第一篇：課堂口令

2．同學(xué)們，我問你，上課應(yīng)該怎么做？——身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。3．第一第一在哪里――第一第一在這里！

（通常用于引導(dǎo)學(xué)生盡快完成教師布置的任務(wù)，如：收拾學(xué)習(xí)用具）4．誰的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮?。ㄖ柑嵝褜W(xué)生看黑板）5．快快快，動(dòng)作快――我是第一坐好啦?。▽W(xué)生下座位活動(dòng)結(jié)束后）6．誰來幫幫他――我來幫幫他?。ㄓ糜趯W(xué)生回答問題需要幫助時(shí)）

7、組織課堂對(duì)口令（輔以動(dòng)作）一、二、三——請安靜（師生雙手成端坐姿勢）； 三、二、一 ——看老師?。▽W(xué)生眼睛看教師，教師巡視班級(jí)每個(gè)學(xué)生，用眼神喚回注意力分散的小朋友。）【愛護(hù)書】：小學(xué)生，要愛書，不翹角，不亂涂。

【安靜課堂方法】：

師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X）

生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X）【開火車1】：

師：小火車在哪里？生：小火車在這里。師：小火車，開起來 生：咕嚕咕嚕開起來師：火車頭在哪里生：火車頭在這里師：這排火車開起來

【開火車2】：

（1）小老師在哪里——小老師在這里。我是小老師，請大家跟我讀（小老師領(lǐng)讀）（2）小老師接力棒，一傳傳到誰那里？小老師接力棒，一傳傳到我這里。（以此循環(huán)）【課堂激勵(lì)形式】：

（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx你真棒，我們?yōu)槟愎墓恼?。?）Xxx再想想，我們?yōu)槟慵蛹佑?。?）Xxx你真棒，我們送你小紅花。（5）xxx你真棒，我們?yōu)槟闩呐恼铡！菊n堂組織】： 師：“請你跟我拍拍手。”生：“我就跟你拍拍手?！?/p>

以這樣的形式進(jìn)行，內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際的情況而改。例如：請你跟我點(diǎn)點(diǎn)頭，請你跟我笑一笑，請你跟我坐坐好，請你跟我聽故事??小朋友們很喜歡這樣的游戲（通常用于課間休息放松或者轉(zhuǎn)入下一教學(xué)環(huán)節(jié)）【組織讀書】：

身正肩平腳并攏，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿；兩眼有神看書本，還要稍稍往外斜?！窘M織寫字】： 師：眼離桌面生：（齊答）一尺遠(yuǎn) 師：胸離桌面生：（齊答）一拳頭 師：手離筆尖生：（齊答）一寸長

師：頭—— 生：（齊答）正 師：肩—— 生：（齊答）平師：臂—— 生（齊答）開 師：足—— 生：（齊答）安

5、對(duì)口令：

小眼睛——看黑板；身體——坐直；兩手——放好；保持——安靜

小小手——放放好；小眼睛——看老師；小嘴巴——閉緊了；小腰板——挺直了！

第二篇：低年級(jí)級(jí)課堂口令

一年級(jí)課堂常規(guī)訓(xùn)練

一、課堂調(diào)控語言口令化

（老師的發(fā)令要注意有節(jié)奏，干脆利落，學(xué)生做到應(yīng)答自動(dòng)化。）A.123——快安靜 321——座端正！B.123——坐坐好，321——請安靜 C.小嘴巴——不講話?。ㄩ]閉好?。〥.小眼睛——看黑板！（看老師?。〦.誰最棒——我最棒！

F.請你跟我這樣做——我就跟你這樣做!H.寫字——一拳，一尺，一寸！I.站起來——大聲講。J.同學(xué)講——仔細(xì)聽。K.身體——坐直!L.說?！屯?！M.手指——點(diǎn)對(duì)！N.兩手——放平！

O.火車火車在哪里——火車火車在這里。（學(xué)生坐好）P.課間做游戲——規(guī)則要牢記！

Q.師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X）——生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X）

二、課間放松活動(dòng)游戲化

（老師帶著孩子一邊背兒歌，一邊夸張的做動(dòng)作，老師首先要放的開喲?。〢.“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”

B.“我學(xué)小貓喵喵叫，我學(xué)小兔蹦蹦跳，我學(xué)烏龜慢慢爬，我學(xué)小樹，坐得端！”

C.點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級(jí)的NO.1。

D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!彎彎腰,一二!跺跺腳,一二!點(diǎn)點(diǎn)頭,一二！坐坐好,一二！”

E.拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！

三、課堂獎(jiǎng)勵(lì)措施多樣化

（小獎(jiǎng)勵(lì)必不可少，但不能濫用。最低的成本達(dá)到最好的效果。）

物質(zhì)的：如小卡片、貼貼紙、小文具、畫的小圖案、蓋的小印章等。（現(xiàn)在都流行積分換購，咱就來個(gè)積卡、積貼貼紙換小禮物）

精神的：口頭表揚(yáng)、幫老師做事、優(yōu)先參與老師組織的活動(dòng)、與老師握手或擊掌等等 同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等

三、寫字教學(xué)

1、小鉛筆，拿手上，現(xiàn)在我來描一描。

2、身體坐正，兩肩放平，兩腳分開，眼和書本一尺遠(yuǎn)，胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸寬，筆尖朝向左前方。

3、小朋友，時(shí)間到，抬起頭，挺起胸。

四、語文課堂教學(xué)中的游戲：（1）找朋友

目的：用于首次學(xué)習(xí)拼讀音節(jié) b—ɑ →bɑ

準(zhǔn)備：聲母卡片b，韻母卡片ɑ

方法：生1 拿卡片b說：我是b，誰是我的好朋友？

生2 拿卡片ɑ說：我是ɑ，我是你的好朋友。

齊： b—ɑ—→bɑ

全班：b—ɑ—→bɑ

（2）戴帽子

目的：小組合作，給?i標(biāo)上調(diào)號(hào)，主動(dòng)探究―i u并列標(biāo)在后‖的標(biāo)調(diào)規(guī)律。

準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備四張韻母卡片? i，并裝在小信封里。自帶蠟筆。

方法：《拼音9》教學(xué)ui的讀音后，以四人小組為單位，放手讓學(xué)生標(biāo)一標(biāo)ui的四聲。你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，ui的標(biāo)調(diào)和ɑi ei不一樣，自然而然地滲透新知。

（3）跳降落傘

目的：進(jìn)一步鞏固拼讀能力

準(zhǔn)備：藍(lán)天、白云、草地的情境圖，降落傘形的聲、韻母卡片，如zh u o z I等。

方法：先介紹游戲形式，接著認(rèn)讀聲、韻母卡片，邊讀邊貼在黑板上。然后請學(xué)生當(dāng)跳傘運(yùn)動(dòng)員，安全降落在草坪上，拼出一個(gè)音節(jié)詞，如―zhuo zi‖等。

（4）魔力耳

目的：提高聽音辨音能力，培養(yǎng)―學(xué)會(huì)傾聽‖的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

準(zhǔn)備：每人一套聲母或韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，也可以是生字卡片。（尤其是浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音。）

方法：老師或某個(gè)學(xué)生報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字等卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來。看誰找得準(zhǔn)，找得快，讀得準(zhǔn)，讀得快！

（5）小兔采蘑菇

目的：鞏固某課或某一單元的生字詞。

準(zhǔn)備：小樹林的簡筆畫，寫上生字或詞語的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的頭飾。

方法：生齊：春天到，春天到，小樹林里真熱鬧。

蘑菇大，蘑菇香，大家快來幫小兔忙。

生1：我來幫，我來幫！

學(xué)生上臺(tái)戴上頭飾采蘑菇。認(rèn)讀準(zhǔn)確的，就把蘑菇卡片獎(jiǎng)給他。

（6）小兔開門

目的：鞏固聲母、韻母、音節(jié)或生字詞

準(zhǔn)備：水果紙箱一只（小兔的家），卡片

方法：生齊唱：小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。（可重復(fù)）

師：誰來誰來把門開！

生：我來開，我來開！從箱門內(nèi)摸出一張卡片，帶領(lǐng)大家讀。

生齊：大，大小的大

學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練

1、快速安靜下來訓(xùn)練：

一二三，請坐端，七八九，閉上口。

2、課前準(zhǔn)備兒歌： 上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。

3、聽課兒歌： 身坐直，手放平?？辞胺剑瑢Ｐ穆?/p>

4、課中休息：請你跟我這樣做。

5、訓(xùn)練舉手

上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)再張口。

聲音要洪亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚(yáng)。

5、上下課師生問好

上課，起立！老師好！同學(xué)們好！請坐！

下課，起立！老師再見！同學(xué)們再見！

6、路隊(duì)訓(xùn)練： 站路隊(duì)，快靜齊 走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。

7、做游戲兒歌：

做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。

8、學(xué)習(xí)文明禮貌兒歌：

小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，課堂調(diào)控的口令：

（1）師：一二三;生：坐端正。（2）師:小眼睛;生:看黑板。（3）師：誰坐好？；生：我坐好。還可以問：誰最棒？ 生：我最棒?。?）師：小手；生：放好。

師：小腰；生：挺直。

師：小眼睛；生：看黑板。讀書口令：

（1）師：讀書時(shí)；生：腳放平。

師：頭不歪來；生：身要直。

師：雙手捧書；生：稍傾斜。

師：眼睛離書；生：有一尺。（2）師：翻開書；生：33頁。

（3）師：小手舉起來；生：我要指書讀。寫字口令：

（1）師：寫字時(shí)；生：腳放平。

師：頭不歪來；生：身要直。

師：手離筆尖；生：兩指頭。

師：胸離桌沿；生：一拳頭。

師：眼睛離書；生：有一尺。

（2）師：書空筆順開始了。生：我把小手舉起來。（3）師：同學(xué)讀書；生：我看書。游戲：

（1）開火車：師：哪組火車開起來？

生：這組火車開起來。

（2）聽同學(xué)發(fā)言：師：誰是文明小觀眾？

生：我是文明小觀眾。手勢：

（1）師：擊掌三下（表示學(xué)生停止讀書、寫字、或者是安靜下來。）（2）師：雙手面向自己。（表示學(xué)生把書捧好，我們要讀書了。）（3）師：停止講課。目視某一個(gè)同學(xué)。（表示你需要注意了。）

一年級(jí)課堂中間操集錦

“休息”是成長、做事必不可少的一環(huán)節(jié)。它是指人們消除勞累、恢復(fù)精神的方法；由于人們勞累的部位、程度等不同，因此，休息的方式、時(shí)間也應(yīng)該不同，如果采用了不適當(dāng)?shù)男菹⒎椒ㄈハ?，就?huì)矢不達(dá)的，獨(dú)勞無功，甚至增加勞累.在教學(xué)中，由于某節(jié)課的內(nèi)容新知識(shí)比較多，或者由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，教學(xué)任務(wù)相對(duì)增加，此時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生聽而不聞、視而不見或反應(yīng)遲緩、思維模糊等現(xiàn)象，此時(shí)，如果采用一般的變換教法形式（積極休息法）是取不得效果的。因此，教師應(yīng)采取大面積停止緊張思維的休息法（消極休息法），如降低講授速度，分解教學(xué)難點(diǎn)，自由討論，講一個(gè)輕松的小故事，放一段音樂等，總之，這種方法是對(duì).十分疲勞的學(xué)生是可行的；它要求教師教學(xué)計(jì)劃必須有適當(dāng)?shù)乃俣龋仨毟鶕?jù)學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué)，要循序漸進(jìn)，否則會(huì)欲速不達(dá)，獨(dú)勞無功。

在教學(xué)過程中適時(shí)應(yīng)用可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，讓學(xué)生們能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂！

NO。1 點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課中操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。你一言，你一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)見行動(dòng)。棒！棒！棒！我真棒！爭做班級(jí)N0。1。

和小動(dòng)物一起做操

小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鴨子，嘎嘎嘎（雙手放前做鴨子嘴巴狀）小金魚，游啊游（雙手做魚游狀）小朋友，拍拍手 安安靜靜齊坐好。

拍方向

左拍拍，右拍拍。上拍拍，下拍拍。前拍拍，后拍拍。

拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。舉舉我們的右手，舉舉我們的左手。

把我們的小手放起來。

手指操

（1）數(shù)的組成：如5的組成（開始師生活動(dòng)，以后生生活動(dòng)）師：誰能像我這樣做？生：我就像你這樣做。師：我出1 生：我出4 合：1和4組成5，5可以分成1和4，5可以分成4和1。師：我出2 生：我出3 合：2和3組成5，5可以分成2和3，5可以分成3和2。

（2）加減法（方法同上）

對(duì)口令

師和一名學(xué)生示范。

師：我說1。生：我說9，1和9組成10。師：我說2。生：我說8，2和8組成10。。。。

聽口令-請同學(xué)們坐端正，聽到口令后馬上作出反應(yīng)，看誰的反應(yīng)最快。從前往后數(shù)，請每一堅(jiān)排的第3個(gè)學(xué)生站起來跺跺腳。從后往前數(shù)，請每一豎排的第2個(gè)同學(xué)站起來拍拍肩。從左往右數(shù)，請每一橫排的第1個(gè)同學(xué)站起來扭扭腰。從右往左數(shù)，請每一橫排的前4個(gè)同學(xué)站起來拍拍手。

我是手指魔術(shù)師 小手小手動(dòng)一動(dòng)，小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我是手指魔術(shù)師。（循環(huán)做幾次）

手指游戲操

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指開花，六個(gè)手指打電話，七個(gè)手指捏捏，八個(gè)手指啪啪，九個(gè)手指鉤鉤，十個(gè)手指拍拍。

拍手歌

你拍一，我拍一，認(rèn)真聽講向前看，你拍二，我拍二，雙手疊放腰挺直，你拍三，我拍三，回答問題聲音大，你拍四，我拍四，全班表現(xiàn)我最棒！我最棒！

自我放松操

―兩小臂端放于桌面上，額頭放于兩臂上，全身放松，伴隨著音樂，進(jìn)入我們想像的空間。。?！S著舒緩的音樂，孩子們閉著眼睛，靜靜地隨著口令放松在桌面，連最活潑好動(dòng)的孩子此時(shí)也變也成了像小羊羔一般溫順。（目的是緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張，只需兩分鐘，四個(gè)步驟：呼吸握拳頭雙臂摸肩，冥想誘導(dǎo)）

拍手操

小手小手拍拍，我把小手伸出來，小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手藏起來。

（目的：動(dòng)手放松，調(diào)整情緒，全神貫注）

智慧歌

智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

（目的：放松，引起注意，引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，大多為鞏固練習(xí)題）

中間操 一、二、三、四，拍拍小手。一、二、三、四，伸伸拳頭。一、二、三、四，搖搖腦袋。一、二、三、四，快快坐好。

請你像我這樣做

師：請你像我這樣做，生：我就像你這樣做。師：請你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。師：請你像我手放好，生：我就像你手放好。（教師做動(dòng)作，學(xué)生模仿。）

小手拍拍

小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺。小手小手舉起來，小手小手藏起來。

拍手歌

拍拍手，一二，伸伸手，一二，打打肩，一二，彎彎腰，一二，跺跺腳，一二，點(diǎn)點(diǎn)頭，一二，坐坐好，一二。

拍手歌

你拍手，我拍手，大家一起拍拍手，前拍拍，后拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，大家一起來學(xué)習(xí)。

猴子蕩秋千

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，噢！4只猴子蕩秋千。。。3猴子蕩秋千。。。2猴子蕩秋千。。。1猴子蕩秋千。。。

課堂中間操

小手向上拍一拍 ⅹⅹ

ⅹⅹⅹ 小手向下拍一拍 ⅹⅹ

ⅹⅹⅹ 小手向左拍一拍 ⅹⅹ

ⅹⅹⅹ 小手向右拍一拍 ⅹⅹ

ⅹⅹⅹ 小手向前拍一拍 ⅹⅹ

ⅹⅹⅹ

課堂中間操 –

我伸出左手來，我收回左手去，我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。我伸出右手來，我收回右手去，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來。我伸出雙手來，我收回雙手去，我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來。

手指歌

一個(gè)手指，一個(gè)手指，點(diǎn)一點(diǎn)； 兩個(gè)手指，兩個(gè)手指，剪一剪； 三個(gè)手指，三個(gè)手指，變水母； 四個(gè)手指，四個(gè)手指，叉一叉； 五個(gè)手指，五個(gè)手指，變小鳥； 小鳥飛高了，小鳥飛低了； 小鳥飛到左，小鳥飛到右； 飛呀飛呀不見了。

拍手操

小手小手拍拍，我把小手伸出來； 小手小手拍拍，我把小手舉起來； 小手小手拍拍，我把小手藏起來； 小手小手拍拍，我把小手放下來。

數(shù)字歌-一頭牛，兩 匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六枝筆，七棵樹，八朵花，九架飛機(jī)十輛車，我們一起笑哈哈。

手指操-小手小手拍拍，我把小手舉起來； 小手小手拍拍，我把小手轉(zhuǎn)起來； 小手小手拍拍，我把小手藏起來。

蘑姑歌

小小蘑菇頭頂傘，頭正身正真好看，不管風(fēng)吹雨來打，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地上站。嘿----嘿嘿！

小青蛙 –

小青蛙，呱呱呱，它說自己是畫家。畫只兔子兩條腿，沒有耳朵扁扁嘴，畫只鴨子四條腿，長長耳朵三瓣嘴。大家問它畫得啥/ 它低下頭，不說話，認(rèn)真學(xué)習(xí)再來畫。

健康歌

左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我們來做運(yùn)動(dòng)，抖抖手呀，抖抖腳，請做深呼吸，學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會(huì)老！

請你像我這樣做

師：請你像我這樣做（教師做動(dòng)作），學(xué)生：我就像你這樣做（做同樣的動(dòng)作。）紫色樹-----------------杜艷君 紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜。紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。

字母操

小門小門n n n ,小棍小棍 l l l , 今天學(xué)習(xí)了n和l，小伙伴們真快樂。（可換字母加動(dòng)作）拐棍拐棍 f f f ,兩扇小門m m m,今天學(xué)了f和m，小伙伴們真快樂?！?/p>

頭部運(yùn)動(dòng)

前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。

手部運(yùn)動(dòng) –

前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。

辨左右

伸出你的左手，伸出你的右手； 指指你的左眼，指指你的右眼。拉拉你的左耳，拉拉你的右耳； 摸摸你的左臉，摸摸你的右臉。跺哚你的左腳，跺跺你的右腳。

活動(dòng)操 –

向前伸伸手，向后彎彎腰。向左歪歪頭，向右歪歪頭。安安靜靜坐下來。

不倒翁

說你呆，你不呆，長著胡子像小孩子。推一推，歪一歪，睡下去又站起來。坐下來，坐下來，靜聽師講不貪玩。

減數(shù)操

五只猴子蕩秋千，嘲笑鄂魚被水淹，鄂魚來了，鄂魚來了，噢！四只猴子蕩秋千，嘲笑鄂魚被水淹，鄂魚來了，鄂魚來了，噢！三只猴子蕩秋千，嘲笑鄂魚被水淹，鄂魚來了，鄂魚來了，噢！二只猴子蕩秋千，嘲笑鄂魚被水淹，鄂魚來了，鄂魚來了，噢！一只猴子蕩秋千，嘲笑鄂魚被水淹，鄂魚來了，鄂魚來了，噢！

手指操

一個(gè)小朋友，出來走走走，碰見大石頭，跌了個(gè)大跟頭。一個(gè)小朋友，出來走走走，碰見老爺爺，扶他慢慢走。一個(gè)小朋友，出來走走走，碰見小花貓，學(xué)它喵喵叫。一個(gè)小朋友，出來走走走，大家見了面，相互點(diǎn)點(diǎn)頭。一個(gè)小朋友，出來走走走，來到大花園，學(xué)做蝴碟飛。

堆雪人-下雪啦，我們一起堆雪人，先堆身子，再堆肩膀，再堆頭。太陽出來了，雪人化了，頭化了，肩膀化了，身子也化了。

音樂操

閉上小眼睛和我一起做，閉上小眼睛，搖搖小腦袋，向上抬抬頭，向下點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上小眼睛，摸摸小鼻子，找找小耳朵，噘起小嘴巴，變個(gè)小豬臉。

小手爬-

合攏，放開，合攏，放開，小手?jǐn)[一擺。合攏，放開，合攏，放開，小手放腿上，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到頭頂上。

這是小眼睛，這是小鼻子，這是小嘴巴。

拍手操-點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課中操。伸伸手，動(dòng)動(dòng)腳，同桌相互坐坐好。小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手放起來。

拍手操

拍拍手一二，伸伸手一二，打打肩一二，跺跺腳一二，點(diǎn)點(diǎn)頭一二，坐坐好一二。

第三篇：課堂中常用的口令

課堂中常用的口令

1、上課前：

師：鈴聲響，進(jìn)課堂。

生：小小手，疊疊放。小小腰，要挺直。小嘴巴，不說話。

2、上課時(shí)：

（1）師：拍拍手，生：快坐好?。?）師：一二三，生：坐端正，腰挺直！（3）師：小嘴巴，生：不說話！

（4）師：小眼睛，生：看黑板（老師、電視）！（5）師：小耳朵，生：認(rèn)真聽！（6）師：誰坐得最直？生：我坐得最直?。?）師：請坐好，生：我坐好！

（8）師：小手指伸出來，生：指著字認(rèn)真讀！（9）師：請跟我讀，生：我跟你讀！【常規(guī)教育】：

1、鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發(fā)言，先舉手。站起來，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽。有問題，要補(bǔ)充。

1、鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。

2、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認(rèn)真聽，作業(yè)整齊又干凈

3、上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班長的帶動(dòng)下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。上課守紀(jì)律，坐正看前方?；卮饐栴}先站好，聲音甜又亮。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰最棒?！?/p>

4、一二三四，坐好姿勢。（同時(shí)要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說話）

5、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準(zhǔn)備讀書，拿起課本。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）

6、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級(jí)的NO.1。YEAR！

【安靜課堂方法】： 師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X）

生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X）

【學(xué)拼音】：

（1）拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一點(diǎn)，住中格，寫滿頂兩邊。

（2）復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。

看前面，擺口形，口型變化要注意，快速向后滑過去，和成一音莫忘記。（3）聲母b和韻母a,猛的一碰變成ba。b-a（帶調(diào)號(hào)）爸，爸爸。

【組織教學(xué)】：

（1）請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（2）同學(xué)們，我問你，上課應(yīng)該怎么做？ 身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。（3）小火車在哪里，小火車在這里。

（4）師：小火車，開起來

生：咕嚕咕嚕開起來

師：火車頭在哪里

生：火車頭在這里

師：這排火車開起來

【寫字時(shí)】：

1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）

身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平

（腳放平，身體正。頭不歪，肩不聳。）生接：字寫得好，老師夸我行！

2、寫字歌。（師說，生做動(dòng)作）

第一、閉眼

第二、身正 第三、肩平第四、足安 第五、臂開 第六、睜開眼睛 第七、握筆，寫字

3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！

【課堂教學(xué)】：

比一比，賽一賽，看誰記得對(duì)又快。

【集隊(duì)上操】：

昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好

課前：

★上課鈴，丁丁響，我們快步進(jìn)課堂； 書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細(xì)想，身子坐正向前方； 上課發(fā)言先舉手，遵守紀(jì)律不要忘?！锷险n鈴聲嘀鈴響，小朋友們進(jìn)教室。文具課本放整齊，靜候老師把課上?！镡徛曧?，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品桌上放，小手平放身坐直，靜等老師把課上。

課中：

1、用于組織教學(xué)：

★（師）小小手——（生）放放好。（師）小眼睛——（生）看老師。（師）小嘴巴——（生）閉閉攏。（師）小腰板——（生）挺挺直。

★（師）小朋友，上課應(yīng)該怎么做？（生）身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律?！铮◣煟┱埬愀疫@樣做，（生）我就跟你這樣做。（通常體態(tài)語示范學(xué)生坐好）★（師）第一第一在哪里？（生）第一第一在這里?。ㄍǔＳ糜谝龑?dǎo)學(xué)生盡快完成教師布置的任務(wù)，如：收拾學(xué)習(xí)用具）

★（師）誰的眼睛最最亮？（生）我的眼睛最最亮?。ㄍǔＶ柑嵝褜W(xué)生看黑板。）★（師）小火車——（生）嗚嗚嗚——（師）火車從你這里開。（通常用于縱排學(xué)生依次認(rèn)讀生字或詞語。）

★（師）小火車，開起來。（生）咕嚕咕嚕開起來！

★（師）別人發(fā)言——（生）認(rèn)真聽；（師）這樣才會(huì)——（生）有收獲?。ㄟ@樣才是——（生）好習(xí)慣！）

★（師）要發(fā)言先舉手——（生）這樣才是有禮貌！

★（師）老師講話——（師）不打岔，（師）這樣才是——（師）有修養(yǎng)！

2、用于朗讀課文：

★（師）小朋友們讀書啦！把書翻到xx頁。（師）左手壓書，右手指讀。

★（師）頭——（生）正；（師）肩——（生）平；（師）臂——（生）開；（師）足——（生）安 ★（師）眼離桌面，（生）一尺遠(yuǎn)；（師）胸離桌面，（生）一拳頭；（師）手離筆尖，（生）一寸長。

★（師）把書合攏，（生）放在角上。

3、用于提筆書寫：

★（師）小朋友，寫字啦！（生）小小鉛筆手中拿，拇指食指捏住它，筆桿靠在指骨上，一拳一尺記心上。

★（師）寫字姿勢最重要。（生）足放平，身子正；頭不歪，肩不聳；（師）一拳一尺和一寸，（生）養(yǎng)成寫字好習(xí)慣。

★（師）學(xué)寫字，要記?。海ㄉ╊^要正，肩要平，身子坐直紙放正；眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，身離桌邊有一拳，寫字認(rèn)真心要靜。

4、用于拼音教學(xué)： 聲母兒歌：

★b、p、d、q：小小手，最靈活，左手指向上做個(gè)b；左手指向下做個(gè)p。右手指向上做個(gè)d；

右手指向下做個(gè)q。

★z、c、s、zi、ci、si：z、c、s是聲母，發(fā)音只能輕又短。zi、ci、si是音節(jié)，發(fā)音需要響又長。

聲調(diào)兒歌：

★一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

★汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎ，汽車下坡ààà。（僅以a為例，可配合手勢。）

音節(jié)拼讀兒歌：

★兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰！★三拼法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。

拼音書寫規(guī)則兒歌：

★拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿頂兩邊。

標(biāo)調(diào)兒歌：

★四個(gè)聲調(diào)四頂帽，六個(gè)單韻母搶著要，誰的口大給誰標(biāo)，i、u并列往后跑。★有a找a，沒a找o、e，i、u并調(diào)標(biāo)在后。

★a o e i u ü, 有 a 在把花戴, a 字不在順次排,i u 并列在一起,誰在后面給誰戴。★小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就脫帽。

拼音復(fù)習(xí)： ★ 點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi....專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

★ 早上出操了，廣播一響，輕輕地提醒他們：“一輕放書本，二輕塞椅子，三輕去排隊(duì)?？凑l做得又快又好?！?/p>

第四篇：組織課堂對(duì)口令

組織課堂對(duì)口令（輔以動(dòng)作）： 一、二、三——請安靜（師生雙手成端坐姿勢）；三、二、一 ——看老師?。▽W(xué)生眼睛看教師，教師巡視班級(jí)每個(gè)學(xué)生，用眼神喚回注意力分散的小朋友。）

1、愛護(hù)書：小學(xué)生，要愛書，不翹角，不亂涂。

2、愛惜學(xué)習(xí)用品：小鉛筆，真辛苦，幫著我們寫字忙；小朋友，輕輕削，不亂糟蹋好朋友！

3、小書包，真神氣，裝了書本裝文具。小朋友，要牢記，收拾整齊按順序。

4、課堂秩序兒歌：

鈴聲響，進(jìn)課堂，不回頭，不說話，安安靜靜等老師！

要發(fā)言，先舉手，老師請我再開口；小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)好習(xí)慣真受益！

5、寫字兒歌：

學(xué)寫字，重姿勢：眼離書，約一尺；胸與桌，離一拳；離筆端，約一寸。臂肩腳，要放平；用左手，輕按紙。

6、讀書：身正肩平腳并攏，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿；兩眼有神看書本，還要稍稍往外斜。行為規(guī)范兒歌：

星期一，升國旗，小學(xué)生，愛祖國，炯炯有神望國旗。

一（9）班，朋友多，大家都要懂謙讓；行走時(shí)，要靠右，不擠不碰樂哈哈。一（9）班，真叫棒，地上無紙屑，桌椅很整齊。你問為什么，要夸你我他。

一（9）班，是我家，集體事情大家忙：關(guān)窗戶，擺桌椅，撿紙屑，倒垃圾。人人都當(dāng)小能手！

第五篇：小學(xué)生課堂常規(guī)基本要求及訓(xùn)練口令

小學(xué)生課堂常規(guī)基本要求及訓(xùn)練口令

一、課前準(zhǔn)備：

1.上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，擺放整齊。

2.到專業(yè)教室上課的班級(jí)應(yīng)排好隊(duì)，安靜、整齊的到指定教室上課。4.到操場上課的班級(jí)應(yīng)提前到相應(yīng)的地點(diǎn)，并應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。

5.學(xué)生因病、傷等情況不能正常上課的，應(yīng)及時(shí)請假。6.到操場、專業(yè)教室上課有眼保健操的應(yīng)到專業(yè)教室、操場做。組織口令：

1.班長：認(rèn)真傾聽 全班同學(xué)：積極發(fā)言 班長：我自信 全班同學(xué)：我成功 2.班長：一二三 生：向前看 3.班長：一二三四 生：坐好姿勢

4.班長：專心聽講紀(jì)律好 生：積極發(fā)言勤思考 5.師：一二三四 生：做好姿勢 師：五六七八 生：閉上嘴巴 6.對(duì)古詩。如：

師：籬落疏疏一徑深 生：樹頭花落未成陰 師：讀書破萬卷 生：下筆如有神 7.師：小嘴巴 生：不說話

8.師：請你跟我坐坐好 生：我就跟你做做好 9.師：one two three 生：four

二、候課：上課音樂響起，要安靜地走進(jìn)教室或操場，等待老師上課。訓(xùn)練口令：

1.師：鈴聲響 生：進(jìn)課堂 2.師：鈴聲落 生：安靜坐 3.師：課本書 生：放左邊 4.師：鉛筆盒 生：放中間

三、外堂課：不遲到、不早退，上、下課要有師生問好。（到專業(yè)教師及操場上課的由課代表清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告情況；下課鈴響后，排好隊(duì)，整齊、安靜地回到教室）

四、舉手發(fā)言：整齊統(tǒng)一。訓(xùn)練口令：

1.師：要發(fā)言 生：先舉手

2.師：聲音要響亮 生：發(fā)言要大方

五、站姿、坐姿：整體統(tǒng)一，姿勢正確。訓(xùn)練口令：

站姿：師：抬頭挺胸 生：腰板直

坐姿：師：頭正肩平兩足安 生：雙手疊放課桌前

六、學(xué)會(huì)傾聽：老師和同學(xué)講話時(shí)，專心致志地聽，積極思考，邊聽邊想：別人說什么，說的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。不隨便講話，不做小動(dòng)作。未得教師許可不得離開座位和教室。

訓(xùn)練口令：

師（班長）：專心聽，認(rèn)真想 生：敢于發(fā)言大膽講 師：大眼睛 生：看黑板 師：大眼睛 生：看老師 師：小耳朵 生：認(rèn)真聽 師：小小腳 生：放放好 師：老師講 生：專心聽 師：手放桌上 生：眼看前方

七、朗讀、默讀：讀書時(shí)，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時(shí)，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。

訓(xùn)練口令：

1.師：讀書姿勢要做到 生：眼離書本一尺遠(yuǎn) 2.師：準(zhǔn)備讀書 生：拿起課本

3.師：讀書時(shí)，要牢記。生：姿勢正，三個(gè)一。4.師：讀書有三到 生：心到 眼到 口到 5.師：不動(dòng)筆墨 生：不讀書

八、語言表達(dá)：1.能說完整的話。2.自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么……”“我有一個(gè)問題：……”；請問××老師（或××同學(xué)）等句式?；卮饐栴}時(shí)，學(xué)習(xí)用“我讀了這段話知道了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會(huì)到……”，“我還認(rèn)為……”；“我有不同意見……”；“我補(bǔ)充……”；“我們小組的意見是……”等句式。

訓(xùn)練口令：

師：說話完整 生：聲音洪亮

九、握筆姿勢：齊：大拇指對(duì)食指指尖對(duì)齊；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；靠：筆桿靠在食指指根處；前：筆尖朝前，不能側(cè)。

師：執(zhí)筆姿勢好 生：齊平空靠前

十、寫字姿勢：身坐正、腳放平、頭前傾。訓(xùn)練口令：

1.師：寫字注意三個(gè)一 生：一尺一寸一拳頭 2.師：頭正 生：肩平足要安 3.師：想有好視力 生：做好“三個(gè)一” 4.師：寫字姿勢要端正 生：身體坐正書放平5.師：足放平，身子正。生：頭不歪，肩不聳。6.師：請你跟我來寫字 生：我就跟你來寫字

十一、合作交流：聽到老師開始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口，小組交流時(shí)要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。

訓(xùn)練口令：

1.組長：聽清口令 組員：小聲交流 2.組長：他人發(fā)言 組員：精心傾聽

十二、下課：整理課桌、教室的衛(wèi)生。班長：一二三 快凈齊