第一篇：阿迪力漢語教案

阿迪力漢語教案(高一必修四)第一課

第一課 《高原女兵》 詞語學(xué)習(xí)（第一課時）

【教學(xué)目標】

1．知識與技能: 記住本課34個生詞的讀音和字形，運用重點詞語組詞造句。2．過程與方法: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解，學(xué)生鞏固練習(xí)的方法進行。（自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合）

3.情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生高尚人格，教育我們要走做一個高尚的人。【重點難點】

教學(xué)重點：理解詞語的含義，并組詞造句。教學(xué)難點：重點詞語組詞造句 【課型、課時】

新課，一個課時 【教學(xué)準備】

1.課前準備PPT課件、詞典字典 2.備好有關(guān)詞語的意思和用法 3.進行課前演示，說課。、【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題：你對青藏高原的地理環(huán)境了解多少？

你去過山區(qū)嗎？若你去過說一下你的感受。

二、講授新課

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

2、教師領(lǐng)讀詞語，每次三遍。

3、板書重點詞語的含義、組詞、造句。

三、重點詞語講解： 1.呆（動）——同“待”，停留。呆在家里。2.嚴寒（形）——（氣候）極冷。十分嚴寒 3.小事一樁（組）——比喻不值得一提或極容易辦到。類似的說法還有“小菜一碟”。這件事小事一樁。

4.在意（動）zài yì放在心上；留意（多用于否定式）。不要在意。

5.漱口（動）shù kǒu ——含水沖洗口腔，刷牙。6.頑固（形）——不易制服或改變。十分頑固 7.愈合（動）——（傷口）長好。還沒有愈合。8.準時（形）zhǔn shí——不遲于也不早于規(guī)定的時間，按時。準時到校

9.雅觀（形）yǎ guān ——裝束、舉動文雅（多用于否定式）。不雅觀 10.失調(diào)（動）——失去平衡。男女比例失調(diào) 11.嚴重（形）yán zh?ng ——程度深，影響大（多指消極的）。

四、小結(jié)：

本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了34個詞語，包括名詞、動詞、形容詞等，特別是動詞及形容詞是本課的難點，需要同學(xué)們在課后多加練習(xí)。【板書設(shè)計】

第一課 高原女兵（詞語）12.打比方（組）——做比喻。13.泄露（動）——不應(yīng)該讓人知道的事情被人知道了，透露。14.快活（形）——愉快，快樂。

15.開懷一笑（組）——心情無拘無束，十分暢快。16.前功盡棄（組）——以前的成績?nèi)繌U棄?！咀鳂I(yè)】

1、用重點詞語造句

2、預(yù)習(xí)課文、熟讀課文?！九Z】 【課后反思】 第一課《高原女兵》 初學(xué)課文（第二課時）

【教學(xué)目標】 1．知識與技能: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。2．過程與方法: 加強自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，豐富學(xué)習(xí)手段。采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解提出問題學(xué)生解答的方法。題學(xué)生解答的方法。3．情感態(tài)度、價值觀：

通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白：軍人在高原上適應(yīng)惡劣的 生活環(huán)境和各種訓(xùn)練，并保衛(wèi)祖國邊疆、保障我們幸福生活 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛軍熱愛軍人的思想感情?！局攸c難點】

教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，并聯(lián)系生活實際 ,引導(dǎo)學(xué)生在生活上不怕 吃苦。

教學(xué)難點：理解課文深刻含義。【課型、課時】: 新課，一個課時【教學(xué)準備】

1.課前準備PPT課件、詞典字典 2.備好有關(guān)詞語的意思和用法 3.進行課前演示，說課?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題：

讓學(xué)生回想一下以前看過的“冰山上的來客” “在那 遙遠的地方” “吳登云”等電影并聯(lián)想課文內(nèi)容體會課文大意。高原生活有它特殊的一面，對于一個一直生活在平原上的女孩來說，初上高原會遇到哪 些麻煩呢？作者選取了一個極為典型的片斷，讓你了解高原女兵艱苦而樂觀的生活。

二、講授新課

1、朗讀課文

個人讀 小組讀 全班讀

2、根據(jù)課文回答問題：

1)最初“我”是怎樣對待嘴唇裂口子的？后來呢？ 2)為什么吃了老醫(yī)生的藥，“我”的嘴唇仍不見好? 3)老醫(yī)生最后又提出什么建議？

4)“我”是怎樣按老醫(yī)生的辦法實施“嘴唇制動”的？ 5)那個人為什么說“我的嘴唇好像變成了一輛汽車了”？

6)高原生活很苦，但全文卻體現(xiàn)了苦中有樂。作者是怎樣把苦和樂有機地結(jié)合在一起的？

3、本文的語言幽默風(fēng)趣，請找出文中的這些語句，并體會其作用。

三、小結(jié)：

讓學(xué)生說說自己的體會來總結(jié)?！景鍟O(shè)計】 第一課 高原女兵

1)最初“我”是怎樣對待嘴唇裂口子的？后來呢？ 2)為什么吃了老醫(yī)生的藥，“我”的嘴唇仍不見好? 3)老醫(yī)生最后又提出什么建議？

4)“我”是怎樣按老醫(yī)生的辦法實施“嘴唇制動”的？ 【作業(yè)】

1、課后練習(xí)一。

2、熟讀課文。批語

【課后反思】第一課《高原女兵》 深學(xué)課文（第三課時）

【教學(xué)目標】 1．知識與技能: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。2．過程與方法: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解提出問題學(xué)生解答的方法。3．情感態(tài)度、價值觀：

通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白：軍人在高原上適應(yīng)惡劣的 生活環(huán)境和各種訓(xùn)練，并保衛(wèi)祖國邊疆、保障我們幸福生活 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛軍熱愛軍人的思想感情。

【重點難點】

教學(xué)重點：理解課文深刻含義。教學(xué)難點：理解文中人物的心理變化?！菊n型、課時】 新課，一個課時 【教學(xué)準備】

1.課前準備PPT課件、詞典字典 2.備好有關(guān)詞語的意思和用法3.進行課前演示，說課。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

一）分析課文結(jié)構(gòu)及課文大意。二）按自然段回答問題思考問題。

1）我是怎樣對待最初和最后嘴唇裂開的事情。2）我為什么很難做到制動？ 3）我的土辦法效果怎樣？ 三）句型學(xué)習(xí)提示

1.在阿里，我呆了11年，雖然 有時也會有孤獨悲壯之感，但??青春的生命即使 在最荒遠最缺氧的冰雪高原，依舊生機勃勃?！半m然??但??即使??”這是一個多重復(fù)句，第一層關(guān) 系表示轉(zhuǎn)折，第二層關(guān)系表示條件。例如：（1）古麗的身體不太好，但即使在病得很嚴重的時候，依 舊堅持給我們做飯。2.作為 一個女孩子，這是 多么不雅觀的事情。（1）作為一個身體有殘疾的人，這是多么來之不易的成功。（2）作為一個年僅九歲的兒童，這是多么令人驕傲的成績。3.就算 我可以不聊天，上班的時候?qū)Σ∪丝傄f話的吧 ？（1）就算你來不了，打個電話說一聲，總能做到吧？（2）就算你們再有意見，先聽我把話說完總可以吧？ 小結(jié);假如現(xiàn)在你是一名軍人，請從思想、行動等各個方面談一談你將如何成為一名優(yōu)秀的軍人。

【板書設(shè)計】

第一課 高原女兵 課文

話題交際提示話題： 高原軍人是一個神圣的職業(yè)，假如現(xiàn)在你是一名軍人，請從思想、行動等各個方面談一談你將如何成為一名優(yōu)秀的軍人。

【作業(yè)】

1、課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。

3、預(yù)習(xí)練習(xí)批語： 【課后反思】 第一課《高原女兵》 課后練習(xí)（第四課時）

【教學(xué)目標】 1．知識與技能: 能夠獨立完成課后的習(xí)題。2．過程與方法: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師課中講解的方法。3.情感態(tài)度、價值觀： 激勵學(xué)生用腦。提高學(xué)生解題能力?！局攸c難點】 教學(xué)重點：用指定詞語完成句子。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立完成練習(xí)的習(xí)慣。【課型、課時】 鞏固練習(xí)，一個課時 【教學(xué)準備】

1.課前準備PPT課件、詞典字典 2.備好有關(guān)詞語的意思和用法 3.進行課前演示，說課?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，今天我們一起來對課文進行鞏固學(xué)習(xí)。

二、講授新課 1.選擇：D、A、C、B、2、根據(jù)情景用下列指定詞語寫一段話。（1）你經(jīng)常抄作業(yè)，同桌向老師打了小報告，你們之間??平均、提醒、高明、恢復(fù)、含糊（2）請結(jié)合課文中的有關(guān)描寫，使用以下動詞（至少五個）來描述一下你嘴唇干裂時的情 景。裂、抿、憋、豁、粘、揭、燉、咽、涂

二、給下列句子排序變成一段完整的話。1.A.由于這種軍服的色彩與戰(zhàn)場背景的色調(diào)基本一致。B.迷彩服是一種利用五顏六色斑駁迷離的色塊，使軍人的形體融匯于背景色的偽裝性軍 服。C.迷彩服因此有效地保護了軍人的生命，成了軍人在戰(zhàn)場上的保護神。D.降低了在戰(zhàn)場上的軍人形體清晰度，擾亂了敵方人員觀察而造成其視差錯覺，致使軍人 不易被敵方辯認發(fā)現(xiàn)。2.A.因為它堅韌而柔軟，卻又能有效防御50米以外一般步槍的射擊和手槍的近距離射擊。B.此外，還有防御生化武器、核輻射等特殊用途的迷彩服。C.穿著這種迷彩服舒適宜人。D.日前，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了用復(fù)合防彈材料制成的避彈迷彩服。小結(jié)：

本文通過練習(xí)對課文進行了鞏固，希望同學(xué)們在課后能對學(xué)過的內(nèi)容進行練習(xí)。

【板書設(shè)計】

第一課 高原女兵 練習(xí)課 把課后練習(xí)答案板書在黑板上 【作業(yè)】

1、后練習(xí)第一題。

2、熟讀課文?！菊n后反思】

批語：

第二篇：漢語教案

漢語口語教學(xué)設(shè)計

第 課

一.教學(xué)內(nèi)容： 二.教學(xué)目標：

1、知識目標：能聽懂、會說生詞及短語部分的 個單詞，發(fā)音正確，能夠使用所學(xué)句子做簡單的對話。

2、能力目標：培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生綜合運用語言的能力和語言交際能力。

3、德育目標：

三、教學(xué)重點

能聽懂、會說所學(xué)的詞語和課文，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運用到實際生活中。

四、教學(xué)難點

發(fā)音正確，靈活使用。

五.課前準備

PPT 六.教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示書本，教學(xué)生詞。

1）在學(xué)習(xí)時，要幫助學(xué)生糾正發(fā)音，做到準確。2）加強讀的練習(xí)：個別讀，同桌讀，齊讀。

2、通過課文學(xué)習(xí)，一方面鞏固詞語，一方面學(xué)習(xí)話題下的語句表達。1）聽錄音回答問題

將問題設(shè)計在PPT中，學(xué)生一問一答的形式解決問題，鍛煉學(xué)生聽、讀和說的能力。

2)加強讀的練習(xí)：齊讀，分角色讀。

3）替換練習(xí)：擴大學(xué)生的詞匯量，進一步鞏固課文中的句型。

3）小組展示

七.作業(yè)設(shè)計

課內(nèi)： 課外：

八.板書設(shè)計

第三篇：漢語教案

漢語教案

跟我學(xué)漢語，第二十二課 ： “星期六你干什么”

學(xué)習(xí)時間: 一節(jié)課 50分鐘

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)會星期的表達。

2.學(xué)會課文里的動詞。

3.詞語: 星期、打算、干、看、電影、行、可以。

4.補充詞語: 星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天/日、上學(xué)、打球、學(xué)漢語、聽音樂、去朋友家、上網(wǎng)、今天、明天、學(xué)開車。

5.句型:(日期 + 人+打算 + 干什么)。

二、教學(xué)重點

學(xué)會星期的表達，學(xué)會課文里的動詞。

星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天、星期日、上學(xué)、打球、學(xué)漢語、聽音樂、去朋友家、上網(wǎng)、今天、明天、學(xué)開車。

三、教學(xué)難點

學(xué)會用“打算”(日期 + 人+打算 + 干什么)。四、教學(xué)教具：

1.課本書。2.練習(xí)冊。3.字卡。4.測試題。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新知識

5分鐘

老師問學(xué)生一個星期有幾天？然后問學(xué)生知道嗎？星期和日

期漢語怎么說？還問學(xué)生星期有幾種說法？

（二）新知識講解 30分鐘

1.老師教第二十二課的生詞讓學(xué)生打開課本翻到120頁，讓學(xué)生跟老師讀兩遍，老師解釋生詞的意思。比如：

???????

星期一

上學(xué)?????????

??????? 星期二

?????

星期三

打球?????????

????????? 星期四

???????

星期五

學(xué)漢語 ????????????

???????

星期六

?????????

星期天，星期日

聽音樂 ???????

去朋友家 ???????????

上網(wǎng)

讓學(xué)生跟老師讀兩遍，然后讓他們自己讀兩遍。

*注意: 老師告訴學(xué)生星期有三種說法（星期、周、禮拜）

學(xué)生了解了以后，老師用字卡問學(xué)生漢語怎么讀。如果學(xué)生讀錯老師就糾正。老師讓學(xué)生做游戲，老

師解釋玩游戲的方法給學(xué)生聽。

2.學(xué)生認識了生詞以后，老師讓學(xué)生打開課本翻到121頁。讓學(xué)生跟著老師讀課文兩遍，然后學(xué)生自己讀兩遍。老師把兩個學(xué)生分成一組，讓學(xué)生練習(xí)課文的對話。然后老師選4-5組的學(xué)生出來表演對話。

茉莉：家明，星期六你打算干什么？

家明：我打算跟通猜、杰克一起看

電影。你打算干什么？

茉莉：我跟你們一起去看電影，行嗎？

家明：當(dāng)然可以。

3.老師解釋怎么用“打算”，打算是動詞，比如：

放假我打算去北京旅游。

明天他打算去買東西。

畢業(yè)了以后你打算干什么？

(三)課后練習(xí)10 分鐘

老師讓學(xué)生做練習(xí)冊第86頁, 做3題,第87-88頁 做3題, 第89-90頁 做4題

（四）總結(jié)布置作業(yè) 5 分鐘

老師跟學(xué)生總結(jié)今天的課文內(nèi)容，學(xué)生還有哪個部分不懂，老師可以

重新講一遍。老師讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，還要預(yù)習(xí)下節(jié)課。今天的作業(yè)是老師讓學(xué)生準備生詞(漢字),下節(jié)課老師要聽寫漢字。(生詞： 星期，打算，干，看，電影，行，可以，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期天/日，上學(xué)，打球，學(xué)漢語，聽音樂，去朋友家，上網(wǎng)，今天，明天，學(xué)開車)。

第四篇：漢語教案

教學(xué)題目：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）

教學(xué)目標：

知識與智能：1.識讀本課16個詞語，重點掌握《滑、瞎、操心，擾亂、破、訓(xùn)練》等詞語的詞意和實際運用。

2.能用本課生字 “紀、礎(chǔ)、頁、課、堂、滑、病、練”組詞，掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。

過程與方法：1.運用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實際運用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不要因為壞習(xí)慣影響自己的學(xué)習(xí)和生活，同時也不要因為不良的習(xí)慣給別人帶來壞處。

教學(xué)重點：1.識讀本課16個詞語，重點掌握《滑、瞎、操心，擾亂、破、訓(xùn)練》等詞語的詞意和實際運用。

2.能用本課所學(xué)的生字“紀、礎(chǔ)、頁、課、堂、滑、病、練”組詞掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。

教學(xué)難點：1.重點掌握《《滑、瞎、操心，擾亂、破、訓(xùn)練》等詞語的詞意和實際運用。

2.掌握生字的書寫規(guī)律。

課型，課時：新課，兩課時

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法

第一課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：提問，談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)和生活中有沒有壞毛病，一個人在生活和學(xué)習(xí)中，會不會因為一些壞毛病和不良的習(xí)慣，而影響自己的學(xué)習(xí)和生活。

你們有沒有想過改掉自己的這些壞毛病呢？今天我們認識一位小朋友。我們一起閱讀課文，看看那個小朋友有什么樣的習(xí)慣，結(jié)果造成了什么樣的后果。你們想不想跟著老師讀一讀、學(xué)習(xí)這篇課文的內(nèi)容？那我們一起學(xué)習(xí)第九課“我嘗到了桌洞亂的苦頭”。

板書課題，第九課.“我嘗到了桌洞亂的苦頭” 二, 講授新課

（老師把課文給學(xué)生范讀一遍，學(xué)生認真聽）

師：我們?yōu)榱烁玫睦斫庹n文內(nèi)容先理解本篇課文的生字和有些沒有學(xué)過的詞語，你們打開書邊閱讀課文邊畫出課文中的生字，和沒有學(xué)過的的詞語（學(xué)生閱讀課文，畫出生字和詞語并說給老師聽，老師把生字、詞語寫在黑板上）。

師：同學(xué)們，這些是我們以前沒有學(xué)過的生字和詞語，這里面有沒有你們課外學(xué)習(xí)中認識的字和詞呢？如有學(xué)生舉手說說，對的老師肯定，錯的老師糾正，并表揚學(xué)生課外自學(xué)漢語的習(xí)慣和鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。師：那我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他生字和詞語

一、詞語學(xué)習(xí)

1.苦頭

(kǔ tóu)___ 組詞：吃苦頭

造句：為了解決這件事情，我吃了不少苦頭

2.秩序

(zhì xù)___ 生字：秩（左右結(jié)構(gòu)，禾木旁，十筆）

生字：序（半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭，七筆）組詞組：課堂秩序，3.基礎(chǔ)

(jīchǔ)___ 生字：礎(chǔ)（左右結(jié)構(gòu)，石字旁，十筆）組詞:基礎(chǔ)

造句：他的漢語基礎(chǔ)很好。我們掌握了基礎(chǔ)知識。

4.滑(huá)___

生字：滑（左右結(jié)構(gòu)，三點水，11筆）

造句：路很滑，你走路要小心點兒。

5.課堂（kè táng）

生字：課（左右結(jié)構(gòu)，言字旁，10筆）組詞：上課

生字：堂（上下結(jié)構(gòu)，小字頭，11筆）組詞：課堂 造句：老師慢慢地走進了課堂。

6.紀律（jì lǜ）

組詞組：保持紀律，課堂紀律

造句： 他的行為影響了課堂紀律。7.頁

（yè）

生字：頁（上下結(jié)構(gòu)，6畫）

造句：他把詞語抄了三頁。

老師把這些詞語給學(xué)生講解講解意思，用讓學(xué)生用生字組詞，用詞組成詞組，造句的方法加深對字詞的理解并提高口語表達能力。

二、知識鞏固和拓展

1.認讀所學(xué)的生字和詞語

2.用下列漢字組詞

紀（）（）

課（）（）

滑（）

（）

秩（）

（）

三、課后小結(jié)

同學(xué)們我們通過學(xué)習(xí)這篇課文相關(guān)詞語和生字，掌握了一些詞語。這樣就容易理解課文內(nèi)容，這對以后的課文學(xué)習(xí)很有幫助，下課后一定要再看看這些詞語并牢記。板書設(shè)計：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）詞語學(xué)習(xí)

一、詞語學(xué)習(xí)

1.苦頭

(kǔ tóu)___ 組詞：吃苦頭

造句：為了解決這件事情，我吃了不少苦頭

2.秩序

(zhì xù)___ 生字：秩（左右結(jié)構(gòu)，禾木旁，十筆）

生字：序（半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭，七筆）組詞組：課堂秩序，3.基礎(chǔ)

(jīchǔ)___ 生字：礎(chǔ)（左右結(jié)構(gòu)，石字旁，十筆）組詞:基礎(chǔ)

造句：他的漢語基礎(chǔ)很好。我們掌握了基礎(chǔ)知識。

4.滑(huá)___

生字：滑（左右結(jié)構(gòu)，三點水，11筆）

造句：路很滑，你走路要小心點兒。

5.課堂（kè táng）

生字：課（左右結(jié)構(gòu)，言字旁，10筆）組詞：上課

生字：堂（上下結(jié)構(gòu)，小字頭，11筆）組詞：課堂 造句：老師慢慢地走進了課堂。

6.紀律（jì lǜ）

組詞組：保持紀律，課堂紀律

造句： 他的行為影響了課堂紀律。

7.頁

（yè）

生字：頁（上下結(jié)構(gòu)，6畫）

造句：他把詞語抄了三頁。作業(yè)布置：1.把每個詞語抄寫五遍

2.預(yù)習(xí)后面的詞語

課后反思：........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................第二課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入師生合作在黑板上聽寫上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語，進行組詞、組成詞組、造句。二，講授新課(一)詞語學(xué)習(xí)

同學(xué)們我們在上節(jié)課學(xué)了哪一課，什么內(nèi)容？………，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的詞語。

8.瞎

(xiā)___ 亂，胡亂

（瞎嚷嚷）

9.操心(cāo xīn)___ 用心考慮和照管。（瞎操心，不用操心）10.壞處（huài chù）___ 不好的。（很多壞處，帶來壞處）11.不像樣（búxiàngyàng）沒有樣子。（不像樣的本子）

12.毛?。╩áo bìng）___ 缺點，壞習(xí)慣。（你要改掉這個毛病。）13.擾亂（rǎo luàn）

使混亂不安。（我們不能擾亂學(xué)校的紀律。）14.破

(pò)___ 完整的東西受到損傷變得不完整。（破衣服）

15.訓(xùn)練

（xùn liàn）___ 有計劃有步驟地使具有某種特長或技能。

造句：足球隊每天訓(xùn)練到下午六點。（老師把這些生字和詞語老師給學(xué)生一個個的講解正確讀音，講解詞意，用讓學(xué)生用字組詞，用詞組詞組，造句的方法跟加理解詞義并提高口語表達能力。）

（二）知識鞏固和拓展 1.組織學(xué)生認讀所學(xué)的生字和詞語 2.讀一讀，說一說，并組成詞組。

改掉

毛病

基礎(chǔ)

知識

不像樣的衣服

擾亂 秩序

破

課本

訓(xùn)練

方法

三、課后小結(jié)

同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這篇課文相關(guān)詞語和生字，掌握了一些詞語。這樣就容易理解課文內(nèi)容，這對以后的課文學(xué)習(xí)很有幫助。通過學(xué)習(xí)，我們認識了好多詞語，就容易理解課文內(nèi)容，并能獨立完成課后練習(xí)下課后一定要再看看這些詞語并牢記。（老師給學(xué)生安排作業(yè)）板書設(shè)計：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）詞語學(xué)習(xí)

詞語學(xué)習(xí)

8.瞎

(xiā)___ 亂，胡亂

（瞎嚷嚷）

9.操心(cāo xīn)___ 用心考慮和照管。（瞎操心，不用操心）10.壞處（huài chù）___ 不好的。（很多壞處，帶來壞處）11.不像樣（búxiàngyàng）沒有樣子。（不像樣的本子）

12.毛?。╩áo bìng）___ 缺點，壞習(xí)慣。（你要改掉這個毛病。）布置作業(yè)：1.把每個詞語在作業(yè)本上抄寫五遍

2.做同步練習(xí)第28-29頁。課后反思：

..................................................................................................................................................................................................................................----教學(xué)題目：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）

教學(xué)目標：

知識與智能：1.運用邊讀邊想邊記的讀書方法，熟讀課文內(nèi)容，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課句型“….好不容易……。，能結(jié)合情景實際運用?！?/p>

3.能根據(jù)提供的話題進行真實交際，并能獨立完成課后練習(xí)。過程與方法：1.運用讀書，講解，小組互相討論的方法理解每個句子的意思，并理解課文內(nèi)容。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生改掉自己的壞毛病養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)重點：

1.讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.能根據(jù)提供的話題進行真實交際，并能獨立完成課后練習(xí)。

教學(xué)難點：1.學(xué)習(xí)本課句型“…….好不容易……?！?能結(jié)合情景實際運用。

2.能根據(jù)提供的話題進行真實交際，并能獨立完成課后練習(xí)課型，課時：新課，三課時 教學(xué)手段：教科書插圖，詞語卡片。

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。

第一課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：回憶課題及課文的主要內(nèi)容來導(dǎo)入新課。（老師用小題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。）二，講授新課

（一）課文與句型學(xué)習(xí)

老師：同學(xué)們，我們在上節(jié)課學(xué)了 哪些詞語？……..（學(xué)生隨便回答）老師：那我們在這節(jié)課學(xué)習(xí)這一課的課文，就認識一個今天我們認識一位小朋友。我們一起閱讀課文，看看那個小朋友有什么樣的習(xí)慣，結(jié)果造成了什么樣的后果。你們想不想跟著老師讀一讀、學(xué)習(xí)這篇課文的內(nèi)容？那我們一起學(xué)習(xí)第九課“我嘗到了桌洞亂的苦頭”。

1.老師先把課文給學(xué)生范讀一邊，學(xué)生看著書用手指指著句子聽老師范讀，順便將不認識，不理解的字和詞的讀音寫在書上。2.老師指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)讀課文。

3.學(xué)生自己輕聲讀課文，老師巡視學(xué)生讀課文的情況。師：我們把課文讀了幾遍，現(xiàn)在我們一起將課文分自然段。（學(xué)生把課文分自然段標出序號。）

師：現(xiàn)在我們按自然段讀課文，哪位學(xué)生讀讀第一段？（學(xué)生舉手和點名讀課文）

師：一位學(xué)生讀課文時其他學(xué)生注意聽，讀完后大家一起評價，老師指導(dǎo)，讀錯的地方老師及時糾正。讀完后學(xué)生評價。

（同樣方法讀下面的其他自然段。全篇課文讀完后學(xué)生提出沒理解的字和詞，老師給學(xué)生解釋詞意。）5.句子學(xué)習(xí)：

師：老師又一次范讀課文，在讀課文的過程中找出重點句子，將這些句子寫在黑板上，（學(xué)生聽寫在本子上）講解句子中帶點詞在句子中的詞意和帶點詞在句子的意思，引導(dǎo)學(xué)生模仿造句。

（通過句子學(xué)習(xí)，學(xué)生跟著講解，模仿造句，更加理解帶點詞在句子中的用處。）

1.我只好小心地翻著亂糟糟的桌洞。

他只好回去打掃衛(wèi)生。2.我的話引起了其他同學(xué)的不滿。

他的聲音引起了大家的注意。三，小結(jié)：

同學(xué)們，我們在這節(jié)課學(xué)了《我嘗到了桌洞亂的苦頭》這一課的課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們大概了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)了兩個句型。下一節(jié)課我們還進一步加深對課文內(nèi)容的理解。希望同學(xué)們按課文內(nèi)容提出幾個小題過來。（老師給學(xué)生安排作業(yè)）

板書設(shè)計：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）

1.我只好小心地翻著亂糟糟的桌洞。

他只好回去打掃衛(wèi)生。2.我的話引起了其他同學(xué)的不滿。

他的聲音引起了大家的注意。

作業(yè)：朗讀課文（三遍）。按課文內(nèi)容提出三個小題。

課后反思：.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................--------------------------

第二課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入： 檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況導(dǎo)入。老師讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生提出已備的小題來加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解）二，講授新課 1.理解課文內(nèi)容

師：現(xiàn)在我們用小題問答理解課文內(nèi)容。我們先按自然段陳述一下內(nèi)容，誰說說第一段講的內(nèi)容？（師生合作先讀自然段，然后說說本段的主要內(nèi)容，說完后師生互相評價，該補充的內(nèi)容老師補充。用同樣地方法理解其他自然段的內(nèi)容。）

最后師生一起說說整篇課文內(nèi)容，老師做指導(dǎo)，學(xué)生復(fù)述。2.交際活動

師生按課文內(nèi)容進行小題問答。

1）“我”桌洞亂的原因是什么？

答: 因為，“我”從來不整理桌洞。

2）別人叫“我”整理，“我”怎么樣？

答：“我”對別人說：“我沒有時間”

3）數(shù)學(xué)課上，“我”為什么沒有聽好課？

答：沒有找到數(shù)學(xué)課本。

4）桌洞亂的壞處有哪些？

答：如果桌洞亂，會影響自己和別人的學(xué)習(xí)。

（師生合作找出答案，對積極發(fā)言的學(xué)生進行表揚，不足的地方師生一起糾正。）

（二）知識鞏固和拓展

按課文內(nèi)容判斷正誤

1“我”的桌洞很亂。（√）

2.“我”在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)很好。

（×）

3.因為“我”的桌洞亂，而引起了大家的不滿。

（√）

4.“我”決心改掉這個壞毛病。（√）三，課后小結(jié)：

同學(xué)們，我們通過這篇課的學(xué)習(xí)掌握了課文的主要內(nèi)容。認識了一位做事愛動腦筋的聰明的孩子，通過兩個孩子的做法，學(xué)會了做什么事情都要動腦筋找出解決問題最好的辦法。這樣才會將事情辦好，贏得大家的贊同。你們在學(xué)習(xí)和生活中，遇到問題時應(yīng)像那個孩子一樣，多動腦筋找出解決

問題最好的辦法，努力當(dāng)一名聰明才智的好學(xué)生。（老師給學(xué)生安排作業(yè)）板書設(shè)計：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（課文一）

一、按課文內(nèi)容進行小題問答。

1）“我”桌洞亂的原因是什么？

答: 因為，“我”從來不整理桌洞。

2）別人叫“我”整理，“我”怎么樣？

答：“我”對別人說：“我沒有時間”

3）數(shù)學(xué)課上，“我”為什么沒有聽好課？

答：沒有找到數(shù)學(xué)課本。

4）桌洞亂的壞處有哪些？

答：如果桌洞亂，會影響自己和別人的學(xué)習(xí)。

作業(yè)：抄寫文中重點句子。課后反思：

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................第三課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入（按課文內(nèi)容回答問題）

二，講授新課

把練習(xí)題先一個一個的讓學(xué)生在書上和練習(xí)本上自己獨立做做，老師檢查學(xué)生做的練習(xí)題，然后做對的學(xué)生上黑板做，做完師生一起判斷正誤。

（一）、聽力練習(xí)1.按課文內(nèi)容判斷正誤。

1）“我”的桌洞很亂。（√）

2）“我”在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)很好。

（×）

3）因為“我”的桌洞亂，而引起了大家的不滿。

4）“我”決心改掉這個壞毛病。（√）

（二）字詞練習(xí)1選詞填空。

勞累

擔(dān)心

打擾

擾亂

（1）由于太（勞累）了，他回家后動也不想動。（2）別（擔(dān)心），他的病會好的。（3）他正在講課，別去（打擾）他。（4）他不停的講話，（擾亂）了秩序。2.連一連，組一組。

氵 頁

洞

疒

王

林

理

讠

火

同

煩

廣

廣

里

麻

氵

3.用指定的詞語完成句子。）果

病

坐

課

丙

座

骨

滑

（√

1）房間太亂了，你快點兒整理一下。

(整理)2）為了取得好成績，我們決心好好復(fù)習(xí)

。（決心）

3）外面有些吵，我好不容易聽到你說的話了

。（好不容易）

4）爸爸、媽媽每天

為我的學(xué)習(xí)操心

。（操心）

（三）句子練習(xí)1.模仿造句。

（1）好不容易才找到那坡得不像樣的課本。

我好不容易才做完了今天的作業(yè)。

（四）課文練習(xí)

1）“我”桌洞亂的原因是什么？

答: 因為，“我”從來不整理桌洞。

2）別人叫“我”整理，“我”怎么樣？

答：“我”對別人說：“我沒有時間”

3）數(shù)學(xué)課上，“我”為什么沒有聽好課？

答：沒有找到數(shù)學(xué)課本。

4）桌洞亂的壞處有哪些？

答：如果桌洞亂，會影響自己和別人的學(xué)習(xí)。

課后小結(jié)：

（老師給學(xué)生安排作業(yè)：同步練習(xí)30-32頁）板書設(shè)計：

第九課.我嘗到了桌洞亂的苦頭（練習(xí)）

2.連一連，組一組。

氵 頁

洞

疒

果

病

王

林

理

讠

坐

課

火

同

煩

廣

丙

座

廣

里

麻

氵

骨

滑

3.用指定的詞語完成句子。

1）房間太亂了，你快點兒整理一下。

(整理)2）為了取得好成績，我們決心好好復(fù)習(xí)

。（決心）

3）外面有些吵，我好不容易聽到你說的話了

。（好不容易）

4）爸爸、媽媽每天

為我的學(xué)習(xí)操心

。（操心）課后反思：..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................教學(xué)題目：

第九課.習(xí)慣

（課文二）教學(xué)目標：

知識與智能：1.理解本課詞語的讀音、寫法，將詞語運用在實際生活中。.2.能正確，流利的朗讀對話，理解對話的主要內(nèi)容。

3.能獨立完成課后練習(xí).過程與方法：1.運用領(lǐng)讀，邊讀邊想邊讀的讀書方法，理解詞語的意思，理解對話的主要內(nèi)容，提朗讀和真實交際能力。

2.以對話為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，擴展口語交際能力.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解本課詞語的讀音、寫法，將詞語運用在實際生活中。

3.能獨立完成課后練習(xí)。

教學(xué)難點：1.能正確，流利地朗讀對話，理解對話的主要內(nèi)容。課型，課時：新課，兩課時 教學(xué)手段：教科書插圖

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法，練習(xí)法

第一課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：講故事導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，老師想問你們幾個問題，你們想一想跟大家說一說好嗎？（學(xué)生回答）你們在生活和學(xué)習(xí)方面有沒有好的習(xí)慣？你們覺得你們的那些習(xí)慣都是好習(xí)慣嗎？（大家一起討論說一說自己的習(xí)慣，老師在黑板上展示課題）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文二“習(xí)慣”。

板書課題：

課文二習(xí)慣 二，講授新課

（一）朗讀對話

1.老師先把對話給學(xué)生范讀一邊，學(xué)生看著書用手指指著字聽老師讀對話，順便不認識，不理解的字和詞的讀音記在字詞的上面。2.老師讓學(xué)生朗讀對話。

3.分角色朗讀對話，讀的要正確，流利，讀錯的字詞老師及時糾正。

（二）理解對話主要內(nèi)容

1.小組合作學(xué)習(xí)，互助互學(xué)，共同理解對話內(nèi)容。邊讀邊思考老師提出的問題。

1）是誰習(xí)慣了敲門，一直改不掉？ 2）不良的習(xí)慣能容易改掉嗎？ 3）你有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣？ 4）你決心改掉自己的壞習(xí)慣嗎？ 2.回答問題

老師提問，小組內(nèi)一個同學(xué)代表回答，師生判斷正誤，錯的其他小組補充，最后獲得完善的答案。

（三）知識鞏固和拓展 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤

1.我家新裝了個門鈴。

（√）2.爸爸媽媽回家時，忘了按門鈴。

（√)3.我忽然想起了他的媽媽。

（×）4.我拿出一張紙，上面寫 “請按門鈴”。（√)作業(yè)：1.朗讀對話，預(yù)習(xí)詞語。

課后反思：....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................第二課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入（，老師提出的小題來讓學(xué)生陳述課文的主要內(nèi)容）

（一）詞語學(xué)習(xí)

1.老師先把詞語寫在黑板上，這時同學(xué)們小組內(nèi)互學(xué)生字和詞語。2.老師問學(xué)生這些詞語里面有你們提前查詞典學(xué)過的詞語嗎？誰說說意思，如有舉手說說，對的肯定及時表揚，鼓勵其他學(xué)生像他學(xué)習(xí)。如說錯了也鼓勵他大膽的回答問題，老師及時糾正講解意思，學(xué)生說完老師把其他詞語一個個的給學(xué)生講解詞的意思和運用。詞語學(xué)習(xí)

1.門鈴（mén líng）造句：他走進家時，按了門鈴。2.座位（zuò wèi）造句：他把自己的座位讓給了老師。3.工整（zuò wèi）造句：你要把字寫得工整。4.打開（dǎ kāi）造句：你不要把門打開。5.開門（kāi mén）造句：我回來了，你開門。6.腦門（nǎo mén）

前額 7.按

（àn）

（用力）壓 8.安

（ān）

裝 9.無可奈何（wú kě nài hé）

沒有辦法

（老師給學(xué)生講解詞意，讓學(xué)生用詞組成詞組，經(jīng)過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生掌握詞語的正確讀音，用詞造句，讓學(xué)生更加理解詞義并提高口語表達能

力。

（二）知識鞏固和拓展

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（師生合作回憶課文的主要內(nèi)容說出問題的正確答案）

1.“我”家的新門鈴給我家的生活帶來了什么？ 為什么？ 2.將課文的內(nèi)容在同學(xué)之間表演一下？

3.你在生活中是否也有過類似的經(jīng)歷？給同學(xué)們說一說。板書設(shè)計：

課文二.習(xí)慣 詞語學(xué)習(xí)

1.門鈴（mén líng）造句：他走進家時，按了門鈴。2.座位（zuò wèi）造句：他把自己的座位讓給了老師。3.工整（zuò wèi）造句：你要把字寫得工整。4.打開（dǎ kāi）造句：你不要把門打開。5.開門（kāi mén）造句：我回來了，你開門。6.腦門（nǎo mén）

前額 7.按

（àn）

（用力）壓 8.安

（ān）

裝 9.無可奈何（wú kě nài hé）

沒有辦法 作業(yè)：1.將詞語抄寫5遍。

課后反思：..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................--------20

第五篇：阿迪力江的民族團結(jié)先進個人材料

民族團結(jié)先進個人材料

阿迪力江，男，生于1986年5月，本科文化，中學(xué)二級教師，于2006年3月走上教育崗位，2004年7月畢業(yè)于喀什體育運動學(xué)校，2010年取得師范大學(xué)本科學(xué)歷，一直從事體育教學(xué)。2013年9月通過調(diào)動考試。參加工作以來。我一直在努力工作，始終遵紀守法；由于工作扎實，表現(xiàn)良好，多次被考核為優(yōu)秀教師。

一、政治堅定，旗幟鮮明

1、政治思想

在教學(xué)工作中我深知民族團結(jié)就是新疆各族人民的生命線，是做好一切的保障，更是社會和諧的重要體現(xiàn)。為了進一步貫徹民族團結(jié)的活動要求，我認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用 “三個代表”重要思想武裝自己的頭腦；認真學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動；深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀；，認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；堅決貫徹黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，全身心投入到教育事業(yè)中，始終堅持以育人為本，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)。教學(xué)工作中，認真組織開展民族團結(jié)教育。把民族團結(jié)教育滲透在教務(wù)工作中，積極響應(yīng)縣教育局號召開展民族團結(jié)教育活動。在思想上，我們積極靠近黨組織，提高對黨的認識。在生活上經(jīng)常交流如何處理家庭矛盾。如何教育子女健康成長。我們共同追求愛崗敬業(yè)，教書育人的精神，共同遵守教師職業(yè)道

1德和崗位規(guī)范，共同遵守社會公德、嚴于律己。

2、師德修養(yǎng)

作為一名少數(shù)民族學(xué)校的教師，我特別注重個人的品德修養(yǎng)，遵紀守法，講原則、講團結(jié)、講穩(wěn)定，識大體，顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，團結(jié)各民族同事和群眾，牢固樹立“三個離不開”思想，在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，堅決維護安定團結(jié)的政治局面，維護祖國統(tǒng)一。參加工作8年以來，我始終奮斗在教學(xué)第一線，嚴格按照教師行為規(guī)范約束自己，以學(xué)校的辦學(xué)理念和教書育人為準則，一步一個腳印、穩(wěn)踏實地的工作。我熱愛自己的工作崗位，努力鉆研業(yè)務(wù)，通過各種學(xué)習(xí)提高自身能力，以達到教學(xué)崗位所具備的素質(zhì)。多年來堅持以高尚情操來感染學(xué)生，以和諧的師生環(huán)境來陶冶學(xué)生，以豐富的知識哺育學(xué)生，以滿腔熱情來關(guān)愛學(xué)生。教育的作用之一是教會學(xué)生學(xué)會“共處”，而“共處”基礎(chǔ)是合作，作為一名教師的我樂于合作，善于合作，珍重合作。從不做有違教師職業(yè)道德的事，有違民族團結(jié)的事。

二、提高自身專業(yè)能力，進一步完善自身工作

8年以來，我首先把貫徹落實黨的民族政策作為經(jīng)常性的工作來抓，努力提高自己維護民族團結(jié)，促進民族進步的自覺性。在實踐中特別注意把民族政策教育融入到日常的思想政治工作之中。我積極參

與教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、貫徹新課程標準、注重教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高駕馭課程的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量不懈努力。我利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，用理論武裝自己，用文史知識涵養(yǎng)大腦，努力做學(xué)習(xí)型教師。

三、工作實績

任教以來，在我的努力和上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，工作中取得了良好的成績，8年以來，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)生的整體素質(zhì)都比較高。注意面向全體學(xué)生，所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本人現(xiàn)已熟練地掌握了教育教學(xué)的基本規(guī)律和很多行之有效的教學(xué)方法，并能熟練地運用到教學(xué)中去。教學(xué)常規(guī)工作過硬，能結(jié)合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生狀況制制訂教學(xué)計劃，能按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發(fā)式和以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，注意課堂的藝術(shù)性和效率意識，向四十分鐘要質(zhì)量。課外輔導(dǎo)學(xué)生耐心細致，面向全體，不放棄任何一個待進生。注重學(xué)生的個性發(fā)展,積極參加各種教學(xué)教研活動。

四、促進社會主義精神文明建設(shè)

深入開展文明禮儀宣傳教育活動，為加強學(xué)校精神文明建設(shè)，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境盡自己的努力。積極協(xié)助學(xué)校創(chuàng)辦鄉(xiāng)村少年宮，踏踏實實完成學(xué)校的各項檔案整理工作，平安校園建設(shè)等。

五、團結(jié)各位學(xué)生

在日常學(xué)習(xí)中，我既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的好朋友，我經(jīng)常跟他們談心，學(xué)生也愿意把他們的心里話說給我聽，同時，我不斷鼓勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作，共同進步。通過學(xué)校，家長各任課老師家共同努力幫助這個孩子樹立了正確的人生觀和價值觀。我與學(xué)生、家長、教師都能很好相處，達到工作所需要的環(huán)境。

驀然回首，走過的這一小段路程，成績與缺點并行。在我改正缺點的同時，我又在逐漸完善。在回首教師的生涯時，腦海中浮現(xiàn)出我的學(xué)生時，我又感驕傲，感受到我人生價值。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，揚長補短，不斷努力。爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。民族團結(jié)是一個艱巨而漫長的歷史使命，我會堅持不懈地開展民族團結(jié)教育活動，帶動學(xué)校各族師生互相支持，親如一家，和全體師生共同保持學(xué)校穩(wěn)定團結(jié)的大好局面，促進了學(xué)校各方面工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

阿迪力江〃阿布都熱依木2012年4月24日