第一篇：綜合英語(yǔ)III教案

課程名稱：

綜合英語(yǔ)III

課程代碼：

開課系部：

外語(yǔ)系

授課教師：

授課班級(jí)： XX級(jí)英語(yǔ)本科

班

開課學(xué)期： 201X-201X第一學(xué)期

教

案

一、課程簡(jiǎn)介 課程類別：專業(yè)必修課 授課對(duì)象：本科英語(yǔ)專業(yè) 學(xué)時(shí)學(xué)分：68學(xué)時(shí)；學(xué)分2分

使用教材：楊立民，《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011年。

參考教材：楊立民，《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀教師用書》，外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，2011年。

宋興蘊(yùn)，《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)全程輔導(dǎo)》，遼寧師范大學(xué)出版社，2004年。薄冰，《薄冰英語(yǔ)語(yǔ)法》，開明出版社，1998年。

Martin Hewings, Advanced Grammar in Use, Foreign Language Teaching and Research Press& Cambridge University Press, 2001, 1st Edition.Sally Wehmeier, Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary, The Commercial Press& Oxford University Press, 2004, 6th Edition.二、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)音：能自覺地模仿和正音，正確掌握多音節(jié)單詞、復(fù)合詞和句子的常見重音模式；初步掌握朗讀和說話的節(jié)奏感，并注意輕重變化對(duì)意義表達(dá)的影響；初步掌握語(yǔ)流中的語(yǔ)音變化規(guī)律、連續(xù)、輔音爆破和語(yǔ)音同化的技巧以及陳述句、疑問句和祈使句的語(yǔ)調(diào)。

語(yǔ)法：掌握主謂一致關(guān)系、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句等句型、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的用法、動(dòng)詞不定式和分詞的用法、各種時(shí)態(tài)、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和構(gòu)詞法。

詞匯：通過基礎(chǔ)英語(yǔ)課、閱讀課和其他途徑認(rèn)知詞匯達(dá)4000—5000個(gè)（其中含中學(xué)已學(xué)2100個(gè)），正確而熟練地使用其中的2000—2500個(gè)及其最基本的搭配。

翻譯：能獨(dú)立完成課程中的各種翻譯練習(xí)，要求理解準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順；能借助詞典將難度相當(dāng)于所學(xué)教材里的英語(yǔ)對(duì)話、短文、一般性題材的文字材料譯成漢語(yǔ)，翻譯速度為每小時(shí)約220個(gè)英語(yǔ)單詞，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順；能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語(yǔ)文字材料譯成英語(yǔ)，翻譯速度為每小時(shí)約170個(gè)漢字，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順。

工具書使用：能熟練地使用《英漢大詞典》等英漢詞典和簡(jiǎn)易的英英詞典（如Oxford Advanced English Dictionary 以及Longman Dictionary of Contemporary English），獨(dú)立解決語(yǔ)言問題。

資料獲?。耗塥?dú)立地從圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取必要的學(xué)習(xí)資料。文化素養(yǎng)：熟悉中國(guó)文化傳統(tǒng)，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)；對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等有一定的認(rèn)識(shí)；具有一定的人文知識(shí)和科技知識(shí)；具有一定的漢語(yǔ)口頭和書面表達(dá)能力；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)過程

第一次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第九章

Confessions of Miseducated Man 重點(diǎn)難點(diǎn)

文章背景及相關(guān)文化知識(shí)。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)。通過文章整體賞析及回答具體問題使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。教學(xué)組織

1.根據(jù)文章完成課后preview 部分，并以文章為依據(jù)說明其理由。2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長(zhǎng)難句子及其困惑的語(yǔ)法點(diǎn)。

3.以學(xué)生為主講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)。對(duì)文章的背景及作者進(jìn)行介紹；對(duì)西方教育體系及背景加以講解。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，話題圍繞 “素質(zhì)教育”展開。

第二次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第九章

Confessions of Miseducated Man 重點(diǎn)難點(diǎn)

1)核心詞匯學(xué)習(xí)；2)介詞練習(xí)；3)構(gòu)詞法：名詞后綴，否定前綴 mis-；4)分詞做定語(yǔ)；5）不定式的用法。教學(xué)組織

1.依據(jù)文章語(yǔ)法現(xiàn)象造句子，如，正確使用動(dòng)詞不定式。2.掌握學(xué)過的短語(yǔ)的用法并能熟練應(yīng)用。3.用15個(gè)key words造句。

4.以學(xué)生為中心的講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，聯(lián)系本課核心詞匯及專四考點(diǎn)。

第三次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第九章

Confessions of Miseducated Man 重點(diǎn)難點(diǎn)

長(zhǎng)難句的理解；相關(guān)語(yǔ)法的掌握。在教師輔助下，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行解析；對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解。教學(xué)組織

1.熟讀并翻譯文章中的重點(diǎn)段落。2.查閱總結(jié)當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育的特點(diǎn)。

3.熟練掌握生詞、詞組及語(yǔ)法點(diǎn)。由學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行解析。作業(yè)布置

presentation，以“中西教育之不同”為題。

第四次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第九章

Confessions of Miseducated Man 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)語(yǔ)法及短語(yǔ)的講解及練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)部分使學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)組織

1.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)、圖像、動(dòng)作、模仿等。2.寫作：根據(jù)課后練習(xí)的寫作進(jìn)行寫作的輔導(dǎo)。

3.小組討論：學(xué)習(xí)心得。以口頭形式敘述本單元自己學(xué)習(xí)的體會(huì)與重點(diǎn)。

4.總復(fù)習(xí)，學(xué)生答疑，把難點(diǎn)弄懂。作業(yè)布置 詞匯擴(kuò)展練習(xí)。

第五次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第十章 Pompeii 重點(diǎn)難點(diǎn)

通過篇章結(jié)構(gòu)分析，掌握文章的主旨大意和寫作方法；介紹作者。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)。通過文章整體賞析及回答具體問題使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。教學(xué)組織

1.以學(xué)生為主講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)。

2.根據(jù)文章完成課后preview 部分，并以文章為依據(jù)說明其理由。3.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長(zhǎng)難句子及其困惑的語(yǔ)法點(diǎn)。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，話題圍繞 “友誼”展開。

第六次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第十章 Pompeii 重點(diǎn)難點(diǎn)

1)核心詞匯學(xué)習(xí)；2)介詞練習(xí)；3)構(gòu)詞法：名詞后綴；4詞性轉(zhuǎn)化；5)分詞做定語(yǔ)；6完成時(shí)態(tài)的用法。要求學(xué)生完成對(duì)重點(diǎn)詞匯及語(yǔ)法進(jìn)行講解，并通過練習(xí)加以鞏固。教學(xué)組織

1.以學(xué)生為中心的講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)。

2.依據(jù)文章語(yǔ)法現(xiàn)象造句子，如，使用完成時(shí)態(tài)。3.掌握學(xué)過的短語(yǔ)的用法并能熟練應(yīng)用。4.用15個(gè)key words造句。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，以“a special friend of mine”為題。

第七次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第十章 Pompeii 重點(diǎn)難點(diǎn)

長(zhǎng)難句的理解；相關(guān)語(yǔ)法的掌握。在教師輔助下，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行解析；對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解。教學(xué)組織

1.熟讀并翻譯文章中的重點(diǎn)段落。

2.查閱總結(jié)自然界的任意物種并簡(jiǎn)要介紹給大家。3.熟練掌握生詞、詞組及語(yǔ)法點(diǎn)。

4.以學(xué)生為核心的講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)。作業(yè)布置

presentation，以“忘年交”為題。

第八次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第十章 Pompeii 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)語(yǔ)法及短語(yǔ)的講解及練習(xí)。由學(xué)生完成部分練習(xí)的講解。教學(xué)組織

1.presentation,以“如何看待忘年戀”為題。2.小組討論：建立友誼的基礎(chǔ)。

3.以小組形式自查學(xué)習(xí)效果（包括生詞掌握程度，語(yǔ)法應(yīng)用情況，作業(yè)修改情況，小組課后合作，早晚自習(xí)聽讀文章情況，課后練習(xí)完成情況等），并由組長(zhǎng)向老師匯報(bào)。

4.以學(xué)生為中心的講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)。作業(yè)布置

反饋聽課效果，以小組形式寫出改進(jìn)意見。

第九次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第十一章 Button, Button 重點(diǎn)難點(diǎn)

文章背景及相關(guān)知識(shí)。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)。通過文章整體賞析及回答具體問題使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。教學(xué)組織

1.根據(jù)文章完成課后preview 部分，并以文章為依據(jù)說明其理由。2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長(zhǎng)難句子及其困惑的語(yǔ)法點(diǎn)。

3.對(duì)文章的背景及作者進(jìn)行介紹；對(duì)文章所處的文化環(huán)境加以講解。4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)、圖像、動(dòng)作、模仿等。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，話題圍繞 “令我懊悔的一件事”展開。

第十次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十一章 Button, Button 重點(diǎn)難點(diǎn)

1）核心詞匯學(xué)習(xí)；2)介詞練習(xí)；3)構(gòu)詞法：前綴sub-,后綴-age,-ish；4)過去分詞的用法。核心詞匯、語(yǔ)法重點(diǎn)。教學(xué)組織

1.依據(jù)文章語(yǔ)法現(xiàn)象造句子。2.掌握學(xué)過的短語(yǔ)的用法并能熟練應(yīng)用。3.用15個(gè)key words造句。

4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)、圖像、動(dòng)作、模仿等。

5.通過情景法對(duì)詞匯講解、主要讓學(xué)生自己動(dòng)手去體驗(yàn)明白一個(gè)詞的過程。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，聯(lián)系本課核心詞匯及專四考點(diǎn)。

第十一次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十一章 Button, Button 重點(diǎn)難點(diǎn)

全盤掌握文章主旨，具有歸納總結(jié)主要內(nèi)容與中心思想的能力。學(xué)生通過暗示總結(jié)其義、核對(duì)自己理解質(zhì)量。教學(xué)組織

1.口頭學(xué)習(xí)匯報(bào)，小組形式，不超過5分鐘。要求口齒伶俐、要有一定字?jǐn)?shù)、扣題、組員配合順暢。

2.準(zhǔn)備presentation：結(jié)合課文主題進(jìn)行“得與失”的小組演示。3.進(jìn)行課后活動(dòng)使同學(xué)們找些類似文章并提交文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié)。

4.課文答疑，任何句子、詞組或詞語(yǔ)。

5.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)、圖像、動(dòng)作、模仿等。作業(yè)布置

復(fù)習(xí)課文，并熟悉其內(nèi)容。

第十二次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十一章 Button, Button 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)語(yǔ)法及短語(yǔ)的講解及練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)部分使學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)組織

1.寫作：根據(jù)課后練習(xí)的寫作進(jìn)行寫作的輔導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)習(xí)心得。以口頭形式敘述本單元自己學(xué)習(xí)的體會(huì)與重點(diǎn)。

3.總復(fù)習(xí)，學(xué)生答疑，把難點(diǎn)弄懂。

4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)、圖像、動(dòng)作、模仿等。5.由學(xué)生完成部分練習(xí)的講解。作業(yè)布置

詞匯擴(kuò)展練習(xí)。

第十三次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十二章 A Fundamental Technique in Handling People 重點(diǎn)難點(diǎn)

通過篇章結(jié)構(gòu)分析，掌握文章的主旨大意和寫作方法；讓學(xué)生理解當(dāng) 下中西方社會(huì)的共性和差別，并在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中提高文化意識(shí)。教學(xué)組織

1.根據(jù)文章完成課后preview 部分，并以文章為依據(jù)說明其理由。2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長(zhǎng)難句子及其困惑的語(yǔ)法點(diǎn)。

3.了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)。通過文章整體賞析及回答具體問題使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。

4.對(duì)文章的背景及作者進(jìn)行介紹；學(xué)生對(duì)文章主題進(jìn)行分析；對(duì)相關(guān)

內(nèi)容進(jìn)行討論。

5.以學(xué)生為主講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教 學(xué)手段：教具教學(xué)。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，話題圍繞 “快節(jié)奏”展開。

第十四次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十二章

A Fundamental Technique in Handling People 重點(diǎn)難點(diǎn)

1)核心詞匯學(xué)習(xí)；2)介詞練習(xí)；3)構(gòu)詞法：前綴super-, pre-, micro-, bi-, inter-；4）動(dòng)名詞和動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)的差別 教學(xué)組織

1.掌握學(xué)過的短語(yǔ)的用法并能熟練應(yīng)用。2.復(fù)習(xí)鞏固文章語(yǔ)法現(xiàn)象：動(dòng)名詞和不定式的用法。3.總結(jié)既能加不定式又能接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的動(dòng)詞。4.用15個(gè)key words 造句。5.掌握核心詞匯及重點(diǎn)語(yǔ)法。

6.要求學(xué)生完成對(duì)重點(diǎn)詞匯及語(yǔ)法進(jìn)行講解，并通過練習(xí)加以鞏固。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，以“90后的特點(diǎn)”為題。

第十五次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十二章

A Fundamental Technique in Handling People 重點(diǎn)難點(diǎn)

長(zhǎng)難句的理解；相關(guān)語(yǔ)法的掌握。在教師輔助下，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行解析；對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解。教學(xué)組織

1.熟讀文章中的重點(diǎn)段落。

2.查閱資料并總結(jié)當(dāng)下中西方社會(huì)的差異。3.熟練掌握生詞、詞組及語(yǔ)法點(diǎn)。

4.以學(xué)生為核心的講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)。作業(yè)布置

presentation，以“我想要的生活方式”為題。

第十六次課

2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

第十二章

A Fundamental Technique in Handling People 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)語(yǔ)法及短語(yǔ)的講解及練習(xí)。教學(xué)組織

1.presentation，以中西某一方面文化差異為題。2.小組討論：你心目中的旅游勝地“古城還是大都市？”

3.以小組形式自查學(xué)習(xí)效果（包括生詞掌握程度，語(yǔ)法應(yīng)用情況，作業(yè)修改情況，小組課后合作，早晚自習(xí)聽讀文章情況，課后練習(xí)完成情況等），并由組長(zhǎng)向老師匯報(bào)。

4.以學(xué)生為中心的講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)。作業(yè)布置

反饋聽課效果，以小組形式寫出改進(jìn)意見。

第十七次課

2學(xué)時(shí)

六級(jí)閱讀全真模擬

第十八次課

2學(xué)時(shí)

六級(jí)閱讀全真模擬解析

第十九次課

2學(xué)時(shí)

六級(jí)匹配題全真模擬

第二十次課

2學(xué)時(shí)

六級(jí)匹配題全真模擬解析

第二十一次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第十三章 Mr.Imagination 重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握本課知識(shí)點(diǎn)，概括英雄人物的共同特點(diǎn)。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)。通過文章整體賞析及回答具體問題使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。教學(xué)組織

1.根據(jù)文章完成課后preview 部分，并以文章為依據(jù)說明其對(duì)錯(cuò)的理由。

2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長(zhǎng)難句子及其困惑的語(yǔ)法點(diǎn)。

3.準(zhǔn)備presentation，話題圍繞 “moving moments”展開。

4.對(duì)文章的背景及作者進(jìn)行介紹；學(xué)生對(duì)文章主題進(jìn)行分析；對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論。作業(yè)布置

描述自己見聞的一次英雄事跡。

第二十二次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十三章 Mr.Imagination 重點(diǎn)難點(diǎn)

1)核心詞匯學(xué)習(xí)；2)介詞練習(xí)；3)構(gòu)詞法：否定前綴in-, im-；后綴-ee,-eer,-ess;合成詞：v+adv；4）同位語(yǔ)從句及不定代詞用法。教學(xué)組織

1.準(zhǔn)備presentation，話題圍繞“本課核心詞匯與專四考點(diǎn)”展開。2.掌握文章核心詞匯并熟悉其詞形變化及其短語(yǔ)，如，(collision→ collide;distinct→ distinct from)。

3.熟練掌握構(gòu)詞法，辨別不同的否定前綴的含義和用法。4.語(yǔ)法：a：掌握同位語(yǔ)從句的用法。

b：區(qū)分同位語(yǔ)從句和that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。

c：掌握不定代詞的用法。作業(yè)布置

鞏固核心詞匯15個(gè)及重點(diǎn)語(yǔ)法。

第二十三次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十三章 Mr.Imagination 重點(diǎn)難點(diǎn)

長(zhǎng)難句的理解；相關(guān)語(yǔ)法的掌握。在教師輔助下，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行解析；對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解。教學(xué)組織

1.翻譯文中重點(diǎn)段落。2.小組討論：人與自然的關(guān)系。

3.準(zhǔn)備presentation，話題圍繞“What makes a hero?”展開。4.熟練掌握生詞、詞組及語(yǔ)法點(diǎn)。作業(yè)布置

思考題：文章的主題思想。

第二十四次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第十三章 Mr.Imagination 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)語(yǔ)法及短語(yǔ)的講解及練習(xí)。由學(xué)生完成部分練習(xí)的講解。教學(xué)組織

1.Role play:模擬一次電視訪談節(jié)目（一名主持人，三名幸存英雄。）2.Writing：Describe the plane crash briefly with emphasis on the behavior of “the man in the water”.3.以學(xué)生為核心的講授法、討論法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)。作業(yè)布置

試析本文主旨含義。

第二十五次課

2學(xué)時(shí)

六級(jí)真題模擬（作文+翻譯）

第二十六次課

2學(xué)時(shí)

六級(jí)真題模擬（15選10）

第二十七次課

2學(xué)時(shí)

Exercises in Lesson 14 Inter-Lesson(II)

第二十八次課

2學(xué)時(shí)

Exercises in Lesson 14 Inter-Lesson(II)

第二十九次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十五章 Obama’s Victory Speech

重點(diǎn)難點(diǎn)

文章背景及相關(guān)知識(shí)。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)。通過文章整體賞析及回答具體問題使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。教學(xué)組織

1.根據(jù)文章完成課后preview 部分，并以文章為依據(jù)說明其理由。2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長(zhǎng)難句子及其困惑的語(yǔ)法點(diǎn)。

3.對(duì)文章的背景及作者進(jìn)行介紹；對(duì)美國(guó)歷屆總統(tǒng)的名篇演講加以介紹。

4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)、圖像、動(dòng)作、模仿等。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，模仿任何一段名人演講。

第三十次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十五章 Obama’s Victory Speech

重點(diǎn)難點(diǎn)

1)核心詞匯學(xué)習(xí)；2)介詞練習(xí)；3)構(gòu)詞法：形容詞后綴，名詞后綴；4)平行結(jié)構(gòu)。教學(xué)組織

1.依據(jù)文章語(yǔ)法現(xiàn)象造句子。

2.掌握學(xué)過的短語(yǔ)的用法并能熟練應(yīng)用。3.用15個(gè)key words造句。

4.通過情景法對(duì)詞匯講解、主要讓學(xué)生自己動(dòng)手去體驗(yàn)明白一個(gè)詞的過程。進(jìn)行演練鞏固詞義。5.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)、圖像、動(dòng)作、模仿等。作業(yè)布置

準(zhǔn)備presentation，聯(lián)系本課核心詞匯及專四考點(diǎn)。

第三十一次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十五章 Obama’s Victory Speech

重點(diǎn)難點(diǎn)

全盤掌握文章主旨，具有歸納總結(jié)主要內(nèi)容與中心思想的能力。學(xué)生通過語(yǔ)句與詞語(yǔ)暗示總結(jié)其義。教學(xué)組織

1.口頭學(xué)習(xí)匯報(bào)，小組形式，不超過5分鐘。要求口齒伶俐、要有一定字?jǐn)?shù)、扣題、組員配合順暢。

2.準(zhǔn)備presentation：對(duì)美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選程序加以調(diào)研并簡(jiǎn)要介紹。3.進(jìn)行課后活動(dòng)使同學(xué)們找些類似介紹西方常見文化的文章并提交文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié)。

4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)、圖像、動(dòng)作、模仿等。作業(yè)布置

復(fù)習(xí)課文，鞏固其內(nèi)容。

第三十二次課

2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第十五章 Obama’s Victory Speech

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)語(yǔ)法及短語(yǔ)的講解及練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)部分使學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)組織

1.寫作：根據(jù)課后練習(xí)的寫作進(jìn)行寫作的輔導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)習(xí)心得。以口頭形式敘述本單元自己學(xué)習(xí)的體會(huì)與重點(diǎn)。

3.總復(fù)習(xí)，學(xué)生答疑，把難點(diǎn)弄懂。4.由學(xué)生完成部分練習(xí)的講解。

5.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學(xué)形式：集體授課；主要教學(xué)手段：教具教學(xué)、圖像、動(dòng)作、模仿等。作業(yè)布置

詞匯擴(kuò)展練習(xí)。

第三十三次課

2學(xué)時(shí)

Overall Review

第三十四次課

2學(xué)時(shí)

答疑

第二篇：綜合英語(yǔ)III Lesson 5 Silent Spring 課程設(shè)計(jì)

綜合英語(yǔ)III Lesson 5 Silent Spring 課程設(shè)計(jì)

導(dǎo)語(yǔ)：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在多維度提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、技能、拓展文化背景，加深思想政治覺悟。本課采用多媒體輔助教學(xué)，以此來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生思考，采用教師指導(dǎo)，學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探索的方式，啟發(fā)學(xué)生自主理解文本內(nèi)容，探究和領(lǐng)悟所學(xué)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)與篇章結(jié)構(gòu)。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是綜合性課程,重點(diǎn)難點(diǎn)包括學(xué)習(xí)關(guān)鍵句型、構(gòu)詞法、語(yǔ)言點(diǎn)的應(yīng)用。學(xué)生需了解文章及作者背景知識(shí)；掌握文章的風(fēng)格特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)；掌握論述文的寫作技巧，理解文章的主題；深入分析并靈活運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)；鍛煉獨(dú)立思考能力；掌握重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、構(gòu)詞法以及有關(guān)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)言能力的同時(shí)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)人與自然和諧共生的理念，明確生態(tài)文明建設(shè)中大學(xué)生的責(zé)任與使命。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

首先英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備熟練的英語(yǔ)交際能力，必備的聽力理解水平和流利的英語(yǔ)口語(yǔ)；其次，應(yīng)具備扎實(shí)的英語(yǔ)閱讀，寫作能力；同時(shí)，還應(yīng)具備英語(yǔ)翻譯能力，能勝任簡(jiǎn)單的日常的口頭和書面翻譯工作；作為未來的人民教師，要掌握與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)理論，專業(yè)技能，愛崗敬業(yè)；最后，作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)具有良好的思想政治基礎(chǔ)，職業(yè)道德及行為規(guī)范，具有良好的身體心理素質(zhì)和人文素質(zhì)。結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)聽讀能力和獨(dú)立思考能力較弱的實(shí)際情況，本課設(shè)計(jì)把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的問題和任務(wù)區(qū)分出高低不同的層次，由淺入深，循序漸進(jìn)，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)盡量符合多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平，力爭(zhēng)全班絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與課堂活動(dòng)。通過“任務(wù)型”活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力，最終提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

三．設(shè)計(jì)思想

1.教學(xué)內(nèi)容

本課以內(nèi)容為依托，以主題為中心，通過對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)這一主題的拓展，設(shè)計(jì)討論、思辨、分享等學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展進(jìn)行辯證思考，引導(dǎo)他們理解語(yǔ)言表達(dá)所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生由衷的自豪，這種熱愛與自信可以成為他們的愛國(guó)之源。在學(xué)習(xí)任務(wù)完成過程中，提高綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力，培養(yǎng)思辨能力、自主學(xué)習(xí)能力。

本單元教學(xué)過程包括課前預(yù)習(xí)、課文講解、小組討論、課后拓展四個(gè)部分，共18個(gè)學(xué)時(shí)。其中課前預(yù)習(xí)與課后拓展學(xué)習(xí)成效及反饋通過學(xué)習(xí)通的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行。通過線上自主學(xué)習(xí)及反饋與線下授課有機(jī)結(jié)合，充分拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)方法

改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中采用任務(wù)教學(xué)法開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí)，并在學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的過程中綜合運(yùn)用各種能力。

1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱資料，對(duì)課文及主題背景知識(shí)進(jìn)行整理，通過小組討論、、群文閱讀、英文寫作等任務(wù)提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思辨能力、分析和解決問題的能力和獨(dú)立探索及合作精神。

2）自主學(xué)習(xí)法

布置課前預(yù)習(xí)、課中討論、課后拓展閱讀和寫作等學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)通自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，充分拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

1）語(yǔ)言知識(shí)：掌握課文中的詞匯、短語(yǔ)和句式，拓展有關(guān)生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)的中英文表述，學(xué)會(huì)表述大學(xué)生在生態(tài)文明建設(shè)中的責(zé)任。

2）語(yǔ)篇知識(shí)：了解書籍引言的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)篇中過渡詞語(yǔ)、句式和段落的使用。

3）文化知識(shí)：了解美國(guó)在農(nóng)業(yè)集約化過程中農(nóng)藥過量使用帶來的危害，目前中國(guó)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域所做出的努力，以及中國(guó)特色社會(huì)主義的生態(tài)文明建設(shè)的優(yōu)越性。

2.能力目標(biāo)

1）綜合應(yīng)用能力：圍繞環(huán)境保護(hù)的主題，通過聽、說、讀、寫、譯等語(yǔ)言技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

2）跨文化交際能力：通過比照中美在生態(tài)發(fā)展方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英文表述中國(guó)特色生態(tài)文明建設(shè)的能力，提高學(xué)生跨文化交際能力。

3）邏輯思辨能力：分析中美生態(tài)發(fā)展模式的差異,引導(dǎo)學(xué)生辯證地思考及表述，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思辨能力。

3.素質(zhì)目標(biāo)

1）思想道德：了解中國(guó)生態(tài)問題與發(fā)達(dá)國(guó)家的異同，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)同與信心，明確當(dāng)代大學(xué)生在生態(tài)文明建設(shè)中的責(zé)任和使命。

2）人文素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及價(jià)值理念，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和人文素養(yǎng)。

3）專業(yè)素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用中英雙語(yǔ)表述中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)，表達(dá)中國(guó)立場(chǎng)，傳播中國(guó)文化的能力和素質(zhì)。

五、教學(xué)過程

本單元教學(xué)過程包括課前預(yù)習(xí)、課文講解、小組討論、課后拓展四個(gè)部分，共18個(gè)學(xué)時(shí)。其中課前預(yù)習(xí)與課后拓展學(xué)習(xí)成效及反饋通過學(xué)習(xí)通的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行。通過線上自主學(xué)習(xí)及反饋與線下授課有機(jī)結(jié)合，充分拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)目標(biāo)。

1.教學(xué)理念

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)基于目的論理論，采用以教師為中心、以知識(shí)講授為主的教學(xué)方式，主要教學(xué)目標(biāo)為要求學(xué)生掌握知識(shí)，了解西方文化，提高聽、說、讀、寫、譯等技能。要將思想政治教育融入到英語(yǔ)教學(xué)之中，英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷提高自身思想政治修養(yǎng)，強(qiáng)化思想政治教育意識(shí)，在教學(xué)中堅(jiān)持把立德樹人作為英語(yǔ)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，既重視英語(yǔ)知識(shí)的傳授與專業(yè)技能的培養(yǎng)，又把思想引導(dǎo)和價(jià)值觀塑造融入英語(yǔ)教學(xué)的各方面，貫穿英語(yǔ)教學(xué)的全過程，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)英語(yǔ)人才。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)專業(yè)教材的內(nèi)容多涉及英美文化，缺少母語(yǔ)文化，因而需要選用課外的母語(yǔ)文化語(yǔ)料作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，尤其是包含思政教育的資料。網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播的許多英文節(jié)目和書籍、期刊文章都涉及思政教育，而且內(nèi)容大多緊貼時(shí)勢(shì)，包含大量新詞的正確表達(dá)方式，是良好的思政教育語(yǔ)料來源。教師在教學(xué)中充分利用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行篩選和合理利用，把這些教學(xué)資源補(bǔ)充到教學(xué)中，在原有的課文主題上進(jìn)行拓展引導(dǎo)，結(jié)合時(shí)事，通過話題類討論進(jìn)行語(yǔ)言輸入和技能輸出的培養(yǎng)。學(xué)生掌握母語(yǔ)文化知識(shí)，增加母語(yǔ)文化的信息量，不斷分析總結(jié)并將其與目的語(yǔ)文化進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，逐步在頭腦中形成一個(gè)完整的雙語(yǔ)文化知識(shí)體系，而且能夠在這兩種文化之間進(jìn)行比較和溝通，做到語(yǔ)言表達(dá)正確、翻譯準(zhǔn)確和運(yùn)用得當(dāng)。在“基礎(chǔ)英語(yǔ)III”課程第五單元的教學(xué)中，教師將與課文涉及到的思政主題“生態(tài)文明建設(shè)”相關(guān)的討論話題、語(yǔ)篇和視頻補(bǔ)充到教學(xué)中，讓學(xué)生完成課堂討論、線上閱讀和課后寫作的任務(wù)，達(dá)到進(jìn)行思政教育和提升英語(yǔ)表述能力的雙效教學(xué)效果。

3.教學(xué)實(shí)施

第五單元的課文節(jié)選自蕾切爾卡森的《寂靜的春天》，以寓言開頭，向我們描繪了一個(gè)風(fēng)景宜人、生機(jī)勃勃的村莊像魔咒一般陷入一片死寂，由此引出了化學(xué)農(nóng)藥對(duì)于水源、土壤、動(dòng)植物甚至人類自身的嚴(yán)重危害，呼吁人們正確認(rèn)識(shí)昆蟲問題和采用適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，喚起公眾的環(huán)保意識(shí)。

本單元首先要求學(xué)生掌握課文內(nèi)容，然后將主題拓展到我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)，學(xué)習(xí)必要英文表達(dá)方式，并通過討論表述大學(xué)生能為生態(tài)文明建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，明確大學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和使命。

1）課前預(yù)習(xí)

要求學(xué)生通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解課文背景資料，掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的詞匯和表述方式。

2）課文講解

在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過課文講解和問答，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)品濫用的危害、昆蟲問題的原因和解決方法，啟發(fā)學(xué)生辯證思維,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)從篇章中獲取問題內(nèi)涵。課文講解完成之后，利用圖表的形式，用箭頭標(biāo)注課文層次，通過關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生分析課文發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)。然后由作者的話語(yǔ)引出課文主題——人與自然的關(guān)系。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表述生態(tài)文明的相關(guān)詞語(yǔ)，理解生態(tài)文明建設(shè)。

3）小組討論

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以“當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)怎樣有所作為？”為題進(jìn)行小組討論，教師參與討論并給予必要提示。然后學(xué)生發(fā)言，列舉日常生活中所能夠做出的貢獻(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，歸納主要觀點(diǎn)，最后組織學(xué)生觀看“人與自然和諧共生”的短視頻，強(qiáng)調(diào)突出本單元思政教學(xué)主要目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)人與自然和諧共生的理念，明確生態(tài)文明建設(shè)中大學(xué)生的責(zé)任與使命。

4）課后拓展

學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)及小組討論，在學(xué)習(xí)通上完成“生態(tài)文明建設(shè)”為主題的群文閱讀任務(wù)和課后英文寫作任務(wù)。

第三篇：大學(xué)英語(yǔ)III課程教學(xué)大綱

貴州大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)III課程教學(xué)大綱

課程中文名稱： 大學(xué)英語(yǔ)

課程英文名稱： College English 課程類別：大學(xué)外語(yǔ)類

課程編號(hào): 課程歸屬單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 制定時(shí)間：2016年5月

一、課程的性質(zhì)

1、課程的基本類別：

本課程為大學(xué)外語(yǔ)類通識(shí)必修課。

2、教學(xué)的基本要求：

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。

根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)能力的要求上分為一般要求、較高要求和更高要求，其中一般要求是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須達(dá)到的目標(biāo)。因此，對(duì)于我校達(dá)到或未達(dá)到《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》七級(jí)（詞匯量為2200個(gè)左右）的大學(xué)新生，將一般要求作為大學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于那些學(xué)有余力，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，達(dá)到《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

八、九級(jí)的大學(xué)新生，將較高要求或更高要求作為大學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。上述要求的具體闡述參見教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。

3、適用專業(yè)與學(xué)時(shí)數(shù)：

本大綱適用于我校非英語(yǔ)專業(yè)的統(tǒng)招本科生。“大學(xué)英語(yǔ)III”安排在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期完成，總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)數(shù)為4，分別為精讀2課時(shí)，聽說1課時(shí)，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)1課時(shí)，共3個(gè)學(xué)分。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)比例不低于1：2。

4、本門課程與其他課程關(guān)系：

大學(xué)英語(yǔ)課程是我校統(tǒng)招本科生的公共基礎(chǔ)必修課。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)英語(yǔ)III學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)II的要求。

5、推薦教材及參考書：

《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程》（第3冊(cè)），鄭樹棠總主編，北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2015年出版。

《新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)視聽說教程》（第3冊(cè)），楊惠中主編，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2015年出版。

《大學(xué)英語(yǔ)快速閱讀教程》（第3冊(cè)），王健芳總主編，江蘇：南京大學(xué)出版社，2013年。

《新21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)長(zhǎng)篇閱讀》（下冊(cè)），王健芳總主編，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015年。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源：

外研社大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理平臺(tái)

句酷批改網(wǎng)

6、主要教學(xué)方法與媒體要求：

本課程采用“課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和第二課堂”三位一體的立體教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，依托于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、自主式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面的技能，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)策略、邏輯思辨等教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合和兼容并進(jìn)。

該教學(xué)方法以現(xiàn)代信息技術(shù)、特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、主動(dòng)式的學(xué)習(xí)方向發(fā)展，體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性相融合的原則，能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，確立學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位。教學(xué)手段上充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)課件，或教師自己編寫的電子教案進(jìn)行教學(xué)，各教研室集體備課。

本課程的考核類別：采用考試形式，平時(shí)成績(jī)占40％，期末成績(jī)占60％。

7、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

本課程注重打好學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)。在比較全面地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，自主訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、自主學(xué)習(xí)和合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)，并結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生了解英美國(guó)情、文化背景等方面的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、各章教學(xué)內(nèi)容和要求

1、開設(shè)學(xué)期：二年級(jí)第一學(xué)期

2、學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)

3、主要內(nèi)容（見教學(xué)日歷）

4、要求

詞匯：領(lǐng)會(huì)式掌握600個(gè)，累計(jì)掌握3550個(gè)，復(fù)用式掌握300個(gè)，累計(jì)掌握2200個(gè)。讀：① 精度量達(dá)8000字，累計(jì)達(dá)21000個(gè)；② 泛讀量達(dá)35000字，累計(jì)達(dá)90000個(gè)；

③ 閱讀一般速度為每分鐘60-65詞，快速閱讀為90詞，要求能讀懂語(yǔ)言難度中等 的一般性題材的文章，掌握基本的閱讀技能。

聽：速度為每分鐘120-130詞，共聽2遍，能聽懂英語(yǔ)講課及簡(jiǎn)短會(huì)話、談話和講座，抓住中心大意、要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)作者觀點(diǎn)和態(tài)度。

說：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，能就教材內(nèi)容作簡(jiǎn)短問答和復(fù)述，能就熟悉的話題作簡(jiǎn)短

發(fā)言。表達(dá)思想基本清楚。

寫：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記、回答問題和寫提綱、能就一定的話

題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出100詞的短文，能寫短信和便條。表達(dá)意思清楚，無重大

語(yǔ)言錯(cuò)誤。

譯：能翻譯難度低于課文的英語(yǔ)文章，理解正確，譯文達(dá)意，譯速每小時(shí)280英語(yǔ)詞。

能將內(nèi)容熟悉的漢語(yǔ)譯成英語(yǔ)，譯文達(dá)意，無重大語(yǔ)言錯(cuò)誤，譯速每小時(shí)230漢字。

三、測(cè)試

測(cè)試以本大綱要求和教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，注重學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力；著重考核語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，采用一定比例的主觀試題，做到科學(xué)、公平和規(guī)范。

基礎(chǔ)階段各級(jí)教學(xué)結(jié)束時(shí)均安排考試，考試的命題以所學(xué)課本內(nèi)容為基本依據(jù)?？?試形式可以是學(xué)校自行命題，試題庫(kù)測(cè)試和全國(guó)統(tǒng)一考試等。學(xué)期成績(jī) =平時(shí)成績(jī)（40%）+ 期末考試成績(jī)（60%）。總評(píng)不及格者須重修。

四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求

本課程的實(shí)踐教學(xué)指學(xué)生在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與輔導(dǎo)。

1.教學(xué)目的：充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其真正掌握課堂講授的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容：《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第3冊(cè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的內(nèi)容和其他相關(guān)教學(xué)資料。

3.教學(xué)要求：教師通過管理平臺(tái)與學(xué)生相互交流，共同探討并回答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的個(gè)性問題。同時(shí)，檢查學(xué)生練習(xí)完成情況，并記錄學(xué)生單元測(cè)試結(jié)果。學(xué)生鞏固掌握教學(xué)內(nèi)容和基本知識(shí)，完成課后練習(xí)或單元測(cè)試。

4.學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)/周

第四篇：大學(xué)英語(yǔ)III 期末考試題型最終版

青 島 工 學(xué) 院 命 題 專 用 紙

2013-2014 _學(xué)年第__一_學(xué)期課程名稱：大學(xué)英語(yǔ)III試卷類型： A卷

專業(yè)年級(jí)：_________________學(xué)號(hào)_______________姓名_____________

College English Test

minutes

I.Listening Comprehension(30%).Section A(1*10=10%)聽力課本 1-7單元 warm upDirections: In this section, you will listen to an audio clip for two times.Then please fill in the blanks with the exact words you've heard.Section B(1*8=8%)課外的，8個(gè)短對(duì)話

Directions: In this section, you will hear 8 short conversations.At the end of each conversation, one question will be asked about what was said.Both the conversation and the question will be spoken only once.After each question there will be a pause.During the pause, you must read the four choices marked A), B), C)and D), and decide which is the best answer.Then mark the corresponding letter on your Answer Sheet with a single line through the centre.Section C(1*12=12%)聽力課本 1-5單元 Directions: In this section, you are required to listen to an audio clip for three times, and then finish the following exercises.Exercise 1: filling in the blanks with the missing information.Exercise 2: Deciding the following statements are true or false.Write T for true and F for false.原題

II.Skimming and Scanning(1*10=10%)快速閱讀1-6單元 A 篇

Directions: In this section, you are required to go over a passage quickly and answer the following questions.For questions 31-37, choose the best answer from the four choices marked A)，B)，C）and D).For questions 38-40, complete the sentences with the information given in the passage.III.Reading Comprehension(30%)（課外加泛讀上的文章）Directions: In this section, you are required to read 4 passages and choose the best answer for the following questions, then mark the corresponding letter on your Answer Sheet with a single line through the center.IV.Vocabulary(1*20=20%)精讀課本1-4單元 Directions: Complete the following phrases/sentences according to the Chinese equivalent in the brackets.You may refer to the meaning of words in the word bank below.Don't forget to mark the corresponding letter on your Answer Sheet with a single line through the center.V.Translation.(10%)(2*5=10%)精讀課本 1-5單元翻譯

Directions: Complete the following sentences by translating the Chinese in the brackets into English.Please write your translation on your Answer Sheet.第1頁(yè)

第五篇：新版《大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》同步練習(xí)答案Unit 1,Book III（定稿）

全新版《大學(xué)英語(yǔ)·綜合教程》同步練習(xí)參考答案Unit 1Book III

Key to Unit 1

Text A

I.First Reading Exercises

Directions: Read the text and find out the English versions for the following expressions.1.對(duì)……懷有浪漫的情感have a romantic idea of…(P.4, Introductory Para.)

2.自己辦個(gè)農(nóng)場(chǎng)start up their own farm(P.4, Introductory Para.)

3.靠土地為生live off the land(P.4, Introductory Para.)

4.遠(yuǎn)非輕松自在be far from easy(P.4, Introductory Para.)

5.創(chuàng)建自己的理想生活build one’s dream(ideal)life(P.4, title)

6.（一種）自力更生的生活self-reliant(sort of)life(P.4, Para.2)

7.俗話說As the old saying goes.(P.5, Para.5)

8.壞人不得閑no rest for the wicked(P.5, Para.5)

9.一波又一波的農(nóng)產(chǎn)品使我們應(yīng)接不暇 swamp us under wave after wave of produce(P.6, Para.7)

10.房屋貸款按揭mortgage payment(P.7, Para.10)

11.一家人的日常開銷the usual expenses for a family(P.7, Para.10)

12.醫(yī)療費(fèi)用medical fees(P.17, Para.10)

13.彌補(bǔ)收入差額to make up the difference in income(P.7, Para.11)

14.不明顯降低生活水準(zhǔn)without appreciably lowering the standard of living(P.7, Para.11)

15.光顧當(dāng)?shù)夭宛^to patronize local restaurants(P.7, Para.11)

16.鋪張的圣誕節(jié)成為一種回憶。Extravagant Christmas are a memory.(P.7, Para.11)

17.參加學(xué)校的各種活動(dòng)be involved in school activities(P.7, Para.12)

18.抵制做……的誘惑resist the temptation to do…(P.8, Para.13)

19.賺相當(dāng)大一筆錢make a fair profit(P.8, Para.14)

20.一旦經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)Once economic conditions improve…(P.8, Para.14)

II.After Reading Exercises

Directions: Now you’ve learned the text in detail.Let’s check how much you’ve learned from it!Please translate the Chinese expressions in the following sentences into English.Be sure you use expressions from the text.1.(P.4, Para.1)(在經(jīng)歷了多年的惆悵失望之后), my wife and I 終于在這里的鄉(xiāng)村尋覓到心靈的滿足).2.把拖了很久沒修的廁所修葺一下).3.一波接一波的農(nóng)產(chǎn)品使我們應(yīng)接不暇).4.我掙得遠(yuǎn)比不上我太太多), but

I’m not upset about it.5.除

開每月1000元的房屋貸款和一家人的日常開銷)，little of my salary is left over for entertainment(P.4, Para.2)(留作娛樂之用).6.We continue to dine out once or twice a month, but now we don’(聽歌劇看芭蕾演出光顧其它奢侈的地方).7.需要一些特殊的素質(zhì)耐得住寂寞相當(dāng)大的體力).1

8.還是游到了對(duì)岸)in spite of the turbulent wave.9.總的來說在這次比賽中成績(jī)良好).III.Language Focus

Ex.I.Translate the following English expressions into Chinese and Chinese into English.1.My job varies between the extremely tedious and the annoyingly busy.我的工作要么極其乏味要么忙得讓人厭煩。(P.15, I-1-1)

2.a wicked stepmother惡毒的繼母(P.15, I-1-4)

3.to remain within the budget在預(yù)算范圍內(nèi)(P.16, I-1-6)

4.inflation leads to economic decline通貨膨脹導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退(P.16, I-1-10)

5.make small changes in my life在生活中做一些小的改變

6.once and for all一勞永逸地(P.17, I-2-5)

7.the quality of indoor environment室內(nèi)環(huán)境的質(zhì)量(P.17, I-4-1)

8.on a global scale全球范圍內(nèi)(P.18, I-4-1)

9.material temptation物質(zhì)誘惑(P.18, I-4-3)

10.sincerity as a public servant作為人民公仆所具有的真誠(chéng)(P.19, II-2-3)

11.cash the checks將支票兌換成現(xiàn)金(P.20, III-4)

12.a born farmer天生的農(nóng)場(chǎng)主(P.20, Cloze 1)

13.付賬單pick up the bill(P.16, I-2-2)

14.勇于面對(duì)錯(cuò)誤face up to one’s mistakes(P.16, I-2-5)

15.錯(cuò)失唯一良機(jī)miss a unique opportunity(P.16, I-2-5)

16.誤解misleading thoughts(P.17, I-3-2)

17.家用器皿household utensils(P.18, I-4-3)

18.疑人不用，用人不疑。Don’t employ someone you suspect, nor suspect someone

youemploy.(P.19, II-2-5)

19.不斷增長(zhǎng)的離婚率the ever-rising divorce rate(P.19, III-1)

20.回收利用的方法及理由the hows and whys of recycling(P.20, III-5)

Ex.II.Please translate the Chinese expressions in the following sentences into English.Be sure to use expressions from the exercises.1.最受優(yōu)待).(P.18, II-1-2)

2.為爭(zhēng)取民族獨(dú)立而奮

斗).(P.19, II-2-3)

3.I suspect him(利用我來達(dá)到他的自私的目的).(P.19, II-2-4)

4.努力進(jìn)入了決賽).(P.20, III-2)

5.尋求出

路來逃離現(xiàn)代社會(huì)的紛繁).(P.21, Cloze 2)

IV.Language Enhancement活學(xué)活用

Ex.I.Translate the following Chinese sentences into English.1.作為籃球運(yùn)動(dòng)員, 我和姚明不屬于同一等級(jí)，作為體育教師，我和同事們也不是同一類人。(P.4, Para.1)

I’m not in Yaoming’s class as a basketball player or in my co-workers’ league as a P.E.teacher.2.俗話說，有志者，事竟成。(P.5, Para.5)

As the old saying goes, where there is a will, there is a way.3.至于校區(qū)安全，我們有相應(yīng)的政策措施。(P.7, Para.10)

When it comes to campus security, we have corresponding policies and measures.4.我們通過節(jié)約成本而又不降低產(chǎn)品質(zhì)量的方式來增加收入。(P.7, Para.11)

We raise the income by cutting back on cost without lowering product quality.5.沒人知道他們還要在農(nóng)村呆多久。(P.8, Para.14)

How much longer they’ll stay in the country is anybody’s guess.Ex.II.Complete the following passage by putting the Chinese expressions into English.對(duì)鄉(xiāng)村生活懷有浪漫的情感).They praise highly the virtues of the peaceful life, hoping to build their dream life(希望創(chuàng)建自己的理想生活).But country life is far from easy(遠(yuǎn)非輕松自在).Not everyone is a born farmer(不是每個(gè)人都是天生的農(nóng)場(chǎng)主).There is not much rest for them to live such a self-reliant life(過這種自力更生的生活).Without the steady income, they can only get by(他們只能勉強(qiáng)度日).The expensive restaurant, ballet 而不是去參加社交活動(dòng)).Sometimes they could not even pick up the utilities bill(他們連水電費(fèi)都交不起).At 在那時(shí)這樣痛苦的挫折)and give up 抵制住了回城的誘惑)because they still maintain that nothing can be compared with country life.They are determined to 逃離城市的喧囂提高生活質(zhì)量).Text B

課前預(yù)習(xí)

Directions: Read the text and find out the English versions for the following expressions.1.有三種力量在起作用Three forces are at work.(P.23, Introductory paragraph)

2.變化中的景象the changing picture(P.23, title)

3.一度/曾經(jīng)at one time(P.23, Para.6)

4.情景劇老片子old situation comedies(P.23, Para.6)

5.晚托班after school program(P.24, Para.8)

6.照顧自己to care for oneself(P.24, Para.8)

7.失去童年時(shí)期本來應(yīng)有的一些重要東西 to miss out on an important part of childhood(P.24, Para.8)

8.培養(yǎng)一種健康的自立意識(shí)to develop a healthy sense of self-reliance(P.24, Para.8)

9.通勤族commuters(P.24, Para.10)

10.家常飯菜home-style meals(P.25, Para.12)

11.雙職工家庭working family(P.25, Para.13)

12.外賣食物takeout(P.25, Para.13)

13.加熱即食的菜肴heat-and-serve dishes(P.25, Para.13)

14.巨無霸漢堡包和飲料Big Macs and shakes(P.25, Para.13)

15.在幾分鐘內(nèi)把冷凍食品解凍to thaw frozen food in minutes(P.25, Para.13)

16.相互交流一天的事share the day’s news(P.25, Para.14)

17.合家團(tuán)聚的氣氛the feeling of togetherness(P.25, Para.14)

18.后來電視機(jī)取而代之。Later television took over.(P.25, Para.18)

19.將多得令人眩目的娛樂活動(dòng)帶回家中to bring a dizzy array of entertainment into the home(P.25, Para.18)

20.入門指南錄像帶how-to tape(P.25, Para.18)

21.動(dòng)作片action movie(P.26, Para.19)

鞏固應(yīng)用

Directions: Translate the Chinese in the following sentences form Text B into English, and learn them by heart.1.曾經(jīng)一度在美國(guó)), the above household might have been typical.(P.23, Para.6)

2.(了解這些變化所帶來的影響)may help us improve family life.(P.24, Para.6)

3.(在過去三十年中急劇增長(zhǎng)).(P.24, Para.7)

4.會(huì)讓他們的父母驚訝得倒抽一口涼氣).(P.24, Para.10)

5.If both parents are away from home for long hours, 那誰(shuí)在廚房里忙著準(zhǔn)備美味的菜肴呢)?(P.24, Para.11)

6.(快餐、外賣、加熱即食的菜肴)make up much of the modern American diet.(P.25, Para.13)

7.(讓收看人參與其間), also provide excitement.(P.25-26, Para.18)

8.Players can compete in the Olympics, search out aliens,(或者在小小的屏幕上摧毀整個(gè)文明國(guó)家).(P.26, Para.18)

9.(原有的家庭結(jié)構(gòu))in the process?(P.26, Para.22)

四級(jí)詞匯、語(yǔ)法專練：

1-5 BCBBC6-10 BDBBB11-15 BBBAD16-20 BDAAA