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      2016秋五年級音樂上冊第6課《花兒與少年》教案湘藝版

      時間:2019-05-13 22:10:08下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2016秋五年級音樂上冊第6課《花兒與少年》教案湘藝版》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2016秋五年級音樂上冊第6課《花兒與少年》教案湘藝版》。

      第一篇:2016秋五年級音樂上冊第6課《花兒與少年》教案湘藝版

      花兒與少年

      一、教學(xué)內(nèi)容:欣賞《花兒與少年》的不同版本,及其它青海民歌

      二、教學(xué)目標:學(xué)生在欣賞、伴奏等音樂活動中,接觸具有民間特色的代表性音樂作品,擴大音樂文化視野。

      三、教學(xué)過程

      (一)、導(dǎo)入欣賞

      師:今天老師首先給大家?guī)硪欢胃枨蟠?lián),大家聽一聽里面有幾首歌曲?如果有熟悉的呆會能不能學(xué)唱兩句或者說說個歌曲給你的感覺。播放視頻 學(xué)生回答

      師:你聽的真仔細,能不能學(xué)唱兩句?教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)出歌曲的風(fēng)格迥異 總結(jié)加導(dǎo)入:其實老師剛剛播放的都是我們?nèi)珖鞯仫L(fēng)格各異的民歌,那么下面我們來欣賞一首青海的民歌《花兒與少年》,請同學(xué)們聽聽歌曲的演唱形式和歌曲的情緒。

      播放視頻《花兒與少年》(男女二重唱){視頻為最后一段}

      1、請學(xué)生先說演唱形式

      2、再說情緒(快樂,活潑)

      (二)、介紹“花兒”

      過渡語 師:快樂的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱,他們表達感情的方式也非常的純樸:就是用自己喜愛的歌曲,很多情歌就是這么來的,其實這首《花兒與少年》就是一首情歌,那么花兒代表什么你們知道嗎?(學(xué)生可能回答:美麗的姑娘)

      師笑著說:對了,花兒就是指如花似玉的姑娘,其實花兒不光是指姑娘,由于青海地域廣闊,所以流傳著許多風(fēng)格的民歌,“花兒”也是民歌的一種,青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的。(邊出示幻燈“花兒”介紹邊說)

      (三)、欣賞器樂版《花兒與少年》(新箏獨奏)

      師:經(jīng)典傳統(tǒng)的民歌也常被人們通過不同的方式來演繹,下面讓我們共同欣賞器樂版的《花兒與少年》,你聽聽是什么樂器演奏的,樂曲的情緒是如何來變化的? 完整聽賞樂曲,學(xué)生回答演奏形式(古箏)

      1、師:真棒,你聽出了是箏的演奏,其他同學(xué)聽出了嗎?(表揚全體)它確實是箏,在這里老師給大家介紹一種新型的樂器,它叫新箏,是在古箏的基礎(chǔ)上研制而 1 成的

      (幻燈出示新鄭古箏對比照片,及新箏的簡單介紹)

      師接著說:你看,它有兩排琴碼,所以旋律音更豐富,音色也更飽滿,如果說古箏是美麗的黑白照片,那么新箏就是色彩豐富的彩色照片?!澳菢非那榫w是如何來變化的?”

      2、學(xué)生邊回答,師邊切出每部分的一小段旋律,學(xué)生說:一開始很慢

      師“是不是這一段?這是歌曲的開頭是引子的部分還沒有進入主旋律” a “這一段情緒非常的歡快是歌曲的第一段,A段” 依次介紹 出示ABA結(jié)構(gòu)

      3、師:“其實情緒的變化和樂曲的速度和節(jié)拍是有關(guān)系的,讓我們跟著樂曲感受一下情緒不同的兩段它們的拍子和速度的變化”

      學(xué)生跟著樂曲感受速度與節(jié)拍的變化(多媒體出示表格)

      學(xué)生回答,師表揚

      總結(jié):A段是二四拍,它的強弱規(guī)律是?(生:強弱)師范唱,接著說:所以節(jié)奏感很強很歡快

      B段呢是三四排,它的強弱規(guī)律是?(生:強弱弱)恩,它的節(jié)奏很平穩(wěn),師范唱,而且速度比A段慢,所以我們感覺這段曲調(diào)很柔美祥和,(過渡:)非常具有歌唱性,那么讓我們一起來唱一唱吧

      “我們先來唱五線譜,老師唱一句,你們唱一句” “仔細聽”

      A 跟老師一句一句唱五線譜,個別難點句可以反復(fù)唱下,基本唱連貫 B 用la連起來唱一唱,遇到唱得不好的,回過頭來單獨唱譜,糾錯。C完整唱,老師對聲音作要求(注意換氣位置 聲音揚出來等等),唱好。過渡:大家唱的真好,讓我覺得B段更優(yōu)美了,那么非常歡快的A段大家換個方式來體驗,讓我們?yōu)楦枨鷣戆樽喟桑ù蠹疑砩蠋菲髁藛幔?,沒關(guān)系,我覺得大家的身體就是最好的樂器,我們可以通過踩地,拍腿拍手來伴奏,請同學(xué)們聽著A段來創(chuàng)編你的節(jié)奏,呆會請同學(xué)來展示”

      聽樂曲A段,生創(chuàng)編,展示。師整合:大家的創(chuàng)作給老師帶來了靈感,你們看這樣怎樣?(和學(xué)生一起打節(jié)奏)

      5、融入樂曲:A段聲勢表演,B段跟著哼唱。

      (四)、拓展欣賞《花兒與少年》(女子十二樂坊)

      1、師:在現(xiàn)代流行樂的沖擊下,我們的傳統(tǒng)民樂的演繹也可以更富表現(xiàn)力,接下來我們就感受一下接下來的這首《花兒與少年》與剛剛的有哪些不同(多媒體播放樂曲的A,B段)生感受回答

      老師可以在學(xué)生回答出樂器的時候,讓學(xué)生模仿樂器的演奏,大家都來試一試,為后面表演鋪墊

      在學(xué)生說到有人聲的時候,老師可以說:你覺得他們唱的怎樣,給你帶來怎樣的感覺?學(xué)生不會說,老師可以說:我來模仿兩句,你再說說

      師總結(jié):說的真好,好像是在草原放聲歌唱,這就是我們說的原生態(tài),歌唱的是生動的真實畫面,我可以面對大自然,面對好伙伴,面對我們自己,歡欣鼓舞的來唱,這也就是民歌的魅力

      學(xué)生說到動感的時候,或者說到鼓的時候,還可以讓他們聽聽里面鼓的一段音樂:你聽,在傳統(tǒng)的民樂合奏里加進了流行的架子鼓,樂曲一下子就很很有現(xiàn)代感了。

      2、師出示歸納好的表格(內(nèi)容:情緒、樂器、風(fēng)格)總結(jié)

      3、引出介紹女子十二樂坊,師簡單介紹(幻燈出示女子十二樂坊圖片與簡介)這個樂團將傳統(tǒng)與流行元素相結(jié)合,給我們帶來了耳目一新的視聽感受。

      3、律動表演:師:“這么有感染力的樂曲,你們想不想看看她們的演奏?讓我們跟著一起來表演吧,請大家選擇自己喜愛的樂器模仿一下他的演奏動作,比如二胡……(l老師可以稍微教一下)B段有歌詞的旋律我們也來放聲歌唱,最后加上我們的聲勢伴奏,好,一起來表演吧”

      播放視頻,師生邊看邊表演。(師可以在播放的過程中隨視頻提問出現(xiàn)的民族樂器)

      (五)、結(jié)束

      同學(xué)們,其實我們身邊還有許多這樣經(jīng)典動聽的民歌,它們就像是明珠一樣鑲嵌在我們這塊土地上,如果大家能留心采集,它將成我們寶貴的財富。

      第二篇:五年級音樂上冊 第6課《擁軍秧歌》教案 湘藝版

      擁軍秧歌

      教材分析:

      陜北民歌《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》。全曲由方整型的擴充樂段構(gòu)成,共六句,前四句帶有起承轉(zhuǎn)合的特點,五六句是三四句的變化重復(fù)?!稉碥娧砀琛非{(diào)親切優(yōu)美,帶有裝飾音的六度下行音程跳進和獨具特色的襯詞“嗨來海棠花”的運用,增添了音樂的強烈生活氣息,形象的表現(xiàn)了歡騰跳躍的秧歌舞蹈、鑼鼓震天、嗩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場面。

      二、教學(xué)目標:

      1、通過欣賞阿寶的《山丹丹開花紅艷艷》和學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》,讓學(xué)生感受體驗陜北民歌的藝術(shù)特點、風(fēng)格特征,情感的表達,激發(fā)學(xué)生對陜北民歌的熱愛。

      2、通過學(xué)唱《擁軍秧歌》,讓學(xué)生認識民歌中的歌舞曲,運用簡單的舞蹈“十字步”對學(xué)生滲透舞蹈教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力,切身體驗歌舞的表現(xiàn)形式。

      三、教學(xué)重難點:

      重點:學(xué)會歌曲并能有感情的演唱

      難點:能夠體驗并能唱出陜北民歌的特點

      四、教學(xué)準備

      多媒體、鋼琴、綢子

      五、教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入

      同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪皇转毦叩胤教厣拿窀?,請同學(xué)們認真聽。播放陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》,好,大家對這首歌曲熟不熟悉?歌名叫?是誰演唱的?同學(xué)們知識面很廣!剛才同學(xué)們欣賞的是由歌手阿寶演唱的陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》,誰來誰說說這首歌曲給你印象最深的什么?(音調(diào)高、聲音高亢、嘹亮???旋律粗獷激昂)那為什么阿寶的聲音如此高亢嘹亮,(用到了方言,)為什么他唱的這首民歌如此自由、奔放?就讓我們一起走進陜北去尋找答案吧。

      (播放陜北圖片,介紹陜北風(fēng)俗、特點、氣候等)

      陜北是我國西部陜西省北部的革命老區(qū)。是中國的革命圣地,黨中央和毛主席等老一輩無產(chǎn)階級革命家曾在這里生活戰(zhàn)斗過。它地處溝壑縱橫的黃土高原上,黃河從其腹地流過。這里 1 土地貧瘠,氣候惡劣、經(jīng)濟落后,人口稀少。在這樣獨特的地域和氣候條件下生活著勇敢、淳樸、善良、個性剛毅的陜北人。他們的生活是以農(nóng)耕、游牧生活為主,極其寒冷的氣候條件決定了陜北人的服飾特點是:毛巾頭上戴,皮襖板在外,腰扎紅腰帶。

      窯洞是陜北的特色建筑,是陜北農(nóng)民的象征。這里有許多具有地方特色的民間藝術(shù),比如說腰鼓、剪紙等。陜北人民最親密的伴侶就是陜北民歌,是陜北勞動人民生活的最直接反映。在陜北,人們用民歌來表達自己的喜、怒、哀、樂,唱出自己的所見所聞。在大山里放牧的時候,有時為了消除寂寞,就會用攔羊嗓子、喊牛聲,抒發(fā)自己的內(nèi)心情感,所以他們創(chuàng)作的民歌大都具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活氣息。音調(diào)自由奔放、豪邁。接下來請同學(xué)們再來欣賞一首非常有名的陜北民歌。請同學(xué)們邊聽邊思考!

      2、(1)初聽

      歌曲帶給你的感受是什么?這首歌曲的情緒是(富有激情、有活力、熱烈)

      (2)復(fù)聽

      你從歌曲中你還聽出了什么?能想象出一幅怎樣的場景?他們在干什么呢?

      (3)創(chuàng)作背景

      這首歌曲是由安波先生填詞而成的陜北民歌《擁軍秧歌》。

      歌曲描繪的是抗日戰(zhàn)爭期間,延安是革命圣地,八路軍抗日救國的行動感染了解放區(qū)的廣大群眾,春節(jié)快要到了,陜北人民出于對革命領(lǐng)袖的熱愛,出于對八路軍的擁戴,為了表達自己擁軍的熱情,紛紛趕上豬羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖,常常出現(xiàn)軍民魚水一家人的動人情景。歡騰跳躍、鑼鼓震天鞭炮聲聲,人們擁軍的熱烈場面。

      3、學(xué)唱歌曲

      今天我們就來學(xué)唱這首陜北人民慰勞抗日英雄的歌曲《擁軍秧歌》。(1)請同學(xué)們小聲跟唱一遍歌曲(看視頻)(2)這一遍讓你的同位聽到就可以啦

      (3)同學(xué)們覺得哪一句最能體現(xiàn)陜北民歌的特色?

      1,豬哇、羊呀,送到哪里去?為什們你覺得這一句能體現(xiàn)陜北特色? 先跟老師唱一遍。

      看看這一句當中出現(xiàn)了哪幾個裝飾音?重音記號,提示我們這個音唱的稍重一些,上滑音,聲音向上滑,要唱的光滑圓潤?;粞莩ㄊ顷儽泵窀柩莩椒ㄖ唬由线@些裝飾音的作用是什么?

      兩個音跨度大,起伏大 音域?qū)拸V,旋律跳動大,是陜北民歌的特色,這就決定了演唱時要用真假聲結(jié)合

      4、嗨來梅翠花,嗨呀海棠花 先跟鋼琴把這一句練會

      在括號里的歌詞稱作叫襯詞,它沒有實際意義,是給這首歌曲作陪襯的。襯詞唱法也是陜北民歌的演唱方法,要唱的輕巧而輕。加上襯詞有什么作用?更能體現(xiàn)民族特色、增添生活氣息,更能表現(xiàn)出人們擁軍的熱烈場面。使歌曲更好聽。

      3、送給那英勇的八呀路軍

      (4)把第一段完整跟鋼琴唱一遍。再來看看第二段結(jié)尾。(5)跟伴奏試一試,檢驗一下自己學(xué)會了嗎?(6)處理情緒

      新春佳節(jié)的到來,人們的心情如何?更高興的事情是什么呢?八路軍抗戰(zhàn)勝利了,從此老百姓就會過上幸福安定的日子了,心情怎樣啊?表情是怎樣?怎樣的聲音演唱才能表達陜北人民那種興奮、幸福、感激之情呢?帶著這種心情表情把前四句演唱一遍。注意你們的吐字咬字。

      疑問?肯定的語氣。

      襯詞沒有實際意義,他是為這首歌曲陪襯的,這一句應(yīng)該用輕巧跳躍 有彈性的聲音演唱

      下面就按照剛才我們分析的,用不同的聲音,有感情的發(fā)自內(nèi)心的完整的跟伴奏演唱一遍。同學(xué)們,陜北人民不僅用歌聲表達自己的心情,還用到了什么形式?舞蹈,他們跳的是陜北最具特色的秧歌舞,也叫扭秧歌。一般在

      舉行慶典活動或盛大集會時表演,通常以載歌載舞的形式出現(xiàn)。下面就請同學(xué)們跟隨老師學(xué)習(xí)簡單的秧歌步。

      同學(xué)們學(xué)的不錯,那就讓我們一起加入到陜北人民的秧歌隊里,隨音樂扭起來吧。這首《擁軍秧歌》也是首歌舞曲,老師感受到了你們帶來的節(jié)日里歡樂、熱鬧的氣氛

      (7)我們學(xué)習(xí)的只是《擁軍秧歌》一段,接下來請同學(xué)欣賞完整的《擁軍秧歌》共有三段 這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了陜北民歌《擁軍秧歌》,感受到了陜北人民那種熱情向上的情緒,以及對未來生活的充滿信心和勇氣的精神面貌,課下希望同學(xué)們搜集更多的陜北民歌,下節(jié)課我們共同欣賞。

      第三篇:二年級音樂上冊 第6課《蒙古小夜曲》教案 湘藝版

      《蒙古小夜曲》

      教學(xué)目標:能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。

      教學(xué)重點:學(xué)會演唱《蒙古小夜曲》。

      教學(xué)難點:用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法:聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法。

      教具準備:電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干(舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵)學(xué)具準備:

      1、兩塊竹板或兩把竹筷子

      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

      3、一把梳子或帶波紋的尺子

      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子(將學(xué)生分成四組,每組只準備一種)教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

      二、熟悉歌曲旋律

      1、初聽旋律,并畫出旋律線

      教師:音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階?,F(xiàn)在,老師放一段樂曲,在聽的時候,老師會將樂曲的旋律線畫出來,請同學(xué)們伸出右手,跟老師一起畫,好嗎? 教師:像什么?(旋律山)

      2、律動表現(xiàn)旋律

      教師:請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動)教師:讓我們再聽一遍樂曲,用動作將它表現(xiàn)出來。

      3、模唱旋律

      ⑴用lü模仿牧羊女的笛聲。

      ⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。

      4、視唱旋律,教師做柯爾文手勢,引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。

      三、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》

      1、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入

      教師:在一望無際的蒙古大草原上,藍天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿著潔白的衣裙,揮動著鞭兒,輕輕打在小羊的身上……太陽快下山了,牧羊姑娘敲打著竹棒,呼喚小羊趕快回家(教師邊擊舞板邊唱第一樂句)。小羊兒跟著媽媽跑過來,還灑下了一路的鈴鐺聲(教師邊搖串鈴邊唱第二樂句)。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也鼓著肚子唱起了歌(教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句)。這時候,牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈,并且告訴小羊說(教師邊輕輕敲擊三角鐵,邊唱第四樂句,并減弱)。

      2、講故事——按節(jié)奏讀歌詞

      教師:讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。(指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞,并按節(jié)奏拍手,注意每句的漸強與減弱)

      3、唱歌詞 ⑴聽錄音范唱

      ⑵分角色演唱歌曲:

      ⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲 ⑷學(xué)生齊唱歌曲

      ⑸為歌曲伴奏:將學(xué)生分成四組,分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組,依次用響 板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。

      四、小結(jié),下課?!睹晒判∫骨?教學(xué)目標:

      1、認識四種樂器并根據(jù)音色分辨。

      2、能學(xué)會演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。

      3、能用自制樂器伴奏。教學(xué)重點:

      學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點:

      用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準備:

      《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看,了解一下那里的人民的生活。你們聽,太陽快要下山了,牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來,還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕,牧羊姑娘為你點著了燈火。

      二、引導(dǎo)掌握

      (一)、認識四種打擊樂器。

      誰認識老師手里的這些打擊樂器?

      1、敲一敲聽一聽。

      請幾個學(xué)生上臺來演奏這樣樂器,要求按節(jié)奏演奏,其他同學(xué)認真聽辨音色。

      2、想一想做一做。

      生活當中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像?家可以試著做一做,敲一敲。

      (二)、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》

      1、聽賞。

      2、學(xué)習(xí)曲譜。

      a、老師一句一句帶唱一遍。b、學(xué)生跟琴演唱全曲。

      3、學(xué)習(xí)歌詞。

      a、老師一句一句帶唱一遍。b、全體學(xué)生齊唱。c、無伴奏演唱。d、跟演唱整首歌曲。(第二遍唱伴奏帶)

      (三)、為歌曲伴奏

      1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏,伴奏得最好的小朋友上臺來擔(dān)任小樂手,用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進行伴奏。

      2、小樂手伴奏。

      請八個同學(xué)擔(dān)任小樂手,完整伴奏整首歌曲,其他同學(xué)演唱。

      三、結(jié)束課業(yè)。

      1、小朋友喜歡這首歌嗎?一起來學(xué)一學(xué)。

      2、讀歌詞。

      3、采用全曲聽唱方法學(xué)習(xí)歌曲。

      4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。

      5、“接龍”演唱歌曲。

      6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場景,讓學(xué)生更好的體驗歌曲的意境。

      7、表達。學(xué)生自由的說月亮,他(她)心中的月亮。

      8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演,有感情地進行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演,分組進行展示,指導(dǎo)學(xué)生進行評價。

      四、課題小結(jié)

      教師對學(xué)生上課的情況進行小結(jié)。

      第四篇:2016秋五年級音樂上冊第8課《游擊隊歌》教案湘藝版

      游擊隊歌

      一、教學(xué)目標:

      1、通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》,感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

      2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱,生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育,引發(fā)學(xué)生對革命歷史題材音樂的興趣。

      二、教學(xué)重點:

      用輕快有力的聲音演唱《游擊隊歌》。

      三、教學(xué)難點:

      掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

      教學(xué)方法:

      教法:欣賞法、演示法、講授法

      學(xué)法:欣賞法、視唱法、練習(xí)法

      四、教學(xué)媒體:多媒體

      五、教學(xué)過程:

      (一)欣賞導(dǎo)入

      播放影片《鐵道游擊隊》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)師:同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎? 生:抗日戰(zhàn)爭時期

      師:影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時期,日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪,中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后,廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭,終于取得了抗戰(zhàn)的勝利!今天,我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊歌》。

      (二)新課教學(xué)

      1、作者簡介

      賀綠?。?903—1999)作曲家,音樂教育家。湖南邵陽人。他有許多著名的作品,被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》,還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊歌》。

      2、認識節(jié)奏型

      師:在學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認識幾個節(jié)奏型

      X

      X X

      X X X X

      4分音符

      8分音符

      16分音符

      請同學(xué)們分別用老人,大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。生模仿

      師:如果我們把時值和速度用高低快慢來區(qū)分的話,時值越高,速度越快,16分音符的速度比8分音符快一倍,8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

      3、學(xué)唱歌曲

      (1)初聽歌曲——《游擊隊歌》。

      師:請同學(xué)們仔細聽,聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點?(播放歌曲)生:弱起

      師:非常好,這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié),如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始,而且第一小節(jié)的拍型總時值不完整,就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面,請同學(xué)們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。(2)節(jié)奏練習(xí)

      師:這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型,我們都在以前的音樂課中分開學(xué)習(xí)過,先在就請同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。

      4/4 OX X | X X X X X X X X | X X X X X X X.X X | |

      3、有節(jié)奏地朗讀歌詞

      師:很好!在做過節(jié)奏練習(xí)之后,老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊歌》的節(jié)奏,來朗讀我們的歌詞,老師先來做個示范。(示范)

      生朗讀。

      4、跟著音樂學(xué)唱歌曲

      5、歌曲創(chuàng)作背景介紹

      師:非常好,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了,但是這還不夠,下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家,老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后,能夠加入自己的感情,帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)

      6、跟音樂完整演唱(注意歌曲演唱情緒)

      7、欣賞合唱版《游擊隊歌》

      《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲,所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳,下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》,在欣賞的過程中請同學(xué)們帶上以下兩個問題去 聆聽。(提出問題,播放音樂)

      六、課堂小結(jié)

      正是中國人們智慧的結(jié)晶,高潮的作戰(zhàn)策略,將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土,歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象,也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。

      最后,讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。全體演唱《游擊隊歌》,結(jié)束本節(jié)課。

      第五篇:五年級音樂上冊 第10課《踏雪尋梅》教案 湘藝版

      踏雪尋梅

      教學(xué)目標:通過學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》,體會歌曲美好的意境。教學(xué)重點:能用輕松明快的聲音學(xué)會演唱《踏雪尋梅》。

      教學(xué)難點:

      1、有表情的歌唱《踏雪尋梅》,體會歌曲情韻。

      2、唱好二聲部,與一聲部做好融合。教學(xué)教具:電子琴 課堂樂器

      音響

      PPT

      教學(xué)課時:一課時

      教材分析:《踏雪尋梅》是一首簡短而高雅的藝術(shù)歌曲,整曲洋溢著騎驢賞花,怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn),生動的描繪了驢兒脖頸上的鈴鐺聲。歌曲簡小精煉,運用了強弱對比,連音與斷音對比,附點與非附點的對比等多種表現(xiàn)手法。在教學(xué)中還加入了伴奏來豐富拓展歌曲的藝術(shù)魅力,使學(xué)生在梅的熏陶感染中深刻的領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)過程:

      (一)組織教學(xué) 導(dǎo)入

      唱歌曲(鈴兒響叮當)(歡快 高興 活潑的情緒)

      (二)、新課

      師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首欣賞冬天自然美景的歌曲《踏雪尋梅》和主人公一起去“踏雪尋梅”。

      (1)欣賞PPT視頻歌曲(踏雪尋梅)

      1、初聽歌曲,初步感受歌曲的意境。

      提問:聽到這首歌你們的心情如何? 師:在歡快的歌聲中,踏著皚皚的白雪,聞著悠悠的花香真是別有一番情趣,聽完歌曲歌中的哪些字或者詞有哪些不理解的? 霽 “ji” 四聲,指的是雪后放晴?!板睒颉?/p>

      有扶手的石板橋

      2、師:這首歌曲是我國現(xiàn)代著名的作曲家黃自先生的作品。

      出示課件簡單介紹作曲家黃自生平。

      黃自:(1904——1938)作曲家、音樂教育家。1916——1929年在北京清華學(xué)校學(xué)習(xí),其間參加學(xué)生合唱隊和管弦樂隊,并學(xué)習(xí)鋼琴后赴美留學(xué)。他的主要作品有《花非花》《長 1 恨歌》、《抗敵歌》、《旗正飄飄》、《玫瑰三愿》等五十余首。

      思考

      描繪了一幅怎樣的情景? 這首歌表達怎樣的情緒?

      運用什么演唱形式?

      (2)學(xué)唱歌曲

      (三)處理歌曲 師:同學(xué)們請思考一下歌曲中哪一句表現(xiàn)了騎驢賞花的高興心情?(四個“響叮當”)學(xué)唱四個“響叮當”

      師:歌曲中四個“響叮當”上方加了什么音樂記號?為什么要加?怎樣生動地來演唱?——加了跳音記號,要唱得短促跳躍,力度要怎么處理?作漸強,表現(xiàn)驢兒由遠走近的清脆的鈴聲。師指揮,生練習(xí)一遍。

      1.師示范演唱

      2.請同學(xué)們用‘LA ’跟隨琴唱一遍(注意弱拍起唱節(jié)奏和附點音符的準確把握)3.請同學(xué)們試著把歌詞加進去唱一唱(斷音記號)

      4.放開聲音,完整的唱一唱

      (要求

      唱出愉快 歡樂的情緒)

      注意第六小節(jié)和第十五小節(jié)兩句弱拍起唱節(jié)奏和附點音符的準確把握,第六小節(jié)“騎”輕巧地一帶而過,強拍落在“驢”上;第十五小節(jié)提示休止的半拍好比深深地聞了花的香味,然后感嘆地唱出“花”字。

      師:其實呀,歌曲和節(jié)拍、旋律有關(guān)系以外還和演唱時的強弱力度處理有很重要的關(guān)系。

      5、出示力度標記的課件(力度小游戲)

      (三)、實踐與創(chuàng)造:

      男生用第二聲部的“叮當叮當”為女生伴奏。要求由慢到快

      學(xué)生用自制的打擊樂器和課堂樂器為歌曲伴奏。

      (四)欣賞鈴兒響叮當?shù)母枨曨l

      (五)課堂小結(jié):

      《踏雪尋梅》這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。雪映梅開是天景,踏雪尋梅是人趣。自古以來,人們不懼天寒地凍,不畏山高路遠,去探問,去尋訪?!疤ぁ焙汀皩ぁ?也表現(xiàn)了主人公對自然和生活的熱愛!

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