第一篇：漢語教學(xué)法教案

對(duì)外漢語綜合科教學(xué)教案

B0802 1313080220 阮菲

一、教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語水平留學(xué)生

二、教學(xué)內(nèi)容：課文

A：你的生日是幾月幾號(hào)？

B：我的生日是十月十八號(hào)，正好是星期六。A：是嗎？你打算怎么過？

B：我準(zhǔn)備開一個(gè)生日晚會(huì)，你也來參加，好嗎？ A：什么時(shí)間開？ B：星期六晚上七點(diǎn)。A：在哪兒？

B：就在我的房間。

A：好，我怕一定去。祝你生日快樂。B：謝謝。

三、授課學(xué)時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解對(duì)話的意思，領(lǐng)會(huì)并正確使用本課生詞；

2、能正確使用對(duì)話中的重難點(diǎn)句型和語法。

五、教學(xué)要求：

（一）生詞：

1、掌握每個(gè)生詞的讀音，詞性和詞義

2、能熟練地使用本課生詞進(jìn)行擴(kuò)展。

（二）語法句型：

1、掌握本課的重點(diǎn)句型和語法；

2、運(yùn)用所學(xué)句型和語法進(jìn)行造句，靈活運(yùn)用。

六、教學(xué)手段：視頻展示、教師講解引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

七、教學(xué)步驟：

（一）講解生詞

生日 正好 打算 準(zhǔn)備 參加 星期（在此以生日為例）

1、生日（shēngrì）：標(biāo)注讀音，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍）

2、講解生詞的意思：

生日：出生的那一天及以后每年的這一天

3、生詞擴(kuò)展：主要采用教師示范、學(xué)生模仿的方法。生日 我的生日 我的生日在十月十號(hào)。（提問同學(xué)：你的生日呢？）生日晚會(huì) 我要開一個(gè)生日晚會(huì)。

生日蛋糕 生日那天，我會(huì)吃生日蛋糕。（提問同學(xué)：生日那天，你們會(huì)吃生日蛋糕嗎？）過生日 明天我過生日。（提問同學(xué)：你什么時(shí)候過生日？）

4、生詞練習(xí)：選用以下詞中的幾個(gè)來進(jìn)行造句

我（的）/你（的）/他（的）/她（的）祝 蛋糕 生日 過 快樂

（二）語法句型講練

教師講解句型和語法的含義和應(yīng)用環(huán)境，然后讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行造句。教師可設(shè)置一定的情景來引導(dǎo)學(xué)生。（以年月日表示法為例）A：你的生日是幾月幾號(hào)？ B：我的生日是十月十八號(hào)。

1、在中國，年月日的表達(dá)順序是 年 月 日，星期可在年月日前，也可在年月日后。表日期時(shí)，日等于號(hào)，但在“今日事，今日畢?！敝兄荒苡谩叭铡保荒苡谩疤?hào)”。

老師舉例：我的生日是在1989年12月10號(hào)/日。（老師提問：你的生日是在幾月幾號(hào)呢？

2、對(duì)“??月??號(hào)/日”提問時(shí)，一般用“??幾月幾號(hào)？”來提問。老師舉例：國慶節(jié)在幾月幾號(hào)？

3、設(shè)置情景：

情景一：這學(xué)期我們快放假了，那大家知道我們幾月幾號(hào)放假嗎？

學(xué)生：我們??月??號(hào)放假。情景二：小明明天過生日，今天是2011年9月26日，星期一，那小明的生日在幾月幾號(hào)？星期幾呢？

學(xué)生：小明的生日在??月??號(hào)，星期??。

（三）課后練習(xí)

1、回想一下記憶中印象最深刻的一次生日是怎么過的，在哪里過的，誰和你一起過的，為什么這次的生日會(huì)給你留下這么深刻的印象，下次課的時(shí)候想到的同學(xué)要跟同學(xué)分享一下。

2、老師希望大家要懂得感恩記住父母的生日，如果有誰不記得或不知道父母的生日的，回到家里用今天學(xué)到的知識(shí)再問問，并記好，最好策劃一下下次父母生日的時(shí)候給他們?cè)鯓拥捏@喜。

附：

板書設(shè)計(jì)： 生日shēngrì

生日 我的生日 我的生日在十月十號(hào)。生日晚會(huì) 我要開一個(gè)生日晚會(huì)。

生日蛋糕 生日那天，我會(huì)吃生日蛋糕。過生日 明天我過生日。

生詞練習(xí)：選用以下詞中的幾個(gè)來進(jìn)行造句

我（的）/你（的）/他（的）/她（的）祝 快樂

A：你的生日是幾月幾號(hào)？ B：我的生日是十月十八號(hào)。

蛋糕 生日過

第二篇：漢語教案

漢語口語教學(xué)設(shè)計(jì)

第 課

一.教學(xué)內(nèi)容： 二.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說生詞及短語部分的 個(gè)單詞，發(fā)音正確，能夠使用所學(xué)句子做簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和語言交際能力。

3、德育目標(biāo)：

三、教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂、會(huì)說所學(xué)的詞語和課文，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。

四、教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)音正確，靈活使用。

五.課前準(zhǔn)備

PPT 六.教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示書本，教學(xué)生詞。

1）在學(xué)習(xí)時(shí)，要幫助學(xué)生糾正發(fā)音，做到準(zhǔn)確。2）加強(qiáng)讀的練習(xí)：個(gè)別讀，同桌讀，齊讀。

2、通過課文學(xué)習(xí)，一方面鞏固詞語，一方面學(xué)習(xí)話題下的語句表達(dá)。1）聽錄音回答問題

將問題設(shè)計(jì)在PPT中，學(xué)生一問一答的形式解決問題，鍛煉學(xué)生聽、讀和說的能力。

2)加強(qiáng)讀的練習(xí)：齊讀，分角色讀。

3）替換練習(xí)：擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，進(jìn)一步鞏固課文中的句型。

3）小組展示

七.作業(yè)設(shè)計(jì)

課內(nèi)： 課外：

八.板書設(shè)計(jì)

第三篇：漢語教案

漢語教案

跟我學(xué)漢語，第二十二課 ： “星期六你干什么”

學(xué)習(xí)時(shí)間: 一節(jié)課 50分鐘

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)星期的表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)課文里的動(dòng)詞。

3.詞語: 星期、打算、干、看、電影、行、可以。

4.補(bǔ)充詞語: 星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天/日、上學(xué)、打球、學(xué)漢語、聽音樂、去朋友家、上網(wǎng)、今天、明天、學(xué)開車。

5.句型:(日期 + 人+打算 + 干什么)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)星期的表達(dá)，學(xué)會(huì)課文里的動(dòng)詞。

星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天、星期日、上學(xué)、打球、學(xué)漢語、聽音樂、去朋友家、上網(wǎng)、今天、明天、學(xué)開車。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用“打算”(日期 + 人+打算 + 干什么)。四、教學(xué)教具：

1.課本書。2.練習(xí)冊(cè)。3.字卡。4.測(cè)試題。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新知識(shí)

5分鐘

老師問學(xué)生一個(gè)星期有幾天？然后問學(xué)生知道嗎？星期和日

期漢語怎么說？還問學(xué)生星期有幾種說法？

（二）新知識(shí)講解 30分鐘

1.老師教第二十二課的生詞讓學(xué)生打開課本翻到120頁，讓學(xué)生跟老師讀兩遍，老師解釋生詞的意思。比如：

???????

星期一

上學(xué)?????????

??????? 星期二

?????

星期三

打球?????????

????????? 星期四

???????

星期五

學(xué)漢語 ????????????

???????

星期六

?????????

星期天，星期日

聽音樂 ???????

去朋友家 ???????????

上網(wǎng)

讓學(xué)生跟老師讀兩遍，然后讓他們自己讀兩遍。

*注意: 老師告訴學(xué)生星期有三種說法（星期、周、禮拜）

學(xué)生了解了以后，老師用字卡問學(xué)生漢語怎么讀。如果學(xué)生讀錯(cuò)老師就糾正。老師讓學(xué)生做游戲，老

師解釋玩游戲的方法給學(xué)生聽。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)了生詞以后，老師讓學(xué)生打開課本翻到121頁。讓學(xué)生跟著老師讀課文兩遍，然后學(xué)生自己讀兩遍。老師把兩個(gè)學(xué)生分成一組，讓學(xué)生練習(xí)課文的對(duì)話。然后老師選4-5組的學(xué)生出來表演對(duì)話。

茉莉：家明，星期六你打算干什么？

家明：我打算跟通猜、杰克一起看

電影。你打算干什么？

茉莉：我跟你們一起去看電影，行嗎？

家明：當(dāng)然可以。

3.老師解釋怎么用“打算”，打算是動(dòng)詞，比如：

放假我打算去北京旅游。

明天他打算去買東西。

畢業(yè)了以后你打算干什么？

(三)課后練習(xí)10 分鐘

老師讓學(xué)生做練習(xí)冊(cè)第86頁, 做3題,第87-88頁 做3題, 第89-90頁 做4題

（四）總結(jié)布置作業(yè) 5 分鐘

老師跟學(xué)生總結(jié)今天的課文內(nèi)容，學(xué)生還有哪個(gè)部分不懂，老師可以

重新講一遍。老師讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，還要預(yù)習(xí)下節(jié)課。今天的作業(yè)是老師讓學(xué)生準(zhǔn)備生詞(漢字),下節(jié)課老師要聽寫漢字。(生詞： 星期，打算，干，看，電影，行，可以，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期天/日，上學(xué)，打球，學(xué)漢語，聽音樂，去朋友家，上網(wǎng)，今天，明天，學(xué)開車)。

第四篇：漢語教案

教學(xué)題目：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與智能：1.識(shí)讀本課16個(gè)詞語，重點(diǎn)掌握《滑、瞎、操心，擾亂、破、訓(xùn)練》等詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課生字 “紀(jì)、礎(chǔ)、頁、課、堂、滑、病、練”組詞，掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。

過程與方法：1.運(yùn)用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不要因?yàn)閴牧?xí)慣影響自己的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也不要因?yàn)椴涣嫉牧?xí)慣給別人帶來壞處。

教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)讀本課16個(gè)詞語，重點(diǎn)掌握《滑、瞎、操心，擾亂、破、訓(xùn)練》等詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課所學(xué)的生字“紀(jì)、礎(chǔ)、頁、課、堂、滑、病、練”組詞掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)掌握《《滑、瞎、操心，擾亂、破、訓(xùn)練》等詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.掌握生字的書寫規(guī)律。

課型，課時(shí)：新課，兩課時(shí)

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：提問，談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有沒有壞毛病，一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)不會(huì)因?yàn)橐恍拿『筒涣嫉牧?xí)慣，而影響自己的學(xué)習(xí)和生活。

你們有沒有想過改掉自己的這些壞毛病呢？今天我們認(rèn)識(shí)一位小朋友。我們一起閱讀課文，看看那個(gè)小朋友有什么樣的習(xí)慣，結(jié)果造成了什么樣的后果。你們想不想跟著老師讀一讀、學(xué)習(xí)這篇課文的內(nèi)容？那我們一起學(xué)習(xí)第九課“我嘗到了桌洞亂的苦頭”。

板書課題，第九課.“我嘗到了桌洞亂的苦頭” 二, 講授新課

（老師把課文給學(xué)生范讀一遍，學(xué)生認(rèn)真聽）

師：我們?yōu)榱烁玫睦斫庹n文內(nèi)容先理解本篇課文的生字和有些沒有學(xué)過的詞語，你們打開書邊閱讀課文邊畫出課文中的生字，和沒有學(xué)過的的詞語（學(xué)生閱讀課文，畫出生字和詞語并說給老師聽，老師把生字、詞語寫在黑板上）。

師：同學(xué)們，這些是我們以前沒有學(xué)過的生字和詞語，這里面有沒有你們課外學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)的字和詞呢？如有學(xué)生舉手說說，對(duì)的老師肯定，錯(cuò)的老師糾正，并表揚(yáng)學(xué)生課外自學(xué)漢語的習(xí)慣和鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。師：那我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他生字和詞語

一、詞語學(xué)習(xí)

1.苦頭

(kǔ tóu)___ 組詞：吃苦頭

造句：為了解決這件事情，我吃了不少苦頭

2.秩序

(zhì xù)___ 生字：秩（左右結(jié)構(gòu)，禾木旁，十筆）

生字：序（半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭，七筆）組詞組：課堂秩序，3.基礎(chǔ)

(jīchǔ)___ 生字：礎(chǔ)（左右結(jié)構(gòu)，石字旁，十筆）組詞:基礎(chǔ)

造句：他的漢語基礎(chǔ)很好。我們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。

4.滑(huá)___

生字：滑（左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水，11筆）

造句：路很滑，你走路要小心點(diǎn)兒。

5.課堂（kè táng）

生字：課（左右結(jié)構(gòu)，言字旁，10筆）組詞：上課

生字：堂（上下結(jié)構(gòu)，小字頭，11筆）組詞：課堂 造句：老師慢慢地走進(jìn)了課堂。

6.紀(jì)律（jì lǜ）

組詞組：保持紀(jì)律，課堂紀(jì)律

造句： 他的行為影響了課堂紀(jì)律。7.頁

（yè）

生字：頁（上下結(jié)構(gòu)，6畫）

造句：他把詞語抄了三頁。

老師把這些詞語給學(xué)生講解講解意思，用讓學(xué)生用生字組詞，用詞組成詞組，造句的方法加深對(duì)字詞的理解并提高口語表達(dá)能力。

二、知識(shí)鞏固和拓展

1.認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語

2.用下列漢字組詞

紀(jì)（）（）

課（）（）

滑（）

（）

秩（）

（）

三、課后小結(jié)

同學(xué)們我們通過學(xué)習(xí)這篇課文相關(guān)詞語和生字，掌握了一些詞語。這樣就容易理解課文內(nèi)容，這對(duì)以后的課文學(xué)習(xí)很有幫助，下課后一定要再看看這些詞語并牢記。板書設(shè)計(jì)：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）詞語學(xué)習(xí)

一、詞語學(xué)習(xí)

1.苦頭

(kǔ tóu)___ 組詞：吃苦頭

造句：為了解決這件事情，我吃了不少苦頭

2.秩序

(zhì xù)___ 生字：秩（左右結(jié)構(gòu)，禾木旁，十筆）

生字：序（半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭，七筆）組詞組：課堂秩序，3.基礎(chǔ)

(jīchǔ)___ 生字：礎(chǔ)（左右結(jié)構(gòu)，石字旁，十筆）組詞:基礎(chǔ)

造句：他的漢語基礎(chǔ)很好。我們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。

4.滑(huá)___

生字：滑（左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水，11筆）

造句：路很滑，你走路要小心點(diǎn)兒。

5.課堂（kè táng）

生字：課（左右結(jié)構(gòu)，言字旁，10筆）組詞：上課

生字：堂（上下結(jié)構(gòu)，小字頭，11筆）組詞：課堂 造句：老師慢慢地走進(jìn)了課堂。

6.紀(jì)律（jì lǜ）

組詞組：保持紀(jì)律，課堂紀(jì)律

造句： 他的行為影響了課堂紀(jì)律。

7.頁

（yè）

生字：頁（上下結(jié)構(gòu)，6畫）

造句：他把詞語抄了三頁。作業(yè)布置：1.把每個(gè)詞語抄寫五遍

2.預(yù)習(xí)后面的詞語

課后反思：........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入師生合作在黑板上聽寫上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語，進(jìn)行組詞、組成詞組、造句。二，講授新課(一)詞語學(xué)習(xí)

同學(xué)們我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了哪一課，什么內(nèi)容？………，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的詞語。

8.瞎

(xiā)___ 亂，胡亂

（瞎嚷嚷）

9.操心(cāo xīn)___ 用心考慮和照管。（瞎操心，不用操心）10.壞處（huài chù）___ 不好的。（很多壞處，帶來壞處）11.不像樣（búxiàngyàng）沒有樣子。（不像樣的本子）

12.毛?。╩áo bìng）___ 缺點(diǎn)，壞習(xí)慣。（你要改掉這個(gè)毛病。）13.擾亂（rǎo luàn）

使混亂不安。（我們不能擾亂學(xué)校的紀(jì)律。）14.破

(pò)___ 完整的東西受到損傷變得不完整。（破衣服）

15.訓(xùn)練

（xùn liàn）___ 有計(jì)劃有步驟地使具有某種特長或技能。

造句：足球隊(duì)每天訓(xùn)練到下午六點(diǎn)。（老師把這些生字和詞語老師給學(xué)生一個(gè)個(gè)的講解正確讀音，講解詞意，用讓學(xué)生用字組詞，用詞組詞組，造句的方法跟加理解詞義并提高口語表達(dá)能力。）

（二）知識(shí)鞏固和拓展 1.組織學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語 2.讀一讀，說一說，并組成詞組。

改掉

毛病

基礎(chǔ)

知識(shí)

不像樣的衣服

擾亂 秩序

破

課本

訓(xùn)練

方法

三、課后小結(jié)

同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這篇課文相關(guān)詞語和生字，掌握了一些詞語。這樣就容易理解課文內(nèi)容，這對(duì)以后的課文學(xué)習(xí)很有幫助。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了好多詞語，就容易理解課文內(nèi)容，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)下課后一定要再看看這些詞語并牢記。（老師給學(xué)生安排作業(yè)）板書設(shè)計(jì)：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）詞語學(xué)習(xí)

詞語學(xué)習(xí)

8.瞎

(xiā)___ 亂，胡亂

（瞎嚷嚷）

9.操心(cāo xīn)___ 用心考慮和照管。（瞎操心，不用操心）10.壞處（huài chù）___ 不好的。（很多壞處，帶來壞處）11.不像樣（búxiàngyàng）沒有樣子。（不像樣的本子）

12.毛病（máo bìng）___ 缺點(diǎn)，壞習(xí)慣。（你要改掉這個(gè)毛病。）布置作業(yè)：1.把每個(gè)詞語在作業(yè)本上抄寫五遍

2.做同步練習(xí)第28-29頁。課后反思：

..................................................................................................................................................................................................................................----教學(xué)題目：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與智能：1.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，熟讀課文內(nèi)容，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課句型“….好不容易……。，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。”

3.能根據(jù)提供的話題進(jìn)行真實(shí)交際，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。過程與方法：1.運(yùn)用讀書，講解，小組互相討論的方法理解每個(gè)句子的意思，并理解課文內(nèi)容。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生改掉自己的壞毛病養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.能根據(jù)提供的話題進(jìn)行真實(shí)交際，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本課句型“…….好不容易……?！?能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。

2.能根據(jù)提供的話題進(jìn)行真實(shí)交際，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)課型，課時(shí)：新課，三課時(shí) 教學(xué)手段：教科書插圖，詞語卡片。

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：回憶課題及課文的主要內(nèi)容來導(dǎo)入新課。（老師用小題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。）二，講授新課

（一）課文與句型學(xué)習(xí)

老師：同學(xué)們，我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了 哪些詞語？……..（學(xué)生隨便回答）老師：那我們?cè)谶@節(jié)課學(xué)習(xí)這一課的課文，就認(rèn)識(shí)一個(gè)今天我們認(rèn)識(shí)一位小朋友。我們一起閱讀課文，看看那個(gè)小朋友有什么樣的習(xí)慣，結(jié)果造成了什么樣的后果。你們想不想跟著老師讀一讀、學(xué)習(xí)這篇課文的內(nèi)容？那我們一起學(xué)習(xí)第九課“我嘗到了桌洞亂的苦頭”。

1.老師先把課文給學(xué)生范讀一邊，學(xué)生看著書用手指指著句子聽老師范讀，順便將不認(rèn)識(shí)，不理解的字和詞的讀音寫在書上。2.老師指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)讀課文。

3.學(xué)生自己輕聲讀課文，老師巡視學(xué)生讀課文的情況。師：我們把課文讀了幾遍，現(xiàn)在我們一起將課文分自然段。（學(xué)生把課文分自然段標(biāo)出序號(hào)。）

師：現(xiàn)在我們按自然段讀課文，哪位學(xué)生讀讀第一段？（學(xué)生舉手和點(diǎn)名讀課文）

師：一位學(xué)生讀課文時(shí)其他學(xué)生注意聽，讀完后大家一起評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)，讀錯(cuò)的地方老師及時(shí)糾正。讀完后學(xué)生評(píng)價(jià)。

（同樣方法讀下面的其他自然段。全篇課文讀完后學(xué)生提出沒理解的字和詞，老師給學(xué)生解釋詞意。）5.句子學(xué)習(xí)：

師：老師又一次范讀課文，在讀課文的過程中找出重點(diǎn)句子，將這些句子寫在黑板上，（學(xué)生聽寫在本子上）講解句子中帶點(diǎn)詞在句子中的詞意和帶點(diǎn)詞在句子的意思，引導(dǎo)學(xué)生模仿造句。

（通過句子學(xué)習(xí)，學(xué)生跟著講解，模仿造句，更加理解帶點(diǎn)詞在句子中的用處。）

1.我只好小心地翻著亂糟糟的桌洞。

他只好回去打掃衛(wèi)生。2.我的話引起了其他同學(xué)的不滿。

他的聲音引起了大家的注意。三，小結(jié)：

同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課學(xué)了《我嘗到了桌洞亂的苦頭》這一課的課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們大概了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)了兩個(gè)句型。下一節(jié)課我們還進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。希望同學(xué)們按課文內(nèi)容提出幾個(gè)小題過來。（老師給學(xué)生安排作業(yè)）

板書設(shè)計(jì)：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）

1.我只好小心地翻著亂糟糟的桌洞。

他只好回去打掃衛(wèi)生。2.我的話引起了其他同學(xué)的不滿。

他的聲音引起了大家的注意。

作業(yè)：朗讀課文（三遍）。按課文內(nèi)容提出三個(gè)小題。

課后反思：.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................--------------------------

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入： 檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況導(dǎo)入。老師讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生提出已備的小題來加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解）二，講授新課 1.理解課文內(nèi)容

師：現(xiàn)在我們用小題問答理解課文內(nèi)容。我們先按自然段陳述一下內(nèi)容，誰說說第一段講的內(nèi)容？（師生合作先讀自然段，然后說說本段的主要內(nèi)容，說完后師生互相評(píng)價(jià)，該補(bǔ)充的內(nèi)容老師補(bǔ)充。用同樣地方法理解其他自然段的內(nèi)容。）

最后師生一起說說整篇課文內(nèi)容，老師做指導(dǎo)，學(xué)生復(fù)述。2.交際活動(dòng)

師生按課文內(nèi)容進(jìn)行小題問答。

1）“我”桌洞亂的原因是什么？

答: 因?yàn)?，“我”從來不整理桌洞?/p>

2）別人叫“我”整理，“我”怎么樣？

答：“我”對(duì)別人說：“我沒有時(shí)間”

3）數(shù)學(xué)課上，“我”為什么沒有聽好課？

答：沒有找到數(shù)學(xué)課本。

4）桌洞亂的壞處有哪些？

答：如果桌洞亂，會(huì)影響自己和別人的學(xué)習(xí)。

（師生合作找出答案，對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不足的地方師生一起糾正。）

（二）知識(shí)鞏固和拓展

按課文內(nèi)容判斷正誤

1“我”的桌洞很亂。（√）

2.“我”在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)很好。

（×）

3.因?yàn)椤拔摇钡淖蓝磥y，而引起了大家的不滿。

（√）

4.“我”決心改掉這個(gè)壞毛病。（√）三，課后小結(jié)：

同學(xué)們，我們通過這篇課的學(xué)習(xí)掌握了課文的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)了一位做事愛動(dòng)腦筋的聰明的孩子，通過兩個(gè)孩子的做法，學(xué)會(huì)了做什么事情都要?jiǎng)幽X筋找出解決問題最好的辦法。這樣才會(huì)將事情辦好，贏得大家的贊同。你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，遇到問題時(shí)應(yīng)像那個(gè)孩子一樣，多動(dòng)腦筋找出解決

問題最好的辦法，努力當(dāng)一名聰明才智的好學(xué)生。（老師給學(xué)生安排作業(yè)）板書設(shè)計(jì)：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）

一、按課文內(nèi)容進(jìn)行小題問答。

1）“我”桌洞亂的原因是什么？

答: 因?yàn)?，“我”從來不整理桌洞?/p>

2）別人叫“我”整理，“我”怎么樣？

答：“我”對(duì)別人說：“我沒有時(shí)間”

3）數(shù)學(xué)課上，“我”為什么沒有聽好課？

答：沒有找到數(shù)學(xué)課本。

4）桌洞亂的壞處有哪些？

答：如果桌洞亂，會(huì)影響自己和別人的學(xué)習(xí)。

作業(yè)：抄寫文中重點(diǎn)句子。課后反思：

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入（按課文內(nèi)容回答問題）

二，講授新課

把練習(xí)題先一個(gè)一個(gè)的讓學(xué)生在書上和練習(xí)本上自己獨(dú)立做做，老師檢查學(xué)生做的練習(xí)題，然后做對(duì)的學(xué)生上黑板做，做完師生一起判斷正誤。

（一）、聽力練習(xí)1.按課文內(nèi)容判斷正誤。

1）“我”的桌洞很亂。（√）

2）“我”在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)很好。

（×）

3）因?yàn)椤拔摇钡淖蓝磥y，而引起了大家的不滿。

4）“我”決心改掉這個(gè)壞毛病。（√）

（二）字詞練習(xí)1選詞填空。

勞累

擔(dān)心

打擾

擾亂

（1）由于太（勞累）了，他回家后動(dòng)也不想動(dòng)。（2）別（擔(dān)心），他的病會(huì)好的。（3）他正在講課，別去（打擾）他。（4）他不停的講話，（擾亂）了秩序。2.連一連，組一組。

氵 頁

洞

疒

王

林

理

讠

火

同

煩

廣

廣

里

麻

氵

3.用指定的詞語完成句子。）果

病

坐

課

丙

座

骨

滑

（√

1）房間太亂了，你快點(diǎn)兒整理一下。

(整理)2）為了取得好成績，我們決心好好復(fù)習(xí)

。（決心）

3）外面有些吵，我好不容易聽到你說的話了

。（好不容易）

4）爸爸、媽媽每天

為我的學(xué)習(xí)操心

。（操心）

（三）句子練習(xí)1.模仿造句。

（1）好不容易才找到那坡得不像樣的課本。

我好不容易才做完了今天的作業(yè)。

（四）課文練習(xí)

1）“我”桌洞亂的原因是什么？

答: 因?yàn)?，“我”從來不整理桌洞?/p>

2）別人叫“我”整理，“我”怎么樣？

答：“我”對(duì)別人說：“我沒有時(shí)間”

3）數(shù)學(xué)課上，“我”為什么沒有聽好課？

答：沒有找到數(shù)學(xué)課本。

4）桌洞亂的壞處有哪些？

答：如果桌洞亂，會(huì)影響自己和別人的學(xué)習(xí)。

課后小結(jié)：

（老師給學(xué)生安排作業(yè)：同步練習(xí)30-32頁）板書設(shè)計(jì)：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（練習(xí)）

2.連一連，組一組。

氵 頁

洞

疒

果

病

王

林

理

讠

坐

課

火

同

煩

廣

丙

座

廣

里

麻

氵

骨

滑

3.用指定的詞語完成句子。

1）房間太亂了，你快點(diǎn)兒整理一下。

(整理)2）為了取得好成績，我們決心好好復(fù)習(xí)

。（決心）

3）外面有些吵，我好不容易聽到你說的話了

。（好不容易）

4）爸爸、媽媽每天

為我的學(xué)習(xí)操心

。（操心）課后反思：..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................教學(xué)題目：

第九課.習(xí)慣

（課文二）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與智能：1.理解本課詞語的讀音、寫法，將詞語運(yùn)用在實(shí)際生活中。.2.能正確，流利的朗讀對(duì)話，理解對(duì)話的主要內(nèi)容。

3.能獨(dú)立完成課后練習(xí).過程與方法：1.運(yùn)用領(lǐng)讀，邊讀邊想邊讀的讀書方法，理解詞語的意思，理解對(duì)話的主要內(nèi)容，提朗讀和真實(shí)交際能力。

2.以對(duì)話為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)展口語交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本課詞語的讀音、寫法，將詞語運(yùn)用在實(shí)際生活中。

3.能獨(dú)立完成課后練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能正確，流利地朗讀對(duì)話，理解對(duì)話的主要內(nèi)容。課型，課時(shí)：新課，兩課時(shí) 教學(xué)手段：教科書插圖

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法，練習(xí)法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：講故事導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，老師想問你們幾個(gè)問題，你們想一想跟大家說一說好嗎？（學(xué)生回答）你們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)方面有沒有好的習(xí)慣？你們覺得你們的那些習(xí)慣都是好習(xí)慣嗎？（大家一起討論說一說自己的習(xí)慣，老師在黑板上展示課題）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文二“習(xí)慣”。

板書課題：

課文二習(xí)慣 二，講授新課

（一）朗讀對(duì)話

1.老師先把對(duì)話給學(xué)生范讀一邊，學(xué)生看著書用手指指著字聽老師讀對(duì)話，順便不認(rèn)識(shí)，不理解的字和詞的讀音記在字詞的上面。2.老師讓學(xué)生朗讀對(duì)話。

3.分角色朗讀對(duì)話，讀的要正確，流利，讀錯(cuò)的字詞老師及時(shí)糾正。

（二）理解對(duì)話主要內(nèi)容

1.小組合作學(xué)習(xí)，互助互學(xué)，共同理解對(duì)話內(nèi)容。邊讀邊思考老師提出的問題。

1）是誰習(xí)慣了敲門，一直改不掉？ 2）不良的習(xí)慣能容易改掉嗎？ 3）你有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣？ 4）你決心改掉自己的壞習(xí)慣嗎？ 2.回答問題

老師提問，小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)代表回答，師生判斷正誤，錯(cuò)的其他小組補(bǔ)充，最后獲得完善的答案。

（三）知識(shí)鞏固和拓展 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤

1.我家新裝了個(gè)門鈴。

（√）2.爸爸媽媽回家時(shí)，忘了按門鈴。

（√)3.我忽然想起了他的媽媽。

（×）4.我拿出一張紙，上面寫 “請(qǐng)按門鈴”。（√)作業(yè)：1.朗讀對(duì)話，預(yù)習(xí)詞語。

課后反思：....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入（，老師提出的小題來讓學(xué)生陳述課文的主要內(nèi)容）

（一）詞語學(xué)習(xí)

1.老師先把詞語寫在黑板上，這時(shí)同學(xué)們小組內(nèi)互學(xué)生字和詞語。2.老師問學(xué)生這些詞語里面有你們提前查詞典學(xué)過的詞語嗎？誰說說意思，如有舉手說說，對(duì)的肯定及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生像他學(xué)習(xí)。如說錯(cuò)了也鼓勵(lì)他大膽的回答問題，老師及時(shí)糾正講解意思，學(xué)生說完老師把其他詞語一個(gè)個(gè)的給學(xué)生講解詞的意思和運(yùn)用。詞語學(xué)習(xí)

1.門鈴（mén líng）造句：他走進(jìn)家時(shí)，按了門鈴。2.座位（zuò wèi）造句：他把自己的座位讓給了老師。3.工整（zuò wèi）造句：你要把字寫得工整。4.打開（dǎ kāi）造句：你不要把門打開。5.開門（kāi mén）造句：我回來了，你開門。6.腦門（nǎo mén）

前額 7.按

（àn）

（用力）壓 8.安

（ān）

裝 9.無可奈何（wú kě nài hé）

沒有辦法

（老師給學(xué)生講解詞意，讓學(xué)生用詞組成詞組，經(jīng)過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生掌握詞語的正確讀音，用詞造句，讓學(xué)生更加理解詞義并提高口語表達(dá)能

力。

（二）知識(shí)鞏固和拓展

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（師生合作回憶課文的主要內(nèi)容說出問題的正確答案）

1.“我”家的新門鈴給我家的生活帶來了什么？ 為什么？ 2.將課文的內(nèi)容在同學(xué)之間表演一下？

3.你在生活中是否也有過類似的經(jīng)歷？給同學(xué)們說一說。板書設(shè)計(jì)：

課文二.習(xí)慣 詞語學(xué)習(xí)

1.門鈴（mén líng）造句：他走進(jìn)家時(shí)，按了門鈴。2.座位（zuò wèi）造句：他把自己的座位讓給了老師。3.工整（zuò wèi）造句：你要把字寫得工整。4.打開（dǎ kāi）造句：你不要把門打開。5.開門（kāi mén）造句：我回來了，你開門。6.腦門（nǎo mén）

前額 7.按

（àn）

（用力）壓 8.安

（ān）

裝 9.無可奈何（wú kě nài hé）

沒有辦法 作業(yè)：1.將詞語抄寫5遍。

課后反思：..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................--------20

第五篇：教學(xué)法教案

仁愛英語七年級(jí)（下）Unit5 Topic2 Section A

授課人：081040609譚秋云

一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)學(xué)校各種建筑物的生詞和其他一些生詞：playground, gym, dormitory, lab, computer room, dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run ②學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義和基本用法（2）能力目標(biāo)：

①提高學(xué)生聽說讀寫的能力 ②培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、善于和他人合作的能力。③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力（3）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施和公共財(cái)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義、用法，學(xué)習(xí)本課生詞。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及其靈活運(yùn)用，15個(gè)單詞的掌握。

三、教學(xué)策略及教具

（1）.通過教師設(shè)計(jì)的各種語言交際活動(dòng)（問答游戲，合作對(duì)話，小組活動(dòng)等），讓全班都能大聲開口說英語；（2）.錄音機(jī)，PPT。

四、教學(xué)過程

Step 1 Review:提問兩三個(gè)同學(xué)，復(fù)習(xí)鞏固上次課的內(nèi)容，即一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的含義及用法。

T(teacher): How do you usually go to school?

S(student): I often go to school by bus.T: What do you often do on Sunday? S: I often play basketball.Step 2 Presentation：播放能引起學(xué)生注意力的動(dòng)態(tài)圖片，先讓學(xué)生齊聲回答所表示的短語怎么說，并把相應(yīng)的短語寫在黑板上，帶動(dòng)整個(gè)課堂氛圍。然后Repeat the questions in step 1，and ask: Where do you often play basketball? And where do you usually swim? Help the Ss answer and write down: on the playground, in the swimming pool.Present the other new words in 3 of Page 10 in the same way.Step 3 Presentation 再次播放Step 2 的動(dòng)態(tài)圖片。導(dǎo)出What do you do? I am playing basketball.給學(xué)生直觀講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)是be+v-ing。

Step 4 Drill(操練)：鍛煉學(xué)生的合作與語言表達(dá)能力。

Work in pairs.A: What are you doing? B: I’m riding a bike/playing basketball/swimming.A: Are you swimming? B: Yes, I am./No, I’m not.Step 5 Listening and practice（聽與練）：提高學(xué)生的聽說綜合能力。

Page 9 1a Show a picture and play the tape for the Ss to find the answer Qs: What is the girl doing? What is the boy doing? Then practice the conversation in pairs.Ask several pairs to act it out.Step 6 Review and Consolidation（鞏固）

Page 10 Ask the students to close books and show them pictures one by one, point to the girl and ask: Where is she? Is she singing? What is she doing? All the Ss answer.Step 7 Summary（小結(jié)）Ask: What do we learn in this class? 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài): be+v-ing 含義：表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事情。

幫助學(xué)生梳理當(dāng)堂課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞和短語。

Step 8 Homework（作業(yè)）（1）、Ask the Ss to remember the new words.（2）、做練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題。

五、教學(xué)反思與總結(jié)。