第一篇：家教老師具備的素質(zhì)

教老師如何做好家教？

家教老師如何做好家教是一個(gè)很

重要的問題，請看下面：

1、在去家教前必須備課

做為教員，在每次家教之前，首先要做的準(zhǔn)備工作就是備課，這將直接關(guān)系到每次授課的流暢性和效果。就拿我所做的這份家教來說，我主要教初一作文。在每次給小孩講課之前，我都會(huì)到圖書館查閱大量資料，再有選擇性地挑選例文，然后再有針對性地對例文的段落、修辭、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析，并做好備課筆記，這有力地保證了我每次講課過程的流暢性。

另外，有些做家教的朋友在每次講課之前往往都會(huì)忽視講前備課，這樣導(dǎo)致的直接后果就是要么在講課時(shí)講到一半就無法再進(jìn)行下去，畢竟他（她）是“臨場發(fā)揮”“想到哪兒就講到哪兒”，這樣不僅沒有層次鮮明的邏輯性，更多的還是影響到授課效果，結(jié)果往往做到一個(gè)月左右，終因?qū)W員成績毫無起色而不了了之。所以，家教前必須備課。

2、對學(xué)員要了解

在家教過程中，要想把學(xué)員教好，對學(xué)員的了解必不可少。首先，要弄清楚學(xué)員的文化水平，也就是你所教的學(xué)員的知識(shí)水平達(dá)到了什么程度，以便對癥下藥，決定授課內(nèi)容的難易程度。其次，注意了解學(xué)員的性格特點(diǎn)，以便具體問題具體分析。比如：有些學(xué)員比較調(diào)皮，可能不愛學(xué)習(xí)。這時(shí)就要采取適當(dāng)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣；而有些學(xué)員相對來說比較文靜，此時(shí)要注意激發(fā)他（她）的思維，多想問題等等。第三，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，以便有針對性地選擇授課內(nèi)容，及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。第四，要注意增進(jìn)和學(xué)員之間的相互了解，只有學(xué)員和教員之間不互相排斥，消除彼此間的隔閡與陌生感，才能在教和學(xué)的過程中相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

3、教員要有責(zé)任心

認(rèn)真地對待你所教的每一位教員以及每一節(jié)課。對自己所教的學(xué)員要負(fù)責(zé)到底，也就是說要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。只有以負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真地講課，才能把知識(shí)講深、講透；只有做到百問而不厭其煩，學(xué)員才能在不斷的“問”中加強(qiáng)對所學(xué)知識(shí)的理解。不可否認(rèn)，有些教員在家教的過程中時(shí)常存在這樣的現(xiàn)象：要么講上三五句，就讓學(xué)員自己看書；要么對學(xué)員的提問敷衍了事，更有甚者甚至幫學(xué)員做作業(yè)，以達(dá)到使其家長滿意的目的等等，這些都是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。在家教中，我們只有抱以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度仔細(xì)講課，才有可能把學(xué)員教好，才無愧于家教所得酬勞。

4.教員要時(shí)常與家長溝通

在家教過程中，要時(shí)常與學(xué)員父母溝通，以便更好地了解學(xué)員近期的學(xué)習(xí)以及思想狀況。再則，與學(xué)員父母的溝通還可以了解到父母對孩子的希望，以及父母希望孩子的學(xué)習(xí)成績在不同階段要達(dá)到的水平，這將有利于自己更好地調(diào)整授課內(nèi)容以及授課方式，做到“與時(shí)俱進(jìn)”保證家教的質(zhì)量與效果。

這些都是一個(gè)合格的家教老師應(yīng)該具備的素質(zhì)，希望各位努力教授好每一個(gè)學(xué)生

注意事項(xiàng)

1、交往！

在與家長的交往中，要充分注意到家長的生活習(xí)慣和生活禮儀。特別要注意禮貌，來時(shí)道聲好，去時(shí)說再見。在言語方面，注意禮貌用語，切忌說粗話。因?yàn)槟愕囊谎砸恍屑议L都看在眼里，你的學(xué)生也看在眼里。

2、聯(lián)系！

應(yīng)該注意與家長保持聯(lián)系，萬一有什么事情無法按原定的時(shí)間上課，一定要及時(shí)告知家長，并協(xié)商更改時(shí)間。如果有不可抗拒之特殊原因無法繼續(xù)做下去，也一定要事先告知家教中心原因，并由家教中心出面酌情處理。不要讓家長認(rèn)為您不守信用。

3、方法！

每個(gè)孩子都有特別的情況，必須根據(jù)試講時(shí)的反饋情況制定確實(shí)可行的家教方案。同時(shí)，不僅要教會(huì)孩子一些基本的應(yīng)用知識(shí)，更重要的是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，用什么的方法可以提高學(xué)習(xí)效率，用什么方法可以降低錯(cuò)誤比率，用什么方法可以提煉規(guī)律。只有這樣，您的家教才會(huì)取得真正的效果。

5、技巧！

樹立孩子學(xué)習(xí)的自尊心是家教成功的關(guān)鍵。所以您在家教過程中一定要注意：幫助樹立和保護(hù)孩子的自尊心，不管孩子在學(xué)習(xí)上如何表現(xiàn)，都不要表現(xiàn)出任何一點(diǎn)的不屑。

6、問題！

家教過程中，如果出現(xiàn)您無法解決的問題，請您務(wù)必與本中心、與家長進(jìn)行協(xié)商，共同來解決存在的問題。

7、修養(yǎng)！

保持自身修養(yǎng)，遇到問題（如與家長發(fā)生爭執(zhí)等）應(yīng)以為人師表的態(tài)度，心平氣和地解決，不應(yīng)與家長發(fā)生爭吵甚至出言不遜，不能解決的問題，家教中心將給予幫助。

以上各個(gè)環(huán)節(jié)您都能做到的話，您一定是一個(gè)成功的家教工作人員了，在此向您表示祝賀！

如何做一名好家教教員

我認(rèn)為，要當(dāng)好一個(gè)家庭教師，必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：

首先，“家教”與學(xué)校里的“教師”不同，家教面對的是單個(gè)的學(xué)生，更需要懂得什么是“因材施教”。因此，家教應(yīng)能在較短的時(shí)間里迅速洞察學(xué)生的個(gè)性與心理，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，并通過與家長的交談等方式較為準(zhǔn)確地把握教學(xué)過程應(yīng)以何種形式進(jìn)行才更為有效。當(dāng)然，這種“觀察力”對于初次做家教的人來說可能會(huì)有點(diǎn)困難，因?yàn)樗吘故且环N經(jīng)驗(yàn)的積累。

其次，家教要有親和力。家長安排孩子在課外的時(shí)間學(xué)習(xí)，這對于絕大多數(shù)的孩子來講都是不情愿的，如果我們還像“老師”那樣嚴(yán)厲地管束著他們，很容易使孩子產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒，或是迫于家長的壓力而違心聽從以至于造成不必要的心理壓力。我個(gè)人認(rèn)為，家教無論對于孩子抑或教師，都應(yīng)該是一個(gè)快樂的經(jīng)歷。

再次，責(zé)任心和耐心。家教雖然是一份兼職，但同時(shí)也是一份工作，所以要求我們必須有高度的工作責(zé)任感。這其中包括：認(rèn)真充分地準(zhǔn)備每一次課程的內(nèi)容，對預(yù)計(jì)中學(xué)生可能向你提出的問題要有所準(zhǔn)備；在講課時(shí)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)；晝多采用“互動(dòng)式教學(xué)”，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，等等。由于中小學(xué)生（特別是小學(xué)生）在理解、領(lǐng)悟問題的能力方面與我們有較大差距，因此我們不可能要求他們“一聽就明白”，當(dāng)他們有不明白的地方，要耐心地講解，必要時(shí)借助于一些特殊方式（比如唱歌）來啟發(fā)他們的思維。

最后一點(diǎn)是我們的個(gè)人素質(zhì)問題。一些最基本的要求諸如上課時(shí)、不遲到，穿著整潔大方等自然不必多說，但還須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，我們做家教，不僅代表著我們個(gè)人，而且還代表著學(xué)校，大學(xué)生，公司的形象，因此，該做的事一定努力做好，不該做的事堅(jiān)決不能做，只有這樣，才不負(fù)公司對我們的期望，也不愧對“大學(xué)生”這樣一個(gè)光榮的稱號。

作為一名合格家教應(yīng)具有的素養(yǎng)，我只談以上幾點(diǎn)，不足之處，還望課題組老師予以指正

第二篇：語文老師須具備哪些素質(zhì)

語文老師須具備哪些素質(zhì)，結(jié)合案例談?wù)効捶ā?/p>

一、具備較高的學(xué)識(shí)素質(zhì)

1、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

2、廣博的基礎(chǔ)知識(shí)

3、掌握教育理論和教育規(guī)律

二、要有過硬的業(yè)務(wù)能力

1、嫻熟的教學(xué)技能

2、延伸和拓展的能力

3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力

三、要有崇高的教師道德

1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

2、熱愛學(xué)生，教書育人

3、為人師表，以身作則

結(jié)合案例的話，你就想下自己平時(shí)教學(xué)過程中，或者曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，和上面的概述吻合的，加以闡述就好。

選一位教學(xué)名師，談?wù)勊恼Z文教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)以及對你語文教學(xué)的啟發(fā)。

答：可以選取魏書生作為代表，進(jìn)行解讀

魏書生的教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的藝術(shù)

1、以“奇”激趣

2、以“新”激趣

3、以“疑”激趣

4、以“趣”激趣

二、主體教學(xué)的藝術(shù)（尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率）

1、培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)

2、注重學(xué)生的整體發(fā)展

3、差生的培養(yǎng)（學(xué)校工作和班級工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無效勞動(dòng)。）

三、課堂操作的藝術(shù)

1、課堂結(jié)構(gòu)安排

2、教材的分析

3、課堂練習(xí)的安排

4、課后復(fù)習(xí)

這些內(nèi)容你可以根據(jù)以往哪個(gè)優(yōu)秀老師的上課經(jīng)歷，嫁接到上面，作出論述就可以。

第三篇：美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)

美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)

作為一名美術(shù)老師，我們應(yīng)該深感自己任重而道遠(yuǎn)，作為人類藝術(shù)的工程師與藝術(shù)傳播者的重要性。

我們常常所知道的美術(shù)教師是需要專業(yè)技能和較高的美術(shù)專業(yè)知識(shí)以外，還有很多方面的文化修養(yǎng)，這也是當(dāng)今社會(huì)對中小學(xué)教師的提出的挑戰(zhàn)和要求。

那么，作為一名美術(shù)教師有需要哪些素養(yǎng)呢？

首先，作為一名美術(shù)老師，必須是一位熱愛學(xué)生熱愛自己的工作的教育工作者。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生盡職盡責(zé)，對自己的工作保持高度的熱忱。師生間應(yīng)保持積極互動(dòng)，關(guān)心和體貼學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況，無微不至的關(guān)心學(xué)生，將教書育人當(dāng)作一件神圣偉大的事業(yè)。要有“春蠶至死絲方盡”、“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，第二，作為一名美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)還包括過硬的專業(yè)知識(shí)和較高的文化修養(yǎng)。只有掌握了過硬的美術(shù)專業(yè)知識(shí)才能做好一個(gè)藝術(shù)科的老師，要有較高的文化修養(yǎng)才能在藝術(shù)中融會(huì)貫通，懂得欣賞和鑒賞藝術(shù)作品。要樹立終生學(xué)習(xí)的信念，與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到“學(xué)而不厭”繼而“誨人不倦”。

第三，作為一名美術(shù)老師還應(yīng)該具備一定的教師技能和教育科學(xué)理論知識(shí)。只有掌握了足夠的教育理論知識(shí)，學(xué)好

教育心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí)，才能在各種情況下應(yīng)對自如，了解和掌握學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，從而將教學(xué)變得更加容易推行，從各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生。老師還應(yīng)該因地制宜，因人而異的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使教學(xué)更加有效率，這些都需要一定的教育心理學(xué)做支持，才能高效率的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

第四，作為一名美術(shù)老師應(yīng)該具備創(chuàng)新精神。美術(shù)不同于其他科目，需要極大的創(chuàng)造性，老師應(yīng)該著手于美術(shù)教育的思維開發(fā)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，很大程度上中小學(xué)的美術(shù)科目更多地是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和開發(fā)智力，培養(yǎng)動(dòng)手能力，所以作為老師要把握好教學(xué)的力度，盡到自己學(xué)科應(yīng)該做完成的任務(wù)。

做一名合格的美術(shù)老師其實(shí)不僅僅需要具備上述幾個(gè)方面的素質(zhì)，還應(yīng)該充滿愛心，學(xué)為人師，行為世范，志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著堅(jiān)持等等，即要當(dāng)好一名稱職的美術(shù)教師要具備的素質(zhì)是多方面的?！吧w己立而后立人，己達(dá)而后達(dá)人也。”即要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn)，非自己向前進(jìn)，向上進(jìn)不可。美術(shù)教師只有在教學(xué)與生活中，不斷地積累知識(shí)和人文修養(yǎng)，運(yùn)用自己的頭腦來思維，培養(yǎng)敏銳的眼光和批判精神，才能真正做好塑造者、啟迪者、策劃者的角色。讓我們成為這“太陽下最光輝的事業(yè)”中的一員，將三尺講臺(tái)變?yōu)樽约喝松?/p>

廣闊的天地，多為祖國造就可塑之才，用我們的今天去成就祖國的未來。

第四篇：淺談?dòng)捉汤蠋煈?yīng)具備的素質(zhì)及能力

淺談?dòng)捉汤蠋煈?yīng)具備的素質(zhì)及能力

隨著時(shí)代的發(fā)展，對幼兒教師的綜合素質(zhì)提出了新的要求，幼兒教育不再是“看孩子”的簡單工作。幼兒教師因具有明確的職業(yè)特點(diǎn)，需牢固掌握專業(yè)教育技能和教育知識(shí)，不斷拓寬自我科學(xué)文化知識(shí)。因此，要有超乎一般教師的關(guān)愛心，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)新技能，學(xué)習(xí)幼兒先進(jìn)教育理念，扎實(shí)掌握現(xiàn)代幼兒教育專業(yè)知識(shí)，練就熟練的專業(yè)技能，才能為幼兒教育工作的有序開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、關(guān)愛是做好幼兒工作的首要素質(zhì)

為什么幼教老師要有比一般教師有更多的關(guān)愛心？對于幼兒來說。幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限,他們更需要教師的關(guān)心、愛護(hù)。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有更多的關(guān)愛。對他們來說，教師的愛應(yīng)該像一縷溫暖的陽光灑滿他們的心靈。我們只有像愛自己的孩子那般去愛我們的學(xué)生，他們才愿意靠近我們，接受我們，才會(huì)愿意聽我們說的每一句話。只有把孩子視如己出，你才會(huì)切身處地去想他們所想，思他們所思。作為教師，首先要尊重學(xué)生，我們要與孩子們進(jìn)行感情上的平等交流，成為他們的好朋友。要用積極的語言和動(dòng)作去肯定他們的正確做法，鼓勵(lì)他們積極思考、探究；同時(shí)，對于不正確、不文明或不應(yīng)該做的事情或做法要及時(shí)制止，并告訴他們應(yīng)該怎么做。其次要公平對待學(xué)生。由于幼兒的性格不同、基礎(chǔ)不同，教師應(yīng)該平等地對待他們，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，因材施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒積極健康的發(fā)展。

二、牢固掌握專業(yè)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的改革，同時(shí)也為了滿足幼兒的個(gè)性化發(fā)展需求，作為新時(shí)代的幼兒教師要掌握各種幼兒教育的基本技能，如音樂、舞蹈、體育、繪畫、手工、表演等多項(xiàng)技能，具備全面的幼兒教師基本功。會(huì)說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話、能寫較好的三筆字、會(huì)畫較好的簡筆畫、能彈、跳、唱，能設(shè)計(jì)和使用多媒體課件等，并結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，加以運(yùn)用，提高教學(xué)的質(zhì)量。也要練好基本功，同時(shí)做到理論與實(shí)踐的完美統(tǒng)一，能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織游戲、競技賽等多種活動(dòng)，豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，變換多種形式的工作模式來完成幼兒教育的任務(wù)。同時(shí)，還要不斷更新教育觀念，整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)的廣度和深度，掌握科學(xué)的教育方法，適應(yīng)幼兒教育新形勢的需要。

幼兒教育工作瑣碎而普通，但情況復(fù)雜多變。因此，幼兒教師要了解幼兒教育的特點(diǎn)，掌握一定的教育教學(xué)知識(shí)。要經(jīng)常學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》等專業(yè)知識(shí)，掌握幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)等方面的基本要求。扎實(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，熟練掌握幼兒教育的專業(yè)知識(shí)和基本技能，熟悉學(xué)生的所有活動(dòng)，不斷探索新的教育方法，靈活解決和處理意外事件和突發(fā)事件。

同時(shí)，因幼兒的好奇心很強(qiáng)，對周圍的事情幾乎都有興趣，想知道一切，也會(huì)提出無限的問題。但“要想給孩子一杯水，自己先要準(zhǔn)備一桶水”。為了最大限度的滿足幼兒的需求，幼兒教師要利用平時(shí)的時(shí)間博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，涉獵各行各業(yè)的知識(shí)和技能，確保足夠的文化知識(shí)，以滿足孩子對未知的好奇，充分發(fā)展孩子的各種能力。

廣博的文化、科學(xué)和藝術(shù)知識(shí)。學(xué)前期的教育是為人生奠定全面基礎(chǔ)的教育，幼兒的發(fā)展是全面的、綜合的，他們對世界的探索和認(rèn)識(shí)也是多方面的。幼兒教師對幼兒的教育內(nèi)容涉及動(dòng)物、植物、文學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)、天文、地理、物理、化學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。幼兒教師只有具備比較廣博的科學(xué)文化知識(shí)和藝術(shù)知識(shí)，才能滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要，才能啟迪幼兒的智慧，熏陶幼兒的人格。

三、良好的形象和溝通協(xié)調(diào)能力

幼教是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣和模仿的對象。因此，幼兒教師要注意樹立良好的形象，當(dāng)好孩子的表率。比如，活潑開朗的性格特點(diǎn)，文明大方的行為舉止，以及對人友善的交友方式、樸素的裝扮、得體的穿著等。這些言行舉止能夠在孩子的學(xué)前教育中成為心理的烙印，也是后續(xù)能否更好聽取教師指導(dǎo)和接受學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

除了要具備扎實(shí)的幼兒教育專業(yè)知識(shí)以外，還要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行溝通、互動(dòng)，細(xì)心觀察他們的表情、行為，耐心傾聽他們的心聲。要融入幼兒中，積極參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、玩耍。另外，還要積極的與同事和幼兒父母進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，共同引導(dǎo)幼兒健康快樂的成長。

第五篇：當(dāng)老師應(yīng)具備的素質(zhì)

美國中小學(xué)在招聘教師的時(shí)候要考察應(yīng)聘者哪些素質(zhì)？以下是威斯康星—奧克萊爾大學(xué)職業(yè)服務(wù)中心給新教師的提醒：

心態(tài)積極。對人對事抱積極的心態(tài)，關(guān)注他人的進(jìn)步與成長。在任何情況下都要看到積極的方面，在遇到障礙時(shí)能夠盡最大努力在困難中前行。鼓勵(lì)他人也保持積極心態(tài)。

重視溝通。在與人交流的時(shí)候，采取有助于達(dá)成有效的雙向交流的方式。能夠就各種各樣的問題與他人交流自己的想法與感受，能夠以理解和同情的態(tài)度傾聽學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感到能與你進(jìn)行推心置腹的談話。

值得依靠。為人心懷坦蕩，善意真誠。始終履行對學(xué)生和他人的義務(wù)。以開放、坦誠的方式與人交往。

有個(gè)人魅力。在工作中建立并保持與他人的積極互動(dòng)關(guān)系。喜歡與他人相處。有很多方法了解學(xué)生。通過與學(xué)生的互動(dòng)和溝通參與，獲得學(xué)生的信任和欣賞。

有組織能力。有效利用時(shí)間，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地開展工作。明確自己當(dāng)前的工作，能夠幫助學(xué)生合理安排、制訂計(jì)劃。能夠思考自己的組織工作是否對學(xué)生有利。

有責(zé)任心。表現(xiàn)出對學(xué)生以及對職業(yè)的責(zé)任感，自信且鎮(zhèn)定自若。能夠控制各種局面。有一個(gè)健康的自我形象。鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)看待自己，呵護(hù)學(xué)生的自尊心。

激勵(lì)人心。對于自己和學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)滿懷激情。理解個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，知道什么能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力。建設(shè)性地采取行動(dòng)。

同情他人。有愛心，理解他人。對他人坦言自己的想法與感受，鼓勵(lì)他人也這樣做。了解并理解學(xué)生的感受。

反應(yīng)靈活。能夠靈活調(diào)整計(jì)劃與步驟，幫助他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。與學(xué)生和同事一道及時(shí)應(yīng)對各種情景，使所有人都能以積極向上的心態(tài)不斷不前進(jìn)。

感覺敏銳。把每一名學(xué)生視為獨(dú)特且有價(jià)值的個(gè)體。尋找學(xué)生之間的差異。能迅速識(shí)別出學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并提供個(gè)性化幫助。

尊重價(jià)值。重視人類的價(jià)值和尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)價(jià)值觀。努力在與自身信念一致的環(huán)境中工作。認(rèn)識(shí)到以身作則的重要性和力量。

知識(shí)淵博。永無止境地探求知識(shí)。在自己的專業(yè)領(lǐng)域，緊緊跟上最新的發(fā)展，有整合新知的洞察力。能夠以學(xué)生易于理解的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)保留知識(shí)的原汁原味。

創(chuàng)造不息。富有創(chuàng)新精神，以開放的心態(tài)接受新觀念。通過各種技術(shù)與活動(dòng)，使學(xué)生獲得獨(dú)特的、有意義的、全新的成長經(jīng)歷。

謹(jǐn)慎耐心。不輕易下結(jié)論。努力考慮到所處情景的各個(gè)方面，在最困難的情況下也要保持高度的公正與客觀。相信只要有足夠的投入與關(guān)照，困難總會(huì)得到解決。

豁達(dá)幽默。知道如何在緊張的情景中消除壓力。以優(yōu)雅的方式使用幽默。利用幽默在課堂上增進(jìn)師生團(tuán)結(jié)。

——摘自《彼岸的教育》