第一篇：小學(xué)五年級漢語教案

授課人：艾則孜。艾買提

學(xué)科：漢語（雙語）二年級漢語上冊

課 題：第六課 你會做得很好

課文二

兩 只 獅 子（詞語）

課型:精講 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對詞語學(xué)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語興趣和積極性，準(zhǔn)確地讀出詞語。

2．明白詞語的含義。

3．用詞語組成詞組，說句子，試著造句，正確書寫。

教學(xué)重點：掌握詞語的意思，正確書寫。

教學(xué)難點：能在實踐中靈活地運用。

教學(xué)方法：范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)，提問，鼓勵。學(xué)習(xí)方法：跟讀，探究，合作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 新課

提問方式導(dǎo)入新課: 師：同學(xué)們你們喜不喜歡動物？看過那些動物? 生:回答（說出所看的動物）

師：好。你們看了好多動物。那你們看過獅子沒有？ 生：回答（看過）師：在哪個地方看的？ 生：回答（在電視上）師：我們班的學(xué)生的確是很聰明。老師板書課題。今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān)動物的課。

二．講授：

1．詞語．

Zhengtian yi kao

mantuntun

benling

lanyangyang 整

天

依 靠

慢

吞 吞

本 領(lǐng)

懶

洋

洋

2．講解詞語

（1）老師分析詞語，強調(diào)筆順筆畫。（2）老師領(lǐng)讀，生跟讀強調(diào)讀音。

三．拓展

（1）示范造句，鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言（2）糾正句子的有誤之處。（3）同桌之間互相造句，評句。

四．書寫

（1）老師在黑板上示范書寫。（2）指導(dǎo)學(xué)生書寫，糾正有誤之處

作業(yè)：書寫詞語，預(yù)習(xí)課文。

板書設(shè)計：第六課 你會做得很好

課文二 兩只獅子詞語

兩只獅子（詞語）

整天

依靠

慢吞吞

本領(lǐng)

懶洋洋

課后反思：

第二篇：雙語小學(xué)五年級上冊漢語教案

雙語小學(xué)五年級上冊漢語教案

第一課 師生情

庫爾瑪鄉(xiāng)中心小學(xué) 努爾比亞·阿布力米提

教學(xué)題目：第一課 《師生情》詞語 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：熟練掌握本課中的籃子、縣城、身影、補養(yǎng)、吊瓶、操勞、操心、勞累、疲倦，這些生詞的讀音及運用。

2、過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會造句。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對師生之間的感情，學(xué)會感恩。

教學(xué)重點：能夠準(zhǔn)確的讀出詞語的讀音。

教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確的把詞語運用到實際生活當(dāng)中。教學(xué)方法：跟讀法、講解法、舉例法 學(xué)習(xí)方法：小組分工合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)手段：課本、多媒體、相關(guān)圖片

導(dǎo)入新課：同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)的是第一課《師生情》這篇課文題目講解的是學(xué)生與老師之間的深厚情誼，那么我們一起來學(xué)習(xí)本課的詞語。

板書設(shè)計： 第一課 師生情

詞語 一課時

生詞

教學(xué)過程及內(nèi)容：學(xué)習(xí)詞語

1、籃子（lán zi）義：用竹、柳條、塑料等編成的容器,上面有提梁。句：她提著一籃子蘋果走了 她胳膊上挎著一只籃子。

2、縣城（xiàn ch?ng）義：縣政府所在的城鎮(zhèn) 句：我們的縣城很美麗。你去過縣城嗎？

3、身影（shēn yǐng）義：人的身體或物體的平面投影一個高大的身影 句：看著他遠去的身影，她突然覺得很不舍 高大的身影

4、補養(yǎng)（bǔ yǎng）義：靠飲食或藥物來滋養(yǎng)身體

句：爸爸工作太勞累媽媽煮雞湯給他補養(yǎng)身體。

5、吊瓶（diào píng）義：就是你生病了，去醫(yī)院，要打點滴 句：你會掛吊瓶嗎？ 醫(yī)生會掛吊瓶。

6、操勞（cāo láo）義：辛苦地勞動,費心照料

句：媽媽終年為田里活操勞 這事請您多操勞

7、操心（cāo xīn）義：費心;勞神 句：一直為你操心的人

8、勞累（láo lai）義：因勞作而疲倦 句：有些人會用太過勞累為借口拒絕干活

9、疲倦（píjuàn）義：勞累困倦

句：一個疲倦的人一小時里會損失多少時間呢？

思想教育：父母為我們操心勞累，作為子女的我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會感恩，在平常生活中做我們自己力所能及的事，減輕父母的壓力。

鞏固練習(xí)：給下面的詞語注音，并造句。

籃子（）（）操心（）（）作業(yè)：每一個詞語抄寫三遍并造一個句子。課后反思：

第三篇：新疆小學(xué)漢語課程教案五年級

小學(xué)漢語課程教案

五年級上冊

授課人：約日古麗·艾麥爾

2011年10月15日

第四課

四季的衣服

第二課時：對話——（閱讀理解對話）

教學(xué)目標(biāo)：能夠基本理解掌握對話中提到的春、夏、秋、冬四季的天氣氣候？四季穿什么？應(yīng)注意什么？

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步理解對話內(nèi)容

思想教育：通過本課對話，要使學(xué)生懂得跟著四季的天氣氣候變化怎么穿著，注意身體健康和安全

教學(xué)重點：能夠正確流利地讀對話 教學(xué)難點：能夠進行口語交際

教學(xué)用具：教科書、教案、黑板、粉筆、多媒體 教學(xué)與學(xué)習(xí)方法：觀察法、范讀法、分角色讀法、齊讀法、講解法、問答法

教學(xué)步驟與設(shè)計：

新課前復(fù)習(xí)與測驗：看圖說詞語

（1、衣服

2、襯衣

3、涼鞋

4、靴子

5、冬季

6、秋季）導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入

1、你知道一年中有幾個季節(jié)嗎？哪幾個？ 導(dǎo)入

2、你知道這幾個季節(jié)的天氣氣候變化嗎？

導(dǎo)入

3、你知道在不同的季節(jié)穿什么衣服嗎？ 導(dǎo)入

4、你最喜歡那個季節(jié)？為什么？（出示課題）： 第四課 四季的衣服 深入學(xué)習(xí)對話：

1、請同學(xué)們打開教科書的第20頁看對話，聽老師讀一遍。

2、請同學(xué)們跟著老師讀對話。

3、請同學(xué)們一起讀對話。

4、請同學(xué)們分角色讀對話。

5、老師認(rèn)真給同學(xué)們講解對話內(nèi)容。（夏天天氣很熱要穿薄一點的衣服，比如：襯衣，涼鞋，裙子。春天和秋天天氣有點涼，所以要穿毛衣，運動服，皮鞋，球鞋。冬天天氣很冷，所以要穿厚一點的衣服，比如：棉衣，棉鞋，靴子。）

6、請同學(xué)們根據(jù)對話內(nèi)容進行口語交際。（老師扮一個角色，學(xué)生扮一個角色。）

鞏固性練習(xí)：（句型替換）

1、他今天穿了→（球鞋）（棉鞋）（皮鞋）（涼鞋）

2、我--（冬天）穿--（棉衣）

總結(jié)：

通過本課對話，學(xué)生懂得了跟著四季的天氣氣候變化怎么穿著，注意身體健康和安全。

布置作業(yè)：抄寫本課對話，并背誦本課對話。

第四篇：小學(xué)漢語教案

第一課

一年級漢語下冊

2012年8月 27日

第一課 我叫王麗 第一課時（學(xué)說話）

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生掌握本課四個詞語能準(zhǔn)確發(fā)音。2．讓學(xué)生區(qū)別“你”和“我”的用法。教學(xué)重點: 能掌握本課四個詞語的讀法.教學(xué)難點：

在日常生活中能用本課我們學(xué)過的四個禮貌語.德育:在學(xué)校,家里,外面都要講禮貌.教學(xué)過程: 一．導(dǎo)入新課：

1．老師問：小朋友們，在路上，學(xué)校里面你們見到老師的時候說什么？見到同學(xué)的時候說什么？（鼓勵學(xué)生回答問題，會什么說什么）

2．你們幫助別人的時候，別人對你說什么？（鼓勵學(xué)生回答問題）

3.我們對幫助別人的時候，別人對我們說“謝謝”，這時候我們對別人說什么？（鼓勵學(xué)生回答問題）

二．講授新課：

1．現(xiàn)在我們學(xué)本課四個詞語的讀音和發(fā)音，我先給你們讀一遍對話，然后你們跟著我讀，看圖畫齊讀，分讀。2．讀對話（跟著我讀）

3．同學(xué)們自己齊讀，分讀。4．看圖畫互相對話。三．鞏固練習(xí)：

通過老師把同學(xué)們再問詞語做鞏固練習(xí)。四．本節(jié)課小結(jié) 五． 作業(yè)：

回家后爸爸媽媽說一下今天我們學(xué)過的禮貌語。

第一課

一年級漢語下冊

2012年8月 28日

第二課時（學(xué)說話）教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生掌握本課四個詞語能準(zhǔn)確發(fā)音。2．讓學(xué)生區(qū)別“對不起”和“請原諒”的用法。教學(xué)重點: 能掌握本課四個詞語的讀法.教學(xué)難點：

在日常生活中能用本課我們學(xué)過的四個禮貌語.德育:在學(xué)校,家里,外面都要講禮貌.1．你做錯事，說錯話的時候?qū)e人說什么?（鼓勵學(xué)生回答問題）2．兩人互相告辭要說什么？（鼓勵學(xué)生回答問題）二．講授新課：

1．現(xiàn)在我們學(xué)本課四個詞語的讀音和發(fā)音，我先給你們讀一遍詞語，然后你們跟著我讀，看圖畫齊讀，分讀。2．讀詞語（跟著我讀）3．同學(xué)們自己齊讀，分讀。4．看圖畫互相說一說詞語。三．鞏固練習(xí)：

通過老師把同學(xué)們再問詞語做鞏固練習(xí)。四．本節(jié)課小結(jié)

五． 作業(yè)：回家后爸爸媽媽說一下今天我們學(xué)過的禮貌語。

第一課

一年級漢語下冊

第三課時 2012年8月28日

認(rèn)讀拼音：單韻母

a o e 課時目標(biāo)

1、學(xué)會3個單韻母a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順描紅。

2、學(xué)會看筆順符號。認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。教學(xué)重點難點

學(xué)會單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備

投影圖片拼音卡片紅花小鏡子若干 教學(xué)過程

一、看圖激趣，揭示新課

1、談話導(dǎo)入。

小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能認(rèn)識很多的字，讀很多的書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課就開始學(xué)漢語拼音，好嗎？

2、指導(dǎo)看圖，引出字母。

（1）出示插圖：說說圖上畫的是什么時間？什么地方？有哪些人，在干什么？（讀準(zhǔn)阿姨的阿）

（2）老師考考大家，大公雞是怎么叫的？（讓學(xué)生跟說：大公雞oo啼）

（3）圖上還有一只動物，是什么？小白鵝怎么叫？（小白鵝ee叫）（4）在這個公雞啼白鵝叫的熱鬧早晨，阿姨帶著我出去玩，真是好高興呀！現(xiàn)在請小朋友看好圖，聽老師把這幅圖片的意思編成一首兒歌。（大公雞oo啼，阿姨帶我出去玩。小白鵝，ee叫，連聲問我“早上好！”

（5）學(xué)生跟讀，評議。第一課

一年級漢語下冊

3、小結(jié)：在我們剛才讀的兒歌中，就有今天要學(xué)的三個拼音字母aoe。小朋友讀的很好。這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間，所以學(xué)漢語拼音是不難的，老師相信大家一定能學(xué)好。

4、過渡：現(xiàn)在，我們進一步學(xué)習(xí)本領(lǐng)，怎樣來讀好、記住這三個字母。

二、指導(dǎo)發(fā)音

1、看圖：小朋友，圖上畫的是誰？我們怎么稱呼她？

（1）怎么來發(fā)好阿姨的阿這個音呢？請小朋友先看老師的嘴巴。（示范發(fā)音）

（2）學(xué)生討論（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響亮）練習(xí)發(fā)音。（3）小朋友，你們發(fā)a的音時，要想到畫面上的誰呀？嘴巴要怎么樣？

（4）學(xué)口訣：一位阿姨：aaa（5）學(xué)生互糾字母的發(fā)音。

2、練習(xí)發(fā)音o e

（1）先看圖知道圖意，再示范發(fā)音。

（2）看到字母先想到畫面上的什么？想口形記口訣：大公雞oo啼一只白鵝eee

（3）小結(jié)：a o e發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響亮，所以我們稱它們是單韻母。單韻母發(fā)音口形很重要，剛才發(fā)音時，你們的口形老師看到了，有的小朋友口形不對，老師幫他糾正了。那么要時老師、同學(xué)不在身邊，誰來提醒呢？想不想請一位好朋友來幫助你？（提醒學(xué)生回家對照著鏡子多練習(xí)）

3、游戲活動：（1）聽音猜字母，請學(xué)生上臺指出。（2）看老師的嘴形猜字母。

（3）出示卡片，說說少了哪個字母？

三、指導(dǎo)書寫 第一課

一年級漢語下冊

1、出示四線格，認(rèn)識四線格的上格、中格、下格。觀察字母aoe在哪一格？

2、每個字母的書寫都有一定的筆順，我們書寫時就要按照筆順來寫。（1）書上用箭頭、數(shù)字表示字母筆順的方向和筆畫數(shù)，示范書寫講解。

（2）這個a的字形像什么呢？學(xué)生書空。

（3）指導(dǎo)描紅。什么叫描紅？怎樣描紅？就是用鉛筆按第6頁上的筆順在紅色的字母上描，這就叫描紅。它能夠幫助我們把拼音寫好，先看老師描紅。

3、同樣指導(dǎo)書寫字母o e。

四、總結(jié)內(nèi)容

1、這節(jié)課，我們學(xué)會了兩樣本領(lǐng)，第一個本領(lǐng)是：學(xué)會了認(rèn)識了三個單韻母和它們的正確發(fā)音，怎么發(fā)的？

2、第二個本領(lǐng)是，學(xué)會了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫，我們知道了a一共有兩筆，怎么寫的……還知道這三個單韻母都寫在第幾格？

第一課

一年級漢語下冊

第四課時 2012年8月29日

認(rèn)讀拼音：單韻母

a o e 課時目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固三個單韻母的音形。

2、認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。教學(xué)重點難點

正確讀出a o e的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片頭飾錄音 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、說說上一節(jié)課，學(xué)了哪幾個單韻母？怎么發(fā)音的？

2、請學(xué)生上臺書寫，評議。二、四聲練習(xí)

1、單韻母a喜歡戴帽子，(出示四聲)戴上了四頂帽子，它的音發(fā)生了變化。

2、看圖：a的第一聲怎么讀？聲調(diào)就像小白兔在平地上騎車，又高又平。（示范發(fā)音學(xué)生練習(xí)）。第二聲就像小兔騎車上山坡一樣，聲音往上揚。（練習(xí)發(fā)音）第三聲就像騎車拐彎一樣，聲調(diào)要轉(zhuǎn)彎。第四聲就像下山坡，要有力（學(xué)生練習(xí)）。

3、多種形式進行練習(xí)朗讀。

4、同理學(xué)習(xí)o e的四聲，練習(xí)朗讀。

5、游戲：聽音練習(xí)讀，打亂順序讀。

三、小結(jié)全課

第一課

一年級漢語下冊

第五課時 2012年8月30日

漢語拼音：單韻母

i u ü 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會單韻母i u ü，能夠讀準(zhǔn)音，并能正確書寫。

2、能夠正確讀出iu ü的四聲。

3、復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母。教學(xué)時間 2課時 課時目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)單韻母i u ü，讀準(zhǔn)它們的音。

教學(xué)重點

讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點

讀準(zhǔn)i u ü的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片小紅花圖片 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，是哪三個呢？

2、背一背字母的口訣。

二、學(xué)習(xí)iu ü

1、出示圖片：說說圖上畫了哪些小動物？它們在干什么？

2、出示i u ü，學(xué)習(xí)語境歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。（學(xué)生跟讀）

3、學(xué)習(xí)單韻母i：（1）如何來讀好i的音呢？我們一邊看圖一邊跟老師來學(xué)習(xí)。

第一課

一年級漢語下冊

（2）發(fā)i的時候，我們把舌尖抵住下齒背。記口訣：一只螞蟻 iii。（3）看看字母i跟小螞蟻有什么相似的地方？所以我們發(fā)音時，要想到什么？

（4）i也喜歡戴四頂帽子，它在標(biāo)調(diào)時，發(fā)生了什么變化？它的四聲怎么讀呢？（學(xué)生練習(xí)）

（5）請學(xué)生觀察i在四線格里的位置，練習(xí)描紅。

4、單韻母u跟圖上的小烏龜有哪些地方相似？（1）發(fā)音時口要開的很小，練讀：一只烏龜uuu

（2）u的四聲誰會讀？組詞記憶四聲。（3）u的筆順知道了嗎？它在第幾格？

三、課堂作業(yè) 完成描紅作業(yè)。

四、小結(jié)內(nèi)容

第一課

一年級漢語下冊

第六課時 2012年8月30日

漢語拼音：單韻母

i u ü 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會單韻母i u ü，能夠讀準(zhǔn)音，并能正確書寫。

2、能夠正確讀出iu ü的四聲。

3、復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母。課時目標(biāo)

1、能夠正確讀出iu ü的四聲，并在四線格里正確書寫。教學(xué)重點

讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點

讀準(zhǔn)i u ü的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片小紅花圖片 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，是哪三個呢？

2、背一背字母的口訣。二，學(xué)習(xí)iu ü

（1）誰會讀它的音？強調(diào)發(fā)音時口開得小，雙唇成圓形?？谠E：一條金魚üüü

（2）ü的四聲是怎么標(biāo)調(diào)的？能像i一樣把點去掉嗎？為什么？

第一課

一年級漢語下冊

（3）練習(xí)讀四聲，組詞記憶。（4）描紅練習(xí)。

三、小朋友，我們怎么來記住ü的樣子呢？老師請小朋友看圖。（1）誰來說說ü像圖上的什么？（2）能用自己熟悉的字母來記憶嗎？

（3）小結(jié)：記憶ü的時候，我們可以借助圖畫，還可以借用熟字來記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新的東西時，盡量用巧妙的方法來記憶。

三、課堂作業(yè) 完成描紅作業(yè)。

四、小結(jié)內(nèi)容

第一課

一年級漢語下冊

第七課時 2012年8月31日

口語練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

要掌握本課我們學(xué)過的詞語，各種動物和事物的名稱。教學(xué)重點： 會用各種交流的語 教學(xué)難點： 學(xué)會唱歌和兒歌 教學(xué)手段：

教科書中的各種圖片。教學(xué)過程：

1．小朋友，上個四節(jié)課我們學(xué)完了第一的內(nèi)容，那我問一下你們幾個問題，請你們回答一下。1）這個圖片中有什么東西？還有幾個人？ 2）兩個人互相見到的時候要說什么？ 3）一位同學(xué)幫助你的時候要說什么？ 4）晚上回家的時候，對老師說什么？（同學(xué)們紛紛回答老師提的問題）鞏固練習(xí)：

1．同學(xué)們，我們一起說一下本課學(xué)過的詞語。

2．我們一起來唱歌和兒歌。作業(yè)：小朋友，回家后要學(xué)唱歌和兒歌。

第五篇：五年級下漢語15周教案

第十五周第七課時

課題：第十五課童年的駱駝隊（詞語）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞語的正確讀音，寫法和維語意思。

2、能正確理解甲乙級詞的應(yīng)用范圍。

3、能用本課學(xué)過的生字組詞，用詞語組成詞組再造句。

教學(xué)重點：會讀會寫詞語表中的詞語，并理解詞語的意思。教學(xué)難點：能用字組詞并造句。

難點解決方法：教師引導(dǎo)、舉例，學(xué)生模仿并練習(xí)

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：用講解法來講授并組織學(xué)生練習(xí)組詞，組成詞組造句。

教學(xué)手段：詞語卡片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

本文講述了一個關(guān)于童年時的故事。今天我們先來學(xué)習(xí)這課的詞語，為我們學(xué)習(xí)課文打下好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)詞語

1、組織學(xué)生朗讀詞語，然后老師糾正發(fā)音錯誤的地方。

2、老師領(lǐng)讀一遍詞語。

3、老師講解重點詞語，跟同學(xué)們一起組成詞組，造句。

三、講解難點詞語

1、學(xué)習(xí)難寫的詞語

棉襖袍子氈帽麻袋 咀嚼幼稚侵犯寂寞

2、難理解的詞語

咀嚼：用牙齒磨碎食物。丑：難看；不美。

幼稚：年紀(jì)?。恍稳蓊^腦簡單或缺乏經(jīng)驗。交錯：交叉。

侵犯：用暴力或其他非法手段干涉、損害別人或別國的權(quán)利。也指武裝入侵。

沉住氣：把我情緒，穩(wěn)??；不慌，不著急。相反的說法是“沉不住氣”。寂寞：孤獨無聊而覺得冷清。

板書設(shè)計：第十五課童年的駱駝隊（詞語）

學(xué)習(xí)詞語：

棉襖袍子氈帽麻袋 咀嚼幼稚侵犯寂寞

作業(yè)：抄寫詞語 審批意見： 課后反思：

第十五周第二、三課時

課題：第十五課童年的駱駝隊（課文一）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀本課課文。

2、要正確理解課文內(nèi)容。

3、體會課文表達的思想感情。

教學(xué)重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：掌握課文中的句型，分析課文。

難點解決方法：教師引導(dǎo)，采用問答式理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，講解課文，學(xué)生合作交流。教學(xué)手段：詞語卡片課件 教學(xué)過程：

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

童年是純真、難忘的。人們用金色來形容“童年”，每個孩子都用心靈在編織著童年的故事。這篇課文真實的再現(xiàn)了多彩的童年生活。讓我們一起走進課文，感受童年生活的情趣。

第一課時

二、閱讀課文

1）2）老師先提出閱讀要求和閱讀線索，然后安排學(xué)生自由閱讀。不懂得詞語、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師。

3）閱讀時，提倡采用在小組中合作互助的方式，先自己閱讀，然后和同學(xué)交流，討論，解決疑難問題，從而加深對課文的理解。在閱讀時，要緊緊抓住故事發(fā)展的順序來體會。

第二課時

一、自由讀課文：

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2.說出課文的主要內(nèi)容。

3.老師根據(jù)課文內(nèi)容進行提問，學(xué)生思考并回答。

A：“我”見到的駱駝隊是怎樣的？ B：老師為什么讓我們學(xué)習(xí)駱駝？

C：駱駝為什么要系一個鈴鐺？父親為什么說“我”的說法更美？ D：春天，駱駝有什么變化？

E：“我”為什么要寫童年，寫冬陽下的駱駝隊？

二、有感情的朗讀課文

板書設(shè)計：第十五課童年的駱駝隊（課文一）

說一說：

我們從課文中體會到了什么？

作業(yè)：熟讀課文 課后反思： 第十六周第四課時

課題：第十五課童年的駱駝隊（書面表達）教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文。

2、獨立完成練習(xí)。

3、掌握練習(xí)和課文中的常用句型。

教學(xué)重點：獨立完成練習(xí)

教學(xué)難點：掌握練習(xí)和課文中的常用句型并靈活運用 難點解決方法：引導(dǎo)法

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生完成練習(xí)教學(xué)手段：課件 教學(xué)過程：

一、朗讀課文

二、完成詞語練習(xí)

1、用指定的詞語完成句子。

（1）你快一點吧，（同學(xué)們在等候你）。（等候）

（2）（越到最后越要沉住氣），堅持就是勝利。（沉住氣）（3）烏魯木齊建了許多立交橋，（這些立交橋交錯著）。（交錯）（4）爸爸、媽媽走了，只留下我一個人，（我感覺好寂寞）。（寂寞）（5）小鴨子剛生下來時，（模樣很丑）。（丑）

2、根據(jù)情境，使用下列詞語說一段話。

（1）考試時，我有點兒緊張，自己強迫自己鎮(zhèn)靜下來。

沉住氣堅持

（2）院子里有幾個孩子在踢足球，我也想去?? 吸引寂寞向往

三、句子練習(xí)模仿造句。

得----我高興得只想大聲喊出來。丟了錢包，他急得團團轉(zhuǎn)。他高興得哈哈大笑。板書設(shè)計：

第十五課童年的駱駝隊

書面表達

作業(yè)：練習(xí)冊 課后反思：

第十六周第五課時

課題：第十五課童年的駱駝隊（口語交際習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生聽、說、讀。

2、獨立完成聽力訓(xùn)練和理解閱讀內(nèi)容。

3、通過聽說寫讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

教學(xué)重點：

組織學(xué)生聽、說、讀。

教學(xué)難點：

通過聽說寫讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

難點解決方法：

教師引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)情景自由發(fā)言。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：

教師引導(dǎo)，學(xué)生合作交流。

教學(xué)手段：詞語卡片 教學(xué)過程：

一、前提測評

1、聽寫詞語

2、朗讀課文

二、導(dǎo)入新課

這篇課文中，真實的再現(xiàn)了多彩的童年生活。讓我們感受到了童年生活的情趣。那么，我們自己的童年是怎樣有趣的呢？今天結(jié)合我們的實際情況來回憶我們的金色童年。

三、交際活動

1、創(chuàng)設(shè)情景，小組討論 情景一：談?wù)勍暧腥さ氖隆?/p>

情景二：回憶童年的伙伴，談?wù)勀銈冎g的友誼。

情景三：查找有關(guān)童年的詩歌、故事，以朗誦或表演的形式，表演給同學(xué)們看。

四、寫作訓(xùn)練

以“金色的童年”為題寫一篇回憶文章，記述童年中對你最有影響或你最難忘的一件事。

寫作要求：

1、按照要求寫具體。

2、層次分明，語句流暢。

3、要寫出真情實感。

4、不會寫的字查字典。

板書設(shè)計：第十五課童年的駱駝隊（口語交際習(xí)作）

寫作練習(xí): 以“金色的童年”為題寫一篇回憶文章，記述童年中對你最有影響或你最難忘的一件事。作業(yè)：寫作練習(xí)課后反思：

第十六周第六課時

課題：十五課課文二童年的發(fā)現(xiàn)（詞語）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞語的正確讀音，寫法和維語意思。

2、能正確理解甲乙級詞的應(yīng)用范圍。

3、能用本課學(xué)過的生字組詞，用詞語組成詞組再造句。

教學(xué)重點：會讀會寫詞語表中的詞語，并理解詞語的意思。教學(xué)難點：能用字組詞并造句。

難點解決方法：教師引導(dǎo)、舉例，學(xué)生模仿并練習(xí)

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：用講解法來講授并組織學(xué)生練習(xí)組詞，組成詞組并造句。

教學(xué)手段：詞語卡片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天老師要介紹一些新的詞語讓同學(xué)們認(rèn)識，同學(xué)們一定很高興認(rèn)識它們，現(xiàn)在讓我們一起去學(xué)習(xí)吧！

二、學(xué)習(xí)詞語

1、組織學(xué)生朗讀詞語，然后老師糾正發(fā)音錯誤的地方。

2、老師領(lǐng)讀一遍詞語。

3、同學(xué)們齊讀，分組讀詞語。

4、老師講解重點詞語，跟同學(xué)們一起組成詞組，造句。

三、講解難點詞語

1、解決難寫的詞語

絞盡腦汁眉目推算起源

2、難理解的詞語

折合：按照比價計算或換一種單位計算。

絞盡腦汁：費盡心思；狠動腦筋。眉目：事情的頭緒。推算：根據(jù)已有數(shù)據(jù)計算出有關(guān)的數(shù)值。

明了：清晰；清楚地懂得。起源：事物發(fā)生的根源。解答：解釋回答。

四、小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課的詞語，希望同學(xué)們能夠熟記并運用。

板書設(shè)計：十五課課文二童年的發(fā)現(xiàn)（詞語）

學(xué)習(xí)詞語：

絞盡腦汁眉目推算起源 折合解答發(fā)育進化

作業(yè)：抄寫詞語 課后反思： 第十五周第七課時

課題：十五課課文二童年的發(fā)現(xiàn)（課文）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀本課課文。

2、要正確理解課文內(nèi)容。

3、體會作者想要表達的真摯情感。

教學(xué)重點：

正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

掌握課文中的句型，分析課文。

難點解決方法：教師引導(dǎo)，采用問答式理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，講解課文，學(xué)生合作交流。教學(xué)手段：課件 教學(xué)過程：

一、課前測評：

1）、讓幾名學(xué)生聽寫詞語。2）、用幾個詞語造句。

二、導(dǎo)入新課

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，也是關(guān)于多彩的童年生活的。讓我們一起走進課文，感受童年生活的情趣。

三、閱讀課文

1.老師先提出閱讀要求和閱讀線索，然后安排學(xué)生自由閱讀。2.不懂得詞語、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師。3.閱讀時，提倡采用在小組中合作互助的方式，先自己閱讀，然后和同學(xué)交流，討論，解決疑難問題，從而加深對課文的理解。

四、自由讀課文：1.用自己喜歡的方式讀課文。

2.說出課文的主要內(nèi)容。

3.老師根據(jù)課文內(nèi)容進行提問，學(xué)生思考并回答。

A:九歲時，“我”獨立思考出什么? B：小時候為什么總是做夢飛行？老師是怎樣解釋的？你認(rèn)為老師的解釋對嗎？

C：“我”是怎樣明白“母親懷胎九個月才生下嬰兒”的道理的？ D：老師講課時“我”為什么笑？

E：被老師趕出教室后，“我”明白了什么？ 板書設(shè)計：十五課課文二童年的發(fā)現(xiàn)（課文）

說一說：學(xué)完這篇課文后你們體會到了什么？ 作業(yè)：練習(xí)冊 審批意見： 課后反思：