第一篇：兒童閱讀之學(xué)生層面實(shí)施效果

兒童閱讀之學(xué)生層面實(shí)施效果

瑞安塘下鮑七小學(xué)葉菲菲

閱書的益處，毋需多言，早已有盈千累萬的盛大贊美。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，精神發(fā)育最重要的載體就是閱讀。童年階段的閱讀則是審美情趣和美好人性的起點(diǎn)。

兒童閱讀推廣活動在我校開展以來，書香氣儼然成為彌漫性的校園氛圍，書香之花沁人心脾，呈現(xiàn)出俯首即是的顯性作用和漸愈顯現(xiàn)的隱形功效。

一、學(xué)生閱讀途徑的拓寬與閱讀內(nèi)容的優(yōu)化

民工子弟學(xué)校學(xué)生情況的既存事實(shí)決定了孩子們自身閱讀途徑的狹窄甚至缺失。隨兒童閱讀活動的開展而來的是學(xué)生閱讀途徑的拓寬與優(yōu)化。學(xué)生的閱讀意識更強(qiáng)烈，閱讀視野更開闊，閱讀收獲更豐富。

書香環(huán)境的布置，濃郁了讀書氛圍，整個(gè)校園如沐春風(fēng)、潤物無聲。

教室圖書角的設(shè)置，豐富了學(xué)生的圖書資源。

教師精選每一本圖書，優(yōu)化了學(xué)生的閱讀內(nèi)容。

各類活動的開展，喚醒了學(xué)生的閱讀意識。

整體書香氛圍的影響下，孩子們有了主動讀書的意愿，每每徜徉書海，探求書中豐富寬廣的未知世界。

二、學(xué)生閱讀方法的接收與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

閱讀的熱情需要點(diǎn)燃，教師就是最好的領(lǐng)路者。學(xué)生從教師有目的性的引導(dǎo)中逐漸學(xué)會了有效的閱讀方法也逐步養(yǎng)成了了良好的閱讀習(xí)慣。潛移默化中，學(xué)生慢慢知道該怎樣讀書，如何更好地內(nèi)化圖書營養(yǎng)。

教師的引導(dǎo)，使閱讀真正發(fā)揮了效果。

教師的引導(dǎo)，使學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力得以提升。

教師的引導(dǎo)，使良好的閱讀習(xí)慣成為自然。

三、學(xué)生閱讀成果的顯現(xiàn)與閱讀人生的開啟

在快樂中閱讀，也在閱讀中收獲與成長。

閱讀是吸收，寫作是傾吐，文山遍尋，方能信手拈來。2010學(xué)年至2011學(xué)年，我校學(xué)生在各級各類寫作比賽中常有碩果。宗秋菊同學(xué)取得瑞安市中小學(xué)生作文比賽二等獎和瑞安市“水利杯”節(jié)水護(hù)水現(xiàn)場主題作文大賽三等獎的佳績。市第六屆少年兒童書信大賽我校江兵兵、林潔、王一綱均獲三等獎。市第二屆“《玉?！冯s志杯”校園文學(xué)比賽周瑤瑤同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽。塘下學(xué)區(qū)“我讀弟子規(guī)”征文比賽中宗秋菊同學(xué)和占甜甜同學(xué)各獲一、三等獎。學(xué)區(qū)兒童閱讀成果展示會中周豐余的一篇讀后感被收入成果冊……

閱讀是積累，誦讀是抒發(fā)，書海遍讀，才可情聲并茂。我校是塘下學(xué)區(qū)第四屆小學(xué)生古詩文誦讀比賽團(tuán)體B組的一等獎，個(gè)人組里，李珍銘、李浩輝、任麗梅分列前三。

蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，這塊大理石要成為一件成功的藝術(shù)品，主要依靠六位雕塑家：家庭、學(xué)校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍、偶然出現(xiàn)的因素。書籍被擺置在如此重要的地位。書能靜心，亦能養(yǎng)性，更能導(dǎo)行。童年閱讀對人一生的影響是不可估量的。書籍像船只，必將帶領(lǐng)著我們的孩子從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

2009級一班兒童閱讀專項(xiàng)工作三年規(guī)劃（2009——2011年度）瑞安塘下鮑七小學(xué)周曉紅

一、活動背景：

2001年，教育部頒布了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，到今年已經(jīng)滿十年了，而兒童閱讀推廣也已經(jīng)走過了十年路程，其標(biāo)志是2001年《中國兒童文學(xué)五人談》的出版。著名兒童閱讀推廣人、“親近母語”創(chuàng)始人徐冬梅老師說：“毋庸質(zhì)疑的是，兒童閱讀推廣是在新課改的環(huán)境下蓬勃發(fā)展起來的。如果沒有新課程改革，頒布新的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)生要完成400萬字的閱讀量，小學(xué)階段要達(dá)到145萬字的閱讀量，兒童閱讀不可能有這樣蓬蓬勃勃的發(fā)展。”由此可見，課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)，其重要性不容忽視。

對此，小學(xué)語文教學(xué)工作者進(jìn)行了充分的研究和實(shí)踐，并取得不少成果。但近來隨著大量外來務(wù)工子女進(jìn)入公辦小學(xué)教學(xué)班后，產(chǎn)生了一個(gè)新的問題。即他們課外閱讀的習(xí)慣明顯低于本市生。我所在的班級就是這種情況，全班共56名學(xué)生，其中本地生15名（大部分都是交由爺爺奶奶的），外來打工子女共41名，每個(gè)學(xué)期還都有5名以上的學(xué)生流動。因此盡快采取切實(shí)可行的措施，縮短這一差異?！案褂性姇鴼庾匀A?！币粋€(gè)人的讀書史就是一個(gè)人的精神史，熱愛書，尊敬書，崇拜書，是一個(gè)教師之必需。所以，讀書也是教師成長最重要的源泉。在今后的三年，我將養(yǎng)成擠出時(shí)間讀書的習(xí)慣。為此，我將為本班學(xué)生和自己制定三年的閱讀發(fā)展規(guī)劃。

二、活動目標(biāo)：

1、本班56名學(xué)生的人均閱讀量每學(xué)期達(dá)到80本（低年級以繪本書籍居多），閱讀總量達(dá)到30萬字。

2、每人每學(xué)期至少寫一篇讀后感（一句兩句均可，一定得寫自己內(nèi)心真實(shí)的想法與感受），爭取在塘下學(xué)區(qū)、瑞安市或各類征文比賽中獲得名次。

3、積累一定的名言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇，會做摘錄筆記。

4、激發(fā)學(xué)生的興趣，喜歡讀書，和書成為好朋友，培養(yǎng)他們良好的課外閱讀習(xí)慣和興趣。

5、課外閱讀能使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，使學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為一個(gè)人的情感、素養(yǎng)和思想，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動實(shí)施

（一）學(xué)生層面：

1、建立班級圖書角。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)外來務(wù)工子女由于經(jīng)濟(jì)條件相對較差，無法滿足學(xué)生購買課外閱讀書籍的要求。因此，我動員每個(gè)學(xué)生每學(xué)期積攢自己的零花錢或壓歲錢等買自己喜歡看的課外閱讀書籍帶到班級中，建立班級圖書角，利用中午(1：00至1:25)和其它休息時(shí)間，讓學(xué)生相互借閱，同步幫助兩類學(xué)生增加閱讀的次數(shù)和數(shù)量，同時(shí)又解決了務(wù)工人員子女缺少課外讀物的困難。

2、養(yǎng)成習(xí)慣，有效利用報(bào)刊雜志進(jìn)行課外閱讀。（1）及時(shí)強(qiáng)化的策略：

新老行為主義心理學(xué)家曾作過很多有益的探索，其中有一個(gè)重要的結(jié)論，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是刺激和反應(yīng)之間連接的形成，其中強(qiáng)化成了至關(guān)重要的作用。榜樣的作用就是一種正強(qiáng)化。獎勵(lì)是對人成績的肯定，更是一種有效的激勵(lì)。通過展示作品、交流心得體會、評選最佳摘錄本等形式的獎勵(lì)活動，讓學(xué)生獲得讀書的動力。

（2）自我效能的策略：

自我效能感是學(xué)生對自己具有成功完成某一特定學(xué)習(xí)任務(wù)的能力判斷，社會認(rèn)知理論認(rèn)為自我效能感能影響學(xué)生的任務(wù)選擇、努力程度以及堅(jiān)持性。這一策略主要通過自我要求、自我激勵(lì)，更能使習(xí)慣成為一種較為穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)。學(xué)生訂閱各種報(bào)刊雜志，有一定的數(shù)量，但并非每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀。教師可以利用報(bào)刊雜志這一載體，組織學(xué)生交流有趣的新聞、好文摘抄、每學(xué)期組織2次“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個(gè)好故事）、”“我喜愛的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”活動。形式可以是：故事會、書評會、演講會、朗誦比賽、閱讀知識競賽等，并通過《讀書好，好讀書，讀好書》、《我愛我的家鄉(xiāng)美》、感恩主題教育、“學(xué)雷鋒”、“慶‘ 三八’”等系列主題活動，幫助學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展知識面。

通過以上兩個(gè)策略的實(shí)施，達(dá)到內(nèi)因與外因的雙重作用，有效幫助學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

3、有效利用工具書。

有效利用課外閱讀的文章，積累成語和好詞，增加識字量，讓學(xué)生進(jìn)行具有一定要求的閱讀練習(xí)。通過練習(xí)，不但讓學(xué)生達(dá)到閱讀的要求，同時(shí)增加課外閱讀的數(shù)量。培養(yǎng)學(xué)生有效利用工具書的能力，養(yǎng)成遇到不認(rèn)識的字查字典的好習(xí)慣由于學(xué)生課外閱讀時(shí)間受到限制，所以不可能每篇文章都做到精讀。所以在讀的方式上可采用精讀、略讀和瀏覽相結(jié)合，教會學(xué)生劃、圈、點(diǎn)，明白“不動筆墨不讀書”的道理，養(yǎng)成邊讀邊思考的良好閱讀習(xí)慣。

4、開展親子讀書活動。

通過家長會和家長學(xué)校，向家長宣傳課外閱讀的重要性，獲得家長的支持和信任，在主觀上轉(zhuǎn)變以往“只要做好試卷就行了”的陳舊觀念，鼓勵(lì)家長參與自己孩子的課外閱讀，關(guān)心他們的課外閱讀，讓家長成為孩子課外閱讀的有力支持者。如介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名勝古跡、家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓家長和孩子共同參與閱讀活動。

（二）教師自身方面

1.每學(xué)期，我校都舉辦教師 “課外閱讀名著講座”，每位教師每學(xué)期要主持一次；

2.每位教師每學(xué)期上一節(jié)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等；

3.班級語文課外閱讀活動課要有活動方案設(shè)計(jì)；

4.本人在塘下學(xué)區(qū)開出兩節(jié)班級讀書課《螞蟻和西瓜》和《爺爺一定有辦法》，在學(xué)校里也每學(xué)期上有關(guān)課外閱讀公開課一節(jié)；

5.語文教師有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄；

6.充分辦好班刊、班級黑板報(bào)；堅(jiān)持輔導(dǎo)優(yōu)等生每月出一期讀書手抄報(bào)，辦一期讀書黑板報(bào)；

7.本校每年要舉辦一次教師“讀書節(jié)”，活動內(nèi)容包括：名著欣賞講座、演講比賽、閱讀名著交流、教科研簡報(bào)、教育教學(xué)案例比賽、朗誦比賽、文藝演出；

8、在“讀書節(jié)”還組織青年教師上新華書店自由選購書籍；

9、本校很注重教師自身方面的學(xué)習(xí)，本人參加了全國第二屆小學(xué)班級讀書會并到杭州天長小學(xué)參觀學(xué)習(xí)（付以下照片），也參與了塘下學(xué)區(qū)教師讀書研修班學(xué)習(xí)。

四、組織保障

1、學(xué)校層面：

1、加強(qiáng)圖書建設(shè)

（1）學(xué)校圖書室增加圖書增加圖書3000冊。

（2）班級圖書角，每班有報(bào)刊20份以上，圖書200冊以上，其中圖書應(yīng)包括文學(xué)名著（占50%），科普讀物（占30%）、故事及教輔讀物占20%。（3）歡迎學(xué)生購買圖書，要求每人有期刊3種，經(jīng)典圖書50本。（4）教師要帶頭閱讀，教師每人應(yīng)有圖書20冊，報(bào)刊2種。

2、加強(qiáng)時(shí)間保障

（1）各年級每班每周安排一節(jié)閱讀課；（2）小學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間在40分鐘以上；

（3）每節(jié)語文課，安排課前3－5分鐘詩文誦讀或演講，并由學(xué)生點(diǎn)評；

（4）“五一”、“十一”長假期間，安排學(xué)生自由閱讀，讀名著一部或2篇精美文章；

3.寒暑假為學(xué)生集中時(shí)間閱讀名著2部的時(shí)間；

4.寒暑假時(shí)，組織家長帶領(lǐng)學(xué)生游覽祖國名山大川，增長人文素質(zhì)，提高閱讀興趣，如瑞安玉海樓，游高樓寨潦溪，到平陽坑看印刷的制作過程等。

2、領(lǐng)導(dǎo)層面：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課外閱讀工作的開展，把課外閱讀工作納入教研工作計(jì)劃之中。開學(xué)初便制定新一學(xué)期的學(xué)校閱讀工作計(jì)劃，再有序地分層，分年級逐一落實(shí)到每個(gè)班級。

2學(xué)校還鼓勵(lì)各平行班級相互交換自己的書籍，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，以書會友，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。

3、塘下學(xué)區(qū)還對各學(xué)校推廣讀書的經(jīng)驗(yàn)集中在塘下一小，組織教師參觀學(xué)習(xí)，以便教師采取更為有效的措施促進(jìn)更好學(xué)生的課外閱讀量。

第二篇：P6實(shí)施情況及效果總結(jié)

保山市棚戶區(qū)改造建設(shè)項(xiàng)目青陽片區(qū)青陽二期II標(biāo) P6實(shí)施情況及效果總結(jié)

保山市中心城市棚戶區(qū)改造項(xiàng)目

青陽片區(qū)青陽二期II標(biāo)

P6實(shí)施情況及效果總結(jié)

云南工程建設(shè)總承包公司第三直屬部 保山青陽二期II標(biāo)項(xiàng)目經(jīng)理部

二O一六年六月二十六日

第三篇：素質(zhì)教育實(shí)施效果匯報(bào)材料

張橋小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施效果匯報(bào)材料

積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)黨和國家提出的科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。為了迎接挑戰(zhàn)，提高立新小學(xué)教師、學(xué)生的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校施素質(zhì)教育的方案如下：

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)國家教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動機(jī)械地接受知識。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。

二、全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，發(fā)展學(xué)生特長，使他們自覺、主動地發(fā)展。為此，我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展，全面啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

１、全員發(fā)展，面向全體學(xué)生。提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，是我校實(shí)施一素質(zhì)教育再上新臺階的必然選擇。為此，我們提出“從最后一名學(xué)生抓起，讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，我校采取以下措施：①建章立制。教師年

度考核、評獎評優(yōu)、晉升職稱，與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化掛勾。②各年級各學(xué)科都要確定明確的轉(zhuǎn)化、幫助對象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同，制訂具體計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。③要求教師熱愛、關(guān)心、了解每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學(xué)生，虛心聽取不同層次學(xué)生的意見；不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生拒之門外，不隨意耽誤學(xué)生的每一節(jié)課。

２、全面發(fā)展，面向?qū)W生的每一個(gè)方面。全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)校采取以下具體措施：①堅(jiān)持德育為首的原則，使學(xué)生先成人，后成才。加強(qiáng)德育制度建設(shè)，實(shí)行班級、個(gè)人德育量化考評制度；采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育；強(qiáng)化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和成才意識教育。②開足開齊體音美勞信等課程，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和特長發(fā)展。

３、特殊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長并加以強(qiáng)化，使學(xué)生特長能最大限度發(fā)揮。素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長”，使學(xué)生即能全面發(fā)展，又具有一定的特長。學(xué)校堅(jiān)持以下做法：①發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長學(xué)科。要求每個(gè)任課教師和班主任要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的分析、評價(jià)，發(fā)現(xiàn)其特長并加以培養(yǎng)。對不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。②開設(shè)興趣特長班，發(fā)展學(xué)生特長。每個(gè)學(xué)生都要培養(yǎng)一項(xiàng)以上的興趣愛好。要求學(xué)生能唱好一支歌，欣賞一幅畫，熱心一項(xiàng)體育活動；鼓勵(lì)學(xué)生在科技、勞技方面的發(fā)明創(chuàng)造。４、啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。素質(zhì)，本來就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。為啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)校采取以下措施：①加強(qiáng)對學(xué)生的理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺成才意識。②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會學(xué)”、“學(xué)會”。每學(xué)期任課教師都要對學(xué)生進(jìn)行一次全面的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行一次學(xué)法交

流。學(xué)校將盡力為教師、學(xué)生提供有關(guān)的資料或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。③還權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展。任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動時(shí)間。

三、建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校采取以下措施：

１、大力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。“敬業(yè)、愛生、勤學(xué)、奉獻(xiàn)”是教師應(yīng)具備的崇高的思想品德。①認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。②繼續(xù)強(qiáng)化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。③加強(qiáng)德育交流，召開德育經(jīng)驗(yàn)交流會。

２、扎扎實(shí)實(shí)繼續(xù)推進(jìn)教師系列達(dá)標(biāo)活動和優(yōu)質(zhì)課活動。①大練教學(xué)基本功。學(xué)校采取加壓和激勵(lì)相結(jié)合的措施，推廣普通話和規(guī)范字。②抓好“四課”：每學(xué)期教師上一節(jié)“合格課”、高級教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報(bào)課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長補(bǔ)短，共同提高。

３、優(yōu)化教育教學(xué)過程。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過程。為抓好這個(gè)核心，學(xué)校要求：①強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對集體備課提出了具體的要求，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。②實(shí)施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上集體備課，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁，并輸入微機(jī)，規(guī)范打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。③改進(jìn)教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂參與率；要因材施教，分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生；講課中要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析方法，會學(xué)、樂學(xué)；要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

四、建立素質(zhì)教育導(dǎo)向的新的評價(jià)制度?！皯?yīng)試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，評價(jià)教師的工作，形成對基礎(chǔ)教育的負(fù)面導(dǎo)向作用。因此，實(shí)施素質(zhì)教育必須建立科學(xué)的評價(jià)體系。我校將按照教育部下發(fā)的《普通中小學(xué)督導(dǎo)評價(jià)工作指導(dǎo)綱要》要求，進(jìn)一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，從辦學(xué)方向、管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子、教師管理、教育教學(xué)工作、行政工作及辦學(xué)條件等方面對學(xué)校進(jìn)行綜合評價(jià)，從教書育人方面對教師進(jìn)行全面評價(jià)的指標(biāo)體系。

張橋小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

第四篇：培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告之培訓(xùn)效果

培訓(xùn)總結(jié)

二、培訓(xùn)效果

1、縣局（營銷部）組織的多期培訓(xùn)，使?fàn)I銷人員在業(yè)務(wù)知識、相關(guān)煙草法律法規(guī)知識、各項(xiàng)具體工作規(guī)范等方面有了更深入的掌握和了解，并能夠正確運(yùn)用于實(shí)際工作中去,客戶經(jīng)理營銷技能，特別是業(yè)務(wù)技巧、方法、手段都有了明顯提高，使?fàn)I銷人員既能在綜合素質(zhì)上得到提高，又能掌握實(shí)踐技能。營銷人員通過進(jìn)行“客我關(guān)系”、“高品質(zhì)溝通”、“企業(yè)文化”等專題培訓(xùn)，積極樹立“客戶利益至上、客戶永遠(yuǎn)是對的”服務(wù)宗旨，急零售戶之所急，想零售戶之所想，切實(shí)提升服務(wù)理念和服務(wù)水平。

縣局（營銷部）自己組織的每期培訓(xùn)后，都要進(jìn)行相應(yīng)的知識測試，通過測試，一方面是為了掌握客戶經(jīng)理營銷知識掌握情況和對培訓(xùn)知識的吸收程度，查漏補(bǔ)缺，有針對性地組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，另一方面也是為了鞏固大家的業(yè)務(wù)功底，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過這種形式，進(jìn)一步營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了營銷隊(duì)伍活力，為提升XX局（營銷部）營銷隊(duì)伍綜合素質(zhì)起到積極的推動作用。

第五篇：在年級組層面實(shí)施教育管理的探討

文章標(biāo)題：在年級組層面實(shí)施教育管理的探討

在年級組層面實(shí)施教育管理的探討

我想談?wù)勗谀昙壗M這一層面上怎樣搞好教育管理工作。

中職部現(xiàn)有九個(gè)班級，近350名學(xué)生，本學(xué)期并入總部。由于眾所周知的原因，學(xué)校上上下下對此十分擔(dān)心。擔(dān)心中職學(xué)生會到處串聯(lián)，制造事端，擔(dān)心總部教學(xué)秩序被攪亂，擔(dān)心學(xué)校從此不得安寧。

我們中職部各位班主任對此也憂心忡忡，生怕真的出現(xiàn)以上情況，無法向?qū)W校交代。針對這一嚴(yán)峻的局面，中職部做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、把穩(wěn)定當(dāng)作頭等大事來抓

在剛開學(xué)的一個(gè)月中，年級組就連續(xù)召開三次班主任會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動。要求班主任把管理各自班級、教育各班學(xué)生，穩(wěn)定各班局面作為頭等大事來抓。要求班主任花大力氣，用更多時(shí)間深入班級管理好班級，要求大家眼睛多看一點(diǎn)、腿腳勤快一點(diǎn)、嘴上多提醒一點(diǎn)，讓學(xué)生在新的環(huán)境中，在新的管理下，從一開始就受到嚴(yán)格的，不同于在分校的管理和制約。決不允許出現(xiàn)散亂、自由、放縱、失控的局面。

半個(gè)學(xué)期過去了，中職部經(jīng)受住了考驗(yàn)，沒有出現(xiàn)令人擔(dān)心的混亂局面。沒有發(fā)生嚴(yán)重的學(xué)生違紀(jì)情況，各班班風(fēng)、學(xué)生的行為規(guī)范都有了很大的改變。我們作了統(tǒng)計(jì)，全校二月份班級考核：綜合高中平均分94.17，列第一；中職部93.44，以0.5分之差居聯(lián)辦點(diǎn)之后列第三；三月份考核：中職部以平均分94.39，列第一，領(lǐng)先第二名4.32分。

我認(rèn)為這主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，措施得力，特別是實(shí)行“全員管理”的結(jié)果；而且把中職部所有班級集中在一處，也便于管理；另外，中職學(xué)生剛并入總部，新的相對陌生的環(huán)境，也使他們受到制約。半個(gè)學(xué)期僅是初始階段的小考，到一個(gè)學(xué)期結(jié)束，才是真正見分曉的大考。

二、年級組要抓常規(guī)管理

學(xué)校為什么要設(shè)置年級組，就是希望把對班級和學(xué)生的教育管理落到實(shí)處。我們學(xué)校規(guī)模大，班級多，光靠學(xué)生科管理實(shí)在勉為其難。我們中職部充分領(lǐng)會學(xué)校意圖，所以一直在年級組這個(gè)層面上堅(jiān)決實(shí)施常規(guī)管理。十周以來主要在兩個(gè)方面下了功夫：

（一）塑造整體形象

我們中職部要求各班在學(xué)校大的活動中，如（升旗、開會等）聽從指揮，統(tǒng)一行動。要求一律穿校服，已經(jīng)遺失的要穿顏色相似的；提前集合，整隊(duì)進(jìn)場；在進(jìn)行過程中各班嚴(yán)守紀(jì)律。凡有違反的當(dāng)場或事后都受到了批評或扣分。做得好的，就表揚(yáng)以至加分。各班班主任都高度重視，做到了步調(diào)一致；所有學(xué)生也都能服從命令聽指揮。事實(shí)證明，一樁事情只要認(rèn)真，就能做好。就看你態(tài)度堅(jiān)不堅(jiān)決，執(zhí)行徹底不徹底。中職部開過一次全體學(xué)生大會，階梯教室位子250個(gè)，學(xué)生350人，有100人坐在中間及前后的過道中，擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，但開會時(shí)幾乎沒有一個(gè)人說話，會場極為安靜。散會時(shí)各班聽口令起立，離場，一個(gè)班接一個(gè)班魚貫而出，秩序井然。

我們要求學(xué)生這樣做，是為了讓他們塑造一種形象，培養(yǎng)一種精神，從而遵守紀(jì)律，步調(diào)一致。體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，集體榮譽(yù)。讓他們懂得，沒有紀(jì)律的隊(duì)伍只能是烏合之眾，沒有戰(zhàn)斗力。

（二）重視各項(xiàng)考核

學(xué)校設(shè)立了名目繁多的各類考核，這對各班的日常管理確實(shí)也有很大的促進(jìn)作用。中職部各班對這些考核非常重視，在有的項(xiàng)目上甚至到了癡迷的程度，比如黑板報(bào)。由于班主任身先士卒，親臨指揮，同學(xué)們也因此士氣高漲，干勁十足。如中職部經(jīng)常自己檢查自行車排放，幾位班主任經(jīng)常一起去看，評點(diǎn)議論、改進(jìn)。到現(xiàn)在各班都排得很整齊，有幾個(gè)班自行車后輪排成一條直線，各班幾乎天天是紅旗；對黑板報(bào)更是精益求精。很多班主任花了大量的時(shí)間和精力和同學(xué)一起干。三月份評比中九個(gè)班級八個(gè)是紅旗，六個(gè)在前十名之內(nèi)。各班對教室和包潔區(qū)衛(wèi)生也極其重視，教室一天打掃三次，基本做到清潔整齊。由于對各類考核特別重視，所以也經(jīng)常會出現(xiàn)去找考核部門反映一些情況。我認(rèn)為這是好事，說明這些班主任很在乎，假如漠然視之，無論考核怎樣都隨他去，那才是沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，才是一種悲哀。

（三）嚴(yán)格各項(xiàng)紀(jì)律

常規(guī)教育管理一定要落實(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、周密的點(diǎn)滴工作之中要隨時(shí)糾正學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)的行為，制止不良傾向。中職部自開學(xué)來一直在這樣做，一般的違紀(jì)違規(guī)問題我們協(xié)同各班班主任就地解決，不去麻煩學(xué)生處、保衛(wèi)科。比如處理抽煙、化妝、戴首飾、留長發(fā)、曠課、遲到、課堂違紀(jì)等問題。中職部經(jīng)常地、不間斷地查學(xué)生抽煙，抓了幾個(gè)，及時(shí)教育、處理。再如處理曠課問題，開學(xué)至今先后曾有5位同學(xué)曠課，班主任都在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并作處理，家長全部到校，由年級組出面作教育處理，效果非常好，這五位同學(xué)至今都不曠課了。

平時(shí)我天天早上、中午或課間到中職部各班察看，發(fā)現(xiàn)問題馬上找學(xué)生或班主任。中職部各位班主任都很配合我，學(xué)生們也很有點(diǎn)怕我，大家都很了解我做事的原則，一件事要么不做，要做，一定會堅(jiān)決做到底，而且要做出個(gè)樣子來，不會半途而

廢，也不會虎頭蛇尾，不了了之，所以執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律時(shí)比較順利。比如前一階段，中職部倡議不攜帶、不使用手機(jī)，先是03級實(shí)行，四天后全部實(shí)行，到現(xiàn)在各班執(zhí)行得都很好，基本已沒有同學(xué)打手機(jī)了，當(dāng)然中間收了幾個(gè)，教育后又還掉了。但我們還是堅(jiān)持查，一直到學(xué)期結(jié)束。

三、充分重視對后進(jìn)學(xué)生的幫教

我們在教育管理中非常重視對中職部各班后

進(jìn)學(xué)生的教育幫助。做好這些學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作一直是我們工作的重點(diǎn)。我們做了這樣的幾件事：

1、專門召開幫教會議。我利用星期五下午放學(xué)后的時(shí)間，把九個(gè)班受過處分及需幫教的同學(xué)集中起來開座談會。有針對性地進(jìn)行談心、幫助，分析面臨的形勢，找出努力的方向和途徑，制訂改正并撤銷處分的計(jì)劃。

2、根據(jù)不同的表現(xiàn)，由個(gè)人申請，班主任批準(zhǔn)，在學(xué)生大會上宣布撤銷或減輕表現(xiàn)良好的同學(xué)的處分。

3、經(jīng)常找這些同學(xué)談心、提醒、督促他們，有時(shí)候很嚴(yán)厲地批評。更多時(shí)候像朋友一樣平等地、推心置腹地談心，給他們分析利害關(guān)系，幫助他們改正錯(cuò)誤。同時(shí)不斷鼓勵(lì)他們舉報(bào)學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象，承諾給他們加分，表揚(yáng)。

我們的努力得到了很好的回報(bào)，中職部經(jīng)常有同學(xué)來反映，舉報(bào)一些違紀(jì)問題，其中有三、四次涉及的問題相當(dāng)嚴(yán)重，我們及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，最終得到了妥善解決，從而避免了惡性事件的發(fā)生。一次是向我們反映03級中專要和松江來實(shí)習(xí)的幫挑；一次是反映技校有人脅迫我校學(xué)生加入“圣龍?zhí)谩?，收取保護(hù)費(fèi)；一次是反映中職部02級有學(xué)生向03級同學(xué)收取保護(hù)費(fèi)；還有一次是經(jīng)反復(fù)調(diào)查，查清楚，為一女生中職學(xué)生要和中專02級學(xué)生幫挑。以上這幾次事件只要有任何一次得不到及時(shí)制止、處理，后果都將是十分嚴(yán)重的。我們在第一時(shí)間向分管校長和學(xué)生處、保衛(wèi)科匯報(bào)，我們年級組配合一起工作，最后都得以制止和解決。事實(shí)證明，這些后進(jìn)生的工作如能做好、并用好他們，我們的管理工作將會更順利地開展。

四、樹立憂患意識，不斷進(jìn)取

我感覺到，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，主要是校長、書記極具戰(zhàn)略發(fā)展眼光，有做大事并一定要做成大事的決心和辦法，有永不滿足，不斷進(jìn)取的精神。在他們領(lǐng)導(dǎo)下，在教職工共同努力下，我們學(xué)校已被評為國家級重點(diǎn)學(xué)校、市百所重點(diǎn)學(xué)校和市數(shù)控重點(diǎn)專業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)在又在創(chuàng)建市綠化先進(jìn)學(xué)校、市行為規(guī)范示范學(xué)校，還要爭創(chuàng)區(qū)、市文明單位。我們學(xué)校的聲譽(yù)在提高，我們教職工的收入也在提高，這一切大家有目共睹。那他們又圖個(gè)什么呢？校長、書記三、四年后就退休了，總不至于為了升遷去當(dāng)教育局長、黨委書記吧，他們是為了學(xué)校建設(shè)而在努力工作。這一點(diǎn)令人敬佩，也應(yīng)該成為我們做好本職工作的榜樣。我從不說溢美之辭，這是說的心里話。我向來看不上平庸之輩，混日子之徒。既然干工作，那就全身心地去投入，去干好它，干出個(gè)樣子來。

我們還要常有憂患意識，歐陽修說“憂患可以興國，逸豫可以亡身”又說“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”此話不假。中職部的教育管理只是起步而已，還有很多問題，爭創(chuàng)文明班級的信心不夠、對班級學(xué)生關(guān)心不夠、如有的深入班級不夠。另外，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行“全員管理”，那是管學(xué)生，我們教師自己做得怎么樣？有沒有以身作則，做學(xué)生的表率？恐怕教師自己也有不少問題。學(xué)生已經(jīng)表示了他們的不滿。自身不正，焉能服人？只有我們自己做好了，才有資格去管學(xué)生，自己做好了，學(xué)生才服你，司馬遷評價(jià)飛將軍李廣“桃李不言，下自成蹊”。這個(gè)道理，應(yīng)當(dāng)明白。

半個(gè)學(xué)期來，中職部正在逐步形成一種遵守紀(jì)律、規(guī)范行為、安心學(xué)習(xí)，積極工作的氛圍。我們將一如既往，加倍努力，把中職部的工作做得更好。今天趁研討的機(jī)會作一發(fā)言，不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和大家批評指正。

中職部

2004/4/12

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