個(gè)量和它們之間的關(guān)系，這三個(gè)量是溶質(zhì)（在溶劑中的物質(zhì)）、溶劑（溶解溶質(zhì)的液體、氣體）和溶液（含溶質(zhì)的混合物）的質(zhì)量，它們的關(guān)系符合下面的基本計(jì)算公式： 溶質(zhì)溶質(zhì)??濃度?百分比?溶液溶質(zhì)+溶劑

巧配濃度的廣義認(rèn)識(shí)還是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，我們可以把部分百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題看作濃度的配比，使得我們的解題方法更靈活，構(gòu)思更巧妙?！镜湫屠}】

例1 在濃度為25%的100克鹽水中，(1)若加入25克水，這時(shí)鹽水的濃度為多少？

(2)若加入25克鹽, 這時(shí)鹽水的濃度為多少?

(3)若加入含鹽為10%的鹽水100克, 這時(shí)鹽水的濃度為多少?

例2 有含糖量為7%的糖水600克，要使其含糖量加大到10%，需要再加入多少克糖？

例3．現(xiàn)有濃度為10%的鹽水100克，想得到濃度為5%的鹽水，需加水多少克？

例4 現(xiàn)有濃度為10%的鹽水20千克。再加入多少千克濃度為30%的鹽水可以得到濃度為22%的鹽水？

例5 將20%的鹽水與5%的鹽水混合，配成15%的鹽水600克，需要20%的鹽水和5%的鹽水各多少克？

例6 甲、乙兩桶裝有糖水，甲桶有糖水60千克，含糖率為40%，乙桶有糖水40千克，含糖率為20%，要使兩桶糖水的含糖率相等，需把兩桶的糖水互相交換多少千克？

例7 兩袋什錦糖，甲袋由8千克奶糖和12千克水果糖混合而成；乙袋由15千克奶糖和5千克水果糖混合而成。如果要使混合成21千克的什錦糖中，奶糖、水果糖各占一半，需從甲、乙兩袋里分別取出多少千克什錦糖？

【課堂練習(xí)】

1．現(xiàn)有濃度為10%的鹽水100克，想得到濃度為5%的鹽水，需加水多少克？

2．現(xiàn)在有濃度為20%的糖水300克，要把它變成濃度為40%的糖水，需要加糖多少克？

3．一容器內(nèi)有濃度為25%的鹽水，若再加入20克水，則鹽水的濃度變?yōu)?5%，問這個(gè)容器內(nèi)原有鹽水多少克？

4．把20克鹽放入100克水中，放置三天后蒸發(fā)后的鹽水只有100克，這時(shí)鹽水的濃度比原來提高了百分之幾？

5．現(xiàn)有濃度為20%的鹽水100克和濃度為12.5%的鹽水200克，混合后所得的鹽水的濃度為多少？

6．現(xiàn)有濃度20%的鹽水500克，要將它變成濃度為15%的鹽水，需加濃度為5%的鹽水多少克？

7．兩種鋼分別含鎳5%和40%，要得到140噸含鎳30%的鋼，需要含鎳5%的鋼和含鎳40%的鋼各多少噸？

【課后作業(yè)】

1．現(xiàn)有濃度為10%的鹽水100克，想得到濃度為20%的鹽水，需加鹽多少克？

2．現(xiàn)有濃度為10%的鹽水100克，想得到濃度為20%的鹽水，需蒸發(fā)掉多少克水？

3．用含氨0.15%的氨水進(jìn)行油菜追肥?，F(xiàn)有含氨16%的氨水30千克，配制時(shí)需加水多少千克？

4．一種35%的新農(nóng)藥，如稀釋到1.75%時(shí)，治蟲最有效。用多少千克濃度為35%的農(nóng)藥加多少千克水，才能配成1.75%的農(nóng)藥800千克？

5．濃度為70%的酒精溶液500克與濃度為50%的酒精溶液300克混合后所得到的酒精溶液的濃度是多少？

6．甲、乙兩種酒各含酒精75%和55%，要配制含酒精65%的酒3000克，應(yīng)當(dāng)從這兩種酒中各取多少克？

第二篇：百分比濃度問題

百分比濃度問題

濃度問題是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的重要組成部分，在實(shí)際生活中有著廣播的應(yīng)用。其基本數(shù)量關(guān)系式為：

溶液重量=溶質(zhì)重量＋溶劑重量 濃度=溶質(zhì)重量÷溶液重量 溶質(zhì)重量=溶液重量×濃度 溶液重量=溶質(zhì)重量÷濃度

基本題目類型有：稀釋、加濃、溶液混合等。

例1：100克濃度為35%的鹽水和25克濃度為80%的鹽水混合后的濃度是多少？

分析：要求混合后的濃度，只要用混合后鹽的總量除以溶液的總重量即可。解答：（100×35%＋25×80%）÷（100＋25）=44% 說明：解答本題需抓住“濃度=溶質(zhì)重量÷溶液重量”這一數(shù)量關(guān)系。

例2：將濃度為95%的酒精溶液3000克稀釋成濃度為75%的酒精溶液，需加水多少克？

分析：由于加水前后容器中所含酒精的重量并沒有改變，所以我們可以抓住這個(gè)不變量將問題解決。加水前有酒精3000×95%=2850克，而加水后2850克酒精只占溶液的75%，可求出加水后溶液重量為2850÷75%=3800克。所以，需加水3800－3000=800克。

例3：有含鹽20%的鹽水36千克，要制出含鹽55%的鹽水，需加鹽多少千克？ 分析：由于加鹽前后溶液中水的重量沒有變，所以我們可以抓住這個(gè)不變量將問題解決。加鹽前有水36×（1－20%）=28.8千克，而加鹽后28.8千克的水只占總?cè)芤旱?－55%=45%，所以總?cè)芤旱闹亓繎?yīng)為28.8÷45%=64千克，應(yīng)加鹽：64－36=28千克。

例4：一個(gè)容器內(nèi)有濃度為25%的鹽水，若再加入20千克的水，則鹽水的濃度為15%。這個(gè)容器中原來含有鹽多少千克？

分析：由于加水前后鹽的重量不變，可得出下面的關(guān)系式： 原鹽水重量×25%=現(xiàn)鹽水重量×15%，通過比例的性質(zhì)可知，原鹽水重量：現(xiàn)鹽水重量=15%：25%=3：5?？梢钥闯黾尤?0千克的水相當(dāng)于5－3=2份，可得1份為20÷2=10千克，原來鹽水總量應(yīng)為10×3=30千克，其含鹽量應(yīng)不30×25%=7.5千克。

說明：例

2、例

3、例4我們都是用“抓不變量”的方法來解題的，希望同學(xué)們?cè)诮窈蠼鉀Q實(shí)際問題時(shí)要注意抓準(zhǔn)不變量。

例5：甲種藥水濃度為22%，乙種藥水的濃度為27%，若用兩種藥水配制成濃度為25%的藥水，則甲種藥水的用量與乙種藥水的用量之比是多少？

分析：兩種藥水混合前的總量與混合后的總含量是相等的，我們可以列出下面的方程：

解答：設(shè)需甲種藥水X千克，需乙種藥水Y千克。22%X＋27%Y=（X＋Y）×25% 解得 X：Y=2：3 說明：通過以上的分析和解答過程，我們可以得出以下結(jié)論：若用濃度分別 為a和b的兩種同類溶液，配制成濃度為c的同類溶液（a＞c，b＜c）則可得出：

濃度為a的溶液用量：濃度為b的溶液用量=（c－b）：（a－c）

例6：配制濃度為25%的糖水1000克，需用濃度為22%和27%的糖水各多少克？

分析：根據(jù)例5的結(jié)論我們可以先求出兩種溶液的用量之比，再將1000克按比分配。

解答：濃度為22%的用量：濃度為27%的用量=（27%－25%）：（25%－22%）=2：3 再將1000克按2：3分配可得： 濃度22%的用量為1000×2/（2＋3）=400（克）濃度27的用量為1000×3/（2＋3）=600（克）

說明：本題也可以根據(jù)混合前與混合后的深質(zhì)（糖）相等來列方程。

例7：容器中有某種濃度的酒精，加入一杯水后濃度變?yōu)?5%，再加入一杯純酒精后濃度又升為40%。原來的濃度是多少？

分析：本題應(yīng)以后兩個(gè)條件入手，加入1杯酒精后與加入酒精之前容器中水的含量沒變。即：

加酒精前水的含量=加酒精后水的含量 加酒精前總?cè)芤骸粒?－25%）=加酒精后總?cè)芤骸粒?－40%）加酒精前總?cè)芤海杭泳凭罂側(cè)芤?60%：75%=4：5 由上可知1杯液體可看作5份－4份=1份，加酒精后的溶液為5份，加酒精前的溶液為4份，加水前的溶液應(yīng)為4－1=3份。加酒精前的溶液應(yīng)有酒精4×25%=1（份），那么加水前的溶液也應(yīng)有酒精1份，則原溶液（加水前的溶液）濃度1÷3=1/3。

說明：本題沒有具體數(shù)量，所以我們找到兩者之間的倍數(shù)關(guān)系后，可以用份數(shù)來幫助我們解題。

例8：兩個(gè)杯中分別裝有濃度為40%與10%的食鹽水，倒在一起后混合食鹽水的濃度為30%，若再加入300克20%的食鹽水，則濃度變?yōu)?5%。那么原有濃度為40%的食鹽水多少克？

分析：本題我們可以先根據(jù)例5的結(jié)論求出各種溶液之間的比。（1）40%的溶液總量：10%的溶液總量=（30%―10%）：（40%―30%）=2：1（2）30%的溶液總量：20%的溶液總量=（25%―20%）：（30%―25%）=1：1 由（2）式可知，20%的鹽水總量等于30%的鹽水總量，即30%的鹽水共300克。由（1）可知，再將300克按2：1分配可得：

40%的鹽水總量=300×2/（2＋1）=200（克）

說明：這是一道1997年小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹競(jìng)賽的預(yù)賽題，當(dāng)然本題也可用方程來求解，但比起以上方法就要復(fù)雜多了。

例9：A、B、C三種酒精溶液分別為40%、36%和35%，其中B種比C種多3升。它們混合在一起得到了38.5%的酒精溶液11升，那么其中A種酒精溶液多少升？

分析：這是三種溶液混合的問題，我們可以根據(jù)混合前溶質(zhì)總量等于混合后溶質(zhì)總量這一等量關(guān)系列方程求解。解答：設(shè)C種酒精溶液X升，B種酒精溶液為X＋3升，A種酒精溶液為11－X－（X＋3）=8－2X升。

（8－2X）×40%＋（X＋3）×36%＋35X=11×38.5% X=0.5 8－2X=8－2×0.5=7 說明：此題也可以雞兔同籠法求解：

假設(shè)B減少3升，則B與C的升數(shù)相等，則A、B、C三種酒精總升數(shù)是11－3=8升，其純酒精含量是11×38.5%－3×36%=3.155升；又假設(shè)8升都是A種酒精，純酒精含量是8×40%=3.2升，造成酒精含量超出3.2－3.155=0.045，用B種酒精1升和C種酒精1升合起來與A種酒精換，直到消去0.045升為止。

8－2×[（3.2－3.155）÷（2×40%－1×36%－1×35%）]=7

例10：今有濃度為5%、8%、9%的甲、乙、丙三種鹽水各60克、60克、47克，現(xiàn)要配制濃度為7%的鹽水100克，問甲種鹽水最多可用多少克？最少可用多少克？

分析：若只用甲、乙兩種溶液配制濃度為7%的鹽水，甲、乙的用量比應(yīng)為（8%－7%）：（7%－5%）=1：2；同理，若只用甲、丙兩種溶液配制濃度為7%的鹽水，則甲、丙的用量比為（9%－7%）：（7%－5%）=1：1。

由上可知要想盡量多地用甲種溶液就應(yīng)盡量多地使用甲、丙混合，而丙溶液只有47克，按照1：1的關(guān)系，與47克甲溶液共可配制濃度為7%的溶液47＋47=94克。剩下的100－94=6克，只能用甲、乙兩種溶液按1：2的關(guān)系配制，需甲種溶液6×1/（1＋2）=2克，所以最多可用甲種鹽水47＋2=49克。

同樣的，要想盡量少的用甲種溶液，就應(yīng)盡量多地使用甲、乙混合（乙、丙不可能配制出7%的溶液），因甲、乙用量比為1：2，所以乙種溶液60克全部用上與甲種溶液30克能混合成30＋60=90克濃度為7%的溶液，剩下100－90=10克只能用甲、丙兩溶液按1：1的關(guān)系配制，需甲種溶液10×1/（1＋1）=5克。所以，最少需要甲種溶液30＋5=35克。

說明：這是一道較復(fù)雜的濃度問題，如何控制甲種鹽水所需量的最大值與最小值是解題的關(guān)鍵。

百分比濃度問題練習(xí)題及答案

1，要從濃度為15%的40千克鹽水中蒸發(fā)一定的水分，得到濃度為20%的鹽水。應(yīng)當(dāng)蒸發(fā)掉多少千克水？

【10千克】

2，現(xiàn)有濃度為10%的鹽水20千克，再加入多少千克濃度為30%的鹽水，可得到濃度為22%的鹽水？

【30千克】

3，含糖6%的糖水40克，要配制成含糖20%的糖水應(yīng)加糖多少克？ 【7克】 4，在濃度為40%的鹽水中加入5千克水，濃度變?yōu)?0%。再加入多少千克鹽，可使?jié)舛茸優(yōu)?0%？

【8千克】

5，將濃度為45%的鹽水加入一定量的水稀釋成濃度為36%的鹽水，若再加入同樣多的水，鹽水濃度將變?yōu)槎嗌伲?/p>

【30%】

6，甲種酒精溶液中有酒精6升，水9升；乙種酒精溶液中有酒精9升，水3升。要配制50%的酒精溶液7升，兩種酒精溶液各需多少升？

【甲種5升，乙種2升】

7，把濃度為20%、30%、45%的3種酒精溶液混合在一起，得到濃度為35%的酒精溶液45升。已知濃度為20%的酒精溶液的用量是濃度為30%的酒精溶液用量的3倍，原來每種濃度的酒精溶液各用了多少升？

【15升 5升 25升】

8，甲瓶中的藥水濃度為70%，乙瓶中藥水的濃度為60%，兩瓶藥水混合后的濃度為66%。如果兩瓶中的藥水各用去5千克后再混合，則混合后藥水的濃度為66.25%。原來甲、乙兩瓶中的藥水分別為多少千克？

【30千克 20千克】

9，從裝滿100克濃度為80%的鹽水杯中倒出40克鹽水后，再倒入清水將杯倒?jié)M。攪拌后再倒出40克鹽水，然后再倒入清水將杯倒?jié)M。這樣反復(fù)三次后，杯中鹽水的濃度是多少？

【17.28%】

10，有甲、乙兩個(gè)同樣的杯子，甲杯中有半杯清水，乙杯中盛滿了濃度為50%的酒精溶液。先將乙杯中酒精溶液的一半倒入甲杯，攪勻后，再將甲杯中酒精溶液的一半倒入乙杯。問這時(shí)乙杯中的酒精是溶液的幾分之幾？

【3/8】

第三篇：一對(duì)一教案

學(xué)而樂教育

VIP學(xué)員專用教案

初一下英語語法總結(jié)

課型;復(fù)習(xí)課

主講:楊涵

一：一般現(xiàn)在時(shí)：

功能1.表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：The sky is blue.天空是藍(lán)色的。

2.表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。如：I get up at six every day.我每天六點(diǎn)起床。

3.表示客觀現(xiàn)實(shí)。如：The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉(zhuǎn)。

一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

1.be動(dòng)詞：主語+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一個(gè)男孩。

2.行為動(dòng)詞：主語+行為動(dòng)詞(+其它)。如：We study English.我們學(xué)習(xí)英語。當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)(he, she,it)時(shí)，要在動(dòng)詞后加“-s”或“-es”。

如：Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語。一般現(xiàn)在時(shí)的變化 1.be動(dòng)詞的變化。

否定句：主語+ be + not +其它（be動(dòng)詞后+not）如：He is not a worker.他不是工人。一般疑問句：Be +主語+其它。（be動(dòng)詞放句首）如：-Are you a student?-Yes.I am./ No, I'm not.特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：Where is my bike?（疑問詞）（一般疑問句）2.行為動(dòng)詞的變化。

否定句：主語+ don't(doesn't)+動(dòng)詞原形(+其它)。如：I don't like bread.當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，要用doesn't構(gòu)成否定句。如：He doesn't often play.一般疑問句：Do(Does)+主語+動(dòng)詞原形+其它。如：-Do you often play football?

Yes, she does./ No, she doesn't.特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：How does your father go to work? 動(dòng)詞+s的變化規(guī)則

1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s.x.sh.ch.o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies 學(xué)而樂教育

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一般現(xiàn)在時(shí)用法專練:

一、寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)

drink ________ go _______ stay ________ make ________look _________ have_______ pass_______ carry ____come________ watch______ plant_______ fly ________study_______ brush________ do_________ teach_______

二、用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

1.He often ________(have)dinner at home.3.We _______(not watch)TV on Monday.4.Nick _______(not go)to the zoo on Sunday.5.____ they ______(like)the World Cup?

6.What _______they often _______(do)on Saturdays? 7._______ your parents _______(read)newspapers every day? 8.The girl _______(teach)us English on Sundays.9.She and I ________(take)a walk together every evening.10.There ________(be)some water in the bottle.11.Mike _______(like)cooking.12.They ____(have)the same hobby.13.My aunt _____(look)after her baby carefully.14.You always _______(do)your homework well.15.I _______(be)ill.I’m staying in bed.16.She _______(go)to school from Monday to Friday.17.Liu Tao _______(do)not like PE.18.The child often _______(watch)TV in the evening.19.Su Hai and Su Yang _______(have)eight lessons this term.20.－What day _______(be)it today? － It’s Saturday.三、按照要求改寫句子

1.Daniel watches TV every evening.(改為否定句)___________________________________________________ 2.I do my homework every day.(改為一般疑問句，作否定回答)________________________________________________________ 3.She likes milk.(改為一般疑問句，作肯定回答)___________________________

4.Amy likes playing computer games.(改為一般疑問句，作否定回答)___________________________________________________ 學(xué)而樂教育

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5.We go to school every morning.(改為否定句)_______________________________________________________ 6.He speaks English very well.(改為否定句)___________________________________________________ 7.I like taking photos in the park.(對(duì)劃線部分提問)________________________________________________________ 8.John comes from Canada.(對(duì)劃線部分提問)___________________________________________________ 9.She is always a good student.(改為一般疑問句，作否定回答)________________________________________________________ 10.Simon and Daniel like going skating.(改為否定句)___________________________________________________

五、改錯(cuò)(劃出錯(cuò)誤的地方，將正確的寫在橫線上)1.Is your brother speak English? __________________ 2.Does he likes going fishing?

__________________ 3.He likes play games after class.__________________ 4.Mr.Wu teachs us English.__________________ 5.She don’t do her homework on Sundays._________________

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing.否定句在be后加not。4．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。

5．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問的基本結(jié)構(gòu)為：疑問詞 + be + 主語 + 動(dòng)詞ing? 動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則

1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping 4.特殊形式：以ie結(jié)尾的單詞，要變ie為y,再加ing.如：die-dying,tie-tying等等?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)：

一、寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（ing形式）：

play______ run_______ swim_________ make________ go________ like________ write________ ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________put_________ see________buy_________love________live_______take______come________ get________ 學(xué)而樂教育

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stop_________ sit ________ begin________ shop___________

二、用所給的動(dòng)詞的正確形式填空，并劃出句中的時(shí)間狀語： 1.The boy __________________(draw)a picture now.2.Listen.Some girls _______________(sing)in the classroom.3.My mother _________________(cook)some nice food now.4.What _____ you ______(do)now? 5.Look.They _______________(have)an English lesson.6.They ____________(not ,water)the flowers now.7.Look!the girls ________________(dance)in the classroom.8.What is our granddaughter doing? She _________(listen)to music.9.It’s 5 o’clock now.We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash)clothes? Yes ,she is.三、句型轉(zhuǎn)換：

1.They are doing housework.(分別改成一般疑問句和否定句)_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2．The students are cleaning the classroom.(改一般疑問句并作肯定和否定回答)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．I’m playing the football in the playground.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問)_________________________________________________________________ 4．Tom is reading books in his study.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問)_________________________________________________________________

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第四篇：一對(duì)一語文教案

一對(duì)一語文教案(500字)

一．破折號(hào)的用法

1.用以表示對(duì)上文的解釋說明或補(bǔ)充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系――喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗瑪峰?！?/p>

括號(hào)也表示解釋說明，但是破折號(hào)引出的解釋說明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來的。而括號(hào)里的解釋說明不是正文，只是注釋，沒有它不影響句子的完整性，讀時(shí)也不必連著正文念出來。

如;這就是我——一個(gè)小學(xué)生的心里話。

盧溝橋的獅子——數(shù)不清。

2.表示話題的轉(zhuǎn)變。例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!――我能抽支煙嗎？”破折號(hào)前是講述自己情況, 后面突然轉(zhuǎn)而詢問對(duì)方別的事。

3.表示話語的中斷。例如：“‘班長(zhǎng)他犧――’小馬話沒說完就大哭起來?！薄八艽罅耍D―(頓)并且他以為他母親早就死了的?！鼻耙焕钠普厶?hào)表示下面的話沒說出來。后一例表示說了半句暫時(shí)中斷，停頓了一下又接著說下去

4.表示聲音的延長(zhǎng)。例如：“‘順――山――倒――’林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲?！?/p>

5.表示引出下文。例如：“小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景――”這種由破折號(hào)引出的下文常常是另起一段。

1王老師遞給蔡琳一個(gè)大信封，信封正面是幾個(gè)大字――差生檔案。2什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。3我，我――昨晚看電視，晚了，今天早上睡過了頭。

4.于是――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。

5聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？――是有人偷了他們吧，那是誰呢？又藏在何處呢？

6、巴拉那河上有一條世界著名的大瀑布——賽特凱達(dá)斯大瀑布。瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。

7、他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹??

8、我的鼻子不禁一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。

9、“那怎么——”

10、我把帶著體溫的銀元放到他手里——他的手多瘦啊！

11，小狐貍也許在叫媽媽——媽媽——這小狐貍真可憐

破折號(hào)的用法 最佳答案： 1.解釋說明 2.表示遞進(jìn) 3.表示延長(zhǎng) 4.表示轉(zhuǎn)折

5.加強(qiáng)重點(diǎn) 6,解釋說明 7.意思的遞進(jìn) 8.意思的轉(zhuǎn)折9.表停頓。10.表轉(zhuǎn),11.表聲音的延長(zhǎng)

二．詞義辨析

安頓 安置 安排

? 1.這批新來的同志都得到了適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>

? 2.剛買了房子搬了新家，心想：總算是（）下來了，可以安心工作了。? 3.做什么事情都要（）好計(jì)劃，這樣才能把事情做得又快又好。

[安置、安頓、安排]“安置”重在“置”，多用于人,使工作、生活、物品等有適當(dāng)?shù)奈恢?，或指?duì)人或物的處置各得其所?！鞍差D”重在“頓”，妥當(dāng)安排使有著落?！鞍才拧敝卦凇芭拧?，分輕重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務(wù)等的處理。

暗語 案語

? 1.這個(gè)文段，編者特地加了（）。

? 2.這些話純是（），別人根本聽不懂。

[案語?暗語]相同點(diǎn)：二者都與語言有關(guān)。不同點(diǎn)：“案語”，指作者、編者對(duì)有關(guān)文章、詞句所做的說明、提示或考證?！鞍嫡Z”指彼此約定的秘密話。按照 依照 遵照

?（）老師的方法去復(fù)習(xí)，期末能夠考個(gè)好成績(jī)。

? 對(duì)待貪官，就要嚴(yán)格（）法律，絕不姑息。

? 他的生活一直缺少獨(dú)創(chuàng)性而完全（）已有的模式。

[按照·依照·遵照]都是介詞?！鞍凑铡敝卦谝M(jìn)動(dòng)作行為的憑借和根據(jù)，“依照”重在強(qiáng)調(diào)以某事為根據(jù)完全照辦，法律條文使用“依照”多?！白裾铡倍嘤糜诮榻B行為依據(jù)的重要原則、指示和精神。

暗淡 黯淡

? 聽到高考落榜的消息后,他的眼神立刻（）下來。

? 太陽一寸一寸挪了下去,天色慢慢（）了下來。

[暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”。

黯然 岸然

? 齊達(dá)內(nèi)精湛的腳法，使與他同場(chǎng)競(jìng)技的球星們（）失色。? 別看他道貌（），其實(shí)是一個(gè)十足的偽君子。

[黯然、岸然]：“黯然”，指“陰暗的樣子”，也用來指“心里不舒服，情緒低落的樣子”?！鞍度弧敝浮皣?yán)肅的樣子”

翱翔 遨游

? 我()在美麗的童話世界里,那里有漂亮的花仙子,有聰明的一休-----? 我喜歡在書海中盡情地（），去體驗(yàn)知識(shí)的美味。我（）在書海

中，靜靜的體會(huì)著書中對(duì)人生的感悟。

[翱翔?遨游]二者都與游動(dòng)有關(guān)，但游動(dòng)的方式有所不同?！鞍肯琛敝冈诳罩谢匦仫w?！板塾巍敝嘎?，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。

三、病句修改

一、詞序顛倒。

1．語文對(duì)我特別感興趣。

2．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。

3．這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。

二、用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)。

1．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。2．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

3．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。

三、成分殘缺。

1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

2．贏了齊威王。

3．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

四、指代不明。

1．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說：“上課要積極發(fā)言?！?/p>

2．小麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢包。

3．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。

五、前后矛盾。

1．老師詳細(xì)而又簡(jiǎn)略地解答了同學(xué)們的問題。

2．春天，稻田上長(zhǎng)滿了菜、西瓜、大米。

3．上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。

4．小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。

六、重復(fù)羅嗦。

1．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

2．我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。

3．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

七、邏輯混亂。

（一）歸類不當(dāng)。

1．幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

2．學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

3．奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4．昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。

（二）結(jié)構(gòu)混亂。

1．我的家鄉(xiāng)是廣東中山人。

2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

3．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

4．《海上日出》的作者是巴金寫的。

五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋

1、老：①舊，跟“新”相對(duì)。②經(jīng)常、總是。③年紀(jì)大 ④經(jīng)歷豐富，經(jīng)驗(yàn)多。

(1)、她是這方面的老手。（）．

(2)、張叔叔是我爸爸的老朋友。（）（3）、他老是自以為了不起。（）（4）、我們要尊敬老人。（）．

2、冒：①涌出、露出 ②頂著、不顧真的

（1）、他氣得快冒煙了。（）

（2）、媽媽冒雨來接我。（）

（3）、我們不要買冒牌商品。（）．（4）、我哥哥最愛冒險(xiǎn)了。（）．

．

③以假的充．

．

．（5）、小草從泥土里冒了出來。（）．

3、畢：①完成、結(jié)束 ②全部、完全

（1）、這次活動(dòng)已經(jīng)準(zhǔn)備完畢了。（）．（2）、爺爺把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。（）（30、大灰狼終于原形畢露了。（）．

4、光: ①只，僅。②光線、亮光。③完、盡。(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。．

（2）明亮的月光照在湖面上，真寧靜?。。?/p>

（3）哥哥把零用錢全花光了。．

5、通：A 貫通 B 通順 C 全部(1)他通宵未眠()

．

(2)這篇文章寫的不通()(3)山洞就要打通了()

六、句型變換

一 反問句與陳述句

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）反問句變陳述句

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣符號(hào)刪去“？”變“?！?。練習(xí)：

1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？

_____________________________________________________________

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

_____________________________________________________________

4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

_____________________________________________________________

（二）陳述句變反問句。

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“?！弊儭?？”。

練習(xí)：

1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

__________________________________________

2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

______________________________________________________________

4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

_______________________________________________________________

（三）陳述句變雙重否定句練習(xí)

1、雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來表達(dá)肯定含義的句子。例如“不??不”、“沒有??不”、“非??不”等。

2、雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。

3、書面語中還經(jīng)常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定詞語來表示肯定。

例如：他不敢不去。（強(qiáng)烈）

你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強(qiáng)烈）

沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。（強(qiáng)烈）

他不會(huì)不同情我的。（委婉）

他的話不無道理。

在場(chǎng)的觀眾無不為他的精彩表演所打動(dòng)。

我雖然年輕，但未必不是你的對(duì)手。

練習(xí)：

1、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。

_____________________________________________________________

2、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。

_____________________________________________________________

3、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

_____________________________________________________________

4、詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。

_____________________________________________________________ 七．給下列句子排序典型例題（以事情發(fā)展、時(shí)間先后、地點(diǎn)變化為順序）

1．把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標(biāo)上序號(hào)。（事情發(fā)展順序）

()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”

()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。

()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。

()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。

解析這五句話分句細(xì)讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說它是益蟲，“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來排列：發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序?yàn)椋?/p>

(4)(2)(1)(3)(5)。

2．把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（時(shí)間先后順

序）

()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。

()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了?！?)考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。

()難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個(gè)問號(hào)。

()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。

()過了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。

解析認(rèn)真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當(dāng)了學(xué)生發(fā)憤讀書，領(lǐng)到了畢業(yè)證。這六句話是按時(shí)間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業(yè)本)→想到(媽媽也要學(xué)習(xí)嗎)→聽到(媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了)的順序?qū)懙?，這三句話交代了媽媽要學(xué)習(xí)，接著兩句話寫媽媽發(fā)憤學(xué)習(xí)，最后一句話寫媽媽領(lǐng)到了畢業(yè)證。

排列順序?yàn)椋?、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。

3、把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）

（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！

（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。

（）不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。

解析：很明顯，這是描寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，贊美家鄉(xiāng)的美麗的一段文字。通過閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠(yuǎn)望小溪——近處的竹林野花——總寫——揭示描寫的是家鄉(xiāng)。地點(diǎn)視角的轉(zhuǎn)換是排序的基礎(chǔ)。答案是：2 4 1 3 5 1．()小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。

()小華看見了，連忙把冰棍紙撿起來。()同學(xué)們?cè)诠珗@里游玩。

()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。

()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。

()小剛不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

()她對(duì)小剛說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！?/p>

2.（）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。

（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。

（）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。

（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

1、()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚(yáng)著。

()很快便天地一色，風(fēng)雪迷漫了原野。

()雪開始下了。

()然后越下越大，一陣緊似一陣。

()雪伴著風(fēng)，團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

2、（）接著，左手拿過衣服，拇指按著紐扣，右手把針穿過紐扣的小孔。

（）然后，在線的末端打上一個(gè)結(jié)。

（）這樣反復(fù)幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個(gè)結(jié)。

（）首先，我把線頭對(duì)準(zhǔn)針孔，把又長(zhǎng)又細(xì)的線穿過針孔。

（）最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。

1、()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實(shí)累累。

()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。

()溪水明凈，水中的小魚游來游去。

()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

()一條小溪從我們的村子里流過。

()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報(bào)告著豐收的喜訊h。

2、（）河上還有一座小橋。

（）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹和蘋果樹。

（）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。

（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。

（）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。

八．閱讀訓(xùn)練

媽媽的手

媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會(huì)覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。

我家門前有一片無用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。

平時(shí)，這雙手沒歇過，不停地為家人服務(wù)。買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。

媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布 經(jīng)它栽剪就成為樣式鮮艷的裙子 ．．

一套舊衣 服 經(jīng)它拼湊 就能改成為我喜歡的新衣 幾個(gè)線團(tuán) 經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣 秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)地瞧。那雙手一針過來，一針過去，針針顯得那歡快，每個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我在一旁仔細(xì)地瞧：簡(jiǎn)直看呆了！

媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！

（1）給第4自然段沒加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）第4自然段帶點(diǎn)的字用得不合適，請(qǐng)你改過來。_______________________。

（3）媽媽的手“平凡”表現(xiàn)在哪里？

_________________________________________________________________（4）作者說媽媽的手“又不一般”，除“勤勞”之外，“不一般”具體表現(xiàn)

在哪里？

_________________________________________________________________（5）為了表現(xiàn)媽媽的手是勤勞的手，作者都用了哪些事例？ _________________________________________________________________

一、給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神

三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。

故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥恚适氯晕唇Y(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！

我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。

有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。

或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。

雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！1．寫出下面詞語的近義詞。

迥異 _________ 揣測(cè) _________ 懇切_________ 堅(jiān)強(qiáng)_________ 2．聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語的含義。

（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

3．文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？

4．讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。

六、星光燦爛的一個(gè)夏夜，我和伙伴又在河沿上數(shù)星星玩。那陣子，由于天早，曬了一天的麥葉都有點(diǎn)耷拉著腦袋了。我多么盼望咱家的莊稼長(zhǎng)得壯?。∥揖驼?qǐng)伙伴在河堤上扒了一個(gè)口子，把河水引進(jìn)了我家的麥田。

可是，就在我撅屁股壘引水道時(shí)，背后傳來急促的腳步聲，還沒等我回頭看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有點(diǎn)委屈地說：“媽媽，我是給咱家的麥田灌水哩！”

“快把口子給我堵上！”母親慍（yùn）怒地說，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆！”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。

過了一會(huì)兒，母親提來一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時(shí)候，母親語重心長(zhǎng)地說：“遇事不能先想著自己，你們這群孩子常常仰著脖子數(shù)星星，就不看看人家星星，你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多么美麗啊！人啊，也該這樣！”

望著我們這些喝水的孩子，母親又說：“別嗆著，呶，那水里可藏著星星哩?！蔽覀兒闷娴厍浦肜锏乃?，每人碗里的水面上都閃爍著星星。母親是一位農(nóng)村婦女，然而就是她在星星的身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來照亮了我幼小的心靈。

1.給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音“ ”表示。（2分）

河提（dī tí）數(shù)星星（shǔ shù）

一瞅（qiū chǒu）扒口子（bā p?。?/p>

2.“我多么盼望咱家的莊稼長(zhǎng)得壯?。　北救罩械摹芭巍弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查

，“望”字用部首查字法應(yīng)查，與“盼望”一詞意相近的詞是。（2分）

3、從文中找出下列詞語的近語詞：（2分）

經(jīng)常（）閃耀（）

4.這篇短文主要寫了什么？你從中想到什么？（4分）

劃線句子中母親發(fā)現(xiàn)了什么哲理？（3分）6.給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目： 《 》。（2分）

另一扇窗子

一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xiǎng shǎng)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！艾斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧?/p>

窗戶邊，”孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

孩子 你開錯(cuò)了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說 你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛的

“大家都笑我啊(a ya wa na)?！毙∧泻⑸罡形?。

“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng)。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。

1、聯(lián)系上下文理解詞語： 一名聲大振

掃

而

光

２、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”.３、用“ ”劃出文章的中心句。

4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

5.小男孩先在窗子邊看到

，心情 在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了，他的心情。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是

6“孩子，你開錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

薦薦二2014下

語

文

教

案

(3000

字)二語文教案下冊(cè)(500字)薦語文教學(xué)設(shè)計(jì)參賽優(yōu)秀模板(含高中和初中)薦語文教學(xué)設(shè)計(jì)(語文教案)的薦人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案全集[1]

規(guī)格式常

第五篇：英語一對(duì)一教案

一對(duì)一英語教案

◆課題名稱：Unit 6

Shopping ◆教學(xué)目標(biāo):

1、能夠聽、說、認(rèn)、讀衣物類的單詞或詞組；

2、能夠正確使用單詞介紹衣著并描述價(jià)格。

3、復(fù)習(xí)er,ir, al, or, ur,ar,le的發(fā)音規(guī)則。

◆重 難 點(diǎn)：掌握課本內(nèi)容；會(huì)用英語表達(dá)自己的想法 ◆教學(xué)步驟及內(nèi)容：知識(shí)點(diǎn)講解、練習(xí)、評(píng)講、鞏固 Part1:知識(shí)點(diǎn)：

Words：

glove

scarf

umbrella

sunglasses

pretty 手套

圍巾

雨傘

太陽鏡

美觀的 expensive cheap

nice

try on

size 昂貴的便宜的好的 試穿

尺碼 of course too just

how much eighty 當(dāng)然

太；過于

正好

多少錢

八十 dollar

sale

more

us 美元

特價(jià)銷售

更多的 我們

Let’s spell:

-er [?] : water tiger sister computer dinner number eraser winter under after river father-ir [?：]：girl bird dirt（污垢）birth（出世）first-ur [?：]：nurse hamburger hurt curtain（窗簾）

-ar [a: ]:arm car card farm far（遠(yuǎn)的）sharpener-al-or :ball wall tall all wall small : horse fork for short forty sports-or[?: ]： work word world homework actor（演員）

-le[l]：（舌頭翹起，發(fā)類似“奧”的音）apple people table little noodle vegetable（蔬菜）circle（圈）

Sentences：

1、Can I help you?

能為你做點(diǎn)什么嗎？

Yes.These shoes are nice.是的。這雙鞋不錯(cuò)。

2、Can I try them on?

我能試試嗎？

Size6, please.請(qǐng) 給我拿6號(hào)的。

3、They’re too small.它們太小了。

4、What do you think this skirt?

這條短裙你覺得怎么樣？

5、It’s very pretty.它很漂亮。

6、—How much +be動(dòng)詞+物品？

—It’s/They’re...yuan /dollar(s).（yuan單復(fù)數(shù)一樣）

Part 2：exercise

一、選出不同類的單詞。

（）

1、A.orange

B.sunglasses

C.green

（）

2、A.cheap

B.tomato

C.potato

（）

3、A.dollar

B.horse

C.hen

（）

4、A.nice

B.hot

C.pretty

（）

5、A.forty

B.thirty

C.scarf

（）

6、expensive

B.cheap

C.sweater

二、選擇題。

（）

1、__________are they? They are ten yuan.A、How many

B、How much

C、What（）

2、The shirt isn’t expensive.It’s

A、cheap

B、colour

C、pair

（）

3、----___________

----Sure.Here you are.A.Can I go outside?

B.Can I try them on?

C.Can I help you?

（）

4、Can I help you? _________.A.Thank you.B.No, you can’t.C.Yes, please.（）

5、_______ the sunglasses cheap?

A.am

B.is

C.are

（）

6、Look at that dress.It’s _______.A.pretty

B.colour

C.shirt

（）

7、----___________

----It’s very pretty.A、How do you like this coat?

B.How do you like these shoes?

C.What do you like this shirt?（）

8、How much ____ this skirt ?

A、is

B、are

C、am

（）

9、My dress ____ red.A、is

B、are

C、am

（）

10、The gloves are nice.Can I try ___ on A、them

B、it

C、they.三、用所給出的單詞填空。

much

many

cool

time

T-shirt

(1)What____is it? It's three.(2)Is this your____? Yes,it is.(3)How____is it? It's ten yuan.(4)How____dogs are there? Ten.(5)It's____today.I can put on my new jacket.四、連詞成句。

1、at，look，that ，dress

(.)___________________________________________

2、gloves , the，too，small ，are

(?)4

.._______________________________________________

3、try ，on，can ，them，I(.)______________________________________________

4、much，how , is , the ，skirt

(?)_______________________________________________

5、expensive ，too ，it’s

(.)_______________________________________________

五、上下文搭配

（）1.Can I help you?

A.Yes, they are.（）2.Are the gloves cheap? B.Thay are twenty yuan.（）3.What size ? C.Yes.I want(想要)that dress.()4.How much are they ? D.It’s ten yuan（）5.How much is it ?

E.Size five.六、閱讀短文，判斷下列句子正（Ｔ）誤（Ｆ）

I’m Mike.I’m in Shanghai.It’s very hot、and sunny now.I can wear my new T-shirt.And my old hat is too small.I want to buy(買)a new one.But it’s too expensive.It’s fifty yuan.（）

1、It’s cool in Shanghai.（）

2、Mike wear a new T-shirt.（）

3、The hat is forty yuan.（）

4、Mike’s old hat is too big.（）

5、Mike wants to buy a T-shirt.七、按要求完成下列各題。

八、寫出對(duì)應(yīng)詞或反義詞

Cheap_____________ big____________________ Long______________ hot_______________ Warm___________

九、按正確順序排列下列句子。

（）OK, I'll take it.（）How much is it?（）Can I help you?（）What size？

（）It's ninety yuan.（）Size six.（）Yes, please.I want 6

a pair

of shoes.