第一篇：20以內(nèi)的數(shù)-教案

20以內(nèi)的數(shù)（復(fù)習(xí)課）

一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

2、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。

3、學(xué)生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。

4、兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。

5、填數(shù)，練習(xí)學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。???

二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?

2、出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?

指2名學(xué)生回答。

3、問：誰會在計數(shù)器上表示“13"這個數(shù)? 指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。

4、學(xué)生做練習(xí)

5、師生對口令(11一20各數(shù)的組成)?

如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。

三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義??? ’

1、出示習(xí)題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。

(1)從左邊起，紅珠子是第幾個? ?(2)把第14個珠子涂上顏色。

2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。?

?(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾? ?(2)我比9少1，我是幾? ?(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?? ?(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾? ?(5)我比18少1，我是幾? ?(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾? ?(7)我是由2個十組成的，我是幾?

四、復(fù)習(xí)加減法的含義?

1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式?！稹稹稹?? ○○○??

(1)指名學(xué)生說算式，教師板書? 3+4=7? 4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系??

2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。??? 指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。

五、課堂練習(xí)

總復(fù)習(xí)的第1、2題。

?

1、先讓學(xué)生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。

2、學(xué)生獨立完成第2題。

第二篇：100以內(nèi)數(shù)的大小比較的教案

《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)再設(shè)計

唐珊

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊課本第39頁 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識技能目標(biāo)：

學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。2．過程與方法目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境、借助計算器、抽象比較三個層次的活動，探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

（2）利用有趣的情境和輕松愉快的游戲激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．情感態(tài)度目標(biāo)。：

（1）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生使用文明語言的習(xí)慣和環(huán)保意識。教學(xué)重、難點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。教具和學(xué)具：

教具：多媒體課件、0～9的數(shù)字卡片

學(xué)具：兩個牌子（班長保管）、紙制計數(shù)器（組長保管）、數(shù)字卡（每人一張）教學(xué)過程：

一、激趣引入

課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌

1、師：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？你們想去智慧村跟喜羊羊他們一起玩嗎？

可是名額有限，人數(shù)太多，怎么辦？于是，聰明的喜羊羊提出：只要你能回答我的三個問題，闖過三關(guān)，就有機會去智慧村，誰愿意做勇敢地闖關(guān)者？出示課件。

2、談話：祝賀小朋友們，你們闖關(guān)成功了，現(xiàn)在就可以去智慧村了。

3、來到智慧村口，看到小芳和小明在對話，我們聽聽他兩說的什么？出示課件。

原來他們正在比較誰擺的小棒多。小朋友們，你能幫幫他們嗎？ 42和37都是兩位數(shù)，應(yīng)該怎樣比較？這節(jié)課我們就以起來學(xué)習(xí)這些知識。板書：100以內(nèi)數(shù)的大小

【評析: 《喜羊羊與灰太狼》是當(dāng)今小朋友們最喜歡的卡通片之一,利用孩子最喜歡的、最感興趣的東西,激發(fā)他們的好奇心,引起強烈的學(xué)習(xí)欲望。】

二、合作交流，探究新知 1．具體情境中比較兩個數(shù)的大小

（1）師說要球，指導(dǎo)著擺小棒。擺42，先擺幾捆小棒，再擺幾根？37呢怎樣擺？先擺幾捆？再擺幾根？然后再引導(dǎo)學(xué)生比較，總結(jié)。重點強調(diào)是兩位數(shù)比較。

（2）匯報比較42和37大小不同的方法。

2．談話。出示課件。

在這道題里比較哪一個小朋友的小棒多就是比較42和37哪個數(shù)字大。你能用 一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？

板書：42（）37指定學(xué)生板演 全班學(xué)生齊讀算式。

誰能站起來用一句話說說怎么比較它們的大小。出示課件。板書：位數(shù)相同，先比十位，十位上的數(shù)大就大；你們學(xué)會了嗎？我們來檢驗一下吧。出示練習(xí)。并說一說怎么比較的。

3.同學(xué)們真會動腦筋！想到了這么多的方法來比較大小，但是如果沒有了小棒和小棒圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小呢？能不能找到一個較方便的方法呢？下面我們借助計算器小組來探究一下?！驹u析:在討論比較大小的方法時,注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去得到同一結(jié)果?！?/p>

請同學(xué)們認(rèn)真聽要求：（1）同位合作畫珠,。（2）同位互相說說比大小的方法,看誰的方法較方便。（3）說完后,把紙放在組長的桌面上,馬上安靜坐好。出示課件。（學(xué)生交流時 23○25）

師：××小組，我發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時非常認(rèn)真，討論得很熱烈，請你們組的這位同學(xué)來說一說吧。

23怎樣撥珠，25呢？誰大？用什么符號連接？你為什么這么快就能比出來。引導(dǎo)學(xué)生歸納;

板書：十位相同，再比個位，個位上的數(shù)大就大（齊讀）【評析:本節(jié)課的重點是學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法,從具體的圖象再到利用計算器撥珠比大小,無疑又增加了一個梯度,對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn),怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握比較的方法,把比大小的方法用語言表達(dá)出來,這是一個難點。本設(shè)計利用課件顯示,讓學(xué)生先弄清楚怎樣撥珠，然后利用計算器直觀地比大小。在這個環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓同學(xué)們在互動中討論學(xué)習(xí)。】

3．抽象地比較數(shù)的大小

這種方法真的很快就能比較出大小嗎？我們來驗證一下。請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第39頁，自己嘗試用剛才的方法來做一做，做完后請舉手。

練習(xí)題1：打開數(shù)學(xué)書第39頁完成“做一做” 在○里填上“＞” “＜”或“=”。48○45 68○78 69○69 57○56 80○90 98○89 提醒學(xué)生認(rèn)真審題，要看清楚每題中的數(shù)據(jù)再來比大小。開火車，并讓學(xué)生說出其中2題是怎樣比的。

【評析:驗證猜想是一種很重要的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)生通過驗證可以加強對知識本身的理解和應(yīng)用。從直觀看圖比大小，到看計算器比大小，最后上升到直接看數(shù)抽象比大小，這樣比較符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律?！?/p>

三、練習(xí)應(yīng)用，及時反饋

喜羊羊說：你們學(xué)會了兩位數(shù)大小的比較方法，你們真厲害啊。好吧，我們帶你們?nèi)ブ腔鄞謇病?/p>

但是，聰明的喜羊羊為了防止不愛學(xué)習(xí)的灰太狼來偷襲，設(shè)置了三道機關(guān)，只有答對了題才能進入智慧村，同學(xué)們，你們有信心過關(guān)嗎？

（一）過關(guān)鞏固

智慧過三關(guān)（□里可以填什么？）第一關(guān)：練習(xí)九的第五題。第二關(guān)：動動小手。第三關(guān)：

三月份是植樹節(jié)，為了綠化綿羊村，它們進行了一次植樹比賽，喜羊羊種了79棵，美羊羊種了60棵，沸羊羊種了98棵，慢羊羊種了38棵，懶羊羊種了58棵。請同學(xué)們利用學(xué)到的知識幫它們排排隊。（）＜（）＜（）＜（）＜（）

綿羊村真美麗！我們也要向喜羊羊?qū)W習(xí)，多種樹，綠化大自然，使大自然更美麗！

【評析:這是一道提高題，從比較兩個兩位數(shù)的大小提升到比較多個兩位數(shù)的大小，除了要求學(xué)生掌握比較多個兩位數(shù)的大小，在這也進行了環(huán)保教育?！?/p>

四、小結(jié)：開心的時間過得真快！同學(xué)們，你們今天去智慧村

學(xué)到了什么知識？

【評析：為了配合故事的完整性，更為了真正把學(xué)到的知識學(xué)以致用，設(shè)計了這個學(xué)習(xí)活動，為本節(jié)課起到一個畫龍點睛的效果作用。】

（二）樂中求學(xué)（隨機，根據(jù)時間來定）

順利過關(guān)了！來到智慧村真開心，大家一起玩游戲。游戲比賽，抽卡組成兩位數(shù)比大小 說明游戲規(guī)則：

（1）全班分兩隊（男同學(xué)是喜羊羊隊，女同學(xué)是美羊羊隊）

（2）每隊排一名代表抽數(shù)字卡片：

第一回合：第一次抽的放個位，第二次抽的放十位，數(shù)大的就贏。

第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放個位，數(shù)大的就贏。

第三回合：一起抽兩張，自己決定放在哪個數(shù)位上，數(shù)大的就贏。

板書： 喜羊羊隊（頭像）美羊羊隊（頭像）

【注：在這個游戲里，假如出現(xiàn)一邊倒的局面，也就是說其中一個隊全勝的話，為了不打擊學(xué)生的積極性和真正做到學(xué)以致用，也可以根據(jù)實際情況給敗方一次“起死回生”的機會，例

如：第一回合54＞26，第二回合42＞35，第三回合：21＜43，當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時候，為了不打擊學(xué)生的積極性，教者可以跟敗方說，假如再跟你一個機會，對方的數(shù)不變，把自己前兩個回合的數(shù)字換一下，你能不能再爭取一個“翻身”的機會，這時候，敗方就可以利用已有知識：比大小的時候是先看十位的方法來重新排位，爭取“翻盤”。這樣課堂就會更熱鬧了，學(xué)生學(xué)起來就更積極了?！?/p>

【

第三篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教科書，第31——33頁，主題圖。例1——例3及做做，練習(xí)七第1——4題。

二、教學(xué)目標(biāo)和教具

1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

2、使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10、10個十是一百，對計算單位：一（個）、“十”百有一個感性認(rèn)識。

3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成。

4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、糖果、正方體、花生、珠子。

三、教學(xué)過程

1、教學(xué)主題圖：

加深理解20有多少？

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來了，花開了，草綠了，綠色的草地上來了一群可愛的小羊，估一估有多少只小羊？（同學(xué)回答）

到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。（20）

嫩嫩的草，真好吃，又來了許多只羊，現(xiàn)在比20怎么樣哪？（比20多的多）估一估現(xiàn)在有多少只？ 生：（77、85、99、96、75）到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。

生：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 哦！是一百只羊

2、今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（板書）

師：同學(xué)們，你們課桌上有許多小棒、請把小棒拿出來,數(shù)十根小棒.在數(shù)十根,現(xiàn)在你們估一估自己課桌上有多少根小棒?(80.90.98.99.)你們數(shù)一數(shù)它們到底有多少根?看誰數(shù)的又對又快。（老師巡視）數(shù)數(shù)例①

師：你們數(shù)的小棒是多少？怎么數(shù)的？ 生：是一個一個數(shù)的，夠十根捆一捆。師：有不同的數(shù)法嗎？ 你們的小棒怎么數(shù)的？ 展示小棒：

生：我們是一個一個數(shù)的，夠十根捆一捆，10個十就是100 師總結(jié)：10個十是100

（板書）

3、同學(xué)們，你們真不簡單，能數(shù)到100，你能從三十五數(shù)到四十二嗎？（板書）①展臺：35捆小棒

請一位學(xué)生上來數(shù)，當(dāng)他數(shù)到十時，老師提醒學(xué)生，認(rèn)真觀察，它把這幾根怎么樣了？ 生：夠十根捆一捆。

師：現(xiàn)在是多少？ ②請第二位同學(xué)數(shù)，從四十二數(shù)到五十一。

師：為什么要捆一捆？（因為十根捆一捆）現(xiàn)在是多少？ 50 同學(xué)們不用學(xué)具，你們會數(shù)嗎？ ③請同學(xué)站在位子上數(shù)，從56——64。④師生對口令：67——74、78——85。⑤同桌互相數(shù)：從八十八數(shù)到一百

⑥老師說出一個數(shù)，你能說出后面的5個數(shù)嗎？ 二十六

五十八

⑦現(xiàn)在有小組長帶領(lǐng)你們小組，組長說出從幾數(shù)到幾，大家一起拍手?jǐn)?shù)一數(shù)。

師總結(jié)：同學(xué)們數(shù)的非常好，下面我們進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（板書）例③

同學(xué)們請看圖，這是幾？35（板書）

師：有幾個十幾個一？（3）個十和（5）個一，完整的說一遍。老師寫上（）個十和（）個一。請看大屏幕：這是什么？ 鋼筆

一盒有幾只？10支，你怎么知道，完整的說一遍。有幾個十和幾個一呢？

4個十和6個一是幾？46 完整的說一遍。這是什么？湯圓

一盒有幾個？十個 有幾個十和幾個一哪？（2個十和4個一），那2個十和4個一是幾？ 24 誰能補充完整？

現(xiàn)在請小組長打開一捆小棒，任意擺出幾個數(shù)，小組的同學(xué)說一說有幾個

十、幾個一？現(xiàn)在開始。老師：巡回指導(dǎo)

師：同學(xué)們學(xué)的很快數(shù)的也非常好！

4、現(xiàn)在老師還有一幅漂亮的圖：請看圖 估一估有多少個皮球？ 生：70、80、90、50、100 大家估的對不對？我們來數(shù)一數(shù)，想一想怎樣數(shù)比較快？ 師：你數(shù)的是多少？100

你是怎樣數(shù)的

生：我是橫著一排有10個，一、二、三，有10個十是100 有不同的數(shù)法嗎？

我是按顏色數(shù)的，紅色有50個，綠色有50個，合起來是100個，還有不同的方法嗎？

師：同學(xué)們，你們數(shù)的非常好！

我們在生活中，很多地方都用到了100以內(nèi)的數(shù)，你能說出一些嗎？ 我今天上學(xué)坐了20路車； 我班有67名同學(xué)； 我媽媽買了50個雞蛋；

我有十個手指頭,十個腳指頭.加起來是20； 我今天寫了20個字…… 師:你比較喜歡那些數(shù)字? 生:56.為什么?我國有56個民族.我喜歡100.為什么?我希望考100分.24.我們家的門牌是24號.師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，這節(jié)課你們都學(xué)到了什么知識? 生：數(shù)數(shù).數(shù)的組成。

師：同學(xué)們，今天學(xué)到了這么多知識，在以后的時間里我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。今天,我們就學(xué)到這里。下課！

第四篇：100以內(nèi)數(shù)的讀寫教案

《數(shù)豆子》（100以內(nèi)數(shù)的讀寫）教學(xué)設(shè)計

低年級教研室 水臨東

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》一年級下冊第26——27頁內(nèi)容。教材分析：

本節(jié)課首先通過估計豆子的數(shù)量引入估計活動，然后通過驗證估計結(jié)果，引入數(shù)的讀寫?；顒又袘?yīng)鼓勵學(xué)生在計數(shù)器上撥出結(jié)果，幫助學(xué)生理解不同數(shù)位上的數(shù)字表示的實際意義，以加深學(xué)生對數(shù)位的理解，進而結(jié)合計數(shù)器讀、寫出抽象的數(shù)。學(xué)情分析：

本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生在生活中也積累了一些100以內(nèi)數(shù)的知識，對數(shù)的讀寫有一定的經(jīng)驗。因此，讓學(xué)生進一步體會100以內(nèi)數(shù)的意義是本節(jié)課的重點。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2.進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3.進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重難點：

重點：學(xué)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。難點：體會各數(shù)位上數(shù)字的意義。教具學(xué)具：計數(shù)器，課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示數(shù)小棒圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少根？并說一說數(shù)的方法。

2.導(dǎo)入：

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能正確的數(shù)出100以內(nèi)的一個數(shù)了，今天我們接著前面的知識來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫。（板書課題）

二、合作交流 探究新知 1.估數(shù)，進一步發(fā)展數(shù)感。(1)出示豆子，讓學(xué)生自由估計。(2)給出10粒豆子與要估計數(shù)量的豆子進行比較，再次估計。(3)數(shù)豆子，體會估計值與準(zhǔn)確值之間的誤差。

(設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生獨立估數(shù)、比較估數(shù)、數(shù)數(shù)，使學(xué)生進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。)2.在計數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。(1)嘗試在計數(shù)器上撥數(shù)。

(2)說一說各個數(shù)位上的數(shù)表示的意義。(3)寫數(shù)。

(設(shè)計意圖:通過先讓學(xué)生先撥數(shù)，再嘗試說各數(shù)位上數(shù)字的意義，最后寫數(shù)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)寫數(shù)并感知數(shù)位的意義。)3.個位和十位上數(shù)字相同的數(shù)的讀寫。(1)撥出一個個位和十位數(shù)字相同的數(shù)。(2)讀數(shù)、寫數(shù)。

(3)重點說明不同數(shù)位上數(shù)的意義。4.整十?dāng)?shù)的讀寫。(1)撥出一個整十?dāng)?shù)。(2)讀數(shù)、寫數(shù)。

(3)重點說明“0”的意義及作用。(4)從“97”一個數(shù)一個數(shù)撥到100。(5)“100”的讀寫。

（設(shè)計意圖：通過撥數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)知道100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，明白“數(shù)位”的意義。）

三、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

四、鞏固練習(xí)

1.用不同的形式表示一個數(shù)。（課本26頁“想一想，試一試”）2.看計數(shù)器寫數(shù)。(課本27頁第3題)(1)獨立完成。

(2)集體訂正,匯報方法。

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們學(xué)會了如何正確的讀寫100以內(nèi)的數(shù)，希望我們今天所學(xué)的知識，能幫助你解決更多生活中的實際問題。

第五篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1．經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2．讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，數(shù)位的排列順序和個、十、百位的含義。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。

三、情感態(tài)度和價值觀

在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點

理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點

體會計數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別及聯(lián)系。

教學(xué)方法

小組合作

課前準(zhǔn)備

小棒、計數(shù)器

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：老師前些日子去過鄉(xiāng)下王奶奶家一趟兒，一進家門就看見王奶奶家的墻上掛滿了辣椒、玉米和大蒜。王奶奶很高興，因為王奶奶說今年豐收了。同學(xué)們你們想不想去王奶奶的農(nóng)家小院參觀呢？同學(xué)們說想。想去可以，但是去王奶奶家得經(jīng)過一條彎曲的小路，還必須繞過小路上的障礙物才能順利達(dá)到目的地。然后出示20以內(nèi)數(shù)的組成的題讓學(xué)生做，進一步鞏固所學(xué)知識，為本堂課奠定基礎(chǔ)。

2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？能提出什么問題？（學(xué)生小組交流）

3、學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：

玉米有多少個？ 辣椒有多少個？ 大蒜有多少頭？ ??

二、新課學(xué)習(xí)

（一）、數(shù)一數(shù)有多少個玉米。

1、（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出玉米有多少個。（組間交流）你能用（2）師：小棒來表示出玉米的個數(shù)嗎？（學(xué)生獨立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是28根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“28里面有2個十和8個一”。

2、在計數(shù)器上表示28。（使學(xué)生進一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）

3、同桌合作撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（二）、數(shù)一數(shù)辣椒的個數(shù)，認(rèn)識整十?dāng)?shù)及100。

1、師：一共有多少個辣椒呢？請小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計）師：說一說，你是怎樣估計的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少個辣椒呢？

生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。

（學(xué)生獨立數(shù)，小組內(nèi)交流數(shù)法，全班匯報。教師指導(dǎo)。）

師：你是怎樣數(shù)的？（數(shù)的方法：1根1根地數(shù)，2根2根地數(shù)，5根5 根地數(shù)，10根師：小朋友可以用小棒代替辣椒數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動手操作）

10根地數(shù)??）

師：數(shù)這么多辣椒，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯。

2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。

師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動手操作，每數(shù)10根就捆起來）

師：有多少根小棒？（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30??100，教師隨機貼小棒圖）

3、小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個十是100。（教師板書：10個十是一百）

（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）

4、用計數(shù)器表示100。

(1)學(xué)生在計數(shù)器上撥出20，你能在計數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計數(shù)器上撥出100呢？

(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會滿十進一。(4)認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。

三、結(jié)論總結(jié)

同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計數(shù)器上怎么表示出來的呢？

四、課堂練習(xí)

1.(1)已經(jīng)得了18分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？

（2）已經(jīng)得了24分，你能接著數(shù)一數(shù)最后得了多少分嗎？

（3）已經(jīng)得了25分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？

3.看圖寫數(shù)。

4.寫一寫

五、作業(yè)布置

有多少個圖釘？

六、板書設(shè)計

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。