第一篇：二年級(jí)下冊(cè)品生教案《春天的種植》

第二單元

春姐姐的腳步 春天的種植

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣,并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。

3.知識(shí)與技能：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn),增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí),學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

4.過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程,嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn),增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng),有條件的可拍攝照片或錄象。

2．布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn),來(lái)研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3．讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下,開(kāi)展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng),并及時(shí)作好有關(guān)記錄。

4．師生共同開(kāi)辟教師室植物角,作合理布置?；顒?dòng)

（一）——新聞發(fā)布會(huì)

1．人們常說(shuō):“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎? 2．組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì),了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng),在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。

3．結(jié)合諺語(yǔ):“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動(dòng)

（二）——評(píng)選小小研究員

1．樂(lè)樂(lè)猴:小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù),種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,你觀察到什么,獲得哪些知識(shí)?小組交流一下。

2．各組選派代表在全班發(fā)言,交流種子發(fā)芽需要的條件。3．評(píng)選十佳“小小研究員”,樂(lè)樂(lè)猴發(fā)獎(jiǎng)。

4．樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)發(fā)言:同學(xué)們真是出色的小小研究員,通過(guò)研究,我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光,這三者可是缺一不可呀!活動(dòng)

（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)

1．樂(lè)樂(lè)猴:同學(xué)們還開(kāi)展了小種植活動(dòng),現(xiàn)在,讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧!2．分組展示小種植的成果,要求掛上自制的小卡片,上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。

3．樂(lè)樂(lè)猴:你們種得可真不錯(cuò)!是怎樣種植的?又是怎樣管理的?請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>

4．交流感受。在種植中,你們獲得了哪些體會(huì)?有哪些感受要告訴大家? 活動(dòng)

（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角

教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角,討論管理措施。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

過(guò)程與方法：嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹(shù)節(jié)和花草樹(shù)木作用大的資料。

2．準(zhǔn)備錄音帶《熱愛(ài)地球媽媽》

3．制作表演小話劇所需要的小樹(shù)苗、柳樹(shù)等頭飾。4．這一課的教學(xué)活動(dòng)可以在學(xué)校綠化地進(jìn)行。

活動(dòng)

（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋

1．同學(xué)們,我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng) 在校園的花壇旁邊進(jìn)行,你們感覺(jué)怎么樣? 2．是呀,花草樹(shù)木能美化環(huán)境,給我們帶來(lái)美的享受,這么美的環(huán)境離不開(kāi)許多人的辛勤勞動(dòng)。下面,老師給大家講一位85歲老人的故事,好嗎? 3．聽(tīng)了故事你有什么感受?為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”,他這樣做有什么重要意義嗎? 4．過(guò)渡:馬永順老人已經(jīng)走在前面,用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠,向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后,得趕快行動(dòng)起來(lái)呦。

下面我們一起進(jìn)入—— 活動(dòng)

（六）——“花草樹(shù)木作用大”擂臺(tái)賽

1．教師組織學(xué)生圍繞“花草樹(shù)木作用大“展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽,根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。

2．原來(lái)花草樹(shù)木的作用這么大,我國(guó)通過(guò)立法確定了一個(gè)與樹(shù)木有關(guān)的節(jié)日,你知道是什么節(jié)日嗎?在哪一天?那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)? 3．演示課件:歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》,學(xué)生學(xué)唱。

4．地球是我們的媽媽,我們都是她的 孩子。同學(xué)們,為了讓地球媽媽更美麗,為了使我們的生活更美好,你準(zhǔn)備怎樣做? 5．學(xué)生討論發(fā)言。

活動(dòng)

（七）——小劇場(chǎng):《和小樹(shù)小草叫朋友》

1．隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束,我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)演了。同學(xué)們,請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目,自己挑一個(gè)劇本,自由組合表演小隊(duì),趕快編一編、練一練。

2．學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾,盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演?；顒?dòng)

（八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)

1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):你看見(jiàn)了哪些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的表現(xiàn)? 2．組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì),做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。3．指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄,定期交流。板書設(shè)計(jì)

春天的種植 陽(yáng)光 空氣 雨露

教學(xué)反思：

關(guān)注我們的生活空間，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，已經(jīng)是一個(gè)非常重要的話題。應(yīng)當(dāng)從低年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生從小就懂得：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)品生教案1

二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

第一單元

我生活的地方 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.我的家鄉(xiāng)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?；顒?dòng)時(shí)間：兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.我的家鄉(xiāng)的自然景觀圖片。2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?生：回答(略)。

師：介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。生：邊看邊觀察。

師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

生：回答教師提出的問(wèn)題。

師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問(wèn)題。

師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。

二：活動(dòng)過(guò)程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說(shuō)一說(shuō)：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？ 生：說(shuō)一說(shuō)：（物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？ 生：回答：

師；那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn) 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？ 生：采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評(píng)

師：小結(jié)活動(dòng)

三、總結(jié)全文

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。附：

板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會(huì)我家門前新事多

主題目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案。活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪 些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。

（二）整理活動(dòng)

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

３、未來(lái)暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)?。怠⑿〗M合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 我們的大地媽媽

主題目標(biāo)：

1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)課。

1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。

? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。

4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。

? 沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說(shuō)。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。

7． 師：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。

9． 小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4． 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)造與維系。

活動(dòng)三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：小調(diào)查。

1． 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）

3． 剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時(shí)覺(jué)得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺(jué)得干凈嗎？

4． 剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒(méi)有不滿意的地方是我們?cè)斐傻模课覀兡転槊阑h(huán)境做些什么呢？ u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒(méi)有亂扔垃圾。u 有沒(méi)有向水里扔垃圾。

u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染。

活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說(shuō)我們現(xiàn)在還熟視無(wú)睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來(lái)體會(huì)一下缺水的感覺(jué)吧。u 引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說(shuō)的這些都是缺水王國(guó)發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開(kāi)水。但是水資源有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水。

活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來(lái)水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動(dòng)過(guò)程。

u 請(qǐng)自愿帶水來(lái)的同學(xué)到講臺(tái)上做介紹：哪瓶是自來(lái)水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？ u 請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來(lái)可以飲用的自來(lái)水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來(lái)水不臟？

u 小結(jié)：水是我們生活中最常見(jiàn)的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被破壞。

3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生6 活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？

隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑

主題目標(biāo)：

1． 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)。2． 對(duì)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有探究的興趣。

3． 有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著?yáng)光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物作伴。你們熱愛(ài)我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來(lái)了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？

為什么？你覺(jué)得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會(huì)對(duì)我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物有什么重大的影響嗎？

3、原來(lái)美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動(dòng)物們快樂(lè)地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來(lái)了許多植物，你們?cè)敢獍颜l(shuí)種植在大地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說(shuō)一說(shuō)你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來(lái)說(shuō)呢？

你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？ 那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹(shù)木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來(lái)上課，好嗎？

三、慧眼識(shí)真金

1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？

下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹(shù)木的名字，植物朋友肯定很想和同學(xué)交朋友，可是，它們說(shuō)呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)。” 小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎？

誰(shuí)是植物小專家呢？

讓我們進(jìn)行下面一個(gè)環(huán)節(jié)：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹(shù)木本領(lǐng)大

1、了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。

2、其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草?shù)木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說(shuō)得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。

4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組交流討論，解答本組題目。

六、護(hù)綠小使者

1、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。

2、對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺(jué)得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？ 怎樣愛(ài)護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。

3、除了愛(ài)綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個(gè)護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號(hào)寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個(gè)人都加入到我們的護(hù)綠行動(dòng)中來(lái)。（互相傳卡紙）

4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識(shí)。愛(ài)綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對(duì)我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中?/p>

5、今天，哪一組是我們的愛(ài)綠護(hù)綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛(ài)美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個(gè)護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景，因此，我們也該對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。（給每組加分）因此，老師現(xiàn)在宣布??一組為愛(ài)綠護(hù)綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。我和動(dòng)物交朋友

主題目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物是人類的朋友，愿意和動(dòng)物交朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠善待動(dòng)物。課前準(zhǔn)備：動(dòng)物、活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引題。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！出示動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生猜。

師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了。剛才你們猜出的謎底，它們有個(gè)共同的名字，叫什么？你們喜歡動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)？

師：動(dòng)物這么可愛(ài)，這么討人喜歡，你們想不想和動(dòng)物交朋友呀？今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友。（板書課題：我和動(dòng)物交朋友）

二、和動(dòng)物親密接觸

1、師：生活中有許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一塊兒去看看，好嗎？（出示課本34頁(yè)圖及學(xué)生收集的照片）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看照片時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

2、師：看到別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你們有什么想法嗎？

師：今天，老師還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)！師抱出小兔與小朋友打招呼。

師：多么可愛(ài)的小兔呀！同學(xué)們，快說(shuō)說(shuō)你想怎么和它交朋友??？（1）摸一摸小兔。（2）喂一喂小兔。（3）為小兔取名字。

師：好啦！小兔很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧！小兔雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小兔交朋友的呢？

師：從你們剛才和小兔的交往中老師看出來(lái)了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)，要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。（板書：喜歡動(dòng)物）

3、師：想一想，除了我們剛才為小兔所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡？（1）可以把自己喜歡的動(dòng)物畫下來(lái)。（2）可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。（3）可以唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。（4）可以模仿動(dòng)物的動(dòng)作。（5）可以模仿動(dòng)物的叫聲。

（6）可以把自己喜歡的動(dòng)物寫在作文里。

三、聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物和人類相處的故事。

1、師：我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！學(xué)生邊聽(tīng)老師講故事邊看課件。

2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？你知道小鹿是怎么死的嗎？通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么？

師：對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。（板書：愛(ài)護(hù)動(dòng)物）

3、師：你們有沒(méi)有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢？

四、誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

1、師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后，老師這有一首“我和動(dòng)物交朋友”的拍手歌。我們一塊兒來(lái)讀讀吧。（出示拍手歌，同桌邊拍手邊讀）

2、師：今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對(duì)，下節(jié)課我們還要一塊來(lái)交流生活中自己和動(dòng)物發(fā)生的有趣的故事。現(xiàn)在，就讓我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧！美化家園 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

2、初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義，初步知道如何進(jìn)行垃圾分類． 難點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類。教學(xué)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、懂得妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的意義。

2、學(xué)習(xí)垃圾分類及其處理辦法。

3、將課上學(xué)到的垃圾分類方法用于真正的生活中。學(xué)生活動(dòng)：

1、觀看美好環(huán)境和糟糕環(huán)境的對(duì)比照片。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試著給垃圾分類。探究給垃圾分類的方法。

3、根據(jù)實(shí)際情況討論做法，付諸行動(dòng)。教師活動(dòng)：

1、播放材料，激發(fā)學(xué)生環(huán)保激情。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，提供相關(guān)資料。

3、組織討論，幫學(xué)生參與實(shí)踐。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查：

1、將全班學(xué)生分成三個(gè)調(diào)查小組：環(huán)境留影組、采訪小組、知識(shí)收集組。

2、分組活動(dòng)：

活動(dòng)一：我為環(huán)境留張影，比一比誰(shuí)是細(xì)心的攝影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

活動(dòng)二：調(diào)查垃圾最后的歸處。

活動(dòng)三：收集垃圾分類的資料。

3、教師將資料整理成冊(cè)。

二、情境激情：

1、過(guò)度：讓我們一起來(lái)看看我們環(huán)境留影組的調(diào)查結(jié)果吧！

2、課件出示同一地點(diǎn)打掃前與打掃后的對(duì)比照。

3、請(qǐng)小觀眾們自由談?wù)動(dòng)^后感受。（干凈的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境經(jīng)過(guò)打掃可以變成整潔的環(huán)境）

4、過(guò)度：臟亂的環(huán)境經(jīng)過(guò)人們的打掃、整理變得干凈了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

5、請(qǐng)采訪小組小調(diào)查員介紹自己的采訪收獲。

6、教師播放垃圾處理場(chǎng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類的圖像。

7、學(xué)生觀看后可自由提問(wèn)。（為什么要進(jìn)行垃圾分類）

8、介紹垃圾對(duì)人類生活環(huán)境的影響。

9、小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來(lái)視覺(jué)污染，還會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源，如果處理不當(dāng)，還會(huì)危害人們的身體健康。

10、問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待垃圾呢？（對(duì)垃圾進(jìn)行分類）

三、鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知。

1、活動(dòng)：給垃圾找家。

要求：以小組為單位借助實(shí)物圖給垃圾分類。

2、學(xué)生交流分類過(guò)程中的疑問(wèn)。

3、根據(jù)自己組的疑問(wèn)從知識(shí)收集組同學(xué)收集的資料中查找相關(guān)資料，然后繼續(xù)完成垃圾分類活動(dòng)。

4、全班交流答案。

四、知行統(tǒng)一：

1、過(guò)度：同學(xué)們現(xiàn)在你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了給垃圾分類的方法，今后我們應(yīng)該怎樣做？真正去做時(shí)會(huì)有哪些困難哪？（有的地方?jīng)]有分類垃圾桶，周圍有的人不會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類??）

2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)張貼垃圾分類廣告語(yǔ)，給學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)人寫倡議書，每人擁有一張自我監(jiān)督表。

五、總結(jié)全課，引發(fā)新知：

同學(xué)們，在這節(jié)課的活動(dòng)中相信大家的收獲都不少，善待垃圾要從我做起，把垃圾變廢為寶，也是善待垃圾的一種表現(xiàn)，我們下節(jié)課在一起開(kāi)動(dòng)腦筋出主意，想辦法吧！

第三單元

快樂(lè)的少先隊(duì)員 鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛(ài)少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮。

2、了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，知道革命英雄的故事，并從中體會(huì)到他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，感受今天生活的來(lái)之不易。

3、學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解過(guò)去。并從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，從革命英雄的故事中體會(huì)到他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，感受今天生活的來(lái)之不易。

2、從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：收集少先隊(duì)有關(guān)之事的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時(shí)的故事。

2、教師：教學(xué)課件；同學(xué)們?nèi)腙?duì)儀式的錄像帶，隊(duì)活動(dòng)的錄相資料；英雄人物的故事。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)自豪感

1．播放少先隊(duì)的活動(dòng)路像。全體學(xué)生仔細(xì)觀看，談?dòng)^感。2．播放同學(xué)們?nèi)腙?duì)的錄像。觀看，回憶自己的感受

引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受說(shuō)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生自豪感。

二、展開(kāi)競(jìng)賽，了解隊(duì)知識(shí) 1．認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

學(xué)生利用自己查找的資料，小組合作學(xué)習(xí)。提供標(biāo)志圖案。指導(dǎo)學(xué)生合作交流。

2、展開(kāi)競(jìng)賽

選出代表參加競(jìng)答，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)

三、英雄故事的激勵(lì)。

1．為什么紅領(lǐng)巾象征紅旗的一角，要愛(ài)護(hù)它？ 觀看英雄故事集錦，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

2、建設(shè)時(shí)代更有英雄人物。

學(xué)生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導(dǎo)交流。

3、長(zhǎng)輩的故事。

自我展示自己的調(diào)查。指導(dǎo)進(jìn)行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽(tīng)、跟唱，感情升華

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡視、激勵(lì)

2、課外讀物

第二、三課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)自豪感

1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一些朋友來(lái)到了我們的課堂，請(qǐng)看：他們是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？放映錄像（多彩的少先?duì)活動(dòng)）：你看了他們的活動(dòng)，有什么想法？（通過(guò)觀看少先隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)參加少先隊(duì)活動(dòng)的向往之情，進(jìn)而激發(fā)對(duì)少先隊(duì)組織的熱愛(ài)之情。）

2、師：同學(xué)們，在你度過(guò)的學(xué)校生活中，有哪些事情最讓你激動(dòng)、自豪？

3、放映錄像（同學(xué)們的入隊(duì)儀式）師：你看到了什么？你當(dāng)時(shí)是什么心情？

4、學(xué)生暢談，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

二、展開(kāi)競(jìng)賽，了解隊(duì)知識(shí)

1、我們的少先隊(duì)組織可以用什么來(lái)代表呢?(課件：隊(duì)旗、隊(duì)徽?qǐng)D)

2、課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)于少先隊(duì)的資料，把你收集到的資料在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)你對(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾含義的了解，以及其它少先隊(duì)的隊(duì)知識(shí)。并準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。

3、小組競(jìng)賽。

小組之間進(jìn)行擂臺(tái)賽，以抽號(hào)的方式組成對(duì)手，各出兩道題由對(duì)方回答。一次答對(duì)得20分，第二次答對(duì)得10分。答錯(cuò)0分。評(píng)出優(yōu)秀小隊(duì)。（競(jìng)答可以使大家對(duì)少先隊(duì)組織有一定的了解。）

三、講英雄故事，激勵(lì)奮發(fā)向上

1、師：同學(xué)們，你可知道，為了新中國(guó)的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領(lǐng)巾，多少人前仆后繼。

2、觀看影片片斷：《雞毛信》《地道戰(zhàn)》《小兵張嘎》

3、學(xué)生談自己的觀感。

4、小結(jié)：是的，我們現(xiàn)在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的。

5、在新中國(guó)的建設(shè)中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動(dòng)。老師搜集了一些資料，（投 影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》《讓國(guó)旗飄揚(yáng)（少先隊(duì)員在聯(lián)合國(guó)會(huì)議上為升國(guó)旗的據(jù)理力爭(zhēng)的故事）》《奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽金牌的故事》推選代表簡(jiǎn)單介紹了解到的故事。

6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經(jīng)是光榮的少先隊(duì)員，請(qǐng)你將自己調(diào)查的情況介紹給大家。（學(xué)生可以展示舊照片、紀(jì)念品，講述自己長(zhǎng)輩曾經(jīng)參加的活動(dòng)、曾經(jīng)取得的成績(jī)。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂(lè)欣賞：新中國(guó)成立以后，音樂(lè)家們創(chuàng)作了許多表現(xiàn)我們少先隊(duì)員生活、風(fēng)采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會(huì)唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動(dòng)作去表達(dá)自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》

四、總結(jié)：

1、師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作為一名少先隊(duì)員，今后你應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生反思自己的不足，啟發(fā)他們進(jìn)取向上。教師及時(shí)鼓勵(lì)、肯定。）

2、合唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》，結(jié)束學(xué)習(xí)。

五、課外延伸：

1、推薦課外讀物。

2、制作自己的小報(bào)，主題：光榮的少先隊(duì)，形式圖文不限。紅領(lǐng)巾胸前飄

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、參與少先隊(duì)主題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)兒童參與少先隊(duì)活動(dòng)的熱情，感受參與少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而使兒童喜歡參加少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。

2、通過(guò)辨析討論，交流與引導(dǎo)，使兒童懂得作為少先隊(duì)員就應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣

難點(diǎn)：解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)的圖片與音像資料；搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事

教師：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)的圖片與音像資料。實(shí)際活動(dòng)或活動(dòng)模擬的教育或道具，日常生活實(shí)際遇到問(wèn)題的情景表演準(zhǔn)備工作。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、觀看、模擬活動(dòng)，展示聰明、才智

1、教師：同學(xué)們，大家還記不記得我們是什么時(shí)候加入的少先隊(duì)組織？成為少先隊(duì)員以后，我們都參加了哪些少先隊(duì)活動(dòng)？

2、學(xué)生回憶交流。

3、教師：我們加入少先隊(duì)才一年的時(shí)間，就參加了這么多有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，在以后的日子里，還會(huì)有更多的活動(dòng)的等著我們?nèi)⒓?。你還知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊(duì)活動(dòng)？

4、學(xué)生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊(duì)隊(duì)報(bào)的設(shè)計(jì)與制作等。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與少先隊(duì)活動(dòng)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

5、教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動(dòng)，那我們今天就來(lái)嘗試一下吧。

6、學(xué)生分組活動(dòng)，制作紅領(lǐng)巾隊(duì)報(bào)；進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播站的演練活動(dòng)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

7、展示活動(dòng)結(jié)果。

8、通過(guò)活動(dòng)，你有什么感受？引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對(duì)自己進(jìn)行某一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能更好的參加活動(dòng)，才能在活動(dòng)中表現(xiàn)得更出色。

9、我們的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，但還需要同學(xué)們的關(guān)心與支持，還需要同學(xué)們?yōu)槲覀兊幕顒?dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，你還有那些組織少先隊(duì)活動(dòng)的好辦法，你還希望有哪些少先隊(duì)活動(dòng)，快快說(shuō)出來(lái)，快快寫出來(lái)，為集體活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的智慧吧！

10、學(xué)生小組交流、記錄。

11、開(kāi)展我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子交流會(huì)。請(qǐng)各組同學(xué)匯報(bào)自己組的金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子卡投到金點(diǎn)子信箱中，由同學(xué)負(fù)責(zé)下課后把金點(diǎn)子信箱送到大隊(duì)部。

第二課時(shí)

二、參加生活實(shí)踐活動(dòng)，解決生活實(shí)際問(wèn)題。

1、教師：在同學(xué)們提出的金點(diǎn)子中，有的同學(xué)提出我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。提出應(yīng)經(jīng)常舉行有關(guān)環(huán)保主題的少先隊(duì)活動(dòng)。大家認(rèn)為這個(gè)倡議非常好。那我們今天就來(lái)舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動(dòng)。

2、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中的安全教育工作，開(kāi)始活動(dòng)。

3、交流活動(dòng)中的收獲與感受。對(duì)于這次活動(dòng)你有什么想法？

4、在活動(dòng)中，你有沒(méi)有遇到什么困難？有沒(méi)有遇到不好解決的問(wèn)題？

5、小朋友們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到這樣、那樣的問(wèn)題，作為少先隊(duì)員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來(lái)幫幫他？

6、教師播放課件：

（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業(yè)怎么辦？（4）看到需要幫助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學(xué)的沖突怎么辦？（6）答應(yīng)別人的事卻做不了 怎么辦？

7、小組討論：少先隊(duì)員遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做？為什么？

8、匯報(bào)交流，教師對(duì)學(xué)生的比較有個(gè)鄉(xiāng)的觀點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

9、教師小結(jié)：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠(chéng)實(shí)守信，和同學(xué)之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。

三、交流身邊的榜樣，爭(zhēng)做優(yōu)秀隊(duì)員

1、教師：其實(shí)，在我們的校園內(nèi)，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊(duì)員。仔細(xì)觀察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。

2、從優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事中，你受到了哪些啟發(fā)與教育？

3、想做優(yōu)秀少先隊(duì)員并不難，只要我們?nèi)ヅ?，相信同學(xué)們都能做到。我們可以結(jié)合自己的生活實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)生活自測(cè)表，爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員，每天進(jìn)行自我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊(duì)員積累紅星。快樂(lè)的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。創(chuàng)設(shè)情景。

聽(tīng)歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開(kāi)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。

2、通過(guò)收集資料、觀察、訪問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過(guò)走向社會(huì)，觀察、走訪等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。

通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？ā⒗L畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？?，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。

指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過(guò)六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、播放《快樂(lè)的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像

師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過(guò)六一嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一的？

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報(bào)道：《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時(shí)

活動(dòng)課 我們過(guò)六一

活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。活動(dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？ǎ瑸閼?zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動(dòng)一：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來(lái)。

第四單元

我們?cè)陂L(zhǎng)大 成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、通過(guò)成長(zhǎng)的腳印這一主題的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來(lái)的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。

3、通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)而感到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來(lái)的成長(zhǎng)變化，體會(huì)成長(zhǎng)中的艱辛，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。

3、通過(guò)發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其體會(huì)自己成長(zhǎng)中的艱辛并感到快樂(lè)。

4、學(xué)生回顧入學(xué)兩年來(lái)的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)等實(shí)物，學(xué)生自帶的各種展示特長(zhǎng)的用具。

2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、錄像、相機(jī)、彩圖。教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、介紹自己的成長(zhǎng)變化。

2、我的成長(zhǎng)快樂(lè)多又多。

3、聽(tīng)聽(tīng)身邊人的介紹。

4、活動(dòng)：親自動(dòng)手制作成長(zhǎng)袋。學(xué)生活動(dòng)：

1、在教師的帶領(lǐng)下觀看本班同學(xué)的照片，猜猜他是誰(shuí)?進(jìn)而發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化。

2、同學(xué)給大家展示自己的成長(zhǎng)變化。

3、學(xué)生找到自己的好朋友后，要介紹一下為什么和他交朋友，你朋友特點(diǎn)或值得驕傲的事例是什么？

4、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行制作與交流。教師活動(dòng)：

1、教師在帶領(lǐng)下觀看本班同學(xué)的照片，猜猜他是誰(shuí)的教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程中，要注意幫助學(xué)生從多方面尋找同學(xué)的變化。

2、上學(xué)以后的你自己都有哪些變化，請(qǐng)你介紹自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，尤其是上學(xué)以來(lái)長(zhǎng)大了以后的變化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并給予積極的評(píng)價(jià)。

3、游戲：介紹自己的好朋友。課件：父母對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

4、教師在學(xué)生做的過(guò)程中，要注意傾聽(tīng)并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，在第一次和咱們班同學(xué)見(jiàn)面時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)合影留念，你們看看他們是誰(shuí)？

2、再看看這張呢？

你們都猜錯(cuò)了，這是誰(shuí)呢？請(qǐng)你站起來(lái)讓大家看看，他就是剛才和我一起照相的**同學(xué)。

3、你們?yōu)槭裁礇](méi)認(rèn)出來(lái)呢？

生：因?yàn)樗L(zhǎng)大了和小時(shí)候不一樣了。

師：你自己說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在和以前哪兒不一樣了？

4、你說(shuō)的真好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的腳印這一課，我們每一個(gè)人都在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過(guò)程中的每一時(shí)刻，都會(huì)留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長(zhǎng)足跡，像是這條成長(zhǎng)路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。

二、介紹自己

1、上學(xué)以后的你自己都有哪些變化，請(qǐng)你介紹自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，尤其是上學(xué)以來(lái)長(zhǎng)大了以后的變化。（注意：語(yǔ)言簡(jiǎn)練、節(jié)約時(shí)間）

2、誰(shuí)愿意向大家介紹自己，把你成長(zhǎng)的腳印留在這條成長(zhǎng)路上。

3、在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)給大家展示一下。（并給介紹的好的同學(xué)照相）。

4、時(shí)間有限，我們只能請(qǐng)這么多同學(xué)介紹，還想介紹的同學(xué)有膽量的，就去找周圍的聽(tīng)課老師介紹一下，不好意思說(shuō)的，可以找自己的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，時(shí)間為一分鐘。

三、介紹朋友

1、同學(xué)們，你們剛才介紹自己，那你們?cè)诩w中有朋友沒(méi)有？生活中的朋友，我們沒(méi)辦法請(qǐng)到課堂中來(lái)。

2、大家在集體中都有朋友，那我們做個(gè)找朋友的游戲。不過(guò)，老師有個(gè)建議，你找到你的好朋友后，你一定要介紹一下你為什么和他交朋友，你朋友特點(diǎn)或值得驕傲的事例是什么？

3、找朋友游戲。

4、播放課件。我們看看還有哪位同學(xué)的朋友的要說(shuō)。

5、既然我們?cè)诩w中有朋友，那我們都走下座位去和朋友擁抱一下，互相問(wèn)候一聲，說(shuō)幾句知心話。

6、希望我們朋友之間的友誼愈來(lái)愈深厚。

四、介紹集體

有的同學(xué)還沉浸在和朋友的歡快中，樓老師從你們的介紹中感受到你們都在不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步，那我們二（1）班集體是不是和我們一起在成長(zhǎng)在進(jìn)步。請(qǐng)來(lái)介紹一下我們集體。

1、有這么多愛(ài)集體的同學(xué)們，我們的集體不愧是二年級(jí)佼佼者。

2、看一看，老師是怎么介紹我們的班集體的？（播放課件）

3、我真為大家生活在這樣一個(gè)集體中而感到驕傲。

五、爸爸媽媽的介紹

1、同學(xué)們，你們剛才自己介紹那么多，你想知道關(guān)心你的爸爸媽媽都跟樓老師說(shuō)什么了嗎？

2、播放課件：請(qǐng)看一下，聽(tīng)爸爸媽媽的評(píng)價(jià)你有什么感受？

3、還有一位家長(zhǎng)寫的真感人，我想給大家讀一讀。這是誰(shuí)的家長(zhǎng)，請(qǐng)你收好這張珍貴記錄。

4、看：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽家長(zhǎng)們一直關(guān)注著我們每一點(diǎn)變化進(jìn)步。

六、如何感謝關(guān)心你的人（機(jī)動(dòng)安排）

1、廣告詞：長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，我把靜心送給媽媽，讓她不煩不燥身體好，健健康康美如花。

(1)同學(xué)們，這些我們常在電視上聽(tīng)到一個(gè)廣告詞，你現(xiàn)在聽(tīng)了有什么想法嗎？

(2)為什么讓媽媽更漂亮，因?yàn)樗龕?ài)媽媽，你愛(ài)你媽媽嗎？你們愛(ài)你的父母嗎？你愛(ài)你的家人嗎？聽(tīng)了媽媽對(duì)我們說(shuō)的話，你想對(duì)他們說(shuō)些什么嗎？

(3)指名說(shuō)一說(shuō)：

(4)問(wèn)：是否要長(zhǎng)大才能孝順爸爸媽媽嗎？現(xiàn)在你能做些什么？

2、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中還有哪些人關(guān)心你呢？你應(yīng)該怎樣感謝他們？

七、制作成長(zhǎng)袋。

1、剛才和大家一起說(shuō)話，探討學(xué)習(xí)，聊天，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，成長(zhǎng)的過(guò)程的我們會(huì)有許多值得珍惜和保留的成長(zhǎng)記錄。

2、我們用什么方法把它們保留下來(lái)呢？照片、日記、錄像等有許多方法。想了這么多好方法，那趕快行動(dòng)吧。

3、師：把你們帶來(lái)的袋子制作成一個(gè)成長(zhǎng)袋。同學(xué)們，可以用老師發(fā)的紙?jiān)诩埳蠈懮铣砷L(zhǎng)袋三個(gè)字，回家再裝飾一下它。寫完了嗎？

4、我們先把今天帶來(lái)的成長(zhǎng)材料裝進(jìn)成長(zhǎng)袋里。

5、別忘了發(fā)爸爸媽媽的信。老師這還有爸爸媽媽的給你們寫的評(píng)語(yǔ)與值得回憶的事例。

八、結(jié)束語(yǔ)

今天聽(tīng)了大家的介紹，我很感動(dòng)，我想不光是我，在場(chǎng)的每一位同學(xué)也一樣很感動(dòng)。最后，我們來(lái)一個(gè)精彩大回放，看看今天被老師用照片記錄的每一位同學(xué)。這位是誰(shuí)，請(qǐng)把你的值得記錄的這一刻收藏在你的成長(zhǎng)袋里。

第三篇：二年級(jí)品生教案

“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級(jí)品生《遇到困難的時(shí)候》說(shuō)課稿

臨港大張小學(xué) 李本杰

一、問(wèn)題的提出

本學(xué)期我們教辦承擔(dān)的科研課題是“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”。教學(xué)中，我們緊緊圍繞這個(gè)課題進(jìn)行教學(xué)。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的制定，還是活動(dòng)課過(guò)程的設(shè)計(jì)，我們都圍繞“高效”這個(gè)主題進(jìn)行。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)活動(dòng)，最大限度的接受思想教育，感受教學(xué)的目標(biāo)。

二、課標(biāo)分析

品生課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童”本課的教學(xué)目標(biāo)，能和品生課程中“具有良好品德和行為習(xí)慣，熱愛(ài)生活”的目標(biāo)相一致。

三、教材內(nèi)容分析：

本單元的主題是“困難面前我不怕”，本單元共設(shè)“遇到困難的時(shí)候”

和“為我喝彩”兩個(gè)主題，主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)各種各樣的困難；再遇到困難的時(shí)候不膽怯，再遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。面對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，本科教學(xué)內(nèi)容既源于兒童生活，又高于兒童生活，只有讓學(xué)生充分體驗(yàn)什么是困難，遇到困難的心態(tài)究竟怎樣，才能使其在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

1、內(nèi)容安排上，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的人人熟悉的，有教育意義的內(nèi)容。

2、學(xué)法指導(dǎo)上，本單元充分體現(xiàn)了“孩子是學(xué)習(xí)的主體”這一思想，注重對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，至于如何克服，如何面對(duì)，往往沒(méi)有科學(xué)的指導(dǎo)，存在各種各樣的想法，本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)往正確的道路上走。幫助學(xué)生建立積極的生活態(tài)度，明確在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難是難免的，關(guān)鍵是對(duì)待困難的態(tài)度。

五、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.知道學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難。

2.懂得遇到困難只有積極應(yīng)對(duì)、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰(zhàn)勝困難取得進(jìn)步。

3.體驗(yàn)克服困難體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積上進(jìn)的生活態(tài)度。

六、活動(dòng)建議

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集自己、同學(xué)或名人克服困難的小故事（教師準(zhǔn)備）多媒體課件

（二）、活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友（出示圖片），她的名字叫毛毛，快和她打個(gè)招呼吧！想不想聽(tīng)發(fā)生在她身上的一個(gè)小故事？

2.（出示摔倒圖片）師講述毛毛學(xué)童車的故事:毛毛不會(huì)騎童車，看到別的小朋友騎著童車高興地在院子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，她真是羨慕啊！于是，毛毛也開(kāi)始學(xué)騎童車了，她真想早點(diǎn)兒學(xué)會(huì)呀！但堅(jiān)持練習(xí)幾天后，仍掌握不好平衡，總是摔倒，她不想練了。

3.你們覺(jué)得毛毛學(xué)騎童車容易嗎？學(xué)騎童車可真難哪！今天我們要交流的話題就是：遇到困難的時(shí)候（板書）齊讀課題

4.故事中的毛毛遇到了什么困難？遇到困難的時(shí)候她是怎么做的？

5.同學(xué)們，作為毛毛的好朋友，你們快來(lái)幫幫他，告訴他該怎么做，是堅(jiān)持呢，還是放棄？為什么？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。（出示課件）（你在學(xué)童車時(shí)遇到過(guò)這種情況嗎，可以結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的心情談一談）

6.看來(lái)，勸毛毛的意見(jiàn)有兩種，說(shuō)的理由都有一定的道理。但誰(shuí)說(shuō)得更有理呢？如果毛毛現(xiàn)在就放棄了，結(jié)果會(huì)怎樣？所以，我們還是希望毛毛怎么做？那我們應(yīng)該怎樣勸勸毛毛呢？（出示圖片）

7.聽(tīng)了你們的話，毛毛鼓起了戰(zhàn)勝困難的勇氣，她天天堅(jiān)持練習(xí)，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)騎童車了。（看錄像）

8.小結(jié)：看來(lái)困難并不可怕，只要我們想辦法努力去解決，就一定能夠戰(zhàn)勝它。（板書：想辦法—戰(zhàn)勝困難）

二、交流學(xué)習(xí)和生活中的困難

1.在我們平時(shí)的的學(xué)習(xí)和生活中，你都遇到過(guò)哪些困難呢？遇到困難的時(shí)候，你是怎樣做的呢？

①（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生看圖和聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)。圖一 這個(gè)小朋友遇到了什么困難？

你遇到過(guò)這種情況嗎？你是怎么做的？

在學(xué)習(xí)（生活）中，你還遇到過(guò)哪些困難？你是怎么做的？ 圖二（媽媽生?。┻@個(gè)小朋友遇到了什么困難？她是怎么

做的？

你家人生病的時(shí)候，你是怎么做的？

②在困難面前，大部分同學(xué)都能堅(jiān)持下來(lái)，有沒(méi)有在困難面前放棄的情況？如果再遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

2.我知道同學(xué)們都喜歡看電視，你們從電視、電腦上知道我們國(guó)家遇到過(guò)哪些困難？（出示國(guó)家困難圖片）

3.小結(jié)：看來(lái)，困難真是無(wú)處不在??！在困難面前，我們只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持，永不放棄，那才能成功！

三、尋找學(xué)習(xí)榜樣（古今中外、身邊）

1.在古今中外，有很多勇于戰(zhàn)勝困難的人物故事，課前的時(shí)候，老師讓大家通過(guò)各種方式搜集這樣的故事，你們搜集到了嗎？誰(shuí)愿意把自己搜集到的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？

2.指名講故事，你的故事是從哪里搜集到的？表?yè)P(yáng)會(huì)學(xué)習(xí)。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)、讀課外書、問(wèn)別人、觀察了解等方法了解了這么多勇于戰(zhàn)勝困難的故事（看看缺少哪類）

3.現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看老師搜集的故事。(課件出示)

4.了解了這么多戰(zhàn)勝困難的故事，你現(xiàn)在最想對(duì)他們說(shuō)什么呢？（出示圖片）

5.小結(jié)：對(duì)，我們應(yīng)該向古今中外及身邊的這些人學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)困難，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。

四、名言伴我行

1.在遇到困難的時(shí)候，你會(huì)想到用哪句名言來(lái)激勵(lì)自己？

2.老師再送給你們幾句戰(zhàn)勝困難的名言。（課件出示：有志者事竟成。世上無(wú)難事，只怕有心人。）生齊讀名言。

3.同學(xué)們，把這兩句名言記住吧，當(dāng)我們?cè)儆龅嚼щy的時(shí)候，它會(huì)激勵(lì)我們勇敢地去戰(zhàn)勝困難！再齊讀，齊背！

五、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了遇到困難的時(shí)候，要勇敢地去面對(duì)，只要我們想辦法努力去解決，就一定能戰(zhàn)勝困難，走向成功！

六、欣賞歌曲

今天，老師還給大家?guī)?lái)了一首特別振奮人心的歌曲——《真心英雄》，它會(huì)鼓舞我們勇敢地戰(zhàn)勝困難，同時(shí)，老師還有一句話要送給你們。現(xiàn)在，就讓我們一邊聽(tīng)著歌曲，一邊認(rèn)真地讀讀老師的話吧。【課件播放：戰(zhàn)勝困難，走出困境，成功就會(huì)屬于你?！?/p>

七、課外延伸

回家嘗試一件既想去做又害怕做錯(cuò)的事，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)自己克服困難的能力。

八、情景測(cè)評(píng)

引導(dǎo)學(xué)生思考回答：

當(dāng)我碰上了密密麻麻的數(shù)字，叫人腦發(fā)脹的難題時(shí)，當(dāng)生活中遇上了刺手的困難而被阻滯時(shí)，我是哭著，鬧著連連叫苦，還是坦然面對(duì)，有條理地處理問(wèn)題，尋求解決它的最佳辦法呢？

“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級(jí)品生《遇到困難的時(shí)候》說(shuō)課稿

臨港大張小學(xué) 李本杰

2013.12.4

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)品生教案

祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

第一單元 溫暖的家

主題一 我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

時(shí)間:2014、2、17

一、導(dǎo)入新課介紹自己的家

師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來(lái)向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。

二、創(chuàng)造氛圍，通過(guò)教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識(shí)。我很愛(ài)我的家人，和他們?cè)谝黄鹞矣X(jué)得自己很幸福也很快樂(lè)。

綠色孕育健康人生

祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

師：你愿意把你幸福的家庭

成員介紹給大家嗎？

[學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長(zhǎng)輩放在前面，然后再介紹晚輩。

師：通過(guò)剛才的介紹，我們認(rèn)識(shí)了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個(gè)幸福的家。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

[學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員] 師：小朋友們，你們?cè)敢獍炎约杭胰说那闆r說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？那就請(qǐng)你把家人的情況給大家介紹介紹。

[學(xué)生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來(lái)向我們大家介紹他的家人的情況。

三、我愛(ài)我的家人 1.家庭情況我知道：

師：你對(duì)你的家庭了解有多少？對(duì)家里人的生日都了解嗎？

[學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己了解的情況，比比誰(shuí)知道的多。] 2.我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁(yè)的內(nèi)容。師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁(yè)“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來(lái)，貼到生肖欄里

[學(xué)生動(dòng)手操作]

綠色孕育健康人生

祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

教師：我們都有個(gè)幸福的家

庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來(lái)激發(fā)他們關(guān)愛(ài)家人的情感。

四、課堂總結(jié)

五、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。

第二課時(shí)

時(shí)間：2014、2、19

一、活動(dòng)：“幸福的家”故事會(huì)

師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，感覺(jué)到你們的家真幸福??！今天，老師帶來(lái)兩個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢?? 師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)小故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中發(fā)生了什么事情。（出示課件，出現(xiàn)一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩對(duì)大家說(shuō)我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽(tīng)； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽(tīng)我唱歌，我真開(kāi)心；

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

圖六：幸福的時(shí)候多好

啊??

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說(shuō)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說(shuō)說(shuō)

[學(xué)生小組討論] 師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。[學(xué)生談感受]

二、通過(guò)讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭，愛(ài)家人的情感

師：小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛(ài)，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？

師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。[學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋５模恳粋€(gè)人都在關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們，但是你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說(shuō)] 師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來(lái)唱一首歌送給家人好嗎！。

全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？奶奶

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)的愛(ài)也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛(ài)也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里??用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。

四、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

主題二 我的事情我來(lái)做

主題目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。

2.自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。

4.了解常見(jiàn)的家務(wù)活動(dòng)的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)。

5.通過(guò)小組交流、角色扮演、競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

時(shí)間:2014、2、24 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、家務(wù)勞動(dòng)的圖片。

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的

教學(xué)過(guò)程

師：你還會(huì)做哪些事情？[學(xué)生回答] 師小結(jié)。

二、練兵場(chǎng)

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在明白道理的同時(shí)，提高學(xué)生的自理能力。教師設(shè)定操練項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況

設(shè)置去做自自己的書包等活動(dòng)。根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好自由選擇小組。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。

[學(xué)生組內(nèi)交流] 師：請(qǐng)比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。師：評(píng)選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評(píng)選時(shí)，要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵(lì)、提高。對(duì)進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。）

師：請(qǐng)自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請(qǐng)進(jìn)步大的孩子講講自己的感受。[學(xué)生交流，談感受]

三、激情小結(jié)，拓展延伸

激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展。

綠色孕育健康人生

祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

師：請(qǐng)小朋友們回家后，多做力所能的事,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫組指導(dǎo)。

第二課時(shí)

時(shí)間:2014、2、26 活動(dòng)過(guò)程： 1 勞動(dòng)體會(huì)

通過(guò)學(xué)生自己交流勞動(dòng)的感受和體會(huì)，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的勞動(dòng)真實(shí)感受，交流來(lái)自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家長(zhǎng)不支持自己做家務(wù)怎么辦。

師：請(qǐng)小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會(huì)和收獲。

[學(xué)生談體會(huì)] 結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問(wèn)題

師：如果我們的家長(zhǎng)不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？ [學(xué)生同位交流]

二、“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”

通過(guò)學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。

師：以“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”的活動(dòng)方式在全班交流自己的看法，綠色孕育健康人生

祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

大家相互補(bǔ)充。

[學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受] 師：教師提出活動(dòng)要求：今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，在我們做家務(wù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題。看誰(shuí)的經(jīng)驗(yàn)最豐富，我們獎(jiǎng)勵(lì)他為我們班的“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”。

[學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法] 三、勞動(dòng)安全小標(biāo)兵

通過(guò)小組交流、競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)的家務(wù)活的安全 教師和學(xué)生一起評(píng)選出“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”徽章。并鼓勵(lì)大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教師總結(jié)

師總結(jié)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們?cè)谌粘５纳钪袝?huì)做的事情自己做，不會(huì)的事情要學(xué)著做。在做事情的過(guò)程中還要注意做自己力所能及的事情。

第一課時(shí)

時(shí)間:2014、3、3

一、家里的“開(kāi)心果”

從教說(shuō)兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動(dòng)主題營(yíng)造歡樂(lè)和諧的活動(dòng)氣氛。

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中心小學(xué)

1.教師結(jié)合教科書中的含義。

2.通過(guò)了解教科書中小主人公以自己的行動(dòng)問(wèn)家添溫暖、添歡樂(lè)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己是不是家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 二、誰(shuí)是“開(kāi)心果”

通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂(lè)的各種方式。

1.分析教科書17頁(yè)，看看誰(shuí)是家里的“開(kāi)心果”，為什么。并說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來(lái)歡樂(lè)，怎樣去做一個(gè)自己家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生分組思考、交流自己的體會(huì)] 三、美麗的向日葵

模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂(lè)。出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學(xué)生動(dòng)手操作] 1.根據(jù)書中的情景進(jìn)行表演

2.通過(guò)表演，交流看法，教師表?yè)P(yáng)關(guān)心父母長(zhǎng)輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。[根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生制作的向日葵

.的兒歌解釋說(shuō)明“開(kāi)心果”

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第二課時(shí)

時(shí)間：2014、3、6 活動(dòng)過(guò)程：

一、為家人過(guò)節(jié)日

激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的情感。

1.請(qǐng)小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時(shí)候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗(yàn)，講述當(dāng)時(shí)的愉快經(jīng)歷，體會(huì)家人的愛(ài)。

2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝方案（如給家人點(diǎn)首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開(kāi)心的事。。。），然后在班上交流。

[學(xué)生在小組內(nèi)談體會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)]

二、親身踐行

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式為父母長(zhǎng)輩做事，愛(ài)愛(ài)親敬長(zhǎng)，為家庭添歡樂(lè)。添歡樂(lè)：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過(guò)個(gè)特別的節(jié)日。

說(shuō)說(shuō)我的家

時(shí)間：2014、3、10 活動(dòng)目標(biāo)：

1、.加深對(duì)親人的理解。

2、感受長(zhǎng)輩的辛苦和對(duì)小輩的付出，能對(duì)家長(zhǎng)回報(bào)愛(ài)。

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過(guò)程方法：嘗試用談話、觀活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1.四組“過(guò)家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察家人的性格特點(diǎn)，家務(wù)勞動(dòng)的不同分工，家人工作的辛苦。

2.感受家人對(duì)自己、對(duì)這個(gè)家不同方式的愛(ài)。3.準(zhǔn)備照片展示自己的家人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入通過(guò)照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談?dòng)?/p>

出示放大的“全家?！闭掌?/p>

師：同學(xué)們，這張照片上都有誰(shuí)？[學(xué)生回答] 師：對(duì)，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰(shuí)呢？我們今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？[學(xué)生回答] 板書課題

二、說(shuō)一說(shuō)，議一議。通過(guò)學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭、愛(ài)家人的情感，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長(zhǎng)主持，互相在小組內(nèi)展示，并說(shuō)一說(shuō)你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。

師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺(tái)前說(shuō)一說(shuō)？[學(xué)生交流

察、調(diào)查等方法進(jìn)行探究。

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自己的體會(huì)] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通過(guò)游戲，模擬顯示現(xiàn)實(shí)生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)家人的辛苦，會(huì)疼愛(ài)家人。

師：小朋友們很喜歡“過(guò)家家”的游戲，今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲好嗎？

分發(fā)四級(jí)游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。

第二單元

美麗的春天 主題一 春天在哪里

主題目標(biāo)：

1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動(dòng)植物常識(shí)。

3.樂(lè)于參與有意義的集體活動(dòng)，為保護(hù)周圍的餓環(huán)境做力所能及的事。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

時(shí)間：2014、3、13

一、尋找春天

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通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生的交流熱情和尋找春天的欲望

師：同學(xué)們，不知不覺(jué)之間我們送走了寒冷的冬天，迎來(lái)了溫暖的春天。這幾天，老師請(qǐng)大家一起來(lái)尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你都找到了春天的什么？

[學(xué)生自由說(shuō)出自己所找到的春天的特征] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動(dòng)植物及人們的變化。

二、走進(jìn)春天：

在學(xué)生明白春游活動(dòng)不但能帶來(lái)歡樂(lè)和知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生等方面的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生互助、安全、自理、紀(jì)律、環(huán)保等意識(shí)。

師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個(gè)季節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動(dòng)活動(dòng)。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來(lái)了，我們的周圍都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問(wèn)大家，我們都應(yīng)該做好哪些春游的準(zhǔn)備呢？

[學(xué)生討論交流，說(shuō)出春游前應(yīng)該做好的各項(xiàng)準(zhǔn)備] 師：除了做好春游準(zhǔn)備外，在春游中，我們還應(yīng)注意什么呢？ [學(xué)生分組進(jìn)行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的事項(xiàng)] 出示課件，讓學(xué)生討論，互相提醒。[學(xué)生討論、交流] 三、課后延伸：

師：同學(xué)們，歡樂(lè)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。

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希望同學(xué)們回家之后，將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料等整理出來(lái)，下節(jié)課用你喜歡的方式向同學(xué)們做以展示，好嗎？ 課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

第2課時(shí)

時(shí)間:2014、3、17 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.畫筆、紙 活動(dòng)過(guò)程：

一、“美麗的春天”圖片展

1.學(xué)生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進(jìn)行展示。

2.全班學(xué)生觀賞圖片展覽。[學(xué)生以小組為單位，欣賞圖片]

二、留住春天：

讓學(xué)生用最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式“留住春天”使學(xué)生積極愉快而有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學(xué)生討論、交流，說(shuō)出春天的特征] 2.學(xué)生將春游中拍下的照片進(jìn)行展示。

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3.學(xué)生依據(jù)照片內(nèi)容講述共享活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.組織學(xué)生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來(lái)。[學(xué)生動(dòng)手畫眼中的春天] 三、延伸活動(dòng)：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、評(píng)選出“最佳畫作”。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：將自己對(duì)春的向往與期盼編成兒歌，準(zhǔn)備進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)。課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生作品

主題二 我和小樹(shù)交朋友

主題目標(biāo)：

1.通過(guò)不同的方法了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)。2.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

3.利用觀察記錄，進(jìn)行對(duì)植物生長(zhǎng)變化的探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)樹(shù)木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

時(shí)間;2014、3、20

春游中的故事，讓全班同學(xué)

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一、小樹(shù)也有生命

閱讀短文，給學(xué)生直觀想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過(guò)以后有什么想法？[學(xué)生談感受] 師：感覺(jué)很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹(shù)也是有生命的 師：大樹(shù)雖然不像小動(dòng)物那樣能跑來(lái)跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家?guī)?lái)了一棵小樹(shù)朋友。

二、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”，激發(fā)學(xué)生探究的愿望和興趣，滲透愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。

了解樹(shù)的基本知識(shí)

師：小樹(shù)知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹(shù)的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)交流交流吧。[學(xué)生小組內(nèi)交流] 認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用

師提問(wèn)：樹(shù)的本領(lǐng)可真大，那樹(shù)為人們帶來(lái)了什么呢？[學(xué)生回答] 三、我和小樹(shù)做朋友

通過(guò)閱讀觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們保護(hù)樹(shù)木的愛(ài)心，并將自己的感受和想法，通過(guò)制作愛(ài)心卡加以釋放。

師：小樹(shù)為我們?nèi)祟悗?lái)了這么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[學(xué)生回答] 1.愛(ài)護(hù)小樹(shù)

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中心小學(xué)

師：小樹(shù)是我們的好朋

友，它為我們的生活帶來(lái)了許多好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動(dòng)物無(wú)家可歸的文章）[讓學(xué)生談看后的感受] 2.做愛(ài)心卡

⑴學(xué)生交流保護(hù)小樹(shù)的辦法。⑵教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作“愛(ài)心卡”

師：我為大家準(zhǔn)備了十張卡片。現(xiàn)在請(qǐng)各組的組長(zhǎng)同學(xué)來(lái)選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準(zhǔn)備在卡片上寫些什么，然后把愛(ài)心卡制作好。

四、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。

師：今天我們把愛(ài)心卡送給了小樹(shù)，就讓我們從今天開(kāi)始和它成為朋友，來(lái)保護(hù)它吧！

課堂檢測(cè)：檢測(cè)制作的愛(ài)心卡片

第二課時(shí)

時(shí)間：2014、3、24

活動(dòng)設(shè)想：

一、了解植樹(shù)節(jié)的知識(shí)

“植樹(shù)節(jié)”是一些國(guó)家為促進(jìn)國(guó)土綠化，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)

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中心小學(xué)

境，通過(guò)立法確定的節(jié)日。

1979年2月，我國(guó)決定將每年的3月12日作為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。目前，全世界已有五十多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。

二、指導(dǎo)學(xué)生了解種樹(shù)的方法、步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在有條件的情況下，親自種植一棵樹(shù)。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的寫法，布置學(xué)生觀察小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程并記錄下來(lái)。參照課本29頁(yè)“我的觀察”。

主題三 和風(fēng)在一起

主題目標(biāo)：

1.感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。2.探究風(fēng)的制造方法。

3.通過(guò)有趣的活動(dòng)了解風(fēng)的作用和影響。4.樂(lè)于參與有意義的探究活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料。2.準(zhǔn)備制作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

時(shí)間：2014、3、27

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中心小學(xué)

利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1.掛圖：風(fēng)中的景色。

問(wèn)：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來(lái)的？[學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的刮風(fēng)時(shí)的情景] 2.引出探究課題：

師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問(wèn)題？今天，我們來(lái)研究一下。教師提問(wèn)：風(fēng)兒在哪里？[學(xué)生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？

二、尋找風(fēng)

組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。

1.小組活動(dòng)2.交流匯報(bào)：[學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果]

教師提問(wèn)：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！2.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)制造風(fēng)的方法。[全班交流匯報(bào)]

四、教師總結(jié)：

風(fēng)兒是無(wú)處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來(lái)麻煩。但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識(shí)了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了。

課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組合作學(xué)習(xí)

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祝阿鎮(zhèn)

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第五篇：二年級(jí)下冊(cè)思品教案

二年級(jí)下冊(cè)思品教案

一、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學(xué)過(guò)程

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)反思：

二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2.了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．課件。

2．學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。

3．錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）

你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。

二：活動(dòng)過(guò)程

1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。

你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？

2.你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

生小組互評(píng)

師小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。教學(xué)反思：

三、我家門前新事多

教學(xué)目標(biāo)

1．對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點(diǎn)：

為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過(guò)程

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2.引發(fā)采風(fēng)興趣：

同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）

好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3.活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

（二）整理活動(dòng)

1.家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！（學(xué)生暢所欲言，談變化）

2.交流討論 聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論）

3.未來(lái)暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

4.激趣引導(dǎo)

同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！

5.小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。教學(xué)反思：

四、我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點(diǎn)：

能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?/p>

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書課題）

活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。

1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。

活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4． 小結(jié)：

活動(dòng)三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。

2． 把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：小調(diào)查。

1． 大家看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）

活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說(shuō)我們現(xiàn)在還熟視無(wú)睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來(lái)體會(huì)一下缺水的感覺(jué)吧。

活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來(lái)水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2． 活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)帶水來(lái)的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來(lái)水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來(lái)可以飲用的自來(lái)水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來(lái)水不臟？ 3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。

4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結(jié)： 教學(xué)反思：

五、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑

教學(xué)目標(biāo)

1．能夠說(shuō)出常見(jiàn)的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

3.在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。

教學(xué)重點(diǎn)：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著?yáng)光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物作伴。你們熱愛(ài)我們美麗的大地媽媽嗎？

二、我的植物朋友

1.今天你們也帶來(lái)了許多植物，你們?cè)敢獍颜l(shuí)種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說(shuō)說(shuō)你們組有哪些植物，向全班推薦。

2.看，有了花草樹(shù)木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來(lái)上課，好嗎？

三、慧眼識(shí)真金：今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹(shù)木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說(shuō)呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)?！?小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎？誰(shuí)是植物小專家呢？進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、花草樹(shù)木本領(lǐng)大

1.了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。

2.其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草?shù)木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3.說(shuō)得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境

4.有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護(hù)綠小使者

1.植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。板書：價(jià)值高

2.對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺(jué)得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛(ài)護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。

教學(xué)反思：

六、我和動(dòng)物交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：能善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚、兔子等小動(dòng)物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學(xué)過(guò)程課前活動(dòng)──猜謎語(yǔ)，獎(jiǎng)玩偶：

同學(xué)們，我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?老虎?！按笱劬?，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸。” 青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！?貓頭鷹。同學(xué)們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了?；顒?dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

1．你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰(shuí)呢？（播放動(dòng)畫）美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹(shù)木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來(lái)了！潔白的兔子多惹人愛(ài)啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜?lái)散步了！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣?。§`敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛(ài)的小狗嗎？

2.同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)？

3．動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？（播放課件：猜猜它是誰(shuí)）你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友！活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

1.生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。）

2.看到別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)！同學(xué)們，快說(shuō)說(shuō)你想怎么和它交朋友啊

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1.我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！2.通過(guò)這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)四：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

1．同今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽(tīng)，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束 教學(xué)反思：

七、美化家園

教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2.知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。

3.體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，教學(xué)難點(diǎn)： 知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。課件。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來(lái)比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯(cuò)！現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)。聽(tīng)好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請(qǐng)你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開(kāi)始吧！設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡(jiǎn)單！

二、導(dǎo)行明理

1.可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。

2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場(chǎng)。誰(shuí)看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹(shù)木感謝你們，并送給你們一個(gè)禮物（出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志）。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。

2.廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說(shuō)說(shuō)他們都是怎么變的嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！

3.很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù)。我國(guó)有13億人口，每個(gè)人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬(wàn)人吃一天。

四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開(kāi)始吧。美，就這么簡(jiǎn)單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類處理垃圾。教學(xué)反思：

八、鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮 教學(xué)難點(diǎn)：

能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、紅領(lǐng)巾、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1.同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？

大家覺(jué)得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。

請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？ 誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？

2.你們加入了少先隊(duì)以后，感覺(jué)和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？ 3.同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？

4.同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛(ài)惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。

等同學(xué)們升到四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們的故事，下一節(jié)課見(jiàn)。教學(xué)反思：

九、紅領(lǐng)巾胸前飄

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。教學(xué)重點(diǎn)：

喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心 教學(xué)準(zhǔn)備：

少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶、課件 教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動(dòng)??學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。２．實(shí)踐導(dǎo)行

少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。4．小結(jié)：

作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．有一位少先隊(duì)員在買東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）2．深化理解

在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學(xué)生該怎么辦？

答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。

4．說(shuō)一說(shuō)：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？ 5．小結(jié)：

作為一名少先隊(duì)員，一定要做事守信、誠(chéng)實(shí)勇敢、樂(lè)于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。教學(xué)反思：

十、快樂(lè)的六一

[教學(xué)目標(biāo)] 1.以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)。

2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動(dòng)手能力。[教學(xué)準(zhǔn)備] 有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊(duì)部組織的慶“六一”活動(dòng)錄像；調(diào)查表

一、看錄相片

今天老師帶來(lái)了一段錄像，大家想看嗎？請(qǐng)看電視屏幕。(學(xué)生看去年我校慶祝“六一”的有關(guān)節(jié)目。)你們知道嗎，他們?cè)趹c祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r(shí)錄制下來(lái)的。時(shí)間過(guò)得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個(gè)六一是你們上小學(xué)后的第一個(gè)節(jié)日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)家，動(dòng)動(dòng)腦筋，策劃一下我們班級(jí)的六一活動(dòng)。(板書：六一大策劃

齊讀)

三、策劃“六一” 1.回憶以前的“六一”

現(xiàn)在老師要做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過(guò)“六一”的？能不能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢。（學(xué)生自由發(fā)言）2.反饋調(diào)查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過(guò)“六一”節(jié)的。請(qǐng)各小組代表把你們調(diào)查到的情況說(shuō)一說(shuō)。（小組代表反饋：）3.小組策劃 師：同學(xué)們都很仔細(xì)地調(diào)查，認(rèn)真地完成任務(wù)。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過(guò)得可真快樂(lè)呀！同學(xué)們可要加油哦，想出更精彩的點(diǎn)子來(lái)，比比看，誰(shuí)出的主意最好，就可以評(píng)為我們這節(jié)課的金點(diǎn)子。大家有信心嗎？（請(qǐng)各小組先商量一下，你們打算怎么過(guò)“六一”？

（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過(guò)“六一”呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言）（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準(zhǔn)備什么節(jié)目，怎么準(zhǔn)備？（4）小組反饋活動(dòng)情況。4.引導(dǎo)提升

（1）

師：同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會(huì)過(guò)得很快樂(lè)的?？墒牵銈冎绬?，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒(méi)辦法過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都有困難。（出示有關(guān)失學(xué)兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說(shuō)些什么？（生暢所欲言：請(qǐng)他們一起過(guò)“六一”；捐獻(xiàn)東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛(ài)心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽(yáng)同學(xué)，不久前剛做過(guò)手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，同學(xué)們?cè)搸退鲂┦裁茨?？（補(bǔ)功課；做值日；捐錢讓他買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，讓他補(bǔ)養(yǎng)身體??）

四、布置任務(wù)

大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準(zhǔn)備，好嗎？ 教學(xué)反思：

11、成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

2．能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：

了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)成長(zhǎng)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。2．有關(guān)父母愛(ài)的文字、圖片資料。3．課件。

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1．我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）2．學(xué)生討論并交流 3．游戲“猜猜我是誰(shuí)”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W(xué)生猜。

活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1．腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？ 2．小組討論，全班交流

活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

1．從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

2．小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

3．小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4．小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。看插圖，說(shuō)圖意

5．結(jié)合錄像片，體會(huì)偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。

6．結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）7．出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。8．學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話

9．出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話，你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答?；顒?dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn) 1．齊讀兒歌

2． 齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

3． 總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。教學(xué)反思：

12、我的暑假計(jì)劃

主題活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。行為與習(xí)慣：做事有計(jì)劃。

知識(shí)與技能：知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處；學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃。過(guò)程與方法：通過(guò)比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究?；顒?dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：

一、小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè)有意義的暑假？

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問(wèn)題；然后借助準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生通過(guò)比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計(jì)劃的愿望。具體操作過(guò)程如下：

1．暑假暢想：同學(xué)們，時(shí)間總是過(guò)得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來(lái)大家最喜歡的暑假了！在這兩個(gè)月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)暑假期間你想做些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評(píng)價(jià)，只做到心中有數(shù)。2．比比說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得他們倆誰(shuí)的想法好？

3．幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過(guò)她也很犯難，正想請(qǐng)大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽(tīng)一聽(tīng)。4．心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說(shuō)他寧愿不過(guò)暑假。這是怎么回事？原來(lái)，他的父母總是給他報(bào)兩三個(gè)培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長(zhǎng)的，每天都排得滿滿的，小剛說(shuō)他要被壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來(lái)幫幫小剛吧！

二、我有我的暑假小計(jì)劃 具體操作過(guò)程如下：

1．同學(xué)們，集體的智慧是無(wú)窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計(jì)劃吧！2．學(xué)生分組討論制定計(jì)劃后交流選出最合理的計(jì)劃。

3．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè)而有意義的暑假，動(dòng)手來(lái)制定自己的暑假小計(jì)劃吧？

4．交流自己制定的暑假小計(jì)劃，師生共評(píng)?；顒?dòng)建議：

活動(dòng)一

小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè)有意義的暑假？

1．教師要向?qū)W生解釋說(shuō)明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2．學(xué)生在交流自己的暑假暢想時(shí)，教師一定要對(duì)學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點(diǎn)做好引導(dǎo)工作?；顒?dòng)二

我有我的暑假小計(jì)劃

1．學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計(jì)劃時(shí)，教師要注意巡視指導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題在交流評(píng)選時(shí)予以引導(dǎo)。如時(shí)間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計(jì)劃表。教學(xué)反思：