第一篇：中考閱讀專題講解(一對(duì)一教案)

1、上節(jié)課知識(shí)回顧

2、中考風(fēng)向標(biāo)講解

1．下列各組詞語(yǔ)中，劃線字的注音或書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（）A.錘練（liàn）秀頎（qǐ）潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）坦蕩如砥（dǐ）B.隔閡（h?）綺秀（yǐ）尋幽覽勝（lǎn）鐘靈毓秀（yù）C.猝然（cù）焦灼（zhuó）自怨自艾（yì）浮躁不安（zào）D.厄運(yùn)（a）嗥叫（háo）齜牙咧嘴（cī）奄奄一息（yān）

2．依次填入下面橫線的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）我把它們捧在手里，緊緊的貼近心窩，仿佛那是新 的一個(gè)自我。（2）真難說(shuō)是山 了江，還是江 了山。

（3）這一切，都只能產(chǎn)生在草原，在草原，在草原，繁榮在草原。A.產(chǎn)生 染綠 浸綠 生長(zhǎng) 植根 B.誕生 浸綠 染綠 生長(zhǎng) 植根 C.產(chǎn)生 浸綠 染綠 植根 生長(zhǎng)

D.誕生 染綠 浸綠 植根 生長(zhǎng)

3．下列各句中有語(yǔ)病的一句是（）A.她的母親是國(guó)家隊(duì)一位有著10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀排球教練。

B.一場(chǎng)比賽的勝利，不僅關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)，而且關(guān)系到個(gè)人的得失。

C.有人說(shuō)他的落選與個(gè)人恩怨有關(guān)，但他反駁時(shí)非常肯定的否認(rèn)與個(gè)人恩怨有關(guān)。D.他不能嚴(yán)格要求自己，即使能力再?gòu)?qiáng)，也不能委以重任。

4．將下列語(yǔ)句還原到文段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

“因此要慢慢吐氣，音色渾厚，盡量讓歌聲更持久些，更悠長(zhǎng)些。”

馬頭琴凄婉悠揚(yáng)，蒙古包星星點(diǎn)點(diǎn)，駿馬低嘶，流水安詳，牧者開(kāi)始唱了。（A）歌聲，不徐不疾，緩緩送出，每個(gè)曲調(diào)，每句歌詞，都拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，想讓整個(gè)草原聽(tīng)見(jiàn)，想讓天空的飛鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)，想讓心中的人聽(tīng)見(jiàn)。(B)越過(guò)起伏的草丘，搭上飄浮的流云，云那邊，無(wú)論多遠(yuǎn)，依然是你的家鄉(xiāng)、你的牧場(chǎng)、你永遠(yuǎn)依戀的地方。(C)這便是草原的歌。(D)

閱讀下面文字，完成題目。

太湖石

世人皆知太湖美。碧波萬(wàn)頃的太湖水蘊(yùn)藏著無(wú)盡的鐘秀靈氣，造就了石之精品——太湖石。太湖石究竟是怎樣形成的呢？主要是因?yàn)榈貧み\(yùn)動(dòng)引起巖漿噴發(fā)，這些溫度相當(dāng)高的巖漿冷凝后，形成帶有氣孔的流紋巖。當(dāng)巖石沉入古太湖，在湖水長(zhǎng)期沖刷的過(guò)程中，一些比較軟的部位和氣孔被水侵蝕，形成許多小洞，這些小洞正是太湖石的魅力所在。

太湖石很早就被江南一帶的勞動(dòng)人民發(fā)掘，但它真正廣泛應(yīng)用于園林藝術(shù)是在元代。這一時(shí)期建成的獅子林，薈萃了太湖石的精華。到了明清兩朝，我國(guó)園林建造熱點(diǎn)南移時(shí)，太湖石就更

被達(dá)官貴人們賞識(shí)，成為他們私家花園中重要的景觀。

凡是到過(guò)蘇州園林的人，無(wú)不為那些奇形怪狀、栩栩如生的假山而嘆服。所謂假山，就是聞名遐邇的太湖石稍加人工潤(rùn)飾而成的。

李白詩(shī)云：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！碧瘺](méi)有雨花石那斑斕的色彩，但它以淺灰淺青中摻雜著一抹微紅的質(zhì)樸為美，以天然而成的各種形態(tài)為奇。沒(méi)有兩塊太湖石是完全相像的。有的小巧玲瓏，有的崔嵬挺拔；有的像一塊磐石，有的像一段蜿蜒的虬枝?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這也是太湖石的特點(diǎn)。有的石頭，你從這個(gè)視點(diǎn)一看就知道像什么；若你轉(zhuǎn)換視點(diǎn)，則冥思苦想也無(wú)法得出結(jié)果，但經(jīng)旁人一點(diǎn)撥，你就會(huì)茅塞頓開(kāi)，由衷地贊嘆：“像！像極了！”比如獅子峰，被譽(yù)為獅子林中諸峰之首，其石洞高下盤(pán)旋，連綿不斷，曲折幽深，如入迷宮。咫尺之間，可望而不可即。整座假山，外觀峰巒起伏，氣勢(shì)磅礴；入內(nèi)則幽深曲折，處處空靈。

太湖石千姿百態(tài)，講究瘦、漏、透、丑。所謂“瘦”就是指石身挺拔修長(zhǎng)，石身上的窟窿又多又小，如蟲(chóng)蛀一般，洞與洞之間的間隔相當(dāng)窄，跟手指差不多粗細(xì)，給人一種瘦骨嶙峋的感覺(jué)；“漏”要求石洞不僅多，而且位置安排巧妙，據(jù)說(shuō)最上乘的太湖石，下雨時(shí)石洞內(nèi)不積水，雨水通過(guò)眾多的小石洞漏掉，雨過(guò)天晴，石洞里面很難留下水的痕跡；“透”更為巧妙，石頭這一面的小石洞和它背面的小洞相通，人可以透過(guò)這些小孔看到對(duì)面的景物；“丑”就是石形怪異、棱角分明、突兀不對(duì)稱。留園里有一處名為“鷹斗狗”的太湖石，左邊是一根三米多高的石柱，上面有一只盤(pán)旋的大鷹；右邊是一只半人高的“狗”趴著，它回頭惡狠狠地瞪著上方的“鷹”，一場(chǎng)惡斗一觸即發(fā)。

具備了瘦、漏、透、丑四點(diǎn)的太湖石頗有些仙風(fēng)道骨的味道。上海豫園里的“玉玲瓏”堪稱太湖石之驕子，號(hào)稱“天下第一石”，這四個(gè)特點(diǎn)無(wú)一不有，完美之至，它與其他兩塊太湖石一起被放置在一座白瓦青磚的影壁前，顯得錯(cuò)落有致，飄飄欲仙。

“天下第二石”是蘇州留園里的“冠云峰”，它以天然奇特造型著稱?！肮谠品濉备呷了拿?，石頂是一只收翅正待俯沖的“禿鷲”，以蔚藍(lán)的天空為背景；底部是一只伸頭張望的“淚龜”，以赭色的土地為底色。整塊石頭未經(jīng)人工雕琢，天然自成，栩栩如生。這一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，都是大自然最杰出的手筆。

太湖石像一幅極具神采的水墨畫(huà)，那份質(zhì)樸，那份飄逸，是江南園林里的勝景，是大自然一顆璀璨的明珠。（何蔚／文，有刪改。）5．文章圍繞太湖石依次介紹了三方面的內(nèi)容，下面概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．太湖石的形成 B．太湖石的利用

C．太湖石的特點(diǎn) D．太湖石的形狀

6．下列有關(guān)太湖石的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．太湖石是巖漿噴發(fā)后冷卻凝固的結(jié)果。

B．太湖石在明清時(shí)期成為私家園林中重要的景觀。C．太湖石的精品須具備“瘦、漏、透、丑”的特點(diǎn)。D．太湖石“奇”的魅力源于它的天然而成。7．下列與文章內(nèi)容相吻合的一項(xiàng)是

A．蘇軾攜好友游“獅子林”，看見(jiàn)姿態(tài)萬(wàn)千的“獅子”們，由衷地感嘆：“這太湖的石頭，仿佛通靈性一樣，竟然賦精魂于獅子身上！” B．兩小兒在園林中捉迷藏，其一說(shuō)：“嘿，我看見(jiàn)你了！這里的石頭都有小洞洞，你藏不住的！哈哈！”

C．雨后初晴，母子倆在園林中仔細(xì)欣賞不同造型的石頭，兒子說(shuō)：“媽媽，你看！石洞里好多雨水，真漂亮！”

D．一歐洲游客看見(jiàn)留園里的“冠云峰”大聲贊嘆：“哇，這石頭太美麗了，中國(guó)的石匠真了不起，竟能雕琢出如此精美的藝術(shù)品！”

1．C 2．D 3．B 4．B．5．D 6．A 7．B

閱讀下面文章，完成題目。

無(wú)法不對(duì)你殘酷

安寧

①弟弟考上北京的大學(xué)時(shí)，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學(xué)，我想起這么多年一個(gè)人走過(guò)的路，便堅(jiān)決地拒絕了。我說(shuō)：“有什么不放心的，一個(gè)男孩子，連路都不會(huì)走，考上大學(xué)有什么用?”

②弟弟不善言語(yǔ)，略略羞澀，普通話又說(shuō)得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來(lái)的。在經(jīng)歷了一個(gè)艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門口，我笑臉迎上來(lái)，他的淚一下子流了出來(lái)。眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說(shuō)：“祝賀你，終于一個(gè)人闖到北京來(lái)了!”

③臨走的時(shí)候，只給他留了兩個(gè)月的生活費(fèi)。我看見(jiàn)他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因?yàn)樗貥愣@得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔ⅲM(jìn)而自卑。我笑笑說(shuō)：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會(huì)像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己?！蔽抑赖艿苣晟?，對(duì)此不會(huì)有太多的理解。他只是難過(guò)，為什么那么愛(ài)他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情? ④一個(gè)月后，弟弟打電話來(lái)，求我給找份兼職。我說(shuō)：“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎?”他沒(méi)說(shuō)什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長(zhǎng)途便打了過(guò)來(lái)，她幾乎憤怒地說(shuō)：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰(shuí)?”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺(jué)得我所吃過(guò)的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來(lái)的孩子，如果自己不能闖出一條路來(lái)，貧困不僅會(huì)把所有的希望都熄滅掉，還會(huì)留下無(wú)窮的恐懼。

⑤我最終還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫(xiě)了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來(lái)的“財(cái)富”，終于讓弟弟在一個(gè)星期后，找到了一份在雜志社做校對(duì)的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語(yǔ)，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到!”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過(guò)呢!在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的?！?/p>

⑥之后的日子，弟弟很少再打電話來(lái)。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無(wú)法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

⑦學(xué)期末，我們?cè)僖?jiàn)面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)”。面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；言語(yǔ)，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過(guò)校對(duì)，賣過(guò)雜志，當(dāng)過(guò)家教，刷過(guò)盤(pán)子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。

⑧外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。1．閱讀文章，概括“我”對(duì)弟弟所做的幾件殘酷的事。（6分）答：① “我”拒絕回家接他上學(xué)；

② ③

④

2．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第④段加點(diǎn)的“憤怒”都寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的做法的看法，并分析原因。（4分）

3．文章第②段和第⑦段都有對(duì)弟弟的具體描寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)這樣寫(xiě)有什么作用?（4分）4．閱讀文章，說(shuō)出作者對(duì)弟弟“殘酷”的理由，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者這種做法的看法。（4分）

1．②“我”只給他兩個(gè)月的生活費(fèi)；③“我”不為他找兼職的工作；④弟弟訴苦仍然沒(méi)有資助他。

2．看法：母親對(duì)“我”做法的不理解；原因：母親認(rèn)為“我”不幫助弟弟，殘酷不近人情，她對(duì)“我”的用心良苦不理解

3．（1）通過(guò)兩段文字對(duì)于弟弟的具體描寫(xiě)的對(duì)比，充分的表現(xiàn)出弟弟歷經(jīng)磨難而成熟起來(lái)；（2）表明我對(duì)弟弟的殘酷收到了很好的效果。

4．理由（示例）：①姐姐深知嘲弄與諷刺，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，弟弟被貧窮折磨的心，才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。②姐姐是讓生活來(lái)教會(huì)弟弟如何生存，想讓弟弟盡快的成熟起來(lái)。看法（示例）：①看似殘酷的方式，卻是姐姐特有的愛(ài)的表現(xiàn)。②姐姐是個(gè)很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒(méi)有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財(cái)富。

根據(jù)要求完成下面題目。(8分)國(guó)家大力提倡在中小學(xué)中開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)。我市每年初中生的體育中考也充分地體現(xiàn)了人民大眾對(duì)青少年身體健康的關(guān)注。但很多青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視不夠，方法不當(dāng)，認(rèn)識(shí)淺薄。于是，我校決定開(kāi)展以“我與體育鍛煉”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)的組織工作。

5．請(qǐng)你就“中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀”的問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。（2分）

6．如圖，在“體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)”的調(diào)查中呈現(xiàn)出下列情況，請(qǐng)你用一句話概括調(diào)查的結(jié)果。（4分)

體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)調(diào)查表

7．在訓(xùn)練體育中考的長(zhǎng)跑項(xiàng)目時(shí)，你的好朋友小明不聽(tīng)老師和同學(xué)的勸告，不做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)就想去長(zhǎng)跑，這時(shí)你拉住了他，對(duì)他說(shuō)：“ ”。

5．示例：你每天進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間的體育鍛煉？ 你每周都參加長(zhǎng)跑訓(xùn)練嗎？ 6．中小學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺，但隨著年級(jí)的升高對(duì)此認(rèn)識(shí)也逐漸提高。7．禮貌、理由充分合理、有規(guī)勸措施即可。

一朵早醒的桃花

①殘冬季節(jié)，世界頹敗了，天地間亮麗的色彩全都熄滅。

②小院里那株矮小的桃樹(shù)落盡了葉子，蒼黑的裸枝守著它丑陋的疤痕，傴僂在荒穢的角落，卑怯而孤寂。

③我想念一朵小花。

④這是一朵早醒的桃花，它曾經(jīng)開(kāi)放在這株樹(shù)的一根枝條上，灼灼的顏色將我照亮。至今它那輕柔的枝條還拂動(dòng)我的記憶，使我舒暢難禁。

⑤那時(shí)天空正陰郁。這座被世界遺忘的小院，守著一隅凍土冬眠，白晝和夜晚同樣的寂寥，沒(méi)有色彩，沒(méi)有生命的消息。

⑥而這朵花卻驟然開(kāi)放了，它獨(dú)自立在枝頭，大膽地舒展那嬌小的花瓣，暢舒生命中全部的芳香和顏色，露出新鮮的淺笑，這死寂的世界頓時(shí)洋溢著生氣。它張開(kāi)純真的眼睛，看這寥落的小院，看滿院的穢土和殘枝敗葉，看那白寂的墻和蒼灰的樓房，它的眼色越過(guò)蕭索的柵欄，投向那冥漠的茫茫天宇。

⑦高邈的天空連同它覆蓋下的萬(wàn)物冰冷地斜睨它，這朵早開(kāi)的小花，它太小了，太輕、太微弱了。

⑧但它毫不羞怯地染紅自己，紅得那么深，那么濃艷，那么沉醉，無(wú)忌無(wú)諱地紅，不掩不遮地紅，在天邊灰暗的背景上孤獨(dú)地燦爛。

⑨它就在這一根丑陋的枝條上，獨(dú)自營(yíng)造著春天，充實(shí)它絢爛的年華，享受它美麗的生命。

⑩它控制不住生命的喜悅，笑出聲來(lái)，聲音是那么甜柔新鮮，昏夢(mèng)的枝條和上下的根須都聽(tīng)到它這無(wú)所不在的聲音。于是生命在粗糙的皮下波動(dòng)、流淌，聚成苞蕾，又有一朵開(kāi)了，又一朵??一簇簇一團(tuán)團(tuán)的花，占領(lǐng)了所有的枝條。這些追隨者，摹仿它的顏色和姿態(tài)，擁有和分享著春天。

⑾于是引來(lái)一陣陣和暖的風(fēng)，在它們的花瓣上親昵地?fù)崦?，把它們美艷的故事，四處張揚(yáng)。于是招來(lái)一滴滴露珠，依偎著它們的嬌靨旋舞虹彩。于是引來(lái)一群群異鄉(xiāng)的蜜蜂，圍繞它們嚶嚶飛鳴，傾聽(tīng)那些甜密的銷魂的訴說(shuō)。

⑿觀賞者們?nèi)杭?，他們從灰袍中伸出頭來(lái)，贊美說(shuō)：這些春的使者，生命的先覺(jué)者，領(lǐng)風(fēng)騷的佳麗，真是三春第一紅，百卉第一香?。、训嵌渥钤玳_(kāi)放的小花此刻卻隱沒(méi)了，人們不認(rèn)識(shí)它，不知它寄托在哪個(gè)位置。那朵站得最高的花不是它，那朵開(kāi)得最煊赫的花不是它，那顆曾經(jīng)被它染紅的露珠，那只曾經(jīng)被它迷醉的蜜蜂，都不記得它。

⒁在這世界的一個(gè)季節(jié)里，它開(kāi)放過(guò)一陣，最先孤獨(dú)地紅過(guò)、香過(guò)、美麗過(guò)，它自己也沒(méi)留下記憶，就消逝了。

⒂為此，我悼念它，這朵早醒的小花。

1.文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是早醒燦爛孤獨(dú) 2．“早醒的桃花”的“早醒”有什么意義？請(qǐng)從三方面來(lái)回答。

1獨(dú)自營(yíng)造春天，生命年華絢爛美麗。2使死寂的世界頓時(shí)溢滿了生氣。3追隨者摹仿它，擁有和分享春天。

3、“早醒的桃花”的“孤獨(dú)”表現(xiàn)在哪里？

（1）最早開(kāi)放時(shí)，獨(dú)自忍受無(wú)邊灰暗的背景。（2）群花開(kāi)放時(shí)，大家不認(rèn)識(shí)它，不記得它。4．天空和白楊為什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表現(xiàn)了桃花怎樣的精神？（1）無(wú)力改變沒(méi)有色彩，沒(méi)有生命的消息的世界。（2）勇敢、執(zhí)著、自信、樂(lè)觀 5．“它獨(dú)自站在枝頭”“獨(dú)自營(yíng)造著春天”，“露出新鮮的淺笑”，“聲音那么甜柔新鮮”等句中反復(fù)用了“獨(dú)自”和“新鮮”，請(qǐng)回（1）“獨(dú)自”在文中的含義是什么？

桃花開(kāi)放時(shí)，既是孤獨(dú)寂寞的，又是獨(dú)立無(wú)畏地開(kāi)拓的。（2）“新鮮”在文中的作用是什么？

起強(qiáng)調(diào)突出作用，表現(xiàn)桃花旺盛的生命活動(dòng)，與死寂的世界形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)其營(yíng)造春天，喚醒生命的作用。

6．文中多次寫(xiě)到了環(huán)境，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）第①②段的作用是什么？

渲染環(huán)境的頹敗景象，引起對(duì)桃花的懷念。（2）第⑤段的作用是什么？

表現(xiàn)環(huán)境的寂寥冷落，為桃花設(shè)置背景，為寫(xiě)其驟然開(kāi)放作鋪墊。（3）第⑥段寫(xiě)桃花“張開(kāi)純真的眼睛”看外界，視覺(jué)是怎樣變化的？

由近及遠(yuǎn)，由下而上（由點(diǎn)到面，由封閉到開(kāi)放）

7、根據(jù)第⑩至第⒁段內(nèi)容，選定一個(gè)方面闡述自己對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解。

（1）由第⑩⑾段，贊揚(yáng)桃花早醒，喚醒群花的先覺(jué)精神。（2）由第⑿⒀段，評(píng)述人們?cè)u(píng)價(jià)看待早醒的花與群花的態(tài)度。（3）由早醒的花與群花所遭受的不同看待，評(píng)說(shuō)命運(yùn)結(jié)局。

第二篇：一對(duì)一講解范本

一對(duì)一講解示范文本

人物：上級(jí)經(jīng)銷商、你、推薦對(duì)象

你：

你好!好久不見(jiàn), 最近怎么樣啊(工作、生意、家庭、孩子、身體******)是這樣的，我的一位朋友(同學(xué)/親戚)介紹我認(rèn)識(shí)了安利公司, 通過(guò)對(duì)安利公司產(chǎn)品, 公司實(shí)力, 市場(chǎng)計(jì)劃等各方面的了解,打消了以前我對(duì)安利公司諸多的誤解, 這是一個(gè)人人都能參與的利用業(yè)余時(shí)間就能做的生意.正是因?yàn)檫@樣，我現(xiàn)在已經(jīng)加入到這個(gè)生意, 并且正在邊學(xué)邊做.這位是我的上級(jí), 在安利里邊做得相當(dāng)成功。也是我現(xiàn)在和經(jīng)后生意上永遠(yuǎn)的幫助者和指導(dǎo)者。具體的下面由他來(lái)幫我們做一下安利的簡(jiǎn)況和市場(chǎng)計(jì)劃的講解。

上級(jí)經(jīng)銷商：

您好！很高興見(jiàn)到您。您朋友前段時(shí)間提起過(guò)您。我們呢，現(xiàn)在在做安利的生意，他現(xiàn)在在跟我學(xué)著利用業(yè)余時(shí)間去賺一些外快。通過(guò)一階段的了解和做已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地感受到做這門生意的好處。

目前，我們正在擴(kuò)充生意，也在尋找一些有思想，不滿足現(xiàn)狀，尋找機(jī)會(huì)的人來(lái)合作，***向我提起你，而且鄭重地推薦了你。

那么,首先想請(qǐng)問(wèn)一下，您對(duì)安利公司是怎么個(gè)印象，或者說(shuō)了解到什么程度？

推薦對(duì)象：

好象安利公司的產(chǎn)品好是好，但是很貴，一般人買不起啊！

上級(jí)經(jīng)銷商：

那說(shuō)明你還沒(méi)有好好地去了解，或是因?yàn)槟悴桓信d趣，或因?yàn)槭瞧胀ǔ欣锒加械觅I的，所以才懶得去真正的了解。再加上周圍不了解的人也在這么說(shuō)，自然而然的就有了普通人買不起的想法，這一點(diǎn)也不奇怪。

而且，這正是今天我所要向您解釋的：

事實(shí)上，現(xiàn)在越來(lái)越多的普通人在使用安利的產(chǎn)品。要不常熟店鋪，昆山店鋪，吳江店鋪，在蘇州店鋪之后，都一一地開(kāi)了出來(lái)，這足以說(shuō)明安利公司的發(fā)展勢(shì)頭。那普通人都去安利超市去買，他們是傻瓜嗎？肯定不是。是什么原因呢，就是你沒(méi)有好好地去了解越來(lái)越多的人去接受安利產(chǎn)品的原因：

①安利產(chǎn)品是濃縮的，每用一次的價(jià)錢甚至比常規(guī)產(chǎn)品還便宜

②安利產(chǎn)品的高品質(zhì)，是其進(jìn)入中國(guó)15年以來(lái)有目共睹，有口皆碑的。③安利產(chǎn)品的不滿意退貨制度 ④安利產(chǎn)品的環(huán)保性，人們會(huì)越來(lái)越重視他所使用產(chǎn)品的環(huán)保性，這是趨勢(shì)。⑤安利產(chǎn)品送貨上門，顧客享受至尊待遇。那么，最關(guān)鍵的就是顧客怎么會(huì)知道這些呢？那就是靠我們安利的營(yíng)業(yè)代表自用用得好，然后去分享給周圍的親戚朋友的，就這么簡(jiǎn)單。

告訴你，只讓10%，20%的富人享受安利的產(chǎn)品這是和安利公司的文化和經(jīng)營(yíng)理念相違背的，安利公司的目標(biāo)就是要讓所有的普通大眾都能用得起而且又買得起安利的產(chǎn)品，安利公司才能發(fā)展。就是靠我們用得好，再口口相傳的模式。一步一步發(fā)展到今天的，而且還在不斷的發(fā)展。所以，你不做，照樣有越來(lái)越多的人去做。你若連25錢的投資都舍不得，你連把這么好的產(chǎn)品去分享給你的親朋好友都做不到(不好意思，抹不開(kāi)面子，利用人家), 請(qǐng)問(wèn)，你還能做什么？你還能在傳統(tǒng)生意(店面,資金,人手,處理一切事務(wù), 追債)里成功嗎? 你把你朝九晚五的飯碗好好端穩(wěn)了。做多數(shù)人所做的事，又想享受少數(shù)人的生活，現(xiàn)在行不通，將來(lái)行不通，永遠(yuǎn)也行不通。

安利是少數(shù)人能看懂的事業(yè)。認(rèn)識(shí)安利要“運(yùn)氣”，從事安利要“勇氣”，成就安利要“福氣”。

知道是沒(méi)有力量的，相信才有力量，持續(xù)不斷的相信才會(huì)有奇跡。

人必須居安思危，再好的汽車也需要有個(gè)備用的輪胎。沒(méi)有投資風(fēng)險(xiǎn)以及可利用業(yè)余時(shí)間兼職從事的安利是最適合我們的備胎。

人們只知道忙于眼前的事，而結(jié)果只是忙，茫，盲。他們不知道靜下心來(lái)想一下，我為什么這么忙，我如何才能不忙。你跟他去談安利，他會(huì)不屑一顧：“這種推銷洗潔精，洗衣液的小生意不適合我做?！蹦鞘撬麤](méi)有去真正地了解安利，看懂安利，不能怪他。他還是在那里忙地很充實(shí)：我吃，穿，住不用愁??！他沒(méi)有想到他那所謂充實(shí)或者成功的代價(jià)是失去個(gè)人的時(shí)間和家庭的生活，沒(méi)有領(lǐng)悟到，一生就為了賺錢，而沒(méi)時(shí)間去享受生活，是什么意義。

推薦對(duì)象：

安利的營(yíng)銷方式不能讓人接受，是傳銷，是金字塔或利用別人成功的一門生意。

上級(jí)經(jīng)銷商：

很好，那么讓我告訴你什么叫傳銷。舉個(gè)例子，以前有那種按摩床墊廠商，或者保健品廠商，夸大其產(chǎn)品功效，將商品價(jià)格抬高好多倍，然后以購(gòu)買此產(chǎn)品為條件騙人入會(huì)，這樣越是在上層的會(huì)員得到的就越多，越是下級(jí)就越少。最受其害的當(dāng)然是最終的消費(fèi)者，這種以獲取暴利為目的的非法營(yíng)銷組織最終都會(huì)被取締。

在安利公司，即使你不做營(yíng)業(yè)代表，而只是作為顧客，那產(chǎn)品都是物有所值?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人購(gòu)買安利產(chǎn)品就是最好的注解。

不錯(cuò)，安利是一門以人為中心的生意，但就是安利這種新型的科學(xué)的營(yíng)銷模式，解決了多少人的就業(yè)問(wèn)題。安利已經(jīng)使無(wú)數(shù)平凡的人實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

至于，安利是不是利用別人成功的金字塔，了解了安利的獎(jiǎng)金制度，就會(huì)知道，這是個(gè)努力就有收獲，不努力沒(méi)有收獲的制度，跟你所處的位置沒(méi)有關(guān)系。

如果安利是金字塔，那這個(gè)金字塔肯定是好的金字塔，不信，你瞧安利今天的發(fā)展就知道了。你還會(huì)發(fā)現(xiàn)那些說(shuō)金字塔的人，都是道聽(tīng)途說(shuō)，人云亦云，粘粘自喜還自以為什么都知道的人。在安利里邊，那些成功的人，最初大多都是懷疑否定過(guò)安利的制度，也是經(jīng)過(guò)研究深入地了解后毅然決然的加入，才有了今天精彩的人生。

(翻開(kāi)《成功之路》)那么, 讓我們來(lái)看看在安利里邊做得成功的人.他們都是擔(dān)心工作不穩(wěn)定,或者做傳統(tǒng)生意總有失敗的時(shí)候.于是找個(gè)工具,利用業(yè)余時(shí)間,賺取一份額外的收入.當(dāng)這個(gè)收入越來(lái)越大的時(shí)候,把它當(dāng)作自己的事業(yè),大多數(shù)是這么過(guò)來(lái)的

這位曾經(jīng)是美國(guó)的一名市長(zhǎng),他一直期望在本職之外有第二收入,以防萬(wàn)一他在全職工作中有意外時(shí)可以保障他們的生活, 最終在業(yè)余時(shí)間所賺的錢比本職工作所賺得錢多的時(shí)候,全心投入了安利的事業(yè).取得了安利公司最高的獎(jiǎng)銜.目前擁有46輛豪華轎車,甚至于私人飛機(jī).這位原來(lái)是位會(huì)計(jì)師, 抱著每月能有400美圓的業(yè)余收入的希望開(kāi)始了安利的生意, 這樣妻子可以呆在家里照顧孩子了.最終也是達(dá)到了經(jīng)濟(jì)上和個(gè)人需求上的完全自由自主.擁有了私人飛機(jī),游艇.讓我們?cè)賮?lái)看看我們大陸的, 這位是上海人,留學(xué)美國(guó), 土木工程學(xué)碩士。是美國(guó)的一位警察推薦了他?，F(xiàn)在是安利全球咨詢委員會(huì)委員。他獲得成功后深深地體會(huì)到：選擇比努力更重要，人生的腳步大小不重要，方向更重要。如果人的一生不去嘗試的話，等待你的就是哭泣。

這位是我們常熟的，現(xiàn)在做到鉆石級(jí)別。自己是小學(xué)教師，妻子是紡織女工。

了解了安利的市場(chǎng)計(jì)劃后，明白要富有，必須是創(chuàng)業(yè)而不是打工，于是白天上班，晚上做安利，把安利當(dāng)作事業(yè)，把上班當(dāng)作副業(yè)。在安利事業(yè)之路上，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挫折?，F(xiàn)在他們有了自己的房子，車子，每年享受安利公司提供的海外旅游?，F(xiàn)在還在不斷的努力，不斷的超越。

好了，確實(shí)有不少人在安利提供的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。那么我們來(lái)看看，我們?cè)鯓硬趴梢?/p>

第三篇：中考一對(duì)一教案(7)適合80~90分

中考復(fù)習(xí)

11（2009四川眉山）如圖，已知直線y?x?1與y軸交于點(diǎn)A，與x軸交于

21點(diǎn)D，拋物線y?x2?bx?c與直線交于A、E兩點(diǎn)，與x軸交于B、C兩點(diǎn)，2且B點(diǎn)坐標(biāo)為(1，0)．（1）求該拋物線的解析式；

（2）動(dòng)點(diǎn)P在x軸上移動(dòng)，當(dāng)△PAE是直角三角形時(shí)，求點(diǎn)P的坐標(biāo)．（2010廣東中山）如圖所示，矩形ABCD的邊長(zhǎng)AB=6，BC=4，點(diǎn)F在DC上，DF=2．動(dòng)點(diǎn)M、N分別從點(diǎn)D、B同時(shí)出發(fā)，沿射線DA、線段BA向點(diǎn)A的方向運(yùn)動(dòng)（點(diǎn)M可運(yùn)動(dòng)到DA的延長(zhǎng)線上），當(dāng)動(dòng)點(diǎn)N運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A時(shí)，M、N兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng)．連接FM、FN，當(dāng)F、N、M不在同一直線上時(shí)，可得△FMN，過(guò)△FMN三邊的中點(diǎn)作△PWQ．設(shè)動(dòng)點(diǎn)M、N的速度都是1個(gè)單位/秒，M、N運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為x秒．試解答下列問(wèn)題：

（1）說(shuō)明△FMN∽△QWP；

（2）設(shè)0?x?4（即M從D到A運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段）．試問(wèn)x為何值時(shí)，△PWQ為直角三角形？當(dāng)x在何范圍時(shí)，△PQW不為直角三角形？（3）問(wèn)當(dāng)x為何值時(shí)，線段MN最短？求此時(shí)MN的值．

DPMAQFWCDFCPBWBNANMQ（2011湖北天門）在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線y?ax2?bx?3與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)分別為A（-3，0）、B（1，0），過(guò)頂點(diǎn)C作CH⊥x軸于點(diǎn)H．（1）直接填寫(xiě)：a=

，b=

，頂點(diǎn)C的坐標(biāo)為

；（2）在y軸上是否存在點(diǎn)D，使得△ACD是以AC為斜邊的直角三角形？若存在，求出點(diǎn)D的坐標(biāo)；若不存在，說(shuō)明理由；

（3）若點(diǎn)P為x軸上方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn)（點(diǎn)P與頂點(diǎn)C不重合），PQ⊥AC于點(diǎn)Q，當(dāng)△PCQ與△ACH相似時(shí)，求點(diǎn)P的坐標(biāo)．（2009廣西欽州）如圖，已知拋物線y?32x?bx?c與坐標(biāo)軸交于A、B、C43三點(diǎn)，A點(diǎn)的坐標(biāo)為（－1，0），過(guò)點(diǎn)C的直線y?x?3與x軸交于點(diǎn)Q，4t點(diǎn)P是線段BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過(guò)P作PH⊥OB于點(diǎn)H．若PB＝5t，且0?t?1．（1）填空：點(diǎn)C的坐標(biāo)是_____，b＝_____，c＝_____；（2）求線段QH的長(zhǎng)（用含t的式子表示）；

（3）依點(diǎn)P的變化，是否存在t的值，使以P、H、Q為頂點(diǎn)的三角形與△COQ相似？若存在，求出所有t的值；若不存在，說(shuō)明理由．

5（2010河南）在平面直角坐標(biāo)系中，已知拋物線經(jīng)過(guò)A(?4，0)，B(0，?4)，C(2，0)三點(diǎn)．

（1）求拋物線的解析式；

（2）若點(diǎn)M為第三象限內(nèi)拋物線上一動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為m，△AMB的面積為S．求S關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式，并求出S的最大值．

（3）若點(diǎn)P是拋物線上的動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)Q是直線y??x上的動(dòng)點(diǎn)，判斷有幾個(gè)位置能夠使得點(diǎn)P、Q、B、O為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形，直接寫(xiě)出相應(yīng)的點(diǎn)Q的坐標(biāo)．

76（2007河南）如圖，對(duì)稱軸為直線x＝2的拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（6，0）和B（0，4）．

（1）求拋物線解析式及頂點(diǎn)坐標(biāo)；

（2）設(shè)點(diǎn)E（x，y）是拋物線上一動(dòng)點(diǎn)，且位于第四象限，四邊形OEAF是以O(shè)A為對(duì)角線的平行四邊形，求四邊形OEAF的面積S與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫(xiě)出自變量x的取值范圍；

（3）①當(dāng)四邊形OEAF的面積為24時(shí)，請(qǐng)判斷OEAF是否為菱形？

②是否存在點(diǎn)E，使四邊形OEAF為正方形？若存在，求出點(diǎn)E的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

在△ABC中，點(diǎn)D在AC上，點(diǎn)E 在BC上，且DE∥AB，將△CDE繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)得到△CD?E?(使?BCE?＜180°)，連接AD?、BE?，設(shè)直線BE?與AC交于點(diǎn)O.(1)如圖①，當(dāng)AC=BC時(shí)，AD?:BE?的值為 ；

(2)如圖②，當(dāng)AC=5，BC=4時(shí)，求AD?:BE?的值；(3)在(2)的條件下，若∠ACB=60°，且E為BC的中點(diǎn)，求△OAB面積的最小值.AADE'OEDE'OCD'BECD' B圖① 圖② 點(diǎn)A、B、C在同一直線上，在直線AC的同側(cè)作?ABE和?BCF，連接AF，CE．取AF、CE的中點(diǎn)M、N，連接BM，BN，MN．

0(1)若?ABE和?FBC是等腰直角三角形，且?ABE??FBC?90(如圖1)，則?MBN是

三角形．

(2)在?ABE和?BCF中，若BA=BE,BC=BF,且?ABE??FBC??，(如圖2)，則?MBN是 三角形，且?MBN?.(3)若將(2)中的?ABE繞點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)一定角度,(如同3)，其他條件不變，那么(2)中的結(jié)論是否成立？ 若成立，給出你的證明；若不成立，寫(xiě)出正確的結(jié)論并給出證明.F MENEF

MNAB（如圖2）CAB（如圖1)C（10分）一艘漁船在A處觀測(cè)到東北方向有一小島C，已知小島C周圍4.8海里范圍內(nèi)是水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng).漁船沿北偏東30°方向航行10海里到達(dá)B處，在B處測(cè)得小島C在北偏東60°方向，這時(shí)漁船改變航線向正東(即BD)方向航行，這艘漁船是否有進(jìn)入養(yǎng)殖場(chǎng)的危險(xiǎn)？

10（10分）已知：如圖，⊙O1和⊙O2相交于A、B兩點(diǎn)，動(dòng)點(diǎn)P在⊙O2上，且在⊙1 外，直線PA、PB分別交⊙O1于C、D.問(wèn)：⊙O1的弦CD的長(zhǎng)是否隨點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)而發(fā)生變化？如果發(fā)生變化，請(qǐng)你確定CD最長(zhǎng)和最短時(shí)P的位置，如果不發(fā)生變化，請(qǐng)你給出證明；

CAO2O1DBP11 如圖，以Rt△ABC的直角邊AB為直徑的半圓O，與斜邊AC交于D，E是BC邊上的中點(diǎn)，連結(jié)DE.(1)DE與半圓O相切嗎？若相切，請(qǐng)給出證明；若不相切，請(qǐng)說(shuō)明理由；(2)若AD、AB的長(zhǎng)是方程x－10x+24=0的兩個(gè)根，求直角邊BC的長(zhǎng)。

212（2013山東濟(jì)南）已知：拋物線y?ax2?bx?c(a≠0)，頂點(diǎn)C(1，?3)，與x軸交于A、B兩點(diǎn)，A(?1，0)．（1）求這條拋物線的解析式；

（2）如圖，以AB為直徑作圓，與拋物線交于點(diǎn)D，與拋物線對(duì)稱軸交于點(diǎn)E，依次連接A、D、B、E，點(diǎn)P為線段AB上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（P與A、B兩點(diǎn)不重合），過(guò)點(diǎn)P作PM⊥AE于M，PN⊥DB于N，請(qǐng)判斷請(qǐng)求出此定值；若不是，請(qǐng)說(shuō)明理由；（3）在（2）的條件下，若點(diǎn)S是線段EP上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)S作FG⊥EP，F(xiàn)G分別與邊．AE、BE相交于點(diǎn)F、G（F與A、E不重合，G與E、B不重合），請(qǐng)判斷

PAEF是否成?PBEGPMPN是否為定值? 若是，?BEAD立．若成立，請(qǐng)給出證明；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由． 13 已知：△ABC中，AB＝10 ⑴如圖①，若點(diǎn)D、E分別是AC、BC邊的中點(diǎn)，求DE的長(zhǎng)；

⑵如圖②，若點(diǎn)A1、A2把AC邊三等分，過(guò)A1、A2作AB邊的平行線，分別交BC邊于點(diǎn)B1、B2，求A1B1＋A2B2的值；

⑶如圖③，若點(diǎn)A1、A2、…、A10把AC邊十一等分，過(guò)各點(diǎn)作AB邊的平行線，分別交BC邊于點(diǎn)B1、B2、…、B10。根據(jù)你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，直接寫(xiě)出A1B1＋A2B2＋…＋A10B10的結(jié)果。AB是⊙O的直徑，點(diǎn)E是半圓上一動(dòng)點(diǎn)（點(diǎn)E與點(diǎn)A、B都不重合），點(diǎn)C是BE延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，且CD⊥AB，垂足為D，CD與AE交于點(diǎn)H，點(diǎn)H與點(diǎn)A不重合。

（1）求證：△AHD∽△CBD

（2）連HB，若CD=AB=2，求HD+HO的值。

A

O D 圖10

B

C H E

1.有正面分別標(biāo)有數(shù)字?

2、?1、0、1、2的五張不透明卡片，它們除數(shù)字不同外其余全部相同，現(xiàn)將它們背面朝上，洗勻后從中任取一張，將卡片上的數(shù)字記為m，則使關(guān)于x的2x?m?0??1?x?1?m2?2方程x?x?m?0有實(shí)數(shù)解且關(guān)于x的不等式組?2有整數(shù)解的的概率為 ．

2.從?3，?2，?1，1，2，3六個(gè)數(shù)中任選一個(gè)數(shù)記為k，則使得關(guān)于x的分式方程

3??k?1y??k??x?2?k?22??x?1有解，且關(guān)于x的一次函數(shù)不經(jīng)過(guò)第四象限的概率為 ． 3．從-

2、-1、0、1、2、4這六個(gè)數(shù)中，任取一個(gè)數(shù)作為a的值，恰好使得關(guān)于?x?y?a?2二元一次方程組?x?y?2有整數(shù)解，且函數(shù)y?ax?4x?2與

x、y的x軸有公共點(diǎn)的概率是。小紅準(zhǔn)備了五張形狀、大小完全相同的不透明卡片，正面分別寫(xiě)-

3、-1、0、15、3，將這五張卡片的正面朝下放在桌面上，從中任意抽取一張，將卡片上的數(shù)字記為m，再?gòu)氖Ｏ?/p>

y??的卡片中任取一張卡片并把數(shù)字記為n，且點(diǎn)（m，n）落在雙曲線

3x上的概率為.5．如圖1，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，點(diǎn)P在△ABC內(nèi)，△AP′C是由△BPC繞著點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)得到的，PA=，PB=1，∠BPC=135°．則PC=

．

圖1

圖2

圖3

6．如圖2，在矩形ABCD中，AB=3，BC=5，以B為圓心BC為半徑畫(huà)弧交AD于點(diǎn)E，如果點(diǎn)F是弧EC的中點(diǎn)，聯(lián)結(jié)FB，那么tan∠FBC的值為

．

y?7.（2015?浙江麗水，第16題4分）如圖3，反比例函數(shù)

kx的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-1，?22），點(diǎn)A是該圖象第一象限分支上的動(dòng)點(diǎn)，連結(jié)AO并延長(zhǎng)交另一支于點(diǎn)B，以AB為斜邊作等腰直角三角形ABC，頂點(diǎn)C在第四象限，AC與x軸交于點(diǎn)P，連結(jié)BP.（1）k的值為

.（2）在點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)BP平分∠ABC時(shí)，點(diǎn)C的坐標(biāo)是

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第四篇：一對(duì)一語(yǔ)文教案

一對(duì)一語(yǔ)文教案(500字)

一．破折號(hào)的用法

1.用以表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系――喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗瑪峰?！?/p>

括號(hào)也表示解釋說(shuō)明，但是破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來(lái)的。而括號(hào)里的解釋說(shuō)明不是正文，只是注釋，沒(méi)有它不影響句子的完整性，讀時(shí)也不必連著正文念出來(lái)。

如;這就是我——一個(gè)小學(xué)生的心里話。

盧溝橋的獅子——數(shù)不清。

2.表示話題的轉(zhuǎn)變。例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!――我能抽支煙嗎？”破折號(hào)前是講述自己情況, 后面突然轉(zhuǎn)而詢問(wèn)對(duì)方別的事。

3.表示話語(yǔ)的中斷。例如：“‘班長(zhǎng)他犧――’小馬話沒(méi)說(shuō)完就大哭起來(lái)?！薄八艽罅?，――(頓)并且他以為他母親早就死了的?！鼻耙焕钠普厶?hào)表示下面的話沒(méi)說(shuō)出來(lái)。后一例表示說(shuō)了半句暫時(shí)中斷，停頓了一下又接著說(shuō)下去

4.表示聲音的延長(zhǎng)。例如：“‘順――山――倒――’林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲?！?/p>

5.表示引出下文。例如：“小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹(shù)村生活的情景――”這種由破折號(hào)引出的下文常常是另起一段。

1王老師遞給蔡琳一個(gè)大信封，信封正面是幾個(gè)大字――差生檔案。2什么都沒(méi)有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。3我，我――昨晚看電視，晚了，今天早上睡過(guò)了頭。

4.于是――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去。

5聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？――是有人偷了他們吧，那是誰(shuí)呢？又藏在何處呢？

6、巴拉那河上有一條世界著名的大瀑布——賽特凱達(dá)斯大瀑布。瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。

7、他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)??

8、我的鼻子不禁一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。

9、“那怎么——”

10、我把帶著體溫的銀元放到他手里——他的手多瘦??！

11，小狐貍也許在叫媽媽——媽媽——這小狐貍真可憐

破折號(hào)的用法 最佳答案： 1.解釋說(shuō)明 2.表示遞進(jìn) 3.表示延長(zhǎng) 4.表示轉(zhuǎn)折

5.加強(qiáng)重點(diǎn) 6,解釋說(shuō)明 7.意思的遞進(jìn) 8.意思的轉(zhuǎn)折9.表停頓。10.表轉(zhuǎn),11.表聲音的延長(zhǎng)

二．詞義辨析

安頓 安置 安排

? 1.這批新來(lái)的同志都得到了適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>

? 2.剛買了房子搬了新家，心想：總算是（）下來(lái)了，可以安心工作了。? 3.做什么事情都要（）好計(jì)劃，這樣才能把事情做得又快又好。

[安置、安頓、安排]“安置”重在“置”，多用于人,使工作、生活、物品等有適當(dāng)?shù)奈恢茫蛑笇?duì)人或物的處置各得其所?！鞍差D”重在“頓”，妥當(dāng)安排使有著落。“安排”重在“排”，分輕重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務(wù)等的處理。

暗語(yǔ) 案語(yǔ)

? 1.這個(gè)文段，編者特地加了（）。

? 2.這些話純是（），別人根本聽(tīng)不懂。

[案語(yǔ)?暗語(yǔ)]相同點(diǎn)：二者都與語(yǔ)言有關(guān)。不同點(diǎn)：“案語(yǔ)”，指作者、編者對(duì)有關(guān)文章、詞句所做的說(shuō)明、提示或考證。“暗語(yǔ)”指彼此約定的秘密話。按照 依照 遵照

?（）老師的方法去復(fù)習(xí)，期末能夠考個(gè)好成績(jī)。

? 對(duì)待貪官，就要嚴(yán)格（）法律，絕不姑息。

? 他的生活一直缺少獨(dú)創(chuàng)性而完全（）已有的模式。

[按照·依照·遵照]都是介詞?！鞍凑铡敝卦谝M(jìn)動(dòng)作行為的憑借和根據(jù)，“依照”重在強(qiáng)調(diào)以某事為根據(jù)完全照辦，法律條文使用“依照”多?！白裾铡倍嘤糜诮榻B行為依據(jù)的重要原則、指示和精神。

暗淡 黯淡

? 聽(tīng)到高考落榜的消息后,他的眼神立刻（）下來(lái)。

? 太陽(yáng)一寸一寸挪了下去,天色慢慢（）了下來(lái)。

[暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”。

黯然 岸然

? 齊達(dá)內(nèi)精湛的腳法，使與他同場(chǎng)競(jìng)技的球星們（）失色。? 別看他道貌（），其實(shí)是一個(gè)十足的偽君子。

[黯然、岸然]：“黯然”，指“陰暗的樣子”，也用來(lái)指“心里不舒服，情緒低落的樣子”。“岸然”指“嚴(yán)肅的樣子”

翱翔 遨游

? 我()在美麗的童話世界里,那里有漂亮的花仙子,有聰明的一休-----? 我喜歡在書(shū)海中盡情地（），去體驗(yàn)知識(shí)的美味。我（）在書(shū)海

中，靜靜的體會(huì)著書(shū)中對(duì)人生的感悟。

[翱翔?遨游]二者都與游動(dòng)有關(guān)，但游動(dòng)的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飛?！板塾巍敝嘎?，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。

三、病句修改

一、詞序顛倒。

1．語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。

2．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。

3．這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。

二、用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)。

1．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。2．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

3．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。

三、成分殘缺。

1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

2．贏了齊威王。

3．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

四、指代不明。

1．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：“上課要積極發(fā)言?！?/p>

2．小麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢包。

3．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。

五、前后矛盾。

1．老師詳細(xì)而又簡(jiǎn)略地解答了同學(xué)們的問(wèn)題。

2．春天，稻田上長(zhǎng)滿了菜、西瓜、大米。

3．上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。

4．小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。

六、重復(fù)羅嗦。

1．山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。

2．我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。

3．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

七、邏輯混亂。

（一）歸類不當(dāng)。

1．幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋(píng)果、西紅柿等水果。

2．學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

3．奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4．昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。

（二）結(jié)構(gòu)混亂。

1．我的家鄉(xiāng)是廣東中山人。

2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

3．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

4．《海上日出》的作者是巴金寫(xiě)的。

五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋

1、老：①舊，跟“新”相對(duì)。②經(jīng)常、總是。③年紀(jì)大 ④經(jīng)歷豐富，經(jīng)驗(yàn)多。

(1)、她是這方面的老手。（）．

(2)、張叔叔是我爸爸的老朋友。（）（3）、他老是自以為了不起。（）（4）、我們要尊敬老人。（）．

2、冒：①涌出、露出 ②頂著、不顧真的

（1）、他氣得快冒煙了。（）

（2）、媽媽冒雨來(lái)接我。（）

（3）、我們不要買冒牌商品。（）．（4）、我哥哥最愛(ài)冒險(xiǎn)了。（）．

．

③以假的充．

．

．（5）、小草從泥土里冒了出來(lái)。（）．

3、畢：①完成、結(jié)束 ②全部、完全

（1）、這次活動(dòng)已經(jīng)準(zhǔn)備完畢了。（）．（2）、爺爺把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。（）（30、大灰狼終于原形畢露了。（）．

4、光: ①只，僅。②光線、亮光。③完、盡。(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。．

（2）明亮的月光照在湖面上，真寧?kù)o?。。?/p>

（3）哥哥把零用錢全花光了。．

5、通：A 貫通 B 通順 C 全部(1)他通宵未眠()

．

(2)這篇文章寫(xiě)的不通()(3)山洞就要打通了()

六、句型變換

一 反問(wèn)句與陳述句

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。

（一）反問(wèn)句變陳述句

1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3、反問(wèn)語(yǔ)氣符號(hào)刪去“？”變“?！?。練習(xí)：

1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？

_____________________________________________________________

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

_____________________________________________________________

4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？

_____________________________________________________________

（二）陳述句變反問(wèn)句。

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭?？”。

練習(xí)：

1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

__________________________________________

2、這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

______________________________________________________________

4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。

_______________________________________________________________

（三）陳述句變雙重否定句練習(xí)

1、雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。例如“不??不”、“沒(méi)有??不”、“非??不”等。

2、雙重否定句的肯定語(yǔ)氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。

3、書(shū)面語(yǔ)中還經(jīng)常使用“無(wú)不、無(wú)非、不無(wú)、未必不”等雙重否定詞語(yǔ)來(lái)表示肯定。

例如：他不敢不去。（強(qiáng)烈）

你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強(qiáng)烈）

沒(méi)有誰(shuí)不懼怕他的威嚴(yán)。（強(qiáng)烈）

他不會(huì)不同情我的。（委婉）

他的話不無(wú)道理。

在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為他的精彩表演所打動(dòng)。

我雖然年輕，但未必不是你的對(duì)手。

練習(xí)：

1、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。

_____________________________________________________________

2、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。

_____________________________________________________________

3、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

_____________________________________________________________

4、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

_____________________________________________________________ 七．給下列句子排序典型例題（以事情發(fā)展、時(shí)間先后、地點(diǎn)變化為順序）

1．把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標(biāo)上序號(hào)。（事情發(fā)展順序）

()姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)。”

()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。

()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上。

()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，馬上把它放了。

解析這五句話分句細(xì)讀后，我們知道它寫(xiě)了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說(shuō)它是益蟲(chóng)，“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來(lái)排列：發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序?yàn)椋?/p>

(4)(2)(1)(3)(5)。

2．把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（時(shí)間先后順

序）

()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書(shū)了。

()我去問(wèn)媽媽，她說(shuō)：“從今天開(kāi)始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了?！?)考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。

()難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個(gè)問(wèn)號(hào)。

()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。

()過(guò)了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。

解析認(rèn)真讀了這六句話后，我們了解到寫(xiě)了這樣一件事：媽媽當(dāng)了學(xué)生發(fā)憤讀書(shū)，領(lǐng)到了畢業(yè)證。這六句話是按時(shí)間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過(guò)了些日子。寫(xiě)“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業(yè)本)→想到(媽媽也要學(xué)習(xí)嗎)→聽(tīng)到(媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了)的順序?qū)懙?，這三句話交代了媽媽要學(xué)習(xí)，接著兩句話寫(xiě)媽媽發(fā)憤學(xué)習(xí)，最后一句話寫(xiě)媽媽領(lǐng)到了畢業(yè)證。

排列順序?yàn)椋?、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。

3、把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）

（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！

（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。

（）不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林，竹林邊開(kāi)放著一朵朵火紅的野花。（）這是什么地方？這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

解析：很明顯，這是描寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)景，贊美家鄉(xiāng)的美麗的一段文字。通過(guò)閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠(yuǎn)望小溪——近處的竹林野花——總寫(xiě)——揭示描寫(xiě)的是家鄉(xiāng)。地點(diǎn)視角的轉(zhuǎn)換是排序的基礎(chǔ)。答案是：2 4 1 3 5 1．()小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。

()小華看見(jiàn)了，連忙把冰棍紙撿起來(lái)。()同學(xué)們?cè)诠珗@里游玩。

()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。

()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。

()小剛不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

()她對(duì)小剛說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！?/p>

2.（）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。

（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲(chóng)。

（）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。

（）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。

1、()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚(yáng)著。

()很快便天地一色，風(fēng)雪迷漫了原野。

()雪開(kāi)始下了。

()然后越下越大，一陣緊似一陣。

()雪伴著風(fēng)，團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

2、（）接著，左手拿過(guò)衣服，拇指按著紐扣，右手把針穿過(guò)紐扣的小孔。

（）然后，在線的末端打上一個(gè)結(jié)。

（）這樣反復(fù)幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個(gè)結(jié)。

（）首先，我把線頭對(duì)準(zhǔn)針孔，把又長(zhǎng)又細(xì)的線穿過(guò)針孔。

（）最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。

1、()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實(shí)累累。

()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。

()溪水明凈，水中的小魚(yú)游來(lái)游去。

()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

()一條小溪從我們的村子里流過(guò)。

()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報(bào)告著豐收的喜訊h。

2、（）河上還有一座小橋。

（）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)。

（）河里，一群群魚(yú)兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)、小橋。

（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。

（）岸上栽著許多桃樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。

八．閱讀訓(xùn)練

媽媽的手

媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會(huì)覺(jué)得這并沒(méi)有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。

我家門前有一片無(wú)用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來(lái)鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。

平時(shí)，這雙手沒(méi)歇過(guò)，不停地為家人服務(wù)。買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。

媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布 經(jīng)它栽剪就成為樣式鮮艷的裙子 ．．

一套舊衣 服 經(jīng)它拼湊 就能改成為我喜歡的新衣 幾個(gè)線團(tuán) 經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣 秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)地瞧。那雙手一針過(guò)來(lái)，一針過(guò)去，針針顯得那歡快，每個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我在一旁仔細(xì)地瞧：簡(jiǎn)直看呆了！

媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛(ài)媽媽的手！

（1）給第4自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）第4自然段帶點(diǎn)的字用得不合適，請(qǐng)你改過(guò)來(lái)。_______________________。

（3）媽媽的手“平凡”表現(xiàn)在哪里？

_________________________________________________________________（4）作者說(shuō)媽媽的手“又不一般”，除“勤勞”之外，“不一般”具體表現(xiàn)

在哪里？

_________________________________________________________________（5）為了表現(xiàn)媽媽的手是勤勞的手，作者都用了哪些事例？ _________________________________________________________________

一、給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神

三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。

故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥?lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！

我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。

有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。

或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)椋淮_定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。

雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

迥異 _________ 揣測(cè) _________ 懇切_________ 堅(jiān)強(qiáng)_________ 2．聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

3．文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？

4．讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？寫(xiě)出你的真情實(shí)感。

六、星光燦爛的一個(gè)夏夜，我和伙伴又在河沿上數(shù)星星玩。那陣子，由于天早，曬了一天的麥葉都有點(diǎn)耷拉著腦袋了。我多么盼望咱家的莊稼長(zhǎng)得壯?。∥揖驼?qǐng)伙伴在河堤上扒了一個(gè)口子，把河水引進(jìn)了我家的麥田。

可是，就在我撅屁股壘引水道時(shí)，背后傳來(lái)急促的腳步聲，還沒(méi)等我回頭看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有點(diǎn)委屈地說(shuō)：“媽媽，我是給咱家的麥田灌水哩！”

“快把口子給我堵上！”母親慍（yùn）怒地說(shuō)，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆！”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，母親提來(lái)一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時(shí)候，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“遇事不能先想著自己，你們這群孩子常常仰著脖子數(shù)星星，就不看看人家星星，你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多么美麗?。∪税。苍撨@樣！”

望著我們這些喝水的孩子，母親又說(shuō)：“別嗆著，呶，那水里可藏著星星哩。”我們好奇地瞧著碗里的水，果然，每人碗里的水面上都閃爍著星星。母親是一位農(nóng)村婦女，然而就是她在星星的身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來(lái)照亮了我幼小的心靈。

1.給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音“ ”表示。（2分）

河提（dī tí）數(shù)星星（shǔ shù）

一瞅（qiū chǒu）扒口子（bā p?。?/p>

2.“我多么盼望咱家的莊稼長(zhǎng)得壯?。　北救罩械摹芭巍弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查

，“望”字用部首查字法應(yīng)查，與“盼望”一詞意相近的詞是。（2分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近語(yǔ)詞：（2分）

經(jīng)常（）閃耀（）

4.這篇短文主要寫(xiě)了什么？你從中想到什么？（4分）

劃線句子中母親發(fā)現(xiàn)了什么哲理？（3分）6.給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目： 《 》。（2分）

另一扇窗子

一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xiǎng shǎng)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”

“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！艾斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧?/p>

窗戶邊，”孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

孩子 你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō) 你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛(ài)的

“大家都笑我啊(a ya wa na)?！毙∧泻⑸罡形?/p>

“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。” 恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng)。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門。

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)： 一名聲大振

掃

而

光

２、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”.３、用“ ”劃出文章的中心句。

4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

5.小男孩先在窗子邊看到

，心情 在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見(jiàn)了，他的心情。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是

6“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

薦薦二2014下

語(yǔ)

文

教

案

(3000

字)二語(yǔ)文教案下冊(cè)(500字)薦語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)參賽優(yōu)秀模板(含高中和初中)薦語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文教案)的薦人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集[1]

規(guī)格式常

第五篇：英語(yǔ)一對(duì)一教案

一對(duì)一英語(yǔ)教案

◆課題名稱：Unit 6

Shopping ◆教學(xué)目標(biāo):

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀衣物類的單詞或詞組；

2、能夠正確使用單詞介紹衣著并描述價(jià)格。

3、復(fù)習(xí)er,ir, al, or, ur,ar,le的發(fā)音規(guī)則。

◆重 難 點(diǎn)：掌握課本內(nèi)容；會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法 ◆教學(xué)步驟及內(nèi)容：知識(shí)點(diǎn)講解、練習(xí)、評(píng)講、鞏固 Part1:知識(shí)點(diǎn)：

Words：

glove

scarf

umbrella

sunglasses

pretty 手套

圍巾

雨傘

太陽(yáng)鏡

美觀的 expensive cheap

nice

try on

size 昂貴的便宜的好的 試穿

尺碼 of course too just

how much eighty 當(dāng)然

太；過(guò)于

正好

多少錢

八十 dollar

sale

more

us 美元

特價(jià)銷售

更多的 我們

Let’s spell:

-er [?] : water tiger sister computer dinner number eraser winter under after river father-ir [?：]：girl bird dirt（污垢）birth（出世）first-ur [?：]：nurse hamburger hurt curtain（窗簾）

-ar [a: ]:arm car card farm far（遠(yuǎn)的）sharpener-al-or :ball wall tall all wall small : horse fork for short forty sports-or[?: ]： work word world homework actor（演員）

-le[l]：（舌頭翹起，發(fā)類似“奧”的音）apple people table little noodle vegetable（蔬菜）circle（圈）

Sentences：

1、Can I help you?

能為你做點(diǎn)什么嗎？

Yes.These shoes are nice.是的。這雙鞋不錯(cuò)。

2、Can I try them on?

我能試試嗎？

Size6, please.請(qǐng) 給我拿6號(hào)的。

3、They’re too small.它們太小了。

4、What do you think this skirt?

這條短裙你覺(jué)得怎么樣？

5、It’s very pretty.它很漂亮。

6、—How much +be動(dòng)詞+物品？

—It’s/They’re...yuan /dollar(s).（yuan單復(fù)數(shù)一樣）

Part 2：exercise

一、選出不同類的單詞。

（）

1、A.orange

B.sunglasses

C.green

（）

2、A.cheap

B.tomato

C.potato

（）

3、A.dollar

B.horse

C.hen

（）

4、A.nice

B.hot

C.pretty

（）

5、A.forty

B.thirty

C.scarf

（）

6、expensive

B.cheap

C.sweater

二、選擇題。

（）

1、__________are they? They are ten yuan.A、How many

B、How much

C、What（）

2、The shirt isn’t expensive.It’s

A、cheap

B、colour

C、pair

（）

3、----___________

----Sure.Here you are.A.Can I go outside?

B.Can I try them on?

C.Can I help you?

（）

4、Can I help you? _________.A.Thank you.B.No, you can’t.C.Yes, please.（）

5、_______ the sunglasses cheap?

A.am

B.is

C.are

（）

6、Look at that dress.It’s _______.A.pretty

B.colour

C.shirt

（）

7、----___________

----It’s very pretty.A、How do you like this coat?

B.How do you like these shoes?

C.What do you like this shirt?（）

8、How much ____ this skirt ?

A、is

B、are

C、am

（）

9、My dress ____ red.A、is

B、are

C、am

（）

10、The gloves are nice.Can I try ___ on A、them

B、it

C、they.三、用所給出的單詞填空。

much

many

cool

time

T-shirt

(1)What____is it? It's three.(2)Is this your____? Yes,it is.(3)How____is it? It's ten yuan.(4)How____dogs are there? Ten.(5)It's____today.I can put on my new jacket.四、連詞成句。

1、at，look，that ，dress

(.)___________________________________________

2、gloves , the，too，small ，are

(?)4

.._______________________________________________

3、try ，on，can ，them，I(.)______________________________________________

4、much，how , is , the ，skirt

(?)_______________________________________________

5、expensive ，too ，it’s

(.)_______________________________________________

五、上下文搭配

（）1.Can I help you?

A.Yes, they are.（）2.Are the gloves cheap? B.Thay are twenty yuan.（）3.What size ? C.Yes.I want(想要)that dress.()4.How much are they ? D.It’s ten yuan（）5.How much is it ?

E.Size five.六、閱讀短文，判斷下列句子正（Ｔ）誤（Ｆ）

I’m Mike.I’m in Shanghai.It’s very hot、and sunny now.I can wear my new T-shirt.And my old hat is too small.I want to buy(買)a new one.But it’s too expensive.It’s fifty yuan.（）

1、It’s cool in Shanghai.（）

2、Mike wear a new T-shirt.（）

3、The hat is forty yuan.（）

4、Mike’s old hat is too big.（）

5、Mike wants to buy a T-shirt.七、按要求完成下列各題。

八、寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞或反義詞

Cheap_____________ big____________________ Long______________ hot_______________ Warm___________

九、按正確順序排列下列句子。

（）OK, I'll take it.（）How much is it?（）Can I help you?（）What size？

（）It's ninety yuan.（）Size six.（）Yes, please.I want 6

a pair

of shoes.